小班教案的編寫需要結合幼兒的實際情況和興趣特點，使教學更具針對性和吸引力。小班教案范文匯總如下，供教師和家長參考，希望能對大家有所幫助。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇一

認識一些常見，知道開的基本知識。

樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。

布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l卡片，呼啦圈、音樂磁帶。

一、活動導入，引起興趣。

教師：今天，老師帶你們到城里去看看好嗎?

二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

1、認識師：小朋友，看看都有哪些啊?

幼兒自由參觀。認識公共、卡車、轎車。

2、幼兒自由取師：現在請在城里挑選一輛你喜歡的小。(幼兒自由挑選)教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去?”

3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

4、幼兒模仿喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”(叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點)。

5、游戲——紅燈停綠燈行。

(1)師：現在是什么燈?我們該怎么辦?

(2)教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”(幼兒馬上停住)…。

出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)。

三、根據標志停車。

1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

2、教師提問：數數這兒有幾個停車場?(三個)。

3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。

4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的'問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇二

1、 熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、 發現歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

3、 創編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1、 幼兒用書畫面。

2、 音樂磁帶。

1、《日常生活模仿動作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時候你們發現有哪些地方是相同的嗎?

6、幼兒回答后，教師進行小結，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

1、教師進行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎?

2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇三

1)、了解幾種車輛的名稱和功能。

2)、體驗助人的快樂。

3)、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4)、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5)、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

1)、幾種玩具車輛停車場警局醫院消防隊軟棒小音樂手機一部。

2)、非凡車輛上帖有標志。

1)、交流。

交流停車場內的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車警車救護車)的外行聲音和功能。

老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發出救護車的.聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫院.

小結：寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領真大啊獎給自己一個大拇指.

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發現。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇四

1.學習歌曲《小板凳》，唱準一字雙音。

2.理解記憶歌詞，并嘗試創編部分歌詞。

3.體驗與表達熱情招待客人的快樂。

《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程：

一、導入客人話題，引起興趣。

(1)教師：你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣招待的?

(2)教師：今天有一個明明家也來了客人，請你們看一看他是怎樣招待客人的。

(3)觀看《小板凳》課件。

二、觀看課件，幫助幼兒理解和熟悉歌曲內容。

(1)教師引導幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?

教師：剛才，你們看到明明家發生了什么事情?明明是怎么做的?

(2)聽老師范唱。

教師：這個故事里還有一首好聽的歌呢，我們一起來仔細聽一聽。

教師：你從歌曲里聽到了什么?(幼兒大膽的講述自己聽到的，教師根據幼兒講述的貼相應的圖片，幼兒聽出來的少的話，教師第二次示范唱。)。

(3)跟隨音樂學唱教師：你們把圖片都聽出來了，現在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。

教師：小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰好乖乖?重點學唱一字雙音，如335“板”字的唱法。

(4)幼兒看圖唱。

教師通過游戲《圖片不見了》引導幼兒多次演唱歌曲。

(5)討論：怎樣把歌曲唱得更好聽?招待客人的時候心情是怎樣?(開心，臉上微笑)。

(6)創編動作，幼兒進行表演唱。

三、幼兒仿編歌曲。

教師：看，又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。

歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

小班的歌唱活動要根據孩子的年齡發展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在創編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

統籌全局，注重細節。

在細節方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。

而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在創編環節中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。

提問準確、精煉。

在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

切記虎頭蛇尾的結局。

在結束環節因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的.道路上越走越遠!早日成為優秀幼兒教師中的一員!

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇五

1、學唱并學會歌曲《小花貓和小》，理解歌曲內容。

2、在游戲中能表現小得意、高興、神氣、害怕的動作。

3、體驗音樂活動的趣味。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

小和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小》，圖譜。

一、導入活動。

1、發聲練習：《問好歌》。

2、韻律活動：《手腕轉動》。

二、講故事，理解故事內容。

1、聽故事，說一說。

2、教師范唱，學一學小。

師：這只小現在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶)，準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

提問：

(1)小出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀?

(2)小出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀?

(3)我們也一起來學一學小，唱一唱它的歌，好嗎?(跟師齊唱第一段)。

3、猜測小花貓的動作，想一想。

師：正當小高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦，誰來了呀?小一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

提問：

1、小最怕誰?聽到貓的叫聲，小會怎么樣?這時小心里感覺怎樣?

2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)。

3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。(師示范清唱第二段，出示圖譜)。

4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

三、學唱歌曲。

1、教師完整示范唱一遍。

師：老師把剛剛小花貓的'歌和小的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小》。

2、幼兒學唱兩遍。

師：好不好聽?那我們也一起來學一學怎么樣?要把小和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。

3、幼兒分角色演唱。

四、小花貓和小游戲。

1、老師當小花貓，全體幼兒當小，唱第一段時小自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小再很快的跑回家。

2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇六

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、樂于探索、交流與分享。

信號燈、呼啦圈、《開來了》的音樂磁帶。

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)。

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。

二、創設情境，體驗交通規則。

幼兒跟著老師開(嘟嘟~~~~~~~~)。

1出示紅燈。

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈。

看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~。

三、播放《開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開)。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。

五、活動結束：幼兒做放松活動。

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的'是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇七

1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。

1、自制小汽車、紅綠燈。

2、教學掛圖《過馬路》。

學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：

——“圖片上有誰？他們在干什么？”

“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”

“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”

“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。”

2、體驗游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。

3、聽音樂，辨認音樂信號：

老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：

——“這兩個聲音有什么不一樣？”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

——“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）。

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇八

喜歡參加集體游戲。

辨別"一個""許多"，感知兩者的關系。

能按指揮行動。

玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。

布置"停車場"。

出示一個玩具，說說要休息了，停在哪里?知道集中停的地方叫"停車場"。

教師帶領幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開的動作，玩一玩。要求""要聽指揮行動。

停車場有許多車。

""都停在停車場內，一個幼兒代表一輛，"指揮"問：停車場里的多不多?讓幼兒感知有許多輛。

一輛一輛開走了。

"指揮"發出信號，讓小司機將開出停車場，每輛出場時，要讓小司機說：我開走了一輛車。都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多到哪里去了?知道"許多"分成了一輛、一輛。

一輛一輛開回來。

"指揮"發出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車。都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起來是"許多"。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的`形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇九

1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。

2.知道自己長大了，不要媽媽抱了。

3.喜歡用動作表現歌曲，體驗音樂活動的快樂。

活動準備

1.音樂《好孩子不要媽媽抱》

2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

3. 音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜

活動過程

1.師：今天我們小二班來一幾位小客人，我們把他們請出來（出示圖片）。

2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作）

3.師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）

4.出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”

1.師：小鳥會自己飛，小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動作）

2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）

3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）

小結：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？

1.師：這首歌好不好聽？想不想學一學？這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音學一學吧，注意小動物出現的前后順序喔。（播放歌曲）

2.師：小動物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖譜）

3.師：小二班的小朋友看看這是什么？這個呀是圖譜，我們現在看著圖譜試一遍好不好？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）

小結：小二班的小朋友唱歌真好聽，聲音好勇敢，老師很喜歡。

2.師：誰已經學會這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）

3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好？要用好聽的聲音唱哦。

活動延伸

1.師：歌曲里面的小貓和小鳥都是好孩子，不要媽媽抱，那我們要不要媽媽抱著來幼兒園？你們平時上幼兒園是怎么進來的？（自己走進來不要媽媽抱）

2.師：原來小2班的朋友都很棒都是自己走來幼兒園，不要媽媽抱的！送給你們大拇指，你們都是好樣的！小二班的小朋友都長大了，自己的事情自己做。想想看我們還會做那些事情呢？（自己吃飯、主動洗手、自己穿衣服等等）

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇十

1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

1、自制小、紅綠燈。

2、教學掛圖《過馬路》。

1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：

——“圖片上有誰?他們在干什么?”

“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

“小司機怎樣開?今天我們就來學做小司機。”

(運用教學掛圖上的知識，聊聊過馬路時應該做什么，承接下來，到小司機是怎樣開車的)。

2、體驗游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。

(游戲對小班孩子來說，很有吸引力，可以增進孩子之間的團結合作。)。

3、聽音樂，辨認音樂信號：

老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：

——“這兩個聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

(運用高低音來代表不同顏色的`燈，孩子對這些音有了新的了解。)。

4、游戲——小司機：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)。

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

(最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰，像剎車這種聲音應該很熟悉。)。

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇十一

1）、了解幾種車輛的名稱和功能。

2）、體驗助人的快樂。

3）、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4）、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5）、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1）、幾種玩具車輛停車場警局醫院消防隊軟棒小汽車音樂手機一部。

2）、非凡車輛上帖有標志。

1）、交流。

交流停車場內的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛（消防車警車救護車）的外行聲音和功能。

老師接到電話，有地方著火了，幼兒開著消防車，嘴里發出消防車的`聲音去救火，到達著火地方，軟棒變成消防火龍頭去滅火。

老師又接到電話，有人生病了，幼兒開著救護車去救人，嘴里發出救護車的聲音，兩人合作軟棒變成擔架，抬著病人去醫院。

下班了，小司機將車停到停車場。

小結：寶寶今天做了三件好事，開著消防車去救火，開著警車去抓小偷，開著救護車去救病人，寶寶的本領真大啊獎給自己一個大拇指。

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發現。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇十二

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

1、《我愛洗澡》音樂磁帶（自備）。

2、娃娃玩偶一個，臉盆（代替浴缸）一個，香皂一塊。

1、娃娃洗澡。

（1）夏天真熱，媽媽給寶寶洗個澡，涼快涼快吧！

（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”“卟嚕嚕！”媽媽把寶寶放進了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫滿身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰！撲騰！”寶寶樂得玩起水來了。

2、大家來洗澡。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作加以表達。

（2）配上音樂，媽媽再為寶寶洗澡。

（3）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現的逼真、有趣的幼兒。

（4）重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓腳”等引導語帶動幼兒跟上節奏。

（5）在前奏部分教師喊“寶寶們，洗澡啦——”，邊做擰水龍頭餓動作，然后給每個幼兒“抹肥皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏的扭動。

3、香寶寶來了。

（1）剛剛洗完澡感覺怎么樣？在家里洗完澡會抹一點什么？

（2）表揚結束，給幼兒“抹香粉（水）”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇十三

理解歌詞內容，能有力、自豪地歌唱。

知道運動能抵御寒冷。

課件準備：“北風爺爺”對話音頻及圖片；《北風爺爺別神氣》歌曲音頻及伴奏、“北風爺爺別神氣”圖譜。

——冬天到了，北風爺爺可神氣了，“呼呼”地吹著冷風，小動物們都害怕地躲進了家里。但飛飛非常勇敢，他要和北風爺爺比一比。

——飛飛是怎么和北風爺爺比試的呢？我們一起來聽一聽。

——飛飛對北風爺爺說了什么？試試用歌詞里的話說一說。

——他做了哪兩個動作把北風爺爺嚇跑了？

——為什么跑跑跑、跳跳跳能把北風爺爺嚇跑呢？（因為運動能讓我們的身體變得暖和，就

不怕北風爺爺了）

1、播放歌曲音頻及圖譜，引導幼兒跟唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏及圖譜，鼓勵幼兒有力、自豪地演唱。

——要怎樣唱出飛飛非常勇敢的樣子？（大聲、有力地歌唱）

——除了跑和跳，我們還可以做什么運動嚇跑北風爺爺？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）

——試試把你們想的辦法唱出來。

區域活動

在表演區，投放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒繼續創編歌詞并表演唱。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇十四

1、熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。

2、給大根據已有的生活經驗，仿編歌詞。

3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。

熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。

能完整的演唱自編的歌曲。

圖譜、小兔。

（一）談話導入，引出課題。

家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~。

（二）學唱新歌。

1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽。

師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）。

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）。

2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動作。

好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？

3、出示圖譜，尋找問題。

師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）。

4、幼兒看著圖譜學唱。

好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

5、輕，我還沒聽清歌，好不會做好看的動作。

好，立情景表演。

（三）創編歌詞，情景表演。

恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）。

（四）活動延伸。

恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

小兔子。

1＝d2/4。

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只。

小白兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇十五

3 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態，體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。

4 、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。

1 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態，體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。

2 、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

1 、教科書、鋼琴；

2 、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

教學過程：

一 、導入：

1 、師生問好。

二 、聽賞《小鳥》 《獅王》：

1 、導入：

“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事，……”

2 、歌曲學唱。

1） 教師示范唱歌曲。

2） 全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。

3） 引導學生把握念白部分的節奏，要輕聲念白，象唱歌一樣念白。

3 、歌曲的感情處理。

第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時輕快活潑。

第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。

第四樂句表現了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

3 、音樂戲劇表演。

1） 將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式。

2） 學生自己報要擔任的角色。

4 、全班同學音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫面，學生隨著音樂進行表演）

“今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，大家的表演非常的到位，效果很好。”

小班音樂活動：小青蛙的`家

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇十六

1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。

2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

認知準備：欣賞過兒歌。

材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

一、談話導入。

師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做?為什么?

二、觀察感受。

1、情境表演：娃娃不見了。

2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?

三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

1、教師朗誦第一編后提問：

我有一個什么樣的布娃娃?

你聽到發生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導幼兒說出兒歌中的語句)。

2、聽賞第二遍后提問：

布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)。

最后怎么樣了?(引導幼兒說出兒歌中的語句)。

四、學習兒歌。

1、跟隨教師念兒歌。

2、分組、集體念兒歌。

五、嘗試體驗。

請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。

六、延伸活動。

1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。

我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭發，

我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，

我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;。

我找我找我到處找，找到我的布娃娃;。

我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇十七

活動目標：

1、愿意參加音樂活動，感受樂曲的歡快。

2、能用肢體動作表現樂段的快、慢變化。

活動準備：

活動過程：

活動導入：

1、情境導入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們去找胡蘿卜，我們去的地方有點遠，需要開著。

小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細聽音樂，隨著音樂的節奏開車，千萬不能。

超速哦！兔寶寶們準備好了嗎？出發咯！

2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動。

基本部分：

1、欣賞第一樂段：

教師：1、你們聽聽小兔子在做什么呢？

2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧！

2、欣賞第二樂段：

教師：1、小兔子們真能干，你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣？

2、你們覺得小兔子又在做什么了？

3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧！

3、完整欣賞音樂：

教師：小兔子真棒，我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？

（結合ppt提示，帶領幼兒完整理解樂曲）。

4、結合完整音樂，幼兒肢體表現。

（三）結束部分：

1、引導幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動退場，在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時，能做剎車停止的動作。

教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農場里的。

小動物也送點，好嗎？

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇十八

1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

2、根據音樂能用動作表演出相應的動物角色。

3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

多媒體、三張小動物圖片。

一、導入：

今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一起來看一看。

二、咱們先請出第一位神密的小客人：

出示圖片1（小白兔）

師：這是什么？

長長的耳朵是誰來了？

咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？）

引：咱們來看看第二位小客人是誰！

出示圖片2（獅子）

師：蓬蓬的棕發是誰來了？

咱們來看看究竟是誰來了？

唱：（蓬蓬的棕發，蓬蓬的棕發，誰來了，誰來了？）

引：咱們來看看第三位小客人是誰！

出示：第3張圖片（大象）

師：長長的鼻子是誰來了？

唱：（長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？）

咱們來看看究竟是不是在大象呢？

三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細的看一看。

（邊看老師邊做動作）

師：你們想不想學一學？

師：小白兔是怎么走路的？我們一起學一學。

獅子是是怎么走路的？我們一起學一學。

大象是怎么走路的？我們一起學一學。

（指導幼兒排成一縱隊，師生一起學習小動物走路）

四、咱們聽著音樂一起學一學。

五、師：王老師、孔老師也想學一學他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。

師：小朋友想做不想？

我們也來學一學。分角色游戲。

結束語：今天小朋友玩的開心嗎？我們一起進教師的小朋友一起玩吧！

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇十九

1.熟悉樂曲旋律，認識并學習使用蛙鳴筒。

2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，并創編身體動作。

3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。

4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒。

2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶。

1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發幼兒學習的興趣。

教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。

2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“。

幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節奏兩遍。

3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。

教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“。

4.引導幼兒進行配器練習。

教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5.看教師指揮，按順序集體演奏。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。

6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇二十

1、感受音樂，學習合拍優美的.做動作。

2、初步發展幼兒對音樂的感受能力和表現力；

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”

2、幼兒練習親切自然的演唱。

教師：“我們一起向小河問好吧！”

3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”

5、聽音樂做不同的動作。

（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

教師：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”

（2）根據不同的音樂變換動作。

教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

7、結束游戲，自由模仿小魚游水回家。

教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇二十一

1.觀察紙條在空中舞動的曲線。

2.喜歡用紙條做動作，充分表現對樂曲的感受。

3.初步嘗試看圖譜舞動紙條。

1.《新年到》《喜洋洋》音樂cd、ppt課件。

2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。

3.黑板、筆。

1.導入活動。

（1）入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進教室。

教師帶領幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯、放鞭炮等游戲。

（2）師：小朋友們，剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里，你的心情是怎么樣的？（高興）剛剛我們玩了什么游戲？聽到這首音樂你們能想到什么節日呢？（過年）

（3）過年的時候你們都會玩什么？（幼兒自由想象）

（4）那你們知道過年的時候安老師會玩什么呢？出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會用這兩根彩條來玩什么呢？（跳舞）

（5）教師跳彩條舞，幼兒欣賞。

2.請幼兒嘗試舞動彩條，教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

（1）請幼兒根據觀察到的說出用彩條怎樣跳舞？（請幼兒學一學）怎樣讓彩條飄起來？

（2）鼓勵幼兒大膽嘗試，探索讓紙條舞動起來的方法。

（3）請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的？教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的？（弧線、蛇形線、旋轉線、圓形線）

（4）教師引導幼兒看著記錄的各種曲線，用自己的彩條表現。

3.播放《新年到》音樂cd，請幼兒隨音樂自由大膽地表演。

（1）小朋友們，你們手中的彩條舞動的太漂亮了，請你們和它一起跳起來吧！

（2）播放音樂，請幼兒大膽地跳舞。

4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。

（1）播放ppt新年到：小朋友們，聽，什么聲音？（新年的鐘聲）

（2）小朋友們新年到，讓我們一起跳起來唱起來吧！

（3）師幼一起跳彩條舞。

5.活動延伸。

將彩條投放在表演區，讓幼兒在區域活動時自由表演。

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇二十二

活動目標：

1、學唱歌曲《做客》，知道進門前先敲門；

2、喜歡玩音樂游戲。

活動準備：歌曲《做客》，小動物圖片。

活動過程：

——“今天我們先來聽一首歌，說說看你聽到了什么？”

——播放音樂，幼兒傾聽

——“你們聽到了什么？誰來說說看？”

小結：原來是小客人去朋友家做客。

1、第一次傾聽，模仿敲門聲

——你們有做過客人嗎？我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。

——“你聽到了什么聲音？小客人進門前要先做什么了？誰來學一學？”（鼓勵幼兒模仿敲門的動作。）

小結：原來做客人的時候進門前要先敲門，這樣才有禮貌。

2、第二次傾聽，理解歌詞。

——那小客人剛才敲門了，里面有沒有主人呢？他們都說了些什么？

1）用問答的形式學會介紹自己。

——主人聽到敲門聲是怎么說的？（鼓勵幼兒先學會唱：誰呀？你是誰？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵幼兒用回答的形式學會介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來）

2）游戲：請小動物進門，學唱“喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來” ——你們都會介紹自己了，都進來了，可還有可愛的小動物朋友還沒有進來呢！你們一起邀請他們進來，把你們的小門準備好，看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物，小動物就會進你們的小門哦！

——播放音樂，幼兒學唱“喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來”

——真開心，你們都進來了，也把小動物們也請進來了，你們開心嗎？那我也來問問小動物們，看看他們是不是和你們一樣覺得很好。“你好嗎？”小動物沒有說話，要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答？“你好嗎？”（我好呀！）

3）幼兒依次示范，學唱歌曲后半段。

——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內容。）

——我們兩個人再邀請其他小朋友上來，讓快樂變得越來越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請兩個小朋友上來。依次進行，讓所有的孩子都上臺一起玩。）

——現在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來玩這個游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌？小客人要先準備哦！（教師帶著孩子玩音樂游戲一到兩次。）

小班音樂小司機教案（優質23篇）篇二十三

1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。

2、體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務的能力。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。

感受樂曲的快慢。

多媒體課件、手帕每人一塊。

一、導入。

師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學習動作。

二、分段練習。

1、播放視頻。

2、分段練習。

3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂。

三、感受音樂特點。

1、完整欣賞。

分段欣賞。

師：它是什么樣的？快的還是慢的？

師：這一段呢？

師：這里是怎么樣的？做什么動作？我們小手拿出來，做一做。

四、跟音樂練習。

師：我們小朋友都學會了這個本領，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準備好！

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。