教案模板的使用可以幫助教師合理安排教學時間，掌握教學進度，確保教學的有序進行。通過閱讀以下教案模板范文，可以幫助教師更好地理解教學過程中各個環節的設計和安排。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇一

創設情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎?老師還為它們準備了禮物呢，請看：老師在工作毯上出示4只熊排成一排，熊下面擺3間衣服。

請幼兒觀察。聽，一只小熊在哭，它為什么哭呀?(他沒有禮物)請幼兒數一數有幾只小熊，有幾件衣服?哪個多，哪個少?討論該怎么辦?請幼兒用添上的方法，讓它們變得一樣多。

2).看老師還帶來了其他的禮物，他們是什么?

老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論，并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。

3).游戲：坐板凳教師將幼兒分成幾個小組,給每組擺放比幼兒多1—2個椅子或1—2個椅子.放音樂,當音樂停止時,請幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多.

活動教師總結。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇二

活動目標：

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求添畫實物，使數字與數量相符。

2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關系。

活動準備：

1、課件《白雪公主請客》。

2、教具：小矮人七個，糖果9――10個。

3、幼兒操作材料。

活動過程：

1、認數。

（1）叫醒數字寶寶。幫助幼兒復習對數字的認識。

2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發幼兒學習興趣。

（1）白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？”

（2）請小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個客人坐一張小椅子，七個客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來幫公主想想辦法。應該搬幾張椅子呢？對了，搬來兩把小椅子，請七個小矮人坐下。教師小結：一個小客人坐一把小椅子，現在小客人和小椅子一樣多，原來不夠我們可以用添的辦法。

（3）公主請小矮人喝茶，你們看看發生什么情況了？公主真粗心，原來茶杯多了，那應該怎么辦呢？拿掉幾個？教師小結，對了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過飯了。

2、分糖果。（黑板上操作）如果你請小矮人吃糖果，你應該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。

（1）小矮人數量逐漸增多，，糖果數量比小矮人多，請個幼兒上來操作。可以用提示語：又來了一個小矮人，現在應該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。

（2）小矮人數量逐漸減少，應該怎么分？請幼兒上來操作。提示語：走了一個小矮人，應該用什么辦法來分？提醒幼兒用去掉的辦法。

3、今天小矮人真開心，過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！

4、看書介紹作業要求。

請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。

教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數字，你認識嗎？是數字幾？再觀察圖片上的數字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。

6、幼兒作業。

幼兒獨立完成添畫的練習。

7、評價作業。請能力強的幼兒幫助查看。

8、結束部分。

師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發現！

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇三

活動目標：

1、引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。

2、培養幼兒動手操作能力和判斷力。

活動重點：引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。

活動難點：

了解數目守恒的概念。

活動準備：

幼兒每人1個操作盒，內裝7片小花瓣、7根小棒。

活動過程：

一、按要求排列花瓣和小棒。

2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進行點數，得出一樣多的'結論。

3、讓幼兒改變小棒的排列形式，排成豎排，提問：小花和小棒還是一樣多嗎?

二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多。

三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數量還是一樣多。

引導幼兒得出結論：數量相同的物體盡管種類和排列形式不同，但數量不變。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇四

活動目標:。

1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.

2.學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.

3.在游戲中體驗數學活動.

活動準備:。

1.“小熊的一家”

2.四只熊衣服褲子椅子玩具等。

活動過程:。

1.熱身活動:走線，進行線上游戲：找朋友。

2.集體活動：

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇五

2、能比較兩組物體的多少，用添補貨去掉的辦法是兩組物體變一樣多。

活動準備：點數卡、食物掛圖數字卡小動物教具。

活動過程：一、問候。

教師出示數字卡片復習再認。

二、熱身。

1、教師引導幼兒幫助小動物們找到相應的數字做好朋友。

教師：小動物們要找一個數字寶寶做為自己的好朋友你們能幫幫他們嗎?(根據小動物們身上的花的數量來找)。

2、教師與幼兒做數字游戲教師報數幼兒做出相應的反應，如：1-拍手2-跺腳3-拍肩4-點頭5-叉腰，或教師出示數字卡片幼兒做相應的動作。

教師：數字寶寶想請小動物們和小朋友們和它們做一個小游戲，每一個數字寶寶表示一個動作在，你們要記住它們表示的動作，老師報數你們做動作。看看誰的反應最快。

三、呈現教學主題。

1、教師出示教具引導幼兒點數掛圖內的物品數量，并用相應的數字表示。

教師：數字國王準備了一些什么?數字國王一共準備了幾個?(教師逐一出示掛圖)。

教師：數字國王請個小朋友來告訴數字國王你是怎么數出來的?我們一起來數一數他準備了幾個?(引導幼兒復習點數的方法，教師并在掛圖旁出示相應的數字卡片)。

小結：我們可以用點數的方法知道物體的數量。

教師：現在數字國王想請小動物們根據自己身前的數字寶寶坐到和食物數量相應的位置上。

2、教師出示食物掛圖，幫助幼兒學會用一對一比較方法來比較物體的多少。并學會用添補或減少的'方法來將兩組物體變的一樣多。

教師：數字國王這時候又準備了一樣好吃的請小動物們吃。我們一起來看看這次吃的什么?

教師：這次吃的數量和上次的數量一樣多嗎?你是怎么知道的?你用什么方法看出來的?(教師引導幼兒學習用一對一的方法進行比較)。

小結：我們可以用一對一的比較方法來進行比較。

教師：你有什么辦法能讓這兩次吃的數量一樣多嗎?(請幼兒自由討論，請個別幼兒回答)。

四、結束活動，鞏固復習。

總結：兩組物體進行比較，當一組物體比另一種物體多或者少的時候可以用在少的一組添補，或者在多的一組去除的方法讓兩組物體變的一樣多。

教師：請小朋友們用老師說的方法把黑板上的兩組物品變成一樣多。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇六

活動目標：

1、認識數字3，知道它所表示的數量。

2、能根據數字添加或刪除多余的`實物，使數字和實物的數量一樣多。

活動準備：

1、教具：數卡1—3，實物圖片三張，動物教具（一只貓、兩只猴、三只雞），《找朋友》音樂磁帶。

2、學具：數卡1—3若干，幼兒活動材料第二冊第九頁，筆。

活動過程：

一、復習數字1、2。

1、游戲：看數拍手。

教師舉起數字1（2），幼兒拍1（2）下，進行數次后，單獨請個別幼兒進行游戲。

2、玩游戲：看數字學小動物叫。

教師舉起數字1（2）幼兒學動物叫1（2）下（貓叫、狗叫、雞叫……）。

二、感知數字3及其表示的量。

1、出示實物圖（一）：點數事物的數量，并貼上相應的數字卡，一個蘋果，兩朵花，等數到3個氣球時，問幼兒可以用數字幾來表示。

2、出示數字3，讓幼兒讓幼兒說說3像什么，并告訴幼兒3可以表示3樣物體。

1、出示實物圖（二）：讓幼兒看看上面有那些數字，并出示動物教具，請個別幼兒上來完成看數字貼上相應的動物：1——1只貓，2——2只猴，3——3只雞。

2、出示實物圖（三）：讓幼兒看看圖上有什么，，并一起點數數量，讓幼兒動腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多，懂得用添上或刪除的方法。

四、完成幼兒活動材料。

讓幼兒把活動材料拿出來，一起來完成第九頁《變成一樣多》。

完成后，教師和幼兒一起說說是怎樣添加和刪除，使他們變成一樣多。

五、結束活動。

游戲：找朋友。

1、請幼兒把數字卡貼在身上，并請幼兒說說卡片上的數字是幾。

2、介紹游戲規則：音樂響起后，游戲開始，幼兒可以四散走，去找貼有相同數字卡片的幼兒，并與幼兒手拉手。音樂停止，幼兒停止找朋友。

3、進行游戲，游戲停下后，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友沒有找到朋友，并鼓勵沒有找到朋友的幼兒繼續努力，音樂響起后，和幼兒一起走到活動室外進行游戲，活動結束。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇七

設計思路：

據皮亞杰的智力階段性發展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發展是由直觀性向表象性發展，因此在活動中應以操作活動為主。同時，將數學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數學教學目標，使枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數學方法去解決生活和游戲中的問題。

活動目標：

1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。

2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。

3、激發幼兒樂于探索，想辦法解決問題。

活動準備：

1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。

活動過程：

（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品一、創設情境，引題激趣。

1、大象運木頭（感知3和4的數量關系）。

我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的.大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。

（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）。

（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，并說出總數。（4頭大象）。

（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？

（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）。

（5）師小結。

2、大象運香蕉（感知4和5的數量關系）。

大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。

（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。

（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說出總數。

（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？

（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）。

（5）小結。

二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。

（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。

（4）小結。

2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？

（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

（4）小結。

活動延伸：

玩“比一比抓多少”游戲。

師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。

漳州市薌城區實驗幼兒園許雙英。

活動點評：

一、選材來源于生活。

注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動。

二、目標制定合理。

該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態度情感等方面促進幼兒發展。

三、教學過程層次清晰，脈絡分明。

整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數的數量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個環節層層遞進，環環相扣，過渡自然。

四、教學方法靈活，師幼互動積極、有效。

在教學活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。

五、教具簡單、方便、實用。

如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、

空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來，運用到教學實踐當中，發揮了極大的作用。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇八

活動目標：

1、引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。

2、培養幼兒動手操作能力和判斷力。

活動重點：引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。

活動難點：

了解數目守恒的概念。

活動準備：

幼兒每人1個操作盒，內裝7片小花瓣、7根小棒。

活動過程：

一、按要求排列花瓣和小棒。

2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進行點數，得出一樣多的'結論。

3、讓幼兒改變小棒的排列形式，排成豎排，提問：小花和小棒還是一樣多嗎?

二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多。

三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數量還是一樣多。

引導幼兒得出結論：數量相同的物體盡管種類和排列形式不同，但數量不變。

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一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇九

活動目標：

1。能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

2。肯積極開動腦筋，對操作活動有興趣。

活動準備：

操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。

活動過程：

一、創設情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少。

1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。

看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）。

看看有幾張小椅子？（3張小椅子）。

小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）。

你是怎么知道的？（數出來的）。

我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）。

怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！

師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）。

師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）。

請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應擺放好）。

咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？

根據幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的.兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進行總結，掌握添1或減1的方法。

師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。

師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔）。

先給小兔子排排隊，（出示排隊的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！

1。幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。

2。教師展示幾名幼兒的操作卡，總結。

誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？

3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。

4。學習用斜線去掉的方法。

我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。（教師邊說邊畫斜線）。

三、分組操作。

師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）。

教師講解操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

第一組：一一對應擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。

第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數一數的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇十

能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恒。

1.教具：量杯一只。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水（有顏色，便于觀察）

2.學具：人手一套杯子，豆子若干。

（1）出示玩具小熊、小鴨。客人來了，我們請他們喝飲料吧。

（2）將水倒入量杯中，請幼兒觀察水的位置，并讓幼兒記住刻度。

（3）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。

（4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

（5）小熊有點不高興了，他說小鴨的飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？

（6）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。

（7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀察水是一樣多的。

將小杯和大杯進行比較，請幼兒觀察：水是一樣多嗎？

為什么？

請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并觀察其變化驗證豆子是否變多或變少。

水和豆子沒有增多或減少，不論倒進什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇十一

能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。學習用記錄的方法比較物體多少的方法。

氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）。

1、請幼兒分類并且對應排列。

打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變。

成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化）。

三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應排列）。

1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個）。

四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）。

1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調要對應排列，進行比較。（師生共同記錄）。

2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇十二

1、正確感知游戲情境中6以內的數量，并區分多、少。

2、嘗試用增加或去掉的方法，使兩組或三組數量相等。

3、大膽地用語言表達自己操作的方法，樂意接受別人好的想法。

1、教具：電子白板，音樂。

2、學具：《水果一樣多》操作紙，《圖形一樣多》操作紙，筆。

（一）出示兔媽媽，引出主題。

1、利用聚光燈技術請出客人兔媽媽。

教師：今天來了位客人，我們把他請出來吧。

2、認識兔寶寶并用數字做記錄。

教師：兔媽媽還帶來了她的寶寶呢，我們也把他們請出來吧。

教師：兔媽媽有多少兔寶寶？那6只兔子可以用數字幾來表示？

（二）學習用增加或去掉的方法，使兩組數量相等。

1、情境一。

教師：看看兔媽媽準備了多少個胡蘿卜？

教師：怎么樣使得蘿卜的數量和兔子一樣多？

教師小結：添上一個蘿卜，兔子和蘿卜數量一樣多了。

2、情境二。

教師：看看兔媽媽還給小兔子準備了什么好吃的（出示下一張青菜圖片），請你用相同的方法將小兔子和青菜的數量變得一樣多。

請一位幼兒上前操作。

3、情境三。

教師：小兔子們也要上幼兒園了，看看幼兒園里有幾張小椅子？

教師：有什么好辦法可以使椅子和兔子一樣多？

教師小結：去掉一張椅子，兔子和椅子的數量就一樣多。

4、情境四。

教師：看看幼兒園里還有什么呀？（出示鉛筆圖片）

教師：鉛筆有幾只呢？有什么辦法可以讓鉛筆和兔子的數量一樣多？

請一位幼兒上前操作。

（三）探索、嘗試用所學經驗將三組數量相等。

1、通過情境出示操作內容，請幼兒運用所學的知識，使三組數量變得一樣多。

2、提供《圖形一樣多》操作紙，提出操作要求。

教師：圖形寶寶看見水果寶寶變了，它們也想來變一下，我們來看一下有哪些圖形寶寶呢？（出示：三角形、正方形、圓形）

教師：圖形寶寶有一個要求：請小朋友們用去掉的方法來把它們變成一樣多。

3、幼兒回座位操作。

4、師幼共同評價，結束活動。

在益智區可以提供操作紙，請幼兒根據圖片上物品的數量用增加或去掉的方法把它們變成一樣多。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇十三

1。能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的`方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

2。肯積極開動腦筋，對操作活動有興趣。

操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。

1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。

看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）

看看有幾張小椅子？（3張小椅子）

小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）

你是怎么知道的？（數出來的）

我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）

怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！

2。學習添1或減1的方法

師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）

師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）

請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應擺放好）

咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？

根據幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進行總結，掌握添1或減1的方法。

師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。

師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔）

先給小兔子排排隊，（出示排隊的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！

1。幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。

2。教師展示幾名幼兒的操作卡，總結

誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？

3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。

4。學習用斜線去掉的方法。

我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。（教師邊說邊畫斜線）

師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）

教師講解操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

第一組：一一對應擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。

第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數一數的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇十四

1、感受操作活動的樂趣。

2、在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。

3、本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法。

演示用教具：

1、請大班4個小朋友到我們小五班做客；在他們身上貼上數字1—4，讓他們在一座漂亮的小房子里等候，當老師說：“有請客人時，他們依次出來。”

2、毛絨玩具4個，藍球4個；帽子4頂

3、幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙（數量同幼兒一樣多）、棗每人4個，山楂每人4個。

4、孩子坐成大半，桌子分成四組擺在后面

引出課題。出示兩組實物教幼兒學習用并放對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。

一、送籃球：

演示提問：首先請出個娃娃客人站成一橫排

師：今天我們班來了幾位客人，請客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個籃球，一一對應的擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。

二、送毛絨玩具

演示提問：將4只玩具一一對應分給4個娃娃客人

師：，娃娃和玩具一樣多嗎？讓幼兒說說兩組物體的數量關系，啟發幼兒說出娃娃多1個，玩具少了一份。

三、給娃娃客人戴帽子。

四、為娃娃客人送食物

請小朋友把盆子中畫有4個多娃娃客人的卡片拿出來，進行操作活動。

啟發幼兒說出娃娃多1個，山楂少1個。用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢？

我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法，我這里有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們怎么知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢？孩子自由發表意見，進行操作。結束。

小班數學《一樣多》說課稿

各位評委上午好，下面我來說一說，我設計的小班數學《一樣多》的說課。

孩子通過一段時間的學習，開始喜歡數學活動了，并從中體驗到數學活動的樂趣，我班幼兒正處于好奇心強、對外界事物充滿渴望的階段，于是，我設計了本次數學活動《一樣多》。

本次活動的目標是：

1、感受操作活動的樂趣。

2、在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。

本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法，比較兩組物體的數量關系。

我做的準備是：

1、請大班4個小朋友到我們小五班做客。

2、為客人準備了好玩的玩具：籃球毛絨玩具和好看的帽子；好吃的食物；紅棗和山楂，客人和本班幼兒都很感興趣，并且好組織教學。

為更好地完成以上目標，活動過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導讓幼兒通過操作來發現用一一對應的方法，探索發現兩組物體之間多、少和一樣多的關系。

整個活動通過教師和幼兒在游戲互動進行，通過為娃娃設計的情景來展開教學，用一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的教學。

整個教學過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，充分體現了學中玩，做中學的教育理念。

1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培養幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在很多不足之處，有待完善。

4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。

5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節課更完美。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇十五

1、引導幼兒準確感知8、9的數量。

2、鞏固將相等數量的物體放在一起，進一步建立等量觀念。

3、培養幼兒良好的操作習慣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教具：點卡若干張（同種數量有不同顏色的點卡且排列形式不同）

學具：數群卡、點卡，數量為8、9。

一、出示數群卡，激發幼兒興趣。

教師出示數群卡，幼兒說出其數量。并做相應數量的動作。

二、看點卡感知數量。

1、（教師出示不同顏色數量為8、9的點卡）問：每張卡片上有幾個點子？怎樣才能數得對又快呢？先看哪邊？有幾個？然后接著數什么？（有的可以集體點數驗證）

2、小結：數物體數量時，我們可以先看出一部分物體的數量，然后接著往下數。（注意往下數時不能重復）

三、引導幼兒歸類，，學習將相同數量的物體放一起。

問：哪些點卡可以放一起？為什么？（引導幼兒說出它們的數量都是8或9）

四、排卡片，進一步鞏固將相同數量的物體放一起。

問：如果要你給點卡排隊你該怎么排？（引導幼兒不受顏色的影響，正確感知相同的數量）為什么紅點、黃點和藍點可以放在一起，綠點、紫點和黑點放在一起？排隊時可以怎么排列呢？（引導幼兒學習相同數量的點卡上下對應排列）

五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點卡。

六、檢查、小結排序結果。

七、收拾用具后結束本次活動。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇十六

1.在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。

2．采用游戲的形式激發參與活動的興趣，共享游戲的快樂。

《它們一樣多嗎》

1． 游戲：快樂大轉盤。

游戲“快樂大轉盤”導入，復習目測數群，激發活動興趣。

2．游戲：是不是一樣多。

介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。

幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應最快。

3．請你跟我拍拍拍。

師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數一數我們拍了幾下手？變化節奏，再次拍手。小結：我們拍手的節奏不一樣，但我們拍手的次數是一樣多。

4．變花樣。

師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發現什么秘密？小結：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有6朵小花。

師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢？小結：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有6朵。

5.雪花片變花樣。

每個幼兒6個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。

提問：你們每個人有幾個雪花片？你擺出了幾個不一樣的造型？小結：不管什么樣的排列方法，它們的總數不會變，都是10個。

本節課的設計以游戲導入，以身邊熟悉的物體為載體，讓幼兒在游戲和操作中感知數的守恒，不受物體大小和排列順序的影響，整個活動準備充分，層次分明，幼兒在活動中也基本掌握理解了數的守恒。

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇十七

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求添畫實物，使數字與數量相符。

2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關系

1、課件《白雪公主請客》

2、教具：小矮人七個，糖果9——10個

3、幼兒操作材料

1、認數。

（1）叫醒數字寶寶。幫助幼兒復習對數字的認識。

2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發幼兒學習興趣。

（1）白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？”

（2）請小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個客人坐一張小椅子，七個客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來幫公主想想辦法。應該搬幾張椅子呢？對了，搬來兩把小椅子，請七個小矮人坐下。教師小結：一個小客人坐一把小椅子，現在小客人和小椅子一樣多，原來不夠我們可以用添的辦法。

（3）公主請小矮人喝茶，你們看看發生什么情況了？公主真粗心，原來茶杯多了，那應該怎么辦呢？拿掉幾個？教師小結，對了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過飯了。

2、分糖果。（黑板上操作）如果你請小矮人吃糖果，你應該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。

（1）小矮人數量逐漸增多，，糖果數量比小矮人多，請個幼兒上來操作。可以用提示語：又來了一個小矮人，現在應該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。

（2）小矮人數量逐漸減少，應該怎么分？請幼兒上來操作。提示語：走了一個小矮人，應該用什么辦法來分？提醒幼兒用去掉的辦法。

3、今天小矮人真開心，過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！

4、看書介紹作業要求。

請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。

教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數字，你認識嗎？是數字幾？再觀察圖片上的數字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。

6、幼兒作業。

幼兒獨立完成添畫的練習。

7、評價作業。請能力強的幼兒幫助查看。

8、結束部分

師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發現！

一樣多教案小豬一樣多教案（模板18篇）篇十八

1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結果。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、了解多與少的相對性。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

ppt、幼兒畫冊

1、判斷物體的數量是否相等。

（1）出示對應排放的兩排小雞ppt（每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（2）出示對應排放的兩排小雞ppt（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（3）出示上下疏密不一的兩排小雞ppt（上疏下密，每排5只）。

提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲ppt（上密下疏，每排6條）。

提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

（5）出示上下大小不同的兩排小猴ppt（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）

2、幼兒分組操作

3、評價幼兒作品

《它們一樣多嗎？》是一節新授課，這節課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過上這節課我才發現，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會改變的。