優秀作文應該具備思想深度和個人觀點的獨特性，能夠引發讀者的共鳴和思考。在這里，小編為大家整理了一些經典的優秀作文，希望能夠給大家提供一些寫作的技巧和思路。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇一

春天來了，暖洋洋的太陽照在大地上。黑白相間的燕子飛來了。綠油油的柳芽掛滿了樹枝。桃樹上開滿了紅艷艷的花朵。啊！大地真美呀！小草綠油油的，山花紅艷艷的，油菜花黃澄澄的，真是鳥語花香，春暖花開呀，春天太美了。

第二篇。

春天來了，池塘里的小魚們快活極了。苗兒長大了，柳樹發芽了，小草也發芽了，燕子從南方飛回來了，梨花杏花和桃花開放了。

第三篇。

春天來了，春風吹遍了神州大地。小草發芽了，它們彎著腰，在微風中點著頭，好像在說：“春天來了。”

許許多多的花兒都開了，它們張開笑臉，和蝴蝶一起跳起舞來。一群群蜜蜂也急著趕來采花蜜。

柳樹也發芽了，它們的葉子好像是用碧玉飾成的一樣。枝條真像小姑娘的辮子，被風弟弟拽著蕩秋千呢！柳樹妹妹被拉疼了，它急忙向河爺爺告狀。河爺爺說：“它是鬧著玩的。”沒等河爺爺說完，風弟弟又同河爺爺調皮起來了，河爺爺皺著眉頭說：“風弟弟呀風弟弟，你什么時候都能長大呀？”

春風吹綠了遠山，山下有播種的農民，山上有植樹的娃娃。燕子也從南方飛回來了，正在忙著筑巢安家呢！

看著這春天的景象，讓我不由得想起了一首詩：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

第四篇。

春雨沙沙的下著，遠處一座座山綠了，小河里的冰融化了，小柳樹發芽了。小燕子從南方飛回來了，小草和花兒招著小手歡迎春天到了。

第五篇。

春天來了，小朋友們到公園里找春天。

啊！公園里真美啊，綠綠的小草坪，干凈整潔的小路，還有隨風飄揚的小柳枝，滿眼都是春的色彩，春的氣息。

小朋友們高興地唱啊、跳啊，玩得不亦樂乎。這么美得景色，不留下美好的記憶豈不可惜了，“咔嚓”一張照片永遠定格在那美麗的一瞬間。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇二

牡丹，有傾國傾城的姿色;蘭花，有樸素平淡的優雅;月季，有高貴挺拔的身段。而我，更傾心于那美輪美央的菊花。

“待到秋來九月八，我花開后百花殺。”這里說的就是菊花。菊花開放在金秋時節，而這時的百花早已衰落了;寒風呼嘯著吹過，吹開了菊花那挺秀的身恣;那絲絲的花瓣，那青翠的葉片，那嫩綠的花莖;無不使人如醉如癡，帶給人們藝術美。

秋風拂過臉頰，送來菊花的清香，香味可都不同呢。重紅色的是清香，帶著那么一絲冷艷，倒也有皇室的冷漠;粉色的是苦澀，但仔細嗅，也有清香;黃色的可就香了，卻也沒香過頭，清清涼涼，十分舒服。

小溪中的魚兒醒了，它們不斷用尾巴拍打著水面，像是也在為菊花高湊一曲優美的樂章。

這場景著實溫馨，美矣……。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇三

我喜歡畫畫，但不擅長。來，我用屬于自己的那獨一無二的畫法，描繪出我的那天馬行空的個性天空。每當新年的鐘聲莊嚴地在心中響起時，畫稿就又增厚了，又有一張嶄新的白紙，等待我用彩筆涂抹上心靈的七彩顏色。

13年了，我已經在這個世界上度過了難忘的4500多天。這疊畫，也從最初小時候幼稚的夢，直到今天面對社會的冷靜思考。這幅畫是過去的終點，也是未來的起點。這幅畫是一本無字的心情辭海，也是一部無聲的悅耳歌劇。

我畫星星。

星星眨眨眼說。

歡迎你來我們的世界。

我畫小樹。

小樹在風中點點頭說。

比比誰長得高。

我畫小溪。

小溪唱著歌兒對我說。

比比誰的歌聲更動聽。

我畫……。

收假后,我發現你變了,變得常在班上尖子的后頭轉,有常和校長談話，有時我在你眼前，你好像完全當我是透明的，理也不理我。

有一次，我剛來到教室，看見你正在抄襲班長的作業，我來到座位做下，你一見，就連忙把班長的試卷蓋好，問我：“我有些作業不會做，你能給我抄嗎？”我生氣地說：“你不會朝我們班那些‘尖子’的嗎？我可是什么都不會”說完，便拿出作業寫了起來，我偶爾聽到幾聲抽泣聲音，我很后悔說了著這些話。

我終于打開了信，不久，我的眼淚就流了下來，懷念起那位親愛的同學來……。

他，有一雙炯炯有神的眼睛，一副眼鏡，搭在不高的鼻子上，不大的嘴巴，總是說個不停，常常惹得我們很開心。他很有活力，總是不服老，每天想個老小孩，但是偶有的幾根白發在提醒他，他已不再年輕。他，就是我爸爸。

那天，看到他的影集，突然很想把他年輕的樣子記下來，但是我不會畫畫，便想用這種方式讓他能記住自己年輕的臉，讓他知道，在我心中，他很年輕。他是一個充滿活力的人，奶奶總是說他還像個孩子，可他說他喜歡這樣，這樣才能“永保青春”。

大家都被爸爸的幽默吸引，有他的地方就有歡聲笑語，他常常一句話就把大家逗得哄堂大笑，所以我想把他幽默的一面“畫”下來，讓大家都認識我的爸爸，讓大家都記住我的爸爸，幽默、風趣的好爸爸。我喜歡我的爸爸！所以我要為他送上一幅最美的畫。

收假后，我發現你變了，變得常在班上尖子的后頭轉，有常和校長談話，有時我在你眼前，你好像完全當我是透明的，理也不理我。

有一次，我剛來到教室，看見你正在抄襲班長的作業，我來到座位做下，你一見，就連忙把班長的試卷蓋好，問我：“我有些作業不會做，你能給我抄嗎？”我生氣地說：“你不會朝我們班那些‘尖子’的嗎？我可是什么都不會”說完，便拿出作業寫了起來，我偶爾聽到幾聲抽泣聲音，我很后悔說了著這些話。

我終于打開了信，不久，我的眼淚就流了下來，懷念起那位親愛的同學來……。

張副市長的妻子辦事沉穩，胖胖的身材給人以敦厚的感覺。她對張副市長很是體貼，生活上的照顧無微不至；她對張副市長也很順從，購置個三五十塊錢的家當也得張副市長開口同意。

張副市長不抽煙不喝酒，閑時就愛個畫畫。

這天，張副市長正在家里畫興正濃呢，“得意樓”酒樓的孫老板找上門來，“喲！市長雅興高啊，畫得不錯嘛，我雖是個生意人，可對畫也是略懂幾分呢。”一聽是位“畫友”，張副市長高興了，放下架子，沏了兩杯茶，與孫老板談得很是投機。

臨走時，孫老板看著案上那幅未畫完的《奔馬圖》說：“酒店剛好缺幅畫，這張正合適，不如市長您就割愛把它賣給我吧，市場價，兩萬五！”

張副市長雖然平時畫畫自我感覺不錯，但兩萬五的高價還是讓他吃了一驚，忙擺手說：“不行不行，我畫藝不精，這畫是畫著玩的，你還是去正規地方買幅畫掛在店里吧。”

“市長您就別謙虛了，您看這幅畫雖然還未作完，但氣勢不凡早就看出來了，莫非您是舍不得割愛？”

爭執不過，張副市長只好答應他三天后來取畫。

不一會兒，張副市長的妻子買菜回來了，張副市長把事情跟她說了一下。她聽了，不置可否，只是說：“你前幾天在市里參賽的《百竹圖》。在一千多幅參賽作品中只排了六百多名。”張副市長一聽，心里大吃一驚，原來那姓孫的是想找借口賄賂我哪！張副市長連忙把未完成的《奔馬圖》收起，再也沒跟孫老板提拿畫的事。

不久，張副市長轉正。

多年后，已退休的張市長收撿老伴的遺物，一本燙金的《獲獎證書》掉了出來。張市長翻開一看，“百竹圖”、“一等獎”幾個字映入眼簾。

張市長撫摸著通紅的證書，禁不住老淚縱橫。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇四

設計意圖:。

花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時，他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動根據幼兒已有的關于花的粗淺經驗，開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心，進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情。

活動目標:。

1.喜歡并能積極地參與活動。

2.嘗試用油畫棒創造性地表現出自己心中花的形象。

3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

活動準備:。

1.幼兒已有有關花的經驗。

2.各式花的盆栽;油畫棒;操作材料1《美麗的花朵》。

活動過程:。

1.回顧以往有關花的經驗，加深幼兒對花的感受。

幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

小結：引導幼兒回憶以前認識各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關經驗。

(2)觀察盆栽，討論花的外形特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點。

小結：引導幼兒觀察花兒的外形特點，能用流暢的語言描述花的外形特點。

2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。

(1)教師引導幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽將心中所想表達出來。

師:今天我們認識了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個要求:。

1.發放材料是時，小手放背后，不許摸材料。

2.繪畫時不能大吵大鬧，要保持安靜。

3.繪畫完把自己的垃圾清理干凈。

小結：鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

3.作品分享，幼兒用語言表達自己的想法。

集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。

4.活動延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇五

牡丹，國色天香，一直被國人視為富貴、吉祥、幸福、繁榮的象征。從唐代起，牡丹就被推崇為“國色天香”。牡丹統領群芳，地位尊貴。唐代詩人白居易“花開花落二十日，一城之人皆若狂”和劉禹錫“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”等膾炙人口的詩句，生動地描述了當時人們傾城觀花的盛況。

牡丹花語：圓滿、濃情、富貴、雍容華貴。

秋牡丹花語：生命、期待、淡淡的愛。

紅牡丹花語：花型寬厚的紅花,被稱為百花之王,花語是‘富貴、圓滿’,屬性火。

紫牡丹花語：花瓣呈紫色的牡丹,花語是‘難為情’,屬性暗。

白牡丹花語：高潔、端莊秀雅、儀態萬千、國色天香、守信的人。

綠牡丹花語：生命、期待、淡淡的愛、用心付出。

粉牡丹花語：雍容華貴。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇六

望”一句反問更是無法接近話題.

往話題上靠攏的時候,同樣沒有找準相似點,顯得牽強附會.

例3《語言與溝通》：“語言是一棵小草,溝通則是一片綠陰；語言是一朵白云,溝通則是一片云彩；語言是一朵鮮花,溝通則是一片花海.”這個開頭將“語言”與“溝通”處理成個體與整體的關系,同樣是沒有理解兩者之間的聯系.

以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法,這也是許多考生的慣常寫法.如果考生對于話題題意沒有準確的把握,一開篇就上了岔道,就會嚴重影響得分.下面這個例子就比較準確、形象地說明了語言的作用.

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇七

小學一年級的語文課程開始有了看圖寫話，看圖寫話是作文最初步的訓練，一二年級的看圖寫話是為三年級的作文打基礎的。也是培養孩子認知能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。可是，怎樣才能做到使孩子對感困難的看圖寫話產生濃厚的興趣并增強孩子看圖寫話的能力呢?在教學過程中我是這樣做的：

1、要學會說話。

看完圖之后，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的準確性，注意孩子說話的連貫和完整性。教師可提供幾個和畫面相關的詞語或短語，讓孩子在說話的時候運用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語，二也可以讓文章變得更加生動。

2、要注意格式和標點符號。

寫作時格式和標點符號是必須規范的一個重要因素，一定要讓孩子從開始就養成一個好習慣。對于一年級的孩子需要注意的是：標題寫在第一行中間、每個段落的第一行空兩格，第二行頂格寫、正確的使用“?”、“。”、“!”，知道標點符號占一格。如，寫完了“時間”要打逗號“,”;寫完了“在什么地方”要打逗號，寫完了“誰干什么”要打句號“。”。如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號“:”，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。

3、首先要學會看圖培養孩子的觀察力。

看圖寫話，看圖是基礎，但是一年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。指導學生看圖時先從整體入手，要掌握一個順序，可以從先上后下、或先左后由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，及找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的“故事情節”。

4、讓孩子充分發揮想象力。

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時，可以通過向孩子提問問題，讓孩子充分發揮自己的想象力，讓畫面變得生動鮮活起來。比如：畫面上看到的是小女孩在摘花。老師可以問：“她為什么要摘呢?”孩子們就會通過小孩的表情，想象小女孩看到花的高興，整個畫面立馬就豐富了起來。

這兒需要強調的是，孩子的想象力最豐富，并且也充滿了他這個年齡段的童趣，我們不要憑著自的認知禁錮孩子想象的翅膀。

5、注意書面整潔和錯別字。

良好的習慣都是從起步開始培養的。在書寫過程中不要胡亂涂改，如有寫錯可用橡皮擦干凈后重新書寫，不要直接在原字(句)上涂改，使整體的書面看起來干凈整潔。因一年級的孩子識字數量有限，我們要注意糾正孩子的錯別字，特別注意的是容易混淆的同音字.

看圖寫話是培養、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。然而，看圖寫話的過程又是一件十分困難的工作，所以我們要激發孩子寫話興趣，教給孩子寫話的方法，培養孩子寫話的能力。因為孩子只有經歷了才會有記性的。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇八

朱熹說的好“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地來到了人間。

春，你是彩色的，你帶著春雨弟弟給世間萬物涂上了一層油彩。你染紅了桃花，繪綠了小草，描青了山峰，抹藍了天空。

遠處的小草在絲絲春雨中探出頭來，走近看，顏色卻又那么淡，像是剛剛出生的嬰兒，我很自然地聯想到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻”，看那，那一枝杏花從圍墻內伸了出來，春天的一切都顯得生機勃勃。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，一陣微風吹過，柳樹跳起了歡快的舞蹈。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，屋檐下，幾只燕子唱起了歌，正在齊心協力地蓋房子呢！水塘邊，幾只活潑可愛的小鴨子“撲通撲通”地跳下水，像是在比賽游泳，又像是在水面上悠閑地散步，還像在一起嬉戲玩耍。

偏偏愛上你――春天，因為你的豐富多彩，也因為你的生機勃勃。“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，更因為你的美麗與芳香。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇九

曹文軒是我最喜歡的作家之一，在這個輕松快樂的寒假里，我閱讀了他的一篇名作——《青銅葵花》，文章人物個性鮮明，情節生動，文字優美，意境深遠，不愧為曹叔叔一篇得意之作。

故事里的主人公是兩個孩子，啞巴哥哥青銅，妹妹葵花。他們來自兩個不同的`家庭，城市女孩葵花從小失去母親，一次意外親愛的爸爸也離她而去，從此她變成了孤兒。青銅家里很窮，添加一張口，會使生活更加困難，但奶奶堅定的說“我們每人少吃一口，不相信養活不了這個閨女。”就這樣葵花走進了青銅這個大家庭，這個不幸的孩子，在這里得到了一個完整溫暖的家，有疼愛她，視她如嫡親孫女的奶奶，有把她當成掌上明珠的爸爸媽媽，還有一個接送她上學，陪他玩耍，逗她開心，不讓她受一丁點兒委屈可以說天底下最親最愛她的哥哥，葵花有全家人的呵護，每天都快樂著。

青銅一家純樸善良，對葵花的愛是無私的。就在葵花離開大麥地的那一天，青銅遙望葵花所在的城市，無盡的牽掛，竟使青銅從心底發出一聲嘶喊——葵花！

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇十

爺爺家門口，]有一座座房子，]有擁擠的車輛，]有吵吵嚷嚷的群體，只是一幅豐富多彩極其的繪畫。

爺爺家在鄉下，拉開那扇金黃的門，眼下的景色令人贊嘆不已：聳立的高山，挺直的大樹，飄舞的鳥兒，清澈的河水，綠茵蔭的草坪，也有一座歷史悠久的橋。

你看看這些蜿蜒起伏的山，每一座全是那n高，就象一位位軀體巨大的“綠巨人”。“綠巨人”也追求美麗，翠綠色的長袖連衣裙上也有很多五顏六色的花朵，芬芳飄漫山遍野的全身上下，“綠巨人”也搖身變香了。艱辛工作一天的農戶們，嗅到了芬芳，臉部外露輕輕松松的微笑。

瞧啊！那幾株叁天的大樹為什么會那n高？好像比山都需要高呢。立在樹底下往上面看，我顯的是那n的微不足道。這些大樹真象長出翠綠色長頭發的大個子女生，她們的秀發翠綠色翠綠色，比和田碧玉還需要綠。

再看一下那座橋吧，它的模樣很一般，并不漂亮，但是你也不可以小看它：橋底下流動著的但是是眾所周知的“八千里”純凈水，送餐的車務必根據這座橋，才可以把這種高品質純粹的山泉水送至家家戶戶。而每一次，歷史悠久的橋都一聲不響的背著。它和那長隊一樣柏油馬路接在一起，也是一道與眾不同的景色。這橋翻過的，恰好是一條漂亮的小河。涓涓的河流清澈透亮，水里也有魚群玩耍，小河象一位純真美麗動人的清純少女，飄舞著流動性的衣服，秀發柔和秀美，這一切看起來那n令人沉醉。

“唧唧喳喳”傳出一陣陣麻雀鳥動人的歌聲。看，這兒的鳥真多啊！在這里漂亮的小小山村，鳥兒是最好是的藝人，最贊的歌手。快看，那里有只灰翎毛的鳥兒在安居呢。它一點一點，專心致志地工程建筑自身的小屋子，一絲不茍，肯定不許所有人打擾。你要聽音樂么？要聽就要找這兒最火的歌手dd紅尾鳥，它的嗓音可以把人迷的拍手稱快，那唯美的歌唱，是那n鶯聲燕語。

爺爺家門口最討人喜歡的便是地面上的小草了。幾棵小草長的翠綠，牢牢地偎依在一起，盡管很微不足道，卻十分引人注意。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇十一

高閣客竟去，小園花亂飛。

參差連曲陌，迢遞送斜暉。

腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸。

芳心向春盡，所得是沾衣。

【全詩鑒賞】。

這首詩寫于會昌六年(846)，作者正閑居永樂(今山西永濟)。當時，李商隱陷入牛李黨爭之中，境況不佳，心情郁悶，以落花寓慨身世，流露出幽恨怨憤之情。

首聯起筆敘事：酒宴散去，客人終于離去。曲終人散，人去樓空，剩下我一個人獨自徘徊在小園里，看落花滿地，隨風亂飛。詩人賦閑無事，落寞無成，心境頹然，恰逢朋友來聚，寬慰心懷。豈知歡聚后留下的寂寞與悲涼比往日更深幾層!前一句敘事，看似平淡，實則為后文寫景抒情鋪一高臺，尤其一個“竟”字，含萬端感觸。清代朱庭珍《筱園詩話》卷四：“起筆得勢，入手即不同人，以下迎刃而解矣……李玉溪之‘高閣客竟去，小園花亂飛’……高格響調，起句之極有力、最得勢者。”

頷聯承接首聯繼續描寫詩人站在小園里所見之景：花影迷離，模糊了曲折的小徑，連著遠處西邊凄涼的落暉。此聯表面寫景，實則兼敘事與抒情。客人遠去，詩人佇立遠望，駐足時間之長，目送距離之遠，對朋友留戀之深，對自己身世傷感之重，盡在這兩句之間。言有盡而意無窮，把傷感與失落之情延伸到遠處。

頸聯直抒胸臆：我柔腸寸斷，不忍心掃去這滿地落紅，這可是我望眼欲穿盼來的呀，他們還是匆匆離我而去!此聯既是寫落花，也寫客人離去;詩人既傷落花也悲己，語意豐富，意境哀怨凄楚，令人潸然淚下。此兩句最具柔情，給人以柔弱憐憫之意。

尾聯：我惜春愛花，一片癡情，但春花卻隨著春天毫不留戀歸去，只留下我淚沾衣裳濕。尾聯也是直接抒情，抒發一種無可奈何花落去的傷感與失落。我滿懷愛花惜花之情，得來的卻是沾濕了滿袖的眼淚。其凄涼無奈之情如清代曲復《唐詩成法》卷五所言：“結句如臘月二十三夜聽唱‘你若無心我便休’，令人心死。”

全詩看似詠落花，懷友人，實則詩人詠物傷己，以花喻己，表漂泊無依且無奈之情。皆因詩人素懷壯志，卻屢遭挫折，于是悲苦失望之際，借花感慨無限的人生際遇。《落花》一詩手法巧妙，即事抒懷，觸景傷情，以花喻人，且想象豐富，全詩籠罩著傷春惜花悼花之愁緒，情思如癡，委婉動人，盡顯李商隱纏綿哀怨詩風。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇十二

娜娜是一個4人家庭的孩子，她有一個妹妹，叫小西，小西聰明伶俐，得到了父母的偏愛，而她，父母則把她當成空氣。

小時候，書店里，“媽，我要這本、這本和這套書……”小西說。“哦，好啊，愛看書是好事呀。”這時，娜娜說：“媽媽，我要這本，好嗎。”媽媽說：“多少錢啊？不買，太貴。””只要……“娜娜還沒說完，媽媽就一揮手說：”小西，結賬吧。“小西拿著10幾本書神氣的從娜娜身邊走過，嘴里還發出輕蔑的笑。服務員說：“請付580元錢。”她們媽媽拿了600元出來。其實，娜娜要買的書不過才20元錢而已。

幼兒園，小西霸占著秋千，叫娜娜推，娜娜只好推，小西故意把腳一挺，讓秋千蕩起來，把娜娜撞倒在地。娜娜的手磨破了皮，火辣辣的痛。回家的幼稚車上，司機問還有沒有人沒上來，娜娜在把傷口洗干凈，小西明明知道，還說：“都到了，司機，開車吧。”車發動了。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇十三

《東方七色花》是一部以中國節日為主題的三維動畫連續劇，描述了一個歷史與未來，傳承與發展的故事，共26集。主要講了在一個遙遠的星球上有一個未來城，那里很發達，可因為機器生命太多，友誼能量就變的很少，未來城的能量源七色花不斷褪色，導致未來城能量不夠，處于危險，唯一的辦法就是去未來城的人們，來到祖先生活的地方“中國”。

少年航當和筱語為激活支撐未來城能量核心的“七色花”，借助時空穿梭機來到春節，元宵，清明，端午，七夕，中秋，重陽等中國傳統節日歷史場景中搜集能量。可德里博士堅信機器生命才能拯救未來城，便派出兩個笨賊阻止行動，航當和筱語經歷了很多風雨和坎坷，堅持不懈的努力完成了任務。激活了代表“祝福”“緬懷”“追憶”“宗貞”“團圓”“敬老”“喜慶”的七色花瓣，粉碎了德里博士用機器生命替代人類的陰謀，為未來城延續了文化情感的根脈。

我覺得《東方七色花》這部動畫片很有趣，而且很勵志，倡導我們人與人之間要有友誼，并且讓我們深刻的了解了中國傳統文化和傳統節日的來歷及習俗，更讓我們感嘆作為華夏兒女的驕傲。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇十四

【詩句】參差連曲陌，迢遞送斜暉。

【出處】唐·李商隱《落花》。

【意思】詩句從空間、時間上描寫了落花亂飛的情狀：飄拂紛飛的落花連接曲陌，延綿不斷，無盡無休地送走了斜暉。兩句詩對落花本身的.描繪顯得很客觀，但對“斜暉”的點染卻透露出作者的內心不平靜。詩人以落花喻自己，如同與自己美好的青春年華告別。詩的畫面沉重黯淡，透出了詩人心靈的傷感和悲哀。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇十五

李商隱。

暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。

陶令籬邊色，羅含宅里香。

幾時禁重露，實是怯殘陽。

愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。

詩文解釋：

暗淡的紫色，鮮艷的黃色。它們既有陶淵明籬邊菊花的色彩，又有羅含宅中的香味。菊花不怕露水的.沾濕，可是害怕夕陽的來臨。愿意留在水邊暢飲的人的鸚鵡杯中，希望來到富貴人家豐盛的酒席上。

詞語解釋：

陶令：指陶淵明。

賞析：

瑟瑟秋風吹謝了百花，此時孤芳自賞的只有秋菊。正因其孤傲高潔，所以才深得陶淵明等名公雅士的喜愛。詩人用平實無華的語言，描繪出了菊花的可人姿態。

淡紫的花心、嫩黃的花瓣，鮮明而和諧的色彩對比，活化出菊花的佳色神韻。詩人又將菊花的色、香與陶潛、羅含等有德行的高人聯系起來，賦予了菊花高貴的品格。而后，又借菊花抒發人生的感慨及不為世用的苦悶。

此詩為典型的托物寄意之作。詩人借助對菊花的描繪，將胸中蘊涵的許多郁悶和積憤，婉轉地表達了出來。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇十六

參考資料一：

魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”全詩賞析。

《自嘲》。

作者：魯迅年代：民國。

運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇十七

每一個家庭里，一位母親如果有兩個孩子，那么總有一個孩子認為媽媽偏心了，也許這個孩子是大姐或大哥，因為妹妹或弟弟出生了，爸爸媽媽的關注方向就是弟弟妹妹了。那么大的就會認為父母偏心了，就開始討厭弟弟妹妹了！

我記得有一次，在下雨天，雨下的很大，一對兄妹在學校門口等待父母來接，當時大哥好像落了什么東西來教室，父母剛好來接人了，并不理會哥哥在不在，直接開車接妹妹走了。

我也有過這種情況，在我六歲的時候，爸爸媽媽帶我們去拍照，全家福，大概我當時是自己一個人睡覺，并沒有知道這件事情，爸爸媽媽沒有告訴我，他們到學校去接妹妹，大概是他們等的不耐煩了，他們去拍照了，我回到家，問家人爸爸媽媽去哪里了，還有妹妹。他們都說他們去拍照了，問我為什么沒有和他們去拍照，我當時不知道。等爸爸媽媽回來了，他們都問我為什么不在學校，我也不知道這件事情，我也問他們為什么不告訴我，他們說我不在學校，找了很久沒有找到我，干脆他們去拍照了，照片中他們笑得很甜，絲毫沒有發覺我不在。我也想問他們為什么不告訴我一聲，也不回家找我，我不在學校，找有什么用。

也許是某些事，有很多人都很早熟了，變得自閉起來，任何事都不會告訴家人，寧愿告訴朋友、閨蜜也不會告訴家人！

沒有人會自己早熟，早熟的原因大多數都是家人的一句話，一件事，一個舉動而使他們早熟！

如果早熟的人占百分之九十，那么我希望你們生活在那百分之十之中！

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇十八

盼呀盼，在萬眾矚目下，秋天終于來了!

“秋霜造就菊城花，不盡風流寫晚霞，信手拈來無意句，天生韻味入千家。”雖說秋天金風送爽，但這“風”啊，帶來了清涼，卻帶走了“百花”。可是就在這百花凋零的秋季，偶有一兩叢野菊花微微昂著頭，就像秋天派來降落人間的精靈，秋天的眼睛。

在枯荒的草叢里，在山坡上，在大路邊，野菊花隨處可見，一叢叢、一簇簇地長在一起的，倒蠻合群的。它們大都是金燦燦的，仿佛是一團火焰，在雜草中爆開。菊花的葉子碧綠碧綠的，綠葉托著黃花，黃花映著綠葉;若到公園去，菊花更是“滿山遍野”，在那一堆枯荒的草叢中，在那些光禿禿的大樹中，菊花的盛開是那么引人注目。

每當菊花盛開，只需打開窗戶，一股清香便會縈然鼻尖，深深的吸一口氣，清香便會流到心田，很舒服，似乎所有煩惱都在這甜甜的清香中融化了，沁人心脾。

當然啦，菊花不僅有令人陶醉的.外表，它還具有很多用處，在有些燥熱的秋季，來一碗冰冰涼涼的菊花糕總是讓人那么心曠神怡。看，首先呢，先用開水沖洗一遍菊花，然后放入鍋中加上清水，煮出黃色菊水來即可，再加入冰糖，煮至冰糖融化開，然后放入用清水調好的涼白粉，最后倒入菊花糖水里，攪拌均勻即可，再倒入模具中冷卻即可以食用了。看著那幾塊晶瑩剔透的菊花糕，我的口水都快流出來了!

菊花與“梅蘭竹”并稱四君子，從古至今，許多詩人、作家無一不是贊嘆菊花、欣賞菊花。而著名詩人陶淵明更是對它贊賞有加，例如《飲酒?其四》中“秋菊有佳色,`露掇其英”，再例如“三徑就荒，松菊猶存”……或許這就是菊花與陶淵明不是知音，勝似知音的情感吧!

在這么一個萬類寂寥的季節，菊花的盛開，總是那么令人驚喜，令人為之醉迷……。

小學花中偏愛梅（專業19篇）篇十九

今年7月底，李曉林在家精心打扮后，即將登上央視，接受有關內容創業者的采訪。第一次上電視的她十分緊張，可也感覺相當夢幻。采訪結束后，李曉林回到家，她看著鏡子里的自己，再看看現在的成就，忍不住回憶起了這些年的辛酸苦辣。

素靜嫻雅，是人們對李曉林的印象。不同于悶騷派的人們，第一印象內斂含蓄，熟了之后便“狂放不羈”。李曉林給人的感覺，自始至終都很安靜。可如果說得難聽些，她的安靜，就是膽小靦腆。小學時，李曉林在交朋友上顯得很害羞，班上同學一起玩時她很少參與，只獨自一人坐在位置上。可一個人什么都不做，也不可能，于是李曉林就畫畫。別人聊天，她畫畫；別人玩耍，她畫畫。也因為這樣，從小時候開始，她就喜歡上了畫畫。

獨自畫畫一直持續到初中畢業。高中后，李曉林有了朋友，有了玩樂的伙伴，同時也有了繁重的課業。她沒辦法再像以前那樣，有那么多時間畫畫。不過如果有機會，李曉林還是會盡可能地去發揮她的才能。比如學校的黑板報，還有偶爾組織的畫畫比賽。僅僅這些，李曉林也感到很滿足。當她發現同學們都認可她的繪畫時，她決定以后要成為一名畫家。

不過，繪畫夢想的熱度，只持續到了大學畢業。畢業后李曉林認清了一個現實，那就是繪畫的收入根本沒法維持開支。這時，她向現實屈服了，只能在外工作。在工作的幾年里，她做過辦公室職員、餐廳服務員等，換了好幾份工作。可李曉林感覺一年比一年壓抑，她的心中始終有對繪畫的熱情，她發現這股熱情不釋放出來，她自己根本壓制不住。終于，她下定決心，辭掉了現有的工作，成為一名自由插畫師，開始全心全意沉浸在繪畫狀態里。

她的舉動讓身邊的人不理解，先是李曉林的朋友們，問她為什么要辭掉工作，就算辭了工作，為什么選擇畫畫呢？再是李曉林的母親，氣憤得從老家坐車沖到了她的家里，斥責她的行為。李曉林在眾多壓力下，堅強地挺住了，并發了一條微博堅定她的決心：“我只是個窮畫畫的。”

身邊的問題解決了，她開始面對自身的問題。成為自由插畫師并沒有人們想象中的“高興畫兩張，沒事睡睡覺”那么輕松，首先要面對的問題是耐心。一幅畫有很多細節，浮躁的人畫一會可能就受不了棄筆而去。然后是時間的考驗，插畫師并不會一夜暴富，也許努力再久也不會有所成就，很多人因為看不到回報就放棄了。

面對這兩個問題，李曉林發揮了她從小恬靜安寧的優勢。平時遇到了一些問題，李曉林一個深呼吸，就恢復了正常。因為她如古老的井水一般平靜，“急功近利”四個字離她很遠。她只是拿起手中的筆，沉著地一筆又一筆地勾勒出輪廓，直到獲得現在的成就。也許正是因為李曉林安穩踏實地做事，最后才會成功。

看見鏡中的自己還在發呆，李曉林搖了搖頭，從回憶中脫離出來。她走進那間于她而言十年如一日的畫室，拿起筆，坐了下來。她是一朵美麗的花朵，現在正在繪制另一朵更加艷麗的花兒。即便是功名利祿、開心狂喜，都無法讓她握著筆桿子的手抖動半分。