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小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:曼珠

編寫小學(xué)教案需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解和分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教育。教案是教師備課的重要工具,也是保障教學(xué)質(zhì)量的重要保證。編寫教案要根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容要求。以下是小編為大家整理的適合小學(xué)生的語(yǔ)文教案,具有很高的實(shí)用性和指導(dǎo)性。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇一

【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)水的重要性和小姑娘的孝心。

【教學(xué)難點(diǎn)】從水罐的變化中,體會(huì)愛心的神奇力量。

【教學(xué)流程】。

一、課前談話:

師:今天,沈老師給大家?guī)砹艘环荻Y物,想看看嗎?

(出示圖片,音樂)一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面,如:《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。(讓學(xué)生一起說說故事的題目)。

師:這些都是什么呀?(童話故事)喜歡嗎?為什么?

(一)出示課題,了解鉆石:

師:今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)神奇的童話故事,它是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰寫的,題目叫――《七顆鉆石》。

1、出示課題,齊讀。

2、師:鉆石,你了解它嗎?

師:是啊,鉆石就是這樣一種美好的東西,讓我們?cè)賮碜x讀課題――《七顆鉆石》。

這個(gè)故事到底講了什么呢?讓我們趕快去讀讀吧――。

(二)初讀課文,整體感知:

1、學(xué)生自由讀課文,思考:這個(gè)故事主要講了什么?

(提出自讀要求)。

2、檢查字詞,隨機(jī)正音:(關(guān)注“唾沫”)。

3、歸納課文主要內(nèi)容:

(1)指名說。

(2)出示填空:

地球上發(fā)生了,一個(gè)小姑娘,水罐發(fā)生了的變化,最后從水罐里跳出,涌出。七顆鉆石變成了。

(自由說――齊說)。

(過渡語(yǔ))師:多么神奇的故事啊,讓我們靜下心來慢慢品讀,相信你會(huì)有更多的收獲。

(三)研讀第1自然段,感受旱災(zāi):

師:讀讀這一段話,你讀懂了什么?――(出示)很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。

1、自由讀。

2、師:你讀懂了什么?板書:大旱災(zāi)。

師:你從哪些詞語(yǔ)讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢?

3、體會(huì)“干涸――干枯”

師:你從哪個(gè)詞讀懂了?

師:讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧――(出示圖片,背景音樂)。

你看到了什么?

(過渡語(yǔ))師:再來讀讀這一段,還從哪讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢?

4、理解“焦渴”。

師:你有過口渴的經(jīng)歷嗎?(體育課下來、有時(shí)半天沒喝水等)。

這是“焦渴”嗎?那么,什么是“焦渴”呢?你能想像一下嗎?

(嗓子眼里有火燒火燎的感覺,就像要冒出煙來的樣子。)。

5、師:讓我們帶著自己的感受,通過朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重。

(配樂朗讀)。

(四)研讀第2自然段,感受愛心:

(過渡語(yǔ))師:地球上發(fā)生了這么嚴(yán)重的大旱災(zāi),有一個(gè)小姑娘卻要給她生病的母親找水喝,發(fā)生了什么呢?請(qǐng)你自己讀讀課文的第2自然段,劃出最感動(dòng)你的詞語(yǔ)或句子。

板書:找水。

1、自由讀,教師隨機(jī)地進(jìn)行指導(dǎo)。

2、交流:

(出示一):一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

師:哪里感動(dòng)了你?

(1)一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。

(抓住“一天夜里”、“一個(gè)小姑娘”、“生病的母親”)。

指導(dǎo)朗讀(隨著學(xué)生的理解讀好這句話)。

(2)小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。

師:你能想像當(dāng)時(shí)小姑娘都找了哪些地方?或“你看到她到哪兒去找水?(想象說話)。

生:小溪邊,大河旁,山泉下,她會(huì)翻山越林,到處去找水,手會(huì)被樹枝割破,衣服會(huì)被樹枝劃破,跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了,可哪兒都沒有水,她只能累得倒在沙地上睡著了。

板書:空。

指導(dǎo)朗讀(隨著學(xué)生的理解讀好這句話)。

師:找遍了那么多的地方,她都沒找到水。這時(shí),小姑娘心里會(huì)怎么想?

生:沮喪、傷心、難過、絕望……。

師:就在這樣絕望的情況下,當(dāng)她醒來時(shí),拿起罐子一看――。

(3)當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

師:誰(shuí)來讀讀這句話?

你為什么讀得這么高興呀?

師:這真是意料之外的收獲啊,難怪小姑娘如此的――喜出望外。

誰(shuí)也來喜出望外地讀一讀?

你讀得這么好,你是怎么理解的?

師:帶著你的理解,我們一起來讀――(齊讀)。

板書:滿。

師:空罐變成了滿罐,這就是童話故事的――神奇。(指板書)。

(過渡語(yǔ))師:還有哪里也感動(dòng)了你?

3、(出示二):小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙,沒有注意到腳底下有一條小狗,一下子絆倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

(1)“喜出望外”是因?yàn)橛辛怂?也是因?yàn)槟赣H有救了。

(2)“真想喝個(gè)夠”說明小姑娘自己也是又渴又累,但想到生病的母親,舍不得喝一口水,充分感受小姑娘的孝心。

(3)“趕緊跑回家去”……。

師:你還從哪些詞語(yǔ)里也讀出了她的急切?

師:小姑娘,你這樣匆匆忙忙的是干什么呀?(讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變)。

(4)體會(huì)“抱著”(說明兩點(diǎn):對(duì)水的珍愛;心情的急切。)。

(五)設(shè)疑存疑,課堂小結(jié):

師:小姑娘趕緊去撿水罐,按照你的經(jīng)驗(yàn),掉在地上的水罐會(huì)怎樣呢?

生:(自由說)水都灑了出來。

師:那小姑娘的水罐呢?

生:還是端端正正地在地上擺著……。

師:這又是為什么呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

(六)課堂作業(yè):完成《課堂作業(yè)本》第3題。

1、學(xué)生自由做。

2、說說你為什么這么填?

以上是小編整理的有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案人教版相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇二

教學(xué)方法體驗(yàn)、啟發(fā)、探究教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生自己體會(huì)作品藝術(shù)的表現(xiàn)形式,給學(xué)生充分的空間發(fā)揮自己的想法以及表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)欣賞作品中的語(yǔ)言表現(xiàn)形式。感受、理解和體驗(yàn)美術(shù)作品某些層次的深層意蘊(yùn)。

能力目標(biāo)通過對(duì)作品的欣賞與評(píng)價(jià),使學(xué)生有充分的空間發(fā)揮自己的想法以及表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)通過對(duì)作品的欣賞與評(píng)價(jià),學(xué)生充分理解作品中的語(yǔ)言表現(xiàn)形式。

教學(xué)過程:一組織教學(xué)。

1、導(dǎo)入美術(shù)作品是如何表現(xiàn)作者的思想內(nèi)涵的,通過什么形式?

二新授1、美術(shù)作品的思想內(nèi)涵:優(yōu)秀的美術(shù)作品,在它借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術(shù)形象之中,大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的深層意蘊(yùn)。“意蘊(yùn)”就是藝術(shù)作品內(nèi)在的含義、意義和意味,包括一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神等等。只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn),才能更好地了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。任何一種藝術(shù)形式都有自身的表現(xiàn)形式,象音樂用聲音一樣,美術(shù)也有自己的的表現(xiàn)語(yǔ)言,美術(shù)的表現(xiàn)語(yǔ)言有線條、形狀和色彩等,美術(shù)作品就是運(yùn)用這些方式與他人進(jìn)行信息交流的。培養(yǎng)自己的色彩感覺能力,因?yàn)橹挥懈杏X到的東西,才能被準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來,水粉靜物寫生也同樣如此。首先得考慮構(gòu)圖完整,飽滿。

其次,要考慮物體的形體比例是否準(zhǔn)確,把握層面的層次關(guān)系和疏密關(guān)系。如果規(guī)定了色調(diào),還要注意畫面的定調(diào)問題,當(dāng)在,也不能一味地強(qiáng)調(diào)色調(diào)而忽略了物體自身的固有色、光源色和環(huán)境色以及它們的相互關(guān)系,當(dāng)然,色彩的整體性也是需要注意的。油畫棒砂紙畫是用油畫棒在打磨用的砂紙(砂布)的磨面所作的畫。油畫棒色彩鮮艷,顆粒細(xì)膩,質(zhì)地柔軟:砂紙的磨面較為粗糙,有利于油畫棒色附著在畫面上,而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫棒的色彩。因此,油畫棒砂紙畫色彩明快,畫面統(tǒng)一,工具簡(jiǎn)單,是孩子們易學(xué)樂學(xué)的一種兒童畫,深受廣大師生的喜愛。

中國(guó)畫的傳統(tǒng)繪畫充分地發(fā)揮了線描的表現(xiàn)力,不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象,而且可以達(dá)到狀物抒情、生動(dòng)傳神的境界。文藝復(fù)興首先發(fā)端于意大利,然后逐漸傳播到歐洲其他國(guó)家,在不同地區(qū)、不同國(guó)家表現(xiàn)的形式也不盡相同,在意大利表現(xiàn)為繪畫和雕刻、建筑的成就,而在德國(guó)則表現(xiàn)為農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)。

意大利位于地中海區(qū)域中央、中古時(shí)期世界上最大貿(mào)易地區(qū)的心臟位置。佛羅倫薩、米蘭和威尼斯都是當(dāng)時(shí)水陸交通樞紐和貿(mào)易的集散地,在那里最早出現(xiàn)工商業(yè)、萌芽資本主義,所以也是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地。所謂文藝復(fù)興,是新興資產(chǎn)階級(jí)針對(duì)在中世紀(jì)被宗教所扼殺的古代希臘羅馬以人為本的科學(xué)文化走向復(fù)興而掀起的一場(chǎng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的革命。

2、幾種美術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言形式建筑、雕塑、繪畫、園林。

三、小結(jié)(略)。

四、板書設(shè)計(jì):藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值(一)。

1、美術(shù)作品的思想內(nèi)涵。

藝術(shù)作品的意蘊(yùn)大致可分為四個(gè)層次:

物質(zhì)材料。

形式構(gòu)成。

作品中的物象。

文化意義。

2、幾種美術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言形式建筑、雕塑、繪畫、園林。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí),給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識(shí),提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上,有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性,并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因,認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

教具學(xué)具:水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

二、新授:

(一)導(dǎo)入。

教師提問:(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

教師小結(jié):看來大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。

(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。

(3)通過觀察,你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性?

---色彩有冷與暖。

(二)導(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺,好不好?”

板書課題:色彩的冷與暖。

三、講授新課:

(一)結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”

1、看冷暖不同色調(diào)的作品。

(1)冷色調(diào)畫面《雪地》,問:這幅畫面給你什么感覺?

---給人以冷的感覺。

(2)暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面給你什么感覺?

---給人以溫暖的感覺。

(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面。

啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?

師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來舉例,如:太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。

(二)放映色輪,讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺,從色輪中區(qū)別冷暖。

(1)在12個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

提問:仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問:誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色?

將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說出自己分的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

(3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。

如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。

(4)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書)。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多,如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征。

四、作業(yè)要求:

(一)內(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺有何不同,體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)。

(二)要求:將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇四

一、教材分析:、感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德,“滴水之恩,涌泉相報(bào)”、“知恩圖報(bào)”等中華民族的古老文化,曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì),感恩已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。不懂感恩、不會(huì)感恩的現(xiàn)象十分普遍。而青少年正處于心理和生理的過渡階段,他們很容易接受和模仿發(fā)生在他們周圍的現(xiàn)象和新生事物,這將對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成產(chǎn)生一定的影響。感恩教育應(yīng)該從娃娃抓起,在社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天,做為教師,特別是小學(xué)教師應(yīng)有義不容辭的責(zé)任,必須充分理解感恩教育的偉大時(shí)代意義,才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設(shè)計(jì)這個(gè)主題,意在讓學(xué)生識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩。我的設(shè)計(jì)理念是遵循教育規(guī)律,通過有效的方法和手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識(shí),二、學(xué)情分析:

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”,“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成為社會(huì)的主導(dǎo),對(duì)獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛,滋長(zhǎng)了孩子們的自我意識(shí),一切活動(dòng)都以自己為中心,在家中是“小皇帝”,在學(xué)校則目空一切,眼中只有自己,中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)日漸在許多學(xué)生的思想和生活中被遺忘和丟失。現(xiàn)代教育雖然強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個(gè)性,自主成長(zhǎng)”,但這絕不是讓孩子們自覺成長(zhǎng),過于強(qiáng)調(diào)個(gè)性的凸顯而忘本,容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感,為所欲為。故感恩教育成為當(dāng)務(wù)之急。

三、教學(xué)目標(biāo):

通過感恩父母,感恩老師,感恩同學(xué),感恩祖國(guó)等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受周圍的各種愛,學(xué)會(huì)關(guān)心父母和老師,關(guān)心同學(xué)和朋友,更要愛集體和祖國(guó)。從而讓愛使這個(gè)世界變得更美好!

四、設(shè)計(jì)思路。

整節(jié)課按學(xué)生認(rèn)知和接受的逐步深入設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié):

(一)故事導(dǎo)入,激發(fā)情感(識(shí)恩)。

(二)啟發(fā)聯(lián)想,深化認(rèn)識(shí)(知恩)。

(三)動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行(感恩)。

(四)深化拓展,升華情感(報(bào)恩)。

五、教學(xué)過程:

(一)故事導(dǎo)入,激發(fā)認(rèn)識(shí)。

上課之前,我想和大家分享一個(gè)故事,你們想聽嗎?講故事《烏鴉反哺、羔羊跪乳》。

(二)啟發(fā)聯(lián)想,深化認(rèn)識(shí)。

1、感恩父母。

據(jù)我了解,多數(shù)同學(xué)今年十歲左右,你們可曾想過,十多年前的某一天,你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當(dāng)你們來到世上的那一刻起,父母?jìng)兙投嗔艘豁?xiàng)繁重的工作無(wú)微不至地照顧你們,是你們長(zhǎng)大成人。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān),但父母?jìng)儏s毫無(wú)怨言。(2)師現(xiàn)場(chǎng)提問:

“知道自己生日的人請(qǐng)舉手。”

“知道爸爸媽媽的生日的人請(qǐng)舉手。”“每年過生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。”

“在父母生日時(shí),給父母送過生日禮物的請(qǐng)舉手。”

師:看,我們都記得自己的生日,但很多同學(xué)卻記不得爸爸媽媽的生日,甚至沒有給他們表示祝賀。你們是否捫心自問過:你對(duì)父母的掛念有多少?當(dāng)你在為自己生日慶賀時(shí),是否想到真誠(chéng)地給爸爸媽媽說一聲謝謝呢?在他們生日時(shí),給他們說一聲祝福的話。或許一聲祝福對(duì)自己算不了什么,但對(duì)父母來說,卻比什么都美好,都難忘,足以使他們熱淚盈眶!

孝,為人之本,一個(gè)只有懂得感恩父母的人,才能算是一個(gè)真正的人。同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧!用一顆感恩的心去對(duì)待父母,感恩父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(板書:父母)。

(3)師引導(dǎo):今天我們的父母雖不在現(xiàn)場(chǎng),在此,我提議,用一種特別的方式來表達(dá)對(duì)他們的感恩。全體請(qǐng)起立!(隨著師說,師生鞠躬)。

一鞠躬,感恩世間偉大而無(wú)私的母愛;

二鞠躬,感恩忙碌的父親,今天才知道您的嚴(yán)厲是我們進(jìn)步的車輪。三鞠躬,感恩親人的關(guān)注與愛護(hù),有了你們的鼓勵(lì)與贊賞,我們幼小的心靈充滿了陽(yáng)光。

謝謝!非常感恩每位同學(xué)的真情流露(教師請(qǐng)全體坐下。)。

2、感恩老師。

(1)過渡:同學(xué)們,除了父母家人,和我們朝夕相處時(shí)間最長(zhǎng)的人還有誰(shuí)呀?(老師、同學(xué))。

(2)師:大家留意過老師每天都在做些什么嗎?能舉出具體實(shí)例來說說嗎?(生答)。

在你的心中,老師像什么?

(可能答:老師像春蠶、老師像蠟燭、老師像園丁、老師是月亮、老師是泥土……)。

(3)師:孩子們,你們用詩(shī)詞般優(yōu)美的語(yǔ)句來贊美老師,使我覺得很溫暖、很幸福。有一個(gè)人他對(duì)老師也充滿感激之情,每次走過老師的窗前,他都心潮起伏,我們來聽聽他的心聲吧!

播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

我曾經(jīng)和大家一樣,是我的老師把我培養(yǎng)成了你們的老師,每當(dāng)我聽到這首歌,我也是心存感激。我們敬愛的老師教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍I(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋。我們?cè)摬辉摳兄x他們呢?(板書:老師)。

現(xiàn)在,我們的身邊就有這么多辛勤的老師,同學(xué)們,讓我們由衷地對(duì)他們說一聲:“老師!您辛苦了!(學(xué)生跟說)謝謝您!我們愛您!”(學(xué)生跟說)。

3、感恩大眾。

農(nóng)民伯伯,建筑工人,交警叔叔,保安叔叔,保潔阿姨……就是這些看似平凡的人,卻在日日夜夜做著很不平凡的事,平凡是因?yàn)槲覀儾⒉恢浪麄兊拿郑黄椒彩且驗(yàn)樗麄兊倪@種只求付出,不求回報(bào)的人生態(tài)度讓很多很多人記住了他們。(板書:勞動(dòng)人們)。

4、感恩社會(huì)。

大家有沒有想過,我們今天的幸福生活是怎么來的?

(三)動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行。

2008年8月8日,在北京舉辦的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的升旗臺(tái)上,9歲小女孩林妙可演唱《歌唱祖國(guó)》,用可愛大方的形象,美妙的嗓音,打動(dòng)了全中國(guó)人的心。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),勝利的歌聲多么響亮。歌唱我們親愛的祖國(guó),從今走向繁榮富強(qiáng)……”

經(jīng)歷汶川、玉樹地震之后的中國(guó)人民,在歌聲中更加感到祖國(guó)的美好和繁榮,生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個(gè)越來越強(qiáng)大的中國(guó),讓我們?yōu)樗院溃瑸樗炔剩瑸樗湴粒?/p>

愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn),讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧!

(四)、加深拓展,啟發(fā)導(dǎo)行。

同學(xué)們!擁有一顆感恩的心,不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人,而是在心存感激的同時(shí),以同樣的愛意和熱情去回報(bào)周圍的人,回報(bào)生活和社會(huì)。下面把《感恩歌》獻(xiàn)給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。

六、板書設(shè)計(jì)。

國(guó)

動(dòng)

感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德,為了我們的民族,為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù),我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀;培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì);培養(yǎng)他們樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生“成才先成人”,努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要,是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)之一。什么是感恩教育?“感恩”二字,牛津字典的定義是:“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。”感恩就是孝敬父母,就是懷念恩師,就是報(bào)效祖國(guó),就是對(duì)于成長(zhǎng)的一種回饋;感恩教育就是思想道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。感恩意識(shí)是需要培養(yǎng)的,教育者要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣,使感恩成為自覺的思維意識(shí)和行為習(xí)慣,作為個(gè)人個(gè)性品質(zhì)的組成部分而恒久地存在,對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然常懷感激之心和致謝之情。要在個(gè)人的條件允許,符合社會(huì)規(guī)范的情況下報(bào)恩和施恩。在整堂課上,我認(rèn)為,應(yīng)注意了以下幾點(diǎn):

一、感恩教育與社會(huì)主義和諧社會(huì)有著密切的關(guān)系。

和諧社會(huì)就要求每個(gè)人要具有健全的人格,有責(zé)任心、責(zé)任感,同時(shí)有正確的人生觀、價(jià)值觀。感恩教育就是德育教育,是以人為本的和諧教育。

強(qiáng)化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操,使得青少年懂得感謝父母的恩惠,感謝國(guó)家的恩惠,感謝師長(zhǎng)的恩惠,感謝大眾的恩惠。這樣才能關(guān)愛他人,回報(bào)社會(huì),讓社會(huì)在和諧中向前發(fā)展。

在小學(xué)德育教學(xué)中,充分發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學(xué)資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。同時(shí)我注意言傳身教,用人格魅力教育影響學(xué)生。“知是行之始,行是知之成”。積極引導(dǎo),教育學(xué)生將感恩之意識(shí)化為行動(dòng),從小事做起,將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。

二、感恩教育的過程循序漸進(jìn),逐層深入。

1、從認(rèn)識(shí)層面培養(yǎng)學(xué)生的知恩于心。

感恩意識(shí)前提是要讓學(xué)生了解“恩”,體會(huì)“恩”讓學(xué)生認(rèn)知到所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之,大自然的給予、社會(huì)的氛圍、祖國(guó)的培養(yǎng);小而言之,父母的養(yǎng)育師長(zhǎng)的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出,2、從情感層面陶冶學(xué)生感恩于情。

感恩教育是一種情感活動(dòng),實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情,以情感人,陶冶學(xué)生的道德情操。通過開展感恩家書、感恩宣言等一系列活動(dòng),引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),激發(fā)學(xué)生的感恩情感。

3、從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生存報(bào)恩之意和謝恩之行。

實(shí)施感恩教育的目的,就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí),讓學(xué)生知恩于心感恩于行,能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母,回報(bào)師長(zhǎng),報(bào)效祖國(guó),回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩,不能超過社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào),又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教,用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。教育學(xué)生將感恩之意識(shí)化為行動(dòng),從小事做起,將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。

可布置“感恩作業(yè)”。“作業(yè)”可大可小,小到給父母端一杯熱茶,洗一次腳,做一次家務(wù),給別人一個(gè)微笑、加入志愿者隊(duì)伍、隨手撿到地上的一片紙屑.......大到學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)自強(qiáng)。讓學(xué)生從“感恩作業(yè)”中學(xué)會(huì)關(guān)心父母,體驗(yàn)生活鍛煉能力培養(yǎng)感恩之心,這無(wú)疑是一些既切合實(shí)際又行之有效的做法。

在整個(gè)實(shí)施過程中,學(xué)生積極性很高。多種形式的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生從不同層面、不同角度來看待感恩,從內(nèi)心深處受到震撼,從而對(duì)自己今后的行為起到導(dǎo)航作用。可以說達(dá)到了預(yù)期的教育目的,是比較成功的。但由于時(shí)間緊,學(xué)生沒有充足的時(shí)間真正為身邊的人做些回報(bào)恩情的事情,如果能讓學(xué)生親自實(shí)踐一段時(shí)間,學(xué)生的感受會(huì)更深,那么收到的教育效果會(huì)更好;這也說明學(xué)校教育要和社會(huì)社會(huì)相結(jié)合。教育不能脫離社會(huì)這個(gè)載體,必須為它培植適宜的土壤,才能讓德育教育有其蓬勃發(fā)展的基地。

為了傳承中華民族上千年的傳統(tǒng)美德,全社會(huì)應(yīng)該積極加入到“感恩教育”中來,使人人擁有一顆感恩的心,努力營(yíng)造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍,為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)!

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇五

小學(xué)生有強(qiáng)列的好奇心和求知欲,又有著豐富多彩的情感世界,對(duì)周圍的環(huán)境好奇、敏感、喜歡模仿,但真?zhèn)闻袛嗄芰Σ睿瑢?duì)某事的判斷容易出現(xiàn)偏差,甚至出現(xiàn)一些盲目模仿的現(xiàn)象。做好小學(xué)生的思想品德教育,顯的尤為重要。根據(jù)本人在小學(xué)思想品德課的教學(xué)談幾點(diǎn)看法及感受。

一、要注意情感教學(xué)。

時(shí)、甚至做某事失敗后,不會(huì)做出一些讓人易想不到的事,甚至是過激行為,造成一些自己不能負(fù)責(zé)的行為,對(duì)社會(huì)造成不良影響。

二、在生活中受到教育。

在小學(xué)思想品德課的教學(xué)中,教師若有意無(wú)意的把教學(xué)與生活聯(lián)系起來,對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的思想品德有更好的效果。那么,就要注意挖掘?qū)W生們?cè)谏钪械狞c(diǎn)滴小事。從**常生活中的小事感悟生活,從中受到教育。比如,在學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信方式的種類及方式時(shí),孩子們一下子就想到了網(wǎng)絡(luò),,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)就是打游戲,知道上網(wǎng)成癮者會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來的危害,但不可能明白上網(wǎng)能給學(xué)習(xí)帶來的方便或者上網(wǎng)的樂趣。這時(shí)我就正確引導(dǎo)學(xué)生在信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)即有利也有弊,討論上網(wǎng)時(shí)該注意哪些問題?該不該玩游戲?孩子們七嘴八舌,爭(zhēng)得面紅赤耳,有的說不能玩的時(shí)間太長(zhǎng),有的說不能迷戀游戲,也有的說不能瀏覽不健康的網(wǎng)站,還有的說應(yīng)該遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,這是我就介紹一些有利于孩子們身心發(fā)展和學(xué)習(xí)需要的健康網(wǎng)站給學(xué)生,同時(shí)強(qiáng)調(diào)上網(wǎng)不僅是玩游戲,更重要的是在網(wǎng)絡(luò)中尋找我們所需要的知識(shí),提高我們的思維視野。孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高啊!并能正確對(duì)待上網(wǎng)。

三、在游戲中受到教育,學(xué)到知識(shí)。

搖欲試,為此,我就鼓勵(lì)孩子們大膽去設(shè)想,去動(dòng)手,孩子們按興趣分成幾個(gè)小組,第一個(gè)組想在自己騎的自行車上設(shè)計(jì)安裝一個(gè)小小的打氣筒,即輕巧還方便:第二個(gè)組想在自己書寫的鋼筆上裝一個(gè)微型的魔筆,當(dāng)自己把字寫錯(cuò)時(shí)便于清除:第三個(gè)組想把教室里開的花的花期延長(zhǎng)一些,好讓同學(xué)們?cè)谶@一學(xué)期都能看到鮮花;;同學(xué)們的想像很不錯(cuò),有了初步的方案,就要?jiǎng)邮謱?shí)施,說做就做,同學(xué)們按組去行動(dòng),盡管還沒有靠譜,但我鼓勵(lì)學(xué)生只要去摸索,去思考,去觀察,持之以恒,最終有一天會(huì)成功,到那時(shí),你自己就是一個(gè)發(fā)明家了。這樣既可以獲得多方面的知識(shí),又培養(yǎng)了優(yōu)秀的思想品德,使學(xué)生在生活中真正成為學(xué)習(xí)的小主人,從生活中受到思想感染。

總之,觀念帶動(dòng)更新,新課改下的思品課必須立足于學(xué)生的發(fā)展,必須關(guān)注學(xué)生的未來,教師要結(jié)合實(shí)際,開動(dòng)腦筋想辦法,使思品課真正起到陶冶情操、凈化靈魂的作用,成為指引學(xué)生在人生道路上健康成長(zhǎng)的重要航標(biāo)。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇六

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長(zhǎng)和健康的需要,也是兒童的基本權(quán)利,兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

2、情感:學(xué)生樂于在課余時(shí)間里,培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。

3、能力:學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間,使自己的課余生活豐富多彩,快樂而有意義。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力,最后取得成功的故事。

2、制作錄音磁帶。

3、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案的紙張教學(xué)過程:

(一)談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,時(shí)間過得真快,一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了,說說今年暑假中最值得回憶的事。

2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間,寒、暑假,雙休日,每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間,平時(shí)我們是怎樣度過這些課余時(shí)間的呢?今天,就請(qǐng)大家來說一說自己的課余生活(出示課題:

1、我的課余生活)有興趣愛好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。

(二)小辯論。

六、星期日我就更慘了,爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班,我簡(jiǎn)直沒有休息的時(shí)間,現(xiàn)在我除了課間能和同學(xué)一起玩玩,就再也沒有玩的時(shí)間了,也沒有自己的興趣愛好了。

2、同學(xué)們,聽了明明的介紹,你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎,你們想對(duì)明明說些什么?又想對(duì)他的父母說些什么呢,分小組進(jìn)行交流討論。

3、師生之間開展辯論,老師分別扮演明明和他的父母,與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

4、師生辯論的主題:

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。

(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。

(3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

5、在辯論的過程中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》,湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》,以及其他古今中外名人成材的故事,作為論據(jù)加以辯論。

6、在辯論的過程中,引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士,運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利,休息和娛樂是兒童成長(zhǎng)和健康的需要,也是兒童的基本權(quán)利,父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

娛樂。

休息。

鍛煉??)。

(三)小調(diào)查。

1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意,那你對(duì)自己的課余生活滿意嗎?

2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度,統(tǒng)計(jì)分為四個(gè)層次:(1)滿意;(2)比較滿意;(3)不滿意;(4)很不滿意。

3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫書上第4頁(yè)的調(diào)查表。

4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。

5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不夠合理?

(四)小設(shè)計(jì)。

1、請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣,愛好,按照合理的要求,自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流,每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。

3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照最佳方案,再次修改自己的設(shè)計(jì)方案。

4、請(qǐng)同學(xué)們把自己役計(jì)的假日方案帶回家給爸媽看,如果父母能接受,就與他們一起去實(shí)現(xiàn)自己的方案,如果父母不能接受,就請(qǐng)他們說說不接受的理由。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇七

學(xué)習(xí)本課,了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就,包括美國(guó)作家德萊塞的長(zhǎng)篇小說《美國(guó)的悲劇》、法國(guó)作家羅曼·羅蘭的長(zhǎng)篇小說《約翰·克里斯朵夫》、法國(guó)劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術(shù)畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》。通過對(duì)三部文學(xué)作品的學(xué)習(xí),能夠有意識(shí)地將作品與時(shí)代聯(lián)系起來分析,培養(yǎng)學(xué)生歸納、判斷的能力;通過對(duì)《格爾尼卡》的介紹,提高分析現(xiàn)代美術(shù)作品和藝術(shù)鑒賞的能力。

(二)過程與方法。

鑒于教材對(duì)三部文學(xué)作品的介紹比較簡(jiǎn)略,如果沒有讀過這些作品,可以在課前閱讀這三部文學(xué)作品的青少年版。課堂上較詳細(xì)地介紹這些作品,然后再進(jìn)行分析、討論及交流,明確作品內(nèi)容與特定歷史背景的關(guān)系,逐步形成對(duì)20世紀(jì)世界不同地區(qū)文學(xué)藝術(shù)的正確理解。借助多媒體手段,展示畢加索的《格爾尼卡》及其他作品,共同分析、欣賞,提高學(xué)生鑒賞現(xiàn)代美術(shù)作品的水平。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過對(duì)《美國(guó)的悲劇》的學(xué)習(xí),從主人公克萊德的悲劇中找到對(duì)自己人生發(fā)展的警示;通過約翰·克利斯朵夫的一生,充分感受道德的力量,即寬厚、仁慈和友愛的力量,了解羅曼·羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想;通過對(duì)《等待戈多》的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)現(xiàn)代荒誕派藝術(shù),學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)荒誕派藝術(shù)的成就;通過賞析《格爾尼卡》,理解藝術(shù)家的成功離不開強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在對(duì)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)中,感受創(chuàng)新的意識(shí)和精神,理解并尊重“現(xiàn)代派”所創(chuàng)造的新文化,增強(qiáng)面向世界的國(guó)際意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.重點(diǎn):現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就是教學(xué)的重點(diǎn)。

2.難點(diǎn):如何評(píng)價(jià)荒誕派藝術(shù)。

教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課。

1997年,德國(guó)總統(tǒng)赫爾佐克向西班牙北部小鎮(zhèn)格爾尼卡的居民專門發(fā)出一封致歉信,就60年前德國(guó)空軍對(duì)小鎮(zhèn)的轟炸表示“認(rèn)罪”,并“請(qǐng)求寬恕”。德國(guó)人何以在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束半個(gè)多世紀(jì)以后承認(rèn)自己在西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間犯下的罪行呢?這要從西班牙著名畫家畢加索的《格爾尼卡》說起。由此導(dǎo)入。

(二)講授新課。

1.現(xiàn)代文學(xué)。

(1)法國(guó)劇作家貝克特的劇本《等待戈多》。

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小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇八

學(xué)習(xí)本課,了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就,包括美國(guó)作家德萊塞的長(zhǎng)篇小說《美國(guó)的悲劇》、法國(guó)作家羅曼·羅蘭的長(zhǎng)篇小說《約翰·克里斯朵夫》、法國(guó)劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術(shù)畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》。通過對(duì)三部文學(xué)作品的學(xué)習(xí),能夠有意識(shí)地將作品與時(shí)代聯(lián)系起來分析,培養(yǎng)學(xué)生歸納、判斷的能力;通過對(duì)《格爾尼卡》的介紹,提高分析現(xiàn)代美術(shù)作品和藝術(shù)鑒賞的能力。

(二)過程與方法。

鑒于教材對(duì)三部文學(xué)作品的介紹比較簡(jiǎn)略,如果沒有讀過這些作品,可以在課前閱讀這三部文學(xué)作品的青少年版。課堂上較詳細(xì)地介紹這些作品,然后再進(jìn)行分析、討論及交流,明確作品內(nèi)容與特定歷史背景的關(guān)系,逐步形成對(duì)20世紀(jì)世界不同地區(qū)文學(xué)藝術(shù)的正確理解。借助多媒體手段,展示畢加索的《格爾尼卡》及其他作品,共同分析、欣賞,提高學(xué)生鑒賞現(xiàn)代美術(shù)作品的水平。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過對(duì)《美國(guó)的悲劇》的學(xué)習(xí),從主人公克萊德的悲劇中找到對(duì)自己人生發(fā)展的警示;通過約翰·克利斯朵夫的一生,充分感受道德的力量,即寬厚、仁慈和友愛的力量,了解羅曼·羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想;通過對(duì)《等待戈多》的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)現(xiàn)代荒誕派藝術(shù),學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)荒誕派藝術(shù)的成就;通過賞析《格爾尼卡》,理解藝術(shù)家的成功離不開強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在對(duì)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)中,感受創(chuàng)新的意識(shí)和精神,理解并尊重“現(xiàn)代派”所創(chuàng)造的新文化,增強(qiáng)面向世界的國(guó)際意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.重點(diǎn):現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就是教學(xué)的重點(diǎn)。

2.難點(diǎn):如何評(píng)價(jià)荒誕派藝術(shù)。

教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課。

德國(guó)總統(tǒng)赫爾佐克向西班牙北部小鎮(zhèn)格爾尼卡的居民專門發(fā)出一封致歉信就60年前德國(guó)空軍對(duì)小鎮(zhèn)的轟炸表示“認(rèn)罪”并“請(qǐng)求寬恕”。德國(guó)人何以在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束半個(gè)多世紀(jì)以后承認(rèn)自己在西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間犯下的罪行呢?這要從西班牙著名畫家畢加索的《格爾尼卡》說起。由此導(dǎo)入。

(二)講授新課。

1.現(xiàn)代文學(xué)。

(1)法國(guó)劇作家貝克特的劇本《等待戈多》。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇九

教學(xué)目的:

1、通過欣賞及學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲,了解作品的來歷及相關(guān)歷史背景,感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華兒女奮超殺敵、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的民族意識(shí),感受作品磅礴的氣勢(shì)及其所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。

2、通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。

3、學(xué)唱本歌曲,特別是學(xué)習(xí)本歌曲演唱形式的學(xué)習(xí),達(dá)到學(xué)生能跟隨老師指揮正確的演唱本歌曲。

4、了解協(xié)奏曲與合唱曲的不同。

多媒體設(shè)施。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)導(dǎo)入。

上課,同學(xué)們好---,歡迎同學(xué)們來到音樂課堂,先做一個(gè)自我介紹,我是來自濱城區(qū)三河湖一中的賀建華,能和清怡中學(xué)八年級(jí)--班的同學(xué)們一起來上今天的音樂課,我感到很榮幸,希望大家在今天的課堂上積極發(fā)言、踴躍參與、認(rèn)真學(xué)習(xí),配合老師完成今天的教學(xué)任務(wù),同學(xué)們有信心嗎?-----謝謝同學(xué)們,真心的希望我們從此成為好朋友。(1.00)。

二、新授。

首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻,然后回答老師提出的問題。播放視頻(2.00)。

1、同學(xué)對(duì)這段視頻中的歌曲熟悉嗎?它的名字叫什么?出自哪兒?

2、你們看了這段視頻并聽了這首歌曲,你的感受是什么?或者說是你聽了這首歌曲后,你們的心情是什么樣的?(激動(dòng)、激昂、充滿革命先烈的敬仰)。

3、既然同學(xué)們都知道《保衛(wèi)黃河》這首歌曲選自《黃河大合唱》,那么同學(xué)們了解《黃河大合唱》嗎?(冼星海的《黃河大合唱》是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中產(chǎn)生的最成功的大型聲樂作品。這部作品以我們偉大民族的發(fā)源地——黃河為背景,展示了黃河兩岸發(fā)生過的事情,表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里中國(guó)人民的苦難與頑強(qiáng)拼搏,體現(xiàn)了我國(guó)人民在反帝斗爭(zhēng)中必勝的堅(jiān)定信念,抒寫了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量,啟迪人們起來保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)。)什么叫大合唱?(大合唱多樂章的聲樂套曲,包括領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、合唱等,有時(shí)穿插朗誦,常用來表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實(shí)題材,內(nèi)容富于史詩(shī)性和戲劇性,多用樂隊(duì)伴奏。)知道它的創(chuàng)作背景是怎樣的?《黃河大合唱》在當(dāng)時(shí)的歷史背景下起到了什么樣的作用?(鼓舞了全國(guó)人民的斗志、發(fā)出了戰(zhàn)斗的呼號(hào)、吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角,表達(dá)了全國(guó)人民抗戰(zhàn)的決心,激勵(lì)著無(wú)數(shù)的革命志士勇往直前。)。

4、齊唱與輪唱在力度上有什么變化?

5、齊唱與輪唱各自代表了什么樣的音樂形象(或者說是你聽了音樂之后,你想像到了哪些畫面?)。

聽一遍一次回答三個(gè)問題,好像很難,那我們?cè)俾犚槐?-----(播放范唱)(1.30)。

那誰(shuí)來回答第一個(gè)問題:齊唱與二部輪唱,二部輪唱時(shí),男聲先進(jìn)的還是女聲先進(jìn)的?

那誰(shuí)來回答第二個(gè)問題:齊唱雄壯有力,輪唱輕快活潑。

那誰(shuí)來回答第三個(gè)問題:雄壯有力的齊唱,表現(xiàn)了全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下齊心協(xié)力,共同抗日必勝的信心。輕快活潑的輪唱,表現(xiàn)我們的游擊隊(duì)員靈活的打擊敵人,此起彼伏的歌聲讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮,我們也受到了在那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,革命先烈們?yōu)榱巳嗣竦男腋I疃幌侇^顱灑熱血,前赴后繼永往直前的革命精神。

那同學(xué)們聽了這首歌曲的感覺是什么?(昂揚(yáng)、激動(dòng)、熱血沸騰,真想怎么樣?拿起武器打擊敵人)。

那我們就把這首歌曲學(xué)會(huì)好不好?-------那看課本-------問題:這首歌曲是什么調(diào)的?什么拍子?什么意思?二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?指揮圖是怎樣的?學(xué)唱前要解決的問題,就是先分好聲部,我們已經(jīng)知道這是一首齊唱與二部輪唱唱曲。那男同學(xué)志女同學(xué)分開,各自作為一個(gè)聲部。正好符合歌曲演唱的要求。那我們先來解決一下個(gè)別旋律的問題,請(qǐng)認(rèn)真欣賞歌曲,把自己認(rèn)為困難的旋律作個(gè)標(biāo)記,我們一起來解決。

[如果沒有學(xué)生沒有問題,教師強(qiáng)調(diào)一下幾個(gè)地方:前附點(diǎn)八分與后十六分音符的唱法,力度的變化(齊唱與輪唱時(shí)的變化),歌曲最后部分的空拍。]教師指揮,跟范唱練習(xí)(挑一個(gè)到兩個(gè)指揮好的學(xué)生上臺(tái)一起指揮)---------教師指揮,跟伴奏練-------期間可選出兩位或兩組同學(xué)進(jìn)行表演練習(xí)輪唱。

簡(jiǎn)單的相互交流,練習(xí)最后一遍,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(至此用32分鐘)。

三、拓展。

1、樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的旋律?(我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)你唱一下的,認(rèn)真聽噢)。

2、通過欣賞這首鋼琴協(xié)奏曲,你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫面?

請(qǐng)你談一下(硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰的戰(zhàn)場(chǎng),游擊健兒英勇殺敵。革命隊(duì)伍千軍萬(wàn)馬、不可阻擋的氣勢(shì),以及戰(zhàn)士們與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。)播放鋼琴協(xié)奏曲:《保衛(wèi)黃河》(7.00)那同學(xué)們現(xiàn)在來想一下,我們的合唱歌曲《保衛(wèi)黃河》與鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》有什么不一樣?合唱曲特點(diǎn):聲樂曲(由人來演唱)、有歌詞、通俗易懂,可以根據(jù)歌詞提示發(fā)揮想像。協(xié)奏曲特點(diǎn):器樂曲(由樂器來演奏)、無(wú)歌詞、較難理解,可以充分發(fā)揮自己的想像力。那你更喜歡哪一種呢?為什么?(合唱曲,能更準(zhǔn)確的表達(dá)思想感情,但有想像的局限性。(協(xié)奏曲,表達(dá)感情具有相對(duì)的不確定性,但能給人無(wú)限的想像空間)。

四、小節(jié)。

同學(xué)們,《黃河大合唱》這部音樂作品激活了每一個(gè)中華兒女的記憶。我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記日本侵略者在中國(guó)的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行,同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)人民的心聲,凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。黃河是中華民族的象征,是中華民族的象征,他養(yǎng)育了我們中國(guó)13億人民。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.大體了解延安精神的內(nèi)涵及發(fā)揚(yáng)延安精神的意義。

教學(xué)過程:

一、揭示課題,了解背景。

1.檢查自學(xué),導(dǎo)入新課。

(學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料,介紹有關(guān)延安的內(nèi)容。)。

2.簡(jiǎn)介背景,揭示課題。

作者為什么要追尋延安,追尋它什么?我們共同來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文,整體感知。

1.教師范讀全詩(shī)。(也可以播放錄音)。

2.學(xué)生初讀全詩(shī)。

(要求學(xué)生借助工具書、掃除朗讀障礙,把詩(shī)句讀準(zhǔn)、讀通。)。

3.組內(nèi)交流課前搜集的資料。

(通過學(xué)生之間的資料交流,初步感知詩(shī)的內(nèi)容。)。

4.再讀全詩(shī),質(zhì)疑。

5.自由朗讀,體會(huì)感情。

三、理解詩(shī)句,突破難點(diǎn)。

1.小組合作交流,理解詩(shī)句內(nèi)容。

(組內(nèi)交流時(shí),要求組長(zhǎng)把組內(nèi)解決不了的問題作上記號(hào)。)。

2.集體交流,教師點(diǎn)撥。

“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車,卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”

“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件,效率很低,速度很慢。“寶塔山頂天立地的脊梁”代表延安精神。“毫不猶豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的對(duì)比。意思是說我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后,卻不能丟掉偉大的延安精神。

3.揭示課題,感悟中心。

通過各種形式的朗讀來理解、感悟這首詩(shī)所抒發(fā)的追尋延安的迫切心情。

(1)詩(shī)的第二小節(jié)中所講到的幾個(gè)地方分別代表了當(dāng)年延安的哪些精神?

(3)你怎樣理解“追尋延安”?

四、指導(dǎo)朗讀,引起共鳴。

在學(xué)生理解了詩(shī)的內(nèi)容、感悟到全詩(shī)思想感情的基礎(chǔ)上,采用指讀、組內(nèi)互讀、班內(nèi)朗讀比賽等形式,在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。使學(xué)生與詩(shī)人的感情產(chǎn)生共鳴,受到感染。

五、總結(jié)。

1.教師小結(jié):

作者追尋延安,追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神,是為崇高理想獻(xiàn)身的精神,是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的精神,是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了,生活富裕了,也還要提倡艱苦奮斗。因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候,人們總要征服自然,改造自然。為了把社會(huì)推向前進(jìn),總要開辟新領(lǐng)域,探索新事物,這就必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

2.聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際,談一談怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大。(在學(xué)習(xí)、生活中,要團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,全心全意為人民服務(wù);在黨和國(guó)家需要我們的時(shí)候,挺身而出;發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電……不求索取,只講奉獻(xiàn)。)學(xué)生可以暢所欲言。

六、布置作業(yè)。

l.抄寫這首詩(shī)。

2.有能力的同學(xué)把它背誦下來。

附:板書設(shè)計(jì)。

教案點(diǎn)評(píng):

布置學(xué)生課前收集一些有關(guān)延安的資料。利用課文插圖和關(guān)于“延河”、“南泥灣”、“楊家?guī)X”、“棗園”的圖像資料,課文朗讀錄音等媒體輔助教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的語(yǔ)文基本功,自主探究課文內(nèi)容。通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。

1.通過學(xué)習(xí)這首詩(shī),領(lǐng)會(huì)延安精神,使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。

2.了解全詩(shī)結(jié)構(gòu),理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

3.有感情地朗讀這首詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句,了解詩(shī)中所說的具體事物的含義。

2.讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

(一)領(lǐng)會(huì)延安精神,懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。

(二)理解重點(diǎn)詞句,了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

(三)有感情地朗讀這首詩(shī)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

理解詩(shī)所抒發(fā)的思想感情,并把思想感情讀出來。

三、教學(xué)過程。

(一)介紹背景、口述目標(biāo)。

延安是中國(guó)革命的搖籃。它記載中國(guó)革命的歷史,是一本真實(shí)的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神,譜寫了中國(guó)革命閃光的篇章。

今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,《延安,我把你追尋》。

這節(jié)課,我們要通過學(xué)習(xí),了解課文的結(jié)構(gòu),理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞、句,體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情,同時(shí)還要練習(xí)有感情地朗讀課文。

(二)理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

1.讓學(xué)生默讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語(yǔ)。

2.通過小組討論的形式理解詞語(yǔ)。

3.集體討論重點(diǎn)詞語(yǔ)。

教師可將學(xué)生小組討論后仍不理解的詞語(yǔ)投影出來,指導(dǎo)全班同學(xué)共同理解。

追尋:跟蹤尋找。

昔日:從前,課文中指革命時(shí)期。

茁壯:健壯。

雨后春筍:春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快,文中是指高樓大廈大量出現(xiàn)。

滿目琳瑯:一般寫作琳瑯滿目,比喻優(yōu)美珍貴的東西很多。文中用來形容各種家用電器的擺設(shè)。

奧秘:奧妙神秘。

老牛破車:代表過去落后的生產(chǎn)條件,效率很低,速度很慢。

(三)理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)。

1.讓學(xué)生自由讀全文,邊讀邊思考:每一節(jié)各講了什么?全詩(shī)可以分為幾部分?用筆標(biāo)出來。

2.學(xué)生通過認(rèn)真朗讀,可以說出全文可分為三部分。第一部分(1、2節(jié)),講了對(duì)于延安精神的追尋;第二部分(3、4節(jié)),講了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分(5、6節(jié)),講了追尋延安精神的重要。

3.分三部分指名朗讀全詩(shī),加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

(四)學(xué)習(xí)第一部分。

2.接著可以讓學(xué)生帶著這個(gè)問題分小組討論。

3.教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行理解。

學(xué)生能夠說出詩(shī)人實(shí)際上是在追尋延安精神,那是充滿生機(jī)和活力的精神,是蓬勃向上的精神。

4.在理解了詩(shī)句之后,教師可讓學(xué)生有感情地朗讀第一部分。

(五)學(xué)習(xí)第二部分。

2.接著,教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這兩句詩(shī)。

學(xué)生結(jié)合前兩句“航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘,電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響”。可以說出“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件,這種落后的生產(chǎn)條件沒有什么可留戀的,應(yīng)該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”,從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云,恰如脊梁一般。從深一層看,寶塔山代表延安,也代表延安精神,它是我們民族的支柱、精神脊梁,是我們絕對(duì)“不能丟”的。

3.理解了這兩句話,教師可進(jìn)一步提問這一部分中還有哪些詩(shī)句也表達(dá)了這樣的意思?學(xué)生可以很快找出另外一句話:“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋,卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧!?/p>

4.教師可進(jìn)一步引導(dǎo):“破舊的茅屋”指什么?“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧庇种甘裁?

學(xué)生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件,今天,生活富裕了,經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,這種貧窮的生活也一去不復(fù)返了。當(dāng)年在“溫?zé)岬耐量弧鄙希伯a(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住,聊家常,那種在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中親密的軍民關(guān)系,火熱的斗爭(zhēng)生活,是我們忘不了,也是我們不應(yīng)該忘記的。

5.教師在指導(dǎo)學(xué)生理解這兩句話的同時(shí),還應(yīng)該通過自己的范讀和導(dǎo)讀來指導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過朗讀,使學(xué)生更加深入地體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

(六)學(xué)習(xí)第三部分。

1.讓學(xué)生自由朗讀第三部分,邊讀邊想:“延安”指什么?學(xué)生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學(xué)生再讀課文思考,如果失去了延安精神會(huì)怎樣?請(qǐng)學(xué)生畫出有關(guān)句子。

2.指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。

學(xué)生通過剛才的朗讀,可以找到這句話:“如果一旦失去了你啊,那就仿佛沒有了靈魂,怎能向美好的未來展翅飛翔?”

教師可將這句話用投影打示出來,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考:靈魂指什么?“展翅飛翔”指什么?然后讓學(xué)生說說這句話的意思。

學(xué)生可以說出,如果失去了延安精神,就如同一個(gè)人沒有了思想,于是便不能去創(chuàng)造光明美好的未來,以此來領(lǐng)會(huì)延安精神的重要。

(七)總結(jié)全文。

教師可讓學(xué)生自由朗讀全文,思考:延安精神指的是什么精神?

學(xué)生可以說出延安精神指的是全心全意為人民服務(wù)的精神,為崇高理想而獻(xiàn)身的精神,自力更生艱苦奮斗的精神等。

(八)朗讀建議。

這首詩(shī)節(jié)奏明快,格律嚴(yán)謹(jǐn),韻律清晰,是練習(xí)朗讀的好材料。教學(xué)中,教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,以此來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,并提高朗讀能力。朗讀時(shí),可以這樣停頓:

延安,/我把你/追尋,

像/翩翩/歸來的/燕子,

在/追尋/昔日的/春光;。

像/茁壯成長(zhǎng)的/小樹,

在/追尋/雨露和太陽(yáng)。

追尋你,/延安/叮咚的/流水,

追尋你,/棗園/梨花的/清香,

追尋你,/南泥灣/開荒的/镢頭,

追尋你,/楊家?guī)X/講話的/會(huì)場(chǎng)。

一排排/高樓大廈/像雨后春筍,

一件件/家用電器/滿目琳瑯;。

我們/永遠(yuǎn)/告別了/破舊的/茅屋,

卻忘不了,/延安窯洞/溫?zé)岬?土炕。

航天飛機(jī)/探索/宇宙的/奧秘,

電子計(jì)算機(jī)/奏出/美妙的/交響;。

我們/毫不猶豫/丟掉了/老牛破車,

卻不能丟/寶塔山/頂天立地的/脊梁。

延安,/你的/精神/燦爛輝煌!

如果/一旦/失去了你啊,

那就/仿佛/沒有了/靈魂,

怎能向/美好的/未來/展翅飛翔?

啊!/延安,/我把你/追尋,

追尋/信念,追尋/金色的/理想;。

追尋/溫暖,追尋/明媚的/春光;。

追尋/光明,追尋/火紅的/太陽(yáng)。

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小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇十一

前談話:同學(xué)們,今天我們?cè)谶@里上課,大家都挺高興的,我相信,通過我們大家的努力,一定能夠在這兒渡過一段使人受益匪淺的時(shí)光。(雖然教師努力用親切的語(yǔ)言來緩解學(xué)生對(duì)環(huán)境的陌生感和一定的緊張度,但是由于光線、位置、聽課老師等原因,感覺學(xué)生還是有一些放不開。)

2、請(qǐng)你選用這里的詞聯(lián)系課文內(nèi)容說幾句話。(培養(yǎng)聯(lián)系課文運(yùn)用詞語(yǔ)的能力,并引出下面的學(xué)習(xí)。)

養(yǎng)蜂人千里迢迢來到延安趕槐花。養(yǎng)蜂人一年四季天南海北馬不停蹄地趕花。

(原以為學(xué)生很快能說到詩(shī)情畫意這個(gè)詞語(yǔ),但是連續(xù)叫了三個(gè)學(xué)生都沒說到這個(gè)詞,這是因?yàn)閷?duì)這個(gè)詞學(xué)生沒有具體的感知,沒有形成表象的經(jīng)驗(yàn),所以當(dāng)然不會(huì)運(yùn)用。)

過渡:養(yǎng)蜂人的生活的確十分辛苦。課文的第三段,就是寫這方面的內(nèi)容。同桌互相合作著讀一讀,一個(gè)同學(xué)讀寫作者的話,一個(gè)同學(xué)讀寫?zhàn)B蜂人的話,說一說你讀后的感受。(學(xué)生缺乏傾聽的能力,他們的注意力還沒有被牽引到學(xué)習(xí)上來,致使這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道讀哪一段,有的在讀課文的第二段,指導(dǎo)老師過去才糾正過來。而且由于課文的篇幅很長(zhǎng),這個(gè)環(huán)節(jié)所花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)。)

反饋?zhàn)x的效果,讓學(xué)生說感受。師:你最想說什么?(從學(xué)生的已有認(rèn)知水平出發(fā),確立學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,讓他們充分地說,又不失教師的引導(dǎo)地位,引出寫作者感受的那句話,使教學(xué)流程更加順暢。)

1、研讀課文,找重點(diǎn)句。

原來養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛,而又是這樣的充滿詩(shī)情畫意!

2、深入文本,理解艱辛和詩(shī)情畫意。

(1)艱辛是顯而易見的,如果有人問你,養(yǎng)蜂人的生活是怎樣的.,你能有條理地說一說嗎?請(qǐng)你再次默讀課文,老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)圖表,請(qǐng)你根據(jù)什么時(shí)候,什么地方趕什么花來填一填。然后再來說一說。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到上面來說。如果你讀懂了,請(qǐng)用圖來表現(xiàn)養(yǎng)蜂人一年到頭天南海北的四處奔波的生活。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來填寫圖表,師生合作完成,注意糾正錯(cuò)別字。

學(xué)生認(rèn)真讀第三段,一邊讀,教師一邊指導(dǎo),請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到上面來畫循環(huán)圖。

交流。你能看著圖表來說一說養(yǎng)蜂人艱辛的生活嗎?在學(xué)生說的過程中把好詞好句積累在“好詞花園”里。(學(xué)生說的時(shí)候,缺少好詞好句,而且讓學(xué)生看著圖表上,學(xué)生反而把文本中的好詞拋棄了,說的過程成了毫無(wú)感情色彩的機(jī)械訓(xùn)練,效果很差。學(xué)生雖然能把過程說清楚,但缺少對(duì)養(yǎng)蜂人艱辛生活的直觀體驗(yàn)。)

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇十二

2、從優(yōu)秀主持人的身上學(xué)會(huì)做主持人要注意些什么。

3、積極參加在班級(jí)開展的活動(dòng),展現(xiàn)主持人的風(fēng)采。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入同學(xué)們,當(dāng)你聽廣播、看電視或參與其他活動(dòng)時(shí),是不是往往會(huì)被節(jié)目主持人精彩、機(jī)智的語(yǔ)言所感染呢?你最喜歡哪位主持人?說說為什么喜歡。看來,不同的主持人有不同的風(fēng)格,那么在我們的學(xué)習(xí)生活中也有許多會(huì)議或活動(dòng)需要我們主持,所以我們今天也要學(xué)做一回主持人。

二、討論表達(dá)。

1、選擇你最喜歡的.主持人,學(xué)一學(xué)他們?cè)鯓又鞒止?jié)目,總結(jié)出他們身上的優(yōu)點(diǎn)。

2、采訪幾位主持過會(huì)議或活動(dòng)的同學(xué),請(qǐng)他們說說經(jīng)歷或感受。

3、小組討論:怎樣當(dāng)好主持人,主持節(jié)目要注意些什么。

4、小組派代表總結(jié)發(fā)言。

三、小結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了一些當(dāng)主持人的方法,我們更需要在實(shí)際活動(dòng)中當(dāng)一回真正的主持人來鍛煉自己的能力。我們班要組織一次“挑戰(zhàn)主持人活動(dòng)”,希望大家踴躍參加,并參與到“最佳主持人”評(píng)選活動(dòng)。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇十三

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識(shí)顏色。

應(yīng)會(huì):不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。

隱性內(nèi)容與目標(biāo):

創(chuàng)新。

精神,集體合作意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆或油畫棒。

教具準(zhǔn)備:圖片、課件。

教學(xué)過程:

一、介紹“我”的最愛。

1、老師先熱情地向小朋友介紹。

2、四人小組內(nèi)介紹:自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

3、小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦,不信?你們來看!

二、欣賞美麗的圖畫。

1、展示兩幅兒童畫,讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)。

2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。

三、“我們”也來試一試。

1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹吧!

2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫彩虹。

(1)“擺涂”:先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來回?cái)[動(dòng)地涂畫。

(2)“平涂”:"挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。

3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

想一想:

(1)分別是什么顏色的?

(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

四、學(xué)學(xué)大師的畫。

1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……。

2、這是西班牙畫家米羅的作品。

3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。

四人小組用四開的大畫紙合作畫。

五、看看“我們”的畫。

1、展示各組的畫。

2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng):

(1)我們組畫的是……?

(2)我用了……顏色?

(3)“我”最喜歡的是……?

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固柳樹、花、魚、貝殼的畫法,并能準(zhǔn)確地畫出來。

2、能用柳樹、花、魚、貝殼組成一幅優(yōu)美的風(fēng)景圖。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和繪畫能力。

教學(xué)重點(diǎn):

用柳樹、花、魚、貝殼、組圖。

教學(xué)難點(diǎn):

景物的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幻燈片、圖片。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(板書課題)。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了水果和蔬菜,這節(jié)課我們復(fù)習(xí)植物和動(dòng)物。

大家一定聽過這首古詩(shī):碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

這首詩(shī)說的是什么植物?

學(xué)生回答,出示柳樹(幻燈片)。

這就是我們要復(fù)習(xí)的第一種植物柳樹。

下面老師出一個(gè)字謎:七人頭上長(zhǎng)青草。

誰(shuí)能猜出這是什么字?

學(xué)生回答后出示幻燈片(花)。

這是我們要復(fù)習(xí)的第二種植物花。

下面老師要考考你,看誰(shuí)最聰明。

什么動(dòng)物睜著眼睛睡覺?

出示魚。

不做自己的守護(hù)者,卻默默做貝殼的守護(hù)者。這又是什么動(dòng)物?

出示貝殼。

這節(jié)課我們就用柳樹、花、魚、貝殼(出示)組成一幅優(yōu)美的風(fēng)景圖,可添加一些景物。

二、動(dòng)手創(chuàng)作。

1、思考:你想怎樣畫?

2、同桌互相說一說。

3、指名說。

4、出示范作:老師也準(zhǔn)備了一幅作品,咱們比一比,看誰(shuí)比老師畫的還好。比比誰(shuí)最棒!

5、學(xué)生創(chuàng)作。

教師指導(dǎo)。

6、作品展示。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

四、板書設(shè)計(jì)。

簡(jiǎn)筆畫。

范畫。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇十五

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,會(huì)寫17個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,理解課文,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學(xué)習(xí)他們寧愿自己受苦也要幫助別人的高貴品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對(duì)話、心理活動(dòng)的描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

1、從桑娜的行為和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。

2、體會(huì)人物行為、思想和品德之間的聯(lián)系,從而深入體會(huì)桑娜內(nèi)心活動(dòng)的合理性。

同學(xué)們,今天我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)人?你知道他是誰(shuí)嗎?(列夫?托爾斯泰)誰(shuí)對(duì)他有了解?

師:列夫?托爾斯泰被稱為俄國(guó)文學(xué)泰斗的列夫?托爾斯泰的作品,這位文學(xué)巨匠,他雖然出身貴族,但是同情被剝削壓迫的農(nóng)奴。今天我們一起學(xué)習(xí)他的一篇文章《窮人》,齊讀課題。

昨天要求大家預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)來說說這篇課文主要寫了哪幾個(gè)人物?寫了發(fā)生在他們身上的一個(gè)什么故事?(你組織語(yǔ)言的能力真強(qiáng),一篇20xx多字的文章,三言兩語(yǔ)就概括了,你是最棒的。)

師:這是一篇描寫俄國(guó)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的一個(gè)窮人的故事,距離我們比較遙遠(yuǎn),但是它仍然有著鮮活的生命力,是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言情真意切,人物感人肺腑。請(qǐng)大家快速瀏覽一遍課文,把你最受感動(dòng)的地方畫下來,放聲多讀幾遍,也可以在旁邊寫一寫自己的感受,做到不動(dòng)筆墨不讀書。

我剛才看到同學(xué)們時(shí)而讀書,時(shí)而思索,時(shí)而用筆記下自己的感受,這才是真正意義上的讀書。有讀、有思才有所得。

交流:

師:課文中哪些語(yǔ)句深深地打動(dòng)了你的心?指名交流。桑娜沉思:丈夫不顧惜

看,這就是進(jìn)步,一遍比一遍讀得好,一遍比一遍讀得有感情,讓我們把掌聲送給他。

出示:

她忐忑不安地想:他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦?不,還沒來!為什么把他們抱過來啊?他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受嗯,揍我一頓也好!

師:這段話深深地打動(dòng)了你的心,是嗎?桑娜為什么會(huì)想到這些呢?指名回答。她不知道他們能不能養(yǎng)活這兩個(gè)孩子,她也不知道丈夫能不能同意,所以課文中說她怎么想的?(忐忑不安)怎么理解?(心呀七上八下的,心神不定。)

師:是啊!桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家,面對(duì)家庭現(xiàn)實(shí),內(nèi)心充滿了矛盾。她想到了他們撫養(yǎng)自己的5個(gè)孩子已是不易,可是現(xiàn)在又多了2個(gè)孩子,這不是雪上加霜嗎?請(qǐng)你來讀。

她是多么盼望丈夫早一點(diǎn)平安回家,可是又擔(dān)心他會(huì)立刻出現(xiàn)在自己的面前,請(qǐng)你接著讀。

這今后的日子該怎么過呀?請(qǐng)你接著讀。

那也沒有辦法,哪怕是他要打我一頓,只要能收養(yǎng)兩個(gè)孩子,也是值得的,接著讀。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮戆堰@段話讀一讀,進(jìn)一步感受桑娜的善良。指名讀,評(píng)價(jià)。齊讀。

出示:

她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。

桑娜心地善良,富有愛心,那漁夫是個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)大家自讀這段話:漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。嗯,是個(gè)問題!他騷騷后腦勺說,嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。

指名談一談自己的理解。把我們總能熬過去的換成我們總會(huì)過下去的好不好,為什么?

(更能突出漁夫的美好心靈,不管有多大的困難,也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。)

漁夫的這段話應(yīng)該怎樣讀,才能更好地表現(xiàn)他善良的美好品質(zhì)?指名讀,讀后評(píng)議。

師:在抱回孩子的這件事上,桑娜和漁夫事先沒有商量而想法和做法完全一致,說明了窮人和窮人的心是相通的。他們?cè)谖镔|(zhì)生活上是貧窮的,但是他們的精神是高尚的,他們淳樸、善良,他們是精神上的富翁。

課文除了題目,全文沒有一個(gè)窮字,但窮人窮到什么地步,我們卻能感受得十分真切,全文沒有一句直接贊美的話,但他們的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得淋漓盡致,這就是列夫?托爾斯泰作品的寫作特色,課下請(qǐng)同學(xué)們借閱他的其他作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和感受它的文學(xué)魅力。

桑娜

窮人 善良

漁夫

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇十六

教學(xué)過程:

一、我所認(rèn)識(shí)的科學(xué)家。

1、制作表格引導(dǎo)學(xué)生搜集資料。

2、課堂交流對(duì)所搜集的科學(xué)家的認(rèn)識(shí)。

3、交流討論所了解的科學(xué)研究領(lǐng)域,特別是不斷創(chuàng)新的科學(xué)研究領(lǐng)域。

二、引導(dǎo)學(xué)生提煉科學(xué)家愛國(guó)、奉獻(xiàn)故事中的感人語(yǔ)言、行為,。

三、大膽質(zhì)疑、謹(jǐn)慎求證的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)。

四、科學(xué)家格言大講堂。

1、搜集各自喜愛的科學(xué)家格言。

2、交流對(duì)科學(xué)家格言的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生確定自己的榜樣、努力方向。

我們的科技樂園。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參加科技活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,探究興趣和合作意識(shí)。

2、在生活中,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。

3、啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志,行科學(xué)之事,熱愛科學(xué)事業(yè)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)科技活動(dòng),培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

難點(diǎn)——科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。

教學(xué)課時(shí):

教學(xué)過程:

一、科技小講堂。

1、資料準(zhǔn)備。

2、采取自由發(fā)言的方式開展講演,講演完畢可安排時(shí)間回答學(xué)生的問題。

3、投票選出科技小博士。

二、擂臺(tái)爭(zhēng)霸。

1、科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

(1)學(xué)生分成科普知識(shí)競(jìng)賽命題小組、競(jìng)賽小組、拉拉隊(duì)、主持人。

(2)開展競(jìng)賽活動(dòng)。

(3)啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。

2、科學(xué)辯論會(huì)。

(1)組織學(xué)生設(shè)計(jì)辯論題目,組成小評(píng)委。

(2)自愿報(bào)名參加辯論比賽。

(3)由學(xué)生在小組推選代表,總結(jié)活動(dòng)收獲。

4、傳媒家族。

教學(xué)目標(biāo):1、了解現(xiàn)代媒體的主要類別和形式。

2、感受各種媒體對(duì)人們生活的影響。

3、正確選擇和識(shí)別各種傳媒,獲取有益的信息。

教學(xué)活動(dòng):一、新聞發(fā)布會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:不知發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng),確定主持人,各同學(xué)課前收集自己感興趣的資料。

活動(dòng)過程:1、每位同學(xué)逐個(gè)上臺(tái)發(fā)布自己的新聞,主持人一一詢問新聞來源,并問為什么選擇此媒體,講明喜愛的原因,把媒體寫在黑板上。

2、主持人統(tǒng)計(jì)同學(xué)們獲取新聞的媒體種類,看哪種最受同學(xué)們的喜愛,適時(shí)補(bǔ)充。

二、小調(diào)查。

1、學(xué)生在家調(diào)查家人最喜愛的傳媒類型,做好相應(yīng)的記錄,做好調(diào)查表格。

2、同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流,然后指名將結(jié)果發(fā)布。

三、小辯論:看電視好還是看書報(bào)好。

1、自由選擇分組。

2、各組收集自己主張的理由,選出辯手,進(jìn)行辯論,其他人可用舉手補(bǔ)充發(fā)言。

3、陳列雙方理由在黑板上,請(qǐng)雙方主辯手進(jìn)行最后的陳述。

4、教師對(duì)雙方的辯論情況進(jìn)行總結(jié)。

四、討論:當(dāng)家人不讓我們看電視。

1、小品表演:當(dāng)家人不讓我們看電視,會(huì)發(fā)生怎樣的事情?

2、討論為什么家人不讓我們看電視?你的心情?怎樣解決問題?

3、回家和家長(zhǎng)溝通,指定協(xié)議,自覺遵守。

五、制作:我們的媒體指南“小手冊(cè)。

1、學(xué)生自主推薦喜愛的各種媒體,說出推薦理由和指數(shù)。

2、將同學(xué)們按種類分成小組,交流自己喜愛的各種媒體。組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

六、出班級(jí)小報(bào)。

1、學(xué)生自由分組。

2、同學(xué)們分工合作,采訪班級(jí)新聞進(jìn)行寫作,

3、張貼各小組班級(jí)小報(bào),評(píng)選最喜愛的班級(jí)小報(bào)。

千里友情一線牽。

教學(xué)目標(biāo):1、了解現(xiàn)代通信的主要類別和形式及特點(diǎn),感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。

2、能正確運(yùn)用書信等基本通信方法,遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

3、了解古代人們的主要通信方式。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解單詞含義,學(xué)說新單詞。

2、感受英語(yǔ)游戲的快樂,愿意學(xué)英語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、木偶一個(gè)。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂瓶子兩個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)顏色單詞,引出活動(dòng)。

以木偶和幼兒打招呼,復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞,并引出新單詞。

2、出示綠橘子what'sthis?那這個(gè)又是什么顏色的呢?用英語(yǔ)說。

3、小朋友真棒,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。(veryverygood)。

二、學(xué)習(xí)新單詞。

1、拿出黃香蕉,what'sthis?它是什么顏色的?黃色的英語(yǔ)叫“yellow”,全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”,走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

2、出示藍(lán)氣球,what'sthis?它的顏色是什么?藍(lán)色叫“blue”,全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”,教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞,然后再放氣慢慢變小來讀,可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球,老師帶著幼兒讀,注意停頓,并讀清楚。

3、分組讀單詞。

入園接待你好早上好。

你好,見到你真高興。

你好嗎?我很好,謝謝。

請(qǐng)和媽媽/爸爸說再見。

請(qǐng)進(jìn)。

請(qǐng)過來。

脫掉外套。

請(qǐng)把晨檢牌帶好。

集體活動(dòng)準(zhǔn)備好了嗎讓我們開始。

誰(shuí)能告訴我?誰(shuí)能回答看著我。

看黑板。

保持安靜。

坐好。

把手舉起來/把手放下。

別說話。

清楚了么?你明白嗎和我一起讀。

回座位。

起立/坐下。

仔細(xì)聽。

聽我說/聽音樂。

用英語(yǔ)說。

你知道嗎讓我們來做游戲。

讓我們來寫點(diǎn)什麼/畫點(diǎn)什麼。

讓我們來跳舞唱歌。

讓我們聽個(gè)故事。

讓我們聽磁帶。

讓我們看電視/看表演。

讓我們一起說。

你聽到什麼了誰(shuí)做完了誰(shuí)想試試你怎麼知道的你喜歡哪一個(gè)把手放在膝蓋上。

注意。

你是正確的。

你真棒把它涂成紅色。

打開/合上你的書。

別害怕/害羞。

戶外活動(dòng)早操時(shí)間到了。

讓我們到室外去。

讓我們到樓下去。

讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。

排隊(duì)。

條隊(duì)。

稍息/立正/向前看/手放下讓我們走。

停。

報(bào)數(shù)。

快點(diǎn)。

小心。

一個(gè)接著一個(gè)。

takeeasy.慢點(diǎn)別著急。

別動(dòng)。

讓我們來個(gè)比賽。

手拉手。

圍一個(gè)圈。

單腳跳。

集合。/解散。

跑。

太棒了你是勝利者。

你是第一名。

你累了嗎?/讓我們休息一下。

讓我們回教室。

別推別人。/別推別的小朋友。

不許推搡。

講衛(wèi)生和進(jìn)餐用香皂洗手。

用毛巾把手擦干。

男孩先去洗手間。

洗完手后,把水龍頭關(guān)了。

讓我看看你的手干凈了嗎?/臟嗎你渴嗎?/你餓嗎請(qǐng)拿你的杯子。

喝點(diǎn)水。

午飯時(shí)間到了。

別把你的食物灑在桌子上。

把它吃完。

你想要一些米飯還是湯你要加一些嗎在多吃一點(diǎn)。

別玩食物。

好好吃。

飽了嗎擦嘴。

漱口。

請(qǐng)保持桌面干凈。

讓我們出去走走。

它好吃嗎午睡和午點(diǎn)午睡時(shí)間到了。

脫衣服/外套/褲子/鞋。

疊好衣服/外套/褲子,放好鞋。

睡覺。

閉眼。

蓋好被子。

把手放進(jìn)被子里。

叫醒。/起來。

穿衣服。

自己穿衣服。

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小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇十八

2、那寶寶們得回答老師個(gè)問題才可以吃。

3、過什么節(jié)要吃月餅?看看那位聰明的寶寶能答上來。

6、中秋節(jié)這天人們要去祭月、觀潮、猜謎、賞桂花、玩花燈等等,可好玩了。

7、寶寶們?cè)嘛灣酝晔遣痪蜎]有啦?我們先把月餅畫下來在吃好不?

10、寶寶們的手真巧,把月餅畫的這么好看,我們現(xiàn)在來品嘗月餅吧!

活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)筆畫月餅。

2、了解中秋節(jié)有什么活動(dòng)。

3、明白為什么中秋節(jié)吃月餅。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、月餅數(shù)塊。

2、中秋節(jié)目圖片。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇十九

教材分析:

本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的立體造型和色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。

教學(xué)目的:

1、在豐富想象的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象,提高學(xué)生的立體造型能力。

教學(xué)方法:

講授法、觀察比較法、討論法等。

教學(xué)重點(diǎn):

了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。

教學(xué)難點(diǎn):

制作的新穎生動(dòng),作品逼真美觀,富于個(gè)性。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。

師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)。

3、根據(jù)自己手中的材料,思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的小屋?

二、發(fā)展階段。

1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。

3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時(shí),可以制作方形、橢圓形等外形,并可以夸張,使制作的小屋更有新意。

4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

三、布置作業(yè),巡視指導(dǎo)。

用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來。制作結(jié)束后,自己要及時(shí)的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小結(jié)。

講評(píng)作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì),相互欣賞交流,進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評(píng)。

板書設(shè)計(jì):

16童話里的小屋。

鉛筆小刀橡皮。

各種紙盒……。

小學(xué)思品課教案人教版(優(yōu)秀20篇)篇二十

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異,大膽想象與積極思考。

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、是否標(biāo)新立異,大膽、積極地思考。

2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

課前準(zhǔn)備:

1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等。

教時(shí)數(shù):1教時(shí)。

授課人:

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì)動(dòng)(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)。

二、新授。

書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具,用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友,不倒翁,小動(dòng)物……。

2、用彩色紙剪貼和畫。

3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……。

三、布置作業(yè)。

動(dòng)手來制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。

五、評(píng)一評(píng)、議一議。

六、小結(jié)。

教后隨感:

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個(gè)人簡(jiǎn)歷對(duì)于求職者來說是關(guān)鍵的一步,它是向雇主展示你的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)和技能的重要工具。如果你正在寫個(gè)人簡(jiǎn)歷,那么不妨參考下面這些精選的范文,以幫助你更好地展
典禮中的禮儀和規(guī)定是為了確保整個(gè)儀式的順利進(jìn)行,讓每個(gè)人都能有序地參與其中。典禮是一種表達(dá)情感和價(jià)值觀的方式,它讓我們感受到生活的美好和意義。。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),同志
讀后感是一種激發(fā)讀者情感的記錄方式,能夠增強(qiáng)我們的閱讀體驗(yàn)和對(duì)作品的理解。下面是一些讀者對(duì)名著的讀后感,他們通過自己的觀察和思考,展示了對(duì)作品的深入理解和獨(dú)特見
培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,我們互相鼓勵(lì)和支持,共同成長(zhǎng)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)子的培訓(xùn)心得,希望對(duì)大家寫作和總結(jié)有所幫助。隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)以前
主持詞是在會(huì)議、活動(dòng)等場(chǎng)合中,負(fù)責(zé)開場(chǎng)、引導(dǎo)和組織的人所說的一段話。接下來是小編為大家整理的一些優(yōu)秀主持詞范文,讓我們一起欣賞一下吧。甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來
每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)自己工作狀態(tài)的一次盤點(diǎn),也是對(duì)未來工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。從20xx年2月28日開始進(jìn)入
比賽的結(jié)果通常會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可,對(duì)于參與者來說是一種榮譽(yù)和動(dòng)力。在下面的范文中,你可以看到一些優(yōu)秀參賽者的思路和方法,希望能給你一些啟發(fā)。他的誠(chéng)信是明亮的燈火。因
調(diào)查報(bào)告是通過對(duì)相關(guān)資料和實(shí)際情況進(jìn)行搜集和比較,對(duì)特定問題進(jìn)行科學(xué)論證的一種書面表達(dá)。調(diào)查報(bào)告范文以清晰的邏輯和條理展現(xiàn)了調(diào)查結(jié)果和結(jié)論,為讀者提供了一種有效
述職報(bào)告是對(duì)過去一段時(shí)間工作情況的回顧和總結(jié),可以幫助自己更好地規(guī)劃未來的工作計(jì)劃。面對(duì)寫述職報(bào)告的困擾?別擔(dān)心,以下是一些優(yōu)秀的范文,希望能夠幫到你。
通過寫心得體會(huì),我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己的短板和潛在問題,并為自己的個(gè)人發(fā)展制定合理的規(guī)劃和目標(biāo)。這是一份關(guān)于人際關(guān)系的心得體會(huì),通過作者的親身經(jīng)歷,我們
在工程領(lǐng)域,承包合同是確保工程按時(shí)完成和按照預(yù)期要求進(jìn)行的重要文件。下面是一些承包合同的范文,可以作為參考來起草自己的合同。甲乙雙方,本著平等、自愿、有償?shù)脑瓌t
通過制定具體可行的活動(dòng)方案,可以幫助組織者更好地掌握活動(dòng)的進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo),同時(shí)也能夠提高參與者的參與熱情和效果。以下是小編為大家整理的一些獨(dú)特創(chuàng)意的活動(dòng)方
小學(xué)生演講稿可以幫助孩子們整合所學(xué)知識(shí),提升他們的綜合能力,并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。以下是一些經(jīng)典的小學(xué)生演講稿,它們從不同的角度出發(fā),涵蓋了各種主題和觀點(diǎn),
很多人都?jí)粝霌碛凶约旱姆孔樱?gòu)房是他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的關(guān)鍵一步。以下是小編為大家整理的購(gòu)房經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。甲方:乙方:甲乙雙方為購(gòu)銷度假村商品房事宜
范文范本可以提供給我們?cè)S多語(yǔ)言表達(dá)和思路拓展的啟示。以下是小編為大家精心挑選的一些范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。我們每一個(gè)黨員,都應(yīng)以正確的態(tài)度對(duì)待批
報(bào)告范文是一種用來展示研究結(jié)果、工作成果等內(nèi)容的書面材料,具有全面、客觀、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典案例的報(bào)告范文,展示了在不同行業(yè)和領(lǐng)域的應(yīng)用和實(shí)踐。
在職場(chǎng)中,工作計(jì)劃書可以作為與領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)交流溝通的重要參考資料。現(xiàn)在,讓我們一起來看看一份精心準(zhǔn)備的工作計(jì)劃書范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
通過撰寫發(fā)言稿,我們可以準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)提供實(shí)例和證據(jù)來支持自己的說法。尊敬的評(píng)委、親愛的觀眾朋友們,很高興能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上與大家交流。
寫心得體會(huì)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地記錄和加深對(duì)于某個(gè)問題或經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家看看下面這些精心挑選的心得體會(huì)范文,相信可以給你帶來一些思
日記是一個(gè)記錄歷史的工具,它能讓我們了解自己的過去,也能讓別人了解我們的現(xiàn)在。下面是一些值得一讀的日記范文,希望大家能夠從中找到自己的寫作靈感。本周是三年級(jí)下學(xué)
心得體會(huì)是把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過程中形成的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。以下心得體會(huì)范文是經(jīng)過認(rèn)真篩選和整理的,值得大家仔細(xì)閱讀和思考。。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),青年興則國(guó)興。202
合作可以提高個(gè)人的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,培養(yǎng)人際關(guān)系和解決問題的能力。以下是一些合作中的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家的合作能力提升有所幫助。
優(yōu)秀作文的主題要突出現(xiàn)實(shí)意義,讓讀者在閱讀過程中有所啟示。下面是我為大家整理的一些優(yōu)秀作文,它們能夠展示出寫作者的才華和創(chuàng)造力。在小學(xué)六年的生活中,雖然只與你共
開場(chǎng)白能夠引起聽眾或讀者的興趣,從而吸引他們繼續(xù)聽或讀下去。小編希望大家在寫開場(chǎng)白時(shí)能夠積極創(chuàng)新,發(fā)揮自己的獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)人特點(diǎn)。尊敬的各位來賓,朋友們:大家上午
寫心得體會(huì)不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,更可以提升自我,在實(shí)踐中不斷完善自己。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫作上提供一些思路。
閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)我們對(duì)未來的期待和預(yù)測(cè),為我們制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃提供參考依據(jù)。接下來,我們將為大家介紹一些值得借鑒的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
演講稿范文不僅要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和邏輯性,還需要注重演講者的表達(dá)方式和非語(yǔ)言溝通的技巧,如聲音的抑揚(yáng)頓挫、肢體動(dòng)作的配合等。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下范文,從中領(lǐng)悟演講
自我介紹是展示自己的機(jī)會(huì),通過凝練和精確的文字來表達(dá)個(gè)人的特長(zhǎng)和亮點(diǎn),讓他人對(duì)自己有一個(gè)全面的了解。以下是一些實(shí)用的自我介紹模板,希望能夠?qū)δ愕淖晕医榻B起到一定
策劃方案的制定需要充分考慮各方利益,以達(dá)到協(xié)作共贏的效果。小編為大家整理了一些關(guān)于策劃方案的研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文,供大家深入了解和研究。2、提升奶茶店人流量,吸納
策劃書是確保項(xiàng)目成功的重要一步,它包含了各種重要的信息和決策。根據(jù)第一部分中的數(shù)據(jù),可以隨機(jī)選擇一條:"策劃書是一個(gè)項(xiàng)目或活動(dòng)的詳細(xì)規(guī)劃和計(jì)劃書,它能夠?yàn)閷?shí)施者
合同協(xié)議是確保雙方遵守約定并保護(hù)雙方利益的重要工具。別人的成功案例可以給我們提供合同協(xié)議撰寫的靈感和參考。有效期限:____年____月____日—_____年
通過寫培訓(xùn)心得,我們可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。下面是一些值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的培訓(xùn)心得范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。
寫檢討書要避免過分譴責(zé)自己,而應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤,從而更好地改正和成長(zhǎng)。以下是一些寫檢討書的技巧和注意事項(xiàng),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭W鹁吹睦蠋煟耗?/div>
這是一種對(duì)自己工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的機(jī)會(huì),有助于個(gè)人成長(zhǎng)和提升。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃和目標(biāo),更好地適應(yīng)工作環(huán)境和要求。接下來是一些寫得非常出色的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些靈感。作中冠品質(zhì)工作快兩
檢討書是一種自我約束和反思的工具,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和掌握自己。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的檢討書范文,希望可以為您的寫作提供一些參考。臭臭:還在生氣嗎?氣了
制定策劃方案需要團(tuán)隊(duì)成員之間的密切合作和有效溝通,以確保方案的完整性和可行性。策劃方案的成功案例分享,幫助大家更好地理解和運(yùn)用策劃的方法和技巧。為抓住每年一度的
通過認(rèn)真分析和研讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在生物教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和
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