優秀作文是作者的心靈之窗，通過文字展示出獨特的思想和感情。下面是一些優秀作文的片斷，它們的觀點新穎，結構緊湊，希望能給大家一些靈感和啟發。

四年級開學那天（精選24篇）篇一

在我成長的過程中，經歷過好多事，記得有一次，舅舅從外地捎來一輛“飛鴿”電動車。我見了，手癢了，馬上推起那輛車，“啪！”“哎喲！”我那瘦小的身體便被電動車占為已有了，舅舅看了，連忙把電動車扶起，把我抱起來。那一次，“電動車”三個字在我幼小的心靈中埋下了種子。

因為勝利的微笑，總是那么幸福！我笑了……。

四年級開學那天（精選24篇）篇二

今天是開學的第一天！我興奮極了!可以發新書了、可以和同學在一起了、可以和同學上課了等等等等！最重要的是我可以回學校了!你們說是不是？雖然上學的某些科目有點枯燥無味。但是！可以和好的不得了朋友在一起玩也是很快樂的一件事嗎！今天不知道我的好朋友寧某來不來？猜一下！

經過20分鐘的大塞車的超慢路程！終于！到了我親愛的學校了！一到學校就看到謝某和陳某在搬書回班呢！謝某有點吃力的樣子（我想是他太胖了（純屬自想不要動怒））我就激將他說“哎呀！搬不動了，掉了！掉了！”哈哈，看起來我的激將法很厲害嘛！謝某終于把書搬回了教室太棒了！一回到班上我就看到寧好朋友的座位是空的！我想他一定去幫忙搬早餐了！氣死我也！哎！倒霉死了，剛出去就讓楊老師看到了！老師叫快做好！我們只能照做！開學先是開學典禮！然后上午就結束了！

下午到了！第一節課是思品第二節是體育！第一節在讀八榮八恥中結束！體育課是自由活動！太棒了！

今天是開學的第一天！我喜歡第一天！這學期我要加倍努力哦！你們也一樣！

四年級開學那天（精選24篇）篇三

一個晴朗的星期天，我在家里閑著沒事干。正當我發愁的時候，我突然想到：鄰居家的姐姐有一個漂亮的布娃娃，不如我自己親手做一個吧！

說干就干，我翻箱倒柜地拿出所需材料：一只空紙盒、一只球、四只小的空紙盒、幾塊彩布、膠水以及針線包。接下來我就動手了。首先，我用一只球當娃娃的頭，一只空紙盒當娃娃的身子，將它們用膠水黏在一起。接著把兩只小紙盒貼在娃娃身子左右兩側，當做娃娃的手。然后，將剩余兩只小紙盒貼在身子下部，娃娃的腳就完成了。嗯！布娃娃的身體結構做好了，接下來就是裝飾了。我先把幾塊彩布縫在娃娃身上，再用彩筆在娃娃臉上畫出漂亮的五官。哈！一個美麗的布娃娃算是做好了。咦？布娃娃的頭發呢？啊！忘給它做頭發了！可是用什么來做頭發呢？用線？不行。繩子？也不行。想來想去實在想不出用什么來做布娃娃的頭發。

望著眼前這個光頭娃娃，之前充足的信心幾乎散到九霄云外去了。奶奶見我這副模樣，便語重心長地說：“不經歷風雨，怎能見彩虹？遇到這么點挫折，你就放棄了？你可以找些沒用的東西來做頭發啊！”是啊！不能放棄，不能前功盡棄，不能做“縮頭烏龜”！靜了一會兒，重拾信心，我仔細地找著可以做頭發的東西，找著找著，我突然靈機一動：找出沒用的磁帶，抽出里面的帶子并把它剪成一段一段地貼在布娃娃的頭上。閃閃發亮的“黑發”使布娃娃顯得更加生動可愛。我又給布娃娃做了件衣服，漂亮的布娃娃大功告成嘍！

切本應是美好！可我眼里卻又變了樣：陽光很刺眼，小鳥的叫聲很聒噪……我心煩意亂地街頭，腳尖隨意地踢著小石子，心思全然行路上，滿腦子書包里那叉滿紅叉的試卷。是的，我考砸了。

是周五，滿分三位數的試卷，我卻兩位數的。不同于平常的小考，差的，父母親我難以啟齒。夢地回家，看我一臉沮喪，關切地問我了？我強作歡顏地朝她笑笑：“沒事兒。”

天，小理來看我。她是我的朋友，所，但像親密無間，無話不談。看我一副愁眉苦臉的樣子，她一語道破了心事：“你考試沒考好吧？”“是啊，真矛盾，我都不該不該給爸媽看呢，差的……”說到傷心處，眼淚又不爭氣地流了。小理一看我哭了不禁手忙腳亂：“唉，別哭別哭，咱不說了。”我垂下眼簾：“沒事，說吧，就當是發泄一下。”我擦干眼淚，拿出試卷，小理把試卷拿去看了一遍，轉身幫我。“你看，這道題……喏，應該是的……唔，才對。”不承認小理學習真的，她的手，一道道在我手中桀驁不馴的題目，都成了溫順的小綿羊般迎刃而解了。

幫我完試卷，她坐在我對面，雙眼直直地盯，眼里滿是真誠和鼓勵：“我說，又中考，想開點了，考得不好是有原因的，只要所在，并努力改掉它，你能考好的！我頂你哦！”說完還模仿兔斯基做了“頂”的動作。我看她那可愛的樣子，不禁笑了，發自心底的笑。拉著她的手，我心情愉悅地走出家門，鳥兒的鳴叫是悅耳動聽，陽光是的溫暖，照心底，回過頭去與小理相視而笑，我感到畏懼挫折。

陽光下，我笑得甜心里。

四年級開學那天（精選24篇）篇四

不知不覺就到中午了，全班聽到了一個壞消息，這次。

比賽老師規定一定要拿到冠軍，不然要我們好看。

下午老師開始上課，但有些人心還在放寒假，也包括我，只覺得好想睡覺。

開學了，這是我小學的最后一個開學日，心里突然有些不舍了起來。

四年級開學那天（精選24篇）篇五

那是一個陽光明媚的下午，爸爸和媽媽帶著我一起去海邊玩。海浪一陣一陣地向我撲來，仿佛想要邀請我到海水中一起玩耍。

大海無邊無際，天空湛藍深遠，遠遠望去，海水和天空好像連接在一起了，分不清哪里是大海，哪里是天空。這一切使從來沒有看過大海的我陶醉于其中，嘴角微微咧開，露出了淺淺的笑。

看過大海，我的目光又轉移到沙灘上的細沙上。“哈哈，開工嘍。”我拿起鏟子，堆起城堡來。沙子和鏟子在我的手中揮來舞去，海浪拍打著巖石，仿佛在給我伴奏。我有節奏地舞動著沙子和鏟子，不一會兒，一座大型的“雅之都城堡”建造完畢。建造完一座城堡的我雖已是滿頭大汗，但臉上卻露著喜悅的笑容。那笑容比任何小朋友的笑容都更燦爛，更甜美。

那一次的大海之旅，使我難以忘懷，忘不了那秀麗的海景，但更使我忘不了的是大海之旅自己那燦爛、甜美的笑容！

四年級開學那天（精選24篇）篇六

今年我7歲半了，在我的記憶中我笑過很多次，有的是因為考了100分，有的是因為我上課認真聽講，我印象最深的是那一次我高興地笑了。

今天中午，我和媽媽到電鈴公司去等我的喜洋洋與灰太狼的新衣服，我和媽媽等啊等。媽媽叫我去看一下來了沒有，然后我先下車去看，我等好久。我再小心地看來了沒有，我的衣服來終于了，然后我跑過去說媽媽我的衣服來了，我和媽媽接過衣服。我打開衣服，衣服的顏色是粉紅色的，上面有喜洋洋在滑冰，灰太狠在跑步，美羊羊在天上飛，穿在我的身上大小剛好合適，我看到媽媽買給我的衣服我高興地笑了。

那一次我笑了，給我留下了深刻的印象，我覺得我是一個幸福漂亮的小女孩。

四年級開學那天（精選24篇）篇七

記得我6歲時，被爸爸媽媽送進了學校，開始我很怕，后來聽爸爸媽媽說那里的環境怎么怎么好,人怎么怎么善良后，緊張的心才漸漸平靜下來。

到了爸爸媽媽說的那所學校，“國慶學校歡迎您”幾個鮮紅的大字在陽光的照耀下，把我的臉照得紅彤彤的，進了大門，一股新鮮的空氣撲鼻而來，啊！真舒服！上了教導處，那位年長的女教導主任推了推鼻梁上的眼鏡，問：“你們是來報名的吧！來來來，坐！”他一邊請我們坐，一邊忙著泡茶水給我們喝，他笑著對我問道：“你叫什么名字？”“我……”我紅著臉，好半天才支吾著小聲說：“我……叫龔……尉。”

四年級開學那天（精選24篇）篇八

從小到大，我生氣時會皺眉，傷心時會落淚，但我最喜歡笑，笑得最燦爛的一次至今令我記憶猶新。

那是一個暑假，我去上聲樂課，老師讓我去參加比賽，我遲凝了幾秒，答應了。到了比賽那天，我穿著漂亮的藍色長裙，來到參賽地點，看到一個個自信滿滿、胸有成竹的選手，一顆喜悅的種子就在我的心里悄悄埋下，我心想：“終于可以知道自己的水平了，有對手一決高低，我一定要好好表現！”該我去后臺準備了，我嗅到了一絲緊張的氣氛，并漸漸地被這種氣氛所感染，心里不由得生出緊張之情，但我一遍遍安慰自己。這時，一縷陽光透過窗戶灑了進來，好像用溫暖的雙手安撫我那顆緊張不安的心，給我默默地加油，我平復了下來。被陽光溫暖后的我，緊張的心情一掃而空，認真準備接下來的精彩表演。終于輪到我了，我自信地接過話筒，隨著音樂緩緩“飄”上了臺，看到臺下密密麻麻的觀眾，我那顆喜悅的種子開始生根發芽，“終于能讓更多的人聽我唱歌了！”我高興地想著，展開歌喉，唱起動聽的歌，我完全陶醉在歌曲中，身邊仿佛真的`有歌中所唱的晶瑩的雪花在與我共舞，頓時，自豪的感情從四面八方鉆入我的心里。

我獲獎了！在我走上領獎臺的時候，心中的喜悅已經長成參天大樹，并結出累累碩果！我的笑容一點點爬上臉頰，我感到非比尋常的快樂！

四年級開學那天（精選24篇）篇九

開學了，我懷著興奮的心情走向學校。

下午，新書就發下來了，翻看著干凈整潔的新書，清新的墨香撲鼻而來。

后來班主任老師告訴我們，這些教科書都是國家免費給我們的，心里由衷的感激，發誓一定用心愛護書，好好讀書，不辜負國家對我們的希望。

首先，我想先給它們穿上“漂亮的外套”。

放學后，我來到學校門口的小店，左挑右選，看中了帶有卡-通圖案的書皮，媽媽提醒我：“你都上四年級了，應該選一些不花哨的，看起來清爽。”我重新挑選，這回是透明的，但我又想，以前我也買過，剛開始是很干凈，時間一長卻臟兮兮的。最后在店主阿姨的建議下，選了牛皮紙，這種既經濟又實惠。

回到家，我立即準備所需要的工具，膠帶紙、一把剪刀，拿來了一本書和牛皮紙。

我把牛皮紙直接邊對邊、角對角的對折，然后再用剪刀把折線剪一點下來，把書放在上面包，可總不順利，不是這邊寬了就是那邊窄了，好不容易湊了個樣子，可這書看起來一點也不美觀。

哈哈哈的笑聲傳來：“生活處處皆學問，必須用心觀察，用心去做，才能做好一件事。”回頭一看，是媽媽，原來她一直在暗中觀察我呢。

接著，我就跟媽媽學起來。只見她把牛皮紙對折，然后再折出一個小的，成為一個小長方形，把書往中間一放，用指甲做了一記號，剪刀沿著折橫剪，再沿邊緣折起來，背面也是同樣的方法，最后用膠帶紙一粘，便完成了。

我依葫蘆畫瓢，照著媽媽的樣子手忙腳亂的做起來，雖然沒有媽媽包的美，可比起第一次包的好看多了，爸爸和媽媽都夸我進步了呢！

以前都是媽媽幫我包書，可今年我學會自己包書了。學會一樣本領的'感覺真好！

四年級開學那天（精選24篇）篇十

上星期五，是我們組掃地。由于黑板沒有擦干凈，老師懲罰了我們，這個星期一也要掃。

星期一的上午，我們開始掃地了。我是組長，得帶頭掃。我們把地分成四份，我掃兩份，雷金龍掃一份，金泓名掃一份。掃地正式開始，我拿著掃帚，把周圍的垃圾全部掃到一堆。對于扔紙的人，我還不算討厭，但是我特別討厭那些把紙撕成碎片的人，被撕碎的紙片像天女散花似的，飛到天上，又落到地面。

果然，一陣風吹過來，紙片開始飛了。我們好不容易才把紙片再次掃到一堆，接著一點點的把紙和別的垃圾掃在一起。天雖然很冷，但是我們已經汗流浹背了。終于，垃圾被我們掃完了，我們成功地將它們鏟進了垃圾斗，倒進了垃圾桶里。

我感到很疲憊，就突然想起了馬路上的清潔工們。馬路、人行道上的`垃圾可比我們這里多多了，而且還有人隨地吐痰，很惡心；無數的廢紙全部分散著堆成堆；風一吹，樹上的葉子就會掉下來……總之，清潔工比我們累多了，可能他們剛掃完一塊地，正準備去掃另外一塊地的時候，這塊地又有了垃圾……總之，垃圾掃不完。

既然掃地這么辛苦，我們就要愛護我們的環境，不讓它遭到破壞。我們要體諒清潔工的辛苦，不要讓他們的辛苦白費。以后我一定不隨手亂扔垃圾，看見地上有廢紙就趕緊撿起來扔進垃圾桶，雖說這是很簡單的小事，但是環境會因此而得到美化。保護環境，人人有責！

四年級開學那天（精選24篇）篇十一

掉了。雷停了還在下雨，我們馬上跑到汽車上用餐巾紙把身上的水擦干。

到了家里，爸爸說：幸好文遙沒有玩蹦極，不然，文遙會淋成落湯雞。

這次下的暴雨可真大啊！如果不去玩的話就好了。

三年級:bella。

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四年級開學那天（精選24篇）篇十二

一個晴朗的星期天，我在家里閑著沒事干。正當我發愁的時候，我突然想到：鄰居家的姐姐有一個漂亮的布娃娃，不如我自己親手做一個吧！

說干就干，我翻箱倒柜地拿出所需材料：一只空紙盒、一只球、四只小的空紙盒、幾塊彩布、膠水以及針線包。接下來我就動手了。首先，我用一只球當娃娃的頭，一只空紙盒當娃娃的身子，將它們用膠水黏在一起。接著把兩只小紙盒貼在娃娃身子左右兩側，當做娃娃的手。然后，將剩余兩只小紙盒貼在身子下部，娃娃的腳就完成了。嗯！布娃娃的身體結構做好了，接下來就是裝飾了。我先把幾塊彩布縫在娃娃身上，再用彩筆在娃娃臉上畫出漂亮的五官。哈！一個美麗的布娃娃算是做好了。咦？布娃娃的頭發呢？啊！忘給它做頭發了！可是用什么來做頭發呢？用線？不行。繩子？也不行。想來想去實在想不出用什么來做布娃娃的頭發。

望著眼前這個光頭娃娃，之前充足的信心幾乎散到九霄云外去了。奶奶見我這副模樣，便語重心長地說：“不經歷風雨，怎能見彩虹？遇到這么點挫折，你就放棄了？你可以找些沒用的`東西來做頭發啊！”是啊！不能放棄，不能前功盡棄，不能做“縮頭烏龜”！靜了一會兒，重拾信心，我仔細地找著可以做頭發的東西，找著找著，我突然靈機一動：找出沒用的磁帶，抽出里面的帶子并把它剪成一段一段地貼在布娃娃的頭上。閃閃發亮的“黑發”使布娃娃顯得更加生動可愛。我又給布娃娃做了件衣服，漂亮的布娃娃大功告成嘍！

四年級開學那天（精選24篇）篇十三

記憶如同一潔白的蓮花，即使被深深地埋進土地，也無法抹去她那燦爛的光潔。

在小學三年級的時候，老師號召我們多寫作文，把寫得好的作文投稿，如果登上了報紙，受益的不僅是自己，連班級也會加分。我聽后一蹦三尺高，心想：我在班里可是有名的“寫作能手”，何不投幾篇試試？于是，我寫了一篇《紅葉谷游記》，把它投到了聊城晚報小記者網站。時間很快過去了，我的那篇“佳作”卻石沉大海。看著自己日思夜想的作文就這樣“懷才不遇”，我當然很不甘心。我懷著失望的心情回到老家，發現老家的'彩霞竟如此美麗，它們像七仙女撒下的錦緞，五顏六色；又像軟綿綿的棉花，仿佛一躺就會陷進去……我越看越入迷，觸景生情，寫下了《彩霞》。我再次投稿，但這次不再是那么迫不及待，而是靜靜的等。

一分耕耘，一分收獲。朝著目標，堅持不懈地努力，就會有收獲。那天，我笑了。

四年級開學那天（精選24篇）篇十四

說真的，我以前也有過像一樣的小事情：有一次我去別人家做客。我慢慢觀賞著他的每一個房間，真美啊！我不禁拍手叫好。突然，我到了一個房間，里面充滿了好玩的玩具。我去拿了一把玩具槍玩了一會兒，后來我想：“我真想要一個好玩的玩具呢！”真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！臨走之前，我拿了一把玩具槍。我回家想了一下，拿別人東西確實不對，所以，我下次準備還給他。

這篇課文告訴我：要誠實守信，不要讓良心受罪。

學了這篇課文，我受益匪淺。

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四年級開學那天（精選24篇）篇十五

今天，是我們新的一學期開學的第一天，從今天開始，我們就是四年級的小學生了，對于那些一年級剛剛入學的小朋友來說，我們也算是大哥哥，大姐姐了。

新的一學期，我們換了一位溫柔、慈祥的老師，新老師的名字叫做申衛玲，我們只要叫她申老師就行了。

今天一天我們都沒有上語文課，因為申老師想清清楚楚的了解一下我們。

下午放學之前，申老師給我們每一位同學都發了一張單子，了解一下我們以及我們的家庭情況。

今天上午，老師指出了我們班的三大缺點：

1、上課時，老師正在說話，我們班有的同學就在下面插嘴；

3、這一點是我們最糗的一點，那就是——臟，今天升國旗的時候，我們班同學不是黃帽臟，就是紅領巾臟，不是紅領巾臟，就是校服臟，反正看著哪都臟。

申老師說，她剛送走的那一批學生，除了一年級，其它年級都是年級第一，就一年級是年級第二，我相信，只要我們努力，一定不比他（她）們差，甚至比他（她）們還要強！

申老師叫我們班杜治臻叫臻臻，王悅臣叫悅臣，叫司志遠叫志遠，聽起來那么溫暖，那么幸福，又嫉妒他（她）們，又羨慕他（她）們，真希望老師也這樣叫我，我知道，只要我努力，一定能給老師留一個好印象，早晚會有這一天的！

四年級開學那天（精選24篇）篇十六

各位老師上午好，我今天說課的題目是《中彩那天》。我將從說設計理念、說教材、說教法學法、說教學流程和板書設計幾個方面來展開我的說課。

一、說設計理念。

小學語文新課程標準指出：“應愛護學生的好奇心、求知欲，充分發揮學生的主動意識和進取精神。”《中彩那天》充分體現了“以人為本”的新的語文教學觀，將學生的主體地位提到相當的高度。在教學過程中，如何貫徹落實這一理念呢？在教學過程中，我突出以下三點：（1）啟發思維，學會質疑；（2）一讀促思，讀中感悟；（3）激辯啟情，交際明理。這樣安排教學的目的很明確，以學生的質疑來構建課堂教學結構，通過學生的讀書促進學生的創作性思維，獲得知識，充分體現了語文課程標準的教學觀。

二、說教材。

《中彩那天》是人教版教材小學語文四年級下冊第二組以“以誠待人”中的一篇精讀課文。課文講述了生活拮據的父親，無意中中獎，得到了夢寐以求的汽車，但是中獎的號碼卻是父親幫同事代買的，經過激烈的思想斗爭，父親將汽車返還給同事。課文敘述線索清晰，以汽車的得而復失和“我”的情感態度變化為線索來展開，反應了一個普通工人高尚的精神境界。

根據本冊課文的教學任務“感受人物的思想品質，體會作者的表達方式”和語文課程標準以及四年級學生的特點，我制定了以下教學目標：

知識與能力目標：認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“情形、維持、財富”等詞語；能借助工具書和結合上下文理解文中的詞語；正確、流利、有感情的朗讀課文。

過程與方法目標：體會文章敘事清晰，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高語言表達能力。

情感態度價值觀目標：在理解課文內容的同時，體會誠實守信是人的精神財富，它比人間任何物質財富更為珍貴的道理，并能聯系自己的實際說說體會。

基于我對教材的分析，我將本課的教學重點確定為體會文中人物情感態度的變化，感受誠實守信的可貴。教學難點是對“道德難題”這一意思的理解。

三、說教法。

語文新課程標準指出，語文教學應在師生平等對話的基礎上進行。在語文教學過程中，教師是組織者和引導者，學生才是真正學習的主人。因此，在教學中應充發揮學生的主體地位。根據語文新課程標準和本課的特點，我主要采用以下兩種教學方法：

1、點撥探究的教學方法：為提高學生的閱讀理解能力，在教學過程中設計一些問題讓學生在獨立思考的基礎上進行小組合作，教師在這個過程中給予指導。

2、朗讀感悟法：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。在本課的教學中我給學生留有充足的讀書時間，讓他們在讀中感悟文章的思想感情。

四、說學法。

“未來的文盲將不是不識字的人，而是不知道如何學習的人”因此給學生恰當的學法指導尤為重要。

1、合作探究法：語文新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式。在本課的教學中，我在初讀感知環節和研讀環節設計了相應的問題組織學生進行合作探究。

2、誦讀法：充分的閱讀有利于學生更好地走近文本，因此教學中，我十分注意將誦讀法作為一種學習方法教給學生。

五、說教學流程。

《中彩那天》是一篇精讀課文。這篇課文的教學設計，我以學生的讀為基礎，以全面提高學生的語文素養為目標來進行教學設計。這節課我設計的課堂結構是：游戲激趣，導入新課———初讀課文，整體感知——精讀課文，理清線索——研讀課文，感悟情感——學習寫法，嘗試運用——布置作業，鞏固提高。

（一）激發興趣，導入新課。

好的開始是成功的一半。因此在新課的導入環節我力求激發學生的興趣。本課的導入我采用了游戲的形式進行導入新課的教學。“請學生從0-----20這21個數字之間選一個自己喜歡的數字，看看自己選中的號碼是否和老師即將揭曉的幸運數字一樣。如果所選數字正是老師揭曉的幸運數字將會收到一份神秘的獎勵。”這樣進行教學設計，我預設能很好的激發學生的興趣。接下來我會讓中獎和沒中獎的學生分別說說自己的心情，在此基礎上提出這么一個問題：如果你中獎的號碼是你的同桌幫你選的，你會怎么做呢？引發學生思考，從而導入新課的教學。

（二）初讀課文，整體感知。

在這個環節，我要求學生默讀課文，畫出新字新詞，借助工具書和結合上下文理解詞語的含義，并能提出自己不明白的詞語或請教同學或請教老師予以解決。這樣進行教學設計有利于提高學生默讀和自主識字的能力，培養學生利用工具書和結合上下文理解詞語含義的良好學習習慣。在掃清文字障礙的基礎上，我提出一個這樣的問題“課文講了一個什么故事呢？讓學生先進行小組之間的交流，然后進入下一個環節的教學。

（三）精讀課文，理清線索。

出示課文插圖，引導學生觀察中獎后父親和“我”表情的變化。在此基礎上引導學生朗讀課文3至9自然段，找出描寫父親和“我”情感態度變化的詞語。由于本文故事情節強，適宜于做復述性訓練，引導學生在通讀課文的基礎上進行故事的復述。這樣進行教學設計有利于鍛煉學生的語言組織和表達能力。同時這個環節的“理清線索”的教學也有利于更好的進行感悟體會環節的教學。

（四）研讀課文，感悟情感。

這一環節，我引導學生合作探究，在合作探究的過程中體會文中的思想感情。為此我設計了一下兩個探究問題：一、你父親正面臨一個道德難題，這個道德難題是指什么？為什么說它是一個道德難題？二、父親撥打電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？組織學生對這兩個問題進行討論交流，鼓勵學生在討論交流中說出自己的真實想法，教師在這個環節中給予學生引導和點撥。這個環節的教學有利于突破教學重難點。

（五）學習寫法，嘗試運用。

引導學生討論“為什么說父親打電話的時候是我家最富有的時刻？”在討論交流的過程中理解“富有”一詞的特殊含義以及作者前后呼應的表達的方式。

(六)布置作業，鞏固提高。

課下讓學生收集有關誠信的故事或名言。這樣的作業設計有利于提高學生手搜集和處理信息的能力。

我的說課完畢，謝謝各位老師！

四年級開學那天（精選24篇）篇十七

那天，我笑了四川省達州市通川區第七小學五年級一班邱文靜星期六上午，我買了一盒橡皮泥。

下午，我閑在屋里沒事干，便把橡皮泥拿出來，又拿出一張黑色的卡紙。

我原以為橡皮泥畫很好做，于是我貼出了一個小女孩，耳朵一個大，一個小，嘴巴都歪到左耳朵下面。辮子一個長，一個短，兩個眼睛把臉部面積都占了一大半。身子小小的'，手大大的，裙子還有點像樣，腿短得不得了，幾乎都看不見了。我看都沒看，便拿給媽媽，媽媽一看，便哈哈大笑起來。我迷惑不解地問：“媽媽，您為什么笑得這么開心呢？”媽媽笑得都沒法回答我。我拿過一看，便哈哈大笑起來。什么嘛，這哪是人呀！分明就是一個怪物。爸爸聽見了笑聲，從書房出來，問笑什么，我邊笑邊說：“你......你看了.....了這哈哈......這幅畫再說......哈哈！哈......哈”！爸爸看了這幅畫，也跟著我們笑出了聲，我們的笑聲傳遍了整個屋子。

后來我又重新做了一個小女孩。

“嗯！這回做的很不錯，一頭齊耳短發，小小的耳朵，一雙大大的眼睛一張櫻桃小嘴。”媽媽笑著說道。我拿給爸爸看，他直夸我進步大。

我好開心，也仔細端詳著這個小女孩，笑得合不攏嘴。

四年級開學那天（精選24篇）篇十八

本篇課文主要講述了發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工家的故事。故事圍繞著汽車的得而復失展開：父親幸運地中得一輛嶄新的奔馳牌汽車時，然而獲獎后父親卻神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。“我”到悶悶不樂”地回到家里，母親揭示了其中的奧秘——“父親面臨一個道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細說出了事情的經過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然撥通電話，通知真正的獲獎者庫伯。

2、說學情。

進入四年級下期的學習，學生已初步具備默讀理解課文、把握課文主要內容體會思想感情的能力。他們在語文學習上，有良好的預習習慣，大家常常會以“圈圈、劃劃、批注、質疑”等方法獨立地閱讀課文，有強烈的表現欲，思維活躍，然而他們在對于含義比較深刻的語句的理解上，還缺少自主感悟的能力，需要教師為他們架橋鋪路，幫助他們深入品悟語言文字。

3、說目標及重難點。

我設計的第二課時教學目標如下：

（1）復習生字詞。通過重點句段的理解指導流利、有感情地朗讀課文。

（2）理解父親面臨的“道德難題”，通過揣摩人物內心活動理解父親的做法，理解父親崇高的精神世界。

（3）聯系上下文體會“我”在思想感情上的變化，理解句子“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。”

（4）聯系課文與生活理解“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”懂得誠實與守信是最可寶貴的財富。體會首尾照應的表達方式。

4、說教學程序設計。

一、開課。

采用直接導入法，齊讀課題后復習認讀的詞語，檢查字音掌握情況。

接下來，讓學生回顧第一課時學習中學生質疑時提出的問題：父親面臨的道德難題是什么？他又是怎樣面對和處理這個難題的？并相機板書：“道德難題”四個字，讓學生帶著問題邊讀邊想。

二、理解“道德難題”及父親是如何處理和面對的。

學生交流讀書成果，明確：“道德難題”是什么？

首先出示句子：“我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。”指導學生朗讀時要邊讀邊想，“聯系上文想一想那淡淡的k字，到底淡到什么程度？”然后通過“齊讀——思考”，學生聯系句子中的“看了又看”“終于”兩個詞深入思考想到：“我”看得久，看得認真方才看出“k”字。體會到“淡淡的”這個詞背后另有故事。

第二步在引導學生聯系上文，揣摩父親的矛盾心理。學生們把自己當作面臨道德難題的父親，展開合理聯想體會并理解父親想得到車的心情。

三、抓住情感的變化，聯系實際深入理解重點句。

四、總結全文、深華情感。

根據板書收束全文：“父親的一個電話讓一家與汽車失之交臂，卻又使家人擁有了比汽車更為珍貴的財富——那就是母親常常提到的‘誠實、守信的做人原則’。

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四年級開學那天（精選24篇）篇十九

星期五，我終于盼來了一周一次的美術課，心里十分高興！因為這次美術課是上我非常非常喜歡的陶泥課。

課開始了，我先把工具、陶泥、報紙等東西準備好，等待周老師下達命令，不一會兒，周老師說：“今天做的是壺和罐。”這下我可高興了。因為我可是做陶泥的高手！

我拿出設計圖（上上節美術課上畫的），一絲不茍地做了起來。我先把陶泥的`一小部分壓扁，作為壺底，再把剩余的一大部分滾圓做成立體的壺身。最關鍵的——壺嘴來了！我把壺嘴設計為鳥形，我按照我的設計去做，一點一點謹慎認真地做，最后總算做好了。我小心翼翼地把“鳥形壺嘴”裝在壺身的合適位置上面，真好看！我再把壺蓋、壺柄都設計成鳥的形狀，這就就大功告成啦！我看著這凝聚了我很多心血的作品，心里不知道有多高興呢！

四年級開學那天（精選24篇）篇二十

記得那個早晨，我的好朋友周翔來找我玩，還興奮地大聲叫道：“外面下了好多雪啊，快點下來玩雪。”

我高興地答應著，飛奔跑下樓去。一打開大門，便看到一個白茫茫的世界，北風像刀子一樣吹著我們的臉，天上還不時飄下片片雪花，可絲毫阻擋不了我們的熱情，我們玩起了堆雪人的游戲，我和周翔各自找了塊空地，便忙活起來。不久，我們各自做了一個簡易的小雪人，開心得大叫喊來媽媽當評判，我心里想到：“我的更漂亮，媽媽一定會把勝利判給我的。”可沒想到媽媽指著周翔堆的小雪人說：“翔翔的更漂亮，我更喜歡。”看著周翔那得意的`樣子，我的心里越來越火大，不服氣的小火苗慢慢膨脹，我生氣地跑過去，把他的小雪人三下五除二給踢爛了。周翔看著自己精心堆的小雪人垮了，眼淚刷刷的往下流，委屈地跑了。

現在我想起這件事來，我總會想起周翔的眼淚，總會后悔地嘆一口氣，如果我當時能理智地對待媽媽的評判，如果我能不那么沖動的踢爛周翔的小雪人，也許我們還能做好朋友，可那時不久后，周翔便跟隨他的父母去了深圳，我再也沒能見到他，如果有機會再見到他，我一定會真誠地跟他說聲：對不起。

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四年級開學那天（精選24篇）篇二十一

那次，在歡樂谷玩轉盤游戲時，排了好長好長的隊，一共排了三個小時，許多大哥哥大姐姐都不敢玩。看似簡單，卻驚險非凡，在歡樂谷中，這是我玩的最驚險的一個。坐完下來時，媽媽和阿姨都夸我膽大，那次，我笑了，是自信的笑。

那次在廬山，從三疊泉到山頂去坐纜車，有很長一段山路，筆直陡峭。爬山時把我累得要命。到了第二層臺階休息的時，我自己還在心中暗暗鼓勁兒：“加油！”可是，第四層、第五層、第六層爬下來，我幾乎喪失了斗志。在媽媽的鼓勵下，我只能一個臺階一個臺階埋頭前進，有時手腳并用。一層又一層，我氣喘吁吁地走著，媽媽突然喊了句：“看見峰頂了！”我馬上恢復了斗志，向前猛沖。望著廬山一望無際的美景，我笑了，那是欣慰的笑。

那次，在期末考試的前幾天，一得知期末考試只剩幾天，我馬上開始了“瘋狂”式的復習，語文“半畝方田一鑒開……”，數學“面積等于長乘寬……”，英語“openthebook……”一股腦的往腦子里記。三天、兩天、一天……，終于期末考試到了，沒有了攔路虎，考試結果公布，我得了全班第二！我笑了，是激動的笑。

笑，給人帶來快樂，讓你的笑和大家一起分享吧！

那天和哪天。

我四歲的時候,上幼兒園小班。會輸天上好多星星,直到今天的前一天叫昨天,可是再往前一天叫哪天,我就不知道了。大人說話,說到昨天以前發生的事情,總是“那天”“那天”不離嘴的,我以為昨天的前一天叫“那天”呢!

有一次,我睡著了,從床上滾下來。因為我們家的地是瓷磚地,硬梆梆的。我的頭被碰破了,還流了血。

過了兩天，幼兒園的保健老師給我們檢查身體。她見我頭破了,就輕輕拍了拍我的頭，問：“你的頭怎么弄破的?”我嘟起了可以掛起油壺的嘴：“從床上滾下來,碰的。”老師又問：“是那天碰的呀?”我想了想,說：“那天。”老師的頭上似乎冒出了許多的問號,鎖緊眉頭說：“你說的是哪天呀?”我說：“我不是跟您說了嗎?就是那天嘛。”老師睜大了眼睛,不解的低聲嘀咕著：“真奇怪,到底是哪天呀?”聲音雖然小,但是我還是聽見了。我撅起嘴不高興地說：“哪天？就是那天嘛!”

回家以后，我對爸爸說：“我們那個保健老師可真奇怪。我告訴她那天我把頭碰破了,可她就是聽不懂,還沒我知道得多呢!”爸爸聽了，便哈哈大笑起來，可我以為爸爸是笑我們的老師笨呢，也跟他哈哈的笑起來,一邊笑,一邊還說：“你說他笨不笨呀?”爸爸笑得更厲害了。

人們都說，歲月就像無情的流水，會把人的記憶沖刷的淡淡的,可是,對于我來說,童年的往事,永遠像小鳥一樣撲閃在我記憶深處。童年是多么幼稚有趣啊!

小酒窩長睫毛。

“小酒窩長睫毛，是你最美的記號，我每天睡不著……”最喜歡聽的那句歌。充滿活力，甜甜的...

喜歡看著你。

看著你的小酒窩、長睫毛。那甜甜的笑。心醉...

那天。

小酒窩消失了，甜甜的笑找尋不見。心碎...

你突然要給我一個擁抱。

我們一向關系很好的，我沒有太多的顧慮，給你了一個熱烈的擁抱。我不知那是什么意思。

突然發現，每次你去買東西總要給我捎來好吃的。雖然以前也有時捎來，可現在總是接二連三的……幾乎每次都捎來。

我不明白，只當是我們之間的姐妹情更深了。

直到那天。

你和同桌低估了幾句，好像是什么是要和我說。我沒太在意。

“你知道那天的擁抱的含義嗎？”你同桌說。

我搖了搖頭：“怎么了？”

“唉……我們換一下位吧。”

我喜歡和你在一起。就換了位。

“怎么了？”我仍然是那句話。

“這可能是最后一個擁抱。”她的目光黯淡下去。

晴天霹靂。一個可怕的念頭：你不上了！

你看著我，又迅速扭過頭去。

“怎么了？不是好好的嗎！”我快要喊出來。

你搖了搖頭。

我不知你是何用意。

“我不想上了。又考不好。”你低聲說，又像是自言自語。

“那又怎么樣！這次我們班考的都不好啊。”

你只是冷冷地笑了笑。沒有說話。

“你為什么要走啊。你舍得我們嗎？！”我快要哭出來。

“不。我不舍得。可是……”你的語調也顯然加快。

“既然不舍得，為什么要分開？！”

“在這兒就是浪費時間。考的不好……”

“那又怎樣！成績不算什么...”

“每次發下來卷子，總是滿懷傷感。”

“可是你有沒有顧及我們的感受？你走了，我們就會滿懷傷感。”我有點生氣，你可以看出。

“對不起...我再想想。第二天再給你答案。”你又冷冷地笑了笑。

我沒有說話。我希望你冷靜一下，好好的考慮。

我看了看你。又看到了你的長睫毛，但沒有了那小酒窩、甜甜的笑。

那天晚上，我寫了一封短短的信。算是勸你的。把它疊成了心。那還是你教我的。裝在衣兜里。如果你決定走，我就把它夾在你書里。讓它勸你。

第二天。

“想好了嗎？”我迫不及待的問。

“恩。”你又笑了笑。

“怎么樣？”

“我不走了。”你笑了，那么甜，但有一絲勉強。

“我就說你不舍得走嘛！嘻嘻……”我終于吁了一口氣。

“我爸不讓我走。他昨天打電話了，批評了我。足足打了半小時電話。”

“呵呵。”

我又看著你。又看到了你那小酒窩、長睫毛，還有那甜甜的笑。

回到家，我把那封信撕了，撕得很碎很碎。我知道，它已用不著，只是一張廢紙。而我們的姐妹情，卻比金子還珍貴。

尋烏實驗小學五（2）班。

王陳一。

人生中有許許多多的那一刻，有后悔的，有難過的，有快樂的……，但有一刻，我笑了。

那是暑假的一天，我一個人正在大步趕回家，要知道，我可不想被烤熟，忽然，我看見一位老奶奶不知被那個缺德的人撞倒在地，鮮血不時地從她的手掌里流出來。我二話不說就跑了過去。那里已經圍了一大伙人，可他們都無動于衷，真是氣死我了！我扶起老奶奶掏出潔白的手絹為老奶奶擦血，老奶奶感動的熱淚盈眶，我又問了老奶奶的家庭住址，扶她回家！

老奶奶走了幾步就險些摔跤，看來她不能走路回家了，我急忙拿出準備買辭海的錢，打了一輛的士，送老奶奶到家。老奶奶的家人見了我都感激不已，非要我告訴他們我的姓名，我朝他們微微一笑，就跑了出去。

那天，我非常開心，覺得自己做了一次無名“雷鋒”，那一刻，我覺得天空是那么的藍，花兒是那么的艷，小鳥在嘰嘰喳喳地表揚我咧！

懷一顆感恩的心。

一首旋律優美的《感恩的心》是我茅塞頓開，我要感謝自己的媽媽，感謝她為我準備的那杯香純的牛奶；感謝她那靜靜地張望；感謝她那耐心地等待；感謝她那悄悄地幫助。

那天清晨，我起得格外早，懷著一顆感恩的心為媽媽熱了一杯香純的牛奶。媽媽醒來，看見餐桌上的牛奶，喝了一口，然后高興地笑了。媽媽說那杯牛奶比世界上的任何一杯都要香純，因為牛奶里面溢滿了兒子香純的愛。

那天中午，放學的鈴聲一響，我第一個飛出教室，懷著一顆感恩的心在家門口站著，靜靜地張望，等著媽媽下班回家。媽媽回來，看見張望的我，然后高興地笑了。媽媽說那是塊寶地，因為上面深深地刻下了兒子深沉的愛。

那天下雨了，放學非常早，回到家，媽媽還沒有回來。我便拿著傘，向雨里沖去，懷著一顆感恩的心等待媽媽。媽媽看見雨中的我，讓后高興地笑。媽媽說那天雖然全身濕透了，但打在身上的雨水里都包含了兒子火熱的心。

那天晚上，我趁媽媽不注意，懷一顆感恩的心幫媽媽鋪好了床，媽媽看見了然后高興地笑了。媽媽說她從來都沒有睡的像那天一樣舒適，因為她被兒子無聲的`愛包裹著。

一覺醒來，媽媽又看到了餐桌上香純的熱牛奶……。

后來，媽媽又告訴我，那天是她最高興，最幸福的一天，因為那一整天她都沉浸在一顆感恩的心里。

懷一顆感恩的心。

一首旋律優美的《感恩的心》是我茅塞頓開，我要感謝自己的媽媽，感謝她為我準備的那杯香純的牛奶；感謝她那靜靜地張望；感謝她那耐心地等待；感謝她那悄悄地幫助。

那天清晨，我起得格外早，懷著一顆感恩的心為媽媽熱了一杯香純的牛奶。媽媽醒來，看見餐桌上的牛奶，喝了一口，然后高興地笑了。媽媽說那杯牛奶比世界上的任何一杯都要香純，因為牛奶里面溢滿了兒子香純的愛。

那天中午，放學的鈴聲一響，我第一個飛出教室，懷著一顆感恩的心在家門口站著，靜靜地張望，等著媽媽下班回家。媽媽回來，看見張望的我，然后高興地笑了。媽媽說那是塊寶地，因為上面深深地刻下了兒子深沉的愛。

那天下雨了，放學非常早，回到家，媽媽還沒有回來。我便拿著傘，向雨里沖去，懷著一顆感恩的心等待媽媽。媽媽看見雨中的我，讓后高興地笑。媽媽說那天雖然全身濕透了，但打在身上的雨水里都包含了兒子火熱的心。

那天晚上，我趁媽媽不注意，懷一顆感恩的心幫媽媽鋪好了床，媽媽看見了然后高興地笑了。媽媽說她從來都沒有睡的像那天一樣舒適，因為她被兒子無聲的愛包裹著。

一覺醒來，媽媽又看到了餐桌上香純的熱牛奶……。

后來，媽媽又告訴我，那天是她最高興，最幸福的一天，因為那一整天她都沉浸在一顆感恩的心里。

懷一顆感恩的心。

一首旋律優美的《感恩的心》是我茅塞頓開，我要感謝自己的媽媽，感謝她為我準備的那杯香純的牛奶；感謝她那靜靜地張望；感謝她那耐心地等待；感謝她那悄悄地幫助。

那天清晨，我起得格外早，懷著一顆感恩的心為媽媽熱了一杯香純的牛奶。媽媽醒來，看見餐桌上的牛奶，喝了一口，然后高興地笑了。媽媽說那杯牛奶比世界上的任何一杯都要香純，因為牛奶里面溢滿了女兒香純的愛。

那天中午，放學的鈴聲一響，我第一個飛出教室，懷著一顆感恩的心在家門口站著，靜靜地張望，等著媽媽下班回家。媽媽回來，看見張望的我，然后高興地笑了。媽媽說那是塊寶地，因為上面深深地刻下了女兒深沉的愛。

那天下雨了，放學非常早，回到家，媽媽還沒有回來。我便拿著傘，向雨里沖去，懷著一顆感恩的心等待媽媽。媽媽看見雨中的我，讓后高興地笑。媽媽說那天雖然全身濕透了，但打在身上的雨水里都包含了女兒火熱的心。

那天晚上，我趁媽媽不注意，懷一顆感恩的心幫媽媽鋪好了床，媽媽看見了然后高興地笑了。媽媽說她從來都沒有睡的像那天一樣舒適，因為她被女兒無聲的愛包裹著。

一覺醒來，媽媽又看到了餐桌上香純的熱牛奶……。

后來，媽媽又告訴我，那天是她最高興，最幸福的一天，因為那一整天她都沉浸在一顆感恩的心里。

四年級開學那天（精選24篇）篇二十二

在一風和日麗的日子，我做完了作業，便和外公下起了象棋，鄰居家的爺爺做裁判。

我們迅速擺好了棋子。我是紅棋。所以一開始便出了一個“象”。外公不甘示弱，把“炮”架在了“卒”的后面。我知道以前我都是敗于此地，這次我吸取教訓，把“馬”跳了出來。“小笨蛋”爺爺微笑著說。

話音剛落，他把“車”調了出來，我才意識到了自方的危險。“投降吧！”外公試著“調虎離山”。“no”我用堅定的口氣說，并把“炮”開進了敵方陣地，可是還有一個“炮”在原地。外公深思了一下，突然，他眼前一亮，直接把“車”闖入我方陣地。瞬間我留在原地的.“炮”被吃了。

“啟動防御！”我氣得蹬腳腳。可是我有一個“馬”在盯著它。“呯呯呯！”“讓這垃圾的‘車’一邊去！”

我的“炮”已在敵方陣地，所以輕而易舉地吃掉“卒”。外公開始手忙腳亂了，看他那驚惶失措的樣子，我“咯咯”地笑起來……最后外公的雙炮雙車雙馬雙炮都被吃了。“將”困在里面，因無路可走而被“兵”吃了……那天，我笑了。笑得是那樣的開心！外公居然成了我的手下敗將！

四年級開學那天（精選24篇）篇二十三

去年的中秋之夜，我們全家歡聚在一起，說說笑笑，談談風生。爸爸提議說：“我們來一分鐘競賽吧！一共有三項，第一項：一分鐘看誰吃的月餅多。第二項：看誰一分鐘寫毛筆字多。第三項：搶答。全家一共8個人，除我還有7人。這每項都有前三名，第一名：獎10元錢；第二名：獎8元(鋼筆一支)；第三名：獎3元錢；最后一名罰他(她)打掃衛生。”最后大家都點了頭。

第一項：一分鐘看誰吃月餅最多。每人面前都有10個月餅。對于我來說吃月餅是個弱項。隨著一聲命令，大家都爭先恐后地搶著的吃起來。已過20秒我才吃完一個，可表姐已吃完兩個。我環視了一下另幾個人跟我差不多，已剩30秒、20秒、10秒……。隨著一聲哨響大家都停下了。第一名：表姐，吃了8個半；第二名：奶奶，吃了6個；第三名：我，吃了4個半。最后一名是媽媽。

第二項：看誰一分鐘寫的毛筆字多。每人面前擺著文房四寶(紙、筆、墨、硯)。我的.心里高興得不得了，因為它是我的強項，但我也有點虛，競賽者中有兩位書法家：爺爺和外公。哨聲一響我就飛快地寫起來。爺爺和外公為了多寫幾個字采用了狂草寫法。10秒時爺爺已寫了20個字，我才寫18個字。外公因為疏乎把墨汁滴到了紙上，所以要前功盡棄。最后爺爺寫了108個字得了第一名；我寫了97個位居第二；媽媽已78個字得了第三名。第一項的冠軍表姐已差外公30個字而得了最后一名。

第三項：搶答，那時已是晚上十一點多，沒有辦法再舉行了，只好取消了。

后來舉行了頒獎典禮，雖然我每項都不是第一名，但都進入了前三名，叫我能不開心嗎？

四年級開學那天（精選24篇）篇二十四

生活需要笑，笑有千姿百態，笑得燦爛，笑得苦。笑中有喜有憂。我是我家最不笑的人，但今天我竟然心里笑了！

今天，我悶悶不樂地回家，媽媽看到我的臉不高興，問我。“凌晨，怎么了，心情不好的樣子？笑一個吧。”我好不容易陪笑轉身寫作業。

我做了一些作業，呃！爸爸回來了我沒有像往常一樣過去擁抱他，所以爸爸推門進來問道。“怎么了？親愛的，為什么心情不好？我回答說：“我的好朋友不跟我玩，找別人玩，讓我疏遠了。“原來如此。“爸爸想了一會兒說。”因為這個好吧，那你先寫作業吧。我先出去“哦！“我想：爸爸今天為什么這樣，只說了一半就出去了。唉！我不喜歡。先寫作業吧！我又拿起筆開始寫“史思史”。

過了一會兒，只聽到客廳，傳來愉快的笑聲。我離開房間來到客廳看到爸爸拿著手機在開視頻。看得津津有味，不時發出爽朗的笑聲，我過去看著爸爸在我去年生日的時候錄制的視頻。同學們送了我禮物畫面中的我開心地笑，笑得那么甜蜜，讓我想起了那次生日快樂的回憶。爸爸對我說。“親愛的，不要為小事斤斤計較。同學之間相處那么久，難免會發生摩擦。同學之間要互相理解和包容。”

我在認真考慮爸爸的話。我明白：同學之間不能因為小事吵架，要珍惜彼此的友誼！拋棄成見，我開心地笑了。