教學工作計劃是指在一定時間內對教學任務的安排和計劃的事項。接下來將分享一些教學工作計劃的寫作技巧和注意事項，希望對大家有所幫助。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇一

1、知識與技能：通過體驗感受進行曲風格特征，體會堅定有力而歡快活潑的音樂情緒。

2、過程與方法：通過互動、小組合作表演，啟發學生用肢體語言表達情緒。

3、情感態度價值觀：通過音樂活動，激發學生聆聽音樂的興趣，培養音樂想象力和表現力。

教學重點、難點。

1、感知樂曲情緒變化，想象樂曲描繪的場景。

2、感受進行曲風格特征。

教學過程。

一、組織教學。

1、師生問好。

2、課堂組織小游戲。

3、上課要求。

二、導入。

1、出示、模仿玩具，激發興趣。

2、說玩具。

(一)完整欣賞，感受音樂。

1、律動聆聽全曲，感受故事情節。

2、回答問題，分段。

(二)分段欣賞。

1、a段，聽音樂，描述故事。

(1)聆聽感受，分組討論故事情節。

(2)看視頻，了解作曲家創作意圖。

(3)學習主題音樂，出示圖形譜，模唱旋律。

(4)跟音樂律動，模仿動作(分組討論、表現動作)。

2、b段，聽音樂，描述故事情節。

(1)與a段對比欣賞(更生動、活潑)。

(2)簡單說說故事情節。

3、c段，音樂再現。

(1)聽辨c段與哪一段音樂相似。

(2)節奏練習(分組練習節奏，尋找身邊物品伴奏)。

(3)跟音樂拍節奏。

(三)帶著故事情節完整欣賞。

1、引導學生講述音樂表現的故事情節。

2、看視頻完整欣賞，跟著音樂自由表演，進一步體驗堅定有力、活潑的情緒。

四、拓展。

1、聆聽更多的進行曲，跟音樂踏步，體驗進行曲風格。

2、簡介進行曲。

3、聽辨進行曲。

五、小結。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇二

活動目標：

1、欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質。

提問：

（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請幼兒說一說出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態。

師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。

（3）聽完請幼兒說一說，并用動作表達自己的感受。

師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動作表現一下。

師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

三、出示故事圖片，教師講述故事內容：

有個可愛的.男孩名叫耶賽爾，他家里有一個很大的玩具箱，里面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音，玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱里走出來，到操場上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊！天快亮的時候，大鼓和號角又響起來了，操練結束了，玩具兵們排好隊伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場美麗而快樂的夢啊！后來耶賽爾長大了，回憶起這個奇妙的夢，于是創作了這首好聽的樂曲《玩具兵進行曲》。

提問：故事里有誰？它們在做什么？

請幼兒自由自愿地用動作表達音樂作品的感受。

（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲。

師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

（2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。

師：小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。

（3）指導幼兒用動作表現玩具兵的動作和神態。

師：我們一起學習玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。

（4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節拍走，感受進行曲的特點。

四、請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。

完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現樂曲內容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，并注意幾段的轉換。

五、延伸。

師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們為我們帶來許多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護它們。

六、結束。

師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！

活動反思：

本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據音樂自己感受并做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇三

活動目標：

1.感受進行曲的風格，看圖理解歌詞內容。

2.學習創編動作和歌詞，能響亮有力地演唱歌曲。

活動過程：

1.老師以故事導入，激發幼兒的學習興趣。

2.通過觀察看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學習演唱歌曲。

3.幼兒根據歌曲內容創編動作表現。

4.幼兒和老師一起，邊做動作邊合作演唱，體驗歌曲歡快的進行曲風格。

5.幼兒嘗試創編新的歌詞，體會創編的快樂。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇四

教學內容：

1、音樂游戲：火車開了。

教學目標：

1、通過音樂游戲，訓練學生的節奏感和身體各部分動作的協調性。

2、通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發學生聆聽音樂的情緒。

教學重難點：組織進行音樂游戲。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發聲練習：（師）火車火車來了wuwuwu，

（生）wuwuwu，wuwuwu。

注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、音樂游戲。

1、師:上節課。我們學習了《火車開了》，同學們都當了一回小司機。

我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）。

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標出發吧。

3、做游戲。

1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：

晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當天剛蒙亮的時候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！

2、初聽樂曲，請同學們說說有什么感受？

3、復聽樂曲，請學生隨著音樂走步。

完成聽聽想想。

四、聽音樂下課。

小喇叭高音。

大喇叭低音。

課后小記：

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇五

2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的.樂趣和美的享受。

能為歌曲伴奏，即興表演。

能為歌曲伴奏，即興表演。

錄音機、錄音帶。

一、復習歌曲。

1、齊唱《玩具音樂會》。

二、聽賞新歌曲。

1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？

3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

五、課堂小結。

板書設計。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇六

教學內容：

一、聆聽《火車波爾卡》。

二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創編。

教學目標：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、能夠結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

四、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。

教學重點：

歌詞創編。

教學難點：

整齊地讀出三聲部節奏。

教學準備：

1、司機大蓋帽。

2、節奏圖片、多媒體光盤。

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器。

教學過程。

一、提問導入。

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）。

生：（回答）。

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）。

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。

師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現在我們按照這些聲音出現的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）。

生：（讀節奏）。

二、欣賞《火車波爾卡》。

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）。

初聽《火車波爾卡》。

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？

生：（回答）。

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）。

復聽《火車波爾卡》。

師：小朋友都知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？

生：（回答）。

師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。

生：（準備）老師隨意抽查。

師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。

欣賞《火車波爾卡》。

三、歌詞創編。

師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現在象做什么職業的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）。

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：（互教）。

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創編歌詞）。

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂游戲。

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）。

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇七

教學目標：

1、感受音樂中表現的袋鼠、烏龜、獅子形象。

2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學習《獅王進行曲》。

3、認識字母唱名，并能準確演唱樂曲的主題旋律。

教學準備：

多媒體課件、電子琴、掛圖。

教學過程：

1、導入：

師：老師要帶同學們去參加森林里舉行的動物狂歡節，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）。

師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）。

2、完整欣賞樂曲：

師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）。

4、出示圖片。

師：同學們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來領略一下獅王的風采。看圖片說一說獅子的特點。

5、再次欣賞樂曲：

師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現在我們再欣賞一遍《獅王進行曲》，仔細聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）。

師：獅子吼叫時是什么樣的'？請同學們模仿一下。

師：獅吼聲共出現了幾次？現在我們再來欣賞一遍樂曲，當聽到獅子吼叫的聲音時，請同學們用動作來表示。（6次）。

師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學試一試。

6、再次聆聽樂曲：

師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們聽！（聆聽樂曲，提示：當獅王出現的時候，請用動作模仿。）。

7、師彈奏主題音樂，學生再次模仿獅王出現時的神態與步伐。

8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。

師：同學們唱的很準，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）。

師：老師為什么要這么唱？（堅實而有力的步伐）。

師：請同學們一起像老師這樣唱一唱。

9、完整聆聽樂曲：

要求：獅王出現時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器。

10、小結：這堂課我們聆聽了《獅王進行曲》，同學們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現獅王威風凜凜的神態和堅實有力的步伐，同學們表現的很形象，動物是我們人類的朋友，保護動物就是保護我們的生存環境，老師希望你們都能夠愛護我們人類的朋友。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇八

教學目標：

1、通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節拍的韻律，并能合著音樂行走。激發學生學習音樂的興趣，培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。

2、導學生用親切的聲音演唱。

3、感受四分音符與八分音符節奏。

教學重點：

1、感受節拍的韻律，并能合著音樂行走。

2、用親切的聲音歌唱。

3、用節奏“xxx”和“xx”說名字。

教學用具：

《玩具兵進行曲》的掛圖、琴、節奏“xxx”和“xx”卡片、錄音機、詞組卡片。

教學過程：

（1）當學生進來時讓他們隨音樂隨意作動作。

（2）讓學生坐到位置上和他們問好。

（1）講要求，隨著音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。

（2）聽音樂在教室里隨意做動作。

（3）談談你聽了以后有什么樣的感覺，心情如何。

（4）出示掛圖，讓學生說出圖中是什么人，在做什么，讓學生模仿。

（5）教師領著學生圍著椅子按音樂節奏模仿軍人走路，在音樂快結束時，讓學生走回自己座位。

3、學習歌曲。

（1）聽范唱，讓學生說出歌中問的是什么。

（2）在聽范唱，讓學生模仿歌中的拍手聲。

（3）練習節奏。

a、讓學生模仿老師的節奏動作。

b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學生用剛才的節奏說出來。

c、出示節奏卡片，讓學生看著卡片打節奏。

d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節奏，是哪一個就站到哪一個前。

e、讓學生用節奏說出自己的名字。

（4）跟師有節奏的說出“你的名字叫什么”

（5）聽范唱，輕聲跟著唱。

（6）讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽。”

（7）讓學生齊唱。

（8）師生對唱，生問師答。

（9）找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。

（10）老師走到學生中間，看這誰唱，誰就回答老師。

（11）放錄音，讓學生互相問。看看誰問到的學生名字多。

（12）小結剛才的情況，給問到名字最多的學生戴上小紅花。

4、讓學生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節課來告訴我。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇九

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

2、樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣。

活動準備：

1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)。

活動過程：

一、聽聽說說。

師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。

主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據幼兒的小結)。

過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

——ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)。

二、賞賞說說。

1、欣賞歌曲第一遍。

——播放歌曲音樂。

主要提問：你聽到了什么?

(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)。

——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。

過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

2、欣賞歌曲第二遍。

——教師清唱歌曲幼兒傾聽。

主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?

——根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。

過渡：你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!

3、欣賞歌曲第三遍。

——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜。

師：玩具們排對了嗎?

三、唱唱玩玩。

1、學唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。

(1)幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。

(2)邊唱邊用動作表現歌曲。

——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現。

師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“一個一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

——跟音樂邊唱邊動作。

(3)找朋友分角色游戲。

——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂游戲。

——自由組合，音樂游戲。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇十

1、愿意參加音樂活動，感受歌曲表現的歡樂的`情緒。

2、能跟隨音樂的節奏做動作。

3、體驗音樂活動的快樂。

：愿意參加音樂活動，感受歌曲表現的歡樂的情緒。

：能跟隨音樂的節奏做動作。

1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。

2、音樂磁帶《玩具進行曲》

一、開始部分

1、出示玩具引起幼兒的興趣。

1）出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。請他們向小朋友問好。

二、基礎部分

1、玩玩具。

1）引導幼兒說一說，玩一玩這些玩具。

2）引導幼兒模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。

3）教師將瓶子一一打開，把瓶蓋和瓶身分開放置。

2、欣賞歌曲。

1）幼兒隨音樂節奏分別模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。

2)鼓勵幼兒創編各種動作。

3、游戲：藏貓貓。

1）用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車組織幼兒玩藏貓貓的游戲

三、結束部分

歌表演：《玩具進行曲》

幼兒邊唱歌曲，邊表演，結束活動。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇十一

教學目標：

1.體驗進行曲音樂的快樂、積極的情緒。

2.學生通過欣賞、模仿、合作等形式體驗進行曲的速度與情緒并參與表現。

3.了解樂曲背景，感受進行曲的速度、力度，在感受音樂中逐漸養成良好的聆聽習慣。

教學重點：

感受進行曲的速度特點。

體驗進行曲積極向上的情緒。

教學過程：

一、組織教學。

二、新課導入。

1.欣賞《快樂的一天》。

2.張老師看到同學們隨著搖籃曲做出的表情，仿佛看到你們都在做著甜甜的美夢呢。在德國有位作曲家名字叫萊昂。耶塞爾根據他小時候一個甜蜜的夢境創作出了一首樂曲。同學們現在就讓我們一起來欣賞一下他這首頗具夢幻色彩的樂曲吧。

三、新課教授。

1.第一遍欣賞《玩具兵進行曲》全曲聽后問：老師發現同學們剛才聽得非常地投入，你們猜作曲家他做了一個什么樣的美夢，讓他能寫出這么快樂的音樂?你們的想象力真豐富，作曲家是夢到了在夜深人靜的時候，小主人睡覺了，他玩具箱里的小玩具一個個走出玩具箱外歡樂地玩耍。(出示“玩具”)。其中一個玩具兵兵(出示木偶大圖)今天來到了我們的課堂，他希望張老師能為他在我們班上找到好朋友(出示“找朋友”)。

2.第一遍欣賞《玩具兵進行曲》第一段師生齊做律動聽前做：愿意和兵兵做朋友的同學請你跟我這樣做(師唱示范動作)，生學;記得在引子的時候記得要跟兵兵打招呼哦。

3.第二遍欣賞《玩具兵進行曲》第一段師生相互做律動聽前說：同學們的動作做得真整齊，現在張老師代表兵兵去到你們當中找朋友，如果你愿意成為兵兵的朋友的話，請你用相同的動作回應。

4.第三遍欣賞《玩具兵進行曲》第一段學生生相互做律動聽前說：張老師感受到了同學們對兵兵是如此地友好，接下來就請同學們同桌之間相互做動作，讓我來感受一下同學們相互之間友好氣氛吧。

5.第一遍欣賞《玩具兵進行曲》第二段師生齊做律動聽前說：兵兵。

9.師生討論樂曲速度、情緒、合適的動作。

10.欣賞《拉德茨基進行曲》。

11.欣賞《拉德茨基進行曲》。

四、學生配合動作隨音樂展示。

同學們今天我們一起學習了《玩具兵進行曲》，還欣賞了《拉德茨基進行曲》。張老師希望你們把進行曲的特點融入到你整齊的步伐中，讓每一個見到你的老師、同學都能感受到你身上散發出的這種愉快、積極的情緒，好嗎?現在請同學們起立，隨著《玩具兵進行曲》的音樂踏步離開教室吧，同學們再見!

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇十二

一、聆聽《火車波爾卡》。

二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創編。

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、能夠結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

四、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。

歌詞創編。

整齊地讀出三聲部節奏。

1、司機大蓋帽。

2、節奏圖片、多媒體光盤。

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器。

一、提問導入。

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）。

生：（回答）。

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）。

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。

師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現在我們按照這些聲音出現的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）。

生：（讀節奏）。

二、欣賞《火車波爾卡》。

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）。

初聽《火車波爾卡》。

生：（回答）。

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）。

復聽《火車波爾卡》。

生：（回答）。

師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的'事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。

生：（準備）老師隨意抽查。

師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。

欣賞《火車波爾卡》。

三、歌詞創編。

師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現在象做什么職業的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）。

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：（互教）。

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創編歌詞）。

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂游戲。

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）。

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇十三

《玩具兵進行曲》又稱《玩具兵的游行》。全曲共長4分鐘。由德國作曲家耶塞耳1871―1942）作于1901年前后，管弦樂曲。為描寫性標題音樂作品。樂曲通俗易懂，生動活潑。萊昂耶塞耳于1871年出生。(玩具兵進行曲)這支曲于據說是作曲家回憶起小時侯做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧戲耍，當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。啊!原來剛才是一場美麗的夢。

樂曲為c大調，快板，2/4拍，復三部曲式。前面有個短小的引子，描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤蔦的音響更增加了兒童的樂趣，第一部分是個單二部曲式，它是一個主題和一個副題，情調明朗活潑，雖然他們的曲調很簡單，但是由于作曲家運用了一些適合兒童欣賞的配器手法，使樂曲在音色上很有新奇感。

第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一聲，低音號用固定音型的小過門，接樂曲的中段。轉到近關系調f大調上，也是個單二部曲式，曲調清新。它是由小提琴演奏的。反復的時候圃號加入，演奏對位旋律；b段主題由低音號、長號演奏，顯得雄壯而有氣勢，小號在里面演奏對位旋律；反復時加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風趣。然后是第一部分的再現，接尾聲。在尾聲里作曲家用半音階快速下行滑音，把玩具兵發現小主人醒了，那驚慌失措而迅速逃回到箱子里的動作演繹得十分生動、逼真。樂曲最后用一個長音結束。

一年級學生的特點是活潑好動、對事物的好奇心比較強，這個年級的孩子想象力豐富，他們的想象具有模仿和簡單再現的特點。通過近一年的音樂學習，學生對音樂的感受力顯著提高，特別是我們在教學中進行了通過板塊教學培養學生音樂表現力的實踐活動，通過這種研究與實踐，我們發現，學生們與剛入學時相比，無論從音樂的感受力、表現力方面都有所提升。

（1）能夠運用圖形譜為樂曲伴奏。

（2）通過聆聽讓學生去感受、體會音樂發生了高低與強弱的變化。

（1）通過體態動作體驗、表現樂曲的變化。

（2）)通過童話般的情境創設讓學生展開大膽的想象。

通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗進行曲的音樂特點及活潑風趣的玩具兵形象。

引導學生用動作體驗并表現樂曲的變化。

引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。

用動畫導入法，引起學生的興趣；用不同動作加深學生對音樂主題和段落的理解；用節奏參與和即興表演等方式，培養學生的音樂表現力。

電腦課件、小鼓等。

隨著新課程研究的日益深入，我們漸漸認識到了音樂欣賞教學的重要性。它對于培養學生良好的音樂感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。此外，通過欣賞教學，可以調動學生學習音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得豐富的情感體驗和理性的認識。因此，我們根據低年級學生的特點，選擇了二年級教材中極富童趣的欣賞曲《玩具兵進行曲》作為本次合作研究的教學內容。

在經過一輪教學實踐后，我們最終確定的教學目標是：通過聆聽，感受并體驗進行曲的音樂特點及活潑風趣的玩具兵形象；通過體態動作體驗并表現樂曲的變化；并能夠運用圖形譜為樂曲片段做伴奏。圍繞三維目標我們進行了新的教學設計。

首先，我們考慮到音樂是聽覺的藝術，學生只有通過聆聽才能去感受、體驗音樂的審美特點。所以，我們要在這節欣賞課中把讓學生自主聆聽作為主要手段。在完整聆聽的基礎上，根據《玩具兵進行曲》a―b―a的曲式特點，讓學生分段有目的地欣賞，教師緊緊抓住玩具兵活潑風趣的形象特點和進行曲的行進特點展開教學，在第一、三樂段時結合音樂讓學生用玩具兵的行進動作來感受進行曲的風格特點，在第三樂段教學中除了通過聆聽讓學生辨別相同樂段外，我們還設計了用小軍鼓為音樂片段做伴奏的環節，這種設計不僅加強了學生的節奏感，而且烘托了樂曲表現的`情緒，既是對第一樂段的延伸和發展，也是在有層次地提高學生的能力。第二樂段的聽賞我們設計讓學生大膽想象與律動，緊緊抓住玩具兵活潑風趣的形象特點，讓學生體會音樂發生了高低與強弱的變化，和第一樂段相比更豐富了。

隨后，我們認識到音樂欣賞需要聽賞者充分發揮自身的想象力來深化對音樂的感受與體驗。而低年級學生恰恰喜歡想象、善于想象，我們要借助聆聽《玩具兵進行曲》充分激發學生的想象空間，決不會用教師定出的“標準答案”去撲滅學生在聽賞過程中產生的想象的火花。于是我們設想運用音樂教學板塊“想象小屋”貫穿課堂，讓學生在富有趣味的音樂板塊中、在每一個重要的教學環節中都通過聆聽音樂展開大膽的想象，想象各種各樣奇特可愛的玩具兵、想象玩具兵們豐富有趣的各種活動……讓學生把自己當作活潑風趣的玩具兵，用自己喜歡的的動作把想象到的玩具兵形象大膽地表現出來。綜上所述，每一個教學環節都滲透了：聆聽一想象一啟發一表現，最終進入樂曲的完整表現，達到課堂高潮。

此外，我們考慮到音樂欣賞過程應當是精神高度集中的過程，這就需要聆聽者在整個過程中保持一種十分專注的心理狀態，只有這樣，聆聽者才能隨著音響的流動與起伏，產生種種內在的臨場反映。良好的情境創設為音樂欣賞教學，尤其是低年級的欣賞教學提供了捷徑。良好的情境創設可以引導學生從無意注意向有意注意轉變，培養學生對音樂的直接興趣，使枯燥的學習變得輕松愉快。所以，我們設想在導入環節延續音樂實踐課――《高低音小世界》的情境創設，繼續佳佳的音樂旅行，運用課件和教師生動的語言，把孩子們帶入夢幻般的玩具兵城堡、帶入老爺爺那個甜蜜的夢境，在童話般的情境創設中展開大膽的想象。這個教學環節不但不會限制學生的思維活動，而且會帶給學生無盡的想象空間，與“想象小屋”交相互應，讓學生成為音樂課中真正的主人，自主地去感受體驗音樂的美。

本堂課的教學設計利用爺爺和佳佳富有童趣的對話及有趣的動畫，巧妙地將教學內容貫穿始終，請佳佳和老爺爺把孩子們帶入了一個詼諧有趣的夢幻世界。其設計所要達到的目的是激發學生探究音樂的興趣，使教學環節更加緊湊，學生的思維更加連貫，使學生在特定的情境中情不自禁地投入學習、獲得知識并在音樂實踐活動中感悟音樂的魅力。此外，“想象小屋”這個音樂教學板塊，讓學生們根據音樂大膽地想象玩具兵那幽默詼諧、活潑可愛的形象。同時運用多媒體課件資源展示出畫面，激發學生的想象空間。在課堂上充分發揮了多媒體的優勢使學生利用感官直觀地感受音樂，提高學生學習音樂的興趣，拓寬學生的思維，豐富學生的音樂想象力。但是多媒體教學是輔助教學手段，為了給學生們想象的空間，我們特意把為作品配制的完整動畫放在了這節課的最后目的是使學生們的想象不受畫面的限制，從而達到音樂欣賞審美效能。我們感到計算機輔助教學中老師可以通過簡單的操作、靈活的使用，達到較好的教學效果。采用現代化的教學進行欣賞教學，既可創設意境、渲染氣氛，又可激發興趣、誘發想象，融視、聽感受為一體，使學生在感受音樂美的同時輕松愉快的獲得知識。

縱觀整節課的課堂教學，老師教得輕松，學生學得愉快。師生已是一群要好的朋友了，課堂上有這樣一個教學環節，教師不再是指揮，有的學生成了玩具兵的指揮，有的學生成了小號手，有的學生成了伴奏的鼓手，這種融洽的師生交流，體現了教師與學生的平等。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇十四

活動目標：

1、感受歌曲歡快活潑的進行曲風格。

2、引導幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。

3、引導幼兒理解歌詞內容，學會演唱歌曲。

重點：學會演唱歌曲并表演歌曲。

難點：理解歌詞內容。

活動準備：

小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜。

活動過程：

一、開始部分。

今天我們班來了許多小動物，它們說想跟我們班的.小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？

發生練習：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)。

幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。

二、基本部分。

1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）。

2、學唱歌曲。

教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。

3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。

4、幼兒聽教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。

5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

6、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

7、嘗試簡單表演。

除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？

讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

三、結束部分。

你們想不想學者小動物排著隊伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢？走我們一起出發。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇十五

1、能自然、整齊的演唱《玩具進行曲》，通過律動，訓練學生的節奏感和身體各部分動作的協調性。

2、通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發學生聆聽音樂的情緒。

能整齊的演唱。

培養學生安靜聆聽的習慣。

師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都夢見什么了呢？

生：……。

師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的令人向往……老師聽說有位作曲家也做了個夢，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想不想知道他做了個什么夢呢？那就一起來聽聽看，猜猜他做了個什么樣的夢？是美麗的、恐怖的、憂愁的、還是快樂的？生：（選擇：美麗的、快樂的等）。

生聽音樂。

師：根據作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們們一個個從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍游行。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來。正當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個故事與玩具兵有關，所以作曲家就為他起名叫"玩具兵進行曲"。

師：小朋友們聽了有什么感受呢？

（學生踴躍的說出了自己的感受和想法）。

師：接下來老師想請小朋友們和老師隨著音樂一起走走停停。

（在音樂中模仿各種玩具的動作）。

三、新歌教學。

師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來排成整齊的隊伍做了哪些動作呢？

（請小朋友在《玩具進行曲》中自己即興發揮表演，培養他們的即興發揮能力，激發興趣）。

師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請大家看好哦！

喜歡嗎？我們一起來吧！

1—4小節：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子。

5小節：踏步同時伸左手在耳旁。

6小節：踏步同時同時伸右手在耳旁。

7—8小節：踏步同時拍手擊掌兩次。

9—12小節：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子。

13—18小節：踏步同時直臂擺手。

（采用集體學個別教，讓孩子們在律動的同時接受熟悉音樂）。

師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂。

師：請小朋友告訴老師，有哪幾個玩具排成整齊的隊伍的呢？

生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃。

師：它們神氣嗎？

生：神氣。

師：好，那就請我們小朋友也再來做一個神氣的玩具吧！

（在音樂中再次律動，通過歌詞朗讀，小朋友已經能跟音樂唱了）。

對一年級的核子來說，音樂學習的最好的方式就是律動游戲。只有當孩子在律動游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂的熱愛。因此，本課的設計律動游戲，讓學生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現、在游戲中大膽創造。在這樣的學習方式中，知識與技能的目標達到了，過程與方法、情感態度與價值觀的目標也達到了。這得全受益于采取了游戲、合作的學習方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學生學得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發著濃濃的人文氣息。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇十六

2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。

能為歌曲伴奏，即興表演。

能為歌曲伴奏，即興表演。

錄音機、錄音帶。

一、復習歌曲。

齊唱《玩具音樂會》。

二、聽賞新歌曲。

1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？

3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

五、課堂小結。

板書設計：

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇十七

小狗小馬也在一起滴滴噠。

嘀噠噠嘀噠噠繞場一周，

洋娃娃和小鴿子也滴滴噠，

法國的洋娃娃突然跳出來，

一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。

感受玩具給同學們的生活帶來了歡樂，我們也應該學會愛護身邊的玩具，讓玩具成為我們好朋友，這首歌充滿了活潑歡快的情緒。

1、以全體合唱的形式來演奏這首歌。

2、表演者作吹喇叭狀、音樂模擬出輕快歡樂的節奏，各種玩具全體在舞臺上表演能表現出自己特點的動作。

3、各種玩具退到舞臺后，小木偶們上場，做互相比高的動作、

4、小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動作。

5、伴著音樂所有表演者圍著舞臺繞一周，洋娃娃扮演者擺可愛造型，做鴿子輕快飛翔動作。

6、所有表演者做吹笛子的動作，這時便響起模擬成的鑼鼓聲“咚咚”，做敲鑼動作。

7、重復以上動作，最后所有表演者有順序下場。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇十八

大班幼兒發展有明顯的特點：表現欲望強烈，能運用一些材料來表達自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識，理解能力明顯增強，能做出積極的活動反應。因此，在上學期重點培養幼兒的節奏感之后，本學期在音樂領域的目標主要是發展幼兒的肢體語言、肢體表達能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動，我發現幼兒對游戲性較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。

1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結構。

2、通過音樂節奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。

3、豐富幼兒的肢體語言，發展幼兒的肢體表達能力，能根據樂句創編動作。

1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。

2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經驗，有比較穩定的節奏感。

重點：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎上用繪畫、樂器和身體動作等表現音樂。

難點：幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受。

故事導人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來，這位音樂家根據自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢里夢到了些什么?”

幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經準備好)提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”

“根據耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復到了原來的樣子。哈哈，原來是一場美麗的夢。”

引導幼兒感受aba結構，把故事情境貫穿在引導語中。較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇十九

聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。

能為歌曲伴奏，即興表演。

能為歌曲伴奏，即興表演。

錄音機、錄音帶。

復習歌曲。

齊唱《玩具音樂會》。

聽賞新歌曲。

師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？

聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的.氣勢怎樣？你有什么感想？

即興伴奏。

師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

課堂小結。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇二十

1、感受歌曲歡快活潑的進行曲風格。

2、引導幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。

3、引導幼兒理解歌詞內容，學會演唱歌曲。

重點：學會演唱歌曲并表演歌曲。

難點：理解歌詞內容。

小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜。

一、開始部分。

今天我們班來了許多小動物，它們說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？

發生練習：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)。

幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。

二、基本部分。

1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）。

2、學唱歌曲。

教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。

3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。

4、幼兒聽教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。

5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

6、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

7、嘗試簡單表演。

除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？

讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

三、結束部分。

你們想不想學者小動物排著隊伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢？走我們一起出發。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇二十一

1、在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現的基本情緒。能積極參與學習活動，并從中體驗到快樂。

電子琴，錄音機，磁帶。

一、組織教學

1、學生聽音樂做律動進教室。

2、師生音樂問好。

二，聽賞《春天悄悄來臨》

1、談話導入。

同學們，春天已悄悄來臨，整個大地充滿了生機，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！

2、師放音樂，學生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學活動。

3、復聽音樂。

4、分段賞析。

四、課堂小結

今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！

(一)描述春天美景，感受春的氣息

1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進教室。

通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的.氣息。

生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。

生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。

通過描述春天的美景來激發學生對大自然的熱愛之情。

(二)激活已有經驗，探索春天的音響

2、師生一起來模仿和探討這些聲音。

通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發展了學生的想象力，激發了學生學習音樂的興趣。

3、師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。

(三) 師生和諧互動，學唱春天的歌曲

1、拍手游戲

(1)師：春天的大自然發出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。

靜靜地聽培養了學生靜聽音樂的良好習慣。

(2)師：這么有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節拍。

通過師生互動的拍手游戲，為每個學生提供了參與音樂游戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。

(3)師：剛才有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節奏有強弱的拍。

通過生生拍手游戲再次感受音樂節拍熱烈的特點，培養了學生的綜合能力、創編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。

2、打擊樂器為歌曲伴奏

(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。

(2)課件出示節奏譜。

(3)學生選擇樂器自由練習。

(4)用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏，培養了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練`了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。

3、學唱歌曲

(1)師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍，范讀歌詞。

(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。

(3)學生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。

(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導學生正確的演唱方法，培養良好的唱歌習慣。

(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

2、多么活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結合所產生的藝術魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。

4、讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發揮了學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學生的情感。

5、同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇二十二

1、通過感知對比，能聽辨聲音相似的樂器，并在游戲中正確地運用。

2、培養幼兒認傾聽的良好習慣。

3、能看懂圖示，理解符號的含義。

1、材料準備：

(l)手鈴、鈴鼓、雙響筒、雙響板四種樂器。

(2)錄音機、磁帶、帷幕、玩具柜、四種樂器圖樣標記。

(3)地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。

2、經驗準備：

(1)認識撞鈴、鈴鼓、沙錘、雙響筒四種樂器，能說出它們的名稱。

(2)幼兒有聽辨不同聲音和兩種樂器聲音的經驗。

一、活動的引入。

1、以與藏在簾子后的小樂器做游戲的形式激發聽辨的興趣。

2、分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。如聽辨不出，教師可出示樂器。

二、聽辨樂器聲音，站格游戲。

請幼兒再次聽辨樂器的聲音，判斷后站在貼有它的標記的家中。

三、聽辨樂器聲音，演奏樂器。

幼兒自選一種自己喜歡的'樂器，坐在小樂器的家中。教師打擊樂器，幼兒聽到哪種樂器的聲音就演奏哪種樂器。

逐步加大聽辨的難度：

1、先后敲擊兩種聲音相似的樂器。

2、同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

3、同時敲擊四種樂器。

4、在音樂背景下，同時敲擊四種樂器。

在聽辨過程中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏。如，出現×（靜音符）就停止。

四、聽音樂，合奏樂器。

以《玩具兵進行曲》為背景音樂，幼兒邊聽辨教師帷幕后敲擊的各種樂器的聲音，邊進行樂器合奏、輪奏表演。

聽辨能力是音樂感知中比較關鍵的能力，因此此次活動的主目標定位在：聽辨樂器聲音。我根據選擇的四種樂器，在活動室中央，設計了四個方形塊，使幼兒在有趣的站格游戲和器樂合奏中完成目標，真正實現寓教于樂。活動導入設計了小樂器藏起來的游戲情景，運用帷幕遮蓋樂器，使活動充滿神秘感與情趣，充分地調動了幼兒參與互動的積極性與主動性。聽樂器聲音、猜樂器名稱——聽聲音找家游戲——敲擊相同聲音的樂器——選擇樂器——樂器輪奏、合奏，這些環節緊密相連：使活動的內容由淺入深、由易到難，幼兒逐漸感知、理解，不斷豐富自己的經驗。

1、接觸和接觸有關符號、節奏的游戲活動。

2、使用各種樂器進行演奏的活動。

不同樂器的音色特點，可以表現不同的音樂形象，訓練幼兒對打擊樂器的聽辨能力，也是幫助幼兒感知音樂形象，培養和發展幼兒音樂感受力的重要內容之一。

教師在平時的音樂教育活動中，有計劃地豐富幼兒的音樂經驗，為本次活動做了充分的鋪墊和準備，并為活動制定了具體的、明確的認知目標和操作技能目標。教師根據中班幼兒的興趣與音樂能力的實際發展水平，巧妙地設計了緊湊有序、層層遞進、不斷增加難度的“聽”、“辨”、“玩”、“練”等有趣的活動環節。

由于難度適當，使幼兒在每一個環節的活動中，都能體驗到成功的喜悅，更加大膽地參與新的嘗試和探索，幼兒在快樂的游戲中，反復感知，充分體驗，不斷獲得新的音樂經驗。

不足之處：按照《綱要》的要求，制定幼兒藝術教育的目標時，除認知目標與操作技能目標外，還應加入“情感與態度目標”。

玩具進行曲教案設計范文（23篇）篇二十三

一年級。

學習樂曲背景；隨著音樂節奏踏步律動；打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用闖關、聆聽、律動、編創相結合的方法進行學習，體驗表演的樂趣。

3、初步了解“進行曲”的風格特征，能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

重點：在欣賞的過程中感受音樂游戲所給的樂趣；

難點：能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個、藍色玩具兵卡紙2個、打擊樂器（沙錘、碰鈴、木魚、雙響筒）數個、多媒體課件。

教學環節。

教師活動。

生的回答。

1、完整聆聽。

師：在路上，大樹爺爺擋住了我們的去路，他說：玩具國可遠了，小朋友們別著急，歇會休息好了再上路，請在我的懷抱里進入音樂之夢，告訴我你們做了什么美夢？這個夢帶給你什么感覺？（播放《玩具兵進行曲》）。

2、介紹作品背景。

師：可是這大門關閉著，我們要回答正確，才能打開，請認真聽我介紹一個神奇的夢，和我們這樂曲有關，在夢里找答案哦！

3、學習第一部分。

（1）聆聽引子+第一樂段。

師：太好了，大門敞開了，瞧瞧玩具國里都有些什么呢？（播放第一部分視頻）。

（2）律動體驗第一部分。

師：這是樂曲的第一樂段，你能和他們一樣走得神氣嗎？

（3）簡介“進行曲”

4、學習第二部分。

（1）聆聽第二樂段。

師：下面我們欣賞第二樂段，這時候都有誰出現了？（播放第二樂段）。

（2）師：這樂段與第一樂段相同嗎？可以選擇哪個玩具兵來表示？

5、學習第三部分。

（1）欣賞第三樂段+尾聲。

師：咱們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪個樂段相似？（播放第三部分）。

（2）律動表現“尾聲”音樂片段。

（3）師總結：這首樂曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。

6、綜合表現。

（1）師：你最喜歡哪一樂段呢？為什么？

師：我喜歡第二樂段，我想讓這一樂段更豐富？用什么方法好呢？

（2）師分別示范演奏三種樂器，學生模仿。

（3）師：讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧！（播放第二樂段）。

生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂器為歌曲伴奏，聽音樂自由律動。

通過做夢，使學生能安靜聆聽，對樂曲的旋律有一個初步的整體印象。

把問題拋給學生，加以生動的講述使學生精神專注地抓住音樂的背景要點，并懂得自己的東西自己收拾。

讓學生跟音樂律動，結合實際體驗“進行曲”的步伐特點，從而初步了解“進行曲”風格。

在老師的肢體動作暗示下，能聽辨出一、二樂段相異，從而為后面的綜合表現做鋪墊。

尾聲的處理，讓學生緊密聯系樂曲的背景情境，培養了學生的想像力和創作能力。

教師分別教授三種樂器的演奏方法，引導學生準確并有紀律地使用，讓學生能學后能體會到創作的樂趣；舞蹈的律動，培養學生的創造力。

這首樂曲是由德國作曲家耶賽爾“一個美麗而快樂的夢”產生靈感而創作得到的，同學們，只要好好學習，認真思考，大膽嘗試，夢想會成為能聽到或者看到的現實。

再次鞏固所學知識。