環保工作是社會的共同責任，每個人都應該積極參與其中。環保是維護地球家園的責任，我們需要意識到它的重要性。環保可以保護我們的生態平衡，使我們的生活更加美好。環保可以減少自然資源的浪費和破壞，有效地保護自然生態系統的完整性，降低污染物排放，保護人類健康。環保是保護地球家園的責任，我們每個人都應該為環保貢獻一份力量。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？節約能源，減少廢物產生，種植綠色植物，參與志愿者活動，倡導綠色出行，這些都是實施環保行動的方法。以下是小編為大家收集的環保實踐的案例和成果分享，僅供參考，大家一起來看看吧。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇一

那只小鳥。馴鹿爸爸說：“老朋友，你終于回來了，你不在的時候我非常想念你。”小鳥說：“我也很想念你呀。不過我在路上看見了很多東西，我說給你聽吧。我看見了，藍藍的大江、白白的飛機、黑黑的輪船、大大的學校、高高的樓房、香港迪士尼、堅硬的磚頭。

聊著聊著，天黑了，他們就各自回自己的家睡覺了。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇二

教學要求：

1、培養學生細致觀察、合理想象的能力。

2、根據圖畫和已有的起因和結果，把故事的經過寫完整。重點難點：

1、根據圖畫和已有的起因和結果，把故事的經過寫完整。

2、展開豐富、合理的想象。教學準備：掛圖和錄音機。課時安排：2課時。教學過程：

第一課時。

一、啟發談話，引出問題。

二、出示圖畫，指導觀察。

1、仔細看圖1，用自己的話說說圖的大意。

2、指導朗讀1對應的語句。

3、（出示圖3）仔細看圖，說大意。

三、提供情景，打開思路。

1、看了這幅圖，你們有什么問題嗎？

2、好，帶著這些問題，小組討論，把圖中缺少的內容補上。

3、交流歸納，故事說完整。（1）小組派代表說本組補充的內容。（2）將三幅圖連起來說一說，把故事說完整。

第二課時。

一、動筆習作。

1、抓住小鳥的神態、動作、語言展開想象，適當穿插內心活動。

2、學生練習打草稿，教師巡視指導。

二、修改講評，習作展示。

1、學生自改。

2、相互修改。

3、集體評改。

4、佳作欣賞。的描寫，把故事說更具體。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇三

我是森林中一只可愛的小鳥，我長得美麗動人：一身潔白的羽毛，一張涂了口紅的喙，一雙炯炯有神的眼睛，一條修長的尾巴，西方王子們還專門仿造我的尾巴做了一件件燕尾服呢！

幾年前，我出國留學，教授一再請求我留下，可“梁園雖好，不是久戀之家。”因為我愛我的家鄉。我的家鄉有枝繁葉茂的森林，有清澈見底的小河，有“風吹草低見牛羊”的`草原，有“日照香爐生紫煙”的瀑布，有“造化鐘神秀”的泰山……一想到這些，一想到那里有我的親人、朋友，我一刻都不想停留。

我無法面對眼前這景，我要離開這地方，正當我轉身之際，“砰！”我被一顆子彈擊中，我恍恍惚惚地回到了我日思夜想的故土。

醒醒吧，人類！你們在毀壞環境的同時也在毀滅自己。

馬曄雯（指導老師：李華）。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇四

忽然，王磊隱約聽到了一個小女孩的哭聲，便向那個方向走去。他看到一位警察叔叔跑了過來，問那個小女孩：“小妹妹，你為什么哭呀?告訴叔叔好不好啊?”小女孩輕聲地說：“我，我和媽媽走散了，我找不到媽媽了。”說著，又哭了起來。“叔叔帶你去找媽媽，好不好呀?”那位警察又說。“好。”那位小妹妹終于擦干了眼淚，拉著警察叔叔的手，去找媽媽了。

見此情景，小鳥叫了起來，好像在說：“我也要找媽媽。”王磊羞紅了臉，心想：人是動物，有情也有義，那小鳥也是動物，它們也有情有義呀，我怎么一點也沒問一下小鳥，它愿不愿意在這呢?想到這兒，王磊把系在小鳥腳上的線解開了，把小鳥往天上一送，說：“快去找媽媽吧，你媽媽該著急了!”

小鳥開心地飛走了。

文檔為doc格式。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇五

一天，小鳥出去玩，不小心迷了路。

它站在老樹上不知所措。它東瞧瞧西望望，發現右邊有一條潺潺流水的小溪。小鳥問小溪：“小溪大伯，您知道我的家在哪里嗎？”小溪回答說：“我不知道，但是我知道往東方向，那里有很多鳥。”

小鳥很興奮，快速的往東方向飛去。

小鳥來到了東方，漫山遍野的牽牛花帶著燦爛的笑容迎接這新來的朋友。小鳥看到這里一點也不像自己的家。小鳥問牽牛花：“牽牛花姐姐，你知道我的家在哪里嗎？”牽牛花說：“我不知道，但是我知道飛向南方，有一片森林，那里有很多鳥。”

小鳥到了南方。茂密的森林里，大樹伸展出雙臂，歡迎遠道而來的`客人。小鳥馬上去找自己的家。可它找了半天，連一個影子也沒見到。小鳥看見在森林里歡快跳躍的蟋蟀，小鳥問蟋蟀：“蟋蟀大哥：你知道我的家在哪里嗎？”蟋蟀說：“我不知道，但是我知道飛向北方，那里有很多鳥。”

小鳥發現又飛回來了。在地上緩緩爬行的蝸牛說：“你的家就在老樹的左邊。”“謝謝您！蝸牛大叔。”小鳥高興的回答。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇六

我是一只小小鳥，春天來了，我帶著美麗的夢想和希望去尋找屬于我的家。

飛呀飛，我飛落到一片草地上，我多想去和小花、小草玩耍。可是這里的小草已不再嫩綠，小花不再鮮艷。它們被蒙上一層灰塵，已經奄奄一息。我失望地離開小草和野花，這里不是我的家！

飛呀飛，我飛過一片樹林，想落到枝頭上歇歇腳。可是，那往日郁郁蔥蔥的大樹，正被人類瘋狂砍伐！老樹爺爺無奈嘆了口氣：“孩子，快飛去遠方吧！這里沒有你能棲息的大樹。我腳下的泥土也被雨水無情地沖走了，也許很快就會倒下！”我憂傷地離開樹爺爺，這里不是我的家！

世界這么大，哪里才是我的家？

飛呀飛，我和同伴們飛越高山，飛越河流，一陣帶著鮮花和泥土芬芳的春風，吹散了陰暗的霧霾，露出了蔚藍的藍天！

藍天下茂密的樹林生機勃勃，同伴們在枝頭無憂無慮唱著歡快的歌，愛心志愿者為我們搭起美麗漂亮的小房子，邀請我們在這里安家！

小鳥回家的環保（專業15篇）篇七

這天早上，烏云密布。電閃雷鳴，大地像一只兇狠的獅子。一只剛出生不久的鳥被風刮了下來。風兒把它帶到了樹林，穿過草叢，來到了小河邊，只聽“撲通”一聲，小鳥掉到小河里，拼命地擺動自己嫩黃的小翅膀，閃閃發光的小眼睛流下了晶瑩剔透的眼淚，鮮紅的小嘴巴拼命地喊叫著“救命呀！救命……”小河不忍心地說：“真對不起，小鳥，我不能救你出來，因為我沒有手。”

這時，一只白鵝游了過來。它見到可憐的小鳥，大吃一驚：“你沒事吧？小鳥，快到我背上來，我帶你上去。”說著，便輕輕地叼起小鳥，把它放在自己的背上，還用自己的嘴巴輕輕地梳理著小鳥的毛。小鳥坐在又溫暖又舒服的毛上，漸漸清醒過來。白鵝把它放在地上，游走了。

小鳥來到一片草叢上。草叢是多么大，多么寬啊！小鳥在草叢里迷路了。它艱難地走著，已經筋疲力盡，滿頭大汗，走不動了。這時飛來了一只大雁，它心疼地說：“你怎么會在這兒呢？可憐的小家伙，我送你回家吧！”小鳥坐在大雁身上，飛上了天空。

夜晚真美麗呀！星星眨著眼睛，似乎已經困得不行了。月亮姐姐笑彎了眉，螢火蟲提著燈籠排起一列長長的列隊，正在四處游蕩呢！下雨的時候，小鳥躺在毛茸茸的毛里面，晴天的時候，大雁用脖子遮住火辣辣的陽光。它們飛過陰森森的樹林，越過川流不息的馬路，終于來到了小鳥的家。

鳥媽媽和鳥爸爸緊緊地抱著小鳥，兄弟姐妹多在它面前問長問短，大家都十分盛謝大雁。

真是一次有驚無險的冒險呀！只要大家互幫互助，齊心協力，才能戰勝困難。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇八

一個星期天的上午，我在院子里玩兒。突然，我發現草叢里有一只受傷的小鳥，連忙跑過去把它捧起來，好可憐啊！你的媽媽呢？我先帶你回家吧！于是，我抱著它往家跑。

回到家，我從柜子里拿出藥盒，把里面的紗布膠帶纏在了小鳥受傷的腳上。

我一天一天長大，小鳥也在我的照料下一天一天康復了。

小鳥終于痊愈了，我著急的心情也平靜了下來。小鳥該回它真正的家了。

清晨，我依依不舍的把小鳥放飛到大自然的懷抱，再見了，小鳥，快回家吧！

湖北襄樊二十中二年級:胡璟奕。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇九

一天，小鳥黃煌在樹上跳來跳去，但是不小心摔倒了。黃煌鳥既不會飛也不會爬樹。我能怎么做呢？這只鳥很匆忙。

突然，一只小猴子從樹葉里跳了出來。小猴子問：“小鳥是黃色的，你怎么了？”

小鳥黃煌說：“我不會飛，我不會爬樹，然后我又從樹上掉了下來。我能怎么辦？”

小猴子靈機一動，說：“哈哈，我有個主意。沒有什么我做不到的。”

小猴子說：“我要把尾巴繞在樹上，倒吊起來。那我就拿一根很長的繩子。你抓住繩子，我來使勁拉。你不上來嗎？”

黃鳥拉繩子。"123。"。

小鳥黃煌終于上來了，她非常高興！我忍不住在樹上唱歌。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇十

語言活動《送小鳥回家》，由三幅圖構成，圖片內容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節簡單，角色鮮明。圖片內容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點。本活動通過幼兒認真仔細的觀察三幅圖片，引導幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內容，學習從整體到局部進行觀察的方法，指導幼兒獲得語言經驗的積累，激發幼兒樂于助人、關心他人的美好情感。

1.能較連貫的講述送小鳥回家的故事情節和對話。

2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動.

3.喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的'快樂。

講述圖片ppt,幼兒每人一份圖片。

二、逐一出示圖片，引導幼兒觀察講述圖片內容，并用“可是”、

“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。

1.出示圖一，引導幼兒觀察并簡單講述單幅圖片的內容。

2．出示第二、第三幅圖片，指導幼兒觀察圖片內容。

提問：誰來幫助小鳥？它們是怎樣幫助小鳥的？長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的？

3．幼兒分組講述，引導幼兒學習按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內容。

（1）幼兒兩人一組，自由講述。

請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。

（2）每組派代表講述，其他幼兒挑選出好的句子和詞語進行分享，豐富幼兒講述經驗。

（3）教師講述故事內容，引導幼兒學習運用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內容。

老師也有一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事完整的講述的？

2.小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了，它們會對小鳥說什么呢？小鳥會怎么說？

3.長頸鹿會對小鳥說什么？小鳥聽后心情怎樣？

4.小鳥回家了小動物們是怎樣的心情？

活動延伸：把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。

一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷

心，它們想回家可是回不去。

接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。

接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿！"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇十一

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

鳥媽媽的頭飾。

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

游戲反復數遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復數遍。

3、幼兒學做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。

在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇十二

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感愛好，它們又都很喜愛小動物，對小動物的關愛產生深厚愛好。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培育幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛惜、愛護環境的情感。

1、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。

3、萌發關愛環境的情感。

1、黃、綠色調紙，固體膠、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)。

3、輕音樂。

重點：讓幼兒學習撕紙塊。

難點：撕紙的方法。

1、老師與幼兒一起做課前嬉戲，活動關節。

2、老師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。

“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小摯友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家。”

3、老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。

4、老師將黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜教室的環境。

5、老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)。

老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

老師：“小摯友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環境，關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束，老師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。

這個活動中小摯友們都很寧靜，總能夠跟著老師的思路和節奏，有一些平常比較好動的'孩子我發覺也特殊仔細，很專注的在”撕”、貼。一些動手實力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很快樂，因為我發覺這樣的活動可以讓一些好動淘氣的孩子寧靜下來，同時也可以培育孩子的耐性。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇十三

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。

3、萌發關愛環境的情感。

4、增進參加環境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。

5、培育幼兒的觀賞實力。

1、紅、黃、綠色調紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

3、嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

1、聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節。

2、老師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的`愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小摯友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”

3、老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

4、老師將紅、黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環境。

5、老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

老師：“小摯友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環境，關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束，老師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

這節課主要是發展幼兒的動手實力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛惜大樹愛惜小鳥，并教化幼兒愛惜身邊的環境。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇十四

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。

2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。

5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。

小鳥回家的環保（專業15篇）篇十五

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

評析：以游戲形式導入課題，激發幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

評析：幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。

本節課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：1、教會幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能;2、萌發幼兒關愛環境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。

在這節課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，(介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養，多去鍛煉他們的動手能力。