通過制定學期工作計劃，我們能夠更好地掌握自己的進度和節奏，讓學習和工作更有條不紊。小編為大家精選了一些學期工作計劃的亮點和特色，希望能給大家帶來一些啟示和思考。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇一

積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養的培養工作，結合教研主題開展全校性漢字規范書寫比賽。下面就是小編給大家帶來的語文教研組工作計劃，希望能幫助到大家!

深入貫徹《x。

關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》(試行)的精神，認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實教研工作。

一、繞學校中心工作，提高語文課的教學質量。

2.積極開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進生轉化工作。

3.結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。

二、加強教科研工作，以研促教。

1、認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內涵，努力提高課程實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質教育的觀念，創新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。

2、通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

3、按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向學生現在和未來的評價;注重對認知領域和情意領域的綜合評價。繼續開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

4、以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

5、參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師每周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向學校提供一個典型個案，骨干教師每學期上一節校級研討課，其他教師上一節年級教研組研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。

6、加強集體研討。每周2小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法;繼續強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣;積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。

具體工作：

2、程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。

3、參加縣小學中青年教師(35周歲以下)語文(閱讀)、數學課堂教學大賽活動;4、課題研討課(金長娟、程瑛老師上課)。

1、課題研討課(錢明珠、胡海華老師上課)。

2、積極參加學校組織送教下鄉活動。

3、參加學校電教課開放周活動。

4、期中考試。

1、交流自己在課題實驗過程中的體會。

2、參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的管理和改。

進工作。

1、期末考試(考查)及數據統計、分析;。

2、課題階段性評估(論文、課例匯編)。

3、做好各種材料的匯總、課題研究數字的統計分析等工作，完成語文課題組學年總結。

一、加強學習，更新觀念。每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

我校計劃采取如下方式：

(1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

(2)、請市、區教研室專家來校作講座。

(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

(5)、發動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

二、實踐課程標準，提高語文素養。

語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區寫字比賽作準備。

2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。

3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。

4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。

5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展為本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。

7、做好畢業班復習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業班工作。

三、重視課題研究，提高科研素養。

新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。

3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和發長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

四、搞好培訓，促進教師成長。

實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：每周安排兩節校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

主要工作安排。

二月份組織各年級參加區教材分析。

3、選送“新文筆”稿件。

1、參加全市二、四年級整班寫字比賽。

3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。

一年級寫字驗收。

4、組織校內作文沙龍研討。

四月份組織教師觀摩省會課。

2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會。

3、參加市課改年級教學培訓和研究活動。

4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽。

四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

五月份組織教師參加四城區會課。

2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動。

3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區“六一”征文選拔賽。

三、四年級誦讀比賽。

六月份制定語文復習計劃，組織期末考試。

2、做好畢業班有關工作。

3、選評“教海探航”征文，參加市省評選。

4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

一、指導思想。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標。

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);。

6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。

7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作。

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(5)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

一、指導思想。

本學期我們六年級教研組將堅持科學發展觀，以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實認真地開展數學科研工作，為促進學生的全面發展而努力。

二、教研目標。

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或交流，提升教師科研理論研究水平。

三、教研措施。

1、加強教育教學理論學習，提高教師專業素養。

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊，同時，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

具體做法：

(1)教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。

(2)利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。

(2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

(3)配合教導處開展學科競賽活動。

(4)繼續組織好每周一次的教研組活動。

(5)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

(1)采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

(2)開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

(3)開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

(4)開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

附：本學期主要活動安排:。

3、擬訂本學期集體評課主題。

1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

2、優秀生活日記展開評比活動。

3、組織期中考試。

1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

2、教研組校本教研觀摩活動。

1、教研專題研究成果匯報活動。

2、制定期末復習計劃。

3、期末考試。

4、總結本學期工作。

5、研究確定假期作業。

一、指導思想。

如今,基礎教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質,提高教育教學水平,以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優化課堂教學過程”為主題，開展扎實的教研工作。

二、工作重點。

1、實踐《新課程標準》，在老教材中展示新理念。

本學期，我們教研組主要圍繞學校“實踐新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。

具體在課堂上實踐時，要體現學生的主體地位，轉變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發展學生的創新思維，發展學生的綜合能力，使學生的“要我學”變為“我要學”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變，但每個教材的教學目標卻改變了，更符合新課程的要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養。

2、以課題《小學高段語文教學中培養學生健康建立品質的研究》為具體研究的一個重點。

新課程標準中一再強調尊重學生的主體作用，激發學生的興趣，讓學生愛學語文。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關懷。而我們高段的學生處在身心發展的關鍵期，存在著敏感的特點，從而引發自卑、、憂慮、善感等情緒，學習上畏難、厭學，缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中，通過改變師生關系，調整教學結構，挖掘教材的啟迪作用，讓學生寫成長日記等途徑，讓學生不僅愛上語文課，而且培養出健康的心理品質，能積極地對待學習，對待生活。

三、研究目標。

1、幫助教師更好地認識教材中新的內容，與《新課程標準》建立起緊密的關系，提高教師的認識。

2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

四、活動方式。

1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流、“三級教研”活動為窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優化。

2、我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結經驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇二

指導思想：

本學期教研組工作，要以課程改革為中心，以學校工作計劃為依據，全面實施素質教育，努力構建高效課堂，促進全組教師轉變教學觀念，促進教師整體素質、科研能力和學科教學質量的提高。

工作目標與措施：

不斷提高理論素養只有勤于學習才會樂于施教，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組將不斷強化學習教育，加強教師職業道德建設，提高教師理論素養。結合學校的教學科研活動，組織本教研組教師認真學習《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，促進教師理論素養的提高，爭取通過努力，全組上下形成了較濃的學習氛圍，建立一個學習型教研組。

努力創建教研組特色在教研組的日常管理工作中，我們組將確立“全員管理”的理念，形成全員參與、全組動手的工作氛圍，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。我們從常規教學入手，在開學初教研組相同學科老師共同確定工作計劃和課程進度，不定期組織教師集體備課，共同探討教學中疑難，力求在備課上體現創新;教師之間互相聽課，課后寫好反思和總結，多在一起討論“我這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的'教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來。將“討論、學習、討論、反思、總結”形成了我們教研組獨特的風景線。

相得益彰，快速提高教科研能力。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們將倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，在我們每個人的研究課得到充分體現。

其他工作：

1、搞好辦公室的衛生工作，按時關門、窗、電器，注意防火防盜。

2、按時完成各處室交辦的各項臨時工作。

具體活動安排：

xx月份：制定各學科教學計劃和學科進度。

xx月份：配合學校做好“藝術活動月”工作。

xx月份：搞好期中質量檢測的出題、閱卷和分數統計工作，并寫出質量分析報告。

xx月份：制定期末復習計劃，搞好期末復習，搞好期末考試監考、閱卷、統分和試卷分析等工作，并對本學期的工作進行總結。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇三

我們學校語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。以生本課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質量，努力培養和提高學生的語文學習能力，促進學生“全面發展、個性成長。”全面提高教學質量。

具體工作安排如下：

1.形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在學校小教師集中這一契機，認真組織老師開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。研讀學校下發的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2.做研究型教師。鼓勵組內每位教師積極開展自己的研究課題。力爭理論聯系實際，將研究工作與自己的教學工作有機結合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失。

3.開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。

2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

3.加大力度進行集體備課教研。

在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。

教研時注重分析教師是否為學生創設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發教師投入課程改革的熱情。

總之，本學期雖然因為疫情時間短但是我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇四

以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養，扎扎實實提高教學水準，提高教學質量。

1 、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2 、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3 、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。

1 、規范和加強教學“六認真”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

2 、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3 、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，切實提高教師的教學能力和業務水平。

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、積極參加各種業務學習，努力提高自己的業務水平。

3、期中考試的復習、閱卷及分析工作。

4、開展教研活動，學習先進的教學理論。

5、組織小組內的聽評課，進行教學經驗交流。

6、參加鎮教委組織的各種教研活動。

7、期末考試的復習、閱卷及分析工作。

8、完成本學期的教研活動總結。

9、組織語文教師撰寫論文及教學案例。

月份 周次 工作主要內容 備注

二 分發各種教輔資料、教具、掛圖。

三 檢查教學計劃和教學常規。

1、完成教研計劃。

2、組織老師參加鎮畢業班教材培訓。

四 一、二

1、組織五、六年級語文老師集體備課。

2、組織語文教師撰寫語文論文及案例。

三、四

1、參加鎮教研活動。

2、范子香老師上語文研究課。

3、組織教師聽評課。

五 一、二

1、組織三、四年級教師集體備課。

2、賈祥明老師上語文研究課。

3、組織教師聽評課。

三、四

1、教學常規檢查。

2、做好期中檢測、閱卷及試卷分析工作。

3、 積極參與鎮教研活動。

六 一、二

1、孟慶峰老師上語文研究課。

2、組織語文老師聽評課。

三、四

1、劉玉國老師上語文研究課。

2、組織語文老師聽評課。

3、 教學常規檢查。

七 一、二

1、 期末教學進度調研。

2、組織語文教師討論：如何合理有效地開展復習工作。

三、四

1. 收繳教輔用書、教具等。

2. 認真做好復習工作。

3.做好期末檢測、閱卷及試卷分析工作。

4. 完成教研組工作總結。

5. 整理教研組各項資料。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇五

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

(一)、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

(二)、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以要求及時調研、指導、服務。

2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視培優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

(三)、加大力度，催長骨干。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優。

2、期始聽課調研。

3、低年級語文集體備課活動。

4、低年級語文同課異構活動。

5、“三環五段”自主課堂教學模式教學研討。

1、中年級語文同課異構活動。

2、高年級語文集體備課活動。

3、舉行全校師生硬筆書法展示賽。

1、期中學科抽測。

2、舉行全鎮師生現場寫作競賽。

3、低年級語文同課異構活動。

4、組織參加“昭陽實小杯”學生現場作文競賽、教師現場寫作競賽。

5、中年級語文集體備課活動。

6、學生綜合素質考查(一)。

7、聽課調研(語文組)。

1、低年級語文集體備課活動。

2、舉行畢業班復習研討活動。

3、學生綜合素質考查(二)。

1、組織參加各學科論文評比。

2、進行學生作業書寫評比。

3、組織期末調研測試。

4、進行學期工作總結，布置學生暑期讀書活動。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇六

一、基本情況：

語文教研組1—6年級有6個教學班，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統考成績比較穩定。

二、指導思想：

本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

三、工作要點：

（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。

通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。

本學期繼續開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。

3、加強教師教學過程管理。

本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享。

切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的'養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規范字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，積極推進教師素質的提高。

1．加強教師的培訓。

教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進。

課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人培養和使用工作。

注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。

本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校推選代表開展全校性的展示活動，并評選出一名優秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。

（四）利用網絡，積極開展網絡教研活動。

組織語文教師對上學期的網絡教研工作進行總結，及時總結成功經驗，鼓勵教師參與中心小學的網絡教研專題活動和專業網站的專題研討。每月對網絡教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經驗。引導網絡教研工作又好又快的向前發展，打造一部分品牌博客，提升我校網絡教研的知名度和質量。

四、具體措施：

1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

4、關心學生，因材施教，充分利用現有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。

周次主要工作負責人2制定教學教研計劃。

4作業抽查；討論、選擇教研課題，確定課題。

6一、二年級語文研究課。

7校園“雙語”工作檢查、評比活動；教師基本功訓練情況檢查。

8教案、作業評查；新課標學習。

20期末教學質量監測，期末教學工作總結。全組成員。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇七

以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質;努力開創語文教研工作的新局面。

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;繼續進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的.讀書活動;關注學困生，全面提高教學質量。

(一)加強理論學習，注重實踐探索。

1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。

2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養學生朗讀能力的教學模式。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。

4、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。

(二)培養骨干教師，提升整體素質。

1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。

2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。

3、以“校本培訓課例”為契機，執教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我。

4、全體語文教師按要求上好校內公開課。

5、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學成果。

7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。

(三)抓好常規管理，提高教研實效。

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、全體語文教師于周二下午第二、三節課進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。

4、完善集體備課制度。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配。

7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

8、全體語文教師繼續積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。

(四)開展學科活動，促進學生發展。

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。

3、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。

周次時間教學內容。

12.10—2.15各年級教材分析。

32.23—3.1計劃、備課、作業檢查。

43.2—3.8集體學習。

53.9—3.15集體備課教研活動。

63.16—3.22開展聽課、評課活動。

73.23—3.29觀看教學光碟。

83.30—4.5備課、作業檢查。

94.6—4.12開展讀書活動。

104.13—4.19集體學習。

114.20—4.26期中考試、學期教學小結。

124.27—5.3備課、作業檢查。

135.4—5.10畢業班復習指導。

145.11—5.17集體備課教研活動。

155.18—5.24開展聽課、評課活動。

165.25—5.31備課、作業檢查。

176.1—6.7學科教研活動(輔導學困生經驗交流)。

186.8—6.14學期教學總結。

196.15—6.21備課、作業檢查。

206.22—6.28期末考試、結束工作。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇八

貫徹黨的教育方針，認真學習《課程標準》的基本理念，立足學生的全面發展，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分調動全體語文教師積極參與語文教學科研，緊緊圍繞課改扎實有效地開展課堂教學研究，以學習、貫徹、落實新的課程標準，培養學生創新精神和實踐能力為重點，以提高語文教學效率為根本，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

（一）加強業務理論學習，增強教師隊伍的科研意識。

（二）提高課堂教學水平。

（三）抓好經典誦讀，培養學生課外閱讀的興趣和能力。培養良好的閱讀習慣。

（四）積極撰寫論文、設計、案例、反思等，切實加強教師理論和實踐的整合。

（一）加強理論學習，增強教師隊伍的科研意識。本學期，深入學習《語文課程標準》及其他相關理論。提高課堂教學能力，提升語文教研組的教研層次。

（1）抓好理論推薦文章的學習，要求各位教師，積極推薦貼近教學實際，本著解決教學中的實際問題的文章。

（2）積極進行網絡理論學習，將發現的好文章推薦給其他教師，一些較長的優秀理論推薦文章將發到學校網站供大家學習，并及時跟貼評論。

（二）提高課堂教學水平。

理論學習：

（1）要求每位教師，認真觀摩名師的課，學習名師的經驗。在網上學習名師的“大”課，多反思，多體會，讓自己學以致用。

（2）提倡選擇與自己風格相近的名師，找來相關資料學習，便于在全面學習名師的基礎上形成自己的教學風格。

2、課堂教學：

（1）力爭把名師的思想理念與自己的`教學相結合，吸收他們的教學精華為自己所用，并在自己的課堂上有所體現。

（2）認真搞好“磨課”活動。同組教師一定要認真協同備課，并跟上聽課，對每一次課進行認真分析，找出問題，一起解決，從而切實提高課堂教學水平。

（3）積極參與學校組織的課堂教學活動，多聽多學多說，不斷反思自己，提高自己。

3、作業：

（1）在上學期作業基礎上，繼續培養學生認真、按時、獨立完成作業的良好習慣，做到書寫認真、卷面整潔、保存完好。全面提高作業質量。

（2）作業批改要及時、認真，保證不出現批閱上的錯誤。抓好作文的設置和批閱。各年級根據自身實際，想方設法，既要提高學生作文水平，又要力爭減輕教師負擔。要引導學生寫好記實作文，想象作文要合理。評語要有針對性、激勵性，語言要精練，不寫套話。四——六年級要指導學生自己修改，培養學生修改作文的意識和能力，可由教師先指導學生互批，再由教師批閱。

（3）將寫字教學落實到教學之中，要指導好學生寫字的筆畫和筆順。切實提高作業的書寫質量，做作業時重點要指導好學生持筆和寫字的姿勢，培養良好的書寫習慣。

（三）抓好課外閱讀，培養學生課外閱讀的興趣、能力和閱讀習慣。各年級組或學段根據自身實際，采取行之有效的方法抓好經典誦讀和課外閱讀的指導。迅速落實新課標安排的各年級必背詩詞。

加大學生的閱讀量，認真記好讀寫筆記，做好閱讀積累，圍繞閱讀開展形式多樣的閱讀展示，調動學生閱讀的積極性。

（四）積極撰寫論文、設計、案例、反思等，切實加強教師理論和實踐的整合。及時進行教學反思、總結教學經驗，寫出質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，積極參與有關征文、論文競賽、優秀教學案例評選等活動。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇九

全面遵照江寧區教學常規工作“精細化管理”實施意見，依據區教研室數學教學工作安排，結合我校實際，以全面推進新課程實施為主線，以引導教師構建“清晰有序有效的課堂”，進一步提高我校數學教師的新課程實施能力與教科研水平，努力提高數學教學質量，努力使我校的數學教研的各項工作再上一個新臺階，成為學校先進教研組。

（一）加強理論學習。

1、進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。

2、認真學習江寧區教學常規工作“精細化管理”實施意見，深刻領會其具體要求。

3、積極開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極撰寫論文。

（二）強化教學常規的落實，促進師生共同發展。抓好“備課”、“上課”、“作業的布置、批改”“課后輔導”等主要環節。

1、備課：各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式。同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂效率。

3、作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，點評要到位。切實體現減負增效的實施。

4、輔導：繼續做好提優補差工作，各位教師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

5、培養青年教師開展校青年教師基本功評比活動，組織學習教學理論（包括如何說課、上公開課、教材分析），要求撰寫教育教學論文、案例分析、教學反思與總結等，指導青年教師提升個人教科研能力。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測。

1、單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

2、期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

（四）認真開展教研活動，不斷深化教學改革。進一步發揮教研組功能。組內教師每學期至少一節公開課，骨干教師提高班和青年教師發展班成員每學期至少開2節公開課，每學期至少安排1次觀看學科光盤錄像，并認真研討交流，做好記錄。具體時間為每周三下午第一課公開課，第二節在教務處研討。協助區教研室、學校開展教研活動。積極組織教師參加區、片、學校好課評比活動。

（五）教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節，每學期參加聽課總節數不少于15節，邊聽邊思，做好記錄，及時評注。通過相互借鑒，取長補短。形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。

本學期要以學校和教導處工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

1、配合學校及教導處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

（一）教師方面：

1、首先，于開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。

課組內、間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。

3、組織本教研組教師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，創新，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

4、加強集體備課，發揮群體優勢。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

5、規范教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教導處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

（二）學生方面：

1、開展課外活動，激發學習興趣。

給予物質和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。

2、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。擬由初三英語教師牽頭，組織全組教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實，加強對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合運用能力的培養，特別要重視學生閱讀能力和寫作能力的訓練，結合學生的現有實際情況，對暫時落后的學生進行轉化輔導。

3、提倡教師利用業余時間，加強自修學習，完善自我，提高自身素質，同時，積極配合教導處做好英語組其他方面的工作。

四、具體措施。

1、加強理論學習，提升教師素質。緊一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結。

2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。

3、配合教導處、做好一切教學工作。做積極、上進、好學的團隊。

在教務處的領導下，團結奮斗，協調好各備課組間的關系。認真學習新的教學大綱，鞏固發展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，在上屆中招取得良好成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。

一、開展學習新大綱的活動，穩步扎實地抓好素質教育；

二、加強教研管理，為把我組全體教師的教學水平提高一個新層面而奮斗；

三、協調處理好學科關系，在各備課內積極加強集體備課活動，在教學過程中要求各備課組按照“五個一”要求，做好教研工作，即“統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試”。

四、配合各備課組，搞好第二課堂活動，把創新教育理念灌輸到教書育人的過程中。

1、期初及期中后召集全組教師會議，布置教研活動安排及進行新大綱學習；

2、落實各備課組教學進度表及教學計劃；

3、有的放矢地開展第二課堂活動：

初一年組織學生書法比賽；

初二年組織學生進行能力競賽；

初三年組織學生進詞匯競賽；

其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養學生學習英語的興趣。

含介紹英美文化背景常識）。

4、各備課組落實好課外輔導計劃，給學有余力的部分學生創造條件，積極備戰英語“奧賽”。

5、要求各科任教師，積極主動及時地反饋教情學情，并提出整改意見，指出努力方向；

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇十

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）積極開展有效備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。

（4）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（5）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（2）積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

（3）師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

（4）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（5）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇十一

本學期，第一小學語文教研組教研以學校相關精神為指導，發揮團隊品牌優勢，打造研究型讀書型教師隊伍，為提升學生的語文素養服務。

本學年，本組工作主要有兩個：一是常抓教師教研，包括常規管理、師徒結對、課堂教學等；而是落實學生活動，如：讀書活動、作文競賽、書法競賽等。

1、規范常規管理，提高課堂效益

（1）、全面落實課程計劃。嚴格按課表上課，特別是要不折不扣地落實語文課、尤其是各班每周一節的寫字課，語文老師一定要提高認識，并堅決予以貫徹之，此外，學校將建立查課跟蹤制度。

（2）、備課：“凡事預則立，不預則廢。”組織教師學習新課標，據此鉆研教材，備班情，備學情，做到教學目標明確，方法靈活多變，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。于此基礎上及時寫好具有實效性的教后反思，不斷改進教學方法，提高課堂效益。

3、上課：作為教學常規的中心環節，作為提高教育教學質量的關鍵環節，所有語文教師均要樹立向課堂要質量的理念，提倡高效的課堂，提倡一課一得的課堂，最終為提升學生的語文素養服務。

本期就著手進行備課與批改作業檢查改革，改定期檢查為平時抽查。首先建立評委庫，接著由年段長抽簽確定被查年段，再行檢查，最后做個別反饋。此項改革，旨在強調平時扎實地做好教學常規工作。

5、輔導：作為關注差生的有效措施，每位教師要充分重視每一個學生，絕不落下每一個學生。要高度重視學生的朗讀，加強指導，做到“耳醉其音、心醉其情”；重視因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2、促進教師研討，提升團隊品質

1、師徒教研活動。擬安排9月份上旬（第1周）進行的師徒結對簽字儀式，于第15周開展教師互助結對教研周活動。旨在讓新教師提高駕馭課堂教學的能力，為雙向交流的老師提供實踐課程，互幫互學，展示新理念的舞臺，讓城鄉教學經驗與方法在交流中進行資源優勢互補。如此，方可落實既定協議，又可資源優勢互補下讓雙向交流的教師學有所得。另外要充分發揮省名師、省特級教師、省學科帶頭人、地級骨干教師、市中青年學科帶頭人的專業引領的輻射作用，通過傳、幫、帶的方式，培養一批各級各類的學科帶頭人、教學能手和教學新秀。

2、教學競賽活動。擬安排第9周舉行二、四、六年段語文科教學競賽活動，通過教學競賽活動，提高教師教學的自覺性、預見性和理論性，不斷提升教師自身素質與提高教學質量，在說課與評課中提高我校教師的整體科研水平。

3、推優交流活動。結合各級競賽活動、研討會、聯誼活動，給青年教師、骨干教師、學科帶頭人搭建展示鍛煉的舞臺，不斷提升教學研究能力，逐步形成個性教學風格。12月上旬辦好與武漢西大街小學互動聯誼教學展示活動。在各地各級骨干教師的引領下，提高教學的自覺性、邏輯性、預見性和理論性，讓學生有更多自主互助學習的空間，在互學中提高課堂教學效益。

4、課題研討活動。以各級課題為平臺，落實常態化的教研。重點做好省級課題“信息技術與小學學科整合有效教學策略研究”研討，明確階段任務。特別要做好“自主互助，展示反饋”實驗課題，本期該課題實驗已進一步擴容，為了讓實驗班級教師進一步了解教學模式，明確教學方法，更好地為教學、學生服務，將聘請專家進行專題講座，進行專業引領，讓教師早日投入角色。此外，還要做好校級課題——問題即課題研究，讓教師嘗試小問題、大研究，讓全校的每一位教師都有課題可研，都參于到課題來，通過反思教學，校本研討，提高教師科研水平和解決實際問題的能力。

5、常態研討活動。充分利用每周集體備課教研活動時間，結合年段公開教研活動及問題即課題平臺，以備課、上課、說課、聽課、評課為主要內容，以同課異構的方式做好集備研討活動，并利用周一教師會議時間或周五第三節課邀請部分骨干教師開展專題講座活動。

6、新教師亮相課活動。擬安排10月上旬（第6、7周）開展，目的一是讓新招聘的教師在師徒互助下理解教材，吃透學生，掌握教學的過程與方法，發現不足，指導日后的教學工作，為自己積蓄成功的經驗及展示自我的舞臺。目的二是為雙向交流的老師提供實踐課程新理念的舞臺，讓教學經驗與方法在教師間進行資源優勢互補，使教學過程內容途徑更加的科學與理性，促進教學質量的不斷提高。

要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計劃，定期開展全校性學生語文實踐活動，為提高學生的語文素養提供多方面的平臺。

1、結合寫字教學，開展適合各年段特色的寫字比賽活動。具體是：一二年級硬筆比賽；中高年段硬筆字、軟筆字比賽活動。本期，將進行不定期的年段抽查海選比賽活動。

2、結合各級征文比賽，鼓勵學生做學習、生活的有心人。本期，可組織參加“冰心﹒海西”等各級各類征文活動，并鼓勵學生往國家級刊物投稿，以此提高學生的寫作水平。

3、拓展學生的閱讀面。結合實際情況，可開展“朱子家訓”的誦讀活動、開展新課標所要求的“經典誦讀——每日一誦”活動，，開設讀書活動，以此增加學生的傳統文化積淀。

4、推普周活動。有經典詩歌朗誦會、故事會等。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇十二

1、以課程改革為中心，圍繞學校又新一年里辦學規劃，以求真務實的工作態度，和與愛為宗旨，認真開展本教研組課堂教育教學工作。

2、在教學工作中不斷轉變教育理念和新的教學模式，體現“以學生發展為本”樹立“健康第一”，全面提高學生的審美觀的指導思想。

3、加強校本研修、網絡研修和相關的專項理論學習，提升專業化能力。

二、工作目標。

1、通過對課程標準、新教材及王根據我校的學生實際情況的學習與研討，促進全組教師專業化發展，進一步提高對新課程、新理念的認識。

2、將改進計劃結合本地課堂教學，不斷創新，解決我組在教學中存在的實際問題。

3、團結全組教師，繼續發揚上學期的良好工作狀態，同心協力為學校又一個新學年的發展多做貢獻。

三、主要工作。

1、認真貫徹學校布置的各項工作，認真組織好教研組、備課組的教研活動，以求真務實的工作態度為學校發展盡心盡責。

2、各學科組員要認真制定教學計劃，每位教師認真備課，做到學校要求的，每位組員都要做到提前一個周備好課，將新的教學理念貫徹到課堂教學，提高教學有效性。

3、認真落實教導處布置的開課要求和教師展示活動，每個組員都要準備一節校級公開課，教研組認真做好開課評課工作。

4、體育組積極抓好每天廣播操的日常管理工作，特別是七年級的早操問題，要規范學生廣播操的動作。利用體育課和活動課強化做操質量，提高學校廣播操整體水平。九年級體育教師要做好畢業班各項準備工作，迎接畢業考試的體育測試工作。

5、音樂組要繼續抓好校舞蹈隊的工作以及各種文藝節目的組織工作。

6、美術組積極配合學校的各種宣傳工作。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇十三

結合我校物流專業的實際情況，以理實結合為重心，以提高教學質量為目標，努力提高物流專業教育教學、課題研究、實訓等方面的水平。嚴格執行學校的各項教學制度，認真完成各項教學任務，切實提高課堂教學質量，進一步加強理論教學與實訓教學的結合。

1、理論教學與實踐教學相統一，增加實訓課時，加強對學生的技能訓練。

從這學期開始，物流組的所有專業課都規定必須有實訓內容，而且實訓的課時不少于5周，到學期末必須提供相應的實訓材料，包括實訓指導書、實訓記錄、考勤表和學生的學習項目卡等。通過理論和實訓教學的統一，提高教學質量，創辦物流專業教學特色。

2、鼓勵學生創新、創業，指導學生參加廈門市創業設計大賽，培養學生有創新的觀念與創業的理念。

3、編寫叉車實訓教材，主要包括叉車基礎訓練、叉車考證訓練和叉車市賽訓練要求。認真抓好教學科研，提高教師的理論素養。認真配合學校骨干教師培養計劃，保質保量完成本學期學校規定的研究工作。

4、做好廈門市教師抽測準備。

建議組內教師之間要多開展隨堂聽課、評課、議課活動。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透進行討論，提出反思。通過這樣的聽課、議課活動提高專業教師的教學能力和教學質量。

5、增加物流實訓的項目與內容，準備申購快遞軟件、運輸軟件和貨代軟件，

增加學生實訓的時間，提高學生實訓的質量。

6、安排學生興趣小組訓練，使15級有興趣的學生都能參與相應的訓練項目中來。安排14級學生市賽的強化訓練工作，使學生訓練井然有序，爭取市賽取得好成績。目標：叉車保第一、二，單證爭二等獎。

7、重視實訓教學過程中的安全措施和操作規范。

重點抓安全措施和實訓過程的規范，加強實訓過程中教師和學生的安全教育和預防。結合我們組的實際情況，主要是抓叉車實訓安全和倉儲實訓的安全。

8、做好專業課教師的教學督導工作，嚴格按照教學工作要求，認真做好教學常規管理工作，開展每月一次的教學常規資料的檢查，每月組織召開2次教研組例會。

9、充分調動組員的積極性，運用信息化技術，認真準備信息化比賽，爭取在今年的信息化比賽中取得好成績。

1、人才培養模式落實 。尋求合作企業，展開現代學徒制試點工作，逐步推進工學結合、校企合作的教學模式。進一步推進專業與行業的對接，繼續尋求能夠進行深入、長期的“雙贏”的方式合作的企業，為14級物流學生的實習工作做好準備。

2、完善課程設置，設想與快遞企業、物流企業共同開設課程，對物流教學實驗室、物流教學基地進行進一步探索建設。

物流教研組 ***

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇十四

本期，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規的管理，抓教學常規，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕松愉悅的工作環境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發展。

（一）加強團隊建設，提升教研水平。

1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。

2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。

4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂于研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。

5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充。會后中心發言人交發言稿。

6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學校。

（二）強化教學管理，提高教學質量。

1．完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課后反思。

2．提高教師的教學水平,制定聽課制度，促使教師間的相互學習。

3.開展經典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。

二月份：工作重點：學習課標，落實常規要求，規范教學常規。

1．組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真備好每一節課，幫助老師準備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課，并交流授課后的心得反思。

2.抽查備課本、聽課本和作業本，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。

3、安排教師參加區學科備課研討

4、落實讀書月活動計劃

三月份：

1．繼續加強對教學常規的要求，提高課堂教學質量。

2．參加全區教師課堂教學抽賽。

3、課程標準、教材考試。

4．繼續抽查備課本、聽課本和作業本，對本月工作進行總結，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。

5、鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動。

四月份：

1、開展家長開放日活動。

2、組織期中質量檢測分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。

3、優秀教案、學生作業展評。

4、學生寫字朗誦比賽。

五月份：

1．制定畢業復習計劃，使復習教學更有實效性。

2．青年小組課堂教學觀摩。

3、參加學校組織的教學能手評選活動。

4．繼續抽查備課本、作業本和聽課本。

5、迎接學校組織的畢業班復習檢測。

六月份：

1．迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動

2．做好期末總結測評工作。

3．設計暑假作業，幫助學生度過一個有意義的暑假。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇十五

一、指導思想：

本學期英語組將以學校工作重點為依據，深入學習《英語新課程標準》和學校教務處“五個一”工程具體要求，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。教研組加強教研內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、上課的質量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同行間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，搞好教師個人博客，不斷經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變在此基礎上，進一步深化英語教學改革，繼續搞好市教育局的“三三達標，學案導學”課題和“句子突破”這一研究課題。以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現狀，提升現有經驗，在此基礎上，使學校的英語教學教研工作再上一個新的臺階。

二、工作重點及具體措施：

嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動,切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業務水平，力求全面提高英語教學質量。本學期主要工作如下：

1、認真備課,研究教材、教法，重點做好集體備課工作，提高效率，進一步發揮教研組和備課組的作用，結合教務處“五個一”工程，鼓勵任課教師每個學期上一堂公開課，交一篇優秀教案，寫一篇優秀論文、總結或反思，進行一次集體備課，制作一個精美課件。

2、積極開展教學常規管理工作。特別是備課和作業批改等方面的檢查工作，提前備課，認真批改，并且實行周檢查和月檢查制度。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場;作業設計針對性要強，重點突出，不要增加學生負擔。批改認真，并且要有記錄，不走過場。

3、發揮骨干教師和教學能手的模范帶頭作用，做好對新教師和青年教師的幫扶工作。結合教務處“五個一”工程中鼓勵任課教師每個學期上一堂公開課的活動，開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課工作，為新教師和青年教師提供學習的平臺，也為量化管理提供有力依據。

4、積極開展課題研究工作，繼續搞好市教育局的“三三達標，學案導學”課題和“句子突破”這一研究課題。以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。組織全體老師認真學習各種先進的教學理論，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量,用自己的激情演繹課堂教學的精彩。

5、倡導讀書活動,提升教師專業內涵。全體教師都應保持持續學習的愿望，形成濃郁的學習氛圍;搞好教師個人博客，教育博客可以讓教師利用互聯網新興的的博客技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教育教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發表，超越傳統時空局限(課堂范疇、講課時間等)，促進教師個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想。教師可以通過教育博客來記錄自己的教育教學實況，跟蹤自己的專業發展軌跡，分析進步、查找不足，積累和分享自己的成功經驗和教育智慧;同時，教師也可通過教育博客來收藏、整理自己所需的學習資源，了解教學研究的動態。建立教育博客，可使教師通過開放自己的教學材料、實踐體驗和研究心得，在與專家學者、教研員以及更多一線教師乃至學生的互動交流中，逐步成為教學知識的生產者和課程資源的承載者。對教師來說，通過教育博客平臺相互交流、共享智慧，可以促進自身的成長和專業發展，提升自我生命質量和價值。

6、開展課外活動，激發學生學習興趣。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇十六

英語組將全面圍繞學校的總體工作思路為出發點，以全面推進素質教育和以人為本為先導。 以《英語新課程標準》為切機。大力深入英語的 課程改革，全面提高教育教學質量。依照市局對英語教學的要求，積極配合教導處，搞好常規教研活動，組織全體教師參加各種培訓；全力配合教導處認真搞好教育教學的常規檢查工作。加大教研組建設力度，提高學科地位。

二、工作要點

1.抓好學科組建設。努力使英語學科的教研活動規范化。盡可能地按照計劃把各項活動落到實處。

2.認真開展好英語教研活動，以活動促教學，以交流促發展。

3.搞好英語校本培訓活動，力圖從各方面著手，進一步深化課堂教學改革，全面提高本校英語教師的教育教學水平。

4.積極配合縣區教研室，校教導處開展好英語新課程研討活動。

5.以課堂教學為主陣地，要求教師用好教材，通過交流，合作 共同提高實施《新課程標準》的水平。

6.搞好教研活動，創特色教育。開展好英語興趣小組，辦好英語節，提高農村英語口語教學的質量。組織好本組上好研討課。

7.加強組內外教師聯系，搞好學科整合。

8.定期進行業務學習，加強理論知識的提升。

9.落實常規管理，提高教學質量。狠抓常規管理，定期進行備教輔改考的檢查工作

10.搞好教研組的效能建設，提高教師品味。

三、主要工作任務本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。以優化作業,提高課堂教學效率為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

四、具體措施：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

1.英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。

2.組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1.進一步抓好“教學常規 ”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2.加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。

3.組織好英語課外小組活動和競賽活動。通過英語節的舉辦, 開展研豐富多彩的英語活動,讓學生在活動中體驗快樂,在活動中培養學生學習英語的興趣。

4.抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

（三）開展好校本培訓

在我校缺乏有經驗的英語教師，雖然新教師的成長也比較快，但仍不能滿足教學的需要，因此，本學期我校將積極開展校本教研活動，努力提升英語教師的整體素質。使每一個教師都能站穩講臺。

抓好新課標的學習與領悟。本學期將借助網上博客，互聽課、交流課等英語老師難得集中的機會，一起學習新課標，新理念，并交流學習過程中的體會和困惑。三月：

制定計劃；教研組計劃、英語教學計劃 英語課例研討活動開始階段（探討如何提高小學英語課堂實效性）

四月：組內研討：如何培養后進生學習興趣。

六月：聽課兩節（中年級，低年級）各一節 ，并進行課后反思研討活動。

七月：課例研討活動總結（本年度活動成果以及不足），英語復習課題研討活動，期末復習總結。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇十七

指導思想：

為全面落實我校學科教研組建設工作，我組以提高教學質量為目標，以深化課程改革為動力，突出課程與文化相滲透的戰略，借助于多種形式，全面開展課程建設，全面推進文化教育，培養學生的綜合素質和道德尊嚴，形成自覺和自我負責的課程文化和學習氛圍，為學校的教研組建設和發展不斷努力。

主要工作：

1、關注學校特色文化建設，發揮教研組優勢，利用黑板報、綠地間等每一個方寸、每一個角落，因地制宜營造具有濃郁特色的校園文化，為創建“書香”校園、“詩意校園”添磚加瓦。

2、教研組工作目標：爭創校優秀教研組中考成績爭取有所進步。

3、教學常規制度建設：教學常規制度化、常態化，教研集體化、信息化。

教研常態化：每周開展集體備課活動；集體教研和學習活動。

各年段備課組長：初一社會楊穎穎初二社會鞠國秀初三張秀。

教研集體化：創建教學資料庫，形成集體備課、集體學習、集體研討、集體發展的教研氛圍，形成教研凝聚力。

做好校本培訓，整合教、科、研資源，搭建互動的教、科、研平臺，注重校本教材的研究和開發，關注學校特色文化建設，推動特色校園創建工作。

三、加強校本課程開發，開展時事教學。

借助校園文化建設和課程文化建設，開展多種多樣的校本課程開發和實踐。比如：中國傳統文化課堂、法制大講堂、時事政治大課堂等活動，開展多種多樣的課外活動，豐富課堂教學內容，充分利用各種途徑和資源，對學生進行自覺和自我負責的思想道德教育和綜合素質教育，創建健康向上的文化氛圍。

積極開展時事教學。時事教學是思想政治課教學的重要組成部分，要求每位教師積極開展時事教育和課堂教學的'時事滲透。在時事教學中可以采取即時發布新聞、即興時事點評，搞時事專題講座，召開時事專題座談會，組織時事知識測驗和競賽，鼓勵學生寫時事點評小論文等幾種形式。時事教學可以培養同學們對國內外形勢的觀察和分析能力，增強了社會責任感，提高了綜合素質。

四、做好組內說課、公開課工作。

第三周開始布置和著手組內說課、公開課工作，努力做到：集體備課——自主備課——說課——上課——評課——反思的程序，集思廣益，不斷打磨，在活動中讓每個老師都受益。要求做到公開課一要“新”：上課的理念要新，思路要新，手段要新。二要“趣”：課堂上教者要注意引發學生的興趣，保持學生的興趣，還要注意提高學生的興趣。三要“活”：教法要靈活，教材要活用，學生要教活。四要“實”：內容要充實，訓練要扎實，目標要落實。

時間。

活動內容。

主持人。

第三周。

9.17—9.23。

鞠國秀。

第七周。

八年級集體備課。

鞠國秀。

第八周。

九年級集體備課。

張秀。

第九周。

10.29—11.4。

七年級集體備課。

楊穎穎。

第十周。

11.5—11.11。

公開課、七年級。

楊穎穎、吳陳林。

第十二周。

公開課八年級。

鞠國秀。

第十三周。

11.26—12.2。

九年級公開課。

張秀。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇十八

深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。

二、工作目標。

1、組織教師認真學習新課程標準，以標準為標準實施教學。

2、認真貫徹教學常規，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。

3、積極開展合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。

5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。

三、主要工作。

(一)加強學習，更新觀念。

認真學習《新課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。

(二)重視常規，提高質量。

1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎。

重視寫字教學，指導學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎。

2、作業要求全批全改，教師批改規范，重視學生作業訂正輔導工作，及時與教導處協查，發現問題及時糾正。

3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困難生，對他們由淺入深、系統地補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。

(三)加強研討，共同進步。

1.教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用隔周教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。

2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

四、教研活動具體安排：

1.學習校教研工作計劃，制定三年級組語文教學計劃，學科教學計劃等，做好開學工作。

2.規范教學常規，簽定減負責任書，

3.組織學習研討三年級教材特點、目標。正常開展教學研討活動，開始隔周教研活動。

4.做好9月份主題教研課的人員確定，進行聽課、評課活動;。

9月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

5.認真出好一份智慧課堂導學卷。

1，認真開展隔周教研活動，討論教育教學。

中的疑難和困惑。

2.積極組織30——35周歲的老師參加學校課堂建模活動。

3.做好10月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;。

10月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

4.觀摩校“浪花杯”語文課堂教學大賽，聽課評課。

1.期中教學常規工作隨檢。

2.組織好三年級語文特色活動——經典詩文吟唱。

3.做好11月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;。

11月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

1.兩校區同課異構。

2.做好12月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;。

12月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

3.研究和學習新教材第六單元和第七單元的教學特點和相關策略。

4.針對上半學期診斷中出現的薄弱環節，進行反思，集體討論改進教學。

1.研究和學習新教材第八單元的教學特點和相關策略。

2.期末復習計劃的制定，進行期末復習事項討論。

3.教研組內交流本學期主題研討的收獲，進行歸納梳理。

教研活動的個人小結和小組小結。

檢查教案、教學質量分析等。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇十九

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》及《溫州市小學各學科教學常規》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，努力培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，依托校“知心課堂”地展開進行教研活動。

3、繼續結合《閱讀記錄本》培養學生的課外閱讀積極性，以及學校的“小仙鶴”徽章評價機制，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組圍繞“知心”課堂，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人每學期聽課不少于15節課，同時做好聽課記錄及聽后反思。

5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

6、本學期繼續組織學生結合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動，期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動，借此提高學生的閱讀積極性。并結合學校的善行文化，利用學校的校本閱讀課程誦讀經典。一、二年級讀《經典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經》。結合各級各類地評比，提高學生的寫作積極性。

7、結合開學初學生自己制定的學習目標，語文教師精練課堂語言、課堂藝術，努力提高學生的學習積極性，從而提高學生的語文修養，從而使其達到自己的制定的目標，從中收獲學習的成就感。

總之，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、?讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇二十

以實施素質教育為宗旨，以義務教育《語文課程標準》為指導，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，組織好校本研訓，進一步推進初中語文新課程改革，加強課堂教學研究，開展教改實驗，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。

1、組織好教科研常規活動：業務理論學習、各級各類培訓活動，集體備課活動，觀課議課活動等。

2、確保各年級學科成績縣統考第一，中考成績達市一流水平。

3、構建具有我校特色的高效課堂教學模式，形成優秀學案集。

4、認真落實語文組申報的太原市“十二五”課題研究——作文專題序列化教學研究活動。

5、開發結合本校實際的校本課程。

（一）、加強教育、教學理論的學習，打造學習型組織。

教研組各成員要進一步學習教育教學理論，學習《語文課程標準》。學習形式采取集體學習和自主學習相結合的形式，集體學習每月至少一次，由本年度上職稱的老師負責找資料做主講，本學期業務學習筆記數量不少于20篇。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，如學校下發的《教師的建議》（蘇霍姆林斯基），并寫好摘記和讀書筆記，在組內交流讀書心得。

教研組爭取學校組織教師外出研討學習、觀摩培訓的機會，學習先進的教學理念和模式。外出培訓的教師要認真做好相關記錄，在組內進行二級培訓，從而帶動全組教學水平的整體提高。

（二）、加強教研常規管理，營造語文教學的研究氛圍。

1、語文學科一直是我校的品牌學科，本組教師一定要有這種榮譽感和責任感，認清我校語文教學的現狀和自己的責任，開拓工作，加強合作，教出風格。確保我校各年級縣調研考試第一，爭做一個班級學生最愛戴的教師。

3、集體備課活動要集中圍繞教學設計首頁各欄目進行。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，再放到備課組中集體研討，針對教學中可能會出現的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質教案上交。教研組長或備課組長交教務處存檔。

4、學生作業每個年級備課組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以采取多種批改形式，把作業落到實處。在學校檢查作業時，同一年級備課組交送的作業應統一。

（三）、開展全員公開課活動，推進課堂教學改革。

本學期，要求組內教師按學校“三段五環節”要求，認真備課，大力推行學案式教學。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。

教學改革堅持“一個中心”即堅持以課堂教學為中心。一方面在既有課時基礎上做文章，有效、優效、高效地開展語文課堂教學；另一方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。抓住“兩條主線”一條主線是閱讀，一條主線是作文，兩條腿走路。關于閱讀教學，三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展，提倡專題學習。關于作文教學要重視作文專題序列化指導及批改講評方式的變革。

“他山之石，可以攻玉”。本學期，繼續要求教研組成員定期聽課，學習其他教師的教學經驗。觀課議課安排與教務處安排一致，初二講作文課，在三月中旬前完成，初三講復習課從三月份開始，在第二次練兵考試前完成。開學第二周備課組長要根據本組情況將講課順序報教研組，由教研組長統一報教務處協調安排。活動流程為：備課組提前一周集體備課—教研組觀課—個人說課—教研組議課，觀課時間原則上安排在教研活動前進行。

全組教師要認真寫好聽課筆記，每學期不少于20篇。在觀課的基礎上，認真進行“2+2”模式的議課活動，填寫議課表存檔。在全員公開課的基礎上按30%的比例推出本組的優質課。提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。

（四）、加強畢業班教學研討，完成中考目標任務。

1、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，加強“兩項研究”研究中考，研究教法和學法。研究中考。要研究命題，《語文課程標準》，《語文考試說明》，江蘇、上海、湖北、東北等地語文試卷。研究教法和學法，如何上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，特別是初三復習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何布置課外作業等，為中考能取得好成績奠定基礎。

2、按時參加省市組織的各項培訓與研討會，要求九年級教師全部參加，認真做好記錄，共同研究對策。

3、即時了解教情學情，發現問題，及時解決，有新的信息與好的經驗能及時與全組成員交流并推廣，做到資源共享，整體提高。

（五）開展課題研究，切實提高教學質量。

1、每個備課組要在研訓活動時先讓每位教師帶著問題來，明確階段性共性問題后選定一月或半學期為周期的小課題然后在本次活動中先明確問題的方向和實質，提出解決問題的關鍵步驟、方法、措施。

2、全組教師要根據太原市課題管理的有關程序認真完成立項課題的相關任務，課題實驗過程中定期舉行專題研討活動，對課題進行階段性小結，在校內推出成果，爭取全部驗收合格。

（六）、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。

1、各備課組組織與學科相關的有特色的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。

2、積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。

3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個語文教學質量的提高。

最新秋學期語文教研組工作計劃（匯總21篇）篇二十一

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優。

2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

1、“每人一節精品課”活動開始啟動。（重點在高段）。

2、開展“詩歌朗誦”比賽活動。

1、組織12年級聽寫比賽。

2、“每人一節精品課”活動（重點在低段）。

3、教學常規檢查。

1、36年級現場作文比賽。

2、“每人一精品課”活動優秀代表展示活動。

3、讀書活動評比。

1、新調入教師課堂教學展示。

2、教學常規檢查。

3、畢業考試；非畢業班期末考試。

4、組織教師寫總結、論文。