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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)

時(shí)間:2025-06-12 作者:翰墨

三年級(jí)教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教材和教學(xué)大綱的要求,以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。掌握一份好的三年級(jí)教案對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量是非常有幫助的。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。

3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

4、在積累語(yǔ)言的同時(shí),學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。

教材簡(jiǎn)說(shuō):

這篇說(shuō)明性的課文,向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確,簡(jiǎn)練,又不乏生動(dòng)。短短的幾百字,不但寫(xiě)明了趙州橋的位置,設(shè)計(jì)者,建造年代,更重要的是,把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前;然后講這樣設(shè)計(jì)的好處:減輕沖擊力,節(jié)省石料;并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪,使人們仿佛身臨其境,感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

這篇課文,從建筑藝術(shù)這個(gè)側(cè)面,介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情緒。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn),體會(huì)作者的表達(dá)方法;教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇二

1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

2.能照樣子一用“不但……而且……”把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

3.能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4.知道趙州橋是世界聞名的石拱橋.是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計(jì),在建橋史上是個(gè)創(chuàng)舉為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn):

初步閱讀課文,了解課文梗概,學(xué)習(xí)車(chē)課生字新詞。

教學(xué)過(guò)程:

(一)談話(huà)引人新課:

你們看見(jiàn)過(guò)哪些橋?我國(guó)有哪些著名的橋?(南京長(zhǎng)江大橋錢(qián)塘扛大橋、上海南浦大橋、趙卅f橋等)。

板書(shū):趙州橋。教學(xué)生字“趙”“州”。

師趙州橋雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋、錢(qián)塘江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。這座橋?yàn)槭裁茨苈劽谑澜缒?我們學(xué)了課文就知道了。

(二)聽(tīng)錄音看課文,了解課文梗概。

(三)自字生字新詞:

1、自學(xué)生字表上的生字,掌握字的音、形。注意“砌”字的結(jié)構(gòu),“慧”、”互”、“匠”等字的筆畫(huà)筆順。

2、默讀課文,劃出由生字組成的詞語(yǔ)和不懂的詞語(yǔ),和聯(lián)系上下文理解。

(四)檢查自學(xué)生字、新詞情況。

(五)初讀課文、理清文章層次。

1、自由輕聲讀課文。(要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯(cuò)字。)。

2、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要介紹了什么?每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容?

3、討論后,師生共同小結(jié)。

板書(shū):

是世界聞名的石拱橋。

趙州橋。

非常雄偉、堅(jiān)固。

不但堅(jiān)同,而且美觀。

是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

(六)作業(yè):

1、抄寫(xiě)生字及課后題3的詞語(yǔ)。

2、完成謀堂作業(yè)本中的1、2兩題。

3、朗讀課文(要求讀得正確、流利)。

第二課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn):

講讀課文1、2段,弄清趙州橋設(shè)計(jì)上的兩個(gè)特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1.用卡片抽讀生字、新詞。

2.課文中講了什么?分哪幾個(gè)方面講?

(二)講讀課文第1段。

1.默讀第l段:

思考:這一段共有幾句話(huà)?主要告訴我們什么?還告訴我們什么?

討論::共二句話(huà),主要講趙州橋是世界聞名的石拱橋。還告訴我們趙州橋的地點(diǎn)、設(shè)計(jì)者和建造的年代。

2.“聞名”什么意思?它的近義詞是什么?

(有名)。

3.指名朗讀。

(三)講讀課文第2段。

1.自由讀第2段:

思考:

(1)趙州橋聞名于世界,它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)?(雄偉、堅(jiān)固)“雄偉”什么意思7。

(2)課文中哪些句子是描寫(xiě)趙州橋雄偉、堅(jiān)固的?請(qǐng)找出有關(guān)的句子讀一讀。

2.出示兩幅投影圖,讓學(xué)生比較:一幅是甲橋即趙州橋簡(jiǎn)圖j一幅是乙橋,河中有橋墩,用長(zhǎng)的單石橋板鋪成的普通橋。通過(guò)兩橋的比較,使學(xué)生了解:甲橋是拱形橋,無(wú)橋墩,大橋洞頂上兩邊各有兩個(gè)小橋洞;而乙橋是平板橋,有橋墩,橋洞頂上沒(méi)有小橋洞。

3.大橋洞沒(méi)有橋墩有什么好處?(減少?zèng)_擊力、節(jié)省石料。)。

4.四個(gè)小橋洞有什么好處?(減少?zèng)_擊力,減輕橋身重量、節(jié)省石料。)。

5.李春為什么要設(shè)計(jì)成拱形的石橋7。

實(shí)驗(yàn)比較:用相同材料制成的拱形橋和普通橋相比,哪個(gè)承受的重量大?

先用長(zhǎng)30cm、寬3cm的薄竹片平放在橋墩上,在橋面中央放物體。

(用相同材料制成的拱形橋,承受的重量,要比普通橋大得多。)。

6.“設(shè)計(jì)”什么意思?課文中“這種設(shè)計(jì)”是指哪種設(shè)計(jì)?

(大橋洞沒(méi)有橋墩、四個(gè)小橋洞)誰(shuí)能用“設(shè)計(jì)”說(shuō)一句話(huà)?

7.課文中哪個(gè)句子寫(xiě)出了這種設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)?

(既……又…)回答后用“既……又……”口頭造句。然后指名朗讀這一句。

8.齊讀第2段后回答:為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)”在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?

討論后小結(jié):這座橋大橋洞沒(méi)有橋墩,洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞,它既減少?zèng)_擊力,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。這種設(shè)計(jì),在建橋史上從來(lái)沒(méi)有的,’所以說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉。

9.這一段主要寫(xiě)了趙州橋設(shè)計(jì)上雄偉堅(jiān)固的特點(diǎn),是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。在這一段中,有些詞語(yǔ)和句子跟這段話(huà)的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切,請(qǐng)找出這些詞語(yǔ)和句子。(”雄偉”、“創(chuàng)舉”;“趙州橋非常雄偉”)。

師:我們?cè)陂喿x文章時(shí)抓住了關(guān)鍵詞句,就如同找到了打開(kāi)文章“門(mén)窗”的鑰匙,對(duì)深刻理解文章的具體內(nèi)容和概括文章的主要內(nèi)容就比較容易了。在寫(xiě)文章時(shí),如果我們圍繞關(guān)鍵的詞句‘寫(xiě),這樣文章的主題就突出,中心就明確了。

(四)看投影片系統(tǒng)說(shuō)說(shuō)趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)(也可練習(xí)背誦第2段)。

(五)作業(yè):

1.完成課堂作業(yè)本中3、4、5題。

2.熟讀課文第二段。

第三課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn):

學(xué)習(xí)課文3、4段,重點(diǎn)理解課文第3段。

教學(xué)過(guò)程:

(一)談話(huà)引入新課:

攣春設(shè)計(jì)建造的趙州橋所以聞名世界,是因?yàn)闃虻脑O(shè)計(jì)雄偉、堅(jiān)固,是世界建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。趙州橋不但雄偉、堅(jiān)固,還十分美觀。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3段,看趙州橋是怎樣的美觀。

(二)自由朗讀第3段:

1.思考并討論:

(1)這一段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?

“美觀”一詞又概括了本段所寫(xiě)的橋的另一個(gè)特點(diǎn)。

2.默讀課文,看看課文是怎樣寫(xiě)出橋的美觀的?

(1)課文中寫(xiě)了大橋哪一部分的美觀,它是怎么寫(xiě)的?指名讀有關(guān)句子。

板書(shū):雕刻精美有的有的還有的。

(2)“似乎”是什么意思?用“似乎”口頭造句。

3.分析句子:

用投影片出示句子:有的……有的…還有的……所有的……。

(1)齊讀投影片上的句子。

師:這段話(huà)中有兩個(gè)分號(hào),表示連接的三個(gè)句子問(wèn)的并列關(guān)系,并列地寫(xiě)出了三種龍的樣子,最后一句是前面幾句的總的說(shuō)明。這種寫(xiě)作手法是“先分后總。

如果把最后一句調(diào)到前面去,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,是否可以?這。

里的寫(xiě)作手法是“先總后分”。

4.對(duì)照投影片上的圖案引讀課文。

這座橋不但堅(jiān)固,而且_______。橋面兩側(cè)有_______,欄板上雕刻著_______:有的______有的______還有的______。所有的龍_______,真像_______。

5.作者寫(xiě)趙州橋的美觀,為什么只寫(xiě)了橋面兩側(cè)石欄板上雕刻的圖案?

(因?yàn)槭瘷诎迳系窨痰娜駪B(tài)各異、象活的一樣的龍的圖案,最能說(shuō)明大橋的美觀,最能突出主題,所以只選擇這一部分寫(xiě)。)。

6.練習(xí)背誦課文第3段(基礎(chǔ)較差的班級(jí)改為讀第3段)。

(三)講讀第4段:

趙州橋不但雄偉、堅(jiān)固,而且精致美觀,充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。

1.齊讀第4段。

思考討論:這一段告訴我們什么?

小結(jié):這一段是課文的總結(jié),告訴我們趙州橋是我國(guó)的寶貴的歷史遺產(chǎn),是中華民族的'驕傲。

(四)齊讀全文。

(五)歸納板書(shū)內(nèi)容,總結(jié)課文的寫(xiě)作特點(diǎn):

課文按總分總的順序,先總述了趙州橋是石拱橋聞名世界,最后總結(jié)了趙州橋的建造是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才干的杰出表現(xiàn),是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。課文2、3段分別圍繞“雄偉”、“堅(jiān)固”、“美觀”這些關(guān)鍵詞和“趙州橋非常雄偉”、“趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀”的總起句來(lái)寫(xiě),這樣就使主題更突出,中心更明確。

(六)除了趙州橋,你們知道我國(guó)還有哪些聞名世界的古代建筑?

(萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮、蘇州林園、杭州六和塔、靈隱寺、大禹陵、保國(guó)寺、國(guó)清寺等)。

(七)啟發(fā)學(xué)生談感想:

我們的祖先建造了許許多多聞名于世界的建筑物,對(duì)此,你們有什么想法?

(這表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明和才干,說(shuō)明了中華民族是勤勞智慧的民族,曾為人類(lèi)創(chuàng)造了燦爛的文化。我們要弘揚(yáng)民族精神,繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng),自強(qiáng)自立從小刻苦學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),將來(lái)更好地建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)。)。

(課文學(xué)完后,可結(jié)合學(xué)習(xí)單元提示,以明確單元訓(xùn)練重點(diǎn)。)。

(八)作業(yè)。

1、用“設(shè)計(jì)”、“似乎”書(shū)面造句。

2、完成課堂作業(yè)本中第6、7兩題。

3、課堂小練筆:圍繞一個(gè)句子寫(xiě)一段話(huà)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇三

1、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。

2、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

3、在積累語(yǔ)言的同時(shí),學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。

讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn),體會(huì)作者的表達(dá)方法。

幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字、新詞,你知道哪些詞語(yǔ)的意思?

2、課文講了什么?分哪幾個(gè)方面講?

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第二段:

(1)趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽兀空?qǐng)同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文,一邊看書(shū)上的插圖,弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)。

學(xué)生默讀、勾畫(huà)。

(2)出示趙州橋圖,特別的地方是什么呢?

a、這座橋沒(méi)有橋墩,只有拱形的大橋洞。指名讀。

b、大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。指名讀。

c、師:為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?”

(以前的橋從來(lái)都沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)橋身上加小橋洞,趙州橋卻有了,并能減輕沖擊力,節(jié)省石料。)。

結(jié)合練習(xí):用“既……又…….”造句。

教師見(jiàn)機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。

(3)趙州橋還有什么特點(diǎn)?指名讀第3段。

a、第一句話(huà)好在哪里?

既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固,又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用,這是一個(gè)過(guò)渡句。

b、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方?

找出寫(xiě)這些雕刻很美的句子讀讀。

仿照課文寫(xiě)句子。

借助圖片,讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。

c、師:這段話(huà)中有兩個(gè)分號(hào),表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系,并列地寫(xiě)出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說(shuō)明,這種寫(xiě)作手法是“先分后總”。

如果把最后一句調(diào)到前面去,請(qǐng)同學(xué)讀一讀是否可以?這里的寫(xiě)作手法是“先總后分”。

三、結(jié)尾升華。

1、師:一個(gè)普普通通的石匠,他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋,而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前,舉世聞名,課文是怎樣夸它的?指名讀。

你們想夸一夸他們嗎?(這充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,贊揚(yáng)了我國(guó)古代的勞動(dòng)人民。)。

2、帶著這種感受自由再讀課文。

四、指導(dǎo)背誦。

你喜歡那一段?能試著背一背嗎?

五、課后拓展。

除了趙州橋外,你們還知道我國(guó)有哪些聞名世界的建筑?我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑?

19趙州橋。

世界聞名。

雄偉、堅(jiān)固、美觀。

智慧才干歷史遺產(chǎn)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇四

1、會(huì)讀本課生字詞,正確朗讀課文。

2、初步理解課文內(nèi)容,了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固及這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

研讀理解“為什么說(shuō)這種設(shè)計(jì),在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉”,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

:體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,嘗試創(chuàng)新,設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。

直觀感受、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、研讀體驗(yàn)、匯報(bào)交流等。

布置學(xué)生課前去拍義烏的橋的照片,收集有關(guān)趙州橋的圖文資料;制作課件。

1、展示學(xué)生拍的“義烏的橋”的照片,并作簡(jiǎn)單介紹。

2、欣賞圖片——我國(guó)古代的橋,談話(huà)揭題。

3、看了圖片,你想說(shuō)什么?(指名說(shuō))

1、讓學(xué)生用自己最喜歡的方式讀通課文,不讀錯(cuò),不添字,不漏字,不倒字,不讀破句,難讀的地方多讀幾遍。

2、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

3、趙州橋怎樣呢?讀了課文,說(shuō)說(shuō)你烈的感受是什么?(指名說(shuō),師板書(shū)重點(diǎn)字詞。)

4、再讀課文,學(xué)生質(zhì)疑。

5、為什么趙州橋設(shè)計(jì)成拱形呢?用竹片(木片)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),理解這種設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。

1、試背課文第二自然段,說(shuō)說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)給你留下什么印象,你有什么感想?

2、欣賞圖片——國(guó)內(nèi)現(xiàn)代的橋,談?wù)勼w會(huì)。

3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一回橋設(shè)計(jì)師,動(dòng)筆設(shè)計(jì)“未來(lái)的大橋”。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇五

河北省趙縣的洨河上,有一座世界聞名的石拱橋,叫安濟(jì)橋,又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的,到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,中間行車(chē)馬,兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋礅,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí),河水從大橋洞流過(guò),發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì),在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。

這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣。

趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。

2、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話(huà),導(dǎo)入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢?下邊就讓我們先來(lái)看一看這座橋(出示趙州橋的投影片),這就是課文中所描繪的那座橋,它的名字叫趙州橋(板書(shū):趙州橋)。

二、看圖議橋。

這座橋,長(zhǎng)50多米,寬9米多,是一座石拱橋。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,想一想與你們平時(shí)見(jiàn)到的橋有什么不同?(下面沒(méi)有橋墩;橋下面有一個(gè)大橋洞,大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。)。

小結(jié):投影片顯示出的趙州橋,大家一看就覺(jué)得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長(zhǎng)的大橋橫跨在寬闊的江面上,中間雖然沒(méi)有一個(gè)橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個(gè)小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。這種設(shè)計(jì)出于何人之手?大橋建造于哪個(gè)年代?這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)?學(xué)完課文大家就會(huì)清楚。

三、合作交流,細(xì)讀比較:

1、帶著問(wèn)題讀課文:了解趙州橋的特點(diǎn):堅(jiān)固、美觀。(板書(shū)“趙州橋”)。

2、全班齊讀。

四、小組展示,深入理解。

讀一讀:答一答:從第一自然段我們了解到了哪些信息?從“一千三百多年”這個(gè)數(shù)字中我們體會(huì)到了什么?(板書(shū)“歷史悠久”、“堅(jiān)固”)。

趙州橋經(jīng)歷了千年的風(fēng)雨仍如此堅(jiān)固,讓我們帶著對(duì)趙州橋的感嘆之情再一次朗讀第一自然段。

1、趙州橋經(jīng)歷了一千多年的歷史,飽經(jīng)風(fēng)雨的洗禮,至今仍能安然無(wú)恙地屹立在世人的眼前,它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)呢?我們一起學(xué)習(xí)下一自然段。第二自然段的總起句是哪一句?(第一句)。

(1)文中的哪些語(yǔ)句、詞語(yǔ)體現(xiàn)了雄偉的特點(diǎn)?(第二句和橫跨這個(gè)詞)(通過(guò)圖片,講解理解橫跨的意思)(板書(shū)“雄偉”)。

(2)趙州橋設(shè)計(jì)上有哪兩個(gè)特點(diǎn)?(只有一個(gè)拱形的大橋洞,沒(méi)有橋墩,大橋洞頂上有兩個(gè)拱形小橋洞。)(看圖指出大小橋洞的位置)這種設(shè)計(jì)的好處?(第2段第5句)這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)?(第2段最后一句)。

(3)不容易被大水沖毀說(shuō)明了橋的什么特點(diǎn)?在遙遠(yuǎn)的古代人們就能設(shè)計(jì)這樣舉世聞名的橋說(shuō)明了什么?)誰(shuí)能用“既……又……”關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話(huà)。

(4)如此堅(jiān)固的橋凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,讓我們帶著感情再一次朗讀第2自然段。

3、創(chuàng)設(shè)情境,升華感情:

第三段的第一句話(huà)的寫(xiě)法好在哪里呢?(既總結(jié)了上文趙州橋的特點(diǎn),又提示下文將要寫(xiě)趙州橋美觀的特點(diǎn),是個(gè)過(guò)渡句。)課件展示:這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。這座橋怎樣堅(jiān)固?趙州橋美在哪里?文中是怎么樣描寫(xiě)的?欄板上雕刻了哪幾種形態(tài)的龍?(看圖理解文中“纏繞”、“抵著”等詞,直觀地了解龍的各種形態(tài))。

(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想,那些龍都是什么樣的形態(tài),他們都在做些什么?看了作者的文字,讓我感覺(jué)那些雕刻在欄板上的龍仿佛都在游動(dòng),都動(dòng)起來(lái)了,作者描寫(xiě)得真是栩栩如生。雕刻這么美的圖案需要什么呢?說(shuō)明了什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解這些都體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。)。

(2)你們知道為什么欄板上雕刻的是龍的圖案而不是別的圖案嗎?(介紹有關(guān)知識(shí),拓展學(xué)生知識(shí),豐富課文的內(nèi)容,便于學(xué)生進(jìn)一步理解課文。)。

這么美的圖案,這么有智慧的勞動(dòng)人民,讓我們帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬佩之情和對(duì)趙州橋的喜愛(ài)之情有感情地朗讀第三自然段。

4、學(xué)習(xí)第四自然段:

為什么說(shuō)趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干?誰(shuí)能總結(jié)得說(shuō)一說(shuō)?

五、拓展延伸,激發(fā)興趣,搜集有關(guān)橋的資料和圖片,舉辦小小展覽會(huì)。(夸一夸趙州橋)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇七

《趙州橋》,這是一篇說(shuō)明性的文章,向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確,簡(jiǎn)練,又不乏生動(dòng)。就論壇上大家議論較多的幾個(gè)問(wèn)題我結(jié)合著自己的課堂教學(xué)談這樣的幾點(diǎn)看法。

我個(gè)人認(rèn)為在小學(xué)三年級(jí)這個(gè)階段,讓學(xué)生知道說(shuō)明文這種文體,這不是本課教學(xué)的重點(diǎn),因此一兩句話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)可以,不說(shuō)也不是什么缺點(diǎn)。但是在授課的過(guò)程當(dāng)中我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)趙州橋雄偉一部分的時(shí)候,通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式在黑板勾勒了橋的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)的特點(diǎn),并清楚的引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)上了那幾個(gè)數(shù)字,并告訴學(xué)生這種說(shuō)明方法叫“列數(shù)字”。我是這樣想的,列數(shù)字這種說(shuō)明方法在以后課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中還會(huì)涉及到,本課提出來(lái)作為一種初步的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生有所了解,為以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。

當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候,查閱了很多的資料,其中有關(guān)趙州橋傳的傳說(shuō)有很多。但是如何的將這些傳說(shuō)恰倒好處的引用到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中,還真的需要細(xì)細(xì)思考。當(dāng)我和二實(shí)小的王霞老師在一起交流的時(shí)候,她的點(diǎn)播給了我很大的啟發(fā)。王老師將“張果老施用法術(shù)聚來(lái)了太陽(yáng)和月亮,放在驢背上的褡褳里,左邊裝上太陽(yáng),右邊裝上月亮。柴王爺也施用法術(shù),聚來(lái)了五岳名山,裝在車(chē)上推車(chē)趕驢上橋。現(xiàn)在,趙州石橋橋面上,還留著張果老騎驢踩的蹄印和柴王推車(chē)軋的一道溝。”這一情節(jié)用在本段學(xué)習(xí)了趙州橋雄偉之后,目的就是讓學(xué)生進(jìn)一步清楚趙州橋的雄偉堅(jiān)固,這樣的引用可以說(shuō)是恰倒好處。

在本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中中心句與過(guò)渡句我處理的方法基本相同。第二段的中心句,我是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了第二段課文之后,讓學(xué)生歸納第二段主要寫(xiě)了什么,然后引到第一句話(huà)上,告訴學(xué)生象這樣的句子這就是中心句。過(guò)渡句的處理方法基本相同。

通過(guò)在線交流,我得到了很多課堂小練筆的方法與竅門(mén)。有的老師提供多種中心句讓學(xué)生自主選擇,仿照著課文的句式進(jìn)行訓(xùn)練。有的老師則直接將課文的內(nèi)容重新提煉讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解用自己的語(yǔ)言來(lái)重新描述趙州橋。這些方法都給了我啟發(fā)。

對(duì)于課后練習(xí)中的夸夸趙州橋一題,我非常欣賞論壇上有些老師提出的做法:由夸獎(jiǎng)趙州橋引申到夸獎(jiǎng)設(shè)計(jì)者李春、夸獎(jiǎng)我國(guó)古代的勞動(dòng)人民,從而進(jìn)一步體會(huì)到我國(guó)古代人民的智慧和才干。

本次課例大教研落下了帷幕。課例教研給人以耳目一新的感覺(jué)。無(wú)論是在線研討還是雙向視頻還是課堂研討都讓人真正地動(dòng)了起來(lái)。在參加整個(gè)教研的過(guò)程中我深深感到了集體的智慧是無(wú)窮盡的,參與其中,進(jìn)步很大。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇八

《趙州橋》是一篇說(shuō)明性的課文,向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀三個(gè)特點(diǎn),體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中我以“世界聞名”一詞為線索,引導(dǎo)學(xué)生思考:趙州橋這樣一座古老的石拱橋,它為什么能聞名于世呢?然后希望學(xué)生能找出趙州橋的三個(gè)特點(diǎn)。可是這樣做效果并不好,學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題似乎無(wú)從下手。而我這時(shí)又不懂的怎樣去引導(dǎo),所以造成課堂氣氛沉悶。開(kāi)始設(shè)置了這么難的問(wèn)題給學(xué)生,導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生都有點(diǎn)不愿意去思考了,也就造成整節(jié)課的沉悶氣氛。后來(lái)的教學(xué)中,我仍然沒(méi)有改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)設(shè)計(jì),以老師的講來(lái)進(jìn)行教學(xué),所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就不高了。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“自主、合作、探究”學(xué)習(xí),要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,我的這節(jié)課最失敗的地方就在這里了。學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我想如果可以,我會(huì)重新設(shè)計(jì)教案:

第一,不用“為什么趙州橋能聞名于世”作為第一個(gè)問(wèn)題了,我會(huì)問(wèn)“你覺(jué)得趙州橋是一座什么橋?在文中找一找依據(jù)。”這樣學(xué)生就不至于無(wú)從下手了。

第二,在講第二自然段時(shí),可以讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)趙州橋,通過(guò)畫(huà)橋,檢查學(xué)生是否了解了橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn),通過(guò)訂正畫(huà),糾正了學(xué)生對(duì)課文錯(cuò)誤的理解。

第三,在理解寫(xiě)趙州橋美觀的第三段時(shí),讓學(xué)生表演課文中講的龍的姿態(tài),幫助學(xué)生理解一些難懂的詞語(yǔ),然后用“有的……有的……還有的……”造句,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力。這樣學(xué)生的積極性和主動(dòng)性應(yīng)該能得到提高,課堂氣氛就不會(huì)這么沉悶了。

又或者在教學(xué)時(shí)直接采用讓學(xué)生來(lái)當(dāng)導(dǎo)游的形式貫穿全文的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己到課文中去獲得信息,自己去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟其中的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在自己質(zhì)疑、思考的基礎(chǔ)上,老師適時(shí)地幫助他們解決一些問(wèn)題,使他們對(duì)課文有更深的理解。

在這個(gè)過(guò)程中,老師搜集一些相關(guān)的資料圖片,讓學(xué)生從各個(gè)不同的方面展示出趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀,讓學(xué)生在當(dāng)導(dǎo)游介紹的時(shí)候能更好的找出趙州橋的三個(gè)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。但這樣的教學(xué)就給老師提出了更高的要求,老師在課堂的設(shè)計(jì)上要頗費(fèi)一番心思,而且這樣一來(lái)對(duì)老師的綜合素質(zhì)要求也更高了。這就勢(shì)必要求老師不斷給自己充電,成為一名全面發(fā)展的老師,來(lái)適應(yīng)如今的課堂。

雖然這是一篇傳統(tǒng)課文,但是并不代表就要以老師的講代替學(xué)生的學(xué),傳統(tǒng)課文也要注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。這樣的課文上起來(lái)是有一定的難度,但是只要能把握住課文的重難點(diǎn),想一想怎樣能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這就是我的這節(jié)課給我的深深的教訓(xùn)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇九

了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。

通過(guò)課文學(xué)習(xí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話(huà)法等。

課件。

一、復(fù)習(xí)字詞。

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照課文批改、訂正。

二、品讀課文。

1、緊扣主線,研讀課文。

讀課文,想一想,再填空:趙州橋是一座()的`橋。

2、交流匯報(bào),感悟課文。

a、歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。

b、雄偉堅(jiān)固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)加以說(shuō)明。

c、非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來(lái)感悟文字,可以讀一讀,演一演,還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。

3、上下聯(lián)系,整合課文。

選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn),用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、課件展示:趙州橋今日的風(fēng)貌,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

5、熟讀成誦,內(nèi)化課文。

讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

三、拓展活動(dòng)。

1、交流有關(guān)橋梁的資料。

2、有興趣的,可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。

四、提示綜合性學(xué)習(xí)。

1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)展了哪些活動(dòng),了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。

2、提醒學(xué)生注意整理資料,商量商量怎樣展示成果。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

抄寫(xiě)第三自然段。

板書(shū)設(shè)計(jì):

趙州橋。

時(shí)間:1300多年前。

地點(diǎn):河北省趙縣交河智慧才干。

設(shè)計(jì)者:李春。

雄偉堅(jiān)固(設(shè)計(jì)獨(dú)特):長(zhǎng)寬。

大橋洞小橋洞。

歷史遺產(chǎn)。

特點(diǎn)。

有的互相纏繞。

美觀(精美圖案)有的回首遙望。

有的雙龍戲珠。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。理解積累“設(shè)計(jì)、杰出、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、歷史、堅(jiān)固、美觀、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)朗讀課文,了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及歷史價(jià)值。

3、體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句讀懂第2、3自然段的內(nèi)容,了解趙州橋的歷史價(jià)值和思想意義;背誦第3自然段。

多媒體課件。

我國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一,中華民族是一個(gè)具有杰出智慧和才干的民族。四大發(fā)明—指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥享譽(yù)世界,而石拱橋在世界建橋史上同樣是一個(gè)創(chuàng)舉。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《16、趙州橋》(板書(shū)課題)。

為了更好的學(xué)習(xí)課文,我們先來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字詞。

2、指名讀,指名評(píng)價(jià)。

3、了解多音字爪(雞爪)(鷹爪)。

4、質(zhì)疑解答詞語(yǔ)的意思。

1、全班齊讀。讀了這篇文章,趙州橋給你留下怎樣的印象?

2、在本文中,哪句話(huà)概括了趙州橋的特點(diǎn)?(板書(shū),趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。)。

3、作者在哪一段描寫(xiě)了趙州橋堅(jiān)固?

1、范讀并思考:從哪些地方看出橋很堅(jiān)固?

2、通過(guò)投影片演示了解橋長(zhǎng)、橋?qū)挕⒁约霸O(shè)計(jì)特點(diǎn),

(1)出示圖片請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)介紹。

(2)重點(diǎn)理解“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖壞,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。

“創(chuàng)舉”是什么意思?這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,“這種設(shè)計(jì)”是指怎樣的設(shè)計(jì)?

(3)這種設(shè)計(jì)有什么好處?練習(xí)“既……又……”句式說(shuō)句子。

4、多種形式朗讀第2自然段。

1、學(xué)法指導(dǎo):

(1)找段讀:哪一段寫(xiě)趙州橋美觀?

(2)找句讀:哪些句子寫(xiě)出趙州橋美觀?

(3)結(jié)合圖片以及課前資料同桌互相學(xué)習(xí)。

欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活的一樣。

2、輕聲讀課文,自學(xué)討論:

3、教師總結(jié),組織匯報(bào)。

4、再次有感情朗讀并說(shuō)說(shuō)分號(hào)的作用。

5、反復(fù)朗讀。

是啊,就是這樣一座雄偉,堅(jiān)固,美觀的橋是由誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的呢?

(1)自由讀第一自然段一知道了什么?

(2)“世界聞名”什么意思?“一千四百多年”說(shuō)明什么?有什么感想?

(3)通讀全文聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”是怎樣理解的;對(duì)“趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。

趙州橋聞名于世,是我們國(guó)家和民族的驕傲,帶著你自己學(xué)習(xí)后的感情再一次朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十一

字詞:

句子:

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,中間行車(chē)馬,兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋礅,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。

大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí),河水從大橋洞流過(guò),發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì),在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。

這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十二

《趙州橋》一課著重介紹了趙州橋的歷史地位和雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn),是一篇向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。為了切實(shí)落實(shí)學(xué)生的思想品德教育要滲透到每科的教學(xué)中去,配合我校開(kāi)展的“探究式”教學(xué)模式研討活動(dòng),我一改往日傳統(tǒng)的逐段分析、講授的教學(xué)模式,在《趙州橋》一課上大膽嘗試,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究,從而達(dá)到多方位訓(xùn)練的目的。

一、收集資料,課前做好充分準(zhǔn)備。

教學(xué)前,我布置了一項(xiàng)作業(yè),就是讓全班同學(xué)通過(guò)各種渠道收集趙州橋或其它一些橋梁的資料。可查找課外書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún)等,并將自己收集的資料進(jìn)行整理、歸納,以待上課教學(xué)時(shí)用。

這一次的課前預(yù)習(xí),我一改往日的讓學(xué)生做單調(diào)的查字、組詞等練習(xí),而是盡可能地去收集自己所需的材料。看科普書(shū)、上網(wǎng)等都是孩子們喜歡做的事,于是,我就投其所好,通過(guò)這些渠道將資料收集好,并加以整理、歸納,無(wú)形中就給了他們課外閱讀、分析歸納能力的鍛煉。

二、質(zhì)疑解疑,輕輕松松學(xué)習(xí)課文。

“萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)”教學(xué)時(shí),一開(kāi)課,我就說(shuō)要帶他們到趙州橋去玩玩,并利用多媒體教學(xué)課件演示趙州橋的全景,這樣馬上激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)就是讓學(xué)生自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀完課文后,都知道了什么?待學(xué)生七嘴八舌把自己知道的說(shuō)出來(lái)后,我又提了一個(gè)問(wèn)題:“你還想知道什么?”“一石激起千層浪”,問(wèn)題一提出,頓時(shí)課堂氣氛活躍了起來(lái),同學(xué)們紛紛把自己想知道的問(wèn)題提出來(lái),老師將這些問(wèn)題進(jìn)行整理、歸納。隨后,我就讓同學(xué)們分成小組,將課前收集的資料拿出來(lái),看看能用自己現(xiàn)有的資料解決哪些問(wèn)題。在學(xué)習(xí)小組中,同學(xué)們相互發(fā)表自己的意見(jiàn),相互交流,通過(guò)自己的努力解決了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題,同時(shí)也領(lǐng)略到了成功的喜悅。給予充足的時(shí)間討論后,接著學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行交流。通過(guò)小組進(jìn)行合作解決問(wèn)題,學(xué)生能夠知道趙州橋的建筑特點(diǎn)和設(shè)計(jì)上的最大特點(diǎn)——拱上加拱,這樣的構(gòu)造既堅(jiān)固,又節(jié)省石料。

課堂上的教學(xué)要求,以及重難點(diǎn),就在同學(xué)們質(zhì)疑解疑的過(guò)程中,輕輕松松地完成了。當(dāng)然,這樣的教學(xué)要求老師有較高的素質(zhì)和應(yīng)變能力,來(lái)及時(shí)幫助學(xué)生解答難題和糾正學(xué)生在問(wèn)答中不對(duì)的地方。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十三

1、天邊的云霞不但美麗,而且神奇有趣。有的'像,有的像,還有的像。

2、用“既……又……”“不但……而且……”說(shuō)一句話(huà)。

1、課文第二自然段共有句話(huà)。

第一、二句寫(xiě)橋的;第三、四、五句寫(xiě)橋的和;第六句寫(xiě)這種設(shè)計(jì)是。

2、請(qǐng)你用“‖”把這一自然段分為三層,再反復(fù)朗讀,寫(xiě)出這一自然段的段意:。

這座橋不但(),而且()。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著()的圖案:有的刻著(),(),();有的刻著(),(),();還有的刻著()。所有的(),()。

1、這段話(huà)是圍繞什么內(nèi)容寫(xiě)的?

2、這段話(huà)中用什么句式,分別寫(xiě)出了哪三種不同姿態(tài)的龍?

3、這段話(huà)的第一句話(huà)在《趙州橋》這篇課文中起什么作用?

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十四

1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個(gè)詞語(yǔ)的意思,積累詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)充分讀圖,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在說(shuō)一說(shuō),讀一讀中學(xué)習(xí)詞語(yǔ),感受幽默。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在欣賞漫畫(huà)中感受幽默帶來(lái)的愉悅和輕松,激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

學(xué)習(xí)字詞,培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

卜勞恩的其他漫畫(huà)。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):讀圖識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,激發(fā)學(xué)生的想向力。

一、激趣引入

二、看漫畫(huà)、感受幽默

1、看漫畫(huà),把你讀懂的內(nèi)容講出來(lái),說(shuō)一說(shuō)自己的感受。與同學(xué)交流。

2、讀詞識(shí)字。

(1)幻燈片出示詞語(yǔ),反復(fù)讀,讀音、認(rèn)形。

指名讀詞語(yǔ)——認(rèn)讀生字——強(qiáng)調(diào)字形的寫(xiě)法

(2)了解詞義,師生,生生互動(dòng)

3、為漫畫(huà)配合適詞語(yǔ)。

可以恰當(dāng)?shù)囊茫膭?lì)學(xué)生說(shuō)出其他的詞語(yǔ)。

三、再讀詞語(yǔ)、反復(fù)練習(xí)

開(kāi)火車(chē)練習(xí)讀詞語(yǔ)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)成語(yǔ)。

2、搜集卜勞恩的漫畫(huà)欣賞。

第二課時(shí)

鞏固字詞,積累語(yǔ)言,拓展閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

欣賞了漫畫(huà)家的漫畫(huà),我們還積累了很多詞語(yǔ),現(xiàn)在老師考考大家,看誰(shuí)認(rèn)得多。

幻燈片出示詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀,指名讀。

二、擴(kuò)詞識(shí)記

1、組內(nèi)擴(kuò)詞,交流匯報(bào)。

2、學(xué)習(xí)多音字。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

三、擴(kuò)展閱讀,積累名言

為學(xué)生提供更多的卜勞恩的漫畫(huà),請(qǐng)學(xué)生慢慢欣賞。把喜歡的名言超在練習(xí)本上。

四、作業(yè)設(shè)計(jì):

1、正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

2、續(xù)畫(huà)《書(shū)癡》。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

2、照樣子,用“不但……而且……”把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

3、能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明而偉大。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)文章段意的概括。

教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。

2、自學(xué)課文,讀寫(xiě)、理解生字新詞,知道課文大致內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)引入課題。

1、你們看見(jiàn)過(guò)哪些橋?

2、你所知道的,我國(guó)有哪些非常著名的橋?

(教師舉例:南京長(zhǎng)江大橋、錢(qián)塘江大橋、上海南浦大橋等)。

3、教師板書(shū):趙州橋(教學(xué)生字“趙”、“州”)。

師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。

二、聽(tīng)課文錄音,自學(xué)課文。

1、教師布置自學(xué)要求:

(1)?看清生字,會(huì)讀生字。

(2)?劃出帶生字的新詞,理解部分詞語(yǔ)的意思。

(3)?了解課文大意。

2、學(xué)生自學(xué),教師巡堂。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。,你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)的意思?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

三、初讀課文,理清文章層次。

1、自由輕聲讀課文。

要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯(cuò)字。

2、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?

每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容?

3、學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。

四、課堂作業(yè)。

1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題。

2、正確、流利地朗讀課文。

板書(shū):

趙州橋。

??是世界聞名的石拱橋。

??非常雄偉、堅(jiān)固。

趙州橋?不但堅(jiān)固,而且美觀。

是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子,講讀課文1、2段,弄清趙州橋設(shè)計(jì)上的兩個(gè)特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字、新詞,你知道哪些詞語(yǔ)的意思?

2、課文講了什么?分哪幾個(gè)方面講?

二、講讀課文第1段。

1、默讀第1段。

思考:這一段共有幾句話(huà)?主要告訴我們什么?還告訴我們什么?

討論:共2句話(huà),主要講趙州橋是世界聞名的石拱橋,還告訴我們趙州橋的地點(diǎn)、設(shè)計(jì)者和建造的.年代。

3、“聞名”是什么意思?它的近義詞是什么?

4、指名朗讀。

三、講讀課文第2段。

1、自由讀第2段。

思考:(1)趙州橋聞名于世,它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)?

(2)課文中哪些句子是描寫(xiě)趙州橋雄偉、堅(jiān)固的?

2、出示兩幅投影,讓學(xué)生觀察、比較。

3、大橋沒(méi)有橋墩有什么好處?

a、減少了沖擊力。

b、節(jié)省了石料。

4、四個(gè)小橋洞有什么好處?

5、李春為什么要設(shè)計(jì)成拱形的石橋?

(1)“設(shè)計(jì)”是什么意思?

(2)“這種設(shè)計(jì)”指哪種設(shè)計(jì)?

(3)用“設(shè)計(jì)”說(shuō)一句話(huà)。

(4)你找到了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在哪里嗎?能否用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合練習(xí):用“既……又…….”造句。

6、齊讀第2段回答,為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)”在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?

討論后小結(jié):這座橋大橋洞沒(méi)有橋墩,洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。它既減少?zèng)_擊力,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。這種設(shè)計(jì),在建橋史上來(lái)沒(méi)有,所以說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉。

7、師小結(jié):這一段主要寫(xiě)了趙州橋設(shè)計(jì)上雄偉堅(jiān)固的特點(diǎn),是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉,在。

??這一段中,有些詞語(yǔ)和句子跟這段話(huà)的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切,請(qǐng)找出來(lái)?

四、看投影系統(tǒng)地說(shuō)說(shuō)趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

五、作業(yè)。

1、完成作業(yè)本第3、4、5小題。

2、熟讀課文第二段。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)課文第3、4段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段。理解第4自然段,領(lǐng)會(huì)課文思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)引入新課。

二、自由朗讀第三段。

1、思考并討論:

(1)?這一段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?

(2)?這一句在段的開(kāi)頭有什么作用?

2、默讀課文,看看課文是怎樣寫(xiě)出橋的美觀的?

(1)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十六

閱讀是現(xiàn)在讀文教學(xué)中的一個(gè)主旋律,本課教學(xué)中,我也把朗讀擺在了十分重要的位置,強(qiáng)調(diào)“從讀中感悟”。要想讓學(xué)生真正理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想感情光靠教師在講臺(tái)上一句一句的講解是起不到多大的效果的。所以要想學(xué)生理解得徹底,一個(gè)重要的手段便是讀。

例如第一自然段的教學(xué),“同學(xué)們,你們平時(shí)喜歡用什么方法來(lái)讀課文呢?”“我喜歡大聲朗讀!”“聲情并茂,不錯(cuò)!”“我喜歡一個(gè)字一個(gè)字地點(diǎn)著讀!”“一字不落,也不錯(cuò)!”“我喜歡默讀!”“看得仔細(xì),也很好!”“好那就請(qǐng)同學(xué)們選擇你自己喜歡的方式來(lái)朗讀這一段,并找一找本段主要寫(xiě)了什么?”(初讀)學(xué)生很快便找到了本段交代了:趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)者和建造的年代。“那為什么要介紹這些呢?除此之外你還讀到了什么?”(再讀)“作者是想給我們一個(gè)大體的介紹,我還知道了,趙州橋是一座世界聞名的石拱橋。”“很好,那有誰(shuí)能告訴我世界聞名說(shuō)明了什么?”“說(shuō)明了這座橋十分的有名!”“哦?有這么多的橋,為什么這座石拱橋舉世聞名呢?”(讀一讀,劃一劃)“因它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的,到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年了。”“這是一句句子,其中包括了建造時(shí)間和設(shè)計(jì)者,那么是否因?yàn)檫@是李春設(shè)計(jì)并參加建造而使它出名還是因?yàn)槠渌裁丛蚰兀空?qǐng)找出一些詞語(yǔ)概括。”(再讀此句)學(xué)生劃出了“隋朝”、“已經(jīng)有1300多年了”。“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括這兩個(gè)詞說(shuō)明了趙州橋建造的什么特點(diǎn)?”

(教師出示句子填空)-----------------是趙州橋“世界聞名”的原因之一。“距今為止已經(jīng)很久了”;“歷史悠久”;“古老”;“年代久遠(yuǎn)”,我再請(qǐng)學(xué)生把這些詞填入到空格中,注意句子的通順性。然后全班評(píng)議決定使用年代久遠(yuǎn)(歷史悠久)。這樣邊讀邊理解,層層深入,讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論中去學(xué)習(xí)朗讀,去理解詞語(yǔ),去培養(yǎng)語(yǔ)感。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十七

1、知識(shí)目標(biāo)。學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“世界聞名”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

2、能力目標(biāo)。運(yùn)用“參加”、“既……又……”造句;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子;了解句與句的聯(lián)系,有感情朗讀課文。

3、思想品德目標(biāo):從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,激發(fā)學(xué)生的自豪感及愛(ài)國(guó)情愫。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

在積累語(yǔ)言的同時(shí),學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)中心思想把內(nèi)容寫(xiě)具體的寫(xiě)作特點(diǎn)。

【教學(xué)方法】。

講授法、情境教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法。

【課時(shí)】。

一課時(shí)。

【教具準(zhǔn)備】。

幻燈片。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,你們都知道哪些世界聞名的建筑?

2、誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁炊劽?/p>

3、同學(xué)們想不想去認(rèn)識(shí)一座世界聞名的建筑?

4、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文介紹的就是一座世界聞名的建筑,同學(xué)們能叫出它的名字嗎?(板書(shū)新課題)。

二、初讀課文,整體感知。

1、讓我們靜靜欣賞一下這座千年古橋。(幻燈片出示趙州橋圖片)。

2、只是見(jiàn)到這座橋的圖片,我已經(jīng)被它吸引,為它動(dòng)情,我已經(jīng)迫不及待想知道作者會(huì)用怎樣的文字來(lái)講述趙州橋的故事,讓我們一起走進(jìn)課文,走近趙州石橋。

4、請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū),自己讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),可以請(qǐng)教字典、請(qǐng)教老師。還要把句子讀通順,難讀的'地方多讀幾遍。

三、再讀課文,仔細(xì)品讀。

1、趙州橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)是前所未有的。我們齊讀第一自然段。

2、同學(xué)們知道這座橋坐落于什么地方嗎?(幻燈片出示地圖)。

3、這種設(shè)計(jì)出于何人之手?大橋又建造于哪個(gè)年代呢?(幻燈片出示答案)。

4、趙州橋是一座石拱橋,誰(shuí)能告訴老師什么樣的橋可以稱(chēng)為石拱橋呢?

5、老師通過(guò)剛剛同學(xué)們的朗讀還知道了趙州橋在世界上都很有知名度,誰(shuí)知道老師是從哪個(gè)詞得出的結(jié)論?(課件出示“世界聞名”的解釋?zhuān)?/p>

6、聽(tīng)說(shuō)趙州橋還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家,讓我們一起來(lái)看看是什么問(wèn)題(幻燈片出示:趙州橋問(wèn):“我還有一個(gè)名字,你們知道嗎?”)。

7、們知道答案嗎?這里的濟(jì)還讀什么音?

9、現(xiàn)、在誰(shuí)能概括的告訴老師,這一自然段寫(xiě)了什么?(板書(shū):世界聞名)。

10、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自讀第2自然段,思考這樣2個(gè)問(wèn)題:(1)全段有幾句話(huà)?(2)每句話(huà)都是寫(xiě)了什么?……第二句話(huà)從數(shù)字中體現(xiàn)了趙州橋的雄偉,那么我們?cè)诶首x時(shí)就要注意把這兩個(gè)數(shù)字讀的重一些。

14、你能用“既……又……”說(shuō)句子嗎?

16、第六句話(huà)除了告訴我們趙州橋不容易被大水沖毀,實(shí)際上還告訴了我們趙州橋怎樣?

17、“沖擊力”的“沖”還有一個(gè)音是什么?

18、“節(jié)省”是什么意思?“節(jié)省”的“省”還讀什么音?

19、現(xiàn)在告訴老師整個(gè)第二自然段都是圍繞這一自然段的哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?

20、那么我們就說(shuō)第一句話(huà)是本自然段的什么句?這一段采用了總分結(jié)構(gòu)寫(xiě)了趙州橋的什么特點(diǎn)?(板書(shū):雄偉堅(jiān)固)。

21、現(xiàn)在老師讀這一自然段,同學(xué)們邊聽(tīng)邊劃出文中具體寫(xiě)趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語(yǔ)和句子。

22、找同學(xué)來(lái)讀讀老師這里的資料庫(kù),其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看看趙州橋究竟有多么雄偉堅(jiān)固。(幻燈片出示資料庫(kù))。

24、“欄板上雕刻著精美的圖案”雕刻和精美是什么意思?“精美”的反義詞是什么?

25、課文中主要描述了幾幅雕刻圖案?

26、這3幅圖案有什么相同之處,有什么不同之處?

27、第一條龍什么樣?

28、第二條龍呢?“前爪”的“爪”還有什么音?能組什么詞?“遙望”是什么意思?

29、第三條龍什么樣?

30、欄板上只有這3幅圖案嗎?那么為什么選擇描述這3幅圖案?

32、龍是不是真的在游動(dòng)啊?……對(duì),因?yàn)榈窨痰锰普媪耍铎`活現(xiàn),給人一種游動(dòng)的感覺(jué)。這句話(huà)不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié),也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。

33、“精美圖案”后面的冒號(hào)是什么意思?和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系?

34、說(shuō)得很好!再請(qǐng)同學(xué)看課文中“有的……有的……還有的……”后面是什么標(biāo)點(diǎn)?這些標(biāo)點(diǎn)說(shuō)明什么?現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)練習(xí),老師翻出的是什么內(nèi)容同學(xué)們就讀什么。(幻燈片翻出相應(yīng)的句子)。

35、同學(xué)們,這樣讀了以后,你們明白了用分號(hào)的道理了嗎?

36、誰(shuí)能給老師總結(jié)一下第3自然段都寫(xiě)了什么?(板書(shū):圖案精美)。

37、讓我們齊讀第3自然段。

39、誰(shuí)愿意聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”是怎樣理解的?

40、顯然文章在介紹橋,贊美橋的同時(shí)也在贊美建橋的人,贊美勞動(dòng)人民。現(xiàn)在大聲朗讀最后一個(gè)自然段,要讀出自豪的感情。

四、回顧總結(jié)。

讓我們一起回顧一下課文:第1自然段寫(xiě)了趙州橋世界聞名是全文的總起(板書(shū):總起);第2、3自然段分述了趙州橋的雄偉堅(jiān)固和欄板的圖案精美(板書(shū):分述);第4自然段總結(jié)了趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。(板書(shū):總結(jié))。

五、知識(shí)探索。

1、你們知道嗎?在河北還有一首流傳很廣的京劇名字是《小放牛》,讓我們一起來(lái)欣賞。(幻燈片播放)。

2、我們都知道趙州橋是以地名而命名的,請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋檫@座橋取個(gè)有意義的名字,并說(shuō)明理由。

六、升華主題。

趙州橋是一座石拱橋,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),它充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,我們應(yīng)該為我們有這樣的祖先感到自豪,我們要學(xué)習(xí)他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神,把偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

【作業(yè)】。

1、有感情朗讀課文,背誦第3自然段。

2、畫(huà)出自己心目中美麗的趙州橋。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十八

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

2、照樣子,用“不但……而且……”把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

3、能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明而偉大。

對(duì)文章段意的概括。

1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。

2、自學(xué)課文,讀寫(xiě)、理解生字新詞,知道課文大致內(nèi)容。

一、談話(huà)引入課題。

1、你們看見(jiàn)過(guò)哪些橋?

2、你所知道的,我國(guó)有哪些非常著名的橋?

(教師舉例:南京長(zhǎng)江大橋、錢(qián)塘江大橋、上海南浦大橋等)。

3、教師板書(shū):趙州橋(教學(xué)生字“趙”、“州”)。

師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。

二、聽(tīng)課文錄音,自學(xué)課文。

1、教師布置自學(xué)要求:。

(1)看清生字,會(huì)讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞,理解部分詞語(yǔ)的意思。

(3)了解課文大意。

2、學(xué)生自學(xué),教師巡堂。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。,你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)的意思?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

三、初讀課文,理清文章層次。

1、自由輕聲讀課文。

要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯(cuò)字。

2、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?

每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容?

3、學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。

四、課堂作業(yè)。

1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題。

2、正確、流利地朗讀課文。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇十九

《趙州橋》人教版第五冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。主要趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀,使中國(guó)建橋的一個(gè)創(chuàng)舉。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固以及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn),感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。教學(xué)難點(diǎn):理解為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)是建橋的一個(gè)創(chuàng)舉”;通過(guò)想象趙州橋欄板上雕刻的圖案,體會(huì)趙州橋的美觀。這節(jié)課我圍繞著趙州橋的堅(jiān)固、美觀為主線,讓學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中感受勞動(dòng)人民的智慧和血汗。主要做法如下:

趙州橋是中國(guó)建橋的一個(gè)創(chuàng)舉,在建筑形式上,趙州橋在石拱橋的基礎(chǔ)上,它的兩邊還各有2個(gè)小的橋洞,這樣的設(shè)計(jì)有它的獨(dú)特之處。既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,石橋不容易被大水沖壞;又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。為了讓學(xué)生更易于理解,特別在課件中制作了相關(guān)的圖片。讓學(xué)生通過(guò)觀察水流的增大和水流的走向,讓學(xué)生明白,當(dāng)水流小時(shí),水流通過(guò)大的石洞,當(dāng)水流大時(shí),水不僅可以從大橋洞通過(guò),還可以從四個(gè)小橋洞通過(guò),對(duì)洪水進(jìn)行分流。在演示過(guò)程中,學(xué)生明確了這種設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處,從而感受當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的智慧,是他們用他們的智慧和血汗才建造了這樣一座聞名中外的趙州橋。讓學(xué)生理解“創(chuàng)舉”,是別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或沒(méi)有做過(guò)的,感受創(chuàng)舉,通過(guò)文字,讓學(xué)生閱讀課外知識(shí),“這座橋建于隋開(kāi)皇大業(yè)年間,由一名普通的石匠李春所建,距今已有1350多年的歷史。在漫長(zhǎng)的歲月中,雖然經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次洪水沖擊、風(fēng)吹雨打、冰雪風(fēng)霜的侵蝕和8次地震的考驗(yàn),卻仍然安然無(wú)恙、巍然挺立在清水河上。”讓學(xué)生感受趙州橋的堅(jiān)固,經(jīng)歷8次地震還安然無(wú)恙、巍然屹立,可見(jiàn)趙州橋的堅(jiān)固,是勞動(dòng)人民的智慧和血汗,是中國(guó)建橋的創(chuàng)舉。

趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。這是一個(gè)過(guò)渡句,巧妙地將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在了一起。在主力美觀時(shí)。我采用抓住重點(diǎn)詞的方法,讓學(xué)生默讀課文邊讀邊思考的方法。主要有以下兩個(gè)問(wèn)題:

1、這個(gè)自然段描寫(xiě)了幾種龍?

2、它們分別是什么樣子的.?用“?”標(biāo)出表示樣子的詞語(yǔ)。通過(guò)讀書(shū),讓學(xué)生抓住三種龍的獨(dú)特之處,“相互纏繞,回首遙望,雙龍戲珠”通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)想象他們的樣子,從而體會(huì)雕刻的圖案是那么栩栩如生、活靈活現(xiàn)、多姿多彩。從而引出“所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活的一樣。”再展示趙州橋的圖片,讓學(xué)生去感受真的圖案,感受他的栩栩如生。接著,朗讀課文,帶著想象去體會(huì)趙州橋的欄桿上那些精美的圖案。

在課堂教學(xué)中,還有許多的不足之處課堂氣氛略顯沉悶,需與學(xué)生溝通,師生共同努力,爭(zhēng)取形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。朗讀的指導(dǎo)和朗讀量還欠缺,課堂結(jié)構(gòu)還應(yīng)更加緊湊。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇二十

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

2、照樣子,用“不但……而且……”把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

3、能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明而偉大。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)文章段意的概括。

教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。

2、自學(xué)課文,讀寫(xiě)、理解生字新詞,知道課文大致內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)引入課題。

1、你們看見(jiàn)過(guò)哪些橋?

2、你所知道的,我國(guó)有哪些非常著名的橋?

(教師舉例:南京長(zhǎng)江大橋、錢(qián)塘江大橋、上海南浦大橋等)。

3、教師板書(shū):趙州橋(教學(xué)生字“趙”、“州”)。

師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。

二、聽(tīng)課文錄音,自學(xué)課文。

1、教師布置自學(xué)要求:

(1)看清生字,會(huì)讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞,理解部分詞語(yǔ)的意思。

(3)了解課文大意。

2、學(xué)生自學(xué),教師巡堂。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)、指名讀生字,你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞,你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)的意思?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

三、初讀課文,理清文章層次。

1、自由輕聲讀課文。

要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯(cuò)字。

2、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?

每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容?

3、學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。

四、課堂作業(yè)。

1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題。

2、正確、流利地朗讀課文。

板書(shū):

趙州橋。

是世界聞名的石拱橋。

非常雄偉、堅(jiān)固。

趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。

是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)十個(gè)字,認(rèn)識(shí)七個(gè)字。在要求學(xué)會(huì)的十個(gè)字中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生子,“辰”不要漏掉中間的短橫,也不要在里面多加一撇,“枕”子右邊的一撇是一筆寫(xiě)成的。會(huì)認(rèn)的字中,注意“寢”是前鼻音,“辰、枕”既是翹舌音,又是前鼻音,“壽、治”是翹舌音,“俗”是平舌音。

2、正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執(zhí)著,學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對(duì)父親的愛(ài)。學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫(xiě)歐立希的事例來(lái)表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫(xiě)信。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫(xiě)歐立希的事例來(lái)表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。

教學(xué)方法:

抓住重點(diǎn)詞,重點(diǎn)句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。

課時(shí)安排:

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)課文中要求學(xué)會(huì)的字和會(huì)認(rèn)的字,注意“寢”是前鼻音,“辰、枕”既是翹舌音,又是前鼻音,“壽、治”是翹舌音,“俗”是平舌音。

2、正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執(zhí)著,學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對(duì)父親的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫(xiě)信。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執(zhí)著,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對(duì)父親的愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程:

一、以“信”導(dǎo)入,引導(dǎo)質(zhì)疑。

1、同學(xué)們,你們平時(shí)給哪些人寫(xiě)過(guò)信?收到過(guò)誰(shuí)寫(xiě)給你的信?(學(xué)生自由說(shuō))。

2、老師帶來(lái)了一封信,想看嗎?(課件出示歐立希寫(xiě)給自己的信)仔細(xì)看,用心想,這封信有什么特別之處?學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)自己的想法,歸納樹(shù)立學(xué)生的疑問(wèn)。

(1)收信人和寫(xiě)信人是同一個(gè)人,這是怎么回事?

(2)歐立希為什么給自己寫(xiě)信?

3、書(shū)信是兩個(gè)人溝通交流的一種方式,歐立希為什么要給自己寫(xiě)信呢?今天,讓我們走進(jìn)《給自己寫(xiě)信的人》去了解吧。(板書(shū)課題)。

二、初讀課文,整體感知。

1、初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、梳理生字詞。

(2)指名學(xué)生來(lái)讀一讀。強(qiáng)調(diào)正音。

3、梳理文章大致內(nèi)容。

(1)在這封信中,有沒(méi)有詞語(yǔ)的意思不太明白?理解“壽辰”和“祝賀”的意思。

(2)從這封信中,你讀懂了什么?(歐立希工作很忙,他也愛(ài)著自己的父親,為了不至于忘記父親的生日,他給自己寫(xiě)下了這封信。)。

(3)課文講了一件什么事呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(4)學(xué)生交流,教師小結(jié)。

誰(shuí)能根據(jù)下面的提示把課文的大致內(nèi)容說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)?提示:課文講了()(誰(shuí))的工作(),但他(),所以給自己寫(xiě)了()來(lái)提醒自己不要忘記()。

4、同學(xué)們,你又是從哪些地方讀出歐立希工作忙和愛(ài)父親的呢?讓我們走入課文的3、4自然段,默讀課文,勾畫(huà)出有關(guān)的詞句,讀一讀,想一想。

三、深度對(duì)話(huà),品讀課文。

(一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句感受到歐立希工作很忙?

要點(diǎn):

(1)“給父親過(guò)完生日,他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了。”談體會(huì),指名讀此句。

(2)“可是,歐立希太忙了,當(dāng)時(shí),他正和助手不分晝夜地進(jìn)行試驗(yàn)??在長(zhǎng)椅上躺一會(huì)兒。”

a、談體會(huì),指名讀此句。

b、抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ):不分晝夜談體會(huì)。不分晝夜:白天,我們可以做什么?可歐立希呢?晚上,我們應(yīng)該做什么?可歐立希呢?小結(jié):他就是這樣工作著,沒(méi)有了白天,沒(méi)有了黑夜。

c、抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ):廢寢忘食談體會(huì)。情景說(shuō)話(huà),練習(xí)讀此句。(此時(shí)夜已深沉,我們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),歐立希,他在??為了記錄一組完整的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),已經(jīng)過(guò)了四十個(gè)小時(shí),歐立希,他在??累了,??餓了??這就叫做??)。

d、也許讀到這里,你會(huì)心疼歐立希,你想勸他快休息一下,可是,歐立希行嗎?(課件呈現(xiàn):非洲難民的生活,數(shù)據(jù)呈現(xiàn))看到這些觸目驚心的數(shù)字,看到孩子眼中無(wú)助的眼神,你心中一定有很多話(huà)想說(shuō)。

小結(jié):聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了,同學(xué)們的心聲,歐立希都聽(tīng)見(jiàn)了。為了非洲人民能早日逃離病毒的迫害,為了讓孩子眼中不再無(wú)助,為了讓歡笑更快地降臨到這塊土地上,歐立希啊,除了工作,沒(méi)有休息,除了工作,還是工作。

e、指導(dǎo)讀。(將1.2句話(huà)連起來(lái)讀,形成整體。)。

小結(jié):文字真的成為了畫(huà)面,在我們每個(gè)人眼前出現(xiàn),幫助我們似乎看到了歐立希工作的場(chǎng)景。是啊,責(zé)任,使得歐立希不分晝夜,廢寢忘食的工作,當(dāng)他為父親過(guò)完生日之后,又馬不停蹄地匆匆而去。這時(shí),我明白了,歐立希“為什么要給自己寫(xiě)信”,是因?yàn)樗墓ぷ鞑皇且话愕拿Γ恰胺泵Α?

(二)你又是從哪些詞句感受到歐立希愛(ài)父親的呢?

要點(diǎn):

(1)“原來(lái),重視生日是德國(guó)人的風(fēng)俗??一定不能忘記。”

a、風(fēng)俗是什么意思?

(2)“他擁抱著父親??親手點(diǎn)燃生日蠟燭。”

a、在這句話(huà)中,有一個(gè)充滿(mǎn)溫度的動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)讀一讀。

b、當(dāng)你讀到這句話(huà)時(shí),你會(huì)看到什么?

c、當(dāng)歐立希擁抱著父親的時(shí)候,他的心里會(huì)想些什么?

d、小結(jié):動(dòng)作傳達(dá)著親情,詞語(yǔ)傳達(dá)著溫暖。看來(lái),歐立希心中的千言萬(wàn)語(yǔ)全部化成了一個(gè)深深的擁抱。誰(shuí)來(lái)讀一讀。

(3)“那時(shí)候郵電事業(yè)還不發(fā)達(dá)??到父親那里去了。”

a、同學(xué)們,當(dāng)老師在讀這篇課文時(shí),有這樣一段話(huà)深深地觸動(dòng)了我。請(qǐng)你讀一讀,相信也會(huì)有一種深深的情感觸動(dòng)你的心靈。

b、還記得那封信嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?

c、想象一下,歐立希寫(xiě)這封信時(shí),他的心里會(huì)想些什么?(可別忘了這份叮嚀)再讀信。

d、7月8日這一天,當(dāng)歐立希從郵差手中接過(guò)這封信,他心里會(huì)想些什么?(一定要記住給父親送上生日的祝福)再讀信。

小結(jié):這正好到達(dá)的哪里是一封家信,分明是歐立希與父親之間沉甸甸的愛(ài)。誰(shuí)能把這句話(huà)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)?小結(jié):同學(xué)們,從你們剛才找到的句子中,從你們的朗讀中,我深深地感到:歐立希對(duì)父親的愛(ài),是那么深沉,那么厚重。(師補(bǔ)齊板書(shū):深?lèi)?ài)父親。)我們也終于深刻地明白了,歐立希要給自己寫(xiě)信的原因:他雖然工作繁忙,可他深?lèi)?ài)父親,他不能更不愿忘記父親的生日!

四、升華主題,啟迪心智。

1、歐立希為父親過(guò)完生日后,又匆匆忙忙地工作去了,在匆忙的腳步中,你讀懂了什么?(對(duì)工作的熱愛(ài))他的工作如此繁忙,可他還記得父親的生日,在送上祝福之后才匆忙而去,你還讀懂了什么?(對(duì)父親的熱愛(ài))。

2、正是有了家人的理解與支持,歐立希取得了卓越的成就,讓我們一起讀一讀課文的最后一節(jié)。

3、歐立希為人類(lèi)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),1908年他獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)典禮上,面對(duì)全世界關(guān)注的目光,歐立希深情地說(shuō)了這樣一段話(huà)。(課件出示)自己讀一讀吧。

小結(jié):是啊,家給了我們每個(gè)人溫暖,愛(ài)給了我們每個(gè)人力量。正是因?yàn)樾闹杏袗?ài),歐立希才會(huì)在工作中廢寢忘食;因?yàn)樾闹杏袗?ài),歐立希才沒(méi)有忘記父親的生日;因?yàn)樾闹杏袗?ài),歐立希才會(huì)將非洲人民的疾苦牢記心間。愛(ài),使得歐立希變得可親可敬,而我們每一位同學(xué)也在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,感受到了這份愛(ài)的無(wú)限魅力!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋教案(專(zhuān)業(yè)22篇)篇二十二

學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)。

查字典理解詞語(yǔ);運(yùn)用“參加”“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子;了解句與句的聯(lián)系,弄懂每個(gè)自然段的意思;進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

(三)德育滲透點(diǎn)。

從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

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優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,表達(dá)出復(fù)雜的思想和情感。如果你對(duì)寫(xiě)作有困惑,別擔(dān)心,接下來(lái)我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文和寫(xiě)作技巧。早上,安靜的廚房中增加了幾個(gè)
英語(yǔ)是一門(mén)機(jī)會(huì)語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)可以為我們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能性。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我
實(shí)習(xí)報(bào)告是一個(gè)對(duì)自己實(shí)習(xí)期間所做工作和取得成績(jī)進(jìn)行記錄和展示的方式。以下是一些來(lái)自各個(gè)行業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告,它們涉及到不同的工作崗位和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)寒假我去了聊城市x
讀后感可以激發(fā)我們對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛(ài),培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。歡迎大家閱讀以下的讀后感范文,希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞這些作品。下面是小編為大家整理的,供
班主任工作總結(jié)是我對(duì)自己的一種自我檢視和反思,通過(guò)它我可以看到過(guò)去的成就和不足。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考。
優(yōu)秀作文是一種才華的展現(xiàn),它能夠感染讀者,引起共鳴。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的啟示和參考。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),最好的時(shí)光是少年時(shí)。少
編制教學(xué)工作計(jì)劃可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容和步驟,確保教學(xué)的有序進(jìn)行。下面是一些名校教師的教學(xué)工作計(jì)劃分享,希望能夠給大家提供一些借鑒。1.光陰易逝,豈容我待。2.時(shí)
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!我叫xx,是石島實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班的一名學(xué)生,今天參加這次“我讀書(shū)我快樂(lè)”的主題演講比賽,我感到非常高興,也非常自豪。我演講的題目是
主持詞還應(yīng)注意禮貌和尊重的表達(dá)方式,提升活動(dòng)的整體品質(zhì)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀主持詞范例,供大家參考。書(shū)籍是打開(kāi)人類(lèi)智慧之門(mén)的鑰匙,是人類(lèi)最好的朋友和老
作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提升自己的寫(xiě)作水平,爭(zhēng)取寫(xiě)出更多優(yōu)秀作文。下面是一些寫(xiě)作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。不
通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些高質(zhì)量的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。教學(xué)過(guò)程:尺呢:這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)
活動(dòng)方案的制定需要考慮參與人員、場(chǎng)地、時(shí)間、資源等各方面的因素,以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。接下來(lái),我們將為大家分享一些成功的活動(dòng)方案案例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和
在座的各位都是非常重要的嘉賓,非常感謝你們的支持與出席。我們準(zhǔn)備了一些范文,供大家參考,并希望能夠給大家一些啟發(fā)。(一)我們是龍的傳人,我們是炎黃子孫,我們都是
在寫(xiě)作過(guò)程中,借鑒范本能夠讓我們更加清楚地了解文章的組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。接下來(lái),我將為大家展示一些精選的范文范本,希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。。“五十六個(gè)民族
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中以自己的觀點(diǎn)和藝術(shù)技巧展示出來(lái)的一種作品。小編為大家精選了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路。炎熱的夏天,下午來(lái)了一場(chǎng)可怕的雷雨
優(yōu)秀作文不拘泥于表面的美化,而是能夠真實(shí)地表達(dá)作者的情感和思想。作為一名學(xué)生,我們都希望自己能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀作文,充分展現(xiàn)自己的文筆和思想深度。有人認(rèn)為,新材料
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行綜合考慮。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們特別整理了一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。《迷途》是一部由周?chē)?guó)平所著的長(zhǎng)篇小說(shuō),該小說(shuō)以揭示
范本的價(jià)值在于給我們提供了一個(gè)標(biāo)桿,讓我們知道如何才能達(dá)到一個(gè)較高的水平。以下是小編為大家搜集的范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。1、負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)共青團(tuán)工作
學(xué)習(xí)總結(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的結(jié)束,也是一個(gè)新的起點(diǎn),讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下是小編從學(xué)習(xí)達(dá)人中搜集的一些學(xué)習(xí)總結(jié),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修學(xué)
國(guó)慶節(jié)是人們表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷、展示愛(ài)國(guó)主義精神的良好機(jī)會(huì)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的國(guó)慶節(jié)總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和奮發(fā)向前的精神。風(fēng)雨滄桑71載,砥礪奮
作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提高作文水平,以便更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以借鑒其中的寫(xiě)作技巧和思路。今天,當(dāng)我們?cè)谧魑恼n上,
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作態(tài)度和能力的一種展示,也是對(duì)組織對(duì)個(gè)人貢獻(xiàn)的一種回饋。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作過(guò)程中提供一些幫助和啟
保密協(xié)議的簽署是商業(yè)交往中的常規(guī)程序,它可以為雙方提供法律保障和商業(yè)機(jī)密的有效管理。讓我們一起來(lái)看看下面這些保密協(xié)議的范文,或許會(huì)給您提供一些撰寫(xiě)保密協(xié)議的靈感
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一特定問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行全面調(diào)查和分析的一種書(shū)面材料,它可以提供客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù),為問(wèn)題的解決提供依據(jù)。調(diào)查報(bào)告通常包括背景介紹、調(diào)查目的、調(diào)查方法、
在過(guò)去的一個(gè)月里,我不斷地努力工作,現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懸黄鹿ぷ骺偨Y(jié)了。小編為大家整理了一些月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的幫助。20xx年是新世紀(jì)的
讀后感可以幫助我們更深入地理解和解讀書(shū)中的文字,使閱讀更有意義。以下是一篇精彩的讀后感分享,讀者對(duì)作品進(jìn)行了獨(dú)到的解讀和評(píng)價(jià),給人留下了深刻的印象。
在寫(xiě)作過(guò)程中,優(yōu)秀作文常常具備清晰的思路、準(zhǔn)確的語(yǔ)言和豐富的事例。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)和參考。會(huì)接觸魔術(shù),是因?yàn)槭?/div>
優(yōu)秀作文是在結(jié)構(gòu)安排上嚴(yán)謹(jǐn)有序,能夠讓讀者在閱讀中獲得清晰的邏輯線索。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考,一起來(lái)提升寫(xiě)作水平吧。我的圍棋老師姓劉,我
演講稿范文可以幫助演講者更好地組織思路,準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn),并有效與聽(tīng)眾進(jìn)行溝通。以下是一些經(jīng)典的演講稿范文,涵蓋了不同主題和風(fēng)格,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞。
教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估和反饋是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施是教師教育教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),以下范文給出了一些建
教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)教師的教學(xué)能力和組織管理能力提出了一定要求。教學(xué)工作計(jì)劃范文中的案例可以給教師們提供一些建議和參考。2、了解花的種類(lèi)及雌雄同株植物、雌雄異株植物的
三分鐘,短暫而又夠用,它可以是一個(gè)小小的時(shí)間框架,幫助我們更高效地完成任務(wù)。以下是小編為大家精心挑選的三分鐘技巧分享,希望能夠幫助到大家。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)
租賃合同中應(yīng)當(dāng)明確約定租賃方的用途范圍,禁止違法用途的發(fā)生。接下來(lái)是一些租賃合同樣本,大家可以參考并根據(jù)自身情況進(jìn)行修改。甲方(出租人):___________
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),它可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。接下來(lái),我將分享一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和方法,供大家參考。武漢不愧為英雄的城市,武漢人民不愧為英雄
在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和特點(diǎn),保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。小編為大家整理了一些教師編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍氋F的參考經(jīng)
活動(dòng)方案的制定應(yīng)該具備靈活性和可調(diào)整性,以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的變化和意外情況。在這里,你可以找到一些經(jīng)典的活動(dòng)方案,為你的工作提供借鑒和參考。1、了解換牙的過(guò)程,知道
寫(xiě)總結(jié)范文可以幫助我們更好地思考和掌握自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來(lái)是一些實(shí)用的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的指導(dǎo)。軍訓(xùn)對(duì)于每一個(gè)新高一的學(xué)生都是一次新的人生
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)重要的反思工具,可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。跟著我一起來(lái)看看下面這些個(gè)人總結(jié)范文,或許能激發(fā)出你的創(chuàng)作靈感。學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲,回首
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。以下是一些老師的心得體會(huì),他們?cè)诮逃虒W(xué)中總結(jié)出了一些行之有效的方法。今年暑假,為了充實(shí)業(yè)余生活,豐富工
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理安排教學(xué)資源,提高教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)看看這些精心整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。活動(dòng)目標(biāo):1.
環(huán)保不僅是政府的責(zé)任,也需要企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個(gè)人共同努力,共同建設(shè)綠色家園。請(qǐng)點(diǎn)擊下方鏈接查閱環(huán)保總結(jié)范文,相信對(duì)您的工作和學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助。全鎮(zhèn)廣大人民群眾:__是
發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)一般包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分,每一部分都要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容。尊敬的在座的各位專(zhuān)家、親愛(ài)的同學(xué)們,大家好。我今天想和大家分享一些關(guān)于創(chuàng)新的想法。
夢(mèng)想是個(gè)體的追求,也是社會(huì)的前進(jìn)動(dòng)力,它為我們的努力賦予了更深層次的意義。下面是一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的方法和技巧,希望對(duì)你有所啟發(fā)。小學(xué)生時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)旅程中的重
競(jìng)業(yè)協(xié)議是勞動(dòng)合同的附屬文件,應(yīng)當(dāng)與勞動(dòng)合同一同簽訂,并在勞動(dòng)合同中明確引用。范文七:競(jìng)業(yè)協(xié)議約定離職員工在離職后的一定期限內(nèi)不得向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手透露雇主的商業(yè)機(jī)密和
在工作心得體會(huì)中,我們還可以反思和總結(jié)工作中的教訓(xùn)和失敗,以便避免類(lèi)似問(wèn)題的再次發(fā)生。以下是小編為大家精心挑選的幾篇優(yōu)秀工作心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些啟
生產(chǎn)包括物質(zhì)生產(chǎn)和非物質(zhì)生產(chǎn),涉及到農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等各個(gè)方面。歡迎大家參考下面的生產(chǎn)案例和經(jīng)典范例,了解不同行業(yè)的最佳實(shí)踐。同志們、父老鄉(xiāng)親們:正當(dāng)全縣人民
活動(dòng)方案的實(shí)施需要全體參與者的積極配合和有效溝通,才能取得良好的效果。如果你正在尋找一些創(chuàng)新和有趣的活動(dòng)方案,以下是一些推薦給您的。安全第一、責(zé)任重于泰山。安全
教學(xué)工作計(jì)劃通常包括教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)資源的準(zhǔn)備、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式等內(nèi)容,可以使教學(xué)過(guò)程更加有條理和有效。這是一份科學(xué)合理的教學(xué)
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師建立自信心,增強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性和有效性。這里有一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,供大家參考與借鑒,希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能
教學(xué)工作計(jì)劃的制定要充分考慮學(xué)生發(fā)展規(guī)律和學(xué)科規(guī)律,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)一些教學(xué)工作計(jì)劃的編制案例,可以提供一些啟示和借鑒。教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課9個(gè)
在制定實(shí)施方案時(shí),我們需要充分考慮各種因素,包括資源分配、時(shí)間安排、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。最后,希望大家在實(shí)施方案的制定和執(zhí)行中能夠取得好的效果,并分享給大家。
編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃要考慮到學(xué)習(xí)的連續(xù)性和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。以下是一些成功教學(xué)計(jì)劃的樣本,供大家進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。昨天我們學(xué)習(xí)了口算乘法,這是在上學(xué)期兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算
教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師對(duì)教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估。學(xué)校積極組織教師交流分享教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)水平的共同提升。1.了解新聞的有關(guān)知識(shí),培
運(yùn)動(dòng)會(huì)是展示個(gè)人與團(tuán)隊(duì)實(shí)力的舞臺(tái),既有競(jìng)爭(zhēng)的緊張與刺激,也有友誼和團(tuán)結(jié)的氛圍。以下是一些老師對(duì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié),對(duì)于大家寫(xiě)總結(jié)有很好的借鑒作用。
在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),要客觀、全面地總結(jié)本月的工作情況,避免過(guò)分夸大或淡化自己的工作成績(jī)。以下是小編為大家搜集整理的一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫
自查報(bào)告不僅是一種總結(jié)的過(guò)程,更是一種思考和自我改進(jìn)的機(jī)會(huì),通過(guò)不斷地查漏補(bǔ)缺,我們可以不斷提高自己的能力和素質(zhì)。自查報(bào)告是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的一次反思和總結(jié),以
教學(xué)工作計(jì)劃能夠提高教師組織課堂教學(xué)的能力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。教學(xué)工作計(jì)劃范文10:關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。教學(xué)目標(biāo):1、
優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠啟發(fā)讀者思考更深層次的問(wèn)題,引起讀者的共鳴和思考。優(yōu)秀作文的魅力在于它的觀點(diǎn)獨(dú)特、表達(dá)精準(zhǔn)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美,以下是一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家提供
培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以讓我們更深入地思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。下面是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。通過(guò)農(nóng)村支部培訓(xùn),村黨支部是村里
單位是一個(gè)相互協(xié)作、互相配合的集體,每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)都是不可或缺的。這些總結(jié)范文可供參考,但在實(shí)際寫(xiě)作中,我們應(yīng)根據(jù)單位的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)和分析。
一篇好的講話(huà)稿應(yīng)該具備引人入勝的開(kāi)頭、明確的觀點(diǎn)和有趣的例子。無(wú)論是在職場(chǎng)還是在學(xué)校,這些講話(huà)稿范文都可以為我們提供有益的啟發(fā)和指導(dǎo)。8月10日,國(guó)務(wù)院召開(kāi)常務(wù)
參加家長(zhǎng)會(huì)可以了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,為家庭教育提供指導(dǎo)和支持。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┘议L(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)活動(dòng)和教育講座的資料,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
述廉報(bào)告是一種對(duì)個(gè)人或組織廉潔與廉政情況進(jìn)行總結(jié)和陳述的書(shū)面材料。以下是小編為大家收集的述廉報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。今年以來(lái),在區(qū)紀(jì)委和街道黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)
堅(jiān)持不懈是成功的關(guān)鍵,無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持下去,加油!以下是小編為您整理的一些精選加油稿范文,希望能夠給您提供一些啟發(fā)和幫助。每一個(gè)人都會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的
通過(guò)撰寫(xiě)事跡材料,我們能夠記錄下自己或他人的事跡,留下一份珍貴的記憶和見(jiàn)證。以下是一些關(guān)于事跡材料的經(jīng)典案例,它們值得我們深入研究和思考。年的春節(jié)注定是不尋常的
醫(yī)院工作總結(jié)能夠?yàn)獒t(yī)務(wù)人員今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和指導(dǎo)意義。醫(yī)院工作總結(jié)對(duì)于醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)非常重要,下面是一份優(yōu)秀的醫(yī)院工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),在實(shí)踐中不斷提高自己的技能和能力。接下來(lái)是一些來(lái)自不同學(xué)員的培訓(xùn)心得體會(huì)分享,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見(jiàn)解,還需要展現(xiàn)出作者的思考和思維方式。閱讀優(yōu)秀作文是開(kāi)拓自己文化視野的一種重要方式,可以培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)方案包括了時(shí)間安排、預(yù)算預(yù)算、資源調(diào)配等內(nèi)容,是活動(dòng)成功的基石。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些活動(dòng)方案模板,可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和修改。(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)
畢業(yè)生即將結(jié)束了他們的大學(xué)生涯,這段時(shí)光對(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了回憶和考驗(yàn),現(xiàn)在是時(shí)候總結(jié)一下這幾年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)了吧。畢業(yè)季是一個(gè)準(zhǔn)備踏入社會(huì)的重要階段,總結(jié)畢業(yè)生的經(jīng)
通知的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要,內(nèi)容要準(zhǔn)確清晰,讓受眾易于理解和接受。這些通知范文經(jīng)過(guò)精心挑選,包涵了不同領(lǐng)域、不同主題的通知寫(xiě)作樣例。xx:您好!貴我雙方于xx年xx
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師更好地管理課堂時(shí)間,合理安排每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教學(xué)工作計(jì)劃是為了指導(dǎo)教學(xué)工作的進(jìn)行,合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程而制定的具體規(guī)
作文是一種創(chuàng)作的過(guò)程,我們要用心去體驗(yàn),用心去表達(dá),才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。我的媽媽在青島堿廠的質(zhì)檢處工作。她十
在主持詞中,主持人可以介紹會(huì)議的主題、目的、議程安排,以及參會(huì)人員等相關(guān)信息。良好的開(kāi)場(chǎng)白是一場(chǎng)成功活動(dòng)的關(guān)鍵,以下是一些精選的開(kāi)場(chǎng)白范文,希望能給大家提供靈感
在編寫(xiě)大班教案時(shí),需要結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)要求,合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。我們整理了一些優(yōu)秀的大班教案供大家參考,希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行全面規(guī)劃的一項(xiàng)重要工作。教學(xué)計(jì)劃的制定需要教師對(duì)教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的掌握
通過(guò)寫(xiě)實(shí)習(xí)心得,可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)自我提升和成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)心得分享:在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和所需提升的能力。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)習(xí)是培養(yǎng)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作專(zhuān)
辭職報(bào)告是一種向公司表達(dá)感謝和表達(dá)離職意向的方式,它體現(xiàn)了離職者的職業(yè)素養(yǎng)和對(duì)公司的尊重。以下是一些優(yōu)秀的辭職報(bào)告范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作時(shí)有所幫助。1、家里孩子太
隨著新學(xué)期的開(kāi)始,學(xué)生會(huì)競(jìng)選活動(dòng)即將展開(kāi),讓我們期待著這場(chǎng)激烈而有意義的競(jìng)爭(zhēng)吧。學(xué)生會(huì)競(jìng)選總結(jié)是一份非常重要的材料,小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的范文供參考。
每一次心得體會(huì)的寫(xiě)作都是一次思考和提升的過(guò)程,它讓我們更加深入地思考和理解自己的所思所感。小編為大家整理了一些寫(xiě)作心得體會(huì)的常見(jiàn)錯(cuò)誤和不足,希望能引起大家的思考
好的作文不僅僅是字句的堆砌,更重要的是能夠給讀者帶來(lái)思考和啟發(fā)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在我的校園里,有一棵亭亭玉立的黃角樹(shù)。它住
更多申請(qǐng)書(shū)需要簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的背景和動(dòng)機(jī),同時(shí)突出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和適應(yīng)性。這些申請(qǐng)書(shū)范文給我們展示了一個(gè)個(gè)成功的案例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好!
在準(zhǔn)備演講稿時(shí),教師需要根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和目的,選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。接下來(lái),讓我們一起欣賞一份優(yōu)秀的教師演講稿,感受其中的思想火花和教育智慧。
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。團(tuán)結(jié)奮斗永向前,是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展
公司是一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,通過(guò)生產(chǎn)和銷(xiāo)售商品或提供服務(wù)來(lái)獲利。以下是一些建立良好企業(yè)文化和員工關(guān)系的公司的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。簽訂地點(diǎn):__________
寫(xiě)實(shí)習(xí)心得可以梳理實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)提供有益的經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些實(shí)習(xí)心得分享,希望能對(duì)大家的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和寫(xiě)作有所幫助。
建設(shè)方案的編制過(guò)程中,需要充分調(diào)研,了解項(xiàng)目需求和環(huán)境情況,以便合理安排和實(shí)施。以下是一些實(shí)踐項(xiàng)目中成功實(shí)施的建設(shè)方案,希望能給大家提供借鑒和參考。
競(jìng)選需要我們了解選民的需求和期望,以制定合適的競(jìng)選口號(hào)和承諾。在競(jìng)選中,候選人需要與媒體進(jìn)行良好的溝通和合作,以下是一些建議和技巧。尊敬的各位評(píng)委、老師:上午好
寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化思考和理解。這里列舉了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。風(fēng)雨兼程,一路高歌,2008年我們迎來(lái)了改革開(kāi)
競(jìng)聘是一個(gè)嚴(yán)肅的過(guò)程,我們要嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求進(jìn)行,以確保公平公正。以下是一些競(jìng)聘心得體會(huì),希望對(duì)正在準(zhǔn)備競(jìng)聘的人起到一定的指導(dǎo)作用。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、
地震是地球表面發(fā)生的一種自然現(xiàn)象,通常由地殼內(nèi)部的巖石斷裂和移動(dòng)引起。以下是一些地震歷史事件的回顧和總結(jié),希望能為人們更好地認(rèn)識(shí)地震提供一些參考和啟示。
優(yōu)秀作文是對(duì)一個(gè)主題或一個(gè)事件進(jìn)行深入思考和分析后的成果,其中融入了作者獨(dú)特的見(jiàn)解和感悟。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。古人云:“腹有詩(shī)書(shū)
事跡材料的撰寫(xiě)要注意遵循一定的格式和結(jié)構(gòu),使之更易讀和理解。事跡材料范文的收集是為了讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)和了解人類(lèi)社會(huì)的歷史和發(fā)展。xx環(huán)衛(wèi)隊(duì)是xx環(huán)衛(wèi)公司的主
人生是一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇,我們每個(gè)人都在其中扮演著不同的角色。以下是一些關(guān)于人生的名言警句,讓我們一起來(lái)品味其中的哲理。請(qǐng)?jiān)试S我路過(guò)你的夏季。題記。難得閑緩一個(gè)午
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