教學工作計劃是教師與學生共同參與教學過程的基礎，能夠促進教學效果的提高。如果你對教學工作計劃的制定還有些迷茫，不妨看看下面的一些范例和指導。

折衣服教案（精選18篇）篇一

1、培養幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

2、引導幼兒學會互相幫助。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

1、出示第一組圖，教師根據圖意講故事。

圖上兩個小朋友在干什么？

你喜歡哪個小朋友？

你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？

2、出示第二組土圖，教師根據圖意講故事。

第二個小朋友為什么哭呢？

我們小朋友早上來園應該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。

5、開展活動，使幼兒學會互相幫助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢？

我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。

經常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。

要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養幼兒的堅持性、培養幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發展、特別是手的.精細動作發展、感受勞動的快樂等等。

折衣服教案（精選18篇）篇二

1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學穿衣。

2、遇到問題回自己想辦法解決困難，自己發現穿衣服的方法。

3、專心聽講并理解故事內容，會運用自己的語言表達自己的想法和感受，享受聽故事的樂趣。

4、幼兒樂于幫助其他幼兒。

折衣服教案（精選18篇）篇三

1、幼兒有一個愉快的情緒。

2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。

3、故事圖片4張，小布袋一個，錄音機，輕音樂磁帶。

4、幼兒外套，保證每個幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個幼兒一個。

5、笑臉，多于幼兒人數。

折衣服教案（精選18篇）篇四

1、培養幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

2、導入學會相互幫助。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒仍衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

1、出示第一張圖，教師提問：“圖上兩個小朋友在干什么？”根據他們的答案老師有提問：“你們會不會疊衣服？”。

2、出示第二圖，“你們會不會穿衣服，一般衣服你們自己穿還是爸爸媽媽給你們穿？”。

3、請幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解，教幼兒正確的疊衣服方法

我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧！

經常帶領幼兒到小班幫他們疊衣服。

德育教育：在上課的過程中，老師教小朋友們自己的事情自己做，別把衣服弄臟講究衛生的知識。

折衣服教案（精選18篇）篇五

1、培養幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

2、引導幼兒學會互相幫助。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、樂于探索、交流與分享。

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服卡片若干

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。”

6、指導幼兒疊衣服。教師分發紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。

8、評價。將疊的好的幼兒的`作品展示給大家，并表揚鼓勵。

9、總結，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要互相幫助。

在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。

本次活動培養了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參與的機會，幼兒的積極性較高，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

折衣服教案（精選18篇）篇六

1、知識準備：對整理衣服有一定的了解。

2、物質準備：課件、衣服若干件。

活動過程：

一、開始部分。

教師帶領幼兒做手指操，引出小手真能干。

二、基本部分。

1、觀看視頻（房子里有好多凌亂的衣服），教師提出問題，怎么樣整理干凈？導入活動。

（1）幼兒討論解決的方法。

（2）個別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。

2、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。

（1）觀看衣服操，進行討論交流。

（2）借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。

（3）隨音樂給衣服做操，鞏固操作。

3、對幼兒的疊衣服過程進行總結，表揚幼兒大膽嘗試，給予肯定。

三、結束部分：

將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。

折衣服教案（精選18篇）篇七

學習粘貼的方法，感受粘貼活動的樂趣。

培養幼兒的動手操作能力。

培養幼兒良好的作畫習慣。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。

1. 談話引題：

(2)剛才我聽見魚寶寶說話了，他說，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!

2. 給魚寶寶穿衣服

(1)觀察不同的魚寶寶，討論給魚寶寶穿什么樣的衣服

(2)嘗試用簡單的材料進行粘貼：

教師介紹材料、 引導幼兒嘗試粘貼。

教師指導粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。

3. 幼兒動手操作：教師將材料分發給幼兒，幼兒進行操作活動。

4. 展示作品：

幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示并互相欣賞。

首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續興趣的完成作業，而且有60%的幼兒表示愿意在區域里繼續進行類似的活動。

這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數孩子能心情愉快的完成作業。有的孩子作品很細致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續下去了。

通過了解，發現不樂意完成作業的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是(因為手部小肌肉發展不完全，容易產生疲勞感)吵著說自己累了，要求休息。

綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業給留到了區域里繼續完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

折衣服教案（精選18篇）篇八

一、活動導入。

手指操，引出小手真能干。

二、觀看凌亂的衣服，導入活動。

1、幼兒討論解決的方法。

2、個別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。

三、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。

1、觀看衣服操，進行討論交流。

2、借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。

兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。

3、小結。

四、隨音樂給衣服做操，鞏固操作。

五、共同評價。

六、結束活動。

將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。

折衣服教案（精選18篇）篇九

隨著氣候的逐漸轉冷，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當幼兒睡覺及戶外活動前，都要脫去外套，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我根據本班幼兒的實際情況及小班幼兒的年齡特點，設計了“疊衣服”這一社會活動，意在初步培養幼兒的生活自理能力。

折衣服教案（精選18篇）篇十

2、讓幼兒知道動物和人一樣都需要在寒冷的天氣保暖。

鍛煉幼兒的動手操作能力。

提升幼兒的生活常識。

動物手拿卡若干，不織布動物圖案若干，毛線

1、回顧冬天不怕冷老師都講了些什么，幼兒自由談話。

2、冬天冷了我們都會怎么辦，小動物們呢它們又該怎么辦？

1、先拿出紙板動物圖案進行講解，講述如何操作

教師作出一定的示范，請幼兒進行嘗試，并展示

2、拿出不織布帶走條紋的動物圖案和若干不同顏色的不織布直條，多種材料以供幼兒選擇。

3、講解不織布動物圖案的玩法，并請個別幼兒向大家展示如何操作。

1、幼兒自主玩，教師不過多干預。

2、適當的進行指導，讓幼兒有充足的空間進行單獨思考創新。

折衣服教案（精選18篇）篇十一

冬天一到，小老鼠就十分苦惱。他擔心冬天沒有糧食嗎？不是，小老鼠已經預備了足夠的食物過冬。他擔心小動物怕冷都躲起來，沒有朋友跟他玩嗎？不是，他還有很多好朋友不怕冷。

原來，小老鼠最怕冬天穿衣服。其實他身上長滿了毛，好像一件大毛衣，所以他的身體不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天氣冷，所以小老鼠每次外出，總要替尾巴穿衣服，可是尾巴太長了，小老鼠千方百計才能穿好尾巴上的衣服。本來他可以請媽媽幫忙，不過他覺得自己長大了，要學會照顧自己。小老鼠想了又想，終于想出一個好辦法。

折衣服教案（精選18篇）篇十二

1、知道小羊過冬的方式————換毛。

2、在小羊的輪廓內為小羊粘貼羊毛。

3、培養幼兒粘貼的`興趣。

1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個。

2、畫有小羊輪廓的圖片若干。

活動重點：均勻粘貼羊毛。

1、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進入活動場地。

2、談話：小朋友們，你們怕冷么？為什么？（換上厚厚的棉衣，戴上棉手套，戴上帽子等）引出小動物們怎樣過冬。（換毛、冬眠）。

3、教師戴上頭飾學羊叫：咩咩咩，咩咩咩，小朋友，你們知道我是誰么？（羊媽媽）對，羊媽媽今天來是有事情來請小朋友們幫忙的，冬天來得太快了，可是我的孩子們還沒來得及換上厚厚的棉衣，你們愿意幫我的孩子換上么？（愿意）。

4、動手操作：粘貼羊毛。

（1）、教師組織孩子們找一個小椅子坐下，討論怎樣粘得牢，粘得勻稱，教師和幼兒一起探索。

（2）、幼兒動手粘羊毛，教師巡回指導，提醒幼兒不要粘到輪廓外面，幫助有困難的幼兒。

5、展示作品。

教師組織孩子們把自己的作品都舉起來，展示給羊媽媽看。

6、羊媽媽表揚小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好，謝謝你們了，請小朋友們趕快把小羊們放回羊圈，讓他們也活動一下，鍛煉鍛煉身體。

7、活動結束：幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室（老師事先在墻壁上布置好羊圈）。

折衣服教案（精選18篇）篇十三

1.根據畫面內容，大膽猜測講述故事中角色的對話。

2.連貫的語言清楚講述，體驗講述的樂趣。

3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.運用已有生活經驗，根據曬衣服大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

1.知識準備：活動前幼兒已認識土撥鼠。

2.物質準備：《曬衣服》ppt圖片，幼兒小圖書人手一份。

一、出示ppt3，引導幼兒猜測引入主題。

師：小朋友們，瞧，誰來了？土撥鼠在做什么?土撥鼠發生了那么事情？

二、出示ppt圖片1，引導幼兒觀察畫面內容，并大膽講述。

1.引導幼兒觀察圖上有誰？他在做什么？

過渡語：土撥鼠到底發生了什么事？是不是跟你們猜想的一樣？

師：土撥鼠在曬衣服？他把衣服曬在哪里呢？你們從哪里看出來？

2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會發生什么事情？

師：大象走了以后，會把衣服帶到哪里？

三、出示ppt圖片2，幼兒觀察并大膽猜測、講述內容。

1.出示ppt2驗證猜想，猜測對話。

師：“晾衣桿”是大象嗎？你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢？小土撥鼠有給大象造成困擾嗎？它會說什么？（大象走了，遇到小兔子，他們會講什么呢？）。

2.ppt1和ppt2，同時出示，引導幼兒完整講述。

3．師小結。

四、再次出示ppt3，ppt4，啟發幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢？

1.出示ppt3，引導幼兒猜測。

師：小土撥鼠在想什么呢？它會怎么去找它的衣服？土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會跟大象說什么呢！

3和ppt4同時出示，引導幼兒完整講述。

3.師小結。

五、幼兒講述。

1.幼兒講述：引導幼兒自由閱讀小圖書。

2.個別講述：請幼兒在集體面前大膽講述。

六、師幼共同講述圖片內容，并請幼兒為故事取名。

七、啟發幼兒擴展畫面內容。

講述活動《曬衣服》是一個非常有趣的故事,活動中引導幼兒觀察ppt畫面的內容，引導幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發生的事情？和故事中角色之間的對話內容。

《綱要》中指出：要創設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此，在整個活動我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個寬松的環境中暢所欲言、各抒己見，發表自己的看法，從而大大調動起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節吸引住了，所以孩子們在回答教師的提問時也非常的踴躍和積極，也大膽的說出自己觀察到的畫面內容。到了活動的最后孩子們基本已經大部分的理解的圖片和故事的內容。

活動下來，孩子們的積極性還是很不錯的，與教師配合的也還不錯，但是還是存在的一些不足的問題：1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁一頁過，沒有給孩子更多的觀察機會，多給孩子一些猜測交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的.成分還是少了一點。3.語言活動中，教師習慣性的重復孩子的回答，并沒有小結，問題的提問，也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學中應注意。

小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

折衣服教案（精選18篇）篇十四

1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。

2.體驗自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。

3.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

學習包《健康/社會我會做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動過程：

一、請幼兒示范穿衣導入1.出示套頭衣一件，請個別幼兒上來示范穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。

2.引導幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。

3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

4．幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進行穿衣操作。

二、引導幼兒學習穿開襟衣、褲子的順序引導幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

請個別幼兒進行示范。

幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。

兒歌抓領子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。

1.周一至周五下午起床后引導幼兒進行穿、脫衣褲比賽。

2.請家長在家里引導幼兒自己穿脫衣服。

在這節《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環節中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養幼兒的.動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。

總之，孩子自理能力的培養是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

折衣服教案（精選18篇）篇十五

小班的幼兒自理能力比較差，因此，在家里都是家長給幼兒穿衣服，使幼兒在精神上有了一定的依賴性，有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對這個問題設計本課，通過故事《小老鼠學穿衣》來影響幼兒固有的想法，使幼兒愿意自己照顧自己，自己學穿衣；通過練習穿衣環節，學會自己想辦法解決困難，自己發現穿衣服的方法。

1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學穿衣。

2、遇到問題回自己想辦法解決困難，自己發現穿衣服的方法。

3、專心聽講并理解故事內容，會運用自己的語言表達自己的想法和感受，享受聽故事的樂趣。

4、幼兒樂于幫助其他幼兒。

幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學穿衣，自己找到穿衣服的方法。

1、幼兒有一個愉快的情緒。

2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。

3、故事圖片4張，小布袋一個，錄音機，輕音樂磁帶。

4、幼兒外套，保證每個幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個幼兒一個。

5、笑臉，多于幼兒人數。

一、以小老鼠的叫聲引入：

二、講故事《小老鼠學穿衣》。

講述故事，并出示圖片，用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況，當講到“小老鼠終于想到一個好辦法”時，提問：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法？（幼兒猜想的辦法五花八門，這時不用做錯與對的判斷，最重要的是給予幼兒鼓勵，使他們敢于發言，樂于表達自己的想法。）出示最后一張圖片，用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法：原來呀，小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸進衣服里，再系上繩子。

故事后提問：

1、小老鼠哪里最怕冷？

2、小老鼠穿不上衣服時請媽媽幫忙了嗎？它是怎么做的？

3、小朋友遇到困難了怎么辦？是請爸爸、媽媽幫忙，還是自己想辦法？

小朋友們，你們看看小椅子下是什么？（幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好）你們都是鼠寶寶，鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套，自己想辦法穿上衣服，看看拿個鼠寶寶最棒！（幼兒在音樂聲中自己穿衣服，給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個小笑臉）。

四、幼兒交流經驗，找到穿衣服的辦法。

1、請幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來，告訴其他幼兒自己穿衣服的方法（教師引導幼兒可以邊說邊做動作，對于講述不清的幼兒，教師可以按照幼兒的意思補充完整）。

2、教師總結（邊說邊做示范）。

請沒有穿上衣服的'幼兒繼續穿衣服，請穿完的幼兒幫助沒有穿上的幼兒，教師穿插指導。（給后來能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個小笑臉）。

六、以游戲結束。

小朋友們都特別的棒，以后遇到困難要自己想辦法，下面玩一個小游戲：

（師）小老鼠、小老鼠怎樣叫？（幼兒）吱吱吱，吱吱吱，（師）小老鼠、小老鼠藏起來；

（師）小花貓、小花貓怎樣叫？（幼兒）喵喵喵，喵喵喵，（師）小花貓、小花貓休息了！

冬天一到，小老鼠就十分苦惱。他擔心冬天沒有糧食嗎？不是，小老鼠已經預備了足夠的食物過冬。他擔心小動物怕冷都躲起來，沒有朋友跟他玩嗎？不是，他還有很多好朋友不怕冷。

原來，小老鼠最怕冬天穿衣服。其實他身上長滿了毛，好像一件大毛衣，所以他的身體不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天氣冷，所以小老鼠每次外出，總要替尾巴穿衣服，可是尾巴太長了，小老鼠千方百計才能穿好尾巴上的衣服。本來他可以請媽媽幫忙，不過他覺得自己長大了，要學會照顧自己。小老鼠想了又想，終于想出一個好辦法。

折衣服教案（精選18篇）篇十六

天氣漸漸變冷，孩子們都穿上了外套，午睡時孩子們脫下外套隨手一扔，東一件西一件或者堆在一起，起床時找衣服特別麻煩，于是就設計了“疊衣服”這一活動，目的是引導孩子把衣服疊好，放在指定位置，養成良好的生活習慣。

1、體驗自己會疊衣服的成就感。

2、學習疊衣服的基本方法。

課件、外套人手一件

一、引入：播放課件，提問：

畫面中小朋友在干什么?

小男孩睡覺前是怎么做的?

小女孩睡覺前是怎么做的?

你喜歡哪個小朋友?為什么?

二、學習疊衣服

1、幼兒人手一件衣服，嘗試疊衣服。

2、請疊的好的小朋友給大家展示，與大家分享。

3、教師與幼兒一邊疊衣服一邊編兒歌：

關關門，關關門，

抱抱臂，抱抱臂，

點點頭，彎彎腰，

衣服疊好了。

4、播放課件，幼兒看畫面中小朋友邊說兒歌邊疊衣服，疊好后放整齊。

5、請小朋友把疊好的衣服放在指定的地方。

三、小朋友回家幫媽媽疊衣服。

整個活動孩子們參與的積極性很高，充分體驗了自己會疊衣服的`喜悅。不足的是孩子與大家交流分享的時候，幼兒的語言表達能力不強，還需逐步培養。

折衣服教案（精選18篇）篇十七

中班幼兒區域活動中使用。

1、在半成品的衣服上主要練習打結（蝴蝶結）、上下串線等技能。

2、用各種線幫媽媽做鈕扣，打扮漂亮的衣服，回家送給媽媽（三月八日），增加母女、母子之間的感情。體驗成功感。

1、用橡膠紙做成唐裝衣服，放在桌上。

2、衣服可以是多種色彩的。

3、用打動機沿衣服邊緣打洞一圈，衣服中間兩排也同樣打洞，做紐扣。

4、提供各種顏色的各種材料的線，其中有短一些的線，也有長一些的線，供幼兒自由選擇材料。

1、把短一些的線在衣服前面打蝴蝶結，材料的顏色可以自己選。

2、把長一些的.線在衣服一圈進行上下串線。

3、衣服中使用的材料都由幼兒自由選擇。

主要在制作過程中讓孩子學習如何打結，與上下串線的規律，讓小朋友自己根據材料進行操作。也可以根據提示進行：

1、如能力差一些的幼兒練習上下串線，讓幼兒把整個洞都串完，有一個成功感。老師提示：小朋友看看媽媽的衣服還缺一些什么呀？讓媽媽的衣服變得更加漂亮一些。

2、能力強的幼兒，老師可以提示：除了這樣打扮媽媽的衣服以外，還可以怎樣打扮呢？

折衣服教案（精選18篇）篇十八

1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點：

學習間接穿插編織的方法。

活動難點：

兩條紙條交替間接穿插編織。

2.引導幼兒充分說出感受。

1.這件衣服是怎樣打扮的？

2.引導幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規律。

3.教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作。

1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當一名設計師，來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧！

2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞。

小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

在活動中，創設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的'，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。