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抓住時機高三（精選16篇）篇一

星期四早晨，在洪亮的《運動員進行曲》中，我們學校秋季運動會正式開始了。

一上午的運動會結束了，下午的接力賽已經緩緩地拉開了帷幕。我作為運動員的其中之一，心里又激動又緊張。激動是因為我被選為運動員是莫大的榮耀。而緊張是因為四千多只眼睛都在看著，如果一不小心失誤了，那豈不是要鬧出大笑話嗎?在臺下其他班的人群中，發出了刺耳的“切”聲，使我們憤怒至極，摩拳擦掌，準備讓他們見識一下我們的實力!

到了最后一位，也就是我們班的短跑將軍小丁如獵豹般沖出，然后跳躍過終點線時，全場沸騰了起來，因為我們班得了第二名，第二名呀!這是我們自一年級開始最好的成績!剛剛嘲笑我們班的同學一個個目瞪口呆，好像當頭被潑了冷水一樣，突然覺得自己好像說錯了什么。

夕陽西下，這次運動會不僅鍛煉了我們的體質，還讓我們明白了許多道理，例如接力賽讓我明白了團結力量大的道理，而跳繩讓我明白了做任何事不能急躁、沖動。

多么精彩、激烈的一場運動會!

抓住時機高三（精選16篇）篇二

小學數學課堂教學中經常用到數學反例。所謂數學反例是否定的數學例證。

為了防止或否定學生對于數學知識的錯誤認識而列舉的一些數學事例。它是數學課堂上的“調節器”。運用數學反例對學生的智力活動能起定向糾錯、提煉升華的作用，并維持數學課堂教學按既定的路線進行。課堂教學中要有運用反例的意識。現就學生在理解和運用知識的'過程中何時出示數學反例談幾點看法。

（一）當概念的內涵比較豐富時要舉反例所謂內涵比較豐富是指關于概念的本質屬性比較多。小學生的感知不全面、不精細，理解這類知識時，可能因教師揭示其本質的方式不當致使學生常常丟掉了新知中部分本質屬性，從而產生錯誤的認識。此時可舉反例，幫學生找回被丟掉的部分本質屬性，獲得正確知識。

例如，學習“等腰直角三角形”知識時，等腰直角三角形的本質屬性較多，內涵豐富，由“等腰”“直角”“三角形”三方面組成。一些學生學習后，不是丟了等腰，就是忘了直角，有的甚至丟了三角形三條邊“首尾相連”的性質。此時要舉反例，如“直角”常為學生忽視，錯把等腰三角形判定為等腰直角三角形，這時老師應出示等腰直角三角形的正確圖形，引導學生在比較中再次認識“直角”，否定錯誤的認識。另外“等腰”“首尾相連”等性質亦可如是強調。因此，當學生對內涵豐富的知識感知不全時可通過數學反例，突顯出所學知識中易為學生忽視的本質屬性，促進學生對所學知識的全面認識，深刻理解。

（二）當某一概念易向鄰近概念泛化時，要舉反例在數學的知識結構中，相近的或相互聯系的知識，學生容易發生混淆，在心理學上稱為“痕跡性錯誤”，主要是因舊知識痕跡的影響而發生的錯誤。概念泛化即指學習概念過程中痕跡錯誤的發生過程。此時可通過舉反例否定學生的錯誤認識，澄清相鄰概念的區別和聯系。

如概念“整除”和“除頸，內涵相仿，都是表示除得的結果沒有余數，但整除的要求更嚴格；作為判定整除的條件，顯然是錯誤的。為了防止錯誤的產生，抑制概念的泛化，老師出了一道錯誤的判斷題：2能被0．4整除，由錯例得出整除的條件不單是余數為0，除數和商應分別是整數和自然數，分清了概念的區別處。

（三）當練習中出現消極思維定勢時，要舉反例消極思維定勢指思維定勢在學習中的消極影響，表現為在定勢的防礙下學習者不易改變思維方向，而用既定的思路去解決已發生變更的問題，以致解題錯誤。

此時可舉反例，打破消極定勢，引導學生從實質上分析并解決問題。

（四）當解題過程中被表面現象干擾時，要舉反例數學問題的解決是按照一定的思維對策進行的一個思維過程，并一步步接近目標，最終達到目標。小學生看問題常常被事物的表象所迷惑而干擾他們對數學知識本質的認識。此時可舉反例，排除“干擾，揭示本質。

學習正比例知識時，學生抓不住其中“比值。

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抓住時機高三（精選16篇）篇三

機會就像天空總稍瞬即逝的流星，如果你不曾抓住，那就只有望著他的背影，悔恨惋惜了。

曾有兩個年輕人，甲擁有一張去上海的火車票，乙擁有一張去北京的火車票。甲聽說在上海就連問路都需要花錢。甲想：我一共只帶了這么點錢，如果去了上海的話，沒有幾天，我便會餓死在街頭。乙聽說后，便想：上海賺錢太容易了，就連帶路都能賺錢，不久后，我只要堅持做好自己的本分就會有很多的錢。甲又聽說北京是一個即使不工作也會吃飽飯的地方。甲想：北京這個地方好，餓了不用工作也能吃飽。甲想要去北京。但乙聽說后，心想：北京一定沒有許多商機，沒有發展。乙想去上海。

戲劇性的一幕發生了，甲和乙相遇，并且互換了自己的車票。

其實機會對于每個人都是平等的，你把握好了，也許會改變你的一生，但你如果把它關在門外，那注定你的一生將碌碌無為。

法國大軍事家，法國歷史上最偉大的人物—拿破侖，他在戰敗之后，被流放在一個荒島上，他寫信向好友請求幫助，但好友卻只為他寄去了一盒象棋。拿破侖心如死灰，他認為朋友想要他在荒島上孤獨終老，最終老去。

你可能會嘆息或者職責拿破侖好友的無情，但是你不知道，拿破侖好友寄來的象棋的棋盤底部是一張可以走出荒島的地圖。

機會就在他觸手可及的地方，然而他并沒有發掘。可見，把握機會比發現機會容易的多。

朋友，如果你獲得一個機會，請不要把它關在門外，不如防守搏一把，即使失敗了，也不會因沒努力而懊悔。

朋友，如果你沒有機會，要勇于去發掘和創造，堅信天上不會掉下餡餅，只有努力才會有收獲，只有用雙手才能創造輝煌的明天。

給我們一粒種子，我們才會送來綠洲;給我們一團火苗，我們才會點亮希望;給我們一個機會，我們才會改變世界。

朋友，請不要把機會關在門外。

抓住時機高三（精選16篇）篇四

抓住了機遇也能成功。也就是說：無論做什么事情，都需要有一雙敏銳的目光，用一雙敏銳的目光去洞察一切機會，去抓住一切機會，最大限度的取得成功。

成功能給人帶來喜悅;成功也能給人帶來思考。

龜兔賽跑就是一個很好的例子。兔子總是以為自己跑得快，當它發現自己把烏龜甩得遠遠的時候，它驕傲了，它松勁了，于是它就睡大覺了。結果是烏龜抓住了這個千載難逢的機遇，一舉超過了兔子取得勝利。

這不能說烏龜跑得有多快，只能說是烏龜抓住了這個千載難逢的機遇。

我原以為，在現實生活之中，絕對不會有人像兔子這般，因為貪睡而輸給烏龜的。然而，當我長大后才漸漸地發現，其是現實生活中，有成就的人，不是靠能力而是靠努力，靠抓住機遇才成功的。有些人的成就，是你的十倍、百倍、千倍、萬倍，但是他的能力卻不一定是你的十倍、百倍、千倍、萬倍。也不是他比你有多聰明，而是他去做了一些，你所不愿去做的事情，他抓住了機遇，他成功了。

在人的一生之中，有很多聰明的人，常常在最后，變笨了;而很多笨人，卻常常在最后，變聰明了。這是因為遇到寒冷酷熱時，常常是聰明的人都逃開了，而笨人呢?他們正抓住這個人少的機會，拼命地學習，工作。意外的在寒冷酷熱中成長。

這是因為這些笨人都知道：只有在人少的時候，條件艱苦的時候，他們才有競爭的機會;只有抓住了這個機遇他們才能成功。

舉例來說吧!世界首富比爾蓋茨讀大學時，敏銳地認識到計算機這門新興的產業蘊藏的巨大的商機，他從哈佛大學退學了，與自己的朋友開了一家名叫微軟的電腦公司，當時他的親朋好友都反對他的做法，但比爾蓋茨說，時間將證明，我這樣做是對的。現在，計算機在各行各業中的廣泛應用，給人們的工作和生活帶來了巨大的變化，微軟成為了世界上最大的軟件商之一。與其說是比爾蓋茨成功了，不如說是比爾蓋茨抓住了這個千載難逢的機遇。

我們現在正是學習。

文化。

知識的良好時機，切不可錯過這個良好的學習時機;我們要抓住這千載難逢的天賜良機，努力學習文化知識.為自己將來的成功儲蓄正能量。

抓住時機高三（精選16篇）篇五

當運氣向你微笑時，趕快擁抱她。――佚名。

時來天地皆同力，運去英雄不自由。――羅隱。

幸運每個月都會降臨，但是如果你沒有準備去迎接它，就可能失之交臂。――佚名。

僅僅天賦的某些巨大優勢并不能造就英雄，還要有運氣相伴。――拉羅什夫科。

一個人不論干什么事，失掉恰當的時節、有利的時機就會全功盡棄。――柏拉圖。

人不能創造時機，但是他可以抓住那些已經出現的時機。――雪萊。

踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。――施耐庵。

如果良機不來，就親手創造吧。――欺邁爾斯。

要留意任何可利的瞬間，機會到了，莫失之交臂，遺憾終生。――佚名。

想哪天干，那天就是吉日。――佚名。

良辰難再，人生中大好的時刻，不要去作舊夢重圓的'事。――佚名。

明者因時而變，知者隨事而制。――桓寬。

世間唯一最可證明的因果；你付出多少努力，就必有多少收獲。――佚名。

良機只有一次，一但坐失，就再也得不到了。――勃朗寧。

等待機會，是一種十分笨拙的行為。――佚名。

來而不可失者時也，蹈而不可失者機也。――蘇軾。

人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。――亞里士多德。

弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。――佚名。

誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。――大仲馬。

一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。――托?富勒。

君子藏器于身，待時而動。――佚名。

愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。――克拉克。

機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。――西蒙共2頁,當前第1頁12文章來源：

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抓住時機高三（精選16篇）篇六

周末，我們一家三口來到石經寺的奶奶家玩。

快到中午了，奶奶說：“今天中午我們吃雞好嗎?”我急忙說：“好啊好啊，我要吃紅味的。”奶奶笑著說：“那你就和爺爺一起去捉雞回來吃吧。”于是，我和爺爺回到了老房子，一開門，我瞄了一眼院子，發現了許多又大又肥的大公雞，我說：“捉一只肥點的嗎?”爺爺強忍住笑說：“當然，不然我們回去煮骨頭吃嗎?”爺爺又說：“你能不能捉院子中間木樁上的大肥雞?”我連雞都不看一眼就說大話了：“喋，我不出一分鐘就可以捉到。”爺爺又說：“那我可就在旁邊觀戰了。”

我向院子中間望去，只見站在木樁上的是只昂首揚尾，神氣十足的大公雞，爪子鋒利，黑色和大紅色的雞毛長滿全身，眼珠子不停的轉著，像是在監督其它雞干活。看來，此雞不善，怎么辦呢?我猶豫了，可是誰叫我要說大話呢。我想來想去，唉，只有搏一搏了。于是，我貓著腰，小心翼翼地跑了那雞的背后，不知哪家的狗：“汪汪，汪汪”地叫了起來，那雞一驚，撲騰撲騰地飛走了。我一生氣，跑到那雞身旁，用力踢了它一腳，那雞連滾帶爬地跑進了花叢，我正想去追雞，可剛跑了一步，右腳踩在了一只雞剛拉的屎上，摔了個正著，爺爺在旁邊捧腹大笑，我可笑不出來。我一定要把雞捉住，我隨手撿起一塊瓦片向花叢扔去，雞叫了一聲，沒有被我趕出來。我憤怒，我兩手各撿起三個瓦片向花叢扔去，瓦片重重的打在了雞的身上，雞長啼一聲，跑出了花叢，我想，我一定要用智謀抓住你，忽然，我眼珠子一轉，想出了關門打狗的計策。我請爺爺幫忙把雞趕向屋子里，時機成熟了，我馬上跑進屋子，把門關了起來，我開始關門捉‘雞’，我和雞激戰著，滿屋子雞毛亂飛。

終于，我雙手抓著雞的翅膀，猶如大戰勝利的將軍‘凱旋歸來’。

抓住時機高三（精選16篇）篇七

抓住了機遇也能成功。也就是說：無論做什么事情，都需要有一雙敏銳的目光，用一雙敏銳的目光去洞察一切機會，去抓住一切機會，最大限度的取得成功。

成功能給人帶來喜悅;成功也能給人帶來思考。

龜兔賽跑就是一個很好的例子。兔子總是以為自己跑得快，當它發現自己把烏龜甩得遠遠的時候，它驕傲了，它松勁了，于是它就睡大覺了。結果是烏龜抓住了這個千載難逢的機遇，一舉超過了兔子取得勝利。

這不能說烏龜跑得有多快，只能說是烏龜抓住了這個千載難逢的機遇。

我原以為，在現實生活之中，絕對不會有人像兔子這般，因為貪睡而輸給烏龜的。然而，當我長大后才漸漸地發現，其是現實生活中，有成就的人，不是靠能力而是靠努力，靠抓住機遇才成功的。有些人的成就，是你的十倍、百倍、千倍、萬倍，但是他的能力卻不一定是你的十倍、百倍、千倍、萬倍。也不是他比你有多聰明，而是他去做了一些，你所不愿去做的事情，他抓住了機遇，他成功了。

在人的一生之中，有很多聰明的人，常常在最后，變笨了;而很多笨人，卻常常在最后，變聰明了。這是因為遇到寒冷酷熱時，常常是聰明的人都逃開了，而笨人呢?他們正抓住這個人少的機會，拼命地學習，工作。意外的在寒冷酷熱中成長。

這是因為這些笨人都知道：只有在人少的時候，條件艱苦的時候，他們才有競爭的機會;只有抓住了這個機遇他們才能成功。

舉例來說吧!世界首富比爾蓋茨讀大學時，敏銳地認識到計算機這門新興的產業蘊藏的巨大的商機，他從哈佛大學退學了，與自己的朋友開了一家名叫微軟的電腦公司，當時他的親朋好友都反對他的做法，但比爾蓋茨說，時間將證明，我這樣做是對的。現在，計算機在各行各業中的廣泛應用，給人們的工作和生活帶來了巨大的變化，微軟成為了世界上最大的軟件商之一。與其說是比爾蓋茨成功了，不如說是比爾蓋茨抓住了這個千載難逢的機遇。

我們現在正是學習知識的良好時機，切不可錯過這個良好的學習時機;我們要抓住這千載難逢的天賜良機，努力學習文化知識.為自己將來的成功儲蓄正能量。

抓住時機高三（精選16篇）篇八

國慶假期，我們幾個表兄妹隨著爸爸媽一起，去了鄉下大姑奶奶家拜訪。

來到大姑奶奶家，相互問好之后，我就被大姑奶奶家門前屋后的景色迷住了：天空是那么的藍，大樟樹上的鳥兒正唱著動聽的歌兒，像是歡迎我們的到來……這樣的景色，在城里是很少見的。突然，一陣雞鳴嚇到了我，而且它們一直叫個不停，一副很驕傲的模樣，我頓時火冒三丈，怒視著那幾只雞。這時大姑奶奶說：“只要你抓住了雞，我就燉雞湯給你喝。”一聽到雞湯這幾個字，我、姐姐、妹妹簡直是“口水直下三千尺”。于是，我舔去嘴角的口水，說：“太簡單了，你就等著準備香噴噴的雞湯吧!”

我鎖定目標：一只胖胖的白母雞。然后，朝它沖了過去，它靈敏地躲了過去，這時，姐姐從后面撲來，母雞猛地一飛，我把手一伸，母雞就被我抓住了。猛然間，一只公雞又飛過來，把我手啄了一下，我疼得手一彈，母雞便逃之夭夭了。我繼續追擊，可是，就在我要抓住它的那一瞬間，母雞飛上了一座小土山，因為前天下了雨，土山變得又臟又滑，我猶豫了:到底去不去?如果去，可以吃到雞，但是衣服會臟;不去，到嘴的雞湯就飛走了。終究，我經不住雞湯的誘惑，一步一步地爬了上去。但是，剛到山頂，雞又飛走了。我十分掃興，只好繼續想辦法。突然，我眼前一亮，想到了用武器來對付它。我小跑回家，拿了一盒鞭炮(這個鞭炮只要擦一下，就會“嘭”的一聲響)，擦燃后，朝母雞扔了過去。“嘭”，“嘭”，“嘭!”鞭炮炸起了許多煙霧。我暗自得意：“哈哈，還是我有辦法，這下子你總束手就擒了吧!”我驕傲地抬起頭，準備去收拾戰利品時，卻被煙霧嗆得一直咳嗽，接著，又聽到了一陣熟悉的“咯咯”聲。難到你還沒死?我納悶著。跑去一看，就只見那只老母雞依然神氣活現，我大失所望，只好跑回屋子里，泄氣地坐在椅子上。

從這件事中，我明白了動物也有智慧，可不能小看動物啊!

抓住時機高三（精選16篇）篇九

以前在教育孩子的問題上很是想當然，沒有一個正確的方法，由著自己的情緒，今天情緒好時，看著孩子什么都好，情緒不好時，臉上陰云密布，說出話也不是很好聽，造成孩子還要看大人的臉色，孩子的情緒也有很大波動。隨著孩子慢慢地長大，我真真切切感受到家庭教育的重要性，擠出時間充實自己，看書，實踐，補上落下的“課”。

在平常的生活中我開始注意一些細節的東西，通過這些細節去關注孩子的成長，女兒已經11歲了，去年冬天的時候只要爸爸一出差，就要和我睡一個床，爸爸一回來，又賴著不去自己床上睡，非要大家擠在一起，所以每次造成女兒思想上很失落。這學期開學后，我就和女兒一起重新給她添置了新被子，新被罩，她對被罩的欣賞和喜歡使他每天晚上高高興興鉆到自己被窩里，早上把被子疊的整整齊齊。已經堅持12周了，女兒已經完全習慣在自己的天地里“享受”。

以前我在做飯的.時候女兒去“瞎摻糊”，我總是把她趕去寫作業或去看書，現在當女兒想去幫忙的時候，我會認認真真的教他（哪怕作業晚會寫），炒土豆，炒雞蛋西紅柿，炒豆芽，做米飯，熬粥，做披薩……，女兒已經會一些基本的做飯程序，有一次當我生病躺在床上時，女兒有條不紊的給我做了一頓豐盛的晚餐，我感到很幸福，女兒也很有成就感。

上次玩魔方時玩出了矛盾，由于我的及時引導，女兒也有了一些感悟，從一些事件中感悟到深刻的道理，我覺得抓住時機太重要了。

現在我的想法是遇到事情的時候什么事都可以不做，但一定要抽出時間和孩子坐下來針對這個事情談談，一定要抓住每一個教育孩子的時機否則就會被孩子認為是說教，講大道理，而根本不接受。教孩子是家長的一大難題，說多了他們煩，不說他們就要“反天”。你要是和顏悅色，他們當耳旁風；你要太嚴厲他還接受不了，所以抓住時機，采取適當的方式非常重要，要想辦法和孩子打成一片，成為朋友，這樣我們才能在教育孩子的路上越走越寬。

抓住時機高三（精選16篇）篇十

小學數學課堂教學中經常用到數學反例。所謂數學反例是否定的數學例證。

為了防止或否定學生對于數學知識的錯誤認識而列舉的一些數學事例。它是數學課堂上的“調節器”。運用數學反例對學生的智力活動能起定向糾錯、提煉升華的作用，并維持數學課堂教學按既定的路線進行。課堂教學中要有運用反例的意識。現就學生在理解和運用知識的過程中何時出示數學反例談幾點看法。

（一）當概念的內涵比較豐富時要舉反例所謂內涵比較豐富是指關于概念的本質屬性比較多。小學生的感知不全面、不精細，理解這類知識時，可能因教師揭示其本質的方式不當致使學生常常丟掉了新知中部分本質屬性，從而產生錯誤的認識。此時可舉反例，幫學生找回被丟掉的部分本質屬性，獲得正確知識。

例如，學習“等腰直角三角形”知識時，等腰直角三角形的本質屬性較多，內涵豐富，由“等腰”“直角”“三角形”三方面組成。一些學生學習后，不是丟了等腰，就是忘了直角，有的甚至丟了三角形三條邊“首尾相連”的性質。此時要舉反例，如“直角”常為學生忽視，錯把等腰三角形判定為等腰直角三角形，這時老師應出示等腰直角三角形的正確圖形，引導學生在比較中再次認識“直角”，否定錯誤的認識。另外“等腰”“首尾相連”等性質亦可如是強調。因此，當學生對內涵豐富的知識感知不全時可通過數學反例，突顯出所學知識中易為學生忽視的本質屬性，促進學生對所學知識的全面認識，深刻理解。

（二）當某一概念易向鄰近概念泛化時，要舉反例在數學的知識結構中，相近的或相互聯系的知識，學生容易發生混淆，在心理學上稱為“痕跡性錯誤”，主要是因舊知識痕跡的影響而發生的錯誤。概念泛化即指學習概念過程中痕跡錯誤的發生過程。此時可通過舉反例否定學生的錯誤認識，澄清相鄰概念的區別和聯系。

如概念“整除”和“除頸，內涵相仿，都是表示除得的結果沒有余數，但整除的要求更嚴格；作為判定整除的條件，顯然是錯誤的。為了防止錯誤的產生，抑制概念的'泛化，老師出了一道錯誤的判斷題：2能被0．4整除，由錯例得出整除的條件不單是余數為0，除數和商應分別是整數和自然數，分清了概念的區別處。

（三）當練習中出現消極思維定勢時，要舉反例消極思維定勢指思維定勢在學習中的消極影響，表現為在定勢的防礙下學習者不易改變思維方向，而用既定的思路去解決已發生變更的問題，以致解題錯誤。

此時可舉反例，打破消極定勢，引導學生從實質上分析并解決問題。

（四）當解題過程中被表面現象干擾時，要舉反例數學問題的解決是按照一定的思維對策進行的一個思維過程，并一步步接近目標，最終達到目標。小學生看問題常常被事物的表象所迷惑而干擾他們對數學知識本質的認識。此時可舉反例，排除“干擾，揭示本質。

學習正比例知識時，學生抓不住其中“比值一定”的本質，常把一些看來相似都不屬于正比例的問題當作正比例問題來解答。如有的學生看到松樹的年齡增大，它的高度也隨著增加，就毫不猶豫地把“松樹的高度和松樹的年齡”判定為正比例關系。

總之，數學反例是數學課堂教學中一個調節器。其功用旨在防錯、糾錯。本文旨在出示數學反例的時機上略作小議，至于它在課堂教學中更大的價值，還有待與同行們深挖細研。

抓住時機高三（精選16篇）篇十一

為了抓住這個賺錢的檔期，賣場通常會在三個月之前就對春節的各項工作制定周密的計劃和安排，確保春節銷售目標的達成。零售賣場通常會從營業目標、促銷計劃、商品庫存、人力安排、配套活動等幾個方面做詳細的部署和安排，確保與春節銷售有關的各個環節萬無一失，以下以一家賣場的春節計劃為例子：

賣場對春節的重視度及準備工作的充分程度在這份表里一目了然。供應商從哪些方面配合賣場呢？我們可以看到表中的幾個部分都與供應商有關，其中最重要的包括：業績、毛利目標、促銷計劃、商品庫存和促銷員安排。我們就根據賣場的計劃看看供應商該做些什么。

1.春節的營業目標確定。

以下是賣場春節期間簡單的營業目標計劃表：

2.促銷商品的確定。

2006年春節促銷規劃。

選擇促銷商品是賣場春節準備工作的重中之重。在春節的業績構成中，促銷商品的比例高達50%以上，也就是說春節的業績好壞是由促銷品的銷售決定的，特別是針對季節性很強的年節商品如糖果、炒貨、煙酒、保健品、家用消耗品等，這些促銷品在春節的促銷占比會達到甚至超過80%，可見春節促銷商品的重要性。

賣場選擇春節促銷商品至少會提前三個月開始，以便更慎重地選擇和比較。所以，供應商就不能像往常一樣把握時間，而要盡可能早地向賣場提出自己的方案，以搶占先機，最好搶在主要競爭對手之前，在與賣場采購溝通業績時就提出自己的促銷計劃，作為完成業績的前提條件之一，這樣就比較容易拿到好資源。

在選擇商品方面，一般賣場對春節促銷商品的要求有：必須貼合春節特性；成熟品牌要有價格形象；還有就是費用和利潤的要求。供應商必須圍繞這幾點準備談判工作。在時間方面，越早越好，海報促銷的品項有限，你拿了別人就拿不到，所以動作一定要快。

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抓住時機高三（精選16篇）篇十二

銷售人員最基本的技能就是抓住成交機會，隨時促成交易。這就要求銷售人員在捕捉到成交信號之時，主動出擊，有針對性地說服客戶，促成交易。

正所謂“機不可失，時不再來，過了這村，沒了那店”。但更重要的還在于對“適時”的把握，即拿捏好最合適的成交時機。對此時機的拿捏，猶如釣魚，浮標一閃動，銷售人員便知道魚兒已來，然而不能立即提起釣竿，而要靜候浮標的變化，等浮標一次、兩次、三次地被拉入水里時才可提竿。不能早，也不能遲，否則魚就溜了。

銷售人員與客戶交談時，客戶的思緒此起彼伏，變化隨時都在發生，不是每個變化都是成交的最佳時機。即使客戶成交信號發出之后，也應該選擇最有利于成交的洽談時機，提出成交要求。如果銷售人員錯過了某個交易時機，不要依依不舍，而要當機立斷，耐心等待下一個機會，千萬不可急于求成，誤解當機立斷的含義，導致欲速不達。

2.貿然銷售的結果就是無功而返。

與客戶第一次約見，如何把握好交談的時機呢?

有很多銷售人員掌握了熟練的口才技巧，在工作時熱情高漲，但卻總遇到沒等切入正題就被客戶拒之門外的情況，這主要就是沒有選擇好恰當的交談時間。溝通時機選擇不恰當，往往會使銷售人員無功而返。

銷售人員如果在一個合適的時機與客戶進行交談，那么取得的效果要好得多，有時甚至會馬上促成銷售的成功。如果在不適當的時間與客戶進行交流，他們會感到自己受到了打擾。比如，當客戶忙得不可開交時，或他們情緒低落的時候，銷售人員貿然上門，通常很難達到預期的溝通效果。

3.洞察客戶意向，接收成交信號。

銷售人員提出成交的時機也有講究，就像男生向女生求婚。

男生向女生求婚時，通常要選擇好時機。聰明的男生會選擇女生心情最好的時候，他會了解她什么狀況下心情最好，以便提高其情緒到最高點;除此，他們會找日子，如七夕、情人節。

何時向客戶提出成交請求，就得找出很好的成交時機，而找出很好的成交時機就要依靠銷售人員敏銳的洞察力。

在進行銷售的過程中，你自始至終都要非常專注地了解客戶的一舉一動，尤其是其所表現出來的肢體語言。客戶畢竟是客戶，在確保自己所提出的交易得到滿足之前，往往不會主動提出成交。但值得肯定的是，他們的購買意向總會有意無意地通過各種方式流露出來，這就是所說的成交信號。

5.懂得利用客戶愉快的時機。

銷售人員在約見客戶時如果不提前了解客戶的時間安排，貿然相約，既容易導致自己的時間和精力大量浪費，也得不到客戶的青睞。

每位客戶在時間上都有各自的安排，銷售人員不要奢望自己在任何時間打電話給客戶或者登門拜訪客戶，他們都有時間并且愿意接待你。最好選擇客戶愉快時去進行銷售。而如何得知客戶是否愉快呢?相信最初的電話溝通中已有答案。

6.見好就收。

銷售最忌諱的就是拖泥帶水、優柔寡斷。有些銷售人員不善于察言觀色，在客戶已有購買意愿時不能抓住機會促成銷售，仍然在喋喋不休地介紹產品，結果導致了銷售的失敗。

所以，一定要牢記，銷售成功才是你的最終目的!不管自己是在介紹產品，還是做別的什么努力，最終目的都是為了銷售產品。

根據經驗來看，在銷售現場，客戶逗留的時間在5―7分鐘為最佳時間。所以，只要發現自己到了銷售的邊緣，一定要馬上調整思路，緊急剎車。一旦錯失良機，客戶的購買欲望就會大大地降低，這也是銷售人員最容易犯的錯誤。

抓住時機高三（精選16篇）篇十三

全面深化改革的目標，就是要在現有發展成就的基礎上，通過調整不合理的權力結構和利益機制，實現公平正義，保障經濟可持續發展、科技可自主創新、社會矛盾可和平化解。

曾經強抓經濟發展。

中國近30多年經濟高速增長，一個重要原因是抓住了加快經濟發展的機遇。發達資本主義國家的資本要擺脫國內高工資、高福利、嚴環保的政策使利潤率下降的束縛，在全球尋找廉價勞動力和投資場所，這給發展中國家利用外資、加快經濟發展提供了機遇。鄧小平對這一點非常明確，非常重視。他的南巡談話，集中體現了這一點。鄧小平指出：“抓住時機，發展自己，關鍵是發展經濟。”南巡談話推動中國進一步對外開放，充分利用外資，從而加快了經濟發展速度，取得了很大成就。

但強抓機遇也帶來了負面效應。首先，在改革與開放的關系上，開放處于主導地位，改革圍繞開放，適應開放；開放倒逼改革。其次，在企業與政府的關系上，政府處于主導地位，政府招商引資，投資建廠，對原有的公有制企業抓大放小，全民所有制企業更名為國有企業，企業負責人由政府任命。這樣就形成了我國經濟發展的主要動力機制：經濟發展主要靠地方政府的競爭來推動，靠對外開放來帶動。

在充分調動各方面資源和力量、快速推動經濟增長的同時，這種經濟發展推動方式也產生了負面影響，例如重復引進成套技術設備，重復建廠，使產能大大超過實際需求，效益低下。在引進外資的過程中，出現了各個地方之間相互競爭，結果一些地方條件過于優惠，導致土地資源廉價出讓、外資企業享受超國民待遇等問題。在產品出口、進口時，也出現了類似的問題。這種動力機制，正是粗放的經濟發展方式形成的深層原因。要轉變經濟發展方式，就必須深化改革，把依靠地方政府競爭轉變為依靠企業競爭，把開放帶動轉變為科技創新帶動。

不改革，則危機。

2008年以來的全球金融危機、歐債危機等事件，使利用外資和歐美市場發展制造業的機遇大勢已去，高速增長難以為繼。被高速增長所掩蓋的問題開始凸顯。

發展（尤其是增長）也不是絕對的。增長有代價，代價過大就不可持續。我們不能只看到這些年gdp增速比過去提高了多少，也要看到不可再生的礦產資源（包括能源）多開采了多少，環境污染、生態破壞增加了多少。增長也會潛伏危機。在政策急速變化、經濟高速增長的過程中，少數人利用權力和資源暴富，廣大勞動者就業、住房、受教育、社會保障等權益受到侵害，由此導致社會不公和加劇貧富分化。如果這些矛盾不能通過深化改革加以解決，發展下去，可能會形成大量的沖突。

要解決我國經濟發展中存在的問題，就需要全面深化改革。

全面深化改革的目標，就是要在現有發展成就的基礎上，通過調整不合理的權力結構和利益機制，實現公平正義，保障經濟可持續發展、科技可自主創新、社會矛盾可和平化解。全面深化改革，就是要變少數人先富為大多數人共富，變生活型富裕為資本型富裕，變富為強，增強企業競爭力、科技創新能力、政治凝聚力、國防硬實力、文化軟實力，使綜合國力的增強趕上“威脅中國”力量的增強，以實力來維護和平，應對挑戰。

這兩種危機對將來而言是“危”，對現在而言卻是“機”。如果抓住了全面深化改革的機會，將來就不會產生危機；如果認識不到全面深化改革的必要性、緊迫性，將來的危機就會出現。

當前中國也存在著全面深化改革的有利條件。首先，中國有這些年高速發展所取得的成就，改革有基礎，改革有保障；其次，權力腐敗雖然已經形成既得利益集團，但還沒有形成蘇聯那樣的特權階層，多數黨員、干部和群眾還有改革的見識，中國共產黨立黨為公、執政為民的宗旨還沒有根本改變，黨中央還有權威和能力推進改革。只要形成對全面深化改革必要性、緊迫性的共識，改革也可以及時推進。

全面深化改革的四個“不同”

抓全面深化改革的時機，與抓加快經濟發展的機遇，二者有什么不同呢？

第一，改革與發展的主次關系發生了變化。以前是以發展為主導，改革配合發展，為了發展速度，往往放棄或扭曲了改革；現在要以改革為主導，以改革保障可持續發展、科學發展、長期發展，不失時機地推進改革是首先要考慮的任務。當然，改革也要照顧到發展，最大限度地保障發展不受影響或少受影響，但更多要考慮到長遠發展，不能再一味追求每年每月的發展速度，而要考慮到發展的效益、質量、可持續性。必要時，為了改革的推進，要舍棄低效益、低質量、不可持續的發展速度。

第二，對于黨政領導機關和領導干部來說，以前的配合發展和開放的改革意味著權力的放大和利益的增加，而全面深化改革則意味著權力和利益的減少，意味著自我革命。對于有意或無意利用以前改革決策的失誤而獲得額外利益致富（甚至暴富）的人來說，全面深化改革則意味著斷了“發外財”或獲取既得利益的路子。但是，從整體來說，這些人還是改革的最大受益者，沒有理由對全面深化改革不滿和抵制。

第三，全面深化改革不能再“摸著石頭過河”，而是要有合理完整的方案。在長期僵化封閉的思想理論條件下，抓機遇加快經濟發展，“摸著石頭過河”是不得已而為之。那時候的改革舉措，由于多數與開放和借鑒有關，也容易“摸”（引進、借鑒）出來。現在回過頭去看，也有一些舉措是沒有“摸”準的（不符合中國國情或沒有切中要害），成為可持續發展和深化改革的障礙。現在要真正全面深入地推進改革，就必須有整體合理、切中要害的改革方案。當然，整體改革的方案也可以分步驟、分部門推進，但必須要相互銜接和協調，不能相互矛盾，或者前面的舉措為后面設置障礙。

理論，形成對中國和世界認識最深刻、最全面、最科學的理論學說。以這樣的理論作為指導，才能形成改革共識，才能設計出真正合理的整體改革方案。

抓住時機高三（精選16篇）篇十四

中學生想要提高語文和英語水平，課外閱讀必不可少。在與一些高考優勝者交流的過程中，他們也強調，他們的語文和英語之所以能取得高分，得益于平時的課外閱讀。

一位同學這樣說：

“學習語文可不是一朝一夕的事，要靠日常積累，所以平時多讀多看是必不可少的。從小到大，我看過的書不計其數，包括：國內外名著，像《老人與海》《基督山伯爵》《三國演義》;名家文集，如朱自清、冰心、余秋雨、老舍等人的作品;還有雜志類的，《讀者》《萌芽》《青年文摘》等。這對我的寫作幫助很大，還提高了我的閱讀速度。

“不光是閱讀，我還勤于練筆。寫周記是我一直以來堅持的習慣，練筆練得多了，寫作文也就不覺得難了。而且寫周記好可以鍛煉我的抽象思維能力，因為在寫周記前肯定要對一周來的經歷進行回憶，并從中選擇出最有趣的內容來寫。這個過程，其實就是對抽象思維的訓練。”

另一位同學說道：

“有些同學英語整天抱著語法書、單詞本死記，往往學得很苦。其實英語學起來并不費勁，只要多看英語讀物和英語電影，聽聽英語歌，一定會有很大的收獲。看英語電影是我的一大愛好，許多著名的英語電影我都看過。”

聽完這些過來人的現身說法，你是否有一些收獲了呢?提起語文作文和英語學習，很多同學往往頭大，覺得語言的東西很難學，簡直難于上青天。其實同學們會這樣認為，是還沒有掌握學習方法的緣故。如果你采用上面這兩位同學介紹的方法，相信你就不會覺得學習語言類的東西辛苦了，還會樂在其中呢。

因為平時學習比較緊，同學們無法拿出大塊時間去進行廣泛的課外閱讀，所以我建議同學們選擇周末去進行這項工作。周末時間相對要長，學習壓力小，精力容易集中，是同學們進行廣泛閱讀的最佳時機。在課外閱讀時，還需要做到讀寫結合。讀，就是讀有字之書、雜志、報刊，讀任何有興趣的文字材料;寫，就是每周寫周記，或者寫隨筆，或者寫讀書筆記。

抓住時機高三（精選16篇）篇十五

我希望你的朋友能與你一生相伴。我和我的哈佛校友至今仍然很親近，我們會一起對付令人頭痛的事，我們在彼此的婚禮上跳舞，我們在葬禮上相互攙扶，我們同樣也會輕搖彼此的寶貝。我們在工作上互相幫助，幫助彼此找工作，也會為彼此丟掉爛工作舉杯慶祝。現在，我們的孩子正在建立下一代的.友誼。我們看著他們搖搖擺擺地走路，一點點長大，我們變得憔悴和凌亂。抓住身邊這些好人，永遠別讓他們走掉。這所學校給你們的最大財富，就是這一群亦師亦友的朋友。

記憶中，我常常對劍橋市（哈佛所在地）的春天感到不滿。它總騙我們記住充滿陽光和歡笑、飛盤到處飛的場景，可別忘了，那時也在八個月黑暗冰冷的圖書館苦讀過后。學校似乎總是能夠控制天氣，讓我們最后記住的都是好天氣，老是想著回來看看。

但是，當我離開校園，漸行漸遠以后，我才知道，這所學校的力量遠不止控制天氣那么簡單。它給了我所求問題的答案，借用一句我最喜歡的思想家的話：生存和死亡并不是個問題，問題是如何生和如何死。

感謝大家，我迫不及待想看到你們的成就。

抓住時機高三（精選16篇）篇十六

在教育孩子的時候，很多家長通常是把時間花在如何教育孩子上面，但是經常忽略了在怎樣的時間里教育孩子，也就是叫家長教育孩子的最佳時機。

很多時候我們都在說做事情都有事半功倍的效果，同樣在家長在教育孩子的問題上，也應該是有這樣的效果的。現如今的家長，大部分都是之后一至兩個孩子，但是家長花在孩子身上的時間以及精力都是比過去多的，因為家長都希望自己的孩子將來能夠是一位優秀的人。但是很多時候，家長會發現，孩子離自己的期待好像是越來越遠了，老是教育不好孩子。

其實這是家長教育孩子的時機錯了。那么家長在教育孩子的時候，要抓住哪幾個最佳時機呢?今天就來說一說!

當孩子受挫時。

我們每一個人在生活中，肯定不可能是一帆風順的，肯定多多少少是會遇到挫折的，這時候就需要我們良好的承受心理了。

但是我們都知道，良好的承受心理不是與生俱來的，而是在生活中不斷的培養的。所以當孩子受挫的時候，我們就要好好的教育孩子了。比如說，當孩子在玩玩具的時候，這時候被小伙伴騙走一個玩具的時候，家長這時候就可以告訴孩子，這是一件好事，因為此時此刻的你應該學會了辨別謊言了，以后再遇到這種情況的話，那么自己就不會再被騙了。

家長這樣教育孩子的話，就會在孩子的心里，讓他們漸漸形成一種壞事變好事的慣性思維，如果今后自己再遇到挫折的時候，孩子就會有信心去對待了。

當孩子困惑時。

在生活中，孩子還處于一個對任何事情都感到好奇的階段里，當他們看到自己困惑的東西的時候，這時候孩子是會問自己的家長的。這時候我們就不要不當一回事了，要好好的為自己的孩子解答。比如說，孩子問：“什么是理解呢?”這時候我們就要為孩子好好解釋了。

所以在生活中，在教育孩子的時候，一定要利用好正確的時機，及時的為孩子解答疑惑。

當孩子待客時。

待人接物是每一個人都應該知道的，更是每一個孩子的必修課。我們都知道，有著良好的禮儀的孩子肯定是會讓很多人都比較喜歡的。

當家里來人或者是出去外面的時候，孩子見到人的時候，就會不自覺讓自己規矩起來，讓自己在外面面前表現得更加的好了，這時候家長當看到孩子的這些言行的時候，一定要及時點撥自己的孩子，告訴孩子是要怎么做的，這時候起到的效果肯定是好的.。

比如說，當客人來家里的時候，帶了禮物的。這時候家長就要適當的提醒自己的孩子：“孩子，你是不是忘記要說點什么呢?”如果孩子這時候反映不過來的話，那么這時候我們就要說：“我代孩子收下了，謝謝您送的禮物。”這時候孩子肯定也是會跟著說謝謝的。

當孩子對某一件事感興趣時。

在生活中，我們肯定是多多少少會對一些事情感到有興趣的，孩子也是不例外的，他們更容易對一件事情感到興趣。

比如說在生活中，當我們發現孩子對電風扇會轉動感到非常好奇的時候，也經常會把開關開來開去的，這時候我們就要制止孩子的這種行為了，但是在這過程中我們也要看到孩子的興趣。這時候，我們就可以從這一方面來入手培養孩子的動手能力。

但是我們不要忘記這一點，就是在培養孩子興趣的時候，我們也要教會孩子什么是安全，要因材施教!

當孩子取得成績時。

我們每一個人都是希望別人贊美自己的，特別是當自己在某一件事情上取得成功的時候，孩子也是不例外的。

任何人都是有自尊心的，我們作為家長的不要認為自己的孩子還小就沒有自尊心的，其實是有的。當孩子取得成績的時候，這時候孩子的自尊心肯定會比往常任何一個時候都是要強的，這時候的孩子更需要自己的父母來好好的表揚自己。

所以家長一定要抓住這個時機，給孩子以贊美鼓勵，只有這樣孩子才會有動力去做好每一件事情，但是也要注意不要忽視孩子可能出現的驕傲情緒。

結束語：

作為家長，我們肯定都是希望自己的孩子將來能夠成才，但是往往有時候我們會發現，當我們以為正確的教育方式，其實是把孩子推得越來越遠了。

所以在生活中，如果家長老是把教育孩子的話掛在嘴邊，但是老是看不到任何效果的話，那么我們就要停下來問問自己，是否已經抓住了教育孩子的最佳時機了，是否教育孩子的方式是正確的。

要知道，如果我們能在正確的時機教育孩子的話，那么肯定是會起到事半功倍的效果的。