幼兒園教案有助于形成良好的教學習慣，提高教學責任感和專業素養。教案的中間部分詳細敘述了教學步驟和教學方法，通過多種教學活動培養幼兒的學習興趣和能力。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇一

活動目標：

1.感受歌曲的旋律高低變化。

2.積極參與跳地墊游戲。

活動準備：

1.“音樂”：《小蜜蜂》。

2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

活動過程：

1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

--小蜜蜂是怎么飛行的？

--它會發出什么聲音？

--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲。

也可一配合歌曲自由表演。

3.學唱新歌《小蜂蜜》。

--教師先唱歌曲2到3遍。

--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

4.跳地墊游戲。

--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作doremifaso，再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

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幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇二

一、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。

請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

2、教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最后確定小鳥的正確數量。

3、教師介紹兩種方法的名稱：

第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法;。

第二種，請你們一個一個來數的方法叫點數法。

4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優點和缺點。

5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確;點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。

6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。

教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點數小鳥的數量。

二、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。

1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，

請幼兒分別點數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。

2、小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。

實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。

三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。

1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。

請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

2、教師小結。

四、打開幼兒用書，完成上面的練習。

1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

2、在蜜蜂數量一樣多的'幾個花朵下面的方框里打勾。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇三

1、掌握一個升號調doremifasol的唱名及在五線譜上的位置，能將旋律從do=c改寫在do=g的譜上。

2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發培養學生從小愛勞動的思想。

歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優美的并具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。

教學進度：第三教時。

教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

教學模式：情境教學模式。

教學模式流程：

情境激發??情境體驗情境創造。

情境導入激發思維初步感知想象理解--體驗歌曲吸收表現激發創編能力。

備：b：模仿練習。

b、演唱歌曲。

教學過程：

一、情境導入：

1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。

2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。

3、模仿練習與重點樂句解決：

a、模仿練習：

聽、唱幾組模仿進行的音。

b、重點樂句：

（1）從模仿練習引出第二樂句的c大調旋律。

（2）板書出示。

提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）。

（3）學生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍。

提問：老師唱的和你們一樣嗎？

學生回答：略。

引出教師唱的是g大調。

（4）改寫旋律（從do=c改寫在do=g）。

方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。

（5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。

4、情境布置的導入：

（1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。

（2）設問：是誰要飛到大樹林中來？

5、情境布置：

師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。

情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設置疑問可激發學生的好奇與學習欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。

1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”

2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）。

a、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

b、師生共同用lu哼唱。

c、閉上眼睛，想象畫面。

教師評價學生想象的畫面，并用優美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。

d、邊唱邊做簡單游戲。

3、學唱歌曲。

a、導入：

師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。

教師提示，讓學生發現第一樂句與第三樂句是重復的手法。

c、學生自學歌曲。

方法：學生以小組方式自學，教師從旁指導。

4、演唱歌曲。

a、（1）舉。

文章。

文章。

手的同學唱，其余伴奏；（2）交換；（3）集體唱，教師伴奏。

b、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交換；（3）教師唱，集體伴奏。

c、教師做指揮（跪在學生中間）師生按樂句輪流唱。

d、請一同學也來做做小指揮。

5、歌曲處理：

師生共同用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

流程說明。

在歌曲的學唱、演唱過程中，學生們都會有輕松愉悅的感覺，因為他們置身于大樹林之中，并且用自學的方式來學唱歌曲既增添了孩子們的信心，又避免了枯燥乏味的讀譜唱譜過程，在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過聽覺為先導培養了孩子對音樂的感受能力。

三、情境創作。

1、學生自己選擇道具（打擊樂器、頭飾〈花、草、樹、蜜蜂〉、口琴等）。

2、學生討論并進行角色表演。

3、創設場景師生共做邀請小蜜蜂采蜜的游戲。

流程說明。

我讓學生隨音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受，體驗及表現美，學生在寬松的氣氛中自由地參與，既激發了興趣，發展了個性，又提高了創造性思維能力。

四、教案說明：

此次教案設計，我是根據音樂教學的特點、四年級學生的心理特征及教材特點這三方面進行的。

音樂教育從本質上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地豐富學生的精神生活，促進學生感知、情感、想象等方面的健康成長。針對音樂學科特點，我將新的行動綱領精神滲透在本次的教學中。

我所進行的教學對象是四年級學生。八、九歲的孩子開始由幼兒期向兒童期過渡，根據這段時期的心理特征，我總是想一些辦法來抓住他們的心。

本課教材是學生接觸的第一首g大調的歌曲，歌曲非常簡單，因此可以在備課時設計許多學生活動的空間，讓學生在整個活動的過程中輕松愉快地學習這首簡單的歌曲。

在教案設計時不僅要考慮以上三方面，還要抓住一個重點，那就是必須以激發興趣為抓手。學生學習音樂的興趣是學生音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我一直將激發學生的興趣作為主線。對于激發學生興趣，我采用了創設情境、角色表演、樂器吹奏等各種手段。

首先我用創設情境的方法來激發學生的興趣。情景布置可以給予學生一種美的感受和身臨其境的感覺。我用第二句歌詞：“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”設置疑問，同學們對“到底是誰來了”非常感興趣。然后讓同學們布置一個大森林的情景，來歡迎這位小客人的到來。

角色表演是讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。同學們有的當小蜜蜂，還有的當花、樹等角色，我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂，不管是擔當什么角色，他們自始至終都興趣盎然，因為動是人的本能，孩子們本身就處于好動的年齡階段，在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。

樂器不僅可幫助學生學習歌曲，提高學生的音準能力，還可以制造氣氛。在這里我運用的是口琴，由于它的體積小巧，絲毫不影響學生游戲的進行，識譜學唱教學過程中，讓學生借助口琴的幫助自學，通過自學達到識譜學唱的目的。

其實通過教師與學生的這一共同活動，對培養學生的創新精神和創造能力是非常有意義的。

在音樂創編活動中，充分發揮學生的想象進行自我表現，讓他們在寬松的氣氛中積極地參與，進一步激發了學生學習音樂的興趣，在發展學生個性的同時，培養了學生創造思維的能力。

本課教學中的模仿練習，簡單律動，情境創設歌表演及固定音型伴奏都使學生們的個性得到了充分的發揮。這一創編過程使學生想象能力，表演能力，創造能力得到充分發揮。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇四

教學。

目標：

1、練習鉆過障礙物，學習低頭彎腰的鉆。

2、培養幼兒遵守紀律、熱愛勞動、不怕困難的良好品質。

3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學準備：

教學過程：

一、游戲引入。

教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上，自由找點，學做模仿操。

教師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽聽看？

幼：嗡嗡嗡……。

教師：今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東（學蜜蜂飛）。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛勞動（學蜜蜂采花蜜）。

二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。

1、講解游戲（幼兒睡覺狀閉上眼睛）。

老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來跟你們一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉圈）。

教師：（指指花園）你們看，花園里許多的花開了，請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎？

教師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀。

幼兒：……。

2、示范游戲。

蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽（請主班老師扮演）”邊看邊解說：先輕輕的飛出家門。飛過草地，低頭彎腰鉆進籬笆（小籬笆是用來保護我們的花園的，所以我們也要保護好小籬笆，不要碰到小籬笆，這樣它就不會受傷了）來到花園。采回花朵，鉆出籬笆（同樣）飛回家，采下花蜜放進籃子里，按要求成功采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個笑臉，反之，則畫一個哭臉。（“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒有做到全部的要求，觸碰到籬笆，獲得一個哭臉的小花；第二次示范正確，獲得一個笑臉的小花）。

幼兒：……。

請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對游戲的掌握情況，小節游戲的優缺點以及注意事項。

3、游戲開始。

男生女生分組進行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛護它們。誰用手碰過才回來的花上，蜜蜂媽媽畫一個難過的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家（及時進行點評）。

三、游戲結束。

1、“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊伍。

2、評價游戲情況，表揚愛勞動，認真學習本領的“小蜜蜂”之處個別不夠之處。

3、學蜜蜂飛，飛回教師休息進餐。

教學反思：

這次的活動幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。由于班級人數實在是過于龐大，分組的時候每組的人數超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇五

會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。

準備材料：小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的'情景。

重點難點：用自然的聲音唱歌。

活動地點：活動室。

活動形式：集體活動。

1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、教師啟發幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

4、教師引導幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇六

一、情景導入，激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。

1、教師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！準備好了嗎？

（聽音樂《蜜蜂做工》入場）。

2、教師：蜜蜂寶寶們都到了嗎？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友？

（蜻蜓、蝴蝶……）。

3、教師：蜜蜂媽媽現在就來找一個好朋友出來，仔細看看，我找到了誰。（聽音樂《找朋友》）。

4、教師：我找到的朋友是誰啊？（蚱蜢）。

教師：和小蚱蜢打個招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂寶寶你們好！

5、教師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細聽哦。

兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

6、教師：小蚱蜢是怎樣運動的呀？（跳）是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

教師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎？

7、學習兒歌。

（1）教師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。

（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）。

（2）教師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現鼓鼓掌！請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

二、到花叢中找朋友，嘗試創編兒歌。

1、在音樂中去找朋友。

教師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

2、說說找到的朋友。

教師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）師：蜻蜒是怎樣運動的啊？（飛的）是飛呀，飛呀。

教師：蝸牛是怎樣運動的呀？（爬呀，爬呀）師：還有誰找到了不一樣的好朋友？（蟋蟀）。

師：蟋蟀是怎樣運動的啊？（跳呀，跳呀）。

3、創編兒歌。

教師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

教師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。（教師示范）。

教師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里？

4、請幼兒編兒歌。

（1）先請一名幼兒表演（如蝴蝶飛）。

教師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的？一起來試試看。

那剛才是一只小蜜蜂，現在有這么多的小蜜蜂，應該怎么說？（一群小蜜蜂呀）。

教師：你們念得真好，現在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。

教師：還有誰找到不一樣的朋友？

教師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

5、在游戲中復習兒歌。

教師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進兒歌了，想來玩一個好玩的游戲嗎？

教師：那我們趕快走到圓圈上來！

教師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現在我們先一起唱找朋友的歌曲，

然后把螞蟻朋友編進兒歌里，呆會我們再交換，好嗎？

教師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走哦！（再次游戲復習兒歌。）。

教師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友呀？（蟋蟀）。

教師：那請小蟋蟀到中間來。

教師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

三、結束部分，送"朋友"回家。

教師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎？我們先坐下來休息一會。

玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會飛的朋友的家，

這里是會爬的朋友的家，這里是會跳的朋友的家，你們愿意把它們送回家嗎？

送的時候不要忘記說"好朋友，我把你送回家"。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇七

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。

2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳。

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。

4、全體手拉手慢慢前進成小圈。

二、出示蜜蜂圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》。

蜜蜂蜜蜂生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜。

三、學習基本舞步---小碎步。

1、師：蜜蜂漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息。

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞。

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞。

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蜜蜂的欲望。）。

2、請三名幼兒跳蜜蜂舞。

師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）。

3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞。

師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧！（以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。

五、持絲巾飛舞動作。

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。

每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。

六、結束活動。

下課律動搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領：1、自己轉圈。

2、原地跳躍。

3、踏腳拍手。

4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉圈

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幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇八

1．認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。

2．在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。

3．能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

活動重點：能將找到的“朋友”與動詞相匹配。

活動難點：能根據自己找到的昆蟲朋友創編兒歌。

活動準備。

1．花叢場地，各種“昆蟲”。

2．幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程。

一、情景導入，激起幼兒興趣。

1．師幼扮演蜜蜂入場。

師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)。

師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)。

師：還有嗎?

師：蜜蜂媽媽現在就來找一個好朋友出來，仔細看看，我找到了誰。”(聽音樂《找朋友》)。

師：我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)。

師：和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好!

師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細聽哦。

兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

師：小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

2．學習兒歌。

師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)。

師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

二、到花叢中找朋友，嘗試創編兒歌。

1．在音樂中去找朋友。

師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

2．說說找到的朋友。

師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)。

師：蜻蜒是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀，飛呀。

幼：我找到了蝸牛。

師：蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀，爬呀)。

師：還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)。

師：蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀，跳呀)。

3．創編兒歌。

師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。(教師示范)。

師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

4．請幼兒編兒歌。

先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。

師：那剛才是一只小蜜蜂，現在有這么多的小蜜蜂，應該怎么說?(一群小蜜蜂呀)。

師：你們念得真好，現在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。

師：還有誰找到不一樣的朋友?

幼：我找到了蟋蟀。

師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

5．在游戲中復習兒歌。

師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進兒歌了，想來玩一個好玩的游戲嗎?

師：那我們趕快走到圓圈上來!

師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走哦!(再次游戲復習兒歌。)。

師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)。

師：那請小蟋蟀到中間來。

師：你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?

師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

5、結束部分，送“朋友”回家。

師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。

師：送的時候不要忘記說“好朋友，我把你送回家”。

師：送完的寶寶到媽媽身邊來吧，我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇九

一、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。

1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

2、教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最后確定小鳥的正確數量。

3、教師介紹兩種方法的名稱：

第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法；第二種，請你們一個一個來數的方法叫點數法。

4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優點和缺點。

5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確；點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。

6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點數小鳥的數量。

二、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。

1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。

2、小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。

三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。

1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

2、教師小結。

四、打開幼兒用書，完成上面的練習。

1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

2、在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚。

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚。

有益的學習經驗：

認識物體的`厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇十

1、學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂采蜜的情境。

2、發展各種線條的組合能力。

3、樂意參與繪畫活動，學習蜜蜂勤勞的品質。

經驗準備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子；

物質準備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

1、帶領幼兒伴隨音樂進入活動室。

2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過程，使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質。

（1）談話引出小蜜蜂。教師：“小朋友們今天真高興，老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請來了一位朋友，你們猜猜它是誰？對了，就是小蜜蜂。”觀看課件，請幼兒欣賞。

（2）向幼兒簡單介紹蜜蜂的采蜜過程。小蜜蜂非常可愛，整天飛來飛去，忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的'小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下，之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說小蜜蜂能干嗎？我們要向小蜜蜂學習，做一個勤勞的好孩子”。

（3）幼兒討論。教師提問：“小蜜蜂這么能干，你們喜歡它嗎？”（喜歡）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老師這兒只有一只，怎么辦呢？”幼兒討論。

教師小結：“小朋友們真聰明，想出了這么好的辦法，那我們今天就來學習畫小蜜蜂吧！”

3、出示范例，示范畫法。

（1）出示范例，讓幼兒欣賞，引導幼兒整體觀察蜜蜂的外形特征。

（2）教師邊畫邊講解：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒添畫有關的背景圖，如春天美麗的花、草等。

5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內容給小朋友聽，并把作品布置在展覽區，供大家欣賞。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇十一

1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點、難點：從xxx|xxx|節奏變換到xx|xx。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇十二

1、帶領幼兒伴隨音樂進入活動室。

2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過程，使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質。

（1）談話引出小蜜蜂。教師：“小朋友們今天真高興，老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請來了一位朋友，你們猜猜它是誰？對了，就是小蜜蜂。”觀看課件，請幼兒欣賞。

（2）向幼兒簡單介紹蜜蜂的采蜜過程。小蜜蜂非常可愛，整天飛來飛去，忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下，之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說小蜜蜂能干嗎？我們要向小蜜蜂學習，做一個勤勞的好孩子”。

（3）幼兒討論。教師提問：“小蜜蜂這么能干，你們喜歡它嗎？”（喜歡）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老師這兒只有一只，怎么辦呢？”幼兒討論。

教師小結：“小朋友們真聰明，想出了這么好的辦法，那我們今天就來學習畫小蜜蜂吧！”

3、出示范例，示范畫法。

（1）出示范例，讓幼兒欣賞，引導幼兒整體觀察蜜蜂的外形特征。

（2）教師邊畫邊講解：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒添畫有關的背景圖，如春天美麗的花、草等。

5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內容給小朋友聽，并把作品布置在展覽區，供大家欣賞。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇十三

“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”

教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”（采蜜）。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇十四

一、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

二、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

師：（模仿蜜蜂，創設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰啊？

幼:…….

（提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）.師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦！（放音樂《蜜蜂做工》）(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。

幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）。

2、總結師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇十五

春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇十六

有了思路，教學過程的落實就有了風向標。在第一課時第一回合的小組學習中，讓小組長組織組員互相檢查本組同學生字詞的學習情況，并對小組進行了細化分工。如一號學生指給二號認，其他聽；接著二號指給三號認，其他聽……認讀時，把不會認的字做好標記，并負責教會不會認的同學，做到人人過關，再進行展示。雖然字詞預習效果好，也用了8分鐘的時間。第二回合的小組學習，我讓組長組織檢查讀通讀順課文，讓每個人都有機會開口讀書。然后進行展示，評價，再讀。由于目標難度不大，學生積極性很高，參與面廣，很易達成目標。但較費時間，讀—評—讀來回幾個回合，二十多分鐘就過去了。第三回合，我讓學生小組討論：這篇課文主要寫了一件什么事？孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著小組展示。四個小組都發了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的能力。”“這篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家。”“這篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家。”“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的本能。”從四個小組的發言中，我們不難看出他們都動了腦筋。接著小組主持人進一步問：“請問下面還有補充的或有不同意見嗎？”下面一片沉默。我想如果再來一組展示，情況也會大同小異。怎么辦？我只好運用師本的優勢，問了一句：“誰能把他們的發言連起來說一說？”一語道破天機，有幾個孩子舉手，其中一位把課文的內容能大概總結出來。第一課時，也算完成了教學任務，但此時已拖堂幾分鐘。從學生的角度看，這第一課時完全達成了目標，這是好的開始。但單位時間內效率有待提高，以保證在規定的教學時間內完成教學任務。通過這節課也使我產生了些許疑惑：當學生出現問題或冷堂時，教師該如何指點才能真正體現生本呢？在今后的生本教學過程中，我還要不斷地努力探索。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇十七

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節奏變換到xx|xx等。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇十八

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）。

2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）。

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）。

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。

5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節奏晃動身體）。

幼兒園蜜蜂教案范文（19篇）篇十九

中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。設計了《蜜蜂做工》這一音樂創編活動，歌曲《蜜蜂做工》曲調歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，符合幼兒的生活經驗，能夠充分調動起孩子的情感，通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演，還能培養他們愛勞動的良好品質。