作文是一種表達能力的展示，通過寫作可以展示自己的思維和觀點。小編為大家精心挑選了一些優秀作文范文，希望大家能夠從中汲取寫作的靈感和力量。

我們的心聲（實用18篇）篇一

同學們，我們大多出生于90年代，同處一片藍天，共沐一片陽光。春風輕撫著我們，大地滋養著我們，親人呵護著我們。我們就在這舒適的環境中幸福地生活，健康地成長。張揚自我是我們的性格，標新立異是我們的特長。

于是有人說，我們是民族道德衰退的一代，因為我們太自私;。

于是有人說，我們是華夏子孫最頹廢的一代，因為我們太無知。

說我們自私，或許是因為我們沒有演繹現代版的《孔融讓梨》;。

說我們無知，或許是因為沒有牢記祖上傳下來的《四書五經》。

但有一個不能改變的事實，和他們一樣，我們都是中國人!我們的體內都流淌著華夏子民的鮮紅的血液，我們的骨子里都滿填著炎黃子孫的不屈的傲氣。

君不見，大難之中破土而出的剛強!

君不見，正義面前慷慨以赴的悲壯!

10月24日，長江大學15名同學冒著生命危險，跳入長江荊州寶塔灣江段，救起了兩名不慎落水滑入江中的少年。然而，陳及時、方招、何東旭三名同學卻不幸被江水吞沒，獻出了年輕的生命。斯人已逝，但浩氣長存。英雄少年們義無反顧的行為，無不向世人展示生命存在的價值，無不向世人展示咱90后高度的社會責任感和良好的精神風貌。他們的英雄壯舉，祖國不會忘記，我們也不會忘記!祖國將以擁有這英雄的孩子而驕傲，我們將以擁有這英雄的同胞而自豪!

君不見，奧運賽場小將譜寫的輝煌!

自古英雄出少年!的奧運賽場，可謂小將成名，英雄輩出。舉重冠軍龍清泉不到18歲;跳水冠軍陳若琳只有15歲;奪得女子體操團體冠軍的6名隊員中有5名是“90后”……本屆北京奧運會上，這批“90后”年輕隊員嶄露頭角，成為了本屆奧運會的一個亮點。

名不見經傳，亦沒有驚天動地的壯舉，他們卻用自己樸素的行動，向世人展示了90后的魅力：我們是剛強的一代，正義的一代，成功的一代，是骨子里充滿了傲氣的新一代!

梁啟超先生曾說過：“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球……”如今，這段膾炙人口的文字，在我們90后的身上得到了嶄新的詮釋。

俱往矣，數風流人物，還看明朝。相信，不久的將來，會有越來越多的90后精英在各行各業中斬露頭角，他們將帶著無盡的智慧和勇氣，帶著滿腔熱情，投身于建設祖國的偉大事業中，成為繁榮祖國的又一支生力軍。而祖國的明天也會在我們的奮斗之下變得更加輝煌燦爛!

我們的心聲（實用18篇）篇二

1、貨有過期日，人有看膩時。你在我心里，能牛逼幾時。

2、不要對我太好這樣我會分不清是。

友情。

還是。

愛情。

3、女人有絲襪征服了男人，男人用絲襪征服了銀行。

4、大便的離去.是馬桶的追求.還是屁股的不挽留。

5、敏感的人，大多都不。

幸福。

6、我落日般的憂傷就像惆悵的飛鳥，惆悵的飛鳥飛成我落日般的憂傷。

7、牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

8、出去并不可怕，就怕是出去了不知道什么時候才回來。

9、飛機場的騷亂一會兒就停止了，這裏的人都是有著自己的方向的，匆匆地起飛，匆匆地下降，帶走別人的故事，留下自己的回憶。

10、歲月的巨輪碾不斷纏繞過往的鎖鏈，流年的憂傷撫不盡綿延天際的煙云，現在的我，猶如留戀紅塵的一只白狐，千年等待，千年孤獨。

11、在遇到夢中人之前，上天也許會安排我們先遇到別人;在我們終于遇見心儀的人時，便應當心存感激。

12、

人生。

是一定要選擇的，你不可能什么都抓在手上，如果這樣，你什么都會失去!

13、一邊放棄、一邊愛你。

14、只希望在不經意間，你會想起、有我在一直陪著你。

15、想念，僅僅是情緒失控而已。

16、每當我看天的時候我就不喜歡再說話每當我說話的時候我卻不敢再看天。

17、現在開始，我只為你乖乖，乖乖的等你，無論多久。

18、人到情多情轉薄，而今真個不多情。-納蘭性德《攤破浣溪沙》。

19、當我流著淚向你說再見，你只是冷漠的向我告別，不感看你的冷漠的眼，心已碎成千片。

20、你不會失去我，可是我卻在不斷失去你。

21、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。

22、承諾常常很像蝴蝶，美麗的飛盤旋然后不見。

23、姐不是巴黎歐萊雅，不值得你擁有。

24、涐旳挽留伱說是糾纏。

25、愛你不是游戲，落淚不是演戲，瞬間的幸福不美麗!

26、哥吸煙、是因為它傷肺，不傷心。

27、低調悶騷的高調，高調被打的征兆。

28、明知是場戲，還要陪你演下去.

29、卑微的誓言總能讓我泥足深陷，即使說了一遍又一遍。

30、不怕討債的是英雄，就怕欠債的是真窮!

31、吃飯不吃菜省錢談戀愛。

32、哥發的不是寂寞，是春;姐叫的不是孤獨，是床。

33、別問我是否愛過你，因為我的愛早已與你無關。

34、有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。

35、很多年以后，當我抬頭看天時，飛鳥掠過的痕跡已找不到，只剩晃悠悠的浮云流逝時支離破碎的天空，而我卻依然也永遠是你的路人，甲乙丙丁。

我們的心聲（實用18篇）篇三

20世紀初的波士頓，一個男人號稱要為這個時代的女人寫一本日記，他在報紙上登載一則廣告，“征求有心事無處傾訴的女子，我可以幫你寫下你的故事”，結果成百上千的女人來到這個男人燈光暗淡的屋子，幾小時幾小時地跟他呆在一起、談心、或者做一些天知道的事情。最后這個男人為這成百上千的女人寫下幾百萬字的書，幾年后該書由哈佛出版社出版，兩大卷。

我們這個時代女人的心事，向誰傾訴？可有機會出版？

向陌生人傾吐心聲是人類的癖好，也是我們理性的.選擇。我們有著太多秘密不可告人，要么因為羞恥，要么因為這秘密太過危險，無論訴諸朋友親戚或者自己的日記本，都有可能給生活帶來不可預見的傷害。向陌生人傾訴，比向神父告解還安全，因為神父有固定攤位，會被警察找到，隨時提供對你不利的證詞，而陌生人，他將帶著你的秘密遠走高飛，你輕輕松松一吐了之，連殺人滅口的麻煩都省了。

因為人類的另一個癖好是收集。我們收集郵票、打火機、莫奈的油畫、喬丹的臭鞋，我們儲存記憶、生活瑣事、人生的蛛絲馬跡，是為了向自己證明我們生存過，我們來到這個世界是一張白紙，我們恨不得把這張紙的每一個角落都寫得滿滿的來宣布我們不虛此行。

美國一個機構做了一項關于“你是否有親密朋友”的線上調查，1997年，每十個網民中有一個說沒有，而到2005年，每十個人有四個說他/她在生活中和任何人都沒有親密關系。該機構的結論是：在高科技時代，我們無需跟現實生活中的人發展親密關系，因為網絡和高科技提供的信息以及娛樂已經把我們的時間占得滿滿的，我們跟世界各地的人在網上聊天、打游戲、交友，但我們網上的朋友太多了，我們沒有時間和精力去深入發展任何一段關系。我們進入“淺關系時代”。

信任陌生人的天性、以越多越好來對抗死亡的虛無，和高速發展的科技結合在一起，我們得到了匿名博客、虛擬人格、網絡交友、開心農場。

我們的心聲（實用18篇）篇四

教學目的：

1．把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深刻意義，學習主人公對美好生活的執著追求。

2．體會插敘手法、心理描寫、細節描寫、結構上的雙線交織和富于表現力的語言。

3．學習縮寫的寫作方法。

教學過程：

第一課時。

一、導入。

（聽取學生在學習和生活中的感受。）面對人生，成長中的我們有太多的話要說，讓我們一起走進小說《心聲》，去聽聽主人公的心聲。

二、整體感知，把握情節。

1．學生快速閱讀課文，提取故事主要情節，進行復述。

明確：在一次語文公開課的準備過程中，程老師設計了讓學生表情朗讀小說《萬卡》的教學環節。學生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，很想參與課文的表情朗讀。他的這一愿望遭到老師的斷然拒絕和同學的無端嘲笑。最后，在公開課上，當程老師的按部就班被學生的怯場打亂時，李京京舉起了手，用沙啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達了主人公萬卡和自己的心聲。

2．在復述的基礎上，進一步梳理故事情節，把握文章內容。

故事的開端：李京京朗讀課文的請求遭到拒絕。

故事的發展：李京京用真情和獨特的體驗朗讀課文。

（1）李京京在樹林子里的朗讀、體會和憶。

（2）李京京糾正同學的朗讀遭到嘲笑。

故事的高潮和結局：李京京勇敢舉手，在公開課上朗讀了課文。

三、自主閱讀，體驗感悟。

1．教師引導學生凋動自己的生活經歷和人生體驗進行個性化解讀，并設計話題讓學生討論。

出示話題并進行討論：小說著重刻畫了幾個人物形象？文中的李京京有著怎樣的生活經歷？你喜歡這個人物形象嗎？結合小說內容談談你的看法和理由。

明確：李京京是一個樸實真誠、善良而寬容、自信而勇敢、對生活有著美好愿望、執著追求真善美的少年。

2．教師引導學生進一步閱讀全文，討論：

李京京的心聲是什么？（結合小說中具體的語句或段落談談自己的依據或感悟。）。

明確：李京京渴望得到鍛煉機會，渴望得到老師和同學的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。這些愿望都建構在“想朗讀課文”這一表白上而動人心魄。總而言之，李京京的心聲表達了對美好生活的追求，這也體現了他作為成長中的少年身心健康發展的需要。

3．引導學生找出自己感悟最深的句段深人閱讀體驗，進行有感情的朗讀。

四、課堂小結。

小說講述了一個少年的心聲，表達了作者對青少年健康發展的關注，對教育問題的關注。主人公用全部感情朗讀那篇動人的課文，感動了自己，也感動了在場的每一位師生。他的成功給我們留下了許多的啟示。讓我們在下一堂課再進行深人的探究學習吧。

五、布置作業。

1．提取小說主要情節，把課文縮寫成300字以內的故事。

2．閱讀課文，思考文章的主旨和藝術特色。

第二課時。

一、導入。

這個單元的課文都是反映少年生活的小說。把握小說的主旨、賞析小說藝術特色是我們學習本文的主要的`目標。

二、揣摩體會。

富于表現力的語言等。

三、合作探究。

選擇自己最感興趣的話題來探討研究。（以下兩題中任選一題，充分發揮學生思考和表達的自由。）。

提示：《萬卡》之所以打動李京京，是因為李京京有與萬卡相似的經歷，相似的情感體驗，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬卡的心產生了強烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲。“他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。”

啟示一：要融進小說中去，與主人公同呼吸，共命運，才能深人理解作品。

啟示二：要從小說中出來，從生活中發現小說，從小說中理解生活。

教師引導時要把握的方向：教育應該體現以人為本，促進全體學生的發展，尤其要尊重和發現每個學生的積極因素，尊重和愛護學生的個性，珍視學生獨特的感受、體驗和愿望。

四、課堂小結。

同學們，我們在課文中聽到的是一個少年質樸的發自內心的呼聲，他有著多么美好的心靈啊！作為教育者，我深受教育和激勵。我們沒有理由去歧視任何一個積極向上的學生，沒有理由不捧著一顆赤誠的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風景。作為受教育者，我們也應尊重自己和他人的獨特體驗，探求自己對人生的獨特感悟，為著健全和完善自我人格而努力。讓我們攜手前行吧！

五、作業。

平時注意積累，記下自己在文學欣賞方面的經驗和感悟。

我們的心聲（實用18篇）篇五

我是五(2)班的張皓楠，我是一名留守兒童。我的爸爸媽媽常年在外地打工，爺爺奶奶帶著我在第三實驗小學上學。

爸爸媽媽剛結婚時貸款按揭了一套房子，就是我們現在住的家。我出生后，爸爸媽媽在蚌埠的工作單位效益漸漸地不好了，常常發不出工資。我們家經常一個星期吃不上一頓好吃的，看到小朋友有零食吃，小時候不懂事的我纏著媽媽要，媽媽有時無耐地對我說：“等媽媽出去掙錢了，一定給你買很多好吃的。”等上幼兒園那年，家里實在一下拿不出許多入園的學費，爸爸從親戚家借了一筆錢給我交了學費。不久，爸爸就辭職到南方打工掙錢去了。在我上小學時，又需要拿一大筆學費，爸爸一個人在外打工掙不到許多錢，既要生活費，要付房貸，又要供我上學，無耐的媽媽只好讓奶奶帶我上學，她也隨爸爸到南方打工去了。

爸爸媽媽每個星期都會打電話和我聊天，聽我講學習的情況，在學校的情況，問我最近考的怎么樣?有沒有聽老師的話，有沒有和同學鬧矛盾?他們每次打電話都讓我要聽奶奶和老師的話，好好學習。今年暑假媽媽說，等他們掙到錢把房貸還完，夠我上學用的，她就回來帶我上學，讓爸爸一個人在南方打工。

每當看到其他小朋友上學、放學，有爸爸媽媽接送，我很羨慕。奶奶身體不好，許多事情都讓我自己做，媽媽常常鼓勵我要自立，好好學習，多做事，不讓奶奶操心。

我希望能到爸爸媽媽打工的地方上學，因為這樣我就可以和爸爸媽媽生活在一起了。但我戶口不在那里，不能在那上學，就是在那上學也沒有好學校上，將來也不能在那兒參加高考。我只能和奶奶一起在這兒上學，每年盼望著“五一”、“十一”、春節快到，爸爸媽媽能回來，全家團聚。

雖然爸爸媽媽不在我的身邊，但是我現在五(2)這個大家庭里，一點兒也不孤單，因為老師和同學們都對我很好，我時常能感受到老師和同學們的關心。我為自己在這個大家庭里學習和生活而感到慶幸。

我們的心聲（實用18篇）篇六

我牙牙學語的時候，奶奶告訴我：“我們的祖國是中國，天安門上掛著毛主席的畫像，五星紅旗在廣場上空迎風飄揚，中國人民從此不再受三座大山的壓迫，這是偉大的中國。”以下是小編整理的關于愛國的作文，供大家閱讀。

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我是中國人，我應該熱愛自己的祖國和人民。

從甲骨文到篆書、隸書、楷書、行書、草書，中國的文字變化多姿，形態各異，每一次漢字形體的變化都和中國人民智慧的提升有著密切的關系。四大發明引領了當時全世界的文明。如果沒有指南針，哥倫布就不會發現新大陸;如果沒有印刷術，世界各地就不會出現藏數百萬的圖書館;如果沒有造紙術，人類的文明、文化就不會得到及時的傳承。

但是，我們也很清楚的看到，雖然四大發明曾引領著去世界的文明，但它們卻已經成為永遠的過去!今天，我們這個有著五千年文明史的國家，居然還比不上一個有著二百年歷史的美國。這是為什么?就因為今天我們這個民族的思想落后而又封閉，常常躺在老祖宗的光榮簿上沾沾自喜、自以為是。今天，我們很多人都欠缺獨立思考能力和創造發明的能力，我們的教育應該把書本上死板的知識化為生活中的勞動實踐、把過多的考試轉化為自由思考和創作的展現。只有這樣，我們才能豐富自己的大腦，才能用智慧創造財富、用能力彌補現實中的缺憾，用創新奏出當代中國的最強音。

我想，這才是我們最現實、最有力的愛國方式，是我們優化自我民族的唯一途徑，也是我們報效祖國的最好體現。

讓我們一起來祝福祖國!

愛國主義是一面旗幟，是中華各族人民的精神支柱，是人們對自己故土家園、種族、和文化的強烈的歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感。失去祖國母親的保護，人們就是無家可歸的流浪兒。

中華民族形成了堅持國家和民族利益至上誓死不當亡國奴的民族品格;萬眾一心，共赴國難的民族團結意識;不畏強暴，敢于同敵人血戰到底的民族英雄氣概;百折不撓，勇于依靠自己的力量戰勝侵略者的民族自強精神;開拓進取，善于在危難中開辟發展新道路的民族創造精神;堅持正義，自覺為人類和平進步事業貢獻力量的國際精神。

做為當代的人，我們任何發揚愛國精神，踐行愛國之志。我想用張瑞敏的話來總結：什么叫不簡單?把簡單的事作好就叫不簡單;什么叫不容易?把容易的事作好就是不容易。

熱愛祖國我的理解就是對祖國的了解、忠誠、關注、奉獻。

歷朝歷代，許多仁人志士都因“江山如此多驕”，而“引無數英雄盡折腰”。李白知“國恥未雪，何由成名?”;陸游恨“報國欲死無戰場”;文天祥能做到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;岳母教子“精忠報國”;鄧小平爺爺曾深情地說“我是中國人民的兒子。我深深的愛著我的祖國和人民。”

先輩們以國事為己任，前赴后繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。這種愛國主義精神在中華五千年的歷程中，早已成為我們偉大的民族精神，是我們這一代必須傳承和發揚的。

展開歷史的畫卷：昔日的祖國，曾傲立東方，我們為此自豪;昨天的華夏，也曾忍辱百年，我們為之哀歌;而今日的中國，已是青春煥發，我們為之雀躍!香港、澳門的回歸;申奧的成功;世貿組織的加入;神五、神六的升空;改革開放二十年的輝煌成果，無一不向世人昭示著中國人民的勤勞智慧和無窮的創造力。

我雖然是一名小學生，但是民族的興衰我了解，祖國的變化我關注。我為我是一名中國人而感到驕傲、自豪。

少年興則國興，少年強則國強。祖國寄希望于我們，我們會好好學習，為中華之富強而讀書，真正把愛國之志變成報國之行。

今天我們勤奮學習、厚積博發，明天為創造祖國之輝煌而努力奮斗!

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我們的心聲（實用18篇）篇七

涉世未深的我們，如同雛鷹般在低空中翱翔。看，我們的下方是多么美，紅花綠草，真是五彩繽紛，充滿生機。抬首望天，廣闊無垠，不時會看到同類在自由飛翔。我們雖未有雄心大志，卻也不甘示弱，唯一的方法是多練習，然而我們卻失去了許多美好的事物。

在生活中。

只憶兒時，能依偎在父母的懷中感受溫暖，感受親情。受了委屈向他們訴說，做了錯事受父母的責備……一切的一切過后，我們會開朗，還會撒嬌。

不過，我們會變得更加堅強!

在學習中。

從識字開始到現在，我們已歷經十年。十年的時間，雖不算太長，可我們接受了多少知識，恐怕只有我們自己清楚。

在十年的求學生涯中，雖然未真正遇到大的挫折，但是小的坎坷卻不下百個：考試未發揮好，分數不如人意，體育課上不小心摔個“底朝天”，做錯事改正之后人們依然議論紛紛……過去的事情給我們留下了深刻的印象，同時也是借鑒。有了親身體驗，比父母、老師教育十遍還有用。

在如今。

到了初三，全身心投入到了緊張的學習生活中。在學習中，不知不覺，時間過去了，總感覺時間太短，課程滿滿的，練習冊堆成山，看了叫人害怕。可是到了初三，是人生一個“生死攸關”的時刻，順利通過，前途可是一片光明。無奈之下，只有信仰“有付出就有回報”的真理，只有埋頭苦干，同時想著古訓“十年寒窗苦，方為人上人”來安慰自己。在此時，我們樹立遠大理想，更愿自己親自做一兩件大的發明，讓創世界中多一顆亮星。

在青春期。

我們成熟了許多，堅強了許多，青春的我們也幻想了許多。這是我們在青春時收獲的結果，別人搶不走，也拿不走。

正好天空中多了一只雄鷹，頭頂上依然有鷹，那正是目標，它正為它的目標而努力奮斗!

我們的心聲（實用18篇）篇八

1、正確把握課文的主要內容，理解“心聲”的含義，《心聲》教學設計6。

2、體會文中生動細致的心理、神態、語言描寫。

3、培養學生積極負責地表達自己觀點的`能力。

二、教學方法。

自主、合作、探究（教師引導、學生討論）。

三、教學過程。

（一）課前三分鐘：學生講《駱駝媽媽》的故事。

駱駝媽媽。

駱駝媽媽低著頭，不時地停下來聞著干燥的砂子。按照常識，人們知道這是駱駝在找水喝，它們的眼睛血紅血紅的，看起來快要支撐不住了。

終于，它們來到一汪泉水的邊上，小駱駝興奮異常，可是泉水太淺了，不論小駱駝怎樣努力，都無法把嘴湊到泉水之中。

驚人的一幕發生了：那只駱駝媽媽圍著它的孩子們轉了幾圈，突然縱身躍入了深潭……水終于漲高了，剛好能讓小駱駝們喝著。

在這塵世中，我們的心靈被歲月磨得粗糙和麻木，但駱駝媽媽這縱身一躍，讓人看懂了母性的偉大，親情的可貴，初中三年級語文教案《心聲》教學設計6》。

（二）導入新課。

在學生自評的基礎上，教師總評并借助對駱駝媽媽偉大母性的贊揚，由“親情”導入。

（三）整體感知課文。

1、聽錄音范讀，排除文字障礙。

2、學生分段朗讀，使其能較熟悉課文內容。

（四）師生共同討論課文內容（設置問題）。

1、每個人都有自己的愿望，那么李京京最大的愿望是什么？

2、他為什么那么想讀課文？

3、“心聲”在文中是指什么？

4、如何看待程老師上公開課的做法？

（學生小組討論，教師適時引導。）。

（五）拓展延伸練習。

1、如果你是程老師，這節課你打算怎么上?

（六）小結（略）。

（七）布置作業。

學了這篇課文你有什么感受，懂得了什么道理呢？以“我的感受”為題，寫一篇短文。

（八）板書設計（略）。

我們的心聲（實用18篇）篇九

我們來到這地方，心感孤獨。但我們不奢望依靠任何人，哪怕是父母。中國有一句古話：“千歲的父母，保不住百歲的兒女。”如今，在孤獨中，我們已學會了自立、自信、做到了自尊，并從始走向自強了。

我們知道，孤獨是人生必償的苦果，苦盡甘自來，安享孤獨之趣之妙之好，遠比胡亂湊熱鬧要好得多，不依靠任何人并非不和任何人相處與合作。做人是要有大局觀念和集體主義精神，并有公益之心。我們會用心去發現美，并會把美擁入懷抱，讓它永駐心間。這樣永遠比把美掛在囗邊，抹在臉上，飾在身上重要得多。我們會努力追求事業的成功，雖然努力追求都未必成功，但不努力就會虛度光陰，我們永遠不計較人生的意義和活著的價值。只有奮斗過、努力過、活過、愛過、人生的`意義和價值才會呈現。

我們知道，每有惡人的地方，必有豪杰的存在;每有奸詐小人，必有獻身之士;每見一敵人，必有一好友。正所謂：“路邊藤，有人憎也有人憐”。任何時候，我們都不會絕望，因為絕望與希望只隔一層紙。雖然看不見，但一申手就能感受得到。在希望之光的照耀下，我們已學會了思考，并從始逐漸地走向了成熟。我們在任何時候都不會放棄愛，哪怕身處怨聲載道之境，身陷深仇大恨之中，都要勇敢地用愛去感化，并用愛去告慰。我們會愛每一個對人類有用的生靈和每一件對人類有用的東西;我們會愛自己和別人，包括以前誤解自己的人;我們會愛大自然，在告別昨天的同時，我們會倍加珍惜今天，并在努力地創造美好的明天。

人生的痛苦不一定是自己的失敗，而是他人無端的成功。磊落的失敗比用欺騙換來的成功更值得榮耀。在原則問題上，我們會堅持真理，在困難面前，我們絕不言敗。寧愿高價付出自己的精力和心血，也絕不出賣自己的良心和靈魂。我們已把生死置之度外，當國家和人民處在危難的時刻，我們一定也會瓷磯出。

我們所述之言，所行之路，所做之事都有可能招致他人的謾罵責和仇視，給自己帶來尷尬和麻煩，招災惹禍。但是，我們不會因為有可能形成這些陰影而不說話、不走路、不做事。生活的美好，就在于平時一點一滴形成。一生走好路、做好事、作好人，這就是我們的心聲。

畢業于廣東肇慶中學高三:植穎。

我們的心聲（實用18篇）篇十

教學目標:。

1、認識本課12個生字，會寫9個生字。

2、了解目字旁表示的意義。

3、積累與目字旁有關的成語，和描寫眼神的名段。

教學重點：

認識本課12個生字，會寫9個生字。

教學難點：

了解目字旁表示的意義，同樣是表示看的`詞語，詞義上的不同。

課時安排：兩課時。

第一課時。

教學內容：學習課文前6句話，認識6個生字，會寫6個生字。

一、導入新課：

這節課我們來認識目字家族的字，學習課文前6句話，認識6個生字，會寫6個生字。

二、學習新課：

1、游戲：老師說詞學生做動作，如老師說“眨眼睛”學生做這個動作，同時把“眨”字貼到黑板上。同樣方法出示“瞇、睜、盯、瞄、瞅”

2、看黑板讀生字，都是形聲字，根據形聲字的特點來認識這些字。

3、檢查識字落實較難的字，如“眨、瞅”

4、學習6句話。

三、指導寫字。

“眨、瞇、睜、盯、瞄、瞅”都是左右結構的字，注意左窄右寬。

第二課時。

教學內容：學習3句話，認識5個生字，會寫3個生字，完成課后習題。

一、復習生字。

二、學習新課。

1、看圖學習“瞟”，學習帶有“瞟”字的句子。

做“瞟”的動作，了解意思。

2、做“瞧”的動作，同義詞是望和看，學習句子，認識“榮榜”

3、老師做眺望的動作，理解“眺望”的意思，學習句子認識“泰”

4、讀卡片檢查識字情況。

5、總結：帶有目字旁的生字有什么特點？

三、指導寫字“瞟、瞧、眺”

都是左右結構，左窄右寬。

四、練習：

1、做動作猜詞語。

2、讀成語，了解成語意思。

3、讀關于眼神的描寫，了解內容。

我們的心聲（實用18篇）篇十一

1、學習建議書的格式。

2、能通過建議書表達自己的真實感受和情感。

學習建議書的格式。

能通過建議書表達自己的真實感受和情感。

幻燈片。

2課時。

一、談話導入，激發學生寫作的愿望。

生活中，當你遇到不夠文明的現象，你是否想過怎樣去制止？你有哪些好的想法與建議？今天，就讓我們通過建議書把自己的心聲表達出來。

二、交流素材，相互啟發。

1、請一名同學說說生活中自己遇到的不文明的事。

2、小組交流，你還遇到哪些類似的事？

三、模擬情境，討論建議書的內容。

1、請發言的同學模擬不文明的行為。

2、你有哪些勸告的話？請說一說。

3、小組討論建議書應寫哪些內容。

四、學習建議書的格式。

1、讀一讀自己搜集到的建議書。

2、全班共同總結建議書固定的格式什么樣。

一、復習。

學生復述建議書的格式要求，教師板書。

二、寫建議書。

三、交流評改。

1、把建議書讀給別人聽，聽聽大家的意見。

2、評一評，誰的建議書最能受到大家的響應。

四、作業。

修改自己的建議書。

我們的心聲（實用18篇）篇十二

在一個生機勃勃的春天，爸爸帶我去吃面條，面條還沒吃完，我先出去玩一會兒，于是，我偶然看到了這樣殘忍的一幕。（交代緣由式開頭，吸引讀者，引出下文。）。

人類呀！動物和你們本應是共同生存的，你們不要再傷害動物了，它們是我們的朋友，它們也有自己幸福的家庭和兒女，剝奪它們的自由和生命是殘忍的！（議論飽含深情，很好！）。

保護動物——是我們共同的心聲！（卒章顯志結尾，緊扣主題。）。

我們的心聲（實用18篇）篇十三

親愛的同學們：

你們好！

犯類似這樣的事。

“道德文明”觀念不強的人

是

隨處可見。

的

比如。

等車的人亂。

扔

煙頭、乘涼的人隨手。

亂

丟瓜子皮、

隨地。

吐痰等等不良現象更是比比皆是。

我認為，生活在整潔優雅的環境里，我們既是受益者，也。

同樣。

是維護者。我呼吁大家：

“社會是我們大家的，

每個人。

都有義務和責任。

勇于。

和

破壞環境的人作斗爭。請大家都行動起來，共同來保護環境，只有讓不文明的行為無處藏身，我們這個賴以生存的家園才會更加美麗。

”

樺甸市二道甸子鎮中心小學五年級：李響。

我們的心聲（實用18篇）篇十四

我是中國人，我應該熱愛自己的祖國和人民。

從甲骨文到篆書、隸書、楷書、行書、草書，中國的文字變化多姿，形態各異，每一次漢字形體的變化都和中國人民智慧的提升有著密切的關系。四大發明引領了當時全世界的文明。如果沒有指南針，哥倫布就不會發現新大陸;如果沒有印刷術，世界各地就不會出現藏數百萬的圖書館;如果沒有造紙術，人類的文明、文化就不會得到及時的傳承。

但是，我們也很清楚的看到，雖然四大發明曾引領著去世界的文明，但它們卻已經成為永遠的過去!今天，我們這個有著五千年文明史的國家，居然還比不上一個有著二百年歷史的美國。這是為什么?就因為今天我們這個民族的思想落后而又封閉，常常躺在老祖宗的光榮簿上沾沾自喜、自以為是。今天，我們很多人都欠缺獨立思考能力和創造發明的能力，我們的教育應該把書本上死板的知識化為生活中的勞動實踐、把過多的考試轉化為自由思考和創作的展現。只有這樣，我們才能豐富自己的大腦，才能用智慧創造財富、用能力彌補現實中的缺憾，用創新奏出當代中國的最強音。

我想，這才是我們最現實、最有力的愛國方式，是我們優化自我民族的唯一途徑，也是我們報效祖國的最好體現。

讓我們一起來祝福祖國!

愛國主義是一面旗幟。

愛國主義是一面旗幟，是中華各族人民的精神支柱，是人們對自己故土家園、種族、和文化的強烈的歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感。失去祖**親的保護，人們就是無家可歸的流浪兒。

中華民族形成了堅持國家和民族利益至上誓死不當亡國奴的民族品格;萬眾一心，共赴國難的民族團結意識;不畏強暴，敢于同敵人血戰到底的民族英雄氣概;百折不撓，勇于依靠自己的力量戰勝侵略者的民族自強精神;開拓進取，善于在危難中開辟發展新道路的民族創造精神;堅持正義，自覺為人類和平進步事業貢獻力量的國際精神。

做為當代的人，我們任何發揚愛國精神，踐行愛國之志。我想用張瑞敏的話來總結：什么叫不簡單?把簡單的事作好就叫不簡單;什么叫不容易?把容易的事作好就是不容易。

愛國其實就在我們身邊的小事作起，從自我作起。

熱愛祖國。

熱愛祖國我的理解就是對祖國的了解、忠誠、關注、奉獻。

歷朝歷代，許多仁人志士都因“江山如此多驕”，而“引無數英雄盡折腰”。李白知“國恥未雪，何由成名?”;陸游恨“報國欲死無戰場”;文天祥能做到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;岳母教子“精忠報國”;鄧小平爺爺曾深情地說“我是中國人民的兒子。我深深的愛著我的祖國和人民。”

先輩們以國事為己任，前赴后繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。這種愛國主義精神在中華五千年的歷程中，早已成為我們偉大的民族精神，是我們這一代必須傳承和發揚的。

展開歷史的畫卷：昔日的祖國，曾傲立東方，我們為此自豪;昨天的華夏，也曾忍辱百年，我們為之哀歌;而今日的中國，已是青春煥發，我們為之雀躍!香港、澳門的回歸;申奧的成功;世貿組織的加入;神五、神六的升空;改革開放二十年的輝煌成果，無一不向世人昭示著中國人民的勤勞智慧和無窮的創造力。

我雖然是一名小學生，但是民族的興衰我了解，祖國的變化我關注。我為我是一名中國人而感到驕傲、自豪。

少年興則國興，少年強則國強。祖國寄希望于我們，我們會好好學習，為中華之富強而讀書，真正把愛國之志變成報國之行。

今天我們勤奮學習、厚積博發，明天為創造祖國之輝煌而努力奮斗!

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我們的心聲（實用18篇）篇十五

我們的心聲（實用18篇）篇十六

我們的心聲（實用18篇）篇十七

教材簡析：

《心聲》是人教版語文九年級上冊第三單元的最后一篇課文，它是一篇反映歷經生活磨難與挫折的青少年心愿的小說，具有一定的悲劇色彩，貼近學生心理，頗能打動人心，也具有很強的時代特色。文章通過講述一次公開課的經歷，細膩描寫了一個不幸而又倔強的孩子的心理變化過程。文章設置了明暗兩條線索和四個場景，內容豐滿，情節曲折，結構清晰，極具教學價值。

教學目標。

1、梳理小說的情節，品味人物心理，分析人物形象，理解小說主題。

2、學習執著地追求，不言放棄的品質，培養愛心和平等待人的態度。聯系自己的生活經歷，明白小說所反映的問題。

3、開展自主、合作、探究式學習，充分發揮學生主體作用。

教學重難點。

1、仔細品味人物的心理描寫，激發情感共鳴，理解“心聲”含義，把握人物形象。

2、理解并正確看待小說反映的社會問題，積累小說的閱讀方法。

教學過程。

流程一：畫面激趣，分享心聲。

1、播放流星雨畫面，教師配畫外音：“長久以來，人們常盼望流星的出現，因為只要對著流星許愿，你的`愿望就會很快實現。現在就讓我們一起對著流星許個愿吧！”

2、你愿意把你剛才許下的心愿和同學們一起分享嗎？學生交流自己的心愿并說明理由。

流程二：走進文本，感受心聲。

教師激發：剛才我們相互傾訴了我們的心聲，我們的心貼得更近了，我們的友情更深了。現在我要給你們介紹一位新朋友――李京京。讓我們一起走進黃蓓佳的小說《心聲》，看誰最先和他交上朋友，懂得他的心聲。

問題設置：

1、復述全文故事情節。

例：為準備一次語文公開課，程老師設計了讓學生表情朗讀小說《萬卡》的教學環節。學生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，很想參與課文的表情朗讀。他的這一愿望遭到老師的斷然拒絕和同學的無端嘲笑。最后，在公開課上，當程老師的預先設計因學生怯場被打亂，李京京勇敢地站起來，用沙啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達了自己的心聲，打動了所有的師生。

2、文章表達了京京怎樣的心聲？（結合文中原句來回答）。

3、李京京為什么會有這樣的心聲？

4、運用了哪些描寫方法？

請試著用“我從看出京京的心聲，此處使用的是描寫。”的句式回答以上三個問題。

一是執著地要求在公開課上展示自己的心聲。

二是渴望老師能公正、平等地對待每一個學生，給予每個人相同的關心和發展機會的心聲。

三是李京京想念爺爺、渴望家庭和諧、能生活在一個幸福安寧的環境里的心聲。

四是李京京渴望得到友誼的心聲。

五是全體學生的心聲，是渴望老師關心愛護每一個學生的心聲。

李京京的心聲表達了對美好生活的追求，體現了青少年身心健康發展的需要。

教師小結：

同學們，人生的路上，當你們遭逢逆境，理想落空的時候，你是選擇放棄追求，從此灰心喪氣，還是不懈追求，永不言棄？李京京同學給了我們最好的答案。希望同學們在你未來的人生旅途上，面對厄運，不氣餒，不抱怨，以自己頑強的毅力和樂觀向上精神為自己贏得成功的掌聲。

我們的心聲（實用18篇）篇十八

在我們的日常生活的環境中，經常能看見隨意丟棄的垃圾，如果每個人都這么做的話這對環境將造成很大的破壞，相反，如果每個人都能自覺做好環保，那么我們的環境也將越來越好!下面是本站小編整理的我們的心聲環境作文。

建議書。

歡迎閱讀參考。

居委會成員們：

你們好!今天，我主要想說一下姥姥家小區垃圾箱的問題。我經常去姥姥家，姥姥家門洞旁，有一個黑色垃圾箱。由于不及時更換，把垃圾運走，垃圾箱里外都堆滿了垃圾，再加上垃圾箱破了一個口，臭味更大了，人們從這走過都得捂著鼻子，快速通過。

我想這可能因為垃圾箱太舊了，才會破。由于不及時清理垃圾，垃圾箱放滿了就得放在外面。有時清理時，人們沒清理干凈外面，垃圾有殘留，日子久了，味就會大，大家就不愿意走近了扔進垃圾桶，只是遠遠地一仍，就走了。這樣會越積越多。

我在這里想提出幾點建議：

1.垃圾箱應換個新的。

2.是大家每天產生的生活垃圾有很多，應該及時清理垃圾，把桶清空，讓大家好有地方再仍垃圾。

3.垃圾箱可以再擺上一兩個。因為如果一個用完了，可以再用一個，這樣又方便，又可以減少異味，居民們就不會往垃圾箱外面仍垃圾。把垃圾堆在垃圾箱旁邊，收垃圾都不好收。

我希望您們能接受我這幾條建議，改進一下小區垃圾箱，讓這個小區更美麗、文明。

祝一切順利。

同學們：

大家好!在我們的日常生活的環境中，終能看見隨意丟棄的塑料袋落在地上。它們隨風飄揚著，灑落在每一個地方。即污染環境，又不美觀。而且這些塑料袋還很難處理。用火燒冒出的黑煙污染了空氣。埋在土里，即使過320xx年也不爛，嚴重破壞了土地的質量。那么這些塑料袋是從哪里來的?原來是人們帶來的。人們上集市買菜時買一樣東西就隨手拿一個塑料袋。用完了就隨地丟掉。還有一些是人們吃用塑料袋裝的食物，吃完了就隨地亂扔，造成了環境嚴重的污染，為了使這些塑料袋消失，我有一些建議：

一，保證自己不亂扔塑料袋，從自己做起。

二，宣傳亂扔塑料袋帶來的危害，勸人們不要亂扔塑料袋。

三，讓自己的親人買菜用竹籃子，那樣即環保又衛生。而大多數塑料袋只能用一次，而竹籃子洗洗又可重復使用。減少污染，節約資源是我們每個公民的責任和義務。從自己做起，要讓人們知道：污染環境千夫指，保護環境萬夫頌。讓我們行動起來吧。

環保局的叔叔阿姨們：

你們好!

我們生活在地球上,是地球的主人!我們有責任和義務保護地球的環境!因此我想給你們提幾條建議:。

1.加強環保宣傳,,增強人們憂患意識.

2.環保是一項功在當今,造福子孫的事業,叔叔阿姨們要加強管理力度,不能僅是樹個警示牌,掛副標語了事!

3.持續性,大面積的在街道,社區辦多種形式的環保知識學習班,讓人們感覺到環保就在你我身邊!

4.責令工廠處理好工業三廢問題,這個力度一定得強,這是我們環境污染的最大殺手!

環保局的叔叔,阿姨們,保護地球,提高我們的生存質量,維護生態的良性發展,是你我共同的責任,我們小學生永遠做你們忠實的小小宣傳員,相信只要我們不懈的努力,地球,我們這位人類的母親會永遠重新煥發美麗.青春的!