幼兒園大班的學習內容應該貼近孩子們的生活和興趣，激發他們的學習熱情。幼兒園大班總結范文的分享不僅可以讓我們互相學習和借鑒，也可以增加教師之間的交流和合作機會。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇一

1.感知土壤的特點，知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。

2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

活動準備

1.每人一小杯子（里面有土壤）

2趣味練習：在土壤里生長，土壤里的故事

趣味練習

趣味練習

活動過程

1.請幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。

請幼兒觀察：土壤是什么顏色的？是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？

2.觀察后交流

（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺？

（幼兒感知土壤：軟，硬）

（2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？

（濕的土壤軟，干的土壤硬。）

（3）仔細觀察，土壤有些什么顏色？

（讓幼兒相互比較。）

3.了解土壤的作用

（1）感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（2）土壤上面：可以種植植物

（3）土壤里面有有許多的小生物

4.實驗：

（1）呼吸的土壤

放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發現什么了？

（有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）

（2）實驗：溶解的土壤

將水到入一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？

（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水里）

討論：怎樣保護土壤，不被水沖走？

5.趣味練習

（1）在土壤里生長

請幼兒觀察圖片，找出有哪些東西是在土壤里生長。

（2）土壤的故事

請幼兒排序圖片。編出土壤的故事。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇二

1、通過觀察，了解火車簡單的外部特征和內部結構。

2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

3、能用語言表達自己乘火車的感受。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

幼兒用書

1、幼兒隨音樂“開火車”進教室。

師：小朋友，你們坐過火車嗎？你見到過什么樣的火車？

在火車上你有什么感覺？你喜歡火車嗎？為什么？

2、師引導幼兒觀察火車

師：剛才，你們是怎么進入教室的？（開火車）

師引導幼兒看幼兒用書

幼兒回答

師小結：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室。火車頭后面是一節一節的車廂，它靠自動掛鉤連接起來。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大，因為它們要帶動火車后面的許多車廂。火車是在鐵軌上開的。

3、了解火車的用途

師：火車除了載人外，還有什么用？

幼兒回答：載物和載人，給人帶來方便。

4、比較客車和貨車

5、請幼兒談論自己坐火車的經歷

師：你們誰坐過火車？在火車上你有什么感覺？喜歡坐火車嗎？為什么？

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇三

鞭炮若干，算盤（人手一份），蘋果、梨子（每人一個）、汽車六輛、數字卡片若干、記數卡片若干、開汽車的音樂。

1、游戲“放鞭炮”（學習進位加4的運算法）。

（1）激發幼兒關心爺爺、奶奶的情感：

師：再過幾天就是重陽節了，是誰的節日？我買來許多的鞭炮一起和爺爺、奶奶過節，好嗎？我買的鞭炮有些不同，你要做出里面的題目才會響。

（2）出示鞭炮卡片（9 4）幼兒嘗試自己撥珠計算，并說說為什么這樣算？

集體邊講述邊操作理解之后，我們一起來放個鞭炮（乒！乓！）

出示鞭炮卡片（7 4）師：請一個小朋友在大算盤上做，你是怎么做的？為什么這樣做？（集體撥打），答對之后師：這個鞭炮我們也可以放了。（乒！乓！）

出示鞭炮卡片（16 4）師：再請一個小朋友來做，你為什么這樣做？集體撥打，我們一起來放放這個鞭炮。（乒！乓！）

出示鞭炮卡片（8 4）師：我也來做做，（錯誤指法），對不對？哪里不對？應該怎樣做？（小結：先去再進）（乒！乓！）

（3） 師：大鞭炮放完了，我們再來放放小鞭炮。（教師出示小鞭炮并翻開題卡，幼兒按題撥珠）

幼兒自由選擇撥題，教師巡回觀察引導幼兒并引導能力弱的幼兒講講這樣算的原因。

2、游戲“送水果”

（1） 找車牌號碼

碼在哪呢？（出示數字4、7、1、2、9）秘密就在這些數字中。

師：紅顏色的汽車車牌號碼是把這些數字從小排到大。猜猜是多少？（12479）

師：蘭顏色的汽車車牌號碼是把這些數中最小的放在第一位，后面的由大到小（分組說是多少？19742）

師：綠顏色汽車車牌號碼是把這些數單數放在前，雙數放在后，然后從大排到小（個別說，演示排列法97142）

師：還有三輛汽車的車牌在我的卡片上，請你們記住撥入算盤。（教師出示卡片，幼兒記數撥珠）

師：找到了車牌，這回可以去買水果了，小汽車準備好了嗎？（幼兒倒坐椅子作開汽車狀，自由聽音樂做開汽車）

（2） 游戲：“買水果”

師：水果店到了，在每張桌子中間都有裝滿水果的筐，水果的背面都有一道題，請你們用心算的方法算出來，算對即可買到這只水果。

幼兒心算買水果。

師：現在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧！

1、 在游戲活動中，理解進位四的運算道理，并能較熟練地進行聽題打算盤。

2、能積極投入探索活動，操作尋找總結方法。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇四

1．初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，并用語言較清楚地表達出來。

2．感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。

3．感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

1．教學掛圖：《落葉》。

2．優美、抒情的背景音樂。

3．道具：大樹頭飾一個，樹葉手環若干。

（一）歌曲《小樹葉》導入活動。

教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

（三）教師幫助幼兒回憶散文的內容。

教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）

（四）利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

1．教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。

2．教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？

（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當地說一下自己的感覺。）

1．鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）

教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。

2．教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。

1．教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。

2．教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。

1．區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進行排序活動。

2．環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3．家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術品并記錄下幼兒的創意命名。

大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇五

1.通過欣賞設計發型，感受藝術美，激發幼兒創作的興趣和欲望。

2.在用繩畫直線和曲線的基礎上，啟發幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創意的發型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養幼兒愛媽媽的美好情感。

3.激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

1.1.5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

2.課件：發型秀

3.畫好臉型的輪廓紙(數量多于幼兒人數)，線條統計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

(評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發型設計師設計的新發型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發了孩子們對發型的興趣。)

2.師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發?你們媽媽的頭發是怎樣的呢?

3.師：那你們對媽媽現在的發型滿意嗎?母親節快到了，你們想不想為媽媽換一發型，自己給媽媽設計一個新發型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢!

幼：想!

(評析：結合母親節，讓孩子們為媽媽設計一個新發型做禮物，不僅培養了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發了孩子創作的激情。)

1.師：現在電視臺正在舉行一個發型設計比賽，在為媽媽設計新發型之前我們一起去看一看發型設計師們都設計出了哪些漂亮的發型。

2.播放課件，欣賞發型秀。

3.師：這些發型漂亮嗎?那看了這么多的發型，你喜歡幾號發型，為什么?

4.幼兒自由發表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該發型。

1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。

2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。

3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發特別多，像個芭比娃娃。

4號：盤發，它是長發盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發上也染了點黃色。

5號：卷卷的長長的，劉海還有點網上翹，戴了朵花像個新娘子。

6號：長長的卷發，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。

7.教師總結：這些發型真好看，有直發、有卷發;有長發、有短發;有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的，都很特別。

(評析：一個個時尚的發型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)

8.我們的頭發是由一根一根頭發絲組成的，這一根一根的發絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發型里都藏了哪些線條?你發現了哪些線條呢?(出示“線條統計表”)

9.幼：x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線)

11.師：剛才xx小朋友在x號發型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料，輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)

(評析：告訴幼兒我們的頭發是由一根一根頭發絲組成的，并把我們的頭發絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創作活動的線條經驗，為幼兒進行發型設計打下了伏筆。)

2.出示示范畫。

師：好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設計的新發型是由哪些線條組合而成的?

師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的發型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設計的發型更漂亮。

師：看我設計的這個發型有點像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)

小結：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發型，再染上好看的顏色，一個漂亮的發型就成功了。

3.師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設計一個漂亮的發型呢?

師：現在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的發型?(你想設計的發型有點像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)

(評析：出示范例首先是激發了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創作提供了方向，進而讓幼兒創造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。)

小朋友的想法都很有創意，真像一位高級理發師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發師給他們設計新發型呢!相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發型的，對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設計發型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設計的發型最受歡迎，最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的發型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新發型要注意：媽媽的妝已經畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。

(評析：以比賽的形式進行創作，有效激發了幼兒創作的積極性和榮譽感。)

1.你位媽媽設計的發型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發型起個名字(小鳥式、花朵式的……)

2.這么多的發型，你覺得哪一個發型是最有意思最漂亮的呢?

3.今天老師為你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設計出了漂亮的發型，另一個是獎給你認為最漂亮的一個發型的，直接貼上去就可以了。

4.幼兒投票。

6.現場采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?

7.這個發型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發型設計師哦!

(評析：采用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的，有趣的，孩子們樂于接受的。)

1.師：這里還有一些新奇的發型，我們一起來看一下。

2.播放課件，幼兒欣賞。

對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現手法為媽媽梳理出漂亮的發型，并提供不同色彩為媽媽染發，使單一黑色的頭發更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創造者，孩子理出的發型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創意、新穎的發型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發揮的淋漓盡致。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇六

1、懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

2、學會看流程圖，了解再生紙的制作過程，體驗制作再生紙的快樂。

3、建立幼兒保護環境，從我做起的意識。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網架、毛巾

一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

1、討論廢紙的去向。

師：孩子們，看這是什么？（教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙制品）

你會把這些東西放在哪里呢？幼兒討論。

2、認識“回收利用的標志”。

教師出示“回收利用的標志”。提問：你在哪里見過？這是什么標志？

3、了解廢棄的紙是可以回收利用的，并且可以做成再生紙。

師：我們生活當中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。

4、了解再生紙的定義和意義。

師：以廢紙為原材料，經過去色、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。

再生紙可以節約資源、保護環境，所以也被稱為環保形的紙，非常受人們的歡迎。

二、了解再生紙的制作過程

1、討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。

師：你摸摸紙漿，感覺怎樣？（濕濕的、粘粘的'）

2、會看流程圖，了解再生紙的制作過程。

師：請幼兒看看流程圖，說說制作的過程。

三、幼兒動手制作再生紙

1、教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙。

2、先看流程圖，兩個小朋友探討制作紙漿的辦法。

3、幼兒開始制作再生紙。

4、教師有意識巡視指導。

5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺、擺放再生紙。

四、教師小結

我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環保小衛士。

通過本次教育活動，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養：通過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我采取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環節得到了增強。在操作的過程中，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，并合作一張再生紙；而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量，幼兒的合作行為有明顯的進步。通過本次活動，讓我想到，孩子的興趣為什么會很濃厚，參與的積極性為什么很高呢？是因為我設計的這節教育活動是從孩子的興趣點入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調節自己的行為，從而使自身得到最大程度的發展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。教師在科學教育活動中，語言要簡潔、明了，便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起。我并沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什么？箭頭的作用是什么？”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外，孩子在思考方法的同時，培養了幼兒操作前要看說明的意識。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇七

1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力，培養孩子們的動手能力。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲，哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。

1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲制作4份）。

2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

3、大掛圖和大樹模型。

4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下）

把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀？幼：蚊子出示蚊子圖片及對應的字卡。

你們怕不怕它？為什么？

二、準備的昆蟲都猜出來后，進行昆蟲分類討論，引導幼兒思維拓展，進行語言交流。

師：小朋友都選一個昆蟲拿好，我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。

師：小朋友們，昆蟲大分類，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

引導幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。

活動結束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們愿意嗎？幼：愿意

但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇八

1.讓幼兒初步認識自己的性別，并了解男性和女性身體不同的特征。

2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

人體模型圖圖片，ppt課件

重點：讓幼兒初步認識自己的性別，了解男性和女性身體不同的特征。

難點：明確身體的隱私部位，學會尊重自己和他人的身體。

1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒論述自己對不同性別的看法，即“男女有甚么區別”。

2、發問引發思考：甚么是“性”？

小結：“性”是和我們的身體密切相干的，不關是從頭發的長短就可以判定性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨意脫褲子的行為進行討論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出甚么部位是要保護的，不能隨意給他人看的？（用“游泳”講授）

小結：我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的，我們要尊重自己和他人的身體，由于那是我們的隱私，隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

1、案例講述，幼兒展開討論。

2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。

（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……）

1、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

2、了解幼兒關注的熱門，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、展開相干的主題活動。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇九

1、理解5以內的減法。

2、通過故事，認識“－”的意義。

活動重難點：

重點：認識“－”的意義。

3、難點：理解5以內的減法。

1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。

2、《獅子和蛋》幼兒用書。

3、白紙。

1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。

2、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

第一組圖：

池塘力，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？

第二組圖：鳥媽媽筑了個窩，生了3個蛋，有兩個蛋孵化小鳥，窩里還有多少個蛋？

第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個孵化小鱷，沙灘上還有多少個蛋？

第四組圖：雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個蛋？

第五組圖：

不知誰在草叢里生了3個蛋，3個都孵化出小寶寶，葉片還有多少個蛋？

反思：幼兒能一邊看圖一邊聽故事，感知蛋數量變化，知道蛋孵化后蛋的數量變少，慢慢感知數與量之間的關系。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇十

1、初步學習根據幼兒園環境、設施、活動的需要，商量出需要制定標志的場所。

2、能大膽地將自己的想法提出來，并會對同伴的建議作補充發言。

記錄紙、筆人手一份。

1、引發幼兒為幼兒園制作標志的興趣。

討論：幼兒園有哪些地方需要制作標志？

2、尋找：幼兒園有哪些地方需要標志？

幼兒自由結伴尋找、商量，并把自己認為需要標志的地方記錄下來。

3、交流，確定幼兒園需要制作標志的地方。

提問：幼兒園的哪些地方需要制作標志？制作什么樣的標志？為什么？

教師以簡筆畫的形式把幼兒的建議畫下來。

1、教師可以根據本班幼兒的情況，鼓勵幼兒三兩結伴去尋找、商量。

2、畫幼兒的建議時只需畫地點。

1、能根據自己在幼兒園活動的已有經驗，考慮需要設立標志的地方。

2、能大膽地提己的建議，并說出理由。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇十一

能夠用線條、圖案進行組合，裝飾花盆。

體驗線描活動的快樂。

大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

一、圖片導入，激發幼兒興趣

小朋友們，你們看，這是誰呀？

花盆身上有哪些漂亮的圖案呢？

小結：花盆身上有像很多的波浪線，波浪線與波浪線之間有很多可愛的小圖案。

二、教師講解示范畫裝飾圖案。

除了這上面的圖案，你還能想到哪些好看的圖案呢？

教師根據幼兒的想法進行范畫。

請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？

小結：今天，我們發現可以用很多好看的線條和圖形組合來裝飾花盆。等會兒就請你們也來試試吧！

三、組織幼兒操作

提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列，現在一起去裝飾吧！

幼兒有了之前很多次組合線描的基礎，在此基礎上，大部分孩子能夠運用線條和圖形組合來進行繪畫，但是在豐富程度上還有待提高，很多孩子畫的都是老師之前示范過的，幼兒自我的創造還未能較好地體現出來。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇十二

1、通過玩紙杯電話發現聲音是通過線繩進行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作

3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。

4、主動參與實驗探索。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

1、出示紙杯電話，激發幼兒活動的興趣。

（1）教師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢？（教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

（2）“哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個玩呢？”

（評析：教師和個別幼兒玩打電話的游戲，激發幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊）

2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。

（1）“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”

（2）“誰來說說紙杯電話需要哪些材料？”（教師根據幼兒回答出示相應的材料）

（3）“紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。（教師出示第一步流程圖）

（4）“那第二步做什么呢？（把線穿進兩個洞里）可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢？”（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

（5）“線穿進去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

（評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機會，讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的制作方法）

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

（1）“你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什么？”

（2）“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？”（教師引導幼兒發現紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。）

（3）“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的？”

（4）“現在和好朋友再去試一試吧！”

（評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發了幼兒探索欲望）

本節課活動的設計目標是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按步驟制作，培養動手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。游戲活動是幼兒最喜歡的活動，根據幼兒的這個特點，在開展活動時我以游戲為主讓幼兒找個同伴，兩兩合作制做一對紙杯電話，做好后玩打電話的游戲，激發了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗與同伴共同合作的快樂。

活動開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習制作，在這活動中教師通過引導，鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個結，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗到與同伴友好合作快樂。

幼兒對操作電話很感興趣，積極主動參與活動，都能夠完成紙杯電話，體會著自己成功動手制作的樂趣。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇十三

1、觀察房屋建筑圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現房子的結構和特征。

2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。

3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

1、事先觀察過周圍的`房屋建筑。

2、收集有特點的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流。

我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）。

（出示房屋圖片）：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）。

我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

觀察房屋建筑圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現房子的結構和特征。發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好？（可請個別幼兒介紹）。

活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。

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2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇十四

1、認識夜行動物和植物。

2、自由探索發現在黑暗中會發光的物體。

3、體驗光的游戲的有趣與魅力，發現黑暗的神奇。

4、大膽說出自己對的理解。

5、樂于探索、交流與分享。

1、讓幼兒認識夜行動物和植物。

2、讓幼兒感受黑暗的神奇。

多媒體課件 “星星”小玩偶 會發光的東西

一、?出示準備好的小精靈“星星”

1.教師簡單介紹小精靈“星星”（喜愛夜晚）

2.請幼兒一起認識它的好朋友們（螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香）

?由小精靈“星星”的夜行動植物朋友們，引出認識夜行動植物。

3.幻燈片依次出示動植物圖片，并和幼兒觀察討論。

4.依次了解和認識螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。

5.通過動物朋友自己的介紹（播放語音）、以及和老師，“星星”一起討論了解夜行動物們的特征。

6..依次了解和認識曇花和夜來香。

7通過植物朋友自己的介紹（播放語音）、以及和老師，“星星”一起討論夜行植物的特征。

8.你還知道哪些夜晚活動的動物或開花的植物？（刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、老鼠）

二、?進入老師創設的夜晚環境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。

9.通過關掉燈，創設一個全黑的類似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。

10.通過投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實也是的美麗和神秘的。

11.通過星星和月亮這兩種能在黑暗中發光的物體引出讓孩子們在“夜晚的世界”里尋找會發光的物體并探索它們不同的發光方法。

12.提問:還有什么東西會在黑暗中發出光亮？

三、?光的游戲

13.手電筒光變色（給幼兒提供手電筒，讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色，再提供給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探索發現利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色）

14.蠟燭許愿（提供蠟燭讓幼兒思考，在什么情況下我們會用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對夜行動植物的熱愛）

一、?給孩子提供動植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動物。

二、?投放安全的發光物品，讓孩子進一步探索。

在這一教學過程中我設計了四個環節，在第一個環節引題中我出示小精靈“星星”請小朋友一起認識它的好朋友，引出認識夜行動植物。在第二個環節認識夜行動植物提問時幼兒的積極性高，在回答時幼兒的語言豐富、完整，在幼兒回答完后我對幼兒的評價不夠。第三環節是請幼兒進入老師創設的夜晚環境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。區角活動中也表現出了很高的熱情。也讓我對開展好幼兒園科學活動，有了很大的信心。

2023年幼兒園大班水教案（精選15篇）篇十五

1．初步了解風的利與弊，引導幼兒辯證的看待事物，從小形成科學的思維方式。

2．知道怎樣做才能減少風災，可以利用風來做什么。

3．在活動中能和同伴協調配合，在合作中互相學習。

4．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高認知能力。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

怎樣做才能減少風災，可以利用風來做什么。

1．請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現象：掛在室內的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。

2．物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

3．知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。

1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

師：氣球有什么變化?

幼：變大了。

師：為什么變大了?

幼：因為有“氣”進入氣球。

師：“氣”從哪兒來?

幼：從針筒中來。

師：針筒中的“氣”從哪兒來?

幼：從空氣中來。

小結：我們周圍都是空氣(為下面認識風產生的原因打下基礎)。

2．教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。

師：現在將風扇關閉，小朋友還能感覺到風嗎?

幼：沒有風了。

小結：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產生的。

1．各組小朋友從自己的.工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2．教師將吹起的氣球發給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。

3．羽毛比賽。

(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)。

(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)。

4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發現風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候)。

1．根據活動準備，尋找生活中不同的風。

現在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。

(1)空調吹涼風；(2)刮大風時很冷；(3)打開冰箱有涼風；(4)臺風；(5)媽媽灑完香水后有香風；(6)電吹風里的風很熱。

教師小結：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片……；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。

請幼兒根據兒歌判斷現在室外風的等級。

2．實驗風的干濕、風向。

用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥!

點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。

教師總結：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結出來的經驗，這些經驗對你們以后的生活有重要的作用。

進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎?(風向標，測風儀)。

3．動手制作風向標。

(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。

(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。

鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

帶幼兒用自制的風向標到戶外觀測風向。

風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。