大班教案是教師在教學(xué)過程中編寫的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，幫助教師有條理地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些范文展示了教師如何在教學(xué)過程中注重情感培養(yǎng)和智能開發(fā)，積極引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中，能積極動腦設(shè)想出多種方法讓手帕變干得快一些。

2、能大膽選擇合適的方法驗(yàn)證自己的設(shè)想，并用記錄方式記錄活動的過程。

3、在合作實(shí)驗(yàn)和語言交流的過程中感受科學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、記錄表、筆、活動夾板人手一份。

2、濕手帕、面巾紙若干。

3、電風(fēng)扇、電吹風(fēng)、熱水袋若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、這里有些手帕，你們覺得是干得還是濕的呢?你怎么知道的?

2、我們還能用什么方法來說明他是濕的呢?

3、這些濕手帕是小班弟弟妹妹要用的，現(xiàn)在我們來幫忙想辦法讓他們趕快變干，這樣他們就可以用干的手帕了。

4、你們在平時有沒有見過濕的東西變干的現(xiàn)象呢?為什么?

二、猜想預(yù)測，討論交流。

1、今天，我們就來做這個試驗(yàn)，請你和同伴想想有哪些方法能讓使手帕變干呢?把想的方法畫下來，記錄在表格的?欄里。

2、畫好的`小朋友和你旁邊的伙伴互相說說，你們都想了什么辦法?

3、現(xiàn)在，請你們把想到的方法說給大家聽，我來幫忙記錄。(教師在大表中記錄)。

三、幼兒選擇實(shí)驗(yàn)方法并記錄。

1、今天，大家都很動腦筋，想的辦法都很好，很有趣，但有的方法因?yàn)槟銈冞€小，有危險，我們先選三種方法來試試。

2、你和同伴商量一下，想用什么方法來試驗(yàn)，把他和原來一樣記在表格里。

3、告訴大家，你們的選擇方法。(教師記錄)。

4、兩人合作去選擇你們需要的實(shí)驗(yàn)材料，使用時注意安全。

5、準(zhǔn)備好后聽音樂一起開始，音樂停一起結(jié)束。

四、幼兒操作，老師注意指導(dǎo)，詢問。

五、交流、小結(jié)。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇二

1、在愉快的活動中認(rèn)識螺絲，了解螺絲的作用。

2、學(xué)會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。

3、積極投入到探索活動中，初步體驗(yàn)合作獲得的成功。

【活動準(zhǔn)備】。

1、各種型號、材料（鐵制和塑料）的.螺絲，螺絲組合玩具。

2、帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。

【活動過程】。

一、手指游戲“小白兔”，活動小手。

師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。

（評析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）。

二、游戲?qū)耄鲋鹘恰?/p>

1、引導(dǎo)：玩具車壞了，誰來幫忙修一下？

2、提問：玩具車是怎樣連接起來的？（出示螺絲）。

3、小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。

三、動手操作，深入探索。

1、交代操作要求。

師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。

2、幼兒操作。

師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。

3、交流操作結(jié)果。

師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？

4、小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

5、螺栓螺帽配對找朋友。

（1）提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對又多。

（2）幼兒操作，交流操作結(jié)果。

（3）小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇三

1、了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

2、能分辨常見動物的出生方式，會進(jìn)行正確的分類。

3、對動物感興趣，樂意關(guān)愛動物，有繼續(xù)探索動物出生的興趣。

活動準(zhǔn)備。

1、課件-動物怎樣繁殖后代。

2、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

3、課件-小雞是怎樣出生的。

活動過程。

一、音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點(diǎn)。

1、聽音樂，模仿動物。

（2）聽！他們來了，幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢？我們一起找媽媽。

（3）依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

2、通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

（1）教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣？它們長的很相像，就是大小不一樣。

（2）觀看熊貓是怎樣出生的。

教師：熊貓是怎么出生的？熊貓出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀？

這種生寶寶的方式叫胎生。

二、觀看課件，了解卵生動物的.特點(diǎn)。

1、課件演示。

（1）教師：我們再來看看小雞是怎樣出生的？

教師：小雞出生的時候，是什么呀？（雞蛋）之后怎么變成小雞的？

（2）師幼共同觀看小雞的出生過程。

雞媽媽一開始生出的是什么呀？

后來小雞又是從哪里出來的？

你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢？

（3）教師總結(jié)：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生。

2、比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別。

三、幼兒小組合作，感知判斷。

1、幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

教師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價。

教師：這次活動我們學(xué)了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，

還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇四

一、設(shè)計(jì)意圖：本月我們開展的主題是“在動物園里”，結(jié)合主題下的線索點(diǎn)“動物怎樣睡覺”我設(shè)計(jì)了本次活動。幼兒對小動物非常感興趣，但他們僅僅停留在對動物外形的認(rèn)知上，所以我通過“躺著睡覺的動物”“奇怪的睡”來讓幼兒了解多種動物不同的睡覺特點(diǎn)，拓展幼兒的知識面。

二、【活動目標(biāo)】。

1、感受動物的不同睡姿，比較動物不同的睡覺特點(diǎn)。

2、引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

三、活動重點(diǎn)：

了解幾種動物不同的睡姿。

四、【活動準(zhǔn)備】《搖籃曲》音樂、ppt。

五、【活動過程】。

一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了。

1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。

2、請幼兒說說自己是如何睡覺的？

3、小結(jié)：我們小朋友睡覺的時候有暖暖的.被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。

二、觀看ppt,比較動物不同的睡覺特點(diǎn)。

1、師：和月亮婆婆一起去森林里看小動物是怎么睡覺的。

2、觀看視頻1《躺著睡覺的動物》。

提問：你們都看到了哪些動物？它們是怎么睡覺的呢？

3、小結(jié)：我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿勢和我們?nèi)怂X很像。

4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動物們還會怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。

5、觀看視頻2《奇怪的睡》。

6、小結(jié)：大自然非常奇特，動物有著不同的睡姿，有的動物喜歡把身體盤起來睡，有的動物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個小球睡，真有趣！

情境導(dǎo)入引出主題。

看看說說發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

三、繼續(xù)探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、師：有沒有夜里不睡覺的動物呢？

2、討論夜間不睡覺的動物。

小結(jié)：貓頭鷹，小貓等小動物它們因?yàn)榘滋斓囊暳Σ缓?，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動。

3、引發(fā)新的討論：小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來不睡覺呢？

（活動延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中觀察小魚）。

活動反饋：

這次活動雖然是一次科學(xué)知識的普及活動，但是由于我選取的動物睡覺姿勢都是比較典型和奇特的，所以幼兒非常感興趣。我自己在設(shè)計(jì)活動的過程中也增長了很多關(guān)于動物睡覺的知識。

在活動中我通過圖片展示的方法，使幼兒生動、直接地了解了小蛇、小馬、刺猬、蝙蝠等奇特的睡覺姿勢，并且使幼兒通過討論了解為什么它會這樣睡？孩子們討論地非常起勁，這和活動前我請幼兒回家與家長共同收集資料是分不開的。最后我用一個問題使幼兒的探索興趣能延伸下去“小魚一天到晚眼睛都是睜開的，它到底睡不睡覺呢？”我將把幼兒收集到的資料投放到個別化學(xué)習(xí)中去，進(jìn)一步拓展和延伸。

今天的活動也讓我感覺到作為老師在這方面知識的缺乏，對于一些常識性的問題需要拓寬自己的知識面，才能更自如地面對幼兒的提問。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇五

1、了解動物保護(hù)自己的方法。

2、對動物的生存方式感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

動物小卡片若干，動物頭飾等。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

1、提問：小朋友，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時候，它們會怎么樣？

為什么它們都縮到殼里？

二、看圖交流。

找一張動物圖片，和旁邊的小朋友說說它們怎樣保護(hù)自己的？

三、動物自我保護(hù)方法分類。

1、快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。

2、保護(hù)色蒙蔽敵人的：變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。

3、釋放氣味的：放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。

4、裝死的：毛毛蟲、狐貍、金龜子。

四、幼兒分類擺放圖片。

對動物用保護(hù)色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護(hù)自己的.方法作小結(jié)。

五、游戲：動物王國探秘。

1、扮演各種動物，戴好頭飾，到動物王國探秘，每個關(guān)口都有兇猛的動物把關(guān)，我們小動物要想辦法闖關(guān)并保護(hù)好自己。

2、出示動物王國探秘路線圖，帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的動物，做相應(yīng)的保護(hù)自己的動作。

活動自然結(jié)束。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、能主動探索身體各部分的運(yùn)動方式，創(chuàng)造性地進(jìn)行活動。

2、會用身體的某一部分持球行走。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、皮球、圈、平衡木、站樁。

2、布置場地：自從點(diǎn)線后，從左只右依次擺放3組器械，第一組間隔50厘米擺放10個直徑約50厘米的塑料圈成一縱隊(duì)；第二組縱向擺放兩個長約2.5米，高約30厘米的平衡木，第三組縱向擺放間隔為50厘米的站樁共10個。

3、音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

教師出示皮球，借助球組織幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動（自編球操，活動身體各部分）。

二、游戲活動。

1、幼兒單人或多人組合，探索不用手帶球行進(jìn)，通過場地上的器械，不讓球掉落的各種方法。

2、師生結(jié)合活動情況進(jìn)行簡短小結(jié)。

提示：

（1）合作帶球行進(jìn)時注意自身安全。

（2）利用手以外的身體其他部分帶球行進(jìn)。

3、幼兒再次嘗試，根據(jù)器械的不同特點(diǎn)，探索不用手帶球在器械上行進(jìn)的`各種方法。教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)新玩法，給予表揚(yáng)和鼓勵并將新玩法介紹給其他小朋友。

三、結(jié)束活動。

1、師生小結(jié)，總結(jié)出不同手帶球行進(jìn)的各種方法。

2、整理器械，擺放整齊。

活動反思：

在本次活動中，我將活動設(shè)計(jì)為四個環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動，自主探索，相互合作，放松小結(jié)。在活動中，我將游戲設(shè)為闖關(guān)方式，一關(guān)一關(guān)加大難度，引起幼兒興趣，主動參與游戲。

本次活動重點(diǎn)環(huán)繞在自主探索，單人探索，雙人合作探索。不用手，運(yùn)用身體上的其他部位進(jìn)行運(yùn)球，還不能讓掉下來。在活動前期，要直接告訴幼兒不能用手，只能用身體其他部位，讓幼兒自主想象，自主探索，自主嘗試。對于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經(jīng)常保持自己良好的情緒，激勵幼兒想出更多不同的方法。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué)，幼兒會在不知不覺中學(xué)會了技能。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動，才能上好活動課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇七

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《怎樣使球不滾下來》大班科學(xué)公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

陶行知先生說過：“生活即教育”，只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學(xué)習(xí)，在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難，主動性更強(qiáng)，探索的熱情更加高漲?！对鯓邮骨虿粷L下來》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時，發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是，在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下，老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想法，想通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想辦法，培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時為了發(fā)展孩子的多元智能，促進(jìn)完整人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的'意見和想法，培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個活動都積極倡導(dǎo)以幼兒發(fā)展為本，注重長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，把激發(fā)對周圍生活的探索興趣，作為促進(jìn)幼兒一生發(fā)展的切入點(diǎn)，以此進(jìn)行熏陶教育，真正體現(xiàn)《綱要》精神。

1．啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球；

2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過程，學(xué)習(xí)合理評價操作結(jié)果；

3．激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦，想辦法解決的品質(zhì)。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5．能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1．許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺。

2．錄音機(jī)、磁帶。

一、導(dǎo)入（提出問題）。

教師；今天，老師給你們帶來了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。

二、提出設(shè)想。

1．教師：小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來？（幼兒表述自己的想法）。

三、實(shí)驗(yàn)嘗試。

教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？就請大家一起來做做看，做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）。

四、評價。

1、幼兒交流自己的做法。

2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結(jié)出哪些辦法比較好（教師記錄）。

3、小朋友根據(jù)自己的理由評價各種辦法，并給好的辦法加星。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇八

活動設(shè)計(jì)：甄甄。

適用班級：中班。

活動形式：分組(8-10人)。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對動手試驗(yàn)的興趣;。

2、通過試驗(yàn)了解傘面大小對速度的影響。

活動準(zhǔn)備：大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙。

活動過程：

一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些?(幼兒討論……)。

二、出示大小不同的兩個降落傘。

師：我給他們準(zhǔn)備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣(一大一小)，歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢?誰會落得更慢些?(幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示)。

三、實(shí)驗(yàn)過程。

師：現(xiàn)在我們來讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。

2、玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..

3、幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。

4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來?

三、小結(jié)。

老師在他們討論的時候提問，你覺得他怎么會落得慢了?并要求他們詳細(xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用dd空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。

活動要點(diǎn)：

a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。

b、比賽。

部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、通過“買菜”活動，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動及開展買菜的角游活動。

2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等。

活動過程：

一、回憶交流買菜的.經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）。

師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）。

3、老師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng)。所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）。

師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）。

2、幼兒操作活動“給菜分家”

師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查。

三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）。

1、協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人。

2、“顧客”每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。

（1）師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）。

（2）電話鈴聲介入：阿姨：“你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？”

（3）阿姨給我們開好了購菜的“菜單”（老師出示兩種“菜單”）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）。

（4）幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會，難度加大）。

（5）買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、知道不同的車有不同的用途。

2、能夠按照不同的功用將汽車進(jìn)行分類。

3、愿意在集體面前大膽發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒從家里帶來的玩具車。

2、教師用硬紙做的車庫號碼牌3個，上面分別寫上序號1、2、3。

3、ppt課件。

活動過程：

1、幼兒介紹自己帶來的玩具車，引出主題。

（1）教師組織幼兒圍坐成圓圈，幼兒逐一介紹自己從家里帶來的玩具車，包括車的名稱、特點(diǎn)、功用等。

（2）教師：請你把從家里帶來的玩具車介紹給大家，告訴大家它的名稱，它有什么特征，它的功用是什么。

2、出示ppt圖片，認(rèn)識各種各樣的.車。

（1）教師出示公共汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識公共汽車。

教師：這是什么車？你在哪里見過它？它是用來做什么的？

小結(jié)：公共汽車是供公眾乘用的汽車，有固定的線路和車站。

（2）教師出示貨車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貨車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？

小結(jié)：貨車可以用來裝載和運(yùn)送大型的貨物。

（3）教師出示消防車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識消防車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？它會發(fā)出什么聲音？誰來模仿一下？

小結(jié)：消防車是專門用來救火的車輛。

（4）教師出示救護(hù)車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識救護(hù)車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？它會發(fā)生什么聲音？誰來模仿一下？

小結(jié)：救護(hù)車是專門用來搶救病人，把他們送往醫(yī)院的車輛。

（5）教師出示灑水車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識灑水車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？它在工作的時候會發(fā)出什么聲音？（由于灑水車出廠音樂國家沒有統(tǒng)一規(guī)定，常見的有幾十種之多。為避免誤解，ppt課件中選取為灑水聲音。）。

小結(jié)：灑水車主要用于城市道路、大型廠區(qū)、園林等單位清潔路面、防塵、澆水等，有美化環(huán)境的作用。

（6）教師出示垃圾車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識垃圾車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？

小結(jié)：垃圾車把生活垃圾收集起來，運(yùn)送到垃圾處理站。

3、游戲“幫汽車回家”。

教師將車庫牌依次粘貼在教室的各個角落，并告訴幼兒每個號碼的車庫分別停什么車，引導(dǎo)幼兒把自己從家里帶來的玩具送到對應(yīng)的車庫。

教師：現(xiàn)在天黑了，小汽車們要回家了。所有承載乘客的汽車請開到1號車庫，所有裝載貨物的車請開到2號車庫，其他車輛請開到3號車庫。

4、情境表演，加深幼兒對各種車用途的認(rèn)識。

教師進(jìn)行簡單的情境表演，讓幼兒說一說每種情況下應(yīng)該用哪種車。

教師：哎呀呀，快來人??！這里有位老爺爺病倒了，這時候需要什么車？

糟糕，小猴在放鞭炮的時候不小心把房子點(diǎn)著了，這時候需要什么車？

我想要出門旅行，但是已經(jīng)沒有公共汽車了，這時候需要什么車？

活動建議：

活動延伸：

教師可以搜集更多的汽車圖片，進(jìn)一步加深幼兒對汽車的認(rèn)識。

活動布置：

將幼兒帶來的玩具車擺放在教室里，辦一個小小的車展。

家園共育：

家長和幼兒玩兒“聽聲音，猜汽車”的游戲，由家長模仿某種汽車的聲音，請幼兒猜是什么車來了，然后家長和幼兒輪換，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法來證明水的溫度變化。

2、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的溫度計(jì)、量杯、記錄紙、筆。

2、場地準(zhǔn)備：音樂廳（分組活動）。

活動過程：

一、幼兒集中討論。

1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測：“不動這杯熱水，它會怎么樣？”請幼兒大膽的說出自己的猜測。

2、教師鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法證明水變冷了。

t：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計(jì)測量）。

二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

1、教師請小朋友按照自己預(yù)想的辦法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并且運(yùn)用多種方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（溫度計(jì)兩人一組）。

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。

三、教師小結(jié)（集中幼兒）。

請幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點(diǎn)鼓勵一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹給大家，使幼兒在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中獲取新的知識與信息。

活動反思：

本次活動適合幼兒的'年齡特點(diǎn)，活動內(nèi)容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望。活動中通過引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。

小百科：本詞條是包含對“熱水”字典的解釋，熱水冷水的作用區(qū)別，熱水器的定義和解釋，對“熱水”的詞語釋義，詞語解釋（出處、示例等），在藥典中的術(shù)語解釋，熱水洗臉的好處等。

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大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇十二

1、觀察熱脹冷縮的自然現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和觀察力，合作能力。

二、活動準(zhǔn)備。

塑料瓶，雞蛋，小碟子，記錄卡各6份（幼兒分成6組）。

涼水、熱水每小組各一份。

三、活動過程。

（一）以談話引入主題。

教師：“小朋友們都吃過蛋糕吧？我們知道，做蛋糕要用到雞蛋對不對？可是呀，做蛋糕的時候雞蛋中的蛋黃和蛋清要分離開來利用”

“小朋友知道怎么來分開蛋黃和蛋清嗎？”

（二）出示準(zhǔn)備材料，幼兒對材料進(jìn)行了解。

教師：“今天我們要來動手把蛋黃和蛋清分離開，利用的工具就是這個塑料瓶?！?/p>

（三）進(jìn)行試驗(yàn)分組，講試驗(yàn)操作的要求。

教師：“我們分成六組來進(jìn)行這個試驗(yàn)。”

“小朋友要聽仔細(xì)哦，老師現(xiàn)在有兩種方法告訴大家，第一種是在空瓶子里加入涼的水，然后倒掉水，再把瓶口貼在蛋黃表面，觀察蛋黃有沒有被瓶子吸進(jìn)去。還有一種是在空瓶子里加入熱水，然后把水倒掉，再把瓶口貼在蛋黃表面，觀察蛋黃有沒有吸進(jìn)去。小朋友們等下試試看，加過哪種水的瓶子能把蛋黃吸進(jìn)去。要把自己的`觀察寫到記錄卡上，成功分離蛋黃的就打上勾?！?/p>

3、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)合作（每個成員都有事可做），教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、對幼兒的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)，出示圖片，簡單解釋原理。

小結(jié)：原來，空氣寶寶有一個很大的本領(lǐng)，被熱水燙熱后會變胖。等到熱水倒掉后，瓶子里的空氣寶寶又會慢慢冷下來縮小，在縮小的時候會產(chǎn)生一種力量，這種力量就把蛋黃完整的吸入了瓶中。這種本領(lǐng)就叫做空氣的熱脹冷縮。

四、活動結(jié)束。

教師小結(jié)：今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們簡單明白了空氣寶寶的熱脹冷縮本領(lǐng)可以把蛋黃完整的吸入瓶中?；丶乙院螅∨笥褌冞€可以和爸爸媽媽一起分享這個分離蛋黃蛋清的好辦法。

注：該活動重要的材料，雞蛋，在農(nóng)村中可謂很多見，所以資源很豐富，每個孩子都從家中帶一個雞蛋很方便，而且每個孩子都有觀察與操作的機(jī)會。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，想出多種解決問題的方法。

2、學(xué)習(xí)使用水溫表，測量水的溫度變化。

3、樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1、黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。

2、水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。

3、活動前已學(xué)會使用水溫表看讀數(shù)，并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。

2、教師：你的辦法是什么？

3、教師：看看黑板上的記錄，現(xiàn)在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。

4、教師：在這么多方法中，哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢？

5、教師：現(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種？

（二）師幼兒討論實(shí)驗(yàn)的操作方法和操作分工。

1、教師：怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了？可以用什么來測水溫的變化？（用水溫表）。

2、教師：怎樣就證明水變涼了？

4、教師：現(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準(zhǔn)備選擇這里的哪一種辦法來試驗(yàn)，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗(yàn)時誰負(fù)責(zé)測水溫，誰負(fù)責(zé)做記錄。

（三）幼兒結(jié)伴試驗(yàn)使熱水變冷的方法。

教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。教師控制兩次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實(shí)驗(yàn)前后的水溫。教師巡回幼兒的的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。

（四）幼兒匯報實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果，并證實(shí)所先方法的可行性。

1、教師：誰來說說你和同伴是怎么合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？

4、教師：哪些小朋友還用了其他方法？（分別請使用不同方法的幼兒做實(shí)驗(yàn)匯報，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較和總結(jié)）。

活動延伸：

活動區(qū)域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決困難。

活動反思：

本次活動適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動內(nèi)容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望?；顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的.科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計(jì)我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗(yàn)，而孩子們通過課前的準(zhǔn)備。

活動中基本都能用溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進(jìn)的地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學(xué)活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒?yàn)的要求；提供的材料不應(yīng)只限于3種，應(yīng)給與幼兒更開放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實(shí)行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設(shè)計(jì)有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?？偟膩碚f，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標(biāo)基本達(dá)成。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

2、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重難點(diǎn)：

初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

活動準(zhǔn)備：

2、水、雞蛋若干、一次性碗、糖、鹽、味精、抹布、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）。

3、死海ppt，記錄表，筆。

活動過程：

一、開始部分。

1、謎語《水》。

一種東西清又清，沒有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡單說說水的特點(diǎn)：

小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？

二、基本部分：

（一）讓幼兒感受物品在水中的“沉”與“浮”。

1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而雞蛋會沉在水底呢？

（小結(jié)：因?yàn)榕菽?、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。）。

（二）小魔術(shù)“雞蛋浮起來了”

1、你們有什么辦法讓雞蛋不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）。

2、教師演示（變魔術(shù)）我也有辦法讓雞蛋浮起來。

（出示一杯放了鹽的水，雞蛋放進(jìn)去立刻就浮了起來。）。

（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

（三）第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個碗、一個雞蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三種調(diào)料，幼兒開始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)不同的碗中攪拌，到它們完全溶解后再放入雞蛋，看看有什么有趣的現(xiàn)象？并記錄下來。

小結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn)）。

（四）第二次探索：鹽越多浮力就越大。

幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看雞蛋沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后雞蛋才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

（五）擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海ppt。

小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的'水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

活動延伸：

在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓雞蛋浮起來，那有什么辦法讓雞蛋沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

活動反思：

對于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，孩子的興趣永遠(yuǎn)是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié)，孩子們都感覺到有些不可思議，對老師提出了很多問題。也是因?yàn)樗麄冞@些問題，使得他們在接下來的探索實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得很認(rèn)真。但由于教師在交代注意事項(xiàng)時，有些幼兒已經(jīng)被實(shí)驗(yàn)材料吸引，聽不清楚注意事項(xiàng)，使得在操作實(shí)驗(yàn)時出現(xiàn)了把三種調(diào)料倒在一個碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實(shí)驗(yàn)探索。但換一個方向思考，那些孩子可能會因?yàn)樗麄兦懊娴某鲥e，后面會更加認(rèn)證努力。總之，不論什么情況，重在教師的正確引導(dǎo)。

小百科：

鹽是指一類金屬離子或銨根離子（nh4+）與酸根離子或非金屬離子結(jié)合的化合物。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。

2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動的樂趣，感受事物的變化。

活動準(zhǔn)備：

塑料杯；溫度計(jì)；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調(diào)羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。

活動過程：

一、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。

（幼兒介紹）。

二、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：

（2）引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目尋找材料——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——5分鐘后再次測量水溫并記錄。

（4）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請每組幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。

三、交流討論。

1、提問：你們是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？實(shí)驗(yàn)后的'水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）。

引導(dǎo)幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的不同。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論。

（1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴?，熱水就會快點(diǎn)變冷水？

（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點(diǎn)變冷水？

（3）為什么將熱水倒在一個大一點(diǎn)的容器中，也會快點(diǎn)變冷呢？

3、教師小結(jié)：

生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，用調(diào)羹攪拌、兩個杯子相互調(diào)換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達(dá)到降溫的作用，而沒有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論或留疑）。

四、延伸：

引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。

活動反思：

本次活動適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動內(nèi)容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望。活動中通過引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計(jì)我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗(yàn)，而孩子們通過課前的準(zhǔn)備，活動中基本都能用溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進(jìn)的地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學(xué)活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒?yàn)的要求；提供的材料不應(yīng)只限于3種，應(yīng)給與幼兒更開放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實(shí)行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設(shè)計(jì)有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等。總的來說，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標(biāo)基本達(dá)成。

大班下學(xué)期科學(xué)怎樣使球不滾教案（優(yōu)秀16篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1．能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，想出多種解決問題的方法。

2．學(xué)習(xí)使用水溫表，測量水的'溫度變化。

3．樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1．黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。

2．水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。

3．活動前已學(xué)會使用水溫表看讀數(shù)，并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。

2．教師：你的辦法是什么？

3．教師：看看黑板上的記錄，現(xiàn)在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。

4．教師：在這么多方法中，哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢？

5．教師：現(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種？

（二）師幼兒討論實(shí)驗(yàn)的操作方法和操作分工。

1．教師：怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了？可以用什么來測水溫的變化？（用水溫表）。

2．教師：怎樣就證明水變涼了？

4．教師：現(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準(zhǔn)備選擇這里的哪一種辦法來試驗(yàn)，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗(yàn)時誰負(fù)責(zé)測水溫，誰負(fù)責(zé)做記錄。

（三）幼兒結(jié)伴試驗(yàn)使熱水變冷的方法。

教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。教師控制兩次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實(shí)驗(yàn)前后的水溫。教師巡回幼兒的的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。

（四）幼兒匯報實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果，并證實(shí)所先方法的可行性。

1．教師：誰來說說你和同伴是怎么合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？

4．教師：哪些小朋友還用了其他方法？（分別請使用不同方法的幼兒做實(shí)驗(yàn)匯報，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較和總結(jié)）。

活動延伸：

活動區(qū)域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決困難。