在寫優秀作文的過程中，我們需要有獨到的觀點和獨特的思考方式。最后，請大家根據自己的興趣和需求選擇適合自己的作文范例進行參考和學習。

假如我小學一年級（模板15篇）篇一

我家鄉有一條只有50幾平方米的小河，不過他每時每刻都有獨特的風景。

春天到了，小河邊的小草探出頭來在問好，光凸凸的樹又長出丁可愛的嫩芽，小河也把自己洗的像一面鏡子，小魚也在小河里面自在的閑游。給看天添加丁幾分華麗。

夏天來了，小河邊到處是開放了的小花，有紅的、黃的、綠的滿地都是，旁邊有一棵棵高大的果樹結出了蘋果、梨子、等一些水果。小河被太陽光把水一照又反射回來弄的眼睛很不舒服，這里的魚人還很大很肥，所以我爸爸還常常去釣魚。

秋天來了，樹葉也落下來了，那種美景真是美的無法形容，小河上的魚還是在歡樂的游，池們也在看風景。

家鄉的小河直美呀！

假如我小學一年級（模板15篇）篇二

今天是我們家包餃子的日子，我們可是各有各的任務的哦！我太興奮了，所以，參加了整個過程。

爸爸是負責買菜的。我和爸爸起了一大早，到菜場去買菜。我們買了包餃子的材料，飛快地回到家里，準備看我家的“攪餡高手”——媽媽來攪餡。

我看見媽媽把肉剁碎，有把胡蘿卜、蔥和筍切成丁，和肉放在一起，最后放入醬油、鹽、味精和老酒進行攪拌，一股香味撲鼻而來，我真恨不得當場吃一口。紅彤彤的胡蘿卜，綠油油的蔥，白嫩嫩的筍，再加上粉里透白的肉，讓人看起來就讓人饞涎欲滴。

接下來就是我最喜歡的時刻——包餃子。姐姐是我家包餃子最厲害的，她做的餃子彎彎的，鼓鼓的，像個月牙。我努力的學，可是包得還是彎彎扭扭。下面我來個全新創新。介紹一下我的特色餃子——元寶餃。首先在皮里放上餡，之后對折，把這個半圓的一個尖角上滴上水，最后把兩個尖角粘在一起，一個元寶餃就做好了。這個餃子外層很扁，內層卻十分凸出，真像一個元寶呢！

姐姐煮好了餃子，我急忙拿了一個送入嘴中，我一咬，鮮美的湯汁流露出來，讓人感覺像是到了畫里一般,妙不可言。

假如我小學一年級（模板15篇）篇三

假如我會變成一只小鳥，我就在天空中自由的飛翔，沒有作業的干擾，也沒有大人們的打罵，但有快樂。假如我會變成一滴雨，我會帶上我的伙伴們去茫茫的戈壁，去澆灌那挺拔的白楊樹，讓它們長的更加挺拔，更加茂盛。假如我會變......

假如我會變，我想變成蜻蜓和鮮花。

我希望自己變成一只蜻蜓，生長在景色秀麗的水池邊。小時候在滿是波紋的水面上生活，長大后像一架小飛機似的飛來飛去。哪里有害蟲我就到哪里去為人們除害，我累了就在葉尖上、電線上歇歇腳。

我也希望自己變成一枝鮮花。生長在泥土里，既可以給人們帶來鮮艷的色彩。又可以為人們帶來清新的空氣。到了晚上，我累了，就低下頭休息一下，等到明天再展開美麗的花瓣。我能把人間裝點得更亮麗，能使人類生活得更輕松、更舒適、更多彩。

這樣的生活不是很美妙嗎?

假如我小學一年級（模板15篇）篇四

假如我是一只快快樂樂、無憂無慮的小鳥話，我會飛向大海、藍天、小溪、河流、森林，過著幸福的生活。

我會好好的過著自己想的生活，無憂無慮，我會好好珍惜自己，好好的珍惜大自然，不管遇上什么困難都要鼓起勇氣去面臨，只要笑一笑沒什么過沒法！

我們要向著自己的未來行進。因為我們的路還很長很長，有很多的挫折等著我們，我們要學會面臨它，好好的提高它，不管有多怕！

因為我只是一只小小鳥，一只無憂無慮的小鳥，給人類帶給好處，我們還有許多的任務等著我們去已完成它！

有些人們是懶散的，不愿為國家行事的人，人們要真是有精神，不要把自己的一生就這樣燒掉它！

只要你肯學沒什么做不了！

我要活的有精神，我雖然是鳥，可是我也要為國家行事呀！

我要當一只悠閑幸福的`小小鳥！

假如我是一只小小鳥我要為國家行事，我要勤儉、勤奮的人！

我要活的有精神，我要飛來向屬于自己的天空屬于自己的大地，我要飛來向我的世界！

假如我小學一年級（模板15篇）篇五

我常常靜靜地坐在書桌旁，雙手托著下巴，瞇著眼睛，嘴巴微微笑，此時此刻，我沉浸于無窮無盡的幻想中了。

假如我是舞蹈家，我會伴隨著音樂，給予人們最優美的舞蹈。不僅讓人們享受著歡樂，并且被我楚楚動人的舞姿所吸引。與此同時，還運用現在頗具潮流的“樂中伴語”，把音樂、舞姿、故事渾然一體讓人們達到被美感陶冶的最高境界。

假如我是歌唱家，我將會把我最美妙動聽的歌聲奉獻給每一個人，使他們為祖國氣壯山河而驕傲；為社會主義的春天而驕傲；為祖國越來越強大，繁榮昌盛而充滿信心。

假如我是作家，我要用我的筆來描繪美麗如畫的山河，真摯感人的人生，勤勞而善良的人民，以及國家的進一步變化的美好景象。使人們熱愛自己的祖國，熱愛自己的生活。

假如我是醫生，我要學會很多治病的本領，救死扶傷。同時研究出各種治病方案，研制出除癌藥物，讓病魔在世界上消失，永遠也不會出現在人們的身上。

假如我小學一年級（模板15篇）篇六

我的媽媽中等身材，烏黑的長頭發扎著個馬尾辮，瓜子型臉上有一雙水汪汪的大眼鏡，顯得很有學問。

又耍起賴皮說：“整理好房間再休息。”于是，我和爸爸就把媽媽拉到沙發上休息，但不一會兒，媽媽乘我和爸爸不注意，偷偷去整理房間去了，我和爸爸只好無奈地搖搖頭。

這就是我勤勞的媽媽，我真愛她。

假如我小學一年級（模板15篇）篇七

初次接手一年級的班，我很困惑。一年級新生剛進入一個新的環境，對一切都充滿了新奇，他們仍未從幼兒園那種自由的生活節奏向小學生的有紀律的.生活轉變，總想用自己的方式來釋放一下自己新奇的心情，同時也導致了一些課堂紀律上的問題，如上課隨便講話，喜歡做小動作，上課隨便走動，以至于課堂紀律混亂。

因此狠抓課堂紀律是我首要解決的問題，這將影響到一節課的效率，也是與教學成績成正比的。

在不到短短的一個月里，我不停的學習查閱網上。

假如我小學一年級（模板15篇）篇八

9. 但患不讀書，不患讀書無所用。——朱舜水

10. 刻苦讀書，積累資料，這是治學的基礎。――秦牧

11. 睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾

12. 讀書數萬卷，胸中無適主，便如暴。——列子

13. 君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。——荀子

14. 讀書好處心先覺，立雪深時道已傳。――袁枚

15. 讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。——陳善

小學一年級讀書名言警句(精選篇)

1. 外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。——程 頤

2. 讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長;示曉不妨權放過，切身需要急思量。——陸九淵

3. 讀書務在循序漸進;一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——胡居仁

4. 用心不雜，乃是入神要路。——袁牧

5. 或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。——吳夢祥

6. 要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍

7. 凡欲顯勛績揚光烈者，莫良于學矣。——王符

8. 士欲宣其義，必先讀其書。——王符

9. 讀書如行路，歷險毋惶恐。—— 《清詩鐸·讀書》

10. 當以讀書通世事。——倪元璐

11. 開卷有益。——趙光義

12. 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明

13. 好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。——陶淵明

14. 奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明

15. 勞于讀書，逸于作文。——程端禮

假如我小學一年級（模板15篇）篇九

“花開花落寂無聲”，這話不知誰說的，我想，那他一定是沒有戴上心靈的耳朵。

教小學快12年了，大部分都是教中高年段，今年還是第一次當小學一年級的班主任，雖然能把大孩子教得很好，但是面對這一群小鳥似的嘰嘰喳喳的孩子，我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事的孩子，每天看到他們頭都大了，一點小事，就像一窩蜂似的，跑到老師那兒告狀。雞毛蒜皮大的小事說得比天還大，真沒辦法。什么都不會，得手把手教，就連怎么掃地，也不知教多少遍，每天搞得我疲憊不堪。盼著他們快快長大，盼著自己什么時候能熬出來。更可氣的是有的孩子，上課一點也不遵守紀律，不管老師說多少遍，一會兒就忘了。屁股底下像按了轉軸似的，不停的動，無論我怎么說他也不聽。看到他們，我覺得自己好無能，真后悔怎么心血來潮去教一年級呢。可是工作還得繼續，我摸著石頭過河，這兩個多月的每時每刻，嘗到了做一個“孩子王”的酸甜苦辣，也有對一年級班主任的一些感悟。

慣的養成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何排隊做操，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問。上課的４０分鐘實在是不夠，光是提醒他們坐好，集中他們的注意力得花掉不少時間。

班上有一名叫小力的孩子，從小和爺爺奶奶一起生活，被寵成一個“混世魔王”，行為習慣特差，每天都有他的事，作業不動腦，專看同桌的，不給他看就吐人口水，有時愛捉弄同學，用筆畫前面同學的新校服，用水潑在同學的身上，還不許同學報告，自個要坐很寬的位置，行為非常霸道。這很讓我傷腦筋。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理：“現在你是小學生了，要做個講文明，懂禮貌的小學生。”他對我的方法真是刀槍不入，總是“虛心接受，堅決不改”，我向小力的家長反映了孩子在學校的表現，可家長也是無可奈何，孩子的壞毛病一點也沒有收斂，在他面前，我放棄了立桿見影改造他的想法，但還是沒有放棄他，心里抱著一個想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天不做作業，課間一定要補起來，今天潑水在同學身上就罰他拖地，我是這么想的也是這么做的，反反復復，時好時壞。經過兩個多月后，最近他的行為習慣稍微改了一些。有一天放學，班上的值日生都走光了，孩子把班級的地弄得很臟，我拿起拖把正拖著地，不知什么時候，小力也拿起拖把幫我拖地，說：“老師我幫你拖地，你早點回家”。那一瞬間，我的心暖暖的，原來這個“混世魔王”也有可愛的一面，我對自己說：“耐心等待，花兒最終會開的”。

通過小力的表現，使我明白了一個道理：要想看花開的人必須經過花蕾的孕育，凸現，含苞待放的等待，對一群剛剛踏入小學校園稚氣的孩子的成長，對一個學生身上“頑疾”的去除，不是幾天的事，需要我們耐心的等待。

聽，花開的聲音，像陽光灑向晨霧般輕柔而溫暖，又像月色隱入湖心般迷幻而浪漫，這是心靈的盛開，是生命的綻放。我喜歡傾聽花開的聲音。

快一學期了，我試著讓自己靜下心來，去聽學生們的讀書聲，去欣賞學生們那背書時搖頭晃腦的神情，我會側耳過去，聽聽他們打某個同學的“小報告”，說說同桌的“壞話”，看他們的“手舞足蹈”，聽他們心中的樂事。

假如我小學一年級（模板15篇）篇十

我匆匆忙忙的吃了早飯，去乘公交車，車上的阿姨看見了直夸我，問我讀幾年時，我支支吾吾：“五、五年級”。一下子把阿姨逗笑了。

到了學校，今天正好是考試，我拿到卷子，什么：“1+1=?”這種題拿來考我?我對答如流，根本不用腦子，10分鐘全部搞定。可我看考試時間時，讓我大跌眼鏡：60分鐘!媽呀!我還得等50分鐘!鐘老師走了過來，我把試卷交給她，同學們詫異地看著我，議論紛紛，鐘老讓我檢查，我漫不經心地說：“檢查什么?這種弱智題還用檢查?”鐘老師火冒三丈，臉拉三尺：“哼，看你考幾分!”鐘老師一把奪過我的`卷子，開始閱卷。她的眼睛越瞪越大，閱完了，又看了一遍，至于嗎?我想。徐雨舟，100分!”鐘老的口氣中還有點懷疑，因為，那可是“b”卷呀!同學們響起了一片歡呼，此時，他們才做了一半。

我頓時成了“班星”

當了一天的“天才”感覺真爽!“收拾書包，排隊放學!”余老師喊著。什么?這么早就放學了?回家嘍!

晚上，我躺在床上，窗外繁星點點，一年級真好!我想著想著，進入了夢鄉……。

假如我小學一年級（模板15篇）篇十一

假如我小學一年級（模板15篇）篇十二

假如我是一滴水，那該有多好啊!假如我是一滴水，我要和我的小伙伴們變成有營養的檸檬水，讓小朋友們口渴了，就可以來飲用我們那酸甜的'汁水。假如我是一滴水，我要灌溉小草，讓小草們也能像人們一樣快樂地成長。假如我是一滴水，我要澆灌那些沙漠的仙人掌，讓沙漠變成美麗的綠洲。假如我是一滴水，我會到那干旱的地區，沖洗人們臟兮兮的身體，讓他們感受水是潔凈的神靈。水是在我們生活中不可缺少的東西，我們一定要珍惜每一滴水，做一個環保小衛士，讓我們的世界更美麗!

假如我是小鳥，早上我就可以在天空中和小朋友放飛的風箏一起飛翔，有紅色的風箏，也有紫色的風箏，和這些漂亮的風箏在空中一起翩翩起舞，這種感覺一定美妙極了。

假如我是小鳥，我還可以飛越森林，看著地上的一棵棵高大的樹都在我的下面呢!我會一直飛，去了好多從沒去過的地方。

假如我是小鳥，到了晚上，我就飛到一戶人家窗邊。看見孩子們都在靜靜地睡覺，我情不自禁地唱起歌來，讓我的歌聲飄進孩子們的夢鄉里!

假如我小學一年級（模板15篇）篇十三

假如我是發明家400字（1）。

假如我是發明家，我會發明一種種子，種了這種子，一年只要澆一杯水就可以結幾白種果子，這樣既節約水，又提高了產量。

假如我是發明家，我會發明一種跳跳糖。晚上和早上，很多家長要求孩子刷牙，可是有些小朋友不愿意，有了這樣跳跳糖。就好做了，只要放一顆跳跳糖在嘴里，10秒鐘就能把牙齒刷得干干凈凈的了。

假如我是發明家，我會發明一所銀行，這可不是一般的銀行，而是把壞東西藏在里面，把好東西存進大腦。這所銀行只有一個機器人就可以。

假如我是發明家，我會發明一種自動衣服，這種衣服里安裝一個微型調節器，冬天穿著這種衣服，好象在溫室里。夏天穿著這樣的衣服就好象在空調屋里。

假如我是發明家，我會發明一種電子書包，再多的書裝在里面就像沒有一樣，這樣就可以減輕書包的重量。

假如我是發明家，我會發明一種機器，這種機器上有兩個按鈕，一個是黃色的，一個是紅色的，機器的控制鍵對準物品，就可以把物體變大變小，這樣攜帶就很方便了。

假如我是分明家，我將分明更多的東西，讓我們的生活更方便舒適。

假如我是發明家400字（2）。

假如我是發明家我會為老師發明發明不疲倦機，因為老師常常為同學的退步而疲倦，晚上睡不好覺每天早上起來都有兩個熊貓似的黑眼圈，同學們看了都以淚洗面，如果我發明了不疲倦機老師就會精靜神神地為同學們上還每一節課，更不會看見老師那憔悴的樣子。

假如我是發明家我會為白血病患者們發明如愛心自動捐款機，只要世界上沒有愛心的人他的錢都會自動飛如愛心自動捐款機里，捐款機里的錢就會趁半夜三更大家睡覺時飛入白血病患者的.床邊，這樣白血病患者們就會有一線生機。

假如我是發明家我會為老百姓發明搖錢樹，只要你有愛心，只要你會感激別人，不管你有多大困難在搖錢樹前一五一十的把你遇到困難的事情經過在心中默默的說一遍，再把搖錢樹搖一搖就會實現你的愿望和幫助你。

假如我是發明家我會為祖國發明神舟8號神州9號，讓神8在空中灑豪情，讓神9載著中華民族的希望飛向祖國的藍天。

假如我小學一年級（模板15篇）篇十四

1、你是個活潑、可愛、人見人愛又有些個性的女孩。老師欣賞你，因為你思維活躍，學什么都很快;課上你那清脆悅耳的回答聲給老師留下了深刻印象。認真起來，作業完成質量高，令人贊嘆。是否能堅持呢?真希望你做任何事都能多一份耐心與投入，相信以你的睿智加上良好的習慣一定能成為班上一顆“閃亮的星星”!

2、你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。最令老師欣賞的是你入學后很快就和勤奮、踏實交上了好朋友，學習成績優異。課上常能聽到你那清脆響亮的發言，你書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，工作認真負責，是同學們的好榜樣。瞧，你多棒啊!學無止境，希望你能樹立更高、更遠的目標，愿老師的信任能伴你獲得更多成功!己成為翱翔在知識海洋中的雛鷹!

3、你是一個聰明、活潑而非常可愛的小女孩，令老師欣賞的是你入學后很快就和勤奮、踏實交上了好朋友，學習成績優異。課上常能聽到你那清脆響亮的發言，你書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，工作認真負責，是同學們的好榜樣。瞧，你多棒啊!學無止境，希望你能樹立更高、更遠的目標，愿老師的信任能伴你獲得更多成功!

4、你那小小的身影就像班里一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的旋律。上課總能看到你端坐的身影，積極思考的模樣;作業工整美觀，一個個“優”證明了你學習的踏實，常博得同學們的贊嘆;生活中你團結同學、待人有禮貌，講究衛生。瞧，你多棒呀!希望你繼續努力，發言再主動些，更好地展示自己，提高多方面的能力。

5、聰明可愛的小男孩，在你愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力、上進的心。一直以來，你尊師守紀，熱愛勞動，課上你積極思考的模樣給老師留下深刻印象，你能積極完成老師的任務，作業完成較好，一個個“優”證明了你學習的潛力，多棒呀!老師相信你能表現得更出色，再大膽些，多發言，和“細心”交朋友，爭做最好。

6、或許你有些調皮，有些好動，但在老師眼中，你熱愛勞動、待人有禮貌、關心他人、聰明機靈，是個很有潛力的學生，瞧，認真起來，你的作業的正確率多高!課堂上你端坐著專心聽講的身影多令人難忘!是否能堅持呢?畢竟良好的學習習慣就成就一個人一生的事業嘛。

7、你能用實際行動證明你是很棒的!再認真些，踏實些，和“細心”交朋友，爭做更好。

8、你是一個品學兼優的好學生，老師欣賞你在學習上的認真投入;你的作業書寫工整，透露著求知的執著;課上你的雙手平放，積極思考，可見多么專心，良好的學習習慣已逐步養成，老師倍感欣慰。工作中你積極主動，還是老師得力的校助手呢!“山外有山、人外有人”，希望你再接再厲，謙虛謹慎，爭取多方面的發展和提高。

9、或許你有些調皮，有些好動，但在老師眼中，你聰明機靈，是個很有潛力的學生，瞧，認真起來，你的作業的正確率多高!課堂上你端坐著專心聽講的身影多令人難忘!是否能堅持呢?良好的學習習慣就成就一個人一生的事業，相信你能用實際行動證明你是很棒的!再認真些，踏實些，請伸出友誼之手，與同學們攜手共進。

10、好強上進的你各科成績優秀，這是你勤奮所獲，老師喜歡你課上積極發言、不凡的表現。老師欣賞你寫作業時的認真態度;更令老師贊賞的是你能帶領同學們整齊有序地早讀，真了不起!成績面前相信你能樹立更高更遠的目標，揚長避短;和“細心”交朋友，與同學們攜手共進。

11、聰明可愛的小男孩，在你了愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力、上進的心。一直以來，你尊師守紀，熱愛勞動，課上你積極思考的模樣給老師留下深刻印象，你能積極完成老師的任務，作業完成較好，一個個“優”證明了你學習的潛力，多棒呀!老師相信你能表現得更出色，再大膽些，多發言，和“細心”交朋友，爭做最好。

12、你是一個從米昂、活潑而非常可愛的小女孩，令老師欣賞的是你入學后很快就和勤奮、踏實交上了好朋友，學習成績優異。課上常能聽到你那清脆響亮的發言，你書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，工作認真負責，是同學們的好榜樣。瞧，你多棒啊!學無止境，希望你能樹立更高、更遠的目標，愿老師的信任能伴你獲得更多成功!

假如我小學一年級（模板15篇）篇十五

到了周三下午的時候，老師讓我們表演節目，表演節目的人有很多，我們班有很多人都是唱歌，只有一小部分是表演其它的。

表演完的時候，老師讓我們玩游戲。玩的游戲是兩個人夾一個氣球，兩個人分別站在氣球的兩邊，氣球放在中間，就這樣一直走到終點站。到了終點以后，還要把氣球放在下面壓破才算勝利。還有一個游戲是七個人圍著六個椅子，老師說開始，我們就圍著椅子轉。老師說停我們就坐下，有一個人沒搶到，那個人就會被淘汰。

玩完游戲時，同學們還買了糖和瓜子，我們都分著吃。分完了、吃完了、玩完了。我們上了最后一節課就放學了。

下學的時候我還拿了兩個氣球回家。

六一兒童節我過得好開心啊！