在小班教案中，教師需要考慮到幼兒的發展特點和學習需求。讓我們一起來看看一些小班教案的案例，了解一下編寫教案的方法。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇一

1、樂意參加體育活動，體驗學蛙跳帶來的快樂。

2、鍛煉身體的平衡能力,增強自我保護意識和能力。

3、練習雙腳向前跳躍的技能。

活動準備

1、音樂：大家一起做

2、平衡木四個、沙包若干。

活動過程

一、導入

教師：今天老師做青蛙媽媽，你們是小青蛙，和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲吧！

孩子們，出發啦！

（1）圍繞“池塘”練習走隊形。

（2）教師與幼兒一起做準備活動。

（重點活動腳腕和膝關節）

二、展開

1、訓練幼兒跳躍技能。

教師：孩子們快看，這里有一條小河，我們怎樣才能過河呢？

（引導幼兒想想青蛙的運動方式，知道可以跳過小河）

（1）請幼兒在河邊練習跳躍的本領。

（2）教師重點指導幼兒雙腳向前跳躍的技能。

動作要領：兩腿分開與肩同寬，屈膝，雙手彎曲至肩上，成蛙狀，

雙腿用力蹬地向前挑起，落地時，雙腿自然彎曲緩沖站穩。

2、教師講述游戲玩法：

教師：在河對岸有一片莊稼地，地里有很多害蟲，小青蛙們都是捉蟲的能手，

咱們一起去消滅害蟲吧！

玩法：到達莊稼地必須跳過小河，走過小橋（平衡木），跳進莊稼地，捉一條小蟲原路返回。

規則：聽到指令才可以出發，每次只能捉一只小蟲，將蟲子放到指定位置。

3、請個別幼兒示范游戲玩法。

教師強調路線和安全常識：注意過小橋時注意安全，可兩手平伸保持平衡，

眼看前方，以免掉進小河。

4、幼兒開始游戲。

（1）幼兒分成四組依次進行游戲，教師觀察指導。

（2）可組織進行游戲3-4次。

三、結束

教師：孩子們，莊稼地里的害蟲都被你們消滅了，你們可真是捉蟲能手！我們一起來鼓掌慶祝吧！

活動結束！

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇二

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

（一）開始部分。

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：123456554321-：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

（二）基本部分。

1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》。

2、提問：

1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）。

3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"。

1）教師講解游戲規則。

2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

（三）結束部分。

根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現音樂。激發幼兒對音樂活動的.興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇三

1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。

2.倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的.場地。

2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的周圍，作為小動物的家，小熊頭飾若干，錄音機、磁帶若干。

一、扮演角色，活動身體。

師：(出示小熊頭飾)我是熊媽媽，那你們是誰呀?我們小熊聽著音樂，活動一下身體吧!

二、聽信號變換方向和變速爬行。

師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來學本領。

(和幼兒商量怎么樣的信號是按照怎么樣爬。

(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

(2)聽信號向前變換速度爬。

(3)聽信號轉圈變換速度爬。

(4)聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

三、變換方式朝制定目標爬行。

師：我們小熊家附近有哪些好朋友?我們一起去看看他們吧!(跟著老師爬，最后爬回家)。

四、游戲“小熊找水果”

師：在草地的那邊有很多的水果，我們一起去把他們運回家吧。

五、放松活動“小熊洗澡”。

師：小熊寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。

熊寶寶和媽媽一起回家。

身心健康是幼兒發展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發展的經驗。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇四

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動準備：

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

(一)開始部分。

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：123456554321-：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

(二)基本部分。

1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》。

2、提問：

1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現)。

3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"。

1)教師講解游戲規則。

2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

(三)結束部分。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇五

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

（一）開始部分

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：123456554321-： 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：

1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？ （讓幼兒用形體表現）

3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"

1）教師講解游戲規則。

2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

（三）結束部分

教師小結，做律動"小青蛙"離開教室。

根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現音樂。激發幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇六

1、懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、在活動中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發言。

《小青蛙聽故事》八張圖片。

一.問候

1、熱身：小朋友們早上好，現在我們來玩一個《手指變變變的游戲好嗎?請小朋友們伸出一對小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。

一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。

2、(1)談話，引出課題

師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢聽故事的時候應該怎么樣呢?現在我們來看一個《小青蛙聽故事》的小故事。

二.幼兒欣賞課件，初步了解故事內容。

圖片(1)教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎?小青蛙坐在哪里呢?

圖片(4)教師提問：小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙?

圖片(7)教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢?為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢?

三.教師再次講述故事，并提出問題。

(1)小青蛙先是怎么聽故事的?

(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?

(3)后來，小青蛙怎么聽故事的?

四.集體前講訴：請2位小朋友當小老師，為其他小朋友簡單講訴這個小故事。老師用圖片或者詞語引導幼兒講訴。

教師點評：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方?

五.幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。

教師提問：小朋友，你們覺得這個好聽的故事還有什么還聽的名字呢?

六.教師總結：引進新的講訴經驗，幼兒鞏固新的講訴經驗，通話游戲引進新的講訴經驗，引導幼兒善于認真聆聽別人講話。

1.師：現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇七

1．熟悉歌曲旋律，了解歌曲內容，初步學唱歌。

2.通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音，速度更好的來鞏固和掌握歌曲內容。

鋼琴、ppt課件。

一、新授歌曲“小青蛙回家”

森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？（2～3位幼兒）。

發聲練習：小貓怎么叫？喵喵喵，喵喵喵。

——小青蛙參加完音樂會，現在它要回家了，可是它迷路了，需要我們幫忙？那我們來聽一聽小青蛙要怎樣才能回家（音樂）。

——這首好聽的歌曲叫《小青蛙回家》。

二、練習節奏（跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱）。

xx|xx|xx|xx|xx|。

xxx|。

——剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）。

——你能學一學嗎？（請個別幼兒）。

出示ppt：

——我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景記錄下來。

——師唱一遍節奏后問：荷葉表示什么？嘴巴表示什么？

那我們一起來學當小青蛙吧。（幼兒練習重點處，請個別小朋友出來當小青蛙）。

你們會唱這首歌了嗎？會了，我們就送小青蛙回家咯。

二、學習用不同的聲音，速度來鞏固歌曲。

（一）用輕的聲音唱。

——首先小青蛙先回家，小朋友們，你們說小青蛙的聲音大還是青蛙爸爸的聲音大？

——那我們也用輕輕的聲音送他們回家吧。（幼兒用輕輕的聲音來唱）。

（二）用響亮的`聲音來唱。

——現在到青蛙爸爸這只大青蛙了，你們說說青蛙爸爸唱出來的聲音是怎樣的？（很響亮的）。

——提醒大家一句，這只大青蛙爸爸可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。

——那我們也用青蛙爸爸一樣響亮的聲音送青蛙爸爸回家吧。

（三）用慢的速度唱。

——現在還有誰沒有回家呢？（青蛙爺爺），青蛙爺爺很老了，所以跳得很慢，我們送他回家的時候，要慢一點，如果太快，青蛙爺爺會掉下去的哦。

——來，現在我們用很慢的速度送老青蛙爺爺回家吧。

三、小結。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇八

1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律，學用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。

2.學習用喜歡的動作表現小青蛙捉害蟲后高興的心情。

3.在熟練歌曲的基礎上替換歌詞。

4.有感情地學唱歌曲。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

1.春天的背景圖一幅。

2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片

幼兒在音樂伴奏下，學小鳥飛進教室

1.出示春天的背景圖

春天天氣真好，花兒都開了。有些小動物睡了一個冬天，都醒來了。它們在哪呢？我們來找找看。

2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱這些小動物醒來的時候做了哪些動作。

1.出示小青蛙指偶，激發學習興趣

池塘里真熱鬧，是誰在叫？（教師學小青蛙叫）

小青蛙醒來了，可小青蛙有重要的事要做，小朋友猜猜看它有什么重要的事？

小朋友自由討論

2.教師無琴聲伴奏演唱，幼兒欣賞歌曲一遍

小朋友猜的對不對，讓小青蛙唱給你們聽。

3.師和幼兒有節奏地朗誦歌詞

4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱

5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱

1.集體在座位上邊唱邊做動作

2.創編小青蛙捉到害蟲后高興的動作

3.個別、集體進行歌曲表演

將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等

小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發達。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇九

t：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧!

二、新授歌曲。

1、范唱，熟悉歌詞。

t：很多小動物到了冬天都會冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了?

t：你剛才聽到了什么?(幼兒說內容，老師出示圖片)。

2、鞏固歌詞。

t：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉?

t：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎?

t：我們都會說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎?讓我們一起來試試!

3、提取學習策略。

t：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢?

t：那好，現在就用一個我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎?看看這個。

方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。

三、結束舞蹈。

t：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋里出來了，他們有又能開心的和好。

朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧!

t：小青蛙們玩的開心嗎?讓我們去換個朋友再玩玩吧!

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇十

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：12|34|565|5432|1-：||。

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

（讓幼兒用形體表現）。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

1）教師講解游戲規則。

2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇十一

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：123456554321—：

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

2、提問：

1）寶寶先想一想，捉害蟲的.時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

（讓幼兒用形體表現）。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

1）教師講解游戲規則。

2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。"屈；老師。教，案網出處"當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇十二

1、在多次感受歌曲的基礎上，發現歌詞重復的規律，并學唱歌曲。

2、感受數量遞減的規律，理解其含義，記憶歌詞并學唱歌曲。

3、能與合作表演的同伴相互支持與協作。

1、在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2、磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3、號碼牌2套。（數字為1-3）

4、音樂磁帶、錄音機。

（一）集體復習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

1、師：讓我們一起來唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。

2、師：這一次，我們把歌詞“頭發”藏起來不唱，用拍手來代替。

（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜！（教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）

師：你們猜是哪種小動物？說聽一聽！

師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！（教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）

（三）幼兒感受歌曲內容，并初步學唱。

1、師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經準備好了要去捉蟲玩游戲。現在我們一起來唱一唱！（教師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲）

（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。

1、師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌）

2、師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序對不對？現在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3、師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的'小青蛙來游戲了！

4、教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

活動延伸：

教師根據幼兒掌握序數概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，出更多的合作經驗。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇十三

《快樂的小青蛙》是本冊第七單元的一篇閱讀課文，講的是一只小青蛙不小心掉進枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出來的故事，告訴學生遇到困難，要有樂觀的態度，勇敢地面對，并積極動腦筋戰勝困難。本課重點是正確、流利、有感情地朗讀課文。難點是引導學生領悟小青蛙說的話。

知識與能力：

1.認識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字，會寫“下、井、心、來、你”5個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小青蛙為什么掉進井里，還有心思唱歌。

3.初步學習分角色朗讀課文。

過程與方法。

1.學會有感情地朗讀課文。

2.在自主的讀書活動中，學會邊讀書邊做記號邊思考的'學習方法。

情感與態度：

教育學生樂觀地對待困難，并積極想辦法戰勝困難。

課件、生字卡片、詞語卡片。

2課時。

第一課時（略）。

第二課時。

一、板書課題，談話導入。

1.板書“快樂”，說說你什么時候很快樂？

生自由回答。

師：從同學們的回答中我知道大家的生活都很快樂。今天我們還要認識一位新朋友，看看他是誰。

2.板書課題，齊讀。

用談話來激發孩子的學習興趣和情感世界，為學習課文營造氛圍和情感鋪墊。

二、自主學習，整體感知。

師：這只小青蛙可不一般，他又是在什么時候很快樂呢？我們一起來學習課文。

1．用自己喜歡的方式讀課文。

（1）找到淘氣的生字寶寶，用“o”劃出并讀準字音，有困難的可向同伴、老師請教。

（2）標上自然段序號。

（3）喜歡的段落多讀幾遍。

2．集體交流，復習生字。

（1）開火車認讀生字：井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難。

（2）師：（出示因、困）瞧，這兒有一對雙胞胎呢，誰來幫我們來區分他倆?

（3）學習口（方框）。

（4）師范寫“因”，注意寫的筆順。

（5）生書空，寫“困”字。

運用自主識字和同伴互助的形式，充分調動學習積極性，提高學習的有效性。

3.再讀課文。

師：同學們真會學習。現在請同學們再大聲讀讀課文，讀完后說說：你知道了什么？

生讀，自由說。

三．學習課文，理解課文。

（一）學習第一自然段。

1.生讀。

2．師：（出示圖片：枯井）看，這是什么？生答。

3.師：誰能看著圖說說：什么叫枯井？生答。

4.師：（出示圖片：青蛙）瞧，這是誰呀？

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇十四

活動目標：1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創編2/4的節奏。

2、能創編2/4節奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動準備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴

泡沫板

活動過程：（一）1、聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪？干什么？

請幼兒根據音樂來講述、想象

（二）3、復習歌曲《小青蛙》

4、進行分聲部合唱。

（三）5、教師引導幼兒創編節奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰能把它的.節奏型拍出來？

請你們來創編呱呱歌。

（四）6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。

自己擺節奏型。

（五）7、以小組為單位，設計節奏樂譜。

8、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

9、去捉蟲子吃，離開活動室。

活動延伸：進行打擊樂演奏。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇十五

1．在掌握歌表演的基礎上，學習以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。

2．能借助對“數青蛙”段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。

3．合作配樂時，能進行協商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰與成功感。

活動準備

教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。

3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。

木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。

幼兒分成3組，每組6人，共18人。

幼兒事先學過《五只小青蛙》的歌表演。

音樂與音響設備。

活動過程

環節一：回顧、重溫階段

出示大圖譜，引導幼兒進行歌表演，再次感知、回顧歌曲中“遞減式數青蛙、嗯咂咂咂及呱呱”等段落的節奏。

環節二：集體討論配器方案階段

結合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體討論、交流適合的配器方案，學習記錄配器的方法，為幼兒分組創編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關樂曲的標記，目的是為幼兒后續記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協商好的樂器(如木魚)演奏“數青蛙”處的節奏，驗證配器方案。

環節三：小組合作階段

1．教師提出合作配器的要求，引導幼兒分組進行配器活動。

師：今天，老師要請小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!

師：用幾種樂器?

幼：3種。

師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。

師：今天合作配樂記錄時有3個要求。第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器；第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最后要能將你們設計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。

(教師提出上述3條要求后，還要通過反問，引導幼兒復述這3條要求，幫助幼兒強化小組合作配樂的任務意識。)

師：第一個任務是什么?

幼：商量好誰先拿樂器。

師：第二個任務是什么?

幼：推選一個人來記錄。

師：第三個任務是什么?

幼：聽著音樂自己演奏出來。

師：你們畫的時候，我會用倒計時的方式提醒，倒數10下時，你們的方案就要設計好。哪組快，哪組的方案就會先被貼在黑板上。

(教師引導幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應的桌子旁進行協商與配樂活動。)

2．教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭取在規定的時間內完成活動。

師：想一想，先商量什么?誰來拿樂曲?

幼：我拿!

師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?

師：趕快商量一下哪里可以配樂?由誰記錄?

(教師通過語言督促，引導幼兒學習快速合作，并記錄配器方案。)

師：我要倒計時了110、9、8……1。

3．教師連續放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。

環節四：反思與評價階段

教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設計的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。

表演組1

師：剛才第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的配器方案演奏!

(教師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)

師：“你們準備好了嗎?需要看圖譜嗎?”

幼：需要!

師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?

(教師引導此組幼兒再次對照圖譜，重溫配器方案“木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴”，為即將的合樂演奏做好心理準備。)

師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!

(教師剛一放音樂，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導大家反思。)

師：他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?

幼：沒準備好!

師：前奏該誰演奏?

幼：我!(手持木魚者)

師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?

幼：要!

師：能準備好嗎?

幼：能!

(第三組幼兒演奏結束后，教師再次拋出問題，引導大家反思小組合作的情況。)

師：這次，他們組演奏的怎么樣?

幼：不太好!

師：還有什么問題?每個地方都演奏出來了嗎?

幼：他們老是停頓，不連貫。

師：你們發現是哪個樂器在演奏時出現了停頓、不連貫?

幼：小鈴。

師：小鈴怎么回事?

幼：沒有敲!

師：為什么你不敲小鈴?

幼：我沒有準備好!

師：這次木魚怎么樣?

幼：很好!

師：看來整個小組每個人都要怎么樣?

幼：每個人都要準備好!

表演組2

師：有請第二組!

(第二組幼兒手持相應的樂器，主動站成一橫排。)

師：他們是不是相同樂器在一起?(幼：是)需不需要看圖譜?(有人說需要有人說不需要)

師：不需要的人可以背對樂譜站，需要的人可以站在——

幼：斜著站!

師：聰明，這樣站可以看見圖譜了。準備好了嗎?誰先演奏?

幼：我!(手持沙錘者)

(教師邊指圖譜，邊引導第二組幼兒在觀察配器方案的基礎上，跟隨音樂進行演奏。)

幼：后面(“呱呱”處)還有沙錘，沒有畫出來!

師：哦?配器方案沒有設計好，看來記錄也有問題，前面演奏的還可以，可是后面呢?

幼：失敗了。

師：他們在演奏時，哪個樂器演奏得比較好呢?

幼：小鈴!木魚!

師：到底是哪種樂器演奏得比較好?

幼：木魚!小鈴!

師：剛才我發現，木魚在“數青蛙”的地方還是比較好的!而小鈴在“嗯，咂咂咂”的地方還是比較努力的!

表演組3

師：有請最后一組!

幼：最后一組和第一組是一樣的!

幼：需要!

師：今天都需要看圖呀!想好誰先演奏了嗎?

幼：嗯!

(教師邊指圖譜，邊引導最后一組幼兒在觀察配器方案的基礎上，跟隨音樂進行演奏。)

師：這組演奏得怎么樣?

幼：還不錯!

幼：但小鈴有一段沒有敲!

師：哪段沒有敲?

幼：“5”的地方。

師：哦!是數字5的地方。

(該幼兒在思考，但不知如何表述自己的困難，于是教師雙手握住該幼兒握小鈴的雙手，引導其在“嗯，咂咂咂”處練習敲擊，感知此處的`節奏，幫助大家發現是“節奏”的困難。)

師：他的困難是不知用什么樣的節奏，對嗎?(幼兒點頭表示同意。)

幼：難!記不得!

師：什么地方難?

幼：我覺得，這里(指前奏)在心里數不清。

幼：我覺得，我們這組可能配得比較難吧。

師：難在什么地方?

幼：倒數第二個是沙錘，后面又有一個樂器，來不及。

師：今天第一組和第三組的配器方案上每個地方都有樂器演奏，銜接時，因為來不及，所以覺得難。以后我們要學習怎樣配得正好，不會太容易，也不會太難，這樣才能夠演奏得更整齊更好聽。

環節五：提升與挑戰階段

教師引導幼兒將大家公認困難的配器方案進行了調整之后，全體幼兒分成三個聲部在教師的指導下進行演奏。演奏效果好，幼兒們感到非常滿意。

環節六：小結

(有的幼兒說記得，有的幼兒說記不得。)

師：我們是怎么克服這個困難的呢?

幼：你提醒我們的。

師：還有什么?剛開始演奏新配的伴奏時有什么困難?

幼：會忘記，沒有準備好!

師：我們是怎么克服這個困難的呢?

幼：自己使勁記住。

師：個別小朋友碰到演奏困難，怎么辦?

幼：問他有什么困難，再幫助他。

幼：互相幫助!

師：我們今天不光學習了怎樣配伴奏，還學習了怎樣合作和互相幫助。對吧?

幼：對!

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇十六

4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協調一致，體驗團結協作參與演奏活動的快樂。

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節奏卡兩張、律動磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數相同;

5、情景創設、池塘、荷葉、一只小青蛙。

一、開始部分

(一) 師幼問好：

(二) 以節奏型 × ××|×××|; ××|××|。

師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。

(三) 復習節奏：

a出示木魚，幼兒拍手打節拍。

1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

5、×××| ×××。

b小朋友學小動物叫，老師來打節奏。

c小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學小動物叫，并以相應的節奏表現出小動物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;

2、滑動蛙鳴棒，根據它發出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;

4、認識節奏型 ××|×××|，出示節奏圖;

5、制作部分

簡單介紹材料，請小朋友仔細觀察，制作打擊樂器并體驗;

6、欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);

7、表演活動(互換角色)。

三、結束部分

1、創編根據小朋友大膽創編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節奏。

2、游戲播放音樂，請小朋友繼續活動。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區角活動。

小班小青蛙的教案（匯總17篇）篇十七

1、 了解小青蛙的生長過程，知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。

一、猜謎導入。

教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒猜測。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。

1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的生長順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

三、教育幼兒要保護青蛙。

1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。

2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。

3、討論：說說自己怎樣保護青蛙。

四、結束活動。

1、 游戲活動《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。