優(yōu)秀作文是作者對于某個主題或者事件深入思考后所創(chuàng)造出來的一種文學(xué)表達(dá)形式。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

我的語文書（實用18篇）篇一

語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學(xué)的知識。

五年級上冊的語文書，開學(xué)時我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識寶庫，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識大門。現(xiàn)在讓我的語文書把我?guī)У轿宀世_紛的語言，文學(xué)世界。

語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級的卡通人物，到三四年級的課文中生活便隨著大家年齡增長，知識文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語文書的封面是描述桂花雨課文的景象。

我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。語文書包含著無窮的知識，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛的故事，政治家園精神的詩文等給我?guī)砩羁痰挠∠螅矄l(fā)了我，語文書，一個知識的深井，知識源流，取之不竭。

我的語文書是一個知識淵博的小博士，一個聚集世界的照相機(jī)，一個詩畫精通道詩人。我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識，語文書也給我?guī)砹藷針啡?語文書，充滿了無限魅力!讓我們熱愛，喜歡它!

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我的語文書（實用18篇）篇二

星期一的早上第一節(jié)課是語文課，王老師滿臉微笑走進(jìn)教室，笑著說：“今天上《夜宿山寺》，同學(xué)們，你們對照注釋預(yù)習(xí)一下課文。”同學(xué)們開始預(yù)習(xí)課文，有的正在默讀課文，有的正在查字典，有的正在完成課后的練習(xí)……教室里靜悄悄的，王老師在教室里巡視著。維維是一個精靈古怪的孩子，他上課最喜歡問問題了，是我們班的“聰明大王”。

只見他拿出筆在書中做記號。他看到“恐驚天上人”，滿臉疑惑，心想：“爸爸不是告訴過我，天上怎么會有神仙呢?語文書有問題!”想到這里，維維把手舉得高高的。王老師剛好看到維維舉手，王老師走到維維的身邊，笑著問：“你有什么問題啊?”維維大聲說：“語文課本有問題。”王老師瞪大了眼睛，眼鏡都差點兒掉下來了，好奇地問：“喲，我班的‘聰明大王’有什么新的發(fā)現(xiàn)?”維維更加神奇了：“老師書上說天上有神仙，我爸爸告訴說我天上沒有神仙。”

王老師笑了笑，說：“維維，你看看課文，李白只是說寺廟太高了，用了大膽的想象。”維維恍然大悟。王老師伸出大拇指，夸獎維維：“不過，我要表揚你，上課積極思考，敢于向課本挑戰(zhàn)，了不起。”同學(xué)們都用羨慕的眼神注視著維維，維維興奮極了，笑得露出一對小虎牙。從此，維維更加愛思考了。

楊竣麟(下沙小學(xué)二年級)指導(dǎo)老師：頓中祥(公眾號百世師教育)。

我的語文書（實用18篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話，體會不同語氣的表達(dá)效果。

2、展開想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗。在生活中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。

教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。

課時安排：第二課時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

老師想考考同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，板書：“貓頭鷹”、“睡覺”，分別讓學(xué)生認(rèn)讀;把兩個詞語連起來讀一讀。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?(知道了貓頭鷹是白天睡覺;貓頭鷹還是保護(hù)莊稼的能手。)你還想知道什么?(為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急?它們唱歌對貓頭鷹有什么不好?)。

二、自讀自悟。

(一)、學(xué)習(xí)課文。

1、出示課件：圖(一)小黃鶯在樹枝上快樂地唱歌，小百靈看見了也興高采烈的唱起來。

(1)、從畫面中你知道了什么?(小黃鶯的歌唱得很動聽。樹林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。)。

(2)、你從哪兒體會出小黃鶯很高興的?(書上第一句話)。

(3)、學(xué)生齊讀體會。

(4)、練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說話。

2、齊讀2-6自然段，整體感知。

(1)、解答導(dǎo)入中“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急?(小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動聽，也很響亮，這樣會把晚上捉田鼠，白天睡覺的貓頭鷹阿姨吵醒)。

(2)、解答導(dǎo)入中“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?(貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會受到損害)。

3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

用“~~~~~”勾出老黃鶯說話的內(nèi)容，用“——”勾畫出小黃鶯說話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，并在小組里分角色朗讀。

4、檢查學(xué)習(xí)情況。

分男女生讀大屏幕上出示的對話內(nèi)容。

5、小組合作探究，再學(xué)課文。

把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽，并說說你是從哪兒體會出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學(xué)請教請教。

6、匯報學(xué)習(xí)成果。

生：“小家伙們，輕點!‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛。

生：“這個懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣。

生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。

生：從“連連點頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺的原因，要讀得心服口服。

(1)、通過自評、互評，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會感情。

(2)、同桌討論：“老黃鶯的語氣有什么變化，這對小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果?

(二)、分角色朗讀。

1

小組試著分角色朗讀(讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗學(xué)習(xí)的樂趣)在讀的過程中，要抓住小黃鶯感情的變化。

2、分角色集體朗讀。

3、學(xué)生到臺上聽錄音表情朗讀。

(三)、脈絡(luò)梳理。

出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問題。

1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰?為什么?

2、自由發(fā)言，各抒見，尊重學(xué)生的多元感悟。

3、師質(zhì)疑：老師黑板上板書的是：“貓頭鷹睡覺”老黃鶯想讓貓頭鷹怎樣睡覺?從“讓”“好好”這兩個詞中你體會到怎樣的情感?(可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛的小動物們!)是啊，只有這樣，我們的生態(tài)才會平衡，才會建立起綠色的家園!

三、議一議。

說說生活中他人關(guān)心自己或你保護(hù)動物的事例。

四、課堂總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生自由暢談。

(學(xué)生整理知識，交流感受。以保護(hù)動物為落腳點。)。

附：板書設(shè)計：

讓貓頭鷹好好睡覺。

老

讓

(關(guān)心)。

貓

黃

小

頭

好好。

睡覺。

鶯

黃

鷹

鶯

(明理)。

保護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)保。

我的語文書（實用18篇）篇四

從遠(yuǎn)處看，這是一本書，走近一看，這是一本多姿多彩的語文書。語文書寫了責(zé)任方面的知識，還有讓我們知道愛國。堅強(qiáng)，技能……方面的知識。

學(xué)了“一本男孩必讀的書”后，讓我學(xué)到了堅強(qiáng)的意志，以前我總是在爬山時，腳一酸，就受不了，但是現(xiàn)在，我學(xué)了這篇課文后，爬山時，累時心里只有一個念頭;“堅持就是勝利，繼續(xù)爬！”最后我終于爬上了山頂，雖然受了些苦，但也享受到了勝利的“甜”。現(xiàn)在，我?guī)е@個念頭戰(zhàn)勝了一座比較高的山峰，五岳中的一岳——泰山，所以這篇課文讓我知道一個道理;堅持就是勝利。

還有，學(xué)習(xí)了“船長”后，讓我學(xué)到了要有責(zé)任新，有一次，我的.作業(yè)沒有寫好，中午要回家改的，但我沒改，下午就被老師拉去打電話給媽媽，還要蹲著改。現(xiàn)在，我作業(yè)一有錯的，回到家就馬上改了，回到學(xué)校后交給老師，就好了，所以，我們要象船長那樣，也要有責(zé)任心。

這就是我從《語文》中獲得的收益。

我的語文書（實用18篇）篇五

來也匆匆，去也匆匆，＂來去如風(fēng)”是他的雅號。他是誰？他就是我的數(shù)學(xué)老師，謝老師。你們也許回問，這是怎么回事？哦，那是因為謝老師一人擔(dān)負(fù)著教兩個班數(shù)學(xué)的重任，（1）班和我們班唄。本來是沒什么問題的，但是偏偏不巧，我們兩個班分別在兩棟教學(xué)樓，老師上了我班一課，一下課，又得趕去（1）班，可真忙呢！

把他比喻成風(fēng)就再合適不過了！

作為年級主任，謝老師鐵面無私、深謀遠(yuǎn)慮，把年級管理得井井有條。其實謝老師是我挺喜歡的一位老師呢，雖然上中學(xué)、老師教了我只有一個學(xué)期，但是謝老師，還是謝謝你。

我的語文書（實用18篇）篇六

我今天早上收拾書包，發(fā)現(xiàn)我的語文書不見了，我心理焦急萬分。大聲的叫媽媽:“媽媽，我的語文書您動了沒有?”“沒有啊!我昨天沒動，今天也沒動。”媽媽一本正經(jīng)的說。我開始焦急的抓耳撓腮，又翻了一遍書包，還是不見語文書的影子，急得我直捶腦袋。媽媽無奈的說:“你還是去學(xué)校找找吧!”

到了學(xué)校，我趕緊。

我的語文書（實用18篇）篇七

書是知識的寶庫，是力量的源泉，是‘人類進(jìn)步的階樓’。我愛書。我是六年級的學(xué)生，接觸最多的書要算是語文書了。我愛語文書。

語文書就像一位循循善誘的老師，不僅教給我豐富的知識，更陶冶我的情操，教導(dǎo)我熱愛祖國。祖國的許多大好河山我都沒有見過，是語文書，使我‘游覽’了祖國的千山萬水，眾多的.名勝古跡，了解了氣勢非凡的萬里長城，領(lǐng)略了風(fēng)景如畫的桂林山水......是語文書使我知道了今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命戰(zhàn)士在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，浴血奮戰(zhàn)，推翻了壓在中國人民頭上大山，建立新中國。這一切，激起了我對神州大地----生我養(yǎng)我的這片古老土地的深深熱愛。

語文書就像一位知心的朋友，是它給了我戰(zhàn)勝困難的信心和力量。我曾學(xué)過一篇課文叫‘我一定要爭氣’課文寫了我國著名生物學(xué)家童第周小時候發(fā)憤學(xué)習(xí)的故事，其中有這樣一句話;‘一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。’這篇課文使我認(rèn)識到了‘失敗是成功之母’的深刻道理。我要由衷的感謝你----語文書。

啊，語文書，你真是我的良師益友。

我的語文書（實用18篇）篇八

人人都有心愛的東西，它們可能是一個布娃娃，一盒水彩筆，一個小掛件，或者是一個裝飾品，可我和他們的都不一樣，我心愛的東西卻是整天被我們拿來用但一點也不起眼的語文書。

記得開學(xué)老師發(fā)了新書，我迫不及待的拿起新書翻了起來，卻沒曾想我的“老朋友”語文書變樣了，它比以前大了許多，跟數(shù)學(xué)書，英語書一樣大，封面也比以前精致了，再翻開里邊來看，內(nèi)容的格式變了不少，字也變得更大更清楚了，有幾篇學(xué)過的課文也加了進(jìn)來，關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的課文也明顯增加了，由此看來，我的老朋友真的是變了不少呢！雖然有些變化，但是我仍然很喜歡它，看到這樣干凈整潔的語文書，我不僅想起了上個學(xué)期同學(xué)們的。課本大部分都臟的臟，爛的爛，即使包上了新的書皮也不管用，只有班上少數(shù)女生的課本是干凈的，就連我的書也有幾頁打了卷。

我的心愛之物是語文書，因為它身體里有許許多多富多彩的知識，一篇一篇課文印在上面，幫助我的學(xué)習(xí)，里邊還有一些精彩的課外知識，整齊地印在“日積月累、語文園地、口語交際”里，讓我的知識不僅只是停留在課文里，也使我們的成績提高，記得上一年級時我們還不認(rèn)識幾個字，是它教會了我們，讓我們從讀一篇課文磕磕絆絆到現(xiàn)在流暢的讀完一篇課文，這可少不了它的功勞。

這！就是我的心愛之物。

我的語文書（實用18篇）篇九

“很好，你通過了。”聽，曾老師正在給我們班檢查暑假作業(yè)呢！我同別人一樣，幸運地領(lǐng)到了我心愛的語文書。

領(lǐng)到書后，我一如既往地津津有味得翻開語文書的目錄。目錄上有很多篇課文的題目，該選哪篇先讀呢？嗯，就先讀《別餓壞了那匹馬》這一篇吧，名字很新穎，內(nèi)容也應(yīng)該不壞吧。我?guī)е诖_了目錄上說的第四十四頁。課文講的是作者小時候每天到書店白看書，為此被爸爸打了，而后作者千方百計的去賺錢看書，書攤的看守員講了一個善意的謊言，然他每天給他馬草就行了。我覺得文中的那位“坐在輪椅上的殘疾青年”人品非常的好，他用一個善意的謊言培養(yǎng)了一個愛看書的孩子，即使這對他毫無好處，他友善的對待一個毫不相識的孩子，這給了我一種力量，他助人為樂，能幫就幫的精神震撼了我，我也迫不及待的想像他一樣去幫助別人，又想像作者一樣歡快的讀書。

讀著讀著，就不知不覺已看完了這篇文章的最后一段。我又翻回目錄，尋找另一篇讓我可以獲得力量的文章，我看到了《有的`人》這篇課文，有的人？有的人？到底是什么意思呢？我?guī)е苫笈c不解翻開了課文的第九十三頁。

哦，原來《有的人》不是一篇文章，而是一首詩歌啊！大標(biāo)題的下面還有一個小標(biāo)題：紀(jì)念魯迅有感。原來《有的人》是臧克家為了紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一篇詩歌啊。他的這首詩有七節(jié)，每節(jié)分成兩部分，第一部分批判了那些只會作威作福的人；第二部分夸獎了魯迅先生為國家，為大家的精神。這篇文章運用對比手法，告訴讀者要做哪種人，不要做哪種人。將讀者引入對人生的思考之中，這篇文章給了我一種仿佛魯迅先生此刻正站在我面前一般，讓我們堅持自己做好人的信念在人生的道路上堅持魯迅先生給我們帶來的正氣之力量。

短短兩篇文章就給我?guī)砹酥T多力量，相信在以后的語文學(xué)習(xí)中，我與所有人都會在力量之泉中獲得更大的力量！

我的語文書（實用18篇）篇十

我愛讀我的語文書，因為它包含著豐富的知識和有趣的課文及精美的插圖，每個學(xué)期，都會發(fā)新的書，我總是先捧起語文書津津有味的看，看看里面有什么課文和美麗的插圖。我回到家以后，便拿出最好的書皮把語文書小心翼翼地包起來，再放進(jìn)書包里。

上課時，我便又把語文書小心翼翼地拿出來，翻到老師指定的那一課，認(rèn)真地聽老師講課，我仿佛真的到了文中所講的地方。

課文中有許多課文令我難忘，如、《種子》、《勞動最有滋味》、《小珊迪》等等。我就先給你們介紹這一課吧!這一篇課文主要講了為了占領(lǐng)597。9高地而用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，最后英勇犧牲的英雄事跡。《種子》這一課我覺得文中的那個眉清目秀的小女孩認(rèn)真地挑選種子。雖然沒有挑到許多種子，但她挑到的每一顆種子都一般大小，如飽滿的黑豆，每一頤都閃著烏亮的光澤，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小女孩那種先圖質(zhì)量后再圖數(shù)量的品質(zhì)。你們是不是還想聽聽《勞動最有滋味》這一課呢?這一課令我非常感動，講了我國著名文學(xué)家、作家老舍先生小時候在解放前，過著貧苦的日子，但他們都努力勞動，當(dāng)時過年，老舍先生他們家吃的是自己用勞動換來的錢買了一些菜來包餃子，雖然餃子里是菜多肉少，但他們吃得很香，因為，這是他們用勞動換來的。《小珊迪》這一課最令我感動，講了一個小男孩名叫珊迪，他生活在資本主義社會，身無片衣、父母雙亡，飽受了饑餓和寒冷。最后悲慘死去，想想我們現(xiàn)在生活多么幸福，上酒樓、穿名牌、玩時尚……如果我能鉆進(jìn)課本里那該多好啊!我一定會拿好多好多好吃的食品給小珊迪吃，并讓它來我家住，讓他上學(xué)，也讓他體會體會今天這美好的生活。

在新的學(xué)期里。我又學(xué)習(xí)了許多課文，中國有一句古話叫：“讀萬卷書，行萬里路”。我一定要讀更事的書，努力開拓，將來為祖國繁榮發(fā)展而做出貢獻(xiàn)。

我的語文書（實用18篇）篇十一

高爾基說“書，是人類進(jìn)步的階梯。”在書中，我能學(xué)到很多知識，懂得很多道理所以我喜歡書，各種各樣的書，連我們最熟悉的教科書我都愛不釋手。我喜歡教育如何做人的品社書；喜歡帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏目茖W(xué)書；喜歡奇妙有趣的數(shù)學(xué)書但令我情有獨鐘的，卻是語文書。每次新學(xué)期發(fā)語文書的時候，都是我最期待、最興奮的時候。

語文書像一個熱情好客的導(dǎo)游，引領(lǐng)我走進(jìn)大自然美麗的畫卷。在莫高窟，我看到了精妙絕倫的彩塑和無比瑰麗的壁畫；站在黃果樹瀑布的腳下，我“親歷”了它的雄偉壯觀，壯麗如畫；來到黃山，我則被那些枝干遒勁，姿態(tài)優(yōu)美的奇松所折服難怪毛主席會感嘆“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。”語文書像一個公正無私的法官，教我站在歷史巨人的肩膀上，品評人物。我看到了關(guān)心愛護(hù)青少年的陶行知，見到了勇于探索，敢于實驗的富蘭克林；還有不屈不撓，信念堅定的談遷我情不自禁地為他們豎起大拇指，更要以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)。

我的語文書（實用18篇）篇十二

我讀過許許多多的書有格林童話三國演義謎語書等等·但是我最喜歡語文書，因為里面有很多知識，有文學(xué)知識有好文章。還有詞句。

語文書的封面很漂亮，語文書的最上端寫著經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會初審?fù)ㄟ^，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。這兩行小字下面：‘‘寫著語文兩字。’’語文下面寫著‘‘三年，上冊。’’封面下半部分，是一副秋景圖。上面有兩個學(xué)生，小女孩，有一雙大大的黑眼睛水汪汪的。笑瞇瞇，小女孩用雙手接樹上落下來的葉子。小男孩在畫秋景。小男孩畫畫得很好，都把小松鼠吸引住了，小松鼠在欣賞小男孩畫的畫。畫下面有一句話，是長春出版社。書脊寫著‘‘義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，語文，三年上冊，長春出版社。封底的左上角寫這責(zé)任編輯吳堯。齊秀娟，封面設(shè)計，莊寶仁。正中間的'圓圈里還里封面的那副秋景圖。右下面有一個條型碼和價格是6。56元打開書，看見目錄里，共有八個單元：第一單元是秋天來了。第二單元是漢字家園。第三單元，是童趣，第四單元是美麗的鄉(xiāng)村，第五單元是電子時代，第六單元是海的故事，第七單元是山中行，第八單元是我愛我的祖國，第九單元是人類的朋友，第十單元是書趣，第11單元是奇思妙想。

我的語文書（實用18篇）篇十三

在近代，中國的人們幾乎都是以我為中心來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。可以說，我在中國歷史上占有很大的地位。不過那時候還都是古文，等到了魯迅寫了第一篇白話小說《狂人日記》后，我的形式才逐漸變?yōu)榘自捨陌妫钡浆F(xiàn)在。

在英語書，

論哪種教科書陪在主人身邊最長，這當(dāng)仁不讓屬我語文書了，

小學(xué)生作文大全。

從幼稚園直至成年，我都始終陪伴在主人身邊，從來不說苦，也不說累。每天清晨，小主人把我?guī)У綄W(xué)校，第一件事，就是把我拿出來讀，這時，朗朗的讀書聲便清脆悅耳。

雖說我只有二十厘米長，十幾厘米寬，但我的肚子里蘊藏著數(shù)不盡的“寶藏”，等著小主人去探索，小主人肚子里那點墨水，大多是從我身上吸收過去的，可以這樣說，我是最大的功臣。

小主人雖對我百般寵愛，但有時也會對我撒氣，把我弄得面目全非，殘缺不全，我也曾經(jīng)對小主人提出過強(qiáng)烈的抗議!

曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨說我里面的選文過于深奧，有些看不懂。不過，對此我也只能無奈的搖頭了，因為這里面的課文都是為同學(xué)們量身定做的。

來源：紅塔中學(xué)作者：劉新亮。

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我的語文書（實用18篇）篇十四

接到新發(fā)的語文書，我就用買回的書皮套好了它。我并不輕視其他課程，只是因為我太喜歡語文書了。

今年的語文教材封面上是一幅畫：群山疊起，危峰兀立，山上青松挺拔，山間云霧繚繞，近處的兩個紅領(lǐng)巾，正向遠(yuǎn)方呼喚。他們在呼喚什么？是告訴同伴春游中的新發(fā)現(xiàn)，還是呼喚同伴向高峰奮進(jìn)？我雖不害我們。”為了不使小燕子受驚，我和表姐就躲在樓梯上，等燕子媽媽回來。不一會兒，小燕子的叫聲漸漸弱了，一定肚子餓極了。“燕子媽媽回來了。”我回頭一看，燕子媽媽風(fēng)塵樸樸地飛回來了。

“吱吱吱，吱吱吱”，三只小燕子頓時又尖聲叫嚷起來，伸長了脖子，張大粉紅色的嘴巴，好像在說：“媽媽、媽媽，我餓了！我餓了！先給我吃！先給我吃！”燕子媽媽看著這群活潑可愛的小燕子，好似說：“乖孩子們，別著急，別著急，媽媽給你們喂食了。”燕子媽媽用兩個爪子抓住了蟲子，然后用她那尖尖的嘴巴咬住蟲子的`皮，抬起頭使勁地扯。“嘶——嘶”。她每扯斷丁條蟲子，都要花費一點精力。過了一會兒，一條條在蠕動的蟲子都被扯成了兩半。燕子媽媽再吐出嘴里的唾沫，一點兒一點地和蟲子一起攪拌。頓時，每條蟲子都成了一個小粘團(tuán)。

隨后，燕子媽媽用嘴叨著小粘團(tuán)，想喂小燕子們吃。誰知小燕子們一點都不守紀(jì)律，你推我擠，都拼命地想靠媽媽近點，燕子媽媽有點兒不知所措了。有只較大的燕子，用盡全身力氣把其它的燕子擠到一邊，小燕子們疼得“吱吱”直叫。“近水樓臺先得月”，燕子媽媽就把小粘團(tuán)先給這個“小霸王”吃。小燕子“巴嘖”、“巴嘖”地津津有味地吃起來，還不住地?fù)u頭晃腦，仿佛在說：“真好吃！真好吃！”有一只燕子也湊到前面，伸長脖子吃。這時，我看見有一只小燕子，老是傻傻地張開嘴巴等吃。可是，它一個粘團(tuán)也沒能吃到。燕子媽媽用翅膀撫摸著孩子們的頭，好像在說：“乖孩子們，好好的呆在窩里，媽媽再去給你們找食吃。”接著便張開翅膀飛走了。

我的語文書（實用18篇）篇十五

語文書，謝謝你為我們傳遞知識，讓我們在知識的海洋里遨游。

每當(dāng)新學(xué)期發(fā)下來新語文書，我第一件事就是打開語文書認(rèn)真地看里面的課文。你就是我們共同的父母，一直陪伴我的童年，你給予了我童年中不可缺少的樂趣。

你從“a，b，s，d……”一直教到我精美的故事宋詞，并讓我們認(rèn)識標(biāo)點朋友，向我們介紹了它的超能力。你像一位知識老人，無論什么時候都陪伴我們，就算是老師也要向你請教一下方法。

有一次，我對我的老師說謊了，我本來是沒寫作業(yè)的，可我對老師說我忘帶了，當(dāng)說完這句話時，我的心里一點也不踏實，也沒有勇氣面對老師，怕老師罵我。當(dāng)我掀開語文書看一篇課文時，看見有一個小孩在草地上玩耍時，突然想做一個惡作劇，對人們說：“有狼來了，有狼來了。”人們聽了后立即回家看羊是不是被狼吃了，可沒有狼來，人們很生氣，說：“再也不聽那小孩的話了。”有一次，狼真的來了，小孩看見了又跑回去大聲說：“狼來了，狼來了！”可人們都不聽，最后羊都被狼吃了。我看了之后，就決定不說謊了，我跑到老師辦公室說了實話，老師沒有罵我，只是讓我把作業(yè)補(bǔ)好，還說：“你很懂事，能知錯就改，繼續(xù)保持。”我說：“我一定會保持的。”

你對我以及所有人有很多幫助，你就是知識和智慧的代言詞，我真的不知道該怎樣謝謝你。

我的語文書（實用18篇）篇十六

我是一本語文書，里面有豐富的知識，陪伴著我的小主人一起學(xué)習(xí)。

新學(xué)期到了，我的小主人找到了我，他剛開始會小心翼翼地把我打開。可是現(xiàn)在的我每一頁幾乎都有一個大窟窿，我要被他氣死了！在語文課上，小主人用他那雙邪惡的手撕壞我的小角，好疼啊！有時候，小主人還在我上面亂涂亂畫，更可氣的是他在每個人物上面，描描眼睛，畫畫眉毛……。我都要被他氣死了！

放學(xué)后，我的小主人不好好寫語文作業(yè)，一邊玩一邊寫。他的媽媽狠狠地把我摔到桌子上。我感動特別難受，然后我就昏了過去。第二天醒來，我揉了揉眼睛，看到我的小伙伴們都受傷了，我悲傷地哭了起來。

“為什么我會到這個世界上？為什么我會在小主人手里？”我在心理大聲喊道。

我的語文書（實用18篇）篇十七

現(xiàn)在的我們，在家里一個個都像小皇帝，過著飯來張口，衣來伸手的生活。除了學(xué)習(xí)，生活上的事情是一竅不通。每次放學(xué)回家吃著媽媽做的香噴噴的飯菜，我也想試試。可每次媽媽都找借口不讓我學(xué)。經(jīng)過我的死纏爛打，媽媽終于肯教我了。

半小時后，我迫不及待的打開了鍋蓋，香噴噴、白花花的米飯呈現(xiàn)在我的面前。嘗上一口，還真比媽媽做的好吃。如果哪天媽媽不在家，我就自己做給自己吃。

學(xué)會了做飯，也讓我明白了做任何事都要付出努力，那樣才有收獲。

一天，爸爸和媽媽帶我去游泳池學(xué)游泳。

一到游泳池我就很害怕，因為我還不會游泳，所以我才那么害怕。媽媽說：“不用怕，我來教你吧。”我說：“當(dāng)然好。”然后，媽媽叫爸爸站到離她五米遠(yuǎn)的地方，媽媽扶著我下水，我已經(jīng)知道媽媽準(zhǔn)備放手了，而我在媽媽還沒放手時就拼命地往爸爸的方向游去，我伸開兩只手和兩只腳，仿佛像一只青蛙在掙扎著。等爸爸把我從水里撈上來的時候，我已經(jīng)喝飽了一肚子的水。等我定了定神，我說什么也不下水了。爸爸一邊安慰我，一邊鼓勵我說：“一靜，成功的路上一定會遇到許多困難，只有克服困難，才會有成功呀。”爸爸的話真有道理，我鼓起勇氣，跳入水中，在爸爸的指導(dǎo)下，我伸出雙手劃水，雙腿收攏、夾蹬，一下一下地向前游起來。

我終于學(xué)會了游泳，我想起了一句話：“世上無難事，只要肯登攀。”

“洗好了!洗好了!”隨著響亮的聲音，我走了出來，全身濕漉漉，像只落湯雞。媽媽一見，急忙拿來抹布給我擦擦，一邊很是安慰。

之前我每天看著媽媽為我操勞，心里很不是滋味，我決定向媽媽學(xué)習(xí)洗衣服，為媽媽分擔(dān)工作。于是，大膽的我就向媽媽提出要求向媽媽學(xué)洗衣服。媽媽聽了，爽快的答應(yīng)了。

開始洗衣服了，媽媽告訴我：“先把衣服弄濕，在擦上肥皂洗一遍，洗好了之后，再洗一遍，覺得很簡單，就不要學(xué)了。媽媽像看透了心思，說：“洗就洗，誰怕誰。”媽媽點點頭。

開始洗了，我照媽媽的'話去做了。可第二天，我穿上我自己洗的衣服，發(fā)現(xiàn)有股怪味，媽媽見了說：“看，還說簡單，還不干凈呢!”

我聽了媽媽的話，臉馬上就紅了，對媽媽說：“媽媽，對不起，我不應(yīng)該那樣瞧不起洗衣服的!”說完，便練習(xí)去了。功夫不負(fù)有心人，我終于洗好了衣服。啊，我終于學(xué)會了洗衣服。

節(jié)約用水和地球的生命、人類的未來息息相關(guān)，可惜，在生活中有許多人不會節(jié)約用水。

以前，我和姐姐就不會節(jié)約水。有時候，沖涼時我就把水開的很大，而且，洗頭時也不及時關(guān)掉水龍頭，水嘩嘩地流走了，真浪費啊!不光我浪費水，姐姐也經(jīng)常把水龍頭開得很大，有時候還忘記把水龍頭給關(guān)掉，就說前兩天吧，姐姐竟然讓水龍頭開著，自己卻玩電腦去了。

現(xiàn)在，我們學(xué)校開展了珍愛生命之水的活動，同學(xué)們才明白：水比生命更寶貴!老師讓我們看到了一幕幕慘不忍睹的缺水災(zāi)區(qū)圖片，我們班的幾位同學(xué)都難過地哭了。我這才知道節(jié)約用水是多么重要!每當(dāng)看到同學(xué)們浪費水，我都會主動提醒他們：水很珍貴!

我把這些好習(xí)慣帶入家中，我把洗澡后的臟水用來沖廁所，又把洗菜淘米的水用來澆花姐姐看見我這么節(jié)約用水，也不好意思浪費水了。

現(xiàn)在，我們?nèi)乙呀?jīng)不像以前那樣浪費水了。我感受到：浪費一滴水就好象失去了地球上的血液一樣心痛。滴滴清水，點點心意，匯成江河，造福人間!水，你是生命中最寶貴的東西!

我的語文書（實用18篇）篇十八

我是一本語文書，一本嶄新的四年級的語文書。開學(xué)了，我被老師發(fā)到同學(xué)們的手上。我的主人是一個學(xué)習(xí)尖子，也是這個班的班長，她非常喜歡讀書、看書。不過一個星期，我就變成了一本內(nèi)容豐富的'語文書了。

一兩個星期過去了，班里要進(jìn)行單元測試了，老師怕我們作弊，便把我們收起來，放進(jìn)辦公室后就回去發(fā)試卷了。

辦公室里靜靜悄悄的，不知那本書說：“不如說說我們自己的經(jīng)歷吧”一下子，靜悄悄的辦公室一下子變成了鬧哄哄的“菜市場”了。一本書說：“我的主人太懶了。他上課不是睡覺就是玩。你看，我身上都干干凈凈的，一點痕跡都沒有。”他剛說完，我就搶著說：“我的主人是班長，他每次上課的時候都要把我拿出來做做筆記，看，我身上沒有一處是空白的，就連回家都要把我拿出來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。”

我希望人人都像我的主人一樣，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

四年級:深圳云鵬教育。