心得體會的整理和總結可以使我們更加了解自己的成長歷程和經驗積累。以下是一些具有獨特見解和觀點的心得體會范文，希望能夠給大家帶來一些拋磚引玉的想法。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇一

我在最近參加了一場由中國遠程教育網主辦的奧鵬研修，這次研修讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中獲得的體會和心得。通過這些體會，我希望能夠對各位希望參加奧鵬研修的同學和教職工提供一些實用的參考。

第二段：理論與實踐合二為一。

在奧鵬研修中，我們不僅了解到了遠程教育的實踐經驗和成功案例，也學習了遠程教育理論方面的知識。此外，研修中還提供了實踐環節，讓我們親自體驗其中的實踐操作，進一步加深理解。這樣的“理論與實踐合二為一”的學習方式讓我們在深入理解遠程教育的基礎理論的同時也能更好地掌握實踐操作技巧。

第三段：多元化學習資源。

奧鵬研修提供了多元化的學習資源，其中不僅有精心編制的教材和資料，還有各種形式的視頻、音頻、圖片等多媒體資源。這些資源幫助我們更好地理解培訓內容，還可以作為以后教學活動中的參考資料，提高我們的教學效果。此外，奧鵬平臺也為我們提供了在線答疑和交流平臺，可以與其他參與者交流，分享學習心得和經驗，擴大我們的社交網絡和學術圈子。

第四段：提高自我學習能力。

奧鵬研修的學習方式要求我們主動參與和積極學習。在這一過程中，我們需要管理好自己的時間、提高自我學習能力并保持學習動力。這不僅有助于提高自身能力和水平，還能夠培養自我教育意識。此外，平臺上的考試和測試等也可以促進我們學習的有效性，提高我們的自覺性。

第五段：總結。

奧鵬研修的學習方式和資源豐富、全面，不僅為我們提供了一次精彩的學習，還能夠培養我們自我學習和自我教育的能力，提高我們的實踐能力和工作水平。作為一名教師或學生，我們都可以通過奧鵬研修平臺獲得相應的培訓和技能提升。我相信，參與這樣的學習，將對我未來的職業之路帶來更多的機遇和挑戰。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇二

研修的學習培訓收獲頗豐，對新課改有比較深入的理解與認識，提高了自已基本技能，提高了對教學的認識：

1、通過觀看專家講座，更新了教育教學理念，要進一步轉變教學方式，在今后的課堂讓學生更加充分展示自己，真正使學生成為課堂的主人，使自己的課堂更精彩。

2、通過觀看名師講課，認識到了自己與名師間的差距，從名師那里學到了很多：他們的創新能力與技能;他們開闊的知識;教學資料的豐富;導入的精彩，過渡的巧妙，總結的到位與注重情感升華。

3通過交流平臺與同行們交流教學中遇到的疑難問題，交流對學生的管理，交流教材與教法，交流經驗與體會，豐富了自己的頭腦，提升了自己的能力。

4、通過做作業上網查資料，從而豐富了自己知識，通過閱讀眾多同行門的作業、拜讀他們的精彩文章，認真體會他們的苦于樂，同時也享受他們的成功的喜悅。總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提升自己。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇三

作為一位正在接受奧鵬培訓的學員，我有幸參與了這一具有創新性和前瞻性的學習模式。在此次培訓中，我深感受益匪淺，獲得了寶貴的經驗和知識。下面我將結合自身經歷，分享我對奧鵬培訓的心得體會。

第二段：提高學習效率。

奧鵬培訓著力于提高學員的學習效率。通過在線學習平臺，學員可以自主掌握學習的節奏和時間，不受地域和時間的限制，自由安排學習任務。這種自主學習模式讓我欣喜不已，不再受到傳統教學模式的束縛。我可以按照自己的節奏，反復溫習知識點，確保理解透徹。這種高度自主的學習方式，讓我感到極大的滿足和成就感，提升了學習興趣和參與度。

第三段：激發學習興趣。

奧鵬培訓鼓勵學員充分利用線上資源，進行多媒體學習和互動學習。通過豐富的學習資源和在線討論平臺，學員可以進行互動交流，分享自己的見解和體會。我曾參與過一個在線討論小組，其中成員來自不同地區，有著不同的背景和觀點。互動交流讓我開拓了眼界，看到了別人的不同思考方式和分析邏輯。這種多元化的學習環境激發了我的學習興趣，讓我愿意更加主動地參與其中。

第四段：培養自主學習能力。

奧鵬培訓注重培養學員的自主學習能力。在線學習平臺提供了大量的學習資料和自測題庫，學員可以根據自身情況自主選擇學習內容和學習深度。同時，奧鵬培訓也鼓勵學員參加線下實踐活動，培養實際操作能力。我曾參加過一個線下實踐課程，通過實際動手操作，我鞏固了理論知識，提高了實踐技能。這種培養自主學習能力的方式，讓我更有信心和能力應對各種學習和實踐任務。

第五段：總結與展望。

通過奧鵬培訓，我收獲了很多，不僅在專業知識上有所提升，更重要的是培養了自主學習的意識和能力。通過自主學習，我學會了更好地掌控學習節奏和時間，提高了學習效率。同時，通過互動交流和線下實踐，我積累了實際操作經驗，提高了綜合能力。展望未來，我將繼續發揚奧鵬培訓的理念和方法，不斷進取，不斷學習，實現自己的個人發展目標。

以上是我對奧鵬培訓的心得體會，我相信通過奧鵬培訓，我們可以實現更多的收獲和成長。希望更多的人能夠嘗試這種創新的學習模式，共同進步和發展。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇四

奧鵬研修，是指由中國遠程教育集團主辦的研修活動。這個研修活動的目的是通過線上線下課堂教學和實踐活動，提升教育工作者的教育教學能力。作為一名教師，我在參加了奧鵬研修后，有了很多新的收獲和體會。

二段：個人收獲。

在這次奧鵬研修中，我學到了很多關于教學方面的知識和技巧。例如，通過研修，我學會了如何利用互聯網和現代教育技術來進行教學。我還學會了如何制定有效的教學計劃和教學方式，以及在教學過程中，如何根據學生的不同需要來進行教學調整和改進。此外，在研修中，我們還有機會與其他教師進行交流和互動，在這個過程中，我認識了很多優秀的教育工作者，并從他們身上學到了很多寶貴的經驗。

三段：感觸和啟示。

參加這次奧鵬研修，不僅讓我學到了很多新的知識和技能，也讓我重新認識了教育和教學。在現代社會，教育不僅僅是傳遞知識，還要培養學生的能力和素質。在這個過程中，教師是非常重要的角色。我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長的伙伴和引導者。因此，我們需要不斷地學習和進步，以更好的服務于學生的學習和成長。

四段：影響和貢獻。

在地方的教育工作中，我積極運用奧鵬研修中所學習的知識和技能，針對學生不同的現實情況和需求，制定了更加科學有效的教學計劃和教學方式。在這個過程中，我發現這些方法得到了學生的更加積極的反應和支持，學生們的成績和自信也得到了提高。同時，我還把自己的經驗和成果與同事們分享，起到了互學互鑒的作用，促進了教育工作的發展。

五段：結尾。

總之，這次奧鵬研修，帶給我了很多新的收獲和體會。參加這次研修不僅讓我學到了更多的知識和技能，也讓我重新認識了教育和教學的意義和價值。我相信，在未來的教育工作中，我會把這些收獲和體會轉化為更加科學有效的教育教學方式，同時也會在不斷實踐中不斷積累經驗和提高自己的能力。最后，我也希望更多的教師朋友能夠參加這樣的研修活動，一起探討教育教學方面的問題和挑戰，共同進步和發展。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇五

在人生的道路上，我們不斷地學習、不斷地成長，也不斷地思考、不斷地探索。而這一切的努力，就是為了讓我們擁有更豐富、更充實的人生。作為一名學生，我也一直致力于不斷地學習與探索。而奧鵬研修課程則是我的一個值得肯定的選擇。選修這些課程的原因，就是為了能夠更加深入地了解相關領域的知識，同時也為我人生的發展提供更大的幫助。

段落二：課程內容與收獲。

在奧鵬研修課中，我學習了很多有關管理、市場營銷、心理學和互聯網等方面的知識。其中，我最喜歡的就是市場營銷和互聯網課程。通過學習這些課程，我不僅學到了新的知識，更加深入地了解了這些領域的發展趨勢和挑戰。在學習的過程中，我也養成了良好的學習習慣和思考方式，這些對于我的未來學習和發展非常有幫助。

段落三：課程學習的挑戰。

雖然我從奧鵬研修課程中獲益匪淺，但在學習的過程中也遇到過許多難題。其中，最大的困難就是在自我管理方面。這些課程需要自學和自我管理。要取得學習成果，需要良好的自我計劃、時間管理和自律。而這也是我之前沒有系統學習過線上課程的主要原因。但通過這些課程的學習，我逐漸適應了線上學習的方式，并養成了良好的自我管理習慣。這些收獲不僅對于我的學習、生活和工作都帶來了很大的改變，也讓我對自己更加自信。

段落四：個人成長和未來發展。

通過奧鵬研修課程的學習，我不僅獲得了專業知識和技能，也對自己的個人成長和職業規劃更有了清晰的認識。我逐漸意識到，只有不斷地學習和進步，才能更好地應對未來的挑戰。我也深知，所學不僅要應用到學習和工作上，更要時刻保持學習的熱情和機會意識。因此，我將繼續學習，不斷完善自己的技能和素質，并為自己的畢業規劃和職業生涯做好準備。

段落五：總結。

總而言之，選修奧鵬研修課程是我個人成長和職業發展的一個重要步驟。這些課程不僅讓我學到了很多有價值的知識，更為我自己的成長和發展提供了很大的啟示。盡管學習過程中存在一些困難和挑戰，但這些挑戰也成為我不斷成長和提高自己的動力。我相信，通過不斷地學習和努力，我一定能實現自己的夢想和目標。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇六

俗話說：活到老學到老。人只有不斷學習才會獲取一定的進步，才會得到不斷的提升。傳統教育學認為教師是一桶水，但是，經過對新課改的學習我們大家都知道了，一桶水遠遠不能滿足不斷進步的學生的需求，我們教師應該成為流淌的小溪，只有不斷獲取新知識才能滿足學生求知的需求。自從參加了遠程培訓后，作為一位語文教師，我對語文教學有了更深的想法，如下：

一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

四、培養適合學生自己的學習方法。

新課標提出：授之以魚不如授之以漁。要培養適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統教學中的過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學生都可以發揮自己的特長;也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。

五、把教師的教學理念貫穿到行動中去。

語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。然而，以學生為中心，意味著教師轉為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉變，教師由權威變成合作者，那么教師跟學生是平等關系，在學習中，備課中，可以去參與學生的學習生活，根據學生的學習個性去發現問題，通過課堂的組織，并引導學生發現并解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力。

六、把學生帶到更廣闊的社會實踐中。

新課改課堂教學中，要求教師要以教材帶領學生走向自然和社。

會，然而就在課堂中經常出現一句課堂口頭語“你們讀懂了什么”，從這句話中，我們就知道還是不能走出“教教材”，新課程的教材，使我們在課堂提問下，學生無語。我們是想讓學生弄懂教材，并從教材中引發到現在生活中去，而往往教師們還是拘謹于教材，不敢突破。還由于學生在現在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞、句難以表現出來。真正樹立為學生而教，根據學情而教，使學生讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發現、選取典范語段、欣賞點評;對課文的主體特點、語言特色應了然于胸，還要自己準備好課文的相關知識、背景資料，條件允許的情況下，學生能自己收集信息最好。這樣，在教學中才能得心應手發揮信。

此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇七

我叫白栩鍇。很榮幸今天能夠與各位新同學來一起分享我在學習之中的心得。在這里，我要特別感謝奧鵬老師給了我這樣一次與大家交流心得的機會，也感謝工作在奧鵬學習中心幕后的每一位老師的默默幫助和支持!謝謝你們!

我是剛剛接到?？飘厴I證就應征入伍，在部隊鍛煉了幾年回到了中石油，工作之后的我，急需從很多方面都提升自己，其中最重要的就是學習。為了工作學習兩不誤，就需要選擇一種由我們自己支配學習時間的學習方式。我認為我們與那些未經世事的孩子們不一樣，無論是心態、思想、修為，都有著本質的區別。我們繼續上學不僅僅是為了混一張文憑，是為了掌握專業知識、提高自身素質，文憑只是對自身努力的一種微薄補償。使自己成為一個充滿智慧的人，成為各個領域的佼佼者。

工作繁忙和工作地點的不確定性限制了我的學習時間，奧鵬遠程教學平臺擺脫傳統教育的束縛，采用開放、自由安排時間、網絡溝通等多元化教學模式，恰到好處的彌補了這一缺憾，給我們創造了適合的學習空間和機會。我們完全可以工作、學習兩不誤，隨時擠出時間來學習。

遠程教育不同于其他教育，只要我們進入自己的學習的平臺，想有的資料和課件一有盡有，什么消息都會看的一清二楚，再加上同學們之間建立的學習交流群，自己學習的同時還能了解到同學們的學習動態，這樣有什么問題大家都發表到群上共同探討、共同商量，如果解決不了的還有我們的幕后班主任可以幫助我們輕松的解決。每一門課程都會安排有相應的作業，而且規定相應的時限，只要我們在規定時限內做完作業就可以保證不會影響我們的平時成績，一門作業的提交次數最多可以達到5次，而且系統會將分數最高的那一次做為我們作業的最終成績，如果做完作業不想提交直接點擊保存就可以了，等待確認無誤時再提交就可以保證準確性了。要真遇有自己解決不了的問題，進入雪晴論壇發布自己的疑問后，在24小時之內都會有回復，并且行之有效。我只要有時間又有電腦，我就會進行學習，有時候進奧鵬的學習的平臺已經成為一種習慣。像這樣隨時隨地隨意隨需地學習，既不會影響工作，并且業余時間也顯得非常充實。所以我更加慶幸自己選擇了奧鵬。

考試時，老師會以各種方式提前通知同學們，只要我們平時都認真的看書、聽課件、認真復習，那么考試其實只是一個檢驗知識掌握程度的過程。

我們不是“專職的學生”，學習的過程中肯定會遇到各種各樣的干擾和影響，我們今天的學習是明天抓住機遇的保證。我曾看到過一句話：保證明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得盡善盡美。我很受啟發，想說一句：保證明天有好出路的唯一方法，是把今天的學習抓好，做好充分的知識儲備，必有機遇送上門來。鑒于此，請大家與奧鵬的老師溝通交流，他們既是老師，也是很好的朋友，會幫助我們解決所有困難。

最后，希望大家都能和我一樣克服困難，最終都能學有所成，學有所樂，完善自我，實現自我。遠程教育給我帶來的好處是非常之大的，不但輕松的用知識武裝了自己，而且在工作中也得到了相應的提升，學習之中結交了很多好心的朋友，在生活中又學到不少做人的道理。

祝大家學習愉快!工作順利!

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奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇八

這次的奧鵬教師網絡培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。

參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

隨著素質教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現真正意義上的素質教育的，素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發展做一下規劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的'人”！

近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

有人說“教師職業，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養人才的重任，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業境界有三種，最低境界“工作僅為養家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸?！?，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百??！

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇九

12年9月參加奧鵬學歷學習以來，追求上進，無論在思想，政治，學習或個人生活方面始終以高標準要求自己，在工作中以嚴格的態度要求自己。

嚴格遵守黨的路線，方針和政策，以認真務實的觀念努力學習奧鵬網校在線的課程，認真觀看各位導師的教學講座，認真做好學科筆記，認真完成在線作業及課后作業，認真總結分析課程內容與例案拓展，認真迎接每科的每一次考試，認真和輔導老師與同學們探討各種問題。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇十

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

一、向一個研究型、專家型的教師努力。

題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

二、做一個有計劃有遠見的教師。

經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發展做一下規劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

三、做一個有危機感的智慧型教師。

近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的.威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇十一

在進入知識經濟時代和信息全球化的今天，網絡學習成了社會發展的必然趨勢。當今的社會以快節奏生活，數字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是能動地適應社會，而是能動地駕馭世界，尤其是要具備獨創性和超前性的應變能力。這就要求我們當代教育首先必須把握時代精神，共享先進教育資源，進行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓練，充分調動學生的主動性、積極性和參與性，強化創新精神和創造能力的培養。因此，國家基礎教育課程改革能否成功，改革目標能否實現關鍵在教師。就教師而言，要適應新課程教學，就必須通過網絡學習，充分利用網絡資源，對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施。并根據新課程要求，不斷提高自身的綜合素質，在新課程實施中實現自我發展。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過參加網絡研修，我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現:濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說表揚學生，通過參加網絡研修，我才真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”，用新瓶子裝舊酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、網絡研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過上網聆聽專家講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課堂的實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

五、改變工作方式，謀求共同發展。

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好地完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差(來自:海達本站:研修學習心得體會)距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

六、通過學習，學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過參加網絡研修，我徹底打開了固步自封的思想。只要有時間，我就登錄網站，無所顧慮地和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過參加網絡研修，我感受頗深，切身體會到終生學習的重要性。

學無止境，教海無涯。在今后，我將繼續參加網絡研修學習，開闊視野。把從網上學習到的運用到教學工作中去，把在工作中遇到的疑難問題放到網上去討論，讓網絡研修成為我的工作伙伴和良師益友。

《教師專題講座》。

說明：學生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學習報告，學習報告不少于1500字，成績合格獲得《教師專題講座》學分。

參考題目一、《教師職業倦怠的調節策略》劉曉明。

1.教師職業倦怠的現狀分析——如何看待教師的職業倦怠?

2.教師職業倦怠的原因探討——如何認識教師職業倦怠的成因?

3.教師職業倦怠的自我調適——如何改善教師的職業倦怠?

二、《中小學生的發展特征和教育策略》劉曉明。

1.“一切為了每一位學生的發展”——你如何看待當前我國中小學生的發展特點?

2.貫徹”以人為本“的教育理念——你認為如何根據中小學生的發展特征進行教育?

三、《學校主題教育活動設計》石艷。

四、《我國家庭教育的問題與選擇》趙剛。

五、《當前語文教學中存在的若干問題》孫立權。

六、《學校事故的歸責與安全管理》曲正偉。

教師職業倦怠的調節策略。

摘要：“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。”教師的職業是一種特殊的職業，是一種用生命感動生命，用心靈去洗滌心靈的職業，被譽為人類靈魂的工程師。而隨著改革的不斷推進，教師沿襲多年的傳統教育思想，教學手段面臨改進與革新，很多教師角色轉換跟不上改革的步伐，因不適應而感到不自信，挫折感加劇。過于封閉的工作環境使教師很難與領導，同事經常溝通，不能得到他人的關愛和理解，孤獨感增強，悲觀情緒滋生。由此教師的“職業倦怠”心里悄然形成，而且具有一定的普遍性，關注并解決教師的職業倦怠心里，對教師發展，學校發展，教育發展極為重要。我就個人工作倦怠的實際情況，談談教師職業倦怠的現狀、主要原因及可采取的有效調節策略。

關鍵詞：中小學教師;倦怠心里;調適策略。

一、教師職業倦怠的現狀。

教師要完成各種教學任務，面對越來越個性化的學生，要適應國家教育的改革與變化，而且教學工作量大，任務繁重，工作時間長，極易產生職業倦怠。中小學教師職業倦怠表現在生理、心理和行為三個方面：

(一)生理方面：經常產生疲勞感，失眠、食欲不振、喉嚨嘶啞、背痛、頭暈、全身酸疼、內分泌功能紊亂、血壓升高等，女教師還會出現生理紊亂、月經失調等。

(二)心理方面：在認知方面，感受到工作沒有意義，沒有價值，將其看做是枯燥的機械重復的瑣碎事務，覺得前途暗淡，沒有希望;在情感方面，對工作失去興趣，往往將興趣轉移到自己所愛好的事情上去，并從中獲得滿足感，喪失教師職業自豪感;表現在意志方面，在工作中碰到困難就躲，不愿鉆研。教師的低成就感，再加上情緒衰竭和性格改變，就會在生活和事業方面表現出失敗感。

(三)行為方面：心理上的轉變直接在行為上有所反映，表現為對工作敷衍了事，教學工作得過且過，教學方法簡單、落后。由于經常感到壓抑、焦慮，普遍對工作缺乏進取心，減少接觸或拒絕接納學生，將學生視為沒有感情的動物，用固定化的語言來描述學生個體，對待同事也常常持多疑的態度。

二、教師職業倦怠的原因。

教師由于其所從事職業的特殊性，其心理問題產生的原因，在某種意義上顯得更為復雜。這里既有客觀原因，又有主觀原因;既有共性因素，又有特性因素;既有內部壓力，又有外部壓力;既有宏觀方面，又有微觀方面。眾多因素相互交織，共同作用，最終導致了這個不容忽視的問題。其主要原因在于：

(一)傳統倫理道德對教師期盼。

提升教師這一職業從業人員的業務素質、思想認識、道德觀念都有積極的促進作用和正面影響。但另一方面這種認識和評價體系無形中對教師也是一種壓力，是不可能完全做到的。對經濟收入、社會地位都相對較低的中小學教師來講，如果這種有形無形的壓力不能得到有效的緩解和釋放的話，那么對身心不特別成熟的某些教師而言，就是導致職業倦怠心理的誘發因素。

(二)教育體制改革中的壓力。

教育體制改革挑戰教師的心理承受力。近年來，我國的教育體制正進行著全面改革，諸如職稱評定、骨干評選、教師聘任、考核排序、按績取酬、績效獎勵等等，這是前所未有的壓力。而高付出、重壓力、低收入、高消費之間的矛盾是實際生活中無法回避又難以解決的問題，物質利益得不到滿足，其他如發展與價值實現的需要、尊重與認同的需要、人際交往與社交活動的需要等都等于紙上談兵，根本實現不了。這對于一些心理比較脆弱的教師則很難避免會導致心理不平衡、心態不平和、倦怠心理等心理危機。

(三)教育管理中的升學率。

實施素質教育，更新了學校教育理念，但不管教育理念如何更新，教學成績始終是衡量辦學質量的重要標準。來自各方面的壓力最終落在教師的身上，尤其是社會和家長對學校升學率的過高期待。教師的工作量過大，延伸性過長，是普遍現象?？疾煌甑脑?，做不完的活，操不完的心，壓得教師們透不過氣來，整日心緒不寧!升學壓力過大、工作超負荷，長時期的體力上過于辛苦勢必會使心理不堪重負，超出了心理承受極限，“物極必反”，開始厭倦工作。

(四)新課程改革的實施。

新課程改革的實施，需要教師有過硬的素養，對教師的高要求與大部分教師個人素質跟不上的矛盾，導致教師的精神壓力越來越大，使教師群體中出現厭倦情緒。另一方面，對于課程改革能否成功，人們對教師寄予種種期望，至于期望是否實現則完全交付老師，期待一旦失敗，責任也就完全歸咎于教師，教師由此而生的心理壓力可想而知。

(五)各級各類評優。

教育行政部門設置了不同類別的榮譽稱號，在客觀上起到了積極的評價作用，調動了部分教師的工作積極性和成才的愿望，因“名額有限”，獲得榮譽稱號的只是教師隊伍中的一小部分，對大多數教師來講，盡管他們有強烈的榮譽需求，榮譽仍然與他們無緣，形成了不當的精神壓力。長此以往，打消了他們上進的積極性，產生了“憤世嫉俗”的職業倦怠心理。

以上五個方面，更多的是從宏觀層面探討形成教師職業倦怠心理問題的客觀原因，當然不排除教師自身的主觀原因，以及微觀環境中特別是中學時期學生逆反心理和叛逆行為較重對教師的心理健康形成的壓力。

三、教師職業倦怠的調節策略。

如何改變自己、讓自己的身心擺脫倦怠感，重新找回工作的愉快呢?

(一)正視工作倦怠，不要過于責備自己，要熱愛本職工作。

要堅信---有時適度的壓力反而是進步的原動力。

(二)不斷學習，提高自我。通過學習來更新自己內在固有的認知結構，最大限度地充實自己，適應當前的教育形式。

(三)增強自我效能感。主要有教育教學的成績、教育科研的成果、學生成才的人數、社會家長對自己的評價等等?？傊３謽酚^的工作態度是重要基礎。

(四)積極應對，培養良好心態。要成為工作上的主人，必須從了解自己開始。盡量摒除那些不切實際的想法，不要老糾纏于工作壓力等消極方面。心態對于心理的健康發展有著明顯的消極影響。

(五)參與課余活動。豐富的課余活動可以極大地改善一個人的心態，調節一個人的情緒。無論工作多么忙，都應該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動，培養自己的業余愛好，在多彩的生活中增強自己的生活樂趣。生活的情趣可以對職業心理產生積極的影響。

(六)尋找宣泄場所。心情不好時，可以找同事朋友交往、溝通，找他人傾訴、宣泄，傾聽別人的工作感受和經驗是非常便捷的克服職業倦怠的方法。

(七)善于尋找路子。從事一種職業就有多種元素，在這多種元素中間，尋找一個平衡點，來滿足自己的需要，千萬不要鉆進死胡同。

(八)保持良好的身體狀態。注意勞逸結合，保證足夠的睡眠，以及進行適度的、有節奏的鍛煉，適時適當的休假，讓身心恢復。

總之，教師的職業倦怠是由多種因素綜合起作用的結果，因而，要克服教師的職業倦怠的現象，就必須多管齊下，從社會、學校、領導、自身等多方入手，只有這樣，才能夠取得好的效果。

本次的培訓，收獲很多，體會深刻，收益匪淺。作為偏遠山區的一線教師，我很感興奧鵬教師教育網網絡平臺為我提供的信息技術應用能力提升工程培訓機會。聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，教學設計，按時完成作業、發表評論等，充電了自己，也覺得自己做為信息時代教育人肩上的重擔。

一、破舊立新。通過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

二、營造新課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養成積累習慣，激發興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

三、提升反思。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。

四、永久學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對英語教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝奧鵬教師教育給我提供了一個這么好的學習的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝政和初中英語坊所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。

9月14日—9月21日，我有幸參加了**組織的**研修班的學習。通過名師講授、實地調研的學習方式，使我獲益良深?，F就這幾日聽課的所得、所感，結合自身工作實際，講幾點心得體會。

一、學習機會難得，學習氛圍濃厚。

作為從事**工作的一般干部來說，我十分珍惜這次難得的學習機會，在學習期間認真、誠懇、滿懷熱情地接受培訓，端正態度、專注學習、如饑似渴地享受著這場文化與知識的饕餮盛宴，興高采烈地接受著新鮮的理念，求知若渴地學習著廣州新型工業化、產業化、經濟發展的先進經驗。漫步中大，看百年老樹枝蔓葳蕤，賞旖旎的校園風光，聽名師引人入勝的精彩講座，無時無刻不被羊城的繁榮美麗深厚底蘊和人文氣息所吸引，所震動，仿佛回到了活力四射，學習無限的學生時代。

二、名師理論異彩紛呈，講座內容全面系統。

相結合的教學方法、以精彩的**發展實際案例為載體，由淺入深、由點及面地進行生動講解。講座內容涵蓋了當前我國宏觀經濟形勢、區域經濟發展的定位模式與前沿、技術創新及產業轉型升級、儒家文化與管理思想、新型工業化產業化與經濟改革、經濟運行工作的新思路新方法，內容豐富多彩、形式精彩紛呈、理論獨辟蹊徑鞭辟入里，給我留下了深刻的印象。

三、理論實例豐富新穎、視野拓寬學有所得。

聆聽***教授精彩授課，了解了現在國家的經濟發展遇到瓶頸，社會改革也進入深水期，今后如何深化改革，如何進行產業轉型升級，促進經濟發展是我們國家面臨的重大問題。而政府在市場經濟中處于何種地位，扮演何種角色，更是深化改革的重中之重。

充分的享受了一場頭腦風暴。**教授通過授課與學員討論相結合的教學方法，讓我了解了**新型工業化、產業化和經濟改革的思路和具體實踐經驗，他給我們帶來的廣東“三生(生活、生產、生態)一體”、“產城融合”、“四鏈(創新鏈、產業鏈、資本鏈、人才鏈)融合”、“雙轉移”“雙提升”、“在公園里面建城市，而不是在城市里面建公園”等**產業發展的思路和定位，以及“**”、**”、**突破產業轉型升級“寒冬”、**的權責“雙清單”等值得我們借鑒推廣的實踐經驗和具體措施，都讓我大開眼界，豁然開朗，激發了我深入學習工業化、城鎮化、經濟發展理論的學習熱情。

四、不斷更新學習觀念，提升自我綜合實力。

名師們口若懸河，學富五車，出口成章，對政治經濟政策了如指掌，對工業化、產業化、經濟政治體制改革見解獨到，這些都讓我深刻認識到自己知識貧乏，認識淺薄，觀念陳舊，學習缺失。今后我將要讓讀書學習也像吃飯睡覺一樣，成為我必不可少的生活方式。從現在起就行動起來，充滿熱忱地投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，轉變更新學習觀念，不斷接受新知識新理念新文化的洗禮。

講：“活到老，學到老。所以我要樹立終身學習理念，倡導終身學習，把學習當成求進之本，當成生活的一部分。不斷學習先進科學理論，用中國化的馬克思主義最新理論成果武裝頭腦，提高政治理論水平。特別注意學習黨和國家的方針政策，提高政策水平。不斷加強學習業務知識，提高業務水平多學習市場經濟、財稅金融、信息網絡等知識，拓寬知識領域，提高知識水平。除了注重向書本學習，還要注意向實踐、領導、群眾和同事學習，做到學人之長，補己之短。通過學習，掌握知識，提高水平，增長才華。

(二)厚積而薄發，加大知識儲備量，發散思維，提高創新能力?！皠撔率敲褡暹M步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力?！蔽乙νㄟ^多途徑培養自身的創新思維能力。一是建立合理廣泛的知識結構，不斷豐富實踐經驗。知識和經驗越豐富，思維越寬深;二是培養高尚的興趣愛好，培養聯想力;三是培養良好的創新素養和藝術素養;四是建立合理的能力結構，培養良好的心理品質;五是調整思維方式，做到舉一反三、觸類旁通、辨證看問題，注意運用全面、聯系、發展的觀點，從多方位、多角度、多途徑思考問題，用更寬廣的視角和思維來定位和評價工作;六是調整精神狀態，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態對待工作。通過各類知識的廣泛和循序漸進的積累，心態和思維方式的調整，逐步提升自我創新能力。

(三)樹立良好形象，創造良好的自我發展環境。修養決定素質，素質決定形象。我要通過不斷學習，德才兼修，不斷提升自身素質，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關系，以真誠贏取信任，為自己的工作、學習、生活等營造一個寬松環境，創造一個和諧氣氛。古有云“見賢思齊，見不足而自省”。后又有名言“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步?！弊裕蝗缙鸲?路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。通過培訓我認識到自己的不足，短期的培訓雖然已經結束，人生的培訓則永無所盡。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。隨著自己工作崗位轉變，人生的學習剛開了個頭，在今后的工作、生活中，我將不斷學習，上下求索，我也將時刻以終身學習的理念鞭策自己不斷學習，提升自己的素養!

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇十二

本學期我參加了奧鵬教師送培送教培訓活動。

此次培訓為我平淡的教學工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語文專業知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會已經進入了快速發展的信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。

在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓中心在我校舉行了形式多樣的活動，主要內容有：同課異構、觀摩課、說課、評課、專家點評及專家講座等。在同課異構活動中，我感受到了不同教師的教學理念，明白了教師為主導、學生自主學習這種新的教學方法，還了解了課外拓展對語文教學的幫助。在專家講座的環節，從北京遠道而來的專家對課堂教學、激發學生學習興趣、作文教學等多方面和我縣教師進行了交流討論、疑難解答。

這次培訓讓我了解到小學語文教學發展的最新動態、趨勢；深刻領會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

在這段時間的學習中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。

最后非常感謝奧鵬網絡培訓這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進的方向。

在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇十三

在培訓過程中，我堅持在線學習，認真觀看各個專業的視頻錄像，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的諸多疑難問題，大大提高了自己在師德修養、教學理念、教學方法等方面，控制課堂、掌握教材、溝通交流、教學設計、課堂管理、教學反思的技能，同時更新了教學理論，豐富了教學經驗，為今后從事幼兒教學和課堂管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時結識了很多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

遠程研修平臺的老師正在努力學習，積極發表文章和評論。他們的文章:觀點獨特新穎，方法有效，行文優雅。在與這些老師交流的過程中，我深深地感受到自己的淺薄，感受到加強學習的重要性。所以在遠程培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與，多學習他們的經驗，結合自己的教學思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真的很珍貴。

訓練很短，但收獲很充實。我站在新的平臺上審視我的教育，明確了今后的工作方向。這次訓練活動后，我要把學到的教育理念、咀嚼、消化、內化為自己的教育思想，指導自己的教育實踐。要不斷收集教學信息，學習教學理論，增長專業知識。使我在今后的教育工作中有了新的工作方向。

21世紀倡導的主旋律是和諧進取師幼交流，師父交流。平時我們在工作和學習中，往往自己研究，自己思考。通過這次培訓，我徹底打開了固步自封的思想，無憂無慮地與學友們、同事們共同交流，共同討論，開拓了教研視野。通過這次訓練的提高，感覺很深，顯示了終身學習的重要性。

在網絡培訓活動中，我積極參加，學習參考，加強提高品位的效果，精心經營影響學生，追求效率。作為一種網絡交流方式，培訓的精髓在于民主、平等、自由、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式，通過這種方式可以建立良好的交流渠道，相互支持、交流共享，也可以對教育教學中的熱點問題進行自由探討，充分發表見解和想法，沖突思維的火花，從而獲得認識上的提升和思想上的升華。

學無止境，教海無止境。雖說培訓時間很短，但對我的影響卻很深。在今后的教育工作中，我繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦爛前進。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇十四

1.開展有效的課堂教學研究提高課堂教學質量。

認真開展有效的課程準備，有效的課程教學，有效的作業設計和批改研究，嚴格要求自己，每周聽課后，大家一起討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2.積極聽課、討論，總結優點，發現不足，逐漸提高自己成熟，給課堂注入更多活力，獲得更大的利益。

3.自我反省和案例。

反省是教師提高教育水平的有效方法，反省自己上課時是否遇到什么困難，是否調整教材，為什么調整教材，反省上課時是否發生意外的問題，反省自己何及時處理的，反省自己上課時有什么滿意的地方，有什么不足。經過不斷的反省和積累，自己確實掌握了很多第一手資料，理解了一些道理，豐富了自己的課程，最大限度地調動了學生學習的積極性和積極性。另外，注意制作教室的實錄，整理成文字資料，立即提交。

1、積極參加網絡培訓，多看同行們對課堂教學改革的認識和思考，評論自己感興趣的話題，及時與博客交流，增加自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更快地了解外面的世界。

2.自主學習模式。我學習教育理論，反省自己，找出自己在某方面的不足，制定自己的培養計劃，實施計劃，彌補自己的不足，提高自己的能力。

1.加強師德培養。

教育人員，以師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時代教師職業道德修養》等規章，結合師德教育和學校各項活動，遵守紀律，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結合作，積極進取，勇于創新，成為教育人員的典范，成為學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念培訓。本學期繼續將學習、實踐和驗證新的課程理念作為教師培訓的重點任務。加強通識培訓，在課前反省新舊教材有什么區別，新課程理念如何滲透，三維目標如何執行，運用什么樣的教育戰略等課程中，根據教育的實際情況，反省如何調整教育戰略，課后反省自己的課程達到什么目標，使用什么樣的教育戰略，有什么樣的成功之處等，幫助教師尋找課堂教育的優點和創新之處，尋找問題和不足，捕捉隱藏在教育行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的煩惱。路漫漫，我上下求索，為這個最輝煌的事業獻上無悔的人生。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇十五

我參加了xxx教師網絡研修研究。通過近段時間的研究，我的收獲很大對傳統教育觀念有了很大的突破轉變。感受到了教師職業幸福感的自我提升，同時學到了很多學以致用的技術，特別是電子白板的交互應用技能有了進一步的提高。授課專家們那熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的.印象。作為一名中年教師，我深知自己在上還有很多不足，但通過這段時間的研究，我堅信在以后的工作研究中會更加努力，使自己更上一層樓。在這次研究活動中讓我知道了該如何去更有效的展開教學。在疫情防護篇章的研究中也讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權利和義務。在此期間還和許多同行進行交流，使我有所提高。還可以看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，是我受益匪淺。我一直抱著向其他老師研究的態度，多研究他們的經驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法來充實自己。

總之，這次的網絡研修活動給了我一個研究和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網絡研修給我帶來了新的研究觀念、研究方式和教學理念，為我今后的教育事業開辟了新環境。我要把吸取到的先進理念、頭腦運用到本人的工作中。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇十六

我參加了奧鵬教師網絡研修學習。通過近段時間的學習，讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變，感受很深。特別是專家們那熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。作為一名青年教師，我深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這兩天的學習，我堅信在以后的工作學習中，更加努力學習和工作，使自己取得更大的進步。在這次學習中讓我知道該如何去更有效的展開教學，讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權利和義務。在此期間還和許多同行驚進行交流，是我有所提高。還可以看看其他老師的作業、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議，是我受益良多。我一直抱著向其他老師學習的態度，多學習他們的經驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己，這次培訓，對我來說真是彌足珍貴?？傊@次的網絡研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網絡研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業開辟了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到自己的工作中。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇十七

萬分僥幸地參加“xxx教師培訓”。通過“緊張、忙碌、充實”的研究，增長了常識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結束之際，特“細品所學，總結所得”，以促進本人專業成長的步伐邁得更快、更好。

1、轉換角色，重點改變教學行為。學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生研究的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主研究、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

2、創新方式，重點抓住教學過程。當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心，培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

3、“充電”提升，重點給力教學水平。新課程改革，使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本常識”，轉變為“以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活精密相聯，充分挖掘本土資本和校本資本”。這就要討教師應具有完整的、完備的常識布局。教學水平低劣的教師，若從事語文，一定會存在嚴峻的不足（甚至錯誤）。只有語文素養深厚的教師，才能領悟文本的頭腦與實質，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供積極有效的幫助。

作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應研究現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段，順應教育發展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。農村教師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農村學生的創新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等，才能更好地建設祖國。

1、樹立終身研究觀點。研究不僅是教育發展的客觀需要，也是提高教師專業能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應以此次培訓為契機，強化“終身研究”理念。

2、實踐所學內容。結合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。在教學中，突出學生主體地位，激發學生良好興趣，讓研究成效在實踐里大放光彩。

3、注重引課的'藝術：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創意。既激發興趣，又能引起思考。

4、數學教學中教師探究活動的設計，培養學生動手，動腦能力，激活學生的創造性思維。

5、利用現代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受并加深理解。

在知識經濟時代，不僅要求教育內容的不斷更新，更要求教師不斷研究，具有自我深造的能力。在我們的教學過程中，我們還要學會反思的教學能力，只有不斷的反思自己的教學，才能得到長足的發展。學會教學反思，慣教學反思；在反思中實踐，在實踐中反思；寫好研究筆記，教學反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質變，教師將成長為專家型教師。

奧鵬研修心得體會大全（18篇）篇十八

近年來，隨著互聯網的飛速發展，越來越多的人開始傾向于選擇在線培訓，其中以奧鵬培訓最為著名。作為國內在線教育的領導者，奧鵬培訓為廣大學子提供了便利高效的學習方式。在我個人的奧鵬培訓學習過程中，我收獲頗豐。以下是我對奧鵬培訓的心得體會。

首先，奧鵬培訓杰出的師資力量是我最大的收獲之一。在傳統的面對面授課中，學生可以時刻與老師互動，但這樣的教學方式存在一定的局限性，尤其在大眾化教育的情況下。而奧鵬培訓的師資力量一流，吸引了眾多優秀的教育專家和學者加入其中，在線教學過程中，他們注重互動與反饋，通過Q&A、在線討論等方式與學生進行交流和答疑解惑。這種靈活的學習方式，不僅讓學生能夠充分吸收知識，而且激發了學生的學習熱情，進一步提高了學習效果。

其次，奧鵬培訓為學生提供了良好的學習環境。傳統的課堂教學中，學生與老師之間的互動相對較少，學生只能被動地接受知識。而奧鵬培訓通過在線學習平臺，為學生提供了自主學習的空間和時間。學生可以根據自己的學習節奏和時間選擇，靈活安排學習計劃。同時，奧鵬培訓的學習平臺以及資源豐富多樣，學生可以通過多媒體、網絡課件、論文資料等多種形式獲取知識。這樣的學習環境不僅提高了學生的學習效果，還培養了他們的自主學習能力和信息獲取能力。

再次，奧鵬培訓注重實踐與應用。在奧鵬培訓的課程中，理論與實踐相結合，注重培養學生的實際操作能力和問題解決能力。通過案例分析、實地考察、實驗模擬等手段，學生能夠將所學知識應用于實際情境中，從而更好地理解和掌握知識。這種實踐與應用的教學方法，不僅培養了學生的實際操作能力，還幫助學生將理論知識與實際問題相結合，加深了對知識的理解和記憶。

另外，奧鵬培訓強調團隊合作和交流。學習不僅是一個個體的過程，也是一個相互交流和合作的過程。奧鵬培訓通過各種形式的小組討論、團隊項目等活動，促進學生之間的合作與交流。學生可以在團隊合作中分享自己的思考和經驗，借鑒他人的優點，共同解決問題，提高解決問題的能力。這種團隊合作和交流的教學方式，不僅培養了學生的團隊合作精神和溝通能力，還拓寬了學生的視野和思維方式。

最后，奧鵬培訓注重個性化教學。每個學生的學習需求和學習風格都各不相同，傳統的教學往往無法滿足所有學生的需求。而奧鵬培訓在教學過程中，注重學生的個性化需求和學習方法。學生可以根據自身情況選擇學習內容和學習方式，靈活調整學習進度和學習時間。同時，奧鵬培訓還提供個性化的學習輔導和指導，幫助學生解決學習中的問題和困惑。這種個性化教學方法，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學習的效果和質量。

總之，奧鵬培訓作為在線教育的領導者，以其杰出的師資力量、良好的學習環境、注重實踐與應用、強調團隊合作和交流以及個性化教學等特點，為廣大學子提供了優質高效的學習機會。通過奧鵬培訓的學習，我不僅提高了專業知識水平，還培養了自主學習能力和團隊合作能力。我相信，在未來的學習和發展過程中，奧鵬培訓的學習經歷將繼續發揮重要作用。