設計一個好的小班教案能夠提高教學效果，激發學生的學習興趣，使他們更主動地參與到課堂中。在小編的整理中，我們發現了一些小班教案的常見問題和解決方法，希望對大家有所幫助。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇一

1.培養幼兒初步的觀察能力，愿意用語言表達自己的發現。

2.通過實驗，感知物質在水中的溶化現象,溶解的速度與溫度的關系。

3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜。

重點難點。

重點：培養幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現象，溶解的速度與溫度的關系。

活動準備。

1.知識經驗準備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性。

2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。

3.物質準備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。

活動過程。

一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動，引發幼兒猜想為什么會變顏色。

1.先引導小朋友觀察水的特性。

小結：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現象。

師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發生什么變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。

師：現在請小朋友們拿一粒放進小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。

師：剛才水是透明的，現在水怎么會變成有顏色呢？

小結：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.

二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。

師：小朋友，廖老師準備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。

2．欣賞彩虹糖不同的造型。

師：請看！（貼在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。

3、播放視頻，知道擺放的方法。

師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。

4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型。

師：現在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創意。（隨機指導，啟發幼兒擺不同樣式的圖案）小結：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關系。

1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。

師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？

端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。

3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？

師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？

你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。

小結：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。

四、活動延伸。

播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。

師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們去吃這些可口美味的食物。

活動總結。

界是豐富多彩的，應該讓他們不看圖的情況下，發揮想象力自由地擺造型。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇二

活動目標：

1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規則。

3、在集體活動中體驗團結合作的樂趣。

活動準備：

彩虹傘、魚、音樂。

活動重點：

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

活動難點：

培養幼兒團隊合作的意識。

活動過程：

一、導入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。（播放音樂）。

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準備動作。

二、基本活動：

1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）。

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）。

三、游戲小海浪、大海浪。

1、當幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當幼兒聽到風平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。

四、放松身體，活動結束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

教學反思。

執教了體育游戲《快樂彩虹傘》后，我對整個活動迚行了回顧不思考，収現在和孩子們一起游戲的過程中三大環節比較清楚，首先是隨著音樂做熱身操，這一環節中的熱身活動使幼兒身體的各部位得以放松，從生理和心理為即將開始的游戲活動做好了準備。

在第二大環節的設計中，讓幼兒探索彩虹傘的丌同玩法，并在自主、吅作的游戲中収展幼兒“拉、鉆、抖”的能力，體驗吅作游戲的有趣、快樂。整個游戲激収了幼兒主動參不、積極探索游戲的興趣，自主性體現地比較好，活動由淺入深，和彩虹傘玩了一場快樂的游戲。在重難點的突破方面我覺得重點（探索彩虹傘的丌同種玩法，并在游戲中能夠相互吅作玩），這一點在活動中能夠很好地完成，也達到了活動的預設。

在難點（能用動作拉、鉆、抖等動作，有所控制和同伴協調完成集體游戲）的突破過程中，我覺得前面的動作在環節中幼兒能夠通過探索玩及同伴一起玩很好地利用拉、鉆、抖等丌同技能玩彩虹傘，在有所控制的情況下吅同伴協調玩這一點上我覺得完成的丌是很好，特別是在游戲環節中収現兩位小朋友在丌停地鉆傘面下，教師沒能機智地引導，比如我們可以一起來鉆過去戒者是讓他們來試試等，更加能夠體現游戲的自主性。

在幼兒分組探索彩虹傘玩法的時候，我覺得幼兒都能夠和同伴一起探索玩，在玩法交流、分享中，幼兒的玩法如何得到同伴的認可戒者是通過游戲樹立孩子的自信等，我們可以利用“名字命名式”來玩游戲探索出來好玩、有趣的玩法，同時還能迚一步提高孩子的積極性，我覺得這一點也是非常重要的，下次在活動中我可以學以致用。

通過回顧和反思，我發現不足的地方還有很多，在反思中丌斷提煉，期待下次活動中自己能夠有更大的突破。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇三

【活動目標】。

1、描繪出媽媽的外貌特征。

2、能用不同線條直線和波浪線表現媽媽的頭發。

3、通過繪畫表達對媽媽的愛。【活動重點】。

描繪出媽媽的五官外貌特征【活動難點】。

知道頭發是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發。【活動準備】。

畫紙（若干張）、記號筆若干、蠟筆、示范畫幾張【活動過程】。

一、談話導入：

師：小朋友們，最喜歡最愛誰啊?幼：媽媽。

師：小朋友們那么愛自己的媽媽，想不想送媽媽禮物呢？

二、鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發型，教師示范作畫。

師：誰愿意上來說說，你的媽媽長什么樣子呢？老師幫小朋友變魔法，變出你們的媽媽。

師問：（1）媽媽的臉是什么形狀的？（橢圓“像一個大雞蛋”）。

（2）媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的，細細的，彎彎的，平平的）。

（3）媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？

（4）媽媽的鼻子長什么樣呢？（扁扁的、尖尖的、翹翹的）。

（5）媽媽的嘴巴是什么樣的？笑起來會怎么樣？（大大的嘴巴，笑起來彎彎的像月亮；還有兩個半圓形的大耳朵）。

（6）媽媽的頭發是什么樣子的？（長長的、直直的、卷卷的，波浪線，像方便面一樣，很漂亮······）。

師：咦，媽媽的五官出來了，還少了些什么呢？幼兒：頭發。

師：好，今天我們學習給媽媽畫頭發。

2、認識發型，知道頭發是很多、很密的。師：（1）先畫只有幾根頭發的圖片。

師：這樣夠了嗎？為什么？頭發應該是怎樣的？

（鼓勵幼兒發現說出頭發的特征，知道頭發是很多、很密的。）師示范：長直發。

（指導幼兒頭發從上往下書空畫長直線【直發】）。

師：誰的媽媽和李明霞媽媽發型不一樣的？你的媽媽是什么發型？幼兒：是卷卷的頭發。

（指導幼兒書空畫波浪線【卷發】）。

三、幼兒動手繪畫《我的好媽媽》，師巡回指導。

師：小朋友們畫頭發的時候，從中間開始畫，分成兩邊，隨著頭的輪廓，左一下右一下，你媽媽是卷的就畫卷的，是直的就畫直的。師：畫好以后可以和旁邊畫好的小朋友介紹一下你的媽媽。

四、幼兒討論交流自己的作品，并將自己的作品送給媽媽。

師：請介紹完了的小朋友，將你們畫的《我的好媽媽》送給你們的媽媽，好嗎？幼：好。

五、小結：

我們每個人都有一個好媽媽，就像小朋友們說的，媽媽愛我們，在媽媽心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶；而在小朋友們心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，就像小袋鼠和袋鼠媽媽一樣相親相愛。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇四

活動目標：

2、畫面飽滿，表情豐富。

活動準備：

繪畫紙，教師示范畫，勾線筆，各色油畫棒，背景音樂。

活動過程：

一、故事導入。

1、“你們見過彩虹嗎？它有哪些顏色？”（出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色）。

一頭美麗的七彩頭發，她特別的勤勞、勇敢，人人都喜歡她。”

二、引導幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。

色的？怎樣畫頭發的？彩虹姑娘的五官是什么樣的？她的身上還有什么？

2、引導幼兒觀看畫面的飽滿度，讓幼兒知道要把畫面畫滿。

三、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽繪畫，大膽涂色。

四、幼兒作品展覽。

評價：請小朋友介紹自己的作品。學習評價別人的作品，哪里畫得好，哪里畫得不好。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇五

彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果，用彩虹糖作為實驗材料，可以運用幼兒的已有經驗，為順利開展活動提供有效保障。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此，在活動中，我通過創設“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

活動目標。

初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。2。能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。3。感受色彩變化所帶來的驚喜。

重點難點。

重點：觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現象。

難點：幼兒語言表達彩虹糖的變化。

活動準備。

彩虹糖若干，紙盤5個（1個小組用1個白紙盤；教師用1個），用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活動過程。

一、萌發興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么？2。教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。師：聲音是什么樣子的？請學一學。（嘩啦嘩啦。）。

師：你吃過嗎？你吃的彩虹糖是什么顏色的？

2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎？想不想看一看？師：彩虹糖有哪些顏色？（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色，再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。）三、明確實驗步驟和要求1。教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢？2。教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么？（水。）3。教師引導幼兒認識水是透明無色的。師：水是什么顏色的？（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比）這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？師（小結）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎？為什么？師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

5。教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）。

四、幼兒實驗，教師觀察指導1。幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。師：你的彩虹糖是什么顏色的？師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化？師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色？2。教師引導幼兒交流分享。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的？現在呢？水變成了什么顏色？彩虹糖上的顏色到哪里去了？師：有誰的發現是和他一樣的？慢慢舉起來給大家看看。（教師帶領幼兒集體檢查。）師（小結）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看？師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么？2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。（10顆。）3。教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

師：哇！現在彩虹糖變成了什么？看起來像什么？

六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象1。教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）。

師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？

2。幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師（小結）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

活動反思。

了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對水特性的了解層層深入，同時對實驗的操作能力有很大提高。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇六

活動目標：

1、感知糖跳躍的節奏和動態，愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖。

2、感受五顏六色的糖帶來的色彩美。

3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。

活動準備：

1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個，盒子一個（把瓶子裝在盒子里）。

2、紅色、黃色、綠色的顏料，顏料盤，抹布，桌布。

3、“跳躍音樂”的cd，畫有瓶子的紙、展示板。

活動過程：

一、律動開汽車引入活動：

“森林里新開了家超市，你們想去看看嗎？”那我們開著汽車出發吧！

二、聽一聽，猜一猜。

教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？引起幼兒的興趣。

三、感知欣賞：五顏六色的彩虹糖。

1、教師拿出玻璃瓶。

（1）你發現了什么顏色？

（2）這些糖什么樣子的？是什么味道的？

四、想象創作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。

1、師搖瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，一起學一學。像誰在跳啊？

2、示范：糖糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳，紅糖糖跳進去——擦手；快快跳，跳跳跳，黃糖糖跳進去，跳到空地方——擦手；小兔跳，跳跳跳，綠糖糖跳進去，把瓶子跳滿——擦手。

3、幼兒操作：幼兒隨跳躍音樂到座位上操作，鼓勵幼兒大膽動手進行。

4、老師巡回觀察個別指導，提醒幼兒在瓶子內點畫，不點到瓶外面，一種顏色用完再將手擦干凈。

五、欣賞評價：比一比——誰裝的糖顏色多。

1、以將糖送到超市去的形式，引導幼兒欣賞同伴作品，相互交流，看誰瓶里的糖顏色多。

2、糖的顏色都很多，寶寶真能干！跟彩虹糖再見！開汽車離開。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇七

《小班美術公開課教案《彩虹姑娘的頭發》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術公開課教案《彩虹姑娘的頭發》含反思！

【活動目標】。

2、畫面飽滿，表情豐富。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】。

繪畫紙，教師示范畫，勾線筆，各色油畫棒，背景音樂。

【活動過程】。

一、故事導入。

1、“你們見過彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色)。

2、“在一個美麗的村子里，住著一位美麗的彩虹姑娘，(教案出自：快思教案網)她喜歡穿七彩的衣服和鞋子，她還留了一頭美麗的七彩頭發，她特別的勤勞、勇敢，人人都喜歡她。”

二、引導幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。

2、引導幼兒觀看畫面的飽滿度，讓幼兒知道要把畫面畫滿。

三、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽繪畫，大膽涂色。

四、幼兒作品展覽。

評價：請小朋友介紹自己的作品。學習評價別人的作品，哪里畫得好，哪里畫得不好。

教學反思：

這篇課文充滿了想象力，由于考慮到了有些同學沒有見過彩虹的情況，我在這篇課文導入采用了動畫的方式，讓學生更加直觀的了解了彩虹的形成，我也注重學生的想象力，讓學生大膽發揮想象。通過自己分析課文，讓學生相互交流，想到什么就說出來，西邊雨，在交流中拓展思維，培養創新意識。同時也讓學生在雷雨季節多留心觀察，學會欣賞美，學會表達自己的感情，大膽與人交流，然后通過摘蘋果，撈月亮的游戲，認識生字和詞語，同時采用開火車，小組讀，齊讀等方式檢查學生識字效果珍貴，在齊讀，指名讀的時候，學生都能將字音讀準，并能流利正確地讀出課文內容，只有個別差生無法存在不熟悉的情況，但課下我也進行了專門輔導。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇八

教學目標：

1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。

2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

3、樂意參與點畫教學，體會手指畫畫的快樂。

教學預備：

1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業紙片；

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

教學過程：

一、預熱時期。

1、創建小小熊玩的場景，導入教學，啟發小孩參加教學的興致。

幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。

“彩虹糖是啥外形的？”

3、一同分享彩虹糖，學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。

二、圖案刺激。

1、展示瓶狀的作業紙片。

“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來。”

2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。

三、聯想創造。

孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

四、作品賞評。

1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。

2、律動《愉快的木頭小熊》，完結教學。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇九

1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

一、預熱階段。

1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）。

“彩虹糖是什么形狀的？”

3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”

2、教師示范手指點畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

三、想象創造。

幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用食指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的'顏料擦干凈。

糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇十

一、活動目標：

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。

2、在實驗觀察中，感受色彩變化帶來的驚喜。

二、活動準備：

彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干。

三、活動過程：

（一）萌發興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜，里面是什么？

哦，你們都猜是糖果，那到底是不是呢？我們一起來看看吧！

（二）觀察彩虹糖的顏色。

1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

師：到底是什么？仔細看哦，哇！是什么？

師：好多圓圓的糖果呀，都有些什么顏色呢？這么漂亮的糖果他叫什么名字呢？

師：你吃過彩虹糖嗎？你喜歡吃什么顏色的彩虹糖？

師：紅顏色的彩虹糖是什么味道的？

師：還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖？

小結：原來彩虹糖就像他的名字一樣，也是彩色的，而且不同的顏色就是不同的味道，真神奇！

（三）明確實驗步驟和要求。

1．教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

師：唉！現在，彩虹糖要和我們玩一個變魔術的游戲，他想把自己身上的顏色變沒有，孩子們你有沒有什么好辦法啊！

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

師：唉，老師呀請來了一個小幫手，看是什么呀？

3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。

師：看看水是什么顏色的？這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？

小結：我可以透過水看到你們，原來水是無色而且透明的。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢？你們想不想試一試？

師：現在老師給小朋友們準備了一杯水，等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里，用小棒輕輕的攪一下，看看會發生什么神奇的事情。

（四）幼兒實驗，教師觀察指導。

1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

師：你們的魔法變好了沒有，彩虹糖的顏色有沒有變沒有啊？

師：你的彩虹糖發生了什么變化？彩虹糖的顏色跑哪里去了？

（彩虹糖的顏色不見了，都溶化到水里面去了）。

小結：水寶寶真神奇，他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉，所以啊顏色就不見了。

（五）幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象。

1．教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師：這么好玩的彩虹糖，你們想不想嘗一嘗？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）。

師：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？

小結：原來我們的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，顏色就溶化在我的舌頭上了。

2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

（六）教師實驗，拓展幼兒的經驗。

1．幼兒猜測2顆彩虹糖放進水中的變化。

師：孩子們彩虹糖好吃吧，客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀？哦，都猜對了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子們，剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了，如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中，又會發生什么變化呢？請你們仔細看好哦！

2．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

師：唉？剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖，原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇！

師：那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖，我把它放在你們的科。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇十一

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

【教案過程】。

一、預熱階段。

1、創設小熊做客的情境，導入教案，激發孩子參與教案的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）。

“彩虹糖是什么形狀的？”

3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”

2、教師示范手指點畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

三、想象創造。

幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

【教案反思】。

糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中，還是要重點強調教案要求力求達到教案目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節教案過程太順利，沒有難點。

彩虹堂的家庭親子教學隨筆：

當然，也不能食言，我獎勵了爰爰兩顆彩虹糖。我說：“不錯，都回答正確。現在，你可以拿兩顆，找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧。”爰爰非常正確、麻利的從一捧糖中，挑出了兩顆。看上去，她也很開心，并不反感這種吃糖的方法。當然，我還要不失時機的再鼓勵一下。

今天，為了確認一下昨天的教學成果，我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖，溜溜的就跟著來了，還是一捧糖，這次啊，我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈，爰爰全部回答正確。

這一小小的創新，讓寶貝和我都很有成就感，也很開心。爰爰既吃到了糖又認識了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得，父母在娛樂中教孩子，是孩子最容易接受的。很有道理啊。關鍵是我們善于把所看所想及時的跟寶貝交流，變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇十二

活動目標：

1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。

2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。

3、在活動中體驗創造的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、幼兒觀察過下雨的情景。

2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

“聽，是什么聲音？”“雨點是怎樣從天空中落下來的呢？”（帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。）。

二、基本部分。

（1）教師示范“小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧！”教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）“請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧！”（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）。

（2）幼兒操作，教師指導。

“雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧！”幼兒操作，教師巡回指導。

“雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？”（紅、黃、綠顏料）“還有報紙寶寶呢！我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的'彩虹就出來了。”教師示范講解。

“你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！”放輕音樂，教師巡回指導。

三、作品展示“小朋友的畫真漂亮！”“帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧！”（帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹和雨，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇十三

適合年齡：大班重點領域：社會、音樂設計思路：

《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結合季節特點開展的一個主題活動。

孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，能激發幼兒學習的興趣，產生積極參與的欲望。因此我設計在本次活動中將認識顏色和音樂游戲結合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞，產生學習這首歌曲的興趣。同時在設計此活動時，我也考慮將這個活動偏重于音樂領域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設計這次活動的重點。活動目標：

1．了解彩虹的七種顏色并會排序。

2．學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。3．讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。活動準備：

1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術箱里；七色彩帶若干。

3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。活動過程：

一、謎語導入。

1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現了”。師：誰知道這是什么呀？幼：（彩虹）教師貼出文字。

2．師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。

師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導幼兒說出7種顏色。教師根據幼兒回答出示色卡。

3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”

二、我和彩虹做游戲：

2．請好14個幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？幼：像一座橋。

3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

三、學唱歌曲《彩虹》：

1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？”幼兒自由回答。

“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。

2．教師示范演唱。“歌曲中說彩虹是哪里來的？”。幼：雨點太陽的功勞。

教師小結：彩虹是一種自然現象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發生光的反射和折射形成的。大家一起學習這句歌詞。

3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。

5．集體演唱歌曲。6．請幼兒分組演唱歌曲。

四、音樂游戲：

美術活動區：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。

科學活動區：提供操作材料，引導幼兒開展科學小實驗“彩虹的形成”。親子活動。

1．在適當的時候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活動評價：

1．學會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

2．在音樂游戲中能積極投入參與。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇十四

一、導入。

師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

二、過程。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)。

師：那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。

3、教師示范并且交代要求。

師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。

三、幼兒操作、教師巡視指導。

四、幼兒展示、比一比，教師點評。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇十五

1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。

2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。

3、在活動中體驗創造的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

1、幼兒觀察過下雨的情景。

2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

一、談話導入，激發興趣。

"聽，是什么聲音?""雨點是怎樣從天空中落下來的呢?"(帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。)。

二、基本部分。

(1)教師示范"小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧!"教師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧!"(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)。

(2)幼兒操作，教師指導。

"雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧!"幼兒操作，教師巡回指導。

"雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰?"(紅、黃、綠顏料)"還有報紙寶寶呢!我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。"教師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧!記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢!千萬不能只親一種顏料哦!"放輕音樂，教師巡回指導。

三、作品展示。

"小朋友的畫真漂亮!""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧!讓我們一起跳個舞吧!"(帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。)。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇十六

1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。

2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。

3、在活動中體驗創造的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、幼兒觀察過下雨的情景。

2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

一、談話導入，激發興趣。

聽，是什么聲音？

雨點是怎樣從天空中落下來的呢？（帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。）。

二、基本部分。

（1）教師示范小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧！教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧！（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）。

（2）幼兒操作，教師指導。

雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧！幼兒操作，教師巡回指導。

雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？（紅、黃、綠顏料）還有報紙寶寶呢！我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。教師示范講解。

你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！放輕音樂，教師巡回指導。

三、作品展示小朋友的畫真漂亮！

帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧！（帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）。

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹和雨，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的`探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇十七

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發涂畫彩虹的興趣。

2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學習耐心、有序地進行操作，培養細致的工作態度。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的.均衡美感。

小班美術彩虹姑娘的頭發教案（精選18篇）篇十八

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”雖然這是一首歌，但對我來講，它并不是一首歌，而是然我學會在困苦之中成長。

記得在家里，媽媽種的四季梅開出了粉紅的五瓣小花，猶如一個個害羞的小姑娘，低著頭，紅著臉，靜靜的立著。在一個陽光明媚的中午，四季梅綻放著自己的笑容，沐浴著燦爛的陽光。可是天公不作美，不知是誰惹怒了上帝，竟然讓玉皇大帝大發雷霆，狂風氣呼呼地吹著，大豆般大小的雨打向四季梅那可愛的臉上，不一會兒，四季梅便失去了往日的艷麗與生機。但是它并沒有喪失自己的信心，風雨過后，它又傲然挺立。時間一天天的過去，四季梅再次開出一朵朵鮮艷的花朵，當花瓣凋落在地時，又開出一朵花朵。最后，四季梅是園中開得最旺盛、最鮮艷、最美麗的。這不就告訴我們“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍，人都應該有夢有夢就別怕痛。淋雨一直走，是道陽光就該暖和，人都應該有夢有夢就別怕痛。”四季梅就有自己的夢，它的夢想是給人們最燦爛的笑容，讓生活充滿樂趣，帶給人們美的享受。每個人都有夢，不同的人有不同的夢。有的想當一位偉大的航海家、有的人相當一位偉大的科學家、有的人想當一名舞蹈家。

我的夢想是想當一名作家，因為我崇拜像朱自清、魯迅、冰心、泰戈爾等著名的作家，那些優美的文章，在他們的筆下描繪的生機勃勃，栩栩如生，使我十分羨慕，因此，我下定決心好好學習來實現我的夢想。“陽光總在風雨后，請相信有彩虹。”這首優美的旋律，讓它每時每刻都告訴我要想實現自己的夢想，背后總有這樣兩個字“堅持”，告訴我“藍天下便是陽光，艱苦后便是甘甜，失敗了就當經驗，成功時便是燦爛。”

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