中班教案包含了教師對教學內容的深入研究和思考，有利于教師對學生的教育和引導。學習中班教案的范文，有助于教師思考和探索教學改革的方向和路徑。

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇一

1、體驗合作、分享、關愛的快樂。

2、理解并遵守游戲規則，積極參與游戲活動。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的愛心禮物。

幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。

一、導入活動。

——小朋友們，新年好！今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的信，我們一起來聽一聽吧。

——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢？

——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個好辦法，請一個勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個電話，請他們幫幫忙吧。（打電話）。

——玩具廠的阿姨說，他們有許多好玩的'玩具，要請你們自己搬回來，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”

二、第一次搬玩具。

1、打開遮布，請幼兒看看有些什么玩具。

2、嘗試一次性將玩具全搬走。

交代要求：只能搬一次、要愛惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發。

——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的？

3、與幼兒共同商討沒有成功的原因。

（1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

三、第二次嘗試合作搬玩具。

1、在搬運過程中幫助幼兒進行合作。

2。教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。

3。與現實生活聯系，遷移經驗，體驗關愛的快樂。

——團結合作的力量可真大，今天小朋友們在搬玩具時用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。新年禮物我們都搬來了，你們有什么祝福的話要對孤兒院的小朋友說呢！

四、結束。

——有了你們的愛心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會很高興的！現在，我們就把玩具送給他們去吧。

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇二

1、喜歡閱讀這個讀本，愿意主動和他人分享。

2、能發現禮物的包裝和動物之間的聯系，并分局這宗聯系預測故事情節。

3、了解贈送禮物的相關禮儀和講究。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

物質準備：大書，事先包裝準備好的禮物

知識準備：圍繞禮物進行談話活動，讓幼兒了解什么是禮物

一、導入活動

將大書卷起來是先用包裝紙包裝好，放進一個大箱子里，給幼兒呈現禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個什么樣的故事。

（我把大書包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發起了幼兒們的興趣。）

二、閱讀讀本

出示大書

（這個是大書的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環境，小猴子的表情、動作等，發現猴子身后有許多份禮物。）

第一頁：

猜猜這份禮物是送給誰的？為什么？

小猴子的動作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？

（這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細，引導幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎）。

第二頁：

第三頁：

看看小猴子手中的這個禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢？（提醒幼兒觀察右上角）

第四頁：

第五頁：

在這幅畫面上你看到了什么？（重點突出這份禮物的大），請你猜猜看這份禮物小猴子會送給誰呢？孩子們再次想到了大象。

第六頁：

第七頁：

出示這一頁，孩子們馬上說這個禮物是送給獅子的，因為禮物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據原有的經驗，聯想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象，我引導幼兒觀察，大象的'尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無論我怎么引導，孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個問題，繼續接下去的教學。

第八頁：

小猴子把禮物送給了誰？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會對小猴子說些什么呢？再次讓幼兒學說對話。

第九頁：

出示畫面時，孩子們發現了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說大象去送禮物了??????是大象送給小猴子的。

第十頁：

結合畫面，所有的小動物都在一起，頑皮的小猴子拆開了禮物，原來是一個好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情，讓孩子們猜測大家的對話，了解贈送禮物的相關禮儀和講究。

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇三

我給媽媽送禮物――將禮物事先放在教室的`周圍桌子上――展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內容，數數一共有幾種禮物。

我把禮物包起來――選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據禮物的外形勾畫輪廓

――幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說說一共包了幾層。

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇四

2、用短句表達祝福提高語言交往能力。

3、感受集體過生日的樂趣，體會關心他人的情感。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、小動物娃娃6個。

2、蛋糕。

3、飲料瓶子。

2、小朋友你們收到過生日禮物嗎？你最喜歡的是什么禮物？

二、講故事。

1、老師講述《神奇禮物》第一段。

3、現在我們一起來給多多送上祝福的話吧！（分男女練習。

女：多多祝你生日快樂。

男：多多祝你平安健康。

女：多多祝你漂亮聰明。

男：多多祝你永遠開心。

現在小朋友發揮自己的想象，給多多送上更多的祝福給多多，聽到你們送的祝福很開心，以后遇到別人生日時大家要很主動跟壽星講幾句哦。

三、圍成大圓圈唱生日快樂歌。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇五

1.讓孩子了解母親節的意義，體驗母親節文化。

2.讓孩子懂得體貼、關愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節日。

3.通過活動增進親子感情，共同度過全世界母親共同的節日，教育學會感恩。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

7.訓練幼兒的繪畫能力。

1.小泡沫墊32個，在教室里擺放成u字形，并在上面貼上幼兒姓名。

2.《默契大考驗》家長自備材料：a4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。

3.親子游戲《找媽媽》準備材料：眼罩6個，獎勵小貼片若干。

4.制作《愛心花朵》材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。

5.音樂：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。

1.幼兒搬小椅子入活動室，面對家長站好，一起向家長說一句感謝的話。

2.母親節介紹：以談話的形式，讓幼兒了解母親節的時間、意義等。

3.感謝媽媽：

(1)引導幼兒回憶父母愛護、照顧自己的難忘事情。如：自己生病時，媽媽如何照顧自己。

小結：小朋友從一生下來就開始照顧著你，愛著你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)。

小朋友身上發生的每一件事，都清清楚楚地印在媽媽的`腦海里，小朋友的一點進步都會使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語，都會讓媽媽感動很久很久。

4.游戲《默契大考驗》。

(媽媽和孩子相對站成兩排，媽媽坐著，主持人提問：媽媽和孩子同時答題，媽媽在紙上寫好答案，孩子口述，揭曉答案。答對了就給孩子小小的獎勵。)。

5.親子游戲《找媽媽》。

6個家庭為一組，6個媽媽坐在椅子上，6個孩子眼睛被蒙上，在老師的帶領下，來到媽媽面前，通過觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時摘下自己的眼罩，看看結果。(游戲時，媽媽不可以發出聲音提示，找到媽媽的可得貼片一個)。

孩子是一個家庭的希望，你們的健康成長是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子，我們應當感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個人都應懷著一顆感恩的心生活。

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇六

1.初步了解賀卡的種類和功能。

2.培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。

重點是在培養孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。

蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)

一、直接引出課題

我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢?(小朋友自由講述)。

老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?

(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

二、基本部分

1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的'花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來吧!

2.分步驟講解制作過程：

(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

3.幼兒作畫，教師巡回指導。

三、結束部分：

活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方沒理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇七

1.學習用點子記錄的方法統計送各種禮物的人數。

2.能講述自己的操作結果。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

禮物圖片、統計表每組一張，大統計表一張、鉛筆、膠棒.

一、我給媽媽送禮物。

1.教師：小朋友，平時媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物，我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數字幾來表示呢?(出示數字8)

2.那誰來說說，你想送給媽媽什么禮物?

3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

二、計禮物數量。

1.你選了什么禮物送給媽媽?

2.我們每個小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人，送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。

3.出示統計表

(2)幼兒認識統計表：上面一排是禮物，下面是統計人數，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈，那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子里。

4.幼兒統計，教師指導

5.展示小組統計表，教師再統計。

(1)看看，第一組小朋友的統計表，送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鏈的有幾個?

第二組小朋友來說說看，你們組的統計結果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統計結果。

(2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾，有幾個人送了項鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導幼兒看點子）

(3)我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個人呢?我這里有一張大的統計表，我們一起把每組統計的結果都匯總到這張大的統計表上吧。

請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點子匯總好了之后，教師用數字統計。

(4)比較一下，送哪種禮物的人數最多，送哪種禮物的人數最少?

三、小結

今天我們學習了用統計表記錄了送每種禮物的人數，有了統計表，讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾，幾個人選了項鏈，有了統計表可真方便!

《禮物送給好媽媽》這個活動選自中班下學期的主題活動《我有多愛你》中的一節科學活動。結合三月八日婦女節開展，但我上課的時候三八節已經過了，所以在導入部分進行了修改，我問：小朋友，我們的媽媽平時照顧我們很辛苦，我們為媽媽送一份禮物好嗎？導入簡潔明了，直接進入主題。活動中存在這樣那樣的問題，反思如下：

一、活動的目標定位要突出重點。

一備時，我將活動的目標定位：1.進一步感知數字8的實際意義，理解數字和數量的關系。2.學習用點子記錄每組給媽媽送禮物的人數。活動的第一條目標主要想通過活動的第一個環節：我給媽媽送禮物和第三個環節裝飾禮物來達成的。第二條目標主要落實在活動的第二個環節。活動實施下來之后發現活動的時間過于長，導致一段時間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認為活動的“點”比較多，重點不太突出。教師在活動之前應想好本次活動要達到什么樣的目的，應抓住一個重點的`目標，抓緊寶貴的活動時間，重點解決之。而本次活動的主要目標應定位在統計禮物數量上面。因此，活動的目標進行了修改，1.學習用點子記錄的方法，統計各種禮物的人數。2.初步嘗試合作統計，能講述統計的結果。

二、活動的準備要充分。

1.幼兒的位置問題：

孩子的注意力集中地時間比較短，因此活走動不宜過于頻繁，過多的走動不利于孩子集中注意力，也不利于活動的常規。活動中教師采用什么樣的座位，應根據活動的需要進行調整，如果需要孩子操作的次數比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統計一張統計表，在七張統計表匯總時比較多，研討后大家認為應將幼兒分為四組比較合適。

2.教具的問題：

教具的擺放也應當引起重視，在活動準備時教師應先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動中的四張統計表應按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測、匯總。另外，活動的教具應清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會嚴重影響活動的效果。

三、活動的過程要緊湊。

1.教師的語言應準確、精煉。

教師準確地語言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問應小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。

2.活動的常規。

活動中教師是引導者，應當把握好活動的節奏，不能浪費寶貴的課堂時間。活動的常規是活動質量的重要保證，活動的常規不好，常常需要停下來維持常規，會打斷教師的思路，導致活動不緊湊。因此幼兒良好常規的養成十分必要。而孩子良好的學習習慣的培養不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活動中一步步地養成。

四、活動的講評要以幼兒為主。

我在活動講評環節很容易犯的錯誤是：教師一個人自導自演，活動講評或游戲分享環節，演變成為教師主演的“獨角戲”。導致這一現狀最主要的原因是不善于發現問題，不善于用孩子的思維去考慮問題，不善于引導孩子講述。說到底還是自己的引導者、支持者、合作者的角色定位不準確。讓孩子說，怎樣引導孩子說，這也是我今后在組織集體活動和游戲中需要特別注意的問題。

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇八

設計意圖：為了培養幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創新精神，我設計了這節中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發現問題、主動參與、探索實踐、創造性的解決問題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創新的意識和解決問題的能力。

：玩具。

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶。

教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里。

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的.禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走。

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前。

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）。

《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家。

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

第一次未成功的原因。

《2》再次嘗試。

a請幼兒歸納方法。

b再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。

2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作。

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇九

1．引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。

2．懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。

1．師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）

2．師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）

師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進行講述）

3．教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4．教師繼續講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）

師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇十

1、在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小進行排序。（重點）。

2、嘗試在表格上根據物品的大小進行匹配。（難點）。

3、樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。

1、課前已聽過三只猴子的故事。

2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。

3、板上已畫好帶有小紅旗和小標記的表格圖、三只小框。

一、出示三只毛絨猴子，引導幼兒觀察。

小朋友們看看誰來了？（猴子）。

有幾只猴子呀？（三只）。

這三只猴子有什么不同？（引導幼兒說出大、中、小）。

總結：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。

二、出示標有小紅旗、小標記的表格。

1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊吧！

3、請個別幼兒上來為三只猴子排隊。

4、你們同意她的排法嗎？

三、說一說禮物、數一數禮物。

1、猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）。

2、師：你拿的是什么禮物？

幼：皮球、蘋果、香蕉…。

請你們數一數自己的禮物有幾個？

幼：三個。

3、這三件東西一樣大小嗎？

幼：不一樣。

師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導幼兒感知物品的大中小。

5、總結：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。

師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不小（中）的又送誰？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！

四、分組給其他小動物送禮物。

2、幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回指導，并提醒幼兒怎么送最合適。

五、師生共同檢查禮物是否送正確。

1、請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導幼兒大膽地表達“我把**送給**”。

2、什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進一步鞏固對物品的匹配。

3、師：小動物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝！）。

4、師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇十一

1、能理解故事內容，大膽講述自己對故事的理解。

2、啟發幼兒根據自己的經驗續編故事。

3、體驗續編故事的成功感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

1、激發興趣。

師：（點開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢？（點擊小熊）哦，原來是小熊。

—師：企鵝特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？

幼：面包、蛋糕、書。

師：是嗎，有可能哦。

（幼兒猜，老師不給肯定或否定）。

2，聽故事第一遍。

—那我們一起來看看，它究竟送的是什么？

—聽故事第一遍提問：

師：企鵝為小熊準備了什么禮物？

幼：企鵝為小熊準備了冰塊。

師：為什么要送這件禮物/禮物？

幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。

師：禮物送到了小熊手里嗎？

幼：沒有，它融化了。

3，聽故事第二遍。

—師：企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺怎么樣？

幼：（很難過）。

師：誰來幫助企鵝想想它應該怎么來把冰送給企鵝呢？

幼：放在冰霜里/放在水里。

—真是一個好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎？

—企鵝又包了一塊冰，并把它放進了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。

4，創編故事。

（2）引導幼兒說出自己認為還好的禮物并說明理由。

比如：電風扇（可以給人帶來涼快的風，使人涼快起來）。

裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]。

冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的`）。

（3）展示幾樣備帶的實物，（游泳圈、扇子等）。

（4）引導幼兒把它們編進故事里去送給小熊。強調幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不容易等。

扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉。小熊打開禮物一看，發現是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。

游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉。小熊打開禮物一看，發現是一個游泳圈，它馬上帶領小熊去游泳。

經過課后反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇十二

1、能仔細觀察畫面情節, 大膽想象，并用連貫的語言表達自己的想法。

2、感受朋友之間互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

1、課件

2、幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲

觀察畫面、大膽想像，用連貫的語言表達自己的想法

教學方法與手段

討論法、多媒體課件輔助法

幼兒活動

設計意圖

一、談話導入

1、師：你喜歡過生日嗎？為什么？

小結：過生日是一件非常快樂的事，因為能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快樂歌，還能得到生日禮物。如果是和朋友們在一起過生日就更快樂了，能得到朋友的生日祝福，還能把自己的快樂分享給大家。

2、師：今天朱老師就帶來了一個關于生日的故事，大家一起來看一看。

說說自己為什么喜歡過生日

通過討論，激發幼兒興趣

二、出示書的封面，猜測故事內容

1、出示書的封面

師：仔細看書封面，你看到了什么？

小結：（美麗的夜空下，星星一閃一閃眨著眼睛，一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮，上面的字小朋友你認識嗎？這個就是故事的名字。真是一個漂亮的封面，這是美國畫家法蘭克畫的）

2、師：看了這個漂亮的封面，你覺得里面會發生什么故事？故事發生在什么時候呢？

三、分段欣賞圖片，理解故事內容

1、出示四幅月亮上升圖

提問：你發現了什么？（月亮慢慢地升起來了）

師：寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。

（1）教師講述故事（圖4圖5）：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。“你好，月亮！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。

2、觀察三幅畫面（圖6、7、8）

（1）、提問：小熊是怎么接近月亮的呢?(請幼兒描述三幅圖)

（2）、師：于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

3、觀察圖9、圖10、圖11

師：小熊接近了月亮，那么他會對月亮說些什么？（幼兒猜想）

過渡：那么小熊是怎么說的，我們一起來聽一聽。

（1）、教師講：小熊心里想：現在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。“你想要什么生日禮物呢？”小熊問。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什么給月亮了。“再見了，”小熊說。“再見了，”月亮說。

（2）、提問：小熊真的在和月亮說話嗎？（回聲）那小熊聽到的聲音是什么。

你聽到過回聲嗎？你在什么地方聽到回聲的？

（3）、教師總結：回聲又叫回音.當聲波碰到一個障礙物(如懸崖)時,它會彈回來,我們會再聽到這個聲音,這種反射回來的聲音稱為回聲。

（4）、師：是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經把回聲當成是月亮的聲音，也因為小熊已經把月亮當成了自己的最要好的朋友。

（5）、那我們也來學一學小熊和月亮的對話吧！

（師幼表演小熊和月亮的對話。重點練習）

提問：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日禮物？

小結：小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天，月亮的生日和小熊剛好是同一天，它想要一頂帽子作為生日禮物。

4、出示圖片（圖12、13、14）

（1）、這下小熊去干什么了？

師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

（2）、提問：帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）

（3）、那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖15，說一說）

那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

幼兒觀察：你看，現在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？（豐富詞匯：手舞足蹈）它又會說什么？（讓幼兒猜測）

師（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶！”

師：讓我們一起來學一學小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時候也會高興的手舞足蹈呢？

5、出示圖16圖17

（1）、師：這下，小熊安心回去睡覺了，小熊睡覺的時候，起風了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！

過渡：是呀，一陣風把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？接下來他會怎么做呢？

6、出示圖20圖21圖22，

師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。

7、出示圖23

問：此時此刻，小熊的心情怎樣？為什么？小朋友猜一猜，難過的小熊可能會對月亮說什么呢？（播放難過的音樂）

師：讓我們走進故事吧！

教師講述“好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了。“你好！”他叫著。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”月亮說。“沒關系，我還是一樣喜歡你！”小熊說。“沒關系，我還是一樣喜歡你！”

提問：小熊是怎樣和月亮說話的？（再次學說對話）

8、出示圖24，教師講述故事。

師：月亮說。“生日快樂！”小熊說。“生日快樂！”

提問：小熊現在的心情怎樣了？為什么心情會變好的？

小結：是啊，雖然一陣風吹走了小熊送給月亮的帽子，可是它們誰也沒有相互埋怨。一陣風吹走了只是一頂帽子，卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。

1、 觀察封面，說說自己看到

2、 猜測故事內容

1、觀察四幅月亮上升的圖片

（1）、聽教師講故事

（2）、回答：說說如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？

2、觀察三幅畫面

（1）、說說小熊是怎么接近月亮的

（2）、聽教師講答案

3、（1）、猜猜小熊會對幼兒說些什么呢？

（2）、聽教師講述故事

（3）、討論回聲

（4）、學小熊與月亮的對話

（2）、討論：怎么給月亮帶上帽子

（3）、看看故事中的小熊是怎么做的

5、看圖觀察，刮風了，會發生什么事情

6、聽教師講故事

7、（1）、猜猜小熊會對月亮說什么

（2）、聽教師講故事

（3）、學說小熊和月亮的電話

8、聽故事 最后一段

通過觀察封面，猜測故事內容

通過觀察畫面與討論故事情節，幫助幼兒理解故事內容

四 、理解故事內涵

小朋友，故事講到這里就結束了，你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？

小熊給月亮送生日禮物，當把禮物搞丟時，說沒關系，還祝賀月亮生日快樂，他們能互相友愛，寬容體諒、分享快樂。我們小朋友之間有快樂也要一起分享。

說說喜歡小熊的原因

讓幼兒理解故事內涵，知道朋友之間要相互友愛、寬容體諒，分享快樂

五、結束活動

師：那我們一起唱《生日快樂歌》祝福月亮和小熊。

唱生日快樂歌祝福月亮和小熊

結束活動

教學反思：

愛心禮物中班教案（精選13篇）篇十三

目標：

1、能夠理解故事情節，體會小兔子收到不同禮物的心情。

2、享受聽故事的樂趣。

1、經驗準備：a、認識生日禮物的含義。

b、認識手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。

2、教具準備：a、分享閱讀大書。

b、兔子手偶。

c、實物手套、帽子、毛衣、鞋子。

活動過程：

小朋友們下午好！剛才你們吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）。

是誰過生日？（謝曉成和黃旭菲）。

哎呀，今天還有一位小客人也過生日，猜一猜它是誰？

出示兔子手偶，用小手帕遮住。

“大家好，我長著長長的耳朵，短短的尾巴，最愛吃蘿卜和青菜，猜一猜，我是誰？”（小兔子）。

是誰呀？（小兔子）真的是小兔子嗎？確定嗎？

我們來看一看，揭開小手帕。

哇，真的是小兔子耶，好棒哦！

（全體一起念）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！

今天老師要講一個關于小兔子過生日的故事，你們想聽嗎？

那你們要豎起耳朵，仔細聽一聽小兔子收到了哪些禮物。

它收到了什么禮物？

請一位小朋友來扮演小兔子試一試這對小手套吧。（請個別孩子試試）。

哎呀，手套怎么樣了？（太小了）。

這樣的手套更適合誰戴？（小老鼠）。

請一位小朋友來扮演小兔子試一試這頂帽子。

哎呀，帽子怎么樣了？（太大了）嘗試讓每一個孩子都試一試大帽子。

這樣的帽子更適合誰戴？（大恐龍）。

毛衣怎么樣了？（太長了）。

這件毛衣誰穿更合適？（小蛇）。

是的，這雙運動鞋穿在小兔子的腳上，不大也不小正好合適。

你們認為最好的禮物是什么？（讓孩子自由討論發言）。

讓我們聽一聽小兔子是怎么說的吧：

每一件禮物我都喜歡，謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運動鞋，不大也不小，我可以穿著它去做運動了。

提問：小朋友們，你們知道這個故事叫什么名字嗎？《最好的禮物》。

這個故事講了小兔子過生日的時候，收到了很多禮物，有的禮物太小了，有些禮物太大了，只有小豬送的運動鞋不大不小正好合適，是最好的禮物。所以買禮物給別人的時候，記得要買適合別人的禮物哦。

我們再一起欣賞一下這個故事吧。（播放vcd）。

今天小兔子過生日這么開心，我們也一起為它唱一首生日歌吧！

（全體唱生日歌）。

小兔子，今天和你玩得真開心，我們下一次還要一起玩游戲哦，88。

本次活動完成得較為順利，孩子們能夠理解故事情節，也能夠通過討論、體驗學會體會小兔子收到不同禮物的心情，享受聽故事的樂趣，達到了我的教學目標。

在活動中，我和孩子們的互動比較好，因為我是抱著和孩子們一起愉快分享一個故事的放松心態，孩子們在活動中很投入，活動氣氛比較活躍，孩子們能夠積極參與，也在一定程度上改善了托班幼兒少開口說話的難題。小手套、大帽子和長毛衣的實物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長、合適”的含義，最大程度激發了孩子們的學習興趣，為整個活動增色不少，環節3討論故事情節是本次活動的亮點。

本次活動存在不足的地方是：

1、在講述故事環節，老師應該講述更完整一些，無需邊講述故事邊提問，否則會破壞故事的美感。

2、老師的組織語言和提問還可以更精簡一些，每出示一件禮物可以用不同的提問方式。

3、結束環節為小兔子唱生日歌的時候，不要關上電視，保留vcd上小兔過生日的畫面會使活動更完整，唱生日歌的時候更有氣氛。