在小班教案中，教師可以采用多種教學手段和教具，以提高學生的學習積極性和參與度。接下來，小編將為大家推薦一些小班教案范文，大家一起來學習進步吧。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇一

]正確引導學生異性交往，通過活動讓學生自悟——如何建立健康的異性友誼。

初一學生。

（一）切入主題：造物主將人類分成兩類，即男人和女人。于是，世世代代，時時刻刻，關于兩性的話題綿延不絕。正處在青春年少的我們，雖不能以男人女人自居，但我們可以自豪地說，我們是男生和女生。男生和女生的交往比起同性間的交往顯得更復雜、更曲折、更有趣。因此，講求男女生之間的交往藝術就顯得尤為重要。

（二）引發議論：你對異性交往持何種態度？你喜歡和異性同學交往嗎？（同學回答）結合問卷調查引導學生——異性相吸是青春期發育的必然階段。教師通過以下材料說明：當你還是一個學語的嬰兒時，你不知道對方是男還是女，因為你還沒有性別意識，因此，這一年齡階段叫做無性別意識期。當你成為一名幼兒園小朋友時，你朦朦朧朧地發現原來男孩可以做爸爸，女孩可以做媽媽，讓我們一起過家家。這一年齡段叫做意識漸醒期。當你成為一名光榮的小學生時，你會覺得他或她是那樣的討厭。你們之間互相挑剔，互相埋怨，桌上常會有一條“八線”，這一年齡段叫做異性厭惡期。當你升人初中以后，你發現，其實對方很可愛，于是，你們開始渴望交往，這一段叫做異性吸引期。其實異性相吸完全是人生理發育的客觀必然，我們完全不必大驚小怪。

請看下面的材料：某班同學外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片杯盤狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，女生細嚼慢咽，溫文爾雅。請說說這是為什么？（學生回答）。

其實這叫做異性效應。那么異性間交往會使我們有哪些收獲呢？請同學們結合自己的交往經驗談談自己的體會。（學生回答）。

只要我們能好好把握，就能體會到很多的樂趣和成功。

如何保持正常的異性交往呢？有人把異性朋友分為以下幾種，請談談你喜歡哪種類型？

出示幻燈片引發討論：

一般交往型（泛泛之交）經常接觸型（共同活動）重視功利型（互惠互利）真摯玩樂型（興趣一致）學習交心型（共勉共進）真正知己型（患難與共）。

（三）進一步探究：

１.如果你的'老師和家長發現你與某異性來往密切，他們會反對嗎？

２.他們的反對有道理嗎？

３.你認為如何才能避免他人的反對？

根據討論引發：有這樣一段話，男孩說“我們純真的友情為什么被別人說成戀情？”女孩說“其實他們不懂我們的心。”男孩說“我們真的只能做朋友，說到戀愛，其實我們也不懂。”于是女孩對男孩說“再過十年，當我們都長大時，我們仍然覺得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，讓我們隨著心靈的成熟一起去等待吧！”

引導：其實友情并不等于愛情，日本一位心理學家把友情與愛情界定為五個不同，請看：

１.支柱不同：友情的支柱是“理解”，愛情的支柱是“感情”。

２.地位不同：友情的地位“平等”，愛情卻要“一體化”。

３.體系不同：友情是“開放的”，愛情則是“關閉的”。

４.基礎不同：友情的基礎是“信賴”，愛情則糾纏著“不安”。

５.心境不同：友情充滿“充足感”，愛情則是充滿“欠缺感”。

處于青春期的少男少女會產生一種強烈地要求接近異性、渴望交往的愿望，這種愿望就像一頭急躁的小花鹿猛烈地撞擊著心頭。面對這種難以捉摸的感情，心中會產生這樣或那樣的煩惱。但只要我們理解了愛情、友情的真正含義，很好把握二者之間的尺度。我們那顆撞擊的心就會冷卻下來，心態就會平和起來。為了讓同學們對異性交往藝術有更加深入的了解，我們來看一段錄象：《青春期性心理保健》（約12分鐘。教師把錄象中的關鍵句制成幻燈片在播放過程中隨機展示。并讓同學體會其中的收獲。）。

同學談談收獲。

（四）總結升華：

教師結合同學們的討論和看錄象引發如下案例：宋麗（化名）自升入初二以來，總是圍著王開轉來轉去。宋麗說：“王開，你喜歡什么顏色？”“紅色白色呀”第二天，她就頭戴紅色旅游帽，身穿一件白色真絲襯衫。“王開，怎么樣？”宋麗問。王開漫不經心地說了一句：“什么怎么樣？”宋麗說：“你也太木了。我再問你，你哪天過生日，喜歡吃什么，玩什么？”王開不耐煩地說：“你有完沒完，怎么老問這些，我壓根沒想這些。告訴你吧，我一是學習，二是踢球，別無他想。”

對宋麗同學你怎么看？（同學討論）。

教師引導：上了中學，男女生之間產生愛慕之情是自然而然的，像宋麗這樣在異性面前表現不得體的人還真不少，大體可分為這樣幾種類型：

１.炫耀型。

這種人以男生居多，他們愛在女生面前吹牛，把自己裝扮成英雄。他們以為，如果自己表現得花錢大方、仗義或天文地理什么都知道，女生就會喜歡自己。這種人愿意給女生花錢，愿意顯示自己財富有，愿意夸夸其談，故作瀟灑，表現做作。

２.多情型。

即像宋麗那樣的人，男女無顯著差異。這種人自作多情、一相情愿地討好異性，還不知對方是否喜歡自己時，就“大膽”地表達感情。他們缺少自我意識和自尊，也不知尊重別人和了解別人的想法，表達感情時也不懂得含蓄。其中，有些人今天向某人獻殷勤，明天又向另一人獻殷勤，常常成為別人嘲笑的對象。

３.緊張型。

這種人內心深處產生了想接近異性的意愿，可又拼命否認、壓抑它，覺得這種想法是下流的，不應該的。面對異性時，尤其面對自己較喜歡的異性，他們往往緊張得說不出話來，或無地自容，因而無法與異性進行正常的交往。

其實，我們在異性面前所表現出的種種不得體，主要在于我們不大了解男女相處的藝術，不了解異性相吸的自然性，夸大了異性的神秘性。如果我們改變了對異性的看法，我們的行為也會有所改變。

首先，我們不妨多與異性進行正常的交往，了解他們的內心世界。如大大方方地與異性探討學習問題，與之交流對事物的看法，這樣，你就會發現，你與異性之間存在著許多相同的地方，你們之間的共同之處可能比不同之處還要多。

其次，要坦誠面對異性。與異性交往時，要跟與其他人交往一樣，都要真誠，如實地表達自己，不要有意掩飾自己的短處，故意給對方留好印象。如化錢、幫助人、能干及淵博方面，你都要如實表現出自己的真實心態與行為。

最后，與異性交往時，要本著以事情為核心。許多中學生想接近異性時，就一味地追求某個人，他們不知道，人們是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自然而然地交往。所以，健康的異性關系一定是以男女共同從事的活動為前提，共同參與活動，才能分享人與人之間的美好情感。

請一男生和一女生朗誦配樂小詩《男孩、女孩》結束活動。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇二

一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說。

1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）。

6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？

7、家里誰是男的？誰是女的？

8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等。

三、評一評，說一說。

1、男孩子有什么優點？指男孩說一說。

2、女孩子有什么優點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）。

4、游戲：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結：

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇三

活動目標:。

1.了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區分男孩、女孩。

2.認識自己的性別，初步認識自我，發展自我意識。

活動準備:。

1.多媒體課件，ppt。

2.“男孩女孩大調查”調查表。

活動過程:。

一、談話導入，引起幼兒興趣--今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎?小客人，快出來吧！

二、觀察圖片，引導幼兒通過觀察學習區分男孩、女孩。

1.觀察畫面1:通過衣著不同，區分男孩、女孩。

--看，小客人是誰，你是怎么知道的？

2.觀察畫面2:通過觀察發型、發飾不同，區分男孩、女孩。

--這張圖片，誰是男孩，誰是女孩？

小結:原來男孩子頭發比較短，女孩子頭發比較長。

3.觀察畫面3:通過入廁姿勢不同，區分男孩、女孩。

--這張圖片，誰是男孩，誰是女孩？

小結:原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

二、認識自己的性別，初步認識自我。

--你是男孩還是女孩?你是怎么知道的?

1.出示圖片，學習區分自己的性別。

圖片一:漂亮的花裙子和汗衫背帶褲--看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢?想好了你就站在你選的圖片下面。

圖片二:有著長長頭發的娃娃和短發男孩頭像。

--看看這兩個寶寶的頭發，你認為自己梳這樣的頭發還是那樣的?想好了你就站在你選的圖片下面。

三、游戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的'喜好來進步一了解男女的區別。

1.給男孩女孩送禮物--老師還準備了好多玩具呢！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

2.給爸爸媽媽送禮物--老師還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶貝們來送一送。

小結：寶貝們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇四

1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

3、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

4、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

5、加強幼兒的安全意識。

《男孩女孩》課件

一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"

二、討論男孩女孩的區別。

1、引導幼兒從外貌特征進行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特征"除了頭發、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭發，穿褲子;女孩有的長頭發，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"4、游戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區別。

"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇五

1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

ppt課件、操作材料。

小班社會課件《男孩女孩》ppt課件

xx

一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。

出示ppt課件：“這是誰?今天小虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?”

二、討論男孩女孩的區別。

3、游戲：點兵點將

"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"

4、操作材料：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進一步了解男女的區別。

“小虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。”幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的'玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物“小虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。”

小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把項鏈、裙子、小皮包送給了媽媽，原來生活中男人和女人用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比

“寶寶們真棒，把禮物都送好了!小虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到老師這里來，女孩子請到王老師那里!”引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了解了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景圖片，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作活動“送禮物”豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇六

活動目標：

1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區分男孩、女孩。

2、認識自己的性別，初步認識自我，發展自我意識。

活動準備：

1、多媒體課件，ppt,標記圖兩套，穿衣貼紙若干。

活動過程：

一、觀看多媒體課件，引導幼兒通過觀察學習區分男孩、女孩。

今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎？

畫面1：通過觀察身體衣著不同，區分男孩、女孩。

畫面2：通過觀察發型、發飾不同，區分男孩、女孩。

畫面3：通過觀察入廁姿勢不同，區分男孩、女孩。

小結：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

二、認識自己的性別，初步認識自我。

1）說說自己是男孩還是女孩?你是怎么知道的？

2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區分自己的性別。

圖片一：漂亮的花裙子和汗衫背帶褲。

看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。

圖片二：有著長長頭發的娃娃和短發男孩頭像。

看看這兩個寶寶的頭發，你認為自己梳這樣的頭發還是那樣的？想好了你就站在你選的圖片下面。

3）結合課件，討論：那男孩子長大了能變成誰？女孩子長大后能變成誰?

三、通過穿衣游戲，進一步鞏固對男孩和女孩的明顯差異的認識。

（請聽課教師協助，引導寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。）。

四、結束活動：寶寶們帶著自己打扮好的玩具娃娃回班玩。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇七

1.知道自己的性別，知道男孩和女孩的'區別。

2.能辨別男孩和女孩，能分辨公共場所男女的標識，并能在生活中應用。

3.強化自己的性別意識。

【教學過程】。

1.我是個男孩還是女孩？

（1）說說我是個男孩還是女孩。

（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？

（3）我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！

（2）男孩在一起，我們來數一數。女孩在一起，我們來數一數。

3.男女不同標識圖的認識。

（1）出示男女廁所的標識。問：這是什么標識？

（2）生活中，哪些標識告訴我們男孩女孩是不同的？

4.我們來畫一個男孩。

（1）我們來畫一個男孩。

（2）畫的是男孩嗎？

（3）男孩是怎樣的呢？

5.我來畫一個女孩。

（1）我們來畫一個女孩。

（2）畫的是女孩嗎？

（3）女孩是怎樣的呢？

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇八

活動目標：

1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。

2．運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。

活動準備：

有關古代男孩與女孩的圖片。

活動過程：

（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。

1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

師：“小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。”師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當兵。

師：“請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？”

小結：因為古代的時候女人是不能上戰場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

1、觀察并說一說古代男孩與女孩服裝、發型的差異。

古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭發都是朝上扎起來，女孩則是披著或者挽著發髻。

2、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。

古代的男孩要到外面去干活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務活。

3、大家互相討論，花木蘭為什么不能當兵上戰場。

古代的女孩是不能隨便外出的'，她們得在家料理家務活。只有男孩子才可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。

（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。

現代男孩、女孩活動的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。

2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發型方面的差異。

現代男孩與女孩服裝和發型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……。

1、引導幼兒圍繞“假如我是花木蘭，我會做……我希望……”展開想象。

2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現出來，也可創編故事情節。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇九

1、能根據外部特征區分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

一、猜一猜玩一玩。

意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。

1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣?

游戲：

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站!

看清楚你應該排在哪一邊?

師：閉上小眼睛，看現在你應該排在哪里?為什么?

小結：原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化，游戲才會做得開心。

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲!

(邀請幼兒來做小老師)。

猜猜他是誰。

師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰?

小結：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

二、游戲：開火車。

(出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)。

2、他們是怎么做的?(示范指讀，了解規律)。

3、這節車廂里應該做誰?幼兒操作。

4、最后一節應該做誰?為什么?

師：看看他們是怎么排隊的?我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行?(檢驗)。

師：讓我們一起坐上火車出發!

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的'數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇十

1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點：體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？

7、家里誰是男的？誰是女的？

8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等三、評一評，說一說1、男孩子有什么優點？指男孩說一說。

2、女孩子有什么優點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結：

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇十一

1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

3、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和助。

4、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"。

1、引導幼兒從外貌特征進行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特征"除了頭發、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭發，穿褲子;女孩有的`長頭發，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"。

4、游戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區別。

"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來忙，把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇十二

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇十三

1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

男孩和女孩的圖片各種衣服、發型自編歌曲《男孩和女孩》。

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的？（幼兒分別從頭發的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。）。

2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎？為什么不是？僅從頭發的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊？（不能）。

3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢？

（幼兒積極思考，并結合上次活動內容找出了許多不同之處，如xxx小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”xxx小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀察非常仔細，其中xxx小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什么名字，xxx小朋友說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。

我驚訝于孩子們觀察的仔細，但我更驚訝于孩子們的.提問。xxx小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發，背著我們，那我們怎么區分呀？”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，xxx小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢？”孩子們認真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。）。

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩膽子小；女孩比男孩細心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩聽話，男孩淘氣；女孩漂亮……）小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細；女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

2、幼兒作品展覽。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇十四

活動目標：

1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區分男孩、女孩。

2、認識自己的性別，初步認識自我，發展自我意識。

活動準備：

1、多媒體課件，ppt,標記圖兩套，穿衣貼紙若干。

活動過程：

今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎？

畫面1：通過觀察身體衣著不同，區分男孩、女孩。

小結：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。

畫面2：通過觀察發型、發飾不同，區分男孩、女孩。

小結：原來男孩子頭發比較短，女孩子頭發比較長。

畫面3：通過觀察入廁姿勢不同，區分男孩、女孩。

小結：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

1）說說自己是男孩還是女孩?你是怎么知道的？

2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區分自己的性別。

圖片一：漂亮的`花裙子和汗衫背帶褲。

看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。圖片二：有著長長頭發的娃娃和短發男孩頭像。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

活動準備：

活動過程：

一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"二、討論男孩女孩的區別。

1、引導幼兒從外貌特征進行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較。

樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭發，穿褲子;女孩有的長頭發，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"。

4、游戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區別。

"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"。

小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到老師這里來，女孩子請到老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

活動反思：

活動設計符合大班幼兒學習的`特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇十六

1、引導幼兒區分男孩女孩的明顯外貌特征，知道自己是男孩(女孩)。

2、激發幼兒對自己性別的喜愛之情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、區分男孩和女孩：請一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼兒一起討論。

(2)怎么知道他是男孩，她是女孩?

(3)看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣?

2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事?(引導幼兒發現：男孩女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男(女)孩感到高興的情感。)。

4、說一說自己家里誰是男的誰是女的。

5、玩游戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對應的方法(男孩女孩手拉手)比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

在現代社會，幼兒的服飾外貌發生了很大的變化，比如很多男孩的'衣服顏色、圖案趨向于女孩，而女孩的衣服顏色、花色又趨向于男孩。女孩的頭發剪得短短的，趨向于男孩。這讓小班幼兒在辨別男女上就有了一定困難。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇十七

1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。

2、愿意做一名誠實的孩子。

3、具備是非辨識能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的孩子。

1、導入：今天老師給小朋友們帶來一個有趣的故事，你們想知道是什么故事嗎?那我們就一起來聽一聽吧!另外，老師希望小朋友們要認真聽，在聽完之后回答我幾個問題：故事里的小孩做了一件什么事情?做的對嗎?為什么?(出示“放羊的孩子”動畫視頻)。

教師小結：故事里放羊的小孩欺騙了大家，所以大家都不相信他說得話，我們認為他是個不誠實的孩子，所以不要向他學習。

2、下面老師要給大家講一個列寧小時候的故事：看看他是個什么樣的孩子?(教師依次出示圖片，講述列寧的故事)。

聽完故事了，老師要問小朋友一些問題了：

1)列寧和小朋友玩得時候發生了什么事情?

2)打碎花瓶后，列寧的心情怎么樣?什么表情?

3)回到家里后，他怎么了?為什么?

4)媽媽告訴他怎么做事對的?

5)姑媽收到列寧的信后，覺得列寧是個怎么樣的孩子?

教師進行小結：列寧勇敢的承認錯誤，他也是一名誠實的.孩子。

3、下面老師請小朋友來參加一個比賽，“爭當優秀解說員”，講講圖中的小朋友在做什么?然后告訴他應該怎么做?老師給小朋友分為男孩組和女孩組，回答的好的那組爭得一枚紅心，看那組最后獲勝。

(逐一出示圖片，請幼兒講解，并適時的給予評價總結，及時的鼓勵幼兒)。

4、小結：小朋友真棒，幫助他們解決了許多問題，讓我們懂得了怎樣做才是個誠實的孩子。

5、欣賞一首歌曲《好孩子要誠實》，結束活動。

1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。

3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養，同時引導幼兒從各個角度思考。

4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇十八

（一）興趣導入。

（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）。

師：兩組照片哪一組更容易區分性別？為什么？

學生回答：

師：進入中學以后，同學們會悄悄地發現無論自己還是周圍的同學在生理上都在發生著變化，因為你們已處在青春發育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學們翻開課本37頁第二單元第三課。

出示課題：男生，女生。

（二）自主探究。

（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）。

我是女生。

我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……。

（男生和女生分別請3——4個發言，老師做適當的記錄）。

師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）。

小調查：小學是女子學校或男子學校的同學有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。

師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發言。（10左右分鐘，老師做相應的記錄）。

師：同學們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產生的，能否通過小品的方式表現出來，并用你們認為的恰當方式處理這些煩惱和困惑。（如果學生編排小品有困難，老師可出示準備好的小品情景）。

（三）心靈導航。

師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：

a、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）。

男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優劣，在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。

b、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）。

交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。

c、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）。

每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。

師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當的，哪些是不當的。

（四）真心告白。

師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。

師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）。

（五）歸納小結。

師：請同學們用一句話總結本節課的收獲。

師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。

同學們課后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導航”，從整體上把握本課內容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇十九

本框關于異性同學交往的內容，是中學生青春期中遇到的常見而敏感的話題，學生在課堂上共同探討容易造成比較尷尬的情景，甚至會冷場。為了避免這種情況的出現，教師在課前要與班主任聯系，適當開展一些集體活動，如秋游活動，小組爬山比賽等（每組中既有男生又有女生），讓學生真切地感受到“異性交往的樂趣”。同時，教師要深入班級調查異性交往中出現的一些問題，以便在課堂上有針對性地加以剖析。提高教學的力度和效度。

板書設計。

一、讓我們蕩起雙槳。

1.男生、女生各自有哪些優勢。

2.異性交往的積極意義。

3.異性之間怎樣進行正常、健康的交??

教學設計。

教學環節教學活動設計設計意圖。

活動一：flash導入，創設情景播放和欣賞flash《讓我們蕩起雙槳》通過播放和欣賞這首歌曲，創造了異性交往的良好氛圍。

活動二：設計問題，激發思維。

班級值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、掃地、拖地板、擦電風扇、搬桌椅、拎水桶……假如你是班中的生活委員，你將怎樣安排工作？為什么？引導同學去觀察異性同學的特點，發現和了解異性的優勢。

活動三：

夸夸咱們男生：

夸夸咱們女生：

討論異性同學具有哪些優點。

在開展“把脈”活動時，分組進行，每小組4人（兩男兩女），在討論和交流過程中，男生找女生的優點，并由女生記錄；之后，女生找男生的優點，并由男生記錄。

然后各組以競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優勢，把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上。異性同學之間的“把脈”活動，本身就是異性交往的過程，通過這一活動，使他們更加全面地了解性別差異，增強性別意識，增進男女生間的溝通，培養與異性同學積極交往的態度。從而理解異性交往的積極意義。

活動四：

辨一辨男生、女生各自的優勢：張哲在班上學習成績不錯，他有個遠大的志向，將來做個聯合國軍事觀察員。因此，必須學好外語。但是無論如何努力，他的英語成績總趕不上班里的幾位女生，尤其是口語和聽力總是力不從心，甚至在課上不敢開口，怕女同學笑話。

劉晰的學習成績一直不錯，她想將來做個數學家，但是立體幾何學起來感到很困難；劉晰喜歡旅游，但經常迷路或迷失方向，她很苦惱，甚至想放棄。

請你就張哲和劉晰的例子來說說，男生和女生在智力有沒有存在差異？

男生、女生誰更聰明？進一步了解異性差異，理解異性合作的優勢，增強合作意識。

活動五：哥德巴赫猜想假如這世界上沒有男孩……。

假如這世界上沒有女孩……增強合作意識。

活動六：異性效應分析某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓男女同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學合席而餐，則出現了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風韻。

這正是心理學所謂的異性效應。

對此，你有何看法？促使學生了解心理學中的異性效應，促進異性交往。

活動七：短劇表演，明辨是非請學生欣賞幾幕常發生在學生周圍的短劇，短劇的情節是表現異性同學交往中的一些不恰當的情景或者是學生對異性交往的不正確的態度。

情景一：一位男生和女生關系特別好，常常在一起活動，而很少參與集體活動。

情景二：班級里有對男女生在討論學習問題，但是幾個同學看到后說他們在談戀愛，從此這兩位同學再也不敢和對方說話了。

情景三：班級里有位女生特別膽怯，從來不和男生說話，更不用說是一起玩了。每次必須要男生幫助時總是先求助于班級其他女生，讓她們幫她當中間人。

通過劇情表演，再現了學生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，所以創設這樣的情景讓學生會覺得很親切很熟悉，當然是有很多話可以說，同時也很有感染力和說服力，使學生在情境辨析中，懂得了如何進行正常、健康的男女生交往。而且由于劇情是事先安排的，也避免了學生討論脫離主題。

活動八：課堂討論、達成共識經驗分享，讓學生介紹和討論在男女生交往中的成功經驗；概括男女生交往中的基本原則、注意事項。這一活動的設計主要是從經驗分享入手，正面引導學生樹立正確的異性交往觀念，開展正確的異性交往。

女孩的心思你別猜》男生改――男孩的心思你別猜渲染烘托氣氛，加深體會。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇二十

1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。

2、能主動和同伴、老師打招呼。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

3、生活情境圖片若干。

一、以角色導入主題，激發幼兒興趣。

(出示聰聰)師：“它是誰?”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來猜一猜。

孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。是不是這樣呢?讓我們來聽一個聰聰的故事。

二、欣賞故事磁帶，并嘗試續編。

1、教師有表情地講述故事的'前部分，

2、提問：

(1)現在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎?聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

(2)你喜歡聰聰嗎?為什么?

3、續編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什么?

三、出示情境圖，遷移經驗講述。

師：這是什么地方?有誰?他們在干什么?他們會說什么呢?

四、討論生活中的問題。

1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。

2、把幼兒討論的結果寫在黑板上。

1、學講記在黑板上的常用禮貌言語。

2、今天誰是小聰聰?

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇二十一

1.知道男性與女性在心理發展方面存在的主要差異。

2.懂得異性同學間積極交往的意義。

3.掌握異性同學之間交往的幾項原則。

4.能正確區分早戀和異性友情。

能力目標。

1.能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇。

2.能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。

3.能根據現實生活中發生的實際事例說明在與異性相處時怎樣保護自己。

情感態度與價值觀目標。

1.愿意與異性同學交往，尊重異性同學。

2.正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題，培養學生責任感。

3.選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。

小班社會男孩女孩教案（通用22篇）篇二十二

1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

男孩和女孩的圖片各種衣服、發型自編歌曲《男孩和女孩》。

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的？（幼兒分別從頭發的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。）。

2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎？為什么不是？僅從頭發的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊？（不能）。

（幼兒積極思考，并結合上次活動內容找出了許多不同之處，如xxx小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”xxx小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的'幼兒觀察非常仔細，其中xxx小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什么名字，xxx小朋友說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。

我驚訝于孩子們觀察的仔細，但我更驚訝于孩子們的提問。xxx小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發，背著我們，那我們怎么區分呀？”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，xxx小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢？”孩子們認真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。）。

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩膽子小；女孩比男孩細心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩聽話，男孩淘氣；女孩漂亮……）小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細；女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

2、幼兒作品展覽。