通過優秀作文的寫作，學生能夠提高自己的思維能力和表達能力，培養良好的語文素養。優秀作文是在一篇紙上展現出的智慧與才華的結晶，它能夠感動讀者，引發共鳴。寫一篇較為完美的優秀作文，首先要明確自己的寫作目的和受眾，以便確定適當的表達方式和觸發點。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家一些靈感和參考。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇一

今天，外面天氣格外晴朗，酷熱難當，就決定我們一家人到體育中心游泳館“下餃子”去，解解熱氣。

我和媽媽快速穿好泳衣，正好到游泳池便和爸爸弟弟他們匯合。爸爸一下水，就游起了他那獨特的狗爬式游泳法。老爸的'雙手張開，不停地向前面打圈，而腳呢，則先里后向外拽，也像手一樣向外推。整個身體向下沉，還好有個空間讓頭來呼吸。爸爸看起來游起來有些吃力，又有些輕松。

只是那樣的動作惹得我發笑不止!游了一圈回來爸爸跟我說，這是他小時候自學自創的游泳姿勢。爸爸說“欣兒，你是和老師學過專業的游泳姿勢，我們今天比一比，看誰能先到達。”我也不甘示弱的說“比就比。”我蛙泳，老爸“狗爬式”。媽媽一聲令下，比賽開始了，我奮力向前沖游，只見老爸不緊不慢的跟了上來，還無所事事地說：“劉欣，快點，我要超過你了!”說著，老爸便使出了他那絕招之一“狗爬式之蛙泳”。

老爸，你也太低估我了吧，我也不是好惹的哦!弟弟呢，不但不幫我加油打氣，還在那里喊：“姐姐，漏油!爸爸!加油......”越喊越起勁。我一生氣，使出我全身的力氣，向前“跑”。哈哈，老爸，我超過你了，看你待會兒怎么得意!爸爸見我又追上他了，他又使出絕招之二“狗爬式之自由泳”。呵呵，老爸，老爸，你還是超不過我!我也使出各種混合泳，奮力向前沖，我贏咯!耶!媽媽和弟弟也在一邊狂笑不止，而我和爸爸卻氣喘不止......

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇二

八月的天氣可真熱呀！昨天還下著雨，今天又熱起來了。知了又唱起了歌；賣菜的農民伯伯汗流浹背，不時用毛巾擦臉上流淌的汗水；有一些老爺爺、老婆婆在樹下乘涼，搖著扇子，喝著茶。

傍晚，太陽公公也有一點累了，就回家休息去了。我和外公一起到河邊去游泳。我興高采烈地跑到岸邊，看見游泳的人可真多呀！河邊的水清澈見底，我慢慢地走進水里。感覺水冰涼冰涼的，好舒服呀！我一下子撲進水里，暢快地游了起來。我一會兒蛙泳，一會兒自由泳。不時抬頭對外公說：“外公，你也來游泳吧。”外公說：“好，我來了。”

我游著游著，我發現戴在頭上的`游泳鏡不見了。外公說：“沒事，你不是還有一個新的嗎？”我想起來了，我還買了一個新的。

時間慢慢過去了，天色越來越暗了，河邊的人也漸漸少了起來。外公說：“我們也走了吧。”我走上岸，把游泳衣脫掉換了一身衣服。然后拿著鞋子，光著腳丫去洗鞋。一不小心滑到水里了。我的衣服褲子又打濕了，這下我變成落湯雞了。外公看見了，笑嘻嘻地說：“這下好了，我回去不用給你洗衣服褲子了。”

今天的游泳可真有趣呀！下次有空我還要來。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇三

今年夏天真熱，火紅的太陽掛在天空中，大馬路上的人無精打采地走著，豆大的汗水流個不停。于是，我便邀約伙伴一起去游泳，為自己降降溫。

剛進入碧藍色的游泳池，我們便迫不及待地跳入水中，我們仿佛如深海中的魚兒，自由自在、無憂無慮地在水中游來游去，快活極了。難得有這么好的機會，我便提議大家一起打水仗，伙伴們爽快的答應了。游戲剛剛開始，伙伴們便瞄準了我，一齊向我潑水，讓我真實的體驗到了傣族一年一度潑水節的清涼和熱鬧。

我就像一只機靈的小兔，左一閃，右一躲，最終還是躲不過他們對我的攻擊，我們玩得真高興，突然，我腳下一滑，不知怎么的進入了深水池的邊緣，整個身子掉入了深水池中，我害怕極了，奮力掙扎，拼命叫喊，覺得力不從心，一下子喝了好幾口水。幸虧旁邊的伙伴以迅雷不及掩耳之勢拉起了我，否則，后果真不堪設想。我重新站立，想起剛才狼狽的樣子，真的感覺自己有些可笑，但我再度鼓起勇氣，又加入了他們的隊伍。

不知不覺中，太陽已經落山了，我們只得依依不舍地離開了游泳池。回家的路上，我心想：游泳的感覺真好。只是在此提醒大家，一定要懂得游泳的方法和技巧，千萬要注意安全。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇四

我很喜歡游泳，三、四年級的游泳課，有許多快樂和艱難的回憶，讓我跟你們一起快樂的分享吧！

每次去游泳課時，教練會請我們先游蛙式來暖身，等到覺得全身跟水融合了，才可以進行下一個步驟，這種暖身的方法，讓剛進忠持的我飽受煎熬，就像一只旱鴨子再學游泳一樣困難。

接著，教練為了讓我們放松一下心情，所以讓我們學仰式，仰事由起來就像一片枯葉浮在水面上，飄啊飄的，飄向對岸，這種舒服的感覺，是言語所無法表達的。

自由式是我最頭痛的游泳項目之一，游泳時要把腳放直，腳要一直踢水，不然就無法前進了。可是，不管我練了多久，總是無法如預期的那么好，看到別人都自由自在的游，我不今對自己感到又些失望和難過，但我依舊相信俗話說：“有努力就會有收獲。”這句話成為我學習自由式的動力來源，因為我比別人更努力練習更認真聽教練的話，但到最后卻仍然沒有練成，我相信總有一天我一定能學會游自由式。

游泳是一個有趣的運動，深受大家的喜愛，不管任何人都會想來冰涼的水池中游泳，希望大家常來游泳，也感謝教練一次又一次的教導我，讓我從旱鴨子變成一只名副其實的小鴨子。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇五

各自都換好了游泳衣，我和彭可欣來游泳場內，哇賽，太漂亮了，簡直我在做夢呀！那里可真多了，游泳圈在水上飄著，盡情地享受著水中的涼意，在學游泳，在游泳池邊休息。那里一共有三個游泳池，深水池、中水池、0。5米的池子，是最熱鬧的地方，那里是兒童的樂園。

我下了水，我說我想學游泳，彭可欣就了我游泳技巧：：要學會在水里憋氣。使的身體能夠漂浮在水面上。：要有的姿勢。要學習蛙泳，最簡單和最的泳姿。：要學會在水里呼氣和抬頭的換氣動作。

我學了小時還學會，我問彭可欣我為學了小時還學呀？她我，你還完全游泳的技巧，你還學。后來她給我做了示范，我看明白了，就練了。我帶上游泳圈，把兩手分開，向兩側劃水，兩腿像青蛙一伸一縮真的就劃，我心里高興。游了一會兒，我把游泳圈取了，用剛才的方法練習，沒過一段的刻苦努力，我終于學會了游泳！

哎！過的可真快呀，我離開五一廣場了。我很累，玩得興。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇六

你們會游泳嗎？經過前幾天的學習，我學會了游泳。

首先，我和媽媽在岸上跟教練學習“收、翻、蹬、夾”的腿上動作，然后在水里練習，慢慢地再配和了呼吸和手臂劃水。

我本以為游泳很簡單，但是，有一次發生了一件讓我笑得肚皮疼的事，讓我明白了游泳不簡單。媽媽從對面游著游著，眼看要撞到我和教練，就趕緊停下，想著往邊上游一游，結果一不小心就失去平衡了，教練連忙去拉媽媽，結果呢我也嗆水了，急得教練手忙腳亂。

游泳的好處是鍛煉身體，增強免疫力，通過練習，現在的我就像一只快樂的小跳蛙，在水里自在的游來游去。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇七

天氣好熱，每天我們都生活在火爐里。媽媽帶著我到成都學習蛙泳。教練是一名大學生，游泳技術非常好，是國家二級游泳教練。

我每天都去，第一天，教練給我兩件游泳必備的東西，一件是背包，背在背上漂浮，另一件是三角形的泡沫，游泳是用手抓住的“推進器”。教練先教我腿上的動作，一個是収翻：膝蓋彎曲，勾腳尖。一個是蹬腳：兩腳向外蹬，急速合攏，繃腳尖。收翻、蹬腳、収翻、蹬腳……我反復練習，一會兒，我的姿勢已經達到了最標準。教練見了，直夸我：“很好，不錯，真好！”我的心里美滋滋的。“下水”教練一聲令下，我下了水，在水里做収翻、蹬腳。我蹬得很好，很快就蹬了幾個來回。教練不住的夸我學得快。接著，教練教我下一個動作：呼吸。兩手抓住岸邊，把身體和頭沉下水，在水里憋氣一兩秒，再把頭蹭起來快速深吸一口氣，又接著做剛才的動作……一會兒，我就做得很好了。最后，教練叫我把呼吸用到游泳中。蹬腳時，把頭埋到水里吐泡泡，一兩秒，慢慢収翻，抬頭，深吸一口氣，繼續埋頭……我游得非常好。第一天，教練不停地夸獎我。我都有點不好意思了。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇八

今天早晨，我班的十位同學玩起了趣味保齡球的游戲，準備參加學校的游戲比賽。

第一個上場的是我們保齡球隊長曹棟宇。他拿起一個實心球，雙腳一叉，蹲好馬步，雙手捧住球，眼睛注視好目標，使勁一拋。球滾了出去，一下子就撞倒了五米外的八個可樂瓶子。同學們給他投去贊許的目光。

接著，輪到“馬大哈”小芙上場了，她拿到球，沒等站好，不管三七二十一地把球扔了出去。那球滾得很快，可連瓶子邊都沒碰著，好像到海外去“旅游”了。引得大家一陣捧腹大笑，小芙也顧不得沒面子，跟大家一起笑了起來。也不知道他是笑自己呢，還是在笑那個球。

下面就是很有實力的.小銳同學上場了，我們都看好了他。他有點“小丁俊暉”，雖然他的成績一般，但是，他在打保齡球上可是這個年級數一數二的。只見他充滿信心地走上場，拿起一個球，雙腿前后一叉，側著身子，兩眼盯好了前面的瓶子，定了定神，輕巧一拋。這一拋，方向、力氣都恰到好處，那球不緊不慢地滾動著，“啪——”球打中了瓶堆，所有瓶子就像開花一樣倒開！

耶！

我們熱情地為他叫好。

同學們一個接一個地上場了，大家玩得興趣盎然…。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇九

媽媽帶我去學游泳，我高興得一蹦三尺高。

開始學游泳了，我穿好了游泳衣，戴好了游泳鏡。只聽撲通一聲，我就跳進了“茫茫大海”。王教練走過來和藹可親地說：“小朋友，我們首先要學會屏氣，屏氣是比較重要的一項，如果不會那你就不可能會其他的游泳動作，所以你要先好好練習屏氣，懂了沒有？”我大喊一聲懂了。可心里卻很害怕，想：“如果淹死了可怎么辦？如果游泳池里有水怪可怎么辦？”好了，不想這么多了，開始練吧！我小聲的嘀咕著。于是我開始認認真真地練。第一次練可把我害慘了，一下子嗆了好幾口水。第二次我把頭“塞”進了水里，不一會兒，我把頭抬起來時，鼻子成了“大噴泉”，水直往外流。我垂頭喪氣地坐在椅子上小聲地說：“媽媽，學游泳實在太難了，我已經嗆了好幾口水了。”媽媽說：“孩子，不要泄氣，媽媽相信你會學會的。”我又“開心”地去學游泳了。一次次、一遍遍地練。功夫不負有心人，三十秒鐘的屏氣我終于學會了。還可以屏到一分鐘呢！我終于不會被那可惡的水給嗆著了。王教練走過來微笑著對我說：“你真棒！明天可以學蛙泳了。”我高興得不知道怎樣形容！

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇十

“嘩啦啦，嘩啦啦。”游泳池內的一個身影正用蛙泳的方式在水里快活地游著，他的雙手不斷地撐開合攏，雙腳也默契地配合著，就是那么的諧調，那么的自在與優美。他就就是我，別看如今我就是游泳高手，但就是以前第一次游泳的場景還就是辛苦的。

盛夏，游泳就是必不缺少的一項運動。幾年前的一天，我興高采烈地和爸爸一齊來到游泳館學游泳，這但就是我的第一次游泳呢！

泳池內，有老人，有青年人，有兒童；有自由泳的，有仰泳的。都簡單自在地游著。“挺簡單嘛！”我自言自語道。看著看著，心里不由地泛起一陣激動，真想此刻就沖進去游個痛快。

壓制住心頭的激動，換好泳褲，“撲通”一聲泛起許些波浪，便學著旁人蛙泳的姿勢游了起來，但就是，剛比劃幾下，便沉了下去。“咳咳。”幾聲咳嗽，心里一陣不甘。

“哈哈哈，不會游泳跑這來干嘛？”旁邊的幾人嘲笑道。爸爸走了過來，語重心長地說：“兒子，‘失敗乃成功之母’，經過不斷地失敗，不斷地總結經驗，你就能成功。”

聽著爸爸的一番話，心潮澎湃，便再試了起來，但還就是失敗了，可我并沒有傷感，而就是面帶微笑，因為我明白“失敗乃成功之母”。

不明白過了多少分鐘，不明白喝了多少口水，不明白試了多少次。我最后成功了。

在以后的'日子里，“第一次游泳”這件事我總會想起，每每想起，心頭總會泛起一陣波浪。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇十一

本單元的課文都與動物有關。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。語文園地中“我的發現”就是針對作家語言的特點，引導學生發現并體會作家表達喜愛之情的特別方式。“日積月累”中的成語都跟動物有關，能讓學生產生濃厚的興趣。“趣味語文”中的故事能給學生帶來閱讀的樂趣。

這個學段的學生對動物都很有興趣，但要體會作家語言的特色會有一定的難度。如果結合生活實際，進行情感遷移，就能突破難點。與動物有關的詞語會引起學生的積累興趣。讀懂故事對于四年級的孩子來說不難，若要體會故事中的機智和趣味性需要引導。

創造“立體語文教學”。語文的課堂教學應該是一個立體的空間。教師和學生的本身，以及教師、學生語言表達和自身的表現都應是教學的資源。每個環節的設計要盡可能地有針對性，時效性、持續性。

教學目標：

1、引導學生發現句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。

2、積累有關于動物的成語，激發主動積累成語的興趣。

3、閱讀短文，理解內容，體會文中的樂趣所在。

教學要點1、積累有關于動物的成語。

2、體會故事中的樂趣。

教學難點體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。

教學過程：

1、趣味引入：同學們，今天的心情好嗎？其實人在不同的情感之下，面對相同的事物會有不一樣的感受。

情境話題1：面對你喜歡和不喜歡的人，胖的，瘦的，……你會怎么評價？

找出每句中的貶義詞，體會作者表達出來喜愛、親昵的情感。

從課文中和生活中找出相類似的句子進行交流。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇十二

山區的天亮得晚些，我6點鐘起床洗漱，6：30走出賓館，天才蒙蒙亮，4年級上冊作文。這里氣溫比武漢要低4、5度，感覺到比較冷，我不由得把衣領樹得高高的，以便于脖子可以縮進去。

我想爬賓館后面的雞鳴尖，便沿著蓮花路往東去，看到英山賓館和縣委、縣政府都背靠雞鳴尖，依山而建，在這里屬于大氣雄偉的建筑了。我想，所謂雞鳴尖“尖”可能就是“山峰”的當地土著語吧。

雞鳴尖在這里是一峰獨秀，儀態萬方，形似金雞，狀如起舞。民間流傳：英山自古以來，人才輩出，皆因此山的效靈。有詩人曾贊頌：山城豪氣廣聞名，輩出奇才地效靈，何以藏龍鐘毓秀，只緣喚醒有雞鳴。

峰回路轉，眼前竟聳立著英山縣電視臺轉播塔，它建立在茂密林中、陡峭崖旁，高高的鐵塔在藍天白云下銀光閃閃。再往前走時間不夠了，請教了熱情的路人后，7：40我們從另一條小路下山。

蜿蜒曲折的石階在綠蔭茫茫的山坡上迂回，俗話說“上山容易下山難”，我認為不一定!因為我們一下子就來到了半山腰。只見飛檐凌空，黃墻紅瓦，綠蔭掩映著的伽藍寺到了。

說話間，我們漫步來到伽藍寺門前，舉目仰視，可以說寺門高踞，巍峨壯觀，正中“伽藍寺”三字高懸。

據介紹“伽藍寺”于重建，建成了“觀音殿”、“禪房”、“香客亭”等，建筑面積共兩千平方米。“伽藍寺”現有寺僧五人，已顯其在英山佛教的中心地位。

見我們到來，一居士連忙走到寺門口，要我們買紙燒香磕頭，我含糊著先進去張望打探一番。只見寺內“觀音殿”雕梁畫棟、氣勢不凡，崖壁前塑有金光燦燦的佛像一尊，聽說有十五、六米高，是湖北省內最大的露天大佛。我雖然只是短暫的看了一眼，但也遠遠地感受到了佛法的莊嚴。

我一貫害怕燒香磕頭這些香客信徒之舉，便慢慢退回寺外，拉著同伴繼續下山。

路旁、林間到處都散落著枯草敗葉，沿途沒有碰到一個路人，我們迷路了。正在我們四處張望之時，一位晨練的姑娘從身后跑來。

待我們說明了原由，請求指明賓館的路線時，這位超凡脫俗的女子邊在前面快步小跑，邊告訴我們賓館的方位。可憐我這半百的老漢，提心吊膽地在崎嶇的山路上疾行，一會兒就滿頭大汗了。姑娘為什么跑得這么快，我尋思可能我們太象“色狼”了吧。

下山后，姑娘還是遠遠地帶我們穿過了幾個居民區，來到蓮花路。我們“得救”了，道謝后，我們直奔救命安身所而去了。

2.暑假捉蟬記。

暑假的一天下午，我們沿著健身路向大溪谷走去。路的左邊緊鄰高速公路，之間種著許多樹和花草，小樹林中不時傳來蟬歡快清脆的鳴叫聲，我們靠著右邊的足球俱樂部邊走邊互相考著腦筋急轉彎。突然，我發現身旁的一棵小樹的樹干上停著一只背著透明大翅膀的昆蟲。

“蟬!蟬!快捉住它。”我興奮地指著它叫道。王宇波立刻跑了過來。媽媽和阿姨也靠了上來，我和媽媽都很膽小，不敢捉。“我來!”阿姨輕輕地走上前，將右手合攏成一個碗狀，然后“啪”地一下罩在蟬上，蟬發出“知了”的叫聲，而我和王宇波則高興地手舞足蹈，我們把蟬裝進一個塑料袋中，看著蟬在口袋里飛來飛去，“知了，知了……”得叫個不停，我們一下來了捉蟬的興致，八只眼睛齊刷刷地往樹上看去，盯著一棵棵樹干開始搜索。

“這里，這里又有一只!”我又發現了目標，壓低聲音喊道，生怕驚飛了獵物。可是這只蟬停得太高，阿姨踮起腳也捉不住，“跳起來抓。”我開始出謀劃策。“不行，會驚動它。”王宇波立刻否定了我的想法，怎么辦呢?我們可不想放棄，繼續想辦法。“媽媽，把我抱起來抓。”王宇波的辦法得到了我們的一致認同。阿姨抱住王宇波的雙腿，把他舉得高高的，王宇波小心的舉起手，“啪!”這只蟬也成了我們的囊中之物。“哎，這蟬也太不敏感，太笨了吧!”我們得意極了，又把目光轉向另一棵樹。

第三只蟬悠閑的歇在樹干上，可當王宇波舉起手正準備往下拍時，口袋里的蟬竟“知了、知了”地向同伴通風報信，這只機靈的蟬立刻飛了起來，停在了前面的一棵樹上。這下我們可不敢掉以輕心了，趕緊捂住口袋，貓著身子躡手躡腳地跟蹤過去，來到樹下，王宇波先找好最佳位置，擺出最佳姿勢，而我則屏住呼吸，緊張的.注視著這只狡猾的家伙，頭上冒出了粒粒汗珠。王宇波緩慢地舉起右手，當手掌和蟬一樣高時，以迅雷不及掩耳之勢，一下將它罩在了手心里。“吔，抓住嘍!”我高興的立刻打開口袋，將這個“俘虜”關進“牢籠”。

不一會兒，我們便戰果累累，一共捉到了七只蟬，這些蟬有的大，有的小，它們的頭上頂著兩只鼓鼓的眼睛，立著兩根細如發絲的觸角，背上背著一對又薄又硬的透明翅膀，這時我才知道“薄如蟬翼”的真正含義。用手輕輕捏住蟬的身體，蟬一叫就會感到手在不停地振動。這時我們發現有只最小的蟬的屁股后竟有一根又尖又長的針，而且不管我們怎么玩弄它，它也不叫。王宇波笑著說：“我們捉到了一只啞巴。”

回家后，我和媽媽上網查了資料，得知只有雄蟬才會叫，雌蟬是不會叫的，被稱為“啞巴蟬，屁股后面的針是雌蟬的產卵器。原來那只不會叫的蟬是雌蟬。

捉蟬真有趣，它不但讓我獲得了快樂，而且也學到了知識，大自然真是妙不可言呀!

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇十三

2．指著你的.臉，按著你的心，通知你主人，趕快來開門。猜電器門鈴。

3．不洗真乾凈，洗洗不乾凈，不洗有人吃，洗了無人用。猜自然物水。

4．一天過去，脫件衣裳，一年過去，全身脫光。猜用品日歷。

5．薄薄一張紙，四邊生長細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。猜用品郵票。

7．坐也坐不安，立也立不牢，年紀雖然大，永遠不跌倒。猜玩具不倒翁。

8．身上穿紅袍，肚里真心焦，惹起心頭火，跳得八丈高。猜一物爆竹。

9．一位好朋友，天天來聚首，事事告訴我，就是不開口。猜一物報紙。

10．圓圓像個瓜，人們愛玩他，沒有手搶他，搶到手丟他。猜運動器材籃球。

11．一物叁個口，你有我也有，有他不怎樣，無他就現丑。猜一物褲子。

12．四四方方，又白又光，姑娘請他，清潔衣裳。猜用品肥皂。

13．此物管八面，人人有兩片，用手摸的著，自己看不見。猜器官耳朵。

14．會走沒有腿，會吃沒有嘴，過河沒有水，死了沒有鬼。猜一物象棋。

15．一對夫妻，同命相依，白天結合，晚上分離。猜一物鈕扣。

16．一物不才，比客先來，客來他不見，客走又出來。猜用具掃帚。

17．來自水中，卻怕水沖，回到水里，無影無蹤。猜調味料鹽。

18．姊妹一樣長，出入都成雙，酸甜苦辣味，他們總先嘗。猜用具筷子。

19．有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。猜自然物月亮。

20．一條怪牛，兩條圓腿，騎他肚上，抓他雙角。猜交通工具自行車。

21．五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。猜器官手。

23．身體長的細又長，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。猜文具鉛筆。

24．一個小黑人，跳進洗澡盆，越洗越不凈，長人變短人。猜文具墨。

25．一個老頭，沒腳沒手，笑口常開，不跑不走，要他睡覺，他卻搖頭。猜玩具不倒翁。

26．一張大傘，飄在空中，落到地上，跳出英雄。猜一物降落傘。

27．新時白頭發，舊時變成黑，閑時戴帽子，忙時把帽摘。猜文具毛筆。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇十四

教學目標：

【知識與技能】。

1、指導學生了解這個童話故事是如何編出來的。

2、能充分發揮想象力，放開膽子說自己心中的故事，表達意思，培養獨創才能。

3、能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通順，能較準確用詞。

4、學習修改自己的.習作和欣賞評價他人的習作，感受編童話帶來的快樂。

【過程與方法】。

引導學生展開想象編故事，培養認真傾聽、主動評價的良好習慣。

【情感、態度與價值觀】。

培養學生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來的快樂。

教學重難點：

重點。

1、拓展習作思路，讓學生有內容可寫。

2、能根據自己的想象編寫內容比較完整的童話故事。

難點。

開拓學生思維，習作寫得富有想象力，童話故事情節合理。

教學準備：

教師：制作多媒體課件。實物投影、學生典型的習作例文。

學生：多多讀一些神話和童話故事，初步了解神話故事大膽的想象。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時。

一、打開思路，海闊天空地想。

我們學過《女媧補天》《盤古開天地》等神話故事，這些故事是真的嗎？仔細想想，人類的想象力太神奇了。正是因為這神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。

二、交流最喜歡的故事人物。

1、出示搜集到的人物。

（1）今天老師把神話中的人物請到我們的課堂，大家看大屏幕――。

多媒體逐一展示：盤古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛鳥、女媧等神話人物。

（2）學生談談對人物的認識。

（3）教師小結。

盤古開辟了天地，并用自身創造了萬物；大禹，帶領百姓戰勝洪水，三過家門而不入；沉香，習武練功，翻山越嶺，劈開華山救出了母親……這些人物都有鮮明個性和特點，因而給我們留下深刻印象。

2、學生介紹自己喜歡的人物。

3、討論喜歡人物的特點。

他們的本領大，能呼風喚雨。

他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。

他們都樂于助人，與自然作斗爭。

他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅持不懈的精神…………。

4、引導學生說會選擇跟誰過一天？為什么會選它？（指名回答后、小組互說）。

三、放飛想象，酣暢淋漓地講。

1、同學們，你們現在都選擇了要跟誰過一天，現在有誰愿意把自己和他（她）的故事講給大家聽？引導學生說這一天里會去哪里，會做些什么，會發生什么故事。

2、生講，師引導，引導學生把故事講具體。

3、同桌交流。

4、教師深入學生中間巡視，傾聽他們的交流，給予適時恰當的激勵、點撥。

四、學生習作。

看到你們說得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽，講給老師聽？現在拿出紙筆，把你們的故事寫下來。寫完后交給我們看。寫的時候注意要把故事寫完整。

五、佳作引航。

我和賣火柴的小姑娘過一天。

雪花紛紛揚揚地落下，此時我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！

墻角下，我看到了一個人，一個熟悉的人――賣火柴的小女孩。她長得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關切地問：“你沒事吧？”“還好。”小女孩小聲地問，“你，你是誰？”“你不認識我，但我認識你呀，賣火柴的小女孩。”說著我把棉襖脫下來遞給她。她擺擺手說：“奶奶不讓我要別人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒。“我，我不冷。”說著幫她穿上，并夸贊說：“瞧，多合身呀！”“謝謝！”她的臉凍得像紅蘋果。

突然我聽到咕嚕一聲響，原來是她的肚子餓了。

小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過去馬上吃起來，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來，她拉著我的手連聲說：“謝謝，謝謝！”

我猛然想起什么事，對她說：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧！”小女孩信任地點了點頭。

我拉著她飛向我們的學校，向同學們介紹她并和我們一起上課。

她和我們一起唱歌、跳舞，快樂幸福地生活了一天……。

點評：這篇習作發揮想象，走進童話世界里，幫助賣火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來到幸福快樂的現實世界里度過一天。描寫抓住細節，細膩傳情，文字里涌現出濃濃的愛意，給人滿心的溫暖和芳香。

第二課時。

教學目標：

1、培養學生豐富的想象力，從而發展學生的創新思維。

2、學習修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。

教學重難點：

重點。

激發學生修改習作的興趣。

難點。

培養學生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話的快樂。

教學過程：

一、教師示范修改，領會修改方法。

1、激發修改興趣。

2、出示修改要求：想不想給自己打分呢？好，讓我們一起來看看有哪些要求？請看大屏幕：

習作自評要求：

（1）語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。

（2）語句通順、生動；能把故事寫清楚，寫明白，還要有自己獨特的想法；想象豐富。

3、教師示范修改。

（1）實物投影出示學生習作例文。

（2）按照字、詞、句、段、篇的順序依次當面進行修改。

二、修改作文，分享成功的喜悅。

1、“文章不厭百回改。”請同學們把自己寫好的習作按照習作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習作，進行獨立修改，看看語句是否通順，標點使用是否正確，是否有錯別字。

2、自主修改習作，培養修改能力。

3、把自己的習作跟你的學習伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽一聽，互相提一提修改意見。

4、小組內同學互相修改習作。（重點從語句是否通順，條理是否清晰，情節是否具體等方面評改。）。

5、班級交流。

三、教師激勵學生，繼續完善習作。

1、學生修改完善自己的習作。

根據小組成員的意見和剛才同學間的匯報，在原文上修改。

2、自主交流習作修改體會。

3、教師面批面改，提高效率。

4、謄寫習作。（要求書寫工整，注意格式）。

5、優秀習作或優美片段賞讀。

四年級游泳的趣味學游泳范文（15篇）篇十五

這個暑假我看到很多人都在游泳，所以我很想學。媽媽一聽到我想學游泳于是就給我報了一個游泳班。

第一次我去那個地方對那個地方還不算熟悉所以我就在四處看了看。這里是一個很大的游泳館，我們的教練姓趙，長得很像我哥哥，老師先交了我們基礎動作，之后老師讓我們帶游泳圈下水時，我們都很害怕不敢下去，老師說沒事只要抓住游泳圈就好了。我就這樣下水了。后來我就慢慢不用游泳圈改為背漂，第一次我用背漂的時候到一半就掉了沒把我嚇死，到了后來我可以不靠游泳圈來游泳，就這樣我學會了游泳。

我又游了幾圈發現我真的會游泳了！我就是這樣學會的，現在覺得學游泳也沒有那么難。