一篇優秀的作文，不僅要有邏輯性，還要能夠在語言上給人帶來美的享受。這些優秀作文中包含了豐富的情感表達和深刻的思考，讓人嘆為觀止。

與愛同行六年級（精選24篇）篇一

12月15日、16日，我園教師參加了瀍河區幼教辦針對普惠性園所的第三期培訓，此次培訓圍繞著師德師風這個主題以及家校有機結合，共同促進幼兒教育的進步。

徐教授用幽默風趣的語言和自己的親身經歷吸引了在座的幼兒教師和園長們，笑聲和掌聲不斷。指出“用愛呵護童心，用愛溫潤成長，用愛啟迪智慧”，提醒我園教師欲育人愛為先。“師德警鐘要長鳴!面對工作壓力大、別人不理解，教師必須要有高度的政治責任感和神圣的歷史使命，對幼兒教育要有足夠的耐心和愛心，要讓幼兒在一日生活的各項活動中感受愛、認識愛、學會愛。

會后，部分園長代表進行了發言，總結了此次培訓的一些心得和自己的看法。

第二天請來了吳教授給各園所進行培訓，吳教授從心理學的角度對家園共育方面進行了細致的分析和講解。

今后，在瀍河區幼教辦的帶領下，我們作為與時俱進的教師，會堅持走自己的路，規范自己的行為，強化自身素質的提高，用正確的方式愛幼兒、愛教育，實現教育于愛同行。

與愛同行六年級（精選24篇）篇二

今天我早早地來到了學校，因為上午有一場有關于佐文老師的感恩演講在學校舉行。操場上，初中部的學生們已在班主任們地安排下“坐”在自己備好的一本書上，而他們的木凳全部給前來聽演講的家長們坐了。

演講正式開始了，在音樂聲中佐文老師從場下奔跑到臺上，新穎的出場方式，年輕的面龐，洪亮而飽含深情的開場白，一下子吸引了所有人的注意力。

開場中一句話便讓我沉思良久：人生因感恩而快樂，因幸福而富有。

已畢業學生的`恩人和貴人，而又是否能成為現在所任教的學生的貴人和恩人呢？

人生中最應該感謝的人無疑是我們的父母！

佐文老師對于感恩父母的一番話語震撼人心：“百善孝為先”、“感謝母親，母親對你我有生育之恩、哺育之恩、養育之恩、教育之恩”“不孝敬父母的人，連牲畜都不如”佐文老師讓所有的孩子去擁抱自己的父母。我耳邊頓時聽到孩子們齊聲對著自己的家長深情呼喚：爸爸媽媽，我愛你！爺爺奶奶我愛你！響聲震天動地！眼淚汪汪的他們，跑著尋找自己的家長，撲向爸爸媽媽的懷抱，而父母們十多年養育孩子的辛勞，已經化作了幸福的淚水目睹此情此景，眼淚又一次模糊了我的視線想起了我已年過半百的父母，這個星期我要抽空去看看他們，多跟他們聊聊家常事。還有我的公公婆婆，他們也是我的父母，要孝敬他們。因為“諸事不順皆因孝，孝能感動天和地”

人生因感恩而快樂；因幸福而富有！

感謝佐文老師。

與愛同行六年級（精選24篇）篇三

尊敬的白衣天使們：

你們好！自3月8日以來，面對嚴峻而復雜的疫情形勢你們聞令而動，迎難而上，奮戰防疫一線，守護萬家平安，用擔當展現了非凡勇氣！彰顯了醫者大愛，在此，我向默默奉獻著的你們致以最真摯的問候，并表達我最衷心的感謝！

聽當醫生同時也在一線忙著做核酸的媽媽說，這次病毒傷害性大，隱蔽性強，傳播性快，挑戰前所未有。而你們堅持人民至上，生命至上的理念，白衣執甲，逆行出征，披暮色帶星辰，沖鋒在逆流中，核酸檢測，隔離管控。堅守在急診區、住院區，用汗水和熱血筑起了守護人民生命健康的鋼鐵長城。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。我堅信，在你們和385萬全市人民，攜手同心戰疫情的努力下，一定能夠打贏這場疫情阻擊戰。作為一名小學生，能做到的就是居家上好網課，配合好老師填報各類數據。

望窗外，春花依然燦爛，希望疫情不要再起波瀾。我期待著能快一點回到可愛的北關校園，聽老師講課，和同學嬉戲，那該多么快樂！感謝你們的辛苦付出，向你們致敬！

愿：山河無恙，人間皆安時，你們也能回家跟家人團圓，一起看美好春光！

北關六六班小學生。

__x。

2022年4月9日。

與愛同行六年級（精選24篇）篇四

提到最可愛的人，在這個與新冠疫情抗戰的特殊時期，大家往往會想到奔赴一線的“白衣天使”，可是我還看到了很多可愛的人。

誰是最可愛的人？毫無疑問，一線的醫護人員冒著生命危險沖鋒在前，攻克難關，拯救了一條條寶貴的生命，給中國帶來了希望。他們是勇敢的“逆行者”，是最可愛的人。

誰是最可愛的人？快遞員叔叔是最可愛的人。他們冒著生命危險，為我們送來賴以生存的瓜果蔬菜，還有學生學習需要的書本文具，他們把堆成山的快遞一個個送到千家萬戶，他們可真辛苦啊！要不是他們的辛勤勞動，我們又怎能吃上美味可口的飯菜呢？要不是他們奔波在路上，那外出的人就更多了。因為他們，居家隔離又多了一層障礙。

誰是最可愛的人？物業的叔叔阿姨是最可愛的人。他們每天堅守崗位，挨家挨戶調查情況，發放出入證。他們每天在樓與樓之間穿梭消毒，為電梯貼膜，還在地板上貼上隔離黃線，避免大家站得過近而導致病毒傳播。是他們為我們的健康鑄造了一道道防線。

其實在這個特殊時期，無論是挺身而出支援上海的醫護人員，還是默默在崗位上辛勤工作的人，或是做好防護，不給病毒可乘之機的人，都是最可愛的人。

我覺得最可愛的人都是英雄，我要以“最可愛的人”為榜樣！

與愛同行六年級（精選24篇）篇五

每次回憶起那次經歷，我的內心總是有種懊惱感，是愛與痛的煎熬。

2012年下半年，我任教一個初三。接班之初，我就發現了一張熟悉的面孔，一位姓呂的男學生。我教了他三年的語文。憑心而論，他上課思維活躍，總能回答一些較難的問題。但每次考試都不能取得理想的成績，這主要是他的學習目的與態度上存在問題。

開學一個星期左右，我找他談心。到了辦公室，我很客氣地請他坐下：“今天我想以朋友的身份和你交流，想聽聽你的真心話，行嗎？”片刻猶豫之后，他還是較為爽快地說：“可以啊。”

“我總覺得你在學習上投入的時間和精力不夠，總給人提不起精神的感覺。你能說說原因嗎？”

“我覺得上學沒什么用，學好學差沒什么區別。”

“為什么會有這樣的想法？”

“我爸就說過，現在大學生都難找工作，還不如將來上個職中，早點找個工作早點賺錢。”

我拍一下子愣住了，怎么會有這樣的家長呢？應該會有原因的吧。通過逐步了解，我終于知道，因為呂同學平時學習不夠認真，成績上步步下滑，從初一進班的16號掉落到現在的班級近30號。家長多次教育努力無果，因此決定放手。

“你覺得你家長這樣做的目的是什么呢？”

“他們能有什么目的？就是想早點拋掉我這個包袱！”

“我倒覺得他們是采用了一種激將法，來刺激你認真學習。沒有哪位家長不希望自己的孩子上進。”

“算了吧，我反正就這樣。”

“我覺得學習的目的性你自己首先要明確，不是為別的任何人而是為你自己。”

“你說的`我都懂，可我知道自己就是這個樣子，無可救藥了。”

初次交流后，我的心情異常沉重。如果就此放棄這樣一個我認為很有潛力的學生，這是一種不負責任的態度。

我通過家校平臺與學生家長進行了交流，發現他們對孩子的失望度遠遠超過了我的想象。雖經過我多次溝通，他們卻沒有任何的轉變。我對這位學生采用了激勵法，每次做試卷或練習，我總是對他進行面批。語文這門學科學得還是不錯的，但其他學科上則采取了完全放棄的做法，課上不認真聽講，作業馬虎甚至不做的現象經常發生。雖經過多次談話，但這位學生的態度沒有絲毫轉變。

縣調研考試成績出來，我又一次找他談話：“這樣，我們做個君子協定，埋頭苦干剩下的一個半月，爭取考個最低的普通高中。”

“老師，你別費功夫了。我這人反正就這個樣子，還值得你花時間嗎？”

“我覺得就這樣放棄了太可惜了，你聰明的頭腦瓜不用在學習上真的很是浪費。更何況，現在的學習態度也決定了你將來做其它任何事的態度。”我語重心長。

可他卻仍舊耷拉著腦袋，采取了沉默的態度。

之后的語文課堂上甚至也出現了打瞌睡的現象，雖然多次教育卻只能維持很短的時間。中考時，這位學生的語文連班級的平均分都沒能考到。

每每想到這位學生的時候，我的內心總是有種煎熬：我是付出了真心真意，想了各種辦法，但卻未能改變這位學生對人生、學習和生活的看法與態度。這確實是一次非常失敗的教育經歷。

也許我們的眼睛更多關注的是優秀的學生，因為他們成功的同時給你帶來的是榮耀和贊譽。但我覺得，我們更應該關注這些有偏激心里的學生，集學校、家庭與社會之力共同管理教育孩子。或許這是這次失敗經歷給我的最大的感觸。

分析與評價：

班主任老師對孩子的教育應該是愛的教育,在這次教育經歷中，我是傾注了對學生的愛的，真誠地關心他的成長，與他交流并力圖溝通，了解他的心理動態。但學生卻幾乎沒什么改變。究其原因，老師還是要有智慧的。我未能很好地找到他的“癥狀”，所以就不能“對癥下藥”，即使用藥，也可能醫錯。在與學生的交流中，要能夠很好地把握他的心理動態，了解他內心的真實想法，才能一次想出對策。這需要我們做老師的認真分析學生，關注學生的點滴變化。

王生龍。

與愛同行六年級（精選24篇）篇六

春天悄無聲息地走來，還未迎來迎春花的曼妙，還未聞聞桃花的芳香，還未撫摸杜鵑花的嫩葉。一場令人措手不及的疫情，讓人們的生活被按下“慢行鍵”。

今天又是和平常一樣做核酸，天色像一塊打翻了的調色板，忽明忽暗。一位“大喇叭”叔叔準時上線，他的聲音清脆又洪亮，像每天叫我起床的媽媽。每每我還在夢鄉，一聲聲”起床做核酸啦！起床做核酸啦！”總能快速將我從美夢中喚醒。我懶懶地向窗外望去。辛苦的志愿者們已經做好充足的準備。我快速穿好衣服，下樓排隊。

不知過了多久，終于輪到我了。我把身份證放在桌上，隱約看到醫護人員的汗珠如同一條斷了線的珍珠項鏈，一顆一顆往下掉。想象到她們脫下面罩，那可愛又幸福的笑容，我真的很想說：“你們辛苦了！”

做完核酸離開時，給醫護人員的早餐也剛好送來了，有饅頭、稀飯……可熱騰騰的早點，并不能第一時間送到醫護人員的手中。只能等做完這批核酸，下一批醫護人員來接班時，才有時間來品嘗早已涼透的早餐。

我想對所有的抗疫工作者致以感謝，你們辛苦了！感謝你們舍小家為大家。春天，是一個風暖花笑的季節，相信我們一定會贏得這場疫情攻堅戰的勝利。

與愛同行六年級（精選24篇）篇七

愛，無處不在;情，也無處不在。沒有愛就沒有奇跡，沒有情也就沒有幫助。在愛的教育下我學會了理解;在情的教育下我學會了幫助。讀了《與愛同行》這本書后，我知道了愛是一種超越，情是一種期待。有一種愛值得珍惜;有一種愛創造奇跡;有一種愛無法超越;有一種愛無處不在，它一直在我們身邊，而我們卻渾然不知。當它快要離開時，我們才知道珍惜。

在《“背”母讀書》里，曹秋芳挑起了照顧母親的重擔，可她卻沒說過一句苦，一句難，為此我非常感動，我想我是否也應該為媽媽干些什么呢?于是，我決定幫媽媽洗一次腳，我在她耳邊輕輕地說：“媽媽，我來幫你洗洗腳吧!”媽媽聽了高興得熱淚盈眶。我趕緊跑到洗手間，把我一直舍不得用的新臉盆拿了出來，盛滿了水，小心翼翼地把臉盆放好，幫媽媽脫下襪子，輕輕撫摸著媽媽那雙粗糙的腳，這時想到了以前媽媽為我洗腳的情景。我學著媽媽的樣子，用手捧水把水灑在媽媽的腳面上，又用肥皂在媽媽腳上來回擦著，看著不斷泛起的肥皂泡沫，我想：媽媽多辛苦呀，每天從早到晚，除了工作，其余大部分時間都來照顧我，我卻一直是衣來伸手，飯來張口的小公主……想著想著，忽然兩顆冰涼的淚珠落在了我的手背上，這時我發現媽媽已淚流滿面了。媽媽養育了我十多年，我卻從沒為她做過一件事，比起曹秋芳來，我只是做了一件多平凡的事，可她竟會如此感動。想想自己平時的表現，我感到非常的愧疚。我更加細心地為媽媽洗腳。盆中，那溫熱的水，那泛起的泡沫似乎在向媽媽表示謝意，感謝媽媽的養育之恩。

在《最好的一課》里，我知道了媽媽在用自己的行動教育孩子無論做任何事情都要有始有終，不能半途而廢。記得有一次，我在金城少年宮里學跳舞，在一節課上，我表現得十分不好，動作不標準啦，跳錯了啦，我開始討厭舞蹈。直到有一天，我碰見了一個小女孩，她一不小心重重地摔倒了地上，我正要去把她扶起來時，她卻說：“姐姐，謝謝你!不要幫我，我自己會爬起來的。”就這樣一次又一次，她終于爬了起來。這時我仔細一瞧，發現她卻是一個殘疾人，從中我似乎也受到了很大的啟發。

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與愛同行六年級（精選24篇）篇八

新冠病毒已經在全國爆發了兩年，它沒有什么征兆，沒有什么預言，這些黑暗中的敵人，正邁著大步，侵入了我們的生活，向我們發起了攻擊。至今，病毒依然還在我們身邊，而現在新冠病毒已經有了一個新名字：奧密克戎變異株。

病毒像惡魔一樣向我們襲來，以驚人的速度向全國擴散迅速爆發，我們不能去學校上課，只能在家里上網課，做防護，我每天還抽出時間到樓下小區里做運動鍛煉身體……好想出去逛一逛啊！已經兩周沒出去了，在家里好無聊啊！可我想到，醫院里的白衣天使一直和病毒爭分奪秒的作斗爭，連84歲高齡的鐘南山爺爺還在堅持抗疫。而每次做核酸檢測，醫護人員都穿的又笨重又悶熱的防護服，每天工作幾個小時，我還是坐在家里，才不給他們找麻煩！

隔離病毒但不隔離愛，生活哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負重前行。一方有難，八方支援，病毒之兇猛，我們要一起努力！

有一座城叫“眾志成城”，河南加油！禹州加油！

與愛同行六年級（精選24篇）篇九

20__年7月，年輕母親吳菊萍有了一個新的名字——“最美的媽媽。”

一天中午，吳菊萍吃過午飯準備出門辦事。剛走到小區門口，突然聽見有人大喊大叫“孩子，孩子……”她往回跑了幾步，順著喊聲向樓上看去，驚險的一幕映入眼簾，10樓的窗臺上竟然有個孩子在往外爬，大半個身子已經懸在外面。

這個孩子叫妞妞，當時在家睡午覺，醒后發現爸爸媽媽不在身邊，就從床上爬到了挨著窗戶的床頭柜，又順勢爬到窗口，幾乎就要掉下去了。

愛是一種無私的奉獻，愛是一種不言而喻的情感，每個人對愛的理解是不一樣的。我對愛的理解，如同父母對我的關心和愛護。我們應該學會一種好習慣，那就是付出一點愛，就能創造出一個美好社會。幫助別人與被人幫助是好朋友，學習了這些，你便能與愛同行。

與愛同行六年級（精選24篇）篇十

尊敬的老師、家長們：

小時候和玩伴一起玩耍時，我總是要扮演老師這個角色，正是因為在我幼小的心里就認為老師是個神圣的職業，。然而，一次難得的機會終于讓我走上了三尺講臺，當上了一名代課教師。從小學到幼兒園，歷經了十幾年的代課生涯，一路艱辛地走來，拿著微薄的工資，我毫無怨言，因為我熱愛教育事業，所以選擇了這條道路。因為有了愛我才樂于奉獻。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業;我不是學者，無法用深邃的思想來量度我的價值。我是一名普通的幼兒園保育員教師，我深知自己的職責，深知保育的重要性，我在奉獻中感知快樂，在快樂中播撒知識。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反之，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。教師是立園之本，師德是教育之魂，從我做起，改變觀念，轉變表達方式，升華師德，提高教師自身素質，熱愛幼兒，強化職業情感;去愛幼兒、去愛教育，真正讓教育與愛同行。

一、幼師之愛。

愛心，是每個教師必備的教育素養之一，是教育素養中起決定性作用的一種品質。教師以培養人為職業，必須熱愛學生。“沒有愛，就沒有教育”，教師的愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，對于一名幼兒教師的我而言，時刻懷揣著對幼兒的關愛和寬容更顯得重要。自我來到幼兒園，擔任了小班保育員工作，每天入園就把教室、寢室，活動室等開窗通風;把口杯、毛巾、碗筷消毒;把教室、寢室、衛生間、活動場所打掃干凈;給孩子們盛飯菜、燒開水;洗曬被褥;給孩子們擦屁股、換尿褲、沖廁所等一切瑣事，忙得我暈頭轉向，腰酸背痛。雖然很累，但是，看著孩子們一張張燦爛的笑臉，我卻喜在心田。當我拿著微薄的工資，換來的卻是人們的同情和惋惜，而我卻不在乎，我的工作、我的付出是無法用金錢來衡量的。因為我摯愛于這項工作，更喜愛這些孩子。雖然我們與我們的`幼兒們非血緣關系，但我們詮釋了神圣的超越血緣的愛的真諦，師愛是師德的靈魂。可以說，教師熱愛幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現。關愛幼兒，也就是關愛自己;是一種珍惜，是一種生命的表達。尤其現在的孩子大多是獨生子女，留守兒童，在家庭中備受大人的關愛和呵護，加之他們都只有兩三歲就離開媽媽來到幼兒園這個大家庭中，一日生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。于是，實際工作中的我就扮演起來了媽媽的角色。剛入園的孩子哭鬧著要媽媽，我就會像對待自己的孩子一樣哄著他們;吃飯時，孩子不會端碗拿勺子，我就手把手的去教;喝水時不會認識口杯我就逐個領著去認;拉屎、撒尿不會脫穿褲子，不會擦屁股我就不厭其煩的逐個去幫。我在工作中都是以心換心，用“心”去關愛，吃飯時我來喂;午睡時我來陪;大小便時我來擦屁股、沖廁所;冷了、熱了我來幫;不高興了我來哄;乖巧了我來夸，這樣周而復始，雖然很忙，但我過得很充實，很開心。因為我關愛著每個孩子。

二、幼師之德。

教育的目標是“德才并重，以德為主”。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現教師的教育目的。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，從點滴做起，從自我做起。凡要求幼兒做到的，自己首先要做到，嚴于律己。

教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任，甚至可以說，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，每一位教師秉承無私奉獻的原則，以社會責任為己任就顯得尤為重要了，否則，如果因為待遇低廉而不認真對待自己的事業，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

孩子是善于模仿的，幼兒教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響，因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會疏遠我們與孩子的距離。幼師堅持誠信守禮，才會換來整個幼兒教育事業的成功。

三、幼師之智。

想成為一名優秀的幼兒教師，除了需要具備扎實的理論知識、教學技巧和無私奉獻的人格修養。更需要愛心智慧和育人技巧。

當我們以一個教育者的角角色出現;我們注定肩負歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰斗。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。在知識的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢。

我留戀于這個純凈、晶瑩透剔的童心世界中，心境也隨之變得深遠明凈，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇;我選擇，我熱愛!

我的演講到此結束，謝謝大家。

與愛同行六年級（精選24篇）篇十一

在我度過的12年中，我領悟到愛是無私的，愛是偉大的，愛是令人向往的。

記得那時我四歲，整天和鄰居家的小朋友們玩，但因鬧了一個微不足道的矛盾，他們就翻臉不認人，竟用泥土打我，我便坐在地上哭了起來。奶奶聽見哭聲，就順著哭聲找到了我，而鄰居家的孩子們就躲了起來，奶奶剛把我抱起就有一塊泥向奶奶飛來，恰巧打在背上，奶奶年老體弱怎可挨得泥土的襲擊呢？剛到家，奶奶就先打水給我洗澡，便找了身新衣服給我，然而她再洗。

一年級了，我還是死性不改，仍很頑皮，但奶奶還是對我體貼入微，晚上頑皮的我總纏著奶奶給我講故事，如：牛郎織女、嫦娥等等，她還會出謎語給我猜，讓我回味無窮。

時間像飛箭一樣，轉眼間我已是六年級的學生了，不再頑皮了。我真恨我當初的調皮搗蛋，我真恨我當初的淚水，我真恨我。總之，奶奶對我的愛比山還高，比海還深。

朋友，讓我們與時俱進，與愛同行，讓世界充滿愛吧！

與愛同行六年級（精選24篇）篇十二

教師，因師德而美麗。有了師德，教師的生命之樹才能結滿豐碩的果實;有了師德，教師才有力量，向理想的目標靠近;有了師德，教師才會塑造嶄新自我，讓執著的追求書寫無愧的人生。為使全體教師進一步加深對教師職業道德的認識和領悟，提升職業道德修養，發展自身專業能力，樹立愛崗敬業、為人師表的教育風尚，3月19日，六一幼兒園開展了“看見愛”系列主題活動之“看上去很美”的師德師風建設專題培訓。

一、解讀“愛”的含義。

首先，業務園長周老師給大家拋出了一個問題，請大家從“愛”這個字的字面結構上來解讀它，老師們暢所欲言，紛紛表達了自己對“愛”的理解。有老師說愛的下面有個“友”，這說明在愛的前提下需要有友誼，老師之間的友誼、師幼之間的友誼、老師和家長的友誼，如果一個人連友誼都沒有哪談的上愛;還有老師說“愛”的中間有個“托寶蓋”，就是要學會包容，學會接納別人;還有的老師說“愛”的繁體字在友的上面還有個心，說明愛是要發自內心的，要虔誠的等等。周老師最后肯定了大家的說法，作為一名幼兒園教師，“愛”是必須具備的道德底線，愛每一位孩子、愛每一位同事，愛家、愛單位、愛伙伴等等。

二、欣賞“愛”的影片。

活動第二環節，全體教師觀看了王朔的同名小說《看上去很美》改編的影片，看上去很美，它到底美在哪里呢?是幼兒園的這段時光很美，還是老師的大紅花很美，還是當時老師們的教育方法很美。在那個時代，在大人眼里，幼兒園的時光真的應該是很美很美的。可片中的方槍槍覺得這段童年生活美嗎?他在恐懼、迷茫中過著他的童年。在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。一路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過;他始終在融入，卻從未被接受過。故事的結尾讓人看著很心寒，我們看到了孩子的孤單、無助、渴望被關注。我們不得不反思在當時那個年代中國的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的傷害，這將會成為他們那一代童年抹不去的記憶。

三、關于“愛”的反思。

短短一個半小時的影片，讓老師們感慨萬千，電影中孔園長、李老師、唐老師等，她們的教學方法在現在看來很多都是不對的，特別是班主任李老師，她的方法大多是恐嚇、嚇唬、指責、命令小朋友。讓我們肯本感受不到“愛”，無論是老師對孩子，還是孩子對老師。觀影后，我們組織了一次反思交流，大家紛紛把自己的想法感受表達了出來，同時也帶給我們幼兒園的老師更深一層的思考。

本次師德師風培訓活動的開展，使全園教師進一步感受到了人民教師的使命感和責任感，特別是反思交流環節，教師們紛紛表示要認真做好本職工作，用實際行動來詮釋“愛”。為學前教育事業的發展做出自己應有的貢獻。

與愛同行六年級（精選24篇）篇十三

今天，我讀了狼王夢這本書。記憶深刻，使我有很多種感想。

惡雕同歸于盡了。

母狼紫嵐為了孩子們浪費了自己寶貴的青春，變成了一只衰老而又丑陋的老狼，付出了巨大的精力和心血，“眉眼間凝結成一團陰云”“幾顆門牙在營救藍魂兒時被捕獸夾時夾崩斷了”“嘴角邊褶皺縱橫”“一條受傷的前肢吊在胸前”“左肩胛歪仄成不規則的萎形”“殘缺的唇鄂間滴漏著倕液”。紫嵐在水面看到了自己的丑陋。

紫嵐讓我想起了母親們，她們為了我們這些未來國家的棟梁辛苦努力的撫養我們，雖然紫嵐最后并沒有完成大公狼黑桑的遺愿，但是卻讓我們深深的感受到偉大的母愛。不僅如此，這本書中還有很多很多的好詞好句等著我去學習去體會.

假如還想了解更多內容。請買一本回家看看吧。不說了，不說了，我還要去書的世界學習，在書的海洋里暢游了。拜拜！！

與愛同行六年級（精選24篇）篇十四

與愛同行六年級（精選24篇）篇十五

“聽說了嗎？鹽又漲價了！”我剛放學回到家，就聽見老媽和鄰居阿姨在討論今天鹽漲價的事情，說道鹽漲價，我就有一肚子苦水要倒。

哎！老媽在鹽漲價三天前就買了三包鹽，可聽說日本海嘯造成核輻射導致鹽污染不能食用，老媽心里很是不踏實：多買點鹽吧！怕沒兩天鹽又降價；不買吧，怕以后真的吃不上鹽。老媽經過千思萬慮后終于下定了決心——家里現有的鹽要省著吃，吃完了再說。于是，炒土豆的時候不放鹽，直接用醬油炒；炒茄子的時候，只放半勺鹽；蒸花卷的時候，就用胡椒粉來代替鹽；包餃子時醬油就放了小半瓶，而鹽只放了一勺；炒青菜時放的鹽那是粒粒可數。唉！生活中沒有鹽的滋味真難受！沒有鹽還讓人怎么活呀！天天都這樣，我的嘴巴里天天都泛苦。

我就這樣艱難地熬過了兩天，放學回家時就聽說鹽價已經從原來的1.2元一袋漲到了10元，盡管這樣，超市里的鹽每天還是被搶得精光。也就在那個晚上，我在《都市報道》上聽到：所謂的核幅射污染鹽，都是謠言，鄭州鹽庫現在存放的鹽可供全球人口生活300年。最后記者還讓大家不要擔心，從這天開始，超市的鹽再也不會缺貨了。聽到這個振奮人心的消息，我高興得手舞足蹈：“我們又有鹽吃了！”

我們的生活缺少不了鹽，少了鹽，我們的生活就沒滋沒味了，讓我們給我們的生活“加點兒鹽”吧！

與愛同行六年級（精選24篇）篇十六

時間飛逝，轉眼已到了六年級，昔日的好友即將分別，無人不眼角掛淚，心中不舍。

踏著沉重的步子來到這熟悉的教室，黑板曾是我們厭惡的，僅僅只因為老師在上面費的心思；講桌是那么模糊，僅僅只因為我們的懶惰；課桌是那么親切，僅僅只因為我們曾在那上面讀書，寫字，繪畫。

來到辦公室，光亮的地板，整齊的辦公桌，一堆又一堆的資料，無一不彰顯著老師們的敬業。以往我是多莫討厭來到這里，這里在我心中代表著責罰，批評，作業的加量。可如今，卻什么都沒有了，僅僅只帶著對老師的敬意深深鞠下一躬，只為曾經他們細心教導過我們。

與愛同行六年級（精選24篇）篇十七

人長大了，煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產品。”我便覺得天昏地暗。

記得有一回。我正面臨進入初中來的第一次月考，正因為第一次所以心中自然便有著一種既說不出來，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學們便個個埋頭苦干，把自己關在書窩里，身怕被隔壁班超過。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書，有的在練書法，有的在寫作業，只是沒有看見在那玩的。

我心中正納悶呢？怎么都這么用功啊。

一天后月考到了，我在那語文考試中把“左”寫成了“在”，把“日”寫成了“目”，還寫出了“唯有源頭活水來”，總之就是不該錯的偏偏錯。數學這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數點那些老丟，英語就更不用說了，c看成了g，我的a與o；老搞混。

試卷一發下來我就傻眼了，唯獨我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚，只能無力的望著那一個“x”無能為力。

坐在了位置上，我喝著可樂，不禁想起來了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。

為什么人不可以倒著活呢？還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產品。”對呀，成長就是在煩惱中度過的，沒有煩惱的人生一定是無味的，有了煩惱，在以后才有面對大風大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。

與愛同行六年級（精選24篇）篇十八

夢屬于每一個人，而每一個人的夢都是不同的，當然，也包括我自己。

“和平”這兩個字聽起來是多么的順耳，多么的偉大啊!而這個“和平”正是我自己的夢，因為它能改變一切東西，比如讓戰爭停止，讓兩個國家變得和諧、美好，所以，看哪!“和平”這兩個字多么的偉大啊!

“和平”是我所向往的，向往的美好事物，你們想想，在以前，誰會愿意生活在那戰火不斷、硝煙彌漫的戰爭里面?都不愿意吧;你們想想，誰會想讓自己的家人處于戰爭即將要爆發的危險之中?都不愿意吧;你們想想，誰會愿意看到我們自己的家園永遠處于快要破滅的狀態之中?都不愿意吧，所以，“和平”就是我所期盼的、所向往的。有可能這不是、不僅僅是我一個人的夢，一位有可能有很多人的夢和我是一樣的，所以，像我這樣，希望國家之間“和平”的，還有很多人，我也不是唯一擁有這個夢的人。

“和平”無處不在，我們可以用我們自己的智慧來創造“和平”，用自己的行動和語言來創造“和平”，用自己的雙手來創造“和平”，它需要我們用智慧來探索，用心去感受，這樣才能知道“和平”的存在，它存在，存在于我們每個人的心間，存在于我們每個人的腦海當中，所以“和平”無處不在。

放棄一切東西去創造“和平”，我們可以做到嗎?有些人可以，但有些人就不一定了，我希望我可以創造“和平”，也可以維護“和平”，因為這兩個字是我們的希望，是我們大家的期盼!我覺得，既然是我們自己的夢，那就應該共同努力的去實現它，共同的去完成這個夢，不能輕易放棄它，也不能輕視它，應該要重視它，要有決心、有信心去實現它。

我的夢，不僅僅是我的，也是我們大家的夢，更是我們中國人民的!

與愛同行六年級（精選24篇）篇十九

我的學校——柳泉小學，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。

當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。

夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場，路過學校門口發現玉蘭花已經長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。

秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。

剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。

我馬上就要小學畢業了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。

與愛同行六年級（精選24篇）篇二十

夏日來臨了，帶來了無情的高溫。a市那可養眼的大榕樹下，坐著一個衣衫襤褸的小孩，他滿面愁容。

似乎是下定了決心，站了起來，緩緩向郊外的廢棄工廠走去。那里是一個小型扒手基地，有十來個沒成年的孩子。他們都是在小時候被那些壞蛋騙過來的，最大的十三歲，最小的八歲。他們平日里都在大街上偷錢，乞討。乞討的小孩必須被打斷一條腿，相比之下，偷錢的小孩就幸運多了。

小男孩推開大門，顫抖著進了工廠。“十四號，回來了？把成果拿出來給爺看看！”小男孩從褲兜里掏出幾張面值很小的紙鈔，不等小男孩把紙鈔遞給拿給大胡子，大胡子一把推過小男孩，貪婪的數著鈔票。“十四號！怎么才這么點！今天沒飯吃！！出去！”大胡子趕鴨子似的把小男孩轟出工廠。

“咕嚕嚕”小男孩的肚子抗議著，他已經三天沒吃飯了，只喝了幾口水。去街上碰碰運氣吧，說不定還可以偷些吃的。

小男孩走到街上去了，烤鵝的香味把它的胃給吊起來了。小男孩小心翼翼的抓住一只烤鵝，拖了下來。哦，這烤鵝多香啊，多油膩啊！店里的廚子發現烤鵝不見了，出來打探，正巧碰見了小男孩。

“小崽子，給我站住！”廚師掄起鏟子追了出來。男孩畢竟還未成年，很快被廚師追上了。廚師用鏟子敲了幾下小男孩的腦袋，可還是不解氣。他這幾天的運氣的別差，老是碰上小偷，這個月又被老板扣了工資。

“小崽子，看老子不打死你！”廚師隨手舉起一塊磚頭，往小男孩頭上一砸，頓時，小男孩頭上有一股濃濃的液體流了下來。一直流到了小男孩嘴里，有點甜甜的滋味。

廚師怕被人發現，把小男孩埋在了深山里。

小男孩在這里睡了，永遠的睡了。

與愛同行六年級（精選24篇）篇二十一

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫的《憫農》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學農的活動，我真正體會到了農民伯伯的辛勞。

星期五我校進行了春游，我們去了十里蓮江這個地方體驗。

這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農田，田里的秧苗隨風搖曳。

我們接到了第一個任務，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領悟到“野火燒不盡，春風吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農活呀。”終于在一聲聲抱怨聲中完成了任務，剩下的是護理工作就交給了農民伯伯打理。或許幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風吹不生。”

第二個任務是做米餅。“哎呀！又要開始打工了。”田宇說道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的。”

做米餅時導游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯。”要知道我們班的人個個是吃貨，再加上剛干完農活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。

眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農活，但我學會了許多書本上學不到的知識，體驗了農民生活，體會到農民的艱辛。我認為花了130元錢值得，對這次學農自己的表現感到很欣慰。

與愛同行六年級（精選24篇）篇二十二

當我還是一個懵懂的小孩時，非常向往六年級的哥哥姐姐們。光陰似箭，一轉眼風已走過了十一個春秋，成了一名六年級的小學生了。但六年級的學習生活并沒有我所想象得那么美好。反而，這讓我有了許多煩惱。

中午，本想利用一點時間寫日記的，在放學時，數學老師“半路殺出個程咬金”——“同學們，馬上就要期末考試了，我們要加大練習范圍。今天中午，我們做幾個題……”天哪！我的日記又要泡湯了。

晚上，拿來一疊卷子，說：“這份試卷是我們幾位老師精選出來的，希望大家認真完成。另外，大家把xx單元所有的筆記都認真背一遍,明天檢查.”哦,我親愛的老師,您對我們太好了!您不辭勞苦地為我們刻卷子,印卷子,太辛苦了,然而這一切都是為了我們的成績.我們也埋著頭,拼命地寫,為的是換來您的微笑,家長的贊賞。

我們也知道這六年級是一個重點,要努力學習。但如果整天這樣,我們就不是一個全面發展的“好學生”了。

走進六年級，說明我們已經長大了。在六年級，我們的學習任務也隨著“長大”了。六年級是一個重點，但快樂課余也是夢中的境界。

當晚上六點時，我們背著書包，終于回到了家。但還有作業等著我們。

匆匆吃過晚飯，我打開臺燈，開始了作業之旅。當作業寫完后，《新概念英語》的作業本與書又走到我的桌上。

我不停地寫呀，花費了許多時間查英漢詞典，才把這一關攻下來。一看表，已經九點半了。我的課余時間也沒有了。我的布娃娃也被放在一旁，落上了厚厚的灰塵。

雖然有這么多的煩惱圍著我，但仍然要好好學習提高效率。同時，希望我們能有時間玩一玩、笑一笑，豐富我們的童年生活。

與愛同行六年級（精選24篇）篇二十三

與愛同行六年級（精選24篇）篇二十四

六年級有疾風暴雨，也有晴空萬里。既有一路順風，也有渾渾噩噩。還有風風光光，也有凄凄惶惶。

自從升入六年級，就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進了茫茫無邊的浩瀚題海。數無數千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手，晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶，渾渾噩噩，暈暈乎乎。課堂上我們執著筆，奮筆疾書，教室里一片蠶食桑葉的聲音，大家心里都執著惟一的信念：一定要記下老師所講的一切重難點！用完的筆記一本一本摞了起來，好一座“高山”！回到家急急忙忙應戰題海，應對一道道把關，一路順風的人輕松自如，山重水復的人渾渾噩噩。

這是來自六年級那一段灰色的下著雨的郁悶苦日子。

但是，六年級也不完全被這些所包圍。

六年級的我們活活潑潑，蓬蓬勃勃，煥發出勃勃生機，就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。

六年級的我們在運動會上大顯身手，大喊加油。

六年級的我們不肯服輸，頑強拼搏；

六年級的我們單單純純，簡簡單單，童言無忌，毫無成人世界的虛情假意；

六年級的我們天天真真，勇敢向前，不服輸的眼睛里閃爍著不屈的神色；

六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計較，也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發脾氣。

六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。

六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。

六年級的我們快樂著，悲傷著，苦惱著……。

六年級的滋味像一杯濃茶，細品才知其味……。