在小班教案中，教師需要將學科知識與兒童發展特點相結合，制定出適合小班學生的教學內容和方法。我們從實際教學中搜集了一些小班教案的實例，希望能給教師們提供一些借鑒和啟示。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇一

1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

經驗準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。（幼兒自由講述。）

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇二

金秋時節，重陽將至，這是一個登高望遠、品糕賞菊的日子，是一個屬于敬老愛老的日子。在這個特殊的日子里，我們將組織全園師生開展尊老、敬老系列活動，讓孩子們能把享受“長輩的愛”的感情進行遷移，去愛自己身邊的每一位老人，懂得從身邊的小事做起，對老人們多一份尊重，多一份關愛，體驗與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達對爺爺奶奶的情感。在這樣一個民間節日活動中，我們注重的孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍，更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。

在活動中，激發幼兒愛爺爺奶奶的情感，樂意表達對爺爺奶奶的愛活動準備：重陽糕等、音樂等。

一、親親我，情感激發。

1、今天是爺爺奶奶的節日，老師請來了爺爺奶奶到幼兒園里過節，大家歡迎。

2、放音樂（親親我）。

老師親親寶寶，老師為什么要親親寶寶？（喜歡寶寶）還有誰也會親親寶寶?(爸爸媽媽、奶奶、爺爺)。

1、今天是過重陽節，老師準備了重陽糕，我們請爺爺奶奶一起吃重陽糕好嗎？

3、重陽糕什么味道的？（香香的，甜甜的、軟軟的）。

老師小結：爺爺奶奶真辛苦，我們有了好吃的東西都要分給爺爺奶奶一起吃，這樣爺爺奶奶會感到很開心的。寶寶也就能變成一個懂事的好孩子。

三、捶捶背，表達關愛。

1、我們吃了重陽糕，心里真高興！爺爺奶奶也很高興！我們給爺爺奶奶捶捶背好嗎？

2、幼兒學習怎樣捶背。

3、幼兒給爺爺奶奶捶背，一邊捶一邊跟爺爺奶奶說說話。

老師小結：以后爺爺奶奶干活辛苦的時候，身體不舒服的時候，我們都要給奶奶捶捶背。

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。

整個活動分為了三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環節應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的.生活中，孩子們能否將這種行為繼續，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇三

1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動。

2、能積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1、相關幻燈片、錄像；音樂；

3、泡好的'茶。

一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》，引出主題。

1、讓幼兒請爺爺奶奶入座，引導幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請的時候要說什么。

2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的關愛之心。

四、觀看相關幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶的付出。

1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）。

2、遷移經驗，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。

3、教師總結：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對小朋友的悉心呵護和關愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。

五、引導幼兒用自己的方式表達對爺爺奶奶的熱愛。

1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。

2、鼓勵幼兒大膽用祝福的話語表達對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望。

3、師：除了用語言表達，也可以用我們的身體表達對我們爺爺奶奶的愛。鼓勵幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達感謝之情六、游戲環節，結束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。

整個活動分為了三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環節應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇四

1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2、激發尊敬老人、關愛老人的情感。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

環節預設：

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的'爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇五

1、指導幼兒運用捏出、貼壓、銜接、插入的技能，使用簡單的輔助材料，塑造出爺爺奶奶（外公外婆）的形象，進一步對老人的的敬愛之情。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、設置背景圖“我和我的爺爺奶奶（外公外婆）”，老人范例。

2、準備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。

1、從昨天的話題談話引題。

2、將范例擺放在桌面上，讓幼兒仔細觀察后說出制作方法。

3、教師演示老人的制作方法，重點強調分泥和老人頭部的塑造法。

分泥：將泥對半分，其中一團塑頭部，另一團再對半分塑頭身和四肢。

4、幼兒塑造活動，教師巡回指導。

幼兒塑造出老人后，教師要求幼兒再塑造出一個我自己，最后，將我和我的爺爺奶奶（外公外婆）擺放在背景圖上，幼兒相互欣賞結束活動。

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇六

農村小學生大多從出生就與自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽一大家子生活在一起。有些父母外出打工的小學生，更是從小就與爺爺奶奶相依為命，他們對家里的老人往往有著一定的感情，但從學生的心理特點與認知程度來看，小學四年級的學生還難以深入了解老年人的情感需要，還不能站在老人的角度去體會老人的需求，所以他們生活在一個被愛的世界里，卻不一定能感受到，當長輩需要他們付出時，他們也不一定意識得到。所以這堂課關鍵在于引發學生的情感沖突，利用生動直觀的圖片，課前收集的學生爺爺奶奶的照片和音樂的力量觸碰其心靈，引導其發現愛、感受愛，去了解老人的內心世界，剛好重陽將至，利用這個資源讓他們表達愛，將關愛老人的意識內化為自覺的行為。

1．在活動中體會老人對自己的愛，萌發尊老、愛老的情感，培養學生尊老、愛老、助老的意識。

3、做孝心卡。

（學生做孝敬卡）。

（2）誰愿分享這顆感恩的心，讓感恩樹常綠呢？

師：家里的爺爺奶奶因你而幸福，但是，你們知道嗎？老年人的問題受到了全社會的關注，他們都行動起來關愛老人，你們瞧（出示圖介紹社會上關愛老人的活動）。

總結：我們每個人都有老的時候，尊重老人其實就是尊重我們自己，我們要從小事做起，讓爺爺奶奶高興，讓全天下的爺爺奶奶高興。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇七

蔬菜、水果是幼兒在生活中比較常見到物品，有的蔬果形象比較特殊，容易讓幼兒產生一些列聯想，開展此次活動，提供幼兒創作想象的機會，通過蔬果的搭配擺放，感受蔬果形象與顏色之美。

（一）活動目標：

1、選用蔬菜進行創意造型。

2、體驗創作活動帶來的樂趣。

（二）活動準備：

1、“創意小玩家”：《蔬果爺爺奶奶》。

2、晾干數天的青椒、洋蔥、蔥、蘿卜、玉米等蔬菜。

3、各種豆類、各種繩子、紙、天空棉、毛線、白色膠帶、包裝材料、即時貼、小刻刀、彩筆等。

4、制作完成的蔬菜偶一個。

（三）活動過程：

1、出示晾干數天的蔬菜，請幼兒說說它們外形上的特點。

這些蔬菜和你們平時見到的蔬菜有什么不一樣？哪里不一樣？

幼兒用手來摸一摸，說說自己的感覺。

討論：蔬菜為什么會變成這樣呢？

（評析：通過觀察、觸摸、感覺蔬菜的外形結構及特征。）。

2、請幼兒根據各種蔬菜的形狀特點，想一想可以做成什么？

帶領幼兒閱讀幼兒用書《蔬菜的爺爺奶奶》。

幼兒自由討論：你會選擇什么材料來制作蔬菜偶，為什么？

3、幼兒嘗試制作蔬菜偶。

教師出示各種材料，讓幼兒自由選擇。

幼兒進行制作，教師給予適當的協助。

請幼兒展示制作好的蔬菜偶。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇八

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇九

活動目標：

1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的`情感。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

環節預設：

一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三．活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇十

分組教學。

1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2.激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息(圖畫、文字記錄)。

一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)。

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。

(幼兒自由結伴扮演)。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢?

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三.活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)。

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的.引導與教育作用。

整個活動分為了三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環節應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇十一

1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）。

中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇十二

我愛爺爺奶奶作文：在與爺爺奶奶相聚的日子里。

在與爺爺奶奶相處的日子里，我感受到了他們身上的一種可貴的精神--持之以恒的精神。

每早上5:00，爺爺奶奶便會準時起來，首先到外面跑一圈，到6:00時，我還在甜美的夢境，而他們又打開錄音機，做起了保健操，最后給我們做飯。

要是換上我的話，準會堅持個二三天就結束了，而他們三百六十五天天天都是這樣。

記得有一次，我和爺爺奶奶說我也要像他們一樣早起，并叫他們早上別忘了叫我。

于是到早上5:00，爺爺奶奶便來叫我，我揉揉迷蒙的眼睛，問爺爺奶奶:“這么早叫我干啥兒?”爺爺奶奶一齊笑著說:“你不是要跟我們一起跑鍛煉嗎?”我頓時醒悟過來，于是打了個哈欠，硬撐著起床，可是剛起來到一半，又倒了下來呼呼大睡，爺爺奶奶看了苦笑不得。

在體育方面爺爺奶奶毫不遜色于我，就說打門球吧!有一次我仗著自己比爺爺年輕有活力，便向爺爺單挑。

我瞄準門洞，拿著桿往下一甩，球筆直地向球門飛去，也!進了，我繼續向第二個門洞進級，我輕輕地將球打到了球洞附近。

該爺爺出場了，只見他準確地將球打進去，并把我的球打出了外界，接著一舉奪冠，哎!沒想到上了年紀的爺爺還這么出色。

在與爺爺奶奶相聚達到日子里我學到了很多很多……。

晚飯后，我把全家人召集在客廳里，大聲宣布道:“請爺爺奶奶爸爸媽媽坐好，現在頒獎晚會開始!”一家人看著我那神采飛揚的樣子，呆住啦，問:“你給誰頒獎?頒的什么獎?”

“我給爺爺奶奶頒獎。”說著，我把一包獎品放在了茶幾上。

滔滔不絕地向大家做起了“報告”。

學校的金秋班會上，老師在講桌上擺滿了從農村選來的農副產品要同學們來認識。

玉米棒、大地瓜、花生、黃豆、芝麻這些大家都認識。

后來，老師又拿起一節樹枝，樹枝上幾個比乒乓球大些長滿毛毛刺的圓球擠在一起，讓同學們辨認。

同學們你看看我，我看看你，不知道那是什么。

只有我勇敢地舉起手來大聲回答:“那是栗子!”老師高興地說:“對!這是栗子，不過要把外殼去掉你才能看到。”說著，老師把那帶刺的栗殼剝開，露出了赫色的栗子，同學們恍然大悟地議論起來。

最后，老師又拿起一節樹枝，上面結著兩個像栗子大小的圓球，只不過圓球的表面上沒有刺刺，而是光滑滑的。

班上的同學都不知道那是什么，只有我一個人回答:“那是核桃!”老師很吃力地把圓球的綠色的外層去掉，一邊讓大家觀察，一邊問到:“湯書劍，你怎么認識這么多呀?”我說:“每到節假日，爺爺奶奶就帶我去農村，教我認識農作物、認識蔬菜、認識瓜果，還讓我觀察馬牛羊雞鴨鵝的喂養和它們的活動。

有的時候爺爺奶奶還帶著我學干農活，讓我長見識，學本領。”老師聽了非常高興，滿臉堆笑說:“你爺爺奶奶有遠見，做得對!我們不但要在課堂里學習知識和技能，還要創造條件到社會上到農村學習知識和技能，求得全面的`發展。”老師拿起兩只棉桃和一串栗子走到我的跟前說:“現在，我揀幾種農副產品托你帶回家，請你代表咱們班獎勵給你的爺爺奶奶留作紀念。”

一家人聽完了我的“報告”，高興地拍手。

爺爺奶奶笑呵呵地接過我頒發給他們的獎品，捧在手里，好一陣激動。

我愛爺爺奶奶作文:爺爺奶奶，我愛你們。

本周星期三下午，王老師讓我們回家對爸爸或媽媽說“我愛你”這句話，我的爸爸媽媽不在家，我就對爺爺奶奶說吧，反正平常爺爺奶奶也很疼我啊。

主意定了，我就開始行動了。

俗話說的好:“心動不如行動”嘛。

可是我總覺得說這么肉麻的話有點難為情。

平時大大方方的我，現在反倒有些拘謹起來，我反復地克制自己，反復地練習著:“爺爺，我愛你”或者“奶奶，我愛你”這句話。

我在回家的路上，一邊騎車，一邊在嘴里練著那句話。

可是，正因為我分心了，沒有好好地看著前面，差點撞著人。

到了家，我惴惴不安地走回了房間，嘴里還是在反復地練習著那句話。

俗話說的好:禍不單行。

我看我那天就差那么一丁點應驗了那句話:。

1、我今天下午放學回家時，差點就撞著人;。

2、做作業不用心，把好幾條非常簡單的題目都做錯了，最后專心檢查的時候才知道的。

作業做好了，書包也收拾好了之后，我便準備去向爺爺或奶奶說:“我愛你!”但我練了這么久，還是有點不好意思開口。

所以我便改成了用寫紙條的方法來告訴他們。

說做就做，我又重新從書包里拿出了紙和筆，在上面寫道:“爺爺，奶奶，我愛你們!也許你們會想:我為什么突然想對你們說這些話，在這里，我回答你們:因為我想起了我兒時你們對我的好，所以，我才要突然對你們說這些話的。

最后，我再對你們說一聲:‘我愛你們!’”

紙條寫好后，我正準備送給他們的那一剎那，腦海中突然閃現出一行字:寫紙條固然好，但這表達不出我的真誠啊，所以，我又把紙條收了回去。

可是，我還是克制不住自己的害羞，又回去把那張紙條拿了出來。

就這樣，兩個不同的想法在我的腦海里閃來閃去。

我經過慎重的反思、權衡，最終決定親口跟他們說。

我心驚膽戰地走到了廚房門口，然后走了進去，對奶奶說:“奶奶，我愛你!”奶奶聽了說:“香兒，你今天是不是吃錯藥了?干嗎突然說起這個來了?”我搖了搖頭說:“我沒吃錯藥，我是很認真的，我沒有開玩笑。”奶奶聽了，立即把我抱住了，流下了激動的淚水。

我也哭了。

這是多么美好的一夜呀!我當晚還夢到了小時候奶奶和爺爺抱著我到鄰居家拜年的情景呢!那是多么快樂的時光呀，只可惜快樂的童年永遠也回不來了。

文檔為doc格式。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇十三

一、設計意圖：

我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學活動源于它的歌詞充滿童趣，情節生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內容。

二、活動目標：

1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂。

2、初步學唱歌曲，學習用圖譜來聯想記憶歌詞。

3、大膽演唱，并用表情和動作來表現歌曲內容。

三、活動準備：

知識經驗準備：

1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。

2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。

物質準備：

ppt課件、動畫或音樂、小螞蟻頭飾、豆子頭飾。

環境準備：幼兒坐成半圓形。

四、活動過程。

3、熟悉歌詞，學唱歌曲。

(1)師帶幼一起有節奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。

(2)鼓勵幼兒根據圖譜來念唱歌曲。

(3)教師有表情有動作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。

(4)“讓我們一起看著圖片唱一唱。”(拍手清唱)。

(5)“讓我們跟著琴聲再來唱一遍”(集體學唱)。

(6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖譜唱、輪唱。)。

五、延伸活動。

游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家。活動自然結束。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇十四

1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關的圖片，進一步理解爺爺(奶奶)童年的故事，體驗其中的艱難。

2、運用實物比較感知發現兩個時代生活條件的不同(吃、穿)，初步體驗今天生活的幸福。

1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。

2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄。

一、分享交流。

3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?

a、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服?

什么叫補丁?

訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補丁?誰來穿穿看?(請一個幼兒上來穿)。

當時有件衣服穿已經很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢?

b、說了穿就說一些吃的?

我也帶來了一樣東西，你們猜猜是什么?

我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰來嘗一下是什么滋味?

二、閱讀體驗。

1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰?他也跟我講了一些小時候的事情。(出示ppt觀察圖片)。

2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂?(引導幼兒說出畫面上的內容，同時感知個別情景)。

我這里有繩子來試一試(請幼兒上來)為什么把肚子這樣?

3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的?

三、比較感知。

1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)。

2、請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺的童年。

3、在重陽節那一天，是爺爺奶奶的節日，你準備用什么樣的方式來關愛他們呢?

幼小銜接是關系幼兒入學適應的大問題，需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息;來自小學教師的信息;來自國外幼小銜接的經驗等，結合過去幼小銜接過程中存在的`問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。可以說本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的，他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經驗、在快樂中得到了發展。我就簡單說這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。設計思路：

現在的孩子生活在優越的環境中，無法體會和感受祖輩的艱難。同時，他們也缺少關愛周圍人的意識，多數都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動，孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時候的生活，真正感受到現在生活的幸福和快樂。

本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經驗和體會，提高他們對兩個時代不同的生活條件的認識，從而發現人們的變化，感受我們的生活正越過越好。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇十五

1、知道自己爺爺奶奶年紀大了，并在家做一些力所能及的事情。

2、培養幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

布置一個家庭場景。

1、請幼兒討論自己爺爺奶奶是什么樣子的，平時是怎么關心自己的。

2、請幼兒說一說自己是怎么關心爺爺奶奶的，自己是怎么樣上幼兒園的。

幼兒談在日常生活中要關心長輩，聽長輩的話，在家做一些力所能及的事。

3、情景表演。

請老師扮演奶奶，幼兒扮演小孫子。

奶奶要看電視了，奶奶做腰酸背痛狀，小孫子請扶著奶奶坐到沙發上。

爺爺掃地時腰痛，幼兒接過掃把掃地，做力所能及的事情。

爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇十六

活動目標：

1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會、感受他們對自己的愛。

2、了解重陽節是老年人的節日。

3、會用多種方式表達對爺爺奶奶的感謝和愛。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、自編小故事：奶奶和小孫女。|。

2、畫筆、紙。

3、歌曲《感恩的心》。

活動過程：

1、導入：我們班的小朋友最喜歡聽故事，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”

2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。

送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因為她還有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服；打掃房間的衛生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具；去市場買嬌嬌最愛吃的菜；天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長時間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿姨來接嬌嬌，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點好起來。后來，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了。可是嬌嬌非常想奶奶，她經常哭著要找奶奶，她說：我聽話，我再也不讓奶奶抱了。

3、引導幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的？

嬌嬌做得對嗎？

4、談話：請幼兒說一說自己的爺爺奶奶（外公外婆）是怎么愛自己的，都為自己做了什么？（重點說一說生日、節日，老人是怎樣幫自己慶祝的）。

你是怎么愛自己的爺爺奶奶（外公外婆）的呢？你為他們做了什么事？

他們非常疼愛我們，為我們做了很多事，我們應該怎么感謝他們呢？

6、討論并啟發：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等。

7、引導：老師有一個主意，我們現在來畫一幅畫，把你想送的禮物畫下來，回家送給爺爺奶奶（外公外婆）。

8、指導幼兒繪畫（背景音樂——《感恩的心》）。

9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。

活動延伸：

請幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶（外公外婆）慶祝節日，利用接孩子的時間，和家長溝通，要求家長配合，適當提醒孩子。

活動反思：

以重陽節為主線，（即平時由老人接送孩子人數居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關心老人等），設計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關心和愛他們，并用自己喜歡的'方式表達對他們的感謝。活動中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點，結合幼兒自身經驗自編小故事，幼兒聽得非常入神，因為故事里講的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。

在老師引導下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們為他們做點事情，應該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節日。活動后，與家長進行了交流，家長紛紛反映，通過這次活動，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習慣，知道心疼人了，這對孩子今后發展也將是一個很好的影響。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇十七

1、了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。

2、學習在生活中關心，照顧爺爺奶奶。

3、懂得關心、尊重老人。

調查爺爺奶奶的工作和愛好。

了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。

審美元素：尊老愛幼是我們中華民族傳統的美德。在這個活動中，讓孩子們感受到爺爺奶奶對自己的關心和愛護。教育幼兒在日常生活中要學會主動去關心爺爺奶奶，做一個關心老人的好孩子。

師：你的爺爺奶奶是什么樣的，他們做過什么工作？大家可以相互介紹一下。幼兒自由向同伴介紹自己的爺爺奶奶。

2、幼兒用自己的語言介紹爺爺奶奶的愛好等。

師：前幾天我們都在家里做了一個調查，現在你來告訴大家，爺爺奶奶有什么愛好？

師：誰來說一說爺爺奶奶關心自己的事情。

3、引導幼兒自己應該怎樣關心和幫助爺爺奶奶，同時也請爺爺奶奶說說孫子孫女是如何愛爺爺奶奶的？（可以讓家長在家里記錄下來）。

師：我們都是爺爺奶奶的好孩子，我們來聽爺爺奶奶會對我們說什么？（教師讀調查表）。

4、給爺爺奶奶表演節目。

師：我們也要愛爺爺奶奶。我們回家后給爺爺奶奶表演節目，好嗎？

5、教師評價：

師總結幼兒講述的情況，鼓勵幼兒在日常生活中也要主動去關心照顧爺爺奶奶。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇十八

活動目標：

1、在混齡班開展大帶小的活動，培養孩子的交往能力。

2、初步知道重陽節的基本習俗，愿意給爺爺奶奶送禮物，激發幼兒尊老愛老的情感。

3、培養兄弟姐妹互相關愛之情。

活動準備：

1、幼兒事先從家中帶來一些禮物，如：蘋果等水果、餅干之類的干果等。

2、為幼兒脫外套。

3、給幼兒講述重陽節的基本習俗。

活動過程：

1、中（5）班、小（1）班幼兒一對一找朋友，牽手排隊從幼兒園出發去敬老院。

2、分發禮物給幼兒。

3、中（5）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說一句祝福的話。

4、小（1）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說一句祝福的話。

5、中（5）班、小（1）班幼兒一起結對給爺爺奶奶送禮物。

6、中（5）班、小（1）班和爺爺奶奶唱歌、跳舞、擁抱。

小班教案我愛爺爺奶奶（優質19篇）篇十九

動物一直是幼兒所熱衷表達表現的內容，結合現階段的主題活動《學本領》，圍繞本學期我們小班組的研究重點“小班融體活動教學活動中教學內容、素材選擇的研究”，我借用《熊爸爸搬家》這個作品，讓幼兒親密接觸喜歡的動物。熊爸爸熬搬家，由于東西太多，需要請動物朋友幫忙。于是通過大動物、小動物出現時音樂的明顯對比，讓幼兒在音樂情境中充分感受兩種不同音樂(歡快的、低沉的)的性質。同時，在幫助熊爸爸搬家的愉快過程中充分體會幫助朋友的快樂，從而獲取積極的情感體驗。

2、幼兒經驗的思考。

小班幼兒對動物有著特別的喜歡之情，在主題活動中我們開展了“學本領”的活動，隨著主題活動的開展，幼兒對小動物的關注度逐漸增強，也了解了各種小動物不同的動作特征，并能進行相關的模仿，同時根據小班幼兒認知特點，我注重活動的生活化、游戲化，力圖“讓孩子在情景中學習”。所以我選擇了幼兒平時經常接觸的小兔子和大象的形象入手，便于幼兒理解和模仿。

3、對活動價值的思考。

二期課改強調教育的整合，對年齡越小的孩子來說，教育內容與教育方式的多元整合顯得尤為重要。在這個活動過程中，我試著從教育的整體背景下思考整合的問題。《熊爸爸搬家》這個情境形象有趣，基于小班幼兒愛模仿的特點，采用聽辨和模仿兩種形式，極大地激發起了幼兒參與活動的興趣。通過情境性的音樂游戲能更好地幫助幼兒分辨音樂的不同性質。

4、對教學方法的思考。

在游戲導入部分，老師采用開汽車的方式激發幼兒的參與積極性。在音樂欣賞部分，教師采用傾聽的模仿兩種方式讓幼兒感知音樂不同的性質。在音樂游戲部分，幼兒在操作的過程中，進一步聽辨性質不同的兩種音樂。

游戲體驗法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，所以在活動中多處采用模仿游戲。

操作體驗法：幼兒在教師地指導下，運用實物、教具、學具等各種材料，按一定的要求，通過幼兒自己動手、動腦活動，學習掌握有關知識、技能的一種方法。操作法對教師而言是一種有效的教法，對幼兒而言是幼兒自身學習的重要方法，幼兒通過自己的動手、動腦操作去尋求答案的活動，注重的是過程而不是結果，是發展幼兒感知與思維的重要方式。

【活動目標】。

1、在游戲中感受到兩種不同(歡快的、低沉的)音樂的性質。(重、難點)。

2、樂意扮演動物角色，體驗幫助朋友的快樂。

【活動過程】。

一、情景導入：一起去郊游。

過渡語：今天天氣真好，讓我們一起去郊游吧。

提問：

1、這里有幢新房子，是誰的家呀?

二、欣賞感知：聽聽誰來了?

1、播放歡快的音樂。

提問：今天有兩種動物朋友要來幫熊爸爸搬家呢，聽一聽，是誰來了?

提問：這段音樂聽上去感受怎么樣?你覺得是誰來了?為什么?(先用手的動作嘗試后集體練習。)。

小結：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像這段音樂一樣，很歡快。

2、播放低沉的音樂。

提問：這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎?你覺得是誰來了?為什么?

(先用手的動作嘗試后集體練習。)。

小結：大象很重，所以走起路來腳步聲很重的，就像這段音樂一樣低沉。

3、幼兒聽辨完整的兩段音樂，并進行模仿。

三、嘗試表現：動物們搬家忙。

1、提問：你們想不想也來做做小兔子、大象，幫熊爸爸一起搬新家啊?

(幼兒自由選取動物胸飾后互相講講自己是誰。)。

2、請動物朋友們根據相應的音樂動一動、熱熱身，準備幫忙搬家。

(播放音樂，幼兒扮演的動物根據相應音樂選一樣物品進行搬家游戲。)。

四、分享交流：給熊爸爸送禮。

過渡語：今天熊爸爸搬家，有你們的幫助他可開心了，熊爸爸帶來了一大罐糖果，熊爸爸要謝謝你們幫他搬家，請你們一起吃糖!

活動延伸：

可在角色游戲中提供其他類型的音樂讓幼兒聽辨，模仿。