大班教案的編寫是為了滿足大班學生的學習需求和發展特點。看看下面的大班教案范文，您可以從中尋找適合自己教學需求的教學思路和方法。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇一

1、動物花燈的外形特征，嘗試建構表現自己喜歡的動物燈及細節。

2、花燈色彩美，會用合適的顏色有規律地搭配進行建構。

3、大膽介紹自己作品的建構方法，體驗成功的'快樂。

幼兒參觀過燈展、知道各種動物燈的名稱。

1、感知動物花燈的形體特征：

(1)欣賞動物花燈：

師：“我們一起去逛逛燈會，好嗎?”

師：“燈會上都有哪些燈?這些燈由哪些形體組成?請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說!”

(2)運用繪畫形式設計表現自己喜歡的動物燈：

師：“你還見過哪些動物燈?給你最喜歡的動物燈畫一張像吧!”

(3)交流，鞏固對動物燈的觀察、理解：

師：“你設計的是什么燈?是什么樣子的?”

2、嘗試建構動物燈，教師觀察指導。

“請小朋友把你最喜歡的動物燈插出來，比比誰插的最像!”

(2)引導幼兒有規律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。

“請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰的動物燈顏色最漂亮!”

3、評價：

(1)鼓勵幼兒大膽介紹自己的花燈及建構方法。

“你設計的是什么燈?你是怎么插的?”

(2)師幼共同從顏色及細節方面進行評價。

“這兩個都是兔子燈，可是有什么不一樣呢?請小設計者來介紹!

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇二

我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快。回園后，大家談論最多的話題就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？跑步快嗎？……于是設計了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。

1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。

2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

(一)、已有經驗遷移，引發興趣。

1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。

有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡，有的說喜歡老虎，有的'說喜歡孔雀，有的說喜歡......

還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......

2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？

3、幼兒相互討論。

(二)、幼兒拼圖，師個別指導。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊...

(三)、探討交流。

1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？

2、數數每一種圖形用了幾個？

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。

4、全體幼兒統計圖形，師個別指導。

5、幼兒之間相互作檢查。

(四)、延伸活動。

組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

通過這次活動，我從中學到了很多，之前在數學領域一直是我的一個弱項，因為數學相對于其它學科來說更嚴謹，也枯燥，如何讓孩子很有興趣的接受知識，在這次的活動中我體會到了，要從孩子的角度去考慮問題。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇三

1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。

2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習性。

3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。

油畫棒、紙張。

1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。

師：你喜歡什么動物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？

3、教師根據幼兒講述的動物特點，示范畫出動物的主要特征。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。

（2）涂色時要認真細致。

（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。

6、幼兒之間相互交流相互評價，教師對幼兒的美術作品和創編的謎面進行簡單的評價。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇四

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇五

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感準備：

1、動物。

2、動物圖片若干。

一、猜謎引出主題。

1、一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

(謎底：袋鼠)。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

(謎底：)。

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

(謎底：螃蟹)。

2、教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？(動物)。

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關于它的.有趣的事嗎？

(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。

三、提升經驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

2、引導幼兒從動物的食性、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇六

1.能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。

2.簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切聯系。

1.環境創設：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2.黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

3.動畫片《王》中片段。

配套課件：大班語言課件《動物法庭》ppt課件。

1.出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什么？

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林里會發生什么變化？

2.播放課件，傾聽老師講故事。

3.征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當誰的`律師，選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。

(1)辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。

第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。

(2)辯論二：該不該判大灰狼有罪？

搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇七

1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

2.能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

1.關于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關于"雨天螞蟻搬家"的故事。)。

2.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性變化的觀察，豐富相關經驗。

3.紙、筆、展板。

(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？

教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？

教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？

(二)教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。

1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現。

2.師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？

3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4.講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？"。

5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。

1.教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。

2.教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫的形式表現出來，并布置成展板。

(四)教師和小朋友一起總結成一首兒歌，并游戲。

1.動物世界真奇妙，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。

事先請家長和孩子一起收集關于天氣與動物的關系。

動物和天氣的`關系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習慣。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇八

設計背景：

我所帶的班級是大班，孩子們已經具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達能力。但有一部分小朋友不愛說話，不善于表達。為了讓孩子，喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達能力。

活動目標：

1、通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發展幼兒的觀察、想象和思維能力。

2、通過教幼兒編謎語的簡單方法，發展幼兒的語言表達能力。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動重難點：

1、培養幼兒的語言表達能力。

2、用具體、形象的語言給水果編謎語。

活動準備：

實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件：水果寶寶。

課件：各種水果生長情況及相關知識的課件。

活動過程：

一、音樂律動：穩定幼兒情緒。

二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物！）出示實物水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發幼兒的學習興趣。

師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？喜歡吃嗎？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解）。

三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關知識。

請小朋友們說一說：你看到了哪幾種水果？

你最喜歡哪種水果？

為什么喜歡它？

四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友們猜一猜它是誰？)。

兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）。

（“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的。“天天并肩在一起”說明它是緊相連的。“少時喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”）。

五、教幼兒根據水果的形狀、顏色、味道，創編謎語。

1、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。

2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）。

3、對創編有困難的幼兒適當給以幫助。

六、音樂《摘果子》活動結束。

七、活動延伸：把今天學到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜。看誰猜得快。

活動反思：

本節課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。

知識經驗準備不夠充足，個別小朋友創編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇九

設計意圖：

一位哲人曾經說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，借助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長；第三個環節，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！

整個活動，給孩子們創造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

活動目標：

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動準備：

故事課件、花環、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話導入。

二、結合課件講故事。

1、教師講故事前半部分。

師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）。

師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優點）。

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）。

師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？

師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

2、教師繼續講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？

師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

1、幼兒相互交流。

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。

（教師追問幼兒――自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。

小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。

師：，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

（音樂聲音變小）教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己。”）教師引導幼兒大聲說出，并做動作。

活動反思：

本次活動旨在讓幼兒發現自我，認識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性，激發幼兒在別人面前表現自己的欲望。同時，注重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。

活動過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。活動中還注重幼兒的個別差異，特別對性格內向的幾名幼兒采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。活動中，多數幼兒在老師的層層引導之下，在大家面前說出了自己的本領、展現自己的特長。但有三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環節中，我引導幼兒多多發現這些小朋友的身上的優點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強了自信心。所以在結尾時孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”！讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。看到孩子們自豪的樣子，我也非常高興，因為達到了我預設的目標。活動結束后，有一個女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養幼兒的自信心，是一個長期的過程，這節活動沒有結束，而恰恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和小朋友，共同創造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養并鞏固幼兒健康自信的心理。

在這次活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當中，老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

但在這次活動中，老師的隨機教育能力和指導性語言的運用方面還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

文檔為doc格式。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇十

1.了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己。

2.能大膽交流自己的看法，與同伴協商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。

3.萌發探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

有關動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干(數量與幼兒人數相同)，分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。

1.引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

(1)提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？

(2)引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

2.借助課件引導幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。

(1)講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內容。

(2)鼓勵幼兒講述故事里的`動物是怎樣過冬的。

(1)小組協商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內協商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

(2)展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。

小結：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

4.引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應環境、保護自己。

(1)提問：動物們為什么要想這么多辦法過冬？

(2)小結：動物采用不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己。

動物怎樣過冬。

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜等動物。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺。

第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了。

第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。

活動前，我先向孩子了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發言也非常精彩。因為孩子已經將畫面的內容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現真是不錯！

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇十一

《我喜歡小動物》是著名作家秦牧的文章。課文先介紹了作者在兒童時代很喜歡小動物，并列舉了養過的小動物；接著總述在逗弄小動物時有過趣事，也有蠢事。然后，分別用逗“過山鯽”和“鱉”來表現作者對小動物的喜歡之情，也表現了兒時的我那種天真、調皮、可愛的特性。同時向我們揭示了一個道理——愚蠢是要受報復的，小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。

本文條理清晰，先開門見山直接點題，然后總述、舉例分述，最后總結教訓。

進入三年級，學生基本具備了自學字詞的能力，大多數學生已經能夠運用他們喜歡的方法，如：查字典、找近反義詞、聯系上下文、聯系生活經驗等等來理解詞句。但教師并不能因而放棄字詞教學，因為他們各種理解詞句的方法掌握上還不夠熟練。在本單元的教學中，教師應一如既往地重視容易混淆的形近字、同音字、多音字的比較、辨析和運用，加強詞句的理解訓練，讓學習形式更加豐富。

三年級的學生能正確、流利地朗讀課文，很少有頓讀、唱讀、一字一頓等現象。在老師的引導下，初步能通過抓住文中的重點句、品詞析句等方法理解課文的中心，并進行有感情地朗讀。課堂上，教師要繼續引導學生在閱讀實踐中學習閱讀，并逐步學會閱讀，可以在多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內容和情感，學習掌握一些基本的閱讀方法，以提高他們的閱讀能力。

1、在閱讀中學習生字10個“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鱉、頸、懸”，指導書寫“鱉”。

3、繼續學習運用適當的方法理解詞語，能說出“懇求、不勝其煩”等詞語的意思。積累詞語10個“鱷魚、逗弄、干涸、水缸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報復”。

2、學習課文，讀懂句子與句子之間、段與段之間的關系。學習先概括，后具體的句子。

3、有感情地朗讀課文，體會作者喜歡動物的感情。

教學重點：學習用不同的方法理解詞語。學會用先概括，后具體的方法把句子寫具體。

難點：體會作者親近動物、喜歡動物的感情。

一、導入激趣

1、談話激趣，出示課題。

2、讀注釋，了解作者。

3、學習第一節，了解先概括，后具體的寫作方式。

二、整體感知。

1、過渡：作者很喜歡小動物，不但養了種種小動物，而且常常逗弄小動物。

2、理解“逗弄”。板：逗弄

3、找出作者具體寫的逗弄的小動物。板：過山鯽鱉

4、指導書寫“鱉”的筆順。板：鱉

5、了解哪幾節寫過山鯽，哪幾節寫鱉。

完成：聯系課文內容填空。

7、小結：作者先用在逗弄小動物時，我做過有趣的事，也做過蠢事總起，再分別用逗弄“過山鯽”和逗弄“鱉”來寫具體。

三、細讀課文。

1、學逗“過山鯽”

1）抽讀第三節——用自己的話介紹過山鯽。

2）默讀第四節——我是怎么逗弄過山鯽的？圈出表示我動作的詞。

自由讀，讀出作者對“過山鯽”的喜歡之情。

抽讀。指導朗讀（我的語言）。

（要讀出“！”的語氣。要讀出“，”的停頓。）

3）齊讀句子，讀好我的話，讀出喜歡之情。

2、學逗“鱉”

（1）讀第五節

理解詞語：“懇求”（辨析法），不勝其煩”（關鍵詞）。

（2）抽讀第六節——我是怎么逗弄鱉的呢？邊聽朗讀邊劃逗弄的句子。

說說“藍色的句子”在這里起到了怎樣的作用？（承上啟下）

體會多次逗弄和作者情感的變化。

理解平安無事。（聯系上下文）

想象說話：經過多次逗弄，我都平安無事，此時，我會想些什么呢？

圖片了解吻端。

（3）齊讀被咬后的句子，體會作者的被咬痛苦。

（4）齊讀最后一節——了解“愚蠢”帶來的后果。

3、總結：課文寫了兩件逗弄小動物的事例，一件是趣事，一件是蠢事。這兩件事都很好地體現了兒童時代的我對小動物的喜歡。也只有這個時期的孩子，才會對小動物喜歡到這種程度，甚至忘了危險。

四、拓展說話。

我喜歡xxx，

我這樣逗弄它的，

五、作業超市。

1、完成本課作業本，抄寫課后詞語。

2、完成課后寫話練習。

3、回想自己曾經做過的一件蠢事，并說一遍這件事。

六、板書設計。

我喜歡小動物

逗弄

過山鯽（趣事）鱉（蠢事）

（動詞）（動詞）

1、學生預習課文。

2、說說自己喜歡的小動物，逗弄過什么小動物。

3、ppt課件

本課教學目標明確，教學內容集中。小郭老師努力改變以靜止分析為主的教學模式為動態的語言實踐模式，指導學生運用具體的聽、說、讀、寫，語文學習的方式了解課文內容，體會“我”的內心變化，但還有一點內容分析的痕跡。本課教學重點突出，凸顯學段要求，如結合文本學習用舉例法把句子意思寫具體，結合文本的具體內容學習過渡句等。學以致用，課堂教學和課內練習、作業一致性程度較高。

在老師的引導下，學生初步能通過抓住文中的重點句、品詞析句等方法理解課文的中心，并進行有感情地朗讀。課堂上，繼續引導學生在閱讀實踐中學習閱讀，并逐步學會閱讀，所以在這堂課上我用了多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內容和情感，學習掌握一些基本的閱讀方法，以提高他們的閱讀能力。從這堂課中不難發現學生已經有了一定的語言表達能力，但還不夠規范，但是如何使語言更加規范，使語言更具有感染力還有待我給他們一些方法上的指導。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇十二

1、認識常見的動物，感知動物的特征。

2、感受人類與動物之間親密的關系，增進熱愛動物的情感。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養觀察，比較能力。

動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

一、交流

1、你看過《動物世界》嗎？

2、里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）

3、增加難度：現在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂的嫩葉。幼兒回答時相應出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。

二、播放新聞視頻《小蛇救人》

1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內容）

2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。

3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。

小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀！

四、引導幼兒閱讀幼兒用書。看圖說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。

通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認識動物時可以根據班級幼兒的喜愛情況有重點的介紹一到兩種動物，認識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認識的皮毛，只是面上的認識，可以重點深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認識推廣到對其它動物的認識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發了孩子們對動物的喜愛之情。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇十三

1、掌握動物的眼睛、花紋等部分的特征。

2、嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物。

3、感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

活動重點、難點

重點：能夠對不規則色塊進行大膽想象，添畫五官和花紋。

難點：大膽拖墨，拖到畫紙外面。

1、 ppt課件、動物圖片

2、棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個、調色盒5組、畫紙。

3、桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。

1、導入部分

（1）創設情境——教師的動物世界。

師：孩子們，你們喜歡動物嗎？

幼：喜歡。

師：那就跟袁老師一起走進今天的動物世界吧！（ppt1）

（2）觀看ppt，通過觀察動物及動物身上的片段，感受動物花紋的特點。

師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動物，我們一起來看一下吧！（ppt2）

幼：孔雀！

師：孔雀漂不漂亮？

幼：漂亮。

師：哪里漂亮啊？

幼：尾巴。

師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）

師：是什么形的啊？

幼：圓形。

師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。

師：讓我們用掌聲有請我們的第二位小動物出場。（ppt3）

幼：梅花鹿（鹿）。

師：它身上的花紋是？

幼：白色的，小圓點。

師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個小動物會是誰呢？（ppt4）

幼：小狗。

師：這只小狗身上的花紋是？

幼：黑色的小圓點。

師：黑色的小圓點。你說的真完整。這只小狗啊，有一個好聽的名字，叫做斑點狗。

幼：斑點狗。

師：繼續往下看！(ppt5)

師：咦，這是什么啊？

幼：斑馬。

師：你從哪里看出這是斑馬啊？

幼：是黑色和白色的，是直線的。

師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(ppt6)

幼：豹子。

師：都覺得是豹子啊！我們一起看下是不是豹子？（ppt7）

師：你們都好厲害啊，又說對了。豹子身上的花紋是？

幼：圓形的，圓點。

師：嗯，小圓點。最后一個動物是誰呢？（ppt8）

幼：老虎。

師：從哪里看出這是只老虎啊。

幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。

師：哦，是黑色的彎彎的波浪線啊！是老虎嗎？（ppt9）

幼：老虎。

師：真的是一只勇猛的老虎！（ppt10）

師：不同的動物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點，圓形，方形）等，真漂亮。

2、基本部分

（1）出示棉花，示范拖色。

師：今天也讓我們一起來創造一個我們自己的動物世界怎么樣？

幼：好。

師：看，這是什么？（出示棉花）

幼：棉花。

師：還有？

幼：顏料。

師：嗯，現在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！

幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時示范）

幼：好。

師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停住）

師：好了，你們會了嗎？（會了）那就去后邊開心的玩一下吧！

（2）幼兒進行大膽拖色操作。

（3）對不規則色塊進行勾邊，大膽想象出不同的動物。通過觀察課件，不同動物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。

師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動物呢，我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時候你們可以想一下這是什么小動物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。

師：誰看出這是什么小動物了？

“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……

師：如果看不出來，我們還可以（換個方向）看一看呢！

師：這樣，我們又看到了什么小動物？（幼）它的眼睛在哪里？請你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評價后，再請一個小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點。

幼：紅色，黃色，藍色，黑色，綠色……

師：不同的動物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請兩個小朋友改變一下）

師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時候一定要有眼珠，還要有點亮光，才會更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！

師：一會兒我們去后面找到自己拖出的色塊，先要用黑色進行勾邊，然后看一下像什么動物。如果看不出來，還可以換一個方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現在就去吧！

（4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創造自己的動物世界。

提示：先添畫眼睛，再添加動物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。

3、結束部分

幼兒“動物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進行點評。

師：你都看到了哪些小動物？你最喜歡哪個小動物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動物世界出發吧！

1、在孩子自由拖色環節，沒有細心留意到還有沒有找到自己位置進行作畫的幼兒，還要賈園長及時的告知，才沒有造成幼兒長時間的不知所措，此環節沒有細心留意、關注到每一個孩子。

2、在借形想象環節，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動物是出乎我意料之外的，也是本次活動最出彩的環節，如果我能有更多更好的回應，或許會使此節活動更加出色。

3、在幼兒添畫環節，應該多加幫助幼兒，引導幼兒說出自己所看到的動物，甚至試著換個方向觀察，擴展孩子的創造力及想象力，進行不同的添畫。找到動物最突出的特征進行想象添畫。

4、課前準備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動物，觀察同種動物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會更加生動形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇十四

情感與態度：培養兒童對動物的喜愛之情，滲透保護動物的意識。

行為與習慣：珍愛生命，保護動物。

過程與方法：通過收集資料、動手實踐、互動交流，發展兒童的創造力，培養健康的個性品質。

知識與技能：培養收集資料的能力，豐富兒童對于動物的認識。

培養學生喜歡動物、關愛動物的情感。

1、學情分析

（1）二年級學生的思維能力以形象思維為主。

（2）學生對動物較感興趣，但關注得還不夠。

（3）在學習時能提出疑問，能借助已有知識積累、生活經驗進行學習，會搜集并與同學交流各類信息。

教師和學生搜集自己喜歡的動物的小資料，思考介紹的方法。

1、課內活動時間：40分鐘。

2、課外活動時間：一周。

師：哦，米奇想來考考我們的小朋友啊！沒問題，我們的小朋友認識的動物可多啦！

謎語

小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。

四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰友。

一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

米奇：同學們講得都很好。讓我們仔細聽一聽：噢,它著急地說，還有些伙伴出題考我們呢，讓大家聽聲音猜是誰，快去聽一聽！

2、辨聲音

米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動物的叫聲？

教師播放錄有動物叫聲的磁帶，問這是誰的聲音。學生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲。

米奇：我知道大家都是喜歡動物的小朋友，今天我們就一起去認識更多可愛的動物朋友，你們愿意嗎？下面我帶領大家到森林王國看一看。森林王國里有許多的動物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來打個招呼吧！（出示動物照片）

學生反饋：……

1、師：除了這一些，你還認識什么動物啊？（學生舉手說）

2、師：你怎么認識這么多小動物啊？（學習方法的指導）

3、米奇：大家可真能干，通過剛才介紹，我們又對小動物

1、師：伙伴們，你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個大會，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕子,我能吃害蟲,是我們人類的好朋友。

2、師：我想請同學們用一句話，介紹一下自己，說出自己與眾不同的特點。跟大家打個招呼！

3、師：你對那種動物最感興趣呢？請它來自我介紹一下，每個小朋友可以圍繞這三個方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么）

1、師：我們這個動物王國可真熱鬧。這些動物很可愛，我們怎么表達對他們對它的喜愛呢？有個小朋友就編了首歌《小燕子》，我們一起來唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）

2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。

3、小組內交流：用自己的方式展示你最喜歡的動物。

4、學生匯報。

逛完了動物王國，小朋友們認識、了解了更多可愛的小動物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導游，和米奇說再見吧！這節課，我們很高興認識了很多可愛的動物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認識一些動物朋友。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇十五

1、在猜想游戲中初步感知蔬菜的品種與營養。

2、練習10以內的加法。

3、理解、掌握猜想游戲的方法，激發幼兒參與活動的主動性和積極性。

練習10以內的加法。

理解、掌握猜想游戲的方法。

課件，蔬菜價格示意圖人手一張，筆，蔬菜圖片兩人一張。

一、買蔬菜。

1、（出示課件中圖一）超市里新來了一批綠色蔬菜，請你們每人幫家里選兩種，兩種蔬菜加起來不能超過10元。

2、幼兒在練習紙上用筆圈出自己挑選的蔬菜，算一算一共用了多少錢。

3、交流：

1）說說你買了哪兩種蔬菜，一共用了幾元錢，說說自己挑選的理由。

小結：蔬菜不僅好吃，還有豐富的營養，能幫助我們預防或治療許多疾病。

2）請用了相同總價的幼兒說說自己各買了什么蔬菜？

小結：有的小朋友花了一樣的錢，但買的蔬菜是不一樣的。如同樣花了9元錢，因為等于9的加法有很多種，所以我們選擇的蔬菜也可以不一樣。

二、我來猜一猜。

1、（出示課件中圖片一）老師也選了兩種綠色蔬菜，總價正好是10元。

1）猜猜老師選的兩種蔬菜是什么？（根據幼兒回答出示兩種價格相加是10的蔬菜）。

2）用排除法猜猜老師選的蔬菜。你們可以提問，我會用是或不是回答，看誰能猜出老師買的是哪兩種蔬菜。

2、你們最喜歡的蔬菜是哪一種，讓我來猜一猜。

請一幼兒在課件中圖片二上指出自己喜歡的蔬菜（教師背過身不看），然后教師出示課件中圖片三中的四幅小圖，問幼兒喜歡的蔬菜是否在四幅小圖中，教師依據幼兒回答猜出結果。請2—3位幼兒來指，教師猜。

3、誰知道我的猜想辦法是什么嗎？。

小結：把有這種蔬菜的點子數加起來，就是這種蔬菜的序號。

三、互相猜一猜。

1、你們也來猜猜自己的朋友喜歡的蔬菜吧。

2、互相輪流猜，看誰猜得多。兩人一組，輪流出題和猜，猜對的幼兒得一個五角星，最后看看誰得到的五角星最多。

3、評選猜出蔬菜最多的冠軍。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇十六

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

3、參與擊鼓傳花游戲活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

1、青蛙圖片，故事ppt，游戲音樂；

2、大紅花一朵，小紅花若干朵。

一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：

（1）青蛙后來為什么會難受呢？

（2）別的動物會的本領他都不會，所以他感到很難過，那么青蛙有沒有自己的本領呢？

3、教師講述故事的結尾。并提問：

（1）聽了山羊的話，青蛙還感到難受嗎？

（2）為什么？（因為他明白也有自己的本領，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）。

二、引導幼兒找找自己的長處。

2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

4、教師小結：我們每個小朋友都有自己的本領，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說我是最棒的，我喜歡我自己。

三、游戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……。

1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？

2、介紹游戲規則：大家聽音樂傳花，當音樂停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續游戲。（可引導幼兒自己講述游戲規則）。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇十七

1、培養學生利用電腦進行操作，通過多媒體的演示，培養學生說的能力。

2、通過學生上網查尋資料，豐富學生的課外知識。

3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學手段，培養學生口語交際能力，為寫作奠定基礎。

通過畫、說、打、查來了解動物的特點，培養了學生的口語交際能力及合作精神。

1、導入。

今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）。

誰愿意告訴大家你看到了什么？

動物世界真是太有趣了！每個動物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動物，你們想把自己喜歡的動物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動物。

2、做游戲，初步感知動物的特點。

誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。

剛才，同學們都能很準確地猜出動物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經能夠找到動物的外形特點。（板書）。

想不想把自己喜歡的動物介紹給所有的老師和同學們，那就請同學們把自己喜歡的動物用計算機畫出來，記住你可要抓住動物的外形特點，如果時間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學說一下。

3、通過畫、說、上網查尋、合作學習，深入了解動物的特點。

你知道這是在告訴我們動物什么特點？

那你都知道你喜歡的動物有那些生活習性嗎？可能還有的同學對你喜歡的動物生活習性還不了解，下面，就請同學們上網查尋你喜歡的動物都有哪些生活習性，和旁邊的人互相交流一下。

5、教師總結。

外

形

特點。

生活習性。

1、認知目標：學習策劃節日慶典活動的方法，了解策劃組織活動的過程。

2、技能目標：培養兒童創造、設計、制作能力。

3、情感目標：通過分組討論及實踐，培養兒童的創造性、團結協作主動參與的精神，及主人翁意識。

一、談話導入，激發興趣。

(用談話導入，直接明了，激發了學生參與活動的興趣和動機。)。

二、分組討論，確定內容。

1、分組，選定組長。

師：好，下面我們還是先分組，討論怎樣開聯歡會，打算表演哪些節目?

分組。4人一組，分成八組。

師：請各組選出一名組長。組長要把你們這組討論情況寫下來。

2、分組討論。師參與討論，了解情況。

(本著讓兒童自己動手、主動參的原則，我沒把聯歡活動局限在少數兒童表演節目或布置教室上，而讓每一個兒童都有機會參加，而不論他們能力的強弱，采用分組討論的形式，讓他們充分地表現自己。這樣讓學生產生愉悅感、體驗成功的喜悅。)。

3、各組交流討論情況。

師：好，各組都已討論好了，下面請各組長上來匯報你們組的打算和節目。

各組長匯報。(可能會有如下一些打算與做法：歌舞、繪畫、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長寫邀請信等。)。

(此環節意在引導兒童采用多樣化的活動形式，重視科學方法的學習，進行合理的策劃、編排節目，充分體現兒童的獨創性和個性。)。

三、小組討論，分工合作。

師：我們一起來想想辦法。比如哪些小朋友布置教室?哪些排練節目?

(教師和兒童一起活動，遇到困難，適當加以點拔、指導。)。

師：好，那你們就找自己的合作伙伴，一塊兒去準備吧！請每組選一組長，負責把你們這組的活動準備好。

(分組準備，意在促進兒童之間的互相交流、互相學習、互相認同、互相合作，幫助兒童在活動中正確地認識自己、與人相處，真正做到合作、協商、對話、分享他人的思想方式，從而匯集集體的智慧。)。

四、分組準備，各司其職。

1、生按類分組。

2、各組選出一名組長。

3、播放《快樂的節日》音樂，分頭準備。

五、節目編排，形式討論。

1、生自主選出兩名主持人。

師：小朋友們準備得差不多了，真不錯，這次聯歡會肯定會很精彩。你們每組準備了哪些節目呢?現在不要告訴老師，我建議你們選兩名主持人，把節目告訴他們，讓他們寫下來。

2、各組負責人報節目，其他同學齊唱《快樂的節日》。

3、主持人宣布節目。

4、安排表演順序。

師：到現在為止，所有準備工作都做好了，那么這些節目采用什么形式表演呢?

(意在進一步重視科學方法的學習，學會合理編排，培養主動參與、策劃和創意的能力。)。

六、自我評價，拓展延伸。

師：這節課你有什么收獲?

(與兒童一起討論活動的收獲，鞏固了兒童的實踐態度和獲得的知識、能力等，進一步促使其發展。)。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇十八

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感。

動物圖片ppt

二、自由交流

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由

2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）

三、提升經驗

1、教師展示動物圖片ppt

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

大班教案我喜歡的動物（熱門19篇）篇十九

1、初步學習在調查的基礎上，統計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數。

2、鞏固分類記錄的方法，會用自己選擇的符號記錄調查的結果。

3、能與組內的同伴協商，學習分工合作完成任務。

1、大的統計表格，黑板，筆。

2、幼兒人手1張白紙，每組一張統計記錄單，筆若干。

1、組織幼兒談話，說說過年的時候家里都有什么吉祥物啊？

2、集體討論、確定表現吉祥物的形式，并請個別幼兒畫出相應的標記。

3、請幼兒在統計記錄單上用標記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。

4、幼兒與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。

1、教師出示統計記錄單，引導幼兒觀察。

師：這是一張統計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數。

2、引導幼兒討論。

師：怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？又怎樣記錄呢？（引導：如在相應的空格中畫短線，點等。）。

3、請幼兒與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統計在1張記錄單上。

4、教師引導幼兒在統計記錄單上統計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數。

5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請相應的幼兒上來介紹自己的統計記錄集體觀察、發現其中統計、記錄的不同方法。

6、指導幼兒統計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。

1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調查情況及統計結果。

2、教師引導幼兒討論。

師：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？

3、教師與幼兒一起在統計表格中記錄每組幼兒的統計結果，統計喜歡每種吉祥物的總人數，發現班級中最受歡迎的吉祥物。