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中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)

時(shí)間:2025-07-13 作者:GZ才子

中班教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力,包括語言表達(dá)、認(rèn)知思維、動(dòng)手能力等方面的發(fā)展。最后,讓我們一起來探索一些中班教案的優(yōu)秀范例,希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍┯杏玫慕虒W(xué)策略。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇一

今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!

師:"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

1.觀察ppt,引出歌曲內(nèi)容。

師:有一天,小鳥落落的家怎么了?

師:那落落應(yīng)該找一個(gè)什么樣的地方安家?

2.引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜)

3.教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師:你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我先把它整理一下,請(qǐng)你們聽聽看,這樣一個(gè)地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)

師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧!(師幼朗誦歌詞)

師:哇!你們剛才說的畫面實(shí)在太美了,現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)

1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把它唱出來,可以嗎?

2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼:請(qǐng)來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師:你們聽得真仔細(xì),那在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)呢? (師幼討論)

師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。

師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

3.分男女演唱形式練習(xí)歌曲。

4.畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录遥液芟矚g,謝謝你們,再見!"

小結(jié):鳥類是我們的朋友,我們要愛護(hù)他們,保護(hù)自然就是保護(hù)他們的家!

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動(dòng)氛圍中,用自己的肢體進(jìn)行表演,深刻體會(huì)小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考:

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動(dòng)中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個(gè)小的暗示,一個(gè)小的動(dòng)作,一個(gè)小的表情,都不能疏忽,因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

2、圖譜的運(yùn)用:在音樂活動(dòng)中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用?是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因?yàn)橛洃浉柙~所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。

3、教師的引導(dǎo):最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié),但是沒有老師的引導(dǎo),幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動(dòng)作引導(dǎo),來啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

在這次的活動(dòng)中,出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯,音樂活動(dòng)應(yīng)該是以感受為主,讓孩子在感受音樂中去學(xué)唱歌曲,感受音樂的旋律以及音樂要表達(dá)的感情。但是在活動(dòng)過程中,老師強(qiáng)勢(shì)要求孩子去學(xué)音樂,學(xué)歌詞,學(xué)旋律,最后變成一堂學(xué)唱音樂的活動(dòng)而不是孩子從音樂中去感受去學(xué)會(huì)。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇二

設(shè)計(jì)意圖:

大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而”大象與小鳥“這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、在活動(dòng)中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入。

1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個(gè)故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動(dòng)物們都還沒有睡醒,這時(shí)突然傳來一陣沉重的聲音”咚、咚、咚、咚“。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對(duì)了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐”咚、咚、咚、咚“對(duì)小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說”好呀好呀“美好的一天開始了。

師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?

幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

幼答:(輕巧、很細(xì)、很好聽)。

二、聽音樂《小鳥和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

1、分別傾聽a段與b段音樂,初步感受音樂問:

(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)。

(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細(xì)的是小鳥的聲音)。

(小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn))。

2、再聽音樂,驗(yàn)證第一次聽的對(duì)不對(duì)。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚(yáng)起手來在天上飛。

三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì),并分別戴上大象和小鳥的圖片。

問:聽到大象的聲音時(shí),小鳥怎么辦?

聽到小鳥的聲音時(shí),大象怎么辦?

(聽到大象的音樂時(shí),小鳥不動(dòng);聽到小鳥的音樂時(shí),大象不動(dòng);聽到大象和小鳥的音樂時(shí),一起動(dòng)。)(音樂結(jié)束:每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友)。

四、聽辨樂器音色,并用樂器進(jìn)行合奏師:有兩個(gè)樂器寶寶,它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏,為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

教學(xué)反思:

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇三

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

(一)開始部分。

1、發(fā)聲練習(xí):12345—54321—(啊、嘰···)。

2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?

3、通過談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

(二)基本部分:小鳥落落。

1、教師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。

剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?

——————跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。

3、隨音樂跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛。

c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲。

5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽的名字吧!《小鳥落落》。

(三)結(jié)束部分:我是快樂鳥。

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇四

1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。

2、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結(jié)構(gòu),并能感受a段音樂的起止,能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯。

活動(dòng)過程。

(一)隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)。

師:今天老師請(qǐng)來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來問問題)。

(二)欣賞樂曲,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。

1、師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、cd加薩克斯)。

2、師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的`民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好,我們?cè)賮硇蕾p一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、cd加薩克斯)。

3、師:你們畫的真不錯(cuò),閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演。)。

4、幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、cd加薩克斯)。

(三)欣賞a段音樂,感受a段音樂的起止。

1、組織幼兒聽a段音樂感受a段音樂的起止。

師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢?(a段音樂1次、停止)。

2、啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示a段音樂的起止。

師:我們?cè)賮砺犚槐椋?dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候,我們手中的花就開一次。(a段音樂1次、停止)。

3、啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來表示a段音樂的起止。

師:我們除了可以用開花的動(dòng)作來表現(xiàn)這八個(gè)樂句外,你們想想看,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動(dòng)作跳出來。(a段音樂1次、暫停)。

(四)欣賞b段音樂,結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂。

師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)。

(五)欣賞最后一段音樂,幼兒隨音樂表現(xiàn)。

師:天黑了,小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(a段音樂一次)。

(六)完整欣賞音樂。

師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來,坐上我們的小船,準(zhǔn)備出發(fā)羅!(音樂一次、cd加薩克斯)。

活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

活動(dòng)反思:

在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中,我都是以“情”取勝,舒展的音樂,輕輕的語調(diào),柔柔的氛圍。

第一次上課的時(shí)候,很多老師就說:怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要ab結(jié)構(gòu)的才好嘛,這樣才能有激情。這固然是一種慣例,不過,我想的是,如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的《茉莉花》音樂,來營造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì),茉莉花是清新淡雅的小花,清純潔白,也不張揚(yáng),從不與百花爭艷,卻家喻戶曉,人見人愛。

于是,我還是堅(jiān)持要了一直是輕輕柔柔的音樂,在這個(gè)韻律活動(dòng)中,沒有大起大落,沒有緊張和刺激,可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力,相反,孩子們能夠在這段音樂中體驗(yàn)了快樂,舒展了自己的整個(gè)身心,我和孩子也深深陶醉其中,在這個(gè)過程中既是開放,又是層層遞進(jìn),真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一.開始部分:

1.律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)2.練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分:

1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)。

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)。

3.游戲:看誰玩得對(duì)師:媽媽幼:孩子(交換角色)。

4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)。

5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫,聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。

7.游戲:大樹和小鳥。

1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛,當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。

3)先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。

三結(jié)尾部分欣賞舞蹈:綠苗。

教學(xué)反思:

詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對(duì)幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng),結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹后,引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮,個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,場面比較混亂,所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來了,而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對(duì)接游戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問題:小朋友一下子說不出什么小動(dòng)物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開始了踴躍的`創(chuàng)編。

本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場景,讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺得枯燥了。

不足之處:

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

整個(gè)活動(dòng)中,我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外,還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇六

1、學(xué)習(xí)單圈集體舞,能根據(jù)標(biāo)志辨別順時(shí)針方向。

2、喜歡集體舞的形式,感受集體舞的快樂。

課件、相關(guān)音樂、布置好的場地等。

1、引導(dǎo)幼兒討論:小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?

2、完整欣賞歌曲,感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

(2)啟發(fā)幼兒說一說對(duì)這首歌曲的感受。

(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

3、學(xué)習(xí)單圈集體舞。

(1)借助地上的箭頭標(biāo)志,練習(xí)按順時(shí)針方向做小鳥飛的動(dòng)作。

(2)隨音樂練習(xí)打招呼的動(dòng)作。

幼兒站圈,隨音樂自由表演小鳥的動(dòng)作,在每一樂句的最后一小節(jié)停下,并用雙手向老師擺手打招呼。

(3)幼師分別帶好頭飾,練習(xí)圈上的碎步動(dòng)作、單腿跪地動(dòng)作以及在“大叔”身邊擺造型等。

(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。

教師評(píng)價(jià):建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹,游戲繼續(xù)。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇七

一、角色扮演跟隨音樂入場。

今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!

二、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

三、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

1、觀察ppt,引出歌曲內(nèi)容。

師:有一天,小鳥落落的家怎么了?

師:那落落應(yīng)該找一個(gè)什么樣的地方安家?

2、引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜)。

3、教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師:你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我先把它整理一下,請(qǐng)你們聽聽看,這樣一個(gè)地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)。

師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧!(師幼朗誦歌詞)。

師:哇!你們剛才說的畫面實(shí)在太美了,現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)。

四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。

1、激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把它唱出來,可以嗎?

2、幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼:請(qǐng)來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師:你們聽得真仔細(xì),那在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)呢?(師幼討論)。

師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。

師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

3、分男女演唱形式練習(xí)歌曲。

4、畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录遥液芟矚g,謝謝你們,再見!"。

五、活動(dòng)延伸。

小結(jié):鳥類是我們的朋友,我們要愛護(hù)他們,保護(hù)自然就是保護(hù)他們的家!

本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動(dòng)氛圍中,用自己的肢體進(jìn)行表演,深刻體會(huì)小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考:

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動(dòng)中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個(gè)小的暗示,一個(gè)小的動(dòng)作,一個(gè)小的表情,都不能疏忽,因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

2、圖譜的運(yùn)用:在音樂活動(dòng)中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用?是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因?yàn)橛洃浉柙~所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。

3、教師的引導(dǎo):最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的`細(xì)節(jié),但是沒有老師的引導(dǎo),幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動(dòng)作引導(dǎo),來啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

在這次的活動(dòng)中,出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯,音樂活動(dòng)應(yīng)該是以感受為主,讓孩子在感受音樂中去學(xué)唱歌曲,感受音樂的旋律以及音樂要表達(dá)的感情。但是在活動(dòng)過程中,老師強(qiáng)勢(shì)要求孩子去學(xué)音樂,學(xué)歌詞,學(xué)旋律,最后變成一堂學(xué)唱音樂的活動(dòng)而不是孩子從音樂中去感受去學(xué)會(huì)。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇八

今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊(duì)老師來聽課,我展示的第二個(gè)活動(dòng)是音樂活動(dòng)《小鳥落落》,這是一個(gè)大班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng),下面從三個(gè)方面說一說自己的整個(gè)活動(dòng)過程。鋪墊部分:活動(dòng)一開始我讓幼兒,隨著鋼琴彈奏的節(jié)奏進(jìn)行自由動(dòng)作,充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。讓他們能夠通過傾聽來感受節(jié)拍,通過跟著打拍子,來感知拍子的強(qiáng)、次強(qiáng)、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里,在幼兒初步感受歌曲,幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環(huán)節(jié),幼兒能更快地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),起到了推進(jìn)的作用。

學(xué)唱歌曲:通過幾次感受旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的感知,之后的學(xué)唱部分是重點(diǎn)部分。開始以清唱的形式讓幼兒初步對(duì)歌詞有一定了解,讓幼兒聽的清楚唱的是什么?www。heibanzhijia。com并進(jìn)行一系列的提問,經(jīng)過幼兒對(duì)歌詞的理解,又采用了動(dòng)作記憶法,用形象的動(dòng)作提示幼兒記憶歌詞,讓他們邊動(dòng)作邊學(xué)唱。先一起清唱幾遍,然后隨樂曲一起唱,通過幾遍下來,幼兒就對(duì)這首歌曲掌握較好。

多形式歌唱:在幼兒基本學(xué)會(huì)以后,提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、快樂的情感,讓幼兒集體無動(dòng)作有感情地演唱。之后采用小組分段唱,由小指揮進(jìn)行指揮;分角色唱;男女生唱。最后以小鳥“落落”的游戲進(jìn)行pk唱。由小朋友、聽課老師做評(píng)委,將可愛的折紙小鳥,落到表演好的幼兒身上。

本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動(dòng)氛圍中,用自己的肢體進(jìn)行表演,深刻體會(huì)小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考:

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動(dòng)中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個(gè)小的暗示,一個(gè)小的動(dòng)作,一個(gè)小的表情,都不能疏忽,因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

2、教具的運(yùn)用:在音樂活動(dòng)中,教具也是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用?是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中,我并沒有采用圖譜,只采用了只有一樣教具,那就折紙小鳥,讓幼兒通過第一環(huán)節(jié)感受后,利用這樣的教具引出感受部分,豐富鞏固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了,既能很好掌握歌詞也能掌握好樂曲的節(jié)拍等,在這節(jié)音樂活動(dòng)中,就顯得教具分外有魅力。

3、教師的引導(dǎo):最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié),但是沒有老師的引導(dǎo),幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動(dòng)作引導(dǎo),來啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

中班音樂欣賞教案反思《小鳥落落》

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇九

設(shè)計(jì)思路:

為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長開放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂的氣氛。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參與音樂游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥頭飾每人一個(gè);汽車頭飾一個(gè);大樹四棵。

活動(dòng)過程:

1、律動(dòng):小鳥飛。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭、招手》。

3、游戲:小鳥和汽車。

教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開來了,小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了,小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”,再玩1"2遍。

4、結(jié)束活動(dòng):

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)他們干預(yù)得比較多,他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問他們你是怎么玩的,我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結(jié)束后我再和他們交流,會(huì)比較好,孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^癮。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇十

小熊和小鳥選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明,為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵,我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn),并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動(dòng),激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望,使他們體驗(yàn)用肢體語言表現(xiàn)兩種小動(dòng)物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法,讓孩子們?cè)谟淇臁⑤p松的氛圍中感受樂曲,讓孩子們動(dòng)起來、樂起來、玩起來,做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中,樂在舞中。

1、初步熟悉樂曲的旋律,感知樂曲不同的音樂性質(zhì),并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。

2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。

錄音機(jī)、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。

流程圖:

游戲?qū)搿?/p>

課件欣賞一:小熊音樂片段。

課件欣賞三:小熊和小鳥舞蹈音樂片段。

完整分角色表演。

互換角色表演。

1、欣賞課件一:小熊的音樂片段,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動(dòng)作,(教案出自:教案網(wǎng))教師提升動(dòng)作強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)掌握熊走路的要點(diǎn),集體練習(xí)。

2、欣賞課件二:小鳥的音樂片段,激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動(dòng)作,教師提升,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)鳥飛時(shí)踮步走,集體練習(xí)。

3、欣賞課件三:小熊和小鳥它們?cè)谝黄鹞璧傅钠危龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動(dòng)作,并隨樂曲歡快舞蹈。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇十一

1、感知音樂高低變化,想象各種小鳥的動(dòng)作嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、根據(jù)音樂想象小鳥活動(dòng)的音樂形象,嘗試大膽用動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)動(dòng)作創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂。

1、小鳥飛、捉蟲的ppt。

2、音樂cd。

3、小鳥頭飾若干。

t:森林里有一群可愛的小鳥,你們聽它們?cè)诟墒裁?(安靜的音樂,引導(dǎo)幼兒想象小鳥在睡覺。)。

t:清晨小鳥醒來了,聽著音樂跟著媽媽飛到樹林里去。

t:小鳥飛來飛去想把春天來了的消息告訴伙伴,小鳥是怎么飛的?(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛翔。)。

(二)小鳥捉蟲。

1、完整欣賞。

t:小鳥飛累了休息一下,鳥媽媽請(qǐng)小鳥聽一段音樂,聽聽想想音樂里的小鳥可能在干什么。(完整欣賞音樂,鼓勵(lì)幼兒想象音樂的'情景,嘗試用語言表達(dá)。)。

2、再次完整欣賞。

t:音樂里的小鳥在告訴我們它做了三件事,捉蟲、自由飛翔、高高興興飛回家,你們聽聽哪段音樂代表哪件事?(再次完整欣賞)。

3、分段欣賞。

(1)聽賞第一段(自由飛翔)。

t:這段音樂小鳥在干什么?(出示相應(yīng)圖片)。

(2)聽賞第二段(小鳥捉蟲)。

t:這段音樂有變化嗎?小鳥在什么地方干什么?(出示相應(yīng)圖片)。

t:小鳥怎么捉蟲的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作)。

t:我們和小鳥一起去捉蟲。(幼兒跟著音樂動(dòng)作表現(xiàn))。

(3)聽賞第三段(小鳥高興地回家)。

t:小鳥學(xué)到捉蟲本領(lǐng)后發(fā)生什么事?(出示相應(yīng)圖片)。

(4)完整欣賞(再次完整欣賞,老師配合音樂解說。)。

4、動(dòng)作表現(xiàn)。

t:我們聽了樂曲,里面的小鳥在干什么?我們跟它一起去捉蟲吧。(鼓勵(lì)幼兒帶上頭飾,用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂。)。

操作提示。

老師可賦予音樂于游戲的情景,在分段欣賞后配合音樂用語言對(duì)音樂進(jìn)行描述,一方面對(duì)分段欣賞時(shí)的零散想象做一個(gè)梳理和總結(jié),另一方面為幼兒將音樂轉(zhuǎn)化為動(dòng)作表現(xiàn)提供具體的情景。例如:春天到了,樹葉發(fā)芽了,花兒開放了,小鳥放聲歌唱,歌唱春天多美呀,唱著唱著飛出了鳥窩。小鳥想:它要學(xué)習(xí)捉蟲的本領(lǐng),它在地上輕輕地跳著找著,喲,找到了一條蟲子,小鳥學(xué)會(huì)了捉蟲的本領(lǐng),它要趕快回去告訴媽媽。小鳥張開翅膀飛回自己的鳥窩去了。

在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂動(dòng)作表現(xiàn)時(shí),老師做個(gè)有心人,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編得好的和別人不同的動(dòng)作,將這些動(dòng)作在集體面前展示,與同伴分享,引發(fā)不斷創(chuàng)新的思維火花。同時(shí),老師對(duì)幼兒的動(dòng)作做適當(dāng)?shù)奶嵘龑?dǎo)幼兒配合節(jié)奏,注意方向,讓動(dòng)作來自幼兒、返回幼兒。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇十二

森林場景,教師用手的舞蹈來表演故事。

教師:你看到了森林里面有什么?

二、教師跟著音樂講述故事,引出游戲主題。

1.在大森林里住著許多小動(dòng)物,我們聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物來了?播放音樂,你聽到了什么的聲音?(小鳥)。

2.請(qǐng)幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。

3.再聽聽哪個(gè)動(dòng)物又來了?(大象)大象是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

5.大象得到了小鳥的幫助,對(duì)小鳥說“謝謝”,然后它們一起開心的玩。

三、教師講解游戲規(guī)則,當(dāng)大象出來的時(shí)候小鳥全部都躲在大樹后面,當(dāng)音樂變化時(shí)大象覺得癢的時(shí)候,小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲,隨著音樂的變化,一起來表演《小鳥和大象》。

四、帶上頭飾,分角色進(jìn)行表演。

五、角色進(jìn)行互換。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇十三

1.在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

1.紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥。

師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會(huì)來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

2.認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。

咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

2.現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。

提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對(duì)小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動(dòng)作)(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。

重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來吧!"小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。

3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲。

1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。

2.師幼演唱歌曲一遍。

3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4.幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3.幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的`,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動(dòng)過程:

引導(dǎo)語:老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。

提問:

1.聽了這首曲子你有什么感受。

2.小鳥在干什么。

欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動(dòng)作,欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作,其他幼兒模仿,鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。

欣賞第三段音樂引導(dǎo)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。

提問:請(qǐng)仔細(xì)聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇十五

今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!

師:"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

1.觀察ppt,引出歌曲內(nèi)容。

師:那落落應(yīng)該找一個(gè)什么樣的地方安家?

2.引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜)。

3.教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師:你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我先把它整理一下,請(qǐng)你們聽聽看,這樣一個(gè)地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)。

師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧!(師幼朗誦歌詞)。

師:哇!你們剛才說的畫面實(shí)在太美了,現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)。

1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把它唱出來,可以嗎?

2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼:請(qǐng)來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師:你們聽得真仔細(xì),那在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)呢?(師幼討論)。

師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。

師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

3.分男女演唱形式練習(xí)歌曲。

4.畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录遥液芟矚g,謝謝你們,再見!"。

小結(jié):鳥類是我們的朋友,我們要愛護(hù)他們,保護(hù)自然就是保護(hù)他們的家!

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇十六

1、聽音樂走路:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度:

"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇十七

一次午睡后起床,我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》,他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我,有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來,看著他們這么津津有味地聽著,別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問他們:喜歡這首音樂嗎?“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。

中班音樂教案小鳥落落(優(yōu)秀18篇)篇十八

1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn):

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

1、已學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、小鳥的肉飾每人一個(gè)。

3、鳥媽媽的頭飾。

4、音樂。

一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。

二、出示鳥圖片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲:

1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

2、學(xué)習(xí)歌表演。

(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒欣賞。

師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。

師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作,誰編的動(dòng)作好,我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。

(3)教師總結(jié)好的動(dòng)作后,集體練習(xí)。

三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng),鳥兒們被吹散了)。

2、播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

1、教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。

提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。

2、請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng),小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。

師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。

3、播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢(shì)。

師:寶寶們,刮大風(fēng)了,風(fēng)兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗,堅(jiān)持飛行。

4、風(fēng)停了,大家飛回家休息了。

五、集體練習(xí)。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

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在辭職信中,你需要簡明扼要地表達(dá)離職原因和對(duì)公司的感謝。以下是小編為大家整理的精選辭職信范文,供大家參考和借鑒。尊敬的姜總:非常感激您近五年來的關(guān)愛與培養(yǎng),使我
幼兒園教案可以幫助教師提前做好準(zhǔn)備工作,確保教育活動(dòng)的有效性和有序性。幼兒園教案的編寫常有許多難點(diǎn),以下是一些范文,希望能幫到您。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡
幼兒園工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)在幼兒園工作中的經(jīng)驗(yàn)與教育成果進(jìn)行總結(jié)的重要方式。幼兒園工作總結(jié)是對(duì)自己在幼兒教育方面的一次總結(jié)和思考,以下是小編為大家整理的一些范
實(shí)習(xí)總結(jié)可以幫助我們回顧、總結(jié)和加深對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的理解和體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀實(shí)習(xí)總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌R弧?shí)習(xí)概況:1、實(shí)習(xí)目的:
心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)歷、感受或經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,它有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升個(gè)人素質(zhì)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
中班教案是教師在幼兒園日常教育活動(dòng)中的行動(dòng)指南,它能夠幫助教師有效地組織教學(xué)過程,使幼兒能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以上是小編為大家收集的中班教案范文,希望能給大家
通過總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地傳承和分享經(jīng)驗(yàn),幫助他人提高。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽T缭?00多年前,民族英雄
讀后感是一種反思自身閱讀過程和心路歷程的方式,能夠使我們成為更好的讀者。接下來,讓我們一同欣賞一些讀者對(duì)這本書的讀后感,看看他們是如何從作品中汲取知識(shí)和啟示的。
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)學(xué)生才華和思維能力的一種方式,它能夠給人留下深刻的印象。這些范文在結(jié)構(gòu)上有一定的層次感,使讀者能夠更好地理解作者的意圖。在一個(gè)充滿詩意的大森林里,
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師提前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備教材,有助于提高教學(xué)的專業(yè)性和針對(duì)性。想要提高自己的教學(xué)計(jì)劃編寫能力?以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
工作報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的一種書面表達(dá)方式,對(duì)于提升工作效率和改進(jìn)工作方式非常重要。工作報(bào)告是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流和溝通的重要形式,希望大家認(rèn)真對(duì)待。
教師工作計(jì)劃是教師和學(xué)校之間進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的重要依據(jù)。以下是小編整理的一些教師工作計(jì)劃范文,希望對(duì)廣大教師在編寫工作計(jì)劃時(shí)有所啟發(fā)。在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的
4.心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)和深化,不僅能夠促進(jìn)個(gè)人發(fā)展,也可以分享給他人。在過去的工作中,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這些都將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極
年終總結(jié)是一個(gè)機(jī)遇,通過總結(jié)和分析,我們可以更好地把握未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是一些經(jīng)過篩選的年終總結(jié)范文,希望對(duì)大家總結(jié)和寫作有所幫助。光陰似箭,日月如梭。
自我鑒定范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,以及需要改進(jìn)和提升的方面。以下是小編為大家收集的自我鑒定范文,供大家參考和借鑒。認(rèn)清了自身的一些缺點(diǎn)并盡力改正。社
心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)經(jīng)歷或者感悟的總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,歡迎大家一起來分享交流。19年底,新冠病毒悄無聲息地襲來
個(gè)人簡歷是一個(gè)人的個(gè)人資料和經(jīng)歷的書面記錄,是了解一個(gè)人的重要參考。在我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的個(gè)人簡歷范文中,善用適當(dāng)關(guān)鍵詞可以提升成功的機(jī)會(huì)。性別:男。年齡:22。民族
讀后感是讀完一本書后對(duì)其中的思想、感受以及收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文學(xué)形式。下面是一些讀后感范文分享,希望能夠給大家的寫作帶來一些新的思考和觀點(diǎn)。文章給我留下印
面對(duì)錯(cuò)誤和失誤,寫一份檢討書可以幫助我們更好地反省自己的行為,以避免再犯同樣的錯(cuò)誤。在下面的范文中,我們可以看到不同人寫的檢討書,它們都有著各自獨(dú)特的觸動(dòng)和深意
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,給人以美的享受和思考的空間。以下是一些作者在寫作過程中展示出的高超技巧和獨(dú)特見解的優(yōu)秀作文,讓我們一同體味其中的魅力。
申請(qǐng)書是我們展示自己的重要機(jī)會(huì),要通過合理的結(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)的表達(dá)來打動(dòng)招聘人員,使其對(duì)我們有更多的認(rèn)知和好感。借鑒以下更多申請(qǐng)書范文,我們可以更好地寫出自己的申請(qǐng)書
優(yōu)秀作文是每個(gè)語文學(xué)習(xí)者追求的目標(biāo),它體現(xiàn)了一個(gè)人的語言功底和思維深度。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)大家的寫作提供一些參考和啟示。
策劃方案是一個(gè)系統(tǒng)性的過程,需要綜合考慮多個(gè)因素和資源的利用。策劃方案范文的質(zhì)量和效果往往決定了策劃的成敗和效果,要注意吸取范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。圣誕節(jié)是西方國家
讀書心得是我們與書籍的對(duì)話和交流,通過寫作可以更好地表達(dá)自己的想法和理解,促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材
單位是一個(gè)在特定領(lǐng)域中進(jìn)行生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等活動(dòng)的機(jī)構(gòu),可以是企業(yè)、學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等。接下來是一些成功單位的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓我們一起來學(xué)習(xí)和分享。我院在中心黨委的正
教案模板的分享和交流有助于教師之間的經(jīng)驗(yàn)互換和教學(xué)方法的共同改進(jìn)。多樣化的教案模板范文,可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué),開發(fā)學(xué)生的潛能。今天我說課的內(nèi)容是魯教版小學(xué)
優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來的藝術(shù)品,其背后凝結(jié)著作者對(duì)生活的感知和思考。接下來,小編給大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我奶奶家門前有一塊很大的菜園
在寫通知時(shí),要注意使用正確的語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使信息更加清晰易懂。希望大家在寫通知時(shí)能夠借鑒這些范文,寫出更加準(zhǔn)確、簡潔和易于理解的通知。親愛的爸爸媽媽/尊敬的家
無論是制定個(gè)人計(jì)劃還是團(tuán)隊(duì)計(jì)劃,一份清晰詳盡的計(jì)劃書都是必不可少的。在這里,我們特別收集了一些優(yōu)秀的計(jì)劃書示范,希望能夠?qū)Υ蠹移鸬浇梃b的作用。《父母心》選自教科
參加社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和社會(huì)適應(yīng)能力。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。。實(shí)踐單位:__各大超市。1、實(shí)踐時(shí)間:20__年x
活動(dòng)方案中的內(nèi)容應(yīng)該簡明扼要,清晰明了,方便參與者理解和執(zhí)行。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動(dòng)方案范例,供大家參考和借鑒。主持人:*xxxxxx。流程:一、冷
檢討書的寫作可以幫助我們反思自己的過去行為,避免重復(fù)犯錯(cuò),實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和進(jìn)步。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇精選檢討書范文,希望對(duì)大家的撰寫有所幫助。
教案是教師教學(xué)的重要工具,能夠提供一個(gè)教學(xué)的框架和綱要。通過閱讀這些幼兒園教案范文,相信你能夠找到適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。1、通過開展慶祝活動(dòng),為讓全體幼
自我介紹是社交場合中一種很重要的禮儀,它可以幫助我們給別人留下一個(gè)良好的第一印象。接下來是一些常用的自我介紹套句,供大家在實(shí)際應(yīng)用中參考借鑒。有很多面試文員的
月工作總結(jié)是工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)工作方法,為下階段的工作提供有力支持。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒
青春是熱情和激情的歲月,我們應(yīng)該充滿激情地追求自己的理想和目標(biāo)。青春意味著活力和創(chuàng)造力,以下是小編為大家整理的青春創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。不能!過去的永遠(yuǎn)都過去了,我不再去想
工作計(jì)劃書可以幫助我們?cè)诠ぷ髦斜3謱W⒑湍繕?biāo)明確,提高工作的質(zhì)量和效果。以下是一份成功的工作計(jì)劃書分享,作者在計(jì)劃書中詳細(xì)規(guī)劃了自己的工作目標(biāo)、任務(wù)和時(shí)間安排,
教學(xué)結(jié)束后,我將進(jìn)行課堂反思和總結(jié),以不斷提高自己的教學(xué)水平。通過閱讀以下的三年級(jí)教案范文,教師們可以了解到不同教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,為自己的教學(xué)工作提供借
教學(xué)工作計(jì)劃是為了在特定時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行計(jì)劃和安排的一種重要工具,它能夠幫助教師提前規(guī)劃好課程內(nèi)容和教學(xué)方法,確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。如今,我們需要制定一份
讀書心得可以促使我們思考自己對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感受,同時(shí)也可以幫助我們?cè)诮窈蟮拈喿x中更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。以下是一些讀書心得的精選,希望能夠?qū)Υ蠹业拈喿x和寫作有所
自查報(bào)告是一種自省和總結(jié)的方式,通過對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和表現(xiàn)進(jìn)行回顧,我們可以找到問題的根源,為發(fā)展提供改進(jìn)的辦法。以下是小編為大家整理的自查報(bào)告范文,希望
學(xué)校是每個(gè)人成長的重要階段,它是我們度過了青春歲月的地方。對(duì)于學(xué)校生活的總結(jié),下面是一些青年學(xué)生的真實(shí)經(jīng)歷,值得我們借鑒。根據(jù)杏教紀(jì)[20xx]13號(hào)《關(guān)于開展
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的內(nèi)容,給人留下深刻的印象。接下來是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給你們帶來一些靈感。堅(jiān)持就是勝利,不錯(cuò)的,誰能堅(jiān)持壘自己腳下的磚石
教學(xué)工作計(jì)劃可以提前安排好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間和內(nèi)容,確保教學(xué)進(jìn)度的合理安排。以下是一些編制教學(xué)工作計(jì)劃的常見問題和解決方案,供教師們參考。3.認(rèn)真傾聽并積極參與
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