學(xué)習(xí)需要我們保持積極的態(tài)度，克服困難和挫折，堅(jiān)持不懈地努力。下面是一些成功學(xué)習(xí)者的總結(jié)心得，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇一
一、以興趣為契機(jī)，多結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。
初學(xué)英語(yǔ)階段，意識(shí)還處于感性階段，老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很有趣的事情。
二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、傾聽的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。這方面，家長(zhǎng)可以借助雅努斯英語(yǔ)的一對(duì)一在線課堂幫助孩子找到適合孩子的英語(yǔ)記憶方法，雅努斯英語(yǔ)的外教老師為根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況，為他們打造適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂，幫助孩子進(jìn)行單詞的記憶。
四、持之以恒，把握未來(lái)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說(shuō)話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。
以下六點(diǎn)是重點(diǎn)。
1.上課時(shí)間一定要充分把握。
2.堅(jiān)持大聲朗讀課文，可改善自己的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，在課余時(shí)間翻譯課文。
4.對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn)，要適時(shí)總結(jié)，細(xì)致分析。
5.需要背誦的課文一定要能默寫。
6.參加雅努斯英語(yǔ)的在線1對(duì)1英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂，堅(jiān)持和外教老師一起。
interesting：從看英文電影開始培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的興趣。
看英文電影的學(xué)習(xí)技巧：
1、盡量選取一些著名的英文大片進(jìn)行觀賞;。
2、隨時(shí)記錄一些好句子，進(jìn)行中英文比較;。
3、參考劇本和場(chǎng)景自我模仿角色練習(xí)發(fā)音;。
4、反復(fù)觀摩一部影片分析人物性格及思想。
自學(xué)小貼士：在觀看英文電影時(shí)最好先聽英文再看中文字幕，剛開始時(shí)幾乎聽不懂，堅(jiān)持兩三遍就會(huì)出現(xiàn)效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果最佳。
reciting：全方面背單詞是自學(xué)英語(yǔ)的核心基礎(chǔ)。
背單詞的學(xué)習(xí)技巧：
1、零散時(shí)間多遍記憶法：根據(jù)心理學(xué)研究表明，人的瞬間記憶能力最強(qiáng)，隨著時(shí)間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個(gè)單詞準(zhǔn)備次日記憶。早起用最多半小時(shí)將200個(gè)單詞看一遍，邊看長(zhǎng)相、音標(biāo)、詞性和詞意邊讀出，既練發(fā)音，又練聽力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時(shí)間、等車時(shí)間、坐車時(shí)間、排隊(duì)時(shí)間等一切零散時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每三個(gè)小時(shí)看一遍，一天除去睡眠8小時(shí)之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續(xù)以每天200個(gè)單詞累計(jì)五天，每星期六復(fù)習(xí)過(guò)去一個(gè)星期的單詞量。如此堅(jiān)持六個(gè)月，單詞總記憶量會(huì)達(dá)到24000個(gè)，去掉忘記50%的單詞的可能，還余1個(gè)。這個(gè)單詞量幾乎足夠人生十年應(yīng)用英語(yǔ)了!
自學(xué)小貼士：記單詞最不實(shí)際的方法是用兩個(gè)小時(shí)當(dāng)場(chǎng)記牢十個(gè)單詞，一天記十個(gè)，第二天忘記七八個(gè)。最簡(jiǎn)單而實(shí)用的單詞記憶方法就是對(duì)一個(gè)單詞不必當(dāng)場(chǎng)記下而是循序漸進(jìn)反復(fù)多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長(zhǎng)時(shí)間而記憶猶新!不信你可以試試。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇二
人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。以下是“學(xué)習(xí)成語(yǔ)”希望能夠幫助的到您！
鑿壁偷光。
懸梁刺股。
學(xué)而不厭。
廢寢忘食。
博覽群書。
學(xué)富五車。
勤學(xué)苦練。
專心致志。
牛角掛書。
囊螢映雪。
勤學(xué)好問(wèn)。
韋編三絕。
學(xué)海無(wú)涯。
學(xué)無(wú)止境。
映雪讀書。
開卷有益。
夜以繼日。
引錐刺股。
十年寒窗。
聞雞起舞。
好學(xué)不倦。
【擴(kuò)展】。
1、君子一言，快馬一鞭——比喻一言為定，決不翻誨。
2、從善如登，從惡如崩——比喻學(xué)好很難，學(xué)壞極容易。
3、翻手為云，覆手為雨——形容人反復(fù)無(wú)?；驊T于耍手段。
4、己所不欲，勿施于人——自己不愿意的，不要加給別人。
5、不求有功，但求無(wú)過(guò)——不要求立功，只希望沒(méi)有錯(cuò)誤。
6、老鼠過(guò)街，人人喊打——比喻害人的東西，大家一致痛恨。
7、韓信將兵，多多益善——將：統(tǒng)率，指揮。比喻越多越好。
8、成事不足，敗事有余——指辦不好事情，反而把事情弄糟。
9、教婦初來(lái)，教兒嬰孩——指對(duì)一個(gè)人施加教育應(yīng)該及時(shí)及早。
10、機(jī)不可失，失不再來(lái)——失：錯(cuò)過(guò)。指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊。
11、藏之名山，傳之其人——把著作藏在名山，傳給志趣相投的人。
12、既有今日，何必當(dāng)初——既然現(xiàn)在后悔，當(dāng)初為什么要那樣做？
13、福不重至，禍必重來(lái)——福不會(huì)接連而來(lái)，禍災(zāi)卻會(huì)接踵而至。
14、攻無(wú)不取，戰(zhàn)無(wú)不勝——沒(méi)有攻占不下來(lái)的。形容力量無(wú)比強(qiáng)大。
15、關(guān)門養(yǎng)虎，虎大傷人——比喻縱容助長(zhǎng)壞人壞事，到頭來(lái)自己受害。
16、見之不取，思之千里——見到時(shí)不拿過(guò)來(lái)，以后再想要就更難辦了。
17、成則為王，敗則為賊——舊指成功了就是合法的，失敗了就是非法的。
18、江山好改，秉性難移——舊時(shí)俗語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)人要改變習(xí)性是非常困難的。
19、奸同鬼蜮，行若狐鼠——奸詐象鬼蜮，狡猾象狐鼠。比喻人惡劣到極點(diǎn)。
20、二人同心，其利斷金——比喻只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。
21、虎生三子，必有一彪——比喻眾多子女之中，一定有一個(gè)超群出眾的人。
22、冰炭不言，冷熱自明——比喻內(nèi)心的誠(chéng)意不用表白，必然表現(xiàn)在行動(dòng)上。
23、差以毫厘，失之千里——開始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。
24、麻雀雖小，五臟俱全——比喻事物體積或規(guī)模雖小，具備的內(nèi)容卻很齊全。
25、鞠躬盡瘁，死而后已——指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。
26、仇人相見，分外眼紅——眼紅：激怒的樣子。仇敵碰在一起，彼此更加激怒。
27、兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩——比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。
28、乘興而來(lái)，敗興而歸——興：興致，興趣。趁著興致來(lái)到，結(jié)果很掃興的回去。
29、單則易折，眾則難摧——?jiǎng)莨铝?，容易受人欺?fù)；從多氣壯，別人不敢欺侮。
30、不在其位，不謀其政——不擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，就不去過(guò)問(wèn)這個(gè)職務(wù)范圍內(nèi)的事情。
31、靠山吃山，靠水吃水——比喻自己所在的地方有什么條件，就依靠什么條件生活。
32、得人者昌，失人者亡——人：指人心。得人心的就能興隆，失去人心的就要滅亡。
33、舉如鴻毛，取如拾遺——舉一根羽毛，拾一件東西。比喻事情容易做，不費(fèi)氣力。
34、耳聞是虛，眼觀為實(shí)——親自聽到的還不足為信，只有親眼看到的才是真實(shí)可靠的。
35、積土為山，積水為?！淹炼哑饋?lái)可以成山，把水蓄起來(lái)可以成海。比喻積少成多。
36、重足而立，側(cè)目而視——重足：雙腳并攏；側(cè)目：斜著眼睛。形容畏懼而憤恨的樣子。
37、嫁雞隨雞，嫁狗隨狗——封建禮教認(rèn)為，女子出嫁后，不論丈夫好壞，都要永遠(yuǎn)跟從。
38、八仙過(guò)海，各顯神通——比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領(lǐng)互相比賽。
39、八公山上，草木皆兵——將八公山上的草木，都當(dāng)作是士兵。形容極度驚恐，疑神疑鬼。
40、佛是金妝，人是衣妝——指佛靠金子裝點(diǎn)，人靠衣飾打扮。比喻人內(nèi)里不足，要靠外表。
41、攻其一點(diǎn)，不及其余——對(duì)于人或事不從全面看，只是抓住一點(diǎn)就攻擊。多指有偏見的批評(píng)。
42、不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智——智：智慧，見識(shí)。不經(jīng)歷一件事情，就不能增長(zhǎng)對(duì)那件事情的見識(shí)。
43、金玉其外，敗絮其中——外面象金象玉，里面卻是破棉絮。比喻外表很華美，而里面一團(tuán)糟。
44、尺有所短，寸有所長(zhǎng)——短：不足，長(zhǎng)：有余。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。
45、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵——唳：鳥鳴。聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。
46、不入虎穴，焉得虎子——焉：怎么。不進(jìn)老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險(xiǎn)境就不能獲得成功。
47、進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過(guò)——在朝廷做官，就忠心耿耿報(bào)效君主；辭官隱退時(shí)，就反省自己，以彌補(bǔ)過(guò)失。
48、烈士暮年，壯心不已——烈士：志向遠(yuǎn)大的英雄。已：停止，衰減。英雄到了晚年，壯志雄心并不衰減。
49、鞍不離馬，甲不離身——甲：鎧甲，古人打仗時(shí)穿的護(hù)身衣。馬不卸鞍，人不解甲。處于高度警惕狀態(tài)。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇三
首先，中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的。看看鄰國(guó)日本和韓國(guó)就知道了，本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
開始入門時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴，天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ)，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說(shuō)出來(lái)，用到自己的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇四
高才大學(xué)、高才絕學(xué)、孤學(xué)墜緒、高齋學(xué)士、邯鄲學(xué)步
鴻儒碩學(xué)、宏儒碩學(xué)、好學(xué)不倦、記問(wèn)之學(xué)、鉅學(xué)鴻生
教學(xué)相長(zhǎng)、家學(xué)淵源、績(jī)學(xué)之士、困而學(xué)之、口耳之學(xué)
困而不學(xué)、款學(xué)寡聞、臨池學(xué)書、力學(xué)不倦、力學(xué)篤行
敏而好學(xué)、末學(xué)膚受、貧不學(xué)儉、品學(xué)兼優(yōu)、詮才末學(xué)
青藜學(xué)士、青錢學(xué)士、曲學(xué)阿世、勤學(xué)好問(wèn)、曲學(xué)诐行
勤學(xué)苦練、上當(dāng)學(xué)乖、市民文學(xué)、宿學(xué)舊儒、碩學(xué)通儒
通才碩學(xué)、通儒碩學(xué)、調(diào)嘴學(xué)舌、文江學(xué)海、枉轡學(xué)步
文人學(xué)士、晚生后學(xué)、文宗學(xué)府、學(xué)步邯鄲、學(xué)而不厭
學(xué)而時(shí)習(xí)之、學(xué)而優(yōu)則仕、學(xué)富才高、學(xué)非所用、學(xué)富五車
學(xué)貫中西、學(xué)海無(wú)涯、學(xué)究天人、學(xué)老于年、效顰學(xué)步
學(xué)淺才疏、學(xué)如不及，猶恐失之、學(xué)如穿井、學(xué)如登山、學(xué)然后知不足，教然后之困
學(xué)然后知不足，教然后知困、學(xué)書不成，學(xué)劍不成、學(xué)疏才淺、學(xué)書學(xué)劍、學(xué)識(shí)淵博
學(xué)無(wú)常師、學(xué)無(wú)止境、下學(xué)上達(dá)、新學(xué)小生、學(xué)以致用
用非所學(xué)、一家之學(xué)、鸚鵡學(xué)舌、鸚鵡學(xué)語(yǔ)、以學(xué)愈愚
幼學(xué)壯行、牙牙學(xué)語(yǔ)、真才實(shí)學(xué)、敩學(xué)相長(zhǎng)
描寫驕傲的成語(yǔ)
忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚
描寫人的語(yǔ)言的成語(yǔ)
口若懸河 對(duì)答如流 滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 豪言壯語(yǔ) 夸夸其談 花言巧語(yǔ)
描寫人的容貌或體態(tài)的成語(yǔ)
描寫說(shuō)的成語(yǔ)
含有“雨”字的成語(yǔ)
含有“云”字的成語(yǔ)
表示稀少的成語(yǔ)
描寫顏色的成語(yǔ)
描寫山的成語(yǔ)
帶有鳥類名稱的成語(yǔ)
微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 數(shù)不勝數(shù) 舉不勝舉 人外有人 防不勝防
忍無(wú)可忍 聞所未聞
帶有“看”的近義詞的成語(yǔ)
見多識(shí)廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無(wú)余 高瞻遠(yuǎn)矚 坐井
觀天 舉世矚目
管中窺豹 左顧右盼
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇五
磨礪自強(qiáng)臨池學(xué)書十年寒窗口不絕吟鐵面槍牙。
孫康映雪勤學(xué)苦練埋頭苦干廢寢忘食十年磨劍。
懸梁刺股臨池學(xué)書十年寒窗艱苦卓絕刺股讀書。
鐵面槍牙絕甘分少刻苦耐勞十年磨劍鑿壁偷光。
不愧下學(xué)、不愧下學(xué)、博學(xué)多才、博學(xué)多聞、博學(xué)洽聞。
不學(xué)無(wú)術(shù)、不學(xué)無(wú)識(shí)、飽學(xué)之士、長(zhǎng)材茂學(xué)、才疏學(xué)淺。
才學(xué)兼優(yōu)、村學(xué)究語(yǔ)、蟲魚之學(xué)、斗酒學(xué)士、篤實(shí)好學(xué)。
道山學(xué)海、篤學(xué)不倦、獨(dú)學(xué)寡聞、篤學(xué)好古、篤信好學(xué)。
頓學(xué)累功、鈍學(xué)累功、道學(xué)先生、篤志好學(xué)、斷織勸學(xué)。
高才大學(xué)、高才絕學(xué)、孤學(xué)墜緒、高齋學(xué)士、邯鄲學(xué)步。
鴻儒碩學(xué)、宏儒碩學(xué)、好學(xué)不倦、記問(wèn)之學(xué)、鉅學(xué)鴻生。
教學(xué)相長(zhǎng)、家學(xué)淵源、績(jī)學(xué)之士、困而學(xué)之、口耳之學(xué)。
困而不學(xué)、款學(xué)寡聞、臨池學(xué)書、力學(xué)不倦、力學(xué)篤行。
敏而好學(xué)、末學(xué)膚受、貧不學(xué)儉、品學(xué)兼優(yōu)、詮才末學(xué)。
青藜學(xué)士、青錢學(xué)士、曲學(xué)阿世、勤學(xué)好問(wèn)、曲學(xué)诐行。
勤學(xué)苦練、上當(dāng)學(xué)乖、市民文學(xué)、宿學(xué)舊儒、碩學(xué)通儒。
通才碩學(xué)、通儒碩學(xué)、調(diào)嘴學(xué)舌、文江學(xué)海、枉轡學(xué)步。
文人學(xué)士、晚生后學(xué)、文宗學(xué)府、學(xué)步邯鄲、學(xué)而不厭。
學(xué)而時(shí)習(xí)之、學(xué)而優(yōu)則仕、學(xué)富才高、學(xué)非所用、學(xué)富五車。
學(xué)貫中西、學(xué)海無(wú)涯、學(xué)究天人、學(xué)老于年、效顰學(xué)步。
學(xué)淺才疏、學(xué)如不及，猶恐失之、學(xué)如穿井、學(xué)如登山。
學(xué)然后知不足，教然后知困、學(xué)書不成，學(xué)劍不成、學(xué)疏才淺、學(xué)書學(xué)劍、學(xué)識(shí)淵博。
學(xué)無(wú)常師、學(xué)無(wú)止境、下學(xué)上達(dá)、新學(xué)小生、學(xué)以致用。
用非所學(xué)、一家之學(xué)、鸚鵡學(xué)舌、鸚鵡學(xué)語(yǔ)、以學(xué)愈愚。
幼學(xué)壯行、牙牙學(xué)語(yǔ)、真才實(shí)學(xué)、敩學(xué)相長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深深感到中國(guó)共產(chǎn)黨不論是過(guò)去還是現(xiàn)在都在忠實(shí)的履行自己的宗旨：全心全意的為人民服務(wù)。我們的國(guó)家在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下、在全國(guó)十三億人民的團(tuán)結(jié)努力拼搏下通過(guò)三十年的改革開放和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際地位發(fā)生了翻天覆地的變化：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展平穩(wěn)增長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定和諧、人民生活富裕幸福、社會(huì)和醫(yī)療保險(xiǎn)日益完善、人民當(dāng)家做主管理國(guó)家充分享受到了社會(huì)主義制度下的民主和自由。以上這些變化就發(fā)生在每一天、發(fā)生在我們每一個(gè)人的日常生活中，是我們每個(gè)公民能夠親身感受的到的變化。
作為行政服務(wù)中心的一名工作人員為了更好的做好行政服務(wù)工作，為了更好的維護(hù)中心的發(fā)展，履行方便納稅人，服務(wù)老百姓的宗旨，孝感市行政服務(wù)中心開展服務(wù)新跨越學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓我感覺必須做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要開展有系統(tǒng)的、經(jīng)常的、自覺的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)的理論和文章，要始終保持自己的政治思想的正確性和先進(jìn)性，保證自己的言行與黨的要求、中心的要求保持高度一致，要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守中心的各項(xiàng)管理制度，要愛國(guó)、守法、明德。做遵紀(jì)守法的公民、做愛崗敬業(yè)的模范。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，要與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，不段提高業(yè)務(wù)技能，行政服務(wù)中心最重要的就是體現(xiàn)在服務(wù)兩個(gè)字上，在工作中要五心服務(wù)，既接待群眾要熱心、聽取意見要細(xì)心、解答問(wèn)題要耐心、提供服務(wù)要誠(chéng)心、解決困難要真心。以適應(yīng)中心需要的素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、服務(wù)好的復(fù)合型人才。
3在自己的生活、學(xué)習(xí)和工作中始終做到在榮譽(yù)和利益面前要退一步、在困難和危險(xiǎn)面前要上一步，積極工作，把中心的生存、發(fā)展和命運(yùn)與自己的生存、發(fā)展和命運(yùn)緊密聯(lián)系，愛崗敬業(yè)，時(shí)刻樹立危機(jī)意識(shí)，用自己扎實(shí)的工作作風(fēng)，熱情的服務(wù)態(tài)度去做好每一天的工作。
5、樹立高尚的理想和道德思想，愛國(guó)明禮、從尚文明、遵守社會(huì)公德，從自身做起，敢與同壞人壞事和不法行為做斗爭(zhēng)，為維護(hù)黨中央創(chuàng)建和諧社會(huì)的目標(biāo)作出自己的努力和貢獻(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)不僅提高了我的政治思想水平，也使我的思想認(rèn)識(shí)和工作作風(fēng)有了方向和目標(biāo)，今后我將嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，立足以人為本轉(zhuǎn)變工作思路，有效的改進(jìn)服務(wù)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程，提高工作效率，加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，提高質(zhì)監(jiān)形象，用自己的實(shí)際行動(dòng)和辛勤工作為中心的發(fā)展做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇七
誨爾諄諄，聽我藐藐。
近朱者赤，近墨者黑。
學(xué)而不厭，誨人不倦。
學(xué)海無(wú)涯知難而進(jìn)。
百尺竿頭，更進(jìn)一步。
鍥而不舍，金石可鏤。
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
繩鋸木斷，水滴石穿。
1、鑿壁偷光：鑿穿墻壁引過(guò)光線。形容家境貧困仍刻苦勤學(xué)。
2、憎愛分明：憎：恨。恨什么，愛什么，界限清楚，態(tài)度鮮明。
3、孳孳不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮努力、不知疲倦。
4、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
5、夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
6、晝耕夜誦：白天種地，夜晚讀書，形容抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，讀書勤奮。
7、牛角掛書：把書掛在牛角上，邊放牛邊看書。比喻勤奮好學(xué)。
8、研精覃思：研：研究；精：細(xì)密；覃：深入；思：思考。精心研究，深入思考。
9、一籌莫展：籌：籌劃、計(jì)謀；展：施展。一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。
10、自吹自擂：擂：打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。
11、應(yīng)對(duì)如流：對(duì)答象流水一樣。形容答話很快，很流利。
12、一曝十寒：曝：曬。原意是說(shuō)，雖然是最容易生長(zhǎng)的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長(zhǎng)。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒(méi)有恒心。
13、程門立雪：冒著大雪在程頤的門前站著，形容尊師重道，虔誠(chéng)求教。
14、一得之見：見：見解。謙虛的說(shuō)法，指自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見解。
15、圓木警枕：用圓木做枕頭，睡著時(shí)容易醒，不會(huì)懶惰。形容鞭策自己，勤奮不懈。
16、一無(wú)可取：沒(méi)有一點(diǎn)兒可以肯定的地方。
17、專心一志：形容一心一意，集中精力。
18、應(yīng)付裕如：應(yīng)付：對(duì)付，處置。裕如：按自己的心愿做事。從容對(duì)付，毫不費(fèi)勁。
19、枕典席文：謂以典籍為伴，勤于讀書學(xué)習(xí)。
20、懸梁刺股：把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。形容發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)。
21、盈科后進(jìn)：泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)步步落實(shí)，不能只圖虛名。
22、引錐刺股：錐：錐子；股：大腿。晚間讀書時(shí)想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
23、一絲不茍：茍：茍且，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
24、以貌取人：根據(jù)外貌來(lái)判別一個(gè)的的品質(zhì)才能。
25、羽毛未豐：豐：豐滿。指小鳥沒(méi)長(zhǎng)成，身上的毛還很稀疏。比喻年紀(jì)輕，經(jīng)歷少，不成熟或力量還不夠強(qiáng)大。
26、一張一弛：意思是寬嚴(yán)相結(jié)合，是文王武王治理國(guó)家的方法?，F(xiàn)用來(lái)比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。
27、爭(zhēng)分奪秒：一分一秒也不放過(guò)。形容充分利用時(shí)間。
28、韋編三絕：韋：熟牛皮。韋編：古代用竹簡(jiǎn)寫書，用熟牛皮條把竹簡(jiǎn)編編聯(lián)起來(lái)，做“韋編”。三：多次。絕：斷。反復(fù)研讀，以致編聯(lián)竹簡(jiǎn)的的皮繩斷了多次。指讀書勤奮刻苦。
29、以一知萬(wàn)：從了解一點(diǎn)到推知其他許多事物。
30、咬文嚼字：形容過(guò)分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)。
31、囊螢映雪：用螢火蟲照明讀書，借著雪光照明讀書。形容勤學(xué)苦讀。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇八
基礎(chǔ)教育課程改革是國(guó)家“十五”期間的重點(diǎn)研究項(xiàng)目，是全面貫徹黨的教育方針的具體表現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育改革的重大課題。目前美術(shù)教育在國(guó)際教育界正日益受到重視。它是一種國(guó)民的教育，為的是促進(jìn)學(xué)生把美術(shù)與生活實(shí)踐相聯(lián)系。“一個(gè)沒(méi)有藝術(shù)的社會(huì)和民族是不可想象的。正如沒(méi)有空氣便沒(méi)有呼吸，沒(méi)有藝術(shù)的社會(huì)和民族無(wú)法生存。”美術(shù)教育在人的發(fā)展中具有積極作用，所以當(dāng)前課程需要改革，美術(shù)教師更需要更新教育思想、教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀，是課程改革的前提。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)施過(guò)程中，教師既是課改的實(shí)踐者，又是課改的主體。能否把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的理念、新的教材和新的學(xué)生觀融入我們的實(shí)際工作中，成為課改工作能否繼續(xù)深入發(fā)展的關(guān)鍵所在。
一、教師轉(zhuǎn)變教育觀念是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。
教師在觀念的革新中要做到，轉(zhuǎn)變不利于教學(xué)的傳統(tǒng)舊模式，打破以教師為中心單純的傳授美術(shù)技法的教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為本的課程觀。很多美術(shù)教師因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn)在以往多年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中從學(xué)科本位看待美術(shù)課程，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，都會(huì)在不自覺中形成一種符合教師個(gè)體特征的教學(xué)模式，這些雖然在一定程度上能夠使教學(xué)順利進(jìn)行，但是卻束縛了教師的思維方式，使自己陷入條框之中，易影響教學(xué)的改革和創(chuàng)新。長(zhǎng)時(shí)間的固定模式會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的負(fù)面影響，限制了學(xué)生的思維和想象，讓他們感到美術(shù)的專業(yè)性很強(qiáng)，非常難且很枯燥，使他們失去對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)有達(dá)到新課標(biāo)所要求的多種教育形式的要求。類似這樣的問(wèn)題還表現(xiàn)在對(duì)教材的使用和理解上，不思創(chuàng)新，不求進(jìn)取。受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，美術(shù)教師總是在上課時(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂結(jié)構(gòu)，一般采用固定的技能傳授結(jié)構(gòu)模式，平淡導(dǎo)入―教師演示―學(xué)生臨摹―教師評(píng)價(jià)作品幾個(gè)部分。這種結(jié)構(gòu)由于對(duì)課程的各個(gè)部分限定的過(guò)死，從形式和內(nèi)容上過(guò)分突出對(duì)繪畫技能部分的傳授，而忽視其它部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實(shí)際操作中也被限制了手腳，一味追求課上40分鐘在各部分的硬性分配，以達(dá)到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生作品看似畫得很好，但抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，對(duì)其一生的發(fā)展都很不利。所以要想使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教師轉(zhuǎn)變自身的教育觀念是關(guān)鍵所在。
二、分層次、分階段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)之后，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)安排上有了新的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行了突破性的創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和課標(biāo)要求設(shè)計(jì)了新的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。
（一）導(dǎo)入階段突出教學(xué)的趣味性和探索性。
1、本階段意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信心，明確任務(wù)。其形式可根據(jù)每節(jié)課不同的內(nèi)容靈活多變的安排。
2、“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，搞好教學(xué)“開場(chǎng)白”，才能大面積提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的愿望。教書是為了育人,學(xué)生獲取知識(shí)是發(fā)展自己的起點(diǎn),學(xué)生的內(nèi)因才是獲取知識(shí)的關(guān)鍵,所以教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生有了興趣就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān),就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。教師的情感能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接的興趣,小學(xué)生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學(xué)科,學(xué)習(xí)中就能更加積極主動(dòng)。愛玩是學(xué)生的天性，抓住這個(gè)特點(diǎn)讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，任課教師大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)新一個(gè)輕松愉快的“開場(chǎng)白”，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，能消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)，而達(dá)到想學(xué)、愛學(xué)。比如在上一年級(jí)《我的新朋友》人物頭像課，在開始時(shí)就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學(xué)，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們?cè)谳p松愉快的在游戲中了解人物的五官位置關(guān)系，學(xué)生興趣濃厚，為主動(dòng)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如：在上《畫太陽(yáng)》一課時(shí)，可以放音樂(lè)《種太陽(yáng)》“啦啦啦，種太陽(yáng)，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天，一顆掛在晚上，到那個(gè)時(shí)候世界將變得溫暖又明亮……”的方式進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生不但理解到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且饒有興趣的進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。
所以要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。如：在上二年級(jí)《五味瓶》一課時(shí)，就可以采用做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級(jí)學(xué)生，他們樂(lè)于自己找到答案并從中獲取樂(lè)趣。
（二）發(fā)展階段突出教學(xué)的自主性和創(chuàng)造性。
本階段意在滿足參與愿望，適當(dāng)降低難度，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力、動(dòng)手能力、審美能力等等方面。發(fā)展階段由為重要，是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的階段，在這個(gè)階段教師要真正做到“授之以魚，不如授之以漁”。教師本身要有創(chuàng)新性思維，要思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，才能引起學(xué)生積極思維，取得好的教學(xué)效果，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,使學(xué)生逐步掌握正確的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合、想象、概括、動(dòng)手等能力,逐步掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、兒童心理是在外界環(huán)境的影響下發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍?！痘b晚會(huì)》一課屬于綜合*探索領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己，朋友學(xué)生的集體合作精神，是本節(jié)課的要點(diǎn)，我采用分小組活動(dòng)的方式，這樣首先使學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)合作的實(shí)踐，其次遇到難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生間可以互相幫助啟發(fā)，從而達(dá)到創(chuàng)造性運(yùn)用的目的。在這一步中，為避免小組活動(dòng)出現(xiàn)死角，我要求每個(gè)學(xué)生都必須參與小組的人物設(shè)計(jì)工作，一個(gè)學(xué)生只能畫一個(gè)人物，大家協(xié)同活動(dòng)，使本小組設(shè)計(jì)的人物角色成為連貫的故事。此后引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家都想?yún)⑴c競(jìng)爭(zhēng)，并想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，這就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也有利于學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體性。
2、創(chuàng)造性是指在美術(shù)教學(xué)中通過(guò)師生的雙向活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生作為主體的學(xué)習(xí)積極性、能動(dòng)性，激發(fā)其探索精神、創(chuàng)造思維和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新充分發(fā)展創(chuàng)新精神的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性的完成作業(yè)，增強(qiáng)其創(chuàng)造性人格。如：在上《辦年貨》一課時(shí)，同學(xué)們熱情很高，都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了老師很多沒(méi)有想到的好點(diǎn)子，像分工做“收銀員”、“理貨員”、服務(wù)員”、“顧客”等角色的方案；分組組成家庭的方案；大家建年貨市場(chǎng)的方案等等。由于備課準(zhǔn)備充分，內(nèi)容全面，教學(xué)效果非常好。要進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，首先就要成為“創(chuàng)造型的教師”。在教學(xué)過(guò)程中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生愛思、多思、勤思、善思的習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生在相互交流的過(guò)程中吸取好的點(diǎn)子，再萌生自我的新想法，教師要通過(guò)彌補(bǔ)、借鑒、啟發(fā)、點(diǎn)撥，來(lái)發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，在鼓勵(lì)聲中使學(xué)生體會(huì)成功之樂(lè)。
（三）評(píng)價(jià)階段突出學(xué)習(xí)的創(chuàng)作性和實(shí)用性。
本階段意在用多種形式對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)議，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。激勵(lì)性評(píng)價(jià)是教學(xué)中的藝術(shù)，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會(huì)以更大的激情上好課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生之間的感情互融包括情感和信息兩個(gè)方面，感情和信息融通了，可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。這是教師經(jīng)常運(yùn)用的教育手段之一。由于學(xué)生的個(gè)性差異，在知識(shí)的`理解與表現(xiàn)上會(huì)有一定差異，我們不能用成人的眼光去看學(xué)生的美術(shù)作品，更不能用“畫的像與不像”來(lái)衡量學(xué)生的作品。在教學(xué)中，畫的特別好的學(xué)生，最大的期望莫過(guò)于得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；某些技法差的學(xué)生，最害怕的莫過(guò)于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表?yè)P(yáng)時(shí)，就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；畫的差的，要發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”，表?yè)P(yáng)像“想法好”、“用色大膽”等等其它方面，去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。以勉勵(lì)的口氣布置任務(wù)，可以充分利用人的自尊心和榮譽(yù)感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。生硬的命令，一開始就剝奪了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，降低了他們的活動(dòng)熱情。如教師布置學(xué)生畫畫時(shí)：“你們必須給我把顏色涂均勻，涂不均勻的要罰重畫！”學(xué)生聽了心里不舒服，帶著顧慮練習(xí)，效果肯定不會(huì)好。如果換成勉勵(lì)式布置：“同學(xué)們要大膽地畫，只要認(rèn)真我相信你們一定能畫好?！边@種實(shí)用性的話語(yǔ)，同學(xué)們聽了不但樂(lè)意去畫，而且練習(xí)時(shí)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，作品效果肯定比前者要好。
每個(gè)人的審美觀點(diǎn)不同，對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)結(jié)論也就不同。在每次下課前給孩子們留點(diǎn)時(shí)間展示自己的作品并進(jìn)行分組討論、相互評(píng)議，學(xué)生不但可以在同學(xué)面前表現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我，可以相互借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、審美等方面的能力，并且學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了寬容我經(jīng)常聽到“他畫的比以前進(jìn)步了”、“他的顏色涂的好，我要學(xué)”……。
（四）拓展階段突出學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。
讓同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和人際交往能力等。在個(gè)人作品完成后，我采用kt板讓學(xué)生把自己的作品進(jìn)行隨意組合粘貼展示，如：學(xué)生畫動(dòng)物可以組成一幅“動(dòng)物樂(lè)園”；畫煙火可以組成“節(jié)日的夜晚”；畫花朵可以組成“百花圓”等等。合作學(xué)習(xí)給予了每個(gè)學(xué)生充分自主展示的空間，為他們營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)，相互勉勵(lì)共同成長(zhǎng)的團(tuán)體文化氛圍，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。課后拓展“授之以漁”的新渠道。
這是一節(jié)美術(shù)欣賞課結(jié)束后教師留給學(xué)生的《兒童畫廊》的網(wǎng)址，課后拓展為學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)開創(chuàng)了新的學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。只要教師不斷地努力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生自主的去主動(dòng)學(xué)習(xí)能力一定會(huì)得到發(fā)展。
三、全方位、全身心推動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
要從根本促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我們還需做到：
1、教師必須改變獨(dú)占講臺(tái)滿堂灌的做法，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氣氛，創(chuàng)造民主開放的教學(xué)局面，將教學(xué)過(guò)程視為師生共享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者。事實(shí)證明，課改要求我們教師必須從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者、組織者等角色轉(zhuǎn)變。作為教育組織者、促進(jìn)者的教師，其任務(wù)應(yīng)該是：以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己去研究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲望。同時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，多研究、多討論、多交流。甚至是有機(jī)會(huì)時(shí)多合作，只有如此，教師這個(gè)組織者，促進(jìn)者才能在新課改中發(fā)揮自己的作用，這樣才可能促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。
2、構(gòu)建良好新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。課堂上學(xué)生如何能輕松愉悅的接受知識(shí)，師生互相理解與尊重是重要前提。教師要親切，語(yǔ)言要有感染力，要不斷激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲，激勵(lì)學(xué)生勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生在課堂中既感到積極緊張，又感到輕松愉快。身為人師，要理解與尊重學(xué)生，理解和尊重他們的追求、情感、興趣、愛好和“奇思妙想”。教師良好的言行會(huì)影響到學(xué)生，做“平等中的首席”（firstamongequals）是我們教師應(yīng)該具備的新理念。
3、教師上美術(shù)課時(shí)，總不能天天“游戲”，長(zhǎng)了也呆板，使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。通過(guò)自己找些資料，如掛圖、畫冊(cè)、錄像、幻燈、光碟、標(biāo)本、模型等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè)、游戲、魔術(shù)、故事、競(jìng)賽刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。例如在上一年級(jí)《閃光的煙花》時(shí)，因?yàn)槭窃诎滋焐险n所以學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)看到美麗夜空中的煙花。于是我就利用課件讓學(xué)生親手點(diǎn)機(jī)鼠標(biāo)在熒屏上感受美麗的煙火。
4、教師還應(yīng)該深入挖掘教材，從以往消極和被動(dòng)的忠實(shí)執(zhí)行者,向課程資源（curriculumenrichment）的自覺廣泛的開發(fā)者轉(zhuǎn)變，做對(duì)課程發(fā)展的創(chuàng)造性研究，教課的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，利用我們身邊的地方資源，在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)地方性教材；也可將科學(xué)的、歷史的、事實(shí)的等內(nèi)容充實(shí)到教材中；也可和其它科目領(lǐng)域相結(jié)合構(gòu)成一種新課程；也可根據(jù)教師的特長(zhǎng)添加有特殊性意義的課題。總之，新課程改革要求我們要積極的開發(fā)新的課程資源，自由、靈活的運(yùn)用已有的課程資源。
[1][2]下一頁(yè)。
學(xué)生的實(shí)際情況和環(huán)境、地區(qū)等變化，合理安排課堂結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用，即完成一節(jié)課所需要完成的各項(xiàng)任務(wù)，也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)教學(xué)的連貫性，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中：“音樂(lè)走進(jìn)課堂”、“情境教學(xué)法”、“軟化學(xué)科邊緣”、“信息化”等多中教學(xué)方式為我們的美術(shù)教學(xué)開創(chuàng)了新天地。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇九
心理學(xué)考研專業(yè)課在分?jǐn)?shù)上所占的比例應(yīng)該說(shuō)是最大的，其復(fù)習(xí)難度也絕不亞于英語(yǔ)、政治，不要因?yàn)檫^(guò)多放在政治、英語(yǔ)復(fù)習(xí)上而忽視了專業(yè)課，使之成為考試的軟肋。除去統(tǒng)考專業(yè)，其他專業(yè)課大都是自主命題，這要求我們?cè)趯I(yè)課復(fù)習(xí)過(guò)程中必須具備充分的自學(xué)能力。下面勤思為大家介紹一些如何學(xué)好心理學(xué)專業(yè)課：
首先，課本是根本，不論出題方向怎么多變，題型怎么多變，課本是出題的基礎(chǔ)。以熟讀課本、背誦名詞解釋、背誦課后題為復(fù)習(xí)方略，著重記憶重點(diǎn)章節(jié)的相關(guān)概念，對(duì)課本要有一個(gè)綱領(lǐng)性的認(rèn)識(shí)。
對(duì)課后題必須要掌握，很多專業(yè)課的題都出自課后題，或者課后習(xí)題的換一種方式進(jìn)行考察，因此著重提醒注意課后題。對(duì)于專業(yè)課課本的目錄一定要激情，最好在腦子里面有一個(gè)“思維導(dǎo)圖”式的圖形，每一章節(jié)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)能夠串聯(lián)起來(lái)。
其次，在復(fù)習(xí)課本的過(guò)程中，要注意邊讀邊做筆記，記的過(guò)程中要注意以網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行書寫?？梢园凑照n本的章節(jié)進(jìn)行書寫。這樣做的目的就是利于以后的背誦。
可能前期你會(huì)覺得記筆記很麻煩?？傻鹊搅撕笃?，如果你按照章節(jié)目錄去記筆記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你根本不需要再去看課本。只需要看筆記就可以了。既節(jié)省了復(fù)習(xí)的時(shí)間，又增強(qiáng)了復(fù)習(xí)的效果。
最后還要多研究真題，專業(yè)課的真題可以在網(wǎng)上查找，也可以從站下載。有些學(xué)校也會(huì)提供往年的真題，如果找不到的話，可以去找學(xué)校的師兄師姐。等到你拿到多年的真題后，建議在復(fù)習(xí)充分的情況下可以做一做，做完后對(duì)照答案進(jìn)行對(duì)比，看看自己的差距在哪。
接下來(lái)才是最重要的，你要了解往年的真題都會(huì)出什么題型，通過(guò)真題多年的考察，總結(jié)其考察重點(diǎn)是什么，是哪一章節(jié)，考察的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在熟悉這些之后呢，你要把所有的題目都整理出來(lái)，進(jìn)行理解、背誦。
為什么要做這件事呢，因?yàn)橥皫啄瓿霈F(xiàn)的題目會(huì)重復(fù)的出現(xiàn)，不是說(shuō)題目出現(xiàn)過(guò)了，就不考了。
除此之外，還需要將真題考擦知識(shí)點(diǎn)的周邊知識(shí)也要認(rèn)真復(fù)習(xí)。比如某個(gè)人的理論，今年考察一個(gè)簡(jiǎn)答題的知識(shí)點(diǎn)，明年可能會(huì)有一道論述題，既要有側(cè)重點(diǎn)，也要兼顧全面性。
[心理學(xué)考研自主命題專業(yè)課學(xué)習(xí)新方法]。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇十
1、目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。形容注意力集中。
2、折節(jié)讀書：折節(jié)：改變過(guò)去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書。
3、夙興夜寐：夙：早;興：起來(lái);寐：睡。早起晚睡。形容勤奮。
4、勤學(xué)苦練：認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
5、臥薪嘗膽：在柴草上睡覺，飯前先嘗嘗苦膽。比喻刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。
6、滴水穿石：水不斷下滴，可以鬧穿石頭。比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。
7、磨穿鐵硯：把鐵鑄的硯臺(tái)都磨穿了。比喻讀書用功，有恒心。
8、茅塞頓開：一下子解開了心里的疙瘩，懂得了有某種道理，有了某種知識(shí)。
9、鍥而不舍:鍥：鏤刻;舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力?！盾髯印駥W(xué)》："鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。"
10、手不釋卷:釋：放下;卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。
11、夙夜匪懈：夙夜：早晚，朝夕;匪：不;懈：懈怠。形容日夜謹(jǐn)慎工作，勤奮不懈。
12、牛角掛書：把書掛在牛角上，邊放牛邊看書。比喻勤奮好學(xué)。
13、博大精深：博：廣，多。形容思想和學(xué)識(shí)廣博高深。
14、百讀不厭：形容文章或書籍寫得非常好，再讀多少遍也不厭讀。
15、朝斯夕斯：早上這樣，晚上也這樣。形容求學(xué)勤奮而有恒心。
16、鑿壁偷光：匡衡字稚圭，他勤奮好學(xué)，但因窮無(wú)錢買燭。鄰居家夜里點(diǎn)燭，燭光卻照不進(jìn)來(lái)，匡衡于是在墻壁上鑿了一個(gè)洞，讓燭光照射進(jìn)來(lái)，借著微弱的燭光讀書。匡衡這種鑿壁偷光刻苦學(xué)習(xí)的精神，受到后人的稱贊。
17、仰屋著書：仰：臉向上;著：寫。形容一心放在著作上。
18、幼學(xué)壯行：幼時(shí)勤于學(xué)習(xí)，壯年施展報(bào)負(fù)。
19、晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。
20、圓木警枕：用圓木做枕頭，睡著時(shí)容易醒，不會(huì)懶惰。形容鞭策自己，勤奮不懈。
21、目不窺園:形容專心致志，埋頭苦讀。
22、映月讀書：利用月光來(lái)照明讀書。形容家境清貧，勤學(xué)苦讀。
23、廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。
24、朝乾夕惕：乾：乾乾，即自強(qiáng)不息;惕：小心謹(jǐn)慎。形容一天到晚勤奮謹(jǐn)慎，沒(méi)有一點(diǎn)疏忽懈怠。
25、雞鳴而起：雞叫時(shí)就起床。形容勤奮不怠。
26、十載寒窗：載：年。指長(zhǎng)期苦讀。元·石子章《竹塢聽琴》第三折："十載寒窗積雪余，讀得人間萬(wàn)卷書。"
28、夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
29、聚精會(huì)神：會(huì)：集中。原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。
30、發(fā)奮圖強(qiáng)：下定決心，努力追求進(jìn)步。
31、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
32、不恥下問(wèn)：不以向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人請(qǐng)教為恥辱。
33、博古通今：通：通曉;博：廣博，知道得多。對(duì)古代的事知道得很多，并且通曉現(xiàn)代的事情。形容知識(shí)豐富。
34、只爭(zhēng)朝夕：朝：早晨;夕：晚上;朝夕：形容時(shí)間短暫。比喻抓緊時(shí)間，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的。
35、發(fā)憤忘食：努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
36、專心致志：致：盡，極;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。
37、宵衣旰食：宵：夜間;衣：穿衣;旰：天已晚。天不亮就穿起衣來(lái)，時(shí)間晚了才吃飯。形容為處理國(guó)事或?qū)W習(xí)而辛勤地工作或勤奮努力讀書。
38、程門立雪：冒著大雪在程頤的門前站著，形容尊師重道，虔誠(chéng)求教。
39、囊螢映雪：出自兩個(gè)古人勤學(xué)攻讀的故事?！稌x書》說(shuō)："胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十熒火以照書，以夜繼日焉。及長(zhǎng)，風(fēng)姿美劭，機(jī)悟敏速，甚有鄉(xiāng)曲之譽(yù)。"后又"以寒素博學(xué)知名于世".正因?yàn)檐囏纺贻p時(shí)家庭貧困，不能經(jīng)常買油點(diǎn)燈，但能在夏天的晚上，經(jīng)常捉幾十只螢火蟲裝在細(xì)密的網(wǎng)兜里，當(dāng)作讀書的燈光，所以，不但長(zhǎng)大后以"機(jī)悟敏速"而享譽(yù)一方，并且在當(dāng)時(shí)以出身貧寒而博學(xué)多才知名于世。又據(jù)《尚有錄》記載："孫康，晉京兆人，性敏好學(xué)，家貧無(wú)油，于冬月映雪讀書。"這兩個(gè)晉代人，雖然都家貧無(wú)油點(diǎn)燈，但一個(gè)夏月囊熒，一個(gè)冬月映雪，刻苦攻讀，所以最后都成為當(dāng)時(shí)的著名學(xué)者。
40、學(xué)而不厭：專心學(xué)習(xí)，沒(méi)有厭倦、滿足的時(shí)候。形容好學(xué)。
41、懸梁刺骨：戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》："(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股。"《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》："孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒。"形容刻苦學(xué)習(xí)。
42、十年寒窗：在寒窗下長(zhǎng)期刻苦讀書，形容閉門苦讀時(shí)間很久。
43、攻苦食淡：攻：做;若：艱苦;淡：清淡。做艱苦的工作，吃清淡的食物。形容刻苦自勵(lì)。
44、持之以恒：持：堅(jiān)持;恒：恒心。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。
45、韋編三絕：韋編：用熟牛皮繩把竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái);三：概數(shù)，表示多次;絕：斷。編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。
46、精益求精：好了還要更好，永無(wú)止境。
47、映雪讀書：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。
48、出處《三國(guó)志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》："光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。"
49、焚膏繼晷:膏：油脂，指燈燭;繼：繼續(xù)，接替;晷：日光。點(diǎn)上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。
50、全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇十一
作為一名年輕的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)幾門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在弄清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新方法”心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、相信每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
總之要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識(shí)建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。
文檔為doc格式。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇十二
1、勤學(xué)苦練:認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
2、閉門讀書:關(guān)起門來(lái)在家里讀書。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)。
3、臨陣帶兵書:比喻平時(shí)不學(xué)習(xí)，臨到出陣作戰(zhàn)才去學(xué)習(xí)兵法。
4、灑掃應(yīng)對(duì):灑水掃地，酬答賓客。封建時(shí)代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。
5、忘餐廢寢:忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
6、刺股懸頭:形容刻苦學(xué)習(xí)。同[刺股懸梁"。描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)。
7、師逸功倍:師:學(xué)習(xí)；逸:安閑。比喻善于學(xué)習(xí)的人，用時(shí)不多，收獲很大。
8、不愧下學(xué):不恥下問(wèn)，虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。
9、師其意不泥其跡:師:效法；意:意圖；泥:拘泥；跡:前人留下的言論。學(xué)習(xí)前人的理論只能學(xué)習(xí)它的基本精神，而不能死守它的具體做法。
10、水積成川:川:河流。指水積多了才能成為河流。比喻在學(xué)習(xí)上日積月累，必然能成才。
11、半工半讀:一面勞動(dòng)一面學(xué)習(xí)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案。
12、善誘循循:善:善于；誘:引導(dǎo)；循循:有次序的樣子。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
13、晚生后學(xué):泛指學(xué)習(xí)同一技藝或同一學(xué)問(wèn)的后生晚輩。
14、貪多嚼不爛:貪圖多吃，消化不了。比喻工作或?qū)W習(xí)，圖多而做不好或吸收不了。
15、博學(xué)篤志:篤:忠實(shí)，一心一意。廣泛學(xué)習(xí)而意志堅(jiān)定。
16、寢食俱廢:覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。
17、車在馬前:大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學(xué)拉車。比喻學(xué)習(xí)任何事物，只要有人指導(dǎo)，就容易學(xué)會(huì)。
18、三人行，必有我?guī)?三個(gè)人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問(wèn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。
19、蓬賴麻直:比喻生活在好的環(huán)境里，也能學(xué)習(xí)成為好人。
20、冷暖自知:水的冷暖，只有飲者自己知道。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學(xué)習(xí)心得深淺，只有自己知道。
21、力學(xué)篤行:力學(xué):努力學(xué)習(xí)。篤行:切實(shí)地實(shí)行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實(shí)踐所學(xué)。
22、多歧亡羊:因岔路太多無(wú)法追尋而丟失了羊。比喻事物復(fù)雜多變，沒(méi)有正確的方向就會(huì)誤入歧途。也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深。
23、半部論語(yǔ)治天下:舊時(shí)用來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的重要。
24、刺股懸梁:形容刻苦學(xué)習(xí)。
25、浮光略影:比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。同[浮光掠影"。
26、發(fā)憤忘食:努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
27、不求甚解:甚:很，極。只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。
28、能者為師:會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
29、廢寢忘餐:忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
30、邯鄲學(xué)步:邯鄲:戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城；學(xué)步:學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。
31、三日打魚，兩日曬網(wǎng):比喻對(duì)學(xué)習(xí)、工作沒(méi)有恒心，經(jīng)常中斷，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持。
32、獨(dú)學(xué)寡聞:獨(dú)學(xué):指自學(xué)而無(wú)以指導(dǎo)切磋。獨(dú)自學(xué)習(xí)，無(wú)人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。
33、窮日落月:白天連著晚上。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
34、恃才不學(xué):恃:倚仗。倚仗自己有天才，不用心學(xué)習(xí)。
35、不恥相師:不以互相學(xué)習(xí)為恥。
36、春花秋實(shí):春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
37、廣師求益:師:效法，學(xué)習(xí)；益:進(jìn)步。多方面學(xué)習(xí)，以增進(jìn)學(xué)識(shí)。
38、燃膏繼晷:燃:點(diǎn)燃；膏:油脂，指燈油；繼:接續(xù)；晷:日影，日光。點(diǎn)上燈燭，接續(xù)日光。形容夜以繼日地工作與學(xué)習(xí)。
39、刺骨懸梁:懸梁:以繩子系頭掛在屋梁上。形容刻苦學(xué)習(xí)。
40、鈍學(xué)累功:鈍:遲鈍，笨拙；累:積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
41、非學(xué)無(wú)以廣才:不學(xué)習(xí)就無(wú)從增長(zhǎng)知識(shí)，提高才干。
42、師心而不蹈跡:師:效法；跡:前人留下的言論。學(xué)習(xí)前人的理論只能學(xué)習(xí)它的基本精神，而不能死守它的具體做法。
43、篤學(xué)好古:篤學(xué):專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。
44、春華秋實(shí):華:花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
45、逆水行舟，不進(jìn)則退:逆著水流的方向行船，如不努力推進(jìn)，則會(huì)隨水流后退。比喻學(xué)習(xí)或做事須克服困難，奮勉向前。
46、思而不學(xué)則殆:殆:精神疲倦而無(wú)所得；思:思考。只是思考而不去學(xué)習(xí)，就會(huì)使精神疲倦而無(wú)所得。
47、春誦夏弦:誦、弦:古代學(xué)校里讀詩(shī)，只口誦的叫[誦"，用樂(lè)器配合的叫[弦"。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書、學(xué)習(xí)。
48、切磋琢磨:將骨、角、玉、石加工制成器物。比喻學(xué)習(xí)或研究問(wèn)題時(shí)彼此商討，互相吸取長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)。
49、圣人無(wú)常師:圣人:舊指品德高尚、智慧超群的人；常:永久的。圣人沒(méi)有固定不變的老師。比喻無(wú)論是誰(shuí)，只要有長(zhǎng)處，就向他學(xué)習(xí)。
50、篤志不倦:篤志:志向?qū)Ｒ?；?厭倦。指學(xué)習(xí)志趣專一，不知疲倦。
51、不恥下問(wèn):樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。
52、為人師表:師表:榜樣，表率。在人品學(xué)問(wèn)方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。
53、發(fā)憤忘餐:發(fā)憤:下決心，立志；餐:吃飯。發(fā)憤學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇十三
2、做事一定要有持之以恒的決心,什么事都可以辦好!
3、做事情持之以恒方能成功。
4、男勤耕，女勤織各務(wù)其正，休荒嬉莫墮落持之以恒。
5、面對(duì)茫無(wú)涯際的知識(shí)海洋，拿出孜孜不倦的精神和持之以恒的態(tài)度去學(xué)習(xí)，才能揚(yáng)帆開創(chuàng)屬于自己的天地。
6、堅(jiān)韌，持之以恒的信念，去實(shí)現(xiàn)理想，考入夢(mèng)寐以求的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)最終的勝利。
7、好的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)，但更應(yīng)該持之以恒保持下去！
8、對(duì)待每一件對(duì)自己有益的事,我們都應(yīng)該持之以恒的去做。
9、大自然能給我們?cè)S多啟示:滴水可以穿石,是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒。
10、持之以恒,孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要懂得的道理之一。
11、做事不能半途而廢,要持之以恒才能獲得勝利。
12、只要我們有持之以恒的精神,做什么事情都可以成功。
13、知識(shí)的海洋茫無(wú)涯際，我們必須孜孜不倦,持之以恒的學(xué)習(xí)才能學(xué)有所成。
14、在追逐成功的道路上，只有擁有一顆持之以恒的心才能真正擁抱勝利！
15、在這茫無(wú)涯際的學(xué)海里，一定要持之以恒。
16、在學(xué)習(xí)上,我們要有持之以恒的精神。
17、要想學(xué)業(yè)有成,必須有持之以恒,鍥而不舍的精神方能成功。
18、學(xué)習(xí)要勤奮，持之以恒，這樣知識(shí)才能在腦中“根深蒂固”，考試得高分也就是輕而易舉的事了。
19、學(xué)習(xí)要鍥而不舍，持之以恒，就能取得好成績(jī)。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇十四
1．車在馬前：大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學(xué)拉車。比喻學(xué)習(xí)任何事物，只要有人指導(dǎo)，就容易學(xué)會(huì)。
2．知物由學(xué)：由：通過(guò)。要了解事物就必須通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
3．晚生后學(xué)：泛指學(xué)習(xí)同一技藝或同一學(xué)問(wèn)的后生晚輩。
4．群起效尤：大家一起向壞的學(xué)習(xí)。
5．駑馬十駕：原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達(dá)。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)高的人。
6．孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
7．勤學(xué)苦練：認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
8．困而學(xué)之：困：困惑。遇到困惑的時(shí)候就學(xué)習(xí)。
9．開華結(jié)實(shí)：生出花朵，結(jié)成果實(shí)。比喻工作學(xué)習(xí)等有進(jìn)展，并取得了成果。
10．日以繼夜：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
11．撐上水船：上水船：逆水上行的船只。指撐船上行。比喻學(xué)習(xí)有如逆水行舟，不進(jìn)則退。
12．宵分廢寢：宵分：夜半。半夜還沒(méi)有休息。形容學(xué)習(xí)或工作非常勤奮。
13．宵旰攻苦：宵：夜;旰：天已晚。早起晚睡，刻苦讀書學(xué)習(xí)。
14．力學(xué)篤行：力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。篤行：切實(shí)地實(shí)行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實(shí)踐所學(xué)。
15．朝益暮習(xí)：朝：白天;益：增加;暮：晚上。白天學(xué)習(xí)新知識(shí)，晚上就溫習(xí)。形容學(xué)習(xí)用功。
16．燃膏繼晷：燃：點(diǎn)燃;膏：油脂，指燈油;繼：接續(xù);晷：日影，日光。點(diǎn)上燈燭，接續(xù)日光。形容夜以繼日地工作與學(xué)習(xí)。
17．春花秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
18．好學(xué)深思：喜歡學(xué)習(xí)，勤于思考。
19．蓬賴麻直：比喻生活在好的環(huán)境里，也能學(xué)習(xí)成為好人。
20．學(xué)如登山：學(xué)習(xí)象登山一樣。比喻要努力攀登，逐步提高。
21．口不絕吟：吟：吟詠，背誦。嘴里不停地吟誦。形容學(xué)習(xí)非?？炭?。
22．鴻鵠將至：鴻鵠：天鵝。天鵝馬上就要飛來(lái)了。指學(xué)習(xí)不專心。現(xiàn)表示將有所得。
23．挾筴讀書：挾：夾持;筴：同“策”，指簡(jiǎn)冊(cè)，書籍。手拿書籍，一心讀書。形容勤奮學(xué)習(xí)。
24．不愧下學(xué)：不恥下問(wèn)，虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。
25．博學(xué)篤志：篤：忠實(shí)，一心一意。廣泛學(xué)習(xí)而意志堅(jiān)定。
26．枉學(xué)屠龍：枉：徒然，白白地;屠：殺。白白學(xué)習(xí)了殺龍的技術(shù)。比喻徒然學(xué)習(xí)毫無(wú)實(shí)用價(jià)值的技術(shù)。
27．好學(xué)不倦：喜歡學(xué)習(xí)，不知疲倦。
28．好學(xué)深思，心知其意：喜歡學(xué)習(xí)，勤于思考，就能集會(huì)其中的含義。
29．鶻侖吞棗：把棗子整個(gè)兒吞下，不細(xì)嚼辨味。常比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析。
30．邯鄲學(xué)步：邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城;學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。
31．為人師表：師表：榜樣，表率。在人品學(xué)問(wèn)方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。
32．好學(xué)不厭：好：喜愛;厭：厭倦。愛好學(xué)習(xí)，從不厭倦。
33．一曝十寒：曝：曬。原意是說(shuō)，雖然是最容易生長(zhǎng)的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長(zhǎng)。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒(méi)有恒心。
34．不知肉味：原指被美妙的音樂(lè)所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學(xué)習(xí)，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無(wú)肉可吃。
35．廣師求益：師：效法，學(xué)習(xí);益：進(jìn)步。多方面學(xué)習(xí)，以增進(jìn)學(xué)識(shí)。
36．梧鼠學(xué)技：形容在學(xué)習(xí)中貪多而學(xué)得不精。
37．以學(xué)愈愚：指用學(xué)習(xí)改變愚昧的秉性。
38．【開華結(jié)實(shí)】生出花朵，結(jié)成果實(shí)。比喻工作學(xué)習(xí)等有進(jìn)展，并取得了成果。
39．【鴻鵠將至】鴻鵠天鵝。天鵝馬上就要飛來(lái)了。指學(xué)習(xí)不專心?，F(xiàn)表示將有所得。
40．【學(xué)而不厭，誨人不倦】厭滿足;誨教導(dǎo)。學(xué)習(xí)總感到不滿足，教導(dǎo)人從不厭倦。
41．【擇其善者而從之】擇選擇;從追隨，引申為學(xué)習(xí)。指選擇好的學(xué)，按照好的做。
42．【廢寢忘餐】忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作學(xué)習(xí)。
43．【磨穿鐵硯】磨穿了鐵鑄的硯臺(tái)。形容立志不移，持久不懈。也形容筆墨功夫之深。
44．【忘餐廢寢】忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作學(xué)習(xí)。
45．【敬業(yè)樂(lè)群】敬業(yè)違心于學(xué)業(yè);樂(lè)群樂(lè)于與好朋友相處。專心學(xué)習(xí)，和同學(xué)融洽相處。
46．【窺涉百家】窺涉涉獵，學(xué)習(xí);百家學(xué)術(shù)上的各種流派。廣泛學(xué)習(xí)，汲取各派的長(zhǎng)處。
47．【寢食俱廢】覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)工作極其緊張。
48．【手不釋卷】看書入迷，手都不舍得放下書，形容勤奮好學(xué)。釋：放下;卷：指書籍。
49．【夙夜匪懈】夙夜，早晚，朝夕;匪，不;懈，懈怠。形容日夜謹(jǐn)慎工作，勤奮不懈。
50．【朝益暮習(xí)】朝白天;益增加;暮晚上。白天學(xué)習(xí)新知識(shí)，晚上就溫習(xí)。形容學(xué)習(xí)用功。
51．【水積成川】川河流。指水積多了才能成為河流。比喻在學(xué)習(xí)上日積月累，必然能成才。
52．【挾筴讀書】挾夾持;筴同“策”，指簡(jiǎn)冊(cè)，書籍。手拿書籍，一心讀書。形容勤奮學(xué)習(xí)。
53．【執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)】執(zhí)拿著;經(jīng)經(jīng)書;叩問(wèn)詢問(wèn)。手拿經(jīng)書，向他人請(qǐng)教。形容虛心向他人學(xué)習(xí)。
54．【發(fā)憤忘餐】發(fā)憤下決心，立志;餐吃飯。發(fā)憤學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
55．【勤工儉學(xué)】利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間參加勞動(dòng)，而以勞動(dòng)所得維持生活。泛指在學(xué)習(xí)期間參加勞動(dòng)。
56．【朝乾夕惕】乾，乾乾，即自強(qiáng)不息;惕，小心謹(jǐn)慎。形容一天到晚勤奮謹(jǐn)慎，沒(méi)有一點(diǎn)疏忽懈怠。
57．【思而不學(xué)則殆】殆精神疲倦而無(wú)所得;思思考。只是思考而不去學(xué)習(xí)，就會(huì)使精神疲倦而無(wú)所得。
58．【跬步千里】跬步半步。走一千里路，是半步半步積累起來(lái)的。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)該持之有恒，不要半途而廢。
59．【學(xué)如不及】學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上。形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。又形容做其他事情的迫切心情。
60．【只爭(zhēng)朝夕】朝，早晨;夕，晚上;朝夕，形容時(shí)間短暫。比喻抓緊時(shí)間，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的。
61．【胡服騎射】胡古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學(xué)習(xí)胡人的短打服飾，同時(shí)也學(xué)習(xí)他們的騎馬射箭等武藝。
62．【引錐刺股】錐錐子;股大腿。晚間讀書時(shí)想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
63．【燃膏繼晷】燃點(diǎn)燃;膏油脂，指燈油;繼接續(xù);晷日影，日光。點(diǎn)上燈燭，接續(xù)日光。形容夜以繼日地工作與學(xué)習(xí)。
64．【繼晷焚膏】繼繼續(xù)，接替;晷日光;膏油脂，指燈燭。點(diǎn)燃蠟燭或油燈接替日光照明。形容夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)或工作。
65．【逆水行舟，不進(jìn)則退】逆著水流的方向行船，如不努力推進(jìn)，則會(huì)隨水流后退。比喻學(xué)習(xí)或做事須克服困難，奮勉向前。
66．【孜孜不倦】孜孜，也作“孳孳”，努力不懈的樣子。不倦，不知疲倦。指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦，不知疲倦。形容十分努力。
67．【學(xué)如不及，猶恐失之】學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。又形容做其他事情的迫切心情。
68．【抗顏為師】抗顏不看別人臉色，態(tài)度嚴(yán)正不屈;為師為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅(jiān)定的人可以作為學(xué)習(xí)的榜樣。
69．【學(xué)如穿井】穿鑿?fù)?。求學(xué)如同鑿井。比喻在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)到的知識(shí)越深也就越難，因此為了獲得更深的學(xué)問(wèn)，必須要有百折不撓的進(jìn)取精神。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇十五
1、廢寢忘食：廢，停止。寢，睡覺。忘，忘記，食，吃飯。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容很刻苦，專心致志。
2、折節(jié)讀書：折節(jié)，改變過(guò)去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書。
3、學(xué)而不厭：厭，滿足。學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)到不會(huì)厭煩的地步。
4、懸梁刺骨：形容刻苦學(xué)習(xí)。
5、韋編三絕：勤奮努力的讀書，把書都讀爛三次。
6、發(fā)憤忘食：努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
7、手不釋卷：看書入迷，手都不舍得放下書，形容勤奮好學(xué)。釋：放下；卷：指書籍。
8、攻苦食淡：攻：做；若：艱苦；淡：清淡。做艱苦的工作，吃清淡的`食物。形容刻苦自勵(lì)。
9、引錐刺股：錐，錐子；股，大腿。晚間讀書時(shí)想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
10、臥薪嘗膽：薪：柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。
11、勤學(xué)苦練：勤奮、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
12、映雪讀書：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。
13、勤勤懇懇：形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。
14、廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。
15、刺股懸梁：形容刻苦學(xué)習(xí)。
16、分秒必爭(zhēng)：一分一秒也一定要爭(zhēng)取。形容抓緊時(shí)間。
17、夙興夜寐：夙，早；興，起來(lái)；寐，睡。早起晚睡。形容勤奮。
18、孜孜不倦：孜孜，也作“孳孳”，努力不懈的樣子。不倦，不知疲倦。指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦，不知疲倦。形容十分努力。
19、焚膏繼晷：點(diǎn)上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或?qū)W習(xí)。
20、磨穿鐵硯：磨穿了鐵鑄的硯臺(tái)。形容立志不移，持久不懈。也形容筆墨功夫之深。
21、朝乾夕惕：乾，乾乾，即自強(qiáng)不息；惕，小心謹(jǐn)慎。形容一天到晚勤奮謹(jǐn)慎，沒(méi)有一點(diǎn)疏忽懈怠。
22、堅(jiān)苦卓絕：堅(jiān)忍刻苦的精神超過(guò)尋常。
23、一絲不茍：茍：茍且，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇十六
通過(guò)《新課程》的本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，也使我認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)中要更新觀念，勇于創(chuàng)新，用新知識(shí)、新方法、新理念、新技能進(jìn)行新課程的教學(xué)。這更需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
只有更新觀念、樹立信心，才能正視問(wèn)題，思考發(fā)展。只有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不等不靠，正視困難，堅(jiān)定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒(méi)有改變的情況下，自我加壓，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
我們要注重學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變?cè)瓉?lái)的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于接受新知識(shí)?！靶路椒ā?、“新技能”，就是要我們?cè)谛碌慕逃虒W(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”教學(xué)目標(biāo)。
總之，在新課程改革中，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，有注重了知識(shí)的積累。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇十七
1、【懸梁刺股】形容刻苦學(xué)習(xí)。
2、【好學(xué)不倦】喜歡學(xué)習(xí)，不知疲倦。
3、【好學(xué)深思】喜歡學(xué)習(xí)，勤于思考。
4、【活學(xué)活用】指靈活學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用。
5、【居安資深】形容安心學(xué)習(xí)，造詣很深。
6、【勤學(xué)苦練】勤奮、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
7、【終日不倦】整天不知厭倦。指埋頭學(xué)習(xí)。
8、【孳孳不倦】指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
9、【幼學(xué)壯行】幼時(shí)勤于學(xué)習(xí)，壯年施展報(bào)負(fù)。
10、【枕典席文】指以典籍為伴，勤于讀書學(xué)習(xí)。
11、【困而學(xué)之】困困惑。遇到困惑的時(shí)候就學(xué)習(xí)。
12、【轉(zhuǎn)益多師】以更多的人為師學(xué)習(xí)更多的東西。
13、【半工半讀】一面勞動(dòng)一面學(xué)習(xí)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案。
14、【勤勤懇懇】形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。
15、【映雪讀書】利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。
16、【窮日落月】白天連著晚上。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
17、【日以繼夜】晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
18、【學(xué)貴有恒】學(xué)習(xí)最珍貴的是要有堅(jiān)持不懈的恒心。
19、【夜以繼日】晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
20、【幼而學(xué)，壯而行】幼時(shí)勤于學(xué)習(xí)，壯年施展報(bào)負(fù)。
21、【非學(xué)無(wú)以廣才】不學(xué)習(xí)就無(wú)從增長(zhǎng)知識(shí)，提高才干。
22、【分秒必爭(zhēng)】一分一秒也一定要爭(zhēng)取。形容抓緊時(shí)間。
23、【好學(xué)不厭】好喜愛；厭厭倦。愛好學(xué)習(xí)，從不厭倦。
24、【苦學(xué)力文】力努力；文著文。用功學(xué)習(xí)，努力寫作。
25、【勤學(xué)好問(wèn)】勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)。比喻善于學(xué)習(xí)。
26、【下學(xué)上達(dá)】指學(xué)習(xí)人情事理，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自然的法則。
27、【博學(xué)篤志】篤忠實(shí)，一心一意。廣泛學(xué)習(xí)而意志堅(jiān)定。
28、【據(jù)鞍讀書】在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
29、【困而不學(xué)】困困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學(xué)習(xí)。
30、【夜寢早起】寢睡覺。晚睡早起。形容學(xué)習(xí)或工作勤奮。
31、【刺骨懸梁】懸梁以繩子系頭掛在屋梁上。形容刻苦學(xué)習(xí)。
32、【然糠照薪】燒糠照明。比喻勤奮學(xué)習(xí)。同“然糠自照”。
33、【宵旰攻苦】宵夜；旰天已晚。早起晚睡，刻苦讀書學(xué)習(xí)。
34、【焚膏繼晷】點(diǎn)上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或?qū)W習(xí)。
35、【開華結(jié)果】比喻修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、工作等有了成績(jī)，取得效果。
36、【學(xué)如登山】學(xué)習(xí)象登山一樣。比喻要努力攀登，逐步提高。
37、【發(fā)憤忘食】努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
38、【夙興夜寐】夙，早；興，起來(lái)；寐，睡。早起晚睡。形容勤奮。
39、【擇善而從】從追隨，引伸為學(xué)習(xí)。指選擇好的學(xué)，按照好的做。
40、【口不絕吟】吟吟詠，背誦。嘴里不停地吟誦。形容學(xué)習(xí)非常刻苦。
41、【折節(jié)讀書】折節(jié)，改變過(guò)去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書。
42、【好學(xué)深思，心知其意】喜歡學(xué)習(xí)，勤于思考，就能集會(huì)其中的含義。
43、【活到老學(xué)到老】指老人堅(jiān)持學(xué)習(xí)或知識(shí)不斷更新，人們永遠(yuǎn)學(xué)不盡。
44、【宵分廢寢】宵分夜半。半夜還沒(méi)有休息。形容學(xué)習(xí)或工作非常勤奮。
45、【夜而忘寐】寐睡覺。晚上忘記了睡覺。形容學(xué)習(xí)或工作十分勤勞辛苦。
46、【力學(xué)篤行】力學(xué)努力學(xué)習(xí)。篤行切實(shí)地實(shí)行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實(shí)踐所學(xué)。
47、【藏修游息】心里常常想著學(xué)習(xí)，不能廢棄，甚至休息或閑暇的時(shí)候也要學(xué)習(xí)。
48、【開花結(jié)實(shí)】比喻修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、工作等有了成績(jī)，取得效果。同“開華結(jié)果”。
49、【開華結(jié)實(shí)】生出花朵，結(jié)成果實(shí)。比喻工作、學(xué)習(xí)等有進(jìn)展，并取得了成果。
50、【鴻鵠將至】鴻鵠天鵝。天鵝馬上就要飛來(lái)了。指學(xué)習(xí)不專心。現(xiàn)表示將有所得。
51、【學(xué)而不厭，誨人不倦】厭滿足；誨教導(dǎo)。學(xué)習(xí)總感到不滿足，教導(dǎo)人從不厭倦。
52、【擇其善者而從之】擇選擇；從追隨，引申為學(xué)習(xí)。指選擇好的學(xué)，按照好的做。
53、【廢寢忘餐】忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
54、【磨穿鐵硯】磨穿了鐵鑄的硯臺(tái)。形容立志不移，持久不懈。也形容筆墨功夫之深。
55、【忘餐廢寢】忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
56、【敬業(yè)樂(lè)群】敬業(yè)違心于學(xué)業(yè)；樂(lè)群樂(lè)于與好朋友相處。專心學(xué)習(xí)，和同學(xué)融洽相處。
57、【窺涉百家】窺涉涉獵，學(xué)習(xí)；百家學(xué)術(shù)上的各種流派。廣泛學(xué)習(xí)，汲取各派的長(zhǎng)處。
58、【寢食俱廢】覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。
59、【手不釋卷】看書入迷，手都不舍得放下書，形容勤奮好學(xué)。釋：放下；卷：指書籍。
60、【夙夜匪懈】夙夜，早晚，朝夕；匪，不；懈，懈怠。形容日夜謹(jǐn)慎工作，勤奮不懈。
61、【朝益暮習(xí)】朝白天；益增加；暮晚上。白天學(xué)習(xí)新知識(shí)，晚上就溫習(xí)。形容學(xué)習(xí)用功。
62、【水積成川】川河流。指水積多了才能成為河流。比喻在學(xué)習(xí)上日積月累，必然能成才。
63、【挾筴讀書】挾夾持；筴同“策”，指簡(jiǎn)冊(cè)，書籍。手拿書籍，一心讀書。形容勤奮學(xué)習(xí)。
64、【執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)】執(zhí)拿著；經(jīng)經(jīng)書；叩問(wèn)詢問(wèn)。手拿經(jīng)書，向他人請(qǐng)教。形容虛心向他人學(xué)習(xí)。
65、【發(fā)憤忘餐】發(fā)憤下決心，立志；餐吃飯。發(fā)憤學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
66、【勤工儉學(xué)】利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間參加勞動(dòng)，而以勞動(dòng)所得維持生活。泛指在學(xué)習(xí)期間參加勞動(dòng)。
67、【朝乾夕惕】乾，乾乾，即自強(qiáng)不息；惕，小心謹(jǐn)慎。形容一天到晚勤奮謹(jǐn)慎，沒(méi)有一點(diǎn)疏忽懈怠。
68、【思而不學(xué)則殆】殆精神疲倦而無(wú)所得；思思考。只是思考而不去學(xué)習(xí)，就會(huì)使精神疲倦而無(wú)所得。
69、【跬步千里】跬步半步。走一千里路，是半步半步積累起來(lái)的。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)該持之有恒，不要半途而廢。
70、【學(xué)如不及】學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上。形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。又形容做其他事情的迫切心情。
71、【只爭(zhēng)朝夕】朝，早晨；夕，晚上；朝夕，形容時(shí)間短暫。比喻抓緊時(shí)間，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的。
72、【胡服騎射】胡古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學(xué)習(xí)胡人的短打服飾，同時(shí)也學(xué)習(xí)他們的騎馬、射箭等武藝。
73、【引錐刺股】錐錐子；股大腿。晚間讀書時(shí)想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
74、【燃膏繼晷】燃點(diǎn)燃；膏油脂，指燈油；繼接續(xù)；晷日影，日光。點(diǎn)上燈燭，接續(xù)日光。形容夜以繼日地工作與學(xué)習(xí)。
75、【繼晷焚膏】繼繼續(xù)，接替；晷日光；膏油脂，指燈燭。點(diǎn)燃蠟燭或油燈接替日光照明。形容夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)或工作。
76、【逆水行舟，不進(jìn)則退】逆著水流的方向行船，如不努力推進(jìn)，則會(huì)隨水流后退。比喻學(xué)習(xí)或做事須克服困難，奮勉向前。
77、【孜孜不倦】孜孜，也作“孳孳”，努力不懈的樣子。不倦，不知疲倦。指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦，不知疲倦。形容十分努力。
78、【學(xué)如不及，猶恐失之】學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。又形容做其他事情的迫切心情。
79、【抗顏為師】抗顏不看別人臉色，態(tài)度嚴(yán)正不屈；為師為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅(jiān)定的人可以作為學(xué)習(xí)的榜樣。
80、【學(xué)如穿井】穿鑿?fù)?。求學(xué)如同鑿井。比喻在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)到的知識(shí)越深也就越難，因此為了獲得更深的學(xué)問(wèn)，必須要有百折不撓的進(jìn)取精神。
擴(kuò)展：
1、成功和失敗仿佛是兩個(gè)不同的音符，人生如戲，不努力就沒(méi)有機(jī)會(huì)，努力進(jìn)取就有希望。為了夢(mèng)想，不停進(jìn)取，去抓住成功的門環(huán)，就有可能叩響成功之門！命運(yùn)全靠自己掌握！
2、成功絕不是“三天打魚”時(shí)的心血來(lái)潮，也不是“兩天曬網(wǎng)”中的半途而廢和信誓旦旦的空洞口號(hào)。是平日里點(diǎn)滴的積累，是不斷的延續(xù)，是不屈中的奮進(jìn)。所以，勤奮反映在平時(shí)的每一時(shí)刻，反映在平時(shí)每時(shí)每刻中。
3、成功來(lái)自勤奮，只要你真正勤奮努力，就一定會(huì)得到理想的`碩果。古今中外，有多少科學(xué)有、發(fā)明家、醫(yī)學(xué)家憑著自己的勤奮，取得巨大的成就。
4、努力像只梭，使你的智慧越積越多；懶惰像把鎖，鎖住你大好的前途，鎖住你人生中所有的光輝。同學(xué)們努力起來(lái)吧！勤奮會(huì)讓你嘗到甜美的果實(shí)，會(huì)讓你一生無(wú)悔。
5、努力學(xué)習(xí)，就是在成績(jī)面前永不滿足，不斷追求更進(jìn)一步的指示，擴(kuò)展更廣泛的課外積累，不斷對(duì)自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)就是面對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休。
6、人活著不是為了享樂(lè)，努力不是為了爭(zhēng)權(quán)奪利，人應(yīng)“因努力而活，活著去努力”，“在努力耕耘的過(guò)程中，不必去關(guān)心別人的冷眼和喝彩，而只要盡力而為”。
7、“一分耕耘，一分收獲?！辈灰碌貌坏剑赂业厝ッ鎸?duì)，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會(huì)成為一棵攀天大樹；你種下十棵樹種，它們也會(huì)成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結(jié)果。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇十八
1、行遠(yuǎn)自邇：自：從；邇：近。走遠(yuǎn)路必須要從最近的一步走起。比喻做事情都得由淺入深，一步步前進(jìn)。
2、一絲不茍：茍：茍且，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
3、鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來(lái)形容家貧而讀書刻苦。
4、循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
5、盈科后進(jìn)：泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)步步落實(shí)，不能只圖虛名。
6、學(xué)而不厭：厭：滿足。學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。
7、相輔相成：輔：輔助。指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。
8、學(xué)無(wú)常師：學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的老師。即凡有點(diǎn)長(zhǎng)處、學(xué)問(wèn)的人都是老師。
9、因材施教：因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。
10、應(yīng)付自如：處理事情從容不迫，很有辦法。
11、幼學(xué)壯行：幼時(shí)勤于學(xué)習(xí)，壯年施展報(bào)負(fù)。
12、枕典席文：謂以典籍為伴，勤于讀書學(xué)習(xí)。
13、困而學(xué)之：困：困惑。遇到困惑的時(shí)候就學(xué)習(xí)。
14、敏而好學(xué)：敏：聰明。天姿聰明而且喜好學(xué)習(xí)。
15、孳孳不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮努力、不知疲倦。
16、能者為師：會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
17、日以繼夜：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
18、頓學(xué)累功：愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
19、勤學(xué)好問(wèn)：勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)。比喻善于學(xué)習(xí)。
20、下學(xué)上達(dá)：指學(xué)習(xí)人情事理，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自然的法則。
21、不足為法：足：值得；法：效法。不值得學(xué)習(xí)、效法。
22、據(jù)鞍讀書：在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
23、晚生后學(xué)：泛指學(xué)習(xí)同一技藝或同一學(xué)問(wèn)的后生晚輩。
24、學(xué)而不厭：厭：滿足。學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。
25、據(jù)鞍讀書：在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
26、困而不學(xué)：困：困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學(xué)習(xí)。
27、蓬賴麻直：比喻生活在好的環(huán)境里，也能學(xué)習(xí)成為好人。
28、不愧下學(xué)：愧：慚愧。不恥下問(wèn)，虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。
29、篤學(xué)好古：篤學(xué)：專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。
30、鴻鵠將至：鴻鵠：天鵝。指學(xué)習(xí)不專心。現(xiàn)表示將有所得。
31、開華結(jié)果：比喻修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、工作等有了成績(jī)，取得效果。
32、學(xué)如登山：學(xué)習(xí)象登山一樣。比喻要努力攀登，逐步提高。
33、循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
34、發(fā)憤忘食：努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
35、用非所學(xué)：使用中需要的本領(lǐng)，與學(xué)習(xí)中得到的東西不一致。
36、春誦夏弦：指應(yīng)按季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書學(xué)習(xí)。
37、力學(xué)不倦：力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。倦：疲倦。勤勉學(xué)習(xí)而不知疲倦。
38、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
39、擇善而從：從：追隨，引伸為學(xué)習(xí)。指選擇好的學(xué)，按照好的做。
40、為人師表：師表：榜樣，表率。然后在人品學(xué)問(wèn)方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。
41、不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，然后而不覺得不好意思。
42、學(xué)無(wú)常師：學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的老師。即凡有點(diǎn)長(zhǎng)處、學(xué)問(wèn)的人都是老師。
43、力學(xué)篤行：力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。篤行：切實(shí)地實(shí)行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實(shí)踐所學(xué)。
44、灑掃應(yīng)對(duì)：灑水掃地，酬答賓客。封建時(shí)代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。
45、萬(wàn)世師表：萬(wàn)世：很多世代，非常久遠(yuǎn)；師表：表率。值得永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
46、不求甚解：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。然后常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。
47、春花秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
48、鈍學(xué)累功：鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
49、廢寢忘餐：忘記了睡覺，顧不得吃飯。然后形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
50、貪多嚼不爛：貪圖多吃，消化不了。比喻工作或?qū)W習(xí)，圖多而做不好或吸收不了。
51、學(xué)非所用：所學(xué)的不是所應(yīng)用的，所應(yīng)用的不是所學(xué)的。比喻學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié)。
52、學(xué)書不成，學(xué)劍不成：學(xué)習(xí)書法沒(méi)學(xué)好，學(xué)習(xí)劍術(shù)也沒(méi)學(xué)到手。指學(xué)習(xí)一無(wú)所成。
53、鶻侖吞棗：把棗子整個(gè)兒吞下，不細(xì)嚼辨味。然后常比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析。
54、寢食俱廢：覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。
55、循循善誘：循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
56、跬步千里：走一千里路，是半步半步積累起來(lái)的。然后比喻學(xué)習(xí)應(yīng)該有恒，不要半途而廢。
57、學(xué)而優(yōu)則仕：優(yōu)：有余力，學(xué)習(xí)了還有余力，然后就去做官。后指學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀然后提拔當(dāng)官。
58、盈科后進(jìn)：泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)步步落實(shí)，不能只圖虛名。
59、浮光掠影：水面的光和掠過(guò)的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。
60、斷織勸學(xué)：原指東漢時(shí)樂(lè)羊子妻借切斷織機(jī)上的線，然后來(lái)諷喻丈夫不可中途廢學(xué)。后比喻勸勉學(xué)習(xí)。
61、玉不琢，不成器：琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學(xué)習(xí)就不能有成就。
62、奪胎換骨：本為道家語(yǔ)，指奪人之胎以轉(zhuǎn)生，易去凡骨為仙骨。后比喻學(xué)習(xí)前人不露痕跡，并能創(chuàng)新。
63、貪多務(wù)得：貪：求多；務(wù)：務(wù)必。原指學(xué)習(xí)上務(wù)求盡多地獲得知識(shí)。后泛指對(duì)其他事物貪多并務(wù)求取得。
64、獨(dú)學(xué)寡聞：獨(dú)學(xué)：然后指自學(xué)而無(wú)以指導(dǎo)切磋。獨(dú)自學(xué)習(xí)，無(wú)人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。
65、邯鄲學(xué)步：邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇十九
成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。
1、發(fā)憤忘餐：發(fā)憤：下決心，立志;餐：吃飯。發(fā)憤學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
2、不愧下學(xué)：不恥下問(wèn)，虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。
3、胡服騎射：胡：古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學(xué)習(xí)胡人的短打服飾，同時(shí)也學(xué)習(xí)他們的騎馬、射箭等武藝。
4、博學(xué)審問(wèn)：博：多;審：詳細(xì)。廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地詢問(wèn)。指求學(xué)時(shí)的態(tài)度和應(yīng)循的途徑。
5、不知肉味：原指被美妙的音樂(lè)所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學(xué)習(xí)，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無(wú)肉可吃。
6、藏修游息：心里常常想著學(xué)習(xí)，不能廢棄，甚至休息或閑暇的時(shí)候也要學(xué)習(xí)。
7、不足為法：不值得學(xué)習(xí)、效法。
8、因材施教：因：根據(jù);材：資質(zhì);施：施加;教：教育。指針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。
9、貪多務(wù)得：貪：求多;務(wù)：務(wù)必。原指學(xué)習(xí)上務(wù)求盡多地獲得知識(shí)。后泛指對(duì)其他事物貪多并務(wù)求取得。
10、車在馬前：大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學(xué)拉車。比喻學(xué)習(xí)任何事物，只要有人指導(dǎo)，就容易學(xué)會(huì)。
11、盈科后進(jìn)：泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)步步落實(shí)，不能只圖虛名。
12、篤實(shí)好學(xué)：篤實(shí)：踏實(shí)，實(shí)在。認(rèn)真踏實(shí)，愛好學(xué)問(wèn)。
13、擇善而從：從：追隨，引伸為學(xué)習(xí)。指選擇好的學(xué)，按照好的做。
14、寢食俱廢：覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。
15、獨(dú)學(xué)寡聞：獨(dú)學(xué)：指自學(xué)而無(wú)以指導(dǎo)切磋。獨(dú)自學(xué)習(xí)，無(wú)人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。
16、一曝十寒：曝：曬。原意是說(shuō)，雖然是最容易生長(zhǎng)的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長(zhǎng)。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒(méi)有恒心。
17、力學(xué)篤行：力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。篤行：切實(shí)地實(shí)行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實(shí)踐所學(xué)。
18、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
19、不恥相師：不以互相學(xué)習(xí)為恥。
20、善誘循循：善：善于;誘：引導(dǎo);循循：有次序的樣子。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
21、三天打魚，兩天曬網(wǎng)：比喻對(duì)學(xué)習(xí)、工作沒(méi)有恒心，經(jīng)常中斷，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持。
22、恃才不學(xué)：恃：倚仗。倚仗自己有天才，不用心學(xué)習(xí)。
23、引錐刺股：錐：錐子;股：大腿。晚間讀書時(shí)想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
24、能者為師：會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
25、循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
26、逆水行舟，不進(jìn)則退：逆著水流的方向行船，如不努力推進(jìn)，則會(huì)隨水流后退。比喻學(xué)習(xí)或做事須克服困難，奮勉向前。
27、浮光略影：比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。
28、駑馬十駕：原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達(dá)。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)高的人。
29、邯鄲學(xué)步：邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城;學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的`東西忘了。
30、閉門讀書：關(guān)起門來(lái)在家里讀書。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。
31、臨池學(xué)書：臨：靠近，挨著。指刻苦練習(xí)書法。
32、斷織勸學(xué)：原指東漢時(shí)樂(lè)羊子妻借切斷織機(jī)上的線，來(lái)諷喻丈夫不可中途廢學(xué)。后比喻勸勉學(xué)習(xí)。
33、勤學(xué)苦練：認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
34、晚生后學(xué)：泛指學(xué)習(xí)同一技藝或同一學(xué)問(wèn)的后生晚輩。
35、春誦夏弦：誦、弦：古代學(xué)校里讀詩(shī)，只口誦的叫“誦”，用樂(lè)器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書、學(xué)習(xí)。
36、刺骨懸梁：懸梁：以繩子系頭掛在屋梁上。形容刻苦學(xué)習(xí)。
37、循循善誘：循循：有次序的樣子;善：善于;誘：引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
38、鴻鵠將至：鴻鵠：天鵝。天鵝馬上就要飛來(lái)了。指學(xué)習(xí)不專心。現(xiàn)表示將有所得。
39、篤志不倦：篤志：志向?qū)Ｒ?倦：厭倦。指學(xué)習(xí)志趣專一，不知疲倦。
40、忘餐廢寢：忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
41、發(fā)憤忘食：努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
42、一暴十寒：雖然是最容易生長(zhǎng)的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長(zhǎng)。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒(méi)有恒心。
43、群起效尤：大家一起向壞的學(xué)習(xí)。
44、博學(xué)篤志：篤：忠實(shí)，一心一意。廣泛學(xué)習(xí)而意志堅(jiān)定。
45、奪胎換骨：本為道家語(yǔ)，指奪人之胎以轉(zhuǎn)生，易去凡骨為仙骨。后比喻學(xué)習(xí)前人不露痕跡，并能創(chuàng)新。
46、然糠照薪：燒糠照明。比喻勤奮學(xué)習(xí)。同“然糠自照”。
47、幼學(xué)壯行：幼時(shí)勤于學(xué)習(xí)，壯年施展報(bào)負(fù)。
48、刺股懸梁：形容刻苦學(xué)習(xí)。
49、鈍學(xué)累功：鈍：遲鈍，笨拙;累：積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
50、師逸功倍：師：學(xué)習(xí);逸：安閑。比喻善于學(xué)習(xí)的人，用時(shí)不多，收獲很大。
51、用非所學(xué)：使用中需要的本領(lǐng)，與學(xué)習(xí)中得到的東西不一致。
52、半工半讀：一面勞動(dòng)一面學(xué)習(xí)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案。
53、灑掃應(yīng)對(duì)：灑水掃地，酬答賓客。封建時(shí)代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。
54、孳孳不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮努力、不知疲倦。
55、不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。
56、浮光掠影：水面的光和掠過(guò)的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。
57、不求甚解：甚：很，極。只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。
58、水積成川：川：河流。指水積多了才能成為河流。比喻在學(xué)習(xí)上日積月累，必然能成才。
59、勤工儉學(xué)：利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間參加勞動(dòng)，而以勞動(dòng)所得維持生活。泛指在學(xué)習(xí)期間參加勞動(dòng)。
60、廢寢忘餐：忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
61、篤學(xué)不倦：篤學(xué)：專心好學(xué);倦：疲倦。專心好學(xué)，不知疲倦。
62、以學(xué)愈愚：謂用學(xué)習(xí)改變愚昧的秉性。
63、勤學(xué)好問(wèn)：勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)。比喻善于學(xué)習(xí)。
64、善與人同：自己有優(yōu)點(diǎn)，愿意別人同自己一樣，別人有長(zhǎng)處，就向別人學(xué)習(xí)。
65、篤志好學(xué)：篤志：專心一志，立志不變。專心致志，勤奮好學(xué)。
66、春華秋實(shí)：華：花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
67、燃膏繼晷：燃：點(diǎn)燃;膏：油脂，指燈油;繼：接續(xù);晷：日影，日光。點(diǎn)上燈燭，接續(xù)日光。形容夜以繼日地工作與學(xué)習(xí)。
68、篤學(xué)好古：篤學(xué)：專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。
69、蓬賴麻直：比喻生活在好的環(huán)境里，也能學(xué)習(xí)成為好人。
70、窮日落月：白天連著晚上。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
71、春花秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
72、枕典席文：謂以典籍為伴，勤于讀書學(xué)習(xí)。
73、夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
74、頓學(xué)累功：愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
75、切磋琢磨：將骨、角、玉、石加工制成器物。比喻學(xué)習(xí)或研究問(wèn)題時(shí)彼此商討，互相吸取長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)。
76、冷暖自知：水的冷暖，只有飲者自己知道。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學(xué)習(xí)心得深淺，只有自己知道。
77、力學(xué)不倦：力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。倦：疲倦。勤勉學(xué)習(xí)而不知疲倦。
78、魯斤燕削：魯之削(小刀)，宋之斤(斧頭)，質(zhì)量都很好;如易地生產(chǎn)，在魯造斤而在燕制削，質(zhì)量不會(huì)優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制，學(xué)習(xí)模仿達(dá)不到原來(lái)水平。
79、多歧亡羊：因岔路太多無(wú)法追尋而丟失了羊。比喻事物復(fù)雜多變，沒(méi)有正確的方向就會(huì)誤入歧途。也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深。
80、為人師表：師表：榜樣，表率。在人品學(xué)問(wèn)方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇二十
1.不恥下問(wèn)樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。
2.不恥相師不以互相學(xué)習(xí)為恥。
3.不愧下學(xué)愧：慚愧。不恥下問(wèn)，虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。
4.不求甚解只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。
5.不知肉味原指被美妙的音樂(lè)所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學(xué)習(xí)，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無(wú)肉可吃。
6.不足為法足：值得；法：效法。不值得學(xué)習(xí)、效法。
7.車在馬前大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學(xué)拉車。比喻學(xué)習(xí)任何事物，只要有人指導(dǎo)，就容易學(xué)會(huì)。
8.春誦夏弦指應(yīng)按季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書學(xué)習(xí)。
9.刺股懸梁形容刻苦學(xué)習(xí)。
10.獨(dú)學(xué)寡聞獨(dú)學(xué)：指自學(xué)而無(wú)以指導(dǎo)切磋。獨(dú)自學(xué)習(xí)，無(wú)人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。
11.篤學(xué)好古篤學(xué)：專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。
12.斷織勸學(xué)原指東漢時(shí)樂(lè)羊子妻借切斷織機(jī)上的線，來(lái)諷喻丈夫不可中途廢學(xué)。后比喻勸勉學(xué)習(xí)。
13.鈍學(xué)累功〖解釋〗鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
14.頓學(xué)累功愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
15.多歧亡羊因岔路太多無(wú)法追尋而丟失了羊。比喻事物復(fù)雜多變，沒(méi)有正確的方向就會(huì)誤入歧途。也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深。
16.奪胎換骨本為道家語(yǔ)，指奪人之胎以轉(zhuǎn)生，易去凡骨為仙骨。后比喻學(xué)習(xí)前人不露痕跡，并能創(chuàng)新。
17.發(fā)憤忘食努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
18.廢寢忘餐忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
19.浮光掠影水面的光和掠過(guò)的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。
20.鶻侖吞棗把棗子整個(gè)兒吞下，不細(xì)嚼辨味。常比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析。
21.邯鄲學(xué)步邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。
22.漢人煮簀漢：漢中地區(qū)，在今陜西省。簀：席子，此指竹席子。漢中有個(gè)人把家里床上的竹席子當(dāng)作竹筍來(lái)煮著吃。比喻僅靠膚淺的知識(shí)去生搬硬套而不認(rèn)真學(xué)習(xí)真知的荒唐行為。
23.好學(xué)不倦喜歡學(xué)習(xí)，不知疲倦。
24.鴻鵠將至鴻鵠：天鵝。指學(xué)習(xí)不專心?，F(xiàn)表示將有所得。
25.胡服騎射胡：古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學(xué)習(xí)胡人的短打服飾，同時(shí)也學(xué)習(xí)他們的騎馬、射箭等武藝。
26.繼晷焚膏繼：繼續(xù)，接替；晷：日光；膏：油脂，指燈燭。點(diǎn)燃蠟燭或油燈接替日光照明。形容夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)或工作。
27.敬業(yè)樂(lè)群專心學(xué)習(xí)，和同學(xué)融洽相處。
28.居安資深形容安心學(xué)習(xí)，造詣很深。
29.據(jù)鞍讀書在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
30.開華結(jié)果比喻修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、工作等有了成績(jī)，取得效果。
31.抗顏為師抗顏：不看別人臉色，態(tài)度嚴(yán)正不屈。為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅(jiān)定的人可以作為學(xué)習(xí)的榜樣。
32.跬步千里走一千里路，是半步半步積累起來(lái)的。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)該有恒，不要半途而廢。
33.困而不學(xué)困：困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學(xué)習(xí)。
34.困而學(xué)之困：困惑。遇到困惑的時(shí)候就學(xué)習(xí)。
35.冷暖自知水的冷暖，飲者自知。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學(xué)習(xí)心得深淺，只有自己知道。
36.力學(xué)不倦〖解釋〗力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。倦：疲倦。勤勉學(xué)習(xí)而不知疲倦。
37.力學(xué)篤行〖解釋〗力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。篤行：切實(shí)地實(shí)行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實(shí)踐所學(xué)。
38.魯斤燕削魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質(zhì)量都很好；如易地生產(chǎn)，在魯造斤而在燕制削，質(zhì)量不會(huì)優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制，學(xué)習(xí)模仿達(dá)不到原來(lái)水平。
39.敏而好學(xué)敏：聰明。天姿聰明而且喜好學(xué)習(xí)。
40.能者為師會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
41.駑馬十駕原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達(dá)。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)高的人。
42.蓬賴麻直比喻生活在好的環(huán)境里，也能學(xué)習(xí)成為好人。
43.切磋琢磨將骨、角、玉、石加工制成器物。比喻學(xué)習(xí)或研究問(wèn)題時(shí)彼此商討，互相吸取長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)。
44.勤學(xué)好問(wèn)勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)。比喻善于學(xué)習(xí)。
45.勤學(xué)苦練認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
46.寢食俱廢覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。
47.群起效尤大家一起向壞的學(xué)習(xí)。
48.然糠照薪〖解釋〗燒糠照明。比喻勤奮學(xué)習(xí)。同“然糠自照”。
49.日以繼夜晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
50.灑掃應(yīng)對(duì)〖解釋〗灑水掃地，酬答賓客。封建時(shí)代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。
51.三遷之教漢·劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；后遷居集市，又跟著學(xué)商人自吹自夸；孟母遷居學(xué)堂附近，孟子從此學(xué)習(xí)禮節(jié)，要求上學(xué)。后人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環(huán)境以利于教育子女。
52.三人行，必有我?guī)熑齻€(gè)人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問(wèn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。
53.三日打魚，兩日曬網(wǎng)〖解釋〗比喻對(duì)學(xué)習(xí)、工作沒(méi)有恒心，經(jīng)常中斷，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持。
54.三天打魚，兩天曬網(wǎng)比喻對(duì)學(xué)習(xí)、工作沒(méi)有恒心，經(jīng)常中斷，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持。
55.貪多嚼不爛貪圖多吃，消化不了。比喻工作或?qū)W習(xí)，圖多而做不好或吸收不了。
56.貪多務(wù)得貪：求多；務(wù)：務(wù)必。原指學(xué)習(xí)上務(wù)求盡多地獲得知識(shí)。后泛指對(duì)其他事物貪多并務(wù)求取得。
57.晚生后學(xué)泛指學(xué)習(xí)同一技藝或同一學(xué)問(wèn)的后生晚輩。
58.萬(wàn)世師表萬(wàn)世：很多世代，非常久遠(yuǎn)；師表：表率。值得永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
59.為人師表師表：榜樣，表率。在人品學(xué)問(wèn)方面作別人學(xué)習(xí)的`榜樣。
60.下學(xué)上達(dá)指學(xué)習(xí)人情事理，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自然的法則。
61.懸梁刺股形容刻苦學(xué)習(xí)。
62.懸梁刺骨形容刻苦學(xué)習(xí)。
63.學(xué)步邯鄲學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻機(jī)械地模仿，不但學(xué)不互別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己原有的本事也丟掉。
64.學(xué)而不厭厭：滿足。學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。
65.學(xué)而優(yōu)則仕優(yōu)：有余力，學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官。后指學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀然后提拔當(dāng)官。
66.學(xué)非所用所學(xué)的不是所應(yīng)用的，所應(yīng)用的不是所學(xué)的。比喻學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié)。
67.學(xué)然后知不足，教然后之困學(xué)習(xí)之后，才知道自己的缺點(diǎn)；教學(xué)以后，才知道自己的知識(shí)貧乏。
68.學(xué)如不及，猶恐失之學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。又形容做其他事情的迫切心情。
69.學(xué)如穿井穿：鑿?fù)āＧ髮W(xué)如同鑿井。比喻在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)到的知識(shí)越深也就越難，因此為了獲得更深的學(xué)問(wèn)，必須要有百折不撓的進(jìn)取精神。
70.學(xué)如登山〖解釋〗學(xué)習(xí)象登山一樣。比喻要努力攀登，逐步提高。
71.學(xué)書不成，學(xué)劍不成學(xué)習(xí)書法沒(méi)學(xué)好，學(xué)習(xí)劍術(shù)也沒(méi)學(xué)到手。指學(xué)習(xí)一無(wú)所成。
72.學(xué)無(wú)常師學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的老師。即凡有點(diǎn)長(zhǎng)處、學(xué)問(wèn)的人都是老師。
73.學(xué)以致用為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。
74.循常習(xí)故循常：遵循常規(guī)。習(xí)故：學(xué)習(xí)陳舊的作風(fēng)。遵守舊規(guī)，沿襲先例。形容因襲保守，不愿變通。亦作“循故襲常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。
75.循序漸進(jìn)指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
76.循循善誘循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
77.夜以繼日晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
78.一暴十寒雖然是最容易生長(zhǎng)的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長(zhǎng)。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒(méi)有恒心。
79.一曝十寒曝：曬。原意是說(shuō)，雖然是最容易生長(zhǎng)的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長(zhǎng)。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒(méi)有恒心。
80.以學(xué)愈愚謂用學(xué)習(xí)改變愚昧的秉性。
81.因材施教因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。
82.引錐刺股錐：錐子；股：大腿。晚間讀書時(shí)想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
83.鸚鵡學(xué)語(yǔ)鸚鵡：一種能學(xué)人發(fā)音的鳥。鸚鵡模仿人學(xué)習(xí)講話。比喻沒(méi)有主見，人云亦云。亦作“鸚鵡學(xué)舌”。
84.盈科后進(jìn)泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)步步落實(shí)，不能只圖虛名。
85.用非所學(xué)使用中需要的本領(lǐng)，與學(xué)習(xí)中得到的東西不一致。
86.幼學(xué)壯行幼時(shí)勤于學(xué)習(xí)，壯年施展報(bào)負(fù)。
87.玉不琢，不成器琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學(xué)習(xí)就不能有成就。
88.擇善而從從：追隨，引伸為學(xué)習(xí)。指選擇好的學(xué)，按照好的做。
89.枕典席文謂以典籍為伴，勤于讀書學(xué)習(xí)。
90.孜孜不倦孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
91.孳孳不倦指工作或?qū)W習(xí)勤奮努力、不知疲倦。
學(xué)習(xí)成語(yǔ)的新方法（精選21篇）篇二十一
經(jīng)過(guò)新方法的學(xué)習(xí)，我對(duì)新教材有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時(shí)這次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)指明了更加明確更加科學(xué)的方向，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了新方法知識(shí)后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評(píng)課，怎樣去評(píng)好課，在理論的認(rèn)識(shí)上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成。教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動(dòng)是否看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。
過(guò)去只關(guān)注教師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態(tài)下的日常教學(xué)。
評(píng)課與議課比較，“評(píng)”是對(duì)課的好壞下結(jié)論、做判斷;“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見，“議”的過(guò)程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程?！霸u(píng)”有被評(píng)的對(duì)象，下結(jié)論的對(duì)象，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)現(xiàn)狀。評(píng)課活動(dòng)主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;議課活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展。
評(píng)課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足;議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對(duì)話，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說(shuō)評(píng)課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。評(píng)課要實(shí)事求是，說(shuō)真話。對(duì)授課老師的優(yōu)點(diǎn)要肯定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對(duì)授課教師的不足也要實(shí)事求是地講出來(lái)，和大家探討，只有這樣才能共同提高。
我們?cè)u(píng)課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。