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我和星星通電話（匯總21篇）篇一

星星和月亮一直在為地球的夜晚奉獻自己的力量。可是有一天，它們因為誰最亮而吵了起來。

月亮對星星說：“小不點，你不用和我比了，我發出一點點光就能讓人類看不見你。”“你才是小不點，我們在一起能比你亮一萬倍!”星星們說完，就一起排成了“星星橋”，可亮了。月亮見了，也發出超級亮的光，星星們搭的“橋”發出的光都看不清了。

月亮傲慢地說：“看吧，我就說你沒有我亮，我的名字里可有個‘亮’字呢!”星星不服地說：“名字里有個‘亮’字就不得了啊?要不是我們的出現，人類會看見你嗎?”月亮說：“要不是我，人類連你的影子都看不見呢!”星星說：“哼，你憑什么是最亮的東西呢?我們去找太陽評評理去!”

于是它們找到了太陽，太陽對它們說：“你們都非常亮，但是你們都不是最亮的。如果你們倆非要爭出個高低來，那你們倆誰能把整個宇宙照亮，誰就是最亮的。”

月亮和星星聽了太陽的話，都很后悔，它們沒有再吵了，又像從前一樣在夜空中為人類照亮夜晚。

我和星星通電話（匯總21篇）篇二

一番思索之后，我覺得自己是一顆要強的星星，每次老師、家長布置的任務我都極力希望做到最好。雖經過許多的失敗：在五年級時我的成績長時間的下滑，連老師都認為我只是一個中等偏上的學生了。但這并不是我的目標啊！我感到同學都對我比平常冷漠了，連我希望當班干部都離我越來越遠，這種墜入谷底的滋味難受極了，可我如果在這時放棄，不就向困難妥協了嗎？就證明我的.實力只有這么多了。不，我不會放棄的，因為還有支持我的朋友與家人，因為臧克家的詩《星星》中說道：“它們是那么渺小，渺小得沒有名字，他們用自己的光圈，告訴自己的存在。”我現在的處境就像那顆星星，但他們都用光圈來證明自己，我也要用成績重回自我，頓時我化壓力為動力，要想追上優秀同學的腳步，就得付出更多的時間，就如同俗話說的那樣“笨鳥先飛”，我在家要實行題海戰術，還不能放棄我的業余愛好鋼琴。為此，我還與媽媽一起專門制定了一份計劃，功夫不負有心人，我終于在學期考了一個好成績。

我要繼續做好這顆小星星，能勇于幫助別人，奉獻自己，又有獨一無二的特點，終究會成功的。

我和星星通電話（匯總21篇）篇三

一個夜深人靜的晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著，我望著天上閃閃發光的星星，心想：“明天就要科學測試了，可我還有很多知識不懂，這可怎么辦呢?”突然，叮鈴鈴，電話鈴響了。都這么晚了，這是誰打的電話呢?我接起電話，問道：“你是誰啊?”對方說：“你好，我是天上的星星。我看你轉來轉去睡不著，有什么心事啊?”我說：“哎，星星啊，明天我就要科學測試了，可我知道的科學知識還很少。星星，你能回答我幾個問題嗎?”星星笑著說：“當然可以了，請問吧!”我接著說：“天上的星星都能發光嗎?”星星說：“有的能，有的不能，只有恒星才發光呢，圍繞恒星轉圈的行星不發光，象你現在住的地球不發光，圍繞地球轉的月球也不發光。”我問：“那怎么月亮咋那么亮？”“他們都是反射太陽的光。”“月亮繞著地球轉一圈是多少天呀?”“約29.5天。”“太陽表面的溫度是多少呀?”“6000攝氏度。”“火星上有生命嗎?”“嗯……這還是個未解之謎。”“……”

我和星星聊了半個多小時，我的知識越來越豐富了。我掛了電話，閉上眼睛，心里想：明天的科學測試，我一定能考得很好。我好得意啊，謝謝你，小星星!

我和星星通電話（匯總21篇）篇四

叮呤呤，電話響了，我拿起電話一聽，原來是小星星和我打電話。他說：“嗨！又見面了！你想讓我做什么絕活就說吧！”我說：“你眨眨眼睛給我看看。”我剛說完，星星就開始眨眼睛了。我又說：“你會跑步嗎？”接著，我看見一顆流星在我眼前滑過。“你會擺樣子嗎？”北斗星立刻變成了一個小勺子。“你能帶我去參觀宇宙嗎？”星星說：“可以啊！”我乘著飛船來到了宇宙。星星帶我去了天宮里的大殿、以前孫悟空養馬的地方、大熊星座、白羊星座、小熊星座、織女星、牛郎星和北斗星……宇宙真美啊！環境真好！

突然，有一陣聲音讓我想起該起床了，我不得不跟小星星說再見了。

指導老師：王婷婷。

我和星星通電話（匯總21篇）篇五

教學目標：

1、能較準確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進對領唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

2、通過感受和體驗音樂激發學生對大自然的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。

3、通過各種音樂活動，為學生積累音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。

教學重點：

教育兒童要好好學習、熱愛科學，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。

教材分析：《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲，充滿了對太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調式，全曲是由五個樂句組成的一段體結構。

教具準備：多媒體課件電話機。

教學過程：

（一）組織教學學生們聽《我和星星打電話》伴奏音樂進教室并做簡單律動。

（二）導入新課：（故事導入）。

師：同學們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個外號叫問問。因為他的問題特別多。有時，他會問：“為什么樹葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開始想問題了。想著想著，眼睛就有點迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問問急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來客——小星星，我知道你對我們的星球很感興趣，所以今天來和你交個朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過你要……”師：同學們，想知道，小星星到底跟小問問說了些什么嗎？聽完歌曲你會找到答案的。

（三）學習新歌。

1、感受歌曲：

（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。并回答教師提問：小星星和問問說了些什么？試著為歌曲起名字。

教師在黑板上出示課題。

（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。

教師邀請部分學生在教室內表演駕駛飛船上天，師生隨音樂做駕駛動作。

（3）教師范唱歌曲。

2、朗讀歌詞：

師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學朗讀小朋友、女同學扮演小星星。

3、演唱歌曲。

（1）師生接唱。教師演唱前半句，學生接唱后半句。幫助學生熟悉歌曲。

（3師生接龍演唱（教師唱領唱部分，學生唱齊唱部分）。

學生分四組扮做飛船進行接龍唱。

（4）用齊唱和領唱的形式演唱。學生自告奮勇到臺前領唱，教師加入到學生的齊唱隊伍當中并一起表演。

4、拓展創編。

學生們學著問問給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準備好電話機，學生們到屏幕前和夜空中的小星星對話）。

教師指導學生把問題也編成歌來唱一唱（學生創編，教師指導）。

（學生們到臺前參加“太空音樂擂臺賽”演唱自己創編的歌曲。教師和學生共同作簡單評點）。

四、小結：

師：同學們，今天的學習，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們去探索、去發現，讓我們現在好好學習，將來到太空去探險，好嗎？（學生隨《我和星星打電話》音樂出教室）。

我和星星通電話（匯總21篇）篇六

去年，一個盛夏的夜晚，我媽媽在陽臺上乘涼。我依偎在媽媽身旁，數著天上的星星：“一顆，兩顆、三顆…星星太多了，多得數也數不清。

有個傳說是這樣說的：在某一天，世上誕生了一個名叫冷無的女孩。她聰明善良，琴棋書畫樣樣精通。小時候，她的媽媽給她講：“一個星星代表著一個人的靈魂，它時刻看著被自己守護的人；被守護的人死，它就會象隕石落下。它們在生與死中交替，在茫茫宇宙中的演變而不停地落下、飛上。”“媽媽，星星真的會這樣嗎？您把我的‘守護星’指給我看吧！”冷無興奮地說道。媽媽回答道：“你看，在北上方那顆最亮的星星就是你的‘守護星’，你只有堅強，不要受傷，無論做什么事，都要相信自己，崇往自由，它才能永遠像這樣閃亮啊！”“恩，媽媽，我會象我的‘守護星’所期望的那樣，相信自己，崇往自由，堅強的。”冷無臉上綻開一個燦爛無比的笑容。

這時我想：假如我是一顆小星星，我不會去與太陽比燦爛，不會去與月兒比明亮，我要用微弱的亮光去照亮迷路的人群；假如我是一顆小星星，我會毫不猶豫的加入北斗七星陣；也要為人們當好指路燈；假如我是一顆小星星，我要當好太空小主人，要為一些人造衛星當導游，協助他們工作，盡到我的責任。我要與風云二號衛星一道預測風云；與gps衛星一道為人們定位導航；我還要與電視衛星，通訊衛星一道…我想著想著，仿佛自己真的成了一顆小星星。神舟七號與我在同一軌道飛行，我高興的與航天英雄打招呼。我還來到空間站，與那里的工作人員親切的交談，我問了好多問題，我好開心，不禁笑起來。媽媽輕輕地拍打使我從想象中回來。原來我不是一顆小星星，我只是想成為一顆小星星呀！其實，假如我真是一顆小星星才好呢，太空里沒有煩惱，沒有紛爭，我只是永恒地閃爍，不讓宇宙里出現黑暗，讓和平之光永灑人間！

這時我即興創了一首小詩：

也是一顆星星，

我雖然不是多么的耀眼，

可是我也會在自己的崗位上發著微弱的光芒。

我不會羨慕太陽耀眼的光芒，

可是我會盡自己的全力在自己的崗位上發著微弱的光芒。

雖然不是那么的起眼。

我和星星通電話（匯總21篇）篇七

1．理解歌曲內容。

2．能夠根據歌曲的內容進行對唱。

【】。

理解歌曲內容。

【】。

1．晚上和家長到戶外看星星、數星星。

2．音樂錄音帶。

【】。

——播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

——教師彈唱，幼兒跟唱。

——幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小。

朋友和小星星的對話。然后互換角色。

——教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

——教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

——將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

——引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現出來。

我和星星通電話（匯總21篇）篇八

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”我在半夜被幾聲急促的電話鈴聲吵醒。我不耐煩地走下床，問：“誰呀？大半夜還讓不讓人睡覺了？”“我是你們家房子上空的一顆星星。”那邊響起清脆的聲音。

星星？我才不信呢！于是，我對著電話大吼一聲：“你到底是誰，大半夜給我家打電話干什么？”“你別急，看看來電顯示。”那個既好聽卻又有些討厭的聲音說。

我急忙一看，電話上顯示的是“太空1。5”，座機上從不能顯示漢字呀！這下我有點信了。

我和星星通電話（匯總21篇）篇九

一、說教材：

各位評委、老師，大家好！今天我說課的內容是人教版音樂二年級上冊第三課歌曲《我和星星打電話》。這是一首充滿童趣和幻想的對答式的歌曲，通過小朋友與星星對話，描繪了少年兒童對科學的興趣和對太空宇宙的神往。要求開頭的四小節要唱得活潑、跳躍，表現出小朋友與星星通話的喜悅心情；第二段歌詞從第五小節開始是星星說的話，它鼓勵小朋友認真學習，要唱得懇切。最后兩句則要唱得熱情些，表現出星星對小朋友的歡迎。

這節課的教學目標是：讓孩子想象太空的奧妙，激發他們的求知欲，在理解歌曲內容的基礎上，初步學習用自然的聲音演唱，并且能夠準確地掌握領唱、齊唱這種歌唱形式。我把這一節課設計為一次綜合音樂活動課，但教學仍以音樂教育為主。因此，整個教學活動的重點是培養孩子對音樂的感受力、表現力。難點是讓每個學生都動起來，創編出較好的動作，。

二、說教法、學法：

這節課的教學設計理念，我是緊緊圍繞著新課程標準的指導思想進行設計的。主要的教學方法以情境教學法為主，通過各種形式的學習，創造一種形、色、聲有機結合的教學情境，同時在各個不同的教學環節中還穿插運用講述法、聽唱法、示范法、啟發聯想法、表演法、群體合作法等教學方法。指導學生自主學習、交流合作、探索發現等多種學習活動方式。

三、說教學過程。

根據音樂教學以聽為基礎，以唱為中心，以表現為手段，結合在教學中必須遵循的由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學設計了以下幾個環節。

1、隨著歌曲《國旗國旗真美麗》做律動。因為這首歌曲是學生一年級學過的，歌詞中有“金星金星照大地”這句話，為新授歌曲的導入奠定了基礎。

2、導入新課。一堂新授課，導語的設計至關重要。遵循低年級學生以形象思維為主的年齡特征。我決定在教學前創設一種形象生動的教學情境。我是這樣設計的：今天老師給你們講一個關于星星的神話故事，請看大屏幕。

很久很久以前，在月亮上住著一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出來散步，她發現夜晚的天空中只有一個月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龍王要來了許多海珍珠，她把這些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，從此，天上就有了無數一閃一閃的星星。

3、發聲練習。由于低年級學生對枯燥的練聲曲目不感興趣，所以我把電話這個環節設計為發聲練習，分別用按鍵聲“嘀”，電話通了“嘟”，小星星的電話鈴響了“鈴”、小星星接電話了“喂”，用練聲曲5654|345|32|1-||做c、d、e、f四個大調的發聲練習。當然，在這里是靈活操作的，如果小朋友們說出其它的聲音和打電話聲相似的話可以隨時加入或更改。這樣既為學習本課歌曲作了適當的'鋪墊，也達到了保護兒童嗓音的目的。

4、教唱歌曲。發聲練習完成后，老師說：有一位小朋友打通了星星的電話，你們想不想知道他和星星說了什么啊？快讓我們一起來聽聽。這時讓學生欣賞錄音，初聽歌曲。然后，學生很容易地回答出歌曲的名稱《我和星星打電話》，自然地進入了歌曲教學。

在歌詞教學中，我制作了各種形式的第一段歌詞的板書卡片，請小朋友們聽第一段有哪幾句歌詞，這樣使學生主動的關注到歌詞中。第一段歌詞全部出示后按節奏朗讀歌詞并講解領唱和齊唱的形式進行練，使學生對這種演唱形式有個初步的了解。

在教唱第一段歌曲時，我首先讓學生跟琴用“啦”音跟唱歌曲，以熟悉歌曲的旋律。再分句教唱。邊唱邊和學生分析出1至4小節時要唱得活潑、跳躍，表現出小朋友和星星通話的喜悅心情。在基本會唱時，我請幾位演唱較好的孩子上臺領唱，其他孩子齊唱，我來擔任指揮，這個環節，學生都覺得很新奇，非常的喜歡，很踴躍的爭當領唱，不但鞏固了領唱和齊唱這的演唱形式，而且歌曲會很快練習得很好。學會第一段后，我設計為歌詞的創編活動。這時，我與學生交流：如果你和小星星打電話的時候，你會問他什么問題？告訴你身邊的同學。然后，及時的導入第二段歌曲的教學：讓我們一起來聽聽小星星是怎么回答我們的。

在學唱第二段歌曲時，我讓學生自己聽辨第二段與第一段的不同之處，讓學生自學歌曲后進行比賽，充分調動學生的自主學習情緒，真正體現學生是主體的原則。當然，老師也要在適當的地方進行提示。

5、表現歌曲。歌曲學會后，我請小朋友們分角色表演唱，啟發學生自己創編相應的動作，對于二年級的學生來說，在短短的時間每個學生都動起來，創編出比較好的動作是有一定的困難的，于是我采取了幾個方法：

（2）、群體合作法。鼓勵他們互相幫助、互相啟迪；

（3）、在沒編好動作的地方可以拍拍手，以便動作有連貫性。

為了讓學生的思維得到拓展。我還設計了創作作品表現歌曲這樣一個環節，請學生把歌曲里唱的和你所想到的內容畫一畫，也可以自己設計一個能飛到星星上去的飛船。我相信，通過前面的學習，學生們一定會創作出形式多樣、豐富多彩的作品。

五、評價方式：

在教學中，我對學生的主人主要從幾個方面進行：

1、是否在課堂中主動、大膽地發言；

2、能否主動、積極地參加音樂活動；

3、在音樂表現時的動作與音樂的協調程度，用作品表現音樂的成果。

以上是我本節課的教學設計，各位領導、各位同行：俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，為我們教師開啟了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音樂課堂變得更加生動，讓孩子每一個美好而充滿情感的情境中的愉快學習，使演唱和表演歌曲變成一個愉快的體驗。作為一名專職音樂教師，我將朝著這個方向繼續努力。

我的說課至上結束，有許多不足之處，希望各位領導和同行提出寶貴意見。謝謝！

我和星星通電話（匯總21篇）篇十

1、學會歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗快樂的'情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。

2、認識音樂臺階，學會七個唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準。

3、通過學科間滲透，自主學習，充分發揮學生各自的興趣特長，培養創新學習，合作的能力。

盡快讓學生掌握領唱、齊唱的歌唱形式。

錄音機。

一課時。

2、我們先問一問星星，給它打一個電話（請第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）。

教師將錄好的領唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領眾和”。

朗誦歌詞。請一名學生演唱領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。

2、范唱《邊唱邊出示畫》。

3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高。

4、跟琴學唱歌曲。

5、教師領唱你們齊唱，然后再改由你們領唱。

2、我們應不應該有幻想？為什么？

討論：我們應不應該有幻想，科學家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）。

1、各組展示。

2、選出創編最佳小組的小朋友為優勝獎。

課堂：同學們表現得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。

音樂活動：小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣，先請大家感受一下音樂臺階的音高，再跟著音樂臺階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學生的想象的空間。

板書設計。

我和星星通電話（匯總21篇）篇十一

1、學會歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。

2、認識音樂臺階，學會七個唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準。

3、通過學科間滲透，自主學習，充分發揮學生各自的興趣特長，培養創新學習，合作的能力。

盡快讓學生掌握領唱、齊唱的歌唱形式。

錄音機。

一課時

一、音樂活動

2、我們先問一問星星，給它打一個電話（請第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）

二、學唱《我和星星打電話》

教師將錄好的領唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領眾和”。

朗誦歌詞。請一名學生演唱領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。

2、范唱《邊唱邊出示畫》

3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高

4、跟琴學唱歌曲

5、教師領唱你們齊唱，然后再改由你們領唱。

三、創造情境

2、我們應不應該有幻想？為什么？

討論：我們應不應該有幻想，科學家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）

1、各組展示

2、選出創編最佳小組的`小朋友為優勝獎

課堂：同學們表現得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。

音樂活動：小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣，先請大家感受一下音樂臺階的音高，再跟著音樂臺階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學生的想象的空間。

我和星星通電話（匯總21篇）篇十二

今天是離開眉縣在西安的第一天，早上起來起來看天氣預報的時候，41度，和寶雞比起來，還真的是熱，順手在手機上設置了寶雞的天氣，有人說，即使分開的兩個人，頭頂有一片共同的天空，經歷著一樣的日升月落，我們離的這么近，所以，不算是分的'太遠吧，可有一瞬間我還是覺得我們之間的距離像是南北極的距離，也有人說月球上沒有空氣，所以聲音沒有辦法傳播，我也有一瞬間覺得自己像是月球上的一粒石子，無論我現在制造出多大的聲音，但對你來說，寂靜無聲，你根本看不到我的動蕩，因為我們離的這么遠，我們之間的距離既蒼白又無力，其實剛下車的那一瞬間，我就想回去了，待在那個跟你回憶多一點的地方，可我記得你說過，你最怕的是一個人沒有目標的去生活，我也怕自己成為這個樣子，更怕成為你討厭的樣子，可我不知道自己堅持下去會成什么樣，堅持不下去更會成為什么樣，也許我們從此便再無交集，也許有一天我們轉一圈還會回到彼此身邊，都說兩個人最好不要像平行線那樣遇見，沒有交集，只能保持距離的存在，可我最怕的是相交線，在曾經有過那么近的距離之后越走越遠，這兩條線我都不喜歡，我喜歡直線，從遇見的那一刻開始，一直在一起。寫這些東西的時候，就像是在跟你說話一樣，你總會看到的對吧!

我和星星通電話（匯總21篇）篇十三

隨著人們生活水平的提高，對自己身邊的環境也置之不理，而且還經常亂扔垃圾，干一些十分有損形象的事情，正因如此，我便準備和媽媽當了一次文明志愿者，來勸導這些不文明的人，讓他們注意文明。一天早上，我便早早起床，和媽媽一起來到了我們村的大街上。

由于前不久，村里剛把路重新修了一次，如今，村里已經十分不錯了，道路兩邊也種滿了植物，花朵也盛開了，還有很多人在外面散步，一片和諧的景象。但與此情景格格不入的是，街上里隨處可見扔在地上的香煙盒、廢塑料袋、糖果紙、飲料瓶等廢物。我和媽媽各拿一個塑料袋，把人們丟在地上的這些垃圾一一撿起來放入塑料袋，撿了很長時間，街上的垃圾才少了許多，我和媽媽也累的氣喘吁吁，滿頭大汗了。

也十分自豪，因為我么兩個讓更多的人知道了，保護環境是多么快樂、美好的一件事情。忙碌了一上午。這次活動雖說結束了，可留給我的卻是不盡的思考——“保護環境，從一點小事做起！”這句話人們天天說，可又有多少人做到了呢？環境清潔工們如此辛苦的打掃衛生，這不是為了讓地球變得環保嗎？但是，生活仍有許多人亂丟垃圾、果皮紙屑，有的還隨地吐痰，難道他們不知道這樣做是錯的嗎？清潔工那默默無聞的身影，又有誰注意到了呢？我真的十分希望，每個人都能保護環境，不要肆意的破壞環境。讓我們大家攜起手來，讓我們的家園變得更清潔干凈，讓我們的心靈也更美麗。

我和星星通電話（匯總21篇）篇十四

心里開始埋怨起母親來。

您知道嗎？您走后，我們的歡聲笑語，您出院時的場景……如同電影在我眼前放映:您孩子般的眼神兒怯怯地看著我，淺語:“這里真好，不想回家。”我告訴您:“咱們該出院了。”您卻大發脾氣。張著滿口無牙的大嘴，把緊攥著的我的手指，用力地往您嘴里送。還念念叨叨:“咬你，咬你。”眼睛還不時的偷窺我的臉。看著您帶勁地咬著我的手指，我便嘿嘿地笑著逗您說:“不疼，不疼。”您見我一直笑，便又繃著臉，還狠言狠語地告訴我:“你是撿來的，你是要的”……后來，您出了院，我又故意問您:“我到底是不是撿來的.，是不是要的?”您滿臉堆笑著說:“不是，不是。”“那為什么在醫院里時，說我是撿的，說我是要的呢？”您依舊笑瞇瞇地說:“不知道”。

您這一撒手，叫孩兒痛不欲生。您這一撒手，叫孩兒迷失了方向，找不到回家的路，再也找不到那原本娘在的家！娘在，家在！如今，您走了，家又在哪兒？您叫孩兒怎能平靜的生活？怎能止住思念的淚水？雖然人們都說，人走后會變成天上的星星，每晚注視著自己的孩子！我怎么翻遍天空，也沒找到您那雙善解人意的眼睛？人們都說，只有我們好好的，就是對您最大的慰藉！可是，人們哪里知道孩兒的真實感受？當您真正的離我而去，我才知道什么叫殘酷！什么叫撕心裂肺！什么叫痛不欲生！從此，我不再相信人們，我只相信您！以前您在的時候，我郁悶時，只要見到您，便心情大好，什么事兒都會化解，讓我心情釋然。在商場，看到老年人的服飾，總是駐足審視，看看是不是適合您穿。而現在，吹不走的心塵，拂不去的淚痕。我又找誰去傾訴呢？！

娘，都說日有所思，夜有所夢。我白天可勁兒得想您，回憶咱們在一起的場景，為什么在夢里，您從來不和我說話？只讓我看著十分像您的背影，千呼萬喚您也不回頭！為什么？娘！我真地很想您！

如今，您已離開我們近一年，您還好嗎？孩兒悶念！記得托夢……。

我和星星通電話（匯總21篇）篇十五

夜，已經深了；星，已經倦了；你，是否還在學習呢？你不知道吧，此時的我多么想和你說說話。

小學的時候，我們總是形影不離。一同吃飯，一同玩耍，甚至，擠在同一張小床上說悄悄話。記得那一次，我因為一個小小的誤會和你吵翻了天，好面子的我們都不肯低頭，誰也不讓誰。碰巧，那一陣子學校組織春游，我多想和你結成一組，可是好幾次，話都到了嘴邊卻還是咽下了。春游結束了，我看見了你那落寞的背影，那時，我多么、多么、多么想和你說說話――對不起。

六月的初夏，我們即將畢業了。我知道，縱使有千個不舍、萬個不愿，時光也不會為我們停留一刻。臨別之際，我們并肩走在校園的林蔭路上，看著無名的花瓣落了滿地。我的淚水便如斷了線的玉珠子滴答滴答的落了下來。不知何時，你那雙柔嫩的手伸向了我的臉龐，隨即又拭去自己眼下的'淚痕。看看你，看看自己，看看那紛飛的花瓣，我多么、多么、多么想和你說說話――舍不得。

窗外，風動樹梢的響聲把我拉回了現實中。看著畢業照上你依舊燦爛的笑臉，我多么、多么、多么想和你說說話――朋友！

我和星星通電話（匯總21篇）篇十六

我和星星說說話。夢見在科學發達的今天，天上的星星能到陸地上，陸地上的人們也能飛到天上。這天晚上，我夢見自己飛到了天空，我看見天空中有數也數不清的星星，正一眨一眨地眨著眼睛看著我，可美了！”

我問星星們：“你們天空中都有什么神奇的東西呢？”星星們說：“我們天空中有金、木、水、火、土等行星，也有許多國家發射用來科學探測實驗的衛星，最值得一提的是中國相繼成功發射了“神舟”號科學實驗飛船，并且還把宇航員送上了太空，然后都安全地返回了地面，中國人民真偉大，中國人民真了不起……”

叮鈴鈴，叮鈴鈴……，一陣急促的鬧鈴聲把我從夢中帶回到了現實。啊！原來是一場夢。我心想現實真的能和夢中的情景一樣，那該多好啊！

我和星星通電話（匯總21篇）篇十七

我想和樹說說話，我想問問你：大樹大樹，你為什么總是那么孤獨？你看，燕子雙飛，芙蓉并蒂，人們手牽著手，世界上，哪一樣事物會像你一樣的永遠孤獨？即使是大山，也有白云相伴；即使是天空的明月，也有星星相伴。

大樹大樹，我想和你說說話，我最想說：“有時我想變成一棵樹，有時我只想和風在一起，……”

我和星星通電話（匯總21篇）篇十八

今天中午的菜不合我的胃口，我只象征性的吃了一點點就氣呼呼拖起書包去學校了。

開飯了，爸爸媽媽都往我碗里夾菜，他們笑瞇瞇的問我：“好吃嗎？”我心滿意足的點點頭說：“要是每餐都這么豐盛就好了。”爸媽聽了我這話，沉思了一會兒，和顏悅色地對我說：“孩子，你知道這盤中飯菜是怎么得來的嗎？”我無言以對，臉和脖子刷的一下全紅了。看到我的窘態，爸爸語重心長地說開了，爸爸告訴我，糧食是人們用辛勤勞動和汗水換來的，要經過浸種、犁地、播種、施肥、除草、滅蟲、收割、晾干等管理過程。每一個環節都馬虎不得，否則影響收成。俗話說，一滴汗水一滴谷，粒粒皆辛苦。說的就是這個道理。聽爸爸說，他小時候八歲就在生產隊掙工分，早晚還要割豬草、砍柴、挑水、帶弟妹。一年之中只有年三十和大年初一兩天休息。吃的是粗茶淡飯，穿的是粗布破褲，住的是土筑瓦屋，出門靠的是雙腳。生活雖然清苦，精神生活卻是充實，有成就感。現在的孩子是甜水里長大的，不知道生活艱辛，衣來伸手，飯來張口。又挑食又浪費糧食，物質豐富卻精神頹廢。再不進行社會主義核心價值觀教育，如何肩負起復興中華、實現中國夢的歷史責任﹗古來興衰國與家，成由勤儉敗由奢。

聽了爸爸一席話，我仿佛一下子長大了。

我和星星通電話（匯總21篇）篇十九

1．理解歌曲內容。

2．能夠根據歌曲的'內容進行對唱。

【】。

理解歌曲內容。

【】。

1．晚上和家長到戶外看星星、數星星。

2．音樂錄音帶。

【】。

一、復習兒歌。

二、欣賞歌曲。

播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

教師彈唱，幼兒跟唱。

三、學一學。

幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小。

教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

四、演一演。

教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現出來。

我和星星通電話（匯總21篇）篇二十

1.最好的朋友往往是：逆境時能拉你一把，順境時能損你一下。

2.總覺得你的名字和我的名字寫在一起才般配。

3.我們總是抓著走遠的愛情不放，還念著走開的人，傷害靠近的人。

4.我不懦弱只為牽你手走過坎坷和不平。

5.無關情緒很高興遇見你。

6.我為何肯等個舊人誰叫我不甘心等到怕了都等。

7.競爭也許只能爭得一塊骨頭，放棄競爭連骨頭湯也喝不上。

8.愿意用一支黑色的鉛筆畫一出沉默舞臺劇，燈光再亮也抱住你。

9.愿傷害你的從來不曾打敗你。

10.不知為什么，只要有你在我身邊，我的心便不再惶惶不安。

11.堅強不是沒有悲傷，只是習慣了化悲傷為力量!

12.一抹綠，一抹藍，是最好的心情詮釋，開遍心里的每個角落。

13.愿你比別人更不怕一個人獨處。

14.脆弱的時候最容易被簡單的話感動對不對。

15.你要尋找的，只是彼岸的花朵，盛開在不可觸及的別處。

16.我要畫個更美的世界，美得像我們相愛的那一天。

17.我站在你的左邊丶對你綻放出如花的笑顏。

18.最好活法就是順其自然能走出黑暗陽光就會給你溫暖。

19.聽說，注定在一起的人，不管繞多大一圈依然會回到彼此的身邊。

20.在我看來滿天璀璨的星光都不如你愛笑的眼睛如此迷離。

21.你路過我的野蠻與驚慌。做作與荒唐。你是那些丑陋歲月的容納箱。你于我不止過往。

22.我沒去過太多遠方更不敢妄言帶誰去流浪。

23.到最后我們也沒能在一起。

24.快樂和幸福那么相似，可是快樂就是幸福嗎?

25.愛情不一定要外人覺得配不配而是你一出現在我面前我就認定了是你。

26.害怕太主動反而被敷衍只好把自己的想念和熱情都收斂。

27.借一把清風吹開陰霾，接一碗烈酒談笑風生。

28.牽著你的手，無論是在哪里，我都感覺像是在朝天堂奔跑。

29.喜歡用九鍵的人是外冷內暖喜歡用二十六鍵的人是外暖內冷我是外冷內暖你呢?

30.風箏在天空飛翔、但是風箏并不能隨意飛舞、因為風箏的線握在別人的手里。

31.你知道你在我面前說別人名字的.那種感覺嗎。

32.心這東西殤了多少人，涼了多少意，薄了多少情!

33.我以為我的世界會一直冷下去，直到出現了你!

34.太難過所以看什么都是嘲笑自己不行。

35.淚水是美好的，不要讓它流露出你的脆弱，就算想哭也要在沒有人的時候自己哭。

36.若已到非愛不可又何必問是否值得。

37.你的快樂一直不缺觀眾，也愿你的無邪有人懂。

38.都說你眼中開傾世桃花，卻如何一夕桃花雨下。

39.不是所有的感情都會有始有終就像路的盡頭不一定是惶恐。

40.伸手觸摸那篇可望不可及的陽光。

41.你不敢說的回避的理由心上疤痕會替你說出口直到你因命運走到下一個懷抱里。

42.一片花瓣、一封情書、一句暖心旳話、一雙妳牽著旳手。

43.愿你陪我走過四季走過春夏秋冬走過陰雨天晴。

44.我釋懷你給的傷害，不過想給自己一條活路，而你卻糾纏不肯放棄。

45.最好的時光就是和你在床上嬉戲胡鬧的小時光。

46.詩我寫盡千回，墨已成碑，只怕你不美。

47.我現在在做兩件事，一件是變優秀，第二件是等你。

48.其實我偷偷的記住了好多你以為我沒記住的事情。

49.有錢一起玩的叫朋友，沒錢一起玩的那叫閨蜜。

50.相傳幸福是一個美麗的玻璃球，跌碎散落羅世間每個角落，有的人拾到多些，有的人拾到少些，卻沒有誰能擁有全部，我愿將我分點給你，讓你比我更幸福!

51.日子還是要過的你也還是要快樂。

52.畢竟我非良人，又怎能奢求你疼我入心。

53.珍惜所有的相遇也尊重所有的失去。

54.我有一個很愛我不管我怎么鬧都不會離開我的愛人。

55.有一種甜點叫做“我愛你”配料“思念”

我和星星通電話（匯總21篇）篇二十一

1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感，表現出小朋友與星星通電話的.喜悅心情。

一、律動：

《哈達獻給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。

二、練聲：

《國旗紅紅的哩》、《逛公園》。

1、出示星星和電話教具：小朋友看這是什么?你們和星星打過電話嗎?想和星星打電話嗎?(想)那今天我們就來和星星打電話吧!不過星星說小朋友先學會唱歌曲在和它打電話。

2、先聽老師輕唱一遍歌曲。提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

3、小朋友再聽老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。

4、幫助幼兒理解歌詞內容。老師：“星星在哪里?(滿天撒)，你們怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠嗎?它那上面有點啥?星星是怎么回答我們的?(小朋友樹雄心，為四化學本領，快快長大架飛船，歡迎你們來偵探)。

5、小朋友跟著老師學唱歌曲。

6、用多種形式教小朋友學唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍，表現與星星通電話的喜悅心情。

四、復習歌表演《娃哈哈》。