在過(guò)去的一段時(shí)間里,我學(xué)到了很多東西,也收獲了一些重要的心得體會(huì)。3.以下是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家更好地理解寫(xiě)作要領(lǐng)。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇一
作為一名醫(yī)生,在醫(yī)院里可以為病人提供最完善的醫(yī)療服務(wù)。但是有時(shí),某些特殊情況下,只有到病人家中實(shí)施家訪,才能對(duì)病情有更全面的了解,更好的為病人提供幫助。最近,我有機(jī)會(huì)參加了幾次家訪,在家訪中,不僅有機(jī)會(huì)實(shí)地了解患者的家庭情況,也更加深入的了解了患者的生活方式和習(xí)慣。今天,我想分享自己的家訪心得體會(huì)。
一、預(yù)約與準(zhǔn)備。
在進(jìn)行家訪前,我們需要提前與病人進(jìn)行預(yù)約,確定具體時(shí)間及地點(diǎn),充分了解病情及病史,這對(duì)家訪來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。并且需要提前詢問(wèn)病人病情所需的器材或藥品等,保證在實(shí)施家訪時(shí)不會(huì)出現(xiàn)遺漏。另外,還要提醒病人,家訪時(shí)要準(zhǔn)備好家庭環(huán)境,保持整潔和安靜。
二、與患者及家屬的交流。
在家訪中,與患者及家屬交流是非常重要的,要傾聽(tīng)他們的表述和需求,加強(qiáng)與患者的關(guān)系,讓他們感到被關(guān)注和理解,尤其在處理好家庭親屬關(guān)系和對(duì)病情的了解上,良好的溝通能夠促進(jìn)醫(yī)患互信的心理安慰,消除病人不必要的心理壓力。
三、了解患者的家庭環(huán)境。
進(jìn)行家訪不僅是為了解患者的病情和醫(yī)療需求,而且也有機(jī)會(huì)實(shí)地了解患者的家庭環(huán)境。因?yàn)椋颊叩慕】祮?wèn)題與其生活環(huán)境和生活習(xí)慣密不可分。在家庭環(huán)境中,我們可以及時(shí)處理患者疾病導(dǎo)致的情感問(wèn)題及其家庭成員,加強(qiáng)家庭成員積極性及對(duì)患者的支持,增強(qiáng)患者家庭信仰力。同時(shí),還可以對(duì)家庭運(yùn)營(yíng)狀況和可能存在衛(wèi)生安全問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估,及時(shí)給予相關(guān)建議和指導(dǎo)。
四、患者的用藥和康復(fù)。
通過(guò)家訪,我們可以了解患者的用藥情況和康復(fù)情況。為患者提供醫(yī)學(xué)支持和指導(dǎo),指導(dǎo)病人正確使用藥物,避免藥物產(chǎn)生不良反應(yīng)。同時(shí),根據(jù)患者病情、康復(fù)狀況進(jìn)行指導(dǎo)和展開(kāi)康復(fù)治療,包括康復(fù)運(yùn)動(dòng)和心理治療等方面。通過(guò)家訪,可以建立患者和醫(yī)生的情感依存關(guān)系,并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)療效是否達(dá)到預(yù)期的效果,及時(shí)調(diào)整治療方案,伸出援手,為患者走出困境盡自己最大的努力。
五、保密性和隱私性。
在實(shí)施家訪,我們要遵守保密性和隱私性,確保患者的隱私和家庭信息不會(huì)被泄漏出去。保密的工作非常重要,遵守醫(yī)學(xué)道德,維護(hù)患者的尊嚴(yán)和隱私,讓他們有信心與我們分享敏感信息并獲得放心醫(yī)療服務(wù)。
在參與家訪過(guò)程中,通過(guò)觀察、對(duì)話、詢問(wèn)等方式深入了解病人生活與病情,也增進(jìn)了我們醫(yī)生和病人之間的信任感,更能在醫(yī)患關(guān)系上促進(jìn)和諧。家訪除了醫(yī)療作用外,更是一種人文關(guān)懷。我會(huì)更加努力,通過(guò)家訪不斷學(xué)習(xí)和提升自己,提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù),讓醫(yī)患關(guān)系更加融洽和諧。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇二
家訪是家長(zhǎng)與學(xué)校、教師的一種交流平臺(tái)。對(duì)于我們習(xí)慣用手機(jī)和家校路路通平臺(tái)來(lái)跟教師溝通的我們來(lái)講,教師上門(mén)家訪既有久違的感覺(jué),同時(shí)又驚奇的不知所措。
九月二十三日,班主任教師來(lái)我家進(jìn)行家訪。在一個(gè)多小時(shí)的交談中,施教師向我們介紹了我家小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)也了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況。在交談中施教師肯定了我家小孩的學(xué)習(xí),同時(shí)也指出了他學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并期望我們家長(zhǎng)能重視小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間過(guò)得很快,這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大,了解了孩子的學(xué)習(xí)的近況,同時(shí)也指出了今后學(xué)習(xí)的方向。
透過(guò)這次家訪,體會(huì)到了一位教師的艱辛,在此說(shuō)一聲:多謝!教師您辛苦了!以后務(wù)必配合教師,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,做好家長(zhǎng)對(duì)小孩的督促和教育工作,讓小孩的身心健康成長(zhǎng)!
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步以及醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高,越來(lái)越多的人可以享受到高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。但有時(shí)候,一些身體狀況較為特殊的人,如老人、病人、殘障人士,卻面臨著接受醫(yī)療服務(wù)的困難。這時(shí),醫(yī)生家訪這一服務(wù)的出現(xiàn),為這些人提供了極具價(jià)值的便利和舒適。
醫(yī)生家訪最大的優(yōu)勢(shì)在于,可以將醫(yī)療服務(wù)送到病人身邊,節(jié)省時(shí)間、減少人員安排、更加合理地分配醫(yī)療資源。這對(duì)于身體不便的病人來(lái)說(shuō),可以大大減少奔波之苦,讓他們更加輕松舒適地接受醫(yī)療服務(wù)。而家庭醫(yī)生就能夠了解到病人的家庭具體情況,有針對(duì)性地為病人開(kāi)出合適的藥物、針對(duì)性的治療方案。在醫(yī)患雙方建立起良好的信任關(guān)系,全面中的病情評(píng)估,更有望提高病人的康復(fù)率。
第三段:家庭醫(yī)生的工作安排。
醫(yī)生家訪需要進(jìn)行病人的主動(dòng)篩查和家庭訪問(wèn)。醫(yī)生需要提前安排好時(shí)間,確保在家訪之前觀察到病人所有的基本信息,包括病歷、過(guò)敏反應(yīng)、生活和飲食習(xí)慣等信息。在到底后,醫(yī)生需要全面的詢問(wèn)病人的生活狀況和病史,針對(duì)性的提供解決方案。同時(shí),在家庭訪問(wèn)中,醫(yī)生需要給病人家庭提供建議和指導(dǎo),如何照顧病人和如何保護(hù)自己的身體健康。
第四段:家庭醫(yī)生的配備。
醫(yī)生家訪需要配備相應(yīng)的隊(duì)伍和資源,這包括醫(yī)學(xué)專家、醫(yī)療器械和安全保障。家庭醫(yī)生需要具備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),熟悉家庭醫(yī)學(xué),掌握心電圖儀、聽(tīng)診器、血壓計(jì)、血糖儀和導(dǎo)尿包等醫(yī)療工具的使用方法。此外,為保證家庭醫(yī)生的安全,他們需要由專業(yè)的保衛(wèi)隊(duì)伍護(hù)送,并可根據(jù)實(shí)際情況定期接受培訓(xùn)和技能提升,提高服務(wù)質(zhì)量。
第五段:結(jié)論。
醫(yī)生家訪是醫(yī)療服務(wù)的一種重要方式,為病人提供了極大的便利和舒適。它帶給病人的是溫暖和關(guān)愛(ài),需要通過(guò)家庭醫(yī)生的篩查和訪問(wèn),了解病人的具體情況,給出針對(duì)性的治療方案,幫助病人更好的恢復(fù)健康。未來(lái),我們期望醫(yī)生家訪能夠更加普及和完善,為更多有需要人士提供全面的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇四
第一段:介紹家訪醫(yī)生及其背景(200字)。
家訪醫(yī)生是指為了適應(yīng)社會(huì)老齡化和醫(yī)療資源分布不均衡的需求,醫(yī)療機(jī)構(gòu)派遣醫(yī)生到患者家中進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)的一種形式。在我國(guó)的城市化進(jìn)程中,老年人口不斷增加,很多老年人由于身體原因無(wú)法前往醫(yī)院,因此家訪醫(yī)生成為了一個(gè)重要的補(bǔ)充。作為一名從事家訪醫(yī)生工作多年的醫(yī)生,我想分享一下自己的一些心得體會(huì)。
第二段:家訪醫(yī)生的職責(zé)與挑戰(zhàn)(200字)。
家訪醫(yī)生的職責(zé)不僅僅是為患者提供基本的醫(yī)療服務(wù),更重要的是通過(guò)家訪,了解患者的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、飲食情況等,以便更好地制定個(gè)性化的治療方案。與此同時(shí),家訪醫(yī)生也需要面對(duì)一些挑戰(zhàn),比如行程安排緊張、患者數(shù)量眾多、家庭中有時(shí)存在著復(fù)雜的親戚關(guān)系等。在家訪過(guò)程中,不僅需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí),還需要具備良好的人際溝通能力和耐心。
第三段:初次家訪的感受與收獲(300字)。
初次家訪給我留下了深刻的印象。我去了一戶老年夫妻家中,他們居住在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū),交通不便,生活條件艱苦。他們的兒女都在外地工作,很少回家,老人們的生活相對(duì)孤獨(dú)。通過(guò)家訪,我了解到了他們生活中的困難,以及他們對(duì)于身體健康的期望。通過(guò)與他們的交流,我對(duì)家訪的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家訪不僅是醫(yī)療服務(wù),更是對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)和關(guān)懷。
第四段:家訪醫(yī)生的成功案例(300字)。
在我多年的家訪工作中,我遇到了一個(gè)成功的案例,給我留下了深刻的印象。這位患者是一名中風(fēng)后遺癥嚴(yán)重的老年人,他的家人一直希望他能夠恢復(fù)正常生活。通過(guò)家訪,我觀察到他的生活方式有很大的問(wèn)題,飲食不規(guī)律,缺乏運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致病情沒(méi)有得到有效的控制。我制定了一個(gè)詳細(xì)的康復(fù)計(jì)劃,并親自與他的家人進(jìn)行溝通。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,他的病情有了明顯的好轉(zhuǎn),身體功能得到了部分恢復(fù)。這個(gè)案例讓我認(rèn)識(shí)到,家訪醫(yī)生不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù),更是為患者提供全方位的關(guān)愛(ài)和支持。
第五段:對(duì)家訪醫(yī)生的展望與總結(jié)(200字)。
隨著社會(huì)老齡化的進(jìn)一步加劇,家訪醫(yī)生的需求也會(huì)越來(lái)越大。家訪醫(yī)生作為一種創(chuàng)新的醫(yī)療服務(wù)模式,將會(huì)在未來(lái)得到更多的應(yīng)用和推廣。作為一名家訪醫(yī)生,我深感責(zé)任重大。我會(huì)繼續(xù)努力,提升自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì),為更多的需要幫助的患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)和人文關(guān)懷。
總之,家訪醫(yī)生是一種非常有意義的工作。通過(guò)家訪,不僅可以為患者提供專業(yè)的醫(yī)療服務(wù),還可以更好地了解他們的生活條件和需求,為他們提供更全面的關(guān)愛(ài)。作為一名家訪醫(yī)生,我將一直堅(jiān)守初心,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇五
醫(yī)生的工作往往需要他們?cè)卺t(yī)院里面繁忙地在各個(gè)科室中跑來(lái)跑去,常常沒(méi)有太多的時(shí)間去了解患者的家庭等個(gè)人情況。但是,醫(yī)生家訪卻是一種讓醫(yī)生們能真正了解到患者的家庭情況的一種方式。在過(guò)去幾年的工作中,我曾多次走進(jìn)患者的家庭里面,從而認(rèn)真學(xué)習(xí)自己專業(yè)之余,還能夠了解到患者的真實(shí)狀態(tài),心得頗多。
醫(yī)生家訪在治療過(guò)程中非常重要。因?yàn)椋诨颊呒彝ブ校t(yī)生能夠了解到患者的飲食、起居、環(huán)境和家人對(duì)其疾病的看法等方面的情況,從而更好地幫助患者。此外,醫(yī)生家訪還可以幫助醫(yī)生了解到患者家庭狀況,從而進(jìn)行更好的康復(fù)計(jì)劃。
第三段:家訪中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
雖然家訪對(duì)于患者和醫(yī)生都有很多好處,但是在實(shí)際工作中也會(huì)面臨挑戰(zhàn)。首先,家庭情況的多樣性可能會(huì)影響醫(yī)生家訪的有效性。另外,有些患者非常獨(dú)立,或者是對(duì)家訪有所拒絕,可能還會(huì)擔(dān)心家人或鄰居的不適,這些都是讓醫(yī)生家訪變得比較困難的因素。
第四段:應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法。
為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),醫(yī)生們需要做好準(zhǔn)備。首先,必須在進(jìn)行家訪之前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作,比如需要了解患者的身體狀況,確定家訪時(shí)間等。同時(shí),醫(yī)生需要明確自己家訪的目的和內(nèi)容,避免在家訪過(guò)程中偏離主題。此外,醫(yī)生也可以通過(guò)到社區(qū)工作站等地方了解到患者家庭情況,為家訪提前做好充分的準(zhǔn)備。
第五段:結(jié)尾。
總之,醫(yī)生家訪雖然存在一些挑戰(zhàn),但是正是這些挑戰(zhàn)讓醫(yī)生能夠了解到更多的情況,更好地幫助患者康復(fù)。家訪的過(guò)程是一個(gè)深入與患者,了解他們真實(shí)家庭情況的過(guò)程,雖然比較復(fù)雜,但是其重要性不可忽略。因此,我相信,醫(yī)生家訪在未來(lái)還會(huì)有更加重要的作用,也希望更多的醫(yī)生能夠加入到這個(gè)行列中來(lái)。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
作為醫(yī)生的你知道如何寫(xiě)醫(yī)生心得?不妨和我們分享你的醫(yī)生心得。醫(yī)生要擁有正確的人生觀和價(jià)值觀,認(rèn)真的做好職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作任務(wù)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“醫(yī)生家訪的心得”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
本學(xué)期,我校按省教育廳市教育局的要求,開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng),結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計(jì)劃,我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中,我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī),向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會(huì)總結(jié)如下:
一、通過(guò)家訪,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō):“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了,我的孩子全交給你們了。”一天上午,我到一個(gè)學(xué)生家中,他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶,他誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個(gè)兒子,你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。”他說(shuō)的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書(shū)認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、通過(guò)家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,不能報(bào)憂不報(bào)喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。
三、通過(guò)家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí),我看到,有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書(shū),也不許和其他同伴玩,對(duì)于這些,我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作,幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對(duì)他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問(wèn)題。綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。
11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”趙美月的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
從__月開(kāi)始,作為班。
主任。
的我與數(shù)學(xué)老師馮毅對(duì)我們班同學(xué)進(jìn)行了為期一周的家訪活動(dòng)。
本次家訪活動(dòng),我們主要以“走訪家庭”的方式進(jìn)行,雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣,但他們對(duì)待老師的熱情卻是一樣的。有的學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái),便早早地在小區(qū)門(mén)口等候著。這些,都讓我和馮老師心里暖暖的。
到“一個(gè)學(xué)生在我們眼里只是七十分之一,但對(duì)于他們的家庭來(lái)說(shuō)卻是,是他們頭頂上的一片天!”這句話的含義。我深深地體會(huì)到我作為一名教師的責(zé)任。如果通過(guò)我的引導(dǎo)讓這樣的孩子愛(ài)上。
學(xué)習(xí)。
懂得母親的艱難從小學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任我的工作才是真的很有意義。而我要做的只是多一點(diǎn)愛(ài)心給孩子、多一點(diǎn)耐心給孩子、多一點(diǎn)用心給孩子。如果我的這一點(diǎn)點(diǎn)付出拯救一個(gè)家庭我為什么不竭盡全力去努力呢?
毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師,辛勤耕耘一輩子的他對(duì)我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定,對(duì)我們學(xué)校的教學(xué)管理模式表示贊賞,這都讓我和馮老師特別高興,更加有了干勁兒。不過(guò),雖然作為教師的爺爺奶奶能對(duì)毛小東在學(xué)習(xí)上的照顧跟得上,但畢竟年齡大了,難免對(duì)毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們,更應(yīng)該給這樣的孩子多一些關(guān)愛(ài),讓留守兒童也能更多地得到老師的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài),讓他們不孤單。
喜愛(ài)的幸福。
走進(jìn)家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的真誠(chéng)交流,我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了。在今后,我們?cè)诶梦⑿拧q、電話的同時(shí),要多走進(jìn)孩子的家,與家長(zhǎng)進(jìn)行深度的溝通,多去了解、關(guān)心孩子的生活,以便找到打開(kāi)教育“死結(jié)”的良方,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識(shí)我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì),及講述一些開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中,我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來(lái)到了姜斯琪寶寶的家,一踏進(jìn)門(mén),我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩,不怕生,甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知:她很開(kāi)朗,會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所,但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà),媽媽同意讓她涂色,可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木,沒(méi)玩兩下又看電視,做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她,在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事,讓寶寶可以靜下來(lái)。在買涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來(lái)到翟怡可寶寶的家,一開(kāi)門(mén),我和楊老師都沒(méi)看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她害怕、膽小,不愿意過(guò)來(lái)。于是我和楊老師走過(guò)去,為了緩解她的陌生感,我主動(dòng)彎下腰,拿了一個(gè)玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái),寶寶剛從老家過(guò)來(lái),一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走,與周圍的孩子交往,多鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話、多與幼兒交流,盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白,幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家,一看到我們,他一下子變得怕生,躲在奶奶的身后,一句話也不說(shuō),我們主動(dòng)和他打招呼,還算好,我還能聽(tīng)到他輕聲地應(yīng)答我,在與爸爸媽媽交談中得知:他不會(huì)自己吃飯,原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲,不愿意自己吃,家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩,還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(zhǎng):要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候,都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪,讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們進(jìn)行家訪工作。剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。
我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先,制定周密的計(jì)劃。
1.設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時(shí)間。
2.提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間,一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。
3.為了更好的交流,我跟李老師分兩組,是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語(yǔ)水平有限,不能表達(dá)自己的想法,我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。
4.了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn),另一方面,也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。
在家訪的過(guò)程中,我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣大的問(wèn)題,我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的意見(jiàn)。
通過(guò)家訪,我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢于言表的快樂(lè)。
我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同。
教育。
好孩子的一道橋梁。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇七
開(kāi)學(xué)伊始,我校積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,組織了“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),活動(dòng)舉辦有聲有色,接受此任務(wù)后,我們就利用課外的時(shí)間,走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭,了解了學(xué)生的另一個(gè)世界。
家訪期間,我們每到一個(gè)家庭,都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉。雖然大部分家長(zhǎng)都是第一次見(jiàn)面,好多家長(zhǎng)放棄別的事情等待我們的一,在整個(gè)家訪過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然有的是留守生,但爺爺奶奶對(duì)孫子孫女的學(xué)習(xí)關(guān)心有加。談話中,反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子要嚴(yán)加管教,因?yàn)樽陨砟芰τ邢蓿械募议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生不能幫忙,希望老師能對(duì)學(xué)生多指教,家長(zhǎng)保證配合學(xué)校教育,很感謝老師對(duì)孩子辛苦的教育。作為一個(gè)平凡的老師,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解認(rèn)可、肯定支持是寶貴的,里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛(ài),讓人滿足,快樂(lè)。家訪雖然很累,但我學(xué)到了很多寶貴的東西,讓我感到真正的快樂(lè),印象最深地是學(xué)生兩面性表現(xiàn)很突出。
我們的家訪取得了圓滿成功,家訪中使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生“懶”性形成的根本原因,讓我們更好地去了解學(xué)生更好地幫助學(xué)生打下基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有一個(gè)很好的方法,讓我們認(rèn)識(shí)到家訪和改進(jìn)家庭教育也有很好的作用。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)中不可避諱的是存在許多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的不重視,對(duì)待孩子或重智輕德,或信“棒子頭孝子,”教育孩子簡(jiǎn)單粗暴或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)等,讓我們家訪得到了很多知識(shí)。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇八
參加工作三十年來(lái),透過(guò)多次細(xì)致,全面的家庭訪問(wèn),讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪是家校合作育人,統(tǒng)一教育理念,達(dá)成教育共識(shí)、協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作,而應(yīng)極力倡行至,踐行之。班主任要做好班級(jí)管理工作,引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,能否適時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行家訪工作起著十分關(guān)鍵的作用。下頭就我的經(jīng)歷和對(duì)家訪工作的研究,談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問(wèn)題,和大家共勉。
一、明確家訪目的,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。多年來(lái),利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》,自始至終,持續(xù)著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。定期家訪,風(fēng)雨不誤。我多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。
上學(xué)期中期,一三班表現(xiàn)一向很好的學(xué)生,突然出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,上課聽(tīng)講心不在焉,精神極度不集中,神志恍惚,我多次做工作,也不見(jiàn)效,想輟學(xué)。
于是,我就到她家去了解狀況:學(xué)生從小在家備受寵愛(ài),性格方面雖然開(kāi)朗大方,但在為人處世方面有點(diǎn)以自我中心,所以在寢室里與同學(xué)之間的關(guān)系異常緊張,最終發(fā)展到與多名同學(xué)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí),導(dǎo)致有很大一部分同學(xué)不喜歡與她交往。這個(gè)時(shí)候她又感受到了孤獨(dú),覺(jué)得在這個(gè)班群眾,她就是一個(gè)不受歡迎的個(gè)體,大家似乎每一件事都在排擠她,孤立她。
所以她整日地生活在這種憂慮中,學(xué)習(xí)沒(méi)心思,晚上睡覺(jué)休息不好,上課聽(tīng)講更沒(méi)精神。了解到這種狀況以后,應(yīng)對(duì)同是教師她的父母親,我說(shuō)服了家長(zhǎng),并且委婉地說(shuō)出雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,取得了學(xué)生父母的配合。最終經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,這個(gè)學(xué)生也逐漸恢復(fù)了往日的歡笑。
二、家訪工作多“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。
這樣做不但解決任何問(wèn)題,并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。多年來(lái),我家訪的對(duì)象若是學(xué)困生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“學(xué)困生”的閃光點(diǎn)。
如三一班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,他喜歡打籃球,在場(chǎng)上組織潛力很強(qiáng),隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了,他背著送醫(yī)院,透過(guò)這件事,我從他身上找到了用心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也十分感激,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,和家長(zhǎng)一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。
之后,家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家,每次,我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與提高,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子提高了,一次考試一個(gè)腳印,這個(gè)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛(ài)阿。多年來(lái),我接觸的“學(xué)困生”
都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我透過(guò)一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。用心去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,期望和熱情。一個(gè)個(gè)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型。
作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,但父母很溺愛(ài)孩子,去他家訪談,父母把自我孩子看成“小太陽(yáng)”,總認(rèn)為自我的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),他們就不愛(ài)聽(tīng),甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬,而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),并且推薦學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫(xiě)的資料,主張家長(zhǎng)看看,而后再去家訪。之后家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了,家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō):“孩子就象是你們班主任的,我們家長(zhǎng)不稱職阿!”觀念轉(zhuǎn)變了,家訪工作也做到了家,最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
長(zhǎng)高興時(shí),委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十年來(lái),我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了務(wù)必成績(jī),但我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇九
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高,現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)也在不斷創(chuàng)新和完善。家訪醫(yī)生是近年來(lái)興起的一項(xiàng)新領(lǐng)域,他們通過(guò)上門(mén)為患者提供醫(yī)療服務(wù),將醫(yī)生與患者的距離拉近,給予患者更貼心、全面的醫(yī)療照顧。作為一名從事家訪醫(yī)生工作的醫(yī)生,我在過(guò)去的工作中累積了一些心得體會(huì),今天我想與大家分享一下。
第一段:引言。
家訪醫(yī)生是一個(gè)特殊的職業(yè),他們?yōu)榛颊咛峁熬歪t(yī)不出門(mén)”的方便,幫助他們解決一些無(wú)法離開(kāi)家庭的困難。我從醫(yī)多年,有幸能夠參與到家訪醫(yī)生的工作當(dāng)中。這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了家訪醫(yī)生的價(jià)值和意義。
家訪醫(yī)生的最大特點(diǎn)就是提供貼心的醫(yī)療服務(wù)。在醫(yī)院看病常常會(huì)感受到冷冰冰的環(huán)境和匆匆忙忙的醫(yī)生,而在家庭里,家訪醫(yī)生可以更加耐心地聽(tīng)取患者的訴求和煩惱。我曾經(jīng)有一位患者是一位老婆婆,她患有嚴(yán)重的腰間盤(pán)突出,無(wú)法離開(kāi)床榻。我每周上門(mén)為她進(jìn)行疏通和康復(fù),不僅僅是醫(yī)治病癥,同時(shí)也給予她了心理上的慰藉,這樣的體驗(yàn)不僅讓患者感受到了溫暖,也讓我對(duì)醫(yī)療事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。
在家庭環(huán)境下提供醫(yī)療服務(wù),家訪醫(yī)生能夠全面關(guān)照患者在日常生活中的各個(gè)方面。比如,有一位患者是一位單身的老人,他生活自理能力較差,無(wú)法自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活照料。通過(guò)家訪,我可以幫助他做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,照顧他的生活起居,提供他所需要的幫助和支持。這種全面性的關(guān)懷,不僅對(duì)于患者的康復(fù)有著積極的作用,也對(duì)于患者的家庭和社會(huì)大有裨益。
第四段:家訪醫(yī)生的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
家訪醫(yī)生的工作固然充滿了挑戰(zhàn),但也有很多機(jī)會(huì)。在醫(yī)院工作,我們常常被環(huán)顧四周的繁雜事物所困擾,而在家訪工作中,我們可以更專注地關(guān)注患者的病情和需求。當(dāng)然,家訪醫(yī)生的工作也并非容易,患者的情況各異,需要仔細(xì)觀察和判斷。有時(shí)候在家訪中還需要與社區(qū)的衛(wèi)生人員、護(hù)士以及患者的家人進(jìn)行密切配合,這就要求我們家訪醫(yī)生具備高度的責(zé)任心和綜合素質(zhì)。
我相信,隨著家庭醫(yī)生制度的不斷完善和發(fā)展,家訪醫(yī)生的工作必將充滿更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在未來(lái)的發(fā)展中,我相信家訪醫(yī)生將會(huì)在醫(yī)療服務(wù)中發(fā)揮更重要的作用,不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的健康需求,為社會(huì)繁榮與進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)。
家訪醫(yī)生是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作,通過(guò)家訪,醫(yī)生能夠?yàn)榛颊咛峁└N心、更全面的醫(yī)療服務(wù)。家訪醫(yī)生的工作既有挑戰(zhàn),也有機(jī)會(huì)。而家訪醫(yī)生的光明前景,則是基于社會(huì)對(duì)于健康需求不斷增長(zhǎng)的前提之上。我為能夠參與到家訪醫(yī)生工作中感到驕傲,希望通過(guò)我的努力,能夠?yàn)楦嘤行枰幕颊咛峁└玫尼t(yī)療服務(wù),讓他們能夠健康快樂(lè)地生活下去。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇十
家訪醫(yī)生是現(xiàn)代醫(yī)療體系中一種重要的醫(yī)療服務(wù)方式,他們?cè)诜泵Φ娜粘9ぷ髦校ㄟ^(guò)親自走訪患者家庭,為他們提供更貼心、更有效的醫(yī)療服務(wù)。在我作為一名家訪醫(yī)生的經(jīng)歷中,我深深感受到了家訪醫(yī)生工作的特殊性和重要性,同時(shí)也不斷提高自己的專業(yè)能力和心理素質(zhì)。
第二段:工作的困難與挑戰(zhàn)。
作為一名家訪醫(yī)生,工作中難免會(huì)遇到各種困難與挑戰(zhàn)。例如,家庭環(huán)境與醫(yī)院的環(huán)境不同,家里往往更為復(fù)雜、狹小,沒(méi)有專業(yè)的醫(yī)療設(shè)備和設(shè)施,給醫(yī)生的工作帶來(lái)了很大的不便;家屬的情緒和問(wèn)題也更加復(fù)雜,需要家訪醫(yī)生具備更全面的應(yīng)對(duì)能力。此外,家訪醫(yī)生每天需要走很多路,時(shí)間上也是一個(gè)挑戰(zhàn),他們需要在醫(yī)院的工作之余,安排好家訪的時(shí)間和路線,以確保每個(gè)患者都得到及時(shí)的醫(yī)療服務(wù)。
第三段:發(fā)現(xiàn)與改變。
雖然家訪醫(yī)生的工作困難重重,但是在這個(gè)過(guò)程中,他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情,讓他們深受觸動(dòng)并促使他們不斷改變。通過(guò)家庭走訪,醫(yī)生可以更直觀地了解患者的真實(shí)狀況和需求,這有助于醫(yī)生提供更精準(zhǔn)的醫(yī)療服務(wù),更好地改善患者的健康狀況。在與患者的面對(duì)面交流中,醫(yī)生也更容易發(fā)現(xiàn)患者的心理問(wèn)題,及時(shí)給予心理疏導(dǎo)和幫助。同時(shí),家庭走訪還能促使醫(yī)生深入貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū),從而切實(shí)改善健康資源的分布不均問(wèn)題。
第四段:提高的專業(yè)能力與心理素質(zhì)。
家訪醫(yī)生的工作需要具備高度專業(yè)化能力與良好的心理素質(zhì)。在家庭走訪中,醫(yī)生需要有很強(qiáng)的疾病診斷能力和病因分析能力,以便通過(guò)簡(jiǎn)單的檢查和詢問(wèn),掌握患者的健康狀況,提出合理的治療方案。此外,家庭走訪也需要醫(yī)生具備很好的溝通能力,尤其是與家屬和患者的溝通,需要醫(yī)生耐心傾聽(tīng)、有效解釋,以便提高患者的參與程度和治療效果。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
作為家訪醫(yī)生,我深深感受到了這項(xiàng)工作的特殊性和重要性。雖然面臨著種種困難與挑戰(zhàn),但通過(guò)與患者的面對(duì)面交流,我發(fā)現(xiàn)家庭走訪能夠更好地滿足患者的需求,提供更貼心、更有效的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí),在這一過(guò)程中,我也不斷提高自己的專業(yè)能力和心理素質(zhì),使自己成為一個(gè)更好的醫(yī)生。未來(lái),我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持家庭走訪的工作方式,不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量,為更多的患者帶來(lái)健康和希望。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇十一
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
經(jīng)過(guò)這次家訪,我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心境感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也經(jīng)過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情景,了解了班級(jí)的總體情景,更清楚自我孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并經(jīng)過(guò)與教師的交流,更好地和教師配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的,這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,并且還寄予這么高的厚望,不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺(jué)。異常是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮:原先自我也并不是一個(gè)被遺忘的角落,自我在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著自我。一位學(xué)生的婆婆說(shuō):此刻的教師都不進(jìn)行家訪,雖然能夠經(jīng)過(guò)電話聯(lián)系,但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)教師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。僅有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理十分正規(guī),讓他們十分放心孩子在校的教育。
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始十分緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的,沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的提高。在簡(jiǎn)便和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽(tīng),家長(zhǎng)也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最終,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并期望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,聊一聊。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇十二
家訪是一種教師與學(xué)生家庭之間進(jìn)行密切聯(lián)系和溝通的方式。通過(guò)家訪,教師能更深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,進(jìn)而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)情況。本文將基于我參與的一次小學(xué)生家訪經(jīng)歷,探討家訪的重要性,并分享我在家訪中的心得體會(huì)。
首先,家訪是了解學(xué)生的窗口。在我進(jìn)行的這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭環(huán)境各不相同,有的孩子家庭和睦,父母關(guān)愛(ài)備至;有的孩子則面臨著家庭不和諧甚至是破裂。了解學(xué)生的家庭環(huán)境,可以更好地為他們提供幫助和支持。我在家訪中發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生由于家庭環(huán)境問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,情緒低落。因此,在課堂上,我會(huì)更加關(guān)注他們,并提供額外的輔導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助他們度過(guò)困難。
其次,家訪是增進(jìn)家長(zhǎng)與教師溝通的橋梁。在家訪中,我與家長(zhǎng)們進(jìn)行了一次深入的交流,了解了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望和關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí),我也向家長(zhǎng)們傳達(dá)了學(xué)校的教育理念和育人方針。通過(guò)家訪,建立了家長(zhǎng)與教師之間的互信和合作基礎(chǔ)。在日后的教學(xué)中,家長(zhǎng)們也更加主動(dòng)地與我溝通,反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題,我們可以共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第三,家訪是促進(jìn)教育家庭共育的機(jī)會(huì)。家庭是孩子最早、最主要的教育環(huán)境,而學(xué)校則是他們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。教育家庭共育是指學(xué)校與家庭通力合作,共同培養(yǎng)孩子良好的品德和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)家訪,教師能向家長(zhǎng)們介紹有關(guān)孩子成長(zhǎng)和教育方面的知識(shí),提供家庭教育的指導(dǎo)意見(jiàn)。另一方面,家長(zhǎng)們也能向教師傳授生活經(jīng)驗(yàn)和家庭教育的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)雙方互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。
第四,家訪是建立師生情感聯(lián)系的途徑。家訪是教師與學(xué)生及其家庭建立親近聯(lián)系的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪,教師能更全面地了解學(xué)生的性格、興趣愛(ài)好等方面的信息,進(jìn)而更好地與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,建立師生之間的信任和親近感。在我進(jìn)行的這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校外是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子,喜歡課外活動(dòng),但在學(xué)習(xí)上存在一些困難。通過(guò)與他家人的交流,我得知他在家庭作業(yè)上花費(fèi)時(shí)間較少,因此我提出了一些建議和解決方案。從而,與學(xué)生建立起相互了解、信任和尊重的關(guān)系。
最后,家訪是在家庭中發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題并提供幫助的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行家訪時(shí),教師可以觀察孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),包括對(duì)待家庭成員的態(tài)度、對(duì)家務(wù)事的參與度等。通過(guò)這些觀察,我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的教育問(wèn)題,并及時(shí)提供幫助。在我進(jìn)行的這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子經(jīng)常逃避家庭作業(yè),且與家人溝通較少。通過(guò)與他家庭交流,我了解到他面臨學(xué)習(xí)壓力較大和自卑情緒。因此,我與他的家長(zhǎng)一起商討了解決方案,并制定了一套適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)家庭支持和學(xué)校的關(guān)懷,這個(gè)孩子逐漸恢復(fù)了信心并取得了進(jìn)步。
綜上所述,家訪是一種重要的教育方式,通過(guò)了解學(xué)生家庭環(huán)境、增進(jìn)家長(zhǎng)與教師溝通、促進(jìn)教育家庭共育、建立師生情感聯(lián)系以及發(fā)現(xiàn)并幫助解決教育問(wèn)題等方面,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和教育發(fā)揮著積極作用。在今后的教育工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,積極開(kāi)展家訪工作,以實(shí)現(xiàn)家校合作、共同育人的目標(biāo)。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇十三
在教育教學(xué)工作中,家庭教育一直被認(rèn)為是最為重要的一環(huán),這就需要教師通過(guò)家訪來(lái)了解家庭的情況,建立家庭與學(xué)校之間的溝通橋梁。接下來(lái),本文將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),探討家訪的重要性以及自己的體會(huì)和感悟。
第二段:家訪的重要性。
家訪是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié),家訪最主要的作用是可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的家庭情況、個(gè)性和需要,方便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。在家訪中,我們可以通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,了解學(xué)生的興趣、習(xí)慣、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)以及家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的期望和要求,從而能夠更準(zhǔn)確地選擇適合的教育方式和幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
在家訪的過(guò)程中,我與學(xué)生的家長(zhǎng)建立了良好的信任關(guān)系,家訪讓我真實(shí)地感受到家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重視,也讓我感受到了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的尷尬和溝通不暢。在不斷地交流與溝通中,我掌握了區(qū)別于課堂上的更真實(shí)、全面的信息,了解了學(xué)生家庭中的具體問(wèn)題,比如家長(zhǎng)的工作時(shí)間、孩子的興趣愛(ài)好以及對(duì)于學(xué)習(xí)感到困難的情況。在家訪過(guò)程中,我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)家長(zhǎng)與學(xué)生的想法和建議,加深了家長(zhǎng)與學(xué)校間的合作與支持。
第四段:家訪的意義。
家訪所收獲的不僅僅只是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,更重要的是建立了家庭與學(xué)校之間的長(zhǎng)期溝通與聯(lián)系,使學(xué)校與家長(zhǎng)能夠更好地相互了解、交流和合作,共同為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。同時(shí),家訪也讓我教育教學(xué)的職業(yè)責(zé)任感更加強(qiáng)烈,更加重視每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五段:結(jié)論。
在教育教學(xué)工作中,家訪是教師了解學(xué)生家庭情況、建立學(xué)校、家庭之間溝通橋梁的有效方式。通過(guò)家訪,能夠更全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握學(xué)生情況,也能夠更好地促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作與支持。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)家訪的重要性和作用,認(rèn)真執(zhí)行家訪制度,盡量讓每個(gè)學(xué)生能夠充分地發(fā)展自己的潛力。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇十四
從家訪中,我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話,就把老師請(qǐng)來(lái),覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的,能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長(zhǎng)就覺(jué)得個(gè)性吃驚,覺(jué)得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,我們真是深感職責(zé)重大。怎樣為孩子們樹(shù)立典范,也對(duì)我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式開(kāi)展奉獻(xiàn)自我的一份力量!
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)展的一種訪問(wèn),也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的時(shí)機(jī),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的.近郊,所以生源比擬復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女,其中還有局部留守兒童,外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙蹋麄儏s更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而無(wú)視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的開(kāi)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)時(shí)機(jī);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成安康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重開(kāi)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來(lái)著想。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇十五
近年來(lái),隨著教育的改革和家庭教育的重視,學(xué)校普遍開(kāi)展家訪活動(dòng)。作為學(xué)校與家庭之間的重要紐帶,家訪不僅能加深師生之間的了解,更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑之一。近日,我參與了學(xué)校的家訪活動(dòng),深深體會(huì)到了家訪表的重要性。本文將圍繞“家訪表家訪心得體會(huì)”為主題,結(jié)合自身的家訪經(jīng)歷,探討家訪表的作用以及家訪心得體會(huì)。
首先,家訪表是家訪活動(dòng)的重要工具,起到了統(tǒng)一信息、便于溝通的作用。在家訪志愿者的身份下,我?guī)е粡埣以L表來(lái)到學(xué)生家中。家訪表包含學(xué)生個(gè)人信息、家庭背景、學(xué)習(xí)情況等各個(gè)方面的內(nèi)容。這些信息的完整記錄,不僅讓家長(zhǎng)對(duì)家訪有了預(yù)期,也讓教師對(duì)學(xué)生的情況有了初步了解,為后續(xù)的家訪加深了基礎(chǔ)。當(dāng)家長(zhǎng)看到表格上記錄了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足時(shí),會(huì)更加真實(shí)地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活有個(gè)全面、客觀的了解,為教師提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議提供了依據(jù)。
其次,家訪表也有利于加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)和交流。家訪表中有“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”欄目,讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)在表格上寫(xiě)下對(duì)孩子的期望和要求。這不僅體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持,更能激發(fā)教師的責(zé)任感和使命感。通過(guò)家長(zhǎng)的寄語(yǔ),教師能夠更全面地了解到家庭對(duì)孩子的期望,從而更有針對(duì)性地開(kāi)展有利于學(xué)生發(fā)展的教育活動(dòng)。同時(shí),老師也能通過(guò)家訪表將學(xué)校的關(guān)心與期盼傳遞給家庭,加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流,使教育成為學(xué)校與家庭共同參與、共同努力的事業(yè)。
再次,家訪表對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量提升具有重要意義。通過(guò)家訪表所提供的學(xué)生數(shù)據(jù),學(xué)校能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等各個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行干預(yù)和輔導(dǎo)。在我實(shí)施家訪活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了一名學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,及時(shí)與學(xué)校教育主管部門(mén)聯(lián)系,為學(xué)生提供了個(gè)性化的輔導(dǎo)。如果沒(méi)有家訪表提供的信息,很難得到家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的了解,也很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
最后,家訪心得體會(huì)是對(duì)家訪活動(dòng)的總結(jié)和反思,是家訪活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在家訪活動(dòng)中,我深刻感受到了作為教師的責(zé)任與使命。家訪不僅是一種學(xué)校教育工作手段,更是一種對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和教育方式的體現(xiàn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,只有真正了解并關(guān)心他們的需求,才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。此外,家訪也是教師與家長(zhǎng)之間建立良好關(guān)系的機(jī)會(huì),促進(jìn)了教育的良性互動(dòng)。通過(guò)家訪,我們教師能夠感受到對(duì)我們工作的支持和理解,而家長(zhǎng)也能深入了解我們的教育理念和教育方式。
綜上所述,家訪表家訪心得體會(huì)可以起到統(tǒng)一信息、便于溝通,加強(qiáng)學(xué)校與家庭互動(dòng)和交流,提升學(xué)校的教育質(zhì)量的作用。同時(shí),通過(guò)家訪活動(dòng),我們也能夠更好地理解教育的真正意義,加深與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通。因此,家訪表家訪心得體會(huì)應(yīng)被視為一項(xiàng)重要的教育工作,更好地推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇十六
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式,它可以有效地幫助教師了解家長(zhǎng)與學(xué)生的現(xiàn)狀、需求和期望,同時(shí)也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺(tái)。作為一名教師,在家訪中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都是非常寶貴的,這篇文章將從教師的角度,分享我們?cè)诩以L中的心得和體會(huì)。
第二段:準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪前,教師需要提前對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有充分的了解,做到心中有數(shù),為家訪做好充分的準(zhǔn)備。比如先了解學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況,再詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、興趣愛(ài)好和身體健康等方面的信息。同時(shí),在確認(rèn)家訪時(shí)間、地點(diǎn)和目的之后,教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚,準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和文案。
第三段:溝通技巧。
在家訪過(guò)程中,教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先,要注意語(yǔ)言表達(dá)的方式和措辭,做到禮貌文明,不使用過(guò)于復(fù)雜或陌生的專業(yè)術(shù)語(yǔ);其次,要重視傾聽(tīng),耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,并合理解決雙方之間的分歧和問(wèn)題;最后,要注重口頭和書(shū)面的溝通方式落地,做到言之有物、文以載道。
第四段:交流感想。
家訪結(jié)束后,教師一定要抽出時(shí)間,對(duì)家訪過(guò)程進(jìn)行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端,更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進(jìn)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。此外,與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流,不僅只是單個(gè)人或少數(shù)人之間的交流,同時(shí)也是一種家校共育的交流形式,家長(zhǎng)們的反饋和意見(jiàn),對(duì)老師進(jìn)一步提高教育水平也是至關(guān)重要的。
第五段:總結(jié)。
在學(xué)校教育中,家訪是一種非常有效的交流方式。教師應(yīng)通過(guò)多次實(shí)踐,逐步提高家訪的效率和水平,并且要求自己進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)家訪,教師可以更好的了解學(xué)生和家長(zhǎng)的真實(shí)需求,為孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)提供指導(dǎo)和支持。同時(shí),家訪也是一種雙向、平等的交流方式,借此機(jī)會(huì),雙方可以加深彼此的了解,促進(jìn)家校共育,讓教育更深入人心,造福社會(huì)。
醫(yī)生家訪的心得(精選17篇)篇十七
作為一名老師,無(wú)論在教學(xué)上還是在德育上,都應(yīng)該了解學(xué)生的家庭情況。因此,家訪是一項(xiàng)非常重要的工作。在家訪活動(dòng)中,老師不僅可以更加深入地了解學(xué)生家庭的情況,還可以與家長(zhǎng)直接交流,建立良好的師生關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中,老師可以向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校和班級(jí)的教育理念,并借助家長(zhǎng)的支持,更好地開(kāi)展教育工作。
第二段:談?wù)劶以L的準(zhǔn)備工作。
一次成功的家訪需要提前做好充分的準(zhǔn)備工作。首先,我們需要收集學(xué)生和家長(zhǎng)的相關(guān)信息,包括家庭住址、聯(lián)系電話等。其次,要仔細(xì)研讀家長(zhǎng)填寫(xiě)的家長(zhǎng)問(wèn)卷,了解家長(zhǎng)的想法和期望。最后,要準(zhǔn)備好相關(guān)材料,例如學(xué)校和班級(jí)的介紹信、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià)等。
第三段:家訪過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
在家訪過(guò)程中,有一些需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。首先,我們要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)家長(zhǎng)家中,打好招呼后盡快進(jìn)入正題。同時(shí),盡量讓家長(zhǎng)說(shuō)出自己的想法和意見(jiàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及在教育方面的想法。在交流過(guò)程中,要注意聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,但要保持教育的專業(yè)性,不得離題。最后,要做好記錄,包括學(xué)生和家長(zhǎng)的信息、問(wèn)題以及建議等內(nèi)容。
第四段:家訪后的反思和總結(jié)。
家訪結(jié)束后,要及時(shí)對(duì)家訪過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。針對(duì)上門(mén)家訪中遇到的問(wèn)題,老師還需及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,制訂相應(yīng)的解決方案。同時(shí),及時(shí)將家訪報(bào)告和建議等內(nèi)容反饋給學(xué)校和班級(jí),以總結(jié)和提升教育工作。此外,家訪過(guò)程中的成功案例也可以作為班級(jí)和學(xué)校的宣傳。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)家訪,我們可以更好地了解學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,促進(jìn)教育工作的開(kāi)展。因此,作為一名教師,我們必須要充分認(rèn)識(shí)到家訪的重要性,并加以重視和落實(shí)。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生提供全面的教育服務(wù)。