優秀作文是對語言藝術和寫作能力的一種挑戰，它要求作者能夠準確地表達自己的思想和感受。在寫作中，要學會借鑒他人的長處，不斷吸收新的觀點和表達方式。

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇一

過了一會兒，媽媽回來了，她見我爬這么高，擔心極了，便叫我下來，她上去摘。可我為了挑戰自己，鍛煉一下自己的勇氣，堅決自己。以前見爸爸爬梯子爬得那么輕松，為什么我卻像頭小豬似的爬得那么吃力呢？這回我沒站在梯子上，而是像只猴子似的躥到了樹上，我盡量讓自己放松，就當做是很平常的事。不一會兒，籃子就被我填滿了！看著紅紅的柿子，心里快樂極了!

生活中一件很平凡的事情但卻給了我許多啟示讓我知道如果你不勇往直前你永遠不會知道自己將會到達哪里？所以往后不管做什么事都要這樣相信自己能行！

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇二

早晨，我邊梳頭邊欣賞窗外的綠色，陽臺前方一棵高大的柿子樹，濃密蔥郁的葉子間，一顆顆黃澄澄的柿子像一個個可愛的黃燈籠掛在枝頭上，微風一吹，“黃燈籠”輕輕擺動著，無限誘人。頓時，我腦海里浮現了去年曬柿餅的快樂情景，那柿餅香甜的味兒令人回味無窮，我饞得直流口水。

我跟爸爸、媽媽說想時，爸爸、媽媽二話不說就同意了。可是樹這么高，有我兩個人的高度，我又沒有的工具，怎么摘得到呢？我四處找找，家里既沒有長梯子，又沒有能摘的工具，我懊惱極了，怎么辦呢？就在這時，爸爸靈機一動，從屋里拿出一個大可樂瓶，又叫我拿來一把剪刀，我知道爸爸要做什么了，我高興得手舞足蹈。我們父女倆合作，在大可樂瓶中間挖了一個栯圓形的大洞，隨后，爸爸又去找來了一根長十米左右，直徑約3厘米的木棍，再把木棍頂端削得和大可樂瓶口一樣大小，然后插入了可樂瓶嘴里，又用膠布把它們固定好，這樣，的工具便做好了。

我興高采烈地和爸爸、媽媽一起到了柿子樹下，我抬頭仰望，一顆顆黃燈籠般的柿子在秋風中擺著，似乎在引誘著我，我迫不及待地吹著爸爸、媽媽快點。爸爸身強體壯，負責鉤柿子，我和媽媽負責撿柿子。只見爸爸舉起長木棍，用大可樂瓶的大口子套住柿子，輕輕一轉木棍，“黃燈籠”便掉進了瓶里。眨眼工夫，可樂瓶里便落入了三四個黃燈籠，我小心翼翼地撿起，心里樂滋滋的。心想，哈哈，這次又有許多柿子吃了！想到這兒，我的口水流下了三千尺。

我把口水吸了吸，繼續撿柿子，撿了好久，我打開放柿子的袋子一看，哇呀呀，好多柿子啊！我一看柿樹上的柿子已經被摘得差不多了，可爸爸還要摘。有一些柿子總是躲在大葉子后面，好像一個個頑皮的小孩子在和我們玩捉迷藏，我邊找柿子邊唱歌：“找呀找呀找柿子，找到一個大柿子，大柿子呀大柿子，我要找到你！……”爸爸用長大棍把一片片大葉子撥開，大柿子便露出了臉，不一會兒，又摘了好幾個，我高興得一蹦三尺高。

最后，我數了數，一共五十七個，好多呀，這下夠我們吃了，我吹呼起來！

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小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇三

那個柿子有著一種特別的甜味，會甜潤他的一生。下面是本站小編為你整理的《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀原文和答案，一起來看看吧。

《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀原文。

天漸漸地黑下來了。揣著滿懷的忐忑，他緊張地跟在同桌的身后，慢吞吞地朝師大那塊試驗園走去。高三的同桌一臉輕松地告訴他：“跟著我走，保證沒有事兒的，上次大白天我都抱回來一個大西瓜呢。”

同桌是那天去師大看表姐時，偶然發現了校園一角那塊生物系做試驗的小菜園，那里面種著許多市場上根本都買不到的蔬菜瓜果。禁不住那些鮮艷欲滴的果實的吸引，同桌悄悄地扒開木柵欄鉆了進去，帶回了一兜的興奮。

來到試驗園跟前，同桌去四周細細地偵察了一番，向他發了一個“平安無事”的信號，他便跟著同桌飛快地鉆了進去。他剛剛手忙腳亂地摘了幾個柿子，就聽到不遠處有人腳步匆匆地朝這邊跑來。

不好，他們被發現了，同桌經驗老到地鉆出木柵欄缺口，迅速逃之夭夭。a.他卻雙腿一軟，癱坐在那里，懷里的柿子滾落到地上。

b.“完了，若是被告到學校去，肯定得挨嚴厲的處分甚至可能被開除，大學的夢想也許就此斷了，下崗后脾氣變得更加暴躁的父親會狠狠地揍自己一頓，做保潔工的母親會更傷心地抬不起頭來。”他萬分沮喪地雙手捶頭，懊悔不該受了同桌的一再慫恿，讓自己陷入這樣無法挽回的窘境。

那位老教授走過來，揀起那幾個刺目的柿子，伸手將他拉起來。他就那么乖乖地跟在老教授身后，走到對面樓的一間辦公室里。

“嚇著你了吧，孩子?”老教授輕輕拍拍他的肩膀。

“我……我……我……”他囁囁地不知該說什么。

“謝謝你啊，幫我摘了這些柿子，我這兩天正想品嘗品嘗它們的味道呢。”老教授微笑著。

“我……我是第一次……”他緊張得手足無措。

“看出來了，連這個沒有熟透的都摘下來了，有點兒可惜了。”老教授把洗凈的柿子放到一個盤子里，放到他面前。

他羞紅著臉：“太緊張了，只顧著挑大的摘了。”

“哦，這一方面你可就不如我了。當年在農村當知青時，我們好幾個人一起去偷生產隊種的香瓜，伸手不見五指的晚上，我摸回來的個個都是熟透的香瓜，那叫人羨慕的技術啊……”老教授呵呵地笑著，仿佛在講著別人的故事。

他被逗笑了：“就因為這個，您不打算懲罰我了?”

“懲罰?你想讓我怎么懲罰你啊?找你學校、找你的家長，弄得滿城風雨?”老教授嚴肅地盯著他的眼睛。

“您辛辛苦苦做的試驗的成果，我不該……”他知道遇到了好人，內心里更愧疚了。

“知道就好了，你現在幫我一個忙，嘗嘗這個柿子味道怎么樣?”老教授挑選了一個最紅潤的遞給他。

他輕輕地咬了一口：“真好吃!比市場上賣的甜多了，皮薄，肉也厚。”

“這是花了五年多的時間，才培育出來的新品種，還沒有命名呢，你是第一個品嘗者，得幫著我取一個好聽的名字啊。”老教授慈愛地望著他。

再后來，他考上了研究生，做了老教授得意的弟子，培育出很多的蔬菜新品種，成為國內外著名的年輕科學家。

他常常向人們講起那個夏夜發生的故事，他說老教授遞給他的那個柿子有著一種特別的甜味，會甜潤他的一生。

(摘自《濟南時報》20xx年3月2日)。

《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀題目。

1.“帶回了一兜的興奮”中的“興奮”具體是指_________________________________________________。

3.文中畫線句a、b兩處分別屬于什么描寫?突出了人物怎樣的心情?

5.你喜歡文中哪個人物?理由是什么?

《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀答案。

1.同桌帶回來的蔬菜瓜果以及這些帶給我們的快樂感受。

2.“刺目”一詞反映了他認識到了自…查看完整答案(答案頁第一頁)…文中人物的言行來概括人物身上體現出來的優點，正因為有這些優點，我們才會喜歡這個人物。

3、動作描寫、心理描寫。突出了他在試驗園偷摘柿子被發現后的恐懼、沮喪和懊悔。

4、這一部分反映出老教授理解孩子的行為，維護了孩子的自尊心，暗示出老教授打動人心的教育藝術。從而突出了文章主旨，因此，不可以刪掉。

5、示例一：我喜歡文中的“他”。因為“他”“內心里更愧疚了”，說明他能夠認識到自己的錯誤，并努力改正。

示例二：我喜歡文中的老教授，因為他善良、充滿愛心，教育方法充滿人情味。

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇四

秋季悄悄的來臨，而柿子也在悄悄的長大、成熟。柿子現在是一個標準的橢圓形，并且脫下了綠色的風衣，換上了橙黃色的外套。現在，他的兄弟姐妹也出現了，有的一個人，在那里孤孤單單的自己待著;有的則是一家子，在那里熱熱鬧鬧地說著話。你瞧，因為他們這一家子太多了，把枝頭都壓彎了。他的葉子也要跟隨潮流，這片染成紅色，那片染成了黃色，哎呀，那幾片一定很不認真，你瞧，他染了一點點黃色，又染了一點點的紅色，你看，那片只染了一點黃色這片染了一點紅色……好了，說了這么多，你一定很想嘗嘗這柿子的味道。有的柿子很甜，甜得像吃了蜜一樣，讓人越吃越愛吃;有的很酸，酸得讓你直皺眉頭，但也舍不得放下。深秋時節，葉子紛紛落下，落下時，葉子還在空中翩翩起舞向飛舞的蝴蝶。

冬季老人的到來，讓的葉子掉光了，只剩下一個光禿禿的枝干。但是冬季老人會送給他一件潔白的羽絨服，讓他來年好發芽、開花、結果。

我愛故鄉的柿子，但我更愛它那種在隨地都可以生長，山溝、平地、山峰到處都有它的蹤影，它極容易成活。不向人類要什么，但是它向人類奉獻的卻很多。我很佩服他的這種精神。

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇五

教學目標：

1、有感情的朗讀課文，學會本課11個生字及新詞，認讀9個字。

2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

3、正確流利有感情的朗讀課文。

4、繼續學習帶著問題我讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

5、學習歸納自然段的主要內容，能夠說出第五自然段的主要內容。

教學重點：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

教學難點：

學習歸納自然段的主要內容。

第一課時。

教學目標：

正確流利有感情的朗讀課文。繼續學習帶著問題我讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。學習歸納自然段的主要內容，能夠說出第五自然段的主要內容。

教學重點：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

教學難點：

學習歸納自然段的主要內容。

教學過程：

一、導入。

讀課文題目“我愛家鄉的柿子樹”猜一猜，可文會寫哪些內容。

二、學習課文。

1、初讀課文，同桌互讀，注意讀準字音。

2、檢查朗讀課文，邊聽邊想，課文主要講了什么？

3、默讀課文，想一想。

從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉的大柿子？然后學生匯報。

第2自然段，寫柿子花，非常美，小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。寫出了對柿子的喜愛。

第3自然段，寫柿子樹坐果，把青里透亮的小石子看作是一個又一個的“小生命”

第4自然段，寫柿子樹的豐收。指導朗讀，“火紅”、“閃閃發亮”、“垂涎欲滴”，讀出了柿子的美麗與可愛。

第5自然段，寫孩子們摘柿子時歡樂的情景。

第6自然段，孩子們吃柿子，寫出了對家鄉柿子的喜愛。

那一段你最喜歡？（孩子們摘柿子的歡樂情景）。

認真的讀讀，說說你最喜歡哪？概括出語言、動作、神態，將采摘的過程生動形象，活靈活現的展現在我們面前。采摘的過程寫的條理清楚，先寫“做好準備”，再寫“分工合作”——有樹上，有樹下。

有語氣的讀一讀，看誰讀的最生動。

四、快速默讀課文。

說一說課文可以分幾部分？每部分主要講了什么？

1、體會寫法。

2、師總結：在寫作者愛家鄉柿子樹開花、坐果、豐收的景象時，愛摘柿子的樂趣、歡樂的吃柿子，寫出了作者對柿子的喜愛之情，同時表達了對家鄉深深的愛。

3、你們最愛家鄉的什么？

仿照這種寫法，寫出你對他的喜愛，對家鄉的熱愛。

4、作業：習作：我愛家鄉的________。

教學反思：學生能夠結合自己的實際，把家鄉的特產栗子，學著課文的寫法，把自己的作文寫出來，一部分同學還加上了好詞好句。

板書設計：

2、我愛家鄉的柿子。

開花、坐果、豐收的景象。

柿子愛柿子，愛家鄉。

摘柿子、吃柿子的無限樂趣。

第二課時。

教學目標：

教學重點：

學會本課11個生字。

教學難點：

用帶詞造句，把句子說完整，并寫下來。

教學過程：

一、正確有語氣的朗讀課文，提出不懂的問題。

注意11個生字的讀音。

二、出示是個生字。

1、偏　辟　涎　扛　偵　敏　捷　戰　熟　唇。

澀　綴　兜　攀　截　舔。

給這些生字注音，熟，有兩個音，shu和shou。

2、用多種方法記住10個字，邊說邊組詞。

熟字加偏旁，兩部分合起來，按筆劃記，結合字義。

3、用“敏捷”說一句話。

一只可愛的小松鼠（）的爬上一棵大松樹。

同桌說一個句子。

你能用“小心翼翼”說一個句子嗎？

4、檢查，師說字，生書空寫。

5、重點指導書寫。

僻　涎　熟　饞　唇　捷。

三、認真書寫字詞，并造句。

作業：給11個字組詞，看誰組的多。

教學反思：學生對于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆，唇字多寫一撇。

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇六

在水果中，我最喜歡的就是柿子了。

在我老家院里就有一棵，它樹干非常粗非常高，枝繁葉茂。是一種落葉喬木，高可達15米，它樹干直立，樹冠龐大。市樹的木材是上好的木料，常被用來做高爾夫球桿堅硬的桿頭。

陽春三月，大地復蘇。那剛剛舒展開的綠色的葉子，顯得非常嬌嫩，開滿黃色的小花兒。每到秋天，的葉子慢慢變紅，好似小孩子的紅巴掌。深秋時節，樹上的葉子輕輕地，慢慢地，柔柔地飄落下來。只剩下那柿子，遠遠望去，好像一盞盞小燈籠。

的芽有花芽，葉芽，潛伏芽和副芽4中。芽萌發以后，枝條迅速生長，達到一定長度后，頂端嫩尖便枯萎脫落，其下第一個腋芽便代替了頂芽，所以，的頂芽，也被稱為假頂芽。

柿果每到秋天就又綠變黃，然后到九月份，十月份，柿子才成熟。這時，人們就該爭先恐后地去摘柿子了。剝了皮，把那紅紅的果肉放進嘴里，又鮮又嫩，又軟又甜，味道棒極了。

柿子不但外形美觀，營養價值也非常高。

柿子能清熱解毒，是降壓止血的良藥。又是慢性支氣管炎，高血壓，動脈硬化的天然保健食品。柿子在日本備受推崇，被制成柿葉茶，柿子餅，里面含有大量人體必需的維生素c。

每年，我老家的都會結出非常多非常大的果實，而我，伴隨著柿子的成熟也日益成長著。我好喜歡這些美麗的柿子。

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇七

期中考試終于結束了，我的心情也隨之可以放松一下了。這不，今天我就要跟奶奶到果園里去。

還別說，奶奶果園里的品種還真齊全呢！有石榴、桔子、蘋果、柿子等等，現在正是金秋，所以果樹上可熱鬧了，到處都能看到累累果實的笑臉。其中笑得最歡的要數柿子了。遠遠看去，它們像一盞盞紅燈籠懸掛在枝頭。走近一看，又像是一個個穿著紅衣服的胖娃娃。它們個個精神抖擻，好像正在爭著向人們報告豐收的喜訊！

這時，奶奶從身后變魔術似的變出了一個網兜，往一根長竹竿上一系，便拿著這個新式武器給我做起示范來。

在奶奶的細心講解下，我一會兒便掌握了要領，開始嘗試用這個武器摘起柿子來了。我先小心翼翼地套上一個柿子，按照奶奶的關照，把柿子的全身都套進網兜里，這樣就可以防止柿子掉下來。套牢以后再迅速翻一個身，翻身的時候再輕輕用力往下拽。可別小看這一拽，用得力可得講究，太輕了，拽不下來，太重了，又怕連累無辜，所以我練了好幾次，才掌握了用力的火候，才把第一只柿子毫發無損地摘下來。

看著一只只我親手摘的柿子，甩了一把汗，心里默默地想：可別小看了這樣的小事，也得多練、多動腦啊，看來，生活中處處皆學問啊！

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇八

我們學校里有兩棵，樹種在兩個大花壇里。第一棵枝葉茂盛，但果實很少；第二棵枝葉不茂盛，卻果實累累。果實是橘黃色的，像圓溜溜的小皮球，非常美麗，看起來也非常的好吃呢！饞得我們直流口水。

這么多柿子掛在枝頭，像一盞盞的小燈籠。每一棵都很繁茂，第一棵長得很像手指形狀，粗樹枝上海分了許多小樹枝呢！記得媽媽曾經說過：為什么很多單位門口要種幾棵，是有美好的寓意的，它象征著“事事如意”。

不管春夏秋冬，都這樣挺立著，我們的學校也會卻來越美麗。花壇上還有很多的鵝卵石裝點在它周圍，我喜歡學校里的，我更喜歡我們美麗的學校！

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇九

1.認知目標：

（1）課12個生字及帶生字的新詞.

(2)能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文.

2.能力目標:。

引導學生觀察事物,仿編簡短的兒歌,培養學生口頭表達能力及創新能力.

3.情感目標:。

能感受秋天人們豐收的高興心情,激發學生喜歡秋天,向往秋天的情感.

二.教學重點,難點.

教學重點:1認識12個生字及帶生字的新詞。

2.有感情的朗讀課文,背誦課文.

教學難點?:1.認識”籠””落”幾個字型復雜的字.

2能仿編簡短的兒歌.

三.教學準備:。

1.教學課件?????。

2型字卡及樹掛圖.3水果實物.

四.教學時間:2課時。

第一課時。

一.激情引趣,謎語導入??.

師:今天啊,老師要給小朋友猜個謎語.”小小紅燈籠,掛在樹梢中,秋天剛一到,燈籠盞盞紅.”

板書課題:.齊讀2遍.讀準卷舌音.

二.學習生字新詞.(認一認)。

1學習生字。

師:同學們,蠟筆小新又來看你們了!看!他運來了什么好禮物!那我們和這些可愛的小認識一下吧!?(課件出示生字)。

2.?游戲:開火車讀生字。

師:剛才張老師看到所有的小朋友都讀的很認真,現在我要來比比哪個組讀的最準確!

3.?認識新詞.

4游戲:摘。

師:你們的生字學得真棒！小新說你們可以去摘了!(出示樹,字卡)指名上臺摘字卡帶讀.

二.初讀課文,整體感知.(讀一讀)。

1.教師范讀:小朋友學的太棒了，老師的掌聲送給你們。現在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學課文。小朋友們把書翻到56,?先聽張老師讀一遍課文,讀的好就給我點鼓勵吧!

2.?自主讀課文:?謝謝小朋友們的掌聲,我想你們帶會一定會比我讀的更好!?現在就請小朋友自由的朗讀課文,比比誰讀的最準確,不丟字,也不加字.

三.指導朗讀.背誦課文.(背一背)。

1指導朗讀第1句.理解”燈籠”比喻.

師:誒,張老師有個疑問,小作者明明說的是”我家有棵樹,那為什么有說是掛著小燈籠啊?難道樹上可以掛許多小燈籠嗎?(點饑課件,)小朋友,當你看到樹上掛滿了這么多,心情怎樣?對啊,那我們應該用怎樣的語氣去讀呢?(指名讀.?男女賽讀.)。

3指導朗讀第2句。

師:同學們看,”樹葉片,片落.燈籠盞盞紅,”這說明了什么呢?(點饑課件)是啊，你們想不想吃啊?恩,我看見有的小朋友都在咽口水了.那你們來讀讀這一句,看看是不是能讓我聽了以后也咽口水.(分組比賽讀)。

4指導朗讀第3句.(點饑課件)。

師:看!爺爺和小朋友的臉被映的紅彤彤的了,他們的心情會怎樣??誰來帶著這種高興的心情讀讀.指名讀,齊讀.

5.在音樂的背景下齊讀全文.

6.自主活動,背誦課文.

師:同學們讀的棒極了!已經超過了張老師,所以每個組都可以吃到一個小.現在啊,我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文,比比誰背的最快,最有感情!你們開始下位找好朋友共同學習吧!

7.在音樂背景下齊背課文.

四學習拓展,仿編兒歌.

1.引導學生發揮想象力,說說水果都像什么.

師:小朋友們,秋天是個豐收的季節,那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎?你覺得它像什么呢？(學生邊說,老師邊出示水果實物：香蕉，葡萄.石榴.桃子.桂圓……)。

2.模仿課文第一句,引導學生仿編兒歌.

師:大家的想象力真豐富!說的真好!你們都可以當小詩人了!那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說過的水果來仿編兒歌吧！（同桌之間說指名說）及時表揚，并鼓勵那些能力能力強的孩子編完整的兒歌.

五.結束新課.

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇十

柿子樹，一種很平凡的樹，很多地方都能見到它的身影，在北方、南方，像曠野有成片高大的柿子樹林，麥地，包括有的人家的院子里鄉村里更多。也是歷史悠久的果樹，《還珠格格》中的小燕子，有一次生氣時，飛攀上高大的柿樹，狂摘一番，扔了滿地，清代有栽培。《西游記》里的，能吃神力的二師兄，曾單槍匹馬打通過一個隧道，拱稀柿洞，唐朝的故事。據記載，我國古代晉時就有栽培，那野生的就更久遠一點了。柿子樹在春天很晚才發芽長葉，不管這花那花一撥接一撥的鬧春，它依舊做它的夢，它一定要睡到自然醒，像個瞌睡蟲。

睡足了的柿子樹，發芽長葉仿佛是一眨眼的時間，只幾天，就是一樹油亮亮的新綠。

在五月的陽光暖暖的，穿短袖衫裙子時候，柿子樹長滿了圓圓大大厚厚的葉子，碧綠的葉間開滿了小朵的黃白色花。

暖陽照著柿子樹，蜜蜂忙著吃花蕊上的花粉。

初夏，多風多雨，每當一次風雨過后，柿子樹，花落了一地。不久花托成了許多扣子大小的青色小柿子。奇怪的是，只要遇上風雨，小柿子又會落一些。原來落花落果的原因，一是柿樹怕濕喜歡干燥。二柿樹也要不了許多花，小柿子多了樹的營養不夠，淘汰部分是為了結出優良的柿子。

夏季的熱，陽光的充足，偶爾的雨，柿子樹枝葉茂盛，柿子一天天的長大，夏末，小拳頭大小的青柿子，掛滿了枝頭。重重的柿子把樹壓得不再玉樹凌風風姿綽約，而是七倒八歪，還常常看到誰家的院墻上探出掛滿青柿子的一枝。不過這是人們喜愛的拙態，一種果實累累的喜悅拙態。

秋風吹來的時候萬物漸漸放慢了生長，柿子與其他秋天的果實一樣開始慢慢地成熟了，中秋節前后青柿子泛了白，有的還有些黃，這時可以吃了，還不能摘下來就吃，要放入適度的熱水中催熟24小時才能吃，這是那種又硬又甜的柿子，有青有黃。要想吃到又軟又紅又甜的柿子，等到滿樹柿子黃紅的時候摘下放幾天就好，也可以一直把柿子養在樹上，吸天地之精氣日月之光華，然后就有滿樹小紅燈籠一樣的柿子，這時人喜歡鳥也喜歡，好看又好吃。

在雪天會看到，誰家的光禿禿的柿樹頂枝上，高高的掛幾個剩下的火紅的柿子，給素潔的冬增添了幾許鮮艷。

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇十一

在我奶奶家的后園，有一棵高大挺拔的。

春天，開始生根發芽，枝丫上長出了又嫩又細的綠芽，不久，便漸漸長大，變成綠油油的葉子來，過了一段日子，柿子花也慢慢長了出來。

夏天，枝繁葉茂，無數片小小的葉子挨挨擠擠的，裝扮得像一把撐開的綠絨大傘。在大樹底下下棋、玩耍、乘涼，簡直就是一種享受，令人心曠神怡。

秋天，金色的葉子仿佛一群群黃色的蝴蝶緩緩飄下來。秋天不僅是落葉的季節，更是豐收的季節。、蘋果樹、桃樹……果實累累。柿子紅澄澄的，香氣撲鼻，在跟前聞一聞，就仿佛吃到了一樣，真正吃一口，香噴噴、甜絲絲的，可真是有口福呢。

冬天，雪花紛飛。鵝毛大雪落滿了光禿禿的。但是，仍然像一個衛士一樣堅定的站在那里，不管風吹雨打，還是霜雪交加，它依然挺立著。

那種堅定不移無私奉獻的精神深深地感動了我，我也要像那樣，默默地用我的力量為人類做貢獻。

我愛！

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇十二

寒冬剛過去，上的葉子早已掉光，只剩下樹枝孤零零的長在樹上。隨著天氣變得溫暖，春天馬上就要來臨了。的枝干開始長出一個個綠色的小苞，小苞越來越大，過了一段時間，小綠苞竟然變成了嫩綠的枝葉，像一個木樁長滿了綠色的頭發。

夏天，的枝葉更加茂盛，郁郁蔥蔥的，像一把組大的遮陽傘。我發現樹枝上開始結出了一個個小花蕾。爺爺說：“上的每一個花蕾都回結出一個柿子來。”爺爺還說：“這棵樹還是我爸爸的外公種的呢。”我心想：這棵樹的年齡可比我大多了！

隨著天氣慢慢變涼，哇！秋天終于來了。我們可以吃柿子啦！樹上的'柿子，有的是青的，像一個個青蘋果；有的是半紅半黃，像沒有熟的西紅柿；樹頂上熟透了的柿子紅得想一個個燈籠一樣，高高的掛在樹上，好看極了！

啊！我愛家鄉的！

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇十三

《甜潤一生的柿子》主要講述的是老師和自己的故事，寫出了怎樣的一個情感呢?下面就讓本站小編給大家分享一些《甜潤一生的柿子》閱讀答案吧，希望能對你有幫助!

《甜潤一生的柿子》閱讀題原文。

天漸漸地黑下來了。揣著滿懷的忐忑，他緊張地跟在同桌的身后，慢吞吞地朝師大那塊試驗園走去。高三的同桌一臉輕松地告訴他:[跟著我走，保證沒有事兒的，上次大白天我都抱回來一個大西瓜呢。"。

同桌是那天去師大看表姐時，偶然發現了校園一角那塊生物系做試驗的小菜園，那里面種著許多市場上根本都買不到的蔬菜瓜果。甜潤一生的柿子閱讀答案。禁不住那些鮮艷欲滴的果實的吸引，同桌悄悄地扒開木柵欄鉆了進去，帶回了一兜的興奮。

來到試驗園跟前，同桌去四周細細地偵察了一番，向他發了一個[平安無事"的信號，他便跟著同桌飛快地鉆了進去。他剛剛手忙腳亂地摘了幾個柿子，就聽到不遠處有人腳步匆匆地朝這邊跑來。

不好，他們被發現了，同桌經驗老到地鉆出木柵欄缺口，迅速逃之夭夭。a。他卻雙腿一軟，癱坐在那里，懷里的柿子滾落到地上。

b。甜潤一生的柿子閱讀答案。[完了，若是被告到學校去，肯定得挨嚴厲的處分甚至可能被開除，大學的夢想也許就此斷了，下崗后脾氣變得更加暴躁的父親會狠狠地揍自己一頓，做保潔工的母親會更傷心地抬不起頭來。"他萬分沮喪地雙手捶頭，懊悔不該受了同桌的一再慫恿，讓自己陷入這樣無法挽回的窘境。

那位老教授走過來，揀起那幾個刺目的柿子，伸手將他拉起來。他就那么乖乖地跟在老教授身后，走到對面樓的一間辦公室里。

[嚇著你了吧，孩子?"老教授輕輕拍拍他的肩膀。

[我--我--我--"他囁囁地不知該說什么。

[謝謝你啊，幫我摘了這些柿子，我這兩天正想品嘗品嘗它們的味道呢。"老教授微笑著。

[我--我是第一次--"他緊張得手足無措。

[看出來了，連這個沒有熟透的都摘下來了，有點兒可惜了。"老教授把洗凈的柿子放到一個盤子里，放到他面前。

他羞紅著臉:[太緊張了，只顧著挑大的摘了。"。

[哦，這一方面你可就不如我了。當年在農村當知青時，我們好幾個人一起去偷生產隊種的香瓜，伸手不見五指的晚上，我摸回來的個個都是熟透的香瓜，那叫人羨慕的技術啊--"老教授呵呵地笑著，仿佛在講著別人的故事。

他被逗笑了:[就因為這個，您不打算懲罰我了?"。

[懲罰?你想讓我怎么懲罰你啊?找你學校、找你的家長，弄得滿城風雨?"老教授嚴肅地盯著他的眼睛。

[您辛辛苦苦做的試驗的成果，我不該--"他知道遇到了好人，內心里更愧疚了。

[知道就好了，你現在幫我一個忙，嘗嘗這個柿子味道怎么樣?"老教授挑選了一個最紅潤的遞給他。

他輕輕地咬了一口:[真好吃!比市場上賣的甜多了，皮薄，肉也厚。"。

[這是花了五年多的時間，才培育出來的新品種，還沒有命名呢，你是第一個品嘗者，得幫著我取一個好聽的名字啊。"老教授慈愛地望著他。

再后來，他考上了研究生，做了老教授得意的弟子，培育出很多的蔬菜新品種，成為國內外著名的年輕科學家。

他常常向人們講起那個夏夜發生的故事，他說老教授遞給他的那個柿子有著一種特別的甜味，會甜潤他的一生。

《甜潤一生的柿子》閱讀題題目。

1。[帶回了一兜的興奮"中的[興奮"具體是指_________________________________________________。

3。文中畫線句a、b兩處分別屬于什么描寫?突出了人物怎樣的心情?

5。你喜歡文中哪個人物?理由是什么?

《甜潤一生的柿子》閱讀題答案。

1。同桌帶回來的蔬菜瓜果以及這些帶給我們的快樂感受。

2。[刺目"一詞反映了他認識到了自-查看完整答案(答案頁第一頁)-文中人物的言行來概括人物身上體現出來的優點，正因為有這些優點，我們才會喜歡這個人物。

3、動作描寫、心理描寫。突出了他在試驗園偷摘柿子被發現后的恐懼、沮喪和懊悔。

4、這一部分反映出老教授理解孩子的行為，維護了孩子的自尊心，暗示出老教授打動人心的教育藝術。從而突出了文章主旨，因此，不可以刪掉。

5、示例一:我喜歡文中的[他"。因為[他"[內心里更愧疚了"，說明他能夠認識到自己的錯誤，并努力改正。

示例二:我喜歡文中的老教授，因為他善良、充滿愛心，教育方法充滿人情味。

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇十四

我家屋后有二棵結實而高大的，一棵是奶奶以前從集市上買來栽下的，一棵是我和媽媽在三年前植樹節時一起栽種的。兩棵一大一小的就像我和媽媽一樣，那棵小的就像我一樣在媽媽的庇護下漸漸長大。

春天，春雨滋潤著小樹，小樹兒貪婪地吮吸著甘甜的雨露，使勁地長出碧綠的小嫩芽，散發著陣陣清幽的花香，好聞極了。

夏天，結滿了一個個像算盤珠子一樣大小可愛的小柿子。樹葉更加茂盛了，夏日酷暑的時候，奶奶切好西瓜，我搬來兩把椅子，來到下納涼吃西瓜，可開心了。

秋天，柿子成熟了，像一個個紅艷艷的小燈籠似的，好看極了！奶奶看著滿樹的柿子笑得合不攏嘴。我總是蹦蹦跳跳地提著個小籃子跟在奶奶身后，奶奶則拿著剪刀將成熟的柿子剪下遞給我。掛在高處的奶奶夠不著，于是就搬來梯子，叫上爸爸，一起摘柿子，摘了滿滿一籃子呢。九月九是重陽節，奶奶說：“重陽節也就是老年節，有的地方在這個節日里有吃柿子的習俗，聽說是古時候朱元璋下令說的。”邊說著邊把最大的柿子給我，“這柿子呀營養可豐富啦，能清熱解毒、潤肺化痰，來，拿著，吃吧。”我搖搖頭，奶奶不解地問：“怎么，不想吃？”我說：“最大的給奶奶吃，我吃這個小點的。”我高興地拿起大柿子，剝去柿子皮，直往奶奶嘴里塞，奶奶一個勁地夸我懂事。我給自己也剝了一個，輕輕地咬上一口，啊！甜滋滋、涼絲絲的，可好吃了。

冬天，雪花飛舞，披上了厚厚的銀裝。每每這時，奶奶總是會給追肥，我好奇地問：“奶奶，這是為什么呀？”奶奶笑呵呵摸著我的頭說：“傻孩子，這啊就跟你一樣，要增加營養才會長高啊。”

我家的一年四季都散發著美麗而又欣欣向榮的景象，我非常喜歡我家的。

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇十五

十月一日回老家駐馬店泌陽縣下碑寺鄉，一進村子隱隱約約就看到院子里的，那長滿綠葉的樹枝上掛滿了又大又紅的柿子，好像一個個漂亮的紅燈籠，你擠我碰的，又像一些吃飽的小娃娃，真可愛！我禁不住咬上一口，真澀呀！爺爺說：“不能這樣吃。”只見有的已經成熟了掉到了地下，摔的都露出了紅紅的果肉。還有很多熟的都在高處我們夠不著，于是叫來我的好朋友聰聰，爬上樹幫我們摘柿子，不一會兒功夫，就摘了好幾箱。

柿子是一種很有營養的食品，可以美容、健胃，它的吃法很簡單，熟了的柿子可直接吃，如果你覺得皮臟的話，還可以把皮剝了在吃。那紅紅的杲肉，放在嘴里，鮮鮮的、嫩嫩的、軟軟的、甜甜的，口感棒極了！未熟的柿子，把它放在罐子里，用溫水浸上三五天，我們就可以到新鮮可口的柿子了。

從老家回來我們帶了兩大箱沒完全熟的柿子，等放熟了再吃，我喜歡老家的柿子。

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇十六

今天是星期六，正好沒事，爸爸媽媽帶著我去了河山的柿子園。說起柿子園，我已經很熟悉它了！因為我春夏秋冬都去哦！今天來，我還是觀察的！，它呀，像一個魔術師，一年四季都在變化著！瞧！

春天來了，大雁也從南方飛回來了。呢，它也穿上了漂亮的綠衣服！它的葉子剛開始，是小小的、嫩嫩的。再過幾天，葉子漸漸長大、加寬。葉子的正面是深綠色的，反面是淺綠色的。它的莖脈就像是透明的一樣，看不出來；但是仔細看，莖脈仿佛是誰刻上去似的，就像是痕跡。

秋天的時候，漸漸變大變黃，也熟了。一個個像燈籠似的，掛在枝頭，好想再說：“先吃我，不行，要先吃我！”讓人迫不及待的想馬上摘下來吃上一個！柿子吃起來又香又甜，我恨不能把它們全摘些來，吃個精光！但是媽媽說：“柿子吃多了會拉肚子的！”我只好吃了兩個。

寒冷的冬天來了。變的一點也不引人注目了。是光禿禿的一個，一點也不好看了！漂亮的綠衣服沒有了，好吃的果實沒有了，只剩下了一個個樹枝。但我還是喜歡你！

我喜歡你無論春夏秋冬！更喜歡你結的果實！

小柿子和柿子樹（熱門17篇）篇十七

在我們學校的操場旁，有一棵，上面長滿了小柿子。

剛開始，柿子是綠色的，在枝葉的包圍下，小柿子顯得十分小巧；慢慢的，小柿子長成半黃半綠的顏色，好似一位害羞的小姑娘，用葉子遮住了臉；又過了幾天，上的小柿子全都長成了金黃色，摸上去滑滑的，但還是比較硬。

午休時，我和同學們常常在下聊天，做游戲，觀察小柿子的生長……同學們有的說：“小柿子，你們什么時候才能成熟呢？”有的說：“小柿子，你不會寂寞的，我們有時間就會來陪伴你”。一陣涼風吹來，搖動了幾下，好像在對我們點頭微笑。

現在，小柿子已經長成了橙紅色的。清晨，小柿子在朝陽的沐浴下，好像許多的小燈籠掛在樹上，很是可愛。一場雨過后，那小柿子上的雨滴晶瑩剔透，順著柿子光滑的表皮往下滑，“啪嗒！”一聲落到了地上，顯得小柿子更加嬌嫩可愛了。

小柿子生長在校園里，聽著我們的讀書聲和我們一起成長，我愛這棵。