優秀作文不僅能夠生動地描繪情景，還能夠獨具一格地表達個人的觀點和見解，給讀者留下深刻的印象。這些優秀作文范文展現了作者扎實的文學素養和深入的思考能力。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇一

首先，要養成讀課外書籍的習慣。

語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，讀益書，從書中獲取豐富的精神養料，促進自己精神面貌的成長。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。腹有詩書氣自華，歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。

其次，要養成勤做讀書筆記習慣。

讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。

再次，要養成勤查詞典資料習慣。

讀書要養成勤查詞典資料等工具書的習慣。車具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

第四，要養成朗讀背誦課文習慣。

朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法，是積累語言、培養語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節奏抑揚回環，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。

第五，要養成勤獨立思考的習慣。

思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。思考是從問題開始的。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特征區分開來;并加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

第六，要養成勤于求教探討習慣。

要學好語文，就必須養成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師?問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。

第七，要養成勤于寫日記的習慣。

日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進行過多的加工。最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅持寫下去就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆，練習對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。因此，只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。

第八，要多讀紙質書，遠離電子書。

隨著科技的發展，現在越來越多的人選擇用電子產品作載體來進行閱讀，但這并不適用于學生，尤其是小、初中生。一個是電子閱覽對于閱讀者來說，沒有紙質書籍那種可以隨時筆記的功能，閱讀的深度來講，實體閱讀的效果優于電子閱讀。第二個原因，學生正處于身體發育的關鍵階段，電子閱讀對視力的影響是眾所周知的，健康的身體是學生發展的優先條件。

這些習慣都是有益于學生的習慣，靈活地運用它們，將會使學生對于學習，對于語文產生濃厚的興趣。但是，這也需要學生、家長的共同努力，良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇二

首先，要養成讀課外書籍的習慣。

語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，讀益書，從書中獲取豐富的精神養料，促進自己精神面貌的成長。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。腹有詩書氣自華，歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。

其次，要養成勤做讀書筆記習慣。

讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。

再次，要養成勤查詞典資料習慣。

讀書要養成勤查詞典資料等工具書的習慣。車具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

第四，要養成朗讀背誦課文習慣。

朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法，是積累語言、培養語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節奏抑揚回環，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的`內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。

第五，要養成勤獨立思考的習慣。

思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。思考是從問題開始的。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特征區分開來;并加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

第六，要養成勤于求教探討習慣。

要學好語文，就必須養成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師?問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。

第七，要養成勤于寫日記的習慣。

日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進行過多的加工。最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅持寫下去就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆，練習對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。因此，只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。

第八，要多讀紙質書，遠離電子書。

隨著科技的發展，現在越來越多的人選擇用電子產品作載體來進行閱讀，但這并不適用于學生，尤其是小、初中生。一個是電子閱覽對于閱讀者來說，沒有紙質書籍那種可以隨時筆記的功能，閱讀的深度來講，實體閱讀的效果優于電子閱讀。第二個原因，學生正處于身體發育的關鍵階段，電子閱讀對視力的影響是眾所周知的，健康的身體是學生發展的優先條件。

這些習慣都是有益于學生的習慣，靈活地運用它們，將會使學生對于學習，對于語文產生濃厚的興趣。但是，這也需要學生、家長的共同努力，良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。

語文課堂：培養學生對語文的興趣。

想起我當老師時候，教授《口技》時即興為學生表演了一段鳥叫，這使得同學們的興趣被勾起來了，有的同學模仿火車聲、馬蹄聲。這時筆者說，洛桑不過能一起模仿三五種聲響罷了，明朝林嗣環寫的《口技》更妙，藝人能一起發出幾十種、幾百種聲響，話還沒講完，學生就不由自主地去翻書了。這邊是引導的一種方法。

學習完詩歌單元后，筆者會將全班學生分成兩大組舉行賽詩會，由學生為自己隊命名。激烈的競爭氣氛馬上形成，老師適時地在旁“煽風點火”，使得雙方隊員個個磨拳擦掌。當出現好詩、好句時，老師會翹起大拇指以示夸獎。兩隊的比分形成拉鋸，離下課還剩5分鐘時，有的同學唯恐老師看不到他舉手，干脆起立朗誦自己的創作，后來竟出現幾個同學一起站起來爭的情境。

同時，設疑課堂設疑是開啟學生心智、激發學習動力的一種有效方法。

“疑”設得好、設得精、設得巧、設到點子上，就能激活學生的思維。一些平時不善發言的學生，他們不是不會發言，而是未被老師撥動心弦。只要將“疑”設到學生的“興奮點”上，他們便不能不發，求異、創新的思維火花，也會隨之迸發。

如教《變色龍》時，筆者嘗試著要求學生在通讀完課文后為小說另取一個名字，并說明理由。另起什么名字好呢?為什么要取這個名字呢?學生們一下子興奮起來，思緒聯翩，激情如潮，課堂氣氛便活了。

不過，課堂活動活動的形式很多，說、辯、誦、唱、演均可。

說：指導學生將小說中的人物形象，說明文、議論文中的某些抽象概念編成快板或順口溜，課堂上說幾段，既調動興趣，又加強理解記憶。

辯：找出課本上有爭議的地方，引導學生在課堂上進行辯論。

誦：教一些膾炙人口的詩歌、散文時，不防在課堂上舉行一些小型的朗誦會，學生的感情若融進字里行間，怎會不受感染而產生興趣?唱：許多課文都可以和歌唱結合，如學《中國人民解放軍百萬大軍橫渡長江》唱《七律。人民解放軍占領南京》，學《誰是最可愛的人》唱《中國人民志愿軍戰歌》，學《魯提轄拳打鎮關西》唱《好漢歌》，學《白毛女》唱《北風吹》、《扎紅頭繩》，學《送杜少甫之任蜀州》唱《送別》等。音樂與文學相通，書聲與歌聲都應是語文課上的一道風景，音樂不但能活躍氣氛，還能更好地幫助學生理解課文。

演：有一些課文篇幅較大，故事情節較強，可以將課文分成幾塊，請學生分組、分工演出。如教《陳涉世家》時，筆者指定一名能力較強的同學做導演，再由“導演”給每個人分配角色，大家共同編好劇情，配上臺詞。“導演”威風凜凜，“演員”興奮不已，每個人的積極性都空前高漲。

一、字詞部分(包括成語)大概是6分左右。

三、名著閱讀部分，十部名著。

四、新聞部分，一般是要求給新聞擬標題。

五、修改病句部分，我總結的有八種病句類型。

六、句子排序部分，只要注意上下文銜接，其實也挺簡單的。

七、現代文閱讀部分，總結了歷年的中考題，也就十種題型，把這十種題型練熟了，知道怎么去下手做題，問題也就容易解決了。

八、說明文或議論文閱讀，掌握題型很重要。

十、詩歌鑒賞。

十一、作文。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇三

它可以通過以下三個步驟來實現：

第一，確定思維方向，理解問題實質。

如在以《我的父親》為題作文時，就要搞清楚這類型文章的構成要素、各個要素之間的相互關系以及在整個文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?現有資料情況如何(有多少可以利用?!能否滿足要求?)等。對諸如此類問題的深入思考，都有助于把握問題的實質。

第二，擬訂解決問題計劃。

即思考如何更好地運用這些有用資料以達到問題的解決，制訂解決問題的方案。如果不能直接找到有用資料與未知因素之間的聯系，可采取迂回性戰術，先探討有助于解決主問題的一些輔助性問題。如思考：在以往學習過程中，遇到過同類型或相類似的文章嗎?這類型文章的具體寫作步驟是什么?它能夠有幾種不同的寫作方法?它們是如何運用典型材料來襯托鮮明個性的?對這些問題的逐個思考，將有助于制訂和選擇寫作的方案。

第三，具體執行計劃。

即要嘗試性地運用各種方法來解決問題。這既是具體地檢查和驗證每一個步驟，保證它們正確無誤，又要回到原來的問題，檢查解題的結果，弄清結論是否真正同問題切合，是否還可能派生出其它結果。至此，一個思維過程才算結束。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇四

佳一的復習課中，我們的老師首先帶領孩子們對本學期教學內容以單元為單位進行的整體的梳理，同時也注重引導孩子們運用正確的方法復習課本內容，如：

(1)歸納本冊所有的生字、詞語，記住它們的音、形、義并能正確辨析字音和字形。比如我們佳一的每個年級的閱讀講上第一大項就是基礎訓練，平時的課堂中老師都復習生字詞并且默寫，孩子們在考試之前可以將默寫本拿出來，再次復習鞏固，夯實基礎。

(2)歸類整理文言文以及古詩詞句的翻譯、理解以及相關內容的分析，更要注重對課外已學文言文的重點字詞句的復習鞏固，比如我們佳一秋季七年級學習了《范仲淹有志于天下》、《求學》《蘇武牧羊北海上》、《邴原泣學》《與顧章書》、《山中與裴秀才迪書》》、《孫權勸學》等課外文言文，我們在考試之前也要對課堂上記錄的文言重點字詞句的解釋進行記憶背誦，拓展自己的文言實詞和虛詞的積累量。

(3)理出本冊所學的重要的寫作方法，并能結合佳一作文的訓練，梳理出2—3篇的備考作文。比如九年級的學生我們老師針對孩子的作文進行一次、二次批改，幫助孩子理清文章的思路，優化文章的語言。孩子們可以根據老師的指導再次梳理作文，選出屬于自己優秀的備考作文。

(4)拿出平時學習的“百寶箱”——語文課堂筆記本，及時整理復習老師補充的重要知識點。比如本次八年級復習課上我們還對孩子的古詩進行了引導賞析，課堂上我們老師注重引導孩子分析題型以及解題思路，授人以魚不如授人以漁。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇五

一、合理安排時間，不盲目。

“凡事預則立，不預則廢。”每周較好能夠簡單擬定一個學習計劃，較好能細致些，具體到每周一到五的晚上，作業完成之后還需要做哪些事情，周末的早、午、晚每個時間段做什么、學什么、復習什么。

二、重視所有學科，不偏科。

我們大家都是普通的孩子，除非自己對某個學科非常偏好，否則還是千萬不要放棄任何一科。當然，做到“科科全優”是一件非常困難的事情，做到這一點非常不容易，那么對于自己比較喜歡、學起來比較順手的學科，一定要將基礎知識吃透，保證不丟分;對于自己感覺頭痛的學科，要做好計劃，重點投入，爭取能在自己可控的范圍內有比較大的提升。

也就是，千萬不要輕易的放棄任何一門功課，因為放棄的這門功課就是自己的“短木板”。

三、聽老師的話，做個“乖孩子”。

老師講課的時候，一定要專心聽講，緊跟老師的思路，認真做好筆記。老師在課堂上講解很多內容是他們多年教學實踐的經驗所得，在課本上根本找不到，但恰恰是這些內容，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。

四、同樣的錯誤不能再犯。

設一個錯題本，小到作業，中到隨堂考、大到月考、期中、期末，將自己所做錯的所有題目全部及時的收集整理，對每道自己做錯的題目進行詳細分析，找出造成錯誤的癥結所在，明白自己的薄弱環節，及時查漏補缺。

平常沒有事情的時候，可以經常翻翻自己的錯題本，回憶一下當時更改的過程，從而可以鞏固薄弱的知識點。

尤其在考試之前，沒有必要大量的做題，只要翻翻錯題本，保證所有的錯題涉及到的知識都已掌握，“成功”就在近在咫尺了。

五、放松不是不可以的。

千萬不要從睜開眼睛，一直學到晚上閉上眼睛，大人還有個“審美疲勞”呢，不要說我們還是孩子，這樣做的結果會適得其反，可能會造成厭惡學習，所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態去學習，收效會更大。

但是，“放松”也是一門學問，要按自己的興趣放松。例如，在可以在家里到處放一些書，可以在學習之余隨手拿起翻翻看，可以不用非常認真的只讀一本書，瀏覽即可，起到放松的作用，同時又增加了很多課外知識。

六、良好的心態面對考試。

考試是一件非常平常的事情，不過就是檢測一下自己對知識到底掌握了多少，所以應當以平常心對待。

對于明年將要參加中考的弟弟妹妹們，信心非常重要，要相信一切皆有可能，做好較后的沖刺，不到較后關頭絕不放棄。

一、穩抓基礎。

萬變不離其宗，考試的重點還是在基礎知識上。分析一下初中的所有試卷，基本上都是基礎知識，難題占的比例非常小，所以我們無須在基本知識還沒學好的情況下，盲目地做題。沒有必要搞“題海戰術”，但是也不能不做，要善于在做題的過程中要總結和歸納，才能取得事半功倍的效果。孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。

二、緊跟老師。

三、查缺補漏。

由于時間比較緊，有些知識點可能在課堂上沒有涉及到，我們可以自己認真翻閱一下我們三年來的錯題本、好題本、課堂筆記，找出自己的薄弱環節，通過強化記憶補上這一部分內容。

四、調整心態。

有時候考試發揮失常，成績不是很理想，不能影響自己的學習和生活。好馬還有失前蹄的時候呢，我們完全不要太在意一次考試，因為我們的實力還在，不要因為一次失誤就全盤否定自己。另外，考試中發現的問題，正好給我們提高改進自己提供了一個比較明確的方向，改進自己的不足，總比真正中考中才遇到來的好。

五、保持充足的自信心。

要多與同學交流學習心得和體會，正確對待自己的短板，發揮自己的長處。均衡對待所有功課，不要拋棄任何一科。比較優秀的科目一定要保持足夠的重視，稍微弱的一些的要努力正確提高，確實沒有掌握的，不要投太多的精力，免得顧此失彼。樹立良好的自信心，相信自己的能力，就一定能成功!

老師教給我們的一些學習方法和習慣，只要堅持下去，受益是必然的。我們可以不跟別人爭，但不能不跟自己爭。只有“超越自我”的人，才能真正地成功。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇六

想起我當老師時候，教授《口技》時即興為學生表演了一段鳥叫，這使得同學們的興趣被勾起來了，有的同學模仿火車聲、馬蹄聲。這時筆者說，洛桑不過能一起模仿三五種聲響罷了，明朝林嗣環寫的《口技》更妙，藝人能一起發出幾十種、幾百種聲響，話還沒講完，學生就不由自主地去翻書了。這邊是引導的一種方法。

學習完詩歌單元后，筆者會將全班學生分成兩大組舉行賽詩會，由學生為自己隊命名。激烈的競爭氣氛馬上形成，老師適時地在旁“煽風點火”，使得雙方隊員個個磨拳擦掌。當出現好詩、好句時，老師會翹起大拇指以示夸獎。兩隊的比分形成拉鋸，離下課還剩5分鐘時，有的同學唯恐老師看不到他舉手，干脆起立朗誦自己的創作，后來竟出現幾個同學一起站起來爭的情境。

同時，設疑課堂設疑是開啟學生心智、激發學習動力的一種有效方法。

“疑”設得好、設得精、設得巧、設到點子上，就能激活學生的思維。一些平時不善發言的學生，他們不是不會發言，而是未被老師撥動心弦。只要將“疑”設到學生的“興奮點”上，他們便不能不發，求異、創新的思維火花，也會隨之迸發。

如教《變色龍》時，筆者嘗試著要求學生在通讀完課文后為小說另取一個名字，并說明理由。另起什么名字好呢?為什么要取這個名字呢?學生們一下子興奮起來，思緒聯翩，激情如潮，課堂氣氛便活了。

不過，課堂活動活動的形式很多，說、辯、誦、唱、演均可。

說：指導學生將小說中的人物形象，說明文、議論文中的某些抽象概念編成快板或順口溜，課堂上說幾段，既調動興趣，又加強理解記憶。

辯：找出課本上有爭議的地方，引導學生在課堂上進行辯論。

唱：許多課文都可以和歌唱結合，如學《中國人民解放軍百萬大軍橫渡長江》唱《七律。人民解放軍占領南京》，學《誰是最可愛的人》唱《中國人民志愿軍戰歌》，學《魯提轄拳打鎮關西》唱《好漢歌》，學《白毛女》唱《北風吹》、《扎紅頭繩》，學《送杜少甫之任蜀州》唱《送別》等。音樂與文學相通，書聲與歌聲都應是語文課上的一道風景，音樂不但能活躍氣氛，還能更好地幫助學生理解課文。

演：有一些課文篇幅較大，故事情節較強，可以將課文分成幾塊，請學生分組、分工演出。如教《陳涉世家》時，筆者指定一名能力較強的同學做導演，再由“導演”給每個人分配角色，大家共同編好劇情，配上臺詞。“導演”威風凜凜，“演員”興奮不已，每個人的積極性都空前高漲。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇七

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)。

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。

例如：談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優秀品質;。

寫景主要贊美景的美麗可愛。

寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;。

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的.結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。

所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。

明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。

暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇八

策略1:采用標題填充法，在標題上擴充“誰干了什么”，或是“什么怎么樣”。

策略2:采用六要素法，講清記敘文六要素。時間，地點，人物，起因，經過，結果。

變式策略：先從文章中找到所給的線索對應的部分，然后再看剩下部分對應段落，最后用所給線索同樣的表達形式概括。

2.賞析句子。

策略：角度+內容+情感。

內容：即是這句話寫出了什么。

情感：表達了作者怎樣的感情。

3.詞語的含義。

含義：從詞語本意及語境意兩個方面去思考。

4.句子的含義及作用。

含義：抓住句子中的關鍵詞語說句子的含義。

作用：從內容上和結構上兩個方面去思考。

5.段落的作用。

策略：內容上+結構上作用。結構上作用要看所問段落在文章中的具體位置，如果在開頭那么總領全文，在中間就是承上啟下過渡，在結尾就是總結全文。

6.跟文章中心主旨有關的題目。

去文章中找主旨句，結合主旨句來回答。

7.標題的含義及作用。

含義：一方面，去文章中找到與標題字樣相關的段落概括其主要內容;另一方面，結合文章主旨概括其深層含義。

作用：概括文章主要內容，文章線索，吸引讀者閱讀興趣等等。

以上講述的是記敘文的各種題型，如有遺漏請留言，將為你詳細解答。還有說明文及議論文的各種題型接下去為你解答。

說明文中的各種題型：

1.開頭第一段的作用：引出說明對象，概述說明對象的特征，吸引讀者的閱讀興趣。如果用詩歌那就增加了文章的典雅美。

2.從說明方法角度說劃線句的作用。

說明方法：舉例子，列數字，打比方，分類別，引用等。

作用：找到劃線句所在段落的中心句說其作用或是就近原則。

3.加點詞語可否刪去，為什么?

策略：不能刪。加點詞意思。說明了……【此處將加點詞意思替換加點詞，抄寫一遍】。如果刪去就與原文不符，體現了說明文語言的準確性。

議論文中的題型：

1.第一段的作用。

引出文章的論點，吸引讀者閱讀興趣，作為文章的事實或道理論據。

2.論證方法及作用。

論證方法：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證。

作用：找到所問段落的中心句分論點，或是就近原則，進一步證明文章中心論點。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇九

一、語音、寫字。

1.提醒：語段考查的漢字都是最常用的基本漢字，考查學生最基本的書寫漢字的能力。考場上默念一遍——不寫錯字、別字!

2.選詞填空：這是考查詞語運用的題，同學們和老師都會認為是一道送分題，要根據語境作出正確的選擇。如果選錯了，至少會扣2分。這幾個詞只能用一次，因此一定要看清題目要求，是“填寫詞語”還是“填寫序號”!

3.辨析和修改病句。

牢記六大類型：

語序不當〔詞序不當;虛詞位置不當〕、句式雜糅(兩個句子拼接到一起，兩種格式套用)、成分殘缺或贅余〔無主語、無賓語，多成分〕、表意不明〔陳述對象多變，有歧義〕、搭配不當、不合邏輯。

在考場中做語病題，一定要默讀句子!

要注意題目要求，若是在原句上改正要用符號修改法，若是寫在橫線上就用語言修改法。

病句的錯誤類型一般不會重復，這是你可以利用的地方!

常見病句的修改與辨認。

首先，讀句子，憑語感看有無不通之處。如果感覺不通，但還找不出問題在哪兒，可以先用摘取主干的辦法壓縮掉附加成分，這樣主干之間的搭配是否不當就一目了然了。

其次，注意并列詞組作句子成分。當一種句子成分由聯合詞組充當時，常因顧此失彼而造成搭配不當。(例如：網絡小說越來越多的引起了年輕一代的興趣與共鳴。)。

第三，注意介賓短語。句首使用介詞，有時會使句子缺少主語。【由于、經過、通過……，使……】(例如：在“法律不管、讀者不辨”的現狀下，使得偽書出版者和經銷者有恃無恐。)。

第四，注意否定詞。句子中使用了多個否定詞，往往會把句意搞反。

第五，遇到長句要細心。句子過長，往往會因前后照顧不周而造成成分殘缺，搭配不當等語病。

第六，對句子中“能不能”“是不是”這樣的詞語要多加小心，可能出現兩面對一面的問題。

第八，注意遞進句中的“不但(不僅)”“而且”，兩個分句的順序是否合乎遞進關系!

例如：11月的澳大利亞氣候溫暖，成群的鸚鵡不但不怕生人，喜歡縱情于游客手上蹦跳嬉戲，而且五顏六色，極盡繽紛。

4.背誦默寫。

形式有必做題，選做題。其中有根據上下文寫句子的“機械題”，它只需記住內容，不寫錯字即可，而且都是最常用的名句，基本沒有難度;也有理解性考查試題;此外關于選做題，難度稍大些，考查學生的理解運用與積累歸納能力。

其內容見經典詩文名篇課文內容及《新課標初中生必背古詩文50首》等。

建議：考前一定要看試卷中此類題自己常錯的字句。

5.語言表達。

句式仿寫題。

答題注意點：要做到“四統一”：(1)話題要統一，(2)句式要統一，(3)修辭要統一，(4)色調要統一，值得說明的是，此項要求與前三項相比具有一定的靈活性，只要色調統一，內容靈活，就更能體現出學生的創造力和審美情趣。

擬對聯。

解題思路：

1.注意對仗(人對人，物對物，地名對地名。詞性要相對)，多屬于嚴對。

2.一般上下聯傾向是相同的，多屬于正對。

名著考查。

一般來說，這部分內容的重點是對新課標推薦課外閱讀的10部文學名著內容的考查。大致有兩類要求：一是說出書名、人名和有關情節。二是談你的閱讀體會、閱讀收獲。前一類題是對名著內容的識記、掌握。后一類題是要結合名著內容談自身的體會，可對名著中的人物性格進行褒貶，也可對名著反映的現象進行個性化體悟。

二、其他語言表達題訓練。

綜合性學習與口語交際題。

靈活性較強，能力要求高，題型廣泛，可能涉及的題目有：圖表分析、總結歸納、內容提要、一句話新聞、廣告語標語創作、主持發言、語言得體(對話)、跨學科綜合等。要求學生對現實生活予以關注;對歷史文化、地方特色予以關注;對語法修辭予以關注。做此類題注意使用草稿紙。

例1(4分)_年8月24日騰訊網投放了一則廣告，引起軒然大波，討論源于森馬集團有限公司的一則休閑服裝宣傳廣告語：“我管不了全球變暖，但至少我好看!”無數網民強烈批評這則廣告帶來的負面效應，森馬方面的負責人卻大呼冤枉，認為該廣告詞有著較為積極的內涵。

請分別站在雙方的立場，用一句話簡明準確地分析這則廣告語所體現出的涵義。(每句不超過30字)。

(1)森馬集團：(2)網民：

提示：(1)森馬集團：突顯年輕人的個性，倡導良好的心態和樂觀積極的生活態度。(2分)。

(2)網民：誤導年輕人，缺少公益心、社會責任感和基本的職業道德。(2分)。

例2下面是20_年北京奧運會火炬接力途中發生的一個場景，請你以電視節目主持人或現場記者的身份，為下面的一段描述性文字配上一段評論性解說詞。要求：注意感情色彩，語言簡明生動，有感染力，80字左右。(3分)。

4月7日奧運圣火巴黎站的傳遞，金晶負責的是第三棒。在本站傳遞中，作為第三棒火炬手的中國殘疾人擊劍運動員金晶在下車等待交接時，一個身材魁梧的“”分子伺機撲到金晶身上，試圖搶走她手中的火炬。但任憑干擾者拉扯她的胳膊，她依舊牢牢地抱住火炬。完成了圣火傳遞任務。輪椅上，她右手高舉著火炬，左手握拳對著街道旁圍觀的人群高喊了一句“中國，加油!”

答：示例：塞納河畔，金晶以殘弱之軀毫不畏懼護衛奧運火炬的那一幕，讓所有人都為之動容。這位美麗、勇敢的殘疾姑娘成了無數人心目中最美麗的女孩。她是“火炬維納斯”“輪椅上的微笑天使”。

三、詩歌鑒賞。

有可能不直接考查術語(比如藝術手法，表現技巧)，而是將其藏在一般的問題中，有涉及全詩的考題。

做主觀鑒賞題時要關注“三注意”：

一要注意題目。有些題目本身就具有提示性：像李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等。

二要注意作者。一般考試出題選取的詩文都是能代表作者主要創作風格的詩作，例如辛棄疾的豪放詞，李白的浪漫主義詩作，等等。注意到這一點，對整體鑒賞很有幫助。

三要注意注釋。注釋是鑒賞中最值得注意的內容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有時介紹寫作背景，那是在暗示本詩的思想內容;有時介紹相關詩句，那是在暗示本詩的用典或其意境;有時介紹作者，那是在暗示本詩的寫作風格。所以，一定要仔細研讀注釋!

超級提醒。

做主觀鑒賞題，一律要結合詩句，作具體分析。如：兩首詩比較，都用了什么表現手法?凡是簡單地回答“情景交融”的一律不得分，因為沒有結合具體詩句作具體分析。

表述時不要簡單地堆砌鑒賞術語，不要單純地貼標簽。有些學生鑒賞水平低，只好脫離實際，寫些空洞的鑒賞語言。我們可從考查對象，如內容、語言、手法等方面入手。內容設問方向：營造了怎樣的意境氛圍、表達了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想、情懷)，答題過程可為：描摹圖景(切忌翻譯原句)——把握景物特點(幽靜、蕭瑟、凄涼、孤寂、生機盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相對);語言方面：設問方向為語言特色、語言風格、語言藝術，則答題方向為：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。也可從修辭手法來分析;表現手法方面：設問方向為：怎樣表達感情、怎樣描寫的，則答題過程為：直抒胸臆、借景抒情、借事(折柳、登高、憑欄、用典)抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚、對比照應、虛(想象)實(實寫)結合、從對方落筆、比興;卒章顯志或渲染、動靜對比、擬人、夸張、正側、虛實(描寫方法)。

試題一般為兩小題，第一小題可能是找關鍵詞或描述場景;第二小題可能涉及表現手法或情感主旨。

四、文言文閱讀。

如何讀懂文言文語段?

注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。

當你讀不下去時，抓緊時間去閱讀試題——有關內容分析的題目，很有可能會柳暗花明!!!

重要提示：

文言文所考查的字詞解釋和句子翻譯都是最基本的文言知識點，有時還會考查對文意的理解，這些題目難度不大，關鍵是平時的積累。做這些題時，要細心些，確保得分。

課外文言文的考查：一般為文言短文，且有幫助考生理解的多個注釋，這大大降低了文言文理解的難度。這類文言文涉及課內文言詞語的語境遷移考查及初步理解文意的考查。只要關注注釋，結合平時積累的文言知識，再根據語境，相信大家一定能做出字詞解釋與語句翻譯題及語意理解題。

1.文言實詞題。

實詞：基本上考查的是書下注釋，很多是常見詞義。

不要忘了老師講過的一些方法：利用學過的課內文言文或語境，利用詞性，利用對應的結構，借助成語佐證等。

解釋不通的字詞往往可以考慮其是否通假或者活用。

2.文言虛詞題。

答題技巧：利用給出的已學過的句子來推斷文中句子的虛詞的用法，只要知道一個詞的用法、意義就差不多了，另一個詞按照這個意義帶進去看是否講得通，就可以判斷兩個詞是否一樣了。

3.內容歸納題。

答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的'語句，一一對應。找中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有、張冠李戴、事件的時間是否準確、人物好惡是否恰當等，有時甚至是某一個實詞理解出現問題。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇十

中考除了考查詩文，還有其他形式的基礎知識。字的形音義、病句、語句銜接、排序、修辭方法、標點符號、綜合性學習、名著閱讀……小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

語文學習的要求。

1、運用想象和聯想。

想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如：在看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

2、積極主動的參與課堂活動。

在課堂上老師對課文的理解是融入了老師的知識積累和生活經驗的，而同學們自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

3、養成自控式的良好學習習慣。

語文學習尤其要養成良好的學習習慣：要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

1、循序漸進。

語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

1、學會快速閱讀。

在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力。這種能力是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。

2、作好筆記。

作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。

一、背誦。

背誦記憶是考試的重要部分，算是送分題，只要肯下功夫，一般不會出錯。但對有些不愿意記憶的學生而言卻是一道硬傷。

其實，如果是把背東西看成負擔，自然背誦起來千難萬難。

不妨放松心情，理解著來背誦，效率又高，效果又好。

二、基礎部分。

這些基礎主要靠平日的積累，生活中藥處處留心，將語文和生活自然結合起來，需要記憶的部分可以化整為零，利用好記憶卡，日積月累，自然會有收效。

三、閱讀。

另外，必要的答題規范也要掌握。掌握好老師講授的答題思路、答題模板可以避免不必要的失分。

四、作文。

說到作文，得先說一說書寫，目前，很多學校逐步實現電腦閱卷，電腦閱卷首先要對孩子的試卷進行掃描。一般情況下，掃描出來的字跡都比本人的書寫差一點點，那么，如果，書寫很差，必然會失分不少。

考試作文審題很重要，作文提示語一定要反復研讀，了解出題的意圖，然后再確定寫作方向。

一般情況下，你第一個想到的寫作題材最好不要用，因為你能想到，別人可能也會想到，為了避免題材的陳舊，至少要在最初選材時謹慎規避一下高頻事件。

另外，點題非常重要。既要注重開頭、結尾部分的語言，又要在文中恰當點題。

字數不要太少，但也不要寫到格子以外。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇十一

提問法。

背誦前將背誦的課文轉化為一個個問題。如：這樣寫的目的是什么?運用此法可降低背誦難度。

規律法：

有些文章結構工整句子之間，段落之間結構相似，在指導背誦時抓住規律背誦就容易的多了，假如每章字數句數句式基本相同，只有某些對應位置上的字不同，背下第一章安規律背其他兩章就輕而易舉了。

分解法：

背誦內容較長時可將內容分解背誦由少到多，直到背完為止。

嘗試法：

指導背誦時讓學生嘗試背誦，背誦步過去看一下原文，直到背完為止。

比較法：

有些詩文內容大體相同但寫法相異，對于這類詩文采用比較法背誦如李白的'望廬山瀑布和蘇軾的題西林壁都是寫廬山的，但寫法有所不同，通過比較背誦避免混淆。

多樣背誦法：

在背誦過程中，可根據教材特點和學生實際情況采用接力背誦，小組背誦，同桌背誦，男女對抗背誦，等多種背誦形式，激發背誦興趣，培養學生積極進取和銳意競爭的意識。

配合背誦法：

背誦過程中還應把讀寫查結合起來，讀就是學生朗讀時注意朗讀節奏，速度，語氣，應讀出表情，語境，語義還要求學生能準確迅速寫出背誦內容無錯字，漏句顛三倒四的情況出現，查就是檢查可以讓學生自查，小組互查，教師抽查，使背誦落到實處。

抄讀背誦法：

俗話說“抄一遍勝讀十遍”，指導學生背誦時可采用先讀再抄，抄完再讀等多種方法，使學生養成動手動腦的習慣，達到快速背誦的目的。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇十二

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3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)。

段意的歸納。

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)。

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇十三

盡管語文的標準化每每會引來病詬，但由于要定分數高低，并以此來區分考生，所以，盡量使自己的答題與“標準答案”趨同，就顯得十分重要。華東師大中文系副教授徐默凡說，考生們在拿到后，不妨多花點時間揣測一下題目的真實意圖，思考一下這個問題的答案是唯一性的還是開放性的，而不能簡單地只從題目的字面上去理解和作答。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇十四

思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的'習慣，首先要善于提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特征區分開來；并加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。第三，培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發現和創造。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

2023年初中語文審題方法技巧（通用15篇）篇十五

藝術手法，又叫表達技巧，包括四個方面：記敘、描寫、抒情、議論。

表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

寫作手法屬于藝術表現手法(即：藝術手法和表現手法，也含表達手法(技巧))，常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、寫作手法屬于藝術表現手法(即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,聯想,想象,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、前后照應、托物言志,借景抒情，鋪墊懸念，正面側面，比喻象征，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等....虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。(其實也屬于藝術表現手法)。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等。

寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。

在描寫人物肖像時有什么寫作手法。

人物描寫的手法——肖像描寫(就是外貌描寫，這是別稱，一樣的意思)。

什么是描寫?描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。

寫文章，只有通過描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現"、"栩栩如生"、"歷歷在目"、"維妙維肖"。外貌描寫,也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。寫好人物外貌要注意以下幾點:。

描寫技巧。

(1)、仔細觀察，抓與眾不同的方面，突出特點。

(2)、抓住“五官”特點，寫出人物面部特征。

(3)、注意身材體型、服飾打扮，體現人物個性。

(4)、區分性別和年齡差異，用詞準確。

(5)、注意生活經歷，符合人物身份。

(6)、注意經常習慣的動作神態。

(7)、表現喜怒哀樂，和神情變化。

(8)、抓重點，不可蜻蜓點水，面面俱到。

(9)、可以用比喻、夸張，聯想等修辭手法。

(10)、要有順序。

我們在描寫外貌時應遵循哪些規則呢?

描寫要求。

一、有序。描寫時應按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行。如果寫了眼睛，接著寫頭發，又寫嘴巴，再寫眉毛，爾后寫鼻子——這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺是一片混亂。

二、和諧。這要求所寫的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業。比如一位考生在寫其中一個小姑娘的眼睛時，這樣寫道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼，便有萬千情種。可以說，這個眼睛寫得很美，但是如果這樣來寫一個小姑娘這是不合適的。

三、要研究人物性格。比如90年高考題，首先要仔細研讀材料，從中分析人物性格特征：第一位好動任性，看問題簡單片面;第二位文靜懂規矩，能全面地看問題。分析出人物性格特征，描寫外貌時就顯現這些性格特征。

四、抓住關鍵、特征鮮明。這要求抓住最能揭示人物內心世界、反映時代特點或者能區別與其他人物的獨有的外貌特征。魯迅先生的小說《祝福》就是一個很好的例子。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐：“只有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物。”祥林嫂初到魯家：“只是順著眼，不開一句口。”再到魯家：“順著眼，眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。”她精神上的最后的希望破滅后：“眼睛窈陷下去，精神也更不濟了。”這幾處的描寫，都抓住了人物的關鍵，從而深刻地揭示了人物的內心世界。

五、細節突出。(魯迅曾立志畫出中國國民的"活的靈魂"。列夫·托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內心世界，曾對瑪絲洛娃的外貌描寫修改了二十次。

六、用詞準確、修辭恰當。可以用比喻、夸張等修辭手法。

常用的有正面描寫和側面描寫兩種。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動。進行外貌描寫一般使用：

1、簡筆勾勒特征、運用修辭手法;。

3、寄托作者愛憎;。

4、借助他人眼睛;。

5、相關人物對比;。

6、一人幾幅肖像;。

7、結合其它技法。

外貌描寫要根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂，切忌公式化、臉譜化。

其他回答。

外貌、神態、語言、心理活動。