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漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇一

【論文摘要】：隨著信息時代給人們帶來新材料、新結構、新技術的同時，也帶來了對地域建筑的沖擊，通過探索地域建筑的創作因素，結合時代發展創造出以人為本的具有生命活力的地域建筑。

建筑，是一棵樹，它們植根于這片土地，從這片土地上吸取養分，如果它與這片土地割裂開的話，實際上它的生命力也就跟著消失了。

世界上沒有兩棵完全相同的樹，每一棵樹都有自己的靈魂，每一棵樹都在歷史的長河中年年更替新的枝葉，年年記載著歷史的變遷。

這就是我對地域建筑的理解，她就是一棵有生命力的樹。

在信息全球化的今天，各地的人們前所未有的被拉近，但是同時也帶來了對地域文化的沖擊，城市的市中心已經開始出現趨同化現象。

旅行在城市建筑中的人們開始疑惑，我在哪里，從哪里來，到哪里去。

每一個城市都應具有其獨特的歷史背景和地域文化特質，每個城市都應給人不同的感受，一片街區、一棟建筑、或厚重、或秀美、或人文、或休閑。

大量的老建筑正在消亡，取而代之的是冷冰冰，沒有歸屬感的全球化的現代建筑，城市失去記憶，就像失去記憶的人一樣蒼白和迷茫。

如同一棵大樹被無情的砍伐，然后隨意的嫁接新的枝條。

在具體的建筑設計創作中,我們應從以下方面綜合分析，設計出真正意義上有生命的地域建筑。

充分結合當地地形、地貌、氣候等自然條件進行建筑創作。

特定自然環境是地域建筑最基本的要素之一。

自然環境包括了氣象氣候、水源水流、地形地貌和物種資源等等,在建筑中可表現為采光、通風、形體空間等。

巧妙地結合自然環境,才能創造出具有宜人空間和強烈地域特征的建筑形態。

回到建筑最初的功能，她是作為人類抵擋風雨的遮蔽物出現的，在物質生活比較貧乏的時期，無論在中國，還是歐洲，都是巢居或者穴居，都是有同類性質的建筑形式。

后來由于自然氣候、物質條件的不同，形成了不同的生活文化習俗，不同地區的人們根據當地的地形地貌、氣候條件、地方物質條件，產生了不同的建筑發展之路。

比如南方氣候炎熱潮濕的山區產生了底層架空的干闌式建筑;黃河中上游利用黃土斷崖挖出橫穴，我們稱之為窯洞;東北與西南生長這旺盛的樹木，他們利用原木壘成墻體的井干式建筑。

舉一個尊重當地的地理、氣候等自然條件的例子，馬來西亞建筑師在創作中注意結合熱帶雨林的氣候條件，創造有地區特色的建筑。

又如汶川水磨新城的規劃，以教育、人居、旅游為主，發展成為現代服務型城鎮。

依河發展的水磨新城，由于地形條件的制約，規劃區一山臨水，呈現出山水城市形態。

合理依據當地資源進行建筑創作。

我們應根據特定地區的實際發展水平和技術水平選擇適宜的建筑創作方式。

地域建筑創作最適宜的就是綠色建筑，在建筑的全壽命周期內，最大限度地節約資源(節能、節地、節水、節材)、保護環境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。

設計手法主要有三種，一是從建筑所在地域出發，提倡利用本地材料和傳統技術的設計方法，二是既注重地方性，又適當引入適宜技術，三是利用最新理論和最近科技來設計。

我們應在充分利用當地傳統技術來創造經濟節能的建筑，并非一定要通過高成本，高技術來刻意追求綠色建筑的標準。

例如，一次在媒體上看到了報道膠東半島的海草房，海草房可以說是世界上最具有代表性的生態民居之一。

由于生長在大海中的海草含有大量的鹵和膠質,用它苫成厚厚的房頂，除了有防蟲蛀、防霉爛、不易燃燒的特點外，還具有冬暖夏涼、居住舒適、百年不毀等優點，深得當地居民的喜愛。

又例如簡單、適用、有效、經濟的山東交通學院圖書館生態設計。

該建筑位于山東省濟南市，是一座地上5層、地下1層的現代化校園建筑，總建筑面積約1.6萬平方米。

通過包括遮陽、自然采光、中庭和邊庭自然通風、圍護結構高性能保溫、水池替代冷卻塔、地道風等各種節能技術的運用，在設計中采用普通建筑材料，普通適宜技術，降低材料與技術成本。

以人為本，關注時代發展進行建筑創作。

縱觀我國建筑發展史，從秦磚漢瓦到唐代的斗拱，再到宋、清的營造法式，每朝每代都在傳承與創新中變化，都具有那個時代的歷史文化和技術烙印，都是“新的時代建筑”。

如果建筑無法圍繞時代的變化而變化，那么就將停滯不前。

隨著信息時代的到來，社會發展帶來社會觀念的變化和思維模式的更新，極大地影響著人們的審美觀和價值觀，社會生活方式也發生很大的變化，人們的生活方式、生活節奏隨著時間的推移在不斷變化。

而建筑的空間與形式，是人們某一種生活方式的直接物質與精神。

以人為本，就是設計者將自身融入到使用者的世界中，細心發掘特定區域的人們在時代的變遷中，他們的生活方式，心里感受和需求是什么。

如今設計者經常缺乏的是對生活的體驗，對當地生活的深入了解，對老百姓的追求的是什么，喜聞樂見的是什么，以及氣候因素等等方面如果沒有生活體驗。

實際上就很難創作出真正具有地方文脈、地域特點的建筑。

繼承和弘揚民族傳統文化的建筑創作。

中國建筑文化源遠流長，有豐富深遠的文化哲理，創作思維上強調“天人合一”的整體和諧觀。

中國又是一個多民族國家，各地區地理條件、經濟、科技和建筑文化有明顯的地域差異，中國傳統的建筑文化正是由各個地區、各個民族各具特色的地方建筑文化所組成。

一個有意思的例子，有人提出想要體會古代的唐詩宋詞的韻味，就要用陜西話去讀，同樣的道理，如果在建筑創作中沒有與當地傳統文化很好的融合的話，在建筑創作中可能會忽略很多建筑中最本質的問題。

建筑屬性就具有地域性，就是依托地域文化誕生的，建筑脫離不了文化屬性。

我國從南到北，從西到東，雖然氣候、環境、民族各有不同，建筑都包含有當地地域特征和文化的背景，由于不同民族在生存的地理環境、歷史淵源,心理結構、倫理觀念及思維方式等方面存在著差異。

建筑作為一種重要的文化載體,其各方面都滲透著本民族的文化特點。

對地方建筑形式提取與變形,傳承具有藝術價值的建筑文化。

比如美國som事務所設計的上海金茂大廈通過對中國古代密檐式塔形象的成功抽象,將高聳的體量分成幾段來處理。

每段的高度自下而上逐漸縮減,形成了密檐式古塔的意象,在表達中國建筑的地域特征方面取得了滿意的效果。

綜上四點，不是獨立的，而是相互滲透，相互影響，我們應以整體的思維方式去進行地域建筑創作，辯證的分析當地經濟技術、傳統文化和現代生活變化的差異，由宏觀到細節，由表及里，深入思考。

”建筑是地域文化的載體，特定的地理位置造就了相對獨特的地域文化。

我們在設計創作時應因地制宜、因時制宜、因材制宜，尊重生活，強調品質，創造出既符合現代人們需要，又具有傳統特色的、具有生命力的地域建筑。

參考文獻：

[1]王振復.中華建筑的文化歷程[m]上海.人民出版社.2006.

潘谷西.中國建筑史[m]北京.中國建筑工程出版社.2006.

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇二

在現階段，以保護環境、植樹造林和改善生態系統為核心的工作理念已成為國家對對林業發展的主要需求。

在目前的林業工作中，已逐漸改變了傳統的木材生產模式，逐漸形成了三大效益兼備，生態效益為主的工作模式。

本文就我國林業企業可持續發展研究進行分析與總結，并提出了相關的工作理念和工作重點。

林業是社會發展的主導需求，也是可持續發展的體現基礎。

在當前社會發展中，可持續發展觀念早已深入人心，遍及社會各個角落，林業生產作為恢復生態環境的主要手段之一，在工作中實現可持續發展已成為不容忽視的工作重點，更是適應社會發展規律和時代發展潮流的一種綜合性林業發展趨勢和模式。

就目前林業企業工作而言，其在工作中采用新型的技術方法、工作管理制度和政策等基礎要求，從而實現一套以可持續發展政策為主的綜合性工作模式，這對于林業的可持續發展而言十分重要和有效，也是確保林業生產工作持續發展的核心環節。

1.林業定義及發展現狀。

林業也就是以保護生態環境和維持生態平衡為基礎，以培育和保護森林為內容的工作方式，其在工作的過程中主要是以獲取林產品、木材和發揮自然優勢為主的生產活動，林業生產工作是一項基礎性產業和公益產業，也是現代國民經濟發展中不可缺少的支撐基礎模式。

在現代化社會發展中，林業工作中通常都是以先進的科學技術和管理理念為依據，對現有的樹木栽植、保護和資源的利用進行分析，從而促進林業在生產中與人口、經濟、社會、環境之間的協調發展[1]。

就目前我國的林業發展而言，其主要經過了三個發展階段和發展時期，第一個時期主要指的是傳統林業發展階段，這個發展時期和林業生產階段主要是以天然更新和植被恢復為主，是國家和相關單位與企業對傳統的森林資源進行砍伐的過程，是最古老而技術最為低下的一個環節。

第二個時期主要指的是林業發展的探索和摸索階段，是工業革命過后的一段時間。

在這段時間里由于受到工業革命的影響使得人類生產技術得到了明顯的改善與提高，使得人們在活動的過程中對森林資源進行索取的同時不忘記處理，但是由于技術和觀念的不科學，使得其在工作中存在著種種的困惑與不足。

而低三個階段主要指的是從上個世紀末到目前，在這個階段由于世界森林資源的大力破壞造成的環境問題極為嚴峻，基于這種現狀，世界環發大會對發展林業工作提出了可持續發展要求，使得林業工作實現了嶄新的發展道路。

在這個時期，各地區由于經濟不平衡而對于林業生產理念也存在著一定的差異與不足，但是人們在工作的同時對其中的種種問題和方法也提出了新看法、新標準。

同時在這個時期的林業工作中，都是以林業的科學經營為主要的工作基礎，而不是傳統的造林、砍伐為主，而不知道林業的經營模式。

因此，可以說目前的營林工作是一個生態效益、經濟效益和社會效益兼備的工作模式，且是以生態效益為主的方式，在這個過程中我們還需要結合可持續發展戰略為一體進行工作。

2.林業可持續發展。

當前我國的林業建設工作正處于一個承前啟后的發展階段，是一個十分關鍵的環節。

在目前的工作中，隨著可持續發展觀念的落實與普及，在林業工作中以生態建設和可持續發展為主的工作模式受到了人們的高度重視，也實現了目前工作中存在的種種質量缺陷和隱患。

為此在目前的社會發展中人們對于林業可持續發展提出了新認識、新要求。

林業作為現階段主要的陸地生態系統，其在工作的過程中是為自然界發展提供各種必備能源的要求。

在臨沂和生產工作中，以可持續發展觀為主要的指導思想，結合社會發展趨勢為基礎主導從而為其中注入各種活力和科學觀念的形勢下提出相關要求和要點，從而為經濟協調發展和全面建設小康社會工作中提供必備的能源，從而形成一套系統而又全面的工作理念。

3.實現林業可持續發展的對策。

3.1加強科技力量的`投入與引進。

隨著近年來各種先進科學技術和管理體系的出現，在林業工作中我們也應當不斷的引進新技術、新理念、新制度和新概念來進行管理技術和措施的優化，從而實現工作的全面、系統和持續發展模式。

在林業生產中，所謂的持續發展主要是對森林資源和產品的持續發展，也是環境與社會生態功能的持續發展。

那么我們在目前的社會發展中既要能夠滿足經濟發展要求，也要能夠在工作的過程中實現以生態效益為主、經濟效益為輔的工作模式，從而發揮林業生產工作中應有的作用與優勢。

那么既要發展經濟又要保證資源與環境的發展力，最有效的解決辦法就是依靠科技來發展經濟，改變傳統的以環境和自然資源為代價的粗放式經濟發展模式。

因此，在林業發展上，實施科技興林，不斷提高林業建設的科技含量是林業可持續發展的關鍵[2]。

3.2優化林業經濟結構，促進林業的可持續發展。

這是實現林業可持續發展物質保證。

在第一產業方面，以市場需求為導向，大力推進短周期工業原料林和其他原料林、速生豐產林、竹林和名特優新經濟林建設;在第二產業方面，加大新產品開發力度，促進以低層次原料加工向高層次綜合精深加工轉變的步伐;在第三產業方面，要加大森林旅游業、花卉業的發展。

要采取“以二促一帶三”的策略，調整生產力布局，淘汰落后產業，改造傳統產業，培育新興產業，推動產業重組，解決林業產業結構不合理的問題。

3.3注重林業生態、經濟效益綜合評價。

二者之間具有互相依存、互相矛盾、互相影響、互相作用的關系。

在忽視生態環境而過度追求經濟增長時期，盡管當期的經濟增長速度相當快，但后期的經濟發展卻受到了生態環境被嚴重破壞而增長環境惡化的巨大報復，使得經濟發展停滯不前或萎縮。

在既重視經濟效益又注重生態效益的時期，不僅當期的經濟快速發展，而且后期的經濟增長也能保持著良好的增長勢頭。

當然，我們應注意，對經濟效益和生態效益的注重，并非消極的注重，而是積極的注重。

如果采取消極的注重，即單純注重生態環境而放棄必要的經濟增長，那么，終究會因沒有必要的經濟增長而導致經濟效益滑坡，缺乏強有力的經濟實力支撐會使得生態環境保護失去現實意義或物質基礎。

有學者提出“生態效益經濟”的概念，它充分反映了生態效益和經濟效益之間的關系。

生態效益經濟是在以生態環境系統良性循環約束條件下的追求經濟效益總量較大化的社會再生產活動。

4.結束語。

林業作為陸地生態系統的核心，是生態環境建設和林產品輸出中有著重要的地位與作用。

中國特色社會主義的道路建設是以全面建設小康社會，推進社會主義現代化建設，實現經濟與社會的協調發展以及人與自然的和諧相處為工作重點，這就要求在林業工作中更應該做好人與自然的協調發展，實現可持續發展模式。

【參考文獻】。

[1]王建邦，石春連.中國林業可持續發展與林業產業國際化[j].中南林業科技大學學報(社會科學版)，(01).

[2]鄧林.林業企業可持續發展的內在因素分析[j].商業文化(下半月)，(02).

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇三

論文摘要：本文歸納了地域化建筑的環境特征、文化特征及經濟技術特征，探析了國內外地域化建筑創作思潮中的創作思想和價值取向，并對建筑形式的創作進行了理性的分析。

前言：

地域性建筑創作原本是指建筑創作回歸到樸素的本原，是試圖將建筑的發展引向一條以“實事求是”為原則，以“腳踏實地”為作風的穩定發展道路上，也以此對抗科技全球化造成的趨同現象。

但是在目前建筑創作多元化發展潮流的影響下，對于地域性建筑創作本身也逐漸出現了多樣化的繁亂趨勢。

在建筑創作的設計思想上，現代主義建筑創作思潮以其“國際式”建筑風格宣告了某種建筑價值的普遍性和在世界范圍內的普適性，從而在過去的大半個世紀內成為主導建筑領域的一種思想體系。

地域化建筑創作設計思潮扎根于“當時與當地的現實生活”，其生命力蘊藏于“當時與當地的現實生活”之中。

其建筑創作作品體現出了建筑所處地域的歷史文化和現實生活背景。

在地域化建筑創作思想中，包括了對于建筑含義的更廣泛的認識，突破了建筑本體的局限，強調了建筑與自然的融合，及對于地域文化的認同。

一、地域化建筑創作的特征地域化建筑創作思潮中包涵了一個廣義的建筑概念，相對于現代主義建筑創作思潮中的“國際式”建筑中的普遍性特征，它更強調建筑的地域性的特殊性和客觀性。

它體現了地域性的環境特征、文化特征和技術、經濟特征。

1.地域化建筑的環境特征。

建筑產生于環境中，建筑與環境的對立統一構成了千百年來人類建筑活動最基本的矛盾關系。

自然環境是建筑賴以存在的物質前提。

人類的建筑活動就是從如何最大限度地利用自然之利。

從人類早期的聚落選址以及其原始建設形式演變的進程中，可以看到它們是如何在特定的地域中取自然之利，避自然之害。

展現環境特色。

并與自然融為一體的。

隨著人類建筑技術水平的提高，這種對地域性環境特殊性的表現從最初的無意識或被動的行為，逐步轉化成自覺和積極的進取與創造而延續至今。

2.地域性建筑的文化特征。

在世界的每一個角落中，都有其各具特色的文化，“每一文化有它賴以成長的肥沃土壤，有締造它的偉大人民，還有杰出的代表人物，當然也必然有其杰出的城市建筑與園林作品，在這些杰作的背后。

更蘊含有智慧、哲理，反映著民俗、風情”。

文化根植于當地人民的生活之中。

正是它們孕育了地域性建筑文化與場所精神。

“文化是經濟和技術進步的真正量度”;“文化是是歷史的沉淀”，建筑創作觀念的地域化趨向意味著在世界文化叢林中找出地域文化環境中那些既根深蒂固又充滿活力的設計思想。

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漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇四

反而更多的是為考試而學習而不是為文學而學習。

應實現語言教育和漢語言文學的對接性教育，這樣才能夠重建我國現代語文教育的高素質和高質量，也才能更好地弘揚我國的漢語言文學精髓。

現代語文教育和漢語言文學教育其實不會存在什么不良的沖突，語文教育與漢語言文學教育的對接需要綜合考慮多個方面，比如在語文知識的運用上，教學方式或者計算機信息技術等的運用上，都要進行對接性思考，這樣才能夠把漢語言文學的一些信息反饋到語文課堂教育中去。

另外，我們應該抱著開放的心態來看待漢語言文學與語文教育的對接，特別是現在教學理念越來越寬容，開放的情況下，我們更應該以樂觀，積極的心態來正確理解語文教育和漢語言文學的對接問題。

第一，關于漢語言文學與語文教育的對接，在實踐能力方面的思考。

不管是語文教育還是漢語言文學教育，其根本目的都是為提高學生的綜合素養和實踐能力，二者都能夠對學生的精神面貌或者認識觀念等產生一定的影響，都能夠豐富人的見識，并重塑自我。

漢語言文學和語文教育要實現很好的對接，要能夠形成結合性發展模式，首先要實現二者在實踐能力方面的對接。

漢語言文學教育和語文教育應該尋找他們的共通點，雖然語文和漢語言文學在本質上有區別，但是語言教育從根本上來說是包含漢語言文學教育這個模塊的，因此，二者在教學內容或者一些理論指導上其實是有相通之處的，在實踐方面，應該抓住這些共通的東西，培養學生的實踐能力。

教育的最終目的還是要為社會提供有用的人才，要積極地探索提高實踐能力的方法，挖掘學生的實踐能力。

另外，對漢語言文學中，詩詞歌賦的品讀和學習也是要重視的，漢語言文學的實踐能力主要體現在學生對文學作品的探索和運用方面。

而在語文教育中，也要把握漢語言文學培養學生實踐能力的發展方向，對學生的寫作能力，以及創作詩詞歌賦的能力進行培養。

比如開設一些實踐性課程就能夠很好地培養學生的實踐能力，在漢語言文學教育中，實踐課程相對語文教育來說是比較少的，因此，應該加大漢語言文學教育實踐課堂的創設和開展。

漢語言文學實踐課堂的開展形式可以參考語文教育的實踐課程，比如通過開展一些漢語言文學實踐講座，或者讓學生做一些相關知識的社會調查等，參考語文教育的一些有效的實踐方法，更好地實現語文教育和漢語言文學的對接。

另外，語言教育和漢語言文學注重學生實踐能力的培養要有一個共同的目標，二者要明確教育的目的是一致的，這樣，語文教育和漢語言文學教育在實踐能力培養方面才能滿足對接要求。

第二，實現多媒體技術或者計算機信息技術的對接。

在科技時代，語文課堂教學一般都會運用到計算機信息技術或者是多媒體教程，遠程教育也被廣泛地運用到語文教育中，各種各樣的新型教學形式，教學活動被廣泛地開展起來。

實現多媒體技術和計算機信息技術的對接其實就是強調語文教育應該更多地利用這些渠道從漢語言文學中收集更多的教學素材，或者更多地借助多媒體或者網絡等渠道從漢語言文學中汲取更多的語文教學內容，漢語言文學作品庫就像一個巨大的圖書館，可以滿足語文教學的許多素材收集及發展。

另外，現在我國很多中小學或者是大學的語文教育已經基本能夠實現多媒體教學，特別是高等院校，在漢語言文學多媒體教學方面，發展的比較完善。

但是由于漢語言文學教育涉及到較多的專業性知識，所以在中小學語文教育中，涉及到漢語言文學教育的內容相對較少，高等教育階段才會開展這方面的專業課程，這樣就導致漢語言文學教育的斷層，即初中等教育階段斷層，而高等教育階段突然拔高，因此，漢語言文學教育有必要更多地融入中小學語文教育中去。

在多媒體技術高度發達的時代，就為將漢語言文學教育融入中小學語文教育中提供了良好的技術平臺，事實上多媒體技術已經廣泛運用于語文課堂教學，因此可以探索更多地利用多媒體技術把漢語言文學的知識更多地帶入到語文課堂中去，在漢語言文學教育和語文教育之間，實現多媒體技術和計算機信息技術的對接，通過多媒體技術架起二者之間溝通交流的橋梁。

第三，更多地實現人文關懷方面的對接。

語文教育與漢語言文學教育的對接性思考，不僅僅體現在二者關系的對接，還應該考慮語文，漢語言文學教育與課堂，與教師或者學生之間的對接。

這種對接主要體現在對人文關懷方面的對接。

人文關懷一直是現代教育關注的重點，特別是在語文教育和漢語言文學教育這兩個方面，人文關懷更應該被重視。

不管是語文還是漢語言文學，他們都是屬于文學化的東西，文學要融入學生的生活或者走進他們的心靈，就需要教師在進行語文或者漢語言文學教育時，更多地對學生進行人文關懷。

語文和漢語言文學可以說，都充滿一定的情感意識或者二者都能夠陶冶人的情操和豐富人的情感，但是，實現這些功能，不管是漢語言文學教育還是語文教育，都需要增加教師教學中的人文關懷，這主要體現在教師對學生情感的關懷，或者是采用有效的方法來增加教學情趣，活躍課堂氛圍等方面，建立學生和課堂的互動，促進學生和老師的交流，溝通。

總的來說，人文關懷可以提升學生的人文品格，另外，人文關懷對促進語言教育和漢語言文學教育的對接發展來說，也是很有利的。

參考文獻：

[1]蔣黎欣。漢語言文學教育與語文教育的對接性思考[j]。科教文匯（上旬）。

[2]趙君玉。漢語言文學教學中審美教育的實施[j]。才智。

[3]趙曉輝。高等院校漢語言文學與人文素質教育[j]。科技創新導報。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇五

發表論文的國家期刊有哪些?請看下面。

國家級期刊目錄【1】。

《中小學信息技術教育》、《博覽群書》、《基礎教育課程》、《中國信息技術教育》。

建筑類國家級期刊。

《中華建設》、《工程建設與設計》、《城市建設理論研究》、《中國建筑金屬結構》、《城市建設》、《建筑遺產》、《鐵道建筑技術》。

醫學類國家級期刊。

《中國實用醫藥》、《健康大視野》、《中國臨床研究》、《臨床醫學工程》、《當代醫學》、《中國中醫藥現代遠程教育》、《中國醫藥指南》、《中國醫療前沿》、《中國現代醫生》、《中國衛生產業》、《中外醫療》、《中國保健營養》、《中國繼續醫學教育》、《中華眼科醫學雜志》、《亞太傳統醫藥》、《中國醫學創新》。

《生物技術世界》。

經濟類國家級期刊。

《中國經貿導刊》、《中國經貿》、《現代商業》、《中國集體經濟》、《海峽科技與產業》、《財經界》、《商場現代化》、《中國連鎖》、《中國外資》、《房地產導刊》、《中國科技投資》、《科技創業家》、《經濟視野》、《消費導刊》。

《中國市場》。

會計類國家期刊。

《中國鄉鎮企業會計》、《交通財會》、《國際商務財會》、《商業會計》、《中國總會計師》。

旅游類國家級期刊。

《旅游縱覽》。

質量、監督類國家級期刊。

《商品與質量》、《輕工標準與質量》。

管理類國家期刊。

《管理觀察》、《管理學家》。

計算機類國家級期刊。

《信息安全與技術》、《電子技術與軟件工程》、《計算機系統應用》、《網絡安全技術與應用》、《電腦編程技巧與維護》。

農業類國家級期刊。

《中國農資》、《中國果菜》、《中國農業信息》、《中國園藝文摘》、《中國畜牧獸醫文摘》、《農業與技術》。

林業類國家級期刊。

《中國林業》。

交通類國家級期刊。

《交通世界》、《交通標準化》、《公路交通科技》、《交通建設與管理》。

圖書檔案類國家級期刊。

《農業圖書情報學刊》。

新聞、出版、編輯類國家期刊。

《中國傳媒科技》。

《電子制作》、《電子世界》、《消費電子》、《中國電子商務》。

機械類國家級期刊。

《中國機械》。

綜合類國家級期刊。

《科技創新導報》、《中國高新技術企業》、《科技與企業》、《今日科苑》、《中國科技縱橫》、《中國科技信息》、《科技成果管理與研究》。

社會科學類類國家級期刊。

《今日中國論壇》、《祖國》、《神州》。

藝術類國家級期刊。

《藝術與設計》、《中國藝術》。

水利類國家級期刊。

《中國水運》、《水利技術監督》、《水利規劃與設計》。

化工類國家級期刊。

《中國石油和化工標準與質量》、《中國化工貿易》、《化工管理》。

思想教育類國家級期刊。

《現代企業文化》、《東方企業文化》、《中國職工教育》、《政工學刊》、《思想政治工作研究》。

體育類國家級期刊。

《文體用品與科技》、《體育科技文獻通報》、《運動》。

電力類國家級期刊。

《中國電力教育》、《電源技術應用》、《農電管理》、《農村電氣化》、《通信電源技術》。

怎么才能在國際期刊發表論文【2】。

1.目的。

決定一片論文是否可以發表的最重要因素是論文中所闡述思想的好壞。

實際中，非實質性的因素，如論文的包裝，也會成為論文是否發表的影響因素。

1.1為什么期刊的接受率這么低。

提交給國際有影響的期刊論文，一般只有1/3的作者能夠受到略微積極的反饋;其他則都為否定。

如果有兩個匿名評審人評審一篇論文，那么一篇平均質量的論文被兩個評審人同時接受的可能性只有11%。

計算機和激光打印的發展，導致論文數量迅速增加，一流期刊積存了大量的論文。

期刊的主編變得非常謹慎，他們寧愿拒絕一篇可能是高質量的論文，也不愿承擔接受一篇低質量論文的風險。

在國際學術期刊上發表論文，靠運氣并不能成功，必須依靠實力，并有冒險的精神。

在國際學術期刊的評審中，評審人的意見并不都是等同的，有名的評審人的意見份量更重要。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇六

論文摘要：本文歸納了地域化建筑的環境特征、文化特征及經濟技術特征，探析了國內外地域化建筑創作思潮中的創作思想和價值取向，并對建筑形式的創作進行了理性的分析。

前言：

地域性建筑創作原本是指建筑創作回歸到樸素的本原，是試圖將建筑的發展引向一條以“實事求是”為原則，以“腳踏實地”為作風的穩定發展道路上，也以此對抗科技全球化造成的趨同現象。

但是在目前建筑創作多元化發展潮流的影響下，對于地域性建筑創作本身也逐漸出現了多樣化的繁亂趨勢。

在建筑創作的設計思想上，現代主義建筑創作思潮以其“國際式”建筑風格宣告了某種建筑價值的普遍性和在世界范圍內的普適性，從而在過去的大半個世紀內成為主導建筑領域的一種思想體系。

地域化建筑創作設計思潮扎根于“當時與當地的現實生活”，其生命力蘊藏于“當時與當地的現實生活”之中。

其建筑創作作品體現出了建筑所處地域的歷史文化和現實生活背景。

在地域化建筑創作思想中，包括了對于建筑含義的更廣泛的認識，突破了建筑本體的局限，強調了建筑與自然的融合，及對于地域文化的認同。

一、地域化建筑創作的特征地域化建筑創作思潮中包涵了一個廣義的建筑概念，相對于現代主義建筑創作思潮中的“國際式”建筑中的普遍性特征，它更強調建筑的地域性的特殊性和客觀性。

它體現了地域性的環境特征、文化特征和技術、經濟特征。

1.地域化建筑的環境特征。

建筑產生于環境中，建筑與環境的對立統一構成了千百年來人類建筑活動最基本的矛盾關系。

自然環境是建筑賴以存在的物質前提。

人類的建筑活動就是從如何最大限度地利用自然之利。

從人類早期的聚落選址以及其原始建設形式演變的進程中，可以看到它們是如何在特定的地域中取自然之利，避自然之害。

展現環境特色。

并與自然融為一體的。

隨著人類建筑技術水平的提高，這種對地域性環境特殊性的表現從最初的無意識或被動的行為，逐步轉化成自覺和積極的進取與創造而延續至今。

2.地域性建筑的文化特征。

在世界的每一個角落中，都有其各具特色的文化，“每一文化有它賴以成長的肥沃土壤，有締造它的偉大人民，還有杰出的代表人物，當然也必然有其杰出的城市建筑與園林作品，在這些杰作的背后。

更蘊含有智慧、哲理，反映著民俗、風情”。

文化根植于當地人民的生活之中。

正是它們孕育了地域性建筑文化與場所精神。

“文化是經濟和技術進步的真正量度”;“文化是是歷史的沉淀”，建筑創作觀念的地域化趨向意味著在世界文化叢林中找出地域文化環境中那些既根深蒂固又充滿活力的設計思想。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇七

摘要：本院骨科護士在臨床工作中應用整體護理，提高了護理工作的系統性和科學性，促進了護理學科的建設與發展，提高了護理質量和水平，為病人提供了適合個人的最佳護理，讓病人受益，達到使病人滿意的目標。

關鍵詞：骨科臨床護理整體護理應用。

人文觀念是社會發展和進步的產物，我們從思想教育入手，建立以人為中心，尊重人、關心人、激勵人的護理文化，滿足服務對象的全方位需求，明確轉變觀念的重要性、迫切性，真正理解以患者為中心的內涵和護士的職責。

整體護理是以病人為中心，以解決病人的問題為目的的新型工作模式。

它有著深刻的內涵，由原來的單一的“疾病護理”轉變為“從疾病到健康”的全過程整體護理，以解決患者健康問題為目標的護理方式。

這就要求護士必須具備多學科的知識，不僅僅打針發藥，還要用科學的原則和方法解決患者實際存在的健康問題。

護士的角色也不僅僅是照顧患者，還是健康的宣傳者、教育者、研究者、管理者，護理工作不再局限于以疾病為中心，單純地執行醫囑和進行生活護理，而是以患者的健康為中心，為其提供生理、心理、社會的全方位的全程護理。

我就整體護理在骨科臨床護理中的應用談些認識。

一、做好入院病人的詳細宣教，幫助病人盡快適應環境。

病人入院后，其周圍環境與生活都發生了很大的變化，希望能得到醫護人員的重視和精心診治。

護士要滿足不同層次病人的需求，采取各種方法，做好入院病人的詳細宣教，幫助病人盡快地適應環境。

病人不僅僅是生物個體，也是社會中的一員，必然受到社會各方面因素的影響，這就要求護理人員把病人當作自己的親友，使病人在溫馨、優美的病房環境中接受治療與護理。

把病人的健康過程當作服務范圍，真正體現“一切以病人為中心”的服務宗旨。

深入病房，認真完成各項工作，精心做好每項操作檢查，及時為病人進行評估、資料收集，確認現存和潛在的健康問題，并制訂相應計劃。

通過每天的護理查體，穩定病人的情緒，加深護患之間的信任，讓病人有安全感和信任感。

二、從整體護理觀念出發，做好健康指導。

1.疾病知識的指導。

根據病人的認識程度，用通俗易懂的語言，由淺入深向病人講述疾病的相關知識，并耐心解答病人提出的問題，以使其主動配合治療和護理。

2.飲食與藥物的指導。

根據病情指導病人合理飲食，增加營養有利于疾病的康復，如多發性骨折術后，為了促進骨折愈合，應給高營養、高蛋白飲食。

因病人長期臥床，為防止便秘，應給多維生素粗纖維飲食。

指導病人正確用藥，嚴格按醫囑給藥，向病人講述用藥劑量、不良反應、處理措施等，讓病人及家屬了解用藥知識。

3.做好心理護理是病人康復的保證和動力。

應通過向病人介紹該疾病的病情治療過程、成功病例及注意事項，使患者保持最佳心理狀態，心理康復與功能康復協調，盡快恢復生活自理能力。

自開展整體護理以來，基礎護理和生活護理都得到進一步的落實，病人的心理障礙得到克服。

4.正確指導術后的功能鍛煉。

針對骨科術后病人的功能鍛煉，向患者及家屬講明功能鍛煉對肢體康復的重要性，要有計劃地進行。

一般先幫助患者進行被動活動，逐漸過渡到主動，先做患肢遠端功能鍛煉，再做全身活動，活動強度由低到高，時間由短到長，保持關節良好的功能位置，教會并演示功能鍛煉方法。

5.正確指導護理的方法。

對長期臥床的病人，需教會患者及家屬預防褥瘡的護理方法。

如定時用溫水擦洗皮膚，然后撲上爽身粉，以保持皮膚清潔、干燥。

幫助骨折患者的肢體放置功能位，抬高肢體，有利于血液回流，減輕腫脹。

協助患者翻身拍背并指導多飲水，預防墜積性肺炎及泌尿系統感染。

對于長期臥床的患者指導每日2―3次腹部順時針按摩15分鐘以保持大便通暢，對便秘患者采用中醫操作耳穴壓豆大腸、直腸、交感等穴，通過經絡的傳導刺激腸蠕動，并使患者養成定時排便的習慣。

保證良好、充足的睡眠，以增進機體抵抗力。

具體措施：保持環境安靜并向患者宣教在養病期間可聽聽輕音樂、小品、相聲，以松弛長期緊張的神經;向患者及家屬宣教多進百合、蓮子、紅棗湯，以養心安神;耳穴埋豆心、皮質下、神門穴，叮囑患者臨睡前按壓埋豆的耳穴15分鐘;叮囑可洗腳的患者睡前熱水泡腳后自搓腳心左、右各100次，以此使患者每日都有良好的睡眠。

三、創建科室品牌，護理措施人性化。

為讓患者感悟護士的真情，護士站備有老花鏡、針線盒。

制定了“首問負責制”，“八聲”――來有“迎聲”走有“送聲”等，“十個一”――“一個微笑、一個問候、一聲祝福、一張醫患聯系卡等。

認真做好在患者入院的24小時內做好“六潔”工作，包括修剪指(趾)甲、洗頭、洗腳、擦身等，并認真做好入院介紹和指導等。

護士在對患者進行每一項護理技術操作時做到：操作前有問候、有告知，告知患者此項操作的目的和注意事項，需要患者如何配合，等等。

操作后有注意事項的交代，且在為患者進行導尿、灌腸等操作時注意為患者遮擋，避免暴露隱私部位。

患者去輔助科室進行的一切檢查治療都有醫護人員陪同。

在進行護患溝通時，在不同場合運用適當的語言。

科室每月召開一次工作座談會，廣泛征求患者意見，對出院患者要詢問其對“出院指導”掌握的情況，并送給患者出院聯系卡片，由責任護士將患者及家屬送至電梯口。

四、指導患者提高自我保健力。

指導患者提高自我保健力，堅持適宜的功能鍛煉，養成良好的生活習慣，按要求定期來院檢查。

整體護理工作在骨科運行雖然只有短短的幾年，但效果是顯著的。

病房管理及各項護理質量明顯優于未開展之前。

各種職責、制度的建立及考評的合理手段有效地提高了廣大護理人員的`整體素質，真正體現了以人為本的管理理念，體現了自身價值。

由于護患之間的關系得到改善，護理工作取得了患者及家屬最大限度的配合與支持，有效地預防了骨折病人并發癥的發生。

參考文獻：

[1]馬駿.醫院質量管理方案規范化及評價標準的探討.中國醫院管理，1995.

[2]閻惠中.現代護理管理與質量檢控.北京：人民軍醫出版社，1996.

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漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇八

也是必須考慮到有助于選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特性實用信息。

所以說題目很重要。

好的標題是文章的一半。

標題還要做到準確得體、簡短精煉、外延和內涵要恰如其分。

2、正文建筑高工職稱論文格式要求正文篇幅一般在-8000之間，別太多也不要太少，這寫文字都包括：簡短引言、論述分析、結果和結論等內容。

文章中出現的外文縮寫除公知公用的首次出現一律應該標有明確的量與單位。

文章中的表格一律采用“三線表”。

文章的量以及單位必須符合國家標準和國際標準。

文章中圖應有自明性，且隨文出現。

并且要有相應的英文名。

數量一般不超過6幅。

項目包括：作者姓名.電子文獻題名.文獻出處或網址，發表或者更新日期。

4、作者信息作者信息包括作者簡介出生年月性別畢業學校學歷主要研究方向。

作者聯系方式包括：地址，郵編，電話，電子郵箱。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇九

高等科學教育發展的必經之路，是要走一條以質量為核心的內涵式的發展道路，在開放大學轉型發展的實踐過程中，要從大學本身的定位和實際操作出發，并把系統論和全面質量管理論作為指導理論。下面是有關于論文發表期刊評職稱教育期刊，希望對您有所幫助!

提高民辦高校思想政治教育教學質量路徑【1】。

高校的教學質量是高等教育的生命線，提高高校教學質量是高等教育永恒的話題。

民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，其教學質量不僅事關民辦高校自身的生存與發展，也會影響到整個高等教育的質量。

民辦高校思想政治教育教學質量是高校總體教育質量的重要組成部分，由于高校思想政治教育工作自身的獨特地位，當前提高民辦高校思想政治教育教學質量具有非常重要的現實意義。

一、制約民辦高校思想政治教育教學質量提高的因素。

(一)學校層面。

對于多數民辦高校來說，就業就是學校的核心工作，學校以培養滿足社會需求的技術型人才為目標。

因此，在具體的教學管理過程中，民辦高校側重的是學生專業知識的學習以及專業技能的培養，對思想政治教育工作缺乏足夠的重視。

部分民辦高校在思想政治教育工作方面重形式、輕內容，這些勢必會影響思想政治教育工作預期目標的實現。

(二)教師層面。

民辦高校思想政治理論課一般是大班授課，學生人數比較多，思想政治理論課教師難以了解每個學生的思想狀況，并且教師忙于科研，與學生的接觸也不多。

部分教師理論功底不夠扎實，在課堂教學實踐中缺乏熱情和相應的教學藝術，不能有效增強思想政治教育對學生的吸引力。

同時，由于民辦高校自身的運行機制，部分院校思想政治理論課教師隊伍相對不穩定，這不利于學生思想政治教育工作的可持續發展。

(三)學生層面。

民辦高校的部分學生本身學習基礎相對較差，進入高校后大多數學生學習目標比較模糊，自學、自控能力相對較差，學習目的不明確，對所選擇專業以及課程缺乏興趣，容易產生厭學情緒。

學生是高校思想政治教育的對象，同時也是民辦高校思想政治教育研究的主要課題、開展活動的重要依據與教育效果的直接體現者。

民辦高校學生自身素質的差異決定了對思想政治教育教學內容的接受程度有差別。

(四)課堂教學方面。

當前，高校思想政治教育理論課的絕大部分教學內容是闡述對世界、國家以及社會等普遍問題的共性看法，相對比較抽象和枯燥。

在具體的課堂教學中，如果教師不能有效地將教材體系轉化為課堂教學知識體系，將教材語言轉化為課堂教學語言，必然會影響思想政治教育的實效性。

同時，在網絡的沖擊、價值多元化的影響下，一些學生只關注自身的當前利益，認為思想政治理論課沒有實用價值，與自身的生活實際以及將來的就業沒有什么必然聯系。

他們在思想上不重視，在具體行為中也會忽視，這在一定程度上影響著民辦院校思想政治教育教學質量的提高。

當前部分民辦高校思想政治理論課教師對思想政治教育的主體和客體的關系認識存在偏差，

把學生當成教育的客體，僅僅把思想政治教育當作規范和轉變人的思想與觀念的手段，而忽視了這個學科的本質在于追求人思想的解放與啟迪人的智慧。

因此，在民辦院校思想政治教育教學實踐中，存在教師教學方法單一的問題，部分教師教學模式固化，照本宣科，難以調動學生思想政治學習的積極性，影響學生的參與度，容易讓學生產生厭學、反感等情緒，進而嚴重影響思想政治教育教學的成效。

二、提高民辦高校思想政治教育教學質量的路徑探析。

(一)加快改革步伐，更新教學理念。

隨著時代的發展、社會實踐的深入，教育對象也在不斷地變化。

高校思想政治教育教學必須要改革，要與時俱進，用新科技、新知識、新觀點來充實自己，保證思想政治教育不滯后、不為學生所厭倦。

面對新情況、新問題，民辦高校思想政治教育教學必須在繼承優良傳統的基礎上，不斷更新教學理念，同時不斷發展與創新，為提高思想政治教育教學質量增添新的活力。

在具體的教學實踐過程中，民辦高校思想政治理論課教師要摒棄傳統的以學科為中心的教學理念與教學模式，充分發揮學生在學習中的主體地位，堅持因材施教的原則，關注學生的思想狀態、認知特點以及發展需求，注重培養學生的創造性思維能力和實踐能力。

要以時代的實際、學校的實際以及學生的實際為出發點，尋找學生關心、關注的問題，有效闡述、剖析這些問題，進而讓學生從社會生活和個人生活中感受到思想政治教育的魅力，助力思想政治教育教學質量的提高。

(二)改進教學內容，增強吸引力。

現代教學培養的合格人才不是知識的固守者或機械的運用者，而是可以靈活地運用知識，創造性地解決問題的創新型人才。

高校思想政治教育的目的是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生能夠把握正確的政治方向，成為中國特色社會主義事業合格的建設者和實踐者。

提高思想政治教育教學質量，實現預期教學目標，必須使思想政治教育教學內容與學生的生活實際產生關聯，能夠解決學生學習成長中的實際問題。

因此，高校思想政治教育教學內容要實現由重知識到重生活的轉變，使教學內容取材于生活、來源于生活，同時，學生在生活中的經歷和經驗也應是教學內容的重要來源。

使學生的思想境界在解決思想上和生活上的困難中得到提升。

民辦高校思想政治教育教學內容的改進是提高思想政治教育教學質量的重要保證。

(三)完善教學方法，提高實效性。

有調查結果表明，影響高校思想政治教育教學實效性的因素，除了社會環境，主要是教學過程本身的原因，其中教學方法和教學內容改革方面的問題是主要因素。

民辦高校思想政治教育教學模式的轉變有利于提高學生的政治素養，提高學生的學習興趣，激發學生的思維活力，讓學生變成學習的主人，主動探索、主動發現，從而促進教育理論的發展，達到應有的教學目的。

因此，提高民辦高校思想政治教育教學質量，增強思想政治教育教學的吸引力，教師應從學生的具體特點出發，立足于調動學生的積極性和主動性，實現多樣化的教學方法和教學手段的優化運用。

教學方法的選擇要以正確的教學理念為指導，針對情況因材施教，同時要將理論與實際結合起來，結合具體教學實踐檢驗教學方法是否適合教學環境、學生狀況等。

對于新的教學方法，比如，情景教學法、探究式教學法、翻轉課堂、慕課等，這些教學法各有新意、各有所長，也各有局限。

我們應釆取支持和學習的態度，相互借鑒、大膽嘗試，以教學方法創新為突破口，努力提升民辦高校思想政治教育教學質量。

(四)加強隊伍建設，提升教學質量。

學校能否培養滿足社會需要的合格人才，關鍵在于教師。

教師是教育的一面鏡子，教師隊伍素質的提升，是教書育人和提高教學質量的關鍵。

民辦高校思想政治教育教學質量的提高需要高素質的師資團隊和專業的教師隊伍。

對于民辦高校學生的思想政治教育而言，課程理論教育是基礎。

因此，民辦高校應加強并完善課程建設，提高思想政治教育教學質量。

首先，民辦高校應加強思想政治教育教師隊伍建設，努力培養具有專業知識、高水平的思想政治理論課教師，完善教師結構，使更多專業的思想政治理論課教師投身于學生的思想政治教育教學實踐，強化教育的專業性。

其次，加強思想政治理論課教師培訓。

努力改善教師的知識結構，使思想政治教育教學工作者認清當前高校思想政治教育中存在的問題，結合校情、學情開展有針對性的思想政治教育教學實踐，提高教育的目的性與實用性。

創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。

教學實踐永無止境，教學創新也永無止境。

新的歷史發展階段，在民辦高校思想政治教育教學實踐的基礎上，民辦高校要整合思想政治教育資源，深化學生對思想政治教育的認同度，增強思想政治教育學科對學生的吸引力，提高民辦高校思想政治教育教學質量。

師范院校鋼琴教育教學改革研究【2】。

一、引言。

師范院校是中國主要的教育機構，在現代化教育過程中，發揮著主要作用。

為了實現師范院校的音樂教學的現代化教學目標，提高鋼琴教育的教學水平，教師開始對對鋼琴教學進行改革創新，增加了鋼琴教學的靈活性，實現了鋼琴新課改教學目標。

二、鋼琴教育教學內容的改革研究。

對師范院校的學生來說，其和其他音樂院校的的教學具有不同性，首先師范院校和其他藝術院校的學生的學習能力和培養目標較為不同，進而其實際的教學內容也不相同。

站在師范教學改革的背景下，為了提高師范學校學生的鋼琴學習能力，教師首先要增加對教學內容的關注度，保證教學內容的合理性，來提高學生的鋼琴學習能力。

其一，對于技術訓練這一教學內容來說，站在教學改革的背景下，教師在實際教學過程中，要保證技術訓練教學內容的合理性。

因為學生鋼琴功底和技能基礎有限，進而教師在進行技術訓練教學時，要增加基礎訓練的次數。

例如：在鋼琴教學過程中，教師要增加杜宇五指練習的關注度，增加對哈農聯系的關注度。

其二，教師要注意對學生進行藝術素養的培養和訓練。

在進行藝術訓練教學指導時，在學習一些大眾的練習曲的同時，可以增加不同流派的練習曲的焦旭也對學生進行不同風格練習曲的教學，來提高學生的藝術修養，實現現代化音樂教學的目標。

三、鋼琴教學模式的改革研究。

為了實現鋼琴教學的現代化教學目標，教師在實際教學過程中，要改變傳統單一教學模式，增加教學的靈活性，激發學生鋼琴學習的積極性，培養學生自主學習習慣，全面貫音樂教學改革理念，來促進學生的全面健康發展。

首先，教師在進行鋼琴教學時，為了提高教學效率，增加教學的趣味性，其可以進行小組教學。

師范院校的鋼琴課，是學生的基礎專業課，但是因為剛剛步入師范院校的學生，不具備較強的鋼琴基礎。

因此，學生學習起來具有一定的難度。

為了激發學生的`學習積極性，降低鋼琴教學難度，其可以利用小組教學這一新型教學模式進行教學，具有實際教學意義。

例如：教師在鋼琴教學過程中，可以依據本班學生的人數，來進行小組的劃分。

保證整個班級劃分為4-5個組別即可，保證每個組別的人數在4-5人之間，進而來對學生進行實際教學。

其次，教師在小組構建時，要保證同一組別具有不同鋼琴學習能力的學生存在，便于在鋼琴學習過程中，學生們可以進行互相的幫助和指導，增加鋼琴教學的有效性。

在實際教學過程中，教師可以為不同的組別進行人物的布置。

如：教師在進行鋼琴教學時，保證在每周和每次上課時，對于第一次鋼琴課，對不同組別布置了不同樂曲任務，保證樂曲任務布置的難度合理性，保證每個組別的學生都有樂曲選擇性，避免樂曲布置的重復性。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇十

【論文摘要】：隨著信息時代給人們帶來新材料、新結構、新技術的同時，也帶來了對地域建筑的沖擊，通過探索地域建筑的創作因素，結合時代發展創造出以人為本的具有生命活力的地域建筑。

建筑，是一棵樹，它們植根于這片土地，從這片土地上吸取養分，如果它與這片土地割裂開的話，實際上它的生命力也就跟著消失了。

世界上沒有兩棵完全相同的樹，每一棵樹都有自己的靈魂，每一棵樹都在歷史的長河中年年更替新的枝葉，年年記載著歷史的變遷。

這就是我對地域建筑的理解，她就是一棵有生命力的樹。

在信息全球化的今天，各地的人們前所未有的被拉近，但是同時也帶來了對地域文化的沖擊，城市的市中心已經開始出現趨同化現象。

旅行在城市建筑中的人們開始疑惑，我在哪里，從哪里來，到哪里去。

每一個城市都應具有其獨特的歷史背景和地域文化特質，每個城市都應給人不同的感受，一片街區、一棟建筑、或厚重、或秀美、或人文、或休閑。

大量的老建筑正在消亡，取而代之的是冷冰冰，沒有歸屬感的全球化的現代建筑，城市失去記憶，就像失去記憶的人一樣蒼白和迷茫。

如同一棵大樹被無情的砍伐，然后隨意的嫁接新的枝條。

在具體的建筑設計創作中,我們應從以下方面綜合分析，設計出真正意義上有生命的地域建筑。

充分結合當地地形、地貌、氣候等自然條件進行建筑創作。

特定自然環境是地域建筑最基本的要素之一。

自然環境包括了氣象氣候、水源水流、地形地貌和物種資源等等,在建筑中可表現為采光、通風、形體空間等。

巧妙地結合自然環境,才能創造出具有宜人空間和強烈地域特征的建筑形態。

回到建筑最初的功能，她是作為人類抵擋風雨的遮蔽物出現的，在物質生活比較貧乏的時期，無論在中國，還是歐洲，都是巢居或者穴居，都是有同類性質的建筑形式。

后來由于自然氣候、物質條件的不同，形成了不同的生活文化習俗，不同地區的人們根據當地的地形地貌、氣候條件、地方物質條件，產生了不同的建筑發展之路。

比如南方氣候炎熱潮濕的山區產生了底層架空的干闌式建筑;黃河中上游利用黃土斷崖挖出橫穴，我們稱之為窯洞;東北與西南生長這旺盛的樹木，他們利用原木壘成墻體的井干式建筑。

舉一個尊重當地的地理、氣候等自然條件的例子，馬來西亞建筑師在創作中注意結合熱帶雨林的氣候條件，創造有地區特色的建筑。

又如汶川水磨新城的規劃，以教育、人居、旅游為主，發展成為現代服務型城鎮。

依河發展的水磨新城，由于地形條件的制約，規劃區一山臨水，呈現出山水城市形態。

合理依據當地資源進行建筑創作。

我們應根據特定地區的實際發展水平和技術水平選擇適宜的建筑創作方式。

地域建筑創作最適宜的就是綠色建筑，在建筑的全壽命周期內，最大限度地節約資源(節能、節地、節水、節材)、保護環境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。

設計手法主要有三種，一是從建筑所在地域出發，提倡利用本地材料和傳統技術的設計方法，二是既注重地方性，又適當引入適宜技術，三是利用最新理論和最近科技來設計。

我們應在充分利用當地傳統技術來創造經濟節能的建筑，并非一定要通過高成本，高技術來刻意追求綠色建筑的標準。

例如，一次在媒體上看到了報道膠東半島的海草房，海草房可以說是世界上最具有代表性的生態民居之一。

由于生長在大海中的海草含有大量的鹵和膠質,用它苫成厚厚的房頂，除了有防蟲蛀、防霉爛、不易燃燒的特點外，還具有冬暖夏涼、居住舒適、百年不毀等優點，深得當地居民的喜愛。

又例如簡單、適用、有效、經濟的山東交通學院圖書館生態設計。

該建筑位于山東省濟南市，是一座地上5層、地下1層的現代化校園建筑，總建筑面積約1.6萬平方米。

通過包括遮陽、自然采光、中庭和邊庭自然通風、圍護結構高性能保溫、水池替代冷卻塔、地道風等各種節能技術的運用，在設計中采用普通建筑材料，普通適宜技術，降低材料與技術成本。

以人為本，關注時代發展進行建筑創作。

縱觀我國建筑發展史，從秦磚漢瓦到唐代的斗拱，再到宋、清的營造法式，每朝每代都在傳承與創新中變化，都具有那個時代的歷史文化和技術烙印，都是“新的時代建筑”。

如果建筑無法圍繞時代的變化而變化，那么就將停滯不前。

隨著信息時代的到來，社會發展帶來社會觀念的變化和思維模式的更新，極大地影響著人們的審美觀和價值觀，社會生活方式也發生很大的變化，人們的生活方式、生活節奏隨著時間的推移在不斷變化。

而建筑的空間與形式，是人們某一種生活方式的直接物質與精神。

以人為本，就是設計者將自身融入到使用者的世界中，細心發掘特定區域的人們在時代的變遷中，他們的生活方式，心里感受和需求是什么。

如今設計者經常缺乏的是對生活的體驗，對當地生活的深入了解，對老百姓的追求的是什么，喜聞樂見的是什么，以及氣候因素等等方面如果沒有生活體驗。

實際上就很難創作出真正具有地方文脈、地域特點的建筑。

繼承和弘揚民族傳統文化的建筑創作。

中國建筑文化源遠流長，有豐富深遠的文化哲理，創作思維上強調“天人合一”的整體和諧觀。

中國又是一個多民族國家，各地區地理條件、經濟、科技和建筑文化有明顯的地域差異，中國傳統的建筑文化正是由各個地區、各個民族各具特色的地方建筑文化所組成。

一個有意思的例子，有人提出想要體會古代的唐詩宋詞的韻味，就要用陜西話去讀，同樣的道理，如果在建筑創作中沒有與當地傳統文化很好的融合的話，在建筑創作中可能會忽略很多建筑中最本質的問題。

建筑屬性就具有地域性，就是依托地域文化誕生的，建筑脫離不了文化屬性。

我國從南到北，從西到東，雖然氣候、環境、民族各有不同，建筑都包含有當地地域特征和文化的背景，由于不同民族在生存的地理環境、歷史淵源,心理結構、倫理觀念及思維方式等方面存在著差異。

建筑作為一種重要的文化載體,其各方面都滲透著本民族的文化特點。

對地方建筑形式提取與變形,傳承具有藝術價值的建筑文化。

比如美國som事務所設計的上海金茂大廈通過對中國古代密檐式塔形象的成功抽象,將高聳的體量分成幾段來處理。

每段的高度自下而上逐漸縮減,形成了密檐式古塔的意象,在表達中國建筑的地域特征方面取得了滿意的效果。

綜上四點，不是獨立的，而是相互滲透，相互影響，我們應以整體的思維方式去進行地域建筑創作，辯證的分析當地經濟技術、傳統文化和現代生活變化的差異，由宏觀到細節，由表及里，深入思考。

”建筑是地域文化的載體，特定的地理位置造就了相對獨特的地域文化。

我們在設計創作時應因地制宜、因時制宜、因材制宜，尊重生活，強調品質，創造出既符合現代人們需要，又具有傳統特色的、具有生命力的地域建筑。

參考文獻：

[1]王振復.中華建筑的文化歷程[m]上海.人民出版社..

潘谷西.中國建筑史[m]北京.中國建筑工程出版社.2006.

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇十一

新課標指出，數學教學活動是師生積極參與、交流互動、共同發展的過程。有效的數學課堂教學應該是學生學和教師教的統一，學生是學習的主體，教師是教學的組織者、引導者和合作者。筆者認為現在我們要做的是改變教師的教學方式和學生的學習方式，使得學生真正成為學習的主人。

一、有效預習。

一開始我先設計了一些預習題，采用從扶到放，循序漸進的方法，讓學生自主參與，逐步提高學生的參與能力，激勵他們對預習的興趣。我在指導學生預習教材的過程中，提醒他們不能將預習流于形式，而是先讓他們把本章或本節的內容進行大致的了解，然后再仔細閱讀教材內容，這樣做有利于學生了解本章數學知識點之間的聯系，對教材中的例題則要細致分析，這些例題都是所學知識點在應用時的典型，或者是對某個數學定理的證明，如果學生能充分理解例題的意思，并能舉一反三，那么對本節課的教學重難點必然會更加深入，起到事半功倍的功效。在習慣養成前，教師給學生確定預習時的目標，這樣學生預習時有了較強的針對性，就能保證預習的效果。在設計問題時，從學生的視角去考慮，確保預習目標的可操作性。比如在學習軸對稱圖形這一內容時，可以讓學生預習后用自己的話描述一下軸對稱圖形的概念，說說生活中他們見過哪些與軸對稱相關的圖形，試著將圖形畫出來等，通過一系列問題的自主學習，很快就能推動數學課堂教學的順利進行，充分調動學生自主參與學習的主動性和積極性，學生在課前思考了這些問題，在課堂講授數學概念時教師只要稍加點撥，絕大多數同學的心中就會有豁然開朗的感覺，就能體現出課前預習對有效課堂的開展的重要性。

二、課中討論。

在課堂上我經常鼓勵學生們辯論，特別是一題多解的題目，通過唇槍舌劍的辯論過程，學生的思維發生了碰撞，在辯論中知識有了很好的互補，還互相借鑒了學習方法，還學到了與他人交流合作的技巧。在數學課堂上，教師要善于設計一些問題情境，將一些數學知識生活化，讓學生去思索去探究，培養學生解決實際問題的能力。

教師引導得當，學生分析解決問題的能力都能得到鍛煉。討論結束后，我們還可以讓學生代表向大家展示每一組的學習成果，學生講老師聽的方式不但可以鍛煉學生的語言表達能力，還為學生的主動學習創設情境，學生表達集體智慧的探究結果，必定會聯系相關數學概念進行，靈活運用已經掌握的數學知識，將所學的數學知識進行很好的內化，充分發揮了學生學習的主動性。在學生匯報時，我們還可以允許其他成員對匯報者的內容進行補充糾正，甚至將小組匯報擴大為全班學生的大討論，這樣，每一名學生就能共享知識資源，都有思考評價的欲望，從而大大提高課堂教學的效果。

一節數學課的時間畢竟是有限的，而數學學習不僅僅指的是對數學課本的學習，還包括了對閱讀數學課外材料和相關的科普知識。現在的學生大多只重視基本知識的學習，學生的應用創造能力發展卻跟不上時代的發展。因此我們教師可以在課后進行知識拓展延伸，讓學生由課內學習帶動課外學習，培養他們學活教材，學會思考，學會應用，充分挖掘學生的潛能，提升學生的數學素養。在我們的數學教材中有很多的開放題，我們教師在課堂上要引導學生用數學的眼光去思考，生活中到處都存在著數學思想，我們應該結合教材內容去采集數學實例，培養學生自主探究的習慣，著眼學生數學思維的發展，培養學生主動積極地進行親身實踐。學生的學習也必須打破以前的思維模式，開動腦筋展開聯想，從多角度去思考數學問題。學生在教師的鼓勵下，增強了學習數學的內趨力，對數學知識的探索也會產生非常濃厚的興趣。我們教師如果在平時的數學課堂教學中啟發學生去分析探索，對數學現象進行觀察和分析，深化所學的知識，培養學生數學思維的靈活性，就必須鼓勵學生去探討，引導學生對數學習題進行大膽猜想，我們就可以激發學生興趣，主動參與學習，達到培養學生創造性思維的目的。

課堂上不同層次的學生都會有不同的收獲，并學會了與同學合作交流的技能，提升了學生的數學素養，全面促使我們的數學課堂教學有了質的飛躍，為學生終生學習能力的培養奠定堅實的基礎。

【參考文獻】。

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[2]盧艷紅.淺談初中數學中數學思維的教育[j].中國科教創新導刊，2016期。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇十二

教育在我國教育教學系統中具有基礎性的地位，對素質教育的深化和國民綜合素質的提高具有重要的意義。下面是有關于論文發表期刊教育，希望對你有所幫助!

作為一名職業教育的教研人員，筆者深深體會到教育教學質量是職業學校發展的生命線。

職業學校要發展必須樹立以提高教育教學質量為核心的發展理念，建立以提高教育教學質量為導向的管理制度和工作機制，把工作重心集中到提高教師專業能力、提高教育教學質量上來，扎實搞好專業和課程建設，以實現教育教學質量的較大提升。

在此，就職業學校教育教學質量提升問題談幾點看法。

一、師資隊伍建設是教育教學質量提升的基礎。

1.完善師資培訓制度。

建立師資培訓制度，完善教師培訓過程的監控，組織開展各級各類專業教師培訓，注重培訓后的研討交流，做到一名教師得到培訓其他教師也能受益。

比如我們學校參加國家級、省級培訓的教師，在培訓結束后都要和同專業教師交流研討心得和收獲。

2.重視教科研活動。

教師教科研情況的好壞是衡量一個學校內涵和辦學水平的標準。

職業學校一定要重視教科研活動，加強校企合作應用的研討，加大校本教研的力度，重點要加強教育教學方法、職業課程模式、校本教材開發等方面的研討，加大與職業教育相關的科研課題研究，保證職教教科研經費的落實，對確有成效的教科研成果一定要重獎。

3.加強雙師型和骨干教師的示范作用。

職業學校應做好名師工作坊建設，發揮名師工作坊效應，充分發揮雙師型和骨干教師的示范作用，同時給予適當激勵，督促他們通過教育教學崗位上的刻苦研究和改革探索提高自己的水平，起示范帶頭作用。

學校應為骨干教師創造良好的教科研環境，對他們的成長發展給予大力扶持，提供多種學習、觀摩的機會，提高教育教學能力。

同時以校本培訓為載體開展教科研的交流、研討和比賽活動，為他們提供鍛煉提高、展示自我的平臺。

二、專業及課程建設是教育教學質量提升的關鍵。

1.構建合理的專業體系。

職業學校要有合理的專業體系，學校要加強精品專業、骨干專業建設，積極開拓與地方經濟發展相適應的專業，有針對性地發展學校的專業群，以培養技能型人才為目標，依據職業崗位和技術領域，把握市場對各類人才的需求情況，從專業設置與調整、教學計劃制訂與修改、教學實施、實習實訓直至學生就業等方面，科學合理地調整和設置專業，形成結構合理的專業體系，提升服務地方經濟發展的能力。

筆者學校針對當地實際，改造了一些傳統專業，新建了以新能源為龍頭的新型專業群，專業建設效果明顯。

2.注重課程專業化。

中職學生受自身因素的影響，對理論知識興趣不大。

因此職業學校要圍繞專業知識、技能操作界定專業課程內容，以實現專業知識、技能培訓的目標，以需要來確定相關的專業理論知識，并且兼顧部分學生對升學和繼續教育的需要，尊重學生就業和升學的選擇。

課程設置以市場為導向，充分考慮社會需求，確保課程緊跟社會發展，確保每門課程對學生職業生涯的實用因素。

同時可根據學校自身的條件和特點，開設一定數量的專業選修課，摒棄陳舊的課程內容，增加新的專業技能課程。

3.重視精品課程建設。

課程建設在職業學校的發展中起著舉足輕重的作用。

學校一定要重視精品課程建設，根據新形勢職業崗位對學生素質的要求對課程設置、課程結構、教材進行改革，完善以職業能力培養為目標的完整課程體系，重點促成各專業核心課程成為各級精品課程。

1.完善各類制度。

制度是一個職業學校的內涵，要健全完善學校各項管理制度，形成以制度管人、管事的長效機制，做到事事有規范，時時有考核，處處有管理。

推行精細化、科學化管理，從教師到學生的管理，從教學質量到教科研氛圍的形成，每一個環節、每一個過程都要有可執行的制度，要做到常規制度精細化，管理制度合理化，評價制度人性化。

科學精細的管理制度是提升教育教學質量的保障。

2.嚴格制度落實。

制度制定的再好不認真落實也等于擺設，因此制度重在實施和落實。

嚴格執行制度是學校發展延續、提高質量的根本，制度執行嚴格化要形成學校上下的自覺，切實做到制度細、措施實、執行嚴，讓學校的每個決策、每項制度都能變為教師的自覺行動。

以上是筆者在職教生涯中的幾點看法，觀點較為粗淺，但本著對職業教育的熱愛，希望能起到拋磚引玉的作用，期盼職業教育教學質量有較大提升，愿職業教育的春天萬紫千紅。

傳統文化對小學教育教學的啟示探討【2】。

隨著新課標的改革和深化，小學教育教學重視學生綜合素質的培養，將全面提高學生的德、智、體、美作為教育教學的核心。

也正因此小學教育教學的弊端不斷暴露，尤其是以成績衡量學生的教學現象嚴重地忽視了學生的主體性，對學生現在的成長和以后的發展都造成了十分不利的影響。

我國傳統文化博大精深，在幾千年的發展歷史中沉淀了很多的精華，在小學教育教學中滲透傳統文化，不僅是對文化的繼承和發揚，更是教育關注學生成長，教育促進學生發展的必然要求。

一、目前我國小學教育教學的現狀。

隨著新課改和素質教育的深化，我國小學教育教學取得了十分顯著的改善，但是在實際教學中還是存在一些不可避免的問題，其中較為明顯的是重知識輕德育。

而忽視了品德、體育、美術、音樂等學科的教育，在教學中對傳統文化和現代文化的滲透更是少之甚少，學生在學習的過程中只是單純的知識積累，缺少其他的認知和能力，這種學習現狀對學生現在的成長和以后的發展都造成了較為嚴重的阻礙。

還要在知識的傳授過程中，通過道德規范，通過德育智育幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生能夠用正確的眼光看待事物，避免學生出現素質滑坡的現象。

當前我國素質教育深入人心，但是在實際的教學中對素質教育的踐行力度還存在一定的缺陷，這也成為了阻礙小學生健康成長和以后成才的主要因素，應該受到一線教師和教育部門的高度重視，將素質教育真正的重視起來，促進小學生的德智體美勞全面發展。

二、傳統文化對小學教育教學的啟示。

教育與國家的傳統文化是分不開的，傳統文化是一個國家文化發展的沉淀和見證，而教育是傳統文化傳承和創新的一種重要方式。

人類在經濟發展和社會進步中逐漸形成的價值觀念和行為方式無一不受傳統文化的影響，尤其是對我國教育事業的影響更為深遠，為此筆者將對傳統文化對小學教育教學的啟示進行重點闡述。

(一)重視道德教育，引領學生健康成長。

道德規范不是與生俱來的，其是隨著人類的成長逐漸建立起來的，可以說隨著人們年齡的增長，應該遵循的道德規范就越多，自身的道德素養也應該越高。

因此，在小學教育教學中不能將道德教育與科學教育分離開來，要用辯證統一的眼光看待這兩種教育形式，這樣才能夠引領學生健康地成長。

在我國的傳統文化之中，最初的也是最重要的是人文教育，也就是對人的思想道德品質進行教育，這種思想在孔子的“舍生取義”中就是很好的詮釋。

當前我國教育教學仍以學校教育為主，小學是教育教學的關鍵階段，也是學生道德教育的關鍵時期。

因此，教師要把握好這一階段，在各學科教學中將道德教育滲透進去，與我國傳統文化的優秀精華結合起來，幫助學生樹立正確的認識，以免出現道德素質滑坡的現象。

在實際的教學中學校要將德育教育重視起來，可以將德育教育納入到學校的管理機制和量化考評中去，以此來提高全校師生對德育教育的重視，并在德育教育的過程中通過我國優秀的傳統文化幫助學生解決可能存在的道德問題和心理問題，為小學生的學習和成長提供有利的環境。

(二)突破教學禁錮，創新教師的教學方法。

教育教學自古以來就是我國發展的重點，很多的歷史典故和傳統文化都記錄了學習的重要性，古有孫敬、蘇秦懸梁刺股，孔子讀“易”，韋編三絕，十年窗下無人問，一舉成名天下知。

這些都告訴我們想要功成名就，就要腳踏實地，踏實好學。

同時在實際的學習中還要學會大膽挑戰，敢于創新，用發展的眼光看待問題。

在課堂教學中采用有趣味性的，差異性的，能夠符合學生身心發展的教學方法，打破學生固有的思維定式，讓學生能夠在學習的過程中用科學的、創新的眼光看待知識，促進學生的個性化發展，也為小學教育教學增加更多的樂趣。

例如：在小學英語和數學的教學中，教師可以經常采用游戲教學法。

通過趣味游戲的設計，將教學內容滲透到游戲中，讓學生在玩游戲的過程中既體驗到課堂學習的快樂，又能夠從中獲得知識，以此來提高學生學習的積極性，幫助學生樹立“終身學習”的觀念。

另外，在《品德與社會》的教學中，教師可以利用案例教學法或者生活實踐法，讓學生在實際的體驗中不斷提高自己的道德修養，這與傳統的講授制相比效率和質量都要有所提升。

(三)提高職業素養，培養高素質的教師隊伍。

從古語“德高為師，身正為范”，“師者，傳道授業解惑也”，這些都可以看出教師在教育教學中具有重要的地位。

尤其是小學教學中，學生的穩定性不高，學習意志力不堅韌，更需要教師的指引。

因此，教師職業素養和綜合素質的提高尤為關鍵，對此學校應該采取積極的策略，規范學校的教師隊伍，為學校的發展培養高素質的教師人才。

第一，在教師招聘上嚴把質量關，提高教師的整體素質，優化教師的年齡結構;第二，在學校內部為教師組織專業技能和綜合素質提升的培訓，讓教師的思想和教學方法與時俱進;第三，改善教師福利，完善教學評價機制，建立獎勵機制，提高教師的工作熱情，更好地為教育教學提供服務。

三、結束語。

綜上所述，我國傳統文化對小學教育教學具有深遠的影響，尤其在小學教學階段，加強傳統文化教育，能夠幫助小學生樹立正確的“三觀”，引導小學生積極健康成長，對學生以后的發展也具有重要的意義。

大學生創業教育，主要是指服務于創業人才培養，通過創新教育模式和實踐，幫助大學生增強創業意識、培養創業品質、掌握創業知識、提升創業能力的教育。

在知識經濟時代，創業教育作為一種培養“高素質、創造型”人才的先進教育方式，日益引起我國高等院校的重視。

國際職業教育大會曾明確提出，就世界范圍而言，21世紀有50%的中專生和大學生要走自主創業之路。

在西方發達國家，大學生創業相當普遍，在美國已高達20%—23%，很多大學生從學校畢業后就直接走上創業之路。

但是，根據中華英才網發布的《中國大學生擇業價值觀及求職心理調查報告》，大學生在回答“畢業后的意向”時，79.2%選擇找工作，選擇畢業后創業的僅有4.3%。

其中，一個很重要的原因是，與發達國家相比，我國的創業教育還很不成熟。

本文結合東南大學創業教育的實踐，探討開展大學生創業教育的意義、創業教育的目標和內容、實施創業教育的途徑和方法等問題。

一、開展大學生創業教育的重要意義。

開展創業教育對推進創新型國家建設、促進科技成果轉化、深化高等教育改革、促進大學生自我發展具有重要意義。

1，開展創業教育是創新型國家建設的迫切需要。

進入21世紀，應對激烈的國際競爭，我國迫切需要建設創新型國家，增強實力，擺脫不平等的國際分工。

建設創新型國家的首要問題是在全社會培育創新精神;關鍵環節是使企業成為創新主體;核心要素是造就大批創新型人才。

而創新精神的培養、企業創新主體地位的確立、創新型人才的造就，很大程度都依賴于創業教育。

從國際和國內歷史經驗來看，企業在創新體系中具有重要的作用。

中國在計劃經濟體制下，主要依靠政府、科研院所和高等院校來推進技術創新。

但隨著市場經濟體制的建立和逐步完善，企業在自主創新中發揮著越來越重要的作用。

而企業的創立和發展，更是離不開創業教育。

2，開展創業教育是促進科技成果轉化的迫切需要。

我國要在21世紀中葉達到中等發達國家水平，必須大力提升全民的創新意識和創新能力，抓住機遇大力發展知識經濟，實現我國經濟社會的協調發展。

據統計，我國科技成果轉化率只有15%左右，技術進步對經濟增長的貢獻率只有29%，遠低于發達國家60%—80%的水平。

高新技術企業的產值在社會總產值的比例僅為2%。

另外我國每年有0余項比較重大的科研成果和5000多項專利，但是最終轉化為工業產品的成果不足5%，而歐美發達國家的轉化率則高達45%。

造成這種局面的原因很多，其中缺乏創業意識和創業技能是重要制約因素之一。

由于缺乏創業意識和創業技能，單純技術發明或創新沒有創造原動力，欠缺面向應用的針對性，因此難以轉化。

開展創業教育將在很大程度上促進科技成果轉化。

3，開展創業教育是深化高等教育改革的迫切需要。

隨著高等教育大眾化進程的加快，當前大學生就業形勢已日趨嚴峻，大學生畢業即失業的現象已不鮮見。

大學生一味等待就業機會的來臨，而非積極地創業和開拓事業，在就業狀態下，將部分擠占社會崗位資源，加劇整個社會就業負擔;在失業狀態下，將會造成智力資源的極大浪費，同時會延緩高等教育大眾化的進程。

國外的經驗表明;有效實施創業教育，可以培養和造就數以百萬計有創業精神和創業能力的小型企業家，這既可增強國家經濟活力、促進社會經濟發展，又可優化人力資源配置，緩解社會就業壓力。

就業教育與創業教育是兩種不同的教育質量觀，采用兩種不同的培養模式。

深化高等教育改革就是要改變傳統的就業教育的思維模式，使高校畢業生不僅是求職者，更是工作崗位的創造者。

這種以創造性就業和創造新的就業崗位為目的的創業教育。

是大眾化背景下深化高等教育改革的迫切要求。

4，開展創業教育是促進大學生自我發展的迫切需要。

當代大學生更加關注個性化發展，越來越多的學生以創業為目標，追求在最大程度上發展個性、實現自身價值。

同時，面對激烈的就業競爭壓力，不少學生為拓展將來職業發展空間，在夯實理論知識、掌握基本技能的同時，迫切希望學習一定的創業知識，培養創業能力。

這就要求高校在進行傳統的就業教育的同時，還必須開展創業教育，注重激發學生的創業欲望，培養其創業素質。

只有這樣，才能使畢業生具備競爭能力和生存能力，既可以去尋找合適的崗位就業，又能夠在為了尋求更好的自我發展機會時走向自主創業的道路。

因此，開展創業教育也是學生謀求生存、促進自我發展、實現自身價值的需要。

二、開展大學生創業教育的目標和內容。

大學生創業教育的目標，即通過教育、培養和鍛煉，使大學生獲得創業所需要的綜合素質。

大學生創業教育的最終目標是通過教育培養適應和引領社會需要的創業人才。

從某種意義上講，大學生創業教育的目標和內容是一致的，即通過教育，激發大學生的創業意識、培養其創業品質、豐富其創業知識、增強其創業能力。

1，激發大學生的創業意識。

創業意識激發人們進行創業實踐的欲望，是心理上的一種內在動力機制。

它在很大程度上決定著一個人是否敢于投身創業實踐活動，支配著人們對創業實踐活動的態度和行為，并影響著態度和行為的方向及強度。

創業意識按從低到高的層次來劃分，可以分為創業需要、創業動機、創業興趣、創業理想、創業信念和創業世界觀。

創業意識的激發是大學生創業教育的邏輯起點。

2，培養大學生的創業品質。

創業品質即創業的情感、意志和精神的調節系統，它包括以下五個方面的特殊品質：一是敏于把握創業機會;二是善于駕馭創業風險;三是勇于承擔創業責任;四是樂于保持創業激情;五是恒于堅守創業理性。

良好的創業品質是大學生創業成功的重要保障。

創業品質的培養是大學生創業教育的重點和難點。

3，豐富大學生的創業知識。

創業知識是創業能力發揮的工具，在創業活動中起著經常性、關鍵性的作用。

創業知識主要包括三方面內容：一是專業、職業知識，這是從事某一項專業或職業所必須具備的知識;二是經營管理知識，如企業戰略管理、生產管理、財務管理、人力資源管理、市場營銷等方面的知識等}三是綜合性知識，一般包括政策法規、工商稅務、金融保險、公共關系等。

創業知識是創業意識和創業品質的基礎。

豐富大學生的創業知識是創業教育的主體。

4，增強大學生的創業能力。

創業能力是在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。

各個環節科學高效地整合起來的能力;四是領導能力，即在創業活動中運用組織和權力，按照企業發展的目標，通過引導教育員工統籌工作的本領。

創業能力是創業知識的實際應用，增強大學生的創業能力是創業教育的落腳點。

三、實施大學生創業教育的途徑和方法。

學生戴戈創下了三次參賽兩次獲特等獎、一次獲一等獎的奇跡。

結合東南大學具體實踐，大學生創業教育的途徑和方法主要包括以下幾個方面。

1，更新教育觀念，確立創業教育的地位。

開展大學生創業教育，首先要求更新教育觀念，要將培養能夠擔當社會責任、引領社會進步的優秀創業人才納入學校辦學指導方針，要用積極的創業教育思想改造既往消極的就業教育思想，確立創業教育在學校教育中的重要地位。

教育觀念可以區別不同的情況，由完全的就業教育向就業教育為主創業教育為輔、繼而向創業教育為主就業教育為輔、直至特殊情況下完全的創業教育轉變。

與此相應，要確立創業教育在高校辦學中日益重要的地位。

正是伴隨學校教育觀念向創業教育的轉變和創業教育在學校學科地位的提升，東南大學的創業教育得以切實推進。

2，組建創業教育機構，加強創業教育研究、規劃和管理。

雖然初期小范圍、零散、低水平的創業教育可以依托既有的教學和校園文化部門，

然而，規模化、系統而持久、高水平的大學生創業教育卻要求組建專門的創業教育機構或者將創業教育正式納入教學部門職責范圍，對創業教育活動進行系統研究、科學規劃、有效組織和管理，在最大程度上調動和整合學校辦學資源推進創業教育。

東南大學成立學校層面的領導小組，整合教學、科研、共青團等力量，依托其下屬專門機構，定期研究、規劃全校創業教育，加強創業教育的管理，其規劃涉及創業教育的全程，管理涵蓋創業教育各個方面。

3，完善創業教育制度，提供創業教育保障。

有序、高效的創業教育需要制度的保障。

完善的創業教育制度規范創業教育受教者、施教者、教育管理與服務等各方的行為及其相互關系。

從制度上為創業教育提供對象、人力、財力、物力保障。

東南大學建立了一系列制度為創業教育提供保障：將全體學生作為創業教育的對象，

要求相關部門和基層院系組織創業教育活動;為創業教育提供經費、場地、設備等保障出臺辦法，評價創業教育參與各方的行為，對取得成績和貢獻突出者給予獎勵。

4，完善創業教育課程體系，豐富創業教育內容。

完善的創業教育課程體系應該服務于創業教育目標的實現，基本涵蓋創業教育的主要內容。

創業教育的課程不僅要傳授創業專業知識，而且要傳授經營管理和創業相關綜合知識;不僅要傳授知識，而且要能夠激發創業意識、培養創業品質、增強創業能力。

課程要系統整合成功創業者素質的各方面。

通過基本理論、案例分析和模擬練習的組合設計，用模塊化方式實施。

課程設置可以分為必修課和選修課、主修和輔修，提高學生的選擇性。

課程的開設要充分利用原有課程資源，結合學校實際，實現跨學科、跨專業課程資源共享。

要結合學校特點和學科優勢，努力形成創業課程的特色和優勢。

譬如東南大學不僅根據學生需要開設了“創業學”、“中小企業創建”、“領導力與執行力”等公共選修課，而且發揮以工為主，理、工、醫、文、法、哲、教育、經濟、管理學科門類齊全的優勢，為學生提供了大量跨專業、學科選修和輔修課程的機會。

這種系統化的課程設計，豐富了創業教育的內容，有效保證了創業教育理念的落實和教育目標的實現。

5，建立創業教育師資隊伍，加強創業教育指導。

創業教育的有效開展離不開師資隊伍的保障。

根據東南大學的實踐，創業教育的師資隊伍主要由三個部分組成：一是創業教育相關課程的教師;二是各類學生導師;三是包括成功創業人士在內的來自校內外的創業活動講師。

根據創業教育的特點，創業教育教師(導師、講師)一般要滿足三個條件：一是有較高的相關領域理論水平;二是有豐富的創業或創業教育實踐經驗：三是有飽滿的從事創業教育的熱情和高度的責任心。

正是這樣一支高質量的師資隊伍長期堅持創業指導，東南大學的創業教育才得以切實有效地開展。

6，舉辦創業教育活動，加強創業交流與合作。

創業教育活動是鞏固創業教育課程知識、深化創業教育課程成果、模擬創業教育實踐、交流創業教育經驗的重要渠道。

創業教育活動主要包括：(1)組織創業教育講座或報告，邀請專家、創業成功人士和創業杰出校友作兼職創業指導教師，定期或不定期用講座、報告等方式普及創業理論和實踐知識。

(2)舉辦創業沙龍，為準備創業者和已經創業者提供交流、溝通和學習的平臺，為高校和學生聯系企業家、風險投資機構、大學科技園以及政府有關部門爭取支持與合作提供便利，創造更好的條件豐富學生的創業學習和實踐，放大高校的創業教育功能。

(3)組織和參與創業計劃競賽，為大學生創業模擬提供有效途徑。

東南大學學生創業協會每年定期舉辦的“創業創新論壇”，“金點子”商務大賽、“贏在東南”和組織參與的“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽受到學生廣泛歡迎和積極參與，有效地促進了創業學習、交流與合作。

7，開展創業生涯規劃指導，促進創業素質提高。

創業生涯規劃指導是發掘大學生創業潛能、幫助大學生提高創業素質的重要舉措。

東南大學經濟管理學院長期堅持“開拓創業之路，樹立一流品牌”的學生工作理念，

推出系列職業特別是創業素質訓練項目，貫穿全程開展職業和創業素質訓練，以學期為單位實施“學生成長推進”，收到顯著效果：畢業生中約25%的學生有志于創業，學生踴躍參與校內外的創業計劃競賽，屢獲殊榮。

8，促進創業教育實踐，加速創業教育成果轉化。

創業教育的根本目的是推動創業實踐，促進科技和創業教育成果轉化。

成功的創業實踐又能有效地驗證創業教育的成效，反過來推動創業教育的更好開展。

東南大學成立了江蘇省首家大學生創新創業中心，設立了大學生創新創業基金。

并初步形成了以創業協會為基礎，科技園、團委等相關部門提供支持和指導的工作格局;建立了創業教育的實踐基地，為學生提供創業實戰演習場所，鼓勵學生在不影響學習的情況下利用業余時間開展創業實踐。

目前，該中心孵化的由學生注冊成立的“優聯教育咨詢有限公司”，專注于大學生職前規劃市場，已初具影響力，創業學生先后被新華社、《揚子晚報》、《南京日報》等媒體報道。

四、結語。

創業教育在我國還是一個新生事物。

經過近年來的探索，已經成為高等教育改革發展的亮點。

但是，與國際比較成熟的創業教育實踐相比，我國的創業教育還處在初級階段，需要轉變觀念，不斷進行研究和實踐，創出特色，培養出更多更好的創業型人才。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇十三

首先，在省級刊物上發表論文是比較常見的，也是大多數職稱評審或是畢業論文發表的首選，不論是寫作難度，還是發表難度，再到發表費用，省級期刊都是比較適中的，但也不代表稀里糊涂就能發表，也是需要作者下一番功夫的，尤其發表兩篇及以上文章的作者。

省級期刊論文的寫作應當把握住科學性、先進行、創新性、真實性和實用性的原則去寫作，結構不可缺少，語病、錯別字這樣的錯誤要杜絕，剩下的就是邏輯清晰，思路通透了，所以說省級期刊論文的發表并不是要求文章要有非常高的技術含量，最基本的把握好了基本上都是可以發表的。

我們都知道發表論文一般要經歷投稿、審稿、錄用、被退稿、修改潤色、終審、定稿、校對、排版、印刷、出刊、郵寄諸多環節，是需要一定時間的，省級期刊正常審稿時間為一周左右，發表周期為1-3個月，還是比較快的，費用方面，省級期刊費用也不高，多數在800-1000元左右，價格適中。

站在雜志社的角度講，能被評上核心期刊本來就不容易，理當珍惜機會，打響品牌，盡最大努力提升收錄文章的質量。

所以，質量普通或較差的論文，原則上不會予以考慮，這就砍掉了很大一部分人的希望。

站在作者的角度講，為了完成評職稱的目標和要求，不得不花盡心思在核心期刊上發表論文，全國少說有近百萬人是“剛需”、急需，還有幾百萬人是先發表了預備著，為以后評職稱提前積累競爭的資本。

而核心期刊數量不足，要求高，便很容易形成“發表難”。

核心期刊版面有限是毋庸置疑的事實，什么東西缺，什么東西就貴，再簡單不過的道理。

再者，核心期刊的編輯在審稿時，需要花費大量的精力、人力，隱形成本比較高。

另外，百萬大軍從全國各地蜂擁而來，讓誰先進來，讓誰后進來，讓誰滾蛋，就難免要看下對方的“誠意”，即是否愿意花錢。

這體現在一個很明顯的現象，你自行投稿，可能好幾個月都沒有消息。

而那些和編輯、雜志社熟的人，或許一個星期就能出結果。

還有，你投稿可能要1年以后才出版見刊，而論文發表代理只要半年就能見刊。

所以，核心期刊論文發表為何那么貴的原因就是，需求多，而且需要關系費。

第一，審稿慢。

因為是核心，必須把握好稿件的質量，核心期刊每4年重新評一次，搞不好文章的'質量，下一次就可能被踢出核心的隊伍。

這不僅影響雜志的形象，更要命的是影響雜志社的長遠發展。

第二，排隊發表的論文多。

有人經常天真的問：他們不是月刊嗎，應該當月就可以發表見刊的啊?這就像買煙一樣，某種熱銷的品牌煙經常斷貨。

煙斷貨只能等下一批，當月的期刊版面沒了，也就只能等下個月，下個月的沒了就等下下個月，所以核心期刊的版面經常就排到了半年以后。

核心期刊是很多人都想發表的，但是核心期刊論文通常發表起來特別不容易，至于這個原因，首先核心期刊的版面是有限的，物依稀為貴，少自然就會有人出高價。

另外一點就是核心期刊在發表的時候需要耗費大量的人力和精力，所以就會有比較高的隱形成本。

很多人投稿當然要進行篩選，所以競爭就大了，當然這里的競爭也體現在了金錢上，你自行投稿，可能好幾個月都沒有消息。

而那些和編輯、雜志社熟的人，或許一個星期就能出結果。

還有，你投稿可能要1年以后才出版見刊，而論文發表代理只要半年就能見刊。

所以，核心期刊論文發表為何那么貴的原因就是，需求多，而且需要關系費。

核心期刊了論文之所以很難發表，不妨站在雜志社的角度講，能被評上核心期刊本來就不容易，理當珍惜機會，打響品牌，盡最大努力提升收錄文章的質量。

所以，質量普通或較差的論文，原則上不會予以考慮，這就砍掉了很大一部分人的希望。

站在作者的角度講，為了完成評職稱的目標和要求，不得不花盡心思在核心期刊上發表論文，全國少說有近百萬人是“剛需”、急需，還有幾百萬人是先發表了預備著，為以后評職稱提前積累競爭的資本。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇十四

摘要：電氣工程項目的繁瑣讓會計工作變得復雜起來，從電氣設備的采購到施工的人力成本等核算都需要會計人員完成。

這樣的背景下，會計電算化對于處理大量復雜的電氣工程項目會計數據有很大幫助。

本文在電氣工程項目會計電算化應用中總結了發現的問題，并提供了合理的改進方法，預測了未來的會計電算化的發展。

關鍵詞：會計電算化;電氣工程;運用研究。

會計電算化就是一種完成會計核算操作任務的手段，依靠一個用計算機替代人工記賬、算賬、報賬，同時對部分由人腦完成的對會計信息進行分析、判斷和利用的過程。

電氣工程的項目需要運用會計電算化的手段，合理的對電氣工程項目進行核算。

與國際比較，我國的會計電算化正處于實施階段向管理信息系統階段發展，并進一步朝管理型網絡化發展。

一、會計電算化在電氣工程項目中實際應用現狀。

目前會計電算化在電氣工程項目中有廣泛的應用，是根據電算化核算的一般程序進行：會計科目設置到基礎檔案設置再到期初余額錄入。

會計科目設置需要認識到各個科目的屬性，也就是按照個人及部門的實際花費在項目上做來往帳，可以將項目和分公司進行有效的分開。

根據冶金工業新建、擴建及技術改造工程中的工程量清單數額，可以將電器、儀表燈材料的工程清單進行編制和計算。

二、會計電算化在電氣工程項目中存在的問題及原因分析。

管理水平低，管理規范跟不上系統發展，在傳統的手工核算模式下，電氣工程項目公司需要委派會計核算施工成本，需要將項目核算賬目清楚，管理水平的低下會嚴重制約企業管理的發展;其次是電氣會計軟件存在局限性，對會計電算化的認識不到位，這樣會使得項目核算資金、債權債務不清、賬套數量多的問題越來越嚴重，應注意國家計價規范在電氣鋼工程及電氣管道工程的特殊標準[2]。

三、改進會計電算化在電氣工程項目的運用措施。

(一)加強管理者的服務意識和服務理念。

作為一名優秀的管理者，需要從全局出發，對大局有責任意識，應該嚴格按照內部控制的管理原則設置崗位，防止崗位之間存在交叉或者核算和重點項目審核人一致的現象。

管理者需要對電氣管道、儀表管道及不同的工程項目具有綜合的考慮，加強對于內部控制的建設工作，組織完善管理者的管理行為，做好對管理者的使用。

(二)加強對電氣工程項目成本費用核算。

首先是計算直接成本，包括電氣設備如開關、斷路器、電線等成本核算,按項目分類進行合理的項目核算;對于間接費用的核算，需要將長期掛賬的費用分攤到項目中去，要找到正確的成本費用核算的方法。

(三)把握好電氣工程項目核算的目標和原則。

做好電氣工程項目核算，主要是明確電氣工程的項目目標，將目標具體化，保證工程質量和節約開支，減少浪費現象的產生，加強對于項目會計核算工作的把握，做好對于項目成本的歸集和分攤工作，提供及時、完整和公允的會計信息。

優化電氣工程項目會計核算的方案，對于核算賬目設置、項目直接成本歸集和項目間接費用要嚴格把握，新的會計成本方案需要嚴格落實電氣工程項目核算原則。

(四)建立新賬套對電氣工程項目進行會計核算。

利用原來的賬套，增加項目核算的輔助功能，提升會計核算的記賬功能，在原有賬套的基礎上增加核算輔助功能，在原始資料中添加會計工程項目，在系統的初始材料中添加來往核算內容，靈活的生成業務內容。

變壓器安裝、配電裝置安裝、母線安裝、控制設備及低壓電器安裝、電纜安裝、防雷及接地裝置安裝、電機監察接線及調試安裝等，都需要綜合考慮計算因素，合理科學的匯總[4]。

(五)確保聯合管理手段的實施順利。

電氣工程項目中應該遵照執行會計核算制度和管理者的理念，需要加入會計電算化服務公司和各個部門的配合，主要是對于機構設置、人員安排、職能劃分和人員培訓進行合理的安排，人員培訓是為了提高業務水平和電算化實際的操作能力，需要采用靈活的方式和聘請專家和學者定期的開展講座，組織相關人員參加實踐培訓，對于專業知識要把控好，確保先進的會計電算化知識可以靈活的在電氣工程項目中使用，為電氣工程項目的順利推進服務。

四、會計電算化在電氣工程項目中的發展趨勢。

首先，要將會計電算化普及化推廣，同時實現會計電算化從貴族到大眾的轉變，實現會計向信息化發展的功能。

另外，在電氣工程中會計電算化大多采用采用erp軟件，實現物流、資金的一體化管理，這是一個技術的基礎，將原有的單一模塊加以集成，會計核算、應收應付帳款及企業固定和流動資產都可以統一化管理，完成財務業務信息一體化進程[5]。

其次，會計電算化向網絡化發展，需要加快推廣普及會計電算化在電氣工程項目中的.應用，實現網絡財務的自由，集成移動辦公、動態查詢和遠程監控技術，企業要注重科學的理論和方法去改善經營管理，完成企業的信息化管理進程，為信息化提供解決方案，成為電算化的一個未來發展趨勢。

最后，會計電算化在電氣工程項目中強調個性化發展，其先進的思想和管理模式，往往需要不斷的踐行，傳統的模式已經不能滿足企業未來的發展方向，需要二次開發的平臺來滿足本企業的未來發展。

五、結語。

綜上，通過對電氣工程中會計電算化的分析，描述出目前應用的現狀，對于賬戶設置不合理等問題進行了探討，提出了會計電算化在電氣工程中的改進策略，會計電算化也將擁有廣泛的應用前景。

參考文獻：

[2]王林田.論網絡會計在企業應用的實現方案[j].經貿實踐,2015(09):83.

[3]丁娜.淺談會計信息化風險與防范[j].經貿實踐,2015(09):13.

已發表期刊的電氣論文范文二：電氣工程自動化問題分析。

摘要：隨著社會的快速發展，科學技術成為了無可替代的第一生產力，在各個領域被普遍使用。

我們日常生活對電氣工程及其自動化的應用范圍越來越廣泛，其作用也不斷增強。

筆者通過各種文獻作為參考，就電氣工程及其自動化在發展的過程中存在的一系列問題進行簡要分析，根據存在實際不同問題，提出相應的解決方案，以便推動電氣工程及其自動化技術水平更好地發展。

關鍵詞：電氣工程;自動化;問題;解決措施。

經濟的快速發展推動著科技的不斷進步，電氣工程及其自動化在我國雖然被廣泛使用，但是與西方發達國家相比它的應用范圍還存在一定的局限性。

社會生產力的發展要求相應的科學技術與之相呼應，只有如此平衡才能有效地保障經濟與技術的同步發展。

所以，我國在加大經濟建設投入的基礎上，也要加強對科技的重視，特別是加強對電氣工程及其自動化系統的重視度。

從源頭解決電氣工程及其自動化系統存在的相應問題，為將來電氣工程及其自動化技術的發展打下堅實的基礎。

1目前電氣工程及其自動化技術發展的狀況。

電氣工程及其自動化是科技創新的新型產物，在學科種類劃分方面它具有很強的綜合性，將工業生產帶入到人們的日常生活。

通過近幾年快速發展，我國在電氣工程技術發展方面取得了顯著成效，從某種程度上推動了我國電氣工程及其自動化技術，加快了先進科學技術生產力的步伐。

通過電氣工程及其自動化技術在各個領域的廣泛應用，我國國民經濟總值得到了迅速提高，電氣工程及其自動化在現代電氣信息領域中占有絕對的主導地位，將所有關于電氣信息的工程都囊括在內，例如我國的農業生產、工業發展、國防制造等不同領域。

不但促進我國的經濟進步及工業發展;而且在很大程度上改變了人們原有的生活方式，加快了人類發展的步伐[1]。

2目前電氣工程及其自動化發展存在的相應問題。

2.1電氣工程對能源的消耗量過大。

電氣工程在工業生產中的應用是不言而喻的。

無論哪個生產環節都離不開電氣工程及其自動化技術，是否能合理運用直接影響工業生產的進度。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇十五

論文摘要：多年來，防控房屋建筑pc總承包工程造價和裝修質量一直是業主們關注的問題。

然而，房屋建筑工程決算超預算、預算超概算的情況屢見不鮮。

更使人懊惱的是多花了錢，工程質量卻仍然不能得到保證。

因此，幾乎所有業主都在絞盡腦汁想把這個問題解決掉，然而他們的防控措施往往不盡如人意。

本文就是基于上述問題，站在業主的角度，從工程決算超出預算，預算超出概算的原因分析入手，并試著探索一種更為有效的防控方法。

一、房屋建筑工程決算超預算、預算超概算的原因分析。

當前，工程結算審計往往是以總概算為基準來衡量工程造價是否超標。

受到國有企業監管體制的限制，這一點在國有企業里表現的尤為突出。

所以，此處只探討房屋建筑工程超概算的原因：

(一)概算編制偏差過大是導致超概的原因之一。

事實上，工程超概算并不完全是造價防控的失敗。

這往往跟概算編制、工程啟動時間及社會經濟頻繁波動有著密切的聯系。

所以，如果現場管理到位了，就算是超概算，不代表業主的工程造價防控失敗。

1、概算編制往往受依據資料的充分性和編制人員素質的限制。

概算編制往往缺少圖紙和詳細的說明書的支持，因此估算是必須的。

從理論上講，估算量越大，偏差會越大。

因此，編制人員素質越高、實踐經驗越豐富，估算部分的準確性就越高，偏差可能就會越小。

2、概算編制與當時材料市場波動有關。

我們知道分部工程的價格，以及構成項目三要素的人工、材料、機械臺班的價格，都是不能憑想象和判斷得出的。

因為價格不是哪個人可以主觀制定的，它受到勞動力價格和設備、材料市場價格的影響，隨著時間的推移而在不斷變化。

因此，概算人員要了解市場、熟悉市場，并根據當地當期的生產要素指導價格合理確定。

此外，市場波動活躍期間啟動的項目，往往因為材料價格波動致使決算期價格與概算期價格出現明顯的差別。

例如3月以后，線材價格由3500元左右，在不到半年時間內飆升到5800元左右。

在這種情況下開工的項目，超概算幾乎無法避免。

(二)干系人，特別是施工單位利益驅動。

施工單位常常以裝修圖紙不能一次交付為借口，故意分批次申報材料采購計劃，以擾亂業主總體計劃控制。

最終的結果是決算之前，業主根本不知道工程的大概造價，并且失去了對造價的控制。

(三)部分業主為了提前施工建設，可能會在初步設計審查通過后就編制工程量清單組織公開招標。

而在施工圖設計完成后，招標時的工程量清單內容可能有較大變動，造成最后決算與概算相差甚遠。

(四)施工過程控制手段松散。

目前，很多建筑工程業主對施工單位的材料采購計劃，來一宗處理一宗，只能做到對單一材料價格控制，這種做法實際上無法做到材料價格和質量的總體控制，是否超概算誰都不知道。

二、業主如何防控房屋建筑pc總承包工程造價及裝修質量。

目前，對工程項目的管理主要重視施工階段的工程質量和進度，而對工程造價管理只重視施工階段的承包價格、變更造價及決算造價，但對于設計階段工程造價管理沒有給予足夠的重視。

(一)設計階段的控制。

一般在建設項目中設計費用約占工程造價的3%-5%，而設計環節對工程造價的影響程度卻達70%-80%。

但在此階段，業主的主動控制工程造價意識較弱，或者業主的主動控制工程造價意識較強，但缺乏有效的控制手段。

在項目建設過程中，業主事前主動控制少，事后被動控制多;重竣工結算，輕施工圖預算。

對施工圖預算缺乏審定和報批程序，使工程造價管理鏈條出現脫節，給工程造價超投資限額提供了可能性。

因此，業主的行為對建設工程的進度、質量和造價產生很大程度的影響。

(二)施工階段的控制。

房屋建筑工程施工階段造價，除了簽證控制、材料采購控制和施工進度款控制等基本手段外，還有沒有其它辦法呢?我根據多年的工作經驗，認為對材料采購過程的控制十分重要，具體為：

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇十六

國家沒有任何一個政府部門給刊物劃分級別，所謂的刊物級別只是期刊行業的一種認識和一些社會機構推出期刊目錄，以下介紹僅供參考。

雖然國家沒有劃分，可有些職稱評審部門對期刊級別有要求。

比如浙江一級、二級，四川a類、b類，現在一般是分為“核心期刊和普通期刊”兩類，近幾年有些地方在核心期刊里又分出;權威、重要、核心。

1、省級期刊：

“省級”期刊指由各省、自治區、直轄市所屬事業單位主辦的期刊以及由各本、專科院校主辦的學報(刊)。

如《陜西教育》主辦單位為：陜西省教育廳。

2、國家級期刊：

“國家級”期刊指由國家部委事業單位、全國性團體、組織、機關、學術機構主辦的刊物。

如《現代商業》主辦單位：中華全國商業信息中心。

3、核心期刊：

目前國內有7大核心期刊(或來源期刊)遴選體系，凡是這些來源期刊目錄里有的刊物均可認為核心期刊。

3.1、北京大學圖書館“中文核心期刊”;。

3.2、南京大學“中文社會科學引文索引(cssci)來源期刊”;。

3.3、中國科學院文獻情報中心“中國科學引文數據庫(cscd)來源期刊”;。

3.5、中國社會科學院文獻信息中心“中國人文社會科學核心期刊”;。

3.6、中國人文社會科學學報學會“中國人文社科學報核心期刊”;。

3.7、萬方數據股份有限公司正在建設中的“中國核心期刊遴選數據庫”。

評職稱、發表論文如何選擇期刊【3】。

1.國內學術期刊，目前95%-97%為收費發表論文，也就是說，作者發表論文需要支付一定版面費。

2.學術期刊在發行方面一向比較艱難，這個問題很容易理解。

一般作者是不會花錢買一些學術性質的雜志來看的。

因為這個原因，國內學術期刊自的事業單位轉到企業單位后，一切運營要自負盈虧。

所以自20來，學術期刊陸續開始收費發表論文.

3.論文發表的目的:只為職稱只求畢業的多。

這是國家目前學術期刊的現狀。

4.不收版面的雜志現在很少了，而且稿件的審核時間往往需要2-3個月的時間，然后再等2-3個月等待文章發表出刊。

(到時就怕文章沒有錄用，白等了這么長時間，評職稱的機會錯過了，得不償失啊)。

5.風險提示:并不是所有的雜志發表了論文都有效的。

雜志有正規的有非法的，因為期刊行業開始了收費發表論文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的無非就是斂財。

非法期刊發表的論文屬于無效的。

6.如何辨別期刊的.真偽?通過新聞出版局工作人員的回答:凡在國家新聞出版局查詢系統里查詢不到的刊物，均為非法刊物。

所以作者可以通過國家新聞出版局的數據庫進行刊物查詢。

7.查詢系統里查不到的是非法期刊，那查得到的一定是正規期刊嗎?

答案:非也。

很多不法分子通過盜用刊號，私自印刷等手段，使廣大作者分辨不清真假。

但作者們需要注意，盜用了別人的刊號或刊名的非法期刊是無法將文章登陸中國期刊網等數據庫查詢系統的。

所以在某些程度上成了期刊鑒定的又一方法。

很多單位都要求文章能夠登陸中國期刊網才算。

8.中國期刊網不能查詢到的刊物，一定是非正規期刊嗎?

答案:非也。

目前并沒有完全收錄所有的合法雜志，所以對于一個雜志的合法性并不能單一的用中國知網來檢測，需要在國家新聞總署網站查詢，并通過新聞總署提供的相關信息詢問當地的新聞出版局來確定刊物的合法性。

這樣一方面確定了雜志的合法性，另外一方面也排除了雜志可能出現的假刊等現象。

很多作者對刊物并沒有鑒別能力，常出現以假刊價格跟真刊比較。

這就好像用盜版系統盤跟正版系統盤比價格，山寨機跟品牌行貨比較一樣。

在此，我們特別撰寫此文，以揭示假刊為什么便宜，假刊的操作，以及為什么正規的期刊不便宜的一些行業內幕。

真刊，是指國內公開發行的，擁有獨立的cn刊號的，國家新聞出版總署批準的正規出版物的原本。

因為期刊是連續出版物，所以期刊的原本是每期的原本。

假刊，假刊就是不是真刊的所有版本。

它包含，私自編造刊名，克隆偽造真刊原本，盜用他人刊號，規定外出版的增刊，副刊等一切刊物。

為什么真刊的費用都比較高?

主要是真刊，要有獨立的cn刊號。

這個刊號應該是國家新聞出版總署統一發放的。

自己編造的并不算。

一般刊號的注冊前后需要的費用大概是數百萬元。

國內目前的cn刊號一般都是企事業單位注冊的，或歷史遺留下的。

比如《吉林教育》由吉林省教育廳主管，cn刊號的注冊基本上也是教育廳注冊的。

這些正規發放的cn刊號，是可以通過新聞出版總署的期刊查詢里查詢到的。

一般在查詢系統里查詢“吉林教育”就可以查到刊物的刊號信息和主管主辦單位信息。

假刊是查不到的。

而且目前國內的cn刊號注冊已經停止(即暫停注冊了)。

目前市場上的真刊，屬于數量有限了。

因為真刊發表論文在各類職稱中的作用和學術期刊雜志社的運營情況艱難。

所以真刊上發表論文，一般都是要收取一定的費用。

這個費用，是由各雜志社根據自身的市場情況自定的。

比如發的多的教育類和醫學類的雜志，社里的費用可能就高，征稿比較難的專業類的，費用就可能低一些。

為什么假刊費用低?而且屢禁不止?

當前市場上出現的假刊基本集中在幾個方面:。

1.是私自編造刊名，自稱正規期刊來坑人。

比如:《創新教育》等雜志，這些雜志根本在新聞出版總署上查不到。

也不可能有它自己的cn刊號。

但他們雜志上卻印刷上了自己的cn刊號和issn刊號。

甚至主管，主辦單位都有，跟甚至還可以自己印刷個**核心的字樣。

其實這都是編造的，在這種雜志上發表論文在職稱中，原則上是無效的(為什么說原則上，等后面再提)。

2.是克隆偽造正規雜志，自稱雜志社編輯部來坑人。

比如:河北《基礎教育》雜志。

正規的《基礎教育》在上海正常出刊，但河北省一些不法分子，盜用《基礎教育》的刊號，甚至封面等信息，私自印刷出版。

這類雜志上發表論文原則上也是無效的。

這些假刊有個共同點在于，費用比較低，名字很動人。

但名字都在新聞出版總署上查不到。

只所以假刊一般會名字叫《**教育》、《中華**雜志》主要是因為一些有影響力的刊物都是這類的名稱，用通俗的話說“它們只是在傍名牌”。

假刊費用低，因為他們印刷雜志不用通過新聞出版總署的清樣審核，不需要支付刊號使用費等。

他們只需要排版好，然后送印刷廠印刷出來就可以。

一本雜志的印刷費用不過20元到40元之間。

刨去其他開支，假刊，一篇文章收費50元都是賺的。

這完全是個暴利行業。

從河北省的《基礎教育》事件中，我們可以清晰了解到，這些不法分子，出版了不到10期的雜志，就坑騙作者了近百萬。

這完全就是個小作坊作假的行為。

跟媒體報道的冰紅茶冒充什么血蛋白利潤上絕對有得一拼了。

可笑的是，并不是所有的地方在職稱論文材料的審核上都比較嚴格的。

部分地區基本上是有雜志就可以通過。

《基礎教育》的很多作者都是在公安局電話取證的時候，才知道自己發在了假刊上。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇十七

適合發表評職稱論文的發表期刊喲有哪些?評職稱、發表論文如何選擇期刊?看看下面，希望對大家有幫助。

1.國內學術期刊，目前95%-97%為收費發表論文，也就是說，作者發表論文需要支付一定版面費。

2.學術期刊在發行方面一向比較艱難，這個問題很容易理解。一般作者是不會花錢買一些學術性質的雜志來看的。因為這個原因，國內學術期刊自的事業單位轉到企業單位后，一切運營要自負盈虧。所以自20來，學術期刊陸續開始收費發表論文.

3.論文發表的目的：只為職稱只求畢業的多。這是國家目前學術期刊的現狀。

4.不收版面的雜志現在很少了，而且稿件的審核時間往往需要1-3個月的時間，然后再等2-3個月等待文章發表出刊。(到時就怕文章沒有錄用，白等了這么長時間，評職稱的機會錯過了)。

5.風險提示：并不是所有的雜志發表了論文都有效的。雜志有正規的有非法的，因為期刊行業開始了收費發表論文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的無非就是斂財。非法期刊發表的論文屬于無效的。

6.如何辨別期刊的真偽?

答：凡在國家新聞出版總署查詢系統里查詢不到的刊物，均為非法刊物。所以作者可以通過國家新聞出版總署的數據庫進行刊物查詢。

7.查詢系統里查不到的是非法期刊，那查得到的一定是正規期刊嗎?

答案：非也。很多不法分子通過盜用刊號，私自印刷等手段，使廣大作者分辨不清真假。但作者們需要注意，盜用了別人的刊號或刊名的非法期刊是無法將文章登陸中國期刊網等數據庫查詢系統的。所以中國期刊網在某些程度上成了期刊鑒定的又一方法。很多單位都要求文章能夠登陸中國期刊網才算。

8.中國期刊網不能查詢到的刊物，一定是非正規期刊嗎?

答案：非也。中國期刊網目前并沒有完全收錄所有的合法雜志，所以對于一個雜志的合法性并不能單一的用中國知網來檢測，需要在國家新聞總署網站查詢，并通過新聞總署提供的相關信息詢問當地的新聞出版局來確定刊物的合法性。這樣一方面確定了雜志的合法性，另外一方面也排除了雜志可能出現的假刊等現象。

很多作者對刊物并沒有鑒別能力，常出現以假刊價格跟真刊比較。這就好像用盜版系統盤跟正版系統盤比價格，山寨機跟品牌行貨比較一樣。在此，我們特別撰寫此文，以揭示假刊為什么便宜，假刊的操作，以及為什么正規的期刊不便宜的一些行業內幕。

真刊，是指國內公開發行的，擁有獨立的cn刊號的，國家新聞出版總署批準的正規出版物的原本。因為期刊是連續出版物，所以期刊的原本是每期的原本。

假刊，假刊就是不是真刊的所有版本。它包含，私自編造刊名，克隆偽造真刊原本，盜用他人刊號，規定外出版的增刊，副刊等一切刊物。

在接觸的很多職稱論文發表作者中，有很大一部分作者都是臨時抱佛腳類型的，9月份就需要用了，現在8月了才找到我們說發表論文，說一周就要拿到刊物，稍微有點發表經驗的.作者都應該知道，即使你能趕上8月的末班車，從印刷到快遞的時間也不夠，您的職稱評定也只能等到明年了，一年復一年，職稱能等多少年呀!在這里對作者詳細介紹一下職稱論文發表需要準備的時間，以免耽誤了您寶貴的時間。

1、省級、國家級期刊的職稱論文發表需要提前半年準備。

我們都知道，省級國家級別的刊物算是普刊，它也是職稱發表的起跑線。相對來說，從期刊的選擇到發表成功收到刊物的時間不需要很久，有些刊物快的話基本1-2個月左右就收到刊物了，慢點的話也就3個月左右，但是前提是你的論文已經通過審稿并確定版面了。

這里還牽扯到論文的投稿數量問題，如果一個刊物雖然說是普刊，但是在業內的影響非常大，那么向其投稿的作者肯定不會少，這就需要作者有足夠的耐心等待通知了。

2、核心期刊的職稱論文發表需要提前6-10個月準備。

除了我剛講過的普刊準備時間因素外，如果你自己投稿核心期刊，那么時間方面更是不能用月份單位來形容了，即使是通過代理來投稿，也只是讓你的論文更早的呈現在編輯面前，從審稿修改到錄取至出刊也需要6個月左右。具體的我來給大家講解一下，一個核心期刊的每期刊載量是有限的，這就猶如是一個獨木橋，都想過去，但是木頭只有一根。

此時你就需要珍惜編輯看到你論文的機會，用大量的時間來提高自己論文的創新度和針對性，雜志社編輯那里論文如海，如果編輯連你的第一段都沒看完就關閉了。

可想而知，機會就是這么浪費的，即使編輯能讀完你的論文，也不代表就通過，可能論文還需要修改和潤色，這種情況也可能會重復的修改來達到要求，這樣一去一來的，時間就這么過去了。

如果你是自己投稿雜志社的話，從排隊審稿到確定錄用這一系列流程走下來，我們都不敢確定定版的時間。核心期刊的審稿修改通過時間更是長上加長。其中有很多因素的制約：投稿的作者太多，編輯部的人員不夠，劣質論文太多，都是影響審稿效率的因素。

最后，大家應該知道職稱論文發表需要提前多久準備了。我想提醒閱讀本文的作者，時間對于職稱論文發表來說是相當珍貴的，多一次發表成功的機會就多了一份優勢，不要等到天黑了才想起來作業沒做完，機會總是會留給有準備的人。

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇十八

在現階段，以保護環境、植樹造林和改善生態系統為核心的工作理念已成為國家對對林業發展的主要需求。

在目前的林業工作中，已逐漸改變了傳統的木材生產模式，逐漸形成了三大效益兼備，生態效益為主的工作模式。

本文就我國林業企業可持續發展研究進行分析與總結，并提出了相關的工作理念和工作重點。

林業是社會發展的主導需求，也是可持續發展的體現基礎。

在當前社會發展中，可持續發展觀念早已深入人心，遍及社會各個角落，林業生產作為恢復生態環境的主要手段之一，在工作中實現可持續發展已成為不容忽視的工作重點，更是適應社會發展規律和時代發展潮流的一種綜合性林業發展趨勢和模式。

就目前林業企業工作而言，其在工作中采用新型的技術方法、工作管理制度和政策等基礎要求，從而實現一套以可持續發展政策為主的綜合性工作模式，這對于林業的可持續發展而言十分重要和有效，也是確保林業生產工作持續發展的核心環節。

1.林業定義及發展現狀。

林業也就是以保護生態環境和維持生態平衡為基礎，以培育和保護森林為內容的工作方式，其在工作的過程中主要是以獲取林產品、木材和發揮自然優勢為主的生產活動，林業生產工作是一項基礎性產業和公益產業，也是現代國民經濟發展中不可缺少的支撐基礎模式。

在現代化社會發展中，林業工作中通常都是以先進的科學技術和管理理念為依據，對現有的樹木栽植、保護和資源的利用進行分析，從而促進林業在生產中與人口、經濟、社會、環境之間的協調發展[1]。

就目前我國的林業發展而言，其主要經過了三個發展階段和發展時期，第一個時期主要指的是傳統林業發展階段，這個發展時期和林業生產階段主要是以天然更新和植被恢復為主，是國家和相關單位與企業對傳統的森林資源進行砍伐的過程，是最古老而技術最為低下的一個環節。

第二個時期主要指的是林業發展的探索和摸索階段，是工業革命過后的一段時間。

在這段時間里由于受到工業革命的影響使得人類生產技術得到了明顯的改善與提高，使得人們在活動的過程中對森林資源進行索取的同時不忘記處理，但是由于技術和觀念的不科學，使得其在工作中存在著種種的困惑與不足。

而低三個階段主要指的是從上個世紀末到目前，在這個階段由于世界森林資源的大力破壞造成的環境問題極為嚴峻，基于這種現狀，世界環發大會對發展林業工作提出了可持續發展要求，使得林業工作實現了嶄新的發展道路。

在這個時期，各地區由于經濟不平衡而對于林業生產理念也存在著一定的差異與不足，但是人們在工作的同時對其中的種種問題和方法也提出了新看法、新標準。

同時在這個時期的林業工作中，都是以林業的科學經營為主要的工作基礎，而不是傳統的造林、砍伐為主，而不知道林業的經營模式。

因此，可以說目前的營林工作是一個生態效益、經濟效益和社會效益兼備的工作模式，且是以生態效益為主的方式，在這個過程中我們還需要結合可持續發展戰略為一體進行工作。

2.林業可持續發展。

當前我國的林業建設工作正處于一個承前啟后的發展階段，是一個十分關鍵的環節。

在目前的工作中，隨著可持續發展觀念的落實與普及，在林業工作中以生態建設和可持續發展為主的工作模式受到了人們的高度重視，也實現了目前工作中存在的種種質量缺陷和隱患。

為此在目前的社會發展中人們對于林業可持續發展提出了新認識、新要求。

林業作為現階段主要的陸地生態系統，其在工作的過程中是為自然界發展提供各種必備能源的要求。

在臨沂和生產工作中，以可持續發展觀為主要的指導思想，結合社會發展趨勢為基礎主導從而為其中注入各種活力和科學觀念的形勢下提出相關要求和要點，從而為經濟協調發展和全面建設小康社會工作中提供必備的能源，從而形成一套系統而又全面的工作理念。

3.實現林業可持續發展的對策。

3.1加強科技力量的`投入與引進。

隨著近年來各種先進科學技術和管理體系的出現，在林業工作中我們也應當不斷的引進新技術、新理念、新制度和新概念來進行管理技術和措施的優化，從而實現工作的全面、系統和持續發展模式。

在林業生產中，所謂的持續發展主要是對森林資源和產品的持續發展，也是環境與社會生態功能的持續發展。

那么我們在目前的社會發展中既要能夠滿足經濟發展要求，也要能夠在工作的過程中實現以生態效益為主、經濟效益為輔的工作模式，從而發揮林業生產工作中應有的作用與優勢。

那么既要發展經濟又要保證資源與環境的發展力，最有效的解決辦法就是依靠科技來發展經濟，改變傳統的以環境和自然資源為代價的粗放式經濟發展模式。

因此，在林業發展上，實施科技興林，不斷提高林業建設的科技含量是林業可持續發展的關鍵[2]。

3.2優化林業經濟結構，促進林業的可持續發展。

這是實現林業可持續發展物質保證。

在第一產業方面，以市場需求為導向，大力推進短周期工業原料林和其他原料林、速生豐產林、竹林和名特優新經濟林建設;在第二產業方面，加大新產品開發力度，促進以低層次原料加工向高層次綜合精深加工轉變的步伐;在第三產業方面，要加大森林旅游業、花卉業的發展。

要采取“以二促一帶三”的策略，調整生產力布局，淘汰落后產業，改造傳統產業，培育新興產業，推動產業重組，解決林業產業結構不合理的問題。

3.3注重林業生態、經濟效益綜合評價。

二者之間具有互相依存、互相矛盾、互相影響、互相作用的關系。

在忽視生態環境而過度追求經濟增長時期，盡管當期的經濟增長速度相當快，但后期的經濟發展卻受到了生態環境被嚴重破壞而增長環境惡化的巨大報復，使得經濟發展停滯不前或萎縮。

在既重視經濟效益又注重生態效益的時期，不僅當期的經濟快速發展，而且后期的經濟增長也能保持著良好的增長勢頭。

當然，我們應注意，對經濟效益和生態效益的注重，并非消極的注重，而是積極的注重。

如果采取消極的注重，即單純注重生態環境而放棄必要的經濟增長，那么，終究會因沒有必要的經濟增長而導致經濟效益滑坡，缺乏強有力的經濟實力支撐會使得生態環境保護失去現實意義或物質基礎。

有學者提出“生態效益經濟”的概念，它充分反映了生態效益和經濟效益之間的關系。

生態效益經濟是在以生態環境系統良性循環約束條件下的追求經濟效益總量較大化的社會再生產活動。

4.結束語。

林業作為陸地生態系統的核心，是生態環境建設和林產品輸出中有著重要的地位與作用。

中國特色社會主義的道路建設是以全面建設小康社會，推進社會主義現代化建設，實現經濟與社會的協調發展以及人與自然的和諧相處為工作重點，這就要求在林業工作中更應該做好人與自然的協調發展，實現可持續發展模式。

【參考文獻】。

[1]王建邦，石春連.中國林業可持續發展與林業產業國際化[j].中南林業科技大學學報(社會科學版)，2009(01).

[2]鄧林.林業企業可持續發展的內在因素分析[j].商業文化(下半月)，2011(02).

漢語言文學論文發表期刊（通用19篇）篇十九

林業的發展始終是生態建設的重點，也是是保持社會經濟能夠可持續發展的關鍵所在。因此目前我們還要在如何實現林業的可持續發展，加強林業的現代化管理，充分發揮林業的生態、社會與經濟效益等方面積極思考、分析、探究，實現我國林業的跨越式發展。

1.我國林業發展現狀。

1.1林業發展總體成績顯著，發展迅猛，勢頭強勁。

我國林業經過近60多年來的發展，總體成績相當顯著。目前，我國森林覆蓋率達到了20.36%，森林面積1.95億hm2，同時森林面積還在逐年增加，現在每年大約以200萬hm2的速度遞增。因此不難看出，目前我國林業在國家政策的支持、市場的需求的背景下，發展迅猛，勢頭強勁。

1.2新興林業產業迅速崛起，成為林業發展的亮點。

近幾以年，隨著市場需求量的增加，新興林業產業得到了快速發展，比如竹產業、森林食品與藥材、野生動植物的繁育利用、苗圃花卉以及森林公園旅游等。通過圍繞林業的一種資源進行產品開發，然后發展成大產業的現象屢見不鮮。例如，目前楊樹、銀杏和桉樹等的發展已日漸成熟，經濟林產品也是種以兩位數速度增長。

1.3城市林業發展備受關注，成績顯著。

城市林業屬于林業的單獨分支，它主要研究的是城市潛在的自然與社會、經濟效益的關系，主要目標是城市樹木綠化的種植以及管理，主要任務是設計城市栽培的樹木。由于我國經濟的迅速發展與城市化進程的不斷加快，城市生態環境質量問題顯得越來越嚴峻，嚴重影響著城市的身體健康和生活質量，因此當前其發展也逐步被人們關注。同時，像一些高新技術在城市林業的建設應用中也有所體現，比如運用“3s”和計算機技術進行城市林業規劃設計。

1.4林業發展的社會貢獻日漸顯著。

林業具有經濟、生態、社會3大效益。目前林業的迅猛發展，推動了農民的就業增收，充分帶動了區域經濟的發展。我國目前約有近1.70億hm2的集體林地，如果每戶經營3.3hm2，那么可以為農民提供2.5億個穩定的就業崗位。林業的不斷發展，已經成為了緩解當前巨大的就業壓力，提高農民的收入，促進經濟、社會的和諧可持續發展的重要方式。

2.我國林業發展存在的主要幾個問題。

2.1重視不夠，生態效益與社會效益不能充分發揮。

生態效益主要是指林業能夠發揮調節空氣質量、保持水土流失、防止沙漠化等功能所體現的效益。社會效益的重點是指林業可以為廣大群眾與社會提供優良的工作，生活環境，提供美好的休閑、旅游條件與環境，為國家發展提供一系列的林業產品等里所體現出來的效益。

雖然國家始終強調林業要可持續發展，要充分發揮其生態效益與社會效益，也出臺了很多了相關的政策，但是到了林區就表現監管不夠、基礎設施建設投入嚴重不足、亂砍濫伐現象仍然常常發生。同時森林質量不高，低效防護林占有比重較大，森林的人均占有面積低，還有因為管理不到位等原因，造成的低價值的殘次林區，林木稀疏。這些都嚴重地遏制了林業的社會與生態效益。

2.2科技含量低，經濟效益有待提高。

當前我國的林業產業面臨著科技含量比較低，成果轉化很慢的問題。我國從事林業工作人員的整體素質較低，據統計，從事林業工作領域里的專門性人才只占到職工總數的1/4，而且大多都是初級技術人員，遠遠落后于其他行業，更落后于發達國家的近50%水平。

同時林業生產企業的技術創新力不夠，沒有對新技術和新設備進行開發利用，在林業產業上的科技貢獻率只有20%，遠低于其他行業。而且因為沒有自己的知識產權，在本行業的資本密集型與科技型產品生產上受到外國企業的嚴重排擠，不少企業僅僅是原料與初級產品的簡單生產商，無法走向國外的大市場。所以，總的來說經濟效益還有待進一步的提高。

2.3林業的信息化的管理平臺的構建與發達國家還存在一定差距。

雖然我國林業的信息化管理平臺經過改革開放這三十多年的發展，已經初具規模，但是發達仍存在不小的差距。主要表現在以下幾個方面，第一，信息網絡的覆蓋面較窄，服務體系不完全;第二，信息資源的整合共享體系還未形成;第三，由于基礎設施建設落后，造成農村信息服務不到位;第四;當前的林業信息管理平臺與社會對林業信息的需求還不相融合。

3.我國林業發展的趨勢。

3.1在全面建設小康社會的關鍵時期，日益增長的社會需求將推動快速發展。