通過學(xué)習(xí)總結(jié),我們可以反思自己在學(xué)習(xí)中的問題和不足,以便更好地提高。學(xué)習(xí)總結(jié)的寫作是需要一定技巧和方法的,下面是一些范文,供大家學(xué)習(xí)參考。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇一
高中地理中的自然地理,包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點,需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時,應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強調(diào)理解重于記憶,以會用為目的,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理,主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書,熟悉和掌握知識要點;會看書,把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用,結(jié)合實際進行評價與反思。
二、圖文結(jié)合,易學(xué)好記。
地理學(xué)習(xí)離不開地圖,必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。
例如,“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容,必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學(xué)習(xí),才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如,“世界城市化的進程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學(xué)習(xí),使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個主要標志。
地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”,把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣,當(dāng)我們解答地理問題時,頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運動”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國家位置”,“鐵路干線”,“工業(yè)中心”……于是,我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學(xué)可能會認為,看圖太費時間,不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運用,避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時,枯燥無味,知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實際耗時并不多,效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。
三、知識聯(lián)系,融會貫通。
1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。
初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題,因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容,因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實材料。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響,通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說,應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料,從中推導(dǎo)出一些規(guī)律,從本質(zhì)上掌握其成因,最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策。可見,高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶,是應(yīng)用而非記憶。
2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點,幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。
3.許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多,人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。
4.高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中系統(tǒng)地理,特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此,具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘,影響到高中地理的學(xué)習(xí),因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。一是可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材,主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容,加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,當(dāng)涉及初中知識時,及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,注意高初中知識的有機聯(lián)系,把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題,使知識得以融會貫通。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇二
在高中的各門課程中,地理與其它學(xué)科相比,一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性,又具有文科的形象生動與靈活。因此,學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容,分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。下面主要介紹高中地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。
一、文理交融,學(xué)法兼用。
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點,需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時,應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強調(diào)理解重于記憶,以會用為目的,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二),主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書,熟悉和掌握知識要點;會看書,把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用,結(jié)合實際進行評價與反思。
二、圖文結(jié)合,易學(xué)好記。
地理學(xué)習(xí)離不開地圖,必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。
例如,“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容,必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學(xué)習(xí),才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如,“世界城市化的進程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學(xué)習(xí),使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個主要標志。
地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣,當(dāng)我們解答地理問題時,頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運動”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國家位置”,“鐵路干線”,“工業(yè)中心”……于是,我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學(xué)可能會認為,看圖太費時間,不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運用,避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時,枯燥無味,知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實際耗時并不多,效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇三
這是從已知的地理概念出發(fā),將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式。縱比是從地理事物的各個發(fā)展階段進行比較。
如:地殼的演化史,可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進行比較。馬達加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比較。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇四
學(xué)習(xí)地理要學(xué)會掌握使用地圖的方法,養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣,“左書右圖,圖文并茂”,從地圖中獲取知識信息,發(fā)現(xiàn)知識、提高技能。地圖是工具,也是最好的老師,同學(xué)們學(xué)會了使用地圖的方法和習(xí)慣,學(xué)習(xí)地理就會學(xué)得輕松、學(xué)得有趣,才能學(xué)好地理。只要掌握了正確的讀圖方法,培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣,形成基本的地理技能,你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。
(一)要學(xué)會閱讀理解地理教科書。
地理學(xué)習(xí)的支柱是教材的閱讀理解,地理不同另兩個文科之處在于,對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背,要達到較深刻的理解,必須在老師的指導(dǎo)下認真閱讀,積極思考。上課時間有老師的引導(dǎo),可以少走彎路,特別是進入高中以后地理中常識所占比例較初中小了,但知識更深,更系統(tǒng)化,更加復(fù)雜,理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣,學(xué)習(xí)地理需要的課外知識也多,所以,一定抓緊學(xué)習(xí)的主陣地課堂。
高中地理中的自然地理(主要是上冊),學(xué)習(xí)時應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強調(diào)理解重于記憶,以會用為目的,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
第二、抓“原理”重“理解”。從基礎(chǔ)知識抓起,扎扎實實,一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如:氣溫與氣壓的關(guān)系;海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律,分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三,尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。
第三、總結(jié)和歸納,掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將知識整理歸納形成主干,構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等,是把隱性的知識顯性化、可視化,便于思考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖,其中節(jié)點表示概念,連線表示概念之間的聯(lián)系,用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。
高中地理中的人文地理(主要是下冊、選修教材一和選修教材二),主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書,熟悉和掌握知識要點;會看書,把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用,結(jié)合實際進行評價與反思。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇五
歸納思維是由一系列具體地理事實材料概括出一般地理原理,或者是由一些特殊地理事物推導(dǎo)出一般地理原理的思維方法。
如:我國北方的黃河,海河,遼河等河流,除了它們各自的特性之外,都具有含沙量大,水位變化大,冬季結(jié)冰等共同特點,這些特點加以歸納,即可得出中國北方河流水文的一般特征。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇六
小技巧:提前預(yù)習(xí),特別高一上自然地理部分,在教材上做筆記,把不懂得地方圈出來,上課時認真聽課;利用思維導(dǎo)圖,將預(yù)習(xí)的知識接連成串,將知識歸納整理,定期梳理。
2、學(xué)會舉一反三。
課本教材的案例都是很經(jīng)典的,我們要弄清案例背后地理事物的一般規(guī)律和共性東西。當(dāng)做題時跳出教材,利用教材積累的規(guī)律和知識來解題,比如區(qū)域地理中,我們可以以亞洲為例,分析其:位置、人口、地形、氣候、資源、工農(nóng)業(yè)等,積累經(jīng)驗,以此類推來分析其它各洲。
二、地理學(xué)習(xí)的靈魂—看各種地圖。
地理學(xué)習(xí)是無法繞開地圖的,必須重視地圖,因此看各種類型的地圖是地理學(xué)習(xí)的基本技能。以中國地圖為例:中國行政區(qū)劃圖、地形圖、氣候圖、水系圖、礦產(chǎn)資源圖、人口城市分布圖等,這些地圖都需要多看、多思考。
小技巧:學(xué)會把地圖分類,如高一自然地理中的日照圖、等值線圖、景觀圖、地理原理圖等,分類記憶學(xué)習(xí);買本地圖冊,利用閑余時間翻看、記憶;專題訓(xùn)練。
三、三點注意事項。
1、歸納整理,完善體系。
2、關(guān)注社會熱點,課本聯(lián)系實際。
地理說到底是門運用的學(xué)科,所學(xué)知識必須聯(lián)系實際后更易提高。縱觀高考地理試題很大的特點是聯(lián)系實際,把地理知識、規(guī)律的考查與當(dāng)前社會的熱點問題巧妙的結(jié)合起來。
因此這給我們一個暗示,在地理學(xué)習(xí)時要多關(guān)注社會熱點事件、問題,運用地理課本所學(xué)知識去分析和解釋熱點事件、問題背后的地理原因,這是理論和實踐的完美結(jié)合。
3、強化知識點專題訓(xùn)練。
我們在高中學(xué)習(xí)時,有時會遇到難度較高的知識點,比如自然地理中的經(jīng)緯度計算題等,這些難度較大的題型是需要專題強化練習(xí)的,建議買本隨堂專題訓(xùn)練習(xí)題,強化練習(xí),每當(dāng)一章做完,要反思總結(jié)。
最后分享高中地理的考點和答題技巧,另外還有地理公式,知識點很豐富,希望家長為孩子打印出來,花費半天時間背誦,對于地理的學(xué)習(xí)會有很大幫助!
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇七
高中地理的學(xué)科特點主要可概括為以下幾個特點:
1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。
初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題,因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容,因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實材料。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響,通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說,應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料,從中推導(dǎo)出一些規(guī)律,從本質(zhì)上掌握其成因,最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策。可見,高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶,是應(yīng)用而非記憶。
2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點,幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。
3.許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多,人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。
4.我們知道,高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中系統(tǒng)地理,特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此,具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是,由于種.種原因,一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘,影響到高中地理的學(xué)習(xí),因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇八
4、國土整治也是靠記的,得把條條框框背下來,其實這部分區(qū)域地理和自然地理會帶一些。
總之,學(xué)地理,地圖很重要,當(dāng)初我的老師就建議沒事就看圖,然后重在理解,畢竟地理在大學(xué)可算理科的哦,上課得仔細聽,最好當(dāng)堂消化。題量也是不能少滴,象我們那時候是做點撥,高三已經(jīng)漫天金考卷了,題目難度得適中,別總做做怪題偏題,得舉一反三。做題的目的還是要讓咱更好的掌握這門學(xué)科啊。最后祝你學(xué)習(xí)進步!
最后想說的是,學(xué)習(xí)地理地圖很重要,我們建議大家沒事就看地圖,主要是靠大家的理解。課堂上老師講解的東西要當(dāng)場消化,做試卷時要學(xué)會舉一反三。祝大家學(xué)習(xí)進步。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇九
地理學(xué)是一門研究地理事物在空間分布的學(xué)科,地圖可以容納無數(shù)的地理知識(或叫地理信息),學(xué)會看地圖、用地圖,會使你的地理學(xué)起來很輕松,這也是基本。
(1)地理地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。
(2)利用地圖歸納總結(jié)該地區(qū)的地理規(guī)律或特點,用圖記憶。由該地區(qū)的自然地理衍生到人文地理,這也是高考出題者常有的出題思路。
(3)做題的時候,題目出示了讀圖,首先要讀出圖的主題,然后看清地圖,注意細節(jié)。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇十
作為一名企業(yè)黨員干部,時刻關(guān)注和了解黨的最新理論知識,領(lǐng)會黨章精神要求。不斷提高黨性修養(yǎng),爭做先鋒模范。牢記黨的宗旨,全心全意為人民服務(wù)。明確黨員義務(wù),努力為黨旗爭光。
2、基層黨組織理論學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)《基層組織條例》,學(xué)習(xí)先進事跡和身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員經(jīng)驗,不斷提高自己的道德修養(yǎng),爭做新時期優(yōu)秀稱職黨員。
作為一名企業(yè)黨總支副書記,要認真學(xué)習(xí)黨章和基層組織條例等理論知識,加強研究,提高自身業(yè)務(wù)水平。堅持做到干一行愛一行,干什么學(xué)什么,缺什么補什么。
4、實踐鍛煉學(xué)習(xí)。
自己要深入實踐,深入群眾,虛心向老同志、老干部、老黨員學(xué)習(xí),作為從事黨務(wù)工作的黨員,一定要沉下去,深入到群眾當(dāng)中去,了解最新的形勢和政策,不斷努力學(xué)習(xí),提高自身思想境界,增長自身才干。
采用多種學(xué)習(xí)形式。
1、積極參加公司黨委組織的學(xué)習(xí)活動和報告會。在學(xué)習(xí)過程中認真做到有學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得等。
2、通過閱讀文件、書刊和法律文書,不斷增強自己的政治素養(yǎng)和理論水平。
總之,自己作為公司黨總支的一份子,積極拓展自身的能力,創(chuàng)新工作思路,夯實工作作風(fēng),提高工作理念,完成好市委市政府交給的各項工作,為更好更快的推動公司各項工作的發(fā)展,為黨總支學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建活動貢獻出自己的一份力量。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇十一
首先地理學(xué)科不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌、星辰運行等自然地理的內(nèi)容,而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記。
地理有自然地理和人文地理之分,其學(xué)習(xí)的方法不同:
自然地理:理科學(xué)習(xí)方法。重理解,重運用,聯(lián)實際,解問題。多練習(xí),重思路,多畫圖,熟知識。
人文地理:文科學(xué)習(xí)方法,理解后記憶。多看書,熟要點;善總結(jié),形己見。
其次,要清楚地理學(xué)習(xí)有三個層次:是什么、在哪里、為什么。
二、會用地圖。
地理學(xué)是一門研究地理事物在空間分布的學(xué)科,地圖可以容納無數(shù)的地理知識(或叫地理信息),學(xué)會看地圖、用地圖,會使你的地理學(xué)起來很輕松,這也是基本。
(一)地理地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。
(二)利用地圖歸納總結(jié)該地區(qū)的地理規(guī)律或特點,用圖記憶。由該地區(qū)的自然地理衍生到人文地理,這也是高考出題者常有的出題思路。
(三)做題的時候,題目出示了讀圖,首先要讀出圖的主題,然后看清地圖,注意細節(jié)。
三、理解地理原理。
地理是文科中的理科,它要求同學(xué)們必須理解地理原理,然后學(xué)會應(yīng)用這些原理解決地理問題。這就好比做數(shù)學(xué)題要用公理或公式一樣。
四、勤動手寫或表達,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,掌握一定的答題技巧。
地理畢竟屬于文科,具備文科的特點,要求同學(xué)們用專業(yè)術(shù)語來表達地理問題。因此,平時要勤動手寫,熟練課本中的語言和老師的地理語言。
地理試題是有一定的答題規(guī)律的,要想考出好的成績,總結(jié)答題規(guī)律和答題技巧是必要的。
五、上課要認真聽講。
地理原理是要理解的,你課堂上認真聽了,真正理解了,課下就不用再費大力氣去自學(xué)了。
六、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務(wù)。
老師讓你們分組討論完成任務(wù),你最好先不要單干;老師要求學(xué)生獨立完成任務(wù),你最好不要與其他同學(xué)討論,不要自作聰明地偷懶,對老師布置的任務(wù)大打折扣,這樣結(jié)果往往害了自己。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇十二
在幾個月的地理國培學(xué)習(xí)中,通過專家視頻講解,我有機會聆聽到各個專家闡述的觀點,及時更新了自己的教學(xué)模式,深感受益匪淺。下面,我談?wù)剠⒓訃鄬W(xué)習(xí)以后的幾點心得和總結(jié):
新課程標準規(guī)定,初中地理的目標是通過對七、八年級地理課程的實施,讓學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖,了解環(huán)境與發(fā)展問題,獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛國主義情感,形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過在線視頻,我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代地理理論基礎(chǔ)知識,對新課標的理解,對新世紀培養(yǎng)人才的要求,對如何改變以前的應(yīng)試教育的模式,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣興趣,如何使教學(xué)面向全體,如何因材施教、因人施教等方面都受益匪淺。讓我感觸最深的是,通過學(xué)習(xí),我認為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時,要密切地理知識與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,讓地理走進生活,讓生活融入地理;要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機,提供最適合學(xué)生的的知識加工法則,激勵學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,幫助學(xué)生建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。所有這些,為我以后的教學(xué)指明了方向,也為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)地理有很大幫助。
課本是知識框架,是理論基礎(chǔ),但是僅限于課本還遠遠不夠,因此還要教給學(xué)生有用的地理知識。這就意味著,一方面要教育學(xué)生學(xué)以致用,用所學(xué)地理知識分析生活中的地理事象;另一方面,還要結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)他們走出家鄉(xiāng)時,如何用所學(xué)地理知識解決他們面對的生活困難。例如交給學(xué)生怎樣選擇交通工具,將來如何選擇學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,等等,很有幫助。
作為教師,我體會到只有終身學(xué)習(xí),才能不斷更新自己。所以平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。我們要講好課,創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂,只有不斷學(xué)習(xí),才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從本質(zhì)上說,教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時,才有可能深入淺出地將呆板的教科書變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主觀能動性相結(jié)合的有效途徑。實際上,作為基層教師,我們平時工作在教學(xué)第一線,都忙于應(yīng)付上課,更多考慮的是如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無暇顧及其他,更談不上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這次國培,是我有機會及時更新了自己固有的知識體系,對我觸動很大。通過國培學(xué)習(xí),我們深刻感受到,只有及時地充實自己,不斷提高自己,才能從容面對**益激烈的競爭和壓力,才能不會被社會所淘汰。古人云:讀萬卷書,行萬里路!今后,我要不斷學(xué)習(xí),勇做一名與時俱進的地理教師。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇十三
高中地理的學(xué)習(xí)方法(文理交融學(xué)法)。
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點,需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時,應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強調(diào)理解重于記憶,以會用為目的,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,聯(lián)系實際分析解決問題。
高中地理的學(xué)習(xí)方法(圖文結(jié)合)。
易學(xué)好記地理學(xué)習(xí)離不開地圖,必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。例如,“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容,必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學(xué)習(xí),才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如,“世界城市化的進程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學(xué)習(xí),使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個主要標志。地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識。
這樣,當(dāng)我們解答地理問題時,頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運動”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國家位置”,“鐵路干線”,“工業(yè)中心”……于是,我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學(xué)可能會認為,看圖太費時間,不如看書來得快。
殊不知落實到圖上的知識印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運用,避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時,枯燥無味,知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實際耗時并不多,效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。
高中地理的學(xué)習(xí)方法(知識聯(lián)系,融會貫通)。
高中地理的學(xué)科特點主要可概括為以下幾個特點:
1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。
初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題,因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容,因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實材料。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響,通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說,應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料,從中推導(dǎo)出一些規(guī)律,從本質(zhì)上掌握其成因,最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策。可見,高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶,是應(yīng)用而非記憶。
2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點,幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。
3.許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多,人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。
4.我們知道,高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中系統(tǒng)地理,特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此,具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘,影響到高中地理的學(xué)習(xí),因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)瀏覽一下初中地理教材,主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容,加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,當(dāng)涉及初中知識時,及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,注意高初中知識的有機聯(lián)系,把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題,使知識得以融會貫通。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇十四
在高考中,高中地理分為四個部分:自然地理與地圖、世界地理與中國地理、人文地理、區(qū)域地理,而地理區(qū)別于其他學(xué)科的最大的特點就是要運用地圖,所以,在地理的學(xué)習(xí)與教學(xué)中,應(yīng)該注重對地圖的學(xué)習(xí)與運用,教師在教學(xué)中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、分析圖能力、說圖能力以及填圖能力,指導(dǎo)學(xué)生能夠在地圖中獲得有效的信息,來進一步地解決相關(guān)的地理問題。
要想學(xué)習(xí)好地理就不能離開地圖,它是獲取地理知識的一個重要的途徑與工具。在記憶一些地理名稱的時候就應(yīng)該將其放在地圖上記憶,在做題目時,遇到這個知識點,就應(yīng)該迅速地在大腦中展現(xiàn)出相關(guān)的圖表,而不是簡單的文字,這樣才會靈活地運用。將地圖在大腦中進行展現(xiàn),來解決問題,將這些知識點與地圖儲存在大腦中,在運用時,將其提取可以達到很好的效果,這樣還可以提高自己的形象思維,形成一種無圖解決問題的習(xí)慣與能力。
2.關(guān)注熱點問題。
最新的地理學(xué)研究與地理發(fā)展的動態(tài)就是對人類生存與發(fā)展的一些重大的問題進行關(guān)注。將地理學(xué)與人文現(xiàn)象、社會經(jīng)濟等一些問題聯(lián)系起來,這是每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時的一個必備的素質(zhì)。高考中一個很重要的考查點就是熱點問題,且這些熱點問題總是以不同的形式出現(xiàn),因此對于學(xué)生來說,在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)該不斷地關(guān)注一些熱點問題,社會上的、生活中的等。當(dāng)今的社會問題主要是三大熱點:人口、環(huán)境、資源。在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)該對這三大熱點予以關(guān)注,用自己敏捷的思維以及銳利的眼光去將這些焦點問題進行捕捉,從而更加將地理融入生活中,解決實際的問題,在解決問題中達到對地理的真正理解。
3.課堂上積極參與。
不管是運用哪一種學(xué)習(xí)方法,都不能離開課堂上的積極參與,相對于其他的文科科目來說,地理是比較不容易理解的,學(xué)習(xí)地理不能死記硬背,這樣達不到好的效果,對地理只有真正地理解了、懂得了,才能夠記憶深刻。要在教師的指導(dǎo)下積極地思考并參與,這樣有教師的引導(dǎo)就可以少走一些彎路,自然會提高學(xué)習(xí)的效率。尤其是對于高中的地理來說,其蘊涵的知識更加系統(tǒng)化、復(fù)雜化,理解起來難度比較大,而且范圍也增大,學(xué)習(xí)高中地理需要的一些課外知識也很多,所以,如果在課堂上沒有積極地參與,在課后就可能不理解重點與難點,甚至不知道重點與難點,必將造成精力浪費以及時間浪費。
此外,學(xué)習(xí)地理必須當(dāng)天進行消化,學(xué)習(xí)完地理之后就應(yīng)該及時地復(fù)習(xí),將學(xué)到的知識予以理解,在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,慢慢的通過自己日積月累的學(xué)習(xí)與記憶,就會形成自己的地理思維,形成自己的記憶規(guī)律。此外還應(yīng)該做到課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí),在預(yù)習(xí)的過程中不懂的問題在課上認真地聽講或者是提出自己的疑問,將自己的精力集中在比較難的地方,這樣就會提高自己的學(xué)習(xí)效率。實踐也已經(jīng)證明,學(xué)生如果能夠做到課前預(yù)習(xí)以及課后及時復(fù)習(xí),就會大大地提高學(xué)習(xí)的效果。
4.理論與實際相聯(lián)系。
對于地理知識來說,其包含的范圍很廣,而且實踐性也比較強,在學(xué)習(xí)地理的時候就應(yīng)該將地理知識與現(xiàn)實中的一些事物以及現(xiàn)象結(jié)合起來,如當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展狀況或是一些熱點問題,這樣讓地理知識的學(xué)習(xí)更加貼近實際生活,做到靈活運用,而且也增加了趣味性。
另外,在學(xué)習(xí)地理的過程中還應(yīng)該積極地提高自己的學(xué)習(xí)興趣,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,這就說明了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的重要性,要培養(yǎng)自己的地理興趣,用一種積極的心態(tài)去認識地理、學(xué)習(xí)地理,這樣在日積月累中就會將地理學(xué)精學(xué)通。
總之,高中地理存在著一定的難度,學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中就應(yīng)該運用高效的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí),教師也應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生,促進學(xué)生不斷進步。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇十五
熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表等,是地理技能的最突出的體現(xiàn)。
將各種地理圖像進行分類,如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計圖等;對不同類型的圖所反映的地理信息和特征進行分析,歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。
填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法,凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識,一定要通過對圖的掌握達到目的。在填繪圖的同時,還可以把與圖像相關(guān)的知識點標注在圖上或圖旁邊,使圖文緊密結(jié)合,融為一體。
教材中用文字敘述的地理事物的特征和發(fā)展、演變過程,許多都可以通過圖形表現(xiàn)出來。運用圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式進行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復(fù)習(xí)中經(jīng)常有意識地進行圖文轉(zhuǎn)換、圖形變式訓(xùn)練,不僅可以加深對知識的理解和掌握,也是提高地理形象思維能力的有效方法。
將各種地理圖像進行分類,如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計圖等;對不同類型的圖所反映的地理信息和特征進行分析,歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。
填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法,凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識,一定要通過對圖的掌握達到目的。在填繪圖的同時,還可以把與圖像相關(guān)的知識點標注在圖上或圖旁邊,使圖文緊密結(jié)合,融為一體。
教材中用文字敘述的地理事物的特征和發(fā)展、演變過程,許多都可以通過圖形表現(xiàn)出來。運用圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式進行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復(fù)習(xí)中經(jīng)常有意識地進行圖文轉(zhuǎn)換、圖形變式訓(xùn)練,不僅可以加深對知識的理解和掌握,也是提高地理形象思維能力的有效方法。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇十六
老師上課設(shè)置活動都是有目的的,往往能區(qū)分出知識點的重要程度:
老師讓你在書上劃一下,你就沒有必要非把它寫下來;老師讓你必須動手用自己的語言去寫答案,你就不要只劃課本的原話;老師讓你們分組討論完成任務(wù),你最好先不要單干;老師要求學(xué)生獨立完成任務(wù),你最好不要與其他同學(xué)討論......
總之,不要自作聰明地偷懶,對老師布置的任務(wù)大打折扣,這樣結(jié)果往往害了自己。
高中地理的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用17篇)篇十七
上海市高中地理課程體系總體可分為三個板塊:系統(tǒng)地理(地球運動、地質(zhì)地貌、大氣、水循環(huán)),人文經(jīng)濟地理(人口、城市化、三大產(chǎn)業(yè)、地域文化、地理信息技術(shù)),區(qū)域地理(中國地理、世界地理)。綜合上海市歷年高考地理試題不難看出:系統(tǒng)地理是大多數(shù)高中生的絆腳石,人文經(jīng)濟地理答題思路狹隘,區(qū)域地理不熟悉。通過分析上海市高中地理的學(xué)科考點和學(xué)生學(xué)習(xí)方法和心態(tài),再結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況(平時成績、地理興趣、地理心里分數(shù)等),我們總結(jié)出一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)和地理高考要求的學(xué)習(xí)方法:
一、有目的、有總結(jié)、有體系的回歸高中地理課本。
高中生在看書過程中普遍存在這種問題:打開書什么知識點都會,合上書本一臉茫然、書上細節(jié)把握不了、忽視課本、看書無體系等問題。針對這種問題我們是這樣做的:分章節(jié)有重點的去看書、看書過程中列出提綱,知識點、合上書本由老師提問學(xué)生檢查看書效果、定期提問復(fù)習(xí)此塊內(nèi)容。
二、結(jié)合學(xué)生實際,針對性的進行專題補弱練習(xí)。
結(jié)合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,對其掌握較差章節(jié)進行輔導(dǎo),強化,提升。
三、專項練習(xí),提升做題速度與正確率。
通過該項練習(xí),使學(xué)生正確分配高考地理做卷時間(選擇題半小時之內(nèi)、必選模塊50分鐘之內(nèi)、任選模塊30分鐘之內(nèi))。
四、綜合模擬演練。
練習(xí)市重點高中的地理試卷(該試卷難度和靈活性較高),教室批改后總結(jié)學(xué)生錯題進行講解。
八年的成果告訴我們,通過以上四個環(huán)節(jié)的練習(xí),高考地理成績一般會在120分到140分之間。