范文范本可以幫助我們檢驗和評估自己的寫作水平，找到不足并加以改進。以下是小編為大家整理的范文范本，供大家參考。通過閱讀這些范本，我們可以了解不同文體和題材的寫作風格和結構，從而幫助我們更好地寫出一篇優秀的范文范本。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇一

經濟效益和職工收入的增長遠遠低于工程量的增長幅度，并導致一些職工（其中主要是項目部的青年知識分子)對企業的發展失去信心，人才大量流失。

筆者認為產生這些現象的根本原因是我局的生產經營機制未能完全適應市場經濟的發展所致,尤其是在項目管理上反映較突出。其實，經濟發達的國家和地區流動人口都比較多，人才流動是經濟發展的必然規律，因此，我們要用辯證的眼光看待這一現象。我局人才大量流失說明了我局在利用人才方面存在不足，導致部分人員感覺到自身的價值未能得到充分實現，因此想到外面去尋找更大的發展空間，這些都是人之常情。那么，如何才能留住人才呢?下面就人才外流的原因，并結合項目管理法施工談一談自己的淺見。

1.在用人方面進行改革。

項目管理的改革首先是用人方面的改革，其中最重要的是項目經理的選定，不能按傳統的方法由公司指派。利潤指標也不要用切塊的方法確定，切塊的數值只能作為參考o要通過競標的方法選定項目經理，誰承諾的利潤和質量目標高，就應由誰擔任項目經理o當然項目經理的產生同樣要有一個科學和完善的競選辦法。通過競標的方法可以確定工程項目的最{利潤和質量目標，可以最大程度地發揮項目管理人員的能動性，同時還可以給每個職工提供一個公平競爭的機會，這樣不但可以留住人才，同時還可以吸引外來人才。

2.下放權力，給項目經理一個施展才能的廣闊空間。

項目經理是工程項目管理的關鍵實施人，工程項目的盈虧主要由項目經理來經營并承擔主要責任，如果權力不夠，就無法充分發揮自己的才能，從責任方面來講對項目經理來說也是不公平的。這里所說的下放權力包括項目經理在承包工程項目時具有選擇施工隊伍、大宗材料采購、人員配置及超額利潤的分配等權力。項目經理對公司所負的責任是分階段按計劃向公司上繳利潤；向職工及時支付所允諾的工資福利；向公司及時反映項目的運行情況，包括項目部的盈虧及質量、進度、安全、信譽等情況。公司所需做的是及時掌握工程項目的進展及項目部的管理是否能滿足業主要求等。當然，同時也要對項目部運行過程中出現的特殊情況制定相應的應對措施。

3.提離工程經濟效益和職工收入。

工程項目效益低下的一個重要原因是項目部管理不善，而造成項目部管理不善的原因之一則是獎罰制度不合理，項目部職工的積極性沒有充分調動起來，他們創造再多的效益，大部分仍然歸公司所有；虧損了，項目部也無須承擔責任，從而導致許多項目部只是滿足于完成公司的切塊指標。因此，要制訂出合理的分配辦法，其中重點對超額利潤制定分配辦法，真正做到多勞多得。這樣既可使項目部在生產管理過程中積極主動，充分發揮各職能人員的積極性，把項目部當成自己的家，為公司爭創更多的利潤，同時由此提高項目部職工收人，從根本上有效制止人才和效益外流。否則便會嚴重挫傷項目部職工的積極性，不但利潤指標可能完不成，而且還會導致在管理中容易出現一些損害公司利益的違法行為。另外，在組建項目部時要通過一人多崗的方法減少人數,提{職工收入。

4.實行人性化管理、不斷提離職工綜合素質。

項目部施工的特點是流動性大，工作時間和休息時間均較集中，常常是在外數月或數年不能回家，而項目銜接不上時又常常在家待崗，這也是人才流失的原因之一。建議項目部實行帶薪輪休或其它方法，通過人性化的管理穩定職工的情緒。另外，在工程項目結束而后續工程銜接不上時，公司可組織職工培訓或學習新的知識。現代社會是一個知識爆炸的社會，不學習會落后，必然被社會淘汰。通過不斷培訓和學習，提高職工的整體素質，適應社會發展的需要。

筆者認為，通過以上改革措施，建立合理競爭機制，充分發揮了職工的才能，就能使項目管理適應市場經濟的發展，并使企業逐步發展成具有現代化管理水平的大型企業。那時，我們就不必為人才流失而擔心,公司還將以雄厚的市場競爭能力、先進的管理方法、良好的工作和生活環境吸引大量優秀人才。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇二

市政工程作為一個城市的基礎性建設，使用周期長，建設范圍廣，消耗資源多。而且一項市政工程施工過程中，常有多個單位參與，這就極大地增大了市政工程施工管理的復雜程度。由于市政工程的施工范圍常同時涉及整個城市，跨越多個專業領域，所以市政工程的施工的受限因素多，施工管理難度較大，對管理人員的專業知識要求高[2]。市政工程大都是民生工程，為了不影響人民群眾的正常生活，市政工程的施工周期要盡可能短。并且市政工程可能隨時開工，工期短，準備時間少。這給施工管理帶來了一定的難度，也影響到了市政工程質量的控制。市政工程和其他工程最大的不同在于，市政工程不僅有使用需求，還有形象需求，政治性的要求較多。一個良好的市政工程能夠體現一座城市的發展水平，也影響一座城市的城市形象。所以市政工程的施工管理相對于其他工程要更加細化，更加嚴格。

3市政工程施工管理的內容。

3.1施工成本管理。

市政工程建設的成本管理是指在建設過程中對各項資源的使用進行監督和調整，控制整個施工過程的總成本并確保其在合理范圍之內。項目的施工成本管理一般是指對建筑材料、施工設備和施工工人的管理。除合理科學地安排施工項目過程之外，還應優化施工工藝，科學合理地采用新材料和新技術，降低市政工程建設成本。

3.2施工進度管理。

市政工程有著施工工期短、時間緊的特點，所以在市政工程施工管理中需要非常重視對施工進度的管理。想要盡可能地縮短工程的工期，不能單純地催促施工隊的進度，要在充分考慮工程施工現場情況的前提下，從安全、質量管控等多個角度進行考慮，在原來的管理機制基礎之上進行完善。除此之外，工程施工的流程應該嚴格按照工程合同上的進度流程開展，這樣能夠為工程施工的進度管理提供更有力的保障。

3.3施工安全管理。

無論是哪一種工程項目施工的過程中，都必須把施工安全擺在首要位置。市政工程施工安全管理的首要目的就是控制市政工程施工過程中的不安全因素如不規范操作或不安全行為等，以起到減少安全隱患，避免事故發生的預防作用，從而保證施工的順利進行。市政工程施工安全管理工作首先要從培養施工人員安全意識著手，提高工作人員和管理人員的安全意識，確保在整個施工過程中都保持規范的管理。承包市政工程的施工企業必須要確保施工現場的各項安全保障措施安排到位，以避免非人為的安全事故發生。

3.4施工質量管理。

衡量一項市政工程是否合格的標準就是市政工程的質量。市政工程與人民群眾的生活息息相關，任何質量上的短板都會隨著人民群眾的使用而被發現，進而影響廣大人民群眾的生活質量甚至是人身安全。所以在市政工程的施工過程中，就算工期緊，也不能為了趕工期而降低工程質量。在施工過程中，要結合各個方面的情況，明確施工的質量目的，做好質量管理體系的制定工作，避免質量評定標準不明的的情況發生[6]。另外，施工管理人員還要嚴格把好工程材料采購和檢測的關卡，實現真正嚴格地質量控制。

4現今施工管理的不足。

4.1各項專業人員的不足。

市政工程的`質量與施工人員的專業素質和工作態度密切相關，因此必須高度重視施工人員的挑選和管理。然而，經過實際調查，目前許多工程項目雇用的施工隊都是臨時成立的，施工人員以農民工為主。這些建筑工人沒有接受過專業培訓，對建筑技術和工程的應用標準也不了解。由于施工技術人員的綜合素質不高，給管理工作帶來了很多麻煩。同時，對人力資源管理的重視程度相對較差。在建設項目施工過程中，總會出現人力資源分配不均的問題，這對施工的人力資源管理和成本控制產生非常不利的影響。目前在我國就業的市政工程施工管理人員大都并非專業的管理人員。他們往往沒有接受過系統的管理方法培訓，這使得施工管理的組織水平參差不齊。這個問題在多數市政工程的施工過程中很突出，這通常是現今施工管理工作混亂化和復雜化的源頭。

4.2各項工程管理體系不完善。

中國的城市建設起步較晚，施工管理的經驗也不足。因此，我國還沒有建立起一個完善的市政工程施工管理體系，這需要我們在工程實踐中逐漸地完善。由于現代城市的逐漸擴大，市政工程的復雜程度也越來越高，這對施工管理人員的技術要求也相應提高。因此，建立一個完整的管理系統是新一代市政工程人員的目標。

4.3管理過程復雜，突發狀況多。

市政工程的施工一般是在城市中交通繁忙的人群聚居區展開的。由于施工現場周圍無關人員較多，常會發生一些出乎意料的突發狀況，影響施工的管理和進度。其次，在施工過程中有很多問題在施工前期并不顯露，但是到了一定程度就會帶來嚴重的后果，輕則延長工程的工期，重則影響到整個工程的質量。

5結語。

與西方的發達國家相比，中國的現代化城市建設起步較晚，在市政工程規劃、施工、管理的經驗尚且不足。為了更好地進行城鎮化，中國采取了許多措施并在市政建設方面取得了許多突破性成就，但在發展的過程中又有許多問題出現。市政工程作為城市建設的重要組成部分，也存在許多亟待解決的問題?，F在市政工程的施工管理仍存在許多問題，如不及時解決，對社會經濟的發展和人民的切身利益都有著不良的影響。因此，我們必須關注市政工程建設的管理，盡快解決相關問題。

參考文獻。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇三

摘要：文章論述了當前高職教育管理生態環境存在的行政話語的超限化，管理運行的穩態化，教師管理的禁錮化，薪酬管理的地量化問題；并相應地提出了對稱性生態管理，競爭性生態管理，人本化生態管理，激勵性生態管理的改革創新管理對策。

關鍵詞：高職教育管理；生態環境；生態化管理。

作者簡介：李柱粱（1961-），男，安徽太湖人，滁州職業技術學院院長、副教授。

基金項目：教育部人文社會科學研究規劃基金資助項目“高職教育生態環境建設與可持續發展對策研究”階段性成果之一，項目批準號為：09ya880018，項目主持人：張健。

管理，即管轄和治理。蕭宗六認為管理是“管理人員領導和組織人們去完成一定的任務和實現共同的目標的一種活動。”管理生態環境，是與管理活動相關的環境因素的總和。它是由管理者、管理對象、管理制度、管理手段、管理運行等一系列要素構成的制約管理成效的管理生態系統?？疾飚斍案呗毥逃墓芾砩鷳B環境，還存在著一系列問題。

（一）行政話語的超限化。在行政主導型的管理體制下，高職院校的行政權力被權威化、擴大化．所謂超限，即超過行政管理的邊界和權限，肆意泛化。如對學術管理的僭越，以權力話語取代學術話語．干預和行使學術管理的職權，“教授”與“處長”的話語杖不可等而視之。由于對行政權力超限缺少規控，當官者往往能拿到更多的資源．包括學科建設資金、研究經費、職務晉級、成果評定、教學收入分配等。更有甚者以權力與政府官員交易，以權力掠奪他人學術成果者也大有人在。由于行政權力無處不在，使得許多具體管理也完全納入了行政權力掌控的范疇，這也為行政權力的擴張、膨脹提供了機會，為違反教育規律的行政操弄打開了方便之門。行政權力超限運作的“價值示范”，使人們對行政權威充滿了羨慕和向往，強化了“官本位”的價值取向，誘使一些學術上有所建樹的人都想躋身行政管理崗位，去競聘系主任、所長、校長等行政職務。這樣導向和管理的生態環境沒有將人們的注意力引到積極作為、踏實工作、為學校的發展建功立業上．反而誤導人們去經營與領導的關系，為謀取一官半職努力。這就嚴重制約了高職院校各項工作的開展，對學校求真務實、共謀發展的環境營造和提升質量、爭先進位的辦學追求都產生了負面影響。

（二）管理運行的穩態化。穩態化管理所追求的四平八穩、平衡安定的管理生態，當然不能說不對。我們這里所說的穩態化管理，是指那種一味求穩怕亂的僵死化管理。首先，穩態化管理者所追求的管理目標不是向管理要效益、要質量、要發展．而是總擔心出問題、添亂子、惹麻煩，因而在管理上一味求穩怕亂，不求有功，但求無過，只要能維持現狀，就阿彌陀佛。其次，處順安常，不思進取。沒有開拓精神和創新勇氣，不敢引入競爭，大膽改革，生怕引起沖擊，形成動蕩，難以收拾。第三，面對不容錯失的發展機遇，瞻前顧后，權衡掂量，決策優柔寡斷，擔心勞民傷財，得不償失，往往坐失良機。穩態化管理最大的弊端在于，穩而不活，僵而不變．使整個體系的運作缺乏生機和活力，導致發展停滯，管理低效，沒有可持續發展的動能和后勁．這與生態化管理的目標要求是完全相悖的。

（三）教師管理禁錮化。教師是高職院校發展的第一生產力，是支撐學校發展的“骨骼”和核心資源。因而教師管理是高職院校的“重頭戲”．但就目前來看，不少高職院校的教師管理還存在著違背生態化管理的一些誤區。表現為：1．“監禁式”管理。即以各種方式對教師加以管束，如“坐班制”，要求教師有事沒事都要耗在學校，待在辦公室里；還有“簽到制”，要求教師既要“簽到”，還要“簽退”。2．“罰款式”管理。在有的學校里，教師稍有“違規”．就要記到帳上，扣減考核分、滿勤獎等，實施經濟制裁。其依據是“人性本惡”，“不罰不老實”，“不罰不自覺”。禁錮化教師管理，一是導致教師情緒抵觸化。雖然教師對禁銅化管理制度不得不執行，但只是被動地不得已而為之，并非主動執行，自覺維護。二是做事效率低效化?！白唷钡墓箔h境畢竟是開放的空間，人來人往，嘈雜紛擾，不適合教師完成備課、科研等需要高度集中精力的工作，只好等到下班回家再做。三是時間利用浪費化。有的教師上班路途較遠．為了“坐班”，時間都耗在了路上，另外，即便沒有課時．許多事情沒法做，也只能呆在辦公室無聊地打發時間。

（四）薪酬管理地量化。有些高職院校，由于財政撥款少．生源數量少，加上基建、設備購置、正常運轉到處都需要花錢，資金壓力非常大。因而不敢“亂”花錢．包括教職工的薪酬發放也摳得很緊，控制得很死。只發國家規定的基本工資部分，少有津貼、獎金入帳。還美其名日，比上不足，比下有余，比下崗工人強多了。他們往往以發展需要壓低薪酬，以“鍋”、“碗”理論為說辭，以講奉獻、講創業、要求職工注重長遠利益，總之，學校的利益應最大化，職工的利益可最小化。這種犧牲職工利益的薪酬管理邏輯是“文革”左傾理論的俗套，在人性化管理的今天．早就應該被揚棄。再說，指望從職工的錢袋里摳出可憐的散碎銀子蓋樓、買設備，那是杯水車薪的營生，是窮途末路的表現，絕不是大家的手筆，也不能真正解決問題。真正優秀的領導是絕不會這樣以“錢”為本．而無視職工的根本利益的。

高職教育管理生態環境存在的諸多問題，必須通過教育生態化管理的改革創新來加以解決。所謂生態化．就是以生態化的視野和理念，去協調學校的各項管理工作，最優化地處理管理過程中問題的目標和策略。教育生態化管理是以學校為生態單元．依據生態學原理，對學校實施生態化管轄和治理的一種管理樣態。這里僅就上述問題，有針對性地提出以下四種管理樣態。

（一）對稱性生態管理。所謂對稱性生態管理，是說學校的管理要權力分層、職能分解、功能分類，要各司其職，定位清楚，所做的工作要與自己的管理職責、職能相對稱、對應。要管住行政權力越位這只“有形的手”，院級領導所應具備的三種能力是戰略思考與規劃能力、資源整合與運作能力、動態管理與協調能力，他們的職責在于確定一個團隊的努力方向和價值追求。實施正確的精神引領，保證“做正確的事”，從事務性管理逐步走向戰略性管理，從局部性、適應性管理走向整體性、前瞻性管理。優秀領導的特征在于，富有遠見，志存高遠，他真誠地欣賞他人的同時，樂于為別人的成功喝彩，給他人的發展留有空間。他從不矯情偽飾、裝腔作勢、專權恣肆．不隨意插手和“庖代”一些具體瑣屑的工作，以免影響部屬工作的正常開展，甚而使他們無所適從。他謙和平易、作風民主、富有親和力。他能夠應對各種壓力．善于追新求變，具有開拓精神，具有構建“雙贏”局面的能力。各級管理機構的職責是“正確地做事”，它強調做事的規范和程序的合理性。要按照領導部署和部門職責，提高工作任務落實的執行力，出色地完成管理的本職工作。對稱性生態管理的意義在于：1．調動群體的管理智慧和工作積極性，形成“事事有人干，人人能干事”的工作局面。2．保持良好的管理秩序，使系統的運行有序、高效。3．放手、分權、信任的管理導向，有利于管理職能部門．強化責任意識，不依賴、不扯皮，獨立地、創造性地開展工作。

（二）競爭性生態管理。我們正處在一個崇尚競爭的時代。這個時代是一個強手如林、充滿競爭的時代．是一個日新月異、你追我趕的時代，是一個大潮涌動、不進則退的時代。時代轉換、社會轉型、經濟轉軌以及市場經濟體制的建立，使計劃經濟的壟斷教育轉為市場經濟的競爭教育。教育發展的生態環境有了本質的改變，這就要求教育管理模式要積極順應和跟進這種變化，實施競爭性生戀管理。競爭性生態管理是以競爭為手段，調動和激活人的積極性．使他們以高昂的精神、充沛的激情投入工作的一種管理模式。這種管理模式的關鍵在于營造和創設一種競爭的機制和環境。如教師評優機制，學生選課機制．末位淘汰機制，競爭上崗機制等。這些機制有利于打破穩態化管理“穩而不活，僵而不變”的弊端．從而提高教學水平、人的素質和管理質量，促成各種資源要素的優化組合并發揮最佳效應。使學院的發展充滿生機和活力，并真正成為教育競爭的優勝者。

競爭性生態管理的巨大作用，在于它能使每一位參與競爭的主體產生壓力，強化動力，激發潛力，形成活力。它能帶給人一種惶悚、警醒的內在壓力，使人破除惰性積習，改變疲沓作風，兢兢業業地做好工作：競爭能強化動力。優勝劣汰的現實，不進則退的法則．逼迫你不敢懈怠，始終處于“充電”狀態，如擰緊發條的時鐘不知疲倦地奔赴新的前程；競爭能激發潛句，競爭是能力的pk，智慧的較量，有時非常激烈．甚至殘酷：非傾盡心智、激活潛能不能制勝：競爭能形成活力。壓力的逼迫，動力的驅使，潛力的釋放，使得競爭往往成為活力的源泉，它能點燃人的工作激情，振奮人的精神風貌，升華人的忘我境界．使工作始終在快節奏中高效運轉。

（三）人本化生態管理。人本化生態管理，即以人為本位．把人放在根本的位置上考慮各種管理問題．顯示出一種人性化的基本立場和傾向。這種管理的.操作要領是．1．倡導非強制性的“柔性管理”。柔性管理是在順應人們心理和行為規律的基礎上，通過非強制性的手段．把管理者的意志變為人們自覺行動的管理方法。它拒絕強制粗暴，遠離獨斷霸蠻，反對居高臨下，不主張用剛性管理的強制辦法壓服，而是主張通過教育、協調、激勵等柔性方式，啟發人的認同、接受，并自覺地加以執行。這就要求我們要“下大力氣加強管理者‘非權力影響力’的內功修煉，努力做到：用文化的力量陶冶人，用思想的力量感召人，用人格的力量感染人，用情感的力量感化人，用智慧的力量啟迪人?！?．把握柔性管理的技巧方式。一要善于說服。說服，是“有目的性地支配他人的力量”．是柔性管理最常用的一種“常規武器”，說服是不露痕跡的心靈交融，是沒有距離的平等溝通，是熨貼舒心的思想浸沒，是心心相印的精神往復。二要投入真情。人不僅是理性的載體，也是情感的產物。人本身就是父母情感對撞、精血交融的結晶?？梢哉f情感是人與生俱來的一種稟賦，是人性中最根本、最重要的特質。柔性管理倘能從這里切入，平等溝通，坦誠交流，真情投入，往往事半功倍。三要喻理計利。喻理就是我們通常所說的曉之以理。計利，就是站在被管理者的立場，設身處地的替他考慮、著想，曉以利害。計利說服的關鍵在于．要使對方感到并認同你所希望和要求他做的，也是他自身的利益所在。這樣，無須多費唇舌也許只消一句話，就可以打動對方的心坎，一拍即合，一語見效。柔性管理的技巧還有知彼、誠信、理解、尊重、寬容等。3．給教師一定的自由度。教師是一種富有創造性特征的職業，他們的勞動時間具有“全天候”性，很難用上下班來嚴格界定，因而其學習、備課、科研等都要求時間和空間上的非限制性。這樣才有利于他們高效率的創造性工作。馬克思曾經指出：“時間實際上是人的積極存在，它不僅是人的生命尺度，而且是人的發展空間”。因而教師尤其是高校教師管理．絕對不宜采用“坐班制”等禁錮化的管理模式．而要讓他們有自己管理的空間和時間，有一定的自由度和成長的機會．這樣才能使教師的積極性和創造性得到充分的發揮。

（四）激勵性生態管理。激勵性生態管理是以物質的和精神的激勵方式，肯定教職工為學院發展的貢獻和付出，所實施的一種旨在鼓勁激勵的生態管理方式。1．用好薪酬“杠桿”。薪酬是衡量人的工作付出所支付的一種酬勞．它是與人的切身利益和生活質量密切相關的貨幣回報。盡管高職教育總體投入不足，運作艱窘，但也不能成為我們壓低本來就處于高等教育低位水平的職工薪酬的理由。馬克思早就說過：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關”。追求、維護和實現自身利益是人的本能，是人類行為的強大動力。因而決不能壓低和犧牲職工的工資待遇來謀發展，恰恰相反，還要隨著學院的發展水漲船高。拉布呂耶樂說：“成功的最佳捷徑是讓人們清楚地知道，你的成功符合他們的利益”。如果學校的規模擴大，收入增多，而職工的收入卻沒有相應提高．他們就會感到學院的發展與己無關，就會變得冷漠、疏離，甚至混事。這好有一比，如果說學院的發展是地基．職工收入就是建立其上的房子。房子固然離不開地基，但也不能光打地基，不蓋房子，畢竟給人遮風避雨的不是地基，而是房子。值得注意的是，運用薪酬激勵不是“撒胡椒面”，要打破平均主義的大鍋飯所抹殺的人力資源的價值差別，對多干事、能干事、干成事的優秀人才要有一種補償機制、傾斜措施。真正實現優勞優酬、優績優酬的分配原則，充分調動廣大教職工、尤其是優秀人才的積極性和創造性。2．重視精神“能源”。激勵性生態管理還要重視精神“能源”的開發。精神激勵的方式很多。如評優獎先、理解重用、先機培訓、表揚肯定、關心尊重等，用好這些激勵手段，滿足人的多元化需求，與物質激勵形成互補，就能創造更好的生態環境．激勵人們為學院的改革與發展努力工作。

總之，生態化的高職院校管理，必須堅持以職能為取向，以競爭為核心，以人為本位，以激勵為原則，只有這樣，才能創生良好的管理生態環境，實施生態化的科學管理．為高職院校的可持續健康發展鋪平道路。

參考文獻。

1蕭宗六，學校管理學[m].北京：人民教育出版社，1994:1．。

2王繼華．校長職業化釋要[m].北京：北京大學出版社，,11：6．。

3張?。呗氃盒Ｈ瞬帕魇w因及其防范[j]．中國高教研究，，(8)．。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇四

學校制度管理是使學校各項工作納入科學規范的軌道，實現學校管理工作的良性循環，從而提高辦學效益，促進教師和學生的全面發展，構建有效的制度管理機制。學校制度管理既包括相對穩定的規章制度和工作規程的建立，又包括這些規章制度能夠全面實施，確保學校各項工作正常有序運轉的管理機制。

我校是一所初級中學，在多年的辦學歷程中，始終突出質量為本、管理立校方針，不斷創新學校內部管理機制，尤其在學校制度管理上，堅持制度建設和機制創新，推動了學校各項工作的發展。

一、激勵約束——學校制度管理的意義重大。

學校的管理離不開制度，要加強學校制度管理，而首要的是正確認識以激勵和約束為主的學校制度管理的意義和作用。

1.學校制度管理是建立正常學習和工作秩序的基本保證。

學校要把每一個成員的智慧和力量充分發揮并最優化地組織起來，就必須有一整套規章制度，使學校一切工作和所有師生員工有章可循、有矩可蹈。我們學校在多年的教育實踐中積淀了一系列這樣的制度，如目標管理制度、教學管理制度、考核評價制度、分配獎勵制度、教育科研制度、師資隊伍建設制度、學生管理制度、行政管理制度、財務管理制度、后勤保障制度等等。實踐證明，學校制度的完善和有效實施，形成了良好的運行秩序，有效地奠定了其他學校工作的基礎。

2.學校制度管理是調動師生員工積極性的有效途徑。

只有每一位師生員工的積極性、主動性和創造性都得到了充分發揮，并形成了一種集體教育力量時，學校辦學效益才能提高。我們在管理中建立起了符合教育規律、符合現代管理理念的行為規范和規章制度，使全體師生員工知道應該做什么、不應該做什么和應該怎樣做、不該怎樣做，以及對整個學校工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全校師生員工的工作積極性充分地調動起來，成為推動學校工作不斷前進的巨大動力。

3.學校制度管理是形成優良校園文化的基礎。

健康向上的校園文化是辦好學校的重要條件，也是學校特色的重要標志。學校制度管理要求師生員工按章辦事，行為有所規范，并在日積月累、反復實踐的過程中，形成一種良好的風氣和優良的學習、工作習慣，促進制度文明，進而形成一種獨特的校園文化，在有形無形間奠定學校發展的深厚底蘊。

二、全面協調——構建學校制度管理體系。

學校是個多種教育因素集成的復合體，制度管理涉及到方方面面，在建立和實施制度時，應該以系統論為支撐，形成制度管理體系。多年來，我們正確處理整體與部分、結構與功能的正確關系，在學校行政管理、教育教學、后勤保障等各領域建立了全面、系統、協調的制度管理體系，有效地提高了學校管理效益和教育質量。

1.以質量為核心，形成和實施全面質量管理制度。

制度管理的最終目標是提高學校管理效益和教育質量，我們以實施學校全面質量管理為核心，實施和完善全面、協調的學校質量管理制度。在學校質量管理的點、線、面上，從學校規劃策略、發展目標確立、工作計劃制定、考評督辦檢查以及獎勵懲罰等都形成了一整套系統、全面、協調的管理制度，建立了“全員、全面、全過程”的“三全”管理機制，使學校制度管理在一個完備的系統中良性運行。

2.以發展為目標，形成教師專業化發展制度。

在隊伍建設上，我們形成了以教師專業化發展為目標、以校本培訓為依托的制度化機制，著重建設三個隊伍：建立“新教師幫教制度”，培養新教師盡快成為合格的教師；建立“骨干教師培養制度”，培養教學拔尖人才；建立“名教師選拔制度”，培養教育能手。三個專業化制度是教師成長和發展的階梯，使不同年齡段的每位教師都能找到自己的坐標，都有實現自我和超越自我的機會，促進教師的專業化和教師隊伍建設的可持續發展。

3.以激勵為導向，形成和實施教職工獎勵分配制度。

在分配機制上向初三年級傾斜，設立和不斷完善“教學質量”獎，以中考培養質量確定不同的獎勵標準，拉開差距，好的重獎，不好的不獎甚至罰，有效地調動了教師的工作熱情和積極性。同時，我們形成了學校先、優、模評選獎勵制度，每年評選“優秀班主任”、“教學能手”、“教科研先進個人”、“服務育人先進個人”，學校進行通報嘉獎，充分發揮了獎勵機制的導向激勵作用。4.以校本為基礎，形成校本教研制度。

我校的科研工作遵循“以改革為中心，以解決問題為目的，以課題研究為形式”的指導思想，建立了立足校本的教育科研制度。學校制定了包括理論學習、新課程研修、課題研究、考核評價等一系列教育科研制度。尤其是校本研修逐步走向制度化，以學科教研組、備課組為單位，每個學科教研組每周活動一次，備課組每周活動一次，有效推動了校本教研的進行。

5.以成長為指引，形成和實施學生教育制度。

我們按照制度管理要求，不斷加強德育工作，注重德育的`主動性、針對性、實效性，逐步形成了學生的文明行為養成和守紀教育、培育民族精神教育、拓展學生個性發展教育和心理健康教育、學生的實踐能力和創新精神教育等各項德育制度；大力開展豐富多彩的文體活動，建立了每年舉辦“藝術活動”、“春秋季體育運動會”等大型文體活動制度，每周的升旗儀式、國旗下演講等活動都納入了制度化管理，使德育工作開展得有條不紊、有聲有色。

6.以規范為坐標，形成和實施教學管理制度。

在教學常規管理制度上，我們按照備課、上課、作業、輔導、考試、評價等教學環節，制定了“教學常規檢查制度”和“教師業務考評制度”，使教師在每個教學環節都遵循必要的規程，促進整個教學環節始終在一個良性軌道運行，保障了學校常規教學秩序。

三、以人為本——實現學校制度管理的與時俱進。

教育的根本目標是促進人的發展，建立“以人為本”的管理機制，這應該成為今天學校制度管理改革與創新的基本走向。隨著教育改革的不斷發展，學校教育走向人本和建立校本管理、現代學校管理制度理念的深入，傳統的學校制度管理應在內涵、方法、途徑的不斷改革和創新中賦以新的內涵。我們在近年的實踐中，力圖建立“以人為本”的制度管理，突破傳統制度清規戒律式的規范功能，讓制度管理與時俱進，賦予制度管理以人性化、人文性，最終達到“發展人”的目的，從而全面推進素質教育。

新課程的改革，在諸多領域推動著學校管理的內在變化，學校制度管理也要隨著新課改的推進而改變。在課程管理上，我們按照新課程的要求建立了新課程上課制度、綜合實踐課程推進制度、以校為本的科研制度、以學生發展為本的學生教育管理制度等，為新課程改革的深入做好了制度上的鋪墊。此外，在教學制度的改革上，我們改變了過去一些與新課程不適應的舊有制度，著重建立了提高教師專業化素質制度、教師角色轉變制度、改變學生學習方法制度、培養學生實踐能力和創新精神制度、推進信息技術與課程整合制度等等。

我們嘗試了教學質量評價制度上的創新。對教學質量和教師的評價，多數學校往往僅以高中升學率來評價教學質量和教師教學成績。其弊端在于與素質教育的內涵相背，使學校無法擺脫片面追求升學率的糾纏，也難以客觀公正地評價學生的發展和教師的工作成果。但作為衡量辦學成果的重要標尺，教學質量又不能不評價。依據素質教育的要求和新的課程改革精神，我們進行了教學質量評價制度的改革與創新。

我校在教學質量評價上使用了“高中生、高職生培養率”的概念，建立了以“培養率”為坐標的教學質量評價制度。具體做法是客觀定位學生入學時的狀況作為基數，經過三年培養，以每名學生的提高幅度作為最終評價結果，作為對教師的工作成果進行定位和獎勵的依據。這種動態的、發展的評價制度實施，形成了一種以學生成長為本、以學生發展為本的正確導向，促進了教師“面向全體學生、不放棄任何一名學生”觀念的形成，在教學中面向全體、因材施教，使每個學生都得到提高，從而推動了學校教學質量的提高，使我校的教學質量有了穩步的上升。

在學校制度管理的過程中，我們進行了實踐和嘗試，推動了學校內部管理和辦學質量的提高。學校制度管理既是一個老話題，又是一個新課題，在基礎教育改革進一步深化的今天，還需繼續努力去探索、創新。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇五

高等學校為社會主義現代化建設、科學研究培養和輸送了大量高級人才，對社會經濟的發展和科學技術的進步具有重大意義，而教學管理工作的根本任務就是要通過對教學及教學管理工作的研究來不斷改善教學管理工作，維護教學秩序的穩定，充分調動起教師和學生的積極性，確保教學工作的正常開展，最終達到提升教學質量的目的。

一、高效教學管理進行改革和創新的必要性。

1.適應高等教育快速發展的需要。

隨著我國高等教育院校招生規模逐漸擴大，使得近年來高等院校的發展勃勃生機，但招生規模的擴大也使得生源相互間水平、素質的差距拉大。與此同時，高等院校的發展同樣受到社會主義市場經濟的影響，相互間的競爭愈發激烈，社會經濟的發展也逐漸呈現出多元化趨勢，對人才的需求具有多層次、多元化的特點。想要在殘酷的競爭中立于不敗之地，準確掌握市場發展趨勢和社會需求變化，增強自身可持續發展的核心競爭力，就要積極改革和創新教學管理辦法，讓管理制度更加靈活，更具實際效用，加強教學管理人才隊伍素質建設，合理配置教學資源，努力適應高等教育快速發展所帶來的一系列挑戰。

2.適應時代發展，響應素質教育改革的必然要求。

當今世界各國間的競爭實際上就是人才的競爭，教育作為人才培養最重要途徑自然至關重要。傳統的教育理念太過注重教師的主體地位以及灌輸式的教學方法，不利于學生個性和創新能力的形成，已然不能夠適應新時代下社會對人才的要求。為此，我們國家不斷在教育方面進行大膽嘗試和改革，大力推行素質教育，提倡對學生進行自主學習能力、創新能力、實踐能力等綜合素質的'培養。教學是教學管理當中的一部分，為此在教學改革的基礎上必須輔以教學管理的改革和創新，才能更好地提升高校教學質量。

3.有利于進一步深化高校教學改革。

高等院校的教學管理是一項涉及面廣、內容繁多的復雜工作，其管理內容包括教學計劃、教學運行、教學質量和評價以及專業、學科、課程、教材、學風、教學隊伍、管理制度、教學基地等教學基本建設。因此，教學的改革必然需要高校在教學管理方面也做出相應的調整、改革和創新，建立健全高效的教學管理和運行機制，充分激發和調動起教師、學生的積極性和主動性，進一步深化教學改革，切實提高高校教學水準和質量。

二、高效教學管理改革和創新的對策。

1.堅定以人為本的管理理念。

人是教育的主體，一切教學活動和管理工作的開展，都需要人來完成，最終目的也是為了培養人，所以，以人為本不僅是現代化教育的理念，也是其終極目標。一切制度的制定和措施的實行都是以教學管理理念為核心開展的，高校教學管理工作想要創新改革，首先需要創新和改革的就是管理理念。如今高等院校的教育大多已經脫離了對人的教育，更多側重市場需求和就業，培育出的學生即使具備一定的就業能力，也大都缺乏創造性和自我意識，因此，教學管理工作的開展要立足于學生的特點和需求，尊重學生的個性發展，維護其在教學中的主體地位，培養學生的自我意識，真正做到以人為本。此外，也要通過適當的關心和激勵機制，尊重教師的情感需求和教學意見，加強與教師間的溝通和協調配合，真正做到對教師和學生的尊重、關心、理解。

2.創新教學管理辦法。

第一，專業設置工作交由學校進行，避免院系設置專業時出現的重復與混亂現象，同時有利于師資、教學設備等教學資源的優化配置，穩定人才隊伍，更好地適應市場。第二，逐漸讓院系在教學管理中占據主體地位，管理層次的減少有利于調動院系和教師對教學管理工作的積極性和主動性，促進工作效率的提高；明確學校與院系各自的職責和權力，政策、管理機制、規章制度等方面的調整和教學的評估檢查由學校負責，教學過程和質量的監管由院系負責；建立科學嚴謹、規范高效的教學管理體系，促使院系實現自我發展和運行。第三，利用現代化網絡信息技術建立教學管理網絡系統，讓學生選課、成績查詢、教學評估，教師教學任務和計劃安排等環節的管理都實現網絡化；加強對考試的管理，健全和規范考試制度，考試內容上注重學生知識運用能力和解決問題能力的考核，不完全沿用百分制，取消補考，建立重修制度，進一步保障學分制的完善，激發學生學習的積極性和主動性。

3.建立健全科學的評估考核體系。

科學的評估考核體系是保證教學管理工作有效運行的重要手段，要依據教學多層次和多類型的要求，有針對性地制定評估標準和考核指標，合理利用獎懲機制，客觀評價，營造出健康向上的教學氛圍。

三、結束語。

高校教學管理工作的有效開展，對激發教師好和學生教與學的積極性和主動性，保障教學活動順利開展，切實提高高校教學質量，提高高校核心競爭力具有重大意義。因此，對高校教學管理進行改革和創新是高校適應時代發展，實現可持續發展的必然要求。

參考文獻：

[1]卯靜.淺談高校教學管理的改革和創新[j].網友世界云教育，2014。

[2]張影.淺談高校教學管理制度改革與創新問題[j].黑龍江科技信息，2012。

[3]莊智敏.淺談高校教學管理改革的幾點意見[j].科技資訊，

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇六

〔提要〕成人高等教育是普通全日制教育的有益延伸，是面向全社會進行繼續教育的一種教育制度。近年來，我國的成人教育管理水平已逐漸滯后于時代發展的需要，其癥結在于相對陳舊的管理理念和不合時宜的管理模式。因而，如何在我國經濟又快又好健康發展的同時，向管理要效益，充分體現“以生為本”和“服務至上”的經營化管理理念，制定出一套行之有效的成人高等教育管理工作模式的改革與創新方案勢在必行。

〔關鍵詞〕成人高等教育;管理工作模式;改革;創新。

學校教育亦是如此，一流的成人教育必須配備一流的管理模式，而一流的管理模式必須由一流的管理理念作為支撐和保障。在國家加快經濟調整和轉型升級以及“大眾創業、萬眾創新”的背景下，探討我國成人高等教育管理模式的改革與創新，對于培養適宜于時代發展需要的高質量、實用復合型人才，實現教育質量互認的辦學效果具有無比深遠的理論意義和現實意義。

一、革新意識，樹立“以生為本”的服務理念。

在管理實踐中要摒棄舊有“重章法而不重人”的錯誤理念，取而代之以“生本位”的先進服務理念。具體做法如下。1.聆聽學生的個性化需求。教師或管理人員要注重與學生進行近距離交流，擴大學院規章制度設計的參與面，吸納學生代表融入其中，聽取其意見和建議，最大限度地滿足學生不同的授課需要，靈活制定最適宜的制度和方案。2.日常管理中注意“少批評、重激勵”。學生一旦出現違紀情況，要講求處理方法，調查事件真相，擺事實講道理，不能不問青紅皂白嚴厲指責或懲罰學生，對確實有困難的學生，要盡力幫其解決后顧之憂，提倡采用關懷和激勵相結合的人性化管理方法。3.注重啟發引導，在教學中體現“以生為本”。努力探求學生易于、樂于接受的教學方法，采取循序漸進、因材施教的啟發引導式教學法，將學生感興趣的理論知識點與專業實踐技能相結合，并善于總結歸納，實現教學相長。

二、找準方向，明確成人高等教育管理工作目標。

要積極探索新形勢下成人高等教育自身的特點和規律，加大管理工作投入力度，提升管理團隊的綜合素質，構建科學的管理工作體系，加強成人高等教育的管理力量，堅持“質量至上”的原則，在全體教職員工中樹立“我是成教人，處處為成教”的主人翁責任感。一方面，應制定合情入理的管理措施和辦法以及科學的教學計劃和教學大綱，并在遵照“人本至上”原則的前提下，努力使各項規章制度和計劃方案落到實處，得以實施；另一方面，應集聚精英力量齊抓共建成教管理工作，形成上下一盤棋、一條心，做品牌教育，創優質服務。在此過程中，要充分調動全體教職員工的.積極性，注重先進教師和管理標兵的帶頭示范作用，合理配置教學、管理、后勤等各類資源，促進成人高等教育的教學和管理水平穩步提高。

三、拓寬渠道、創新成人高等教育辦學思路和方法。

1.引進先進理念，拓寬辦學思路。成人院校不要拘泥于單純的校內教育模式，可以引進國外先進的辦學理念，如源自德國的“雙元制”職業培訓模式，即學生在讀期間經歷職業院校和公共事業單位等校外實訓場所的“雙元式”培訓，使學生畢業前即具備職業相關的專業知識與技能，增強其市場競爭力；建立“成教集團”，即成教院校與相關企事業單位以契約形式結為聯合辦學體，針對若干專業進行校企合作，在校期間即可讓學生頂崗實踐或為企事業單位定向委培，提高學生就業率和社會吸引力，提升學校辦學效益及口碑，以最大限度地實現雙贏或多贏。此外，還可以積極承辦各類崗前培訓、素質提高培訓、職業技術教育、實訓基地培養等多層次、多角度的非學歷教育。2.優化教學策略，創新教學方法。可通過問卷調查或座談、訪談的形式，摸清學生對教學內容及教學形式的真實需求，依照“與時俱進”的原則，組織學科專家根據學生需求及學科發展對教學大綱和教學計劃進行重新修訂。此外，也可以組織學科帶頭人和優秀教師編寫特色、實用的成教教材及自學指導書等輔助材料，以幫助學生更好地掌握所學知識。在授課實踐中，要充分發揮學生的主觀能動性，采用靈活多樣的教學方法，如案例教學法、項目教學法、任務驅動法、自主學習法等多種教學方法，先拋出問題，然后讓大家進行討論交流，再由老師補充、更正、講評，從而使學生在角色扮演中深刻體會教師傳授的知識點與技能，同時，提升語言表達能力、溝通協調能力、問題解決能力以及團隊合作能力，最終實現成人高等教育人文素養和專業技能培養目標的統一。

四、更新觀念，建立適應成教發展的信息化管理體系。

1.成人高等院?？梢栽O立信息化工作領導小組或信息化管理工作委員會，制定短期、中期和長期計劃，經常召開例會，掌控實時進程，提高對信息化管理改革工作的監管力度。在日常工作實踐中，可以圍繞“招生計劃管理、學籍檔案管理、教學管理、成績管理、畢業信息管理”的流程建立一套科學的信息化網絡系統。2.對“院校簡介、招生信息、師資隊伍、專業特色、課程安排、教學特色”等信息增設便捷的搜索渠道；運用信息化技術將教師的授課內容制成課件、視頻、微課等教學資源上傳到校園網，以直觀教學的方式呈現出書本以外的內容，便于學生深刻領會教學重點和難點。3.廣大成人院?？梢詫W院的招生信息、專業設置等信息發布到互聯網上，有效突破時間和空間的制約，使社會公眾對學校信息一目了然，從而方便選擇。

五、打破常規，制定靈活多變的成教管理新方法。

1.引入先進的學分制管理模式。目前，許多成人高校都在積極改革現有的管理模式，而被歐洲發達國家推崇的“學分制教育”也逐漸被納入視野。所謂的“學分制”是一種與“學年制”并存的教學管理機制，是指學生通過自主選擇感興趣的專業、學科進行選修，只要修滿學分即可取得畢業證書的一種彈性人才培養模式。從本質上講，這是一種可以極大激發學生學習熱情與積極性的競爭機制，其可有效緩解成人學生學習的多重矛盾，因而不失為一種可嘗試的、靈活機動的教學管理新模式。2.加快學生管理工作的創新進程。可以效仿企業管理中的“客戶關系管理”，創建在校生數據庫系統，將學生的所處行業、工作職位、興趣偏好、授課需求、實際困難等個人信息資料整合、上傳、共享，便于教師及各部門管理人員分析、掌握，并根據需求變化制定相應的教學、管理實施方案。此外，還可以構建應往屆畢業生網絡互動平臺，在該平臺上實現學生間的實時互通，如可以建立“招生信息變化、學習心得體會、師生答疑解惑、前沿知識探尋”等有益的互動交流模塊，以此側面了解學生最新的心理訴求，掌握其在校學習效果，從而及時修正管理工作中的不足。3.下大氣力加強師資隊伍建設。打鐵還需自身硬。廣大成人院校要高度重視師資隊伍建設的重要性，下大氣力建立一支責任心強、業務能力過硬的管理團隊。在實踐中，要運用激勵機制，注意獎懲結合，科學高效地對教學、管理等各部門工作人員進行督導，必要時也可進行抽查、抽檢，以及時發現不足，提出建議，落實整改。同時，也要傾聽一線教師的心聲，多與其進行溝通交流，激發他們的執教熱情與創造力，幫助其盡快找到適合自身的個性化教學方法?？傊扇烁叩冉逃芾砉ぷ鞯母母锱c創新是一項復雜的系統工程。面對日新月異的經濟和市場變化形勢，廣大成教工作者要篤定目標，與時俱進，將“人本思想”和“服務理念”貫徹落實到日常的管理工作實踐中。只要我們堅定信心，措施得力，始終把學生滿意度和社會認可度等評價指標放在各項工作的核心位置，進一步提升成人教育管理工作的層次與水平，就一定能為社會培養出大批高素質、高技能的現代化復合型人才，進而實現成人高等教育人才培養的終極目標。

作者:李媛單位:營口職業技術學院成人教育分院。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇七

[摘要]隨著我國城市化進程的需要，市政工程的項目施工管理也成為了城市規劃過程中必須重視的重點內容之一。本文就市政施工項目管理的具體措施及其不足之處進行了討論，希望對相關人員起到一定啟示。

[關鍵詞]市政工程；施工管理；項目管理。

1市政工程施工管理的概念。

市政工程一般是指國家的基礎設施建設工程，包括城市內的各項交通設施，給排水系統以及燃氣供電、環境衛生等與民生有關的基礎設施。市政工程是一座城市存在和發展不可或缺的物質基礎，其質量直接決定了城市居民的生活水平，任何質量上的瑕疵都會在民眾的使用過程中被發現。施工管理是指通過一定的組織形式，對施工過程中的所有內容進行規劃、指揮、協調控制[1]。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇八

摘要：航空維修業是隨著航空器的制造技術和航空運輸市場的發展而變化的，未來將會有更多的航空器投入運營，由此將會產生巨大的維修市場，這會給航空維修管理帶來巨大挑戰。

本文主要講述一下航空維修管理的的發展歷程和對我國未來航空維修管理的意見。

1.航空維修思想的變化。

自飛機問世以來，維修思想經歷了一系列的變化，先進的維修手段不斷涌現，維修經驗不斷增加，飛機維修理論和維修思想不斷完善，逐步形成了一種新的現代航空維修思想。

1.1傳統的維修思想。

(1)傳統的維修思想的內容。

概括地說，傳統的維修思想是：飛機的安全性與各系統、部件、附件、零件的可靠性緊密相關，可靠性又與飛機的使用時間直接有關，而且在預防維修與可靠性之間存在著根本性的因果關系。

1.2現代維修思想。

現代維修思想，是以可靠性為中心的維修思想。

這種思想是建立在綜合分析航空器可靠性的基礎上，根據不同零部件的不同故障模式和后果，而采用不同維修方式和維修制度的科學維修思想。

它的實質是采用最經濟有效的維修，對航空器的可靠性實施最優控制。

主要體現在：

(1)現代維修思想是以可靠性為中心。

(2)以保持和恢復航空器的可靠性、安全性等水平為總目標，確定正確的維修方針。

(3)制定以可靠性為中心的維修方案。

(4)以可靠性控制為主要目的建立航空維修信息系統，收集和處理航空器故障信息和維修信息，為維修的優化和航空器的改進提供必要的數據。

2.航空維修可靠性管理。

2.1以可靠性為中心的維修思想的基本原理。

(1)定時拆修對復雜設備的故障預防幾乎不起作用，但對簡單設備的故障預防有作用。

(2)提出潛在故障的概念，可使設備在不發生功能故障的前提下得到充分地利用，達到安全、經濟的使用目的。

(3)檢查并排除隱蔽功能故障，能預防多重故障產生的嚴重后果。

(4)有效的預防性維修工作能夠以最少的資源消耗來保持設備的`固有可靠性水平。

(5)預防性維修能降低故障發生的頻率，但不能改變故障的后果，要想改變故障的后果只能通過設計。

(6)預防性維修工作是根據故障的后果和所做的維修工作有效可行來確定的，否則，不做預防性維修工作，而是要考慮更改設計方案。

2.2可靠性管理的維修類型。

(1)預防性維修。

預防性維修是指通過對機件的檢查、檢測，發現故障征兆以防止故障發生，使其保持在規定狀態所進行的各種維修活動。

預防性維修包括擦拭、潤滑、調整、檢查、更換和定時翻修等。

(2)恢復性維修。

恢復性維修是指設備或其機件發生故障后，使其恢復到規定狀態的維修活動，也稱排除故障維修或修理。

恢復性維修包括：故障定位、故障隔離、分解、更換、調校、檢驗，以及修復損傷件。

(3)改進性維修。

改進性維修是指對設備進行改進或改裝，以提高設備的固有可靠性、維修性和安全性水平。

它是維修工作的擴幕，實質上是修改設備的設計，應屬于設計、制造的范疇。

2.3可靠性管理的維修方式。

以msg-2為設計指導思想的航空器維修工作中使用了以下三種維修方式：

(1)定時方式。

定時方式是給機件規定一個時限，該機件使用到這個時限，就采取一定的措施。

定時方式的缺點：工作量大，效率低，浪費大，只要定時方式的機件到了它的使用時限，不管其本身實際技術狀況如何都要翻修或更換，往往不能充分利用它的可用壽命。

此外，還會增加維修后的早期故障，甚至產生人為故障。

(2)視情方式。

視情方式是指有計劃地定期檢查機件的技術狀態，根據機件本身的實際技術狀況，確定翻修或更換的時機以及翻修工作的內容。

一般當機件的視情檢查參數超出了規定的限制值時就要進行翻修或更換。

(3)狀態監控。

狀態監控是指不做預防性工作，當機件發生故障后再作修復或更換。

狀態監控的缺點：實行這種方式，首先必須利用設計和試驗資料，作機件的故障模式、影響和危害性分析，必須確保機件故障不影響安全和使用。

3.我國航空維修市場的現狀。

航空維修市場可以分為5塊業務：航線維護、飛機深度檢修、發動機維修、部附件修理和飛機翻新與改裝。

我國航空維修服務市場主體的構成可以分成3類：一類是航空公司的附屬企業為本公司自己進行飛機、發動機或部附件維修;一類是某個航空公司維修企業為其他航空公司提供維修服務;還有一類是獨立維修單位，為航空公司提供飛機、發動機或部附件的維修服務，以及提供航線維護維修服務。

3.1我國航空維修市場的發展趨勢。

近些年，我國航空維修市場正在快速發展，這主要表現在：

(1)我國飛機數量不斷增加，帶動市場需求的上升。

(2)航空運輸業務量增加，帶動維修市場的增長。

(3)由于飛機改裝市場存在巨大的需求，因此這給國內維修企業提供了擴張機會。

(4)國際維修市場的變化為我國維修市場增長提供了機會。

3.2我國航空維修市場存在的問題。

(1)維修服務供應能力不足。

(2)維修產品周期長，工時利用率不足。

(3)合格技術人員的短缺限制維修能力的保證和拓展。

(4)維修企業人員結構不合理，職業管理人員匱乏。

(5)科研能力不足，技術應用與時代不匹配。

4.對我國未來航空維修管理的意見。

要想把中國未來的航空維修市場做大做強，我覺得應該從以下幾個方面著手：

4.1國家應制定支持和發展維修產業和航空基礎產業的相關政策。

4.2整合國內航線維修市場，成立區域性的工程技術公司，提供維修服務。

4.3做好航空維修企業的市場定位和戰略規劃。

4.4完善人才培養體系,優化企業內部人員結構，提高工作效率。

5.結束語。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇九

第一條為規范國家科技計劃項目管理，提高科技計劃項目管理的效率，保證科技計劃項目管理的公開、公正和科學，制定本辦法。

第二條國家科技計劃項目(以下稱項目)是指在國家科技計劃中實施安排，由單位或個人承擔，并在一定時間周期內進行的科學技術研究開發活動。

第三條國家科技計劃項目管理實行依法管理、規范權限、明確職責、管理公開、精簡高效的原則，并嚴格按《國家科技計劃管理暫行規定》和相關各類國家科技計劃管理辦法中的有關規定組織實施。

第四條本辦法主要適用于以中央財政投入為主的各類國家科技計劃的項目立項、實施管理、項目驗收和專家咨詢等項目管理工作。

第二章項目立項。

第五條項目立項一般應包括申請、審批、簽約三個基本程序。

第六條科技部專項計劃部門在啟動項目申請工作前，應根據科技發展規劃和戰略，發布項目指南或優先領域，并依據計劃的性質、宗旨和功能定位，明確申請項目的選擇范圍、領域、性質、規模、目標方向等，確定項目申報的時間、渠道、方式。

第七條項目指南和優先領域已明確項目目標和任務，并符合招標投標條件的，應當依據《科技項目招標投標暫行管理辦法》中的相關規定執行。

第八條申請項目的申請者(包括單位或個人)應當符合以下基本條件：

(一)符合該計劃對申請者的主體資格(包括法人性質、經濟性質、國籍)等方面要求;。

(二)在相關研究領域和專業應具有一定的學術地位和技術優勢;。

(三)具有為完成項目必備的人才條件和技術裝備;。

(四)具有與項目相關的研究經歷和研究積累;。

(五)具有完成項目所需的組織管理和協調能力;。

(六)具有完成項目的良好信譽度。

第九條申請項目應符合國家科技、經濟和社會發展戰略，符合國家產業政策和科技政策，符合國家科技發展規劃、計劃的總體部署和安排。

第十條申請項目應提供以下三部分材料：

(一)項目申請表(由科技部統一印制);。

(二)項目建議書(由申請者按照科技部要求的內容框架編寫);。

(三)項目建議書的附件(與項目建議書內容有關的證明材料、專家評議意見、相關單位的項目推薦意見)。

第十一條項目建議書的內容和框架一般應包括：

(一)立項的背景和意義;。

(二)國內外研究現狀和發展趨勢;。

(三)現有研究基礎、特色和優勢;。

(四)應用或產業化前景、科技發展或市場需求;。

(五)研究內容與預期目標;。

(六)研究方案、技術路線、組織方式與課題分解;。

(七)年度計劃內容;。

(八)主要研究人員和單位簡況及具備的條件;。

(九)經費預算;。

(十)有關上級單位或評估機構的意見。

除滿足上述條件外，不同類型項目的建議書可有所側重，或根據需要增加新的內容。

第十二條項目申請，必須嚴格按各類國家科技計劃管理辦法規定的渠道、方式、時間執行。申請渠道可按行政隸屬關系逐級匯總、審核;或由申請者經有關行業和地方科技行政管理部門推薦后直接申報，最終由科技部專項計劃部門受理。

第十三條經科技部專項計劃部門或由其委托的有關機構對項目建議書進行討論、咨詢和審查后，符合條件并通過審查的項目，可以進入可行性論證或評估。

第十四條科技部專項計劃部門負責組織或委托有關機構進行項目可行性報告的論證或評估工作。

第十五條可行性報告內容和框架一般應包括：

(一)項目的背景和意義;。

(二)國內外研究開發現狀和發展趨勢(包括知識產權狀況);。

(三)擬承擔單位的技術優勢和條件;。

(四)項目目標、研究內容和關鍵技術;。

(五)技術路線方案、課題分解;。

(六)經費的預算;。

(七)年度進度和目標;。

(八)預期成果;。

(九)項目負責人的技術水平和組織管理能力介紹;。

(十)有關上級單位的意見。

第十六條可行性論證或評估報告應對項目給出可行、不可行或需作復議的明確結論意見，并交科技部專項計劃部門負責審核。對論證結論“需作復議”的項目，申請者應對有關內容進行必要的修改，然后將修改完善后的論證報告送科技部專項計劃部門進行復審。

第十七條對通過可行性論證審核的項目，科技部將以部發文的形式給予批復，并根據管理公開制度在相關范圍或媒體向社會公眾發布列入計劃項目公告。

第十八條對符合評估條件的項目，應當依據《科技評估管理暫行辦法》中的相關規定執行。

第十九條列入國家科技計劃的項目，科技部專項計劃部門應根據不同計劃的性質，通過合同或計劃任務書形式，確定項目各方的權利和義務。

第二十條列入國家科技計劃的項目實行統一編號，有關標準由科技部另行制定。

第二十一條項目的合同或計劃任務書的文本由科技部專項計劃部門依據有關法律法規統一設計和印制，由項目承擔者依據批準的項目可行性研究報告填寫合同或計劃任務書。經簽約各方共同審核后，方可履行簽訂手續。

第二十二條合同或計劃任務書應包括以下內容：

(一)項目編號、項目名稱和項目密級;。

(二)合同甲方或計劃任務下達部門;。

(三)合同乙方或計劃任務承擔單位(人)和任務責任人;。

(四)立項背景與意義;。

(五)主要任務、關鍵技術;。

(六)驗收考核指標;。

(七)實施方案、技術路線與年度計劃進度;。

(八)經費預算和用途;。

(九)承擔單位的保障條件與經費配套;。

(十)科技成果及其知識產權的歸屬和管理;。

(十一)涉密項目的科技保密義務;。

(十二)爭議解決方法。

第二十三條根據國家科技計劃的不同性質和目標，合同或計劃任務書可增加有關科技行政管理部門作為第三方，第三方有保證任務完成的責任和監督項目實施的權力。

第二十四條對于執行結果可測的項目，合同中的研究和考核指標，必須量化;對于執行結果不可測項目，合同中的研究和考核指標，必須有準確含義的定性說明。

第二十五條對項目執行中的有關國撥經費、條件保障和經費配套條款，必須明確簽約各方的責任，并明確出現一方違約時，其他方應有的權力。

第二十六條合同或計劃任務書由科技部專項計劃部門核準后方能生效。

第二十七條對國務院交辦或科技部決定所需緊急立項任務，可按各類國家科技計劃管理辦法所規定的緊急立項程序條款進行立項。

第三章項目實施管理。

第二十八條國家科技計劃一般按項目、課題兩級管理，不設課題的可按項目進行管理。

第二十九條科技部專項計劃部門和授權或委托的項目組織實施管理機構負責項目的實施和管理。

(一)確定項目組織實施的管理機構和管理模式;。

(二)審聘項目專家咨詢委員會;。

(三)審查項目年度執行報告、項目完成后的總結報告和項目經費的預、決算;。

(四)組織或委托其他組織或機構進行項目的中期檢查或評估;。

(五)組織協調并處理項目執行中需要協調、處理的問題。

第三十一條受科技部專項計劃部門授權或委托，項目組織實施管理機構對項目目標的實現、項目任務的完成、關鍵技術的突破及涉密項目的科技保密等，承擔組織實施的責任。

項目組織實施管理機構的基本職責是：

(一)匹配項目約定支付的科技經費;。

(三)實施項目的統計調查，督促項目科技成果完成單位辦理科技成果登記手續;。

(四)向科技部專項計劃部門報告項目實施中難以協調的問題。

第三十二條項目承擔者的基本職責是：

(一)嚴格執行合同或計劃任務書，完成項目目標任務;。

(二)真實報告項目年度完成情況和經費年度決算;。

(三)接受科技部專項計劃部門和項目組織實施管理機構對項目執行情況的監督檢查;。

(五)及時報告項目執行中出現的重大事項;。

(六)填報由科技部制發的科技計劃統計調查表和科技成果登記表;。

(七)報告項目執行中知識產權管理情況和提出知識產權保護的建議。

第三十三條項目實施中必須建立年度執行情況報告制度，如遇目標調整、內容更改、項目負責人變更、關鍵技術方案的變更、不可抗拒的因素等對項目執行產生重大影響的情況必須及時報告。

項目承擔者必須在每年1月中旬提交項目上年度執行情況，經項目組織實施管理機構審核匯總后，于2月中旬報科技部綜合計劃部門和專項計劃部門。

第三十四條項目實施時限一般為三年，并可以逐年滾動立項，超過三年的項目，應進行中期檢查或中期評估。項目執行中因人為因素致使項目難以實施或在預定時間內不能完成合同，科技部專項計劃部門可以采取警告、通報批評，并視情況直至取消合同任務的處罰。

第三十五條各類國家科技計劃必須建立相互兼容的數據庫，實現信息、數據資源共享。統計、調查和成果登記的科技指標應有一致的概念和內涵，指標及數據具有可比性。

第四章項目驗收。

第三十六條各類國家科技計劃可根據計劃自身的特點，制定專門的驗收管理辦法。

第三十七條項目驗收的組織工作，由科技部專項計劃部門委托項目組織實施管理機構組織進行。

對跨行業(部門)、跨省市的重大項目驗收，應由科技部專項計劃部門負責主持。

第三十八條項目驗收以批準的項目可行性報告、合同文本或計劃任務書約定的內容和確定的考核目標為基本依據，對項目產生的科技成果水平、應用效果和對經濟社會的影響、實施的技術路線、攻克關鍵技術的方案和效果、知識產權的形成和管理、項目實施的組織管理經驗和教訓、科技人才的培養和隊伍的成長、經費使用的合理性等應作出客觀的、實事求是的評價。

第三十九條項目驗收程序，一般應符合下列要求：

(一)項目驗收工作需在合同完成后半年內完成;。

(五)科技部專項計劃部門負責批準項目的驗收結果。

第四十條項目承擔者申請驗收時應提供以下驗收文件、資料，以及一定形式的成果(樣機、樣品等)，供驗收組織或評估機構審查：

(一)項目合同書或項目計劃任務書;。

(三)項目驗收申請表;。

(四)科技成果鑒定報告;。

(五)項目研發工作總結報告;。

(六)項目研發技術報告;。

(七)項目所獲成果、專利一覽表(含成果登記號、專利申請號、專利號等);。

(八)研制樣機、樣品的圖片及數據;。

(九)有關產品測試報告或檢測報告及用戶使用報告;。

(十)建設的'中試線、試驗基地、示范點一覽表、圖片及數據;。

(十一)購置的儀器、設備等固定資產清單;。

(十二)項目經費的決算表;。

(十三)項目驗收信息匯總表。

第四十一條項目組織實施管理機構在組織項目驗收時，可臨時組織項目驗收小組，有關專家成員由項目組織實施管理機構提出并經科技部專項計劃部門批準后聘任。項目驗收小組應由熟悉了解專業技術、經濟和企業管理等方面專家組成，專家人數一般不少于11人。

驗收小組的全體成員應認真閱讀項目驗收全部資料，必要時，應進行現場實地考察，收集聽取相關方面的意見，核實或復測相關數據，獨立、負責任地提出驗收意見和驗收結論。

第四十二條參與項目驗收工作的評估機構，應遵照《科技評估管理暫行辦法》有關規定執行。

第四十三條項目驗收方式和驗收活動安排，應在驗收工作開始前15日由組織驗收部門通知被驗收者。被驗收者應對驗收報告、資料、數據及結論的真實性、可靠性負責。驗收小組/評估機構，應對驗收結論或評價的準確性負責，應維護驗收項目的知識產權和保守其技術秘密。

第四十四條項目組織實施管理機構根據驗收小組/評估機構的驗收意見，提出“通過驗收”或“需要復議”或“不通過驗收”的結論建議，由科技部專項計劃部門審定后以文件正式下達。

被驗收項目存在下列情況之一者，不能通過驗收：

(一)完成合同或計劃任務書任務不到85%;。

(二)預定成果未能實現或成果已無科學或實用價值;。

(三)提供的驗收文件、資料、數據不真實;。

(四)擅自修改對合同或計劃任務書考核目標、內容、技術路線;。

(五)超過合同或計劃任務書規定期限半年以上未完成任務，事先未作說明。

第四十五條需要復議的驗收項目，應在接到通知30日內提出復議申請。

未通過驗收的項目，承擔者接到通知半年之內，經整改完善有關項目計劃及文件資料后，可再次提出驗收申請。如再次未通過驗收，項目承擔者三年內不得再承擔國家科技計劃項目。

第四十六條除科技部事先合同約定科技成果歸國家所有外，項目所產生科技成果的知識產權歸科技成果完成者所有，具體辦法另行規定。

第四十七條項目產生科技成果后，應當按照科學技術保密、科技成果登記、知識產權保護、技術合同認定登記、科學技術獎勵等有關規定和辦法執行。

第五章專家咨詢。

第四十八條充分發揮專家咨詢參謀作用，提高項目管理工作的科學性、公正性及社會參與程度，項目管理應當引入專家咨詢機制。

第四十九條國家科技計劃在項目的可行性論證、立項審查、招標投標、評估、中期檢查、項目驗收等環節可以組織專家咨詢活動。專家咨詢意見應作為科技管理與決策的參考依據。

第五十條科技部專項計劃部門應根據各類國家科技計劃特點確定咨詢專家條件、構成，咨詢專家應具備的基本條件是：

(一)具有良好的科學道德和職業道德，能夠客觀、公正、實事求是地提出咨詢意見;。

(二)熟悉咨詢項目所在領域或行業的科技經濟發展狀況，了解科技活動的特點與規律，在本領域或行業內具有較高的權威性。

咨詢專家的群體組成應具有代表性和互補性。人數、年齡和知識構成應具有相對合理性。專家群體應熟悉相關領域或行業的發展狀況，掌握技術、經濟、市場、產業政策等方面情況，并具有一定綜合分析判斷能力。

第五十一條以下人員不宜作為咨詢專家選聘：

(一)與咨詢對象有利益關系的人員;。

(二)咨詢對象因正當理由而事先正式書面申請希望回避的人員;。

(三)在以往咨詢活動中有不良記錄的人員。

第五十二條科技部專項計劃部門、項目組織實施管理機構應在聘請專家時向專家闡明咨詢的目的、咨詢的工作原則、咨詢專家的職責與權利，明確咨詢的任務與要求。專家同意后，方可聘為咨詢專家，正式參與咨詢活動。

第五十三條科技部專項計劃部門、項目組織實施管理機構應向咨詢專家提供與咨詢工作相關的資料、信息和數據，提供必要的工作條件和費用，對有關咨詢內容和項目背景作必要的介紹與說明，還應當對咨詢專家的具體意見負有保密責任。

第五十四條科技部專項計劃部門、項目組織實施管理機構不得向咨詢專家施加傾向性影響，不得故意引導專家的咨詢意見。不得偽造、修改咨詢專家意見。不得向咨詢對象及與計劃管理決策無關的任何單位或個人擴散咨詢專家和咨詢意見。采用咨詢專家意見后的決策行為，其責任由決策者承擔。

第五十條咨詢專家在為項目進行咨詢的過程中，必須遵守以下規范：

(三)當咨詢事項與專家有利益關系時，必須主動向管理者申明并回避;。

(四)在咨詢期間，未經組織者允許，咨詢專家個人不得就咨詢事項與咨詢對象及相關人員進行接觸。更不得以各種方式收取咨詢對象的報酬和費用。

第五十六條在咨詢活動中若咨詢專家存在違規行為，科技部專項計劃部門可視情節輕重，采取記錄其信譽度、專家意見無效直至公開取消專家咨詢資格等方式處理;觸犯法律的，由司法部門依法追究法律責任。

第五十七條科技部專項計劃部門應對專家咨詢活動的重要內容進行記錄存檔，其主要內容包括咨詢任務、內容、方式、程序、咨詢專家意見使用方法和規則、咨詢專家名單、咨詢專家個人意見、綜合分析結論、組織咨詢活動的機構和人員、以及其他需要特別說明的事項等。

第五十八條必要時，科技部有關專項計劃、綜合計劃部門可根據實際需要建立咨詢專家動態數據庫。根據咨詢任務的需要，聘任若干較為穩定的咨詢專家群體參與項目管理全過程的活動，以增強咨詢專家的責任和提高咨詢工作質量。

第六章附則。

第五十九條科技部專項計劃部門可依據本辦法，結合計劃管理的實際需要對各類國家科技計劃項目管理的基本程序做必要的補充，并報科技部綜合計劃部門備案。

第六十條本辦法自發布之日起施行。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇十

第二十條凡列入計劃管理的項目，項目承擔者應按項目合同或計劃任務書約定在完成項目30日內，向市科技局報送《項目驗收申請報告》和相關資料。

第二十一條項目驗收由市科技局負責，以批準的項目合同或計劃任務書約定的內容和確定的考核目標為基本依據，對項目實施情況做出客觀、實事求是的評價。

第二十二條項目驗收程序，應符合下列要求:。

(二)項目管理部門審核驗收資料及數據，確定和通知驗收時間，組織驗收;。

(三)項目驗收工作應在《項目驗收申請報告》報送之日起60日內完成。

第二十三條項目承擔者申請驗收時應提供以下資料，以及一定形式的成果(樣機、樣品等)，供驗收組織或評估機構審查:。

(一)項目合同或計劃任務書;。

(二)項目管理部門對項目的批件或有關批復文件;。

(三)項目驗收申請表;。

(四)項目驗收信息匯總表及項目完成書面總結;。

(五)項目經費的決算表;。

(六)根據不同計劃和項目要求提供的其它資料。

第二十四條項目管理部門可聘請熟悉專業技術、經濟和管理等方面的專家組成項目驗收小組進行驗收，也可委托有資質的科技評估機構對項目進行評估驗收。

第二十五條項目管理部門應在驗收工作開始前5日內通知被驗收者。被驗收者應對驗收報告、咨詢、數據及結論的真實性、可靠性負責;驗收小組和評估機構，應對驗收結論和評價的準確性負責，應維護驗收項目的知識產權和保守其技術秘密。

第二十六條被驗收項目存在下列情況之一者，不能通過驗收:。

(一)完成項目合同或計劃任務書任務不到70%;。

(二)預定成果未能實現或成果已無科學或實用價值;。

(三)提供的驗收文件、資料、數據不真實;。

(四)擅自修改項目合同或計劃任務考核目標、內容;。

(五)超過項目合同或計劃任務書約定期限半年以上未完成任務，事先未報告的。

第二十七條未通過驗收的項目，項目承擔者可在接到通知30日內提出復核申請，也可在接到通知90日內經整改完善有關項目計劃及文件資料后，再次提出驗收申請。如再次驗收未通過，市科技局視情況有權要求項目承擔者部分或全部退還所撥經費，項目承擔者3年內不得再承擔市級科技計劃項目。

第二十八條除項目合同或計劃任務書事先約定科技成果歸屬外，項目所產生科技成果的知識產權歸科技成果完成者所有。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇十一

第一條為規范市級科技計劃項目管理，提高管理效率，保證項目管理的公開、公正和科學，促進全市國民經濟和社會發展，結合我市實際，制定本辦法。

第二條本辦法適用于以市級財政資助的各類科技計劃項目的立項、實施、驗收和專家咨詢等管理工作。

第三條攀枝花市市級科技計劃項目(以下簡稱項目)是指在攀枝花市科技計劃中實施安排，由市級科技專項經費資助，有明確的項目承擔主體(以下簡稱項目承擔者)，并在一定時間周期內進行的科學技術研究開發活動。

第四條市科學技術局是市級科技計劃項目的主管部門，市財政局對市級科技計劃項目實施過程中的經費使用情況進行監督管理。

第五條市級科技計劃項目管理實行依法管理、規范權限、明確職責、管理公開、精簡高效的原則，并嚴格按照相關管理規定組織實施。

第六條市級科技計劃項目按課題、項目分類管理。課題管理一般只適用于以國家財政撥款資助為主的科技計劃項目。項目分重點科技計劃項目、一般科技計劃項目、科技專項。

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇十二

摘要：隨著科技的發展和經濟的進步，基于文化產業語境下，文化與科技創新融合已經成為重要的推動力量，得到了越來越多人的重視與關注。加強文化藝術與科技的融合，可以穩步提升文化產業的核心競爭力，已經成為發展我國文化產業不可或缺的組成要素，為文化產業的發展注入了強大的生命力。本文主要針對文化產業語境下文化藝術與科技的融合創新展開深入的研究，并提出幾點針對性的建議。

關鍵詞：文化產業；文化藝術；科技；創新建議。

1文化產業語境下文化藝術與科技融合的關系。

1.1科技提升了文化藝術的社會價值。

文化是社會進步和發展的根源，只有發展國民文化，才能有效提升國家的綜合國力。科技是先進的生產力，對國民經濟的發展水平起著一定的決定性作用，科技的創新和發展是國家生產力發展水平的重要體現。通過電腦、網絡等科技產品，可以有效傳播文化藝術，提升文化藝術的社會影響力，使越來越多的人受惠于文化藝術，從整體上促進國民文化水平的提升。電影是新型的`文化產業，是文化藝術的傳承者，一些文化內涵往往通過電影表現出來。例如，電影《紅高粱》是根據莫言的小說《紅高粱家族》改編而成的，得到了觀眾的一致好評和認可，［1］已經成為家喻戶曉的經典作品。

1.2文化藝術可以使科技更加人文化。

在文化藝術的融合與影響下，科技被賦予了人文氣息，文化內涵和意義更加深刻。對于廣告行業來說，廣告的宣傳更加注重廣告的審美特點?，F在的廣告考慮更多的就是文化內涵和情感表達，這也是文化與科技融合的成果。由于文化的加入，也出現了電視和攝像機等科技產品，將文化藝術推到全新的高度，使科技更加深入人心。深圳的文博會就是文化創新和科技創新的最好融合，更是全國文化產業的“橋頭堡”。

2文化產業語境下文化藝術與科技融合的限制性因素。

2.1科技對文化產業的支撐作用沒有得到體現。

（1）技術集成能力是文化產業的重要環節之一，但相應作用卻沒有得到良好的發揮?；A研發對技術集成的帶動作用有限，一定程度上影響了現代信息技術在文化產業中的應用。產、學、研的結合力度不夠大，文化科技創新成果與文化產業發展的實際需求脫節，很難構建完善的文化科技創新體系。文化科技創新產業項目并不多，地域文化與高新技術尚未緊密結合起來，造成歷史文化內涵與現代表現形式兼具的產品形態比較單一化。

（2）文化產業科技創新水平有待提升。文化企業科技創新觀念較為薄弱，新興文化產業的自主創新能力沒有得到有效提升，一些動漫游戲、創意設計企業仍然處于產業鏈的低端，核心技術和產品競爭力沒有得到提升。

2.2缺少構建文化科技融合政策的保障機制。

科技創新和文化產業促進政策缺乏銜接，缺少構建更為完善的文化科技自主創新的激勵政策。一些地區已經出臺了促進文化產業發展的政策和規劃，其中有些內容能夠推動文化科技融合發展。然而，科技支撐文化產業發展的政策存在較多不完善的地方。從城市層面來說，缺少構建能夠扶持文化科技融合發展的專項規劃和政策體系。此外，現行政策的條塊分解特點比較明顯，在高新技術企業認定、稅收扶持以及科技創新專項資金等方面，文化企業與能夠享受到高新技術產業的政策待遇有一定的差距。

3文化產業語境下文化藝術與科技的融合創新建議。

以四川省成都市文化和科技融合創新為例，成都具有悠久的歷史文化，城市整體經濟實力有所提升，文化產業已經具備一定的基礎。然而，與市場經濟發展需求仍然有些許差距，文化產業行業結構、市場結構較不完善?；诖?，成都積極進行了文化和科技的融合，不斷增強科技對文化產業發展的支撐能力，構建了以企業為導向的文化科技創新體系，促進了文化產業的飛速發展，值得相關地區加以借鑒，已經獲得了“國家級文化和科技融合示范性基地”的光榮稱號。

3.1加強科技對文化產業的支撐能力。

要構建以企業為主、市場為輔的文化創新體系，將產、學、研等緊密結合在一起，掌握好自主知識產權的核心技術和關鍵共性技術，構建配套產業體系，給予文化產業發展強大的支撐動力。首先，要利用現代科技手段，保證公共文化服務能力的穩步增強。其次，要將現代科技與文化創作結合在一起，賦予演藝產品表現力。此外，還要完善文化市場中介機構建設，將文化產業做大做強。

3.2科學規劃，促進文化科技融合創新。

要制定出與文化產業發展相適應的文化科技融合發展規劃，要發揮出本土的特色文化資源優勢，并且正確利用數字技術和網絡技術等高新技術，不斷提升文化傳播力。結合高新技術園區和文化產業集聚地，構建具有特色的文化科技創新園區。同時，要對產業轉型、產品創新以及政策環境等進行理論研究，以便于發揮科技創新對文化產業發展的引領作用。

3.3完善政策扶持，鞏固文化科技創新地位。

文化科技創新的產業發展是聯動的，是整體聯動和銜接的產業鏈、產業體系的整體發展。結合產業核心企業培育文化科技創新主體，構建完善的服務平臺和服務體系，形成創新型的產業集群。［2］要對非公有資本、境外資本投資文化科技企業給予一定的扶持和幫助，簡化相關審批手續。給予文化科技企業優惠扶持，尤其要在土地使用、財稅政策以及融資服務等方面予以扶持。除此之外，要進一步強化文化科技管理制度的實施，加強文化科技基礎建設，財政投入模式要進行適度創新與優化，創建良好的創新文化氛圍。

3.4利用科技手段，拓展文化產業鏈。

（1）現階段，文化和科技融合的方向往往在數字文化產業的新模式中得以體現，數字內容可以有效延伸傳統文化產業鏈，如圖書到電視劇、電影以及動畫等。簡言之，所有傳統產業被附帶上了一種數字化色彩，通過數字化，可以促進品牌知名度和影響力的提升，如利用3d技術改編而成的經典電影。同時，可以實現文化科技在技術方面的融合。通過科技手段的應用，成都市加快建設“光網城市”和“無線城市”，大大提升了寬帶技術的規?；瘧盟剑瑯嫿宋幕畔a品生產、傳播的技術環境。這一點上，深圳尤為突出，特別是在科技創新和產業化拓展融合的道路上不斷嘗試，知名藝術區、文化產業創新園如雨后春筍般不斷涌現，迅猛發展。

（2）基于文化產業語境下，要打造區域性文化科技創新研究平臺，構建人才智庫載體，構建圍繞社會服務、項目開發以及校企合作等方面的文化科技創新的學術研究中心、人才培養中心。密切關注世界文化發展趨勢，抓住信息化深入發展帶來的機遇和挑戰，加快文化與科技的融合創新。完善網絡保護的過濾技術，為了避免hacker的攻擊，要加強使用防范hacker攻擊的技術手段。

4結語。

文化產業語境下，加強文化藝術與科技的融合創新勢在必行，順應科學技術革命的新浪潮，豐富人們的精神世界，實現科技與文化藝術的同步發展，相互促進、共同進步，推動文化產業的蓬勃發展。

參考文獻：

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇十三

3.1從生態角度進行科技立項工作。從生態角度進行科技立項工作可以解決好有技術沒有市場的尷尬問題，從而實現國家科技對企業生產的支持，進而把科技部門的決策轉換為對整個產業鏈的帶動。首先，生態角度進行立項，更加重視技術本身的生態性特征，能夠充分考慮國外內相關技術的情況，使技術投入企業就能形成相對優勢，有助于獲得產業上的成功。其次，在技術轉換的過程中更注重技術的成熟性，力求用成熟的技術來支撐項目的發展，進行有效的降低企業產業發展的風險。第三，可以提高市場的廣闊性需求，滿足市場的實際需求，同時也利于圍繞市場開拓出企業的經營模式。第四，有助于建立起圍繞市場生態的，集科研與市場開發于一體的團體，使企業在生產經營過程中得到科技的有效支持和實現快速發展。3.2實現科技的合作創新發展。其于創新生態觀的科技管理模式是充分整合內外部因素的有效的創新，它不僅要保證研究出新技術，把新技術轉換成產品，而且還要降低研發過程中的成本，降低研發過程中的潛在風險，同時可以用最短的時間研制出最適宜市場的產品。首先，它不強調發明新知識與新理論，只要成功懷的運用內外部資源的整合，就可以用新穎獨特的方式創造和提供新的服務。其次，可以最大限度的整合資源、人才與技術，可以實現多渠道的資源優化，有助于減少資源的消耗，促進創新活動的新開始。

4結論。

基于創新生態觀的科技管理模式實質上是開放式管理，有助于提高創新的效率，實現快速面向市場的目標，形成更為有效的合作模式，從而最快速的把技術推向市場。

參考文獻。

[1]胡寶貴，楊博瓊.農業龍頭企業技術創新及其協同系統的研究[a]//第九屆中國科技政策與管理學術年會論文集[c]..

[2]朱文洪.新形勢下如何加強科技管理工作的思考[j].中小企業管理與科技，，1.

項目管理創新與改革論文（優質14篇）篇十四

第二十九條市級科技計劃在項目的可行性論證、立項審查、招標、評估、中期檢查、項目驗收等環節，項目管理部門可以組織專家咨詢，專家咨詢意見作為科技管理決策的參考依據。

第三十條項目管理部門應在聘請專家時向專家闡明咨詢目的、工作原則和職責與權利，明確咨詢任務與要求。專家本人同意并符合回避原則的，方可聘為咨詢專家，正式參與咨詢活動。

第三十一條項目管理部門應向咨詢專家提供與咨詢工作相關的資料、信息和數據，提供必要的工作條件，支付咨詢費用，對有關咨詢內容和項目背景作必要的介紹與說明，對咨詢專家的具體意見負有保密責任。

第三十二條項目管理部門不得向咨詢專家施加傾向性影響，不得故意引導專家的咨詢意見，不得偽造、修改咨詢專家意見，不得向咨詢對象及與計劃管理決策無關的任何單位或個人擴散咨詢專家姓名和咨詢意見。采用咨詢專家意見后的決策行為，其責任由決策者承擔。