中班教案的編寫需要結合學生的實際情況和學校的教學要求，保證活動的合理性和有效性。想要提高編寫中班教案的水平嗎？那就來看看下面這些范文吧。

中班生活教案（精選18篇）篇一

1、引導幼兒發現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規則。

2、培養幼兒有初步的規則意識、安全意識和自我保護意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、能學會用輪流的.方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等內容的相關圖片。

2、《各種各樣的標志》ppt。

3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等標志圖片。

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發幼兒的探索興趣。

二、尋找各種標志。

（一）禁止吸煙。

1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處？

（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？

3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

（二）禁止鳴喇叭。

老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區、醫院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環境。

（三）禁止明火作業。

老師小結：禁止明火作業的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業，否則會引發火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。

（四）注意兒童。

老師小結：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。

三、教師小結。

在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。

四、遷移生活經驗。

引導幼兒繼續尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

中班生活教案（精選18篇）篇二

1、在和父母一起探索過的基礎上，幼兒能用多種方法區分蛋的生熟。

2、嘗試學習敲蛋、打蛋等一些生活技能。

3、培養幼兒樂于探索身邊事物的習慣。

調味品油、鹽、味精、鍋子、電爐、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等。

一、啟發提問。

1、你們看這是什么？

2、吃過雞蛋嗎？雞蛋可做哪些好吃的菜呢？

a、用哪些辦法？

b、你是怎么知道的？

二、小朋友用自己探索過的.辦法來區分生熟。

三、學習敲蛋。

1、小朋友把生雞蛋找出來沒有，我們一起把它敲開來看一下。

2、幼兒嘗試敲蛋。

（1）提醒幼兒敲的時候不要把蛋灑在桌上或地上。

（2）敲好后把蛋殼放在紙盒里。

（3）人士蛋清和蛋黃。

四、學習打蛋。

幼兒嘗試打蛋。

1、把蛋黃打碎，讓蛋黃和蛋清打在一起。

2、碗要端牢，用點力氣。

五、教師制作炒雞蛋。

1、幼兒討論怎樣制作炒雞蛋。

2、幼兒觀察制作炒雞蛋。

提醒幼兒注意安全，不要讓油濺到身上或臉上。

六、品嘗炒雞蛋，體驗勞動后的快樂。

中班生活教案（精選18篇）篇三

1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。

2、能大膽的嘗試用手指印畫。

欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。

能大膽的嘗試用手指印畫。

動手區：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態圖。

數學區：準備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規律穿項鏈。

閱讀區：手指印畫的照片

一、導入活動。

2、幼兒回答，教師補充。

3、教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。

4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！

二、向幼兒介紹區角材料。

1、動手區：

教師：一會兒在動手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

2、數學區：

教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。

3、閱讀區：

教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節區域課就要你們自己來手指點畫和添畫。

三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的.玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區域活動

提醒動手區和益智區的幼兒印畫時注意講衛生，保持繪畫紙的干凈整潔。

四、幼兒整理操作材料，評價本次區域活動的情況。

1、評價各個區幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。

2、請動手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進行評價。

中班生活教案（精選18篇）篇四

1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。

3．通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

中班生活教案（精選18篇）篇五

活動目標：1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。

活動準備：1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標志。

活動過程：

一、故事導入。

1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

2、集體討論：

（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？

（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？

3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：

（1）、出示體驗。

（2）、請幼兒談自己的感受。

小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

4、引導幼兒說說有了大小便該怎么做。

二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。

1、課件一：蒙氏自主活動中。

提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2、課件二：集體活動中。

提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3、課件三：做操時。

提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

4、課件四：戶外活動時。

提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。

1、圖片一：廁所里外環境——簡單介紹入廁方法。

2、圖片二：廁所男女標志——區分男女廁所。

3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁。

4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

四、判斷對錯。

1、介紹表格及哭臉笑臉標志。

2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。

五、組織幼兒集體入廁。

活動延伸：

1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養。

分析和反思：

小班部分孩子由于環境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現象時有發生，根據這一情況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。

通過活動，我發現設計的'活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。其次，從整個活動設計環節來看，我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環節。可在活動中只是在第一環節中體現了一下，其它環節如：熟悉廁所環境、區分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內容偏多，在短短一個活動內，既要讓幼兒體驗尿褲子的感受，又要學習表達有便意的需求及熟悉環境等，不可避免地導致每一個環節都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環節上還需梳理，體驗感受—了解原因—解決問題—鞏固練習，緊緊圍繞目標，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結合起來。

中班生活教案（精選18篇）篇六

2、兒歌《大饅頭，哪里來》。

3、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

一、以談話的形式導入，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節。

1、師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

2、出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的'莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

3、出示課件：

引導幼兒了解小麥的播種和收獲季節：秋季農民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農民伯伯開始收麥，叫夏收。

二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導幼兒了解麥子的用途：

麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

3、游戲“麥爺爺找孩子”。

請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。

麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”

幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺的孩子。”“我是餅干，是麥爺爺的孩子。”

三、聯想活動：小麥是夏季里成熟的糧食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）。

四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

五、延伸活動：

幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節約糧食的認識。

中班生活教案（精選18篇）篇七

２培養幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力．。

３初步了解花的主要結構，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現出來．。

１將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名；

２各種花的圖片；

３識字卡：花，花瓣，花托；

４剪紙用的.剪刀，正方形的彩紙，小藍子等。

１賞花。

２說花。

１）幼兒見到過的花：請幼兒個別發言講講自己見到過的花．。

３認識花。

重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊．。

４愛護花。

討論：我們怎樣保護花？

１復習認識花的結構。

２說花：啟發幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等．。

４幼兒操作。

教師分別到各組進行個別指導。

５舞蹈：花仙子。

中班生活教案（精選18篇）篇八

1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。

2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三類。

3、考驗小朋友們的應力量，熬煉他們的個人力量。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

1、課件和許多小視頻。

2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。

一、導入：

小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危急狀況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲進行過許多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們確定也懂得了很多自救的方法。那現在啊有一戶人家被火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應當怎樣做才能讓別人發覺并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友答復完再出示帶有做法的圖片。教師示范做法：揮舞物品，聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以翻開手電筒)小結：你看，剛剛我們都沒有說話，別人卻能發覺并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，殊信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。

二、師幼互問互答，了解生活中的信號。

(1)光信號依次展現紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的`圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比方狼煙，現代則用信號彈。

小結：剛剛我們找了那么多的光信號，擬信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光制造出的信號就殊信號。

(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號也是一種聲音信號。

小結：我們看一下這些聲音信號要告知我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開頭的信號不只鳴，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次綻開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海旗語等。(教師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。

三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，認真觀看，可以爭論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進展信號分類。

四、嬉戲中感受三種信號小朋友們剛剛都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，教師要帶著你們去常山旅游。好，我們坐上車動身啦!

幼兒“開車“動身，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最終路遇交警，右邊直行。提示幼兒留意傾聽、觀看，遵守交通規章。

小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)。

五、拓展延長請小朋友在家長的助下創編屬于自己的班級和家庭信號。

中班生活教案（精選18篇）篇九

隨著科技的快速進展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親切聯系，提高幼兒的合作力量和社會實踐力量。

信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機”中我覺察班幼兒對信號特別感興趣，并渴望去了解它們，所以我設計了“生活中的信號”這一社會活動。活動中依據班幼兒年齡和心理進展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，綻開他們的思維空間。活動中留意表達出創新思維的多種方法：集中思維活動、想方法、仿照活動、由一點向多點發散思維活動、創新想像與操作活動等。培育幼兒良好的思維品質，從而為日后的制造力培育打下根底。

1.簡潔了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。

2.引導觀看生活中的信號，膽制造自己班級的信號。

3.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗游哮來的歡樂。

4.商討嬉戲規章，體驗合作嬉戲的歡樂。

1.課件。

2.紅燈、綠燈(卡片)。

3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號。

一、課前閱歷導入。

教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。

二、了解古代的信號。

師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是假如發生了緊急的狀況，來不及寫信，比方：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒答復)。

師利用課件小結：

(1)烽火、狼煙。

小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就逝代人們為了抵擋敵人建筑的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

(2)鐘、鼓。

古代發生重事情時，例如起火、發水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知家集合。

師：古代人充分利用他們的才智制造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且精確性不高。

三、了解現代生活中的信號。

隨著現代科技的進展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備準時了解四周發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友溝通。不過，為了便利我們的生活，人們也利用一些現代手段制造了很多信號來傳遞信息。

1.師幼玩嬉戲小司機，將信號滲透在嬉戲中。

幼兒“開車”動身，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒留意傾聽、觀看，遵守交通規章。

師提問：你們來回憶一下，剛剛的嬉戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?

幼兒答復，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號。

2.師幼互問互答，了解生活中的信號。

(1)聲音信號。

師：除了剛剛嬉戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒答復)。

師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(號、電話鈴、發令，)并小結：生活中有很多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：號、發令、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育競賽中，裁判會用哨聲來指揮競賽，如足球競賽中，吹兩個長音就表示競賽完畢，師吹哨子演示)。

(2)光信號。

師：人們利用燈、光制造出了很多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)。

(3)動作信號。

師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒答復)。

師利用課件小結：

手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海、足球裁判(師示范海旗語再見，讓幼兒學做)。

師：這些信號讓我們的生活變得更便利、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特別的助(師舉例說明)。

四、幼兒自己創編班級信號。

師：剛剛我們了解了生活中的很多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?

1.幼兒分組創編信息，師指導。

2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。

五、完畢。

師：小朋友都表現得很棒，教師這里還有一個難題要考考家：有個小哥哥喜愛冒險，一天，他自乘船來到海的小島上玩，當他想要返回的時候發覺船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發覺天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜測)。

《綱要》指出：科學探究應從身邊的事物開頭，引導孩子秘注四周生活和環境中常見的事物，發覺其中的好玩和奇異，有益于愛護孩子們的奇怪心，激發他們擅長觀看和發覺。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒園數學訓練活動的內容與組織離不開生活實際。

數字在生活中的.用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中到處有數字，然而局部的孩子幾乎都沒有留意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、閱歷化的拓展、嬉戲化的延長，讓幼兒發覺、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。

活動開頭，首先投放了與幼兒一起朗讀好玩的數字兒歌，對數字有個初步的概念。

接著，我預備了幼兒生活中常見物，如：有數字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食泣等幼兒身邊物，讓幼兒發覺數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。

然后，我采納ppt課件的方式，引導幼兒在閱歷敘述的根底上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發覺數字給我們生活中帶來的便利。并通過小組爭論，發覺數字在我們生活中的重要性。

最終，以師幼共同編好玩的電話號碼完畢活動，體驗玩數字的樂趣。

活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采納多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發覺了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，家不禁感慨：啊!數字真是太奇異了。紛紛翻開思維，暢談了許多生活中不同用途的數字。

多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

中班生活教案（精選18篇）篇十

1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。

2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三類。

3、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、課件和很多小視頻。

2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的.字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。

一、導入：

小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞物品，聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，殊信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。

二、師幼互問互答，了解生活中的信號。

(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。

小結：剛才我們找了那么多的光信號，擬信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的信號就殊信號。

(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號也是一種聲音信號。

小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。

三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。

四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅游。好，我們坐上車出發啦!

幼兒"開車"出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。

小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)。

五、拓展延伸請小朋友在家長的助下創編屬于自己的班級和家庭信號。

中班生活教案（精選18篇）篇十一

如今社會，父母在孩子成長過程中在生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養成不愛洗澡的壞習慣，因此設計了《養成愛洗澡的衛生好習慣》，讓幼兒的自理能力，講衛生的習慣有所提升。

1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。

3、養成良好生活衛生習慣。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

小豬圖片一張。

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫"豬小弟"，我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的`故事？

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1、開始小豬沒有朋友和它游戲？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）。

2、后來有朋友和它做游戲了？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）。

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎？為什么要經常洗澡呢？

1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。

3、經常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細菌，保護我們的皮膚。

四、討論：你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班生活教案（精選18篇）篇十二

水和我們的生活密不可分，孩子們對水也充滿了極大的興趣，可是孩子們對于水能不能用完充滿了疑問，我想通過這樣一個活動，讓孩子通過想想、說說、看看的過程中了解水資源是有限的，產生保護水資源和養成節約用水的意識。

1、能積極參與討論，并能清楚的表達自己的想法。

2、懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節約用水的意識。

淡水資源的圖片、地球儀、圖片（水龍頭滴水情況）、情景視頻。

一、提出問題。

2.小結：恩，對呀，我們人類和動物如果一直不喝水會渴死，植物如果一直不澆水會枯萎，所以說水是生命之源，沒有水就沒有生命。

二.討論。

1.那你認為水用的完嗎？

教師出示水龍頭圖片：老師這里有兩幅圖片，誰能說說看，這兩幅圖片表示什么意思？圖片一表示水是用的完的，圖片二表示水是用不完的。現在我們來分成2隊，認為水用得完的小朋友參加圖片一對，認為水用不完的小朋友參見圖片二隊。

3.幼兒分組。

教師：你們是什么隊？你們認為水用得完嗎？那你們呢？

4.幼兒自由討論。

用得完：人口多，污染，浪費水…….

用不完：水很多，下雨，下雪，江河很多，大海…….

5.出示圖片：老師這里有一張水資源的圖表，這圓形圖片就表示地球上的水資源，藍色的是海水，紅色的是淡水。雖然地球上的水資源很豐富，但是大海里大海的水是咸的不能用，但是讓人們可以利用的淡水資源卻越來越少了，所以我們每個人都要節約用水。

三.判斷。

1、老師這里有一些情景，請你們看看他們這樣做對嗎？為什么？

2、教師播放視頻片段。

教師：這個小朋友的做法對嗎？為什么？應該怎么做？

3、那你有什么節約用水的好辦法呢？

教師小結：水資源是有限的。我們要節約用水、保護水環境。

中班生活教案（精選18篇）篇十三

1、欣賞故事，發現故事中的義詞并積累一些生活中常見的義詞。

2、體驗動物之間相互助、相互關愛的美好情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發;糖、藥;兔子、烏龜;高興、生氣)。

活動過程：

一、玩一玩幼兒經驗的梳理。

師：老師要考考小朋友。我做一個動作，(做雙臂向左的動作)你能做出相的動作來嗎請一個小朋友站到老師旁邊來試一試。

做對的`小朋友也想一個動作，讓其他小朋友找相。

二、猜一猜引出熊叔叔是一個喜歡助別人的人，為下一環節作鋪墊。

圖片一：

幼兒猜測。

小結：原來，熊叔叔在助小動物們在小溪上造了一座石橋，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼睡。

三、看一看熊叔叔幾次聽到門鈴聲的應(相的動作)。

提問：

圖片三：(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)。

老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事。

師：熊叔叔從睡夢中醒來，(哈欠)“是誰找我”，他一邊打著哈欠一邊開門，“咦，沒人啊……”于是他關上門，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰呢”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰啊”，還是沒人，熊叔叔轉身走進屋子，這下可好，討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不著覺，他想：坐在沙發上看會報紙吧，這時(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發上站起來，“咚咚咚”沖出門外，雙手插腰，這時的熊叔叔非常(生氣)，“哼，到底是誰在搗亂!”

提問：門鈴聲一共響了幾次每次門鈴響，熊叔叔分別做了哪些動作咦，孩子們，你從熊叔叔的動作里，發現了什么嗎(知道嗎在這些動作里面藏著一個秘密，你發現了嗎)。

幼：這些動作是相的。(追問：那誰和誰是相的呢)。

中班生活教案（精選18篇）篇十四

1《綱要》指出：要培養幼兒主管，樂觀，合作的態度學習互助，合作和分享，養成對他人，社會親近，合作的態度。

2合作，是人們為了一個共同的目的而進行的協調活動。它不僅是幼兒有效探索，學習不可缺少的條件，也是現代人才尤為需要的基本素質。現在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進行這方面的教育。

1.幼兒愿意與人合作，懂得團結起來力量大的道理。懂得合作的重要性。

2.在活動中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂。

了解合作的概念。

理解合作，知道團結起來力量大。

1.動畫短片《拔蘿卜》。

2.一盆沙子，結好的毛線繩若干。

動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做“合作”。這個大蘿卜就是大家合作拔出來的。

1.在老師講桌前面有盆沙子會絆倒人，請出一名幼兒把它端到室外，端不動，怎么辦？（幼兒說找其他小朋友幫忙）。

2.教師請出兩名幼兒一起抬，抬不動，因為人太少。

3.教師又指出兩個幼兒，四個幼兒一起來用力抬，抬動了。

4.教師提出問題：一個小朋友能抬動沙子嗎？為什么？兩個小朋友呢？為什么？最后四個小朋友抬動了嗎?為什么？引導幼兒說出一個人的力量小，大家團結起來才能力量更強大。合作的力量比一個人的力量大很多。

教師出示毛線繩：大家玩過翻繩游戲嗎？怎么玩的?對，是需要兩個人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進行游戲。

1.剛吃的翻繩游戲好玩嗎？一個人能不能玩？

2.你和小朋友合作玩過游戲嗎？什么游戲？怎么玩的?感覺怎么樣?

3.教師總結：大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時候是很快樂的。

幼兒在活動區分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂。

中班生活教案（精選18篇）篇十五

1、嘗試用拼貼并添畫的方式表現熊貓的快樂生活。

2、在表現熊貓照片的過程中體驗成功的快樂。

1、課件、音樂（熊貓來了）。

2、幼兒操作材料：熊貓頭、身體、四肢的拼圖，水彩筆，膠棒等。

一、引出主題。

ppt1：這是誰呀？（圖圖）圖圖最近是個小小攝影師，為一種小動物拍了一套很可愛的.照片。“耳朵黑，眼睛黑，手黑黑，腳黑黑，身體圓滾滾，愛吃嫩竹子。”猜猜是什么小動物？（熊貓）。

小結：大熊貓，胖乎乎，頭和身體圓圓的。耳朵黑，眼睛黑，四肢也是黑黑的。

二、欣賞討論。

師：熊貓的生活很快樂，一起來看看圖圖為他們拍的照片吧。

小結：坐在地上吃竹筍，熊貓真快樂。

2、ppt4（玩皮球）。提問：這只熊貓在干什么？他是怎樣玩球的？

小結：抱著皮球走一走，熊貓真快樂。

3、ppt5（多幅）。熊貓還會干什么呢？誰來說一說。請幼兒欣賞。

小結：爬樹、睡覺、玩輪胎、玩滑滑梯、還會吹泡泡，熊貓真快樂。

三、共同示范。

1、出示亂掉的照片。師：哎呀，圖圖不小心把這張照片弄亂了，我們來幫他拼好吧！

2、頭和身體：先要找到熊貓的頭和身體。頭和身體碰一碰，變成一只大熊貓。教師示范將頭和身體貼在一起。

3、手：健康熊貓最快樂，手腳要擺擺好哦。手和身體碰一碰，擺擺好。

4、腳：熊貓的腳會怎樣呢？誰來試試看？請個別幼兒幫忙。

5、快樂生活。這只熊貓會在干什么呢？教師和幼兒根據現場添畫。

小結：謝謝你們的幫忙，我們拼好熊貓的照片嘍。頭和身體碰一起，手腳都有擺擺好，熊貓真快樂，吹泡泡嘍。

四、操作指導。

1、師：圖圖說還有一些熊貓照片被打亂了，需要你們的幫忙一起來制作熊貓照片。請你們先將熊貓拼拼好，再畫一畫熊貓會在干什么？制作一張熊貓的快樂生活照。

2、幼兒操作，教師指導。

五、交流分享。

師：你的熊貓照片好了嗎？一起來看看。

交流：這只熊貓健康嗎？他在干什么？它快樂嗎？

結束：今天我們幫圖圖做好了熊貓的快樂照片，好開心！

中班生活教案（精選18篇）篇十六

1、學會穿珠子。

2、能夠獨立完成串珠子，穿成一個手鏈或項鏈。

3、感受串珠子的樂趣。

材料：各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。

在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結而成一串珠子。

按珠子的顏色、大小或形狀有規律地串珠子。

將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。

將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應的盒子中進行分類。

在本次《串珠子》的游戲活動課，他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協調能力和手的靈活性。

這樣集體教學活動的內容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的.探究興趣，符合幼兒的年齡特點，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。

中班生活教案（精選18篇）篇十七

1、掌握系鞋帶的正確方法。

2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、提高動手能力、生活自理能力。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒的嘗試精神。

《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動一：

故事《一雙有蝴蝶結的鞋》。

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結合掛圖，教師邊講述邊提問。

（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？

（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？

（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。

3、學扎蝴蝶結發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

活動二：學系鞋。

1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的.？

2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的愿望。

3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習系鞋帶。

本活動設計體現出以下特點：

1、循序漸進，巧妙過渡。

系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。

2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。

故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

中班生活教案（精選18篇）篇十八

1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

1、卡片《小花貓肚子疼》。

2、顯微鏡。

活動過程：

1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。

教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？

為什么喝生水肚子會疼？

出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，

細菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節健康課《細菌與我們的生活》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們肉眼是看不見的，只有從顯微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的，細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛生。這樣我們的生活才會更健康！

講究衛生的好習慣要靠平時的堅持，多學習防病的知識，做好早預防早治療早隔離，從而學習一些初步自我保護的知識。

1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。

2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。

3.有初步的自我安全保護意識。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.培養幼兒對事物的判斷能力。

《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉換儀。

教師的指導與注意點。

一、情景導入，引入主題。

1.出示妞妞手受傷的圖片。

師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?

2.小結：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。

二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險事情。

1.師：調皮的妞妞經常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。

2.依次出示圖片。

圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。

圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。

圖四：妞妞在公園里從高高的'地方往下跳。

3.判斷對與錯，說一說判斷的理由。

4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。

1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發危險?

2.小結：有很多東西都容易發生危險，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。

3.分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?

4.每組選出一名代表陳述觀點。

5.小結：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。

效果分析。

設計思路。

這一內容包含二個方面要求：

一是會分辯褲子的里外前后，

二是穿著褲子的正確方法和順序。幼兒已經學過穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經驗。但是，由于假期中，春節期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會在分辯“前后”方面發生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時，還須顧及里面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來說也尚有問題。據此，在設計活動中，一要注意引導幼兒運用過去的經驗來分辨冬季褲子的前后面；二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內褲褲腿卷縮。

三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習氣氛。

活動目標。

1、能分辯冬季褲子與前后面，學習自己穿褲子。

2、學會自己有序地、整齊地穿著褲子。

3、體會到自己穿褲子的樂趣。

4、繼續發展身體和四肢動作的協調性。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點和難點。

1、重點：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。

2、難點：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲。

活動準備。

1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。

2、新奇角或活動區放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習。

活動過程。

1、用開“聰明小火車”方式，引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

說明2：幼兒講完后，教師應稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當的講解。

要點：

（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內衣塞入褲腰內。有帶、后、鏈者系上。

（2）如有內褲，應塞入襪筒，以免向上卷縮。

3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習穿褲子：拉著褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。

說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點指導使用門襟拉鏈有困難的男孩。

說明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。

4、活動的延伸：

幼兒在生活區為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）。

活動建議。

1、此活動可根據幼兒穿褲子的能力分小組進行。

2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行。

活動反思。

在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿褲子。

活動目標。

1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。

2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備。

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

活動過程。

1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）。

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

（1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

（3）教師小結。

當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。