地震是地球表面發生的一種自然現象，通常由地殼內部的巖石斷裂和移動引起。以下是一些地震歷史事件的回顧和總結，希望能為人們更好地認識地震提供一些參考和啟示。

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇一

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇二

讀了《地震中的父與子》這篇課文后，我深深地感受到父愛多么偉大，多么神奇啊！這篇課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中。一位父親冒著生命危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和其同學的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情，作者多次出現了父親對兒子的信念。也正是因為“不論發生什么，我總會和你在一起”這句話，使父親堅持到底決不放棄地尋找兒子。

文中寫了父親救兒子時的外貌，充分體現出艱難的挖掘過程。從“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。”這句話中我感受到父親為了救兒孑，決不放棄，克服超出想象的困難。“一定要實現對兒子的承諾”更充分地體現出父親執著的信念和對兒子偉大的愛！看到這篇課文，使我想起一件事:那次，爸爸過完年后，正準備出去打工。可我不高興本來全家團圓的日子就不太多，又要走。我“寧死”也要留住他，媽媽氣呼呼的嘮叨了一會兒，手才松開。直到現在，天氣又冷，手都凍得伸不開。可爸爸卻在天寒地凍的氣節里干活，我才意識到，父親所做的一切都是為了我們。他出去掙錢，我們才有錢花，他為這個家付出了多少辛苦啊！我該怎么才能好好的報達父親呢！

“父愛可以犧牲自己的一切，也包括生命！”這句名言已深深的烙印在我的內心深處。愛，是看不見，摸不著的，只有用心靈去感受，會發現到那璀璨的光明！我決定，我以后要用自己的學習來回報爸爸對我的愛！

教師點評：小作者抓住文中感受深的內容進行分析和感悟,并能聯系實際談體會,使讀者感觸較深。

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇三

最近我學習了《地震中的父與子》這篇文章。這篇文章非常感人，主要記敘了：在一次地震中有13名學生被困在了教室中，其他孩子都非常絕望，只有一個孩子深信自己的爸爸會來救他，而正靠著這種心與心的牽掛，他的父親最終找到了他，其他的孩子也得救了。

學完這篇文章，使我非常有感觸，看看文中的小弟弟，再看看我，我顯得那樣遜色。小弟弟是那樣相信自己的父親，但我已經是11歲的大姑娘了，我卻不相信父親。例如，有一次爸爸答應給我買電腦并且跟我約定好，第二天帶我去電腦城看電腦，但爸爸卻說臨時有事，推辭掉了這個約定。我為此生了爸爸一個星期的氣。甚至有一次，下雨了我滿以為爸爸會來接我，但是結果令我大失所望，我來到校門口，爸爸的身影并沒有映入我的眼簾，我怒氣沖沖的回到家，但是在家里我仍然沒看見爸爸，一問媽媽我才知道爸爸并沒有回家，而是有急事出去了，臨走時還告訴媽媽一定要來接我，但媽媽忘記了，所以沒有來。淚水模糊了我的雙眼，我的心里難過極了。爸爸一直對我疼愛有加，我卻一次又一次的傷害爸爸那慈愛的心。爸爸卻沒有因為我這無知的舉動而責備我。這就是那偉大的父愛。

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇四

我們家的人各有各的性格，下面我來介紹一下我的家人性格吧！

我的媽媽：微笑，她的輕輕一笑讓人感到——溫柔可親、情深義重、和諧溫順、甜美神秘；她的輕輕一笑讓人對她多了幾份好感，她的輕輕一笑讓人對她多了幾份信任!

爸爸——大笑，我爸爸天生愛笑，上班的時候笑，公交車上笑，回家還是笑！還有一次差點把我嚇死！那天我們一家在看小品大賽，正看的投入忽然——“哈哈哈哈！啊哈哈哈哈哈哈哈！……”著嗓門猶如山崩地裂，爸爸的聲音以每秒“9999999999999999999”的速度傳進我的耳朵“啊”我叫了一聲——差點把我的耳朵“割”了！但他這樣樂觀讓許許多多的人都愛與他做朋友！

至于我嗎——是一活潑的男孩，是爸爸、媽媽的的開心果；我不管是嚴寒還是酷暑，不管刮風還是下雨我每天都是喜笑顏開，每天都很快樂！

大家大致了解了我的家了吧！喜歡我的家嗎？如果喜歡就來電告訴我吧！

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇五

那些天，學習了課文《地震中的父與子》，文中那種深厚的父子親情，深深的震撼了我。文中大體意思是：美國洛杉磯發生了大地震，一位父親沖向孩子的學校，當時學校已經倒塌，別人都放棄了尋找孩子，只有這個父親堅信他的兒子在等著他來救他，父親不停的挖掘終于救出了自己的孩子。

自從讀了這篇文章，我懂得了面對困難不能輕易放棄。有一次，我在家里做冰車，當做到一半時，我被難住了，不知道從哪兒想起，我心煩氣燥，便把冰車放到一旁，有點想放棄。這時我想起《地震中的父與子》里的父親堅守自己的信念，在面對困難時，不動搖，不放棄，苦苦的挖掘了38小時，將自己的孩子救出時，于是我就去問了問爸爸，后來我想來想去，終于知道怎么做。

相比之下我十分缺乏這種堅定的信念，在今后的學習道路上，我要加強培養信念，面對困難時要迎頭而上，充滿自信心。

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇六

竟然不讓我進去啊！周先生幾天來關注著有關李洋的每一條新聞。爸爸的叮嚀囑咐是感動。這是否就是成熟!菜園是我童年最愛去的地方，到那需經過那走上去悠悠搖晃的竹片橋，像蕩秋千似的。爭取是一種積極向上的精神，是生存的理由。草木茂盛，四季如春；您知道嗎，每次看到您因為胃疼捂著肚子時，我是多么的心疼啊。

有一句話讓我記憶深刻，這位父親說：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”

這句話讓我感到這位父親的確是一位永不放棄對家庭有責任感的人。

在20xx年11月22日的晚上，凌晨2：00的時候，我突然肚子疼了起來，而且越來越厲害，我實在忍不住了，就哇哇大哭起來，這一哭可把爸爸下壞了，立即帶我去醫院檢查。

在路上，爸爸頂著刺骨的寒風，穿著單衣，他把外套加給了我，我坐在車子后面寒風都刺痛了我的臉，而爸爸的衣服卻被汗水浸透了，滾下豆大的汗珠。

我們到了醫院，醫院讓我做手術，為不影響腦神經和一些副作用，爸爸堅決不同意。醫生只好妥協，讓我回家觀察。

雖然這次生病有驚無險，但這件事卻體現了父親對我的無限關懷，對我的愛是那么偉大。

我長大了，也要向這位父親一樣，做一個對家庭有責任感的好父親。

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇七

學習目標：

我能認識本課的生字詞。

我能積累文中關于人物外貌、語言描寫的好詞佳句。

我能充滿感情的朗讀課文，能說出課文講了一件什么事。

學習重點：解決課文的生字詞，并積累語言。

知識鏈接：

地震前兆指地震發生前出現的異常現象，巖體在地應力作用下，在應力應變逐漸積累、加強的過程中，會引起震源及附近物質發生如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理異常，地下水位、水化學、動物的異常行為等。概括性稱這些與地震孕育、發生有關聯的異常變化現象為地震前兆（也稱地震異常）。它包括地震微觀異常和地震宏觀異常兩大類。

預習任務：

1、正確大聲的朗讀課文。

2、自學生字詞，利用工具書理解課文中的生詞。

3、想一想課文講了一件什么事？

自主、合作、探究：

1、交流生字詞自學情況，學習鞏固生字詞。

2、說說課文講了一件什么事？

3、分角色朗讀父親及兒子的對話，與大家交流自己的感受。

我來闖關：

1、洛（???）磯???瓦（?）???廢（??）。

（????）抖????（???）炸??(????)亂。

2、解釋詞語：昔日?、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪、等詞語。

3、課文講述了（）發生在（　）的大地震中，一位父親（　）歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于（???????????）的感人的故事。

學習收獲：

知識延伸：

找一找并搜集相關地震的知識。

小學高效課堂導學案（語文第九冊）。

教學思路。

（糾錯欄）。

學習目標：

a、我能領悟作者抓住人物語言、外貌、動作進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。

b、我能體會到父親與兒子的“了不起”

學習重點：

體會父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

預習任務：

正確流利的大聲讀課文。

勾畫出文中描寫父親和兒子外貌、語言、動作的句子并大聲朗讀。

從文中哪些地方可以看出父愛的偉大。仔細品讀相關段落。

自主、合作、探究：

1、課文第二十自然段，父親顫抖的說“出來吧，阿曼達！為什么顫抖的說，應該高興才對。

2、文中細致的描寫了父親和兒子的語言、外貌、動作，勾畫出來，并談談你的感受和體會。

3、你認為這是一個怎樣的父親，我們來評一評。

4、編排課本劇。

三、達標檢測。

2、阿曼達在廢墟下會想些什么？說些什么？請把你想到的寫下來。

四、學習本課后我的收獲。

知識延伸：

收集有關的課文讀讀，如朱自清的《背影》和描寫母愛的課文《秋天的懷念》。

誦讀古詩《游子吟》表達母愛的古詩。

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇八

在5月12日的時候，在我們的祖國汶川發生一次大地震，在那一次地震中有著許許多多的人悲痛欲絕，無數的人都留下了眼淚。在為了災難發生的時候能減免損失，我們的學校發起了一次地震逃生的演習活動。

在第二節課的時候是數學課，數學老師正準備講下一道題，突然那警報聲就響了，同學們就都紛紛蹲到了桌子底下去了，警報過了一會進關閉了，在第二次警報拉響的時候，同學們都驚慌的跑到了過道排隊準備到操場，在下樓的時候同學們聽著老師的命令都井然有序的走了下來，終于走到了操場。我們找了一個空地坐了下來雙手抱著頭，在地上坐了一會校長笑容滿面的給我們說：“這次演習我非常的滿意，有的老師把殘疾的同學的'抱下來背的背下來這點做的非常好……”回到了教室老師給我們說：“不管發生什么事都要保持冷靜的頭腦，只有這樣才能用腦思考，爭取最大的逃生機會。”

通過今天的這一次地震逃生演習，我從中知道了許多不能在課本上面的知識，還知道了在災難發生的時候，一定要保持冷靜，千萬不能慌張，有著許多的同學把這一次地震逃生演習當成一場游戲，但是我卻覺得在災難發生的時候要與同學相互幫助，以及保護自己，我們學校的這一次地震逃生演習是非常有意義的。

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇九

?讀了《地震中的父與子》我深深地體會到了父愛是偉大的，無私的。這篇課文主要講的是：1994年，美國洛杉磯發生大地震30萬人在不到4分鐘的時間內受到不同的傷害。幾個孩子被困在倒塌的廢墟中，面對此情此景，父親沒放棄，心中只有一個念頭：兒子在等我……最后這對地震的父與子無比幸福地擁抱在一起。文中講了父親有責任感，永不放棄，兒子對父親十分信任，對同學有責任感。?可是，在生活中的同學做事就沒有責任感，怎么說沒有責任感呢？那是因為在大掃除的時候。同學們都在自己負責的地方認認真真地清掃起來。可是有的同學就隨便亂擦，一溜煙就跑去洗澡了。導致我們的衛生區被扣分。?從著篇課文，我知道了父愛是無私的偉大的。我一定要好好讀書，來報答父母的恩情。

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇十

“父子情，深似海。”星期四，老師帶領我們學習了《地震中的父與子》這篇文章，我的眼眶里充盈著感動的淚水，一種撼人的力量震撼著我的心田。

本文講述的是在1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于救出兒子和兒子同學的故事。這是多么偉大的父愛啊！

當我的目光定格到“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起”這句話上時，我不禁為他們的團聚而歡呼。這位父親為了兒子，堅忍不拔，決不放棄，令人敬仰！而七歲的兒子阿曼達竟在長達38小時的瓦礫堆底下，堅持生的希望，安慰同學不要害怕，叫人佩服。這力量對父親真誠諾言的信賴；奇跡的誕生來自父子之間心有靈犀的默契。

父愛如彌漫的氧氣，生活中的點點滴滴，無不滲透著父親對孩子的愛。書包給孩子拿，作業幫孩子檢查……當愛包裹全身的時候，沉浸在幸福之中的時候，是否叩問自己的內心，給父親捶過幾回脊背？給父親斟過幾杯熱茶？趕快去報答自己的父親吧！

父愛如海，深沉而含蓄；子純如金，晶瑩而潤澤。是他們共同創造了地震中的奇跡，傳唱了一首“真愛永恒”的贊歌！

文檔為doc格式。

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇十一

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇十二

我打開電視機，迅速的翻到了我最愛看的少兒頻道，一則值得思考與回味的廣告吸引住了我的眼球，它完美的用心電圖講述了一個地震中遇難者的整個過程：嘀咚咚一顆鮮活的發出了一次有力的跳動，嘀咚咚心臟又跳動了一次，可沒有上次那樣有力了，心電圖上的波動越來越弱，越來越弱嘀它停止了跳動，可就在這令人揪心的時刻心電圖上有出現了波動，波動的幅度越來越高，咚咚聲也越來越響最終恢復了正常。

看到這里我想了許多：《望廬山瀑布》唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛……在汶川某學校里傳來了這樣朗朗的讀書聲，可就在秒針跳過１４：２８分那一刻，地震發生了，讀書聲戛然而止，隨之傳來老師的喊聲：快！快趴下，快躲到桌子下面去！震動越來越強烈，教學樓被要得嘎嘎做響，霎時間塵土飛揚，一棟高大的教學樓瞬間變成了一片廢墟。可在教室轉角處的一個學生因為有承重墻和課桌的`保護幸免于難。當他醒來時已是地震過后的第三天了，他想動，可左腳被桌子卡得死死的，還發出了鉆心的疼。他用手摸了摸背后，書包還在，水也在。他用力地擰開瓶蓋咕咚咕咚的喝了一大口，然后就大聲的呼救起來：救命啊！有人嗎？快來救我呀！救命啊！有人嗎？快來救我呀！……不知他這樣重復了多少次，但每次都無濟于事，他徹底的絕望了，黑暗和恐懼接二連三的向他襲來，嗓子也火辣辣的疼，他感到腦袋一陣眩暈，無力的倒了下去。汪、汪汪，搜救犬的叫聲再次喚醒了這個堅強的生命，他看到了希望，看到了生命的曙光。他使勁的敲著桌子，喊著救命。頭上的預制板動了一下，一、二、三，一、二、三。搜救隊員喊著口號把他頭上的預制板抬了起來，又用擔架把他運上了救護車，他終于在被困了整整五天后獲救了！

這個廣告讓我感觸頗深，因為它要表達的內容就在我們身邊！

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇十三

“嗚――嗚――嗚”一陳急促警報聲從我耳邊響起。我心想，這警鈴來的可真不是時候，這數學題還沒有講完就響了，至少把這道題講完嘛！我見同學們都躲到了課桌的下面，也跟著他們躲到了課桌下面。我偷偷地看了幾位周圍的`同學，他們的臉上都有一絲深藏不露的笑意。當時我的第一個反應就是這次地震的實地演習一定會很好玩兒的。正當我把這想完，第二次的警報聲又重新響了起來，大家心里面都清楚達聲警鈴在告訴我們大家應該排好隊立刻到操場上的草坪上集合。隨后，我們以最快的速度來到了操場。之后，整個操場的草坪里都坐滿了人，密密麻麻，整個校園都籠罩在一片慌亂的氣氛中，有些顯得死氣沉沉。我又一次看了看周圍的同學只不過看的是其它班的同學們。許多同學都在仰望著天空，看見幾只轉瞬即逝的大雁從天空飛過。最后，毛校長告訴我們這一次地震演習從警鈴打響的那一刻起一直到全校師生全部來到操場一共用了3分多鐘，可我心想：“如果真正的地震來了的話，這教學樓搖搖晃晃的，誰跑的了這么快啊！”

啊，經過了這一次地震的實地演習，我也與生命進行了一次對話，也知道了生命是可貴的，安全的重要，從這一刻起，我要珍惜生命、愛護生命，不讓這可貴的生命從我的手里給溜走！

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇十四

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風"伴著和煦的風，春天邁著輕盈的腳步來到了人間;媽媽說“都幾點了，還睡覺。看《唐山大地震》有感作文輕柔的風夾著濕潤的芳香，輕輕拂過，那是春的旋律。雨后，空氣特別清新?在成千上萬的植物中，我只喜歡含羞草這一種植物。

一部史詩般的電影，一部反映人間大愛的電影，一部能使全場潸然淚下的電影。我不得不佩服馮導，他是一個不僅僅可以讓觀眾捧腹大笑的導演，還是一個可以讓觀眾泣不成聲的導演。《唐山大地震》挑戰你的淚腺！

劇中不僅用鏡頭語言表現了唐山大地震那使人震撼的.23秒鐘，還用寫實的手法表現出了一家人在唐山大地震中，在人類極端情況下所表現出的善良和豁達。

方達的姑姑善解人意，說服了奶奶，讓方達從遠去的長途車上下來，回去找媽媽。從元妮的神情到姑姑的一句“什么都沒有了，如果接走方達，元妮的唯一希望就沒了”，當觀眾們看到長途車停下，方達下車跑回媽媽的懷抱的時候，全場流淚！

片尾處，方凳原諒了媽媽，第一次回到唐山的家里，看到媽媽為她準備好的涼水泡西紅柿、媽媽的下跪，讓人心酸有余！方凳在自己和爸爸的墓地中哭泣著問媽媽“這些年你是怎么過來的啊？！”媽媽說“我過得挺好的，我要是過得花紅柳綠的，就對不起你和你爸爸了！”

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇十五

讀地震中的父與子有感（優質16篇）篇十六

自從5月12日汶川地震之后，好象每一個人的心理都有點陰影，心理都在害怕地震。地質學家李四光研究發現我們國家的四個地方會地震，現在看來好象這是真的事情，有句俗話說的好：寧可信其有、不可信其無嘛！四個地震的城市，三個都發生了，唯獨剩下的就是我們運城，心里多少有點害怕吧！尤其是去年年底位于我們運城市萬榮和河津中介的地方發生了4.8級地震，更讓我們心里有點恐懼了，好像是親自經歷了一次地震，地震雖小但責任更重，可能是因為我們的職業吧！因為我們每位老師都有40多個孩子要我們保護，心中有份對孩子的監護權和責任感在左右著我們這些年輕老師。地震來臨時心里都不害怕，害怕的是地震完了之后，有那么點緊張了。時隔2個月了，周圍的朋友同事心里還是有那么點后怕，每次感覺四周有什么動靜的時候，每個人的第一反應都是“頭抬起來，看燈動不動”，之后的第一句話就是：沒有地震吧！每個人嘴邊都掛有，心里都在想我們不會是患有地震綜合癥了吧！誰都知道這是一種內心的恐怖感而已。時隔兩年過去了，我們每個人內心世界還是有一點點害怕，害怕這樣的事情會發生在我們周圍，害怕失去什么。

自從5.12汶川地震之后、4.8及運城地震之后，我們學校都在進行地震大演習，每個禮拜的大演習成為我們學校的一件大事情，每個禮拜四我們都會進行全校地震大演習，每一次地震演習，我們的總是害怕出一點點事情，不害怕別的，就害怕孩子們在演習中不小心發生什么事故，還好在每一次演習中都是很安全，靠的是我們每一位老師的責任心。今年的第一次大演習結束后，我們的.時間是2分16秒，當時的想法是速度還算可以，1000多人我們能在2分16秒的時間里，全部安全的撤出教學大樓，感覺還算好吧！但是想想如果真的地震來了，2分16秒又算什么，想想5.12汶川地震，也是一所小學在1分鐘的時間里，學校全體師生安全的撤離學校，才保證每一名師生的安全。我們的2分16秒和他們的1分鐘相比，差的還算多。學校領導考慮是一二年級小朋友跑的太慢，在接下來演習中我們改變的以往的方式，讓三四五六年級聽到哨聲先跑，然后在是一二年級，結果還是不那么的理想，時間更久了3分多鐘。這個時間讓我們更加害怕，還是得想好對策然后在多家聯系了，讓我們撤離的時間越來越快，讓孩子在我們的學校有更多的安全感，讓他們的父母更加放心把孩子教給我們。

接下來的日子里，我們還會把演習成為我們學習生活的一種習慣，讓我們每一個人都習慣這個習慣，習慣每個人都學會珍惜時間、珍惜生命。

讓演習繼續下去，讓我們的安全意識繼續下去……。