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中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)

時間:2025-07-13 作者:GZ才子

中班教案的編寫應注重培養幼兒的綜合能力,包括語言表達、認知思維、動手能力等方面的發展。最后,讓我們一起來探索一些中班教案的優秀范例,希望能夠為教師們提供一些有用的教學策略。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇一

今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!

師:"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

1.觀察ppt,引出歌曲內容。

師:有一天,小鳥落落的家怎么了?

師:那落落應該找一個什么樣的地方安家?

2.引導孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據幼兒回答出示圖譜)

3.教師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

師:你們剛才說的這些話太美了,現在我先把它整理一下,請你們聽聽看,這樣一個地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)

師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧!(師幼朗誦歌詞)

師:哇!你們剛才說的畫面實在太美了,現在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)

1.激發孩子想唱歌的愿望,引導孩子總結自己的學習策略。

師:落落覺得你們說的話很優美,它想請你們把它唱出來,可以嗎?

2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

師:你們發現沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師:你們聽得真仔細,那在空拍時要怎樣做才能唱對呢? (師幼討論)

師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風景最美"時,應該怎樣唱出優美而自豪的感覺?那你再仔細聽老師唱一遍。

師:那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

3.分男女演唱形式練習歌曲。

4.畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們為我找的新家,我很喜歡,謝謝你們,再見!"

小結:鳥類是我們的朋友,我們要愛護他們,保護自然就是保護他們的家!

活動反思

本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式,來激發幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動氛圍中,用自己的肢體進行表演,深刻體會小鳥的快樂情緒,從中萌發愛護小鳥和關愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考:

1、環境的創設:在音樂活動中,我認為環境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環節,教師一個小的暗示,一個小的動作,一個小的表情,都不能疏忽,因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

2、圖譜的運用:在音樂活動中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當的教具讓幼兒在活動中起到什么作用?是我們所強烈追求的。在這節課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因為記憶歌詞所產生的負擔。

3、教師的引導:最后是一個表演pk環節,是讓幼兒盡情表現動作、表情、神態等一系列創編的細節,但是沒有老師的引導,幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動作引導,來啟發幼兒的想象,這樣幼兒在創編環節中,就又有了新的想法,教師也應給予一定的肯定,這樣幼兒的創編欲望也就無窮無盡了。

在這次的活動中,出現的最大的問題是教的痕跡過于明顯,音樂活動應該是以感受為主,讓孩子在感受音樂中去學唱歌曲,感受音樂的旋律以及音樂要表達的感情。但是在活動過程中,老師強勢要求孩子去學音樂,學歌詞,學旋律,最后變成一堂學唱音樂的活動而不是孩子從音樂中去感受去學會。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇二

設計意圖:

大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時喜歡模仿它們。而”大象與小鳥“這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個美妙的故事情節更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現。

活動目標:

1、初步感受ab段音樂所表現的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。

2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。

3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備:

ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

活動過程:

導入。

1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音”咚、咚、咚、咚“。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐”咚、咚、咚、咚“對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說”好呀好呀“美好的一天開始了。

師問:你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣?

幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

幼答:(輕巧、很細、很好聽)。

二、聽音樂《小鳥和大象》,引導幼兒理解和區分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

1、分別傾聽a段與b段音樂,初步感受音樂問:

(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)。

(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細的是小鳥的聲音)。

(小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現)。

2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。

三、游戲將小朋友分成兩隊,并分別戴上大象和小鳥的圖片。

問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?

聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?

(聽到大象的音樂時,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結束:每一個小鳥找一個大象做朋友)。

四、聽辨樂器音色,并用樂器進行合奏師:有兩個樂器寶寶,它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏,為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

五、活動結束師帶領幼兒隨音樂表演離開。

教學反思:

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節,幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導,導致這一環節完成情況欠佳,作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇三

1、在熟悉三拍子節奏的基礎上,通過圖畫提示理解歌詞,學唱歌曲。

2、演唱時注意表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

(一)開始部分。

1、發聲練習:12345—54321—(啊、嘰···)。

2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會喜歡這里?

3、通過談話導入活動,引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

(二)基本部分:小鳥落落。

1、教師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發表言論。

剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

2、出示圖譜,師幼共同練習節奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?

——————跟著旋律拍一拍音樂的節拍,感知3/4拍音樂的特點。

3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導幼兒根據音樂內容自由表現動作,重點表現小鳥快樂的情緒。

b、把自己的小椅子當大樹學習繞樹飛。

c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結伴表演歌曲。

5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧!《小鳥落落》。

(三)結束部分:我是快樂鳥。

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師小結、講評幼兒表現情況。

鼓勵、表揚積極參與的幼兒,并為其頒發小紅花。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇四

1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌,使用了薩克斯演奏。

2、根據圖譜感受樂曲aba結構,并能感受a段音樂的起止,能按音樂的節奏用動作來表現。

活動準備。

圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯。

活動過程。

(一)隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)。

師:今天老師請來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)。

(二)欣賞樂曲,感受樂曲aba結構。

1、師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、cd加薩克斯)。

2、師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》,蘇南地區的`民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好,我們再來欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、cd加薩克斯)。

3、師:你們畫的真不錯,閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師:你們發現我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,再請幾個小朋友上來表演。)。

4、幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、cd加薩克斯)。

(三)欣賞a段音樂,感受a段音樂的起止。

1、組織幼兒聽a段音樂感受a段音樂的起止。

師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢?(a段音樂1次、停止)。

2、啟發幼兒用開花的動作表示a段音樂的起止。

師:我們再來聽一遍,當蝴蝶飛到花上歇一會的時候,我們手中的花就開一次。(a段音樂1次、停止)。

3、啟發幼兒用各種動作來表示a段音樂的起止。

師:我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外,你們想想看,還可以用什么動作來表現呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現在,老師請小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動作跳出來。(a段音樂1次、暫停)。

(四)欣賞b段音樂,結合圖譜表現b段音樂。

師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)。

(五)欣賞最后一段音樂,幼兒隨音樂表現。

師:天黑了,小動物們該回家了,它們飛一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(a段音樂一次)。

(六)完整欣賞音樂。

師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來,坐上我們的小船,準備出發羅!(音樂一次、cd加薩克斯)。

活動結束。

1、評價。

2、總結。

活動反思:

在《茉莉花》這個韻律活動中,我都是以“情”取勝,舒展的音樂,輕輕的語調,柔柔的氛圍。

第一次上課的時候,很多老師就說:怎么選擇這么單一的音樂?應該要ab結構的才好嘛,這樣才能有激情。這固然是一種慣例,不過,我想的是,如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂,來營造、宣揚我縣的茉莉花特質,茉莉花是清新淡雅的小花,清純潔白,也不張揚,從不與百花爭艷,卻家喻戶曉,人見人愛。

于是,我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂,在這個韻律活動中,沒有大起大落,沒有緊張和刺激,可并沒有抑制孩子的創造力,相反,孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂,舒展了自己的整個身心,我和孩子也深深陶醉其中,在這個過程中既是開放,又是層層遞進,真正發揮了教師的引領作用。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇五

活動目標:

1.培養幼兒參加音樂活動的興趣。

2.調動幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。

3.培養幼兒用創造性的方式表達高低的能力。

活動準備:

大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。

活動過程:

一.開始部分:

1.律動:小動物律動2.練聲,復習歌曲。

二.基本部分:

1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)。

2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)。

3.游戲:看誰玩得對師:媽媽幼:孩子(交換角色)。

4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)。

5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫,聽到低的音樂學媽媽叫。

6.幼兒聽音樂(一)根據音樂的高低變換動作。

7.游戲:大樹和小鳥。

1)幼兒討論并學習小鳥飛的動作。

2)教師交代游戲規則,當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛,當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

3)先分組請幼兒游戲,最后一起游戲。

三結尾部分欣賞舞蹈:綠苗。

教學反思:

詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發了幼兒學習詩歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創造力,讓他們進行詩歌仿編,可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動,結合多種教學方法,給幼兒創設了一個自由、寬松的語言交往環境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答,支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

在活動的導入環節,我出示背景圖大樹后,引導小朋友做小鳥和大樹做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮,個個擁到背景圖前歡呼跳躍,場面比較混亂,所以我在這個環節只好草草收尾,馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了,而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點,發現和認識疊詞,這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對接游戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中,當我提出問題:小朋友一下子說不出什么小動物,但我也準備了很多的替換動物圖片,當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開始了踴躍的`創編。

本次活動中,我創設了一個溫馨的場景,讓笑朋友主動的投入活動中,積極回應孩子們,達到了一個良好的師幼互動。

在整個活動設計時,我把學習兒歌,初步認識疊詞作為活動的重點,而進行部分創編作為活動的難點。在活動準備上,也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學,這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。

不足之處:

在活動的準備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準備上,而疏忽了對活動環節的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。

整個活動中,我除了發展幼兒語言表達能力外,還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇六

1、學習單圈集體舞,能根據標志辨別順時針方向。

2、喜歡集體舞的形式,感受集體舞的快樂。

課件、相關音樂、布置好的場地等。

1、引導幼兒討論:小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?

2、完整欣賞歌曲,感受歌曲的節奏特點。

(1)引導幼兒聽出這是幾拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表現三拍子歌曲的強弱規律。

(2)啟發幼兒說一說對這首歌曲的感受。

(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

3、學習單圈集體舞。

(1)借助地上的箭頭標志,練習按順時針方向做小鳥飛的動作。

(2)隨音樂練習打招呼的動作。

幼兒站圈,隨音樂自由表演小鳥的動作,在每一樂句的最后一小節停下,并用雙手向老師擺手打招呼。

(3)幼師分別帶好頭飾,練習圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。

(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。

教師評價:建議幼兒之間的相互配合等方便進行評價。

4、請2~3名幼兒共同站在圈內扮演大樹,游戲繼續。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇七

一、角色扮演跟隨音樂入場。

今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!

二、出示背景圖課件,導入活動。

師:"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

三、說歌詞,理解歌曲內容。

1、觀察ppt,引出歌曲內容。

師:有一天,小鳥落落的家怎么了?

師:那落落應該找一個什么樣的地方安家?

2、引導孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據幼兒回答出示圖譜)。

3、教師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

師:你們剛才說的這些話太美了,現在我先把它整理一下,請你們聽聽看,這樣一個地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)。

師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧!(師幼朗誦歌詞)。

師:哇!你們剛才說的畫面實在太美了,現在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)。

四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學歌曲的樂趣。

1、激發孩子想唱歌的愿望,引導孩子總結自己的學習策略。

師:落落覺得你們說的話很優美,它想請你們把它唱出來,可以嗎?

2、幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

師:你們發現沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師:你們聽得真仔細,那在空拍時要怎樣做才能唱對呢?(師幼討論)。

師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風景最美"時,應該怎樣唱出優美而自豪的感覺?那你再仔細聽老師唱一遍。

師:那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

3、分男女演唱形式練習歌曲。

4、畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們為我找的新家,我很喜歡,謝謝你們,再見!"。

五、活動延伸。

小結:鳥類是我們的朋友,我們要愛護他們,保護自然就是保護他們的家!

本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式,來激發幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動氛圍中,用自己的肢體進行表演,深刻體會小鳥的快樂情緒,從中萌發愛護小鳥和關愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考:

1、環境的創設:在音樂活動中,我認為環境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環節,教師一個小的暗示,一個小的動作,一個小的表情,都不能疏忽,因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

2、圖譜的運用:在音樂活動中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當的教具讓幼兒在活動中起到什么作用?是我們所強烈追求的。在這節課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因為記憶歌詞所產生的負擔。

3、教師的引導:最后是一個表演pk環節,是讓幼兒盡情表現動作、表情、神態等一系列創編的`細節,但是沒有老師的引導,幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動作引導,來啟發幼兒的想象,這樣幼兒在創編環節中,就又有了新的想法,教師也應給予一定的肯定,這樣幼兒的創編欲望也就無窮無盡了。

在這次的活動中,出現的最大的問題是教的痕跡過于明顯,音樂活動應該是以感受為主,讓孩子在感受音樂中去學唱歌曲,感受音樂的旋律以及音樂要表達的感情。但是在活動過程中,老師強勢要求孩子去學音樂,學歌詞,學旋律,最后變成一堂學唱音樂的活動而不是孩子從音樂中去感受去學會。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇八

今天鄉鎮結隊老師來聽課,我展示的第二個活動是音樂活動《小鳥落落》,這是一個大班音樂歌唱教學活動,下面從三個方面說一說自己的整個活動過程。鋪墊部分:活動一開始我讓幼兒,隨著鋼琴彈奏的節奏進行自由動作,充分感受三拍子歌曲的節奏特點。讓他們能夠通過傾聽來感受節拍,通過跟著打拍子,來感知拍子的強、次強、弱的節奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里,在幼兒初步感受歌曲,幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環節,幼兒能更快地進入下一個環節,起到了推進的作用。

學唱歌曲:通過幾次感受旋律,幼兒對這首樂曲已經有了一定的感知,之后的學唱部分是重點部分。開始以清唱的形式讓幼兒初步對歌詞有一定了解,讓幼兒聽的清楚唱的是什么?www。heibanzhijia。com并進行一系列的提問,經過幼兒對歌詞的理解,又采用了動作記憶法,用形象的動作提示幼兒記憶歌詞,讓他們邊動作邊學唱。先一起清唱幾遍,然后隨樂曲一起唱,通過幾遍下來,幼兒就對這首歌曲掌握較好。

多形式歌唱:在幼兒基本學會以后,提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優美、快樂的情感,讓幼兒集體無動作有感情地演唱。之后采用小組分段唱,由小指揮進行指揮;分角色唱;男女生唱。最后以小鳥“落落”的游戲進行pk唱。由小朋友、聽課老師做評委,將可愛的折紙小鳥,落到表演好的幼兒身上。

本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式,來激發幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動氛圍中,用自己的肢體進行表演,深刻體會小鳥的快樂情緒,從中萌發愛護小鳥和關愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考:

1、環境的創設:在音樂活動中,我認為環境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環節,教師一個小的暗示,一個小的動作,一個小的表情,都不能疏忽,因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

2、教具的運用:在音樂活動中,教具也是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當的教具讓幼兒在活動中起到什么作用?是我們所強烈追求的。在這節課中,我并沒有采用圖譜,只采用了只有一樣教具,那就折紙小鳥,讓幼兒通過第一環節感受后,利用這樣的教具引出感受部分,豐富鞏固部分。幼兒學唱的興趣高昂多了,既能很好掌握歌詞也能掌握好樂曲的節拍等,在這節音樂活動中,就顯得教具分外有魅力。

3、教師的引導:最后是一個表演pk環節,是讓幼兒盡情表現動作、表情、神態等一系列創編的細節,但是沒有老師的引導,幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動作引導,來啟發幼兒的想象,這樣幼兒在創編環節中,就又有了新的想法,教師也應給予一定的肯定,這樣幼兒的創編欲望也就無窮無盡了。

中班音樂欣賞教案反思《小鳥落落》

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇九

設計思路:

為了迎接“元旦”節對家長開放活動,根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點,特設計此活動,使幼兒在輕松愉快的集體環境中體驗節日快樂的氣氛。

活動目標:

1、喜歡參與音樂游戲,體驗集體游戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、掌握音樂游戲規則及玩法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準備:

小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。

活動過程:

1、律動:小鳥飛。

2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

3、游戲:小鳥和汽車。

教師交代游戲規則及玩法:請配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開來了,小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了,小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請能力強的個別幼兒扮“汽車”,再玩1"2遍。

4、結束活動:

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。

活動反思:

活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環節,我對他們干預得比較多,他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的,我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結束后我再和他們交流,會比較好,孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇十

小熊和小鳥選自《貝貝舞曲》其節奏鮮明,為了讓幼兒更好地理解音樂內涵,我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現,并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動,激發了孩子們的創編欲望,使他們體驗用肢體語言表現兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現手法,讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲,讓孩子們動起來、樂起來、玩起來,做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中,樂在舞中。

1、初步熟悉樂曲的旋律,感知樂曲不同的音樂性質,并用熊走鳥飛來表現。

2、遷移日常生活經驗,創編不同動作。

3、培養幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。

錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。

流程圖:

游戲導入。

課件欣賞一:小熊音樂片段。

課件欣賞三:小熊和小鳥舞蹈音樂片段。

完整分角色表演。

互換角色表演。

1、欣賞課件一:小熊的音樂片段,引導幼兒創編熊走動作,(教案出自:教案網)教師提升動作強調重點掌握熊走路的要點,集體練習。

2、欣賞課件二:小鳥的音樂片段,激發幼兒創編鳥飛動作,教師提升,強調重點鳥飛時踮步走,集體練習。

3、欣賞課件三:小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段,引導幼兒創編小熊和小鳥跳舞及告別動作,并隨樂曲歡快舞蹈。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇十一

1、感知音樂高低變化,想象各種小鳥的動作嘗試用動作表現。

2、根據音樂想象小鳥活動的音樂形象,嘗試大膽用動作表現,體驗動作創編和表現的快樂。

1、小鳥飛、捉蟲的ppt。

2、音樂cd。

3、小鳥頭飾若干。

t:森林里有一群可愛的小鳥,你們聽它們在干什么?(安靜的音樂,引導幼兒想象小鳥在睡覺。)。

t:清晨小鳥醒來了,聽著音樂跟著媽媽飛到樹林里去。

t:小鳥飛來飛去想把春天來了的消息告訴伙伴,小鳥是怎么飛的?(引導幼兒動作表現小鳥飛翔。)。

(二)小鳥捉蟲。

1、完整欣賞。

t:小鳥飛累了休息一下,鳥媽媽請小鳥聽一段音樂,聽聽想想音樂里的小鳥可能在干什么。(完整欣賞音樂,鼓勵幼兒想象音樂的'情景,嘗試用語言表達。)。

2、再次完整欣賞。

t:音樂里的小鳥在告訴我們它做了三件事,捉蟲、自由飛翔、高高興興飛回家,你們聽聽哪段音樂代表哪件事?(再次完整欣賞)。

3、分段欣賞。

(1)聽賞第一段(自由飛翔)。

t:這段音樂小鳥在干什么?(出示相應圖片)。

(2)聽賞第二段(小鳥捉蟲)。

t:這段音樂有變化嗎?小鳥在什么地方干什么?(出示相應圖片)。

t:小鳥怎么捉蟲的?(引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作)。

t:我們和小鳥一起去捉蟲。(幼兒跟著音樂動作表現)。

(3)聽賞第三段(小鳥高興地回家)。

t:小鳥學到捉蟲本領后發生什么事?(出示相應圖片)。

(4)完整欣賞(再次完整欣賞,老師配合音樂解說。)。

4、動作表現。

t:我們聽了樂曲,里面的小鳥在干什么?我們跟它一起去捉蟲吧。(鼓勵幼兒帶上頭飾,用動作表現三段音樂。)。

操作提示。

老師可賦予音樂于游戲的情景,在分段欣賞后配合音樂用語言對音樂進行描述,一方面對分段欣賞時的零散想象做一個梳理和總結,另一方面為幼兒將音樂轉化為動作表現提供具體的情景。例如:春天到了,樹葉發芽了,花兒開放了,小鳥放聲歌唱,歌唱春天多美呀,唱著唱著飛出了鳥窩。小鳥想:它要學習捉蟲的本領,它在地上輕輕地跳著找著,喲,找到了一條蟲子,小鳥學會了捉蟲的本領,它要趕快回去告訴媽媽。小鳥張開翅膀飛回自己的鳥窩去了。

在鼓勵幼兒根據音樂動作表現時,老師做個有心人,及時發現幼兒創編得好的和別人不同的動作,將這些動作在集體面前展示,與同伴分享,引發不斷創新的思維火花。同時,老師對幼兒的動作做適當的提升,引導幼兒配合節奏,注意方向,讓動作來自幼兒、返回幼兒。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇十二

森林場景,教師用手的舞蹈來表演故事。

教師:你看到了森林里面有什么?

二、教師跟著音樂講述故事,引出游戲主題。

1.在大森林里住著許多小動物,我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂,你聽到了什么的聲音?(小鳥)。

2.請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。

3.再聽聽哪個動物又來了?(大象)大象是怎么走路的?我們一起來學一學。

5.大象得到了小鳥的幫助,對小鳥說“謝謝”,然后它們一起開心的玩。

三、教師講解游戲規則,當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面,當音樂變化時大象覺得癢的時候,小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲,隨著音樂的變化,一起來表演《小鳥和大象》。

四、帶上頭飾,分角色進行表演。

五、角色進行互換。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇十三

1.在指偶的幫助下,理解歌曲的內容,學習演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。

2.體驗音樂游戲的快樂,萌發與同伴相親相愛的情感。

3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

一、激發興趣導入活動。

師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂,師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

2.認識兩只小鳥的名字。

師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。

師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個招呼。

咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

2.現在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現在你們變成一棵大樹。準備好,兩只小鳥來了。

重點練習那句"快快回來吧!"小結:兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學唱歌曲。

1.教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲,重點是對歌詞的理解記憶。

3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲,重點是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲。

1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。

2.師幼演唱歌曲一遍。

3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。

五、教師引導、小結。

1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

2.小結:丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創設了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲,學會和同伴結伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演,充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入,激發幼兒學習的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中,我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的`,所以在學的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排:在學習《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中,幼兒的注意力很集中,能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最后引導幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇十四

活動目標:

感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。

活動準備:

經驗準備:幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動過程:

引導語:老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。

提問:

1.聽了這首曲子你有什么感受。

2.小鳥在干什么。

欣賞第一段音樂,引導幼兒創編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創編的動作,欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。

欣賞第三段音樂引導語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。

提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?

活動延伸:

區域活動:將小鳥頭飾放在音樂區表演,讓幼兒繼續表演。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇十五

今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!

師:"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

1.觀察ppt,引出歌曲內容。

師:那落落應該找一個什么樣的地方安家?

2.引導孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據幼兒回答出示圖譜)。

3.教師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

師:你們剛才說的這些話太美了,現在我先把它整理一下,請你們聽聽看,這樣一個地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)。

師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧!(師幼朗誦歌詞)。

師:哇!你們剛才說的畫面實在太美了,現在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)。

1.激發孩子想唱歌的愿望,引導孩子總結自己的學習策略。

師:落落覺得你們說的話很優美,它想請你們把它唱出來,可以嗎?

2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

師:你們發現沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師:你們聽得真仔細,那在空拍時要怎樣做才能唱對呢?(師幼討論)。

師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風景最美"時,應該怎樣唱出優美而自豪的感覺?那你再仔細聽老師唱一遍。

師:那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

3.分男女演唱形式練習歌曲。

4.畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們為我找的新家,我很喜歡,謝謝你們,再見!"。

小結:鳥類是我們的朋友,我們要愛護他們,保護自然就是保護他們的家!

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇十六

1、聽音樂走路:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

游戲反復數遍。

2、聽音樂找座位:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復數遍。

3、幼兒學做音樂游戲:

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度:

"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數遍。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇十七

一次午睡后起床,我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》,他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應著我,有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來,看著他們這么津津有味地聽著,別提當時心里有多美。結束后我問他們:喜歡這首音樂嗎?“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。

中班音樂教案小鳥落落(優秀18篇)篇十八

1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據音樂的變化變換動作。

3、大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動重點:

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據音樂的變化變換動作。

活動難點:

大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

1、已學會唱歌曲。

2、小鳥的肉飾每人一個。

3、鳥媽媽的頭飾。

4、音樂。

一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

二、出示鳥圖片,引導幼兒復習歌曲:

1、復習歌曲并分角色演唱。

師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

2、學習歌表演。

(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作,請幼兒欣賞。

師:現在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

(2)幼兒創編鳥寶寶的動作。

師:媽媽跳得好看嗎?現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動作,誰編的動作好,我就發一個小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。

(3)教師總結好的動作后,集體練習。

三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。

1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。

師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風,鳥兒們被吹散了)。

2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。

1、教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧,一定要跟著節奏做哦。

2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領,小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了,它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

3、播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗,請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

師:寶寶們,刮大風了,風兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗,堅持飛行。

4、風停了,大家飛回家休息了。

五、集體練習。

鼓勵幼兒大膽創編與大風搏斗的動作,以及認真跟媽媽學本領的動作。

六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

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自我介紹有助于讓他人了解我們的背景和經歷,我覺得我們應該準備一篇簡明扼要的自我介紹范文。拿捏好自我介紹的時間,既不要過長,也不能過短,掌握一個適度的長度是很重要
教學工作計劃可以幫助教師合理安排教學時間,提前預測問題和解決方案,提高教學效率。看過這些教學工作計劃范文后,相信大家會對編寫教學工作計劃有更深入的認識,并能夠更
在辭職信中,你需要簡明扼要地表達離職原因和對公司的感謝。以下是小編為大家整理的精選辭職信范文,供大家參考和借鑒。尊敬的姜總:非常感激您近五年來的關愛與培養,使我
幼兒園教案可以幫助教師提前做好準備工作,確保教育活動的有效性和有序性。幼兒園教案的編寫常有許多難點,以下是一些范文,希望能幫到您。通過活動幼兒學會了步調一致的簡
幼兒園工作總結是對一段時間內在幼兒園工作中的經驗與教育成果進行總結的重要方式。幼兒園工作總結是對自己在幼兒教育方面的一次總結和思考,以下是小編為大家整理的一些范
實習總結可以幫助我們回顧、總結和加深對實習經歷的理解和體驗。以下是小編為大家整理的優秀實習總結范文,希望能給大家帶來一些啟示和思考。一、實習概況:1、實習目的:
心得體會是對經歷、感受或經驗的總結和概括,它有助于我們更好地認識自己和提升個人素質。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠為大家提供一些參考和借鑒。
中班教案是教師在幼兒園日常教育活動中的行動指南,它能夠幫助教師有效地組織教學過程,使幼兒能夠獲得更好的學習體驗。以上是小編為大家收集的中班教案范文,希望能給大家
通過總結自己的心得體會,我們可以更好地傳承和分享經驗,幫助他人提高。小編為大家準備了一些優秀的心得體會范文,希望能給大家帶來一些啟示。早在100多年前,民族英雄
讀后感是一種反思自身閱讀過程和心路歷程的方式,能夠使我們成為更好的讀者。接下來,讓我們一同欣賞一些讀者對這本書的讀后感,看看他們是如何從作品中汲取知識和啟示的。
優秀作文是展現學生才華和思維能力的一種方式,它能夠給人留下深刻的印象。這些范文在結構上有一定的層次感,使讀者能夠更好地理解作者的意圖。在一個充滿詩意的大森林里,
教學計劃可以幫助教師提前預習和準備教材,有助于提高教學的專業性和針對性。想要提高自己的教學計劃編寫能力?以下是一些優秀的教學計劃范文,供大家學習和借鑒。
工作報告是對一段時間內工作成果和經驗總結的一種書面表達方式,對于提升工作效率和改進工作方式非常重要。工作報告是團隊內部交流和溝通的重要形式,希望大家認真對待。
教師工作計劃是教師和學校之間進行溝通和協調的重要依據。以下是小編整理的一些教師工作計劃范文,希望對廣大教師在編寫工作計劃時有所啟發。在進一步明確了教學中應堅持的
4.心得體會是一種對所學內容的再認識和深化,不僅能夠促進個人發展,也可以分享給他人。在過去的工作中,我學到了很多寶貴的經驗和知識。這些都將對我的未來發展產生積極
年終總結是一個機遇,通過總結和分析,我們可以更好地把握未來的發展方向和目標。下面是一些經過篩選的年終總結范文,希望對大家總結和寫作有所幫助。光陰似箭,日月如梭。
自我鑒定范文可以幫助我們發現自己的優勢和潛力,以及需要改進和提升的方面。以下是小編為大家收集的自我鑒定范文,供大家參考和借鑒。認清了自身的一些缺點并盡力改正。社
心得體會是對某個經歷或者感悟的總結,可以幫助我們更好地認識自己。小編為大家整理了一些優秀的心得體會范文,歡迎大家一起來分享交流。19年底,新冠病毒悄無聲息地襲來
個人簡歷是一個人的個人資料和經歷的書面記錄,是了解一個人的重要參考。在我們為您準備的個人簡歷范文中,善用適當關鍵詞可以提升成功的機會。性別:男。年齡:22。民族
讀后感是讀完一本書后對其中的思想、感受以及收獲進行總結和概括的一種文學形式。下面是一些讀后感范文分享,希望能夠給大家的寫作帶來一些新的思考和觀點。文章給我留下印
面對錯誤和失誤,寫一份檢討書可以幫助我們更好地反省自己的行為,以避免再犯同樣的錯誤。在下面的范文中,我們可以看到不同人寫的檢討書,它們都有著各自獨特的觸動和深意
優秀作文可以展現作者的才華和創造力,給人以美的享受和思考的空間。以下是一些作者在寫作過程中展示出的高超技巧和獨特見解的優秀作文,讓我們一同體味其中的魅力。
申請書是我們展示自己的重要機會,要通過合理的結構和精準的表達來打動招聘人員,使其對我們有更多的認知和好感。借鑒以下更多申請書范文,我們可以更好地寫出自己的申請書
優秀作文是每個語文學習者追求的目標,它體現了一個人的語言功底和思維深度。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望能對大家的寫作提供一些參考和啟示。
策劃方案是一個系統性的過程,需要綜合考慮多個因素和資源的利用。策劃方案范文的質量和效果往往決定了策劃的成敗和效果,要注意吸取范文中的經驗和教訓。圣誕節是西方國家
讀書心得是我們與書籍的對話和交流,通過寫作可以更好地表達自己的想法和理解,促進個人成長和發展。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材
單位是一個在特定領域中進行生產、經營、管理等活動的機構,可以是企業、學校、政府機關等。接下來是一些成功單位的總結經驗,讓我們一起來學習和分享。我院在中心黨委的正
教案模板的分享和交流有助于教師之間的經驗互換和教學方法的共同改進。多樣化的教案模板范文,可以幫助教師更好地設計教學,開發學生的潛能。今天我說課的內容是魯教版小學
優秀作文是作者用文字創作出來的藝術品,其背后凝結著作者對生活的感知和思考。接下來,小編給大家推薦一些優秀作文范文,供大家欣賞和學習。我奶奶家門前有一塊很大的菜園
在寫通知時,要注意使用正確的語法和標點符號,使信息更加清晰易懂。希望大家在寫通知時能夠借鑒這些范文,寫出更加準確、簡潔和易于理解的通知。親愛的爸爸媽媽/尊敬的家
無論是制定個人計劃還是團隊計劃,一份清晰詳盡的計劃書都是必不可少的。在這里,我們特別收集了一些優秀的計劃書示范,希望能夠對大家起到借鑒的作用。《父母心》選自教科
參加社會實踐可以培養我們的獨立思考能力和社會適應能力。以下是小編為大家收集的社會實踐范文,供大家參考和學習。。實踐單位:__各大超市。1、實踐時間:20__年x
活動方案中的內容應該簡明扼要,清晰明了,方便參與者理解和執行。以下是小編為大家整理的一些優秀活動方案范例,供大家參考和借鑒。主持人:*xxxxxx。流程:一、冷
檢討書的寫作可以幫助我們反思自己的過去行為,避免重復犯錯,實現個人成長和進步。接下來是小編為大家準備的幾篇精選檢討書范文,希望對大家的撰寫有所幫助。
教案是教師教學的重要工具,能夠提供一個教學的框架和綱要。通過閱讀這些幼兒園教案范文,相信你能夠找到適合自己的教學方法和教學策略。1、通過開展慶祝活動,為讓全體幼
自我介紹是社交場合中一種很重要的禮儀,它可以幫助我們給別人留下一個良好的第一印象。接下來是一些常用的自我介紹套句,供大家在實際應用中參考借鑒。有很多面試文員的
月工作總結是工作中的一個重要環節,它可以幫助我們總結經驗,改進工作方法,為下階段的工作提供有力支持。以下是小編為大家搜集的一些優秀月工作總結范文,供大家參考借鑒
青春是熱情和激情的歲月,我們應該充滿激情地追求自己的理想和目標。青春意味著活力和創造力,以下是小編為大家整理的青春創業項目。不能!過去的永遠都過去了,我不再去想
工作計劃書可以幫助我們在工作中保持專注和目標明確,提高工作的質量和效果。以下是一份成功的工作計劃書分享,作者在計劃書中詳細規劃了自己的工作目標、任務和時間安排,
教學結束后,我將進行課堂反思和總結,以不斷提高自己的教學水平。通過閱讀以下的三年級教案范文,教師們可以了解到不同教學資源和學生的學習效果,為自己的教學工作提供借
教學工作計劃是為了在特定時間內對教學工作進行計劃和安排的一種重要工具,它能夠幫助教師提前規劃好課程內容和教學方法,確保教學目標的順利達成。如今,我們需要制定一份
讀書心得可以促使我們思考自己對書籍內容的理解和感受,同時也可以幫助我們在今后的閱讀中更加有針對性地學習。以下是一些讀書心得的精選,希望能夠對大家的閱讀和寫作有所
自查報告是一種自省和總結的方式,通過對過去一段時間內的經歷和表現進行回顧,我們可以找到問題的根源,為發展提供改進的辦法。以下是小編為大家整理的自查報告范文,希望
學校是每個人成長的重要階段,它是我們度過了青春歲月的地方。對于學校生活的總結,下面是一些青年學生的真實經歷,值得我們借鑒。根據杏教紀[20xx]13號《關于開展
優秀作文通常具有獨特的觀點和深入的內容,給人留下深刻的印象。接下來是一些優秀作文的案例,希望能給你們帶來一些靈感。堅持就是勝利,不錯的,誰能堅持壘自己腳下的磚石
教學工作計劃可以提前安排好各個教學環節的時間和內容,確保教學進度的合理安排。以下是一些編制教學工作計劃的常見問題和解決方案,供教師們參考。3.認真傾聽并積極參與
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