參加社會實踐可以增加我們的人際交往和溝通能力，培養團隊合作精神。接下來是一些優秀社會實踐總結的案例，供大家參考和學習。
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇一
短暫的七天悄然流逝，如今只剩回憶。手指在鍵盤上敲敲打打，寫下我點點滴滴記憶。_年的夏天酷熱如舊，_年的雷雨急驟如夕。然而_年的夏天我們卻肩負著不同的使命，擁有不同的感動。
這個暑假我參加了暑期三下鄉，我們這次的任務是給鄉村的小學教學，我想到過條件的艱苦，想到過孩子們的天真純樸和對我們的熱情，想到過那里的一切，但到了那里后才發現一切沒有我想的那么簡單。
三下鄉已經結束了將近一個月了，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，這段日子留給我們的不僅是感動，還有成長。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收獲了很多，學會了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。作為一名在校大學生，有很多豐富的知識值得我去學習體會，而這次的三下鄉之旅，讓我真正的從實踐中學習到知識，也把我所學到的知識應用到實踐中。進入到農村，體會到和大城市不一樣的文化，在下鄉的日子里面，我的收獲不僅僅是調查到的資料，更多的是心靈上的感悟。參加暑期“三下鄉”，我真的感到很榮幸。這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當我想起大家在每天晚上的例會上激烈討論的情景，當我想起在每次活動中大伙忙碌的身影時，我滿懷感動；當我想起學生淳樸的笑容時，我滿盈開心。成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經歷中體會一種珍貴的成長。
我們去的那天，驕陽似火。那時候天氣炎熱，又長時間舟車勞頓，有幾個女生已經開始出現身體不舒服的現象了，這時我的內心由興奮轉化為祈禱，祈禱我們能順利到達我們的目的地。一路上，心里是忐忑的，想著到達那里的種種場景。經過三個多小時的車程我們順利的到達了目的地——__市__鎮__小學。剛下車就感到一陣陣熱風，本以為這就是我們的終點站，后來被告知，這里只是我們的中轉站而已，我們三十八個人要到達的是這個鎮的一個小村子，不過還好有當地同學的家人開車來幫忙我們運送我們大包小包的行李，減輕了我們不少負擔。走進學校，看見這個學校的規模并不大，校長向我們介紹學校里一些東西的放置情況，說完這些后就走了。漸漸地有一些孩子來到學校好奇的看我們，我們一邊忙著收拾行李搞衛生一邊和他們打著招呼。第一天我們做熟了來到這里的第一頓飯，由于是餓了吧，看見飯菜后的那種激動，吃到飯后的那種滿足，難以言喻。吃完飯后我們就開始安排這十二天我們的工作，來到學校之前我們支教組根據自己的特點選擇了適合自己的年級與科目，開完會后我們各自認真準備自己備的課程，思考如何讓學生們更好地接受我們的課程內容。
記得第一天我們把兩個課室里的桌子搬出來，徹底的把地板，窗戶，廁所衛生都搞得干干凈凈，還掛上窗簾，再在地上鋪上一層席子，這就成了我們的“寢室”了，面對這樣的艱苦條件，隊員們都覺得一開始是不適應，但過兩天就習慣了，這對自己也是一種鍛煉。第二天我們派出了22名隊員在本村和周圍幾個村的范圍對我們的下鄉活動進行了走訪宣傳，另外的在學校接受學生與家長的報名，隨著報名的家長與學生越來越多，隊員們熱情不減，耐心又責任地把上課時間以及暑期安全注意事項一次又一次的交代給每一位家長，并記錄下每個學生的住址與聯系方式，以便我們后來開展的“安全護航”活動，把每一位學生都安全送回家。以及每位班主任分好班，確定了自己班級的學生人數，明確了自己的班級情況。我作為人數最多的學前班的班主任，也感到了一些擔心。
正式開學時，我們早早隨著太陽起床，洗漱完畢后就看見一些學生走進來了，看見我們站在那里并沒有主動問我們，只是低著頭走進他所在年級的教室，過了一會又一個孩子走進來，同樣走進了屬于他們的那個教室。他們的眼中充滿陌生，可能是這里的孩子很少見到陌生人的原因吧！慢慢的人來的差不多的時候我們才走進了昨天給各自分好的年級，走進教室后看見這里只有十多個學生，不過后來隨著報名人數越來越來多，我們班的人數已經達到了30人。
人們喜歡把教師比作辛勤的園丁，有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭。雖然這只是一次實踐活動，我只做了兩周的教師，但我知道肩上的擔子并不輕，必須認真面對每一堂課。這次支教，我們除了安排數學、英語、語文等科目外，還開設一些素質拓展如美術、手工的課程。我對學生進行簡單的英語教學：糾正他們以往錯誤的英語發音，使其規范化；語法方面，從字母、單詞，詞組到句型，層層深入；口語輔導，從語音語調開始著手，鼓勵他們即興英語對話，通過唱英文歌曲，玩游戲等有趣的方式向他們傳授知識。同時我和其他隊員們還進行課程創新，將枯燥的學習以大家喜聞樂見的形式進行傳授，豐富多樣的教學活動受到了孩子們的熱烈歡迎。授課過程中，我試圖打開學生的視野，讓他們通過學習英語了解外面精彩的世界，調動他們的學習積極性。學生在課堂上由畏懼到自信，從厭惡英語到喜愛英語。課外，我跟學生一起玩耍，我們無話不談。
美術、手工、安全教育、心理教育等課程，大大豐富了小朋友的暑期生活，讓他們真正做到快樂學習，健康成長。此外，我們的實踐隊還走訪了當地村民，進行問卷抽樣調查，圍繞偏遠農村地區養老保障等問題進行了調研活動。據__村的一位干部表示，__小學的100多名學生中，大部分都是留守兒童，三下鄉實踐隊的到來，豐富了當地小朋友的暑期生活。當我們的隊員護送小學生回家時，熱情的村民還主動送上自家的青菜，讓我們真正體會到了他們的淳樸、熱情。
最后一天，我們每個班每個組都表演了節目，玩得很開心，不舍的同學，家長，老師都掉下了眼淚。我也感觸良多，收獲了很多：一、是什么樣的緣分，讓我們能一起參加三下鄉，認識這么多可愛的小朋友，為了共同的目標，付出自己的真心。機緣難得，唯有珍惜。二、任何一份工作，一次活動，都需要去精心策劃，需要去細心準備。未經深思熟慮，肯定會忽略了很多細節，以致顧此失彼，那就會對工作造成諸多不便，降低效率。細節永遠是我們不能忽視的敵人。三、來自不同個體的三十八個人，在一起工作，一起生活，良好的團隊意識是一切活動成功的前提。我們是一個團體，一個集體，一切都應該服從，不論是做什么工作，一切都應該為大家著想，為團隊著想。四、每個人不斷地都會有些新的想法與體會，也許是喜悅，也許是憂傷，經常與隊員們談心，聽聽大家的心聲，了解大家的感想，可以促進理解，也可以集思廣益，或是彼此分享喜悅的心情。五、每個人的性格都不同，我們不能要求其他人都像自己那樣做事，更不能把自己的意愿、想法強加給他人。學會理解，包容別人，包容社會，包容世間的一切。其實從下鄉的籌備活動到整個活動的結束，事情都不是一帆風順的，但每次遇到問題時，我們都會共同商量找出解決問題的辦法。而雖然在商量過程中，往往會意見不一致，但我們都能互相理解。慢慢地我也學會了包容、學會了體諒，更加懂得站在別人的立場想問題。
當然，在我們這次活動取得豐收同時，我們也必須承認，我們的工作也仍存在著諸多不足或做得不夠的地方，如對下鄉的總體認識還不夠深刻，由于缺乏經驗，一些準備工作跟實際的工作有一定差距，一些工作細節也還考慮或做得不到位等。但我們依然相信，有收獲，有經驗，有挫折，有教訓的活動才是一個真正意義的完整的實踐活動。作為當代大學生，這也是一份社會責任感，用我們所學的去回饋給予我們更多的社會。一步一腳印，希望我們的足跡可以遍布鄉村每個角落，讓希望在鄉村中蔓延。
通過這次社會實踐我更加堅信：意氣風發的我們經歷了下鄉的再次洗禮，象牙塔里的我們并非兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們仍會交上一份滿意的答卷。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而有意義的，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述清楚的，因為這是一種實實在在的收獲。這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富！
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇二
首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態度。通過與家長的接觸我了解到：學生是初中一年級的學生，在英語學習方面屬于厭學的態度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。而且經常因為不用心學習而受到老師的冷漠和父母的責罵。了解到這樣的現狀，我不能無動于衷，我就與這位學生進行了交流，我了解到，其實并不是他自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，從而產生了對英語的恐懼和厭學。了解到這一特殊性，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料，明白這是一種典型的針對學習的逃避心理，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥。首先，我并不急于給該學生進行學習上的`輔導，而是先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于英語方面的題目，可以說是那種只要學過英語，就肯定會正確作答的題目，其目的顯而易見，就是為了提高學生的自信心，讓學生認識到自己并不是不擅長學習英語，而且自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，在我批改完整張試卷之后，盡管也有一些錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了充分肯定，學生也很開心，并表示這是他第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。
經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊，可我卻分明感受到這兩個字給我帶來的自豪和快樂。然而當我告別了家教職務時，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈，令我傷感，令我留戀。
面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇三
一個暑假的社會實踐活動終于要到尾聲，這個暑假的社會實踐活動使我收益不小，我從中學到了在課本和學校根本學不到的東西，并且使我對自己以及自己的專業有了更深刻的認識。
這個暑假，在朋友的介紹和推薦下，我到湖南省祁東縣飛越煤業有限公司（公司地址：湖南省衡陽市祁東縣洪橋鎮勞動街7號）進行了暑假社會實踐活動，負責接待我的是公司的副經理，李松岳先生，得知我是廣東海洋大學航海學院的大一學生，他表現出了很大的興趣，因為自己是學輪機工程的，以后畢業后的工作要常和機械打交道，并且自己在上學期學習過海員安全船舶救生，消防，急救及艇筏操縱方面的相關技能和安全知識，并且獲得了這方面的證，所以我也趁勢把自己推銷給李經理，在我的極力爭取下，我獲得了參與一線煤礦機械和安全方面的參觀學習的珍貴機會。
李經理說，煤礦生產每年都有大大小小的事故，煤礦安全生產事關人命，要十二分的注意。我也從媒體上了解到煤礦業是個事故發生率和人員死亡率較高的行業，就2007年分全國礦難事故就有3786人！冰冷的數字，讓人無比沉重。
在到礦地前，我參加了，公司組織的從業人員安全培訓課，有：
《實用安全心理學》，課時：2天，課程內容：安全心理學概述，生產過程中的不安全行為，人的心理過程與安全，個性心理特征與安全生產環境因素與安全，事故與人的心理，激勵與安全管理，安全管理中的群體心理，團隊建設與管理。
《應急管理與應急處置》，課時：1天，課程內容：應急體系建設，火災的應急處置與撲救，危險化學品事故應急處置基本程序、基本對策、處置方法，公共聚集場所突發事件應急處置，交通運輸事故應急處置，建筑施工及建筑物倒塌事故應急處置，礦山事故的應急處置，自救、互救、營救、安全疏散、逃生以及醫療救護的方法與技能，救援人員防護用品和應急器材使用方法和注意事項，應急技能的綜合訓練與評估，應急心理救助。
《企業安全質量標準化》，課時：1天，課程內容：安全質量標準化概述，安全質量標準化考核評級內容簡介，安全質量標準化考核評級原則，安全質量標準考核評級方法及評級標準，企業推行安全質量標準化的工作步驟，企業推行安全質量標準化的系統方法，考核評級工作程序及證書有效期限。
經過四天的強化培訓，我終于可以戴上安全帽，到礦地上看一看了。煤礦在祁陽，李經理安排我跟一位叫陳新平的老師傅學習，他是負責礦區安全工作的安全員，在將近14天的煤礦實踐活動，我一直跟著他。陳師傅對我說，煤礦生產，安全責任重于泰山，安全員（瓦檢員）是礦山安全生產的直接負責人，他的職責就是：
一對煤礦井上、井下整個生產的安全工作負有監督、檢查、管理的職責。
二、積極落實"安全第一，預防為主"的方針，本著對人民生命財產高度負責的態度，認真做好本職工作。
三、嚴格遵守上、下班時間，不得脫崗或擅自抵崗。每天工人入井作業前必須先入井對支護、頂板、電路、有毒有害氣體等進行安全檢查，在確認安全無誤后，方能安排工人入井工作。
四、瓦斯檢查要做到巡回檢查，不準空班、漏檢，各工作面的瓦斯檢測數據要及時告知現場人員（并經當班班長現場簽字），及時填寫工作面的瓦斯記錄牌板。五、每天的安全檢查情況要認真做好臺帳記錄。若有毒有害氣體超限或發現其它嚴重隱患，必須及時撤出作業人員，并報告礦長，采取有效措施，及時進行處理。
六、做好瓦斯檢測器的維護保養，及時更換藥鈣，保證檢測數據準確無誤。
七、做好職工安全教育工作，加強對井下作業場所和作業人員的監督指導工作，對違章作業行為進行及時制止和處理。
我深深的感覺到作為安全員的重要性，甚至關系到人命！不能怠慢。
通過之前的強化學習和對陳師傅的了解，我知道很多關于安全方面的知識，比如說，礦工是不得穿纖化纖類，滌綸類的衣服，不能吸煙等等。
還有各種復雜的安全管理制度，以及各級的法律責任范圍，我問陳師傅這些都有什么用，他笑我這個問題有些天真，如果不用法律作這些規定，工作就可以隨便，這樣可以，那樣也可以，無規則不成方圓，事情就亂套了，沒有責任人，管理的人就沒有壓力，這是對別人生命的不尊重，到時候，真的出事了，誰來負責呢，當然沒有人希望出事。是啊，責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。責任和自由是對應的概念，責任事實上--雖然不是時間上--以自由為前提，而自由只能存在于責任之中。責任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。
負責任的人在自身的自由中行動。除了他的行為和他本人以外，再沒有別的能夠支持他，減輕他的負擔，這個事實就是自由的證據。負責任的行動發生在義務中，這義務給予他自由，給予他完全的自由。同時，負責任的行動完全發生在相對性的區域內，發生在無數視角里，每一種特定的現象都在其中出現。
社會在發展，責任內涵也在不斷發展，改革開放和現代化建設的偉大實踐，賦予責任日益豐富的時代內容。負責任的大國，負責任的政府，負責任的的公民——中國以更加鮮明地形象呈現在世界面前。
責任能力簡單地說就是指一個人對其違法行為承擔責任的能力。不同的法律部門對責任能力的定義也是不同的。民事責任能力指民事主體據以獨立承擔民事責任的法律地位或法律資格。刑事責任能力是指行為人能夠正確認識自己的行為性質、意義、作用和后果，并能依據這種認識而自覺地選擇和控制自己的行為，從而對自己所實施的刑法所禁止的危害社會行為承擔刑事責任的能力。
在煤礦這個高危行業，沒有責任，就沒有安全可言，其中關于安全管理中，礦井瓦斯管理最為重要，安全員必須做到：
1，發生無計劃停風時，當班瓦斯檢查員必須及時向礦調度匯報，礦調度在接到瓦斯檢查員的匯報后要及時向通風科值班人員、安監科匯報，并登記在“無計劃停風登記本”上。登記時應注明停風地點、停風時間、停風原因、恢復通風時間、瓦斯濃度、二氧化碳濃度等。
2，發生無計劃停風后，由機電副礦長、安監科負責組織有關隊組、通風科、機電科等單位負責人進行認真追查，兩天內完成追查處理，對責任者按規定進行處罰。
3，對無計劃停風的追查，安監科要建立“無計劃停風追查記錄臺帳”。
-瓦斯尾巷管理制度。
一、瓦斯尾巷的設置。
1、在瓦斯突出礦井、高瓦斯礦井及低瓦斯礦井的高瓦斯區、瓦斯涌出異常區布置采煤工作面時，必須設置專用排瓦斯尾巷。如因未設置瓦斯尾巷而造成生產過程中工作面瓦斯超限，將追究相關部門和人員的責任。
2、瓦斯尾巷必須貫穿整個工作面推進長度，不得留有盲巷，巷道必須用不燃性材料支護。
3、高瓦斯、煤與瓦斯突出礦井的每個采區和開采容易自燃煤層的采區必須設置至少1條專用回風巷；低瓦斯礦井開采煤層群和分層開采采用聯合布置的采區，必須設置1條專用回風巷。新開采區專用回風巷不到位的，不準開掘采煤工作面進回風巷。舊生產采區沒有布置專用回風巷的必須制定安全技術措施，報礦總工程師審批，同時，制定解決計劃，并盡快組織實施。
4、瓦斯尾巷的回風風流必須直接導入采區專用回風巷或礦井總回風巷，嚴禁兼作排放（包括抽放）瓦斯以外的其它用途，不得進行生產作業和設置電氣設備。尾巷布置形式應盡可能采用“三進一回”、“二進二回”系統。
尾巷的通風瓦斯管理。
1、進入尾巷的鋼管、軌道、金屬網等導電物體，必須有防止產生靜電、磨擦火花的安全措施。在進入尾巷前設置絕緣隔離段，嚴防雜散電流導入，并在尾巷以內設置可靠的接地保護，以防靜電積聚。
2、瓦斯尾巷不進行瓦斯抽放的，瓦斯濃度不得超過2℅，進行瓦斯抽放的，瓦斯濃度不得超過2.5%。采空區的排放瓦斯橫貫及其下風側30m范圍內不受此限，但必須對此區域明確，并設置花閉和警標，禁止任何人員進入。
3、瓦斯尾巷必須按有關規定設置瓦斯探頭，瓦斯濃度達到2℅時（進行抽放時為2.5℅），能夠報警和切斷工作面及其回風巷所有非本質安全型電氣設備的電源。
4、風流進入尾巷必須進行有效凈化除塵。尾巷沖洗周期為五天一次，保持巷道無粉塵堆積和巷道濕潤；在回風橫貫距開口2米處，在排瓦斯橫貫距尾巷側2米各設置一道凈化水幕，并在采煤時保持常開不閉；隔爆水袋距排瓦斯橫貫距離不得大于200米，數量符合規定。
5、尾巷要及時維修，并保證有效的通風斷面和行人安全暢通。維修后的巷道斷面不得小于原設計的五分之四。
6、在尾巷內進行巷道維修、抽放管路鋪設、密閉施工、風泵排水、風筒吊掛、防塵等工作時，必須制定詳細的安全技術措施，經總工程師批準后，由通風科干部跟班現場指揮，并在瓦斯濃度低于1.5%，且有瓦檢員全過程監控的情況下進行。
7、瓦斯尾巷同時使用的橫貫數不得超過二個（工作面前方的通風橫貫和工作面后方的排瓦斯橫貫），通往順槽的橫貫至少在兩端分別板閉，掛牌和定期檢查。通往采空區的橫貫必須及時有效永久封閉，永久閉前要打好花閉，禁止任何人員進入，且只允許通風專業人員用光瓦和加長皮管進行檢查。
8、尾巷內不能引入全風壓風流摻新的區段，必須接入風筒供風。尾巷全長必須保證0.5m/s-4.0m/s的風速，不得留有任何形式的盲巷。給尾巷供風的風機必須保證連續可靠運行，實現“雙風機雙電源”自動切換。一旦造成停風，必須嚴格按照有關程序限量排放積存的瓦斯。
9、獨頭尾巷后部瓦斯濃度超限時，必須實行封閉管理。復用時重新排放瓦斯。
瓦斯尾巷的人員出入、施工作業的管理。
1、通風科科長、生產礦長、技術主管、安檢科科長每旬每人至少對全礦的瓦斯尾巷全面檢查巡視一次；每天至少有一名隊干部到現場檢查尾巷的瓦斯、通風設施及頂板完好情況，如有異常必須立即采取措施、組織處理。
2、瓦檢員對尾巷里的（包括各個橫貫）瓦斯、通風設施及頂板情況每班至少“三檢三匯報”，并向礦調度匯報。
3、通風科、隊必須建立尾巷管理臺帳，對尾巷的瓦斯、通風設施及頂板情況進行記錄。
4、尾巷的入口處必須設置全斷面柵欄，掛尾巷專用“嚴禁入內”警標。柵欄開一個可以行人的小門，以備檢查用。平時小門必須上鎖，鑰匙由當班瓦檢員管理。
5、任何人不得擅自進入尾巷作業和檢查。如因工作需要必須進入尾巷的，需持通風科值班干部批準的《專用瓦斯尾巷出入許可證》，交當班瓦檢員查驗和收回；并將隨身攜帶的便攜式甲烷報警儀關閉后交瓦檢員保管。瓦檢員方可開啟柵欄門并陪同其進入尾巷工作或協助其檢查瓦斯和安全情況。
6、瓦檢員必須對進入尾巷的人員進行嚴格的檢查。嚴禁帶有電子手表或穿化纖衣服等易產生火花的人員進入尾巷。嚴禁使用便攜式甲烷報警儀對尾巷進行瓦斯檢查。礦燈上帶有便攜式甲烷報警儀的'人員在進入尾巷時，必須將礦燈上的便攜式甲烷報警儀關閉，否則不得進入。
7、用光瓦檢查瓦斯時，則必須到瓦斯濃度小于2%的環境中讀數。當尾巷瓦斯超限時，瓦檢員必須及時停止工作面的生產，進行處理。
8、在尾巷進行維修或施工時，必須使用銅鍬、銅鎬、銅錘等銅質工具。
通風設施及風道管理制度。
1、通風設施是構成通風系統，防止瓦斯事故的基礎設施，全礦職工和所有單位都要必須愛護，確保其完好。故意損壞通風設施，按礦有關規定予以處罰。
2、通風科負責按標準對井下所有通風設施進行設計施工，杜絕出現不合格設施，采區通風設施完畢后，移交給生產隊組進行管理，生產過程中如果發生或發現設施損壞，要及時通知通風區進行維修，保證通風系統滿足安全生產要求。
3、任何人不得將一組風門同時打開，否則按嚴重“三違”論處。運輸設備或物料經過風門時，必須小心謹慎，不得損壞風門。當設備或物料的長度或寬度超出風門規格時，必須事先與通風科取得聯系，通風科指派專人在現場配合工作，不得強行通過風門，以免造成損壞及其它不良后果。
4、通風科負責每月對全礦風道全面檢查一次，發現問題向有關領導匯報，督促有關部門及時處理。對于損壞嚴重的風道，通風科要及時匯報有關領導和部門，進行處理。
5、風道的工業衛生按礦劃定的責任范圍，分片進行管理，按規定周期進行清掃、沖洗。
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇四
江澤民同志在十五大報告中指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質的提高，培養德智體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”在新形勢下，怎樣有效地加強素質教育，全面提高高中學生的素質？筆者認為，組織高中學生以深入社會實際，了解社會生活，參與社會實踐鍛煉為主要內容，以參觀訪問、社會調查、社會服務、社會公益勞動、專業生產實踐為主要形式的社會實踐活動，的確是進行素質教育的一條有效途徑，具有課堂教學所不可替代的教育作用。
1．社會實踐是堅定信念的“催化劑”
《課程標準》規定：“思想政治課是對中學生系統進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是中學德育工程的主要途徑。它對幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質起著重要的導向作用。”而要提高學生覺悟、規范和訓練其行為，做到“知行合一”，“信”無疑是首要前提。所謂“信”，是指信念，它是人們對某種政治主張、思想觀念、道德規范的由衷信仰和強烈的責任感。課堂教學中傳授的知識，能否內化為學生覺悟、外化為學生行為，關鍵是讓學生深入實際，在社會實踐中去比較、去檢驗，并強烈地感受到“內化’與“外化”的必要性。社會實踐是促使學生形成堅定信念的“催化劑”，“知行合一”的中介和關鍵。在高中《理想與奮斗》教學時，部分學生對現階段還要提倡艱苦奮斗表示不以為然。針對學生的這種思想，組織學生訪問了市級明星企業――寧波興業集團。該企業原只是5名工人，1元資產的村辦小廠，20多年的艱苦創業，使企業成為有6．26億元資產，年產值6．01億元，利稅3193萬元的國家大型企業集團，他們至今保持著創業者們當年“只值幾分錢的舊掃帚柄也加以再利用”的優良傳統，規定“上至廠長，下至各級管理人員，不得私用、挪用企業的信封、信箋”。通過調查訪問，使學生懂得“經濟發展了，但艱苦奮斗絕不能丟”，“艱苦奮斗不僅僅是一種經濟行為，更重要的是一種精神狀態”。小結會上，一位家境較為富裕的'男生說：“過去我一直大手大腳化錢，月生活費支出五百元以上，從未考慮過節約，有時隨便丟棄半成新的鞋、襪等，通過這次活動，我深為過去的行為而慚愧。”
2．社會實踐是鄉土教育的“好教材”。
高中學生能從實踐中深化和拓展知識，挖掘“鄉土”典型，加強鄉情教育，使學生倍感親近、親切，原來書本中的知識就在自己的身邊。這既增強了思想政治課的說服力，又培養了學生熱愛自己家鄉的思想情感。高中學生對“市場經濟條件下發揚集體主義精神”感到很迷惘，有學生說：“市場經濟講究物質利益，個人是物質利益的主體，追求個人利益把個人放在首位是無可厚非的。”針對這一思想，組織學生社會調查。其中一組調查、訪問了市先進黨組織――龍山西門外村黨支部，該支部在“鴨司令”陸永康的帶頭下，從不計較個人得失，一心撲在公益事業上。幾年來，他們從未向村里領過一分津貼，相反從自己的“私企”中拿出四十多萬元用于村集體建設。這一真實的典型事例深深地激蕩在學生心中，使學生心悅誠服，并深深地感受到“旗紅、村強、民富”。
3．社會實踐是培育興趣、發揮特長的“沃土”
培養學生正當的愛好和志趣，豐富、發展學生的個性特長是一個積極能動的過程，是當前素質教育的重要內容。由于時代特征和年齡特點，為引導、培養學生的興趣和愛好，組織了以社會調查為主要形式的“社會調研”興趣小組等。結合社會熱點，廣泛接觸社會，如針對國企下崗工人再就業問題，走訪了本市最大的國企――慈二棉；針對企業轉軌問題，走訪了國家優秀企業――中國金輪集團；針對富起來的農民如何消費問題，對市文明村――宗漢廟山村和中國周巷食品城的農民公園進行了調查。通過參觀訪問，調查研究，激發和培養了學生參與社會實踐的興趣和愛好，同時在活動中加深對教材的理解，提高了分析和解決實際問題的能力。學生在社會調查基礎上撰寫的調查報告、小論文，分析入理，見解深刻，為有關部門高度肯定，并在各級競賽中獲獎。其中《金輪的秘訣》榮獲第四屆全國中學生思想政治課小論文競賽浙江賽區一等獎，全國三等獎。
4．社會實踐是學生能力的“培育場”
學生運用所學知識觀察、分析、解決實際問題的能力，是要在實踐中培育的。在高中進行“共同富裕”教學時，為把先富與共富關系講深講透，嘗試了社會實踐教學法，把一個班級同學分成若干小組，分別參觀工廠，訪問先富的私營企業主，調查農村走向共富的現狀，然后各小組撰寫參觀訪問記、調查報告，互相交流，共同探討，既鞏固深化了知識，又提高了學生能力，達到了預期目的。
誠然，作為推進素質教育的途徑的社會實踐，其效果就是指由實施這一活動所引起。
的學生的認識、能力和覺悟水平等發展變化的社會效應。為更好地發揮其作用，社會實踐中，必須正確認識和處理以下幾對關系：
1．“顯效果”和“隱效果”的關系。
所謂社會實踐的“顯效果”，是指學生參加社會實踐后在行為表現上所發生的種種有形變化。所謂社會實踐的“隱效果”，是指學生參加社會實踐活動后在思想認識，道德情感、意志信念等心理上的無形變化。事實上，高中學生參加了社會實踐活動后在信念、興趣、能力等方面的提高和發展，歸根到底是學生身上所體現的這種“有形變化”和“無形變化”的矛盾運動，“無形變化”是“有形變化”的必要前提，而“有形變化”則是“無形變化”的必然結果，兩者完整地體現了社會實踐的辯證效果。為此在實施社會實踐的過程中，要堅持兩分法，反對只把“顯效益”作為唯一效果的一點論觀點。
2．主體和主導的關系。
社會實踐所產生的社會效應如何，關鍵是要正確處理好“主導”與“主體”關系。教師是主導，如活動內容、形式的選擇、活動中的組織工作和思想工作，活動后的總結交流，鞏固提高，均是教師主導作用的體現。學生則是主體，是社會實踐的具體參與者，二者相互聯系，不可分割，更不能顛倒關系。
3．手段和目的的關系。
社會實踐是手段，是途徑，目的是提高學生的素質，手段時時要為目的服務，目的處處體現著手段的作用。切忌為社會實踐而實踐的形式主義，以杜絕負效應。
總之，社會實踐活動是思想政治課推進素質的有效手段，其效果是客觀的，貴在持之以恒。
《思想政治課教學參考》--2。
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇五
摘要：社會實踐活動作為一種特殊的教育方式，對于幼兒園教育具有重要的作用。它可以讓幼兒走出園門，不斷增長見識，開闊視野。因此，如何有效開展幼兒園社會實踐活動，就成為了幼兒教師應該思考的問題。在新時期，幼兒園教師要積極組織幼兒社會實踐活動，創造不同形式的活動，激發幼兒的參與熱情，讓幼兒從中獲得快樂，使幼兒的綜合能力得到全面發展。
幼兒園作為幼兒學習和生活的主要場所，在教育形式上需要與時俱進，不斷創新，挖掘多樣化的教學資源，滿足幼兒的學習需求。近年來，幼兒園社會實踐活動逐漸受到人們的重視，并且積極發揮著重要的作用，不僅拓寬了幼兒的知識面，讓幼兒有機會接觸社會，還可以增強幼兒的實踐能力和協作能力，促進幼兒全面發展。《幼兒園教育指導綱要》提出：幼兒教育要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，提高幼兒對環境的適應能力。要充分利用社會資源，組織社會實踐活動，促進幼兒良好社會性品質的形成。幼兒教師必須要充分了解學情，深入挖掘幼兒社會實踐活動的獨特性，選擇貼近幼兒實際能力的活動形式，使幼兒體驗到參與的樂趣。我根據實際幼兒園教學經驗，從以下四個方面探索了幼兒園開展社會實踐活動的策略。
一、結合教學主題，挖掘社會資源。
幼兒園的社會實踐活動必須要結合本地的實際情況，立足當下，著眼未來，從幼兒日常學習和生活的環境中挖掘有效的社會資源，從而讓幼兒園社會實踐活動發揮持久的作用，激勵幼兒保持正確的情感和態度。同時，幼兒園的社會實踐活動還要結合教學主題，有針對性地組織幼兒進行集體活動，幫助幼兒了解更多領域的專業知識與技能。比如，在教大班幼兒《奶牛》的時候，教學目標要求幼兒能夠用簡單的.圖形畫出不同形態的奶牛，并大膽添畫出與奶牛有關的景物，使畫面飽滿、豐富。由于幼兒的生活經驗少，很多幼兒沒有見過奶牛，對于奶牛了解的較少，所以無論在啟發幼兒語言表達上還是引導幼兒繪畫上都存在一些困難。因此，我通與幼兒園和奶牛養殖基地溝通，帶領幼兒到奶牛養殖基地進行參觀學習，讓幼兒可以更直接地認識奶牛，觀察奶牛的外貌特征，了解牛奶是怎么生產出來的等等。通過這次社會實踐活動，讓幼兒學到了很多以前不知道的知識。我問幼兒：“你們參觀了奶牛養殖基地，一定有很多收獲，請說出來跟老師和同學分享。”這時很多幼兒都舉手發言，課堂高潮不斷。有的說奶牛的頭上是兩個彎彎的牛角，還有的說奶牛的尾巴一搖一擺的。
二、根據幼兒實際，制定活動方案。
在實際工作中，經常有一些幼兒教師為了追求表面效果，組織一些脫離幼兒實際的社會實踐活動，讓幼兒在活動中充當配角，無法真正感受到社會實踐的作用。因此，幼兒教師必須要深度思考，根據幼兒的實際水平，科學有效地選擇社會實踐活動，并制定清晰明確的活動方案，從而有條不紊的為幼兒創造學習的氛圍，使社會實踐活動更具有效性和持續性，為幼兒綜合能力的發展奠定基礎。比如，我組織了一次帶幼兒到超市購物的社會實踐活動，希望帶領幼兒親自體驗購物的過程，讓幼兒學習簡單的錢幣知識，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。在活動之前，我制定了活動的詳細方案：去超市購物時間有限，只能選擇超市的一個區域。經過幼兒討論，決定去超市的兒童食品區。而且，幼兒發現去超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，一條是從菜市場穿過。從安全方面考慮，他們決定走步行街;去超市購物要求幼兒統一穿著園服，并跟爸爸媽媽說明情況，準備5元零錢。在超市里，有的幼兒把自己喜歡的東西拿到手里，但是發現手里的錢不夠，在我的啟發下，幼兒很聰明的就想到了合買，并且商量好怎么共同分享。
三、鼓勵師幼互動，增長知識經驗。
在幼兒園里，幼兒教師要積極與幼兒進行互動交流，和幼兒成為好朋友，聽取幼兒的想法，時刻關注幼兒的一舉一動。教師還要把書本上的知識與日常生活有效結合起來，通過開展社會實踐活動，豐富幼兒的知識面，增長幼兒的社會經驗，促進幼兒熱愛生活，達到寓教于樂的目的。每一個幼兒教育工作者都要具有愛心和責任心，對待幼兒像對待自己的親人一樣，只有這樣才能夠更好地為幼兒服務。比如帶領幼兒到社區去參觀，開展“人人爭當環保小衛士”活動，教師不僅要讓幼兒更深入的了解居住的社區，知道美好的社區環境需要大家共同來維護，還拉近了幼兒與社會的距離，豐富了幼兒的生活常識。在實踐中，我帶領幼兒與社區聯合，積極撿拾地上的垃圾，幼兒參與的熱情非常高漲。我還給幼兒講述了垃圾的簡單分類，其中可回收利用的垃圾，包括廢報紙、包裝紙、紙盒、易拉罐、礦泉水瓶等;不可回收利用的垃圾，包括果皮、菜葉、藥品、化妝品、煤渣、煙頭等。通過這次社區活動，讓幼兒感受到了教師的關愛，豐富幼兒的課余知識，提升了幼兒的社會責任感，也鍛煉了幼兒的語言表達能力和分析觀察能力，為幼兒真正融入社會做出鋪墊。
四、開展活動反思，客觀完整評價。
當幼兒園社會實踐活動結束后，幼兒教師要認真進行活動反思，這不僅是對本次活動的總結，也為以后開展社會實踐活動提供指導。首先，幼兒教師要對自身進行評價，比如是否考慮到幼兒的年齡特點和接受能力，是否有效激發了幼兒的興趣，是否對幼兒的成長有幫助等。只有幼兒教師不斷的優化思維，才能夠開展更多更好的社會實踐活動。記得在一次實踐活動中，由于考慮的不全面，導致一名幼兒的園服被刮壞。在活動結束后，我充分認識到了自己在組織活動時還存在一些問題，也積極進行了整改，以后沒有出現過類似問題。其次，幼兒教師要對幼兒參與社會活動的表現進行客觀的評價，既要照顧到幼兒的自尊心，又要給幼兒一定的激勵。我根據幼兒的差異性，從單一的傳統的評價方式轉變成為多元的開放的評價方式，使幼兒從“學會”向“會學”轉變，最終促進幼兒主動獲取知識和技能。總之，有效開展幼兒園社會實踐活動還有很長的路要走。社會實踐活動是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒教師要掌握豐富的教學經驗，積極挖掘實踐活動資源，采取師幼互動的活動方式，使幼兒保持活躍的思維，提升幼兒的綜合素養。
參考文獻。
〔1〕李青青.基于幼兒園社會實踐活動的多元思考[j].好家長，2015(41).〔2〕張玉銘.如何有實效地開展幼兒園社會實踐活動[j].考試周刊，2014(a1)：180.
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇六
摘要：
我國高校人才培養模式一直存在著重理論、輕實踐的傾向，為了適應社會對人才實踐能力的要求，對這一傾向必須加以重視和改變。對高校大學生在社會實踐中所存在的主要問題進行了分析，并提出了相應對策，以期望規范其操作，提高其成效。
關鍵詞：
主要內容：
1、問題的提出。
高校人才培養模式集中體現在培養目標、培養內容、培養手段上，其中培養內容又直接表現在各高校對學生的課程要求和實踐要求上。中國高等教育長久以來存在的問題之一是脫離經濟社會發展和生產生活實際，表現在人才培養上，一直存在重理論、輕實踐的傾向。近年來由于受經濟和物質資源的制約，這一傾向愈益明顯，已經到了必須加以重視和改變的時候了。
高校大學生社會實踐活動是高校對大學生進行素質教育，培養大學生創新能力、實踐能力和創業精神的重要形式，是高校有組織、有計劃地讓大學生接觸社會、參加社會活動、參與實際工作，從而達到認識社會、服務社會、認識自我，提高素質的重要教學活動。大學生社會實踐不單純指團中央倡導的暑期社會實踐，它應該包括在校大學生以了解社會、服務社會和培養智能為目的的所有活動，是大學生現行課堂教學活動的補充和延伸。因此，“科技、文化、衛生”三下鄉是社會實踐，實踐教學、服務社會、社會調查研究、就業實踐等也是社會實踐，這些活動的目標是一致的，只是其表現形式存在差別而已。
當代社會競爭激烈，衡量人才的標準不僅僅是看其擁有的知識量，同時還要求具備一定的社會實踐經驗。在《慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》中對全國的大學生提出希望：“希望你們堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一。要健康成長，不僅要學習書本知識，而且要向社會實踐學習，自覺地投身于火熱的改革開放和現代化建設實踐。人民群眾的社會實踐，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑。”這一席語重心長的話語高度凝煉了社會實踐的重要意義，為大學生成才指明了前進方向。
各高校在開展社會實踐活動的形式和方式方法方面積累了不少成功的經驗，為深入開展這一活動奠定了一定基礎。但我們還應該看到，隨著這一活動的`深入和發展，也暴露出不少問題，在一些地方，在一些高校，轟轟烈烈的大學生實踐活動正在偏離初衷，走向形式主義。具體而言，大學生社會實踐中主要存在以下問題：
3.1社會對大學生社會實踐的重視程度不夠。
隨著我國企業改革的不斷深入，企業追求效益也成為必然。學生社會實踐勢必影響企業的正常生產和管理，特別是可能帶來生產安全隱患，所以企業一般都不愿接受學生社會實踐。導致學校和學生在聯系社會實踐活動時往往遭遇相互推諉，影響社會實踐的正常開展。大學生是社會實踐的直接參加者和最大受益者，大學生通過社會實踐提高其綜合素質，成為社會上更具有競爭力的人才，最終受益的是需要人才的社會和各企事業單位。因此，從某種程度上說，社會以及大學生社會實踐所在地區和單位也是受益者，但各方面對社會實踐的認識還不同程度地存在一些誤區。一些地方或單位往往把接收大學生社會實踐作為一種負擔，而看不到社會實踐的重要意義。因此，政府應加強對接受學生社會實踐意義的宣傳，并出臺有關鼓勵政策，同時學校也應主動、積極地為大學生的社會實踐活動提供便利條件。
3.2缺乏足夠的實踐教學基地。
實踐教學基地的建設是提高教學質量的重要一環，穩定的基地可以在保證實踐教學質量的同時提高效率，可以增強實踐環節的針對性，以解決課堂教學的難點和疑點;可以突出重點以適應社會環境的變化和實際工作的需要。但本科院校對實踐教學基地的建設遠不如高等和中等職業院校那么重視。由于沒有穩定的社會實踐基地，學生需花大量精力四處奔波尋找社會實踐場所，就形成了“教學實習打游擊、畢業實習靠自己”的局面，社會實踐和社會調查只能是放羊式的，打一槍換一個地方，就不可能有經驗的積累和教訓的總結。沒有實踐基地的教學過程和結果很不平衡，兩極分化嚴重，部分學生甚至只是走過場，收效甚微。
社會實踐成績評價不夠科學也是影響其效果的主要障礙之一。什么樣的調查成果才使社會實踐有價值，怎樣的社會實踐報告才算符合要求?許多學校現行的評價學生的實踐活動成績，主要依據為實踐小結報告和接收單位意見、蓋公章的情況等，對此學生們褒貶不一。，多數學生認為單憑小結報告和公章證明有一定的水分，因為有部分學生并未真正參加實踐活動。同時，學校對于報告一般只有字數規定，而對內容、格式等要求不夠確切，評選機制不健全，即使制定了獎懲制度也很難落實，社會實踐活動搞得好壞與否也就沒有多大的差別，這樣很難調動大學生參加社會實踐的積極性。
社會實踐活動作為大學生必須完成的主要實踐環節之一，各高校都規定了大學生社會實踐活動的主要內容。然而，重視不等于就提高了認識。大學生在校內外的社會實踐教學過程中有較大的自由度，他們是否具有正確的社會實踐認識和自覺主動的學習精神，是社會實踐能否取得成效的關鍵因素。一些大學生不重視實踐環節，離開學校和老師，就在自由散漫中把時間浪費了;一些大學生心浮氣躁，難以真正沉入基層，走馬觀花，蜻蜓點水，拍幾張照，寫幾個字，與其說是實踐，不如說是旅游;與其說是搞調研，不如說是湊熱鬧。為了應付學校的社會實踐活動成果檢查，有的同學不知從哪里抄來的東西，既沒有主題也沒有體會，更有甚者直接從網上下載，沒有理論與實踐相結合的收獲。
4、提高大學生社會實踐成效的若干對策。
通過對上述問題的分析，可以看出：為使大學生社會實踐得以順利和有效進行，必須加強研究，旨在規范操作，以取得最佳效果。
要提高大學生社會實踐效果，如果沒有大學生自身的主動參與這個前提條件，縱有最好的條件也很難達到理想的效果。我們應針對就業制度的改革，人才市場對實踐型人才的需求，引導大學生認清形勢，努力調整完善自己的知識結構，提高所修學科知識同實際相結合的能力以及同其他學科相結合的能力，鼓勵學生向實踐型人才發展。教育大學生明確知識、能力、素質的關系，使大學生認識到：只有自己將所學的理論知識在實踐中運用，才能使書本的理論知識內化為自己的能力、素質，外化為自己的行為、成果;而且只有親身實踐，才能使自己增長見識，提高實踐能力。通過制定一定激勵政策，鼓勵大學生在校學習期間積極參加各種社會實踐活動，提高自己的實踐能力。
4.2加強校企合作，建立穩定的社會實踐基地。
高校要有意識地加強校企合作，建立穩定的社會實踐基地，這是社會實踐活動得以正常化、制度化進行的保證。社會實踐要真正使雙方受益，必須建立相對穩定的社會實踐基地，那種一年換一個地方的形式不可能真正解決問題。高校應推行產學研合作機制，加強與企業合作，與其建立戰略聯盟關系，共同建設學生社會實踐基地，力求資源共享、利益共享、相互促進、共同發展。比如，核電和燃氣輪機是國家中長期電力發展規劃的重要方向，也是上海先進制造業近期急需發展的兩大重點。上海交通大學和上海電氣集團以此為突破口，聯合建設了核電和燃氣輪機兩個工程研究中心，并簽訂了18個科研項目，已有一大批研究生在導師的帶領下進入了本領域的科研實踐，有的已經在其中嶄露頭角和顯露身手，通過這種學校與企業共建創新研發中心——社會實踐基地形式，在實踐中推進了高層次人才培養。
高校應加強對社會實踐活動的具體指導。具體地說，大學生社會實踐活動，應在事前從確定主題與基地、預算活動經費、編制活動計劃、實施活動方案、評估總結效果等各個方面，統一進行規劃和部署，這樣大學生的社會實踐才會更規范、更有價值。在開展社會實踐活動之前。可開設實踐活動指導講座或課程，指導實踐報告寫作，培訓組織實踐活動的技能。同時也應指派認真負責的老師對學生的具體實踐過程給予精心指導。
4.4對大學生實踐活動嚴格考核、科學評價。
社會實踐考評條例要規范，做到獎懲分明，公平公正，實事求是，不讓弄虛作假者有可乘之機。評價學生的實踐活動成績在以實踐小結報告和接收單位意見、蓋公章的情況為主要依據的同時，還應結合實踐活動前的準備工作情況及實踐活動的成果一并評價，并且還應到實踐點上抽查，以防止弄虛作假。同時規定社會實踐成績不及格或不參加社會實踐者不能畢業。
此外，學校還應努力營造有利于大學生社會實踐的良好的環境氛圍，謀求社會的配合和支持。學校應呼吁社會各界要給予大學生社會實踐以實際支持和幫助，包括建立科學的運作機制，給予一定的物質支持、精神鼓勵和正確的輿論導向，熱情歡迎、接收學生開展實踐活動，提供資料、信息、場所、機會、必要的條件和方便，并與學校密切配合，避免學生弄虛作假現象，以多種方式共同督促和激勵學生們投身于社會實踐，在實踐中提高自己的綜合素質，以更好地服務于社會。
參考文獻。
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最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇七
成長，是一種經歷;經歷，是一種人生的體驗。
人生的意義不在于我們擁有了什么，而在于從中我們體悟了什么。
在生命的短暫與存在的永恒之間鍛造了自我，擁有真正的價值和真實的幸福。
暑假社會實踐活動給了我們一個鍛煉自我的平臺，讓我們有所體會、有所啟迪、有所感悟，讓我們更好地成長!
由于家在農村,再加上自己的專業限制,所以不可能到什么公司企業去實習,經過一番思考,決定到村委會去幫著做一點事.我們常說"火車跑的快,全靠車頭帶."農村,有著淳樸的人情,美好的傳統習俗,但由于知識的缺乏,也有好多糟粕.
一方面,大學生有著良好的知識,有新思維,新思想,對國家的政策理解的較多,到農村去實踐,可以戒掉自己的心高氣傲，學習吃苦耐勞的精神，體會農村人艱苦樸素的生活作風，這是在物欲橫流的大城市沒有的東西,同時也可以增加大學生的見識。
用自己的知識去服務社會,回報社會,也是推動我國迅速發展的一支重要力量.另一方面,農業在我國是一個基礎產業,也是一個國家在大力發展的產業,國家深切關注農業,農民,農村,在知識相對落后的農村,更需要我們當代大學生去指導,告訴他們國家的相關政策.科學技術是第一生產力,要發展社會主義新農村,就必須提高農民的科技水平,讓農民對政府的相關政策有充分了解。
帶著自己的材料證明，向村委會的幾位叔叔說明了來意，他們很是驚訝，我將自己在家就練習好的話一股腦全說了出來，其實還真怕那幾位叔叔拒絕呢，不過事實證明他們留下我了，不過好象有種不信任的感覺，所以好好努力，你定可以的，加油!不能讓幾位叔叔小看了我這個當代大學生的水平與實力的。
實踐的前幾天，一直在辦公室里呆著，端茶，倒水，掃地，一點都沒有什么我想象的那種刺激，那種新鮮。
但那天一位阿姨詢問我關于農村合作醫療的事，并將她的情況告訴我讓我分析，我講解了之后，再問了阿姨關于新型農村合作醫療的事，但阿姨好象知道的挺少的，對于國家出臺的相關政策也是不了解。
經過和幾位辦公室的叔叔們商討之后，決定進行義務宣講，主要是針對政府出臺的許多惠民利民政策，講解給村民之后并針對他們的實際問題進行回答和幫助，告訴他們一些做法。
第一天的講解并不是很理想，由于是自愿聽與否，所以大家剛開始看到我和準備的展板都覺得很新鮮，但知道我是干什么之后也都失去了興趣。
回家之后覺得很傷心，總結經驗覺得是自己的介紹太書面化，太死板，村里人一時半伙覺得根本聽不到什么有實用價值的東西...第二天改變策略，使用家鄉話，不在拿著手稿在那里讀讀，而是用自己的理解去和村里人講解。
一開始也沒什么反映，不過那天在村委會遇見的阿姨看到了，就對大伙兒說她要謝謝我，就是我幫助她知道了該怎么做的，于是我靈機一動，就把那位阿姨的情況和我的建議聯系起來，一起講解了，效果還真不錯，當即就有為老奶奶問我她的那情況該怎么解決了，真的好開心，呵呵...
由于天氣原因，宣傳只進行了三場，但感覺真的挺好的，應該說很成功吧!告訴大家有什么問題可以到村委會去解決，在講解了之后，挺少有人去的村委會還真的來了不少人，都是問一些他們自己家遇到的問題，該怎么解決。
我一一回答，感覺真的挺好的，努力!相信自己一定會做的更好的
20天，很長也很短。
在做暑期實踐之前，還以為會很難熬，那么長的日子，但經歷過以后才知道原來那么短。
我們農村人特有的淳樸，善良是我一輩子都會珍惜的事情，他們那美好。
當我告訴一為老奶奶她看病的錢可以有一部分報銷的時候，她很開心，并在第二天拿了幾個自家長的西紅柿給我，說給我吃的，我說我這是義務的，應該做的事，不需要這么謝謝，她對我說幾個西紅柿都不能吃嗎，就算是奶奶給我解渴的呀，幫我分析了那么多，還告訴我該怎么做，當然要有這些便利了...一位長蔬菜的村里人，還搬了一個大西瓜到我們村委會，說是我講解了那么多，應該“解渴”了...
20天的端茶倒水掃地，我只當舉手之勞了，但一直到最后叔叔才告訴我，他們想看看當代大學生到底是怎樣的，是有著嬌慣的脾氣，不負責任的小孩子，還是充滿朝氣的有著豐富知識和責任心的大學生，其實還是感覺還是不錯的。
叔叔說我通過了考驗...總之是狠狠的夸贊了我啊，呵呵。
我的暑期實踐就這樣通過了，好開心!最開心的是，叔叔們還說以后希望有這樣的機會時，還能夠來村委會實踐，以后一定加倍努力，加油!
時光雖然悄無聲息地從指間流走，但我會永遠記住大一的這個暑假，記得這次社會實踐活動，記得與我相處過的每一個人，記得我經歷過的每一件事。
那些細微的感動和瑣碎的記憶以及深刻的體會將一直在我的生命中潺潺地流淌。
我知道我們社會實踐的目的雖不在于此，但這些小事卻又是生活中必不可少的一部分。
因為生活中的考試往往是無形的，不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前，可以十分清晰地檢驗我們。
一些與人生有關的話題就在我們的一言一行中找到答案，這有關我們是否真誠，是否充滿愛心。
虛偽挾不來真情，冷酷也挾不來熱忱。
多替他人著想，多幫助別人，才能活的更舒坦，更有質量。
暑假社會實踐我又結識了幾位好朋友，謝謝他們給我的生活帶來了異樣的生機與感動，給我的生活攜來了久違了的陽光。
人與人的相處，最重要的是心靈的溝通，彼此坦誠相待，只要人人都有一顆明亮而溫暖的心，這個世界會更加美好!
暑假社會實踐，終究會成為過去，終究會成為永遠，終究會被記憶塵封。
但是它給我的啟示將會影響我的一生，讓我在人生的路上越走越好。
當人生的年輪駛過若干年后，那些深深的車轍將會始終筆直如一!
也許我們能從書本學到好多理論，但只有經歷過實踐之后，才知道有些知識是書本上永遠學不來的東西，暑期實踐看到了農村目前的現狀，國家的政策和農民的行動還沒有一致起來，我們還需要一起努力，相信建設社會主義新農村和構建社會主義和諧社會的前途一片光明!同時自己在這20天的實踐中也感到了我們所肩負的責任。
實踐留給我們很多的思考，使我們這些“讀圣賢書”的人也開始關心“窗外事”。
第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。
通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。
社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的`大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
我在實踐中得到許多的感悟!
一：掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二：人際關系
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面， 大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解。
才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起， 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。
我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。
如果還不行，那就改變一下適應它的方法。
讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。
同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。
遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
三：管理者的管理
在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部。
要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理。
那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異!
四：自強自立
俗話說：“在家千日好，出門半”招“難!”意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!
五：認識來源于實踐
一切認識都來源于實踐。
實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。
實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。
實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。
而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。
認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。
認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。
只學不實踐，那么所學的就等零。
理論應該與實踐相結合。
另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。
通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。
因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。
要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
六：專業的重要性
選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。
雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。
平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗。
所謂“逆水行舟，不進則退”,企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的。
在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇八
隨著情感教育的不斷深入，越來越多的孩子懂得了要關心他人，幫助他人。同情心作為幼兒良好社會性，人格品質的重要組成部分，不是一朝一夕就能形成的。必須堅持專門教育活動和隨機教育相結合的原則才能夠實現。
最近我們大班教研組教師組織了幼兒一同去了兒童福利院去慰問了在那里的孤殘兒童。活動開展前幾天，幼兒興奮不已，因為可以走出校門拿著自己專門選的禮物去看那里的孤殘兒童，是一件非常開心的事，在老師的引導下，家長的協助下，孩子們紛紛準備了許多自己喜歡的玩具、圖書、食品、衣物等。一同前往參加的還有一些家長朋友，請家長們參加此活動不僅能感受、體驗不同環境生活的兒童，也能夠有親身體驗并針對自己的孩子進行生活、環境的對比，從而達到教育孩子的目的。
在參觀的過程中，孩子們看到了一個嬰兒房里有幾個不能言語不能下床、只能長年臥床的殘疾兒童。大部分孩子都表現出驚訝而難過的聲音，馮戴維小朋友還不時的對我說：“老師，我這兒難受，”說著他指著自己的胸口，“我快憋死了，我想哭……”我知道他說的意思是心口堵得慌。但是更讓我難以忘懷的是有幾個孩子竟然有譏笑的表情，還讓我想到了“幼兒的同情心怎么會消失得無影無蹤？”
活動結束后，回到班里，老師和小朋友進行了討論，分別請小朋友談談自己的感受。孩子們大多都談到了那里的孩子可憐、沒有父母、衣服又臟又舊，還對他們怪異的動作感到不解。就那一幕嘲笑的表情我請小朋友分析，可當我提問那位做出表情的小朋友時，他卻一副莫名其妙的表情，還與其他幼兒一樣說：“應該關心他們，不應該這樣做，全然一副關愛的神情。
我通過此現象從中悟到：1、對于孩子當時做出的神態、表達的話語、表現的舉動應及時、適時的進行調整、教育，若事情發生后再去關注，他會將當時的狀況忘記得干干凈凈，這也許就是孩子的天性。2、對于一些沒有表現出同情的孩子，我們是否可以分析他的同情心還沒有建立完善，他對此事物不敏感。3、是由于家庭、教師、成人及教育環境給予他的同情認知、同情體驗及同情行為的培養過少，而在此前提即是給予機會太少，，他的眼中沒有別人，只有他自己。
作為教師，只有自身具有豐富的同情心，并自然、真切地表現出來，才能自然地帶動幼兒產生同情行為，使幼兒能主動地關心、幫助那些需要關心和幫助的人。我想這才是我們教師應該做的。
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇九
實踐目的:隨著人口老齡化的發展，老年人的身心健康狀況越來越受人們的關注。由于有些老人的子女工作繁忙，無暇照顧老人，有的是子女常年出門在外，很少回家，老人們孤獨寂寞，行動不便，又無人照顧，即使住進了敬老院，內心也感受不到很多溫暖，他們渴望得到家人和社會的更多的關懷。
因此，通過實踐，希望可以呼吁社會關注這群被遺忘的人，關愛這些老人，關注他們的身心健康，豐富他們的日常生活。一聲問候，一個笑臉，一份愛心，讓我們用我們的實際行動去溫暖老人們的心窩，使他們愛的天空不再是灰色，而是充滿了歡言笑語。開展獻愛心活動，樹敬老之風，促社會文明，關愛老人就是關愛明天的自己。實踐過程:
1、送出愛的禮，走進愛的心
一大早，陽光明媚，我和幾個同學就一起帶著愛心禮物來到了敬老院，我們把小小的禮物送到他們手里，卻把大大的溫暖送到了他們心里。老人們都很感動，和藹可親的，有的還和我們談起心來!
有一位老爺爺是位退伍軍人，老伴很早就過世了，他告訴我們，他的兒女常年在外，自己一個人很孤獨，所以來敬老院找找朋友，找點安慰，讓自己不再那么寂寞!老人和我們談起了他參軍的情況時，很是感動，慷慨激昂，仿佛又回到了部隊，眼睛里流露出的是興奮與不舍，但可以看出其中夾雜著這么多年來的辛酸淚，一個人的寂寞生活讓他的面容更顯憔悴了!
2、拉著愛的手，唱著愛的歌
讓人難以忘懷的是80高齡的陳奶奶，老奶奶常年躺在床上，盡管行動不便，人老心不老，勤動手足腦;人老神不老，樂觀精神好;人老氣不老，煩愁被嚇跑;人老志不老，奉獻不能少;人老情不老，相伴樂陶陶;人老不服老，生活有目標;人老不擺老，學習永不驕;人老不怕老，困難嚇不倒……伴著動人的歌聲，手著拉手，老奶奶露出了久違的笑，我們也笑了，笑得有點心疼，那一刻，真的很快樂。
3、進行深入調查
最后，我們找到了敬老院的院長趙伯伯，聊起了敬老院的近況。他告訴我們:“院里的老人們的基本物質生活還是有保障，也還算豐富，但精神生活就太貧乏了。老人們的內心其實也和孩子們一樣，他們更加害怕孤獨，更加渴望得到溫暖!有的老人表面上看起來很開朗，但他們內心的那扇門卻把自己關了起來，最痛苦的是，當想到親人時，只能自己獨自一人在黑夜里默默流淚。”
正如，有的老人拉著你的手，滔滔不絕地訴說著坎坷的經歷和家事，情到深處時，淚如雨下。落寞惆悵衰颯，似乎充斥著他們的整個生命。連容納幸福快樂的空間都擠不進去，鹿鳴思長草，愁人思故鄉。我想他們一定很思戀那個自己曾經住過大半輩子的家，因為在這里，幸福快樂并不是會蔓延到每一個角落，也并不惠及每一位老人。走出大門時，我看出了大家的依依不舍，也看到了有的人在偷偷擦眼淚。
實踐結果:通過這次的關愛老人活動，可以看出老人們其實很怕孤獨，一點點的關愛都可以讓他們冰封的心融化，感受到人間的溫情，要多陪他們聊聊天，多關愛他們。當子女不在身邊的時候，老人們最需要的是一份溫暖的關懷和問候。
我們應該從各個方面關注他們的身心健康，因此，我建議:
1、希望敬老院可以建立老人活動中心，給老人們配備活動室，閱覽室，保健室。老人可以到活動室里和別的伙伴們聊聊天，下下棋，活動室里還最好有健身器材，或者象棋，撲克，麻將等娛樂用品。活動中心還可以經常舉辦一些老年人活動，如老年人暢談會，太極扇，太極拳比賽等等。
2、進一步完善公共基礎設施，美化公園，花園等公共場所，使得老人們除了在空閑時間可以去活動中心活動。
3、對于子女不履行贍養義務的老人，希望政府相關部門要積極宣傳法律知識，鼓勵老人通過法律手段來維護自己的權益。
4、希望政府部門能定期給這些老人發放生活補貼和置辦生活用品，解決老人“老有所養”的問題。提高貧困老人的生活補助，為老人安置娛樂設施，即使是一臺小小的電視機，也會使老人們身心愉悅，喜笑顏開的。
5、希望醫療機構組織能夠定期上門給老人看病，提倡自愿服務，保障老人們得身體健康。
這個暑假，七月，風景獨好。我們班八名同學及其家長來到了青島山炮臺教育基地。只是在山腳下，便感受到了青島獨有的氣魄。
也就在山腳下，有一個獨具藝術建筑風格的炮臺遺址展覽館，那是德占青島時所見，從膠澳設防、膠州灣事件、德國殖民統治、苦難與戰爭、“五四”運動與青島六個方面，再現了青島1891年至1922年的歷史，全面反映了德、日、美帝國主義對青島的侵略和壓迫。教育基地即使帝國主義侵略中國的歷史見證，又是愛國主義、國防教育基地。真是令人大開眼界!
另外，我們還爬了青島炮臺山。一路上風景秀麗，大家有說有笑，不時還有幾個漂亮的小亭子供人休息。漸漸地，一個巨大的大炮出現在了我們眼前，兩個男生迫不及待的跑過去，仔細的'觀察大炮，恨不能把這個大炮給運回家呢。女生們也被眼前的大炮所震撼了，紛紛拿出相機拍照留念。
正在我們拍照時，男生們突然發現，大炮里竟滿是垃圾!青島的大炮里竟然會有垃圾，當真是讓我們又氣又惱。于是，我們便開始撿拾大炮中的垃圾。垃圾可真多，裝了滿滿一大袋子，吃的、喝的、玩的，當真是應有盡有，都可以開個雜貨鋪了!真希望以后不會再出現這種情況了。
這次實踐，我們了解了青島的歷史，感受了自然的風光，呼吸著海的味道，讓我們感受到了青島那獨有的氣魄。
我在2月迎來了寒假，當然，也是我迎來了的第一次經歷社區服務。對于一個高中生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社區服務的道路。想通過，親身體驗社區服務讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社區服務，找出自己的不足和差距所在。
在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成為說不完的話題。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了椰林小區，開始了我這個假期的社會實踐。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際巾去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方而，實踐可為以后找工作打基礎。
通過這段時間的實習，學到一些在學校業學小到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不僅要學好學校業所學到的知識，還要從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。
在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的努力做到最好。在學校，只有學習氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。
剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。
回想這次社區服務活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取，耐心虛心的接受。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社區服務，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇十
一、社會主義市場經濟條件下，鞏固加強思想政治課的地位，是切實提高教學實效的前提。
每個學生都生活在特定的社會環境中，他們在此環境中接受的各種信息，對于道德素質的形成，具有重要作用。從本次調研的數據分析可看出，當代青少年學生，獲得社會生活信息的渠道，無論城鄉都以廣播電視為首，其次為報紙刊物，但在此后的具體選項上城市與農村差別較大。農村學生的選擇為“政治課”（時隔兩年的兩次調研，學生對“政治課”地位認同是一致的），而城市學生的選擇則為“家庭”，這反映了目前在城鄉差別仍存在的情況下，學生在不同的社會環境中生活，所受到的社會影響是不同的。也從一個方面有力地說明政治課教學對于青少年學生正確了解并認識社會，有極重要的意義。這塊陣地只能加強，不能削弱。目前在農村尤其如此。對“其他課外活動”這一選項，城市學生將其排在第7位。而農村學生則將其排在“政治課”之后的第4位。考慮到我國目前仍有70％以上的人口生活在農村，而我國農村目前在精神文明建設方面的總體水平不高，因此，學校教育中德育的意義是不言自明的。與此相關的另一個明顯現象是“團隊活動”選項，93年調研中在農村被排在第六位，在城市則被排在第八位（最后）位；而到95年城鄉均把它排在第八位。這表明，目前學校中的團隊活動已經被削弱，亟待加強。在調研中，許多學校干部反映的情況也證實了這一點，而積極活躍的團隊活動多年來一直是強化思想政治課教學實效的重要手段之一。
在規范的學校教育中，課程設置問題無疑是教育教學的基本問題。調研中就思想政治課設置問題對于學生所做的調查，反映出受教育者對思想政治課學習的要求。在征求學生對初一年級政治課的意見時，農村學生絕大部分（占91．3％）認為有必要學習，只有5．7％的學生認為要精簡。這與他們中許多人仍把政治課做為獲取社會生活信息的主要渠道之一密切相關。而城市的學生中，認為有必要學習的占58．1％，有37．7％的人認為應精簡，只有6．9％的學生認為不必再學。
在征求對初二社會發展簡史內容的意見時，兩次調研城鄉學生意見大體一致，88％的同學認為需要學習；有10％的城市學生認為可以不學；農村則有2．8％的學生認為可以不學。在教學內容的要求上，也大體如此，農村有2．8％的學生認為可以不講古代的事，多講現代的事；城市持這一意見的學生比例9．3％。從學生們的反映看，他們還是希望學習簡史課程，但應注意解決好與歷史課的區分。
對初三年級中國社會主義建設常識課程，大部分學生都要求開設，但城鄉學生在這一問題上的差別較大。農村有93．9％的學生要求開設此門課程；城市有相同要求的則為68．2％，另有10％的學生認為可不必專門開設此門課。在問卷中反映該門課程“知識過深，難于理解”的占14％。
在調研過程中，許多處于第一線的政治教師和教研同志都對思想政治課的命運乃至青少年道德品質的滑坡問題深表憂慮，他們尖銳地指出：目前思想政治面臨的是嚴峻的生存問題，不解決這個問題，提高思想政治課的教學實效就是一句空話。作為正在成長中的青少年學生，他們迫地希望了解當代社會發生的深刻變革。而學生所接受的學校教育又從來都是在一定社會背景下進行的。目前學生和學校教育受社會上“下海經商”形勢的影響很大，德育尤其是思想政治課教育有被逐步淡化的傾向。我們必須看到并承認，市場經濟大潮在沖擊著教學，在一定程度上對思想政治教學內容的可信度產生著負面影響，使得教學實效有所下降，導致少數學生對學習這門課程產生懷疑甚至抵觸情緒。但是我們決不能因此而放棄這塊陣地。
二、以高度的責任心，保證思想政治課課程設置及教材內容的相對穩定性和科學性。
1936年，在中央關于改革思想政治課的精神指導下，廣大師生和教研人員共同付出了許多努力，堅持理論與實踐相結合的原則，好不容易才取得了一定成果，思想政治課的教學實效真正有了突破性的提高。但92年突然另起爐灶，全面使用新編教材，而新教材與原來的改革實驗教材比較，又不很成熟，差距較大。這種對新編教材不經實驗就全面推開的做法，搞得下面的師生無所適從，措手不及。
這個沖擊波對于廣大政治課教師和科研人員為提高教學實效所做努力的影響也是負面的。調研中，師生和教研人員一致反映：思想政治課改革歷時多年，這期間教師年年備新課，年年是“老兵新傳”。一些多年從事思想政治課教學和科研工作，經驗豐富的老教師及教研人員特別指出，教材不是形勢報告，不能跟風趕形勢，這樣做既不嚴肅，不利于提高思想政治課的教學效果和威信，也不利于思想政治課教材的編寫。教材緊跟形勢走，一旦形勢發展變化，又要不斷增刪改動，顯得十分被動。這一點已經被實踐的發展所證明。
調研中通過調查問卷和召開不同層次、不同形勢的座談會，征求了師生對現行思想政治課教材內容的改革要求。城市學生中有57．4％、農村學生中有28．6％的人認為“課程設置是好的，但教材內容引不起興趣”。結合教師及教研人員在歷時兩年多時間里，一直反映教材不成熟的.問題。說明這一問題應引起充分重視并盡快研究解決。否則提高思想政治課的教學實效就無從做起。
為了解思想政治課教學實效，調研中專門針對已經學完初中全部課程的學生設計了知識問卷。讓他們在沒有任何準備的情況下接受測試。以檢驗知識的獲得和鞏固情況。測試數據表明：現行設置的四門課程中，道德部分得分率最高；其次為法制部分；簡史93年為16．57分，95年上升為18．94；而社建由93年17．11分降為95年的15．64，考慮到不同課程之間沒有統一的標準，不具可比性，因此不能僅從各門課程得分的高低排序斷定其教學效果，但各門課程持續調查的排序情況，也能從一定程度上反映不同課程的教學效果。從整體上看，城市的平均分為81．3，農村為67．1，相差14．2分，兩次調查變化較大的是簡史與社建的排列次序與平均分數的差距：93年測試，社建為17．11分，排第三位，簡史為16．57，排第四位；兩者平均分相差僅為0．54分，到95年簡史為18．94分，排在第三位，而社建為15．64分，排在最后，且平均分相差達3．3分。
值得注意的是，93年在武漢市某學校參加測試的總共3個班級中，其中高一年級有兩個班級，高一（1）班47人為通過中考升入高中的常規班級，而高一（2）冊則為由初中直接升入高中的實驗班，從測試數據看，兩個班級的平均得分都在8o分以上。平均分僅相差3．05分；最高分之間相差2．5分；最低分之間相差5分，均不到一個分數段，差距并不明顯，這說明93年以前思想政治課改革的成績是應該肯定的。調研中，學生們對課程改革熱情很高，對道德法制、簡史、社建等課程提出改革要求的學生，分別為總人數的36％、11．5％、13．9％（因三項可同時選擇，因此總體大于1）。對各門課程改革的具體要求如下：
1、對道德及法制常識課程改革的要求：（1）理論聯系實際要更多些，要能回答實際社會生活中的問題；（2）加強傳統美德教育；（3）內容更簡化一些，多介紹一些新制訂的法令；（4）單獨開設法制課程，請專門人員來講，應多選擇一些案例；（5）講課內容更生動一些，在數學方法上，多開一些討論課。
耐人尋味的是，城市學生中有30％以上提出在教材中增加一些關于傳統道德的介紹的要求；而農村學生則有25％以上提出要增加肅清封建影響的相應內容的要求，這在一定程度上反映了在改革進程中，不同社會環境對學生思想的不同影響。在社會轉型期，隨著市場經濟的發展，城市現代化進程所產生的一些弊端特別是道德的滑坡現象，如競爭中的虛假、人際關系的淡漠等，使人們逐漸認識到傳統道德的某些積極方面，在社會現代化過程中仍有其不可忽視的促進作用；而農村經濟文化的不進步和農業現代化的進一步發展，則迫切要求打破束縛其進步的某些落后的傳統道德觀念。這也從一個側面使人看到，在社會轉型期，思想政治課的教育教化作用，有著其獨特的雙重意義。強化、優化思想政治課的教學實效，對于培養中華民族跨世紀的新一代勞動者和接班人，其深遠的社會意義必定遠遠大于其知識意義。要增強實效，就應該在教材內容的改革上有的放矢，注重針對性，加強科學性。
2、對社會發展簡史課程改革的要求：（1）應以現代社會的知識為主，著重講社會主義的發展，有說服力的講資本主義情況，特別是認真介紹總結一些社會主義國家演變的原因；（2）應著重講社會歷史發展的曲折性、周期性；（3）注重聯系實際，并改變一些傳統提法，更客觀一些；（4）應重點突出資本主義和社會主義部分，對歷史課程中已經學習過的原始社會、奴隸社會和封建社會相關知識簡單了解即可；（5）內容太多，應簡化一些并更靈活一些。
3、對中國社會主義建設常識課程改革的要求：（1）內容太多，簡化一些，也要更生動一些；（2）應多介紹一些社會主義建設中的成就，使人更容易認識到社會主義的優越性；（3）應多分析我國目前的不足，以提高危機感；（4）開展社會實踐等調查活動，對一些理論上的問題應具體分析；（5）農村學生有人提出要求加強精神文明的有關內容。
對社會主義市場經濟條件下，初中畢業生的思想政治方面的知識結構要求的調查，歸納起來大致有以下幾個方面的要求：（以下的排序按統計人數多少）（1）市場經濟知識；（2）憲法及法律知識；（3）道德知識；（4）國情知識及國內外形勢；（5）社會發展規律。
調查中反映的學生要求了解國內外形勢的要求，與改革開放以來社會生活節奏加快，學生更加關心時事，希望盡快獲得更多的社會各方面的信息有關。也有學生明確提出要了解資本主義社會的經濟情況和社會主義市場經濟的常識理論。
在93年調研中，有關市場經濟知識的學習要求按順序被排在第四位，而時隔兩年之后，這一要求被排在了第一位。這既反映了社會主義市場經濟建設日益深入人心，學生對于市場經濟知識的了解更為突出和迫切；也說明目前思想政治課改革落后于形勢發展，其科學性有待進一步加強。調研中還反映出學生法律意識增強，希望學習憲法和法律知識的要求也越來越強烈。這一方面與改革開放以來，社會主義法制建設不斷得到加強，人們的法制觀念也不斷增強有關。另一方面也與目前全社會強調普法教育有關。不管從哪個角度看，學生中法律意識增強，要求學習了解法律知識，都是好現象。
與前一問題相關聯的另一個問題，是征求學生從思想政治課學習中最希望得到的信息，兩個問題有聯系，但并不等同。對這一問題的回答中可看出，學生們的要求是多方面的，歸納起來可依次分為：（1）國內外大事；（2）社會主義市場經濟及其發展；（3）現代社會狀況及其發展趨勢；（4）法律知識；（5）改革開放成果；（6）就業或升學指導；（7）重大的社會事件。
在“提高思想政治課教學的實效，應如何進行教改”這一問題上，城鄉學生的意見比較一致，主要集中在以下幾個方面：
（1）課堂教學要生動一些，教學形式和手段要多樣化。課堂教學不要只講條條，也不要讓學生死背，可多開設一些討論課，讓學生自己積極主動地學習。
（2）聯系實際，多開展一些如社會調查之類的實踐活動，進行立體化教學，使社會、課本、學生成為一體。把所學知識運用到實際生活中去，真正看到并檢驗學習成果。
（3）教材編寫生動一些，多聯系實際，減少一些不必要的環節，內容不要太深。
（4）減少閉卷考試分量，利用問卷調查及小。
[1][2]下一頁。
論文等形式來考察。個別學生提出應減少筆試，進行面試。
此外，農村學生提出要求增加類似《語文報》那樣的輔助學習報刊，以幫助學習。近幾年來，我國改革開放的步伐很快，社會主義市場經濟的發展也相當迅速。這個形勢在學校教育上的反映就是，95年調研中，要求學習了解社會主義市場經濟的學生人數比93年調研時更多，問題提出的也更具體，因此初中思想政治課部分，如何以鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論為指導，適應社會主義市場經濟迅速發展的要求和學生們的迫切愿望，調整加強相關內容的教學，已經成為一個不容忽視的問題。具體來說，在初一部分，可否考慮增加一些簡單的法律知識內容；在初二部分，應加強現代社會發展知識的介紹，包括現實資本主義市場經濟發展情況的介紹和簡要分析；初三部分，在目前社會主義市場經濟的基本理論和基本常識介紹基礎上，增加新材料。在整個初中部分的教材以及教學中，要更進一步強調愛國主義的教育，以利于從小培養學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感。
三、提高思想政治課教學實效必須堅持有效的考核手段。
1993年開始，各省高考理科逐步擴大了取消思想政治課考試的范圍。這對思想政治課的沖擊尤其強烈。取消理科思想政治課高考的做法，其初衷也許是好的，想要在一定程度上減輕學生的負擔，但其造成的后果卻不如人意。一方面在目前整個教育體制沒有從“應試教育”轉到“素質教育”的軌道上來以前，高考事實上仍是教育的指揮棒，哪一科不考，哪一科教學就受到沖擊和削弱，這點也在教學實踐中被地理、生物學科的教學所證實。如果說這兩科不考還僅僅是知識缺陷的問題，那么不考政治課的后果就不是那么簡單了。從目前實際情況看，理科高考取消政治實際上是等于取消了思想政治課教學，許多學校已經形成學生不愿學政治課的局面。這不是政治課不受學生歡迎，也不是學生不想學習或不愿學習。
而是因為一般高考考生中都是理科考生多于文科考生。（如武漢市文理科考生的比例一般為三七開或二八開），所以這一做法的直接后果必然是千百萬學生不學政治課。該市某中學高一年級93級上學期思想政治課的期中測試，平均成績還是85．36分，但在下學期，高考理科不考政治課的信息一公布，學生的學習積極性立即受到沖擊，下學期兩次期中測試的結果，平均分數一次為52．62分，另一次為56．57分，均為不及格。95年的調研表明，這一現象目前仍存在，后果堪憂。
即使將來實現了向素質教育的轉軌，思想政治課的考試仍不能取消。因為對于任何規范的課堂教學來說，考試都是檢驗學習成績、強化教學效果的重要手段之一。
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最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇十一
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。
短暫又難忘的實踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實踐期，回首這一個月的實踐期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。
打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。
這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。
因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。
大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。
通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。
因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。
面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。
現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。
作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實踐，是一次難得的機遇。
使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。
鞏固學習成果。
同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。
這是學業上的優勢。
更為可貴的是，我們在實踐中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。
由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用本站無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。
在這次酒店實踐中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。
通過這次實踐，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經營業務，接觸了形形色色的客人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。
而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的.促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。
初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環境所深深吸引，為能有機會在這個地方實踐而感到慶幸。
來到酒店安排崗位，我才發現自己并沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。
在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復雜程序。
在這一個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。
我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。
因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。
工作中我刻苦學習業務知識，在領班的培訓指導下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了收銀員應具備的各項業務技能。
社會實踐是每一位大學生、畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生、畢業生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
經人介紹，我來到了xx縣人民醫院為期一個月的社會實踐活動。
據了解，xx縣人民醫院自1988年成立以來，以“救死扶傷”的工作信念執本道牛耳，認真貫徹落實科學發展觀實行農村與城市一體化的醫療保險舉措，積極為廣大患者解決疑難雜癥，一流的服務態度，先進的工作理念，樹立了醫院的新風貌，醫護人員共有200余人，其中20余位工作骨干作為醫院的核心，共有床位200余張，是一所設備齊全、工作經驗豐富的文明醫院。
會計是指對具體經紀業務進行計算、記錄、收集他們的有關數據資料，通過加工處理轉換為對管理者決策有用的財務信息。
會計作為一門應用性的學科，一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理、提高經濟效益的重要手段。
經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。
會計工作在提高經濟在企業的經營管理中起著重要作用。
其發展動力來自兩個方面：其一，是社會經濟環境的變換;其二，是會計信息使用者信息需求的變化。
學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機的結合在一起。
只有這樣才能成為一名高素質的會計專業人才。
對會計工作還不熟悉的大一的我，通過這一個月的社會實踐，我學到了很多專業上的知識，同時也加深了我對社會的認識，漸漸熟悉了會計業務的程序和如何同同事交往，我學到了很多課本上學不到的工作經驗 。
隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業人才，為了順應社會的要求，加強社會的競爭力，也應該嚴于自身素質，平、培養較強的會計工作的操作能力。
于是，本學期初，我們樂于參加了學校的活動。
在這次實習中，這個一點我感受很深，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到，而在實際工作中，可能會遇到書本上沒有的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。
作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
畢竟，兩年以后，我已經不再是一位大學生，是社會中的一份子，要與社會交流，為社會做貢獻。
只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的，對社會有用的人才選擇了會計為專業的我，在這次實踐中，自然比較關注這一環。
雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但只要想到自己能把在學校學到的知識運用到實際工作中，我就會頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生在聽講，理論部分占主體，而我自己對專業也只是能掌握而已，本想工作時間長了就應該能夠應付的來，但實際上并沒有想象中那么容易。
平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去，但是在單位里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低,企業就會在競爭的浪潮中失敗。
??????? 所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在企業中立于介意道題不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里就行了，在企業里出錯是要負責任的，這關乎企業的利益損失。
我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走向社會，獻出自己的一份力量，實現自我價值。
自從走進了大學，就業問題就似乎總是困擾在我們身邊，成了說不完的話題。
在現今社會，招聘會上的大字報總寫著“有經驗者優先”，可還是在校園里面的我們社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在畢業以后能真正走入社會，能夠適應國內外經濟形勢的變化，并且能在生活、工作中更好的處理各方面的問題，我們應認真的對待社會實踐。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識運用到實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。
只學不實踐，那么所學的就等于零。
理論應該與實踐相結合。
另一方面，是實踐可為以后找工作打基礎。
通過這段時間的學習，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。
要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
而且當今國內外的經濟日益變化，就業壓力越來越大，當代大學生擁有了越多機會的同時，也有了更多的挑戰，所以只有通過實踐不斷的增強對社會的認識，不斷的增加工作經驗才能在競爭中立于不敗之地。
在實踐單位，我主要負責幫忙接電話、復印資料、整理文件等，雖然工作很簡單，但那種工作的幸福感，是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我都必須自覺的做一些我本職工作以外的事情。
在學校里也許有老師分配說今天做什么，明天做什么，但在這里，不一定會有人告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。
在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。
而這里是工作的場所，每個人都會為了活的更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷的學習別人先進的地方，也要不斷學習怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我覺得校園總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。
而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我的去面對我從未面對過的一切。
經歷了這次社會實踐活動，我欣喜的發現自己得到雙重收獲，業務技巧上的日趨完善以及心靈的成熟蛻變，這次社會實踐使我把學到的書本理論應用到實踐中去，可以更加熟悉就業市場，了解社會現實，加強自身競爭意識，同時也發現自己知識結構的缺陷，這知識一次初步的嘗試，但對我來說確實是一筆很大的財富，激勵和鼓舞我以后應當怎樣成熟的面對實際工作。
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇十二
社會實踐活動作文寫作十分有難度，把社會遇到的事反映出了，更是不容易，下面小編為大家提供了三篇社會實踐活動優秀范文，一起來學習一下別人是怎么把社會實踐活動的作文寫好寫的優秀的吧!
今天是星期四，我們要去龍泉的陽光基地進行社會實踐活動。
我早早的起了床，洗漱完后，我便高興的出門了。
到了學校，陽光基地的教練們早已在學校里等候我們了，我們心情激動極了。
八點半左右，我們開始了交接儀式，儀式完后，我們便上路了。
我們在去陽光基地的車上，有的唱著歌、有的聊著天。
很快，我們就到陽光基地了。
我們的第一個項目是“空中速滑”，也就是索道，教練講解完該怎樣玩后，還不系安全帶，給我們表演了一次，讓我們即羨慕又歡喜，因為我們馬上也可以開始速滑了。
第7個就是我了，當教練在給我系安全帶時，我緊張極了，我抓緊扶手后，便跳了出去，當走了一段路的時候，就覺得不可怕了，便大膽的開始把腳張開又合攏，到了下面，就從走廊跑過來“待命”。
就這樣，我們一個接著一個玩完了“空中速滑”，玩完后已經該吃午飯了。
吃完午飯后。
我們開始了“齊過獨木橋”這個有趣的游戲，這個游戲是分成五人一組，我給我們組取了個稱號，叫:“奧特曼”組，教練經過仔細的講解后，我們便開始了激烈的斗爭。
經過幾十分鐘的時間后，到我們“奧特曼”了，我們變開始了這個游戲，到了中間，奧特曼3號要掉下去時，非要把我1號和2號一起抓下去，就這樣，我們完成任務后，已經失誤了44次，還好，后面沒有失誤了，不要要做180個下蹲和180個俯臥撐。
最后的項目是“軍事五項”，因為時間不多了，所以就可以自己耍，沒耍多久，已到了3點多，我們該回學校了，我們便戀戀不舍的回到了學校。
今天，真是快樂的一天。
四年級第一次社會實踐活動是我最難忘的。
那次我和同學們都非常興奮，因為我們要第一次離開家、離開父母，自己去獨立生活。
軍訓車把我們接到軍訓基地。
軍訓基地建筑在高大的山腳下，山上有茂密的樹林，樹林旁邊還有墓地，這些東西讓這座山和這座軍訓基地顯得更加陰森了。
教官嚇唬我們:“要是誰不聽話，就把他扔到山上去!”(雖然教官嚇唬我們，但我根本不相信)。
在軍訓的時候，最為有趣的非燒烤莫屬了。
但是教官竟然只給我們發一個雞翅膀、一個饅頭和兩根香腸(這點東西根本不夠我吃)!教官說我們必須每個人都現烤雞翅膀。
我和同伴們一邊燒烤一邊聊天，雞翅膀慢慢地從乳汁一樣的白色變成了稻谷一樣的金黃色。
我們班的羅予陽和徐亞新同學只要一看到火就拿著未烤熟的雞翅膀去蹭火，結果他們倆烤了兩個“花姑娘”出來。
而我烤出了一塊“大黃金”，但美中不足的是金色里面有小小的班點。
剛剛烤好自己的香噴噴雞翅膀，教官卻讓我們按他的要求，把剛烤好的雞翅膀放到涼烤架上。
過了一會兒我們拿著我們的“一號戰力品”一邊聊天一邊吃了起來，等待被烤的二號戰利品:饅頭。
饅頭只要一碰到火就焦了，所以我也烤了一個“斑點狗”，而羅予陽烤出了“花姑娘”。
我們邊吃著我們的二號戰利品，邊笑別人烤出的“斑點狗”、“花姑娘”，在我們的歡笑聲中，燒烤就結束了。
我們還學會怎樣整理內務，學會怎樣洗衣服等等。
在這次軍訓中，我學到了很多!
在這個美好的日子里，我們終于舉行了令人期盼已久的社會實踐活動。
我們一反往常在課堂中的形態，在車上大吃特吃，拿著麥克風，學著電視里的樣子，主持人上臺:“有請xxx為我們演唱《2002年的第一場雪》!”接著，幾個男生奮勇而上，學著明星們的瀟灑，唱了起來。
就這樣，我們高興的到達了新世界教育基地。
當主持人介紹活動項目時，我們個個摩拳擦掌，歡呼雀躍。
最讓我記憶猶新的是吃燒烤。
我們分小隊進行燒烤。
我們圍著一個鐵爐子坐著，把剛剛得到的5串食物拿著，誰都不敢放下，因為鄰座的一組小隊的香腸已經烤成“煤炭”了!還是我先壯著膽放上去的呢!
在小組中，就數我和潘慧婷的香腸烤得最好，一點也不焦，而且味道又香又甜很是好吃。
接下來再烤我也不顧什么會不會焦了之類的了，一個勁把手里的牛肉羊肉放上去，學著外面的師傅烤的樣子，一個個翻著身，烤了大概15分鐘，食物在我的手上變得香噴噴的，誰見了都想吃!
可是，雖然見了好吃，但是里面卻還是生的，我并不泄氣，不就是再烤一次嘛!我耐心的等候，只見雞翅上的油滴進了烤爐，爐里發出咝咝的響聲，隨后冒出來一陣煙。
對了忘說了，我們班在之前的比賽中獲得了金牌哦!
接下來的消防講座和演習也是挺不錯的，那些勇敢者們還“跳了樓”呢!
在這次的社會實踐活動中，我學到了在兩人合作走鋼絲時需要雙方互相用力往前頂，互相配合;在比賽“同心鞋”時，也需要合作默契……在種種活動里，我懂得了團隊合作在現實生活中是有極大的作用的!
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇十三
社會實踐是大學生接觸社會的好方法，很多大學生都會選擇在空閑時間參加社會實踐，歡迎閱讀社會實踐論文20000字范文!
很多大學生實習都是到農村中或是去公司、進單位，很少有直接下工廠的，這是因為工廠一般都很嘈雜，而且還是比較臟亂，所以都不愿意去。其實我覺的要是去工廠實習，能更好的接觸到產品是如何生產出來的，還有對實習生是很有挑戰性的，如果做的好將很有成就感。
我就是在這樣的想法下決定走進工廠實習的，不為別的，就為走進工廠能夠更近的接觸到生產第一線，看到工人們在那里忙碌，我也會替他們感到忙碌的。就這樣我走進了工廠。
為期兩周的金工實習結束了，可那轟隆的機床聲、熾熱鐵塊在水中冷卻時的汩汩聲、鍛造時的撞擊聲，以及師傅們爽朗的笑聲，依舊縈繞于耳邊;閃亮的火花、刺眼的弧光、金屬的光澤，還有師傅們的笑臉，仍不時浮現于眼前。要問此刻是什么感覺，我只能回答：藍領的感覺!
實習開始前上了半天的理論和安全教育課，這多少讓我開始有些緊張。說實話關于車床的知識，我并沒有掌握多少，大屏幕上機器復雜的影子也讓我頭暈轉向，頗有望而生畏之感。更可怕的是，安全教育的片子里不斷播放意外事件的實例，讓我倍感擔心，似乎來這里實習生命必將懸于一線。實踐到底是個什么樣子呢?不過多難，我想我也會和別人一樣挺過去的。
實習的第一個工種是鑄造，也是留給我最深刻印象的。說白了，那天的實習任務就是“玩泥沙”;但這可是專業地“玩”。以前總納悶那些一模一樣的東西是怎么弄出來的，覺得很玄乎;現在知道它們很多是可以通過鑄造來生產的。在師傅的指導下，我花了九牛二虎之力終于把模具弄出來。看著自己的作品，心中油然升起成就感，以至最后要拆毀時幾次下不了手。
第二天的工種是電火花加工，它是在加工過程中通過工具電極和工件電極脈沖放電間的電腐蝕作用進行加工的一種工藝方法。我們要做的工作就是設計工件，并把工件放置好，對好刀，其他事情就交給電腦完成了。電火花加工使我第一次親眼見識并運用現代化先進工業設備的，原來“科學是第一生產力”并非空話!
接下來是熱處理實習，它是指金屬材料在固態下通過加熱保溫各不同方式的冷卻，改變內部組織，獲得所需性能的工藝方法，包括退火、正火、淬火、回火和表面熱處理等。鑒定金屬的屬性，尤其是含碳量，可觀察火花的特性而得。把一金屬塊放到飛速轉動的砂輪機上打火花，從節花、顏色、線型等可把金屬大致歸類。原本覺得普通得不能再普通的火花居然匿藏著這些玄機，真讓我大開眼界。
鍛造實習的那一天，是我最累的一天。一天的努力，把一段鐵圓柱鍛造成一塊六角形的零件，看似簡單，當中的付出只有我們這些“業余工人”才能體會得到。空氣錘固然神奇，一下子就把鐵柱錘扁了;但精細的加工，如把鐵塊打成六角形，還是得用傳統的人工打鐵。在一錘一錘的鏗鏘之中，我平生第一次感受到“鍛煉”的最原始含義。只有經歷重擊，忍受苦楚，棱角才會顯現，光輝才會耀眼。
離開工廠，心中總有一句言簡義深的話：紙上得來終覺淺，投身實踐攬真知。
現在回來寫我的實習報告，感覺自己仍然置身與工廠之中，在師傅的幫助下努力的做著東西，那電扇火光的感覺真的是很刺激，我臨走時都不舍的走了，就是想多學點東西。其實我所學的專業和進工廠幾乎不搭邊，可是我學的就是那種感覺和那種事必躬親的樣子，看到自己作出來的東西，怎么都覺得很順眼。
我堅持認為大學生就應該在假期的時候應該出來實習一下，這樣對我們以后在社會上成長有很大的好處，在社會上很好的生活也是一門學問，學不好的話就會在社會上混不好，窮困潦倒一生。每個人都不會看到自己將來是這個樣子，所以你就必須得走出去，看未來，學習更多的知識和學問。我相信每個人都不會混的差的。
暑假的一天，我參加了小區里組織的社會實踐活動，活動的內容是幫助小區的清潔工叔叔阿姨檢小區內的垃圾。
雖然天氣很熱，但是我很早就來到了居委會門口，原本以為我是最早的，可到了以后發現好多小弟弟小妹妹們早就在那里等候多時了。看到寒風中小弟弟小妹妹們被凍紅的面孔，我身為一個合格高二的學生深感慚愧。社會活動是建設共產主義和諧社會的重要步驟，我們應該犧牲自己的學習時間休息時間以及一切的利益為之奮斗。在居委會的門口，我自責的低下了頭，等待居委會大媽的批評。
還好居委會大媽是一個很和藹的中老年婦女，她本著共產黨員良好的素質，世界領先的思想覺悟，發揚者中華民族幾千年的寬容的傳統，原諒了我因為睡到6點還沒起來導致沒有提早兩個半小時到的到的生活作風錯誤，對大媽沒有提前集合時間的行為我十分感動。現在這個國家真是個很講規矩的法制健全的社會啊!
在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國未來的希望們，被分成了若干個小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準備和那些沒有自覺消失的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們，還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西決一死戰，為了建設我們完美無缺的和諧社會，我們必須在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除!!
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇十四
在晨曦行動的策劃書中并沒有計劃到老人院慰問老人的。
但是，沒辦法，志愿者嘛，所到之地少不了敬老院啊，孤兒院的，所以十九號上午九點在正副隊長的領導下，除了上課六個人外，我們九個人加上帶路的青梅一共十個人向敬老院出發。
經過“墳墓路”度過“奈何橋”越過木頭加工廠來到了神秘的帶有點陰深深的老人院。
敬老院大門上寫著上帥福利院，大門是緊鎖的，喊了幾聲沒人回應我們，以為沒有人在。
叫青梅幫我們拍了幾張照片，原以為可以不用做事拍了幾張照片就說廣東技術師范學院校大學生志愿者暑期社會實踐到上帥敬老院慰問老人的。
在我們轉身即將離去時，一位七十多歲的老爺爺拿著掃把掃地。
青梅打過招呼后，我們進了老人院。
首先大伙分工合作，掃地、拖地、擦窗等。
我想在這說說剛進門的感覺。
剛進門，映入眼簾的是桌上盆里的剩飯，似乎放了好幾天，放上面一群蒼蠅在群魔亂舞，旁邊是一張粘滿蒼蠅的蒼蠅貼，再旁邊是一個不滿灰塵的懶電飯煲，地面很臟很潮濕。
整個房間散發出一種潮濕的霉味，尿味和吸了幾十年的煙的煙酸味，有點嗆鼻，但我們不能退縮，工作依舊進行。
清潔結束后，大伙和老人們聊了起來。
在聊天中得知，這個老人院一共有七個人，都是沒有子女的孤寡老人，而且都是男性。
最年輕的是57，最老的是84歲。
年紀最大的老爺爺走路時顫抖著的，迷惑的看著我們，他的眼神告訴我們，他不開心，他很孤獨很寂寞，很想和我們聊聊天，只可惜他已經完全聽不到我們的聲音，所以他一直坐在門口看著我們和另外一位老爺爺聊天。
最年輕的哪位，我想我不應該叫他爺爺，因為他也就比我的父母大幾歲，我應該叫他大伯吧。
五十七歲的那位大伯很少和我們說話，期間就一直坐在樓梯間看著我們說話，傻傻的笑著，那所剩無幾的大黃牙配上凌亂的頭發和那笑聲，有點恐怖，我不敢與他對視，但我心中更多的是同情，我想和他多說說話，但是你會覺得不知道說些什么。
所以基本上我們整個過程都是和那沒七十四歲的了老爺爺聊的。
一位七十三歲的老爺爺坐在角落看著我們，無神的眼睛里透露著憂郁，他渴望和我們說說話，似乎幾十年沒看過這么多人在自己的面前，似乎幾十年沒有人和他靜靜地坐在一起說說話啦!在憐憫之心的驅使下，我坐到他旁邊，看著他吸一口自己卷的煙草，看著他吐出的白煙在空中緩緩散去，我問了他的年紀，可惜老人家太老了，耳聾啦，聽不見我說什么，只是呆呆的看著我，用我聽不懂的語言回答著他聽不懂聽不到的問題。
那位七十四爺爺告訴我們，這位爺爺七十三歲，已經在這住了十八年啦，耳聾啦，聽不到啦!天啊，很難想象在這里這十八年是怎樣度過來的。
和七十四歲爺爺的聊天中，我們了解到了他們大概的生活狀況。
他們一天有三塊錢的伙食費，一個月有十塊錢的生活費用于購買洗衣粉油鹽等生活必需品。
當然我們知道這十塊錢是遠遠不夠的，那么不夠怎么辦呢，沒有怎么辦，就那樣咯，沒油就不用油咯，沒鹽那么做菜就不用鹽咯。
政府會派寫米給她們，菜的話就自己種。
爺爺告訴我們，他們是每個人自己種菜自己煮自己吃的。
前面一大塊空地就是他們的菜園，那塊油麥菜就是七十四歲爺爺的。
也就是說七十四歲
爺爺每天的菜都是油麥菜，至于有沒有放油鹽就不知道啦。
當我問他為什么不七個人一起仲裁一起住一起吃，那樣菜式就多啦，爺爺說剛開始是這樣的，但是有人不做事啊，后來就分開啦，各自種各自吃啦，懶的人沒菜吃就吃醬油飯咯。
有人問到過節有沒有加菜，個人覺得這是個沒意義的問題，平時的溫飽問題都解決不了，何來的加菜呢。
政府一年回來兩次，那就是過年和中秋，每兩年會有一套冬裝的衣服，但是沒有夏裝的，那么他們的衣服哪里來的呢?有沒有的穿都是個問題!
他們每個人一個房間，在二樓有一個公共電視，順便說下，樓梯間沒有燈。
若是房間里的燈壞了也要自己買自己裝，天啊，七八十歲的老人自己裝燈，萬一摔了下來呢，后果難以想象啊!我們在菜園的角落發現有人搭了一個棚，爺爺說，那是個私人廁所，因為沒有肥料施肥，所以就搭了個廁所。
既然老人們無子女，那么政府們是不是應該做點什么呢?當問到有沒向政府反映要求增加補貼時，爺爺說肯定是有的啦，但是反映沒有用啊，還是這樣。
也許你們會問老人家們平時吃完放是不是下下棋聽聽收音機啊的，錯了，上面說了只有一個公共電視，除此外沒有其他的任何娛樂工具，老人們的生活是極其單調孤獨的，平時八九點睡覺，早上六七點起來，吃完飯就在街上慢慢地移動著，也就是所謂的散步，從街頭移動到街尾再移回家，就這樣過了一天。
雖然我們大家都很傷感都想為老人們做點什么，有人說給他們錢，但是，我們給的這一點錢也不能有什么用，我們不能長期供應他們，后天我們就離開這，他們的生活還是那樣的。
我想我們能做到的就是建議中小學每個月組織一次活動到老人院慰問老人，建議政府提高補助等，只可惜這一切我們都沒能做到。
最后我想到的是，這一代，下一代，男女比例如此失調，能夠找到自己的另一半的，那么就好好珍惜好好相處好好生活，不管怎樣，至少到老的時候，有人相伴，有子女孝敬，不至于孤孤單單一個人在老人院孤獨寂寞的生活。
社會實踐是大學生提高自身素質的重要環節，也是學生們將所學知識和文化應用于社會重要的過程。
它既是學生學習實踐成果的全面總結，又是對學生各方面能力的一次全面檢驗。
我校大學生暑期的“三下鄉”社會實踐活動堅持以深入學習實踐科學發展觀為核心，通過服務地方經濟社會發展以及服務青年學生成長成才為主線，引導學生能夠堅持理論聯系實際，在多次社會實踐中得出正確的社會觀察的結論，真正實現“受教育、長才干、做貢獻”。
較為廣泛地開展理論及成就宣講、教育幫扶、醫療服務、科技支農、文藝演出、法律援助、社會調查等活動。
通過對此次活動內容的深入閱讀和理解，我院組織同學們參加了深入大孫莊小學及其周邊村莊的調查和實踐工作。
本次暑期社會實踐活動，目的在于加強我院學生的社會實踐能力，豐富我院學生的暑期社會生活，增強我院學生的交際能力和與人溝通能力，使我院學生之間能夠更好的相互了解、相互認識，增加友誼;同時，為我院學生與學院老師之間的相互溝通及了解提供廣闊的舞臺，增強了師生之間的友誼。
與此同時，這次活動的目的也是為了豐富郊區小學生的暑期學習生活，增強小學生對學習的濃厚興趣，尤其是對趣味化學實驗的興趣，讓他們感受到學習的樂趣，同時通過各種趣味游戲，豐富和充實他們的課余時間，同時達到教育和引導的作用，讓他們懂得學習的重要性，以及學習對于改變自己命運和祖國明天發展起的決定性作用。
了解新中國65年的風雨歷程，增強愛國主義情感，努力為祖國的建設貢獻自己的力量，用自己的輝煌在共和國的歷史上畫上最濃重的一筆。
通過搜集資料、參觀考察、社會調查等方式，從歷史和現實、理論和實踐、成就和經驗相結合的角度，充分學習、了解、感受新中國65年的發展道路和巨大變化。
通過圖片展、專題講座宣傳板報等形式在大孫莊小學和農村人民群眾中宣傳建國65年的成就，大力唱響中國共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律。
流程就行了細細的籌劃。
在前往目的地的途中，我們又把需要做的工作事宜進行了一次統籌。
當大巴車在大孫莊小學的操場穩穩停靠的那一刻，我們參加暑期社會實踐的同學也開始積極的展開了我們工作。
我們首先與大孫莊小學的校長和大孫莊村的村委會進行了洽談，商討了今天實踐活動的具體事宜，由于我和蘇思源同學與大孫莊小學和大孫莊村委會的負責人提前進行了聯系，并且對當地的實際情況進行了實地勘察，所以我們的這方面的工作在非常順利的過程中結束了。
雖然我們對當地的方言還是有些不適應，但是在同學們的耐心傾聽下和在村委會干部的熱心幫助下我們也順利的完成了我們的問卷調查;雖然當時的天氣情況不是很理想，但是擁有吃苦耐勞精神的同學們沒有一個抱怨，并且都很出色的完成了自己的工作。
在同學們的積極努力下，在村委會成員的熱心幫助下，在當地村名的積極配合下，我們在規定的時間內按質按量的完成了我們調查問卷工作。
在實踐結束之后，我們對調查問卷做了總結：xxxxx
雖然當地的生活習俗是中年以上的公民大多在家務農，而年輕人則是到城里或者附近的工廠上班，但是我們此次實踐活動的時間選在了周末，這也保證了參與調查問卷的72名公民的年齡分布比較廣泛，這也使我們的調查問卷更加有說服性、全面性和權威性。
通過我們的調查問卷總結結果我們發現，不管當地的公民從事什么類型的職業，不管當地公民處在什么樣的年齡段，他們都還是有相當高的環保和節水意識。
通過第一、第二題和第九、第十題我們可以很清楚的看出他們大部分都很明確環保工作和節水工作是屬于我們全體公民的義務，也是我們全體公民的義不容辭的責任，當他們看見有破壞環境和浪費水資源的現象他們也會積極的'去制止，這種環保和節水的責任感似乎已讓每個人有了共識。
通過第三、第四和第十一題我們可以得出這樣的結論，當地的居民已經非常擔心自己的居住環境，擔心水資源短缺問題和后代子孫的生存問題，我想這些肯定會增強每位公民的環保和節水意識，增強危機感和責任感，這對于我們環保部門的環保和節水工作的順利進行有著積極的意義。
當然我們也不難發現，他們對于我國的環境污染形勢和水資源短缺形勢已經有了初步的了解，對于一些污染環境的已經落后的生活習俗他們也有了非常深刻的意識，并且正在逐步改正，慢慢的去尋找更加有效，更加有利于環保和節水的方法。
雖然他們不懂可持續發展的真正含義，但是他們知道一些基本的類似可持續發展的環保和節水方式;雖然他們想讓自己生活變得更加方便舒適，但是他們也不忘后代的發展;雖然他們希望自己的孩子學習好文化課，但是他們也熱切的希望學校開展環保教育課。
通過我們調查和接觸到的種種現象表明，環保和節水意識已在每個公民心中扎下了根，已在每個公民心中烙下了印，環保和節水的普及工作已經在基層深入的展開，環保和節水的倡導已經深入人心。
完成了調查問卷工作的我們在上午九點回到了大孫莊小學進行我們的暑期安全教育和對小學生的愛國主義，愛校主義的教育。
在大孫莊校長的提議下，在獲得大孫莊全體老師的贊同下，我們參加暑期社會實踐的同學通過分組，進入到每個教室，通過我們自己制作的視頻和其他影視資料對各個年級的小學生進行暑假防水、防火、防騙等方面的安全教育和愛國主義教育、愛校主義教育，并督促他們要好好學習，為了自己的人生目標而努力奮斗。
通過對各個班級的安全教育和愛國主義教育，我們也對整個大孫莊小學有了一個比較全面的印象，這對于我們來到五年級一班和二班，進行我們的主體活動有了一個更加充分的認識和丈量尺度。
這次活動共分兩部分，一部分工作是由我和蘇思源同學用我們自己配置的消毒液對學校和教室的各個死角進行消毒，為學校營造一個更加衛生和舒適的學習環境，并積極為預防h1n1甲型流感做宣傳，使人們更加了解病毒的具體情況和傳染方式并為積極做好預防工作。
我們這些工作不僅體現了我們學院的特色，也使我們所學的知識與實際相結合，得到了大孫莊小學全校師生和學生家長的一致好評。
完成我們自己的消毒和宣傳預防流感工作之后，我們來到教室與其他同學一起進行我們其他活動，這也是我們的第二部分的活動，通過愛國主義和愛校主義視頻，讓大孫莊小學的學生內心油然的升起了一股愛國和愛校情懷，這種情懷源于心卻表于情，這種情懷源于瞬間卻化為了永恒，這種情懷源于赤誠卻讓人感動，這種情懷源于過去卻昭示著未來，這種情懷源于童真卻維系一生，這種情懷源于年輕卻會化為憧憬。
通過有趣的化學實驗——晴雨花、指紋鑒定、可樂變雪碧、茶水變墨水—墨水回變茶水——激發了所有同學的興趣和熱情，充分調動了同學們的積極性，使同學們也積極主動地上臺進行活動，并非常熱切的想自己動手完成實驗，而在我們同學們的積極幫助之下，他們實現了這個小小愿望，并且也學到了很多知識，對他的學習興趣的激發有非常積極的影響。
實驗雖簡單，卻讓他們看到了化學的魅力，知道了學習的樂趣，明確了自己的學習目標;實驗雖有趣，卻讓他們在趣味當中看到了知識在遠方向他們招手，看到了自己的大學夢，看到了自己為這個夢想奮斗的身影。
雖然這些現在看來有些虛幻，或許是一種幻想，但是這至少讓夢想在他們幼小的心靈中扎下了根，慢慢的這個夢想會發芽，開花，最終將結出累累碩果。
這碩果獻給他們奮斗過得青春，獻給他們不悔的人生，更重要的時獻給我們的祖國母親，獻給祖國的一份賀禮。
完成了我們與同學們之間的活動，我們和同學們心中都留有一份不舍，雖然不知道那份不舍是怎樣的一種感覺，但是我們都知道，那份不舍卻來源于內心的那份感動。
在結束了我們的合影之后，我們帶著那份源于耐心的不舍離開了我們的暑期實踐基地——大孫莊小學，離開了與我們已有感情的小學生們，離開了讓我們找回童年感覺的那片熱土，離開了那些天真爛漫卻又渴望求知的孩子。
雖然我們完成了09年的暑期社會實踐活動，但是我們大學生實踐之路仍然沒有完成，我們大學生的實踐之路仍然很漫長;雖然我們通過自己的努力，通過我們前期出色的準備工作非常完美的完成了此次暑期社會實踐活動，但是以后的實踐之路上還會有更多的艱難險阻，以后的實踐之路還會更加坎坷崎嶇。
但是擁有年輕這筆財富的我們定會在此次社會實踐的基礎上，發揚大學生和年輕人的優良品格，再接再厲，積極創新，定能出色的完成我們的人生規劃，享受俯瞰人生藍圖的愉悅;實現我們的人生目標，回首遙望崎嶇人生路上的鮮花;登上人生的巔峰，品味一覽眾山小的快感。
或許在別人眼中，短短一天的社會實踐活動并不能讓我們收獲很多，但是我收獲了感動，感動于學院老師對我們工作的全力支持，感動于我們這個團體所有同學的辛勤付出，感動于大孫莊小學老師對我們工作的支持和幫助，感動于大孫莊村委會干部和大孫莊村民對我們調查問卷和宣傳環保節水工作的大力支持，感動于我們此次暑期社會實踐的那一點一滴的收獲，感動于我們每個人能力的全面提高，感動此次活動中的每一個精彩瞬間，感動于每一個激動的時刻，感動于我們走過的實踐之路讓我們的人生不是空白。
在獲得成功與感動的同時我們也意識到，我們此次暑期社會實踐活動并沒有將我們所有的能力和才華展現的淋漓盡致，我們不是有所保留，我們也不是不盡我們的全力去完成我們的工作，只是我們現在還沒有將我們現有的知識和才華展現出來的能力，這也是我們參加實踐活動的一個重要原因，這也是我們以后在工作中需要鍛煉的地方，這也是我們大學生需要提高的能力，使我們以后學習和生活中需要提高的能力。
或許這種能力的獲得并不是那么的容易，我們也非常清楚這種能力和獲得對于我們有非同尋常的意義，但是我們也必須明確這種能力需要一個循序漸進的過程，需要我們不斷的鍛煉，需要我們不斷地付出與努力，需要我們為了這一個目標而不懈的奮斗。
短短一天的暑期實踐工作結束了，但是它留給我們的實踐之路還沒有完成，我們需要做的還有很多，作為大學生，作為中國年輕的一代，我們需要挖掘自己的潛力，展現自己的能力，在人生的大舞臺上展現自己最華美的舞姿，在人生的歷史畫卷上畫上最濃重的一筆，在共和國的建設之路上鋪下最堅實的地基，在共和國的前進道路上挑起共和國堅挺的脊梁!
寒假如期而至，這個寒假時我大學生活的第二個寒假，時間較長，俗話說要想充實自己的大學生活，必須在學習的同時積極參加社會活動。
這樣不僅可以增加自己的社會經驗掙點錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立于不敗之地，所以我決定利用寒假這個好機會好好實踐，體驗一下真正的社會生活，因此我來到我家附近電腦配件柜臺幫忙賣貨。
這是我第一次經歷社會實踐。
對于一個學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。
雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。
想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
學校是一個小社會，步入高中就等于步入半個社會。
我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。
社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現高中生的自身價值。
今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。
堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。
也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。
社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
本以為在這里打工是一件很容易的事情，但凡事想時容易，做時難。
讓我沒有想到的是，剛去的第一天下午就犯錯了，在幫顧客拿貨時，不小心摔壞了一個耳機，我當時嚇的不得了，剛好被領班發現。
我什么也沒有說，只是讓我交120元的罰金。
我心想怎么會是這樣啊!剛來錢還沒有掙到反而被罰了，心里很是不情愿，可是事實就擺在我的面前，在工作中他們說一就是一，說二就是二，當時領班嚴肅的表情嚇得我說不出話來，臉都通紅，他們告訴我：“在工作中時容不得半點馬虎的，在開始講的很清楚，出現其他的事個人負責。
”我也沒辦法狡辯，這確實也是由于我的不認真造成的，沒辦法，就交了120元罰款。
哎!我想這是第一次做著工作了，也算120元買個教訓吧!可是我的心里久久不能平靜，總以為這些錯不應該發生在我身上，可是又有太多的可是，從這件事中我深深體會到想干好一項工作很難，即使一件小事。
心中總有一種想法不愿意從事簡單繁瑣的工作，可是“一屋不掃何以掃天下”的道理，我們都懂，我想萬事開頭難嗎?在接下來的工作中我會認真。
由此我明白了一個事情在社會中要克服自己膽怯的心態。
開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。
自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。
幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。
如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。
”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。
戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。
有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
”工作中不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。
人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
除此之外，我還學到很多東西，當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。
在公司的時候，我會主動的打掃衛生，主動地幫師傅做一些力所能及的事情，并會積極地尋找合適的時間，向老師請教問題，跟師傅像朋友那樣交流，談生活學習以及未來的工作，通過這些我就和師傅走的更近，在實習當中，，師傅就會更愿意更多的指導我，使我獲得更大的收獲。
有時我就自高奮勇，獨自去一些地方進行檢修等故障排除。
我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，并且得到了師傅的認可。
20天的打工體如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。
“做什么事情都要有條理，”這是從小爸爸給我的忠告。
在售后服務部的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時候翻箱倒柜的去找，耽擱時間，浪費精力，誤了事情。
所以主管的桌子上總是收拾得井井有條。
這一點對我感觸很深，同時讓我聯想到在一本書上看到這么一個故事，一位在美國電視領域頗有成就的美籍華人當部門經理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。
他說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要驗讓我懂得了很多，心中也有了萬分的欣喜和快樂，真是一份更與一份收獲，不經歷風雨怎能見彩虹。
激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。
在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產品更新方面，這一行業就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發現與創造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業水平當中去。
在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來公司實習的時候老板安排我學習安裝winxp操作系統，我本想這應該是非常簡單的事，可沒想到出現了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最后才把系統安裝成功，用了整整兩天的時。
通過自己的摸索，調試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。
后來我又進行了各種計算機操作系統的反復安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關于硬件故障的經驗，比如說：我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：1短:啟動正常，2短:非致命錯誤， 1長1短:顯示錯誤 ，1長2短:鍵盤錯誤;計算機藍屏的原因有：一、系統重要文件損壞或丟失引起的 (包括病毒所致)，二、內存超頻或不穩定造成的藍屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍屏，四、硬件散熱引起的“藍屏”故障;計算機經常死機的原因有：一、系統出現錯誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內存接觸不良，五、cpu風扇散熱不良，六、計算機的電源有?題，七、硬盤出現故障等;計算機黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數據線接觸不良; 二、主板沒有供電; 三、顯卡接觸不良或損壞; 四、cpu 接觸不良; 五、內存條接觸不良; 六、機器感染 cih 病毒，bios 被破壞性刷新等等。
因為我師傅是硬件方面的工程師，對軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統就解決問題了。
但是我覺得重裝系統實在是耗費太多的時間了，所以我就自學了很多軟件方面的知識以完備自己。
在公司里我問師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。
這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。
師傅說對每臺計算機都要細心負責，具有基本的專業素養，因為細心負責是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業素養是做好工作的前提。
雖然知哦與短短的二十五天，可是就在這20天里我認識了賓館的很多工人員，結識了社會上形形色色的人，學會了要以禮貌溫和的態度與人交流，用心服務每一位顧客。
現在自己還是一名大學生，都說大學是半個社會，可是我認為截然不同，社會上的人不會像老師那樣給我們講解，他們的言辭很鋒利，直戳到我們的心里。
但是為了掙錢我們只有忍耐了。
20天結束了。
我拿到了九百多元的工資，錢是不多可是我了在心里，因為我學到了書本上沒有的知識，增加了我的個人閱歷。
我相信這個開始會成為我人生中的美好回憶，他也會時刻的鼓勵我不斷前進在人生的旅途中越走越遠。
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇十五
社會實踐活動今天，學校組織我們全體四年級的小伙伴們一起去社會實踐活動，同學們都開心極了！早晨六點半，我們大隊人馬就早早的出發了。我們首先來到了生態園，這里到處都是無土栽培的植物，有像碧玉般的各種蔬菜，有五彩斑斕的各色花朵，看著讓人覺得眼花繚亂。
懷著感嘆走出生態園，我們又坐車到達磴口的攔河閘，這里的水勢洶涌，澎湃的河水猛烈地拍打著河岸，那震耳欲聾的聲音猶如千萬匹馬齊頭并進。
欣賞了氣勢宏大的攔河閘，我們又向烏蘭布和沙漠進軍，多么盼望汽車行駛得再快點、再快點！同學們也都不時地透過車窗眼巴巴地向外望著、望著，“啊！沙漠！”汽車一停，我們呼喊著沖啊！真像戰士接受任務似的，走到半路，我、舒妍、子軒就匆忙脫下鞋子和襪子，呀！沙子綿綿的、熱熱的，我們都得踮起腳尖來走路了，我們看到英語老師跑上了一座沙丘，我們也跟著跑了上去，呀！這里的沙子更燙了，我們開始刨沙子，刨著刨著，我們竟刨出了冰冰的沙子，涼涼的，真舒服。我們接著又刨，最后竟然刨出了濕土，真是不可思議啊！社會實踐活動真好啊！我希望校長多多舉行這樣的活動，讓我們投身到大自然，開闊眼見，增長見識。
最新社會實踐活動論文社會實踐活動論文范文（16篇）篇十六
近年來，大學生群體中因人際交往問題而出現的引發社會強烈反響的事件層出不窮。“復旦投毒案”“馬加爵事件”，還有一件件校園慘案，無不提醒著我們，大學生人際關系中存在的問題亟待社會關注，我們應該要反思問題的根源，找出解決問題的方法。
一、同窗情誼漸淡
2013年4月16日，復旦大學官方微博發布消息稱，2010級碩士研究生黃洋經搶救無效去世，他是被同宿舍室友在飲水機里投毒所害，起因是生活瑣事導致關系不好。
同樣是2013年4月16日，南京航空航天大學金城學院發生命案，大三學生小蔣被室友小袁揮刀刺中胸口身亡，起因是袁某沒有及時給未帶鑰匙的蔣某開門。
這樣的極端事件，在此之前也常見報端。2007年，中國礦業大學的常某因為對宿舍同學不理睬自己而感到不滿，投毒殺害同學。
2004年，成績優異的云南大學化學院學生馬加爵，因為和室友打牌時發生口角，最終將室友及相關同學殺害。
1994年，年輕貌美、成績優異的女大學生朱令就讀清華大學期間，出現鉈中毒的狀況，并對其身體健康造成了極大的傷害。由于朱令沒有鉈的接觸史，因此被認為是投毒事件。當時有懷疑是同宿舍同學所為，但至今沒有結案。
二、寢室關系復雜
我們不得不承認，現今大學生人際關系已經不是只有同窗之誼那么單純美好。以大學寢室為例，文化差異與生活習慣的沖突、性格與興趣的多樣化、同寢室間的各種競爭等使得如今的大學寢室往往成為學生矛盾的聚集地與爆發地，寢室關系一不小心也會演變成為“危險關系”。雖然復旦大學寢室投毒案只是極端個案，但當今中國大學生寢室關系變得愈發復雜與微妙也是一個不爭的事實。
冰凍三尺非一日之寒，大學生寢室關系的復雜也絕非只是短時間的突發因素促成的。造成寢室關系愈發微妙和復雜的原因是多方面的，下面就論述一下我們在實踐中調查發現的幾點。
三、大學生之間的個體差異
大學生的寢室關系是大學生活中最基本的人際關系，也是糾紛、矛盾相對集中的人際關系。在我們實踐小組設計的問卷中，有一道題目是“大學寢室生活中有過哪些困惑”，多數同學選擇了“想要盡快入睡室友卻在吵鬧”“不喜歡別人經常性地用自己的東西”“室友睡覺時發出的鼾聲嚴重地影響了自己的睡眠”這樣的選項。
的確，不同的同學之間的個體差異和行為習慣，在小小的寢室里，表現的淋漓盡致。
在這些方面存在較大差異的同學之間就不可避免地產生矛盾和緊張：遲睡或早起的學生與入睡困難的學生之間，亂放雜物的學生與很愛整潔的學生之間，要午休與不午休的學生之間，喜歡熱鬧氣氛的學生與喜歡安靜環境的學生之間，說話幽默的學生與說話嚴肅的學生之間，均可能相互誤解、討厭、反感和敵視。
住上下鋪的同學之間更容易出現矛盾。有的學生不喜歡別人坐自己的床鋪，有的學生不喜歡別人用自己的東西，如果某些同學注意不夠，就容易引起不愉快。
另外，不同的班級的合住會遇到更為復雜的人際關系問題。課程時間安排的不同就容易導致休息時間的沖突，使室友之間滋生矛盾。
四、大學生價值觀與興趣的差異
今天的中國，地區經濟發展不平衡，個體貧富差距不斷擴大。在大學宿舍中，成員來自于不同的地域、不同的家庭，有著不同的經歷，形成了不同的人生觀、價值觀。這種現狀被人稱作“校園分裂”。
同寢室間的同學有著較大的個體差異，不同的生活習慣和價值觀的沖突是引起寢室矛盾的根源，而部分“極品室友”的“奇葩”行為更是進一步激化了寢室矛盾。
從我們的問卷收集得來的信息顯示，大部分大學生“對室友洗澡時的高歌有厭惡感”“對室友平時大聲播放音樂不滿”“認為室友在日常生活中比較邋遢”……價值觀與興趣有較大差異，那么性格和為人處世的表現就難免有所沖突，久而久之，同學之間就極易互相疏遠，甚至產生矛盾。
五、互聯網對人際交往的影響
沉迷于網絡或與網絡相關的活動中，必定會減少在校大學生參加其他活動的頻率和時間，減少與身邊親人、朋友之間面對面相處的機會，其結果必然將是對現實中人際交往的疏遠和心理距離的擴大。頻繁的網絡交往容易使大學生漠視、疏遠現實生活中融洽的人際交往，引發心理孤獨與壓抑，有的會表現為情緒低落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評價能力降低。
現在的大學生群體中，有很大一部分人，在生活中寡言少語，表現得極為內斂，而在網絡聊天時卻十分健談，與平時判若兩人，這便是得了典型的“網絡綜合征”!長此以往，他們會把所有的情緒都寄托在網絡上的交流，而對現實中的人際交往越發淡漠。
互聯網的廣泛普及與應用，雖然一定程度上開闊了學生的視野，拓寬了人際交往的領域，但有時候反而成為現實中人與人交往的阻礙。相當多的大學生自我控制能力較差，有的學生為了逃避現實人際交往中遇到的困難和矛盾，過分沉溺于網上不良信息而忽略了與周圍人的交流和溝通，從而拉遠了人與人之間的心理距離，以至于產生自閉心理，大學生人際關系因此而淡化。
六、中學教育對人際交往和協作培養的忽視
在我們的調查問卷中有一道選擇題是“造成現今大學生人際關系緊張的原因是哪方面的”，有很大一部分同學選擇了“當今中國存在教育體制問題，導致部分大學生有才無德”。
的確，在我國當前階段，中學教育評價過于強調學業成績和甄別、選拔的功能，使大部分學生只會解題，而無其他方面的能力，如無解決問題的能力、無交流的能力、無推理的能力以及了解知識和聯系實際等終生受益的能力，使學生中普遍存在“高分低能”的現象。
也就是說，學習成績很優秀，但沒有許多其他方面的能力，如工作能力、人際交往能力、吃苦耐勞的能力等。所以很多同學到了大學之后不懂得如何進行人際交往，同學之間關系不夠融洽。中學教育忽視了對學生人際交往能力與協作意識的培養，導致了學生相應技能的缺失。
中國式的應試教育使學生將所有精力用在考試上，造成一些問題和矛盾暫時被遮蔽，推遲了爆發，從而潛伏下來。然而到了大學之后，學生從各自家庭集中在一個較小的集體里，自由度大大增加，讓很多問題集中爆發。
所以，各類矛盾也在大學階段凸顯出來。有些學生從小嬌生慣養、“四體不勤，五谷不分”、缺乏自理能力，有些學生不善于與人交往、說話沒有分寸、行事不知進退，有些學生沒有團隊意識，平時只忙于自己的事務而置集體于不顧，這些都為他們的大學生活埋下了隱患。
七、教育界應采取的措施
我們已經論述了我們在調查中發現的大學生人際交往中存在的問題及其產生的緣由，我們認為，教育界應該及時采取有效措施，防止問題擴大化，以免校園悲劇再度發生。
首先，中學教育應在教授學生科學文化知識的同時，更加重視培養學生人際交往和團隊協作的能力，真正做到“素質教育”所要求的，促使學生全面發展。
其次，學校應該注重培養學生的道德修養，幫助學生塑造正確的人生觀、價值觀。另外，學校還應配備專業的心理咨詢師，普及心理健康課程，幫助學生養成健全的人格。
最后，大學應該在課余時間里多組織有意義的集體活動，如野外踏青、素質拓展等，這樣不僅可以使同學們在活動中互相熟悉、互相信任，增進同學間的友誼，還可以使同學們的團隊精神得到加強，使他們在集體生活中得到一份歸屬感，從而更加積極向上地面對大學的生活。
在當今的我國，大學生人際交往確實會因為各自所處的地域、家庭，自幼的成長環境和接受的教育，自幼養成的價值觀和人生觀等等多方面的影響而遇到種種問題。在這樣的情況下，不光教育界要針對這一系列問題，及時采取有力措施，我們大學生自身也要每日三省己身，多發現自己身上的不足，及時改正自己的錯誤，爭取成長為一個21世紀需要的德才兼備、全面發展的新型人才!
【摘 要】白家莊村位于林州市任村鎮西南，露水河與濁河交匯口，是林州的一個千年古村。因抗戰和修紅旗渠讓出了大片土地。
這里是個紅色革命根據地，同樣也是紅旗渠兩大重點工程的所在地，村中的千年古柏、古槐都被封為豫西的傳奇。現如今村子正在探索一條屬于這個古老村莊的發展道路。
林州市白家莊村位于任村鎮西南角，露水河與濁河交匯口，全村共有一千余人，耕地300余畝。中國精神脊梁的象征紅旗渠穿村而過，紅旗渠十大經典工程兩個都位于白家莊村，空心壩更是建筑史上的奇跡。
村子歷史悠久，有東西兩座古寺廟，其中東廟的千年古柏樹有兩千年以上的歷史，東廟曾是八路軍129師的一個醫院。
抗日渠與紅旗渠一脈相承，在白家莊兩種精神得到了融合升華，形成了白家莊特有的良好的居民精神風貌，村東南的南谷洞水庫，與村西的馬家巖水庫兩大水庫分別于村子兩端使得村子的農業得到了較好的發展，得天獨厚的地理位置與豐富的旅游資源使得村莊近幾年的表現較為活躍，村子里到處勃勃生機。
一、 白家莊的旅游業發展
白家莊因為特殊的地理位置和自然環境，在戰爭年代成為紅色革命的中轉站、聯絡站與生產基地，在當時有著不可或缺的地位。新中國建立之初白家莊作為世界奇跡紅旗渠工程的咽喉之地，為紅旗渠的建設做出了巨大的貢獻，紅旗渠十大經典工程的空心壩、石拱橋都位于此地。
白家莊擁有此兩項豐富的旅游資源但是未能得到開發，南谷洞水庫猶如林州大地的一面明鏡，周邊草木叢生，風景宜人。
石拱橋更是有著飛躍紅旗渠的壯舉在此進行，而紅旗渠空心壩在當時也是水利建筑史上的奇跡，為國內外奉為經典之作，而當時的測量工具以及工程材料都是最簡陋的，工人采用土法靠著林州人民的智慧修建了這個不可復制的經典。
此外白家莊作為紅色革命根據地也有著豐富的文化傳承在這里，幾處抗戰遺址沒能得到保護開發，一些發生在革命時期的故事沒能得到好的傳頌，這些都是白家莊村可以做的，可以抓到并且能夠抓住的一些亮點。
白家莊依山傍水，地理位置優越，氣候條件良好且遠離鬧市，又有豐富的旅游資源，這是白家莊今后可能成為旅游度假村的一個潛在條件。
首先旅游度假村的選址必須考慮資源和區位兩個因素：
1、從度假旅游者的普遍行為規律來看，旅游者選擇度假時，會把度假村能提供的度假功能放在首要位置來考慮，其次再考慮到費用開支、度假時間、交通便捷程度等方面。我國旅游者大多數是將觀光與度假相結合，因此，旅游度假村在選址上要以較好的觀光資源為依托。
2、對于旅游資源來說，旅游度假村選址要綜合分析以下四個方面：
一是適宜的度假氣候。
二是優美的自然風光。
三是豐富的文化旅游資源。
四是度假村自身及周邊觀光景點的連線支撐。
由于旅游業具有綜合性強、涉及面廣的特點，因而旅游度假村區位的影響因素遠較其他產業復雜。旅游度假村的區位因素要考慮到以下四個方面：首先是經濟水平，即擬建旅游度假區的經濟發展水平。其次，城市依托是充足客源的保證。
再次，交通狀況的發展程度決定旅游度假村的通達條件與可進入性。最后，基礎設施是否完善是旅游度假村良性發展的保證。
白家莊現已經具備了旅游度假村的必備的環境條件，但是存在不足的是基礎設施的建設，旅游度假村是旅游者追求休閑娛樂的場所，不僅僅要有豐富的旅游觀光資源，而且一定要舒適，擁有一整套的完整的基礎設施，這些是目前白家莊存在欠缺的地方，如果將來要發展這個問題是首當其沖要解決的。
一、旅游度假村應將特色與功能相結合，策劃和推出更多、更新的旅游產品：
當今時代最為推崇的是創新，而現在的消費群體也逐漸適應了不斷更新的時代資源，在人們看來所享物質的不斷更新是必然的，是發展規律，這時如果拿老套的舊的東西來服務大眾，顯然不會得到好的效益，消費者們并不會買賬，旅游度假村本身也是一種消費服務的一件產品。
不同的是度假村有著自身村子的特色，如溫泉度假村、避暑山莊等類型的度假村，每個不同的度假村有著自己的機能，但是相同的是都把自身的體系與當地的環境相結合，特色與功能相輔相成，在此基礎上策劃推出新型的旅游產品，只有不斷的'更新才不會落伍。
白家莊村將旅游度假村作為村子的發展方向后要面臨的問題為上述提到的基礎設施建設的問題，在建設之前通過詳細的規劃。
建設好度假村后要進行適宜的宣傳，最大限度的把白家莊的特色服務、特色景點宣傳出去從而吸引游客達到收益的目的。發展旅游村對于白家莊的村民來講可以做農家樂，提供給游客住宿、農家飯等服務，由于白家莊村子特殊的位置以及自身優勢是可以做到戶戶農家樂的，這也是白家莊村可以把旅游度假村選用作為村子一個發展方向的一個優點。
二、 白家莊的生態農業
生態農業：生態農業簡稱eco，是按照生態學原理和經濟學原理，運用現代科學技術成果和現代管理手段，以及傳統農業的有效經驗建立起來的，能獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益的現代化高效農業。
它要求把發展糧食與多種經濟作物生產，發展大田種植與林、牧、副、漁業，發展大農業與第二、三產業結合起來，利用傳統農業精華和現代科技成果，通過人工設計生態工程、協調發展與環境之間、資源利用與保護之間的矛盾，形成生態上與經濟上兩個良性循環，經濟、生態、社會三大效益的統一。
紅旗渠在白家莊村穿村而過，紅旗渠作為林州人民的生命渠，與白家莊村人有著不可分割的關系。
在發展旅游度假村的同時，白家莊可以利用紅旗渠發展生態農業，生態農業產品用來提供旅游業的服務，創造一個紅旗渠農家樂的品牌。在魅力土木團隊在白家莊的調研過程中了解到當地的農業發展主要以雞蛋豬肉類為主，穿插傳統的農作物耕種，通過紅旗渠毛渠的灌溉系統實現了農田的全部灌溉，而生態工業的核心一點就是將農業的經濟效益最大化，在發展農業的同時將農業產品用到白家莊的旅游度假上無疑是一個更好的選擇。
三、 白家莊村的潛在旅游市場
白家莊村屬于安陽林州市任村鎮境內，安陽是中國的八大古都有著豐富的旅游資源，太行山、殷墟、紅旗渠每年都吸引著來自國內外的大批游客來到這里游覽觀光。
而林州則位于河南省最北部的太行山東麓，河南，山西，河北三省交界處，紅旗渠作為世界第八大奇跡、中國精神也位于此地并從修建到如今一直受到各界的高度評價贊揚，具有非常高的知名度，而目前紅旗渠三條干渠上被開發的大景區只有青年洞附近的紅旗渠游覽區，和紅旗渠分水嶺的紅旗渠紀念館，而兩個大景區周邊并沒有一個系統化的農家樂與更鮮明的紅旗渠文化體驗區。
白家莊村距離紅旗渠游覽區和紅旗渠分水嶺紀念館相距約十公里，道路通暢，方便快捷。形成以紅旗渠紀念館、紅旗渠游覽區、白家莊旅游度假村為三點的三點三線式旅游景區。
初入紅旗渠先到紅旗渠紀念館了解紅旗渠的歷史，對紅旗渠的輪廓有個清晰的認識，然后深入實地游覽紅旗渠，最后到白家莊度假村去發現紅旗渠的細部美、紅旗渠的紅色革命美、太行山色美、以及林州千年古村的不可復制的歷史文化。
白家莊可以攜手林州政府宣傳這樣的新模式，以此通過帶動白家莊的旅游生態農業發展在周邊地帶產生一定的影響力，從而帶動周邊地區的經濟發展。
現如今的白家莊村老幼婦小在留在家中，而青年壯年則多數外出創業打工為生，人均年收入在2000元左右，顯然并不能滿足村子大多數人的日常生活需求，村子發展政策的改革也迫在眉睫，而當今白家莊村的領導班子齊心協力正在探索一條更適合白家莊村的發展道路，期望以此來改善白家莊村民的生活，提高生活水平。
另外招商引資也是白家莊村可以嘗試的一個方法，擬定修建的村西渡橋、旅游度假村基礎設施建設、生態農業的研究開發這些都是可以招商引資的，此外這也是宣傳白家莊的一個很好的途徑，如果能做好這個，白家莊村在白家莊村委員會領導班子的帶領下一定會涌現出勃勃生機，成為林州大地上的一枝新秀。