讀后感是一種抒發內心情感、展現個人思考與成長的表現形式，可以讓我們更全面地認識和感受世界。接下來，讓我們一起來看看其他讀者對于這本書的讀后感，看看他們的觀點和評價。

提升品質讀后感（精選13篇）篇一

個性化閱讀是時代的呼喚。那么，在初中語文教學中，如何進行個性化閱讀教學呢？不少專家、學者和教師提出了必須立足文本的觀點。筆者則認為，實施個性化閱讀教學，在立足文本的同時，不可忽視學生課外閱讀的指導。

一、抓好課外閱讀的必要性。

個性化閱讀是建立在學生廣闊的閱讀視野的基礎上的。目前的語文教學中，因為應試教育的桎梏，教師常常特別強調對課本上少量精品文章的精讀精講，從而使學生的閱讀視野變得非常狹窄，更加可悲的是學生逐漸失去了閱讀的興趣。這種短視的功利主義閱讀也與現代語文的教學特點極不一致。當今，人類已經進入了一個信息化的社會，報刊和因特網上每天都充斥著大量的信息，然而當前語文課堂教學一個很重要的缺陷就是信息量太少，一堂課的教學僅僅圍繞著課文轉，很少能夠跳出課本，超越課本。

實踐證明，要進行個性化閱讀，必須開拓學生的閱讀視野，做到博覽和精讀有機結合。不但要指導學生對重點篇章仔細閱讀、揣摩、體味，更需要把學生的閱讀視野引向課外，引向一個更加廣闊的空間，加大學生的課外閱讀量，鼓勵學生多讀書，勤于做讀書筆記，上網閱讀信息，并從中獲取精神養料。為了提升閱讀的實效性和針對性，在進行閱讀教學的時候，教師還要提高教學的課程意識，擺脫課堂和課本的.束縛，特別要注重加大課堂內的閱讀信息量。教師應盡量多翻閱一些資料，及時恰當地補充新信息，勇于跳出課本，從大的視野來把握課文，使學生能充分閱讀。

二、開展課外閱讀教學的措施。

1。激發興趣，增強學生課外閱讀的內驅力。

興趣是需求的內驅力，只有培養學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會積極主動地投入到閱讀中。教師要將優秀的文學作品引入課堂教學中，鼓勵學生多讀書、讀好書、讀整本的書。在激發學生閱讀文學作品的興趣時可以采用“四步四方法”。

第一步為“設置懸念法”，即每天在課前利用五分鐘的時間，給學生講文學作品中的精彩片段，設置懸念。如講《三國演義》中諸葛亮面對司馬懿十五萬大軍上演“空城計”，學生聽到精彩處，急于要知道結果，我卻設置懸念，不告訴學生，而是讓他們利用課余時間自己去看書，下節課告訴老師結果。無形中學生中了教師的“圈套”，主動去找書看，了解自己想知道的故事情節，慢慢對讀名著產生了興趣。

第二步為“擴展閱讀法”，即分階段、有步驟地指導學生由閱讀節選向閱讀原著，或由閱讀課文向閱讀相關篇目擴展。例如，學了魯迅的《風箏》，可以讓學生讀他的《朝花夕拾》；學了泰戈爾的《金色花》，可以推薦學生讀他的《新月集》《飛鳥集》；學了冰心的《紙船》，可以推薦學生讀《繁星?春水》；學了老舍的《濟南的冬天》，可以推薦學生讀他的《駱駝祥子》等。閱讀長篇文學名著可以“不求甚解”，隨著年齡和知識閱歷的增長，到了適當的時候學生就會豁然開朗，它對學生人文素養、生活情趣、思想品德的養成起到潛移默化的熏陶作用。

第三步為“情境設置法”。在學生閱讀了一定量的文學作品后，采用情境設置法，通過請學生上講臺講精彩故事、評文學人物、演精彩片段等方式，再創情境，加深學生對文學作品的理解。例如，在讀完《唐雎不辱使命》這個故事后，我讓學生把這個故事改編成課本劇，分角色扮演唐雎和秦王，從情境表演中讓學生感受唐雎有膽有識、不畏強暴、敢于斗爭的勇士形象。情境設置法有效激發了學生的學習興趣，提高了學生對文學作品的理解能力。

第四步為“合作探究法”，在引導學生讀文學作品的同時，注意讓學生學會交流、合作、探究。鼓勵學生分小組討論讀書心得、分析人物形象、賞析精彩片段等，要求小組成員合作、創新，用喜歡的方式展示閱讀成果。我驚喜地發現有的小組用讀書筆記來展示成果，有的小組用讀書卡片，還有的小組用讀書手抄報。學生們通過合作、交流，發揮了集體的智慧，完成了一本本內容豐富的讀書筆記，制作出了一張張精美的讀書手抄報作品，設計了一張張富有個性的讀書卡片，甚至有的小組設計了期刊來展示本小組的閱讀成果，學生們由衷地感受到了讀書的快樂和成功的喜悅。

2。將閱讀與情感教育結合起來，陶冶學生情操。

現在市場上書籍良莠不齊，一些書籍充斥著暴力、色情、兇殺等思想，教師要定期推薦優秀文學作品給學生，既尊重學生的閱讀喜好，又幫助他們把握好閱讀的方向，使他們免受不良書籍的影響。對于不同階段的學生，根據他們的年齡、興趣、愛好來推薦不同體裁的文學作品，初一學生可推薦《繁星?春水》《伊索寓言》《童年》《昆蟲記》等，初二學生可推薦《愛的教育》《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，初三學生可推薦《名人傳》《水滸傳》《簡?愛》《三國演義》等，這些作品適合不同學段的學生閱讀，能對學生的情感教育起重要的作用。如冰心的《繁星?春水》歌頌母愛、童心、自然，能凈化學生的心靈，讓他們體會到母愛的偉大、童心的純潔、自然的美麗；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾堅強不屈的意志、不向命運低頭的精神，可鼓勵學生在生活學習中樂觀積極，不向困難言敗；《簡?愛》可幫助學生樹立正確的人生觀、愛情觀。高爾基說過“讀一本好書，就如同和一位高尚的人說話”，學生在文學作品中汲取的不僅是知識的養料，更重要的是精神的力量。語文課程標準在閱讀目標中就明確提出“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”這一情感態度方面的目標。只有把這股精神力量轉化為學生內在的情感，才能讓學生的思維保持一種鮮活靈動的狀態，才能讓學生的個性得到張揚，從而更好地促進學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，提高閱讀的效率，促進學生可持續發展和終身發展。

3。指導科學的閱讀方法，養成良好的讀書習慣。

新課程教學法中明確指出，為了提高學生閱讀的效率，教師必須結合閱讀教學，有目的地教給學生有關閱讀的方法，讓學生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高獨立閱讀的能力。教師要引導學生在朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、猜讀、探究性讀等多樣化的閱讀實踐活動中學會自主閱讀，以閱讀為紐帶，把掌握閱讀方法的過程與提高獨立閱讀能力的過程有機結合起來，同時提倡合作探究性閱讀，分享閱讀帶來的樂趣。在每個星期的閱讀課上，我要求學生“不動筆墨不讀書”，指導學生做好讀書筆記，每月閱讀一本好書，寫下自己的感受或評論，對學生進行仿寫創作訓練，讓學生從仿寫開始，逐漸過渡到創新寫作。將文學作品的閱讀與寫作有機結合起來，長期堅持，學生的綜合素質會有明顯的提高。學生只要學會挖掘、利用好文學作品，就不愁心中沒有一汪清澈的泉眼，手下的妙筆自能生花。

作為新世紀的語文教師，科學地指導學生閱讀，不僅關系到學生自身的發展，而且關系到整個社會的發展。讓我們把眼光放長遠些，著眼于學生的終身發展和適應未來的發展，尊重學生的主體地位，尊重學生的閱讀興趣，大力倡導個性化閱讀，為實現語文教學神圣的終極目標――培養一個文化人而共同努力。

參考文獻。

[1]王廣杰。個性化閱讀旨在引導深度閱讀[j]。中華活頁文選（教師版），2010（1）。

[2]邵瑞珍。教育心理學[m]。上海：上海教育出版社，2001。

提升品質讀后感（精選13篇）篇二

本學期，學校繼續圍繞“著力內涵發展，提高辦學質量，建設名實相符的優質學校”這一中心，以文化建設為引領，以規范管理為抓手，以質量提高為目標，以“武進區義務教育學校辦學水平考核”、創建省、市文明單位為契機，著力推進課程改革、隊伍建設、特色發展，促進了學校持續高位發展。

一、以校本研修為抓手，提高教師專業發展水平。

堅持“教學、教研一體化”，將課堂教學與課題研究相結合。基于“從課堂中來，到課堂中去”的認識，進行了多個實踐性課題研究：重點進行了市級課題《基于教師草根研究，創新校本研修方式的策略研究》的研究工作；區級課題《優化小學課外閱讀組織與指導的研究》進行了一系列扎實有效的課題研究；《數學思維活動五分鐘的實踐研究》、《在小學英語教學中開發利用故事資源的研究》、《在美術教學中加強學生生活體驗的'研究》分別修改后成功立項，并進行了開題儀式。

堅持“培訓、培養一體化”，將培訓有需要的教師和培養校級名師相結合。沿續“少‘高大上’，多‘接地氣’”的思路，繼續開展“師徒”結對活動，對年輕教師進行綜合調研，5月份舉行了徒弟匯報課活動，“青藍工程”很好地促進了新教師的成長。在教研活動和集體備課中，有針對性地進行了主題研討：小語組開展了優秀教師教學展示系列活動，小英組開展了“組課推進”研討活動，理化組進行了草根課堂研訓，在互觀互學、研討切磋中，教學觀點越辯越明，“儒實”課堂輪廓越來越清。

堅持“校內、校外一體化”，將“請進來”和“走出去”相結合。學校積極爭取，成為了武進區初中英語、小學數學“送培上門”教學點，承辦了片中考復習研討、小學科學教學研討活動，得到了區教研室的來校指導。本學期，參加省市區教研活動、教師培訓有一百多人次。組織教師到南京參加“體育素養大賽”和“現代與經典”培訓，為教師創造了良好的學習、提高的機會，提升了理論水平和實踐運用能力。

堅持“內生、外促一體化”，將個人需求和學校要求相結合。學校想方設法，為教師發展鋪路搭臺，同時給予適當的壓力，既鋪路子，也壓擔子，加快專業發展。組織參加了全國“一師一優課、一課一名師”活動，通過上資源和曬課活動達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。組織參加了多項教學評比，讓教師在“煎熬”之后獲得“蛻變”：王書華獲區語文優質課評比二等獎、朱紅梅獲區數學教師基本功競賽二等獎、錢一鋒區體育教師基本功競賽三等獎，周丹獲省“藍天杯”教學設計二等獎，方蘇琳獲省“五四杯”教學論文二等獎，薛飛、王書華、壯娜獲三等獎，吳靜媛獲評常州市教壇新秀，在“校青年教師粉筆字比賽”中，錢丹霞、吳靜媛、楊菊花獲一等獎。

二、以全人教育為理想，促進學生素質全面提高。

加強基本素質培育。一是加強組織建設。堅持開好“三個會”：每兩周一次的班主任工作例會、每月一次班主任工作考評會、每學期一次班主任工作學習交流會，實施青藍工程，重視培訓學習，開展了隊課評優活動，舉行了班主任基本功競賽，召開了班級管理經驗交流會。九（2）班被評為常州市先進班集體，八（3）班被評為武進區先進班集體，陳歲琴老師參評了常州市優秀班主任，周丹、濮凱明老師參評了武進區優秀班主任。二是抓好班級管理。制定了班級常規管理要求和學校常規管理要求，每日“五查”，建立健全班級干部隊伍建設，上好班會課，評選校十佳班主任和優秀班主任。三是抓實常規管理。以《八禮四儀》、《十好要求》和《中學生日常行為規范》為主要內容抓好養成教育，開展了“成長禮”活動，開展了“火災、地震安全應急逃生演練”活動，進行交通、食品、防溺水等安全教育，舉辦了青春期的莽撞遇上法律的無知”的法制報告會，開展了“依法治國”讀書主題教育，參加了《首屆全國青少年法律知識網絡競賽》、《第九屆生命之水法律知識網絡競賽》，開展了健康教育工作。四是德育活動推動。繼續開展愛國主義教育、革命傳統教育，拓展了校外教育基地，開展了“珍愛生命，遠離不良誘惑”為主題的科普教育活動舉辦了體育節、文化藝術節，被評為常州市優秀少年宮、武進區關工委工作先進學校。

加強學習品質培養。一是加強“儒實”課堂建設。

提升品質讀后感（精選13篇）篇三

把簡歷投向外企，要始終站在閱讀你簡歷的人的立場上考慮，且在文化上應為其所接受。比如，你感興趣的是ibm的某一個職位，一定要讓人感覺到你的穩重、嚴謹、富有協作精神；若你感興趣的是微軟的某一個職位，不妨張揚一下你的個性。總的說來，在英語國家人們喜歡開門見山，因此，畢業生們不妨把實習期間，體現你特定方面能力的具體數字寫進去；應聘日本公司，你最好在簡歷上最大限度地突出你所受的大學教育的`細節，簡歷必須用日文書寫，要強調的是你的合作精神而不是領導才能。

“簡歷窮忙一族”欲罷不能。

“窮忙族”(workingpoor)一詞來源于歐美國家，專指沒有明確目標地工作，結果事倍功半。75%的國人自認為是“窮忙族”，當然也包括許多為簡歷跑斷腿的畢業生求職者。在求職簡歷中寫上自己的博客網址，以及大量“散布”簡歷的方法，都在“窮忙”范圍。統計結果顯示，6成企業反感有博客的求職者，2成用人單位認為求職者博客內容“不可信，太做秀”。博客對于那些專業性很強或業界資深人士的幫助更大，而對于剛入職場的人來說，花費大量精力制作博客，幫助的意義則非常有限。

提升品質讀后感（精選13篇）篇四

讀了課文《品質》使我在對格斯拉兄弟的命運感到同情的同時，更多是給人留下了思考。

格斯拉兄弟雖然做得出頂好的靴子，卻沒有人肯買他們的靴子。而大公司的靴子雖然皮革低劣，做工粗糙，卻照樣有人買。其原因何在？雖然，還看似是因格斯拉兄弟不愿登廣告造成的。但其背后卻反映了這一時代的矛盾。

20世紀初的歐洲可以說其資本主義的發展已較為成熟。機器化的大規模生產已成為那個時代的生產主流。姑且不論其產品質量的優劣，單其在數量上已占有很大的優勢。而與此同時，傳統的手工業，雖因其在質量上要優于早期由機器生產的大規模產品。但終因其接一份定貨，往往要花費好長時間去做它，而這一時間上的明顯劣勢而導致沒有顧客愿意等。可以說，格斯拉兄弟生產的高品質靴子不僅沒能為其在同行業競爭中產生優勢，反而成為在那個時代中生存的一大不利因素。

其次，同樣是因那個時代生產力的高速發展，人們的生活節奏變得越來越快。因而，人們的心境也變得浮燥，對物質生活的追求變得更為直接，也更注重表象。大多數只注重物質的式樣，而非其質地。一雙式樣時髦的劣質產品更勝于式樣陳舊的優質品已成為那個時代人們對物質的衡量標準。因而很少有人會去買格斯拉兄弟的靴子。

當然，幾乎所有事件的形成總是由其主觀和客觀的兩方面所決定的。同樣格斯拉兄弟的命運，雖然在客觀上起了很大的影響，其本身的性格也是其被社會淘汰的一個重要原因。

可以說，文章雖反映了上世紀初的社會環境，但至今仍對我們有著現實意義。

提升品質讀后感（精選13篇）篇五

為使物業服務品質在原有的基礎上進一步提升，有力促進房屋銷售，并實現物業服務品質的持續改進特制訂如下品質提升措施：

一、公司總部：

1、在各小區前臺公示公司投訴電話：___，并對投訴內容當日進行回復，跟蹤落實;。

2、在公示各小區設總經理會見業主日，收聽業主的問題，解答業主疑惑。

二、銷售中心：

1、調秩序隊員一員在在金沙江大道十字路口處指揮引導看房車輛按順停入車位，并開門服務指引客戶進入營銷中心。

2、雨天保潔增加進入大門代為擦鞋服務，使用干布替客戶鞋面擦凈擦干。

三、小區管理：

1、秩序：

a.秩序大門崗坐崗改為站崗;。

b.巡邏人員在左臂上配印有“巡邏”字樣的袖章，配警棍、對講機進行巡邏，

c.秩序隊員例隊進行交接班;。

d.對進入小區人員及車輛進行盤問登記;。

e.在停車場對車輛停放進行指揮和問候服務;。

f.在大門設秩序服務，針對業主需求及時實施幫助(幫助業主拿行李、打雨傘、引領走訪業主客人到業主家中)。

2、客服：

a.實行站立式服務和普通話服務;。

b.代為業主收信件和包裹登，電話通知或送上門;。

c.宣傳欄設專面代為業主提供信息發布服務(租房、賣房等);。

d.有償電話、寬帶、水電費、燃氣費代繳服務;。

3、工程：

a.電梯“零點后”維修保養無打擾服務;。

b.對業主報修實行15分鐘上門服務，每周日開展減免有償服務活動日;。

c.空置房每周檢查土建、漏水、水電氣、衛生狀況;。

d.建立設備檔案卡掛設備上;。

e.工程主管每周夜查一次人員值班及設備運行情況。

4、保潔：

a.改垃圾處理一次為每日兩次;。

b.雨天一小時后積水清掃;。

c.每周一次電梯消毒;。

d.延長衛生服務時間，從7：00-----20：00時;。

e.提供有償家政保潔服務;。

5、綠化：

a.補種草坪內人行便道，恢復綠化;。

b.補種部份秋冬季。

文檔為doc格式。

點擊下載本文文檔。

提升品質讀后感（精選13篇）篇六

提升品質讀后感（精選13篇）篇七

借用克朗寧的話作為開篇：生活并不是筆直暢通的走廊，讓我們輕松自在的在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們會時常陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們深信不疑，有一扇門就會向我們打開，他或許不是我們曾經想到的那一扇門，但我們最終會發現，他是一扇有益之門。

這句話是說：生活是變化的，我們要以變化的眼光看待這個變化的世界。格斯拉兄弟用一成不變的眼光看待這個不斷變化的世界，難免遭遇悲慘結局。沒有人會否認他做靴子的品質，也沒有人否認他們恪盡職守的品質，但也沒有人愿意看見他悲慘的結局。我們追尋他們為理想而獻身的足跡，也反思他們行為中的瑕疵，覺得他們兄弟與時俱進可以獲得更好發展。

哥斯拉兄弟身上具備許多優秀的品質，他們誠實守信，愛崗敬業，吃苦耐勞，勤儉節約、技藝高超、執著堅定……他們具備了成功人士擁有的許多品質，他們感動了一代又一代人，從對人類的奉獻和對社會的影響力角度來看，他們無疑是成功的。

但即使是成功人士，也難免晚景凄涼。因為不與時俱進，無論是個人、還是集體都難免消亡。要想贏得山花爛漫叢中笑，還應敏銳感知世界的變化，不斷隨之變化。

哥斯拉兄弟的離去引發了我對求學、教育的思考。

我小時候，求學是主動的。因為1977年恢復高考之后才迎來了尊重知識、尊重人才的春天。80年代，當我們背著書包散學歸來，年長的沒有文化的村民會略帶羨慕又尊敬的口吻開玩笑地說：“大學生回來了。”幼小的心靈在這樣的贊譽聲中格外自豪。這讓我充滿了求知的熱情和渴望，所以老師課堂上滿堂灌，我們樂此不疲。

隨著九年制義務教育的普及，學校成了青少年必呆的場所，求知欲下降了，所以一代教育家陶行知先生高屋建瓴的而又生動的用喂雞的事例告訴我們要讓學生主動學。而我身在其中感觸不大。現在想來，無數精英為教育奮斗，不管是運用孔子的啟發式教學，因材施教，還是運用自主式學習、合作探究等教學方式都很好，都在一定時期起了很好的作用。

而今身為教育者，發現社會充滿變數，當無數學生家長將成績作為單一評價機制，升學成為重中之重后，當一些老師、學校犧牲所有單純追求分數之后贏得極高聲譽之后，當藝術學校不再藝術，重點學校不再重點，大學專業不再單一后，學生茫然無措，不知所學為何后，求知變成被求知，理想變為被理想后，教育艱難。當年陶行知將一只散養的雞掰開嘴喂食而不得，今天高中老師想把一只被強行喂養十幾年的雞散養也好難。我們剝奪了他們的自主權十幾年，而今放手，恐怕也只是茫然不知所從。

我們知道啟發式教學好，但啟發式教學講究的是“不憤不啟，不悱不發”；我們知道自主式學習和合作式學習好，但要求學生主動；我們知道因材施教好，但衡量老師的唯一標尺是成績。而這些問題誰能突圍，誰將是與時俱進，適應時代的標桿。

讀完高爾斯華綏的《品質》引發我對未來教育的思考，盡管有許多不妥之處，但這是我成長的心靈里程。我將拭目以待，并準備積極努力，正視問題，著手解決，不斷探尋，尋求師生雙贏。

提升品質讀后感（精選13篇）篇八

品質提升是企業持續發展的關鍵，而作為企業的從業人員，我們也應該注重個人品質提升。在個人層面，品質提升不僅可以提高自我價值，更能夠讓我們在職場、生活中有更強的競爭力。在我自身實踐與思考中，我深刻認識到了品質提升的重要性，并總結了以下幾點心得體會。

第二段：提高素質改變態度。

每個人的品質都有其優點與缺陷，如果能夠改善缺陷并突出優點，將會變得更加出色。而要想做到這一點，就需要扎實的基礎知識和優秀的職業道德素質來支撐。在工作中，我們需要擁有專業的技能和知識，與此同時，我們也應該注重思維方式的改變，保持自我審視和反思，學會尊重他人，從而成為一名更有素質的人。

第三段：推動團隊并審視自我。

在工作中，一個人的能力只能起到一定的作用，但只要團隊配合默契，產生的力量無疑是驚人的。因此，我認為，領導者應該善于推動團隊的發展，從而實現個人與團隊的共同進步。同時，作為參與者，也應該注重自身的成長與發展，學會與他人相互學習與交流，推動團隊合作的共同成長。

第四段：注重精神素質的提高。

隨著社會的發展，競爭日益激烈，人們要想在這個時代背景下生存并取得成功，精神素質的提高就顯得特別重要。良好的心態和樂觀的情緒能夠幫助我們克服挫折，戰勝困難，同時也能夠在個人健康和生活質量方面得到很大的提高。因此，我們應該加強個人心理素質的養成，樹立正確的人生態度，保持積極向上的心態，調整自我情緒，從而提高自身品質。

第五段：結論。

作為一個職場新人，我的品質提升之路還有很長的路要走。但我相信，只要堅持不懈，持之以恒地去努力，做好內外兼修，從基礎做起，注重團隊合作，提升精神素質，讓自己不斷進步、不斷完善，就能夠在未來的職業領域中發揮更好的價值。品質提升的道路需要長期的堅持和努力，希望我們都能在這個道路上不斷前行。

提升品質讀后感（精選13篇）篇九

重點加強安全團隊內部管理，提升客戶直觀感受。

2、增強崗位的主動性，對認識的客戶主動打招呼，面生的'禮貌詢問、身份核實；

3、每周末下午客戶集中時段，進行安全軍事訓練，提高客戶對安全的直觀感受；

4、制作宣傳畫，在出入口擺放，引導住戶進出小區時自覺刷卡，加強人員管控；

5、定期上門統計出租戶信息，消除安全隱患；

6、定期開展安全日等活動，通過安全宣傳展板或dv播放進行宣傳引導；

7、編制崗位傻瓜式操作指引，強化新員工對崗位快速適應；

8、對小區地下車庫梯間加裝攝像頭，保障人員出入受控；

提升品質讀后感（精選13篇）篇十

品質提升是企業永恒的主題，一個企業的高品質，不僅可以體現產品的卓越品質，更可以影響企業的財務狀況和市場競爭力。在為期一年的實踐中，我深刻感受到品質提升對企業的重要性。本篇文章旨在總結我的心得和體會，以此來推進企業品質提升的進程。

第二段：加強員工培訓。

企業在品質提升中，最吸引眼球的工作就是標準化的工作流程，像ISO9000這種標準，是企業實現品質全面提升的必要手段。在參與企業實踐過程中，我發現，這種方法是不能脫離員工實際行動的，而員工則是工作流程的實際操作者。因此，加強員工的標準化培訓顯得尤為重要。讓員工理解每個標準的意義和作用，從而提高員工的工作水平和技能，確保產品的每個細節都達到高品質標準。

第三段：注重反饋機制。

品質提升是一個不斷完善的過程。如果沒有及時的反饋和控制，就無法保證問題得到解決。因此，注重反饋機制的建立，對于品質提升至關重要。有效的反饋機制，能夠讓企業及時知道產品的問題，以及進行有效的糾正，并在其它產品中予以避免。同時，也能夠獲得客戶的反饋信息，從而進一步推動企業的品質升級。

第四段：注重質量控制。

質量控制是一個細節的問題。而企業應該從員工入職到產品出貨的完整流程中，建立嚴格的質量控制檢查點，例如每一個小環節工序都應設置質量檢驗。對于檢測不合格的產品，要及時進行分析與處理，防止不合格產品進入市場。這樣的方法能夠幫助企業保持工藝的穩定性以及產品品質的連貫性，從而進一步提高企業的生產效率和質量水平。

第五段：注重持續改進。

品質提升是一個持續改進的過程。在高質量的標準下，企業需要作出持續的改進，在實踐中，不斷進行嘗試和創新。注重持續改進可以讓企業順應市場的需求，適應不斷變化的環境，從而提高市場競爭力。企業可以通過產品設計、營銷策略的創新，優化和提升用戶體驗，從而為企業品質持續提升帶來不竭的動力。

結論：

品質提升是企業持續發展的關鍵。在過去的一年里，我通過實踐體會到了品質提升的重要性，并總結出了一些提升品質的小竅門。這些方法包括加強員工培訓，注重反饋機制，注重質量控制，以及注重持續改進。希望這些經驗可以幫助那些想要從事品質提升工作的企業，不斷提高企業產品的品質水平，為更多的客戶提供有價值的產品服務。

提升品質讀后感（精選13篇）篇十一

5、對小區內實施的各項公共設施維護改造，都及時通過公示欄知會客戶。

重點關注小區主干道、出入口和客戶感受較明顯的部位。

2、標準化外包單位現場作業流程和禮節禮儀，制定統一的培訓課件；

7、全員片區化管理，劃分責任區域，避免死角存在；

8、強調全體職員人過地凈，要求安全固定崗負責方圓一百米的環境衛生，不能出現白色垃圾。

重點提升客戶觀感。

3、開拓思維，外出學習，在小區內做一些標志性的植物造型；

4、對路面左右草坪進行砍邊、切邊修飾；針對季節制定綠化養護計劃，并落實到位；

6、每年制定喬木修剪計劃，避免喬木過于茂盛而影響業主的日常生活；

7、為客戶免費提供綠化養護知識的咨詢，并對有需求的客戶家中枯萎的花草進行施肥養護指導。

重點加強對亂停放車輛管理。

2、針對陽光新邸或大的區域進行人流分離管理，可加開原有消防通道；

7、收集社區周邊汽車維修服務單位緊急聯系電話，采購簡易更換汽車輪胎工具并根據需要協助助更換汽車輪胎。

重點關注維修的及時性、收費合理性及返修率。

6、設置家政維修實操基地，強化技術人員專業技能提升；

7、研究家政維修量化考核制度，激勵技術人員工作主動性；

8、家政維修人員根據社區客戶家政維修的需求和家政量實行彈性工作制；

10、在維修任務完成后，主動咨詢業主是否還有其他需求；

11、將社區周圍家電維修服務電話制成小卡片，送給客戶；免費給客戶提供清洗空調過濾網，教客戶節電小竅門等服務。

新業主，留下美好的第一印象。

1、銷售現場場強化客戶對物業感受，如雅居樂物業小故事、雅居樂物業dv的宣傳。

2、銷售現場場物業服務人員配置專業素養高的人員，使顧客感受到安心、貼心的服務，同時加強案場服務人員培訓資源的投入。

3、在業主的入伙現場dv播放物業人員開荒時的場面，評估多家裝修單位，供客戶選擇，以此感動客戶。

4、入伙手續辦理前后，客服人員發短信給客戶，感謝并歡迎業主成為雅居樂業主，并告知其物業助理的手機號，方便后期服務。

7、將每月的管理費帳單及時通過電子郵件、短信或傳真的方式發送給客戶；

8、在節假日發短信祝福客戶，舉行大型社區文化活動時發短信通知客戶；

9、保修期滿前一個月，統一發短信提醒客戶；

13、根據客戶愛好不同，在舉行社區文化活動時，主動通知客戶參加；

17、每月進行‘經理接待日’活動有針對性的解決問題；

20、創辦社區刊物，通過報刊搭建物業與業主的溝通平臺；

24、每季度分片區舉行客服人員懇談會，交流經驗，探討疑難問題的解決辦法；

25、定期開展客服人員內部換崗位體驗及外部交流學習；

27、每月部門例會中，進行投訴總結分析，做好投訴預警；

28、每周召開部門例會時，將未及時完成的投訴分析原因，確定解決辦法；

29、嚴格前臺及監控中心客戶報事登記工作，做到事事有登記、有處理、有跟進、有結果、有回訪。

重點讓業戶充分感受我司服務。

1、針對原有配套設施的基礎上，根據不同區域，配置相應設施，給于業戶方便與驚喜。

2、針對不同客戶的興趣愛好開展，不同的活動。

3、建立業戶生日資料，組織開展業戶生日晚會。

4、聯合地產或集團公司有效資源，組織開展相應的活動。

提升品質讀后感（精選13篇）篇十二

只有高起點，高標準，服務標準的定位自然能上新的臺階。所謂前沿就是開發建設的前瞻性，市場預測的精確性，用發展的眼光看待現實存在的問題。服務標準的定位關系著全方位的經營理念。起點高，標準高，服務標準的取向肯定高。你有100元想辦200元、300元的價值，肯定不符合價值增效的邏輯性。關鍵是怎樣能把100元轉變成200元、300元的價值。首先是切實可行的。有可塑性、可操作性。諸如員工的聘任，你的門坎高，那些有才無德，無才無德的人肯定跨不進來。所以你制定的標準高了，硬件、軟件就都跟著有了進一步的跨越，服務標準也就進一步提高了。

服務標準有了定位。相應的服務規范也必須與之相匹配，高標準的服務，高標準的員工也就必須是高標準的服務規范。規范不是強硬的制度。也不是畫地為牢的枷鎖。規范是標準與準行業的約定。有了規范就有了依托。

服務標準的定位，服務規范的重構必須合乎項目特點。建筑風格符合客戶的需求社會文化內涵的發展趨勢。存在的遺留問題解決的渠道與辦法。員工的架構模式職能部門的協調，軟硬件的現狀等。

計劃確實跟不上變化，所以計劃的前瞻性十分重要。以未來的高度看待現實存在的問題，遠大而不空曠。目標有了取向一切問題就有了切入點。

再好的理念你不去執行也只能是一句空話。而執行的結果是什么，又必須監督控制。企業的好壞最終還是歸結于經濟效益、社會價值效益。

盈利創收不是1+1=？的簡單問題公式。做大做強企業要有長遠的構想與機制。打破固有的行為習慣，思維方式，創造性的發揮自己的經營空間。

金字塔塔尖放在那里，整個工程部組織結構我們認為就是一個服務體系。經理服務主管，主管服務領班，領班服務于員工，員工服務于客戶。逐級管理逐級責任制，一級管理一級、每級都有職有權，在整個組織架構中基層員工要放在首要位置。他們才是金字塔塔尖。這樣有利于激勵員工追求進步，自我提升、完善。有利于培養人才，發現人才。在物業經營管理中注重的是效益是結果。服務梯形結構是服務觀點的轉變、規范、責任、控制、落實貫穿于整個服務環節中。

用人機制的規范，制度的完善來之于新思維、新觀念。物業管理是一項以服務為本質，以管理體現服務的工作。物業公司以經營為手段，以為客戶提供優質的服務為宗旨，以經濟效益、社會效益的綜合統一為公司的經營目標。規范是企業發展的需要，制度是行為規程。吸收什么樣的員工，架構什么樣的組織形式。現有員工的整體素質能否適應服務客戶的新趨勢。領班、主管的錄用，是聘任還是從基層員工中晉升。各自的職責是什么。各自的錄用條件、前提又是什么？因此必須進一步完善制度、規范用人機制。

獎優淘汰末位制。優秀的員工就應該給予更多的激勵與關懷。比如：培訓的機會、崗位調整的機會，獎金、榮譽證書。工資檔次調高一檔。抓典型，有效的激發團隊精神的凝聚力。

制定再好的服務標準，行為規范，操作規范制度，還必須要執行。執行中堅持原則，凝聚責任。形成一個部門的長效機制。工程部現有的人員架構素質修養、技術技能在許多地方都存在著原則與責任的問題。堅持原則的時候不堅持，做事流于形式缺乏責任感。

薪資與服務標準、技術技能、素質修養應該是成正比的。薪資提高了，聘任的員工就有了保障。服務水平、技術技能、素質修養自然也就上了一個臺階。工程部現在的情況是一刀切，薪資沒有檔次。服務水平、技術技能、素質修養高的員工拿不到相當的薪資。他們的工作激情、原則、責任也就會隨波逐流，相對較差的員工更差，所以員工的晉升，薪資的分檔設置勢在必行。

物業企業對物業的前期介入越早，對日后管理水平越有促進。參與規劃重視前瞻性、科學性、實用性，能使物業管企業增效增值。能使客戶的投資在日后有相應的回報。前瞻性、科學性、實用性從物業管理使用的角度考查論證建筑結構。設備設施分布區布置綠化小品等的合理性。提出建議、整改方案。跟進落實情況以免日后接管出現差錯。提高物業品質。如果工程已經竣工、設備已經安裝，在發現問題也已無法改變。因此工程施工階段提早介入是完全有必要的。對物業的結構、防水層、隱蔽工程、鋼管以及管線材料是否具有耐久性、耐腐蝕以及按擠壓應力等，進行過程控制和驗收控制的監管檢查。我們現在的情況是所有的檔案材料很不健全。

比如園區的綜合布線圖：給排水、雨水、強弱電系統等管線的走向、重要的閘閥和檢查口的重要位置。綠化、小品景觀的水電管線布局分布。一些設備設施的供貨商聯系方式，產品設計說明書、操作規程質保期限與約定的書面協議。竣工驗收和接管驗收是兩種不同概念的驗收。竣工驗收是政府行為、接管驗收是企業行為。物業接管就等于責任的一種轉移。因此接管驗收可謂責任重大。

在物業介入時就應該對每個單元的問題匯總整理存檔備案。客戶收樓時提出的意見也應該詳細記錄存檔。這樣就形成了一個具體單元的房屋病例。對日后裝修管理、維修運行都有一個參考改進的價值。二裝是客戶認識了解物業公司的形象窗戶，二裝員工的品行，技能直接影響著公司的整體形象。認為二裝員工就是巡視檢查、監督管理是完全錯誤的觀念。他們熟悉掌握的情況匯總起來對整個運營管理都是一個強有力的保障。客戶的需求是多方面的。有許多地方是無從預測的。所以我們必須要求我們的員工知識面廣、服務水平、技術技能都要盡可能的合乎客戶的需求、滿足客戶的需求。全方位的拓寬自己的才干，迎合客戶花錢買方便的消費觀念。客戶收樓以及裝修、入住實行一站式、全方位的服務。滿足客戶、壯大自己、資源共享、互利雙贏。

園區的硬件設施陳舊，已經很難適應客戶的消費需求。在現有的平臺上，我們怎么做，能否從軟件上彌補硬件設施的不足呢？強化服務，優化組合員工結構、制度完善、規范操作。軟件是“靈魂”，靈魂有了靈性，有了可操作性，硬件就能發揮他的潛能了。

怎樣通過技術改善改造現有的硬件設施。切入點在哪里、如何提升。現在維修資金動不了，費用怎么解決。例如：園區的智能門禁系統、監控系統。消防聯動系統、污水提升泵監控系統、有線電視網絡系統。辦公環境設施的配備等問題。所有這些問題都需要一步一步的解決。假如提升了硬件設施，我們的軟件也就需要改良。沒有優良的軟件支撐再好的硬件設施也發揮不了應有的作用.

硬件與軟件相輔相成，怎么運作它才能達到最佳的狀態，結合點在哪里？硬件、軟件都是可以改造改良的。想解決就能有辦法解決。問題在于解決的方案時間。上級領導的認同肯定。

一切的經營活動，政策法規最終都是為了增效增值。節能而不降耗仍然不能增效。節能控制有指標，維修控制有計劃，通過以往的客觀情況推斷制定一個合理的比率。節能是多方面的，精簡一些確實差勁的員工，提升培訓員工的綜合技能，推廣新型的節能產品，選聘專業技能公司。強化服務意識，提升服務標準，防止材料積壓浪費重構設備設施維修運作模式，只要能夠盈利增值無論采用什么方式辦法都應該是可行的。

員工寧精勿濫。選聘員工進行培訓上崗，認真考核、杜絕公私不分的現象。不符合要求堅決不予錄用。只有切實堅持原則，。吸收優良的人力資源。組織機構才能合情合理。工程部現有的組織結構很大程度上有量的堆積。配置也許是合乎比例的，但并沒有發揮到應有的作用。

“力”力度、品質、專業。借力也就是通過一些合法的經營模式，聘任一些專業的高質量的公司維修管理設備設施。參與管理的同時，也就增強了自己員工的技術才能。這就是榜樣的力量。但是聘任的費用應該是合理的，前提的原則是雙贏互利的，符合物業管理條例。

公司的綜合素質的提高也需要員工來體現，員工能力的高低也就直接影響到公司的整體能力和團隊精神的建設。樹立“榜樣”為員工能力的提高樹立目標，讓員工時時刻刻不斷鞭策自己，在員工自身技術技能、素質修養不斷提升的的同時提高公司的服務標準。讓每個員工都抱著一個共同的目的――公司利益，至高無上，在公司發展的同時，實現的自身價值。

維修運行的管理是工程部的重要職責，如何確保自己的職責有效貫徹執行。必須建立一套完整的切實可行的制度，規范與計劃。計劃是手段，規范是控制，制度是約定。有計劃才能有章可循，一切才能有條有理。找出普遍存在的環節，研究突破的接入點，然后有針對性的確實培訓的課題、順序。培訓設置應該成為一個長期堅持的工作。沒有學習就沒有進步。工程部現有問題就是缺乏計劃。年計劃、月計劃、日計劃。公司檢查匆忙應付，臨陣磨槍。

效益從哪里來，從效率中來，從價值觀中來。效率不是你處理問題時間的長短。而是你處理問題的時效。比如為客戶維修疏通下水，你確實用了極短的時間達到了通的效果與目的，然而，經過了一天或者一個禮拜同樣的問題又出來了。反復的報修，引發客戶反感、而且人力、物力重復投入。這就是浪費。效率又能從何談起？一個員工的價值取決于他對處理問題的責任心、服務意識、技術技能的綜合素質。優秀的員工返修率低。客戶滿意度高。相對來說他的薪資高，公司得到的回報更多。效率是看得見的效益，價值觀是效能更是規范的導向器。品質、專業是維修運行的關鍵。如果我們的員工都是高品質、專業強的技術能手。我們所面對的客戶會是怎樣的反應。這難道不是一種效益嗎？把一些技術含量高的設備設施托付給專業的公司去做，不也是一種增效的手段嗎？在風險轉移的同時得到更多的'實惠。

提升品質讀后感（精選13篇）篇十三

觀看了校長從瓊山五小拍回來的圖片和視頻后，我們對校園文化又有了更深層次的認識，校園文化是學校發展的靈魂，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的影響。健康、向上、豐富的校園文化對學生良好道德品質的形成具有滲透性、選擇性和持久性，對于提高學生的人文素養、拓寬同學的視野、培養跨世紀人才具有深遠意義。校園文化建設是學校回顧歷史、發掘資源、凝練特色、促進發展的過程。它包括精神文化建設、制度文化建設、課程文化建設、行為文化建設、物質文化建設。校園文化建設的目標是形成具有特色的文化氛圍，形成學校的精神文化，引導老師、家長、學生感受校園文化、認同校園文化、融入校園文化。

農村學校要做好校園文化建設，難度很大，人力物力財力都需要投入很大。如何做到堅持以人為本，發展本校特色，持續穩定發展；把學校辦學理念、辦學思想、發展愿景、課程建設等方面有機融合；強調特色性，在校園文化建設中充分彰顯學校的特色，努力創新校園文化建設的途徑和方法，在校園文化建設成為促進學校特色發展的重要載體；注重發展性，學校文化建設重在內涵的提升，與時俱進，探索校園文化發展之路。為了進一步加強我校校園文化建設，凝練校園文化特色，促進學生和諧發展，提升學校辦學品質，我提幾點意見：

一、依據評價標準，整體構建文化。

近年來，校園文化建設受到各級政府的高度重視，并明確了學校文化建設的范圍，標明了作為文化建設示范校所應達到的程度，指出了方向，列出了標準。我們可參照其他兄弟學校的校園文化建設，進一步加深對學校文化的認識與理解，理清校園校文化建設的思路，以各校前期文化建設為基礎，并在學校的`觀念文化、制度文化、活動文化、環境文化、歷史文化和特色文化等諸方面，整體構建和發展學校文化。

二、結合辦學理念，提升文化品質。

校園文化建設要緊緊圍繞學校的辦學理念、辦學目標進行設計和實施。以校園環境文化建設為例，環境文化主體屬于物質文化層面，它是學校文化建設的主要載體之一，是推進學校文化建設的重要基礎。學校應圍繞核心理念和辦學目標，精心設計景物、景觀，使學校每一面墻、每一處景觀都具有教育意義，每一樓層結合不同年級學生的年齡特點賦予不同的教育主題，各處文化景觀即有巧妙的物理空間相連，又融合成一個完整的、能夠反映學校文化核心理念的教育體系。學校文化不可能一蹴而就，因為受到多種因素的影響，校園文化建設可能要經過幾年的實施，所以我們要注意學校文化建設的連續性和發展性，強調整體設計、分步實施，圍繞核心理念和辦學目標前后建設相輔相承，使學校文化始終處于不斷建設、不斷完善的過程之中。避免出現盲目、割裂、前后矛盾、想到哪干到哪兒的事情發生。

三、發展文化內涵，強化育人作用。

校園文化建設必須能夠反映學校的核心價值觀，同時應該讓人覺得心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶師生的情操，塑造師生的美好心靈，激發師生開拓進取的精神，促進師生的身心健康發展。因此，應切實提升物質文化的育人作用，讓物質文化成為學校文化建設的有力支撐，成為營造學校文化氛圍的重要因素。應該更廣泛地讓師生參與到學校文化建設之中，讓文化建設成為動態的，能夠時時與師生對話的，并極大地融合師生智慧的文化。

四、規范資金使用，注重使用效益。

校園文化建設項目，要通過科學合理的規劃，專款專用、管好用好每一分錢，切實提高資金在校園文化建設上的效用。

學校文化建設是一項長期的工作，需要廣泛細致的研究、深入完整的思考、及時認真的反思、與時俱進的完善。我們要明確校園文化建設的目標，發揮文化建設的效用，關注文化建設的成果，完善文化建設的體系，使校園文化建設成為學校發展的動力，通過校園文化建設打造學校特色品牌，整體提升教育的質量。