通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和方法，提高自己的寫作水平。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，通過(guò)閱讀它們可以提高我們的寫作技巧。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何帶領(lǐng)我的學(xué)生投入到燦爛的語(yǔ)言文學(xué)中去汲取豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，一直是我思考的問題。作文教學(xué)是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，怎樣才能既培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，又提高學(xué)生作文質(zhì)量呢?現(xiàn)階段的小學(xué)生絕大多數(shù)不喜歡作文，怕寫作文，畏懼作文。大部分學(xué)生寫作文時(shí)“無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從下筆”、“無(wú)材料可寫”。即使寫出了，也是篇幅短小、內(nèi)容干癟、詞不達(dá)意、思維混亂的“文章”。他們視作文為負(fù)擔(dān)、包袱，甚至怕上作文課。老師們?cè)诮痰倪^(guò)程中更是無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)這兩年作文教學(xué)的實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為作文教學(xué)可以從這幾方面著手：
一、激發(fā)習(xí)作興趣。
愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”沒有興趣地去學(xué)習(xí)，不但浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力，而且也達(dá)不到好的效果。如果能滿懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，學(xué)生的拓展能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、習(xí)作能力就會(huì)不斷提高。
二、積累詞匯。
(一)通過(guò)寫日記積累素材。
學(xué)生作文的源泉是生活，要在生活中體驗(yàn)、觀察、感受。學(xué)生有了習(xí)作素材，寫作文才會(huì)有話說(shuō)，才會(huì)有內(nèi)容。這就要學(xué)生多積累。積累素材的方法莫過(guò)于寫日記。每事一記至關(guān)重要，把平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記入日記。需要用時(shí)，就不愁沒有素材了。日記內(nèi)容不一定非要寫自己想到、聽到、看到、做過(guò)的事，可以摘抄一些好詞佳句、精彩段落等。只要孩子愿意去記錄，寫作文時(shí)就會(huì)有很多內(nèi)容可寫。
(二)從課文內(nèi)容中積累材料。
“重視文本”[1]是新課標(biāo)的要求，而且在很多課文的思考練習(xí)中，都有“背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞佳句”這樣形式的練習(xí)。讓學(xué)生在背誦的同時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，并從摘抄中積累寫作的材料。學(xué)生通過(guò)平時(shí)的積累為寫作做好鋪墊，在寫作時(shí)也就不至于“無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從下筆”。
三、分層次給學(xué)生定文章段落。
學(xué)生的資質(zhì)不同，寫出的作文質(zhì)量也參差不齊。有的整篇只有一段話;有的一個(gè)段落一兩句話，有的一篇文章有七八段，甚至于有的十幾段。結(jié)構(gòu)不清晰。那么我們可以根據(jù)學(xué)生的層次，給他們定文章段落，每篇文章可分開頭、中間、結(jié)尾三部分來(lái)寫。每次習(xí)作嚴(yán)格要求學(xué)生必須按規(guī)定的段落去進(jìn)行習(xí)作。可分為三種情況要求：學(xué)困生，要求他們最少寫三段話，開頭、中間、結(jié)尾各寫一段話;開頭、結(jié)尾各一兩句話，中間多寫;句子要寫通順，內(nèi)容要表達(dá)清楚。中等生，三至四段話;開頭、結(jié)尾各寫一段話，中間一至二段話;能圍繞一個(gè)主線按一定順序展開描寫;優(yōu)等生，段落不固定，開頭一段點(diǎn)明中心;結(jié)尾一段可以總結(jié)全文，可以與開頭相照應(yīng)，也可以寫自己對(duì)事、物的理解與看法;中間圍繞一個(gè)主線按一定順序展開具體生動(dòng)描寫，采用一些修辭手法、關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡、引用名人名言等，描寫有詳有略。通過(guò)相應(yīng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生自然而然地養(yǎng)成了這種良好習(xí)慣，寫出的文章段落結(jié)構(gòu)就會(huì)很清晰、明了。
四、模仿課文進(jìn)行練筆。
“榜樣的力量是無(wú)窮的”，我們可以教學(xué)生模仿文章的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、標(biāo)題、題材等等。
寫文章就像造房子，如果只是積累了材料，備齊了磚瓦木石是不夠的，還得勾勒藍(lán)圖，搭好架子，才能蓋起房子。
我們小學(xué)語(yǔ)文書中有很多課文可以作為范文來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法、寫作順序、修辭手法等等。教師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地、有針對(duì)性地模仿范文中的精美語(yǔ)句，也可引導(dǎo)學(xué)生模仿文章的結(jié)構(gòu)，最好是模仿語(yǔ)文課本中范文的結(jié)構(gòu)。因?yàn)榉段牡慕Y(jié)構(gòu)既全面、千姿百態(tài)，又科學(xué)，又規(guī)范。模仿結(jié)構(gòu)，不但可以學(xué)習(xí)全篇結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)，而且可以模仿局部的層次安排，還可以模仿范文的開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等。例如：教學(xué)《桂林山水》[2]時(shí)，讓學(xué)生用總分總的結(jié)構(gòu)，采用排比、比喻等修辭手法來(lái)寫一寫你認(rèn)為最美麗的一處風(fēng)景。教學(xué)《頤和園》[3]時(shí)，就讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的游覽順序：進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊――走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下――登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底――從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。讓學(xué)生模仿游覽順序?qū)憽队纹焐健罚簛?lái)到山腳――爬到半山腰――觀景臺(tái)――月牙泉――休息區(qū)――觀景臺(tái)――山頂。按這樣的順序來(lái)描寫旗山上的美景。學(xué)生就會(huì)覺得，我也能像這些大文學(xué)家一樣寫出好文章，就不會(huì)害怕寫作文了。
五、評(píng)價(jià)展示，激勵(lì)寫作。
俗話說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的。”評(píng)改是提高寫作能力的一個(gè)重要方面，應(yīng)該讓學(xué)生參與到作文的點(diǎn)評(píng)當(dāng)中來(lái)。每次在全班作文總評(píng)時(shí)，我先肯定學(xué)生的成績(jī)，并且根據(jù)不同水平的學(xué)生給與不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求，對(duì)于學(xué)困生應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)好詞、一個(gè)好句都給予熱情鼓勵(lì)和適當(dāng)表?yè)P(yáng)，不足之處也用委婉的語(yǔ)言指出。我經(jīng)常在評(píng)語(yǔ)中寫道：“你的進(jìn)步真讓老師刮目相看，要是字?jǐn)?shù)在多一點(diǎn)兒，書寫在認(rèn)真一些，那就更好了。”“章敘述得真有條理，娓娓道來(lái)，可是就是那么一兩個(gè)用錯(cuò)的詞影響了整篇文章，多可惜呀!”學(xué)生在拿到作文后，看完了評(píng)語(yǔ)都會(huì)找出自己的毛病加以改正，從而讓整篇文章更加精彩。
總之，要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，這就要求我們教師平時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察現(xiàn)象、體驗(yàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)觀察的習(xí)慣，在生活的體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)把自己最深刻的感悟用文字表達(dá)出來(lái)。也許小學(xué)生的文章還欠生動(dòng)，但他們所寫的每一字、每一句，都是他們內(nèi)心深處的真實(shí)感受。作為教師，一定要賞識(shí)學(xué)生個(gè)性化的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活的能力，努力提高他們的寫作能力。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
這里雖然沒有十里桃林，卻是外婆的綠色原生態(tài)菜園子。
大年初一我和爸爸媽媽來(lái)到外婆家，我給外婆拜完年后就做起了外婆當(dāng)小助手，瞧，我拿著菜籃子準(zhǔn)備進(jìn)菜園摘菜去啦。
媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō)：真能干，是外婆得力的小幫手。
我摘完菜后，回家陪著媽媽和外婆一起擇菜，在擇菜的過(guò)程中我學(xué)到了，剛采摘完的新鮮蔬菜要把綠葉和老壞的葉子摘掉才可以拿去清洗，再烹飪。
清水在太陽(yáng)的照射下出現(xiàn)了五彩斑斕的彩虹，真是太奇妙了。我哼著小歌兒，心情美極了。
我問外婆：蔬菜是怎么種出來(lái)的呢?為什么可以長(zhǎng)這么高呢?
我想，原來(lái)種菜這么辛苦呀，我一定會(huì)好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活!
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
今天是奧體中心免費(fèi)開放日，媽媽帶著哥哥姐姐和我一起去那冬泳。
除了我以外，他們都不會(huì)游！媽媽和莉莉姐姐是專門來(lái)洗澡的。淺水區(qū)不開放，我們只好在深水區(qū)游。深水區(qū)里的水溫適中，很舒服。
在游的時(shí)候，王姐姐不敢下水，我就只好游到張朝榮哥哥那里，要他把王姐姐抱下水。王姐姐手抓著扶梯，跟著我學(xué)腳怎么劃水。學(xué)會(huì)了腳怎么劃之后，媽媽就在岸上拉著她的胳膊，讓她學(xué)會(huì)悶水。張朝榮哥哥也和王姐姐一樣，學(xué)悶水和用腳劃水。而我呢，就在水里游來(lái)游去，像只快樂的小青蛙，自由自在。有時(shí)，媽媽問：“你們可以回去了吧？”他們都還要再試一下。最后，他們和我一起上岸洗澡去了。
洗完澡，我們就心滿意足地回家了。
那次，我與我姑姑去“天泉水都”冬泳。“天泉水都”在哪兒？就不是原來(lái)的東湖游泳館啊！
換好泳褲，戴好泳帽后，我走到游泳區(qū)。哇靠！只見游泳區(qū)內(nèi)有n多小池，活力池、美白池，還有紅外線治療房、桑拿房。我先進(jìn)了一個(gè)按摩池（機(jī)器按摩）。哎，真奇怪，一點(diǎn)兒也不冷。相反，還挺暖和。只見池內(nèi)有6張“床”。只要有人躺上去，人的身體就會(huì)被床噴出來(lái)的水柱“頂”住，會(huì)浮起來(lái)，這樣充分按摩到了各個(gè)穴位。正當(dāng)我享受著按摩池時(shí)，我忽然聽見我的身后有嘈雜的水花聲。仔細(xì)一看，呀，原來(lái)后面有個(gè)“水上游樂場(chǎng)”我停止按摩，沖向那個(gè)“游樂場(chǎng)”！
那“游樂場(chǎng)”就是一個(gè)玩滑滑板的地方。切！3歲小孩玩的東西，我才不玩。一點(diǎn)也不刺激，我心里想著想著，便試了一次。我剛準(zhǔn)備往下滑去，不知到后面有某某推了我一下，我便“啾”地一聲隨著這個(gè)環(huán)形的滑滑板滑了下去！只聽見“咚”的一聲，還沒來(lái)得及準(zhǔn)備的我重重的“坐”在游泳池底部。這一坐，可把偶的屁股摔疼了。
“不玩這個(gè)了。”我對(duì)自己說(shuō)道。這時(shí)，我看見不遠(yuǎn)處的一間游泳房里的牌子寫了“死海”兩個(gè)字。死海，疑，不會(huì)是那個(gè)讓人浮起來(lái)的死海吧！說(shuō)著，我便進(jìn)了游泳房，發(fā)現(xiàn)里面的死海和普通游泳池沒什么兩樣。我便下了游泳池。哎呀，怎么回事？我的腳在那個(gè)池內(nèi)很難站穩(wěn)，我整個(gè)人的身體快浮起來(lái)了。接下來(lái)，就是見證奇跡的時(shí)刻。我整個(gè)人躺在水上。這時(shí)，我一不小心身體翻了一個(gè)面，頭進(jìn)了水里，嘴巴不小心猛喝了一口水！嘔吐！那水是咸的，原來(lái)是水里有鹽。
冬泳真是一件既好玩，又有意義的事！
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
放完寒假后，沒幾天母親就帶著我去了外婆家。
一路坐車來(lái)到外婆家的小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)里人不多不少，不會(huì)太寂靜，但也不會(huì)太喧囂。小時(shí)候我在這呆了好幾年，也認(rèn)識(shí)不少的小鎮(zhèn)里的叔叔阿姨。這次寒假回來(lái)的時(shí)候，一見到他們，我就甜甜地喊著，他們瞧見我，大都會(huì)走過(guò)來(lái)，上上下下打量一番，就好像看我身上多了哪些變化一般。
不過(guò)，今年暑假我才來(lái)過(guò)，這不長(zhǎng)不短的時(shí)間里，我身上自然是沒有什么變化的。我性子較為活波，叔叔阿姨見著我也會(huì)打趣我一番。于我而言，他們是我的長(zhǎng)輩，但也像是我的朋友。說(shuō)起朋友，我在外婆家也是有好幾個(gè)伙伴的。一到假期，我來(lái)外婆家的時(shí)候，我都會(huì)去這些伙伴家與他們打聲招呼。
今年寒假里，我大部分時(shí)間也都是與這些伙伴們度過(guò)的。我們年齡相仿，興趣愛好也大都相同，玩在一起的時(shí)候，只能說(shuō)是玩得不亦樂乎。
既然寒假里，我是在外婆家度過(guò)的，那么我的寒假生活里外婆自然是最主要的人了。外婆也已經(jīng)上了年紀(jì)，灰灰的頭發(fā)雖還不至于全都花白，但是卻也將整個(gè)人的氣色壓下了不少。可外婆卻不是一個(gè)愿意服老的人，天天都閑不下來(lái)。家里的活兒，外婆干得火熱。
在外婆家里，一有時(shí)間，我也就幫著外婆干一干這些事兒。也將屋子里打掃一番，好好整理干凈。我的寒假生活并沒有什么補(bǔ)習(xí)班，我不過(guò)在自己的行李箱里拖了一箱子的書本，這些就是我寒假里的任務(wù)了。
我很喜歡外婆家小鎮(zhèn)里的生活，這兒幽靜又不乏味。我最期待的，就是一場(chǎng)雪落下后，小鎮(zhèn)里的模樣。我的寒假生活過(guò)得很愜意，也很開心!
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨，我慢吞吞地從暖和的被窩里爬起，做了一件平常早上要做的事之后就跨出大門，跟我那些調(diào)皮的伙伴去玩了。
我們來(lái)到公園寒假一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了想想那件趣事，我就會(huì)不停地笑。
那是大年初二，我們要到外公家去吃飯。去時(shí)，我還帶了一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》。
十點(diǎn)多鐘了，阿姨她們才來(lái)，于是，我對(duì)他們說(shuō)：“阿姨，咱們來(lái)玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲好嗎?”阿姨毫不猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了我。于是我說(shuō)：“題目由我來(lái)出，你們猜，我可以提示一下，但我不會(huì)說(shuō)出答案。猜錯(cuò)的人要貼一張白條，猜對(duì)的獎(jiǎng)東西吃。每個(gè)人都要猜，如果誰(shuí)不猜，也要貼白條。”游戲開始，我出的第一題是“什么米不能吃”只見阿姨、舅媽、哥哥還有妹妹都坐在椅子上，緊皺眉頭，你看看我，我看看你，悄悄地說(shuō)著什么。這時(shí)，只見哥哥從椅子上站起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這自然是壞了的米喔。”我走到他跟前，拍著哥哥的肩膀，對(duì)哥哥說(shuō)：“恭喜你，答錯(cuò)了”我把一張白條貼到哥哥臉上，頓時(shí)，哥哥長(zhǎng)出了一條白胡須。其他人看看哥哥，又開始思考了，過(guò)了好久，也沒有答案，我說(shuō)：“現(xiàn)在給你們提示一下，一個(gè)長(zhǎng)度單位。”這時(shí)，哥哥又站起來(lái)了，說(shuō)：“我知道了是分米。”
我說(shuō)：“真聰明，答對(duì)了!”哥哥說(shuō)：“那就把我的白條摘下來(lái)吧。”我笑了笑，說(shuō)：“將功補(bǔ)過(guò)，行。”
這個(gè)寒假，我過(guò)得很愉快，特別是這個(gè)游戲。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
摘要：在作文教學(xué)中，有很多學(xué)生總是覺得無(wú)話可說(shuō)，只能說(shuō)些假話、大話、空話敷衍了事，使得作文空洞無(wú)物，令人讀起來(lái)味同嚼蠟。雖然有學(xué)生年齡小的原因，但其根本原因還是因?yàn)閷W(xué)生心中沒有生活，沒有可寫的素材儲(chǔ)備，作文來(lái)源于生活，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉素材、積累素材，談?wù)嬖挘阏媲椤?/p>
關(guān)鍵詞：捕捉素材積累材料擴(kuò)充素材。
在作文教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，順其自然，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，我手寫我口，我手寫我心。但受傳統(tǒng)的教學(xué)影響，很多教師的作文教學(xué)，把本來(lái)最富有個(gè)性的作文變成了虛假的、機(jī)械的應(yīng)付練習(xí)。從而導(dǎo)致學(xué)生作文千人一面，缺乏真話真情。如何提高學(xué)生作文水平，使學(xué)生能夠做到言之有物，不再假大空，筆者認(rèn)為，作文應(yīng)該從真實(shí)的生活情境中出發(fā)。
一、從生活中捕捉素材。
生活是作文的源頭，初中生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見識(shí)廣，視野開闊，感受就會(huì)深刻，寫起作文來(lái)就會(huì)左右逢源，觸類旁通。
小學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動(dòng)。在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動(dòng)。作文教學(xué)不光培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物的能力。觀察是說(shuō)話的前提，是思維的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話說(shuō)清楚，把文章寫具體的。因此，教師要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會(huì)，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語(yǔ)言，聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)世界，從客觀世界中攝取多種營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識(shí)，陶冶情操。這從根本上說(shuō)，就是讓學(xué)生捕捉素材，開啟學(xué)生的寫作源泉。
要注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如組織學(xué)生參加演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生寫日記、讀后感等，讓他們?cè)趯?shí)踐中嘗到寫作的樂趣。在班級(jí)中定期舉行信息交流會(huì)，讓學(xué)生將個(gè)人收集的材料、寫的感受進(jìn)行交流，以擴(kuò)充活動(dòng)效果，使每個(gè)個(gè)體都能獲得全體的信息量，從而使他們感受到“處處留心皆文章”，寫出了生活氣息濃厚、描寫細(xì)致、富有真實(shí)感的習(xí)作來(lái)。這時(shí)教師需要寫下醒目贊語(yǔ)，當(dāng)眾宣讀，表示贊賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)留心觀察的深層的興趣，促進(jìn)樂寫不疲的內(nèi)驅(qū)力。在此基礎(chǔ)上，教師還要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地，隨時(shí)留心觀察日常生活中有意義的、有趣的事物。
二、積累素材。
教師要充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物，表述思想的方法。要給學(xué)生以充足的時(shí)間和空間廣泛閱讀，該背的課文要背誦如流，該記的內(nèi)容要滾瓜爛熟，初學(xué)生在閱讀中享受“美文”熏陶，體味謀篇布局，達(dá)到善于借鑒運(yùn)用自如的目的。同時(shí)要把作文訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中。要求學(xué)生隨課堂積累優(yōu)美詞句。因?yàn)椋刮恼戮剩紫仁俏恼掠袃?yōu)美的語(yǔ)言和詞語(yǔ)。這些內(nèi)容從哪里來(lái)呢?主要靠平時(shí)的積累。要求每個(gè)學(xué)生備有一個(gè)優(yōu)美詞句本，每學(xué)完一課，把課文中的好詞好句摘抄在本子上，并互相交流，有些詞語(yǔ)還要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際練習(xí)寫話，這樣日積月累使學(xué)生獲益匪淺。
學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》等課文后，就要訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)描寫表現(xiàn)刻畫人物，反映人物的個(gè)性特征以及內(nèi)心世界等。
總之，要引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)作者觀察方法、表達(dá)方式、積累詞匯、積累素材、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、擴(kuò)充素材。
初中生語(yǔ)言積累明顯不足，寫起文章來(lái)，就難免“入不敷出”。因此，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。但是單從課文中學(xué)習(xí)知識(shí)，積累素材，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師除了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要要求學(xué)生多讀課外書籍、報(bào)刊、雜志，擴(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)寫作材料。教師要從實(shí)際出發(fā)，向?qū)W生推薦一些童話、寓言、歷史故事、民間故事、科幻小說(shuō)以及中外名作名篇的編寫普及本等。
在閱讀過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自備筆記本，隨時(shí)摘抄妙詞佳句，精彩片段，寫下自己的心得體會(huì)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
書讀百遍，其意自見，也是說(shuō)多讀是提高學(xué)生作文的基礎(chǔ)。這就要求教師要與學(xué)生一起欣賞好作文。可根據(jù)不同內(nèi)容的文章，采取不同的讀法。寫景的文章可讀得山清水秀、心曠神怡，有一種與大自然融為一體之感;記事的文章，可讀得扣人心弦、如癡如醉;寫人的文章，可讀出歡蹦亂跳、活靈活現(xiàn)。讓學(xué)生了解文章的精句妙段，并和自己一起去讀，久而久之，學(xué)生對(duì)閱讀就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四、用好素材。
勤能補(bǔ)拙，練能生巧。素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。好文章是寫出來(lái)的，但僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想，閉門造車，肯定達(dá)不到理想效果。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，是一種簡(jiǎn)便、有效的寫作訓(xùn)練方法，日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時(shí)記下來(lái)，內(nèi)容不拘，可長(zhǎng)可短，非常靈活。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣不僅能大大增加練筆的機(jī)會(huì)，而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物，更加關(guān)注生活，熱愛生活，做生活的有心人。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生寫日記，關(guān)鍵是激發(fā)興趣，啟發(fā)自覺，一般不宜把日記作為必須完成的作業(yè)來(lái)布置。要使日記成為學(xué)生生活上的樂事，讓學(xué)生想寫、愛寫。這樣學(xué)生不斷體會(huì)到成功的喜悅，練筆的熱情就能經(jīng)久不衰，習(xí)慣成自然了。學(xué)生習(xí)慣了用多種感官去觀察事物，并做到專心致志，開動(dòng)腦筋，選擇有意義的、感受深刻的記下來(lái)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣寫作的素材也就豐富了，寫作技巧也就會(huì)逐漸提高起來(lái)。到那時(shí)，無(wú)論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽模紩?huì)有血有肉，生動(dòng)具體。還可以堅(jiān)持寫讀書筆記，這可以幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)事物的能力，又是有效提高作文能力的捷徑。
總之，在作文教學(xué)中，不光要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是教給觀察生活，認(rèn)識(shí)事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名篇中吸收營(yíng)養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，提高作文水平。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
三亞位于海南島的最南端，是具有熱帶海濱風(fēng)景特色的國(guó)際旅游城市，又被稱為“東方夏威夷”。每年寒假我都在三亞度過(guò)，今年也不例外，但這次是我第一次獨(dú)自坐飛機(jī)前往。一下飛機(jī)，我仿佛就從寒冷的冬季來(lái)到了炎熱的夏季，盼望著姥爺和姥姥來(lái)接我，開始了愉快的寒假生活。
我很喜歡運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球我都會(huì)些，但我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是打乒乓球，無(wú)論是寒假、暑假、還是平時(shí)周末我都會(huì)去打乒乓球，打球可以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)我的意志。每天做完作業(yè)后，我都約教練去球館打乒乓球，在教練的指導(dǎo)下，我的水平進(jìn)步很快。如果班級(jí)里有相同愛好的同學(xué)可以周末約我pk哦。
晚上，姥爺會(huì)陪我練葫蘆絲樂器、寫毛筆字。我的姥爺很慈愛，但對(duì)我要求也很嚴(yán)格。為了不辜負(fù)他對(duì)我的期望，我每天都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，每當(dāng)?shù)玫嚼褷數(shù)谋頁(yè)P(yáng)時(shí)總是格外高興。
夏天的三亞很炎熱，每天吃完晚飯，我會(huì)和姥爺姥姥一起去海邊散步，感受著晚風(fēng)拂面，沙灘有種與眾不同的魅力，沒有了白天的喧囂，格外寧?kù)o、美好。
這次寒假我的收獲很多，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，拓展了興趣愛好，快樂的寒假時(shí)光總是短暫的，期待在新學(xué)期里我有更大進(jìn)步。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
放寬題材，就要多寫一些半自由命題、自由命題的作文，讓學(xué)生自己選擇自己熟悉的事物來(lái)寫。如：可讓學(xué)生寫《我喜歡的樹》，寫什么樹由學(xué)生自由選擇。有的學(xué)生寫了自家門前的冬青樹，有的學(xué)生寫了山上的槐樹，有的學(xué)生寫了公園的松樹，有的學(xué)生寫了校園的梧桐樹……學(xué)生自己選自己最喜愛的、最有感情的樹，有內(nèi)容可寫，作文的興趣明顯提高了。
放寬題材，還要善于引導(dǎo)學(xué)生寫生活中的小事。有的學(xué)生一寫作文就希望有盲人過(guò)馬路、老奶奶或老爺爺搬東西的事發(fā)生。當(dāng)然，生活中遇到這些事是應(yīng)該寫的，可是生活中有大量的生活小事。為此，教師要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，幫助學(xué)生擬寫觀察提綱，教給學(xué)生觀察方法，保證學(xué)生觀察時(shí)間，檢查學(xué)生觀察的效果，鼓勵(lì)學(xué)生寫觀察日記，寫練筆文章。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)自己周圍豐富的寫作素材，為進(jìn)入自由命題的寫作做好了準(zhǔn)備。學(xué)生再寫作文，就能夠做到“下筆如有神”、“筆下生風(fēng)”，把文章寫得生動(dòng)、飽滿。
二、引發(fā)想象，多思創(chuàng)新。
如今的學(xué)生生活在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，他們通過(guò)電腦、影視、書報(bào)等多種媒體學(xué)到了許多成年人未知的科學(xué)知識(shí)，他們愛看課外書籍，愛問為什么，愛異想天開。想象、創(chuàng)造作文恰好滿足了他們愛幻想的心理需要。假如沒有嫦娥奔月的神話，假如沒有凡爾納的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，現(xiàn)今的登月計(jì)劃、宇宙飛船、潛水艇等如何能問世?所以作文教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，特別是異想天開的創(chuàng)造想象，這是激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的意思、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的一個(gè)重要手段。
在指導(dǎo)學(xué)生寫想象、創(chuàng)新作文時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把握好“度”，以防學(xué)生想象得太離奇、漫無(wú)邊際。要注意抓住教材中的創(chuàng)新、想象因素讓學(xué)生續(xù)編故事、想象人物的對(duì)話、想象事情的經(jīng)過(guò)。
三、堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，不同層次不同要求。
同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，寫作水平參差不齊，有的還相差懸殊，這是客觀存在的。如果對(duì)所有的學(xué)生同樣要求，不是使優(yōu)等生失去興趣，就是使中下生失去信心。為了要使優(yōu)等生“吃得飽”、中下等生“消化得了”，應(yīng)提倡尖子引路，帶動(dòng)全體。比如寫一篇游景點(diǎn)的作文，要求大部分學(xué)生寫出游覽的經(jīng)過(guò)，能詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，適當(dāng)展開聯(lián)想。困難大的學(xué)生，只要寫出經(jīng)過(guò)，注意重點(diǎn)即可。優(yōu)等生可以運(yùn)用多種體裁、自由寫作。
發(fā)現(xiàn)“尖子”，培養(yǎng)“尖子”，發(fā)揮“尖子”的作用，帶動(dòng)全體，使學(xué)生喜歡作文。因?yàn)椤凹庾印迸c其他學(xué)生年齡相仿，在同樣的老師教育下，在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，其他學(xué)生學(xué)起來(lái)就感到親切、實(shí)在、可信。經(jīng)常請(qǐng)“尖子”學(xué)生介紹寫作體會(huì)，讓他們幫助困難大的同學(xué)寫作，可以帶動(dòng)全班同學(xué)寫作。同時(shí)，“尖子”的隊(duì)伍也是在變化的，“尖子”不努力，會(huì)被其他同學(xué)趕上、超過(guò)，就不可能是“尖子”了，而一般同學(xué)很努力，也可以成為“尖子”。“尖子”引路，不但激勵(lì)了“尖子”，而且使同學(xué)們學(xué)有榜樣，趕有方向。對(duì)于寫作困難大的學(xué)生，更要重在鼓勵(lì)，要使他們懂得在原有的基礎(chǔ)上有收獲就是最大的收獲。對(duì)進(jìn)步快的學(xué)生發(fā)喜報(bào)、發(fā)獎(jiǎng)品，使他們享受到成功的快樂。
四、寫中求異，練有興趣。
作文訓(xùn)練是表達(dá)能力的訓(xùn)練，也是思維能力的訓(xùn)練。(教學(xué)論文)學(xué)生的作文有個(gè)從求同到求異的發(fā)展過(guò)程。因?yàn)樗麄円话愣家?jīng)過(guò)仿寫這一階段。然而，仿寫是為了不仿也能寫，因此要盡量減少千篇一律的現(xiàn)象，要引導(dǎo)學(xué)生寫中求異，活躍思路，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
寫作上的求異是多方面的，立意中求異，如同一題目，有不同的題材，反映不同的中心思想。題材上求異，寫暑假生活，可以用日記的形式，可以用書信形式，也可以寫一般的記敘文。在文章的結(jié)構(gòu)、用詞、造句以及開頭結(jié)尾等方面，更可以讓學(xué)生運(yùn)用不同的內(nèi)容和方法來(lái)表達(dá)。這樣學(xué)生寫作時(shí)就放得開。因此，有意識(shí)地提倡表達(dá)形式的多樣性，是提高學(xué)生寫作興趣的有效手段之一。
五、實(shí)行課內(nèi)外結(jié)合，多渠道教學(xué)。
作文是思維能力、認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力的綜合反映，是字詞、句、篇的綜合運(yùn)用，作文教學(xué)應(yīng)該多渠道進(jìn)行。我們堅(jiān)持讀寫結(jié)合，堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)欣賞文章的能力，學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法，學(xué)習(xí)作者用詞準(zhǔn)確、用詞巧妙。作文教學(xué)時(shí)要聯(lián)系閱讀中學(xué)到的寫作方法，將其運(yùn)用到寫作中。課內(nèi)教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)打好作文教學(xué)的基礎(chǔ)，但僅僅靠課內(nèi)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要經(jīng)常開展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中擴(kuò)大視野，積蓄素材，豐富知識(shí)，提高作文能力。
首先，要鼓勵(lì)學(xué)生們多看書報(bào)，增加積累，教給讀書方法，讓學(xué)生從課外讀物中吸取有益的內(nèi)容。大量事實(shí)證明：閱讀面廣，知識(shí)豐富的學(xué)生，思維較活躍。認(rèn)識(shí)水平比較高，作文質(zhì)量就比較好。唐代詩(shī)人杜甫的名句“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”是有一定道理的。當(dāng)然，課外閱讀要重視閱讀的質(zhì)量，講究閱讀的效果，教師要加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)。
其次，要加強(qiáng)課外寫作活動(dòng)，如記日記，小練筆，寫觀察文章，小記者采訪，編輯小學(xué)生報(bào)、墻報(bào)等活動(dòng)，使學(xué)生感到作文在生活中是有用的。
最后，適當(dāng)開展作文比賽、征文活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生寫作欲望，鼓勵(lì)先進(jìn)，都能產(chǎn)生積極的影響。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
盼啊，盼啊，終于盼來(lái)了寒假!正當(dāng)我在寫作業(yè)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天，我們要出去玩，你快點(diǎn)把作業(yè)給做完。”說(shuō)著就離開了。我一聽，高興得蹦起來(lái)，差點(diǎn)摔倒了，我不費(fèi)吹灰之力就做完了。
下午，媽媽帶著我和弟弟妹妹去月亮灣玩，一路上我們嘰嘰喳喳，有說(shuō)有笑，快樂得像飛出籠子的小鳥。
不一會(huì)兒功夫，我們就來(lái)到了目的地。這里的風(fēng)景真美呀!河水清澈透明，像一面鏡子。兩岸枯黃的垂柳在風(fēng)中隨風(fēng)搖擺，路上還有亭子、小橋，真是風(fēng)景如畫!這樣的風(fēng)景讓我想起了唐代詩(shī)人劉禹錫《望洞庭》其中的兩句：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”意思是秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清交相輝映顯得十分寧?kù)o，和諧;湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙湖面像一面未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
飯后，我出去，感受外邊的雪。伸出手，會(huì)感到雪花落在手中有一絲涼意。
大地裹上了寒裝，白色的世界真美，孩子們盡情地玩著，大人們也很高興。我想“瑞雪兆豐年”今年一定有個(gè)好收成。
有好些人在堆雪人，想到自己從小到大沒堆過(guò)雪人，我也想感受一下堆雪人帶來(lái)的樂趣。
我拿來(lái)了小鐵鏟、掃把。我找了一大片沒人踩的地方，把雪掃成了一堆，用鐵鏟使勁拍打。然后做頭，我拿來(lái)一個(gè)塑料袋，把雪裝中進(jìn)塑料袋中使勁拍打，讓它盡量成一個(gè)圓形，但它就是不成形，在我的努力下，一個(gè)不太好看的頭做好了。我把頭放在它的身子上，找來(lái)石子給它當(dāng)眼睛、鼻子、嘴。我還把我的帽子給了他。可能它感到溫暖，開心地笑了。我的手涼涼的，但心中很快樂。
我的第一個(gè)雪人完成了!這件事也讓我很難忘!
假日中星星點(diǎn)點(diǎn)的快樂回憶，依舊在腦海中閃爍。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
這個(gè)寒假過(guò)得可真快呀!可寒假中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻依然清晰的印在我的腦海中。
記得正月十五元宵節(jié)，那晚雖然過(guò)得平凡無(wú)奇，卻讓我感到十分的快樂與滿足。
那一晚，每一家門前都亮著個(gè)大紅燈籠，映照的黑夜猶如白天一樣明亮。街坊鄰居們紛紛拿出了早已準(zhǔn)備好的煙花，迫不及待的玩了起來(lái)。只聽“轟——啪”的巨響，漆黑的夜空便充滿了亮光與色彩，只見一朵美麗的菊花在高空展開了嫵媚的笑顏，誘人至極;接著又是一聲巨響，天空便有無(wú)數(shù)顆點(diǎn)點(diǎn)流星向四周“逃竄”，使人浮想聯(lián)翩?它們綻放出來(lái)的光彩各不相同，更加引起了我們的觀看興趣。待它們“生命”結(jié)束之際，陶醉其中的我們才回過(guò)神來(lái)。
接下來(lái)，當(dāng)然就是我們小孩“出場(chǎng)表演”的時(shí)刻了。我和哥哥拿出一個(gè)小圓筒形狀的煙花放在馬路上，哥哥點(diǎn)燃了引線立即又跑了回來(lái)，小圓筒立刻噴出白色的火花，約莫一米高，就像一顆白色的圣誕樹，美得讓人心醉、讓人迷失自我。我們放完一個(gè)又一個(gè)，直到放得差不多的時(shí)候，才不情不愿的“收手”。
媽媽還為我們煮了一鍋香噴噴的湯圓，示意團(tuán)團(tuán)圓圓。我們一家人其樂融融的圍坐在餐桌旁聊聊家常，吃吃湯圓。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
今年寒假，我去了新加坡，玩了許多地方，學(xué)到了很多知識(shí)，其中，讓我印象最深的，最美的景點(diǎn)，那就是圣淘沙。
雖然圣淘沙是我們?nèi)バ录悠峦娴淖詈笠粋€(gè)景點(diǎn)，但我還是最喜歡圣淘沙，喜歡那迷人的風(fēng)景。
我們?nèi)ナヌ陨呈紫纫俗』疖嚒懊x”毛毛蟲其實(shí)就是像動(dòng)車一樣，只是長(zhǎng)得像毛毛蟲，只是沒動(dòng)車長(zhǎng)，動(dòng)車快，其他沒什么區(qū)別。
乘過(guò)了毛毛蟲后，就要做空中吊車，它和纜車差不多，只是纜車是封閉式的，它只是一把長(zhǎng)椅，讓你坐在上面，把你運(yùn)到一個(gè)指定地點(diǎn)，有許多人都會(huì)害怕的。
到了最后，我們要自己開卡丁車，也就是斜坡滑車，工作人員會(huì)教你怎么開卡丁車，有方向盤，還可以加速，減速，剎車，在平坦的斜坡上開著這樣的卡丁車，感覺非常舒服，而且自己也開得很快，有些人停了下來(lái)，我就彎來(lái)彎去飆車，自己第一次開車，感覺不錯(cuò)。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
四個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的寒假生活開始了。
我再也不用大清早的被媽媽叫醒了，而是想睡到幾點(diǎn)就睡到幾點(diǎn)，起床后，吃完早餐，就開始我的“作業(yè)之旅”。
在寒假里，除了寫作業(yè)，我還會(huì)認(rèn)真寫作文投到聊城晚報(bào)小記者網(wǎng)上，讓大家分享我的喜怒哀樂，因此，媽媽給我建了一個(gè)word文檔，把文章都輸?shù)嚼锩妫屗涗浳液倮锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持，我一定能成為“寫作高手”。
在寒假里，我和爸爸還來(lái)到冠縣去泡“天沐溫泉”，在那里，我們泡了咖啡湯，香橙浴等數(shù)不清的溫泉，在成人滑道上，爸爸不敢往下滑，還鬧出了許多笑話，好不熱鬧!
“小孩小孩你口別饞，過(guò)了臘八就是年……”，這是一首熟悉的兒歌，就伴隨著這一首兒歌，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)拉開了帷幕，相聲、小品、歌聲、舞蹈把晚會(huì)漸漸推向了高潮，而我們正在津津有味的吃著餃子，看著一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，聽著外面的鞭炮聲，好濃的年味喲!
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
所以我要把這些事兒寫下來(lái)，如果你想和我一起分享，那就往下看吧!
一提到寒假，無(wú)疑是睡覺率最高。上學(xué)的時(shí)候，每天是起早貪黑，聞雞起舞。那日子，辛酸啊!可放假就不同啦，我想睡到幾點(diǎn)就睡到幾點(diǎn)，鬧鐘都被我氣壞好幾個(gè)，想想我都樂。可還是得言歸正傳，作業(yè)都在我家門口排隊(duì)好幾天了，等我給他們簽名。所以我大睡幾天，養(yǎng)精蓄銳后。是日有所思夜有所夢(mèng)的簽;廢寢忘食，披星戴月的簽。就一周后，只剩下兩人在排隊(duì)，我只能說(shuō):"我真厲害”。
我都為自己驕傲!不過(guò)這些都是小事，如果我的暑假就這樣過(guò)的話，那真的太沒意思了。接下來(lái)我為你講一些有趣的事。
捉雞，你肯定說(shuō)：“我捉過(guò)”。可那是公雞，厲害得很。一啄一個(gè)血窟窿。過(guò)程，想聽嗎，我給你講講：“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久”。錯(cuò)啦!“今天我們不講三國(guó)，我們將捉雞”。
“那天(哪天?不知道)，弟弟叫我捉雞，我從夢(mèng)中飛出來(lái)。三下五除二，穿上衣服。來(lái)到地點(diǎn)。試了試可不是不知道，一試嚇一跳。這雞也太難捉了，不管用什么方法都捉不到。而且，我們拼命的在后面追，而它們卻不緊不慢的邊走邊吃食，太不把我們放在眼里了。‘這只太瘦了，放過(guò)他吧’。我們用精神勝利法，放棄了這次歷險(xiǎn)。
寒假里的一次（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
我的寒假是多姿多彩的，為什么說(shuō)是多姿多彩的呢?因?yàn)楹倮镉性S許多多的趣事接二連三的鬧出來(lái)，好!我這就給你講講我的寒假里最有趣的一件事吧!
好多好多像書一樣，翻過(guò)去的美好回憶，我要把這些老照片重新翻新一下，我挑了三張爸媽結(jié)婚時(shí)候的照片，和爸爸在樹林和橋上照的紀(jì)念照片，我花了好長(zhǎng)時(shí)間，仔細(xì)的把一張張照片貼上美麗的小花邊和精美的裝飾框，好看極了，看著我自己的成果，我開心極了，誰(shuí)看著自己的心血和勞動(dòng)成果不開心呢!可想想爸爸媽媽在過(guò)年的時(shí)候看到他們年輕時(shí)候的美麗照片他們開心的樣子，我就更開心了。
盼啊!盼啊!終于盼到年三十了，這天下午爸爸媽媽回來(lái)了，我開心的把裝飾好并裝上框的照片拿出來(lái)送給爸爸媽媽，爸爸媽媽非常激動(dòng)，開心極了，直親我的小臉蛋。
這個(gè)寒假就要過(guò)去了，一個(gè)充滿童趣的寒假就要結(jié)束了，新的學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)即將開始，我期盼著下一個(gè)假期。