讀后感是對書中情節、人物、主題等方面進行分析和評價的一種文學作品。我們精心挑選了一些讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇一

第一，苗苗與季羨林爺爺的對話，讓我感受到了要寫好作文，應該多看課外書，但是，看課外書不能耽誤其他課。在這方面我覺得自己做得很不夠，課文中說的《三國演義》、《水滸傳》等我都沒有讀。我要抓緊抽時間去讀。

第二，季爺爺教育我們不能偏科，要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。我覺得季爺爺的三貫通非常好。我想，要做到這三貫通，是很難的，但是，我要朝著這個方向去努力。

第三，季爺爺教育我們不但外語要學好，而且國語的古文、古詩也很重要。季爺爺說：“一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。”但我還只會背二十幾首古詩，所以我要加油。

新的學期開始了，我要更加認真努力地讀書，認真完成老師布置的作業，多讀有意義的課外書，努力爭做一個三貫通的優秀人才。

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇二

這是一篇訪談錄。課文的主要資料是：8月21日，一位叫苗苗的小學生到北京大學季羨林家作采訪，開始，季羨林爺爺談了一些他以前愛看閑書的故事，之后又談了關于讀書方面的經驗和認識，他還要求一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。

讀了這篇課文，讓我感到季羨林爺爺的知識十分淵博，他精通多種外國語言，還經常會提出很多很好的推薦，又看過那么多課外書，他的學問真是太高深了，我要向他學習，成為一名有學問的學者。另外，從課文中我也了解到他小時候的記性是十分好的，竟然能把《水滸傳》里108個綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。從訪談錄中也得知，他十分擅長寫文章，因為他了解寫各類文章的方法，這都是得益于他愛看閑書的習慣，所以我十分佩服他，要以他為榜樣。

讀了這篇文章，使我印象深刻的有以下幾點：季羨林爺爺主張看閑書，原因是閑書看多了，各方面的知識就在腦子里日積月累，便能豐富起來，為以后寫文章打下了扎實的基礎。著名文學家魯訊先生也曾講過，要想把文章寫好，最可靠的方法還是要多看書。記得爸爸媽媽以前對我說過，寫好作文絕對沒有速成的方法，務必靠平時一點一滴積累下來，要留心觀察周圍的人和事，開闊視野，最好的方法就是多看課外書，還引用古語說：“文章千古事，得失寸心知。”從書中會得到很多有益的啟示。

作為二十一世紀的青少年，必需要學好文化知識，不但要中西貫通，古今貫通，還要文理貫通，要努力使自己成為一個德、智、體、美、技各方面全面發展的好學生。

書是知識的海洋，學海無涯，為勤是岸。要想在知識的海洋里遨游，就必須要多讀書，勤讀書，讀好書，讀書貴在堅持，切忌半途而廢。只有這樣，一棵小苗日后才能長成參天大樹!

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇三

小苗要經過刻苦的學習，努力的成長，才能長成大樹，而大樹經過了這番成長，需讓小苗像自己這樣茁壯成長。

在《小苗與大樹的對話》中，讓我感受到：多讀書，讀好書，多讀課外書。閱讀一本好書，要認真讀，并善于從書中吸取營養。

想想我們，生活條件好了，但有些同學卻不好好學習，不養成良好的習慣，不好好讀書，只看漫畫書。

不好的習慣會讓一個敗落;良好的習慣能讓一個人走上成功之路。

每一天，我們都應該讀書，這樣我們的生活會很有意思，我們都幫工，養成良好的讀書習慣。

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇四

1、認識本課生字。

2、朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。

課前準備。

1、收集有關季羨林先生的`資料。

2、布置學生列出自己喜歡的課外書清單。

教學過程。

一、揭示課題、質疑問難。

1、齊讀課題：

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇五

今天我讀了一篇文章，《小苗與大樹的對話》，感觸很深。這篇文章的作者叫張鈁，他把一個小女孩比喻成小苗，把一個知識淵博的學者比喻成大樹。他們都喜歡看閑書，我覺得閑書就是課外書。閑書可以滿足一個人讀書的欲望，還可以增長知識，是很有用的。如果一個人每天看來看去都是幾本課本，那就太枯燥無味了。文章中的學者小時候家長不讓看閑書，他就偷偷地看。我覺得我們現在的條件比他好多了，要什么有什么，我們更應該好好珍惜現在的時光。這篇文章都是寫書的，討論書帶給我們的好處，書是我們的好朋友，我就應該愛護它，保護它。我通過學習這篇文章體會到了許多，我從今以后更愛讀書的。

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇六

這個單元我學了四篇課文，這幾課都是講與學習有關的。它們分別是《我的`“長生果”》《竊書記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為呂》。其中我印象最深的是《小苗與大樹的對話》。

這篇課文講的是一位叫做苗苗的小朋友和一位老學者季羨林的對話組成課文。課文一共有幾個片段：季羨林和苗苗談看閑書，季羨林看了很多閑書；苗苗和季羨林談正課，有各種各樣；苗苗和季羨林談被古詩和古文。課文寫出了季羨林主張的三件事：多看閑書；主張三貫通；還有一個小孩起碼要背200首詩50篇古文。

讀了這篇課文，我知道一個小學生如果多看些閑書，可以讓頭腦靈活，思維敏捷，想象力豐富，這對寫作的好處可大呢！而三貫通可以讓我們對國內外的事情了如指掌，還可以讓我們對古代現代的知識增加，然后能讓文理科提高。而背誦古詩文可以讓我們肚里的墨水增加。當這三點都做到了之后，才能為祖國的未來奮斗！

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五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇七

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。下面請看語文迷網整理的《小苗與大樹的對話》讀后感范文，希望對你有幫助。

這是一篇訪談錄。課文的主要內容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小學生到北京大學季羨林家作采訪，開始，季羨林爺爺談了一些他以前愛看閑書的故事，后來又談了關于讀書方面的經驗和認識，他還要求一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。

讀了這篇課文，讓我感到季羨林爺爺的知識非常淵博，他精通多種外國語言，還經常會提出很多很好的建議，又看過那么多課外書，他的學問真是太高深了，我要向他學習，成為一名有學問的學者。另外，從課文中我也了解到他小時候的記性是非常好的，竟然能把《水滸傳》里108個綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。從訪談錄中也得知，他非常擅長寫文章，因為他了解寫各類文章的方法，這都是得益于他愛看閑書的習慣，所以我非常佩服他，要以他為榜樣。

讀了這篇文章，使我印象深刻的有以下幾點：季羨林爺爺主張看閑書，原因是閑書看多了，各方面的知識就在腦子里日積月累，便能豐富起來，為以后寫文章打下了扎實的基礎。著名文學家魯訊先生也曾講過，要想把文章寫好，最可靠的方法還是要多看書。記得爸爸媽媽曾經對我說過，寫好作文絕對沒有速成的方法，必須靠平時一點一滴積累下來，要留心觀察周圍的人和事，開闊視野，最好的方法就是多看課外書，還引用古語說：“文章千古事，得失寸心知。”從書中會得到很多有益的啟示。

作為二十一世紀的青少年，必需要學好文化知識，不但要中西貫通，古今貫通，還要文理貫通，要努力使自己成為一個德、智、體、美、技各方面全面發展的好學生。

書是知識的海洋，學海無涯，為勤是岸。要想在知識的海洋里遨游，就一定要多讀書，勤讀書，讀好書，讀書貴在堅持，切忌半途而廢。只有這樣，一棵小苗日后才能長成參天大樹!

一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!

這篇文章以訪談錄的形式，記敘了苗苗與季羨林老爺爺的對話，在談話中，苗苗和季羨林都提出了自己的觀點，并舉了自己的事例，可以看出季羨林爺爺對新一代孩子成長的關愛。

古今中外有成就的人，都喜歡讀書，與書結下了深情厚誼，并在不斷的讀書中提高自己，從而走上了成功之路。當然，讀書要有選擇的讀，讀好書，做到“開卷有益”。在讀的時候，不能囫圇吞棗、馬馬虎虎的讀，一定要認真讀，反復讀，讀懂、讀熟、讀透，全身心的投入到讀書之中。并講究閱讀的方法，才會有更多的收獲。朱熹曾經說過“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。

我就是這樣一個例子。每次讀書，我都讀好書，讀對自己有幫助的、自己喜歡的書。有一次，我寫完了作業，百般無聊。于是，我便拿起三國演義看了起來，雖然我已經看了很多遍，但我還是那么喜歡讀，百讀不厭。我讀呀讀，也不知讀了多長時間，還在讀。我沉醉于羅貫中的作品之中，全身心的投入到讀書之中……我一口氣讀完了這本書，抬頭一看表，已是十點鐘了。躺在床上，便呼呼大睡了。

我們就像一棵小樹一樣，羨慕大樹的高大挺秀。其實，仔細想想，大樹也是從小樹成長到現在的，成長的過程是艱苦的，我們也要像大樹一樣，不斷地吸取營養，來充實自己，而營養就來源于——書。

讓我們養成愛好閱讀書籍的習慣，一生都與好書相伴吧!

萬般皆下品，惟有讀書高”《小苗與大樹的對話》一文中，季羨林爺爺說他最喜歡看書，因為文學家魯訊曾經講過：“要把文章寫好最可靠的還是要多讀書”

季爺爺說：“語文要好，數學也要好，還要培養文理貫通，古今貫通，中西貫通這三貫通的人才。”有的同學喜歡語文，不喜歡數學，這樣就是偏科，對我們將來的發展不利。

季爺爺產：“學外語早學比晚學好，有些地方的人口音太重，學起來就有困難”。外語的發音跟母語有很大的關系，我認為季爺爺說的很對，我人應該從扎扎實實地學鄒外語，將來可以去國外學習，學習他們的先進知識，來建設我們的祖國。

季爺爺還說過，古詩文的積累也很重要，一個孩子起碼要背200首詩和50篇古文，我們的老師也要求我們天天背積累，俗話說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”

新的學期開始了，我要更加認真努力地讀書，認真完成老師布置的家庭作業，多讀有意義的課外書，做一個三貫通的優秀人才。真是“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”。

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇八

“萬般皆下品，唯有讀書高”多讀書是個好習慣，我今天從《小苗與大樹》的對話這篇文章中知道了這一個道理。

《小苗與大樹的對話》寫的'是季羨林老爺爺與小學生苗苗的對話既讓苗苗學到許多知識也讓讀者受益匪淺，在文中最使我難忘的是第11自然段何第12自然段一下子談到古代和現代的事情而且還告訴我們不能偏科的道理，我就是一個偏科的少年只喜歡數學而討厭語文讀過這篇文章以后我想了很多既想了季羨林說的三貫通，其中的三貫通是指中西貫通，古今貫通，文理貫通。而且這三個貫通給我了很大的啟發，是我對學習換了一種看法。我還從本文知道最近輕啟華大學辦了一個班，選的都是高材提出要把培養中西貫通、古今貫通的人才。所以我以后不要偏科專心致志的學好每一科。成為國家的棟梁。

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇九

剛開學，我們學習了張鈁作家寫的《小苗與大樹的對話》這篇文章，讓我深有感觸、受益匪淺。課文主要講了一名叫苗苗的小學生與季羨林老爺爺的交流對話，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我感受到了苗苗的稚氣與禮貌，季老的親切與幽默、平易近人及對下一代成長的深切關愛。

讀完張鈁作家寫的這篇文章之后，我們應該向季羨林老爺爺學習他那種多看課外書籍的良好習慣。因為這樣不僅能讓我們補充一些課內沒有的知識、擴大我們的知識面，而且還能增強我們的邏輯思維、提高寫作水平。

我們應該像季羨林老爺爺說的那樣不要偏科。偏科不僅會影響自己的學習成績、學不到更多更豐富的知識，而且束縛自我邏輯思維、不能全面發展。我覺得語文、數學固然重要，是學好其它學科的基礎，就像人們吃飯一樣是主食，但其它學科猶如各種佳肴小菜一樣有滋有味必不可少。

季老爺爺說：“學外語早學比晚學好，有些地方的人口音太重，學起來就比較困難。”外語的發音跟母語有很大的關系，我認為季老爺爺說得很對，因此，我們要多讀多練多花時間去學好外語，以便將來可以去外國學習，通過學習國外的先進知識，回來建設我們的祖國。

季老爺爺還說過，古詩文的積累也很重要。我想我們應該多背一些古詩文，加大知識的積累量。因為這樣才能提高我們的寫作水平，而且加大知識的積累量，能使我們語文成績提高。除此以外，還能讓自己多知道一些古代的東西，了解古代文化，豐富自己的知識，做到古文今用。

總之，讀完了《小苗與大樹的對話》之后，我感悟很深，受益匪淺。在以后的學習生活中，我們應該向季羨林老爺爺那樣，不偏科，多看課外書籍，做到中西貫通、古今貫通、文理貫通，做一個全面發展的優秀學生。

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇十

讀后感。

在這篇為采訪的文章中，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對下一代的希望與深深關愛。

苗苗與季老共討論了四個問題，其中，我最感興趣的是“閑書問題”。

在季老看來“閑書”不僅能讓我們的語文學的更好，而且可以提高寫作閱讀水平。

我也是這樣認為的，看“閑書“并不是浪費時間，而是可以讓我們增加知識，明白做人的道里。所以說”閑書“并不閑。大詩人陸游就說過：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。季老的一番話合情合理，是我倍受感動，所以，要學好語文，就先讀書吧！

對于季老提出的會背兩百首古詩，五十篇古文的要求，我覺的并不過分。因為日積月累，總會積累起來的。

季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目標進發，向成功進發！

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇十一

在這篇為采訪的文章中，在輕松協調的談話氛圍中，讓我們感觸到了苗苗的稚氣與禮貌，更感想到了季老的平易近人與他的親熱跟風趣，還有對下一代的盼望與深深關愛。

苗苗與季老共探討了四個問題，其中，我最感興致的是“閑書問題”。

在季老看來“閑書”不僅能讓我們的語文學的更好，而且可以進步寫作瀏覽程度。

我也是這樣以為的，看“閑書“并不是揮霍時光，而是能夠讓咱們增添常識，清楚做人的道里。所以說”閑書“并不閑。大詩人陸游就說過：“汝果欲學詩，工夫在詩外”。季老的一番話通情達理，是我倍受激動，所以，要學好語文，就先讀書吧！

對季老提出的會背兩百首古詩，五十篇古文的請求，我覺的并不外分。由于與日俱增，總會積聚起來的。

季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目的進發，向勝利進發！

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇十二

一、聯系課文內容填空（10分）。

1、課題為“《小苗與大樹的對話》”，“小苗”指_____________。“大樹”指____________。

2、這篇課文通過____________________________，告訴了我們讀書的見解：

3、課文是以______形式寫的，讀了文章之后，你對讀書有哪些獨特的見解?

4、讀這篇課文時，苗苗的話應用____________的語氣讀，季羨林的話應用___________的語氣讀。

二、寫出句子中加粗的字的意思（10分）。

1、文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。

2、這個地方戒備森嚴，有許多看守。()。

3、我幫王奶奶照看她的小孫子。()。

三、依據課文內容回答問題（20分）。

1、季羨林對21世紀的青年提出了哪些要求?對小孩子又提出了哪些要求?

2、課文在表述形式上最突出的特點是什么?

3、課文中提到“閑書”，你是怎么理解這個詞的?“閑書”指什么書?

4、學了這篇課文，你有哪些感受?

四、閱讀理解（10分）。

我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。

請你結合這句話，談談你自己的看法，寫一寫自己的見解。

【參考答案】。

一、聯系課文內容填空。

2、略。

3、課文是以(對話)形式寫的。

4、讀這篇課文時，苗苗的話應用(謙虛、疑問)的語氣讀，季羨林的話應用(和藹可親)的語氣讀。

二、寫出句子中加粗的字的意思。

1、讀書2、看押、監視3、照管。

三、依據課文內容回答問題。

1、中西貫通、古今貫通、文理貫通。小孩子起碼要背兩百首詩，五十篇古文。

2、以對話形式來表達主要意思。

3、閑書指有益的書籍。課外書。

4、略。

四、閱讀理解略。

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇十三

第一，苗苗與季羨林爺爺的對話，讓我感受到了要寫好作文，應該多看課外書，但是，看課外書不能耽誤正課。在這方面我覺得自己做得很不夠，課文中說的《三國演義》、《水滸傳》等我都沒有讀。我要馬上抓緊補上去。

第二，季爺爺教育我們不能偏科，要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。我覺得季爺爺的三貫通非常好。我想，要做到這三貫通，是很難很難的，但是，我一定要朝著這個方向去努力。

第三，季爺爺教育我們不但外語要學好，而且國語的古文、古詩也很重要。季爺爺說：“一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。”我要努力加油，向“兩百首詩、五十篇古文”進軍！

《小苗與大樹的對話》使我懂得了一個道理：一個小孩最重要的事情就是讀書學習！

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇十四

《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的'交流。兩人輕松、睿智的對話讓我一下子懂得了許多。

首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認為，我們應該多看閑書，因為這樣能提高寫作水平。我們適當地看閑書能積累更多的知識，是一種不錯的選擇。但是，不能因為看閑書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。這樣做，也許能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學多才的智者。所以，我們應該適當地讀點課外書，做到課內課外兩相顧。

還有，季羨林鼓勵我們多積累古詩、古文。我覺得很有道理。因為它們是古人智慧的結晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。

“大樹”用豐富的內涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”!

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇十五

本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學生與季羨林老爺爺的`交流對話，讓我感受到了要寫好文章首先應該要多看點兒課外書，其次要把正課學好，這樣，才能真正把自己的感情融入到作文中去。季老先生還教育我們21世紀的青年要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。三貫通，這才算是一個能“讀書破萬卷”的人。我們不光要學好母語，并要學好外語，不能偏向于一門學科。而且古詩文、文言文也同樣重要。季老師還說“一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。”由此可見，古詩文的重要性。

季老師在文章中語句幽默，平易近人，強烈地表達了對下一代的深切關愛之情!讓我深深地明白了一個道理：一個小孩最重要，最主要的事情就是學習!

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇十六

《小苗與大樹的對話》這篇文章，是我最喜歡讀的。因為文章的每一段話，都包含著深刻的道理。

課文講的是季羨林爺爺與苗苗的對話。主要說了21世紀的青年要中西貫通。古今貫通和文理貫通。讓我們小孩起碼要被兩百首古詩和五十古文。閑人不是正課的書，但是書中都含有自己表達的知識。如《彭公案》可以教你成為一個正直的官員；《水滸傳》可以洗禮你的靈魂。

我認為除了這文科理科要好，體育也要好。所以不止三貫通，還要加上運動貫通。

訴話說：“書籍是人類進步的階梯。”糧食哺育的是身體，而書記哺育的是靈魂與精神。沒有了書籍，人類將迷失了前進的目的；沒了書籍，人類將保持著愚蠢無知的心態，讓其它動物欺負。排擠，甚至滅絕都有可能。

總而言之，我提倡“讀好書，讀圣賢書。”還要做到讀書三個一，謂心到。眼到。口到。用書中的知識來取優異成績來報答老師對我的栽培和父母對我們的期望。

五年級小苗與大樹的對話讀后感（精選17篇）篇十七

《小苗與大樹的對話》這是一篇略讀課文，但是由于文章的形式比較特殊，沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化，它是一名小學生——苗苗對季老的訪談錄，也是學生首次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重的、學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閱歷、學識上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了逐步深入的交流。

在教學時，我首先從介紹本文文體“訪談錄”開始，引入了解季羨林先生，讓學生知道季羨林的學識，了解季老的著作，季老的不凡之處。然后放手讓學生自學，自讀自悟，把握文章的主要內容。弄清苗苗給季老提出了哪些問題，指導學生抓住文章的主線，然后再指導學生模仿情節進行采訪，讓學生進一步感受人物對話的基調，感悟苗苗是個什么樣的孩子，季老又是一個怎樣的人，通過多次的朗讀、引導，學生知道了：苗苗是個熱愛讀書的小學生，謙虛好問，而季老毫無名人架子，親切隨和，在幽默的談吐中善于誘導，滿含著對下一代的關愛之情。找準了這個基調，再讓學生去交流季老在“讀閑書”、“偏科”、“學習外語”和“積累古文”的問題方面的主張，讓學生充分發表自己的見解，談談自己的想法，延伸課外知識，進而知道文意不但是要告訴苗苗，更是要告訴我們大家：“要加大閱讀量，以促進習作的提高”，“不要偏科，要中西貫通，古今貫通，文理貫通”，“加強古詩文的積累，學好外語”，從而使學生在學文中漸漸喜歡上閱讀。在此基礎上，引導學生回到題目，品味課題的寓意，表面上，“小苗”指苗苗，“大樹”指季老，實際上還包含著苗苗在求學路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗需要汲取營養，而季老就是那棵給小苗營養的學識淵博、學有建樹的根深葉茂的大樹。最后再指導學生從對話中去感受和學習一些采訪的技巧，如何在訪談中有禮貌地請教、表達觀點、傾聽對方的表述等，讓學生學有所獲。