學(xué)生工作總結(jié)是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組成部分,它能夠客觀地反映出我們?cè)趯W(xué)業(yè)、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的表現(xiàn)。小編精心挑選了幾篇學(xué)生工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇一
在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,我寫(xiě)了10篇教案,5篇試講,2篇上課。在試講過(guò)程中,在向老師討教的過(guò)程中,果然發(fā)現(xiàn)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。”一篇僅為40分鐘的課在編寫(xiě)教案上所花費(fèi)的時(shí)間可以是一整天。《夏感》與《秋天》都是我所上的,兩篇課文體裁不一,但亮點(diǎn)與單元重點(diǎn)一樣,其修辭手法的優(yōu)美。兩篇課文我所塑造的學(xué)習(xí)氛圍大不相同。《夏感》我把它分為課文結(jié)構(gòu)分析和修辭手法的體會(huì)學(xué)習(xí)兩大重點(diǎn)。一節(jié)課上所含的內(nèi)容較多,我馬不停蹄地在講,但學(xué)生反倒不明白。在這樣的基礎(chǔ)上,我應(yīng)該選擇其中一題細(xì)細(xì)地講,再請(qǐng)同學(xué)們回答。《秋天》我把課堂分為重點(diǎn)字詞加深記憶和課文三個(gè)圖景的意境體會(huì)背誦。課堂氛圍活躍。活躍是活躍了,學(xué)生整體感知也有了,重點(diǎn)字詞也抄了。在這樣的基礎(chǔ)上,我應(yīng)當(dāng)在課堂上隨點(diǎn)隨背,讓他們當(dāng)堂加強(qiáng)記憶。兩節(jié)課的不一,都抓住了教學(xué)的重點(diǎn),課文的整體感知也有了,教學(xué)要點(diǎn)也囊括了。但是一節(jié)課下來(lái)自己認(rèn)為可以改善的地方還很多。老師給的評(píng)語(yǔ)是“在實(shí)習(xí)生的水平上算是中上水平了。”簡(jiǎn)單地一句話很是鼓勵(lì)。
班主任用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō),就是小跟班。跟著學(xué)生早讀、出操、午休、晚修。要比他們?cè)绯鐾須w做一個(gè)監(jiān)督員。管理好整個(gè)班的紀(jì)律。一個(gè)班它可以復(fù)雜到出現(xiàn)任何問(wèn)題,你無(wú)法想象表面上一群調(diào)皮的初一生中,情感可以發(fā)展到5角戀。情書(shū)可以?shī)A到作業(yè)本里面,小孩子不知玩的什么游戲。其實(shí)只是不想被當(dāng)作小孩,戀愛(ài)不是種合適的表達(dá)方式。我們要教會(huì)他們什么才是成熟的標(biāo)志——學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。除去他們朦朧的情感問(wèn)題外,還會(huì)有打架。我在監(jiān)考他們的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問(wèn)題。班上的消息很靈通,大家都很關(guān)心那個(gè)同學(xué)。在了解事情的真相后,我就知道我的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)惹事。他們的周記上都寫(xiě)著:在實(shí)習(xí)老師來(lái)的這段時(shí)間內(nèi),我一定要做的好好的。我還主持了一次班會(huì),班會(huì)的一開(kāi)始我就讓同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題:十年后我要做什么?運(yùn)用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規(guī)劃,結(jié)合他們開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)的綜合成績(jī)進(jìn)行討論,到底要完成他們十年后的夢(mèng)想,他們現(xiàn)在該怎么做?我們把時(shí)間逐步地拉近,最后大家都為自己制定了一個(gè)目標(biāo)“在期中考試?yán)镂乙M(jìn)步?句”在班會(huì)結(jié)束后,我把他們都整理出來(lái)貼到課室的后面以做激勵(lì)。我很感謝我的指導(dǎo)班主任,因?yàn)樗苄湃挝覀儯压ぷ鞫挤判牡亟慌c我們手上。也因?yàn)樗谝慌越虒?dǎo)我們?cè)趺慈チ私鈱W(xué)生,怎么去開(kāi)展班主任的工作。她在實(shí)習(xí)的第一天就跟我們說(shuō):“我也沒(méi)有什么好保留的,班主任的工作就是這么細(xì)碎平凡,只要把這些都做好了,你就是一個(gè)合格的班主任了。我會(huì)的我想到的都會(huì)告訴你們知道,你們既然跟著我,我就要讓你們學(xué)到東西。”感謝我們的班主任。
在教學(xué)過(guò)程中,“愛(ài)”與“惡”該如何協(xié)調(diào)?愛(ài),應(yīng)該為他們樹(shù)立形象。在我聽(tīng)到一個(gè)案例:有一個(gè)同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后,失去平衡撞倒在有實(shí)習(xí)老師跟的班上的門(mén)上。當(dāng)場(chǎng)這個(gè)班上的實(shí)習(xí)老師就抓住這個(gè)學(xué)生來(lái)罵,當(dāng)著整個(gè)班上來(lái)罵。后來(lái)這個(gè)有實(shí)習(xí)老師的班上原有的班主任又繼續(xù)抓著這個(gè)別的班上的同學(xué)到辦公室里開(kāi)罵。因?yàn)槲也皇钱?dāng)事人,聽(tīng)到的內(nèi)容是這樣,實(shí)際內(nèi)容有沒(méi)偏差。但就按這樣的事件來(lái)看,我是極不喜歡這個(gè)實(shí)習(xí)老師的,他不去了解事情的真相就去罵這個(gè)學(xué)生,而且罵得連老師也知道。再者,我認(rèn)為學(xué)生撞倒了門(mén),我們是不是該問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)事?學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門(mén)。在我坐班的一個(gè)晚上,一個(gè)學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來(lái),班上當(dāng)即零散地發(fā)出了笑聲。我走過(guò)去問(wèn)那學(xué)生有事沒(méi),學(xué)生回答說(shuō)沒(méi)事,一個(gè)晚上都安靜地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生就是喜歡起哄,只要你真誠(chéng)地表示關(guān)心,他就會(huì)覺(jué)得自己做的事很無(wú)趣,自己也會(huì)覺(jué)得對(duì)你的關(guān)心帶到羞愧。第三,學(xué)生就像是自己的孩子一樣,我還是按照很傳統(tǒng)的想法,自己只能罵自己班上的學(xué)生,別的班的學(xué)生有自己的老師。自己是沒(méi)有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴(yán)重影響到自己班學(xué)生的事。至于“惡”,還有待慢慢參透。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇二
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。哈師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)是我系精心選拔出的九名同學(xué)組成的隊(duì)伍,能夠被學(xué)院分到附中實(shí)習(xí)是每一個(gè)隊(duì)員的光榮,這也更加要求我們一定要態(tài)度端正,踏實(shí)努力,認(rèn)認(rèn)真真地完成實(shí)習(xí)工作,在附中樹(shù)立文學(xué)院,乃至哈師大的良好形象。為此,我編排了《哈師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)資料》,《資料》里包括實(shí)習(xí)生自然情況、擔(dān)任職務(wù)、組織活動(dòng)和獲獎(jiǎng)情況,附中劉主任收到后高興地說(shuō)“這還是第一次收到如此正式的實(shí)習(xí)生材料,為附中了解實(shí)習(xí)生提供了重要參考。”資料也得到了和老師和王老師的肯定,現(xiàn)已在教法教研室備份。在與附中劉主任取得聯(lián)系之后,我們馬上召開(kāi)實(shí)習(xí)籌備會(huì)議,在王金香老師和和艷民老師的指導(dǎo)下,我們要求每個(gè)隊(duì)員利用暑假的時(shí)間認(rèn)真把高一一冊(cè)前兩單元的教案準(zhǔn)備好,同時(shí),利用最短的時(shí)間解決食宿、交通問(wèn)題。在暑假期間,我還認(rèn)真研讀了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的相關(guān)書(shū)籍,如《鄧彤講語(yǔ)文》《文言文怎樣教》《錢(qián)夢(mèng)龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》等,掌握了實(shí)習(xí)工作和教育教學(xué)的一些知識(shí),并針對(duì)規(guī)定的課文準(zhǔn)備好教案,制定了教育調(diào)查計(jì)劃,在征求王老師的意見(jiàn)后,進(jìn)一步進(jìn)行修改與完善。同時(shí),對(duì)隊(duì)員的著裝、發(fā)式等形象問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)格的要求。如此,我們得以以飽滿自信的姿態(tài)迎接實(shí)習(xí)工作。
9月1日,我們實(shí)習(xí)隊(duì)早早地來(lái)到師大附中,趕上附中的開(kāi)學(xué)式和升旗儀式,在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中,我們開(kāi)始了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作。在劉主任和譚偉老師的安排下,實(shí)習(xí)隊(duì)員被分配到不同的教師、不同的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)與班主任工作。我榮幸地被分到了譚偉老師的高一一班,跟隨譚偉老師進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。同時(shí),及時(shí)與帶隊(duì)老師郭力老師取得聯(lián)系,及時(shí)全面匯報(bào)實(shí)習(xí)工作進(jìn)展情況。
師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)是代表文學(xué)院、代表哈師大到附中實(shí)習(xí)的,實(shí)習(xí)隊(duì)的精神氣質(zhì)、思想態(tài)度、工作能力關(guān)系著文學(xué)院的形象,而作為隊(duì)長(zhǎng)的我更是需要嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、全面地帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行工作。本屆實(shí)習(xí)隊(duì)共九人,其中女生占了七名之多,這就更需要隊(duì)長(zhǎng)要有責(zé)任感。在帶隊(duì)教師郭力老師和輔導(dǎo)員和艷民老師的指導(dǎo)下,我積極組織、認(rèn)真帶隊(duì),及時(shí)召開(kāi)會(huì)議研討實(shí)習(xí)工作,為實(shí)習(xí)隊(duì)辦理各種手續(xù),組織隊(duì)員進(jìn)行高一摸底考試評(píng)卷,開(kāi)展主題為“勵(lì)志年華,愛(ài)我國(guó)家”的藝術(shù)節(jié)詩(shī)歌朗誦和征文比賽,聽(tīng)取劉新生主任的題為“如何寫(xiě)好教育敘事”的講座,收集隊(duì)員影音資料(魏文文同學(xué)不辭辛勞地負(fù)責(zé)了實(shí)習(xí)隊(duì)的攝影工作)。在工作中,我不斷琢磨實(shí)習(xí)工作方法,在實(shí)踐中提高組織能力。在老師的指導(dǎo)和全體隊(duì)員的努力下,中文系實(shí)習(xí)隊(duì)樹(shù)立了良好的形象,得到了教務(wù)主任和指導(dǎo)教師的肯定。
教育教學(xué)工作是教育實(shí)習(xí)的重中之重,是檢驗(yàn)教育理論學(xué)習(xí)成效與進(jìn)行教育實(shí)戰(zhàn)演練的重要工作。教育教學(xué)工作主要包括聽(tīng)課、備課、試講和講課,在前兩周實(shí)習(xí)中,我們不僅能夠跟從自己的指導(dǎo)教師進(jìn)行聽(tīng)課,還抓緊時(shí)間到別的老師課堂上學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法,聽(tīng)完課后認(rèn)真研討,吸取經(jīng)驗(yàn)。在備課室,我們經(jīng)常討論怎樣備好課、怎樣講才會(huì)效果更好。在暑假準(zhǔn)備好的教案基礎(chǔ)上,我和魏文文同學(xué)經(jīng)過(guò)譚偉老師、其他同學(xué)經(jīng)過(guò)各自老師的悉心指導(dǎo),我們基本上能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。我所講的課文是《再別康橋》和《大堰河——我的保姆》,分別在高一一班和高一五班進(jìn)行,我的《再別康橋》的教案是按照文學(xué)院講課比賽的的思路設(shè)計(jì)的,譚偉老師聽(tīng)完試講后,指出第一單元是詩(shī)歌單元,要緊緊抓住“情”字來(lái)分析詩(shī)歌,同時(shí),對(duì)我的設(shè)計(jì)提出了調(diào)整,把由我來(lái)進(jìn)行串講的方法改成由我來(lái)引導(dǎo)講一節(jié),由學(xué)生分組描述其他小節(jié)的方法。按照這種方法講課后,我發(fā)現(xiàn)不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性,也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的氛圍,我從實(shí)踐中了解了什么是“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”、“以訓(xùn)練為主線”的“三主”教學(xué)指導(dǎo)思想,那節(jié)課得到了譚偉老師和郭力的老師的好評(píng),其他隊(duì)員們也按照譚偉老師的指導(dǎo)講授《再別康橋》,收到良好的效果。
高一一班和高一五班是學(xué)生層次不同的班級(jí),譚偉老師指導(dǎo)我和魏文文要用不同的方法區(qū)別教授不同層次不同認(rèn)識(shí)水平的學(xué)生,這樣我們不僅學(xué)到了一節(jié)課是怎樣教的,也學(xué)到了在面對(duì)不同層次不同認(rèn)識(shí)水平的學(xué)生時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
同時(shí),我還在譚偉老師的指導(dǎo)下,主持了高一學(xué)年入學(xué)摸底考試語(yǔ)文學(xué)科的評(píng)卷工作,在評(píng)卷中,認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生的知識(shí)水平,以便在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的教學(xué)。
(三)班主任工作。
班主任工作是實(shí)習(xí)工作的又一組成部分,是深入學(xué)生群體的有效途徑。在實(shí)習(xí)隊(duì)中,有幾名隊(duì)員的語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師不是班主任,他們又被分到其他的老師那里學(xué)習(xí)班主任工作,我的指導(dǎo)老師譚偉是一班班主任,所以,我的班主任工作主要是在一班進(jìn)行。
在譚偉老師的指導(dǎo)下,我每天看著學(xué)生的早午自習(xí)(除了早午自習(xí),一班白天沒(méi)有自習(xí)課)和間操眼操,并組織大掃除。在預(yù)防甲流的時(shí)期,及時(shí)帶領(lǐng)發(fā)熱學(xué)生到醫(yī)務(wù)室檢查,及時(shí)有效處理發(fā)熱現(xiàn)象,經(jīng)檢查,并未發(fā)現(xiàn)甲流病例。在藝術(shù)節(jié)期間,組織主題為“勵(lì)志年華、愛(ài)我國(guó)家”的班團(tuán)會(huì),班團(tuán)會(huì)共十個(gè)節(jié)目,上演了同學(xué)們辛苦排練的詩(shī)歌朗誦《守望幸福》(作者:吳春玉)、《溢彩中華》(作者:唐雪琪,一班學(xué)生)、小品《一張小紙片》等等節(jié)目,其中還有我主持的互動(dòng)答題,既豐富了課余生活、團(tuán)結(jié)了集體智慧,也增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感,我還得到了學(xué)生頒發(fā)的“最佳組織獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀,看到同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉,我更加堅(jiān)定了做一名教師的信念!
在與學(xué)生相處的過(guò)程中,我每天都很開(kāi)心。我還利用午間休息的時(shí)間和學(xué)生們聊天,我班有個(gè)活潑的男孩叫鄭景毅,每節(jié)課老師都會(huì)提問(wèn)他回答問(wèn)題,他總是會(huì)給班級(jí)帶來(lái)很多的歡樂(lè)。在找他談話的時(shí)候,我了解到他的理想是當(dāng)一名工程師,而且看起來(lái)很調(diào)皮的他,還有個(gè)雙胞胎弟弟,一說(shuō)到他的弟弟,他總是很開(kāi)心,很像個(gè)大哥哥。在與他談話時(shí),我是以的形式進(jìn)行的(因?yàn)槟菚r(shí)候我們已經(jīng)很熟了,他知道我是學(xué)生記者),采訪一半的時(shí)候,他竟然學(xué)著我的樣子采訪起我來(lái),真是又聰明又可愛(ài)!我還問(wèn)了他對(duì)實(shí)習(xí)教師的建議,他說(shuō)應(yīng)該把知識(shí)覆蓋的全面一些,生動(dòng)一些,講些深入的知識(shí)。從談話中,我不僅了解了學(xué)生的一些想法,更對(duì)教學(xué)與班主任工作有了更深的體悟。
教育調(diào)查是對(duì)現(xiàn)在教學(xué)的反窺和思考,我所做的調(diào)查是高一一班古典名著的閱讀情況,為了便于調(diào)查,我選擇了以《紅樓夢(mèng)》為切入點(diǎn)的調(diào)查,在王金香老師和譚偉老師的指導(dǎo)下,我不斷完善調(diào)查問(wèn)卷的思路和問(wèn)題設(shè)計(jì),最終確定了題目為《幾人醉里夢(mèng)紅樓——高一一班學(xué)生《紅樓夢(mèng)》閱讀的調(diào)查》,并撰寫(xiě)相關(guān)報(bào)告。
通過(guò)調(diào)查,我得出了語(yǔ)文教師不僅要承擔(dān)課堂教學(xué)內(nèi)容,還要向?qū)W生的課外伸延的結(jié)論,這種伸延不僅僅是推薦書(shū)目,更重要的是抓住一個(gè)有利時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、解決學(xué)生閱讀中遇到的困難。語(yǔ)文教師不能拋出一個(gè)閱讀書(shū)目單子,然后就不管了。附中尖刀班的學(xué)生還大部分不能讀懂古典名著,其他的學(xué)生閱讀狀況可想而知。
任何事情不僅要有良好的開(kāi)端,還需要完滿的結(jié)尾,這樣才能夠有總結(jié),才能有反思和收獲。為了反思我在實(shí)習(xí)工作中的缺陷和不足,在28日,我委托班長(zhǎng)方愷睿組織學(xué)生寫(xiě)一些對(duì)我教學(xué)和班主任工作的建議和意見(jiàn),我已認(rèn)真讀取,收集歸檔,這些寶貴的意見(jiàn)將會(huì)使我終身受用。
以上是我在教育實(shí)習(xí)工作的一些主要工作和一點(diǎn)心得體會(huì),當(dāng)然在工作中還出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的地方,我的指導(dǎo)老師譚偉老師也寬容地原諒了我的錯(cuò)誤,我要感謝譚偉老師一個(gè)月以來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)照,給了我寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)在附中的實(shí)習(xí),我最大的感觸就是要做一名合格的語(yǔ)文教師,我還有很長(zhǎng)的路要走,還有很多的知識(shí)要學(xué)習(xí),是附中讓我開(kāi)拓了眼界,讓我重新地審視自我,從而更加堅(jiān)定地完善自我。
我相信,我們從實(shí)習(xí)中學(xué)到的不僅僅是如何工作,更多是一種生活態(tài)度,是寶貴的精神品質(zhì)和人格力量。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇三
實(shí)習(xí)是大學(xué)生必經(jīng)的階段,有些大學(xué)生選擇教育教學(xué)方面的實(shí)習(xí),他們有什么心得,對(duì)工作有怎么樣的總結(jié)呢?下面是小編搜集整理的大學(xué)生教育教學(xué)實(shí)習(xí)。
歡迎閱讀。
每次打開(kāi)校內(nèi)網(wǎng),總能看見(jiàn)同學(xué)們近期的實(shí)習(xí)以及支教的情況,看到大家相互鼓勵(lì),互相打氣,訴說(shuō)著自己的快樂(lè),交流著自己的教學(xué)總結(jié),真的是非常得開(kāi)心,也發(fā)現(xiàn)這樣的教育實(shí)習(xí)開(kāi)展的真的很有意義也很有價(jià)值。
也是在此中與我們的第一批學(xué)生相遇,相識(shí),相知……也是在此中我們遇到了指導(dǎo)我們教師生涯的指導(dǎo)老師,不管好與不好,他終究會(huì)對(duì)我們的教師生涯產(chǎn)生一定的影響。
我不能說(shuō)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)這次教育實(shí)習(xí)很重要,但是這樣機(jī)會(huì)真的很難得,這樣的每一個(gè)日子也是值得追憶和懷念的。
據(jù)我所知,我差不多是最早去實(shí)習(xí)學(xué)校的了,二月五號(hào)只身來(lái)到了學(xué)校,二月六號(hào)就去了實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)道了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了一下實(shí)習(xí)的工作,回去準(zhǔn)備了幾天,于二月十號(hào)正式去了義務(wù)教育部那邊。
先是聽(tīng)了一節(jié)課,于是就給他們上課了,上課的班級(jí)是初一三班,也就是我現(xiàn)在實(shí)習(xí)班主任的那班,雖然說(shuō)他們很調(diào)皮,成績(jī)也不好,但是人都還不錯(cuò),比較聽(tīng)話,上課回答問(wèn)題也很積極,對(duì)待老師也很有禮貌。
應(yīng)該說(shuō)學(xué)校給了我很大的自由,實(shí)習(xí)他們的班主任是我自己選擇的,而我之所以會(huì)選擇他們是因?yàn)樗麄兪俏姨ど辖處熒闹械牡谝粋€(gè)真正的教學(xué)對(duì)象,那節(jié)課我上的很順利,教學(xué)效果也很好,是他們給當(dāng)老師的勇氣和信心,雖然說(shuō)要讓他們改變和成長(zhǎng)我會(huì)花更多的功夫,雖然他們有時(shí)候的作業(yè)實(shí)在是有點(diǎn)讓人生氣,可是我知道他們大多數(shù)是認(rèn)真的,我也知道在自己的不懈努力下他們會(huì)有很大的提高的,加油!
說(shuō)到實(shí)習(xí)的時(shí)候,不得不提的是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、我可愛(ài)的學(xué)生們,我的實(shí)習(xí)伙伴們以及我自己的生活。
先談?wù)勎业膶?shí)習(xí)指導(dǎo)老師吧,她是我們學(xué)校畢業(yè)的,可以說(shuō)是我的師姐吧,不過(guò)年齡還是有點(diǎn)大了,她對(duì)人很好,和周圍同事的關(guān)系也很好(沒(méi)有想到她竟然可以上課時(shí)間不夠去擠其他老師的課)對(duì)我也很好。
除了在教學(xué)方面對(duì)我認(rèn)真的指導(dǎo)(她幾乎每節(jié)課都會(huì)聽(tīng)我的課)外,還在生活關(guān)心我,怕我沒(méi)吃好飯,怕我的嗓子受不了等等。
我的學(xué)生其實(shí)都很可愛(ài),雖然說(shuō)他們也有那種很調(diào)皮的,也有經(jīng)常寫(xiě)。
保證書(shū)。
的、檢查什么的,但是至少在我眼中他們都是可愛(ài)的。
雖然說(shuō)很多老師都說(shuō)我實(shí)習(xí)班的很多學(xué)生笨,但是我還是很固執(zhí)的認(rèn)為他們是具有可塑造性的,而且具有很大的發(fā)展?jié)摿Αi_(kāi)始班主任的工作是從這個(gè)周才正式開(kāi)始的,值得慶幸的是我實(shí)習(xí)班的同學(xué)我都能認(rèn)識(shí)完了,也了解到了有的想當(dāng)音樂(lè)家,有的想當(dāng)模特,有的不想當(dāng)老師等等。
應(yīng)該說(shuō)從這周起我們的實(shí)習(xí)生活是比較累的了,但是看著他們可愛(ài)的笑容,聽(tīng)著他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn),讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。
我的付出沒(méi)有白費(fèi),我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始喜歡上生物了,他們也會(huì)在打籃球的時(shí)候叫我去,也會(huì)在打乒乓的時(shí)候叫上我,上體育課的時(shí)候也會(huì)叫我去,他們很多時(shí)候還會(huì)請(qǐng)我吃零食,雖然我委婉的拒絕了。有時(shí)候也會(huì)讓我中午去他們教室給他們講講題。
當(dāng)然了,他們不僅僅指的是一個(gè)班的人,很多時(shí)候我都不知道跟我說(shuō)老師好的是哪個(gè)班級(jí)的。很有可能以后會(huì)上四個(gè)班的課,所以下一個(gè)目標(biāo)是開(kāi)始了解另外一個(gè)班了。
我現(xiàn)在的實(shí)習(xí)伙伴,除了我們專業(yè)三個(gè)外還有四個(gè)心理學(xué)院的。四個(gè)心理學(xué)院的每天都呆在老師的辦公室?guī)椭蠋熥鍪拢麄円恢倍急容^積極的。
我們專業(yè)的其他三個(gè)還比較閑,不過(guò)我們很團(tuán)結(jié)的,他們對(duì)我也很關(guān)心。記得昨天我比較累,因?yàn)檫€要留下來(lái)守他們的自習(xí)。
呵呵,很謝謝他們的關(guān)心啦,我想給他們說(shuō)的是:謝謝你們了,有你們真好!雖然說(shuō)現(xiàn)在是實(shí)習(xí),但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了,我只想更加認(rèn)真和努力的做好每一件自己能做好的事。
應(yīng)該說(shuō)對(duì)于我的實(shí)習(xí)生活還是比較滿意吧,過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè)的吧,有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著我,很開(kāi)心!有空的時(shí)候上上體育課,聽(tīng)聽(tīng)其他的課程,上上課,談?wù)勑模牧奶欤€不錯(cuò)吧。
作為一名新教師,面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)覺(jué):面臨新課程,教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,教師只是一個(gè)教書(shū)匠,是知識(shí)的傳授者,但新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,要為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。作為教師還應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,不是把所有的知識(shí)強(qiáng)灌給他們,而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛分配的年輕新教師,更應(yīng)該從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),要成為學(xué)生的參與者,隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與他們交流,傾聽(tīng)他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離,成為學(xué)生的伙伴,讓他們與自己交流。
在教材的內(nèi)容上,新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動(dòng),更注重了學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)。對(duì)于我們要充分的了解教材,要備教材,創(chuàng)造性地使用教材,在使用的時(shí)候要輸入自己的教學(xué)特色,自己的思維和想象。教材不等于教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容大于教材,所以在備課的同時(shí)要將教材的知識(shí)加以重新的組合,選取更好地內(nèi)容并進(jìn)行加工,充分有效地將教材的知識(shí)激活,豐富自己的課堂。同時(shí),新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象,不能死教,所以在這同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造性地理解,開(kāi)發(fā)教材,以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維。
充分地備課示教好課關(guān)鍵,但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我生成的過(guò)程,這種深沉是他人無(wú)法取代的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息,而是對(duì)外部信息的主動(dòng)選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌,而應(yīng)通過(guò)提問(wèn)去起把他們,給他們充分想象的空間,發(fā)展他們的思維。
最后我認(rèn)為,教學(xué)活動(dòng)必須建立的學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過(guò)程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展,只有這樣,才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才。
以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)工作總結(jié)。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師,還應(yīng)不斷地充實(shí)自己,不斷學(xué)習(xí)與思考,使自己盡快地成長(zhǎng)。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇四
我頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校是綏陽(yáng)縣風(fēng)華鎮(zhèn)溪源中學(xué),實(shí)習(xí)學(xué)校積極配合我們,學(xué)校提前為我們安排好了住宿,學(xué)校對(duì)我們的到來(lái)表現(xiàn)出熱烈的歡迎,盧校長(zhǎng)還為我們開(kāi)了歡迎大會(huì)。但是由于這所中學(xué)離縣城比較近,大部分學(xué)生去縣城了,所以招生生源較窄,所招學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較低,大多數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念淡薄。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差。我實(shí)習(xí)的學(xué)校共有九個(gè)班,七、八、九年級(jí)各三個(gè)班,學(xué)生四百三十多人,每個(gè)班大約50個(gè)左右。其中每個(gè)年級(jí)的(1)班學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好,但與其他中學(xué)的學(xué)生相比仍有一定差距。
根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)的安排,實(shí)習(xí)前的三天是見(jiàn)習(xí)期,任務(wù)以聽(tīng)課為主,同時(shí)熟悉學(xué)校的環(huán)境和工作情況,以及與原任老師在教學(xué)方式上的一些交流,因?yàn)橐酝鶐煼都寄芘嘤?xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候,我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問(wèn)題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,一直沒(méi)有深入了解。在這三天的聽(tīng)課期間,我們終于了解了何謂”六環(huán)節(jié)“教學(xué)模式。見(jiàn)習(xí)期間我們都認(rèn)真聽(tīng)了各個(gè)原任課老師的課。認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記和原任教師的一些寶貴建議。注意到原任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,吸收了原任老師的很多優(yōu)點(diǎn)。
首先是備課,備課是頂崗教學(xué)實(shí)習(xí)工作的重要方面,但是在見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課的同時(shí)我已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備自己上課的內(nèi)容。備課是教學(xué)的開(kāi)始,我的備課不僅僅聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,還和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我翻閱了大量的資料,充分利用了學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源,再結(jié)合本班實(shí)際,開(kāi)始學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)教案。在開(kāi)始的時(shí)候,我們把備好的教案交給指導(dǎo)老師修改,然后指導(dǎo)老師會(huì)告訴我們哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導(dǎo)老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次的整理,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我們都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
同時(shí),我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備第一堂課,因?yàn)榈谝惶谜n很關(guān)鍵,上好第一堂課,容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。對(duì)于第一堂課,我都做了充分的準(zhǔn)備,并在組內(nèi)試講,組內(nèi)的同學(xué)都對(duì)試講的同學(xué)提出看法和建議。試講—修改—試講,這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。第一堂課我們都上得比較成功,但也有很多需要改進(jìn)的地方,我都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下次做得更好。
我備課堅(jiān)持做到:每上一節(jié)課前都認(rèn)真?zhèn)湔n、自己試講、修改教案……并且跟自己原任課老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路,虛心聽(tīng)取他的建議;整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)工作開(kāi)展得較為順利,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了美好的印象!由于校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)與幫助,我的教學(xué)水平大大提高。除了應(yīng)做的教學(xué)工作外,我還利用晚自習(xí)時(shí)間為住宿生補(bǔ)習(xí)功課,受到當(dāng)?shù)貛熒膹V泛好評(píng)。同時(shí),我在全校人人上好課中為學(xué)校提供了一節(jié)公開(kāi)示范課,我的公開(kāi)課基本成功,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科老師參加聽(tīng)課和評(píng)課,領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)我的公開(kāi)課給予了高度評(píng)價(jià),充分肯定了我實(shí)習(xí)階段教學(xué)水平。另外我參加了每周一早上的升旗儀式;每周一下午的全校教職工大會(huì)實(shí)習(xí)生必須參加。
在上課的過(guò)程中,我們遇到了許多困難:譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。在上課時(shí),學(xué)生要么就不舉手發(fā)言,要么就是告狀,要么就是開(kāi)小差,還有的上課講話。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有學(xué)生建議我使用強(qiáng)制的方法,如罰站、罰抄寫(xiě)等。但這種方法雖然可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我作為一名頂崗實(shí)習(xí)生,我總是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且我把自己當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員、得到學(xué)生的好評(píng),成為了學(xué)生們的良師益友。在實(shí)習(xí)期間,我出色的完成學(xué)校交給我的任務(wù)。
我在頂崗實(shí)習(xí)中是當(dāng)班主任的助理,在班主任助理工作期間,我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上,積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督,每位學(xué)生是否按時(shí)到校,是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律,課間紀(jì)律,每周黑板報(bào)的更新,通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等,都予以高度的責(zé)任,同時(shí),我班上的同學(xué)組織了一次主題班會(huì),并且取得預(yù)期的效果。另外我們頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)住在學(xué)校里面,每天晚上督察學(xué)生上晚自習(xí)的情況,熱情耐心的輔導(dǎo)每一位學(xué)生,每天關(guān)燈睡覺(jué)前還要進(jìn)行查宿清點(diǎn)住校生的人數(shù)情況等工作。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。
作為一名頂崗實(shí)習(xí)的教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。我在頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)思想上要求進(jìn)步,熱愛(ài)教育事業(yè),塔實(shí)肯干,任勞任怨。一到學(xué)校,就積極投入到教育教學(xué)工作中,認(rèn)真聽(tīng)課,積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
十多歲的初中生很好動(dòng),既活潑可愛(ài),又調(diào)皮好動(dòng)。而且注意力非常容易分散,影響教學(xué)效果,學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。但是我始終擁有一顆包容的心,我認(rèn)為這是作為一名教師所必需具有的素質(zhì)。我認(rèn)為用“愛(ài)心”去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德、行為和才智。
在整個(gè)頂崗過(guò)程中,我時(shí)刻遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到,不早退,認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù),時(shí)刻以一名合格教師的身份要求自己,以身作則,為人師表。
首先,我們的住宿條件可以說(shuō)還是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)了,宿舍旁邊有水管,用水方便。由于學(xué)校處于縣城郊區(qū),外出都很方便,而且購(gòu)置生活日用品也特別方便。
其次,周末我們八個(gè)人自己做飯,一起享受生活的樂(lè)趣,同時(shí),生活自理能力有了很大的提高。有時(shí)候周六周日做飯不方便,我們就吃方便面,生活艱苦,雖然在這里我們?cè)谏钌嫌龅胶芏嗟睦щy,但我們表現(xiàn)出了極高的素質(zhì),“一定要將頂崗實(shí)習(xí)工作做好,不給師大丟臉”,是我們的口號(hào)。我相信我們都有優(yōu)秀的潛質(zhì),我要做的就是把它們盡量開(kāi)發(fā)出來(lái)。
再次,我們頂崗實(shí)習(xí)的八位兄弟姐妹相處的很融洽,不論是誰(shuí)在工作上還是生活中,尤其是初期的時(shí)候,遇到任何的困難,受到任何的委屈,我們都互相鼓勵(lì),互相幫助,互相安慰,成為了我們堅(jiān)持下去的一個(gè)很大的精神支柱。在這里,我們八個(gè)如同一家人,身處異鄉(xiāng)的我們深知我們能做的,也是我們必須要做的就是互相照顧,互相攙扶。相識(shí)是一種緣分,我們幾個(gè)能夠有緣相聚在這里,實(shí)在不是一件容易的事情,我們都很珍惜彼此,更加珍惜在這里我們一起走過(guò)的每一天。
除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外,我還根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校舉行的一二·九運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作、開(kāi)幕式;參加了學(xué)校舉行的田梨獎(jiǎng)學(xué)金考試的出題、監(jiān)考和閱卷工作;所有工作都按時(shí)圓滿完成;在學(xué)校申報(bào)縣級(jí)“綠色學(xué)校”中,我指導(dǎo)學(xué)生出了以“環(huán)境保護(hù)”為主題的黑板報(bào),為學(xué)校的綠色植物掛牌標(biāo)識(shí)提供了服務(wù),這一切都受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)。另外在盧校長(zhǎng)、政教主任、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,我們舉行了一次爬山參觀當(dāng)?shù)匾凰咴W(xué)的活動(dòng),經(jīng)過(guò)8公里山路的跋涉,歷時(shí)2個(gè)多小時(shí),我們終于來(lái)到了這間條件艱苦、設(shè)施簡(jiǎn)陋的山村高原小學(xué),首先映入眼簾的是那塊泥濘的操場(chǎng),學(xué)生課桌陳舊,教師辦公條件和設(shè)施極為簡(jiǎn)陋,這讓我體會(huì)到了農(nóng)村孩子上學(xué)的艱辛和生活的艱苦,讓我的心靈受到了一次真正的洗禮,同時(shí)也磨礪了我的意志。
實(shí)習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地參加了國(guó)家舉行的教育頂崗實(shí)習(xí),讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步。總之,這次在溪源中學(xué)的頂崗實(shí)習(xí),讓我獲取了寶貴而豐富經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了我自身存在的許多不足,體驗(yàn)了教師這個(gè)天底下最神圣最陽(yáng)光職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上,我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn),讓自己做得更好。
飲水思源,能夠圓滿結(jié)束這次充實(shí)而有意義的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù),離不開(kāi)師大各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和指導(dǎo),離不開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和支持,離不開(kāi)隊(duì)友們的鼓勵(lì)和幫助,在此我一一深表謝意。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇五
沙雅縣第一中學(xué)建立于1956年,是縣里唯一的重點(diǎn)高中,學(xué)校有215名教師,工人有48個(gè),學(xué)生人數(shù)2239人,位于縣中心,面積也很大,環(huán)境也很好,教學(xué)設(shè)施都齊全。
2、實(shí)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容(時(shí)間、內(nèi)容)。
我于xx年2月27日在我在我們家鄉(xiāng)的一所中學(xué)里實(shí)習(xí)的,在那里我實(shí)習(xí)了兩個(gè)月,前一個(gè)月我?guī)Я擞?jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課,后一個(gè)月帶漢語(yǔ)課。我在前一個(gè)月在學(xué)校信息技術(shù)教研組實(shí)驗(yàn)室?guī)W(xué)生的計(jì)算機(jī)上機(jī)課,帶的是高中的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課。我認(rèn)真積極地做好了指導(dǎo)老師交給我的任務(wù),對(duì)學(xué)生也認(rèn)真負(fù)責(zé),幫助學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)。右面一個(gè)月我的這個(gè)學(xué)校的漢語(yǔ)教研組教漢語(yǔ)課,因?yàn)槭蔷S族學(xué)校,學(xué)生的漢語(yǔ)水平比較差,我?guī)У母咭坏臐h語(yǔ)課,在這期間我每天早上按時(shí)到學(xué)校上班,認(rèn)真對(duì)待學(xué)生。
我在實(shí)習(xí)期間主要做的事情是:
帶上機(jī)課,給同學(xué)們講解計(jì)算機(jī)基本操作,指導(dǎo)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課,給高中學(xué)生帶信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生主要學(xué)的是offic和photoshop,在上機(jī)課中,一邊給學(xué)生帶課,一邊自己也可以學(xué)到新知識(shí)。感受到了老師的責(zé)任和義務(wù),自己也學(xué)到了以前不注意的細(xì)致的地方。
帶漢語(yǔ)課,因?yàn)槲沂蔷S族,在我們縣里比較注重學(xué)習(xí)漢語(yǔ),同學(xué)的基礎(chǔ)也不是很好,需要有懂漢語(yǔ)的人來(lái)教他們,我從小就很漢族同學(xué)上學(xué),可以說(shuō)漢語(yǔ)和漢族人差不多,我給高一的學(xué)生帶了漢語(yǔ)課,他們的課文基本上是我們?cè)谛W(xué)上過(guò)的語(yǔ)文課里的課文,對(duì)我來(lái)說(shuō)比較熟悉,教語(yǔ)言也不是很簡(jiǎn)單,同學(xué)們掌握的不好,不認(rèn)識(shí)的字也很多,課文的意思也不太理解。我前面一周聽(tīng)了有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,收集了一些資料和經(jīng)驗(yàn),然后我給同學(xué)們上課了,其他老師都很夸的做的很好,自己也感覺(jué)很好!學(xué)生們也很愛(ài)聽(tīng)我講的課。
在大學(xué)生活中,讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能更好地為社會(huì)服務(wù).為期兩周的上機(jī)實(shí)習(xí),我上網(wǎng)查閱了一些計(jì)算應(yīng)用知識(shí)并對(duì)畢業(yè)論文所需的資料進(jìn)行了粗淺的了解,為接下來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備,提高了我的動(dòng)手能力,同時(shí)也讓我了解到了自己的不足,我會(huì)繼續(xù)努力,完善自我,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn).對(duì)于學(xué)校的精心安排和指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)非常感謝。
3.主要收獲。
本人在實(shí)習(xí)期間努力工作,嚴(yán)格要求自己能夠遵守工作紀(jì)律,不遲到、早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,得到領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致好評(píng)。結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況,幫助我學(xué)會(huì)具體地講課方法、解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí),用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,指導(dǎo)我做好具體工作;以社會(huì)需求為導(dǎo)向,調(diào)整課程設(shè)置。真正體會(huì)到了老師苦,當(dāng)老師的確不容易,我要對(duì)自己的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、對(duì)自己的知識(shí)和素質(zhì)要求等。兩個(gè)月的時(shí)間是轉(zhuǎn)瞬即逝的,然而當(dāng)你在一個(gè)完全陌生的環(huán)境中體驗(yàn)一段全新的生活的時(shí)候,期間的所見(jiàn)、所聞、所感、所為會(huì)在記憶中顯得格外特別,甚至對(duì)以后的人生產(chǎn)生影響。也正是因?yàn)橐庾R(shí)到這點(diǎn),我在學(xué)校兩個(gè)月努力讓自己各方面都過(guò)得充實(shí),可以說(shuō),這段經(jīng)歷確確實(shí)實(shí)地成了我人生非常寶貴的體驗(yàn)和財(cái)富,從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí),為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。
要加強(qiáng)對(duì)自己的要求,要學(xué)習(xí)適合社會(huì)發(fā)展要求的技術(shù),這樣我們才能找到我們理想的工作單位。我覺(jué)得教師是個(gè)很偉大的專業(yè),培養(yǎng)新一帶有用的人才,教育孩子怎么樣做人,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),真的很好,我很喜歡當(dāng)老師,可是我的知識(shí)還不夠當(dāng)老師,我要學(xué)更多的知識(shí),把目標(biāo)轉(zhuǎn)向教師這樣偉大的事業(yè)。
4.存在的問(wèn)題。
主要存在問(wèn)題在于自己,我們要學(xué)會(huì)處理社會(huì)上的各種事情,正確面對(duì)各類的事,專業(yè)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好,在實(shí)習(xí)中遇到了許多困難。
5、對(duì)學(xué)院的建議。
希望學(xué)院多設(shè)實(shí)際運(yùn)用性強(qiáng)的課程,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇六
早上,我與曉維幫曾老師發(fā)放校服。站在講臺(tái)上,我念名字讓學(xué)生上來(lái)拿。結(jié)果,我出丑了。有些學(xué)生的名字我實(shí)在沒(méi)辦法用潮汕話講出來(lái),講錯(cuò)了就用普通話,學(xué)生在下面哄堂大笑,我窘得不行。幸好,我的臉皮比較厚,學(xué)生的笑聲也是善意,我鎮(zhèn)定地堅(jiān)持下去,總算圓滿地完成任務(wù)。之后,我一直都在幫楊老師改作文。其實(shí)我挺激動(dòng)的,在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中講過(guò),通過(guò)學(xué)生的練習(xí)本,你可以看到這班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我深以為意,坐定辦公室之內(nèi),我認(rèn)真地批改作文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
下午第三節(jié),信息技術(shù)的老師有事不能上課,于是將這節(jié)自習(xí)課托付給我們。我們?cè)谡n室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,以便學(xué)生提問(wèn)請(qǐng)教。令我失望的是,即使我們兩個(gè)實(shí)習(xí)老師就站在那里,但課室里依然亂哄哄的。我站在講臺(tái)上觀察他們,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們大約分為兩種群體,一種是抓著課本講話,一種是埋頭不聞身邊事。對(duì)于那種身處亂境卻依然勤學(xué)不輟的學(xué)生,我暗暗贊賞。之后,主任來(lái)了,曉維見(jiàn)狀趕緊讓學(xué)生收斂,可惜還是亂糟糟一片。不開(kāi)心的事終于發(fā)生了,主任責(zé)罵他們,然后他們的班主任——曾老師也發(fā)怒了,我們兩個(gè)挺尷尬的,畢竟因?yàn)槭窃谖覀兊墓芙滩划?dāng)下造成的。我們之前的心理是什么呢?第一,我們不想在第一天就得罪學(xué)生,免得以后的教學(xué)工作無(wú)法順利進(jìn)展;第二,主任站在那里,我們覺(jué)得越俎代庖去教訓(xùn)學(xué)生有點(diǎn)不妥。所以,學(xué)生在吵鬧,我們卻沉默了。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇七
第一次站上講臺(tái),第一次被稱作老師,第一次講完一堂,第一次布置班級(jí)。
在我人生中很多第一次之中,我開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)。20____年9月日至20____年11月2日,我在____區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我學(xué)到了很多在大學(xué)理論里無(wú)法學(xué)習(xí)到的教育方法和手段。通過(guò)這次的教育實(shí)習(xí),教師和班主任的工作讓我體會(huì)到了做老師的幸苦與快樂(lè)。
這次實(shí)習(xí)工作主要分為兩塊,一塊是班主任的實(shí)習(xí),另一塊是教學(xué)實(shí)習(xí),另外我還跟著學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)管理員老師學(xué)習(xí)了一些機(jī)房的管理工作。
以下是我在實(shí)習(xí)期間的工作做的簡(jiǎn)單總結(jié):
教學(xué)任務(wù):在教育實(shí)習(xí)的三個(gè)月里,我聽(tīng)取了指導(dǎo)老師宋玲莉老師六年級(jí)第一單元的之外,還有每個(gè)禮拜一次的srath探究。還有班級(jí)里其他同學(xué)的一節(jié)公開(kāi)。共完成了4節(jié)新的教案。由于信息組只有我一個(gè),所以備也是由我自己,在指導(dǎo)老師的配合下自己完成。在程的學(xué)習(xí)中,也讓學(xué)生完成了兩次項(xiàng)目活動(dòng),完成度個(gè)人認(rèn)為還算可以,我從中也吸取了很多的經(jīng)驗(yàn),在之后的教學(xué)中也一定會(huì)再多加改正。在備的過(guò)程中,寫(xiě)教案的速度較慢,有待提高。在給學(xué)生講之前,也會(huì)給指導(dǎo)老師說(shuō)一下程的大致流程。宋老師也也很負(fù)責(zé)的會(huì)在我每節(jié)上完之后對(duì)于我講的不足給予我很多意見(jiàn),接下的每一節(jié)我都有在慢慢的改變。唯一不足的就是控班問(wèn)題,在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期以,我感覺(jué)到了自己控制班級(jí)紀(jì)律能力的不足,我感覺(jué)是我自己的一個(gè)思想上的問(wèn)題,一開(kāi)始進(jìn)學(xué)校我就只是想著既然我只是個(gè)實(shí)習(xí)老師,干脆就和學(xué)生和睦相處,也不對(duì)他們大聲說(shuō)話發(fā)脾氣,當(dāng)然我個(gè)人也是一個(gè)不怎么發(fā)脾氣的人,所以這就導(dǎo)致了我在控制紀(jì)律方面的問(wèn)題,宋老師也跟我說(shuō)了很多如何管理紀(jì)律的方法,我雖然沒(méi)能一下子就實(shí)施下去,但我也有在慢慢的改變,希望用我自己的方式去控制好班級(jí)的紀(jì)律。總的說(shuō),通過(guò)一堂堂的實(shí)踐,沒(méi)有第一節(jié)那么緊張了,這也算是一個(gè)進(jìn)步把。
班主任工作:日常方面,每天按時(shí)8點(diǎn)之前到校,和班級(jí)參加一個(gè)禮拜一次的升旗儀式和每天的出操,檢查每天兩次的眼保健操,批閱每天的家校記錄本。中午會(huì)到班管理學(xué)生的午休秩序以及一些小練習(xí)監(jiān)考工作。在剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,班主任指導(dǎo)老師忻靜玥老師就為了讓我和同學(xué)們能盡快的熟悉起,讓我和同學(xué)一起出黑板報(bào)以及班級(jí)的布置。在做實(shí)習(xí)班主任之前我還是很擔(dān)心我會(huì)和小朋友相處不好,之前也沒(méi)有太多的和小朋友接觸,所以有了這次機(jī)會(huì),我也想能更快的了解班級(jí)里的同學(xué),能和他們好好地相處。除了布置黑板報(bào)和班級(jí)之外,實(shí)習(xí)期間也有領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)生的一個(gè)手抄小報(bào)的制作,也是我和幾個(gè)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生完成的不錯(cuò)。平時(shí)也會(huì)注意和同學(xué)們多交流,解決一些學(xué)習(xí)上、生活上我所能解決的問(wèn)題。我所帶的這個(gè)班級(jí)有一個(gè)比較明顯的問(wèn)題,有一位同學(xué)由于身體原因,和其他同學(xué)相處的不是很好,在這個(gè)問(wèn)題上忻老師也和這位同學(xué)有談過(guò)幾次,為了讓這位同學(xué)和其他同學(xué)的關(guān)系能緩解一點(diǎn),也讓班級(jí)里的同學(xué)提出這位同學(xué)需要改進(jìn)的一些問(wèn)題,當(dāng)時(shí)也讓這位同學(xué)我辦公室把同學(xué)們對(duì)他提的建議都看了一遍,我也和他稍微聊了兩句,看得出,他和有些同學(xué)的關(guān)系也還是不錯(cuò)的,不是每個(gè)同學(xué)都排斥他,那由于身體的原因,有些事也不是他能控制的。遇到這種情況,這次是指導(dǎo)老師會(huì)在幫忙一步步的解決,那如果是我自己一個(gè)人面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我也許不會(huì)處理的那么順利,這是我以后面臨的問(wèn)題之一,與問(wèn)題學(xué)生的交流。
經(jīng)過(guò)了這些日子的實(shí)習(xí),我對(duì)我自己的工作也會(huì)有一些反思。
關(guān)于聽(tīng)問(wèn)題,由于是第一次聽(tīng),所以對(duì)于聽(tīng)聽(tīng)些什么也不是很明確,聽(tīng)前也沒(méi)有對(duì)教材做一些了解。雖然在聽(tīng)時(shí),有對(duì)堂實(shí)錄認(rèn)真地做筆記,但也只是記錄堂的一些情況,沒(méi)有一些自己的思考。關(guān)于聽(tīng)這一點(diǎn),我認(rèn)為之后聽(tīng)之前應(yīng)該對(duì)本節(jié)的教材先做一些簡(jiǎn)單的了解,在聽(tīng)過(guò)程中,想想老師講解過(guò)程中與自己思路不同的地方,要是我的話,我會(huì)怎么上這節(jié),這么上會(huì)讓學(xué)生有什么感覺(jué),以吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。還有對(duì)老師一些上的疑惑也應(yīng)該簡(jiǎn)單的記錄,下后和老師討論。每個(gè)老師都有他自己上的特點(diǎn),在我實(shí)習(xí)期間只聽(tīng)了指導(dǎo)老師的,應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的,看看他們各自的特點(diǎn)在哪里。聽(tīng)老師講過(guò)程的同時(shí),也應(yīng)該注重學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生對(duì)于這種上方式有什么感覺(jué)。
關(guān)于上的問(wèn)題,這幾節(jié)上下感覺(jué)自己的上的能力在一點(diǎn)點(diǎn)的上升,由于之前在大學(xué)里只有和我的同學(xué)上過(guò)微堂教學(xué),沒(méi)有真正的上過(guò)一堂,所以在實(shí)習(xí)之前我的上經(jīng)歷可以說(shuō)是0。在上第一節(jié)的時(shí)候我做了很多的準(zhǔn)備,很怕在上時(shí)忘了環(huán)節(jié),以及對(duì)于學(xué)生提出的各種問(wèn)題不能很好的回答。到了上的時(shí)候確實(shí)是有些緊張,但慢慢的就改善了很多,學(xué)生都很聽(tīng)話。對(duì)于我上有很多不足的地方有待改善,結(jié)合老師給我的建議,我覺(jué)得我有如下幾點(diǎn)問(wèn)題:1、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講授,我應(yīng)該循序漸進(jìn)的灌輸,由于是六年級(jí)學(xué)生,并且班級(jí)里學(xué)生的層次也有高低,接受能力不同,我應(yīng)該考慮到這部分同學(xué)的情況,而我上的時(shí)候多半都是把本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)一下次全部講給學(xué)生聽(tīng),這會(huì)讓學(xué)生有點(diǎn)接受不了那么多的信息。2、對(duì)于學(xué)生自己上機(jī)操作的環(huán)節(jié)。放給學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)間太多,以至于之后收不回,我應(yīng)該在同學(xué)上機(jī)操作-10分鐘之后,收一次,讓同學(xué)分享剛才操作的時(shí)間里做的東西。這樣更有助于學(xué)生在有限的時(shí)間里提高效率,不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒(méi)事做。、堂紀(jì)律問(wèn)題。這也是我最嚴(yán)重的問(wèn)題,上總是吵吵鬧鬧,控制不了班級(jí)的問(wèn)題,每次一吵,就需要在旁聽(tīng)的指導(dǎo)老師控制紀(jì)律。在之后的改進(jìn)中,我應(yīng)該分清楚,上時(shí)就應(yīng)該嚴(yán)厲,下時(shí)和同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心相處,讓他們有個(gè)上的紀(jì)律在腦子里。
關(guān)于班主任的工作。在注重教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我也一直在努力的完成班主任的工作,指導(dǎo)老師交付的一些任務(wù)也能按時(shí)認(rèn)真的完成,早自習(xí),早操,午休,眼保健操以及值勤工作。慢慢的認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等等,我想這是一個(gè)班主任最基本的要求。對(duì)于同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾,應(yīng)該即時(shí)的處理,對(duì)于學(xué)生思想上出現(xiàn)的一些問(wèn)題也應(yīng)該找他們談話改正他們錯(cuò)誤的觀點(diǎn),但我在實(shí)習(xí)期間并沒(méi)有過(guò)多的去參與這些,都是指導(dǎo)老師做的這些事。必然的在我之后也肯定會(huì)接觸到這些,我也要能夠?qū)W著自己去處理才行。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí),實(shí)話實(shí)說(shuō),原本的就職意愿并不是作為一名老師的我,漸漸的感覺(jué)到老師這份工作其實(shí)也挺不錯(cuò)的。通過(guò)這些日子,自己的教學(xué)理念也有了一個(gè)突破,之前的我只是認(rèn)為老師的任務(wù)只在教書(shū),其實(shí)不然,更多的是在育人,如何把學(xué)生引導(dǎo)成為一個(gè)負(fù)責(zé)、和集體和睦相處的一個(gè)人更為重要。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇八
根據(jù)省教育廳的要求,我們03級(jí)師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣的機(jī)會(huì)。我和其他12名同學(xué)一起被分配到海口市第七中學(xué)從事實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)工作期間,在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下,大家互相幫助,共同努力,圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)總結(jié)如下:
1、充分準(zhǔn)備,科學(xué)規(guī)劃。
大三的時(shí)候,我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí),我們已經(jīng)在海口的各個(gè)中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。使我們對(duì)海口中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí),并在老師的指導(dǎo)下,對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前,系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座,及動(dòng)員大會(huì)。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前,利用國(guó)慶的時(shí)間,在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下,大家一起研究教材,編寫(xiě)教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周,大家的主要任務(wù)是聽(tīng)課。利用這兩周的時(shí)間,我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,并進(jìn)行自我反思,深入了解學(xué)生情況。所以,在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中,我們能結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足,適時(shí)提出建議和意見(jiàn),這些都成為我們備課過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中,我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí)習(xí)工作,提供了許多幫助。一方面,指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面,不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,并在試講中不斷提高。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中,我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉教材,靈活運(yùn)用教學(xué)法,關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而,不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到,教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰,板書(shū)規(guī)范。最終,我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎,并得到了學(xué)校的好評(píng)。
我所在實(shí)習(xí)的初一(8)班是一個(gè)普通班,班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較差,英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不高。但在課堂教學(xué)中,我廣泛利用圖片和游戲的方式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。而在教學(xué)過(guò)程中,我也意識(shí)到自己板書(shū)不嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰,教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。不過(guò),通過(guò)這次實(shí)習(xí),也有所提高。更重要的是,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步形成了自己的教學(xué)理念。
3、批改作業(yè)。
批改作業(yè)是我們實(shí)習(xí)日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測(cè)教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過(guò)批改作業(yè),更好的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。為上課備課和講學(xué),提供了重要參考。
4、課外輔導(dǎo)。
周二和周四帶讀英語(yǔ)早自習(xí),并利用下午自習(xí)課的時(shí)間,為學(xué)生講解練習(xí)。并對(duì),他們練習(xí),乃至課上出現(xiàn)的難點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行剖析。在(8)班,我利用下午放學(xué)的時(shí)間,為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí),為他們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下了初步的基礎(chǔ),受到了他們的歡迎,增進(jìn)了師生的感情。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇九
在新疆實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任初二班主任的到了原班主任夏老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1。班主任工作實(shí)習(xí)情況:。
(1)深入了解班級(jí)的基本狀況:。
通過(guò)找原班主任了解情況,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。
(2)。認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)、課間__;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生離校,檢查值日工作,檢查門(mén)窗等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。
2。反思總結(jié)。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:。
(1)做好計(jì)劃,繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁瑣的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生對(duì)癥下__。
深入了解班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心強(qiáng)的學(xué)生在可以可以與學(xué)生先從感情上融洽,然后由淺入深,有層次地設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
作為實(shí)習(xí)班主任我尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),對(duì)待學(xué)生無(wú)高低之分。我在建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等、友好的相處,建立起了__的師生關(guān)系。作為實(shí)習(xí)班主任我更有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,平等地對(duì)待學(xué)生,贏得了學(xué)生的信任。
(4)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和師范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō):身教重于言教。無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行舉止方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面還是在個(gè)人修養(yǎng)方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。
(5)鉆研教學(xué),發(fā)展自己。
常言道:要給人一碗水,自己要有一桶水。要教會(huì)學(xué)生知識(shí),首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好老師,首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡你上課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,是自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于實(shí)習(xí)班主任是至關(guān)重要的。
實(shí)習(xí)雖然過(guò)去。可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!
挫折也罷,困難也罷。失敗也罷,成功也罷,一年的實(shí)習(xí)一結(jié)束,一切都已經(jīng)成為過(guò)去,而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù),正面臨新的學(xué)期機(jī)遇,真正的工作會(huì)在不久的將來(lái)出現(xiàn)在我們的生活中,我們現(xiàn)在真正需要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),學(xué)好知識(shí),迎接新的一天,迎接新的挑戰(zhàn)。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇十
實(shí)習(xí)結(jié)束了,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足,讓我們一起來(lái)看看具體內(nèi)容吧!
20xx年3月16日——4月28日,這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于x'x中學(xué)x'xx'x(x'x)班實(shí)習(xí),學(xué)校一些老師在我實(shí)習(xí)過(guò)程中予以極大的支持和幫助,讓我受益匪淺。在四十天的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了2個(gè)課任老師共10節(jié)課。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他語(yǔ)文老師的課。
在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇十一
為落實(shí)我校20xx級(jí)教育實(shí)習(xí)方案,按照《文學(xué)院20xx級(jí)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》的要求,我以哈師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的身份組織進(jìn)行了師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)的教育實(shí)習(xí)工作。按照學(xué)院指示,我于今年7月與師大附中劉新生主任取得聯(lián)系,了解實(shí)習(xí)相關(guān)事宜,并組織實(shí)習(xí)隊(duì)召開(kāi)會(huì)議,安排實(shí)習(xí)工作與生活事宜。9月1日,我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)入實(shí)習(xí)單位開(kāi)始實(shí)習(xí)工作。在劉新生主任和語(yǔ)文組譚偉老師的安排下,實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員被分配指導(dǎo)教師、備課教室和辦理飯卡,正式進(jìn)入實(shí)習(xí)工作中。在附中的一個(gè)月實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)隊(duì)能夠認(rèn)真聽(tīng)課備課,順利通過(guò)試講,完成教學(xué)任務(wù),同時(shí),配合班主任工作,學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)方法和班主任工作方法,進(jìn)行教育調(diào)查,了解教學(xué)改革情況,利用藝術(shù)節(jié)和共和國(guó)六十華誕之機(jī),積極組織班團(tuán)會(huì),深入學(xué)生群體。不僅能夠把所學(xué)的理論知識(shí)利用到教育教學(xué)當(dāng)中,還能夠根據(jù)不同班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),在班主任工作方面,也學(xué)到一些基本的經(jīng)驗(yàn),能夠在附中各系實(shí)習(xí)隊(duì)中脫穎而出,圓滿完成教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
在實(shí)習(xí)中,我主要做了以下工作:
一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。哈師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)是我系精心選拔出的九名同學(xué)組成的隊(duì)伍,能夠被學(xué)院分到附中實(shí)習(xí)是每一個(gè)隊(duì)員的光榮,這也更加要求我們一定要態(tài)度端正,踏實(shí)努力,認(rèn)認(rèn)真真地完成實(shí)習(xí)工作,在附中樹(shù)立文學(xué)院,乃至哈師大的良好形象。為此,我編排了《哈師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)資料》,《資料》里包括實(shí)習(xí)生自然情況、擔(dān)任職務(wù)、組織活動(dòng)和獲獎(jiǎng)情況,附中劉主任收到后高興地說(shuō)“這還是第一次收到如此正式的實(shí)習(xí)生材料,為附中了解實(shí)習(xí)生提供了重要參考。”資料也得到了和老師和王老師的肯定,現(xiàn)已在教法教研室備份。在與附中劉主任取得聯(lián)系之后,我們馬上召開(kāi)實(shí)習(xí)籌備會(huì)議,在王金香老師和和艷民老師的指導(dǎo)下,我們要求每個(gè)隊(duì)員利用暑假的時(shí)間認(rèn)真把高一一冊(cè)前兩單元的教案準(zhǔn)備好,同時(shí),利用最短的時(shí)間解決食宿、交通問(wèn)題。在暑假期間,我還認(rèn)真研讀了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的相關(guān)書(shū)籍,如《鄧彤講語(yǔ)文》《文言文怎樣教》《錢(qián)夢(mèng)龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》等,掌握了實(shí)習(xí)工作和教育教學(xué)的一些知識(shí),并針對(duì)規(guī)定的課文準(zhǔn)備好教案,制定了教育調(diào)查計(jì)劃,在征求王老師的意見(jiàn)后,進(jìn)一步進(jìn)行修改與完善。同時(shí),對(duì)隊(duì)員的著裝、發(fā)式等形象問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)格的要求。如此,我們得以以飽滿自信的姿態(tài)迎接實(shí)習(xí)工作。
二、實(shí)習(xí)中的全面工作。
9月1日,我們實(shí)習(xí)隊(duì)早早地來(lái)到師大附中,趕上附中的開(kāi)學(xué)式和升旗儀式,在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中,我們開(kāi)始了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作。在劉主任和譚偉老師的安排下,實(shí)習(xí)隊(duì)員被分配到不同的教師、不同的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)與班主任工作。我榮幸地被分到了譚偉老師的高一一班,跟隨譚偉老師進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。同時(shí),及時(shí)與帶隊(duì)老師郭力老師取得聯(lián)系,及時(shí)全面匯報(bào)實(shí)習(xí)工作進(jìn)展情況。
(一)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)工作。
師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)是代表文學(xué)院、代表哈師大到附中實(shí)習(xí)的,實(shí)習(xí)隊(duì)的精神氣質(zhì)、思想態(tài)度、工作能力關(guān)系著文學(xué)院的形象,而作為隊(duì)長(zhǎng)的我更是需要嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、全面地帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行工作。本屆實(shí)習(xí)隊(duì)共九人,其中女生占了七名之多,這就更需要隊(duì)長(zhǎng)要有責(zé)任感。在帶隊(duì)教師郭力老師和輔導(dǎo)員和艷民老師的指導(dǎo)下,我積極組織、認(rèn)真帶隊(duì),及時(shí)召開(kāi)會(huì)議研討實(shí)習(xí)工作,為實(shí)習(xí)隊(duì)辦理各種手續(xù),組織隊(duì)員進(jìn)行高一摸底考試評(píng)卷,開(kāi)展主題為“勵(lì)志年華,愛(ài)我國(guó)家”的藝術(shù)節(jié)詩(shī)歌朗誦和征文比賽,聽(tīng)取劉新生主任的題為“如何寫(xiě)好教育敘事”的講座,收集隊(duì)員影音資料(魏文文同學(xué)不辭辛勞地負(fù)責(zé)了實(shí)習(xí)隊(duì)的攝影工作)。在工作中,我不斷琢磨實(shí)習(xí)工作方法,在實(shí)踐中提高組織能力。在老師的指導(dǎo)和全體隊(duì)員的努力下,中文系實(shí)習(xí)隊(duì)樹(shù)立了良好的形象,得到了教務(wù)主任和指導(dǎo)教師的肯定。
教育教學(xué)工作是教育實(shí)習(xí)的重中之重,是檢驗(yàn)教育理論學(xué)習(xí)成效與進(jìn)行教育實(shí)戰(zhàn)演練的重要工作。教育教學(xué)工作主要包括聽(tīng)課、備課、試講和講課,在前兩周實(shí)習(xí)中,我們不僅能夠跟從自己的指導(dǎo)教師進(jìn)行聽(tīng)課,還抓緊時(shí)間到別的老師課堂上學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法,聽(tīng)完課后認(rèn)真研討,吸取經(jīng)驗(yàn)。在備課室,我們經(jīng)常討論怎樣備好課、怎樣講才會(huì)效果更好。在暑假準(zhǔn)備好的教案基礎(chǔ)上,我和魏文文同學(xué)經(jīng)過(guò)譚偉老師、其他同學(xué)經(jīng)過(guò)各自老師的悉心指導(dǎo),我們基本上能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。我所講的課文是《再別康橋》和《大堰河——我的保姆》,分別在高一一班和高一五班進(jìn)行,我的《再別康橋》的教案是按照文學(xué)院講課比賽的的思路設(shè)計(jì)的,譚偉老師聽(tīng)完試講后,指出第一單元是詩(shī)歌單元,要緊緊抓住“情”字來(lái)分析詩(shī)歌,同時(shí),對(duì)我的設(shè)計(jì)提出了調(diào)整,把由我來(lái)進(jìn)行串講的方法改成由我來(lái)引導(dǎo)講一節(jié),由學(xué)生分組描述其他小節(jié)的方法。按照這種方法講課后,我發(fā)現(xiàn)不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性,也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的氛圍,我從實(shí)踐中了解了什么是“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”、“以訓(xùn)練為主線”的“三主”教學(xué)指導(dǎo)思想,那節(jié)課得到了譚偉老師和郭力的老師的好評(píng),其他隊(duì)員們也按照譚偉老師的指導(dǎo)講授《再別康橋》,收到良好的效果。
高一一班和高一五班是學(xué)生層次不同的班級(jí),譚偉老師指導(dǎo)我和魏文文要用不同的方法區(qū)別教授不同層次不同認(rèn)識(shí)水平的學(xué)生,這樣我們不僅學(xué)到了一節(jié)課是怎樣教的,也學(xué)到了在面對(duì)不同層次不同認(rèn)識(shí)水平的學(xué)生時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
同時(shí),我還在譚偉老師的指導(dǎo)下,主持了高一學(xué)年入學(xué)摸底考試語(yǔ)文學(xué)科的評(píng)卷工作,在評(píng)卷中,認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生的知識(shí)水平,以便在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的教學(xué)。
(三)班主任工作。
班主任工作是實(shí)習(xí)工作的又一組成部分,是深入學(xué)生群體的有效途徑。在實(shí)習(xí)隊(duì)中,有幾名隊(duì)員的語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師不是班主任,他們又被分到其他的老師那里學(xué)習(xí)班主任工作,我的指導(dǎo)老師譚偉是一班班主任,所以,我的班主任工作主要是在一班進(jìn)行。
在譚偉老師的指導(dǎo)下,我每天看著學(xué)生的早午自習(xí)(除了早午自習(xí),一班白天沒(méi)有自習(xí)課)和間操眼操,并組織大掃除。在預(yù)防甲流的時(shí)期,及時(shí)帶領(lǐng)發(fā)熱學(xué)生到醫(yī)務(wù)室檢查,及時(shí)有效處理發(fā)熱現(xiàn)象,經(jīng)檢查,并未發(fā)現(xiàn)甲流病例。在藝術(shù)節(jié)期間,組織主題為“勵(lì)志年華、愛(ài)我國(guó)家”的班團(tuán)會(huì),班團(tuán)會(huì)共十個(gè)節(jié)目,上演了同學(xué)們辛苦排練的詩(shī)歌朗誦《守望幸福》(作者:吳春玉)、《溢彩中華》(作者:唐雪琪,一班學(xué)生)、小品《一張小紙片》等等節(jié)目,其中還有我主持的互動(dòng)答題,既豐富了課余生活、團(tuán)結(jié)了集體智慧,也增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感,我還得到了學(xué)生頒發(fā)的“最佳組織獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀,看到同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉,我更加堅(jiān)定了做一名教師的信念!
在與學(xué)生相處的過(guò)程中,我每天都很開(kāi)心。我還利用午間休息的時(shí)間和學(xué)生們聊天,我班有個(gè)活潑的男孩叫鄭景毅,每節(jié)課老師都會(huì)提問(wèn)他回答問(wèn)題,他總是會(huì)給班級(jí)帶來(lái)很多的歡樂(lè)。在找他談話的時(shí)候,我了解到他的理想是當(dāng)一名工程師,而且看起來(lái)很調(diào)皮的他,還有個(gè)雙胞胎弟弟,一說(shuō)到他的弟弟,他總是很開(kāi)心,很像個(gè)大哥哥。在與他談話時(shí),我是以的形式進(jìn)行的(因?yàn)槟菚r(shí)候我們已經(jīng)很熟了,他知道我是學(xué)生記者),采訪一半的時(shí)候,他竟然學(xué)著我的樣子采訪起我來(lái),真是又聰明又可愛(ài)!我還問(wèn)了他對(duì)實(shí)習(xí)教師的建議,他說(shuō)應(yīng)該把知識(shí)覆蓋的全面一些,生動(dòng)一些,講些深入的知識(shí)。從談話中,我不僅了解了學(xué)生的一些想法,更對(duì)教學(xué)與班主任工作有了更深的體悟。
教育調(diào)查是對(duì)現(xiàn)在教學(xué)的反窺和思考,我所做的調(diào)查是高一一班古典名著的閱讀情況,為了便于調(diào)查,我選擇了以《紅樓夢(mèng)》為切入點(diǎn)的調(diào)查,在王金香老師和譚偉老師的指導(dǎo)下,我不斷完善調(diào)查問(wèn)卷的思路和問(wèn)題設(shè)計(jì),最終確定了題目為《幾人醉里夢(mèng)紅樓——高一一班學(xué)生《紅樓夢(mèng)》閱讀的調(diào)查》,并撰寫(xiě)相關(guān)報(bào)告。
通過(guò)調(diào)查,我得出了語(yǔ)文教師不僅要承擔(dān)課堂教學(xué)內(nèi)容,還要向?qū)W生的課外伸延的結(jié)論,這種伸延不僅僅是推薦書(shū)目,更重要的是抓住一個(gè)有利時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、解決學(xué)生閱讀中遇到的困難。語(yǔ)文教師不能拋出一個(gè)閱讀書(shū)目單子,然后就不管了。附中尖刀班的學(xué)生還大部分不能讀懂古典名著,其他的學(xué)生閱讀狀況可想而知。
三、實(shí)習(xí)后的反饋工作。
任何事情不僅要有良好的開(kāi)端,還需要完滿的結(jié)尾,這樣才能夠有總結(jié),才能有反思和收獲。為了反思我在實(shí)習(xí)工作中的缺陷和不足,在28日,我委托班長(zhǎng)方愷睿組織學(xué)生寫(xiě)一些對(duì)我教學(xué)和班主任工作的建議和意見(jiàn),我已認(rèn)真讀取,收集歸檔,這些寶貴的意見(jiàn)將會(huì)使我終身受用。
以上是我在教育實(shí)習(xí)工作的一些主要工作和一點(diǎn)心得體會(huì),當(dāng)然在工作中還出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的地方,我的指導(dǎo)老師譚偉老師也寬容地原諒了我的錯(cuò)誤,我要感謝譚偉老師一個(gè)月以來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)照,給了我寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)在附中的實(shí)習(xí),我最大的感觸就是要做一名合格的語(yǔ)文教師,我還有很長(zhǎng)的路要走,還有很多的知識(shí)要學(xué)習(xí),是附中讓我開(kāi)拓了眼界,讓我重新地審視自我,從而更加堅(jiān)定地完善自我。
我相信,我們從實(shí)習(xí)中學(xué)到的不僅僅是如何工作,更多是一種生活態(tài)度,是寶貴的精神品質(zhì)和人格力量。
大學(xué)生中學(xué)老師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(匯總12篇)篇十二
作為一名師范大學(xué)生?,在我畢業(yè)之后,很有可能就是擔(dān)任教師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué),所以畢業(yè)后的第一選擇當(dāng)然是教師。不過(guò)現(xiàn)在并不缺教師,所以能夠成為一名教師也是很困難的,成為一名教師必須要有高尚的人品,出眾的教學(xué)能力以及很好的語(yǔ)言表達(dá)能力,我想我暫時(shí)還達(dá)不到這些要求,所以我必須努力了。到學(xué)校中參加教育實(shí)習(xí)是非常好的鍛煉自己能力的機(jī)會(huì),我想我應(yīng)該在實(shí)習(xí)教學(xué)中更好的提高自己的能力,我就這樣開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)。
時(shí)間過(guò)得飛快,在疲勞與充實(shí)中,我順利地完成了畢業(yè)班的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實(shí)習(xí)。對(duì)于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí),可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間,和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對(duì)每個(gè)班近五十張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)際操作能力。這一個(gè)半月的體驗(yàn),我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì)?了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。現(xiàn)將基本情況總結(jié)?如下:
一、見(jiàn)習(xí)
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,我開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力,我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見(jiàn)習(xí)。在此期間,我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善,直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見(jiàn)習(xí)期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,刻苦鉆研,使我真正體會(huì)了:“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵。
二、課堂教學(xué)
實(shí)習(xí)期間我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每節(jié)課都是試講多次,經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,第一次站在講臺(tái)上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來(lái),輕松地完成了第一次講課。就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我說(shuō):“老師你講得真好,我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那,我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度好,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。
三、感受
一、古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯,它孕育著愿望,溢生動(dòng)力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)?中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的`組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
二、短短的六周時(shí)間,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問(wèn)”其想,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話語(yǔ),一份份暖意融融的愛(ài)護(hù),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易,愛(ài)就在身邊。要知道,每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀公正的評(píng)價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
三、我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí),所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂(lè)和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。
四、我深刻地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,我最大的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,我將更加努力地完善自己,爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
五、一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界,而是幾十個(gè),甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統(tǒng)一的型號(hào),用一個(gè)模子,而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過(guò)精細(xì)的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程,也是很艱苦的探索。
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!通過(guò)這次實(shí)習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。“德高為師,身正為范”,這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”。在不斷的發(fā)展中,我有了更多的前進(jìn)的方向,教育就是這樣,只要自己教書(shū)多了,經(jīng)驗(yàn)多了,自然而然的能力也就在無(wú)形中得到很大的提高。我想說(shuō),我應(yīng)該能夠做到現(xiàn)在這樣好,努力不斷的實(shí)習(xí),在前進(jìn)中找到成長(zhǎng)的方向,我相信時(shí)間會(huì)證明我在教育實(shí)習(xí)中的成長(zhǎng)速度的。現(xiàn)在的我離畢業(yè)還有的時(shí)間不長(zhǎng)了,我相信我會(huì)在今后的工作中更好的進(jìn)步,我相信自己會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!