教案模板是指教師在備課過程中，為了規范教學內容和教學過程而設計的一種框架性文件，它可以指導教師合理安排教學活動和教學資源，提高教學效果。教案模板的設計不僅要考慮教學目標、教學內容和教學方法，還需要考慮學生的學習特點和教學環境等因素。以下是一些經過多年實踐和改進的優秀教案模板范文，希望對大家的備課工作有所啟發。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇一

1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

3、大膽說出自己的理解。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。

2.故事錄音;。

3.操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。

1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?

2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?

2.故事后提問：

(1)現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

3.操作體驗：

(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。

(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

(3)指導：a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;。

b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

小百科：火鍋起源之說也是眾說紛紜，就好比阿拉伯數字一樣，起源于印度，但卻是經由阿拉伯人傳向四方的，這就是后來人們誤解阿拉伯數字是阿拉伯人發明的原因。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇二

一．幼兒能用連貫的語句，大膽表達自己想吃的食物。

二．學會用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。

自制ppt、鍋子、爐子一只、彩泥、皺紙若干。

1．邊出示ppt，邊講故事。

2．提問：

你們猜猜小狗喜歡吃什么？

（肉骨頭）現在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？

小兔喜歡吃什么？

火鍋里要放什么？

小貓喜歡吃什么？

火鍋里要放什么？

小狗喜歡吃什么？

火鍋里要放什么？

你們吃過火鍋嗎？

火鍋里有些什么？

二．制作火鍋。

1．今天老師帶了一個東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的東西是放在哪里燒的呢？（鍋子）。

2．幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋子里。

3．在制作過程中請幼兒說說自己喜歡吃的是什么？

三．延伸活動——吃火鍋。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇三

活動目標：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

3、通過主題活動的開展，激發幼兒愛護和保護自然環境。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、flash動畫。

2、擬人小樹圖片、背景圖等。

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力。

師：寶寶好——!

幼：老師好——!

師：寶寶，寶寶，早上好——!

幼：老師，老師，早上好——!

二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹。

師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

幼兒：樹。

師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)。

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

三、情境創設，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)。

師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

幼：找小朋友玩。

師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)。

師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小朋友們認真聽，

2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);。

4、手指律動，集中幼兒注意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進行語言思維訓練。

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

幼：樹能長蘋果……。

師：對，能結果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)。

師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、游戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延伸：

請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

教學反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

3、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)。

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。”青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?“2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規則。

”小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。“”魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!“完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。

4、中班音樂活動小樹與小精靈說課稿教案反思。

活動目標：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈游戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

2、創編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養幼兒的表現力和創造力。

3、體驗合作表演的快樂。

活動準備：

小樹、小精靈的頭飾魔法筆。

活動過程：

一、欣賞樂曲。

1、聽樂曲”小樹和小精靈"。

2、師講述故事，引起幼兒興趣。

3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。

4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)。

二、分段欣賞，創編動作。

(一)欣賞a段樂曲(小樹生長)。

(二)繼續欣賞a段，繼續生長。

(三)欣賞b段樂曲(小精靈游戲舞蹈)。

1、引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉)。

2、創編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。

四、合作完整表演。

1、男女分角色表演。

2、自選角色表演。(發頭飾給小朋友)。

五、活動結束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了。

反思：

對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現節奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏，有的用小腳快速踏地表示快的節奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了a段音樂小樹生長和b段音樂精靈游戲的不同意境。

總之，對于孩子來講，教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律，利用多種形式來進行教學，才能激發他們對音樂活動的興趣。

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燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇四

1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

3、大膽說出自己的理解。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

1。活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；

2。故事錄音；

3。操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）。

一。語言導入：

1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？

2。小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？

2。故事后提問：

（1）現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）。

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

3。操作體驗：

（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）。

（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

（3）指導：a。幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；

b。引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇五

1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1、活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。

2、故事錄音;。

3、操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。

一、語言導入：

1、冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?

2、小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?

1、聽故事“吃火鍋”。

2、故事后提問：

(1)現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的.?(吃火鍋)。

(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點：各動物喜歡的食物對應起來)。

(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋，感覺怎樣?

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

3、操作體驗：

(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。

(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

(3)指導：a幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;。

b引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇六

1.能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；

2.故事錄音；

3.操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）。

1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？

2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？

2.故事后提問：

（1）現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）。

（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）。

（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

3。操作體驗：

（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）。

（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

（3）指導：

a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；

b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇七

【活動目標】：

1、在說說做做活動中，知道吃火鍋能暖和身體。

2、體驗自己動手做火鍋料的樂趣。

【活動準備】：故事課件一份、不同顏色的手工紙、歡快的音樂。

【活動過程】：

這就是火鍋，你們吃過火鍋嗎？喜歡吃火鍋嗎？你們吃過的火鍋里都有哪些菜呀？

小結：原來我們的火鍋本領真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來！

小動物吃火鍋天氣越來越冷了，不光我們喜歡吃火鍋，連小動物們也都來吃火鍋啦。讓我們去看看吧！

1、出示ppt，看，都有那些小動物來吃火鍋啦？（小貓、小狗、小兔）猜猜看，他們要在火鍋里放什么菜菜吃啊？（幼兒自由回答）小朋友們說了那么多菜菜，我們就來看看小動物們打底在火鍋里放了些什么吧！

2、故事后提問：小動物們在火鍋里都放了些什么呀？（小魚、骨頭、蘿卜）為什么要放骨頭呀？（因為小狗喜歡吃骨頭），我這邊也有個火鍋，里面還有許多菜菜，我來把它喂給小狗吃吧，我一邊喂，一邊還要說一句甜甜話，你們可要仔細聽：小狗，我給你吃骨頭。我剛剛說了什么甜甜話呀？你們會說嗎？一起來說一遍吧：小狗，我給你吃骨頭。小狗聽了可開心啦，連忙說：好吃好吃真好吃，謝謝你！旁邊的小兔可著急啦，他也想讓小朋友們來喂喂它，小兔喜歡吃什么呀？（蘿卜）小兔也想要個小朋友一邊說甜甜話一邊來喂它吃蘿卜，誰愿意呀？（幼兒上前示范）小兔好高興呀：好吃好吃真好吃，謝謝你！還有誰餓著肚子呀？（小貓）我們來喂小貓吃東西吧，小貓喜歡吃小魚，所以我們要喂小貓吃小魚，我們一起大聲的說句甜甜話給小貓聽吧：小貓，我給你吃小魚。小貓：好吃好吃真好吃，謝謝你們！

3、現在我的火鍋里面還有好多菜菜，我請小朋友們把剩下的菜菜都喂給小動物們吃好不好？（分發材料）。

4、小動物們現在吃的飽飽的，又暖和又開心，謝謝你們！

1、小動物們吃火鍋吃的飽飽的，那我們小朋友是不是也要吃的飽飽的？我們菜菜和肉肉都要吃，吃的飽飽的，才能長得高，長得壯！

2、那待會我們也去吃火鍋，不過，在吃火鍋前我們得準備一些菜菜和肉肉，看，我們的菜籃子里都有些什么呀？這是一張什么顏色的紙？（綠色）可以用來做青菜；這是一張肉色的紙，可以用來做肉肉；這是一張白的紙，可以用來做豆腐、面條。

1、可是這些菜菜肉肉都太大了，吃之前我們得把他們變小了，你有什么辦法把它變小嘛？（個別幼兒操作）哦，他用了撕的方法把肉肉變成了細細的肉絲，真棒！

2、小朋友們，你們有沒有吃過圓圓的肉圓啊？誰能幫我們把這塊大肉肉變成圓圓的肉圓呢？（個別幼兒操作）他剛剛用了什么方法吧做肉圓呀？（搓）對了，他用了搓的方法把肉肉變成了圓圓的肉圓。

3、昨天王老師家里吃了排骨，可好吃了，你們想不想也來嘗一嘗啊？那我來給你們做一塊好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉變排骨！好吃的排骨做好啦，有沒有誰知道，我剛剛用了什么方法把肉肉變成了排骨啊？對啦，我用的是折的方法。

4、小結：我們小朋友們可真聰明，知道可以用撕的方法、搓的方法還有這的方法把菜菜和肉肉變小。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇八

教學內容：

1唱《春游》、2聽《春野》、3拓展：班得瑞樂隊與輕音樂。

教學目標：

1通過歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景。

2能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的春的詩情畫意。

3通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現方式，拓展音樂文化視野。

教學過程：

一導入..

1師：“同學們現在是什么季節？”

師：“我們常說一年之計在于春，春是四季之首，是充滿希望的季節，是新的開始，是一個如詩如畫的季節。古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。你知到哪些詩詞是描寫春天的嗎？”

2師：“同學們說的很好，在這陽春三月，春暖花開的季節，你最想干什么？”3師：“（楊老師最想做的是迎著和煦的春風，看楊柳依依，去踏青春游，）那今天就讓我們循著花香，伴著歌聲一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧”！”

二學習歌曲《春游》。

1欣賞課件。

師：“春天美不美？從畫面中你看到了什么？感受到什么？同學們說的很好，就像歌曲中唱到的游春人在畫中行，萬花飛舞春人下。”

4學習歌曲。

師：“剛才我們聽到的歌曲，他是清朝的一位藝術全才李叔同作詞作曲的學堂樂歌《春游》，歌曲旋律優美動聽，讓我們再來靜心聆聽這首歌，感受歌中有畫、畫中有歌的美景。”

5播放音樂。

6師：“真好聽，你們想不想學唱這首歌？”

7學習歌曲（分句學唱、師領唱、接唱、分析力度記號、升音4，隨音樂完整演唱）。

8：師：“看著美景，聽著優美動聽的音樂你們想不想動一動？那就讓我們隨著音樂翩翩起舞吧。”

三欣賞《春野》。

到了什么？仿佛來到了那里？感覺怎樣？”

2師：“同學們說得真棒，這就是輕音樂帶給我們的享受，輕音樂是一種活潑輕松，他不僅可以調節放松人們的身心還可以引導人們積極向上。”

師：“就讓我們欣賞瑞士的美麗春景，聆聽著《春野》，看看是不是你想像中的春景。”

3播放視頻。

四師總結，下課。

師：“同學們，今天我們我們學習了歌曲《春游》，欣賞了樂曲《春野》領略到了不同國度不同表現形式的音樂作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請你們課后繼續搜集一些表現春的音樂作品，下節課我們一起來交流。”

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇九

都說每個年級的最后一個班是最差的，這句話說的很有道理喲！

我們班除了語文和英語成績很不錯外，其它課都上得稀里糊涂。就先說說。

小學生作文大全。

那次，老師請李雅傲同學回答她提的問題，李雅傲只說了說：“因為，所以”。由于太鬧，老師聽不到李雅傲說話，就請別人答問題。李雅傲終于逃脫了這一“危險地區”。過了不久，數學老師又生病了。還得我們幾天上不成課。

最后說說美術課吧。美術課還稍微好一點。但聽老師講課和做作業時，就在那里“開火鍋店”。一會兒來個麻辣火鍋（鬧得兇的），一會兒來個清淡火鍋（腦得小聲點的）。有時就是把這節課站下去。

你說，我們上課像燙全國出名的火鍋嗎？

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇十

1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

3、大膽說出自己的理解。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。

2.故事錄音;。

3.操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。

一.語言導入：

1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?

2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?

2.故事后提問：

(1)現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

3.操作體驗：

(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。

(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

(3)指導：a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;。

b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇十一

1、讓幼兒了解各種菜和蘑菇的清洗方法。

2、通過幼兒自己親手洗菜、切菜、體驗勞動的樂趣。

3、讓幼兒了解父母勞動的艱辛，激發幼兒做家中的力所能及的事。

1、各種蔬菜、蘑菇、火腿腸等。

2、切菜刀、小碗、調料等。

1、激發幼兒制作小火鍋的興趣。

提問：你們吃過火鍋嗎？你們在哪里吃過？火鍋里面一般有哪些菜呢？

如果我們自己也來制作火鍋，那可以放哪些菜呢？

2、教師和幼兒共同制作火鍋。

介紹各種火鍋里面放的菜。

請幼兒討論這些菜的清洗方法。

幼兒動手洗菜，教育幼兒要保持環境整潔，及時將垃圾處理掉。

請幼兒用小刀進行切火腿腸和蘑菇。

教師制作火鍋，請幼兒仔細觀察火鍋的制作過程并討論：

如先放什么，再放什么？為什么要這樣做？燒火鍋的時候你發現了什么？

請幼兒品嘗火鍋，然后組織幼兒討論：你吃到了什么菜？味道如何？

3、通過討論，使幼兒明白成人勞動的.艱辛，懂得要尊重成人的勞動果實。

遷移經驗，提問：你的爸爸媽媽每天在家是怎樣洗菜做飯的？你覺得他們辛苦嗎？

教師總結：爸爸媽媽每天在家做飯非常辛苦，我們小朋友要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇十二

2、感受做火鍋的快樂。

3、激發了幼兒對火鍋的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

經驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經驗。

物質準備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）。

一、說一說火鍋。

1、出示圖片：看看我帶來了什么？

2、關鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？

小結：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．。

二、猜一猜火鍋。

1、出示“火鍋鍋子”和“食物”

過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我帶來些什么呀！（出示3個盤子）。

關鍵提問：

（1）綠綠的菜有哪些啊?

（2）紅紅的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

（引導幼兒發散思維，將不同的顏色和食物聯系起來）。

2、示范操作。

過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!

教師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！

小結：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！

2、幼兒操作。

教師關注：幼兒撕紙的情況。

教師關注幼兒將食物和顏色對應的經驗。

3、分享：說說你做的火鍋里有些什么啊？

4、小結：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的'有素的，五顏六色的真好吃。

進步之處：

1、符合季節特點和生活經驗的積累。

2、環節設計有趣、富有游戲性。

不足之處：

1、示范時需要強調兒歌。

2、小結要及時。

回應的語言還需要多樣化。

值得肯定之處：情境性、季節性強，根據幼兒冬天的生活經驗開展的學習活動，能吸引到幼兒的注意力。環節的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調和細化，要關注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結有遺忘，備課的時候應更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應能力也有待提高。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇十三

1、在說說做做活動中，知道吃火鍋能暖和身體。

2、體驗自己動手做火鍋料的樂趣。

寶寶們潘老師最近呀發現很多寶寶穿的衣服越來越多越來越厚了！這是為什么呀？（引導幼兒說出冬天天氣冷的特征）。

那寶寶們有什么好辦法讓自己暖和起來呀？（引導幼兒說出不同的保暖方式以及火鍋）。

那你們吃過火鍋嗎？都喜歡吃火鍋嗎？你們吃過的火鍋里都有哪些菜呀？

小結：原來我們的火鍋本領真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來！

哦，今天天氣真的.好冷好冷呀，連小動物們都來吃火鍋了。讓我們去看看都有哪些小動物呀？！

（出示課件）。

寶寶們都看到那些小動物在吃火鍋呀？他們都喜歡吃什么呢？

那寶寶們喜歡吃什么呢？都喜歡把什么放進火鍋里呀？（引導幼兒說出完整語句：我喜歡吃……..所以我要把…….放進火鍋里）。

哦，原來你喜歡吃…..那老師請你把……..放進火鍋里（教師邊說邊請幼兒上來撕捏火鍋料放入鍋中）。

教師小結：原來我們的寶寶都是不挑食的好寶寶，什么東西都喜歡吃。

寶寶們這么喜歡吃火鍋，那讓我們一起來做自己喜歡吃的菜吧！（教師巡回指導幼兒撕捏不同的火鍋料）。

寶寶們的菜做好了嗎？好，那讓我們一起把它們放進火鍋里，我們吃火鍋咯！（放過新年音樂烘托吃火鍋的氣氛）。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇十四

2、感受做火鍋的快樂。

經驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經驗。

物質準備：

1、“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干

2、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）

一、說一說火鍋

1、出示圖片：看看我帶來了什么？

2、關鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？

小結：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋子”和“食物”

過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我帶來些什么呀！（出示3個盤子）

關鍵提問：

1、綠綠的菜有哪些啊?

2、紅紅的菜有哪些啊?

3、白白的菜有哪些啊?

（引導幼兒發散思維，將不同的顏色和食物聯系起來）

2、示范操作：

過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!

教師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！

小結：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

三、做一做火鍋

1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！

2、幼兒操作

教師關注：幼兒撕紙的情況

教師關注幼兒將食物和顏色對應的經驗

3、分享：說說你做的火鍋里有些什么啊？

4、小結：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進步之處：

1、符合季節特點和生活經驗的積累。

2、環節設計有趣、富有游戲性。

不足之處：

1、示范時需要強調兒歌。

2、小結要及時。

回應的語言還需要多樣化。

值得肯定之處：情境性、季節性強，根據幼兒冬天的生活經驗開展的學習活動，能吸引到幼兒的注意力。環節的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調和細化，要關注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結有遺忘，備課的時候應更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應能力也有待提高。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇十五

“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動，幼兒有了一些經驗，能說出一些常見的吃火鍋的食物，同時幼兒也初步具備了一些點線面的涂鴉技能，也能通過幼兒的認知經驗和涂鴉活動進行大膽繪畫；在活動中，選用生活中吃火鍋的場景，激發幼兒活動的濃厚興趣，將涂鴉活動生活化，鼓勵幼兒在情景游戲中體驗涂鴉的快樂。

1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

1、環境布置：火鍋店的簡單背景，圖片等。

2、材料準備：紙制火鍋鍋子，紙巾。

3、幼兒操作材料：水彩筆。

4、粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。

2、吃火鍋的時候，你最喜歡吃什么？

1、教師在黑板上出示“火鍋鍋子”，添放食品，請小朋友吃火鍋。

指導用語：小朋友，今天老師請小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋子”里粘貼蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。

2、重點討論豆腐的表現手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。

3、個別幼兒示范。

指導用語：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？

4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評價。

指導用語：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請小朋友兩人一組，那里有準備好的火鍋鍋子，和“筷子”（水彩筆），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋子里，一會兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。

（1）吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過。（表現的圖形要封口。）。

（2）不能用一個“筷子”，火鍋里太燙，會把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進行繪畫。）。

（3）隨時發現幼兒的創新涂鴉，合作方法等，隨時提煉，與幼兒分享。

1、幼兒互相觀察“火鍋鍋子”里的食物，互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。

2、品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長長的面條等。

3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養成文明的用餐習慣。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇十六

并及時調整自己動作和方位。

1．每位幼兒短棒1對。多媒體資源：旺豆點讀筆、點讀參考（本次活動中視頻）

一、開始部分：

教師引導幼兒有序地進行熱身活動，為創編律動操做準備。

活動用語指導：請小朋友按照頭部運動――上肢運動――體側運動――腹背運動――跳躍運動――整理運動的順序來活動活動身體吧。

二、基本部分：

1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導幼兒集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段。活動用語指導：小朋友，你們還記得上節課我們為鐵鐵創編的棒操嗎？鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節內容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創編好棒操配合著音樂的樂句和節奏再來試一試。

2．教師引導集體幼兒跟著音樂節奏做操節的頭部運動、上肢運動、體側運動前半部分動作。

3．教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，根據音樂的節奏和樂句做前半部分操節動作。

4．教師引導集體幼兒跟著音樂節奏做操節的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。

5．教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，并根據音樂的節奏和樂句做后半部分操節。

6．教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒根據音樂的節奏和樂句做整套棒操律動。

7．教師點擊點讀教參功能區視頻部分播放動畫視頻，引導幼兒觀看欣賞動畫，討論部分雙人動作、集體隊形等形式內容。

1.教師以鐵鐵感謝大家幫忙的形式，引導幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

2.教師引導幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動物，放松身體各部位。

1．教師引導幼兒組織棒操小組比賽。

2．引導幼兒和家長利用其它資源制作相應的器械，并編排動作。活動建議活動中，討論雙人動作和集體隊形時，教師應給予適當的引導和提示。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇十七

1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。

2、在“吃火鍋”游戲情景中，繼續積累按某數接著往下數的經驗。

自制一只大鍋子（里、外兩層，里層可轉動），各品種菜的圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一只空碗。

提問1：有什么好辦法在吃飯時能一直吃熱的菜？

提問2：火鍋里可以放些什么？

小結：火鍋里可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。

提問1：火鍋中我們可以放些什么材料？

提問2：我們一起來看看里面有什么？有幾種？數量分別是多少？

幼兒按要求加火鍋料。

小結：我們用接著往下數的方法來數數，可以幫我們節省一點時間。

（1）火鍋料數好了，我們燒火鍋咯。

（2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個手指做筷子夾菜！

1、菌王火鍋。

提問1：這個火鍋有什么不一樣？

提問2：火鍋上有數字，數字代表了什么意思？

小結：數字代表的是每一種火鍋料原來的數量是多少，原來這里有幾個。

提問3：這個鮮湯火鍋里有些什么呢？有幾種？數量是多少？

這么一點點好像也是不夠的，我們用剛才的方法加點火鍋料進去吧。

火鍋料數好了，我們燒火鍋咯。火鍋燒好了，我們用兩個手指做筷子夾菜，夾的時候要當心點，火鍋是邊燒邊吃很燙的。

四、延伸。

今天火鍋吃的`真開心，我們以后也可以在角色游戲的時候玩玩吃火鍋的游戲，將這種快樂和其他小朋友一起分享。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇十八

一.幼兒能用連貫的語句，大膽表達自己想吃的食物。

二.學會用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。

自制ppt、鍋子、爐子一只、彩泥、皺紙若干。

1.邊出示ppt，邊講故事。

2.提問：

你們猜猜小狗喜歡吃什么？

（肉骨頭）現在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？

小兔喜歡吃什么？

火鍋里要放什么？

小貓喜歡吃什么？

火鍋里要放什么？

小狗喜歡吃什么？

火鍋里要放什么？

火鍋里有些什么？

二.制作火鍋。

1.今天老師帶了一個東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的東西是放在哪里燒的.呢？（鍋子）。

2.幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋子里。

3.在制作過程中請幼兒說說自己喜歡吃的是什么？

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇十九

1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

1、活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；

2．故事錄音；

3．操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）。

一．語言導入：

1．冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？

2．小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？

2．故事后提問：

（1）現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）。

（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）。

（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

3．操作體驗：

（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）。

（2）請你選一樣自己最喜歡吃的`菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

（3）指導：

a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；

b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇二十

1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2、體驗大家一起;吃火鍋;的快樂。

3、大膽說出自己的理解。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

1.活動前：墻面和語言角張貼;火鍋;的圖片;幼兒回家品嘗;火鍋;。

2.故事錄音;。

3.操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。

一.語言導入：

1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?

2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?

2.故事后提問：

(1)現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

3.操作體驗：

(1)我們也來;吃火鍋;。(重點演示用具、;涮;菜的過程)。

(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

(3)指導：a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;。

b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

火鍋起源之說也是眾說紛紜，就好比阿拉伯數字一樣，起源于印度，但卻是經由阿拉伯人傳向四方的，這就是后來人們誤解阿拉伯數字是阿拉伯人發明的原因。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇二十一

1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

1、活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；

2、故事錄音；

3、操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）。

一、語言導入：

1、冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？

2、小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？

2、故事后提問：

（1）現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）。

（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）。

（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

3、操作體驗：

（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）。

（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的.朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

（3）指導：a、幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；

b、引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

燙火鍋音樂教案（模板22篇）篇二十二

1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

1、練聲

根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞，學習歌曲。

師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）

教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）

師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2――3遍

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）

師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

活動結束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）