作文是一種展示思想和表達(dá)能力的重要方式，我們應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文。小編為大家整理了一些近期獲獎的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家以參考和借鑒。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇一

我的母親為了我不知道操了多少心。

我從小身體就不好，容易生病。我依然記得一年級那個暑假的夜晚。爸爸在外地出差，而我卻一直發(fā)著高燒，并且沒有一點退燒的跡象。媽媽一直反復(fù)地給我喂藥，喝水。夜里我卻依然高燒得難受。最后，她抱著我，大半夜的在路上打車，將我送去了醫(yī)院。

迷迷糊糊的我依偎在她懷里，看著她關(guān)切的目光，那一刻我覺得十分溫暖。

后來我長大了一點，我的身體素質(zhì)漸漸好了很多，母親又為我的學(xué)習(xí)而忙碌著。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇二

國防教育學(xué)習(xí)心得感悟隨著中國在國際舞臺上的影響越來越大，中國在國際舞臺上的地位越來越高，特別是改革開放以來我國的經(jīng)濟(jì)實力越來越強(qiáng)大，_在對外政策上采取了靈活的外交措施，使的周邊一些國家感到了震動，一些和中國關(guān)系比較緊張的國家紛紛加緊了擴(kuò)軍備戰(zhàn)的步伐，加劇了國際形勢的緊張局面，應(yīng)而我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)_新時期國防教育思想是相當(dāng)必要的。

一、周邊形勢。

九十年代以來，日本一直保持防務(wù)(國防)費(fèi)用總額世界第二、人均防務(wù)(國防)費(fèi)用世界首位的狀態(tài)。日本已完全掌握了核彈技術(shù)。近十年來日本受泡沫經(jīng)濟(jì)和金融危機(jī)的持續(xù)影響，經(jīng)濟(jì)一直萎靡不振，可是在軍備建設(shè)方面卻并未松懈，一個強(qiáng)大的軍事大國已然形成。

印度為了對付中國。利用_和平核裝置_為掩護(hù)，秘密研制真正的_!美國政府希望印度獲得核技術(shù)來抵消中國_的影響，試圖直接向印度提供_來對付中國。

馬來西亞聲稱為了對付因與該國有領(lǐng)土爭端而引起的挑戰(zhàn)，必須使空軍力量比_現(xiàn)在強(qiáng)大得多和有效得多_，因而正在以最快的速度實現(xiàn)空軍現(xiàn)代化。

二、國際形勢。

以小布什為首的美國新政府的誕生和采取的強(qiáng)硬措施，更使國際局勢趨于全面緊張。1.在巴以中東和談問題上，美國明顯偏袒以色列;2.對伊拉克采取強(qiáng)硬措施，進(jìn)行大規(guī)?？找u;3.俄美關(guān)系進(jìn)一步緊張。美國和俄羅斯下令驅(qū)逐外交官，美國還宣布將退出美俄共同簽過字的《反彈道導(dǎo)彈試驗條約》，俄美關(guān)系再次跌入低谷;4.美國海軍間諜飛機(jī)(ep—3e)入侵我國領(lǐng)海領(lǐng)空，并撞毀我新型戰(zhàn)機(jī)，我優(yōu)秀飛行員王偉同志壯烈犧牲;5.美國政府批準(zhǔn)新一輪對臺武器出售，向臺灣出售價值40多億美元的進(jìn)攻性先進(jìn)武器裝備，是目前對臺最大一筆軍售。

新時期的國防建設(shè)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的潮流和適應(yīng)國際形勢的需要，我們要加強(qiáng)國防建設(shè)，運(yùn)用先進(jìn)的軍事武器和設(shè)施，增強(qiáng)國家的防御力量，增加和友好國家的政治來往和軍事技術(shù)的交流，遵循和平共處五項原則，人不犯我、我不犯人。我們加強(qiáng)武裝力量是為了保衛(wèi)祖國和人民，我國政府始終強(qiáng)調(diào)我們的_是為了防御侵略，我們決不首先使用_，我國政府始終強(qiáng)調(diào)徹底禁止生產(chǎn)和徹底銷毀_，讓世界處在和平的環(huán)境中。

我們當(dāng)代的大學(xué)生，是學(xué)習(xí)、掌握知識和將來接替國家重任的接班人，更要明確國防建設(shè)的重要性。世界的形勢非常復(fù)雜，只要有霸權(quán)主義和軍備競賽存在，國防建設(shè)的重任我們決不能放棄。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇三

在我心中，有一位值得我們尊敬的榜樣，他雖然沒有什么驚天動地的成就，但是他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

他叫陳沛東，是一名患有白血病的12歲少年。四年前，殘酷的病魔無情地降臨在了這個稚氣未脫的孩子身上。經(jīng)常會高燒，經(jīng)過檢查，確診他得了白血病。家人一直不敢告訴他，怕年幼的他承受不了這個晴天霹靂，但是慶幸的是，他依然接受哥這個事實。四年來，面對一碗又一碗難以下咽的中藥，一次次的化療，他都堅強(qiáng)地走過來了。

也許正是他的這種意志磨煉了他，使他并沒有因為身體的不適放棄學(xué)業(yè)，反而更加熱愛學(xué)習(xí)了。有一次，他發(fā)高燒，第一天打完點滴，第二天就嚷嚷著要回學(xué)校讀書，媽媽看他如此堅決，只好送他去學(xué)校。整個上午，陳沛東都在很認(rèn)真地做著作業(yè)。第二節(jié)課時，他突然昏倒在課桌是上。醫(yī)生說他的體質(zhì)太虛弱了，需要好好靜養(yǎng)。

陳沛東立志讀好書，做好人，將來回報社會，回報父母。他就是這樣在精神上、行為上奮發(fā)圖強(qiáng)，不屈不饒的，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇四

保護(hù)我們的是祖國母親，保護(hù)祖國母親的是人民解放軍，保護(hù)人民解放軍的是強(qiáng)大的祖國，強(qiáng)大的中國需要奮進(jìn)的我們!所以，祖國母親、我們、人民解放軍的關(guān)系緊緊相依、密不可分!今天的國防教育，讓我真切體會到了人民解放軍的艱辛與不易。

綠色的足球場上熱氣蒸騰，一身戎裝、筆直挺立的我們正在與毒辣的太陽做斗爭。時間尚早，九月份的太陽還保存了一點仁慈，偶爾讓涼爽的風(fēng)拂過肌膚。站了十分鐘以后，這微涼的風(fēng)已不夠用了，我感覺全身麻木，耳朵慢慢嗡嗡作響，視線也有點模糊，我以為是眼鏡起霧了，不太在意。可隨著雙眼視野越來越小，瞳孔逐漸收縮，我意識到，可能中暑了?！斑€有十秒，堅持，十、九、八、七…”教官的聲音如一聲驚雷，把我從黑暗的深淵拉了回來。我撐住沒暈，在一絲微光中度過艱難的十秒，終于重獲新生。我終于可以名正言順坐在地上休息了，我戰(zhàn)勝了自己!陽光刺在臉上，卻不覺得疼，反而有了幾分自在與輕松!

過了第一道考驗，剩下的時間過得很快。疲勞夾雜著汗水，意志戰(zhàn)勝了惰性，到了午餐時間，和同學(xué)們大聲合唱“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量…”我感受到和“戰(zhàn)友們”團(tuán)結(jié)拼搏的快樂，感覺渾身像打了雞血一般，精力充沛!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在超負(fù)荷的疲憊后，我身子沾上床不多一會兒便進(jìn)入沉沉的夢鄉(xiāng)，夢里，有絢爛的陽光，有向晚的清風(fēng)，還有嘹亮的軍歌，似乎在唱著：日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營歸把營歸…我是一名“軍人”了，多么讓人喜悅!我甜甜地笑了!

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇五

三月份的活動真多：有三八婦女節(jié)？義賣活動？學(xué)雷鋒……可令我最難忘的，確實剛剛過去的義賣活動。

中午12點半，大家都集合在操場上。當(dāng)主持人說：“義賣活動現(xiàn)在開始！”隊伍一下子散開來了。我沒有像別的同學(xué)一樣不知去哪里好，而是一股腦地向我們班跑去，因為我們班級有好幾個人喜歡一位同學(xué)帶來的小臺燈，便約定看誰先買到這盞臺燈。我氣喘吁吁地跑向我們班柜臺，問了問這些小小營業(yè)員：“這盞臺燈多少錢？”“1.5元！”營業(yè)員說。我覺得太便宜了，便開了個玩笑：“是美元？”說完大家都笑了起來。我高高興興的付了錢，剛接過臺燈，我便迫不及待地摁了下開關(guān)。“哇，臺燈亮了！”我驚喜地叫道。周圍的人紛紛圍上來，都說這盞臺燈好小但好可愛！我把臺燈小心翼翼地放進(jìn)袋子繼續(xù)買東西去了。

看到我認(rèn)識的人，我們會互相問一句：“你買了什么？”。大家會把自己的東西拿出來展示，有時候雙方看到自己喜歡的東西還會交換呢！我看中了同學(xué)的一支筆，我問他：“這支水筆好好，我用自動鉛筆和你交換！”他搖了搖了頭，說：“支筆在四（2）班還有呢！”我欣喜的伸長了脖子，很快就找到了四（2）班的柜臺，我用眼睛在桌面上找著，找到了哪一支筆，看了看標(biāo)簽。2元錢！太貴了，我放下筆剛想走，營業(yè)員看出了我的心思說：“大哥哥，這支筆給你一個特價，1元錢！”我想：反正是為四川小朋友獻(xiàn)一份愛心，有什么關(guān)系呢？我付好錢，一蹦一跳地走了。

義賣的時間轉(zhuǎn)眼就過去了，下面該捐錢？捐書和寫信了，之間一本本書像一道道智慧之門躺在桌子上，一個個硬幣像一顆顆愛心飛進(jìn)募捐箱，一封封信一座座友誼的橋梁架在四川小朋友的心上！

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇六

今天，我去學(xué)鋼琴，剛要走進(jìn)小區(qū)門的時候，我看見鐵門要關(guān)上了，我怕鐵門會把一同進(jìn)去的老爺爺夾住，我趕緊把鐵門壓住，方便老爺爺進(jìn)去，老爺爺高興地說：“謝謝你，小朋友”，我說：“不用謝”，我心里好開心。

爸爸這時也看到一對老人家拖著一個菜籃子走過來，爸爸趕忙走上前幫老人家把菜籃子提進(jìn)大門里，老奶奶笑著說：“謝謝”，爸爸說：“這是舉手之勞的小事，不用謝”。

我在想，雷鋒在哪里呢？原來他就在我們的心里，只要每個人都愿意多做點好事，世界上就處處都能找到雷鋒的身影。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇七

國防是一個國家穩(wěn)定的首要條件,沒有國防,就沒有國家的安全,沒有國家的安全就沒有了生命的保障。

在我的心中,國防是一個國家強(qiáng)大的根本,國防事業(yè)是每個中國人都引以為豪的事業(yè)。

國防是一個國家穩(wěn)定的首要條件,沒有國防,就沒有國家的安全,沒有國家的安全就沒有了生命的保障。

轉(zhuǎn)眼間歷史回到了2017年10月1日,一個舉國歡騰、民眾歡呼的日子。這天,是我們中華人民共和國成立六十周年的紀(jì)念日,在這個喜慶的日子里,鼓舞了我們廣大青少年:要努力學(xué)習(xí),頑強(qiáng)拼搏。同時,我們也要向祖國喊一聲:“生日快樂!國防強(qiáng)盛!”

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇八

有一天，女兒仰著她的小臉問我“媽媽，媽媽我?guī)У募t領(lǐng)巾真是用烈士的鮮血染成的嗎？”看著她認(rèn)真而可愛的表情，我會心的笑了，是啊，那雖然只是一塊小小的紅布，可是它在女兒的心中是那樣的神圣而莊嚴(yán)。就象黨旗在每個共產(chǎn)黨員的心中一樣是崇高而神圣不可侵犯的。

我還清楚的記得在黨旗下宣誓的那一刻，心里充滿著感動和感激，我知道從這一刻起我將正式加入到中國共產(chǎn)黨這個大家庭中，我離心中那些敬佩的無產(chǎn)階級革命前輩們的距離又更近了一些。

我還依稀記得最早黨旗在我心中的印象，那是在以前的一部老電影里，我想在座的每一位同事們都還記得這部電影，記得這部電影里的女主人公，一個革命烈士江姐，在她臨刑的`前夜和她的革命同志一起繡黨旗的情景，我到現(xiàn)在才更能體會到她當(dāng)時的感受，因為她的心中堅信只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有靠象她一樣的共產(chǎn)黨人拋頭顱灑熱血，用自己的身軀去換取革命的成功，換取幸福生活的到來。這就是我心目中最早的共產(chǎn)黨員的形象。

象南部縣寒坡鄉(xiāng)四房嘴村的雍宗滿書記那樣，用自己對黨的忠誠，對人民群眾的熱誠，化做綿綿細(xì)雨和涓涓流水灑象四房嘴村的每一位村民，在他的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以前有名的“乞丐村”和村里有名的“告狀專業(yè)戶”都發(fā)生了具大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在全村村民是心往一處想，勁往一處使。還有象許許多多向他們這樣平凡的共產(chǎn)黨人，在自己平凡的工作崗位上在做著一個共產(chǎn)黨員該做的事，正是他們，把一個個鮮活的共產(chǎn)黨員的形象堅實的樹立了在我心中。

雖然，現(xiàn)在在我們的黨內(nèi)還有這樣一些腐敗分子，他們的所做所為是那樣的令人發(fā)指，他們的行為給我們的黨旗蒙上了陰影，但我相信在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在以“三個代表”思想為指導(dǎo)下，在我黨開展的保持先進(jìn)性教育活動的深入開展下，進(jìn)一步完善我黨的各項制度，提高每個共產(chǎn)黨員人的自身黨性的修養(yǎng)，真正的把人民的利益放在第一位，一步步把黨內(nèi)的蛀蟲清理干凈，真正的成為一個受人民愛戴的政黨。

而我做為一個普通的共產(chǎn)黨人，怎樣做才算是真正的履行好了一個黨員的職責(zé)，又怎樣做才能為黨旗增添一點點的光彩呢？那就是在工作中踏實的做好本職工作，沖鋒在前，吃苦在先，用自己的行動去教育和影響周圍的同事。在對待讀者時，永遠(yuǎn)把讀者的利益放在第一位，堅持做到讀者滿意才是真的滿意，從讀者的角度出發(fā)，切實的為需要幫助的讀者提供到位的服務(wù)。在生活中時時刻刻提醒自己，用一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，遵章守法，廉潔自律，用行動來說話。我想也只有這樣，我才會真正的不愧為共產(chǎn)黨員這個光榮的稱號，對得起在黨旗下宣過的誓言。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇九

愛是生命的源泉，人間處處有真情。相信這句話是每一個人都深有感悟的吧。

有一次，我吃過晚飯，照常去沙池玩耍，身邊是許許多多的單桿和雙桿?！岸６．?dāng)當(dāng)”，大哥哥們正爬著雙桿，望著他們靈巧的身影，我心里有一種說不出的向往。我覺得我也應(yīng)該試試看。于是，我來到了最矮的一個雙桿面前。

我學(xué)著大哥哥的樣子雙手捉住雙桿，雙腳一蹬，搭在了一根雙桿上，最后用四肢把身體撐上去，我使出吃奶的力氣，把身子使勁往上撐，撐呀撐呀，最后終于撐上去了，我喜出望外，在雙桿上哈哈大笑起來，不經(jīng)意間，我的手一松，“啪”，我摔了下來，隨著一陣劇烈的疼痛，我失去了知覺。

當(dāng)我醒來的時侯，發(fā)現(xiàn)我正在校醫(yī)室里，醫(yī)生對我說：“沒什么大不了的，只是擦破了一點皮，下次可得注意點?！薄澳牵悄褞淼膯?？”“不，我沒那個時間，是一位阿姨把您抱過來的，您從雙桿上跌下來的`時候她正好在您旁邊?！薄澳趺粗浪皇俏覌寢專俊薄昂芎唵?，因為她把您抱過來后馬上就走了。”我看著窗外，天已經(jīng)黑了，我感動得流下了淚珠。“順便說一下，她幫您付了錢。”“她叫什么名字？”“她沒說?！?/p>

我與她素不相識，她卻如此大方，我霎時間明白了：人間處處有真情，愛近在咫尺。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇十

新課程改革倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)理念，它對我們廣大教師的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)，教學(xué)設(shè)計過程是教學(xué)活動的準(zhǔn)備階段，是優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)時效性的前提和基礎(chǔ)?！蹲鎳谖倚拈g》是北師大版第三冊的新課文。二年級的孩子，由于心理發(fā)展的特性，對于祖國，他們并沒有很多的認(rèn)識，僅僅停留在每周一的升旗儀式、紅領(lǐng)巾、我是中國人等淺顯、形象的內(nèi)容上?！蹲鎳谖倚拈g》這首詩歌，以孩子的眼光，說出了對于祖國的理解。在教授本課時除了生字、詞，更重要的是培養(yǎng)孩子們對祖國的熱愛、樹立維護(hù)祖國利益的意識。在教授這一課時，我做到了以下幾點：

一、注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

入能得法，導(dǎo)有趣味，不但能將學(xué)生在課間休息時散放的心很快吸引到課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)上來，而且能引人入勝，使學(xué)生盡快進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài)，把學(xué)生帶入思維和興奮之門，為教學(xué)過程創(chuàng)造最佳的情知開端和背景。

設(shè)計這節(jié)課時，我用了視頻導(dǎo)入法：同學(xué)們，今天老師想要給你們展示一個神奇的小東西。它雖小，卻囊括了世界的七大洲，四大洋，它就是這個小卻蘊(yùn)含大知識的(出示地動儀圖片)它的名字叫什么?(生：地動儀)看來我們班的小朋友都是一群博學(xué)多才的小博士呢。那現(xiàn)在請你們用你們智慧的眼睛來看一看，你從這個地動儀上看到了什么?：”這樣，學(xué)生的興趣一下就被帶動起來。

二、注重識字的教學(xué)，培養(yǎng)自主合作識字的能力。

三、注重讀的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，獲得獨特的情感體驗。

我們常說閱讀是一種心智活動，是一種個性化的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)本文時我采取多種方法讓學(xué)生讀課文，感受祖國的富饒、祖國的遼闊以及祖國的心愿，讓學(xué)生從心底為自己身為中國人而驕傲，也讓學(xué)生為祖國的美好未來而發(fā)憤圖強(qiáng)。懂得只要努力，才能為祖國做貢獻(xiàn)，成心愿的美好愿景。低年級年級的教材文字優(yōu)美、富于童趣。這就給朗讀訓(xùn)練提供了一個有利的條件。練習(xí)朗讀我從以下三點做起：

1.讀準(zhǔn)字音。首先讓學(xué)生借助拼音，掃除文字障礙，通讀一遍課文。圈出生字多讀幾遍。接著標(biāo)出小句，一句一句地讀通順、讀正確。

2.讀出感受。學(xué)習(xí)課文時，首先讓學(xué)生圍繞教師提出的問題找句子，找到句子后，自己讀，讀出自己的感受，再和同伴讀，互相交流，最后評讀，使學(xué)生在讀中感悟、理解課文內(nèi)容。這個過程中，第一步要提出學(xué)習(xí)要求，步驟要清楚，讓學(xué)生按照要求一步一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，自讀，找句子，帶著感受讀，同桌讀，評讀。

3.采取多種形式的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。

由于低年級同學(xué)的年齡特點，學(xué)生讀書總是特別拖拉，沒有抑揚(yáng)頓挫。因此在教學(xué)中，我嘗試教給學(xué)生朗讀的技巧(如何停頓;怎樣處理重音、語氣、語調(diào)、節(jié)奏的變化及速度的快慢等)，先從老師示范，學(xué)生跟讀開始，再通過領(lǐng)讀、指名讀、分角色讀、表演讀等形式不斷訓(xùn)練，慢慢地學(xué)生讀得入情、入境，初步養(yǎng)成了正確、流利、有感情的朗讀習(xí)慣。

在講《祖國在我心間》一課時，指導(dǎo)學(xué)生讀“第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國的臺灣”這句，前面的教學(xué)學(xué)生已經(jīng)感受到身為中國人的自豪，因此在讀這句話時，怎樣才能讀出祖國盼統(tǒng)一的急切心情呢?我通過創(chuàng)設(shè)情境，加以圖片和音樂的渲染，將祖國的心情傳授給學(xué)生，接著通過師的范讀，讓學(xué)生將自己的情感融入到朗讀中，由此突出祖國盼統(tǒng)一，學(xué)生盼統(tǒng)一的愿望。

本節(jié)課中還也有留下了遺憾的地方：

一、在講授課文的時候，音量相對較小，對于后排的學(xué)生聽起來，可能會比較吃力。

二、我覺得學(xué)完課文后，可以讓學(xué)生說說自己在未來的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該通過怎樣的努力才能實現(xiàn)對祖國的貢獻(xiàn)，由課文延伸到實際生活中，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

三、在朗讀指導(dǎo)上，尚未能達(dá)到“由聲入心”的境界。朗讀僅僅停留在表面的形式上，因此學(xué)生的朗讀僅僅是依樣畫葫蘆，缺乏個性的朗讀。

在今后的教學(xué)工作中我將勇于創(chuàng)新，大膽實踐，不斷反思，努力提高自身教學(xué)技能、積極探索素質(zhì)教育的新途徑。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇十一

通過這次國培學(xué)習(xí)，我感覺自己以前根本沒有給同學(xué)們上好口語交際課，所以我又重新設(shè)計了六年級上冊的一堂口語交際課。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。

2、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

3、學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。

二、教學(xué)重難點：

演講是重點，也是難點。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，需教師多花工夫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

四、教學(xué)時間：

2課時。

五、教學(xué)過程。

第一課時（口語交際）。

一、引出話題。

在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。

二、確定匯報形式，小組排練。

1、讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）。

2、分小組討論匯報形式。

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進(jìn)行調(diào)控。

2、根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。

三、匯報會開始，同學(xué)評價。

1、宣布匯報會開始。

2、小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。）。

3、根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

四、總結(jié)。

同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國強(qiáng);少年富，則國富;富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

課后總結(jié)與反思：

通過這一堂課，我發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生們的潛力是很大的，只是有時我們老師不去給學(xué)生搭建這個展示學(xué)生自身才華的舞臺。一味地讓學(xué)生按老師的傳統(tǒng)思路走。這堂課，我覺得有以下幾點很成功：

二、我充分調(diào)動學(xué)生的自主性，課前留下足夠的時間讓學(xué)生搜集資料，篩選自己有用的材料，所以同學(xué)們感到自己是學(xué)習(xí)的主人，自己有權(quán)利選擇材料，因此大家的積極性很高，搜集了很多典型的愛國事例。這比老師簡單的介紹效果要好得多，而且學(xué)生在自己動手的過程中從內(nèi)心確實激發(fā)了自己的愛國主義情感。

三、讓學(xué)生自由結(jié)成小組，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自己的交際能力。學(xué)生在小組內(nèi)交流時更懂得了表達(dá)，學(xué)會了傾聽和尊重別人。

當(dāng)然，這堂課下來，我也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題，例如課堂秩序教亂，有個別程度差的同學(xué)參與不進(jìn)來。我想，在今后的口語交際課堂上，作為教師，我不能只是言語交際的參與者，而忽視了我在課堂中組織者和引導(dǎo)者的角色，喪失了我的主導(dǎo)作用，從而使課堂缺乏縱深延伸，出現(xiàn)散而亂的現(xiàn)象，降低了課堂教學(xué)效率。所以，在今后的課堂上老師應(yīng)該成分發(fā)揮好自己的組織和引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在有序，高效的課堂上學(xué)得更多，更好！

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇十二

對于任何一個國家來說，國防都是無比重要的。如果沒有國防，就沒有國家的安全；沒有國家的安全，人民的生命就沒有了保障。下面請看語文迷網(wǎng)為您帶來的佳作，希望對您有幫助。

每個人的一生中都會遇到至關(guān)重要的一課，這樣的課給人印象深、收獲多、影響遠(yuǎn)。20xx年9月，我遇到了這人生重要的一課——國防教育。

當(dāng)朝陽染上一道金邊在空中，我們學(xué)校正式開始國防教育。站在這光天化日之下，心中火辣辣的，不一會兒，便汗流浹背。長時間站得如蒼松一般筆直，我的肩膀和腰很是酸痛。當(dāng)看到閱兵式上的軍人走得整整齊齊的時候，又不免有些羨慕，甚至嫉妒。

但國防教育這一天下來，雖苦，卻樂?？嗑涂嘣?，要忍受酷熱和四肢的疲憊不堪；而樂又樂在收獲巨大，熬過了這一天，克服了困難。國防教育其實是對人的意志的一種磨煉，能讓我們變得更堅強(qiáng)。在這種艱苦的環(huán)境下，要忍受各種痛苦。假如沒有堅定的意志作后盾，就根本無法堅持到最后。

在訓(xùn)練途中，有些人因為種種原因而被困難擊倒了，他們退縮了，也就意味著他們失敗了。而我卻沒有放棄，一次都沒離開過隊伍。如果連這種只對身體上有些影響的困難都不能堅持，那么對精神上的困難就更不能克服了。

當(dāng)你在絕境中的時候，只需要具備兩個東西：堅定的意志和自信心。想一想國防教育時的苦，想一想紅軍長征二萬八千里，過雪山草地，歷經(jīng)各種自然災(zāi)害，他們又是怎樣克服的呢？你要相信自己，一定能突破自己。

困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)——國防教育，這人生中的重要一課，讓我再一次明白了這個道理！

從小我就有一個夢想，我的.夢想就是成為一名優(yōu)秀的人民解放軍軍官，頭戴鋼盔，身穿迷彩服，手握鋼槍，守衛(wèi)祖國的海島邊疆。

也許你會問我為什么會有這樣的夢想？原因有兩個，一是因為我的爸爸曾經(jīng)是一名軍人，我愛看他當(dāng)兵時的照片，所以對軍營有一種特殊的感情；二是因為從小我就非常喜歡看戰(zhàn)爭片，和小伙伴們一起玩的也是打仗的游戲，所以我很想自己能夠像電影里的叔叔阿姨一樣保家衛(wèi)國。

可是讓我萬萬也沒有想到的是，當(dāng)我非常興奮地把我的夢想告訴爸爸媽媽時，卻被他們狠狠地打擊了一下。爸爸媽媽告訴我說，現(xiàn)在的部隊為了能夠打贏高科技條件下的戰(zhàn)爭，不僅要求每個軍人要有強(qiáng)健的體魄，過人的膽量，還要有豐富的知識。而我長的太胖了，膽子又有點小，學(xué)習(xí)又不夠認(rèn)真，生活自理能力又不夠強(qiáng)，很難達(dá)到現(xiàn)代不對的要求。除非我能夠從現(xiàn)在開始刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，才有可能實現(xiàn)我的夢想。爸爸媽媽還說，夢想是要靠努力才能實現(xiàn)的，這個世界上沒有不經(jīng)過努力就能夠?qū)崿F(xiàn)的夢想。

爸爸媽媽的話給我的觸動很大，我在心中暗下決心，我一定要努力，一定要實現(xiàn)自己的夢想。為此，我給自己制定了一個學(xué)習(xí)鍛煉計劃：上課認(rèn)真聽講，每天晚上八點前完成家庭作業(yè)并做好第二天課程的預(yù)習(xí)；加強(qiáng)身體鍛煉，每天晚上做十個俯臥撐，二十個仰臥起坐；進(jìn)行膽量訓(xùn)練，每天晚上睡在自己的房間里，每周自己一個人去上街買學(xué)習(xí)用品。同時，主動幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，如收衣服、掃地、洗碗、整理房間、擦桌子等等，來提高自己的生活自理能力。

不管將來我的夢想能不能實現(xiàn)，我都會為我的夢想做出最大的努力，爭取出一份力。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇十三

二、活動目的'：

1、加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣。

三、活動地點：四三1班教室。

四、活動時間：20xx年12月6日上午第四一節(jié)班會課。

五、參與人員：小腳丫中隊全體隊員。

六、活動準(zhǔn)備：課件。

七、活動過程：

（一）導(dǎo)入：保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過我們自身的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著你們，你們只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時，未成年人尤其是未成年小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

（二）學(xué)習(xí)“憲法日”的起源1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過了現(xiàn)行的《中華人民共和國憲法》。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。為了增強(qiáng)全社會的憲法意識，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實施，全面推進(jìn)依法治國，第十二屆全國人民代表大會的常務(wù)委員會第十一次會議決定：將12月4日設(shè)立為國家憲法日。國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。

（五）了解哪些是未成年人不能做的事，課件出示不能做的事及相關(guān)典型案例。

（六）了解青少年違法犯罪的原因。

1：平時有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會發(fā)展到有意或無意識地傷害別人。

2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。

3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。

4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。

5：小偷小摸會發(fā)展成盜竊搶劫。

（七）談?wù)劆幾龊细裥W(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做？

（八）集體宣誓。

（九）班主任小結(jié)：同學(xué)們不管在什么時候，我們都要把法制、安全意識牢記在心，這樣才能讓我們在健康、舒適的環(huán)境下成長。國家法制人人講，學(xué)校校規(guī)個個記。愿同學(xué)們時刻把憲法意識記心中，乘上法制安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇十四

俗話說：“車禍猛于虎。”我們常在現(xiàn)實生活中、新聞報道中，看到許多關(guān)于交通事故的報道，許多人由于不遵守交通規(guī)則，不僅給自己和家人帶來了很大的不幸，而且給他人造成了極大的傷害。一件件觸目驚心的交通事故，給人們留下了血的教訓(xùn)。

每當(dāng)我背著書包出門時，媽媽總會叮囑我：“過馬路要遵守交通規(guī)則，注意安全?！笨擅看挝叶疾话堰@當(dāng)做一回事，直到我親眼目睹了一場交通事故時，我才知道媽媽對我說的話是多么的重要。

那天下午，我在家門口那棵大樹下乘涼，看見一群孩子在家門口踢足球，他們玩得非常開心。一個小孩一時大意，不小心把球踢到了馬路上。有個小孩為了把球撿回來，不由自主地跨過了馬路，在馬路的*正想把球撿起來，突然，一輛汽車疾馳而來，小孩嚇呆了，走也不是，跑也不是。司機(jī)為了避免撞上孩子，只能采取緊急剎車，轉(zhuǎn)瞬之間，緊跟此車后面的兩輛車來不及剎車也撞在了一起。看，由于孩子們的交通安全意識淡薄，給別人造成了多大的損失呀！

經(jīng)過這次交通事故，我懂得了如果那些人能遵守交通規(guī)則，如果那些開車的司機(jī)也能按照交通規(guī)則去做，那么，這個世界那就再也不會發(fā)生交通事故。我還懂得了遵守交通規(guī)則就是在珍愛自己的生命。我作為一名小學(xué)生，想對同學(xué)們說：要自覺養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，并堅決做到以下幾點：一、過馬路時一定要走斑馬線；二、如果道路沒有斑馬線，就要做到一停二看三通過；三、在有信號燈的路口，不要闖紅燈，做到紅燈停，綠燈行，黃燈亮了停一停；四、不能在馬路上嬉戲、玩耍；五、平時走路要走右邊，要走人行道；六、未滿十二歲的兒童不能騎自行車上街。

我們須謹(jǐn)記：生命對我們而言只有一次，生命中的一切燦爛對我們而言也只有一次。有了生命，我們才能享受父母的呵護(hù)；有了生命，我們才能享受學(xué)習(xí)生活的樂趣；有了生命，我們才能實現(xiàn)人生的價值。生命——我們一定要加倍珍惜！

安全在每個人心中都是站位第一的，而每家都有安全隱患，我就為大家講講我家的“安全鬧事鬼”。

爺爺就是個急*子，有時送我們上學(xué)快遲到就會闖紅燈，但一闖紅燈就會和別的車輛撞在一起。還有一次，爺爺沒有闖紅燈，而是另外一側(cè)的車輛闖了紅燈：爺爺正往前走著，那輛摩托就撞上了我家的三輪，因為正好是側(cè)面撞擊，我和哥哥都看見爺爺?shù)耐壬媳徊淞艘粚悠?，這是多么的危險??；我家里的安全隱患也很大，因為家里沒有配備消防器具和安全通道，為什么要有安全通道呢？因為家里大部分都是易燃物，一旦燃燒起來就很難逃生；家里電器也很多，*座卻不夠，一旦*座上的*頭太多，就很容易著火。

所以我們在過馬路的時候，就一定要遵守交通法規(guī)，就算遲到了也不能闖紅燈，最好早點出發(fā)。到交叉路口的時候一定要小心，應(yīng)該左右看，確定沒有車輛開過來再走。家里的易燃物品應(yīng)該隔離，而且是小孩不容易拿到的地方。家里*座少的情況下，一些不需要的電器盡量不開，就算開也不能時間過長。用完之后馬上關(guān)掉電源，并且在離開家的時候一定要檢查是不是所有的電源都切斷了。

如果遇到地震，應(yīng)該躲到不容易倒塌的地方，比如三角支撐的位置，在室內(nèi)的話像墻角最理想。像桌子和椅子下面、帶玻璃的地方還有電扇、空調(diào)旁邊都不能站，有電線的地方也不能去。室外的話，不能站在空曠的地方，防止地裂。

如果發(fā)生火災(zāi)，不能驚慌，不要站著走，不要坐電梯，三大不能。應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，用濕被子披在身上，蹲下來或者趴下來前進(jìn)。不要坐電梯，要走安全通道。更加不能跳樓，火很大的時候不要去開房門，要懂得自救，在窗戶上放一面鏡子，或者拿一塊紅*的布向外界求救。如果在野外的話可以用閃光的物件，比如鏡子之類的發(fā)出sos的信號，或者生火、放*霧來引起飛行員的注意。

每個人只要懂得一些安全知識，在危險來臨的時候，就可以爭取得到一些自救的時間。平常多積累一些安全知識，才能遠(yuǎn)離危險。

說到“安全”，大家可能都知道，沒有安全，就等于沒有了生命的保障，安全就是生命的“防護(hù)罩”，失去了它，就等于失去了生命。認(rèn)得生命只有一次，失去了這一次，就是無論如何也挽回不了的結(jié)局，所以，我們必須牢記“安全”，必須珍惜自己的生命。

我平時喜歡看河南法制頻道的《非常眼》欄目，他就是一個個車禍現(xiàn)場的視頻：一個年輕人不看信號燈騎著車被一輛飛馳而來的汽車撞飛十幾米，生命轉(zhuǎn)瞬即逝；一名婦女騎車帶著孩子過路口，被一輛卡車壓在了車輪下，不是母親失去孩子就是孩子失去母親；一個學(xué)生模樣的人騎電動車走在機(jī)動車道，瞬間被汽車撞飛……一幕幕觸目驚心的畫面，讓我感慨萬千，“黑*幽靈”們早已在他們不遵守交通規(guī)則的時候盯上了他們，空氣中彌漫的都是恐怖的氣氛！類似這樣的安全事故在我們身邊不知道發(fā)生了多少次，生命只有一次，但是許多人連一次都不善于度過。

我爸爸喜歡喝酒，媽媽騎車速度飛快，我主動當(dāng)起了爸爸媽媽的小小安全員。每當(dāng)爸爸出去應(yīng)酬，我會千叮嚀萬囑咐：“老爸，咱喝酒就不要開車，開車一定不能喝酒！”爸爸心領(lǐng)神會地點點頭。老媽送我上學(xué)晚了，騎車飛快，我感覺就是飛馳電掣，這是我會扯大嗓門告訴老媽：“安全第一！”

同樣的城市，同樣的下場，同樣的悲劇與痛苦，不同的只是流血的人，安全不是兒戲，細(xì)節(jié)決定成敗，只有從小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，遵守交通規(guī)則，關(guān)愛生命，將安全牢牢記在心中，開車上路“讓”者勝，讓你我一起努力，把“安全”這個防護(hù)罩牢牢保護(hù)好吧！

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇十五

興趣是最好的老師，上課時，我在教學(xué)一開始的引導(dǎo)中一般會根據(jù)課程的類容制定符合需要的情節(jié)，滿足他們好奇、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。有些課我會講故事或猜謎語或播放學(xué)生們都喜愛的動畫片段，把學(xué)生帶入這種情境中來，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的事物，為隨后展開的新課程做好設(shè)計與鋪墊。

比如《祖國在我心中》這一課程我會出示隨后又放一段閱兵式的視頻，通過看，來觀察我們的祖國，讓學(xué)生觸景生情；再通過提問題的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察，來思考祖國在我心中是一個什么樣的畫面。接著出示一組新中國成立前與改革開放后的一組圖片，讓學(xué)生觀察分析：“誰來說說，這你愛我們的祖國嗎？祖國在你心中是一個什么樣的情境啦？”設(shè)疑引路，歸納總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生對祖國的愛設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到我們的幸福是多么的來之不易，進(jìn)而提高學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂。通過拓展學(xué)生的想象空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了孩子的想象和創(chuàng)造能力。

接著我設(shè)計了一環(huán)節(jié)，出示一張張以“愛”與“祖國”為主題的美術(shù)作品粘貼在黑板上，剩下一張空白紙讓學(xué)生來畫，問學(xué)生：“這張白紙是空白的，能代表對祖國的愛嗎？”學(xué)生回答：“不可以”，“那請同學(xué)們，誰能幫我畫出來啦？”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時刻，學(xué)生爭先恐后的`說“我來！”此時學(xué)生的想法非常多，我給學(xué)生15分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到表達(dá)在自己的作業(yè)本上去，鼓勵他們根據(jù)的想法，積極主動并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。

通過這種安排，讓學(xué)生交流與探討中去專注于的學(xué)習(xí)，使重、難點在合作與探究中得到了愉快的學(xué)習(xí)，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。

2、通過調(diào)查活動知道祖國的基本情況。

3、了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。

教學(xué)重點：知道祖國的基本情況。

教學(xué)難點：了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1、有關(guān)祖國風(fēng)光的錄像片和首都的圖片。

2、中國地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：1、祖國風(fēng)光的圖片。

2、搜集感受祖國廣大的資料及首都北京的有關(guān)資料。

3、調(diào)查關(guān)于祖國的知識。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、回憶引新：

1、我們的祖**親叫什么名字？國慶節(jié)是哪一天？

小結(jié)：中華人民共和國是祖**親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國的誕辰日，每年的10月1日是國慶節(jié)。

2、出示祖國版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？

小結(jié)：我們的祖國很大很大，北京是我們的首都。

二、欣賞誦讀，激發(fā)情感。

1、播放祖國風(fēng)光的錄像片，說說你有什么感受。

2、看課件，聽第一首兒歌兒歌，說說祖國大在哪里？

3、齊誦兒歌。

4、通過課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國的大？（引導(dǎo)學(xué)生從時差、語言、物產(chǎn)、飲食習(xí)慣等等方面共同展開研究）。

5、根據(jù)與學(xué)生共同討論研究，隨機(jī)出示第二首兒歌，感受我國民族的多元。

三、學(xué)寫小詩，抒發(fā)情感。

1、我們也來做個小詩人，根據(jù)剛才我們所學(xué)到的，每人說一句，“我們的祖國真大，”

2、配樂，學(xué)生自編詩歌誦讀。

第二課時。

一、情景模擬：我來做個小導(dǎo)游。

1、回憶祖國的首都是哪里？

2、請學(xué)生說說所知道的北京的建筑、風(fēng)景、名勝等。（學(xué)生簡要說說，教師隨機(jī)介紹圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識這些有重要意義的建筑物）。

3、分組，自由選擇其中感興趣的內(nèi)容作進(jìn)一步深入研究。撰寫簡短的導(dǎo)游詞。

4、我是北京小導(dǎo)游：每組派代表作介紹。

二、知識競賽：我對祖國知多少。

1、小組匯總調(diào)查祖國所獲得的小知識，并編寫知識競賽題。

2、調(diào)查結(jié)果匯報：“我對祖國知多少”知識競賽。（學(xué)生自己組織，自己出題，自己作裁判）。

第三課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入認(rèn)識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。

2、懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規(guī)范。

3、通過情境體驗，激發(fā)學(xué)生對國旗的尊敬與熱愛之情。

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對國旗的尊敬與熱愛之情。

教學(xué)難點：了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集有關(guān)國旗升起的地方（時刻）的圖片。

2、待涂色的國旗。

3、多媒體課件。有關(guān)音像材料。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識國旗，了解含義。

1、（出示一面國旗）這是什么？認(rèn)識嗎？都認(rèn)識了，那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全面最具體？（課件隨機(jī)放大國旗各部分。）。

3、學(xué)生自由發(fā)言，教師及時補(bǔ)充講解。（學(xué)生熟知的可略講，學(xué)生不知道的可詳講并加以補(bǔ)充。）重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。

（設(shè)計意圖：從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生的已有認(rèn)知為起點展開教學(xué)，提高實效。讓學(xué)生大膽猜測，激發(fā)自主探究的興趣。）。

4、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？

5、觀看開國大典錄象片段，請學(xué)生看后回答。小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國大地上。

6、關(guān)于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設(shè)計的？教師不必過多講解、介紹，可引導(dǎo)學(xué)生課外去收集有關(guān)信息。）。

（設(shè)計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強(qiáng)課內(nèi)與課外的聯(lián)系，同時激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。）。

7、除了在學(xué)校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流收集的圖片。）。

9、教師小結(jié)：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。

10、讓學(xué)生說說當(dāng)看到五星紅旗升起時，心情是怎樣的？

12、教師小結(jié)：他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國，為祖國取得的成就激動、自豪。

（設(shè)計意圖：以多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學(xué)生的情感，努力向兒童的現(xiàn)實生活靠攏。）。

二、升國旗，遵守禮儀。

1、剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢？（讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗自由發(fā)言。）。

2、教師加以總結(jié)提出要求。

3、小評判（課本31頁）他們做得對嗎？哪些值得我們學(xué)習(xí)？

4、集體讀讀回音壁里的話。

5、行為規(guī)范訓(xùn)練（模擬升國旗儀式）逐個檢查敬禮姿勢，請標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生示范，

6、評選小標(biāo)兵。

7、除了遵守升旗的禮儀我們還應(yīng)該怎樣來尊敬國旗、愛護(hù)國旗？（小組討論，各想出一條做法。）。

8、集體交流討論的結(jié)果。

9、聽尊敬國旗的小故事，說說聽后的感受。

（設(shè)計意圖：以多種對話形式展開教學(xué)，師生對話，生生對話，學(xué)生與教材對話，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。）。

三、畫國旗，表達(dá)熱愛。

1、給國旗涂上顏色，比比誰涂得認(rèn)真、漂亮。

2、知識競賽，（以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對國旗的認(rèn)識。）。

3、課堂小結(jié)。

4、欣賞歌曲《紅旗》結(jié)束教學(xué)。

課后作業(yè)：小調(diào)查，向父母、親人了解他們看到國旗升起時的心情，做好記錄，利用晨會交流。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識國徽，知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。

2、學(xué)會唱國歌，能在升國旗做到高唱國歌。

3、能尊敬愛護(hù)國旗、國徽。

教學(xué)重點：認(rèn)識國徽，知道國徽的含義。

教學(xué)難點：知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前收集關(guān)于國歌的小資料。

2、師生共同收集印有國徽的剪報。

教學(xué)過程：

一、高唱國歌，鞏固禮儀。

1、上節(jié)課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現(xiàn)在老師要檢查一下，同學(xué)們做得怎樣？

2、升國旗，糾正禮儀。

3、知道剛才升國旗時伴奏的曲子叫什么嗎？（國歌）。

4、你還知道哪些關(guān)于國歌的知識？（交流課前收集的資料。）。

5、教師小結(jié)補(bǔ)充介紹國歌的原名詞曲作者，背景等。

6、播放國歌，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，邊聽邊聯(lián)想：聽著國歌你仿佛看到了什么？

7、配合國歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。

8、出示國歌歌詞，讓學(xué)生大膽提出疑問，教師穿插介紹國歌產(chǎn)生的背景。

9、讀讀歌詞，練習(xí)唱國歌。

10、小結(jié)：國歌總是在升國旗的同時響起，她也是一個國家的象征。

二、認(rèn)識國徽，了解國徽。

1、出示放大的國徽，她的名字叫什么？

2．課件演示國徽的各部分，讓學(xué)生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成？

3、猜猜國徽的每個部分代表什么含義，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況及時補(bǔ)充糾正。

4、提問：生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢？（學(xué)生交流收集的圖片資料。）。

5、小結(jié)：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務(wù)院、外交部有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。

6、討論：你覺得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國徽？

7、小結(jié)：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。

三、知識競賽，鞏固所學(xué)。

2、以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。

3、把你知道的關(guān)于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進(jìn)行編報比賽。

4、作品展示。

5、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國歌、國徽，知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。

課后延伸：唱國歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇十七

同志們：

今天在此召開20__年夏季安全“愛心傳遞”活動動員工作會議，就是要在6、7、8、9月份這個各類事故易發(fā)時期，號召全體員工、上下齊心協(xié)力，“關(guān)注安全、關(guān)愛員工生命”把安全這個“天”字號的大事做好，做扎實，剛才慶勤同志提出了不少新的工作思路，我認(rèn)為很及時，很可行，是應(yīng)該全面提倡和推廣的，干任何一項工作，只要有思路，才能有出路，只有有創(chuàng)新，才能有發(fā)展。只有找準(zhǔn)存在問題的癥結(jié)，才能更好地解決問題，為此，我就公司的安全工作和這次競賽活動講四點意見：

第一，認(rèn)清安全形勢，強(qiáng)化責(zé)任意識，切實擔(dān)負(fù)起安全管理的責(zé)任，做到對員工群眾負(fù)責(zé)，對員工家屬負(fù)責(zé)，對企業(yè)負(fù)責(zé)。

安全管理工作的水平最能體現(xiàn)一個單位或企業(yè)的整體工作水平，安全工作是反映一個單位企業(yè)管理水平的窗口。應(yīng)該說，這幾年，通過我們在座各級負(fù)責(zé)人的齊抓共管，員工的安全意識和自我保護(hù)能力有了顯著提高，各類事故也得到明顯的遏制，但是，我們在看到成績的同時，也要清楚的看到我們存在的問題，去年盡管我們事故總量不高，但仍有死亡事故，今年又連續(xù)發(fā)生三起交通傷亡事故，和幾起輕微傷事故，這些都說明了我們工作還有不到位的地方，下一步我們要在全公司推行這樣一種理念，就是“只要采取正確的措施，一切事故都是可以預(yù)防”的安全理念，目前，在一線崗位工作的干部和操作員工，已逐步向八十年代以后出生的獨生子女過渡，這部分人所承擔(dān)的社會責(zé)任和家人的期望都很大，上有六位老人，有的還有愛人和孩子，一旦在人身安全上出了問題，所產(chǎn)生的.負(fù)面影響和連鎖反應(yīng)是非常大的。人最寶貴的是生命，生命對每個人來說都只有一次，應(yīng)該倍加珍惜。

強(qiáng)化安全管理的責(zé)任意識，首先是各級干部要對員工負(fù)責(zé)，反映了一個干部的工作作風(fēng)，是檢驗一個干部真關(guān)心員工還是假關(guān)心員工的試金石。因此，各級干部必須以對員工群眾生命健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實擔(dān)負(fù)起安全管理的責(zé)任，嚴(yán)格要求，大膽管理;其次，員工要對同事朋友負(fù)責(zé)。員工之間要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，對身邊的違章違規(guī)現(xiàn)象，要敢于拒絕，敢于制止，敢于糾正，做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害?！比w干部員工都要樹立兩個信心，就是“只要努力，就會有成效，只要行動，就會有改善”大家都積極行動起來把安全工作當(dāng)成自己的生命一樣來對待，把那些工作馬虎，習(xí)慣性違章的人，用我們集體的力量來進(jìn)行教育，進(jìn)行提醒，幫助其進(jìn)行改正。

再次，每個人都要對家屬親人負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在的員工，對上承擔(dān)著贍養(yǎng)照顧老人的義務(wù)，對下承擔(dān)著撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任，如果工作中不注意安全，不講安全，就是對家屬、對親人的不負(fù)責(zé)任。一旦出了事故，誰最痛苦誰最悲傷留下的責(zé)任誰來承擔(dān)一時疏忽，全家痛苦，一生痛苦。

第二，搞好“安全愛心傳遞”要克服僥幸心理，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。

無論是國內(nèi)還是國外，對大量事故分析研究的結(jié)果表明，幾乎所有事故都有人為因素。從我們廠近幾年發(fā)生的事故看，都是由于違反規(guī)定，違章操作造成的，特別是習(xí)慣性違章操作，長期的不安全行為，是威脅員工生命安全的“頭號殺手”。這些道理可能大家都很清楚，但為什么因違章操作而引發(fā)的事故仍然頻繁發(fā)生，屢禁不絕呢現(xiàn)實的結(jié)果和科學(xué)的研究都表明，并不是每次違章都會造成事故。正是由于這個原因，有的人在操作時就存在著僥幸心理，投機(jī)取巧，把違章當(dāng)作竅門、絕招、經(jīng)驗，不僅自己違章，還言傳身教地教唆使別人違章，既害了自己又害了別人。雖然說并不是每一次違章操作都會發(fā)生事故，但是如果經(jīng)常性地違章操作，那么從概率上講，早晚都要出事，這是偶然中的必然。所以我們這次開展“安全愛心傳遞活動”就是要號召全體干部員工，全面開展安全管理工作“議、擺、查”活動，每個干部員工深刻剖析檢討在工作中的一些習(xí)慣性違章行為，把這些行為一一列舉出來，工作中相互監(jiān)督、相互提醒，并結(jié)合強(qiáng)有力的管理措施，徹底改變習(xí)慣性違章行為，這是一項長期艱巨性的管理任務(wù)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立“以人為本，只有嚴(yán)格的管理，才是對員工生命最大的關(guān)愛”的理念，下大決心徹底根除這一“頑疾”要進(jìn)一步提高違章的成本，讓員工不敢違章，管理人員違章指揮就地免職，工人違章三次待崗。對于觸及安全“高壓線”的違章行為，違反一次待崗半年，年內(nèi)違反兩次解除勞動合同，導(dǎo)致發(fā)生事故的直接解除合同，目的就是讓廣大干部員工都自覺養(yǎng)成遵章守紀(jì)的好習(xí)慣，人人自覺抓安全，要安全。

第三，要樹立一切“事故是可預(yù)防的”的理念，克服畏難情緒，切實抓好這項生命工程。不可否認(rèn)，我們公司管理幅度大，各類新上項目施工較多，技改項目多，工作量大，客觀上增加了管理難度，這是事實。但這不應(yīng)成為出事故的理由，不能出了事故就怨天尤人，認(rèn)為是“點背”、運(yùn)氣不好。也不能怕出事故承擔(dān)責(zé)任，工作中出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，我們應(yīng)該好好想一想，為什么有的單位連續(xù)幾年不出亡人事故而有的單位卻總是事故不斷呢說明我們的管理還存在嚴(yán)重不足：設(shè)備存在隱患、違章違紀(jì)現(xiàn)象多、對工作缺乏長期“認(rèn)真”二字，下一步各單位要認(rèn)真分析研究一下本單位的安全形勢，查找問題和不足，把安全工作真正重視起來，抓好、抓實。特別是各級管理人員要敢管、會管、勤管，不能對管理中存在的問題視而不見，遇到問題繞著走，對違章、違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象不敢糾正、不會糾正，“好人”主義盛行，怕得罪人，不敢碰硬，不敢叫真，工作得過且過，犯自由主義。我們各級干部，特別是各單位、各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)，要通過對每一項工作的安排，對每一件事情的處理，在單位和部門樹立一股正氣。什么事都不敢管，說話沒有觀點，辦事沒有原則，長此下去，必然敗壞一個單位和部門的風(fēng)氣，造成邪氣盛行，正氣樹不起來。一個單位和部門好的風(fēng)氣(文化)的形成不是一朝一夕的，而不良的風(fēng)氣(文化)一旦形成，糾正起來就非常困難。對于不良現(xiàn)象，就是要防微杜漸，把小事當(dāng)大事來抓，“小題大做”，抓住不放，堅決及時地予以糾正。特別是各單位的“一把手”能否在單位和部門樹立積極向上的正氣，敢于堅持原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)的正氣反映了一把手的能力，要在敢管、會管、勤管上下功夫。要教育引導(dǎo)員工正確認(rèn)識，我們嚴(yán)格抓管理、抓安全到底為了誰實際上，一旦出了事故，受到傷害的幾乎全部是在一線指揮的基層干部和崗位操作工人，從這一點來說，抓管理、抓安全的最大受益者是基層干部和操作員工。員工真正認(rèn)識到了這一點，就會理解、支持嚴(yán)格管理，自覺地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和制度，遵守紀(jì)律。要嚴(yán)格執(zhí)行“零能源”和“工作票制度”，把這兩項工作作為安全管理的重點工作來落實。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇十八

本課教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生識記有關(guān)國旗、國歌、國徽的知識，懂得國旗、國徽是國家的象征，能用正確的行為方式表達(dá)對我國國旗、國徽的尊重，明確祖國就是自己的國家，世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，每個人都出生在一個國家，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家，這個國家就是他的祖國。

一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。

此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報方式，表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。

二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。

在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時，難點在于收集完信息之后，不會進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費(fèi)了課堂的大量時間，本節(jié)課為了避免這兩個問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類，同時要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。

三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。

我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。

祖國像母親一樣養(yǎng)育每一個人，祖國的命運(yùn)和個人的命運(yùn)有著血肉般的、密不可分的聯(lián)系。祖國是不同的，有大小、強(qiáng)弱之分，有先進(jìn)、落后之別，有貧窮、富裕的不同。但是，正如人們不能選擇母親一樣，人們也不能選擇自己的祖國，人不應(yīng)當(dāng)嫌棄自己的祖國，應(yīng)當(dāng)為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，應(yīng)當(dāng)為祖國的發(fā)展感到驕傲，每個人都應(yīng)當(dāng)熱愛自己的祖國。

四不教育在我心中（專業(yè)19篇）篇十九

本組課文要求學(xué)生在閱讀中自我感悟，了解歌詞兩首，從中受到愛國主義教育，感受民族、國家的強(qiáng)盛；了解借物喻人的寫作方法。具體做法如下：

對于本組課文的教學(xué)，我主要采取了讓學(xué)生課前作好充分預(yù)習(xí)，課中教師引導(dǎo)、點撥，學(xué)生讀中感悟，課后學(xué)生練筆的教學(xué)方法。針對不同的課文，側(cè)重點又有所不同。在上課時，我主要采用了興趣教學(xué)法。因為本課要求的是讓學(xué)生受到愛國主義教育。為了達(dá)到這一要求充分利用了多媒體讓學(xué)生從直觀感受到長江、黃河的磅礴氣勢。再有讓學(xué)生課前收集和整理我國歷屆奧運(yùn)會金牌數(shù)和金牌獲得者，了解我國體育事業(yè)的發(fā)展。在教學(xué)中，通過學(xué)生的`匯報交流，感受我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為許海峰為國爭光而喝彩，讓學(xué)生更深一層的感悟課文題目“零”的突破的意義所在。

在教學(xué)“積累與運(yùn)用二”中引號的用法時，我采用了先讓學(xué)生找出前面課文中出現(xiàn)過的有引號的句子，然后對其進(jìn)行歸類，總結(jié)出它的五種用法，另外對這一知識點進(jìn)行了鞏固練習(xí)。