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環境藝術設計論文（通用15篇）篇一
（一）凸顯地區區域特色。
環境藝術具有明顯的地區性差異，我們應該承認并鼓勵不同地區的環境藝術設計教育體現這種差異。我國民族眾多，各地環境地貌和發展水平不同，都具有獨特的地域特色，所以，我們在環境藝術設計教育中既要保留并體現各民族的文化傳統，又要體現其區域性的典型環境風格，如湘西吊角樓、蘇州園林等等。
（二）凸顯學校特色。
對高校的專業課程來說，特色毫無疑問是一種優勢，環境藝術設計教育尤其要體現高校自己的教育特色和打造獨特的學習氛圍，從而培養出獨具個性的學生。要使環境藝術設計教育凸顯自己的特色，我們應從以下兩個方面著手:第一，打造屬于自己的學校文化。以教育理念為主要內容的學校文化，在長期的堅持中會使高校形成自己的文化品格，也就是“校風”，“校風”對學生世界觀和價值觀的形成具有潛移默化的巨大影響；第二，鑒于環境藝術設計專業這一學科的特點，學校要在學校文化的基礎上建立相適應的一整套教育思想和方法，用個性化的環境藝術設計教育來凸顯學校特色。
二、教育模式的創新。
（一）建立多類型的教育模式。
環境藝術設計教育的目標不僅是要培養設計人才，還要注意培養熟悉設計文化、經濟和管理的復合交叉型人才。在以往的環境藝術設計教育主中由于只注重對實務型人才的培養，導致管理型人才和決策型人才的缺乏。具體來講，就是首先培養一大批從事環境藝術設計工作的人員，其次培養一批既具有設計能力又具有管理能力的人才，最后培養一批具有開發規劃、設計研究并能夠適應市場經濟發展的人才。
（二）建立多層次的教育模式。
當下我國的環境藝術設計教育層次大多分為?？?、本科、碩士，開設博士課程的大學很少。由于各個層次的教育內容和要求不同，對于人才的培養也不同。例如，博士課程主要培養能夠對設計科學的基礎和應用理論進行研究具有學術建樹的高級科研人才；碩士課程主要培養能夠對設計科學的應用進行研究和開發設計具有創新能力的科研人才；學士課程主要培養能夠進行設計、制作、經營具有一專多能的業務水平的人才；?？普n程主要培養在第一線進行具體設計與制作具有實踐能力的人才。所以，我們應該建立多層次的教育模式，從而培養出適合社會發展的'各種類型的人才。
（三）建立多學科綜合研究的教育模式。
目前我國的環境藝術設計教育往往注重對技能的培養，忽視了史論和教育理論的研究。學科交叉化是個未來高校教育的趨勢，我們應探索建立跨學科教育模式，從而培養出高素質的設計人才。尤其對于綜合性比較強的環境藝術設計專業而言，在實踐中能靈活有效的運用各學科知識是一項必備的技能。這種對多個專業的綜合運用能力建立在對相關專業的學習和了解的基礎上，它是不會憑空產生的。因此，我們在環境藝術設計教育中應該建立多學科綜合研究的教育模式，為學生日后對相關學科知識的運用打下基礎。
（四）建立多元創新與“實驗性設計”教育模式。
自然和社會的多元性決定了藝術設計的多元性,設計對象不同對設計思維的要求也就不同。所以在環境藝術設計教育中因注重培養學生的多元化思維和眼光,具體來講就是保護他們的個性和創造力,鼓勵他們敢于嘗試和想象。為更好的培養學生的多元化思維和創新能力，我們可以引入“實驗主義設計”教學模式。在這種模式中，學生設計作品時不需要考慮是否符合當下公眾的要求,而只專注于無限制地探索人類想像力的極限。這種頗為大膽的教學模式,對培養學生的創新能力、思考能力等都很有幫助。
三、教學方法的創新。
（一）課程教學與社會實踐相結合。
加強教育過程中的操作實踐環節,對學生真正理解理論、領悟實質有重要作用。實踐教學主要可通過以下幾個方面來進行：1.實地教學法。對課堂教學方式不斷創新,大量引入實踐活動,提高學生的興趣和自主積極性,如可安排學生進行市場調查，參與創意設計競賽、實地參觀等。2.情景教學法。在基礎課教學中融入生動有趣的建筑設計元素，有意識的培養學生對空間的感受力和表現力，為以后的專業設計課程學習打好基礎。3.啟發式教學法。有效利用多媒體教學手段，注重對具體案例的分析，通過重新演示教會學生舉一反三，啟發他們進行思考。總之，理論部分的學習我們應該采用啟發式教學，鼓勵學生做深層次的探討。技能部分的培養我們應該采用實地教學法與情境教學法，提高學生技能，培養學生的分析和應用能力。
（二）用建構主義原則指導教學。
為在環境藝術教育中培養復合交叉型和創新型人才，我們有必要將建構主義原則引入到教學方法中來。具體應用主要有以下兩個方面：1.建構主義教學原則倡導“合作學習”。傳統教學大都運用“講授法”，這種教學方法不利于激發學生的積極性，也不利于學生創新能力的培養，而建構主義教育原則的“合作”理念則強調學生以及師生之間的相互作用。學生在教師的引導下參與對學習內容的討論，建立起互相協作的學習群體，共同完成“合作學習”。這種“合作學習”的運用使得每個學生的思維都能被整體所分享，從而促進學生創新能力和思維能力的培養。2.建構主義提倡學生自主性學習。建構主義教學原則認為，知識的獲得是由學生主動建構的，它認為應該尊重學生的主體性，承認新知識的學習只能通過學生自己而不能由他人代替，教師和外界環境只是起到一個促進的作用。具體來講，就是將“教師主導”和“學生主體”進行結合，教師提出目標和問題，學生自己來理解概念和原理。
（三）綜合運用現代教育技術，培養學生創造性解決問題的能力。
多媒體等現代教育技術能為學生創設高質量的教學“情境”，這些“情境”能讓學生更加直觀、形象、多角度地理解和掌握知識，激發學生思維。環境藝術設計教學中應注意及時掌握并運用現代教育技術，從而為培養學生創造性解決問題的能力提供條件。具體來講，就是利用現代教育技術特別是動畫技術，創設問題情境，激發學生自主性和求知欲。問題情境的創設一定要能吸引學生，能使學生主動去尋找答案，答案最好不要固定，從而培養學生的個性化思維。
總之，環境藝術設計教育既是一個傳授知識的過程,也是一個完整的教學體系。因此,在教學理念上我們應該凸顯民族特色、地域特色、學校特色，為學生的藝術創造力提供動力和源泉;在教學模式上我們應該嘗試建立多層次、多類型、多學科綜合研究的教學模式，為藝術設計人才的培養制造搖籃；在教學方法上，我們應該轉變課堂形式，采用合作式、發現式的教學方法,通過運用多樣化的現代教學技術培養學生觀察、思考事物的能力,保護學生的個性和創造力,形成良好的學習氛圍,為我國培養出更多的環境藝術設計人才。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇二
環境藝術的個性變化從今天來看應當首先聯系社會發展，近年來由于人們審美觀念的變化，新鮮事物和新鮮元素往往成為設計領域借鑒的模板。在標新立異的當下，設計師除了要在環境藝術設計上具有現代美感，還要加強對個性主張的宣揚，這不僅是豐富環境藝術內容的重要理念，同時是增強環境藝術與社會聯系的重中之重。文章通過對技術、顏色等方面的闡述，結合當下的發展形勢，對環境藝術設計進行剖析。
環境藝術設計主要包括建筑、綠化、裝飾、道路等要素，各要素不僅要有自身的獨特之美，而且要具有統一的整體之美。從傳統的角度來看，環境藝術設計主要指園林、城化、建筑、家居等空間中的美化設計，其設計依據來源于設計師的匠心獨運，同時也要考慮業主的建議，集各方思考形成設計思路。其中，以地質勘查、空間勘察等數據作為主要設計數據，在此基礎上進行價值的綜合考量。在以往的環境設計理念中，業主的建議并沒有占到主要方面，造成這一問題的原因主要有以下幾點：第一，業主不具備專業的設計知識，其意見往往無法結合實際情況，因此環境藝術設計還是以設計師為主；第二，設計過程中過多考慮綜合性因素，環境藝術設計主題不明確，如不考慮綜合因素，則過于張揚個性，在大型環境藝術設計中并不合適；第三，環境藝術是大眾藝術，個性化并不符合大眾審美觀念，因此常常被舍棄。綜上所述，建立完整的個性化環境藝術的要點在于既符合大眾的審美觀念，同時也要利用風格、技術、顏色的變化滿足個性化；既要有不同的理念主張，又要有整體的設計思路。
二、從目標、材料、顏色、風格看個性化設計。
從目標的角度看，環境藝術設計的主要目的是突出“特有性”；從個性角度看，環境藝術設計主要彰顯現代性的社會價值。因此，規劃環境藝術設計的個性目標，就必須從“特有性”和價值兩個方面進行考慮。筆者認為，“特有性”是圍繞人文理念展開的標新立異的獨特審美標準，這種審美標準既不是浮夸的外形展現，也不是虛化的展示體現，而是圍繞現代思想的社會價值理念的綜合表現，是一種符合大眾審美觀和普遍審美標準的展示，設計師在進行環境藝術設計的過程中，要緊緊圍繞這個目標進行分析。從材料的角度看，環境藝術設計的個性應當結合新型材料，用材料的獨特質感反襯出設計的`核心概念，但其中涉及兩個問題：第一，新型材料是否符合環保標準。環境藝術設計從宏觀角度看，包括城市綠化、園林設計等；從微觀角度看，包括居家設計、小型辦公空間設計等。因此，一些帶有特殊氣味、特殊影響的材料不宜采用。第二，運用材料的外觀個性，就是指利用材料的外形和質感。就材料本身來說，并不能夠彰顯出設計的個性，所以材料依賴于設計師的應用。綜合來看，材料雖然能夠提升設計中的個性美感，但依然要結合實際進行分析和應用。顏色是彰顯個性的最好表現手段之一，能夠對視覺產生強烈的沖擊。從宏觀角度看，每種顏色都有其獨特的語言，能夠產生不同的效果，但顏色的種類千變萬化，想要從中選取最符合環境藝術設計的顏色語言，就要從設計的風格入手。環境藝術設計風格包含現代、后現代、復古、懷舊、金屬、中國風等，因此，為每種風格賦予正確的顏色，都能強化個性化理念。從微觀角度看，顏色自身包含了重要的情感符號訊息，并且會產生不同的信號傳達。因此，正確選擇顏色，能夠更加突出個性化理念。在環境藝術設計中，個性化的最好體現就是風格在追求個性與張揚的時代已經成為一種潮流與趨勢。環境藝術設計要形成獨具個性的風格，除了需要設計者發揮創造力與想象力以外，還需要用戶投入設計，這是因為環境藝術設計是為用戶服務的，只有用戶自身認可的設計才算是成功的設計。環境藝術設計風格種類多樣，像前面提到的生態型還有商務型、古典型，喜好因人而異。因此，環境藝術設計中追求個性化的風格已成為一種趨勢。
結語。
個性化設計并非指單純的理念設計，而是要考慮眾多因素才能形成設計?，F代設計界常常提出個性化的設計理念，一些設計者將自身的理念強加在設計元素上標榜為個性，其實并不符合真正的個性化理念。從這個方面看，設計者在設計之初不僅要加強對于個性的理解，同時也要加強個性化設計與實際的聯系。如此，才能在擁有個性化設計理念的同時，強化設計元素帶來的沖擊感。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇三
環境藝術設計是多種學科知識匯集的一門綜合性學科。其專業內容是以室內外空間環境來界定的，可以簡單地分為室內設計和景觀設計兩大部分。廣義上講，環境藝術設計在當代幾乎涵蓋了所有的藝術與設計領域，是一個綜合的藝術設計系統；狹義上講，其主要指以建筑和室內設計為代表的空間設計。建筑、廣場、園林綠化諸要素的空間組合設計稱為室外環境藝術設計；室內裝飾、家具、陳設諸要素的'空間組合設計稱為室內環境藝術設計。根據這兩個發展方向，可以將環境藝術設計的專業基礎理論課與實踐課作為整個課程體系的主干，室內環境設計與室外建筑環境設計的課程作為兩個專業必修課模塊，并在這兩個模塊體系中設置大量的實踐課程學時，以技術應用型人才培養模式的改革與創新為主題，從而有計劃、有步驟地進行實踐課程體系的改革。
二、環境藝術設計專業實踐教學課程體系教學改革方法。
1.合理設置專業課程體系，優化實踐課程設置。
根據先建立實踐教學體系、后建立理論教學體系，讓理論教學服務于實踐教學的原則，對現有課程進行整合，控制理論課時，增加實踐課時，整體規劃理論課與實踐課的開設層次，課程內容要緊密聯系專業實踐內容，以形成職業能力標準為依據，與裝飾企業聯合開發實訓課程、實訓項目及課程標準，引入企業標準，建設與崗位要求直接對接的創新型環境藝術設計專業課程體系，凸顯實踐課程的優勢。同時，定期邀請行業專家、企業優秀設計人員來校開設講座、專題報告，并根據崗位活動特點，研討專業崗位知識、技能、素質要求，構建校、協、企三方密切合作、共同開發、工學結合的優質課程體系。
2.科學選擇不同課程的實踐教學方法，對號入座。
教師應改革固有的教學方法，根據不同課程的具體能力要求，采取主題明確、針對性強的多樣化教學法，使理論與實踐有機結合。如室內設計、建筑模型設計與制作等課程采取項目教學法；室內裝飾施工與工藝、建筑材料與構造等課程采取企業實訓基地現場教學法；室內軟裝設計、商業展示設計等課程采取經典案例教學法。
注重建設校內生產性實訓和校外頂崗實習的過程管理和考核評價體系。建立實踐教學規范，如管理機構、教學基地和人員等的管理及校內外實踐教學管理的規章制度、管理手段和評價指標體系等。校內綜合性實訓基地定為具有一定管理職能的教學實施單位，負責基地內各個實訓中心的建設與管理、生產性實訓的組織實施、教師科研項目管理、職業培訓管理并實行規范質量監督和考評。校外實訓基地由校企雙方根據合作協議共同管理，按培養計劃安排頂崗實習的各教學環節，實施質量監督和考評。
4.建立實踐教學基地、模擬實驗室等，提高理論教學與實踐教學的互動性。
學校應加強校內外實習實訓基地建設，建立與社會溝通的實踐教育體系，強化產、學、研的結合。實踐教學要緊密依托行業或企業，為學生提供穩定的校外實訓基地，企業可承擔部分實踐課程教學，并參與制訂培養目標及實踐教學方案。教師到企業鍛煉，并與企業合作開發項目，參與工程實踐。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇四
籍貫武漢市居住地武漢市。
民族漢政治面貌團員。
畢業院校湖北教育學院專業繪畫，藝術設計。
求職類型應屆畢業生。
聯系方式移動電話：
家庭電話：
e_mail：
qq/msn：
教育經歷9月至7月于武漢就讀湖北教育學院（普本）。
技能水平熟練操作cad3dps等制圖軟件。
和一些常用辦公軟件。
自我評價有相關工作經驗，專業能力強，
善于語言表達，于客戶溝通能力強，有親和力。
有激情，熱愛本職業工作。
求職意向所有職業，室內外裝飾設計師，主任設計師。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇五
一、研究的社會背景：
社會的發展帶動當代審美價值的變化，從而促使環境藝術地域性的覺醒。
審美價值作為形而上的意識范疇，其發展變化總是一個動態的過程。當代審美價值的發展，越來越呈現出開放的特性。近三十年來，在人們迷亂于物質世界的紙醉金迷的時候，開放的特性使原本就迷失了精神信仰的人們更失去了審美價值的評判標準。與人們關系無比密切的生活、學習、居住環境，在經濟全球化的利誘下，各具特色的地域性特征日漸稀少，具有歷史感和精神根基作用的居住空間與裝飾符號，被所謂國際主義的幾何線塊或者生硬的歐陸風格取代，導致人們生活環境的冷漠與乏味，幾乎泯滅了人們的心理愿望和審美追求。
好在審美價值的發展總是具有輪回的特性。物質的相對富足讓人們有時間回頭審視精神家園的荒蕪。在后現代主義思潮的影響下，人們對居住環境開始更加尋求個性化與多樣性，新形式的民族特色和地域特色對人們特別是都市人群具備了更強烈的吸引力。
二、研究的動機和意義：
一方水土養一方人，自然特征孕育人文精神的獨特性。
四川，具有獨特的自然地理環境，千百年來，孕育了獨特的巴蜀文化。四川民居，建筑布局靈活，因地制宜，順應自然，做工考究。特別是川南民居，空間虛實相生，裝飾風格獨特，簡潔雅致，柔美婉約，是當代人居環境內外空間設計與裝飾設計可資借鑒的寶庫。
當今世界經濟一體化，西方強大的物質潮流，隨之也帶來了外來文化。在西方國際主義設計運動為主流的形式下，為形式而形式的設計思想，給中國的人居環境藝術帶來了毀滅性破壞。我們從物質形式上去追趕世界的步伐，但是在文化與傳承方面并無創新。
人居文化不是封閉的，而是具有延續性的、開放的系統，就傳統民居的可持續發展而言，在新的社會條件下，我們只有從老祖宗給我們留下來的非常寶貴的現實遺產中，不斷發掘它對今天發展的積極一面，并且把中國傳統文化中的精華部分作為今天設計的源泉。只有這樣才能走出一條有中國特色的人居環境藝術設計道路來，才能使幸存的“勉強”空間得到根本的改善，使歷史的文脈得以繼續發展。
室內外空間設計與傳統裝飾符號的綜合研究開拓了環境藝術設計研究的視野，從空間形態組合形式到心理空間營造，從材料質感到構造技術研究，從裝飾符號研究再到色彩、藝術形式與風格研究，其有機結合必將成為促進設計創新的動力。
本文以傳統空間形態組合方式和裝飾符號的意義及運用為主要的研究方向，其研究范圍主要在于探索、利用現代人所理解的傳統空間形態組合形式以及裝飾符號，來營造現代人心目中的傳統感覺的人居環境，而不是仿古，生拉活扯地把人拽回到過去的時代。
三、研究的目的：
本研究嘗試以空間設計和裝飾符號的結合點入手，以藝術設計學研究為指導，來探討傳統感覺環境藝術設計的研究范圍、研究對象、研究方法、學科交叉、設計應用等領域的問題。并通過對“天人合一”思想的講述，追溯傳統人居環境藝術設計方法應用的淵源與發展歷程，以啟示現代設計。
預期目標：
1、通過對川南傳統民居空間組合形式、哲學思想、設計原則、設計程序的研究，總結出指導性的傳統人居空間設計的一般方法和規律。
2、通過對傳統裝飾符號的研究，追溯其含義、制作構造、材料質感、色彩、形式法則等的一般規律，吸取其精華以給予現代人居環境藝術設計以啟示。
3、運用以上兩個目標的研究成果指導現代人居環境藝術設計的理論、應用及其成果研究，并對其涉及的其他相關學科知識進行梳理，以形成一個空間組合形式與裝飾符號有機結合的設計應用體系。
四、基本思路和主要問題：
從藝術設計學角度的探討――主要目的是希望能夠在設計方法論的高度把握傳統民居空間設計的一般規律?？臻g設計是藝術設計學的一個研究方向，只有把握住最基本的理論問題和設計方法論才能在川南民居室內外空間設計的研究中理清思路。
從對傳統民居設計研究的意義與其當代審美價值方面進行探討――通過傳統民居室內外空間設計和裝飾符號綜合研究體現出的優勢，說明該研究的意義與價值，并期望在前人的研究基礎上可以結合時代特點，繼往開來將其運用到現代人居環境藝術設計中去。
從當代環境藝術設計角度探討――通過對川南民居給當代環境藝術設計以啟發的研究范圍、研究方法、應用范圍、表現形式、設計原則、設計成果等一系列課題內部結構的研究，探討川南傳統民居內外空間設計及裝飾符號的當代審美價值在研究中存在的問題和解決方法及其未來發展方向等。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇六
環境藝術設計以培養環境藝術設計、空間藝術設計、環境規劃與設計、室內外裝飾設計、景觀設計以及具有較全面的計算機輔助設計能力的現代設計和科研的應用型專業人才為目標。
環境藝術設計師專業的學生畢業以后，從事的工作之一就是cad繪圖，這項工作要求熟練使用cad、ps等電腦軟件，工作行業非常廣泛，最具代表性的是裝飾設計公司、建筑設計公司、家居公司、廚房設備公司、設計咨詢公司、電子科技公司(電子產品設計)、珠寶設計公司模具設計公司等等室內創意設計師。
我國現有室內設計專業人員20多萬，還呈增長之勢。據業內人士介紹，專業室內設計師的收入一般采取底薪加提成的方式，設計費提成一般是整個裝飾工程費用的2%-10%之間，以昆明為例，一個真正有能力的設計師年薪是在10萬元左右，像設計總監、項目設計負責人這些較為重要的角色，年收入可達數十萬元甚至更多。由于市場需求大，室內設計師在市場較為走俏，已被人們稱為“金色灰領”。
環境藝術設計專業學生畢業以后，如果能夠熟練掌握ps、coreldraw、3dsmaxautocad、lightscape建筑效果圖渲染、vray高級渲染等電腦設計軟件的運用，在積累一定的工作經驗以后，就可以勝任室內創意設計師一職環境藝術設計就業前景分析環境藝術設計就業前景分析。著名室內設計師：王修彬：放棄大學，轉向去參加it培訓，對大多數人來說，這是一個難以做出的選擇，而王修彬卻選擇一個這樣“非同尋常”的道路。如今，事業、生活都很成功的他已經證明，這條路他走對了。
由于設計單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛成立了景觀設計專業。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇七
無論室內室外、空間大小的環境都要滿足人們一定行為需求，這就是功能，這樣的環境才有意義，環境應具備物質功能、精神功能和審美功能。在環境藝術設計中三種功能應同時具備，根據人們的需求、環境空間構成要素、空間組織及空間特征的不同而有所側重。
原則：1.功能原則2.形式原則3.材料與技術原則4.整合優化原則5.識別性與創造性原則6.尊重公眾意識原則7.未來可能性原則 評價標準：方便性、舒適性、含義性、個性、和諧性、愉悅性。
在環境藝術形態中，形、色、光、質感與肌理、嗅、聲音這六個要素及其相互作用的結果幾乎囊括了所有的感知現象。但是，在六要素中，形無疑是最基本的。因為其他元素都是依附于形而存在的，起到加強形的的表現力并烘托整體氣氛等輔助作用。另外，在環境藝術設計實踐中，有時也有特意強調光、色、質、嗅、聲的作用而不突出形的作用。
光的照明、造型、裝飾的作用，在城市燈光環境藝術設計中得到集中體現。街道的照明首先是滿足行人使用上的要求，同時也與店面、廣告牌的照明協調好，賦予其視覺審美性。通過人工光源對城市環境再塑造，是燈光藝術與技術相結合的產物，是城市文化和文明的體現。
色：色彩有時會使很平常的形體變得富有美感，在一定程度上改變人的視感或加強形的表現力。
質：在設計材料與造型一樣是表達構思的有力手段，在居室設計中，不同的材料與色彩配置會使同樣形式的空間產生不同的情調。
嗅：盡量采用環保型材料，減少有害性氣體揮發，使人更好的從事活動。
聲：聲學設計的基本作用是提高音質質量、減少噪聲的影響。聲音不僅能滿足人們生理上聽覺的需求，而且悅耳的聲音也是增強環境美感的一個組成元素。
1與業主接觸。
2研究與分析(基地調查)基本圖準備、基地分類(資料收集)及分析評估、與業主訪談、課題發展。
3設計：理想的功能圖解、相關的功能圖解、概念圖、造型組合研究、設計草案、主要計劃、細部設計。
4執行設計：施工、植物栽種。5維護。6評估(施工后)
4.為在環境藝術設計的學習過程中，應該著重加強哪些方面的訓練?
你的綜合能力，思維性，創造性，實際上來說，是要學好cad，3d類型的基礎軟件。
因為環藝本身是一個新興的、邊緣的、綜合藝術系統工程，是一個跨學科的綜合性專業，你的綜合能力一定要強，知識面要寬，要多了解環藝所涉及的內容，這個內容是很寬闊的，它集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，要有扎實的基礎知識和較廣的專業知識面，才能覆蓋得起環藝這個寬闊的涉及領域。
要設計一個建筑，除了要具備一定的設計能力，還需要考慮它的經濟合理性、安全性，還要解決施工技術問題，要具有進行工程檢測、工程質量可靠性評價的初步能力。
環藝涉及美術、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，這些內容在學校學到的還不夠，還要自己多閱覽書籍，這是一個很有前景的專業，前提是你是否能真切的學好它!
1.公共藝術設計指的是公共空間中的藝術創作和與之相應的環境設計，公共空間藝術是公共空間建設的核心與靈魂。它是以某種載體和形式創造的，面向非特定的社會群體和特定社區的市民大眾，通過跟高渠道與大眾接觸，設置于公共空間中的，為社會公眾開放和被其享用的合法的藝術作品或藝術活動。
2.公共藝術是由“公共”和“藝術”構成，藝術是中心，公共是限定即界定核心。
3.公共藝術繁榮是社會發展、人口聚集、城市化加快的背景下產生的，現代社會人們需要溝通、交流，這是公共空間藝術形成的基礎。
4.公共開放空間是指城市中建筑物與建筑物之間的“空隙”構成的公共空間環境，公共開放空間的建設是城市人文景觀建設和城市環境空間改觀的主要內容。
5.公共空間藝術是多種藝術功能的綜合性藝術—兼具現代藝術、城市家具、場所標識、裝飾藝術;公共藝術是伴隨著人類社會的政治經濟發展而逐步產生出來的一門新興的藝術門類。
6.公共藝術這一術語來源于美術家、工藝美術師在建造的、自然的、城市的和鄉村的環境中的工作及工作方式。具有易變性，積累性和滲透性，與建筑合為一體或產生新的建筑學空間或產生新的公共空間及景觀美化。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇八
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
江西。
身材：
170cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
26歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：
普通求職。
應聘職位：
室內外裝潢設計:室內設計師設計/廣告類室內設計師。
工作年限：
3
職稱：
中級。
求職類型：
全職。
可到職-。
隨時。
--3500。
希望工作地區：
廣州廣東省廣東省。
個人工作經歷：
1月--3月北京龍發裝飾設計工程有限公司設計師。
204月--2月廣州源紡裝飾設計工程有限公司設計師。
教育背景。
畢業院校：
懷化學院。
最高學歷：
大專。
畢業-。
所學專業一：
所學專業二：
受教育培訓經歷：
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
精通。
粵語水平：
良好。
工作能力及其他專長。
溝通能力強，工作嚴謹，為人和善，擅長現代簡約、中式的設計風格，能獨立完成一項工程的`設計，預算、施工。能熟練應用3dmax，cad，photoshop，lp，等設計軟件。
詳細個人自傳。
在校期間進行過系統的專業培養,例如:素描.色彩.三大構成.室內設計.展示設計.人體工程學.工程預算.鋼筆速寫.廣告攝影等。本人20開始從事室內設計工作，非常熱愛設計工作，個人室內設計作品經常得到業主及公司好評。愛好攝影，攝影作品曾經多次獲獎。對藝術執著的追求。
個人聯系方式。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇九
2.3分析結果。
2.3.1借鑒的地方。
2.3.2存在問題。
一些作品設計的時候經常會出現簡單模仿某一形象的問題，這種做法背離了建筑仿生的意義，只是一種單純追求新奇噱頭的效果，既無創新的價值，也不能與周圍生態環境取得協調。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇十
作為環境藝術設計專業的大學生，我很榮幸能夠進入環境藝術設計專業相關的崗位實習。相信每個人都有第一天上班的經歷，也會對第一天上班有著深刻的感受及體會。尤其是從未有過工作經歷的職場大學們。
頭幾天實習，心情自然是激動而又緊張的，激動是覺得自己終于有機會進入職場工作，緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環境。剛開始，崗位實習不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環境，單位內部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。
對于這個職位的一切還很陌生，但是學會快速適應陌生的環境，是一種鍛煉自我的過程，是我第一件要學的技能。這次實習為以后步入職場打下基礎。第一周領導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下，并給我分配了一個師父，我以后在這里的實習遇到的問題和困難都可以找他幫忙。
一周的時間很快就過去了，原以為實習的日子會比較枯燥的，不過老實說第一周的實習還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經邁出了第一步了，在接下去的日子里我會繼續努力的。
生活并不簡單，我們要勇往直前!再苦再累，我也要堅持下去，只要堅持著，總會有微笑的一天。雖然第一周的實習沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態度，努力進取，以最大的熱情融入實習生活中。
雖然第一周的實習沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態度，努力進取，以最大的熱情融入實習生活中。
過一周的實習，對自己崗位的運作流程也有了一些了解，雖然我是讀是環境藝術設計專業，但和實習崗位實踐有些脫節，這周一直是在給我們培訓那些業務的理論知識，感覺又回到了學校上課的時候。
雖然我對業務還沒有那么熟悉，也會有很多的不懂，但是我慢慢學會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權握在自己手中。
有時候遇到工作過程中的棘手問題，心里會特別的憋屈，但是過會也就好了，我想只要積極學習積極辦事，做好自己份內事，不懂就問，多做少說就會有意想不到的收獲，只有自己想不到沒有做不到。
第二周實習快結束了，來這里有一段時間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的環境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會覺得有些不適應。與當初想象中的職場狀態似乎有些差距，我相信我會適應職場生活。
不知不覺進入了實習的第三周，生活還在慢慢的適應，每天按部就班的工作。除了學習崗位相關的業務知識，我還加強大學環境藝術設計專業相關知識與自己崗位相結合，努力讓環境藝術設計專業相關知識應用到實際工作中。
實習不想在學校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研，不過好在有很多資料可以查，大學里學習的環境藝術設計專業相關知識能夠幫上忙，也不枉大學的學習。不懂時就查查資料，也培養了自學能力，同時了解許多相關的知識，一舉多得。
經過2個多星期的正式實習工作，我已經慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學校的時候，有時候偷懶或者身體不適，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的沒長大的孩子。
但是現在開始上班，同事中沒有人再會把我們當成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會受到領導的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時起床去上班，有時候為了不遲到，不吃早飯都是常態。
為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻。
第三周實習快結束了，我相信下個星期我能做得更好，每天進步一點點。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇十一
有定義說，環境設計一般指對人類的生存空間進行的設計，你覺得呢？下面是環境藝術設計概論教案，為大家提供參考。
環境藝術設計是建筑藝術的拓展和延伸，從建筑室內裝飾、室外景觀再至公共場所景觀設計所涉及的范圍較廣泛，是融合多學科、多領域新興邊緣學科。它以我們周圍的“人為環境”為研究對象，為人類社會提供生活指導，幫助人們不斷改善生活環境，提高生活質量，進而實現人類與自然的和諧相處。環境藝術設計應遵循以人為本、可持續發展的理念，營造環境優美、豐富多樣的生活氛圍，從而保持城市的生態、人文、社會、經濟的和諧與平衡。
21世紀初的今天，正是工業文明與后工業文明相交的時代，人們已經開始深刻認識到環境藝術設計的重要性，對環境藝術設計的渴望也與日俱增。在當今的環境藝術設計中，各種裝飾材料層出不窮，各種裝飾手法花樣百出，但不管如何變化，“設計理念”作為重要的設計因素而被廣大設計者樂此不疲地追求著。也就是說，一個設計作品如果沒有好的設計理念，那這個作品就如“死肉”般，沒有一絲的生命。
有定義說：環境設計一般指對人類的生存空間進行的設計。協調“人—建筑—環境”的關系，創造和諧統一，舒適宜人的活動空間，是環境設計的中心課題。環境藝術設計包括：城市規劃設計，建筑設計，室內外設計，公共藝術設計。設計是連接精神文化與物質文化的橋梁，人們寄希望于設計來改善人類自身的生存環境。設計的定義，各類辭典有不同的解釋，大致可以歸納如下：設計、意境、計劃、草圖、素描、結構、構想、樣本等，因此可以說是人的思考過程，是一種構想、計劃，并通過實施，最終以滿足人類的需求為最終目的。
（1）新古典主義。在現代結構、材料、技術的建筑內、外部空間用傳統的空間處理和裝飾方法，以及陳設藝術來進行設計，使中國的環境藝術設計有明顯的時代特征，稱為新古典主義。
（2）新地方主義。環境藝術設計師在充分了解建筑所處地域的自然環境與人文環境狀況的基礎上進行設計。使原有的地方色彩帶有明顯的時代特征，故稱為新地方主義。
（3）新少數民族風格。在現代建筑的空間體系象征性地表現少數民族建筑空間形式，并在結構上較為直接地采用適當簡化少數民族裝飾圖案，保持其民族色彩特征。選用少數民族的藝術品等所創造的環境氣氛，具有明顯的少數民族風格特色，同時又具有現代特征，此風格可稱為新少數民族風格。
（4）中國現代主義。環境藝術設計在很大程度上汲取了西方現代主義中簡潔、提煉的設計風格和表現色彩、質感、光彩等形體特色的各種方法，但是由于結合中國國情和技術經濟條件，因而又帶有中國自己的特色，故稱為中國現代主義。
（5）超脫流派與自在生成的傾向。在環境藝術設計風格多元化的今天，強調品格高于風格的呼聲。在環境藝術界產生了越來越多的共識，由此也引發了一種創作傾向，環境藝術設計應當從體驗生活、體驗城市開始，而不是搜集和拼湊各種已有的設計圖開始，應當從作品所處的自然環境和人文環境出發，而不是從先入為主的藝術風格出發。
（1）實用功能與審美功能的和諧。環境藝術作為書種產品，其具象性體現在具有與其審美價值相結合的使用功能。最早的建筑環境設計就是為滿足人們居住的需求。伴隨現代社會的發展為了提高人們的居住品位，環境設計不僅限于滿足居住者對居住空間功能的需求和愿望，還延伸到了鄰里、社區，以及人與社會的公共空間。
如此種種，它們的實用功能和審美的功能，使人們的生活更加豐富多彩。功能與美在環境藝術中是互為作用和聯系的。物的有用性和目的性構成了它對于人的使用價值，體現了人造物的基本功能，美的創造又增加實用存在的意義。
（2）人文因素。環境設計是承載物質的空間，也是寄托情感文化的空間。要實現人們對環境設計的心理認同感和文化歸屬感，體現生活的意義，人文因素在環境藝術設計中占據重要位置。人文因素主要是由社會環境實踐中人們逐漸形成的心理結構與文化追求所形成的，它突出表現人類的藝術理想與人生哲學。
法國著名雕塑家羅丹曾說“藝術也是趣味，藝術家一切的'制作，都是他內心的反映，是對于房屋家具……人類靈魂的微笑，是滲人心且供人使用物品中的感情和理智的魔力”。藝術始終是以人的主觀意識為出發點，表現自我，追求事物的內在靈魂，情感、意境構成的聯想才體現藝術的真諦。
（3）地域特色及歷史文脈因素。地域文化是生態文化在特定地域中的表現。每個地區、每個民族都因其不同的地理位置、自然條件以及不同的文化歷史結構產生并積淀下的文化傳統等諸多因素，構成了自己獨特的地域文化。在中國，北方平原的敦實厚重，南方水鄉的輕盈靈秀，西北高原的粗獷樸實，形成了各自的特色。即使是同一地區也會因為民族文化、宗教信仰不同的因素，而呈現出各自的特色差異。環境裝飾設計作為文化的一種形態、一個組成部分，存在干特定地區的自然環境和社會環境中，具有特殊的地域性。環境設計應該反映出不同地區的風土、氣候等自然條件的差異，以及異質的文化內涵和不同的民族個性，在“和而不同”中追求人與自然的協調與和諧。
歷史文脈屬于人文環境的范疇，歷史建筑和民族風格是構成歷史文脈的主體。在我國城市化的推進中，不少地方的開發商及規劃管理部門急功近利，不規范運作，導致城市大量歷史建筑地段被破壞。還有部分設計師在西方建筑文化的影響下，一味追逐形式，割裂民族傳統，喜歡“追風”，照搬模式，致使不少地區出現“千城一面”，部分地區文化生態失衡，地域文化消逝。
（4）材料與加工工藝因泰。材料與加工工藝因泰環境藝術設計中各種類型作品是根據設計作品所需表現的主題及用途由不同的材料所組成，用不同的工藝加工方法去構造。材料所具有的形態、質感、色彩等特性，本身就需要和諧統一，體現了表現形式的某種范圍。自然造物給建筑與環境藝術提供了豐富的材料資源。從材料的原始狀態來看，材料本身就具有藝術美感，不同的材料體現出不同的質地，影響著設計造型形態表面的效果，同時決定不同造物品類和與之相適應的工藝技術構成。
環境藝術設計是一個廣義的概念，它涵蓋了幾乎所有的藝術與設計領域，它將城市、建筑、室內外空間、園林、廣告、燈具、標志、公共設施等看成是一個多層次、有機結合的整體。它面臨的雖然是具體的、相對單一的設計問題，但在解決問題時卻需要兼顧整體環境。
由于環境藝術的功能性與藝術性，所以在設計上不僅需要運用物質技術手段，還需要遵循美學藝術原理，即繪畫、雕塑、音樂等藝術門類之間共同的美學法則（如對稱、均衡、節奏、比例、同一等）。除此之外，還需要綜合考慮使用功能、結構施工、材料設備、造價投資等多種因素。
環境藝術設計從設計構思、結構工藝、構造材料到設備設施，都是與當時的社會物質生產水平、社會文化和精神生活狀況相聯系的。另外，就藝術風格來說，環境藝術設計也與當時的哲學思想、美學觀點、經濟發展等直接相關。從微觀的、個別的作品來看，設計水平的高低、施工工藝的優劣不僅與設計師的專業素質和文化修養等有關系，而且與具體的施工技術、管理、材料質量和設施配置等情況，以及各個方面（包括業主、建設者、決策者等）的協調關系密切相關。
中國的古老文化中，有著太多對于當今的環境藝術設計者值得學習和借鑒的地方，但這也決不可以成為今天環境藝術創作者的沉重包袱，保護和傳承也不可單單停留在紙面，合理的發展和創新是大勢所趨，拋棄社會發展的設計作品也只能被社會所拋棄。在當今的”快餐時代”，我們不單單需要可以讓人生活的環境藝術設計，還需要更適于人們生活的環境藝術設計。環境設計不僅要豐富物化人們的生活，同時應該倡導和創造一種健康向上的生活方式，能給人視覺上和心理上乃至行為上享受的空間環境。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇十二
在兩周的實習中我可以說不僅是對我的磨練，更多的是讓我充實了專業知識，更有很多跨專業的方面，讓我在加深自己專業的同時，也為以后更多的就業機會提供了良好的條件。以前知道室內功能設計和效果設計的最終結合就是作為一個設計師還必須要了解裝修裝飾施工的基本做法和施工工藝，這就不僅僅是環境藝術設計單一的專業內容。如果不了解實現功能設計的基本需要和方法，那么你功能設計的結果就不可能讓業主滿意，需要懂得許多人類生活習慣的一些基本需要和享受需要，現代化的發展讓人類的生活更加豐富多彩，工作和生活的空間越來越多的講究舒適和美觀，個性化的表現和私密性的結合都要具體的體現在你所做出的功能設計安排上，沒有工作和生活經驗，做的東西也不能符合人體工程學原理的學生在這方面是很難做出很好的設計安排的，其中很多這些方面的知識很大一部分來源于時間生活。忙碌的實習生活，使我對設計這個行業更加有信心。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇十三
尊敬的各位領導：
你好!首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。
本人是xxx電子科技大學電子信息與自動化學院模式識別與智能系統20xx屆碩士生。
在過去的幾年的大學生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎與專業知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識，并積極組織和參加學校的各種活動。在學習之余不忘鍛煉自己的綜合素質能力。
我樂觀向上，愛好廣泛具有挑戰精神!在大學里我勇于挑戰各種使我進步的壓力。所以，我積極參加演講，積極組織活動來鍛煉我的心理承受能力和組織能力。積極參加各種活動。在大學里并且現在已是黨員。通過做學生工作的實踐，認識到：細節決定成敗! 希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發展建設中去。您的選擇是我的期望。
給我一次機會還您一份驚喜!
期待您的回復!
最后祝貴公司的事業蒸蒸日上-- 穩步發展!
此致
敬禮
自薦人：xxx
環境藝術設計論文（通用15篇）篇十四
姓名：
應屆畢業生求職網。
國籍：
中國。
個人照片。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖南。
身材：
175cm?65kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
廣告制作/平面設計與制作:平面設計平面設計師平面設計師。
工作年限：
2
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職-。
隨時。
2000--3500。
希望工作地區：
廣州廣州廣州。
個人工作經歷：
2005年8月到9月廣州易香驅汽車用品有限公司平面設計。
(負責公司產品包裝的創意、設計及制作完成)。
2010月到7月廣州鳳舞皮具有限公司平面設計。
(手袋外觀的創意、設計及制作完成)。
207月至10月廣州高坤電子制造廠平面設計。
(產品包裝、畫冊的設計及完成)。
教育背景。
畢業院校：
湖南工業大學。
最高學歷：
大專。
畢業-。
所學專業一：
所學專業二：
受教育培訓經歷：
9月2005年7月湖南工業大學藝術設計大專畢業證。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
精通。
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長。
對流行趨勢有敏銳的.時尚觸覺.熟練使用photoshop|coreldraw等電腦圖象處理軟件.上進心接受能力強.易溝通.良好的團隊合作精神.
能處理許多電腦故障，在系統管理方面能力較強，對各種電腦軟件上手速度快。
詳細個人自傳。
性格直爽,為人處事較直接。2年的社會熏陶，使我各個方面的知識和能力都有了很大的提高。希望有幸成為貴公司的一員，為貴公司的輝煌發展發揮我的能量!
個人聯系方式。
環境藝術設計論文（通用15篇）篇十五
環境藝術設計中的建筑物和室內外環境只是其中一小部分環境，這個環境要融合在一個特定的整體環境中，這個整體環境就是當地的環境條件或者是當地的風景區，甚至是當地的某個街道和田野。因此，在環境藝術設計進行之前，要充分結合當地的整體環境，對整體環境做一個詳細的了解，從整體出發，避免在環境藝術設計中出現小環境與整體環境不協調的`現象。
在環境藝術設計中，室外的環境設計以及建筑的外觀、小品等都與建筑的總體風格有著密切的關系，建筑的不同總體風格對環境藝術設計有不同的影響，古典的藝術風格和現代的藝術風格對建筑本身的環境藝術設計的要求就不一樣。因此，在進行環境藝術設計時，要充分契合建筑的總體風格，與總體風格保持一致。
建筑室外面的環境要在建筑規模和設計內容上與主體建筑保持一個相呼應的關系，能把主體建筑積極的襯托出來，讓整個設計產生協調感，充分體現出設計的主題。
所謂建筑性格就是建筑的風格，它是隨著時代和社會的發展而變化的，不同功能的建筑有不同的建筑形式，這些建筑形式就形成了不同的建筑性格和使用特征，它也是建筑可別性的基本基礎。因此，建筑外的環境藝術設計要充分體現建筑性格，根據不同的建筑做不同的研究與處理。
建筑室外的環境藝術設計的主要目的就是把主體建筑的積極氛圍襯托出來，因此，在設計的過程中，要注重主次分明，突出重點，合理進行設計。避免那種盲目的追求視覺效果而沖淡了建筑主題。