作文是一種語言表達的藝術，而優秀的作文則是在表達中不僅僅能夠清晰準確地傳達意思，更能夠觸動讀者的心靈。讓我們一起來讀讀這些優秀作文，感受其中所蘊含的思想和情感。

今天老師來我家大全（15篇）篇一

早晨，我晨運完回到家，看見奶奶買回了許多的菜：筍、蔥、肉……我好奇地問：“奶奶，買這么多的菜干什么呢？”“當然是包餃子啦。”奶奶說，我一聽高興得一蹦三尺高。以前，雖然常常吃餃子，可從來沒有親手包過餃子，今天正好讓我試一試身手！

吃過早飯，全家人就開始忙了起來，爸爸和面、搟皮，媽媽剁肉、切菜。等一切準備就緒，爸爸媽媽開始包起餃子，只見他們先拿起皮，放在手掌上攤平，然后舀了一些餡放在上面，把兩邊對齊輕輕一捏，一個餃子就做好了。我一看，挺簡單的，也急不可待的學著包了起來。包好了和媽媽包的一比，真是“不怕不識貨，就怕貨比貨。”媽媽包的餃子飽滿、結實、整齊，而我包的餃子卻像一一個“傷兵”，有的“歪脖子”、有的“肚皮受傷”、有的……實在是有天壤之別。我只好向媽媽請教，媽媽看了看我包的餃子，告訴我：“你之所以包得不好，是因為餡放得太多，包的時候又用力不均。多包一些，熟練了就好了。”聽了媽媽的話，我又重新包了起來，果然，一個比一個包得好。

當熱氣騰騰的餃子端上桌時，我急忙夾起一個嘗了起來，好香啊！品嘗著自己的勞動成果，我胃口大開，這一餐我吃了足足一大盤餃子。

今天，我家包的這一餐餃子，不僅讓我大飽口福，更讓我感受到了勞動的樂趣。

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今天老師來我家大全（15篇）篇二

今天一大早，我邁著輕快地步伐，來到了學校，剛進班級的大門，老師便叫我去她的辦公室，突然，老師對我說：褀涵，今天老師要去教育局開會，你來當一天班主任，好嗎？聽到這句話，我的心里既緊張又激動，但我的臉上依舊操持著平靜，愉快地答應了。那些調皮的同學，看我不整死你們，等著瞧！

一下課，我就端著一大摞作業本來到辦公室，天哪我看著這比山還高的作業本，不禁說到。說著，我拿起紅筆便開始照著答案批改起作業來。我批改到的，有的字跡端正，有的字跡撩草，有的全對，有的全錯，有的半對半錯。這時，我正好改到班長的，班長的作業本字跡端正，秀美，作題認真，我心里默默的想：等會，一定要好好表揚一下呢！真不愧是班長之作啊！可就下一本，是我們班的淘氣包周子豪的，他的作業本字跡撩草，作題也不認真，這么簡單的題竟能做到全錯，真無愧于淘氣包這三個字啊！于是，我在他的作業本上寫了一個大大的重寫又在他作業本的下方寫上了請到辦公室來喝茶，改完所有的作業本后，我叫來課代表，將作業本紛發給同學們，只見周子豪看見我寫的字，興致勃勃的來到了辦公室，嬉皮笑臉地對我說：嘻嘻，方老，哦不，方褀涵，找我什么事？我見他一點也沒有自知之明，便嚴肅起來，兩眼直冒金光地說：你再吵？他一見我嚴肅起來，也不敢嬉皮笑臉了，神態莊重地說：方老師，您找我來有什么事嗎？我忍著心中的笑，一臉嚴肅地說：周子豪，你看看你的課堂作業本，做成什么樣子，字跡撩草，還全錯，你有在用心做嗎？他一聽，問：方老師，那我要是不會怎么辦？不會來問我呀！我淡定的說，你不會上課就更要認真聽了。他經我這一指，開竅了，他興奮地問：老師，這道題怎么做呀？我瞄了一眼題目，耐心地與他講解，講了半晌，他這死不開竅的胡蘿卜總算讓我給他開竅了。哎，改作業原來并不快樂，這讓我體會到了老師的辛苦，我以后，一定會更加更加珍惜老師們辛勤的成果，更加更加珍惜，所有的老師們辛勤的汗水，為他們獻出自己的一份力。

不僅改作業辛苦，監考考試就更加不用提了，當然，比批改作業更上一層樓。

這一天，烈日照耀大地，我坐在辦公室里，正筋疲力盡為同學們出這考試卷，不一會兒，上課鈴打響了，我帶著一大摞試卷朝教室走去，一到教室，我吩咐課代表把試卷發下去，考試便開始了。同學們你一句，我一句，議論紛紛，我見了，大喊一聲，安靜，手又一拍講臺，同學們被我征住了，所有的同學目光齊刷刷投向我，過了許久，同學們才開始答卷，我下去巡邏，發現放多同學碎碎念，我提醒了一次又一次，都快被氣瘋了，我心想：這些同學是故意跟我作對嗎？真是的，看我等會兒不先滅了你。可那些同學絲毫沒有察覺到，哎，我真是無語至極，于是，我叫課代表幫助我管理，自己回去喝了幾口水，又回到了教室，可我一到教室，教室里一片吵鬧的景象，我大喊一聲：安靜，誰要是再吵，我就先給他扣個10分。大家一聽，同學們有的呆在那兒，有的魂飛魄散，有的皮厚，還在那碎碎念，還有的在大叫嚇死我了，我都要被嚇出心臟病了。過了許久，同學們總算安靜了下來，我心想，當老師真是累啊！我一定要認真考試，讓老師輕松一些。

我覺得，老師，為了我們付出了太多太多，我一定要減輕老師的負擔，老師，我想對您說：老師，您辛苦了！

今天老師來我家大全（15篇）篇三

下午放學后，媽媽拿出四本精美的作文本，我一看，這不是我們班同學寫的作文嗎？媽媽說：“老師說你的作文寫得不錯，讓你和媽媽一起試著批改一下同學的作文。”

“耶！太好了，今天我可以當回小老師嘍！”我高興地拍著手叫道。

晚上寫完作業后，我這個小老師就開始“上崗”了。媽媽對我說：“我們要按照喬老師的要求，首先看一看他們寫的作文內容是否符合習作要求，然后再仔細讀一讀，看一看段落層次是否清晰、語句流不流暢、生動不生動，還要看一看書寫怎么樣，有沒有錯別字等。還有，你要多學學他們作文的優點……”

還沒等媽媽說完，我就迫不及待地看了起來。這四篇作文分別是黃同學、彭同學和我的好朋友趙同學、薛同學的，讓我先看看他們都寫了哪些內容。

我們這次作文的題目是《我的課余生活》，黃同學和彭同學都寫的是課余時間喜歡看書，她們的課余愛好和我一樣哦。先看彭同學寫的'，書寫很認真，一共分了九個自然段來寫，按照媽媽的話來說就是層次很清晰，可是我覺得她列舉的例子有些多了，寫得不是很生動。再看黃同學的，她寫得要生動得多，不過層次沒有彭同學的清晰。第二段詳細寫了喜歡看哪些書和自己的收獲后，后面又寫了一段大概相同的內容，有些重復。

我覺得還是我的好朋友趙同學和薛同學寫得更好。趙同學寫的是自己經過努力，終于學會了騎自行車；薛同學寫的是課余時間和媽媽一起下五子棋，趁媽媽分神時終于戰勝了媽媽。他們的語言寫得真生動！不信你看：

開始我把握不住方向，騎得東倒西歪；后來我越騎越好，我心里想：騎自行車真簡單，真是“小兒科”！我喊道：“爸爸，爸爸，快松開手！”爸爸說：“這可是你說的。”結果爸爸剛一松手，我就差點摔一大跤。

哇，媽媽真厲害，幾下子就連成五個子了。我連輸了幾局，于是我開動腦筋，仔細觀察媽媽的棋路，終于發現了她的訣竅，于是想辦法堵住她的棋，她走一步，我走一步，終于趁她分神時，我贏了。

我說上面這些句子寫得生動，媽媽就在下面畫上了優美的波浪線。嘻嘻，我的好朋友們看到這些線條心里一定很高興！媽媽告訴我：“他們為什么寫得這么生動呢？因為他們寫出了真情實感。你要多學學他們的優點。”“噢……”我認真地點了點頭。

說完了他們作文中的優點，再說說我發現的小缺點。一個是有錯別字，把“名著”的“名”寫成了“明”，把“訣竅”的“訣”寫成了“絕”，還有就是“的、地、得”的用法分不清楚。第二個是標點符號有的用得不對，有的好長一句話，中間不加一個標點，念起來可真夠累的，我和媽媽都幫他們做了修改。

不知不覺，一個晚上的時間很快就過去了，我們也批改完了四篇作文。媽媽說：“你這個小老師今天當得不錯哦。”嘻嘻，其實大部分還是媽媽的功勞。不過我也是有很大收獲的，通過批改同學的作文，我學到了他們寫作的優點，也讓我更加體會到了我們喬老師的辛苦。我和媽媽批改四篇作文就花了一晚上時間，可老師每天都要批改我們七十個同學那么多的作業，同學們寫的每一篇作文，從草稿開始，老師都要仔細把關，給我們反復講解，提出修改意見，多辛苦呀！

今天老師來我家大全（15篇）篇四

常言道：“生命在于運動。”運動要講求科學性，特別是幼兒體育活動，更要掌握他們的基本體能全面發展和體質增強的規律，才能促進其身心和諧發展，增強其體質。

一、根據幼兒年齡特點，科學地安排體育鍛煉。

幼兒的運動，不可為急于收到“效果”而過度激烈，更不能一律化，而是應該根據幼兒的年齡特點和各年齡段的幼兒體力能力、智力、由輕度而容易做的活動開始，逐漸進展。

例如：單腳跳的平衡活動，大班幼兒用左右腳交替跳動，能持續5分鐘；中班幼兒跳3分鐘就感到累了；小班幼兒單腳站也站不穩，跳的時間也很短暫。我們可以看出：三個不同年齡組的幼兒全身各部分肌肉力量的發育不同，神經系統的平衡、協調、控制能力也不同，因而，在體育活動中所表現的活動能力也不同。為此我們一定要科學安排每日體育活動鍛煉。

（2）年齡越小的幼兒，對每一個活動的持續時間應越短，越需要多種活動的交替，輪換進行，調節其緊張的情緒，使幼兒全身心得到和諧發展。

二、從幼兒心理素質的發展出發，科學地組織各年齡階段的體育活動。

根據一項調查：小班幼兒對體育活動的興趣是很高，在體育游戲中敢為性最好；而中班幼兒自信心發展水平普遍較低，獨立性也比較差；大班幼兒在體育活動中的合作能力不強，缺乏主動的合作意識，這反映出大班幼兒合群性心理素質較差，抗挫能力的發展較為遲緩，創造性思維品質也比較欠缺。

1、培養小班幼兒大膽、勇敢精神以情趣先導。

（1）從小班幼兒的興趣、性格等方面進行引導，激發其良好情趣，鼓勵幼兒參加各項體育活動的勇氣。

（2）提供適宜的玩具和游戲材料，讓小班幼兒玩他們喜歡的游戲和體育活動，以培養其大膽、勇敢的心理素質。

2、中班幼兒的自信心和獨立性培養應體現“互動性”。

由于自信心和獨立性在心理素質中存在著相互聯系的關系，因此，這兩種心理素質的培養在方法上應體現出“互動性”。

（1）經常提供一些自由探索的機會，鼓勵中班幼兒獨立完成力所能及的任務。

（2）在活動中不矢時機地教給幼兒一些克服困難的方法，以培養獨立性。

（3）鼓勵、接納幼兒，充分信任他們，激發其潛能，樹立良好的自信心。

3、大班幼兒“合作精神、抗挫能力和創造性”的培養應體現“連動性”。

在體育活動中大班幼兒的全合作性、抗挫能力和創造性是相互影響的，它構成了大班幼兒心理素質的一大面貌，因此，對這三項品質的培養也應體現整和性和滾動性。

（1）通過創設各種“合作”情境，培養大班幼兒的合作意識。

（2）創設多種機會，學會協同活動，分享合作的喜悅。

（3）創設良好環境，激發幼兒的創造動機，一物多玩，發揮幼兒的創造力。

（4）尊重孩子，重視孩子的創造性。

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今天老師來我家大全（15篇）篇五

在孩子的眼睛里，常常會寫滿對老師的崇拜，他們對老師是那么的尊敬和信賴，老師說什么，他們就信什么。老師做什么，就覺得什么最好?今天我帶下午班，中午換班的時候孩子們在自由活動，我在一旁觀察著孩子們，我不經意的喜歡翹了個二郎腿，坐在孩子們的中間。直到下午，我們要上課了，孩子們像往常一樣，坐到了黃色小圓點上。我習慣性的檢查了孩子的衣褲鞋襪與坐姿。

突然發現好幾個小朋友全翹著個二郎腿，那是我很氣，我讓某某小朋友坐好，可她說，老師你不是也這樣坐的么?這個孩子平時表達能力很強，是班里很聽話能干的孩子。那時，我驚呆了，我臉紅了，慚愧的無地自容。我意識到了我的行為是多么的不該，雖然是一個不經意的動作，孩子們卻已經看在了眼里。記在心里，學了我的動作。當時我一句話也說不出來，后來我向孩子們道歉了，和孩子們像朋友一樣聊了會天。

在聊天中，告訴孩子們這樣坐不好看，也不端正。老師和你們一起改過來，做個好看端正的姿勢好嗎?用商量的語氣和孩子們講話…孩子們接受了。雖然事情已經過了，但讓我感觸很深……我很自責，我是老師，我要為孩子們做榜樣。以后不會再范類似的錯誤了。老師們記住了，要重視自己平時的言行舉止，因為你的一個不經意的動作就會影響孩子。

每天孩子就餐時，常會把不吃的飯菜亂丟，弄得桌上一片狼籍。盡管我不時提醒，可這種現象仍時有發生。今天，午餐的主菜是炸雞腿，我在巡視孩子們的就餐情況時意外發現有一張餐桌非常干凈，所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。

圍著這張桌子的五個小朋友吃得格外開心，連吐雞骨頭這一動作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。五個孩子此時此刻如同一家人，圍坐一起共進午餐，那親樂的氣氛，讓我這個旁觀者都感受到特別的溫馨。我問：“是誰想出來的好主意?”馬小雨小朋友靦腆的笑了。我這一問，馬小雨小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。

一張小小的餐巾紙，既培養了幼兒良好的就餐習慣，又營造了一種溫馨的就餐氛圍。馬小雨小朋友拿出自己的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個偶發性的行為，我抓住時機加以引導，使之得到鞏固和延伸，從而變成了孩子們有意識的良好習慣。

今天老師來我家大全（15篇）篇六

晚上，我正在做作業，忽然，聽到有人敲門，我趕緊放下筆，走到門口，透過貓眼往外望，啊？原來是老師。我連忙把門打開，請老師進屋，又把椅子放到老師面前，對老師說：“老師，請坐。”

老師坐下了，我又是給老師倒茶，又是給老師削蘋果。老師直夸我是個懂禮貌的孩子，我不好意思地說：“這都是平時媽媽教我的。”忙完了這些，我就站在老師面前，看著老師，可心里忐忑不安，怕老師來家告狀，連兩只手都沒處放了。于是，我小心翼翼地問老師：“老師，你到我家來干什么呀？我爸、媽上超市去了。”老師說：“我是來家訪的，了解一下你在家的學習情況，看把你緊張的，你這么優秀，老師哪舍得批評你呢！”聽到老師這么一說，我的心才平靜下來，反而有點喜滋滋了，便挨著老師坐下了。此時，我真希望爸爸媽媽能早點回來，讓他們聽聽老師對我的表揚。

可爸媽偏偏遲遲不來，老師坐了一會兒，就起身告辭了。我送老師下樓，又安心地做起了作業。

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今天老師來我家大全（15篇）篇七

今天我的哥哥來我家。我十分興奮，因為這幾天有人陪我玩了，生活不再變得乏味。

我們一家三口先和哥哥一起去逛超市。超市里琳瑯滿目，要什么就有什么。我們選了幾樣好吃的零食后就匆匆忙忙離開了超市，回到家里。

早上，我早早的就起了床。我先去叫哥哥起床，哥哥是個超級大懶蟲，他在家里，一般要11；30起床呢!你說他懶不懶？其實啊，他的“優點”也正是一個字懶！

但是他也有一個優點哦！

他十分搞喜歡電腦。我有什么不會的，他都會及時幫我解決，什么問題的難不住他。但這也是出于他的勤奮、刻苦練習才練成的，這也十分來之不易。

我真的非常非常喜歡我的哥哥，好希望他能長住我家哦！

2哥哥來我家做客。

說起他，原來和我們沒有一點兒瓜葛的，只是有一天，還小的他掉到了河里，我爸爸把他救了上來，并送到醫院。他醒來后認我爸爸作干爸，從此，我就有了這么一個干哥哥。

今天他來我家玩，我當然高興了。陪他看電視，一起吃飯，休息后，又一起打籃球。就憑那動作，那姿勢是可以進國家隊了，就是不經常打球。我投球時，他都會來蓋掉。可是，好景不長，哥哥要走了，我把我做的手工“小手雷”送給他，正好換了兩包牛肉干。

今天老師來我家大全（15篇）篇八

科技興趣小組活動日又到了，今天剛來老師就交給我一份資料，并告訴我：今天你主持活動！我認真地看了那份資料后，就按照實驗的步驟和要求進行準備。

同學們對此現象也各說自話。

有同學搶著講：“浮動的手指。”

韓志浩同學說：“是我們眼睛的幻影。”

王成同學糾正道：“不，應該說是幻覺吧！”

而陶勝男同學卻說：“是由于眼睛看了遠方物體之后，模糊造成的。”

還有同學說：“是一個光學上的錯覺。”

……。

“對！這是一個光學上的錯覺。”科技老師肯定了我們的討論。

然后，老師告訴我們，“這還有一定的道理呢，你們想知道嗎？”

大家齊聲回答“想知道！”

“但是，可以上網去查一查。”老師指導我們說。

這樣我們就根據老師提示在科學網上查到了“這種現象的產生是因為遠處物體的光線傳進了你的眼睛，當光線傳到角膜的表面時，光線將部分地產生彎曲或折射，通過瞳孔和晶狀體集中成一個聚焦點，如果這個聚焦點是在視網膜上，你將看到一個清晰的圖像。從離你眼睛很近的物體發出的光是分離的，或是散開的。從遠處物體傳過來的光是平行的。人的眼睛的晶狀體不能同時匯聚近處靜物體的散射光和遠物體的平行光。”

我把這一切記錄下來，告訴你們！

今天老師來我家大全（15篇）篇九

這天的第二節課時英語課，可久久不見misslee的身影。原來還在大聲讀書的我們，慢慢的`炸開了鍋。

開始有的聊天，高談闊論。有的望風，把腦袋伸出窗外，偵察者老師的行蹤，酷似一個個間諜、特務。他們的動作鬼鬼祟祟，好像演繹著校園無間道。有的干脆在班上走來走去，想流浪者一般。

你看，我們班的潘然真像一個流浪者。他先慢慢悠悠地從自己的座位挪向第四組易高權坐的地方，然后對著他手舞足蹈的說得眉飛色舞，說完一番話后，繼續使用它的挪神功，向李林禧挪去，緊接著又嘰嘰喳喳說了幾句，然后慢慢挪會自己的位置了。

再看，我們班的男生：朱星睿、劉宇威、趙一邦、李林禧等又開始了激烈的魔方之戰咔咔擦擦的聲音響個不停。整個教室無論是好生還是差生都聊成一團、玩成一團。

我偷偷竊喜地拿出一本《小福爾摩斯》津津有味的讀了起來。

不知誰喊了一聲老師來了我嚇得連忙把書放回抽屜，教室眨眼間變得鴉雀無聲。過了許久，老師還沒來，同學醒悟被人耍了，又恢復原形，吵得吵，鬧的鬧。

一陣清脆的高跟鞋發出的聲音，老師真的來了。

今天老師來我家大全（15篇）篇十

大家好，我是你們的小導游——陳品卉。今天，我將要帶你們去蘇州樂園。

那兒景色優美，是個游玩的好地方。水清得能看見水底的石頭，周圍的樹林高大挺拔，像一個個大士兵。看，那不是草坪，可能是春姐姐給它織的一件綠毛衣，顯得無比翠綠、清新。

樂園為游客準備了各種大型游樂器材，很好玩，很刺激。“嘟、嘟、嘟”原來是樂園小火車開過來了，火車環繞了整個蘇州樂園，能把樂園的景色竟收眼底。過了火車站臺，就看到那海洋風暴，這種海洋風暴游樂設施非常驚險、刺激，夾雜著海嘯和臣浪，不斷翻滾，只聽見游客傳來的驚呼聲。對面的`瀑布昂首仰望，好壯觀啊！水流從那嚇人的石頭上飛瀉下來，令人驚心動魂。我和游客都陶醉在這美景之中。有不少游客吟起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”還有很多，如：碰碰車、青蛙跳......

各位游客，今天是不是玩的很開心，歡迎你們下次再來！

今天，

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今天老師來我家大全（15篇）篇十一

咦？黃家旭同學怎么低著頭，手上還拿著一些花花綠綠的卡，他的眼睛直勾勾地盯向卡片，像一只盯著羔羊的狼，不過沒流口水頭動也不動，手上放在鉛筆盒的后方，手中放著一大疊卡片，正在被手飛快地抽動。今天可是有老師來聽課的，他的膽子怎么這般大！

課堂仍在繼續著，因為黃家旭的手被鉛筆盒所擋住，老師根本不知道他在開小差，并且全班都低頭看著書。但今天與平時不一樣，我們的身后坐著好多的聽課老師，黃家旭，你逃過了一個老師的眼睛，但你總逃不過所有老師的眼睛，真給我們學校丟臉啊！現在，我只求朱老師上課時能發現黃家旭在玩小動作，不請他發言。可事與愿違。

我把目光悄悄地轉向了身后聽課老師坐的地方。糟糕，有個老師已經發現黃家旭在那兒開小差了。只見這男老師的`眼睛不停地向黃家旭那兒瞧。不過幸運的是后面就只有一位老師發現黃家旭正在那兒開小差，并沒有傳開。

黃家旭，請你來回答一下這個問題。老師笑著看向黃家旭。我的心一下子被揪起來。老師叫的聲音不大，黃家旭又過于入迷，竟沒聽見，老師提高音量又叫了一次，黃家旭仍沒聽見。黃家旭全班同學一齊喊起來。啊！黃家旭被嚇了一跳，忽地站了起來，將手偷偷地伸進鉛筆盒又偷偷地抽出來，手抽出來時已不見了卡片。黃家旭，你知道4與6的最小公倍數是多少？老師發出了一連串的問題，想不到黃家旭是對答如流，步驟十分清晰。這到底是怎么回事，后頭的聽課老師也悄悄議論起來。

下課去問他，答案卻令我大吃一驚，那些卡片是整理好的復習資料！

今天老師來我家大全（15篇）篇十二

我當過組長，當過班長，當過學習委員，唯獨沒有當過老師。這不，鄰居家的王阿姨要加班，請我去她家當一次老師，開心的我一口就答應了。

阿姨家的兒子8歲，正讀三年級，他有一個人人皆知的綽號“淘氣鬼”。今天，我要會會他，先給他一個下馬威吧。拿來一根竹竿作為我的教具，敲一敲桌子，嚴肅地說道：“小淘氣包，今天我來當你的老師，一切都聽我指揮，記住了嗎？”小淘氣好像見識到了我的厲害，如小烏龜一般縮了縮頭，冷冷地說道：“好的，老師大人。”小淘氣說：“老師，布置作業吧。”我一本正經的模仿著老師的樣子，布置了作業。他不緊不慢的從書包里取出書本，開始有模有樣的寫起來。沒過多久，小淘氣說：“我要上廁所”；一會兒又說：“我肚子疼”；“餓了，想吃飯……”其實，我早看出他的小心思，就是不想寫作業。我大吼一聲：“小淘氣，不好好寫作業，就要受到懲罰，打屁股。”可能我嚴肅的樣子太嚇人了，小弟弟竟然“哇哇哇”大哭起來，我好緊張，不知所措。我冷靜下來想一想：小孩子，需要哄、獎勵，不能用大吼嚇唬他。機靈的我，眼珠子一轉就會有金點子，我輕輕地撫摸著他的頭，溫柔地說道：“小淘氣，今天的作業認真完成，將會有一顆棒棒糖作為獎勵”。他立刻停止哭鬧，埋頭開始寫作業，認真極了，簡直就是我的榜樣。作業很快寫完了，我回家拿出自己的百寶箱，取出一顆最大最好看的棒棒糖送給小淘氣。

又累又餓的我，癱坐在沙發上。此時，我不由自主的想起了我的老師，一年又一年照顧著一批又一批的淘氣包，任勞任怨，從不表現出疲憊。

我的老師，感謝你！謝謝你的諄諄教誨和悉心照顧。

今天老師來我家大全（15篇）篇十三

今天，老師布置了一項作業：我來當一天“媽媽”。母親節到了，該讓媽媽好好休息休息。我想：干點什么呢？就從做家務開始吧。于是，我就當起媽媽的責任來。一吃完早飯，我就拿起掃帚仔仔細細地掃地，不一會兒，我就把每個臥室、客廳、書房等打掃得干干凈凈的了。我又把碗筷端到水池，拿起餐洗凈和海綿認認真真地把碗筷刷得干干凈凈，洗完了再放到碗櫥里......這一天，可把我累壞了！但是，我還是很開心，讓我深深地感受到了媽媽每一天的辛苦。以后，我不再惹媽媽生氣了，做個懂事的好孩子。

今天老師來我家大全（15篇）篇十四

今天終于放寒假了，一大早，我就想起了昨天晚上和媽媽的約定-----今天我們互換角色，我來當媽媽，媽媽當女兒。

想到我當媽媽了，我得為女兒準備早餐，我趕緊起床，穿上衣服，洗完臉。就去了廚房。我平常不會做飯，最多只能讓媽媽指揮著做，但是今天我當媽媽，總不能讓女兒指揮吧？我只好拿了兩袋牛奶，放在微波爐里，我先熱了20秒，不行，不熱，我又熱了30秒，哎，還是不熱，我最后索性熱了80秒，嘻，總算熱了。我又去喊女兒起床，可是她卻不起來，說：“今天我也放寒假了，晚點起來沒關系。”“好，你就再睡會吧。”我只好說。一會兒，我看見女兒起床了，就跑去疊被子，被子又大又厚，真不好疊，費了好大力氣，我終于疊好了被子。然后，我和女兒一人一個面包，一袋牛奶，算是解決了早餐。

我和女兒吃完早飯，我們就都去學習了。不覺到了中午，我又為做中午飯發愁了，沒有別的辦法，我只好又給了女兒一個面包，說道：“你再吃面包吧。”可我女兒說：“我不想吃面包，我想吃菜。”我只好說：“你這孩子，不要挑食，有面包吃就不錯了。”其實我心里想：我哪里會做什么菜呀，只好讓你吃面包了。可是我女兒堅持要吃菜，她只好自己去廚房做飯了。于是我們的`角色互換只好到此結束。

今天我雖然只當了半天的媽媽，卻感覺好累！我想媽媽在平時每天都干那么多活，從早到晚該是多么辛苦啊。我們沒有理由不愛自己的媽媽。

指導教師：李志云。

簡評：真實可愛，發自內心體驗。

投稿:-3-223:11:37。

今天老師來我家大全（15篇）篇十五

星期六早上，我和妹妹都拿出了自己的作業開始寫了起來。做著，做著，妹妹走到我身邊對我說：“姐姐，我做好了。”我一看她寫的作業，哇，全對！我驚奇地問：“妹妹，你這些題目是不是別人教你的啊!怎么做得這么好。”妹妹聽了，露出一副得意的笑容：“沒有呀，沒有人教我，是我自己做的。”我聽了不由夸她說：“你真棒。”到了晚上，媽媽檢查了妹妹的.作業說：“哇，你以前好象不會做這種題目的，現在怎么全都會做了呢？是不是你姐姐教你的啊！”妹妹聽了大聲說：“不是姐姐教我的，是我自己做出來的”。，媽媽聽了也說：“咱們的女兒可真棒呀！”

到了第二天早上，我們吃好早飯。媽媽看見妹妹閑著沒事干就對我說：“你幫妹妹出幾道數學題目做做。”我從妹妹那里拿出一本練習本子，在上面出了幾道題目。當我把新的學習任務跟她說了以后，她就拿起一支彩色筆飛快地寫了起來。她寫好以后就拿到我這兒來檢查。我看了說：“全對！”然后又給她出了幾道題目，她又全對。我一連讓她做了好幾次，她居然都全對。到了最后一次，我發現有幾道卻做錯了就叫過來問她：“你前面幾道都對，到了后面卻錯了，是不會做還是粗心？”她聽了說：“是粗心。”我便對她說：“你以后一定要有始有終地仔細認真，不能這么粗心大意。”她聽話地點了點頭。隨后我給她出題目做，她都做對了。”

想不到在學校里做慣了小學生的我今天卻做了一回合格的小老師！這可真是一件讓人高興的事。