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壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇一

閱讀理解(44分)。

(一)閱讀《壺口瀑布》選段，完成題目。(14分)。

第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉著一個個旋渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。

看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據(jù)《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。

10.作者在枯水期觀壺口瀑布的感受如何?又是怎樣表現(xiàn)的?(4分)。

________________________________。

11.作者為什么要在文中著力描摹集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)的壺口，又說它“兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎?”(4分)。

________________________________。

12.請從修辭的角度品析下面的句子。(3分)。

“先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎”;“又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的。”

________________________________。

13.縱觀全文，文章絕大部分是圍繞著水來寫的，而選文第三自然段卻寫腳下的石頭，請問這樣寫是何道理?(3分)。

__________________________________。

答案：

10.感受：雄偉、壯闊，既壯美又優(yōu)美，剛柔并濟。表現(xiàn)：上游的水勢;龍槽的水勢;河水的力量。

11.作者寫黃河并不僅僅將它作為黃河來寫，更是賦予它情感，將它當作人來寫。

12.運用擬人修辭，生動形象地表現(xiàn)了黃河堅忍剛強、一往無前的氣勢。

13.用石頭來襯托水與命運抗爭的意志力之堅強。

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇二

學習目標:。

1、通過朗讀、品味關鍵詞句，體會壺口瀑布的特點。

2、通過重點學習第六自然段，結合全文，感悟作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情.

學習重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。

學習難點：理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。

思考問題：

2、作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢?

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇三

通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。

掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。

通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。

掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。

一、導入。

2、今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。

二、自讀課文，落實字詞。

1、自讀課文，借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。

2、課堂交流補充，當堂提問檢測。

3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面。

三、整體感知。

1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切？結合文中相關語句，說說你的理由。

3、朗讀課文，想象感受壺口瀑布的景觀。

四、感受壺口水的陽剛之美。

2、討論：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美，怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的`有力的？

不同方面多種角度描寫。

通過寫石側面表現(xiàn)水。

擬人的手法為水注入了生命力。

恰當形象的比喻。

奇特想象的動詞選擇。

短促有力的句式。

排比鋪陳的句式。

3、朗讀課文第四、五小節(jié)，讀出力度感，讀出陽剛之美。

4、朗讀互評，再讀（重點強調重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化）。

五、景與情的關系，理解文章主旨。

由水想到個人——由個人想到民族。

（有層級的過渡，少說教味，易于理解接受）。

2、壺口瀑布之水與鎖著所思所想之間存在怎樣的關聯(lián)？

相似、聯(lián)系——觸景生情，融情于景什么景什么情。

3、穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。

4、在思考的基礎上朗讀文章最后一小節(jié)，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只有在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見”？（思考：這篇文章結尾標注了寫作日期，有何用意？）

5、在更深刻的理解的基礎上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種思考通過朗讀表現(xiàn)出來。

六、作業(yè)。

1、運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇四

滾滾黃河，九曲回蕩，風回路轉，一瀉千里。

汽車沿盤山路爬行，懷著對母親河的期待，去聆聽她內心的呼喚——壺口瀑布。

黃河，中華民族的母親河，浩浩蕩蕩。黃河，咆哮，奔涌，跳動著永恒不息的旋律。它咆哮著，濤聲隱隱如雷，河鼓里霧氣彌漫，云騰霧裹。兩邊的山脈與黃河互相襯托，美得令人震撼，震人心弦。黃河就像一鍋正在沸騰的水，那奔流不息的黃河從壺口般的懸崖里飛瀉而下，像千萬匹脫韁的野馬，又如一條條巨龍從壺口中爭相而出，湍急的水流在漩渦中翻滾、奔流。突然下起了綿綿細雨，瀑布愈加洶涌，我的心情也愈加澎湃。

您擁有著中華民族精神，您哺育了一代又一代華夏子孫，創(chuàng)造出了一個又一個輝煌的文明。您是我們中華民族的母親河，您博大寬厚，柔中有剛，勇往直前，你代表著我們民族的精神，偉大而堅強。你的洶涌澎湃，令人振奮，你的浩浩蕩蕩，令人難忘。

心弦被不斷撥動著，心底涌起了敬畏之情。碎發(fā)被風撥動著，思緒肆意飛揚。黃土塑造千萬個你我，孕育燦爛的華夏文明，我愛你——黃河！

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇五

《壺口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不僅精細地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，同時通過壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難，寧壓不彎、勇往直前的精神。文章借助比喻、擬人和排比等多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人身臨其境的感受。全文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，極具渲染力。這些都應引導學生在學習中細細體會。

知識與技能：反復朗讀，能對壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。

過程與方法：抓住關鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學習寫景散文的賞析方法。

情感態(tài)度與價值觀：感受自強不息、勇往直前的中華民族精神。領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。

教學重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。

教學難點：理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。

一、教學要點

1，作者介紹

梁衡，[1] 著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。

1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。

現(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。

二、教學方法

合作探究法誦讀法討論法點撥法

三、教學過程

（一）導入新課，激發(fā)感情

（二）誦讀全文，整體感知。

1、同學們課前已經預習了課文，對課文有了初步了解，下面請同學們大聲有感情的朗讀課文。

2、以小組為單位，找出體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句并朗讀給小組成員聽，然后討論交流這些

答：側面描寫，從“我”的感受出發(fā)，間接寫了出在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。

句子2：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。答：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無比的瀑布水水流快、水密的特點展現(xiàn)了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。

答：抓住就具體景物描寫，賦予壺口瀑布人的“喜、怒、哀、樂、怨、愁”，自然流露出作者對母親河的熱愛。）

教師總結：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴，雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的精神。

全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯(lián)想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神，這些都應該牢牢把握，細心領會。

（三）品讀語段，體驗感悟

教師引導：剛才同學們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯麗景象，那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫面近距離的去感受一下它的氣勢。

壺口瀑布介紹：準備一些圖片資料

壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽。看，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。

體驗讀出來。

語段2：當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽

的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

體驗：用了比喻的修辭手法，把河水比成飛毯，鋼板出軋，體現(xiàn)了黃河水凝重、猛烈的特點，把黃河博大的胸懷，狀闊的氣勢生機勃勃的表現(xiàn)了出來（博大寬厚的精神）

語段4：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。

體驗：借助議論聯(lián)想，由黃河的雄壯之美進而聯(lián)想到中華民族無堅不催、無往不勝、勇往直前的精神，抒發(fā)了對大自然的贊美，對名族精神的贊美。

第二教時

2、（四）探究聯(lián)想，領悟情感

作者梁衡從哪些方面描寫了壺口瀑布的特點，給我們身臨其境的感受？答：聲音、形態(tài)、氣勢、偉岸等。但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關注那些優(yōu)美的寫景句子？不能，我們還應該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖。

那么這篇文章中作者寫了幾次到壺口？是否平均用力呢？想寫哪次？為什么？兩次有什么不一樣？（倆次：雨季，枯水季節(jié)。枯水季節(jié)壺口瀑布的特點更多姿多彩，千變萬化。）

那么作者寫壺口瀑布這么多的特點到底要表達一個什么樣的主旨呢？請同學們齊讀課文的5、6兩段。

思考：作者想借壺口瀑布表達一種什么情感呢？有什么寫作意圖？

教師引導學生透過壺口瀑布探尋黃河的性格，從黃河聯(lián)想到中華民族歷盡艱辛、寧壓不彎、勇往直前的精神，突破教學難點。

1、壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？從哪些地方體現(xiàn)出來？

（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。）

2、用50字說明一下“壺口”之名的由來。

（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名。）

二、精讀課文，理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。

（黃河偉大的性格；博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前；）

4、黃河的這些偉大性格來源于它的特點。而且同中華民族也有著特殊的聯(lián)系。

（柔中有剛或剛柔相濟也是中華民族崇拜的一種性格；黃河的偉大性格也是中華民族的性格；例如：長征、抗戰(zhàn)、建設祖國兩彈一星等）

6、贊美黃河偉大性格的深刻意義是什么？

（為了贊美中華民族的精神。當黃河的偉大被賦予了代表民族精神的偉大之后，黃河就上升為了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黃河的它變成了“她”。）

三、感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族精神的贊美。

7、這篇文章在寫作手法上具有什么特點？

（借助景物的特點表達自己的思想感情：借景抒情。）

8、作者對黃河的贊美特別融合了對中華民族哪些精神品質的贊美？

（對中華民族勇敢直前、堅強不屈的精神品質的贊美）

四、反饋。

1、 在筆記本上總結，通過學習《壺口瀑布》這篇課文，我們學到了什么？

（五）拓展練習

描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能有感情的向同學介紹。要求：

內容：抓住景物特征，運用恰當?shù)男揶o手法

語言：運用普通話、語言流暢、清晰、語速適中

表現(xiàn)力：儀態(tài)大方，表情自然

（六）課堂小結

這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強性格。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。相信我們每一位同學都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。板書設計：

壺口

黃河中華民族

氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎多姿多彩柔中有剛勇往直前

（七）教學中，我很重視學生在學習過程中的主體地位，讓學生學會交流與合作。但是，也存在一些問題，比如小組分工不夠細致，學生對自己的觀點表達的不夠到位，語言組織能力有待于進一步提高，這些都是我在今后的教學實踐中要不斷去探索的。

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇六

《壺口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不僅精細地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，同時通過壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難，寧壓不彎、勇往直前的精神。文章借助比喻、擬人和排比等多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人身臨其境的感受。全文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，極具渲染力。這些都應引導學生在學習中細細體會。

二、教學目標。

知識與技能：反復朗讀，能對壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。

過程與方法：抓住關鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學習寫景散文的賞析方法。

情感態(tài)度與價值觀：感受自強不息、勇往直前的中華民族精神。領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。

教學重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。

教學難點：理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。

第一教時。

一、教學要點。

1，作者介紹。

梁衡，[1]著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。

1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。

現(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。

二、教學方法。

合作探究法誦讀法討論法點撥法。

三、教學過程。

（一）導入新課，激發(fā)感情。

（二）誦讀全文，整體感知。

1、同學們課前已經預習了課文，對課文有了初步了解，下面請同學們大聲有感情的朗讀課文。

2、以小組為單位，找出體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句并朗讀給小組成員聽，然后討論交流這些。

答：側面描寫，從“我”的感受出發(fā)，間接寫了出在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。

句子2：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。答：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無比的瀑布水水流快、水密的特點展現(xiàn)了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。

答：抓住就具體景物描寫，賦予壺口瀑布人的“喜、怒、哀、樂、怨、愁”，自然流露出作者對母親河的熱愛。）。

教師總結：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴，雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的精神。

全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯(lián)想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神，這些都應該牢牢把握，細心領會。

（三）品讀語段，體驗感悟。

教師引導：剛才同學們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯麗景象，那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫面近距離的'去感受一下它的氣勢。

壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽。看，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。

體驗讀出來。

語段2：當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽。

的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

體驗：用了比喻的修辭手法，把河水比成飛毯，鋼板出軋，體現(xiàn)了黃河水凝重、猛烈的特點，把黃河博大的胸懷，狀闊的氣勢生機勃勃的表現(xiàn)了出來（博大寬厚的精神）。

語段4：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。

體驗：借助議論聯(lián)想，由黃河的雄壯之美進而聯(lián)想到中華民族無堅不催、無往不勝、勇往直前的精神，抒發(fā)了對大自然的贊美，對名族精神的贊美。

第二教時。

2、（四）探究聯(lián)想，領悟情感。

作者梁衡從哪些方面描寫了壺口瀑布的特點，給我們身臨其境的感受？答：聲音、形態(tài)、氣勢、偉岸等。但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關注那些優(yōu)美的寫景句子？不能，我們還應該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖。

那么這篇文章中作者寫了幾次到壺口？是否平均用力呢？想寫哪次？為什么？兩次有什么不一樣？（倆次：雨季，枯水季節(jié)。枯水季節(jié)壺口瀑布的特點更多姿多彩，千變萬化。）。

那么作者寫壺口瀑布這么多的特點到底要表達一個什么樣的主旨呢？請同學們齊讀課文的5、6兩段。

思考：作者想借壺口瀑布表達一種什么情感呢？有什么寫作意圖？

教師引導學生透過壺口瀑布探尋黃河的性格，從黃河聯(lián)想到中華民族歷盡艱辛、寧壓不彎、勇往直前的精神，突破教學難點。

1、壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？從哪些地方體現(xiàn)出來？

（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。）。

2、用50字說明一下“壺口”之名的由來。

（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名。）。

二、精讀課文，理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。

（黃河偉大的性格；博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前；）。

4、黃河的這些偉大性格來源于它的特點。而且同中華民族也有著特殊的聯(lián)系。

（柔中有剛或剛柔相濟也是中華民族崇拜的一種性格；黃河的偉大性格也是中華民族的性格；例如：長征、抗戰(zhàn)、建設祖國兩彈一星等）。

6、贊美黃河偉大性格的深刻意義是什么？

（為了贊美中華民族的精神。當黃河的偉大被賦予了代表民族精神的偉大之后，黃河就上升為了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黃河的它變成了“她”。）。

三、感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族精神的贊美。

7、這篇文章在寫作手法上具有什么特點？

（借助景物的特點表達自己的思想感情：借景抒情。）。

8、作者對黃河的贊美特別融合了對中華民族哪些精神品質的贊美？

（對中華民族勇敢直前、堅強不屈的精神品質的贊美）。

四、反饋。

1、在筆記本上總結，通過學習《壺口瀑布》這篇課文，我們學到了什么？

（五）拓展練習。

描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能有感情的向同學介紹。要求：

內容：抓住景物特征，運用恰當?shù)男揶o手法。

語言：運用普通話、語言流暢、清晰、語速適中。

表現(xiàn)力：儀態(tài)大方，表情自然。

（六）課堂小結。

這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強性格。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。相信我們每一位同學都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。板書設計：

壺口。

黃河中華民族。

氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎多姿多彩柔中有剛勇往直前。

教學反思。

（七）教學中，我很重視學生在學習過程中的主體地位，讓學生學會交流與合作。但是，也存在一些問題，比如小組分工不夠細致，學生對自己的觀點表達的不夠到位，語言組織能力有待于進一步提高，這些都是我在今后的教學實踐中要不斷去探索的。

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壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇七

知識與技能：

1、描述自己曾聽到、看到、感受到的瀑布。

2、品位文章整散結合、長短兼具的語言特點。

3、體會文章催人向上的積極精神。

過程與方法：

1、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。

2、體會文中所表現(xiàn)的中華民族百折不回的精神。

情感態(tài)度與價值觀：

感受瀑布的美，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

教學方法。

教法：講授法、討論法、演示法。

希望學生通過對本課的學習初步掌握修辭手法的表達作用，并學會分析運用。

學法：

朗讀法：通過朗讀，品味關鍵詞句，體會壺口瀑布的特點，初步掌握修辭的表達作用，并學會運用。

探究法：理解課文內容，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，感悟作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義。

教學重點與難點。

教學重點：

引導學生在短短一課時內，通過文字，去領會文章中所蘊涵民族精神是本課的難點。

教學難點：

理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。

課時安排。

兩課時。

教學過程。

教學過程：

一導入新課。

1、教師導入。

我們每人每天都要用到水，一切生命也離不開水。我在農村見過清涼甘甜的井水，在城市見過純凈的自來水。你們知道自然界中還有些什么水?能加上形容詞更好。(波濤洶涌的海水，滾滾東逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪水，平如鏡面的湖水，清涼甘醇的泉水，彎彎曲曲的河水，漾起波紋的湖水，波光閃閃的江水，直瀉而下的瀑布，咆哮翻滾的瀑布，溫柔的雨水……)正是這多種多樣的水，賦予了自然以美。

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇八

教學目標：

通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。

掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。

教學重點：通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。

教學難點：掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。

教學流程：

一、導入。

2、今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。

二、自讀課文，落實字詞。

1、自讀課文，借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。

2、課堂交流補充，當堂提問檢測。

3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面。

三、整體感知。

1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切?結合文中相關語句，說說你的理由。

3、朗讀課文，想象感受壺口瀑布的景觀。

四、感受壺口水的陽剛之美。

2、討論：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美，怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的有力的?

不同方面多種角度描寫。

通過寫石側面表現(xiàn)水。

擬人的手法為水注入了生命力。

恰當形象的比喻。

奇特想象的動詞選擇。

短促有力的句式。

排比鋪陳的句式。

3、朗讀課文第四、五小節(jié)，讀出力度感，讀出陽剛之美。

4、朗讀互評，再讀(重點強調重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化)。

五、景與情的關系，理解文章主旨。

由水想到個人——由個人想到民族。

(有層級的過渡，少說教味，易于理解接受)。

2、壺口瀑布之水與鎖著所思所想之間存在怎樣的關聯(lián)?

相似、聯(lián)系——觸景生情，融情于景什么景什么情。

3、穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。

4、在思考的基礎上朗讀文章最后一小節(jié)，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只有在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見”?(思考：這篇文章結尾標注了寫作日期，有何用意?)

5、在更深刻的理解的基礎上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種思考通過朗讀表現(xiàn)出來。

六、作業(yè)。

1、運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇九

今天中午，我們去了黃河壺口瀑布。在大門口，我就看見了六個大字“黃河壺口瀑布”，它的房子（外觀）就像一座宮殿一樣。

我這是第一次看瀑布，興奮得一夜沒睡著覺。我走近瀑布，發(fā)現(xiàn)瀑布是由一些巖石，黃河突然滑下因此而形成的瀑布，前面是巖石，后面是巖漿。再近些，掀起了像浪沙一樣的東西，那其實是煙霧。

波濤翻滾的黃河壺口瀑布奔騰著，咆嘯著，順著彎道向遠方流去，非常壯觀，讓人震憾，我覺得這個瀑布很像壺的口，因此得名。

（我們再往前走），瀑布噴出了許多水霧，蕩起了很多的沙，噴到了我的衣服上，也噴到爸爸媽媽的眼鏡上。

突然，爸爸腳一滑，他的相機蓋調皮地滑進了一條小泥溝里，爸爸沒有辦法，只好脫掉鞋，拿一根木棍，把鏡蓋撈上來。爸爸出來的時候，一雙白生生的腳已經變成泥腳了。

（聽別人說）因為這兩天下了很大的雨，所以壺口瀑布比以前更壯觀了。

突然，我想到了一個問題：“媽媽，壺口瀑布是誰建造的呢？”我回家后查了我的十萬個為什么：原來是大禹，大家一定知識大禹冶水的故事吧，這里就是他治水的所在地。

今天的收獲真不少，尤其是讓我看到了壯觀的壺口瀑布。

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇十

2.抓住關鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學習寫景散文的賞析方法。?。

3.領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。?。

教學重點、難點：

?1.結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。

?2.理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。?。

教學過程：?。

一、新課導入。

二、自讀課文，落實字詞?。

1.自讀課文，借助工具書查檢并記憶生詞的讀音及解釋。?。

2.課堂交流補充，當堂提問檢測。

?3.齊讀課文，想象作者描繪的畫面。

?三、整體感知?。

?3.朗讀課文，想象、感受壺口瀑布的景觀。

?四、感受壺口水的陽剛之美?。

不同方面多種角度描寫?。

通過寫石側面表現(xiàn)水?。

擬人的手法為水注入了生命力?。

?恰當形象的奇特比喻?。

想象的動詞選擇?。

短促有力的句式?。

排比鋪陳的句式?。

3.朗讀課文第四、五段，讀出力度感，讀出陽剛之美。?。

五、景與情的關系，理解文章主旨?。

3.穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。

六、作業(yè)。

?運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇十一

壺口瀑布是黃河第一大瀑布，全國第二大瀑布，壺口瀑布位置在陜西省和山西省交界，黃河以西是陜西省延安市宜川縣，黃河以東是山西省臨汾市吉縣，黃河東西兩岸都有景區(qū)售票口，是兩省的共有旅游景區(qū)。

國慶假期，一號到三號我們逛完了大唐古城西安市，四號我們一家騎個大早，準備從西安開車到壺口看瀑布，退了賓館房間，吃過早飯，我們一家冒著大雨向壺口瀑布出發(fā)了。

昨天晚上爸爸媽媽已經做了出行攻略，西安市區(qū)到宜川瀑布約330公里，自駕大概四個小時左右，也就是說我們9點出發(fā)大概中午1點左右就到達景區(qū)了，途中大雨也變成了蒙蒙細雨，因為今天是國慶節(jié)第4天，高速上的車并不太多，前邊將近四個小時路上非常順利，快到壺口高速口時堵車了，我們也不知道什么情況，媽媽說“今天天氣不是太好，估計看瀑布的人不是太多吧!但怎么會這么早堵車呢？”爸爸說“不會，估計前邊有什么事吧!”哈哈!他們判斷失誤，后來我們才知道就是壺口景區(qū)堵車了，因為來景區(qū)看瀑布的人太多了，堵車達到10公里。

還好在服務區(qū)我們吃過了中午飯了，只是堵車時太無聊了，我和弟弟不開心，爸爸說：“既來之，則安之。既然這么多的人來，說明有太多的人和我們一樣，太想看黃河壺口瀑布的美。我們就耐心等待吧!”我和弟弟感覺無聊，爸爸就建議我們姐弟和媽媽三個人一塊兒玩成語接龍。就這樣，我們走走停停，大概有3個多小時吧!才到達了吉縣景區(qū)，還沒到停車場，媽媽就提前下車步行去售票口買票，爸爸把車停好后，門票也已經買好了，我們順利的坐上景區(qū)觀光車前往瀑布口。

還沒看到瀑布，已經聽到了瀑布的咆哮聲，驚天動地，震聾欲耳。遠遠的看到那邊人群中煙霧繚繞。我們及不可待的.快步向前跑去，看到了，看到了，眼前的壺口瀑布景象更為壯觀，滔滔黃河在龍王山附近有300米的河面，在這部分上游河面波瀾不驚，可在壺口處急縮為50米，黃河之水兇猛的撲面而來，飛流直下，猛跌深槽，大浪翻滾，驚濤拍案，它的雄壯之勢，無與倫比。聽黃河之聲，看黃河之美……。嗨!這會真的感覺自己知識的淺薄，無法形容這種美!這時候人群中傳出歌聲：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮…。”

我們太興奮了，這樣的自然美景真不多見，見慣了鄭州黃河散開的平靜，又看到了壺口黃河匯集的雄壯，都是黃河，卻在不一樣的自然環(huán)境下，展現(xiàn)出不一樣的美。隨風飄揚的小水珠，打在身上，舒服極了，不太喜歡照相玩視頻的爸爸也要和我們合影留念，還錄下了壺口瀑布的水流視頻，說要回去好好觀賞。

天色漸漸暗了下來，我們戀戀不舍的離開景區(qū)準備返程，激動的心還在猛烈的跳著，盡管今天返回的路程還不知道會堵到什么時候，但我們已經有了沒有遺憾的旅程。

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇十二

小時候，爸爸媽媽帶我回山西老家去游玩。終于到了。

只見那河就像一鍋正沸著的水，不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。河心有一條溝，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。

看看水，河水勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。突然，下面出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，水一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉著一個個漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，幾天后漂上來時，滿身的毛竟被水流沖得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。

看完水，我再細觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得坑坑洼洼，像蜂窩一樣，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。據(jù)徐霞客游記中所載，當年壺口的.位置還在這下游一千五百米處。日夜不止，這水竟將鐵硬的石一寸寸地剁去。這柔和的水，竟然能碎裂如此鐵硬的堅石，這不禁讓我想起了成語滴水穿石，讓我悟到了只要堅持不懈，無論多難的事都能辦成。

故鄉(xiāng)的是我國第二大瀑布，它寬約三十米，深約五十米。最讓人驚嘆不已的是它的秒流量。它枯水季節(jié)每秒的水流量是１５０－３００立方米春季和秋季的流水量是１０００立方米，夏季是３０００立方米以上。滔滔黃河水，好像一條奔騰的巨龍，飛向遠方。

我愛故鄉(xiāng)的！

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇十三

提起黃河，李白的那句君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回的千古名句便縈繞在我們耳畔。而今，當我真正站在黃河邊上，看著這洶涌澎湃的瀑布時，我才體會到這句詩的真正內涵!

黃河，它流過了很多地方，但是在壺口它好像格外留意了一下……。

壺口是一個美麗的地方，它的美麗就在于那里的天然瀑布。黃河的中游有一個瀑布，它十分漂亮。

我發(fā)現(xiàn)靠近瀑布的地方有一個龍洞，所以就叫媽媽、姐姐和我一起到龍洞去看一看，我剛靠近前面，就感覺像在洗澡，好好涼快啊!我拿出一個礦泉水瓶的空瓶子，接了一點水，試了試，哇!那種涼爽都透到心里面去了!我就把這些水帶出了龍洞。龍洞門口有一些馬，哦不!是驢。騎上驢，穿上古樸而又美麗大花褂，揚起花鞭，我們體會到了一種別樣的情趣。

轉眼間，太陽已經越來越低越來越大了，它在為大地奉獻它最后的光芒。在夕陽的余暉下，更顯它雄偉與壯美!

我愛你，壺口!更愛你那像噴泉一樣的!

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇十四

暑假，我和爸爸媽媽來到了西安，我心里別提有多興奮了，由于車開得太慢，我恨不得長出一對兒翅膀，飛到壯觀的面前。

終于到了門口，我急忙下了車，高高興興地往那邊走去，一路上，卻發(fā)現(xiàn)地上全是泥巴，得費老大的勁，才能把腳抬起來走路。我暗暗地想：怎么全是泥巴？就像定了身一樣走不了路。于是，我干脆像機器人一樣走路，逗得全家人哈哈大笑！

的風很大，風一吹，把我的頭發(fā)都吹亂了。水里的泥點都吹到我身上，不一會兒，我變成了一個小泥球，爸爸說：“哈哈，你太臟了！”但是我很開心，我覺得風是一個調皮的孩子，就像我一樣。

遠遠望去，一層層巖石，形成了大小瀑布相連景象，我覺得側面看，就像一個個大樓梯，真是太奇妙了！

當我走到瀑布水面前的時候，發(fā)現(xiàn)瀑布水爭先恐后地往下流，生怕自己掉隊，有的撞上大石頭，一下子水花四濺，有的波浪起伏，就好像一條條金黃色的大龍在水上自由自在地暢快翻滾，讓我感到無比的壯觀！這時媽媽笑著問我：“看到這種景觀，你想說點什么？”我想了想，立刻手舞足蹈地吟誦起來：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”媽媽聽完，對我豎起大拇指，說道：“真棒，很貼切！”

黃昏，我依依不舍地離開了，在路上，我想：這一天玩得真開心呀！小朋友們，你們也來玩吧！

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇十五

“九曲黃河萬里沙，海淘風簸自天涯。”這兩句詩引起了我對黃河的無限向往。今年的暑假，我終于得以親臨黃河，親近氣勢磅礴的黃河。

位于陜西和山西交界處的秦晉大峽谷里。踏入景區(qū)，遠遠望去，懸崖險峻、陡峭，兩邊怪石嶙峋，那被稱為“十里龍槽”。著名的就在槽底嘩嘩沖刷。只見飛瀑四濺，瀑流翻攪，棕黃色的河水突然變成一朵朵白色浪花。河水漸行漸遠，變成了綠色，可不一會兒，又變回了黃色，像魔術師一樣。

在“十里龍槽”的頂端，人們圍著落差最大的地方，近距離接觸瀑布。我飛快跑過去，只見原本平靜的河水突然急速涌入，交匯成了飛瀑激流，水在互相撞擊著，不斷翻滾著，在陡峭的巖石坡上傾瀉而下，沖擊著底下的河床。水流激起了浪濤，驚濤拍岸，濁浪滔天，如同萬馬奔騰。那氣勢，排山倒海，驚天動地，仿佛要吞噬一切。

黃河水沖擊著巖石，炸出的水花拋撒出無數(shù)水珠，真是飛珠濺玉。晶瑩的水珠如子彈般向游人射來，游人都被淋成了落湯雞。水珠對人們笑著，大家也在歡呼著，叫嚷著，快樂地迎接母親河送來的“圣水”。沐浴著母親河的河水，呼吸著母親河送來的清風，抬頭一看，茫茫的水霧彌漫在空中，在夕陽映照下，一道七色彩虹在瀑布上若隱若現(xiàn)，好漂亮！

怎么樣，如此壯觀的，太令人震撼了吧？！

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇十六

今年暑假爸爸問我：“你看沒看過瀑布，如果沒看過，我就帶你去吧！”我問爸爸在哪里，爸爸說我們要去的位于陜西省延安市宜川縣，是中國第二大瀑布，是世界上最大的黃色瀑布，我問爸爸為什么瀑布還有顏色，爸爸說到那兒你就知道了。

于是我們就出發(fā)了，我坐在車里看著窗外，靜靜的想著“是什么樣子的呢，是不是像詩人施閏章寫的詩玉帝把壺誰不尊，山呼雷動謝天恩。九州飛濺瑤池液，一醉炎黃萬古春那樣浩瀚的景色呢？幾個小時后我們終于到達了宜川縣走出了高速公路。從景區(qū)門口到非常近，走了將近幾百米突然眼前出現(xiàn)一幅奔騰著的畫面，這是我第一次看到瀑布，我被深深的震撼了。據(jù)我了解，雖然這沒有別的瀑布那么高，但它與眾不同的是它是有顏色的瀑布，這幅黃色的畫卷是由大小不一、錯落有致的小瀑布組成的。最奇特的是的水迸濺到你身上后，你就會發(fā)現(xiàn)衣服上也是黃色的，這是因為它來自黃河，黃河的水是泥水。的水流極為洶涌，像一匹烈馬奔騰而來。奔騰的水一碰到石頭漫天就全是水珠。正因如此，大部分人都穿著雨衣和防水服。我站在欄桿前，望著這幅巨畫，不由被震撼到同時也感嘆到大自然的奇妙。

觀賞完瀑布后，我的心情還像奔騰的瀑布一樣不能平靜，我要感謝黃河這位偉大的母親不僅哺育這著她的兒女，而且還給我們帶來這個壯觀的美景！直到現(xiàn)在回想起來這幅巨大的畫面仍然浮現(xiàn)在我的腦海！

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇十七

如果你問我心中什么最偉大，我會告訴你，。很壯觀，聽說一只雞從那兒沖過以后出來都不用拔毛了！好可怕啊！不過，那可是黃河主道啊！

我剛來到黃河浦口瀑布時，就想到一個詩《將進酒》里的一句詩：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”

走著走著，走到了一個像鏡子的小水池邊，發(fā)現(xiàn)，它印出了藍天、白云、鳥語花香？？真的很美麗，不信你去看一看。

黃河，我永遠的黃河，永遠忘不掉的黃河。它不僅僅很威風，還很讓人念念不忘。

我永遠忘不掉的黃河。我永遠忘不掉的！

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇十八

今天是國慶節(jié)，我們全家早就規(guī)劃好趁這個國慶假日去看一看全世界第一大黃色瀑布——黃河。“叮鈴鈴……”鬧鐘一響，我們立刻起床，向目的地出發(fā)。

一路上，天有些陰沉沉的，但并不影響我的心情，我在車里左看看右看看，被沿路上兩邊的景色晃的眼花繚亂，就在這迷人的秋景中，我們來到了位于吉縣城西４０公里處的晉陜峽谷之中。因為是國慶節(jié)，這里人非常多，有好多臨邊的省市的朋友也來到了這里游玩。

我們隨著人群向景區(qū)走去，剛開始我只看見寬寬的河面上不斷流淌著的黃河水，我以為就是來看這些了，微微有些失望。突然，我的臉上落了幾滴水，耳邊也響起了“嘩嘩”的聲音，“哇！”我此時只會發(fā)出這種聲音了，太壯觀了，在我眼前是一個深深的河谷，黃河在這里形成很大的落差，以排山倒海的氣勢磅礴瀉下，瀑布聲形粗獷，就像千軍萬馬在向我奔騰過來。由于水氣大，加上日光照射，在整個瀑布上空總是掛著一道彩虹，站著瀑布邊，我仿佛像是站在了通往天上的入口，通過那美麗的彩虹橋，我們就能上天一游了。

剛才的失望早就沒有了，我現(xiàn)在除了驚訝，就是被這的雄姿所震撼。真是“不觀壺口大瀑布，難識黃河真面目。”時間在不斷地流失，我們也該走了，離別時，我還是有些戀戀不舍，我買了一個布老虎枕頭當作紀念。這次國慶節(jié)讓我見識了大自然的巧奪天工，所以我們要愛護我們的生態(tài)環(huán)境，讓這些美景能世世代代相傳下去。

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇十九

黃河是我國第三大瀑布，它氣吞山河，十分雄偉。我雖然沒有親眼看到，可爸爸給我介紹得有聲有色，我好像身臨其境，看到飛瀑，聽到濤聲。

黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北高原的秦晉大峽谷中。上游寬寬的河面到了這里形成了窄窄的峽谷，奔騰的黃河聚集在這里，好像它的壓力要沖破這個峽谷傾瀉而出。瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，讓人看得心驚肉跳，讓人聽得震耳欲聾。正如詩人贊美的：“源出昆侖衍大流，王關九轉一壺收。雙騰虬淺直沖斗，三鼓鯨鱗敢負舟。”

彩虹是黃河的第一大景觀，經陽光折射，飛霧在空中形成一條七彩巨虹，與瀑布交相輝映，是奇觀中的奇觀，美景中的美景，繽紛的彩虹，上接長空，下臨飛簾，真是美麗異常，令人神往。

黃河真是天下奇觀，有機會的話，我們一起去看看吧！

陜北的非常壯觀、雄偉！

清晨，我們乘車來到景區(qū)。徒步經過一段干涸的河床，就來到的觀景臺。只見，洶涌的黃河水奔流不息，經過壺口這個地方，飛瀉而出，墜入深潭中，飛濺的水花打在我的臉上，涼絲絲的，令人心曠神怡。

壺口的兩岸，到處是一片片的黃色，黃色的山坡、黃色的大地，在清晨的霧氣和瀑布的水汽籠罩下越發(fā)顯得神秘。

黃河是勇敢的，她像一把利劍，在崇山峻嶺中劈開一條通道。“黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。”經壺口、出龍門，流向大平原。

慢慢地，太陽從對岸的坡頂升起。驅散了霧氣和水汽，對面的黃土高坡一下子映入我的眼簾，金燦燦的一片。

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇二十

你見過嗎？那可真壯觀啊！

以前，我見過的瀑布好像一條銀色的飛龍，從懸崖上直瀉下來，跌在巖石上，激起無數(shù)的水花，那水花在陽光照射下閃閃發(fā)光，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。可如今我見到的卻不一樣。

洶涌澎湃的黃河水像千軍萬馬一樣涌來，看得人驚心動魄。突然出現(xiàn)了一道懸崖，但這并不能讓一路狂奔的黃河水就此止步，它們從百米河床涌進二三十米的龍槽，在傾注的一霎那間，聲音震耳欲聾。頓時，水波急濺，激起幾十米高的水柱，仿佛是一群頑皮的孩子在嬉戲打鬧，吼聲如雷。黃河水沸騰著、翻滾著，云煙四起，團團黃煙慢慢從壺口升起，好一派氣勢磅礴的景色！

四季分明。在春暖花開的季節(jié)，萬物復蘇，冰雪融化，冰凍了一個冬天的黃河水像孩子一樣一邊歡歌，一邊觀望兩岸的景色。一不小心跌入壺口，發(fā)出山崩地裂的聲音。炎熱的夏天，洶涌澎湃的黃河水正在伸展筋骨。秋高氣爽，北雁南飛，登高遠望，瀑布，一會兒像萬馬奔騰而來；一會兒像雄獅怒吼；一會兒像高臺跳水，濺起不少水花。你看，那濺起的水花，一陣高過一陣，似團團黃煙在河谷中飛騰，真可謂鬼斧神工。隆冬來臨，昔日的活躍分子沉寂了下來，白茫茫的冰地架起一座冰橋，方便了兩岸人們的來往。

看著那，我不禁浮想聯(lián)翩，這不正是我們炎黃子孫不屈不饒的精神象征嗎？

壺口瀑布教案（優(yōu)質21篇）篇二十一

明天，我和媽媽要去壺口瀑布旅游了，我興奮得一晚上沒睡著。

我和媽媽說說笑笑，不知不覺就到了壺口瀑布。我們進入了風景區(qū)，首先映入眼簾的是一個穿著花衣裳，頭圍白頭巾的老爺爺在唱陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》，那地道的陜北味，字正腔圓，引人注目。我和我媽依依不舍地離開了老爺爺，迫不及待地來到九曲黃河，眼前的景象讓人大吃一驚，這“天上來的水”難道被這炎熱的天氣蒸發(fā)了？怎么成了一條可憐巴巴的小溪，無助的流著。我們沮喪地剛要離開，剛才那唱歌的老爺爺不知什么時候來到了我們的面前，笑瞇瞇地冒出了一句話：“好戲還在后頭呢！”我像“丈二和尚——摸不著頭”，媽媽恍然大悟，拉著我就往前跑。

眼前的景象讓我激動不已，真壯觀呀！瀑布氣勢磅礴，從天而降。滾滾的黃河水恣意蕩滌著兩岸嶙峋的巖石，像是發(fā)威的猛獸橫沖直撞，更像是沖鋒陷陣的千軍萬馬，前呼后擁，從河床上沖擊下來，巨大的轟鳴聲，排山倒海。把周圍人的話語聲都淹沒了。濺起的水花，形成了巨大的水霧如水底生煙。那些在空中彌漫的細小的水珠，像蒙蒙細雨，撲面而來。順間感覺涼爽極了，那一刻我竟有一種與世隔絕的錯覺，仿佛這滔滔的水聲在演奏著“黃河大合唱”。

“為什么叫壺口瀑布呢？”我好奇的問，媽媽指著兩岸峭立的石壁說：“你看這像不像個壺口？”我不住的點著頭說：“像，像。”咔嚓一聲，媽媽給我拍下了這難忘的瞬間。

黃河岸邊樸實的老爺爺，牽著一頭漂亮的小黑驢，頭戴紅籠頭，籠頭上還綴著漂亮的花朵，我騎著這扮相喜慶，溫順又可愛的小黑驢，沿著岸邊走了一圈，真是開心極了。

這次的旅行讓我領略了世界上最大的黃色瀑布，身為黃河兒女，我為你驕傲！