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給予是快樂的教案大全(16篇)

時間:2025-07-09 作者:靈魂曲

教學工作計劃的制定能夠幫助教師認清教學目標,提高教學水平。在教學工作中,一個好的計劃是教師成功的關鍵,以下是一些值得借鑒的教學工作計劃樣本。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇一

【教材簡析】這是一篇記敘文,記敘了保羅在圣誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中,由誤解到理解的變化過程,提示了"給予是快樂的"這一人生哲理.

課文共分13自然段,可分為3大段.

第一段,保羅以為小男孩自己想得到新車,結果錯了.

第二段,寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己,又錯了.

第三段,寫保羅與小男孩兄弟倆度過了一個難忘的夜晚,并懂得了"給予是快樂的"這一道理.

課文篇幅短小,結構緊湊,很適于學生朗讀,復述;文中小男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敘述,使故事情節一波三折,引人入勝,很容易調動學生的閱讀興趣;文章結尾點題,提示中心的寫法既有助于學生理解課文,又易于學生遷移運用,教師在教學時要發揮教材的這些優勢.

【教學要求】。

1,正確,流利,有感情地朗讀課文.

2,學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用"炫耀","懂得"造句.

3,能聯系上下文理解課文中重點句子的意思.能聯系全文,掌握表現中心思想的句子的含義.

4,憑借課文的具體語言材料,獲得"給予是快樂"的真切感受,激發助人為樂,無私奉獻的思想情操.

【教學重點,難點】。

從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動,理解保羅的心理感受.

【教學時間】2課時.

【設計思路】。

根據課文內容,引導學生從課題入手去探究文本內容.

第一課時重在指導學生讀通課文,初步理解課文內容,理清文章段落結構,弄清文章中三個人物之間的關系.

第二課時圍繞"(誰)把(什么)給予(誰)"這個句式,讓學生練習說話,說說課文中人物之間的關系.再引導學生細讀課文:保羅開始以為能得到一輛新車是十分快樂的事,后來在小男孩的影響下,感悟到"給予是快樂的".從而讓學生懂得在生活中也應該學會給予,不應一味的索取,受到良好的道德教育.

【教學過程】。

第一課時。

一,導入。

今天我們學習一篇新的課文,說的是一個小男孩一心助人,還帶動別人認識到助人為樂的道理.你們一定想知道這是怎么一回事吧.

二,揭示課題,解題。

讀題目,讀準字音。

2,解釋題意:"給予"這里是指能夠幫助別人,為別人付出勞動,作出奉獻."給予是快樂的"就是助人為樂的意思.

三,初讀課文。

1,自學課文。

(1)畫出課文中的生字詞,并在生字上注音,讀準生字的音,特別注意讀準其中的前鼻音和三拼音.

(2)聯系上下文或查工具書,理解下列詞語的意思:。

炫耀圣誕節轎車兜一圈。

(3)給每個自然段寫上序號,讀通課文.

2,檢查自學情況.

(1)讀字詞,理解詞語意思.

(2)指名分節讀課文。

3,再讀課文。

課文寫了保羅和小男孩的幾次對話分別是在什么時候發生的。

(看車時,坐車出去時.)。

在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎保羅錯在哪里.

在整個事情中,保羅懂得了什么。

根據以上提示,再讀課文,給課文分段.

(1)第1到7節寫保羅和小男孩在看車時的對話.

(2)第8到11節寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話.

(3)第12到13節寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的.

四,用鋼筆描紅,臨寫生字。

五,布置作業。

1,抄寫詞語。

2,練讀課文.注意文中人物原話里"我","你","他"各指代的是什么人.

第二課時。

一,齊讀課題.

出示:課文中講了把給予。

請大家再讀課文,看誰找到的答案多。

二,交流,討論以上問題。

老師把握好有價值的問題讓學生寫到黑板上。

1,保羅的哥哥把新轎車給予保羅。

2,小男孩要把歡樂給予弟弟。

3,保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟。

三,再讀課文.課文中重點講了哪些內容呢。

小男孩要把歡樂給予小弟弟.

你是從哪些地方看出來的。

"我希望我將來也能像你哥哥那樣."讀這句話,想什么意思.

請你說說小男孩說這句話的目的是什么。

板書:給予。

保羅聽了這句話為什么很吃驚。

讀文中內容,知道保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥,可現在知道了他并不是想要一個能給予他新車的哥哥,而是想要有能力幫助別人,做一個能給予別人幫助的人,他的思想是多么的高尚啊,所以十分驚訝.

理解"不由自主"。

這是保羅對小男孩由敬而生愛,所以想到了要帶他坐車出去玩玩.

齊讀課文第1到7節,讀出保羅和小男孩看車時的一段對話,體會小男孩"一心希望給予別人快樂"的高尚的思想.

2,在乘車出去的路上又發生了什么事情呢。

從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟.

"弟弟,看那新車,是不是跟我剛才告訴你的一樣這是他哥哥送給他的圣誕禮物.你等著,有一天我也會送你一輛新車.到那時候,你就可以坐在車里,親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了!"讀這句話,想想這句話的意思.

(1)小男孩在說這句話時心里在想什么。

要把快樂給予弟弟。

(2)保羅在沒聽到這句話時,是怎樣想的。

認為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下:他是坐新車回家的.

(3)聽了這句話后保羅知道了什么。

他不是想要在鄰居面前炫耀,而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車,并且告訴自己的弟弟,今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車,讓他坐在新車里看圣誕節櫥窗里的好東西.

(4)保羅知道了這個小男孩的想法,現在會怎么做呢。

讀課文第12節,用筆圈出寫保羅動作的詞.

下了車抱進了。

(5)"接下去他們去了哪"請大家發揮想象.

他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚.

小弟弟。

小男孩。

保羅。

小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風光而難忘。

小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘。

保羅是由于感受到幫助別人的歡樂而難忘。

保羅得到了一輛新車,遇到了一個小男孩.你認為什么更使他高興為什么。

三,學了這篇文章你懂得了什么。

誰的話讓你感動了.(小男孩)。

那么你現在有什么話要對小男孩說呢請大家準備一下,把你最想對小男孩說的話寫下來.

四,交流.

【板書設計】。

江蘇省常熟市支塘中心小學 孫麗月。

這是一篇記敘文,記敘了保羅在圣誕節之夜與一個陌生的小男孩在他的新車旁相遇,在短暫的接觸,由誤解到理解的變化過程,揭示了“給予是快樂的”這一人生道理。

我在設計本文的教學時,力求引導學生通過入情入境地朗讀感悟,真切感受到“給予是快樂的”,并通過創設情境、想象說話等途徑,加強學生語言訓練。在朗讀與語言訓練中滲透情感熏陶,力爭收到“語言訓練”與“思想陶冶”的雙豐收。為此,我在設計時主要注意了以下兩點:

一、抓“一錯再錯”,讀中感悟。

抓住保羅對小男孩的兩次誤解,扣住關鍵詞句,層層剝筍,展開教學。

第一次誤解,主要扣住了“有一個這樣的哥哥”與“像你哥哥那樣”,使學生讀中感悟到小男孩真正希望的是:給予弟弟一輛新車而不是自己獲得一輛新車,初步認識到這是一個不同尋常的小男孩。在指導朗讀小男孩吃驚得瞪大了眼睛說(“你是說這車是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望……”)時,我注意了朗讀的層層深入。學生一下子就能體會到的是小男孩當時的吃驚,但對于小男孩真正吃驚的是什么,還沒有深入體會,我又聯系小男孩真正希望的是“將來也能像你哥哥那樣”,從而引導學生領悟小男孩真正吃驚的是“保羅竟然有一個這樣的好哥哥”,所以除了讀好“吃驚”、“白白”等詞外,“哥哥”一詞也要讀好。這樣體現了朗讀的層次性,同時在一次次的朗讀中,使學生的感悟更趨于深入。

在理解保羅第二次誤解小男孩時,我主要抓住了小男孩的語言、動作和神態來感悟的。通過“眼里閃著亮光”的表情,體會小男孩一心想的是小弟弟,想到能給弟弟帶來快樂,小男孩興奮極了!然后,我引導學生用心閱讀最令人感動的11小節,圈劃批注,交流感悟,抓住小男孩的語言“你等著,有一天我也會送你一輛新車”,體會這是小男孩對弟弟的承諾及他實現美好愿望的決心;扣住小男孩的動作“跑進”、“背著”和“放到最下面的臺階上”體會小男孩的急切、興奮與心細、懂事。引導學生注意聯系上下文反復品味、觸摸文本,通過一次次入情入境地潛心會文,品讀感悟,小男孩的一言一行不僅深深地打動了保羅,也震撼了學生們的心靈。

二、重情境創設,說中體驗。

1、課前創設氛圍:

離上課還有幾分鐘,我出示了配樂小詩《給予》,在優美舒緩的鋼琴曲中,學生按照自己喜歡的方式,或默讀、或輕聲吟誦、或大聲朗誦。這樣的課前準備,既穩定了學生的情緒,把注意力轉移到了學習中,又為課文的學習奠定了情感的基調。

2、課中設置情境:

我主要抓住了教材的兩處空白點,安排了兩次想象說話。一次是品讀交流了課文11自然段,感悟了小男孩的美好心靈,引導學生想象:如果你就是保羅,面對此情此景,你會想些什么,說些什么,最想做的又是什么?使學生的情感與文中保羅的情感產生共鳴,激起學生也想給予別人快樂的愿望,同時又自然過渡到下文的教學。

真切體會“給予是快樂的”這一人生道理,是本文的重點和難點。針對這一重難點和學生對圣誕節這個西方節日比較陌生的實際情況,我通過情境創設,播放英文歌曲《鈴兒響叮當》及圣誕夜的美景,再配以教師優美的語言描述,將學生帶入圣誕節這個特定的情境中,引導入情入境地想象:他們三人度過了一個怎樣難忘的夜晚?想象你就是小弟弟、小男孩或保羅,你會怎么想、怎么說、怎么做?四人小組互說后再全班交流分享。通過這一設計,力圖既要加強學生語言表達能力的訓練,提高語言訓練的質量,又要在說中加深理解感悟,真切體會到“難忘”與“快樂”,進而達到“語言訓練”與“思想陶冶”的雙豐收。從學生們的交流中,可以看出這一情境的創設,使他們更好地感悟了文章的中心,同時學生的語言表達也得到了訓練,達到了預期的效果。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇二

1、教師板書:給予回憶以前學過的課文《給予樹》,說說自己對給予的理解,找一找生活中的反義詞。

1、教師引導學生明確中的要求,回憶略讀課文的學習步驟,教師進行引導,并提出略讀課文的學習要求。

2、教師出示自學要求,學生明確要求,自讀課文。

(1)讀準字音,讀通句子,不懂的地方做一做記號。

(2)課文講了一件什么事?

3、學生按要求自讀課文。

4、教師檢查學生的自學情況。

(1)分段讀課文,讀到讀不通的地方引導多讀幾遍。

(2)檢查課文寫了一件什么事?根據學生的回答,教師順勢板書課文中的關鍵人物,讓學生根據課文中的.關鍵人物,來概括說說課文的主要內容。

1、再讀課文,讀到讓你感動的地方,請你用波浪線畫出相關的句子,在旁邊寫一寫自己的感受。

2、學生自讀課文,教師巡視,特別關注學習有困難的同學。

3、全班反饋。根據學生的反饋教師出示重要的句子。

a、男孩卻說:“我希望自己也能當這樣的哥哥。”

(1)你為什么被這句話感動了?

(2)難道這個小男孩他不喜歡這輛小汽車嗎?

(3)你是從哪里感受到小男孩也很喜歡這輛小汽車?

(4)同桌進行對話反饋,作為保羅他的哥哥送給他一輛車,他又有怎樣的態度?

(很自然,很平常,不足為奇)。

(5)他和我們一樣都被小男孩這種舉動驚呆了?再讀讀這句讓我們感動的句子。

b、男孩跳下車……..

(1)這句話分別從描寫小男孩的哪兩個方面來寫的?

(2)請你標出相關的重點詞語和句子。再讀一讀,面對小男孩的做法,你想說什么?

(3)面對小男孩的要求,保羅是一種怎樣的猜測?你又是一種怎樣的猜測?

(5)那個晚上的圣誕節你猜測一下,他們會是怎樣度過的?

c、那個晚上為什么令保羅難忘?請你說說自己的理解。

1、學生自讀閱讀連接《給,永遠比拿愉快》。

2、讀了課文,請你談談高爾基想告訴他的孩子什么?你有什么啟發?

給予是快樂的教案大全(16篇)篇三

1.能流利正確地朗讀課文。

2.能正確理解課文的主要內容。

3.教育學生給予比被給予更快樂。

一、情境導入。

1.今天,我帶來幾件小禮物,獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生發禮物,請獲獎者談一談此時的心情。

2.教師小結,得到是快樂的,其實給予更快樂。今天我們就來學習《給予是快樂的》。希望同學們大膽地提出問題,學完課文將根據大家的提問,評選最佳問題和最佳提問人。

二、感知發現。

1.看了課題,你想知道什么?

2.學生提問,師生共同評價問題的質量。(估計學生會提出:誰給予誰?在怎樣的情況下給予的?給予了什么?)從好的問題中小結發現的方法,即針對課題提問時,要抓住關鍵詞“給予”進行思考。

3.學生選擇好的問題朗讀思考。

4.交流,請學生回答。(隨機板書)。

新車坐車、停車承諾。

保羅的哥哥保羅、保羅小男孩、小男孩弟弟。

保羅小男孩及其弟弟、小男孩保羅。

5.教師引導學生根據板書簡要地復述課文的內容。

三、感悟發現。

1.教師引導:哪一個給予最珍貴?

2.學生朗讀思考,并在小組合作中討論。

3.交流。指名發言。引導學生展開爭論,在思維的碰撞中進一步理解課文。

3.學生朗讀思考,并在小組合作中討論。

4.交流,各組派代表發言。要幫助學生打開思維,根據三個人的實際情況進行豐富、合理的想象。

四、鑒賞發現。

1.朗讀課文思考:你認為課文在選材、描繪等方面有哪些優點值得我們學習?

2.討論并有感情地朗讀。(學生可能會提出:人物的語言描述的具體。以此為鍥機,引導學生體會說話的語氣,并分角色有感情地朗讀。)。

五、質疑問難。

1.學習中遇到哪些不懂的問題?

給予是快樂的教案大全(16篇)篇四

1、能流利正確地朗讀課文。

2、能正確理解課文的主要內容。

目標3。

一課時。

1、今天,我帶來幾件小禮物,獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生發禮物,請獲獎者談一談此時的心情。

2、教師小結,得到是快樂的,其實給予更快樂。今天我們就來學習《給予是快樂的》。希望同學們大膽地提出問題,學完課文將根據大家的提問,評選最佳問題和最佳提問人。

1、看了課題,你想知道什么?

2、學生提問,師生共同評價問題的質量。(估計學生會提出:誰給予誰?在怎樣的情況下給予的?給予了什么?)從好的問題中小結發現的方法,即針對課題提問時,要抓住關鍵詞“給予”進行思考。

3、學生選擇好的問題朗讀思考。

4、交流,請學生回答:

新車坐車、停車承諾。

保羅的哥哥保羅、保羅小男孩、小男孩弟弟。

保羅小男孩及其弟弟、小男孩保羅。

5、教師引導學生根據板書簡要地復述課文的內容。

1、教師引導:

哪一個給予最珍貴?

2、學生朗讀思考,并在小組合作中討論。

3、交流:

指名發言。引導學生展開爭論,在思維的碰撞中進一步理解課文。

3、學生朗讀思考,并在小組合作中討論。

4、交流,各組派代表發言。要幫助學生打開思維,根據三個人的實際情況進行豐富、合理的想象。

1、朗讀課文思考:

你認為課文在選材、描繪等方面有哪些優點值得我們學習?

2、討論并有感情地朗讀。

(學生可能會提出:人物的'語言描述的具體。以此為鍥機,引導學生體會說話的語氣,并分角色有感情地朗讀。)。

1、學習中遇到哪些不懂的問題?

2、學生質疑,共同討論解決。同時評價問題的質量。從好的問題中小結發現的方法,即不能一有疑就問,應在深入思考后,的確無法解決問題才可以提問,問題要有助于對課文的深入思考。

1、請學生談一談學習的收獲可包括對課文的理解、提問的方法等。

(學生可能會提出:我知道了給予是快樂的。以此引導學生填空:保羅的哥哥因為而感到快樂,小男孩因為而感到快樂,保羅因為而感到快樂,我也曾因為而感到快樂。讓學生從生活實際中進一步受到助人為樂的教育。)。

2、師生共同評選最佳問題、最佳提問人,贈送小禮品,頒發榮譽證書。

本課故事性強,人物角色鮮明,對話較多。讓學生把課文改寫成劇本,以小組為單位進行排練,再組織匯報表演,評選最佳小演員。

這篇課文的內容淺顯易懂,主要以學生的自讀自悟為主,教師的作用主要體現在激發學生的閱讀興趣、點燃學生的思維火花及引導正確的情感、態度、價值觀。在學生暢談讀文體會時,我相機引導學生就以下問題展開討論:文中哪些地方給你留下了深刻的印象?哪些地方出乎你的意料?讓學生深切地感受小男孩純潔無暇、美好無私的心靈和樂觀自信的性格。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇五

有一次,我回去了,媽媽給我買了一把小槍,從中,我知道了:給予是令人快樂的。

我去買了一盒子彈,回來后連忙裝進了槍的彈殼里,正好,我的哥哥來我家里來了,還帶著他的弟弟,我連忙把槍藏了起來,沒有讓他弟弟發現,然后,我又去看電視了,不料,他的弟弟比較調皮,哪里也得翻翻看看,結果我的槍被他找出來了,我看見了,說:“你先玩會吧,玩完了記著還給我。”說完,我又繼續看起電視來,我的表弟也玩得很開心,我的表弟該回家了,我對我表弟說:“如果你喜歡的話,可以帶回去玩,不過,一定要記著還我。”我的表弟連忙拿起了槍,和他哥哥一塊回家去了。

從我學了給予是令人快樂的以后,我知道了,我上一回的做法是對的,我就是應該讓我的表弟玩,因為他也是我的表弟。

這就是我經歷過的事,從這件事中我也體會到:給予是令人快樂的。

文檔為doc格式。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇六

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認本課幾個生字,理解由生字組成的詞語,會用“炫耀”、“懂得”造句。

3、憑借課文具體的語言材料,獲得“給予是快樂的”真切體驗,激發助人為樂、無私奉獻的思想感情。

今天我們學習一篇新的課文,說的是一個小男孩一心助人,還帶動別人認識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。

1、板書課題:24 給予是快樂的

2、解釋題意:“給予”這里是指能夠幫助別人,/為別人付出勞動,作出奉獻。“給予是快樂的”就是助人為樂的意思。

1、自讀課文

要求讀正確、讀通順、讀流利。

2、、再讀課文

課文寫了保羅和小男孩的幾次對話?分別是在什么時候發生的?

(看車時、坐車出去時。)

在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎?保羅錯在哪里。

在整個事情中,保羅懂得了什么?

讀了課文給人的感覺是太出乎意料了,請你到課文中找一找,有哪些地方讓你意想不到? ”

討論、交流

1、誰的話讓你感動了。(小男孩)

2、那么你現在有什么話要對小男孩說呢?請大家準備一下,把你最想對小男孩說的話寫下來。

3、交流。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇七

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用炫耀、懂得造句。

3、能聯系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯系全文、掌握表現中心思想的句子的含義。

4、憑借課文的具體語言材料,獲得給予是快樂的真切感受,激發助人為樂、無私奉獻的思想情操。

從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動,理解保羅的心理感受。

【教學時間】2課時。

根據課文內容,引導學生從課題入手去探究文本內容。

第一課時重在指導學生讀通課文,初步理解課文內容,理清文章段落結構,弄清文章中三個人物之間的關系。

第二課時圍繞(誰)把(什么)給予(誰)?這個句式,讓學生練習說話,說說課文中人物之間的關系。再引導學生細讀課文:保羅開始以為能得到一輛新車是十分快樂的事,后來在小男孩的影響下,感悟到給予是快樂的。從而讓學生懂得在生活中也應該學會給予,不應一味的索取,受到良好的道德教育。

【教學過程】

今天我們學習一篇新的課文,說的是一個小男孩一心助人,還帶動別人認識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。

1、板書課題:24 給予是快樂的

讀題目,讀準字音

2、解釋題意:給予這里是指能夠幫助別人,為別人付出勞動,作出奉獻。給予是快樂的就是助人為樂的意思。

1、自學課文

(1)畫出課文中的生字詞,并在生字上注音,讀準生字的音,特別注意讀準其中的前鼻音和三拼音。

(2)聯系上下文或查工具書,理解下列詞語的意思:

炫耀 圣誕節 轎車 兜一圈

(3)給每個自然段寫上序號,讀通課文。

2、檢查自學情況。

(1)讀字詞,理解詞語意思。

(2)指名分節讀課文

3、再讀課文

課文寫了保羅和小男孩的幾次對話?分別是在什么時候發生的?

(看車時、坐車出去時。)

在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎?保羅錯在哪里。

在整個事情中,保羅懂得了什么?

根據以上提示,再讀課文,給課文分段。

(1)第1到7節寫保羅和小男孩在看車時的對話。

(2)第8到11節寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話。

(3)第12到13節寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的。

1、抄寫詞語

2、練讀課文。注意文中人物原話里我、你、他各指代的是什么人。

出示: 課文中講了 把 給予

請大家再讀課文,看誰找到的答案多?

老師把握好有價值的問題讓學生寫到黑板上

1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅

2、小男孩要把歡樂給予弟弟

3、保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟

小男孩要把歡樂給予小弟弟。

你是從哪些地方看出來的

我希望我將來也能像你哥哥那樣。讀這句話,想什么意思。

請你說說小男孩說這句話的目的是什么?

板書: 給予

保羅聽了這句話為什么很吃驚?

讀文中內容,知道保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥,可現在知道了他并不是想要一個能給予他新車的哥哥,而是想要有能力幫助別人,做一個能給予別人幫助的人,他的思想是多么的高尚啊,所以十分驚訝。

理解不由自主

這是保羅對小男孩由敬而生愛,所以想到了要帶他坐車出去玩玩。

齊讀課文第1到7節,讀出保羅和小男孩看車時的一段對話,體會小男孩一心希望給予別人快樂的高尚的思想。

2、在乘車出去的路上又發生了什么事情呢?

從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟。

弟弟,看那新車,是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著,有一天我也會送你一輛新車。到那時候,你就可以坐在車里,親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了!讀這句話,想想這句話的意思。

(1)小男孩在說這句話時心里在想什么?

要把快樂給予弟弟

(2)保羅在沒聽到這句話時,是怎樣想的?

認為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下:他是坐新車回家的。

(3)聽了這句話后保羅知道了什么?

他不是想要在鄰居面前炫耀,而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車,并且告訴自己的弟弟,今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車,讓他坐在新車里看圣誕節櫥窗里的好東西。

(4)保羅知道了這個小男孩的想法,現在會怎么做呢?

讀課文第12節,用筆圈出寫保羅動作的詞。

下了車 抱進了

(5)接下去他們去了哪?請大家發揮想象。

他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。

小弟弟

小男孩

保 羅

小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風光而難忘

小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘

保羅是由于感受到幫助別人的歡樂而難忘

保羅得到了一輛新車,遇到了一個小男孩。你認為什么更使他高興?為什么?

因為他遇到了小男孩,懂得了給予是快樂的

誰的話讓你感動了。(小男孩)

那么你現在有什么話要對小男孩說呢?請大家準備一下,把你最想對小男孩說的話寫下來。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇八

4、默讀課文并思考:課文主要講了什么內容?

5、指名說,其他學生注意聽;

6、師小結并隨機板書:

保羅小男孩一輛新車發表自己的見解

自由讀課文

邊讀邊思考

學生自由發言本文情節曲折,敘述也很生動;此處主要是引導學生弄清作者的思路,把握課文主要內容。

2、指名說:(教師根據學生回答,重點抓住三個方面引導學生品讀、體會、感悟)

(1)當小男孩聽保羅說自己的新車是哥哥贈送的時候,驚嘆地說:“我希望……”

a、小男孩為何驚嘆?

b、誰能讀出小男孩吃驚的語氣來。

c、保羅聽了小男孩的半句話,他以為小男孩希望什么呢?

d、可是保羅想錯了,小男孩到底希望什么呢?誰來讀讀?

e、保羅聽后吃驚了,這是為什么?

指導學生讀小男孩的那段話:要充滿愛心。要讀的感人。

師根據學生回答,由保羅的難忘,體會他的內心感受,深化本文主題——給予是令人快樂的。

學生細讀課文

邊讀邊作標記

學生自由回答

說一說從保羅的行動中體會到什么?

指名回答

學生試讀、指名讀、齊讀

學生自由回答

學生閉上眼睛想象他們一起過圣誕節的情景

學生結合課文內容理解

給予是快樂的教案大全(16篇)篇九

就在上一節擊劍課時,我帶來了一個像轉盤一樣的小東西,同學們一看,一個鍵步就過來了,他們在我手掌前左瞧瞧,右瞧瞧,有的像是在思考這是什么東西,有的目不轉睛地看著,還有的想摸一摸。這時候,“葉帥”走了過來,問我,這小東西能借我玩一下嗎?“當然沒問題”我不知道這句話是怎樣從我口中吐口而出的',只是一心想滿足他的好奇心讓他看看我這個玩意兒有多厲害。他于是用力的轉了一下,我從他的臉中看到了一絲笑容。雖然我表面上沒表達出來,但是我心里早已跟著他一起歡聲笑語。

于是我說:“讓我也來轉轉看”于是我學著葉帥的動作,也使勁地轉了一下,不但沒有轉成,還被我轉飛了出去,于是我跑了過去,重新試了一次,不料,還是沒有轉成。葉帥一把手拿來過來,他又重新轉了一遍,瞧他的表情,就像剛開的向日葵,笑得可甜了。看到他的笑臉之后,我不由自主的說:“這個東西送給你吧”“真的嗎?太好了”葉帥高興的一蹦三丈高。我看到他這么高興,這么興奮,這種喜悅的心情把我也感染了。

這一次讓我真正的感受到了。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇十

花葉搖擺,微風蕩蕩,在我們的身邊,我們能時刻感受到美,也能時刻感受到給予和幸福。

一個火辣辣的下午,我走在林蔭小道上,享受著綠蔭帶來的愜意。突然,我的視線定格在一個人身上。只見他穿著破舊,那件深綠色的短袖經過歲月的“洗禮”早已“千瘡百孔”。身上搖搖晃晃地背著一個大籮筐,枯瘦的雙手拿著一把掃把和一個垃圾袋。原來是一個環衛工人。我看著他,突然感覺心口堵堵的。那人拿著掃把,走到石子路旁,迎面吹來的一陣風,差點刮走他頭上那頂“可憐”的帽子。這陣風把他好不容易掃在一起的葉子又吹得滿地都是,他嘆了一口氣,繼續掃著,還不時彎下腰把散落在兩旁的盒子和塑料袋撿起來,扔進籮筐里。我心想:做環保工人多不容易呀!

我悄悄地把頭探進了他的大籮筐,眼前的場景讓我驚呆了:籮筐里只有兩根孤零零的火腿腸和三片小面包。我的心為之一震:怪不得他這么瘦,原來他每天都吃這些東西呀!他的身影漸漸走遠了,炎熱的天氣早已讓他汗流浹背。望著他遠去的背影,我的眼眶早已濕潤。這時,我跑上前去,把路旁的幾個盒子一同遞給他,還塞給他幾塊蛋糕。那位環衛工人顯得有些驚愕,但隨即又說道:“謝謝你,小朋友!”他的目光里閃爍著光芒,我應聲說了一句不用謝,便跑開了。

贈人玫瑰,手有余香。是的,生活中有那么多人需要幫助,一次微不足道的伸手讓我感受到了。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇十一

早上,剛從學校門口下車,背起書包向校門進去。眼前突然閃出一個發如亂麻、愁眉苦臉,胸前飄著濃密而發白的絡腮胡須的老人。

我仔細地看了一眼,只見他一手拿著一個有缺口的破碗,另一只手撐著拐杖,駝著背,抖著手,像是個殘疾的人。臉色慘白、瘦骨嶙峋,滿臉皺紋像蜘蛛網。他的眼睛有點怪,深陷的眼眶里,紅筋連連牽牽的;大大的眸子注視著每一個過往的人,好像在說:“你們幫幫我吧。”我向前走到老人面前,他目不轉睛地看著我,似乎在說:“孩子,給我幾元錢吧。”我偷偷地看了一下他的碗,只有零星的幾角錢。這時,我口袋里的兩元錢不知不覺叮咚叮咚地響個不停,似乎暗示我說:“把我們給他吧,看他多可憐,給他吧!”

我還有點舍不得,手緊緊地搓著口袋。因為,那兩元錢是我回家的車費呀,怎么能輕易給他呢?我要是把錢給他了,那我該怎么回家?那可是要走一兩個小時哩!正想著,只見淚水順著他那蒼老的'面頰滾落下來,感到很失望。我的心又軟了,狠下心來,立刻伸進口袋把錢掏出,輕輕地放在碗里。說:“大爺,給你吧!”這時,他那雙深不見底的黑洞中,淚從眼窩里涌出,抬起蒙著淚水的眼睛盯著我,口中不停念著:“謝謝,謝謝,這孩子還很有人情味哩。”我微微一笑進了校門。

現在回想起來,幫助別人就是幫助自己。我認為。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇十二

暑假的一天,天氣十分炎熱。傍晚,太陽公公像喝了酒一樣,臉變得紅彤彤的。我打開自家的信箱,看見里面有一封信,便取了出來。一看是601室的'信。就自言自語地說:“是哪個馬大哈這么粗心啊。這封信就由我來送吧。”

一會兒,我又猶豫了:六樓這么高,再說天氣這么熱,我不去了。正當我想打退鼓堂時,我想到我曾學過的一篇課文——《信箱》。課文講的是娃麗的哥哥在信箱里發現一封送錯的信,把它扔在臺階上。被娃麗看見了。于是,她冒著大雨,頂著寒風,把信送到主人家。我想到這里,覺得娃麗的困難比我大得多,再說助人為人乃快樂之本。

于是,我拿起信沖上樓去。沖到五樓時,我已經氣喘吁吁,汗流浹背了。終于我來到了601。輕輕地按了一下門鈴,從里面走出來一位老奶奶。我說:“老奶奶,我把您的信送來了。”老奶奶連聲說:“謝謝,謝謝。我這兩天正盼著這封信呢!”我聽了甜甜地笑了。

我走下樓時還在想:原來這封信對老奶奶來說是多么重要啊!如果老奶奶沒有及時收到信她該有多著急。我從心里體會到。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇十三

五年級第一學期。

這是一篇記敘文,記敘了保羅在圣誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中,由誤解到理解的變化過程,提示了“給予是快樂的”這一人生哲理。

課文共分13自然段,可分為3大段。

第一段,保羅以為小男孩自己想得到新車,結果錯了。

第二段,寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己,又錯了。

第三段,寫保羅與小男孩兄弟倆度過了一個難忘的夜晚,并懂得了“給予是快樂的”這一道理。

課文篇幅短小,結構緊湊,很適于學生朗讀、復述;文中小男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敘述,使故事情節一波三折,引人入勝,很容易調動學生的閱讀興趣;文章結尾點題,提示中心的寫法既有助于學生理解課文,又易于學生遷移運用,教師在教學時要發揮教材的這些優勢。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“炫耀”、“懂得”造句。

3、能聯系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯系全文、掌握表現中心思想的句子的含義。

4、憑借課文的具體語言材料,獲得“給予是快樂”的真切感受,激發助人為樂、無私奉獻的思想情操。

從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動,理解保羅的心理感受。

2課時。

根據課文內容,引導學生從課題入手去探究文本內容。

第一課時重在指導學生讀通課文,初步理解課文內容,理清文章段落結構,弄清文章中三個人物之間的關系。

第二課時圍繞“(誰)把(什么)給予(誰)?”這個句式,讓學生練習說話,說說課文中人物之間的關系。再引導學生細讀課文:保羅開始以為能得到一輛新車是十分快樂的事,后來在小男孩的影響下,感悟到“給予是快樂的.”。從而讓學生懂得在生活中也應該學會給予,不應一味的索取,受到良好的道德教育。

第一課時。

一、導入。

今天我們學習一篇新的課文,說的是一個小男孩一心助人,還帶動別人認識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。

二、揭示課題,解題。

讀題目,讀準字音。

2、解釋題意:“給予”這里是指能夠幫助別人,為別人付出勞動,作出奉獻。“給予是快樂的”就是助人為樂的意思。

三、初讀課文。

1、自學課文。

(1)畫出課文中的生字詞,并在生字上注音,讀準生字的音,特別注意讀準其中的前鼻音和三拼音。

(2)聯系上下文或查工具書,理解下列詞語的意思:

炫耀圣誕節轎車兜一圈。

(3)給每個自然段寫上序號,讀通課文。

2、檢查自學情況。

(1)讀字詞,理解詞語意思。

(2)指名分節讀課文。

3、再讀課文。

課文寫了保羅和小男孩的幾次對話?分別是在什么時候發生的?

(看車時、坐車出去時。)。

在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎?保羅錯在哪里。

在整個事情中,保羅懂得了什么?

根據以上提示,再讀課文,給課文分段。

(1)第1到7節寫保羅和小男孩在看車時的對話。

(2)第8到11節寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話。

(3)第12到13節寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的。

四、用鋼筆描紅、臨寫生字。

五、布置作業。

1、抄寫詞語。

2、練讀課文。注意文中人物原話里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。

第二課時。

一、齊讀課題。

出示:課文中講了把給予。

請大家再讀課文,看誰找到的答案多?

二、交流、討論以上問題。

老師把握好有價值的問題讓學生寫到黑板上。

1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅。

2、小男孩要把歡樂給予弟弟。

3、保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟。

三、再讀課文。課文中重點講了哪些內容呢?

小男孩要把歡樂給予小弟弟。

你是從哪些地方看出來的。

“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”讀這句話,想什么意思。

請你說說小男孩說這句話的目的是什么?

板書:給予。

保羅聽了這句話為什么很吃驚?

讀文中內容,知道保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥,可現在知道了他并不是想要一個能給予他新車的哥哥,而是想要有能力幫助別人,做一個能給予別人幫助的人,他的思想是多么的高尚啊,所以十分驚訝。

理解“不由自主”

這是保羅對小男孩由敬而生愛,所以想到了要帶他坐車出去玩玩。

齊讀課文第1到7節,讀出保羅和小男孩看車時的一段對話,體會小男孩“一心希望給予別人快樂”的高尚的思想。

2、在乘車出去的路上又發生了什么事情呢?

從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟。

“弟弟,看那新車,是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著,有一天我也會送你一輛新車。到那時候,你就可以坐在車里,親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了!”讀這句話,想想這句話的意思。

(1)小男孩在說這句話時心里在想什么?

(2)保羅在沒聽到這句話時,是怎樣想的?

認為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下:他是坐新車回家的。

(3)聽了這句話后保羅知道了什么?

他不是想要在鄰居面前炫耀,而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車,并且告訴自己的弟弟,今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車,讓他坐在新車里看圣誕節櫥窗里的好東西。

(4)保羅知道了這個小男孩的想法,現在會怎么做呢?

讀課文第12節,用筆圈出寫保羅動作的詞。

下了車抱進了。

(5)“接下去他們去了哪?”請大家發揮想象。

他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。

小弟弟。

小男孩。

保羅。

小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風光而難忘。

小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘。

保羅是由于感受到幫助別人的歡樂而難忘。

保羅得到了一輛新車,遇到了一個小男孩。你認為什么更使他高興?為什么?

三、學了這篇文章你懂得了什么。

誰的話讓你感動了。(小男孩)。

那么你現在有什么話要對小男孩說呢?請大家準備一下,把你最想對小男孩說的話寫下來。

四、交流。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇十四

老師上課時曾說:,但我之前一直不能理解,給予怎么會快樂?東西都給別人了,自己沒有了,還怎么快樂的起來?直到有一天,我給出了人生第一筆零花錢,雖然沒有買到東西,但我確實獲得了快樂。

事情是這樣的:去年春節過后,我得到了人生第一筆零花錢,整整100元,我開心極了!我求著媽媽和我一起去新華書店買書。媽媽帶著我到了新華書店,當我們準備進門時,我看見門口的地上坐著一個老奶奶,她的臉上和手上充滿皺紋,身上衣衫襤褸,渾身臟兮兮的,看起來非常可憐。老奶奶用乞求的眼神看著我,似乎正對我說:“可憐可憐,給我一點錢吧!”

這時我心里矛盾了,我是有零花錢,要不要給她呢?給她多少好呢?可是我還想買書呢!

正當我不知所措的.時候,媽媽問我:“你怎么不走啦,發生什么事了?”

“媽媽,我覺得這個老奶奶很可憐,可是我只有100元錢,我想給她又不想給她,我該怎么辦呢?”

“哦,我的孩子真是一個善良的小朋友,給出零花錢幫助別人是一件很快樂的事情,在你覺得合適的范圍內你可以給出你的零花錢,媽媽支持你。”

經過思考,最后我拿出零花錢里的十元錢,給了老奶奶。看著老奶奶感激的表情,我也開心了,我花出了人生第一筆錢花錢,我盡了自己的微薄之力去幫助他人。

經過了這件事,我明白了老師說的那句話:。

文檔為doc格式。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇十五

這是一篇記敘文,記敘了保羅在圣誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中,由誤解到理解的變化過程,提示了給予是快樂的這一人生哲理。

課文共分13自然段,可分為3大段。

第一段,保羅以為小男孩自己想得到新車,結果錯了。

第二段,寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己,又錯了。

第三段,寫保羅與小男孩兄弟倆度過了一個難忘的夜晚,并懂得了給予是快樂的這一道理。

課文篇幅短小,結構緊湊,很適于學生朗讀、復述;文中小男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敘述,使故事情節一波三折,引人入勝,很容易調動學生的閱讀興趣;文章結尾點題,提示中心的寫法既有助于學生理解課文,又易于學生遷移運用,教師在教學時要發揮教材的這些優勢。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用炫耀、懂得造句。

3、能聯系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯系全文、掌握表現中心思想的句子的含義。

4、憑借課文的具體語言材料,獲得給予是快樂的真切感受,激發助人為樂、無私奉獻的思想情操。

從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動,理解保羅的心理感受。

2課時。

根據課文內容,引導學生從課題入手去探究文本內容。

第一課時重在指導學生讀通課文,初步理解課文內容,理清文章段落結構,弄清文章中三個人物之間的關系。

第二課時圍繞(誰)把(什么)給予(誰)?這個句式,讓學生練習說話,說說課文中人物之間的關系。再引導學生細讀課文:保羅開始以為能得到一輛新車是十分快樂的事,后來在小男孩的影響下,感悟到給予是快樂的。從而讓學生懂得在生活中也應該學會給予,不應一味的索取,受到良好的道德教育。

一、導入。

今天我們學習一篇新的課文,說的是一個小男孩一心助人,還帶動別人認識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。

二、揭示課題,解題。

讀題目,讀準字音。

2、解釋題意:給予這里是指能夠幫助別人,為別人付出勞動,作出奉獻。給予是快樂的就是助人為樂的意思。

三、初讀課文。

1、自學課文。

(1)畫出課文中的'生字詞,并在生字上注音,讀準生字的音,特別注意讀準其中的前鼻音和三拼音。

(2)聯系上下文或查工具書,理解下列詞語的意思:

炫耀圣誕節轎車兜一圈。

(3)給每個自然段寫上序號,讀通課文。

2、檢查自學情況。

(1)讀字詞,理解詞語意思。

(2)指名分節讀課文。

3、再讀課文。

課文寫了保羅和小男孩的幾次對話?分別是在什么時候發生的?

(看車時、坐車出去時。)。

在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎?保羅錯在哪里。

在整個事情中,保羅懂得了什么?

根據以上提示,再讀課文,給課文分段。

(1)第1到7節寫保羅和小男孩在看車時的對話。

(2)第8到11節寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話。

(3)第12到13節寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的。

四、用鋼筆描紅、臨寫生字。

五、布置作業。

1、抄寫詞語。

2、練讀課文。注意文中人物原話里我、你、他各指代的是什么人。

一、齊讀課題。

出示:課文中講了把給予。

請大家再讀課文,看誰找到的答案多?

二、交流、討論以上問題。

老師把握好有價值的問題讓學生寫到黑板上。

1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅。

2、小男孩要把歡樂給予弟弟。

3、保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟。

三、再讀課文。課文中重點講了哪些內容呢?

小男孩要把歡樂給予小弟弟。

你是從哪些地方看出來的。

我希望我將來也能像你哥哥那樣。讀這句話,想什么意思。

請你說說小男孩說這句話的目的是什么?

板書:給予。

保羅聽了這句話為什么很吃驚?

讀文中內容,知道保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥,可現在知道了他并不是想要一個能給予他新車的哥哥,而是想要有能力幫助別人,做一個能給予別人幫助的人,他的思想是多么的高尚啊,所以十分驚訝。

理解不由自主。

這是保羅對小男孩由敬而生愛,所以想到了要帶他坐車出去玩玩。

齊讀課文第1到7節,讀出保羅和小男孩看車時的一段對話,體會小男孩一心希望給予別人快樂的高尚的思想。

2、在乘車出去的路上又發生了什么事情呢?

從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟。

弟弟,看那新車,是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著,有一天我也會送你一輛新車。到那時候,你就可以坐在車里,親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了!讀這句話,想想這句話的意思。

(1)小男孩在說這句話時心里在想什么?

(2)保羅在沒聽到這句話時,是怎樣想的?

認為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下:他是坐新車回家的。

(3)聽了這句話后保羅知道了什么?

他不是想要在鄰居面前炫耀,而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車,并且告訴自己的弟弟,今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車,讓他坐在新車里看圣誕節櫥窗里的好東西。

(4)保羅知道了這個小男孩的想法,現在會怎么做呢?

讀課文第12節,用筆圈出寫保羅動作的詞。

下了車抱進了。

(5)接下去他們去了哪?請大家發揮想象。

他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。

小弟弟。

小男孩。

保羅。

小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風光而難忘。

小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘。

保羅是由于感受到幫助別人的歡樂而難忘。

保羅得到了一輛新車,遇到了一個小男孩。你認為什么更使他高興?為什么?

四、學了這篇文章你懂得了什么。

誰的話讓你感動了。(小男孩)。

那么你現在有什么話要對小男孩說呢?請大家準備一下,把你最想對小男孩說的話寫下來。

五、交流。

給予是快樂的教案大全(16篇)篇十六

我有一個好朋友叫文麗梅,她常常在我有困難的時候幫助我。

一個寒冷的冬天,我在削鉛筆的時候,不小心把手指割破了,流了好多血。文麗梅看見了,急忙向老師借布和線,幫我把血止住。第二天早上,我沒戴手套,手凍得通紅,像兩個紅蘿卜,受傷處更生疼。文麗梅看見了,急忙脫下手套,把他們塞進我的懷里。我不接受,把手套塞了回去。她嘟起嘴,故作生氣地說:“你不接受,說明不當我是你的好朋友。再說你的手受了傷,更需要呵護。”望著她友好的雙眼,我的`心里頓時涌起了一股暖流,慢慢地戴上了她遞過來的手套。長跑過后,我的手好像在火爐邊烤過一樣溫暖,而麗梅的手卻被寒風吹得紫紅。我跑過去,心疼地捧起她的手,說不出話來。她看出了我的心思,笑了笑說:“傻瓜,知道嗎,給予朋友,是一件讓人快樂的事哦。”

麗梅,我的好朋友,我深深地記住了你,深深地記住了冬日的那雙暖手套,也深深記住了“”這句人世間美麗的語言。

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自我介紹是向他人展示自己身份、背景和特點的一種方式。接下來是一些簡潔明了的自我介紹示范,大家可以學習借鑒大家好,我是劉廉,也可以叫我andyliu。就讀于廣西大
愛崗敬業是我們對自己和他人負責的表現,它能夠帶給我們更大的成就感和滿足感。下面是一些成功人士的愛崗敬業經驗分享,希望能給大家啟發。教師工作就是一個社會的平凡崗位
心得體會是對自身經歷、觀點以及感受的總結和思考,可以幫助我們更好地理解自己。這些心得體會的范文能夠讓我們更好地理解和把握寫作的技巧和要點。袁隆平先生是中國著名雜
優秀的作文,應該能夠引起讀者共鳴,讓讀者能夠從中得到一些有益的啟示和思考。下面是一些優秀作文的精選,希望能給大家帶來一些啟發和思考。九月份,我們高安路第一小學又
每個月的工作總結都是一個里程碑,記錄了我們每個月的努力和付出。以下是一些行業精英的月工作總結,他們的實踐經驗和工作方法或許對我們有所啟發。本學期的政治教學時間比
優秀作文可以啟發讀者的思考,引起讀者對于問題的關注和思考。優秀的作文范文能夠給我們提供思路和啟示,提升我們的寫作水平。早晨,東東和西西兩只小猴蹦蹦跳跳地來到了西
寫心得體會是一種反思的過程,可以幫助我們發現問題、總結經驗并改進自己。附上一些經典的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發與幫助。。開學第一課節目中,主持人董卿
優秀作文的結構嚴謹有序,邏輯清晰,使讀者能夠迅速抓住文章的中心思想。通過閱讀一些優秀的作文范文,我們可以拓寬視野,開闊思路,從而提高自己的寫作水平。
教案模板是教師在教學過程中的得力助手,對于教學工作的開展具有重要意義。在下列教案模板范文中,我們可以看到不同課程內容和教學目標的表達方式和授課方法。
通過工作匯報,我們可以審視自己的工作表現,發現問題并及時改進。以下是小編為大家精心收集的工作匯報范文,供大家參考借鑒。4通過本次的專周實習,使我在《辦公軟件》方
范文范本可以幫助我們更好地理解各種寫作要求和規范,避免在寫作過程中出現偏差和錯誤。接下來,我們一起來看看這些精選的范文范本,了解一下它們的特點和優勢。
學期計劃還可以讓我們更加明確目標,有助于培養堅持和自律的習慣。小編為大家收集了一些成功學習的經驗和學期計劃的技巧,希望對大家有所啟發。一、學生狀況分析:本學期擔
通過總結自己的心得體會,我們可以更好地了解自己的成長過程和改進自己的不足之處。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。
自我介紹不僅僅是簡單地說出姓名和工作,更要通過言辭和表達方式展示自己的個性和價值。下面是一些難忘的自我介紹范例,希望能夠給大家提供一些思路和創意。:。大家好!很
在合同協議中,雙方應當互相尊重對方的權益,并嚴格按照約定履行各自的責任。接下來是一些經典合同協議范文的分享,希望對大家有所幫助。出租方(以下簡稱甲方)。中文:_
年終總結不僅是對自己工作態度的檢驗,也是對自身成長的一種評估和檢視。以下是小編為大家收集的年終總結范文,僅供參考,希望能對大家的年終總結起到一定的幫助和借鑒作用
讀后感是對作者所傳遞的思想和觀點進行思考和評價的一種形式。接下來,讓我們一起來看看其他讀者對這本書的讀后感,或許能夠給予我們新的啟示。《昆蟲記》的英文名字是,
活動方案的制定需要充分調研和分析,了解目標人群的需求和喜好,以確保活動能夠順利進行并達到預期的效果。接下來是一些經典活動方案的分享,希望能給大家帶來一些靈感。
教學工作計劃是教育教學活動中的重要組成部分,能夠提高教學效果和質量。請大家跟隨小編一起來看看這些精心整理的教學工作計劃范文,相信能夠給大家帶來一些靈感和啟示。
發言稿的撰寫過程要注重訓練,通過不斷的提高和實踐,能夠讓自己的演講水平不斷提升。親愛的各位嘉賓、尊敬的各位領導、親愛的師生們,大家好!我很榮幸能夠在這里與大家分
當我們年輕的時候,我們擁有無限的可能性和勇氣去追求夢想。以下是小編為大家準備的青春成功案例,一起來看看別人如何實現自己的夢想。親愛的老師們,親愛的學生們:在“大
計劃書的制定不僅可以幫助我們達成目標,還可以培養我們的計劃能力和執行力,提高自身的綜合素質。通過閱讀這篇計劃書范文,我們可以了解到編寫一份優秀計劃書的一些技巧和
優秀作文不僅僅是寫字,更是情感的宣泄,是人類思維和感知的抒發。接下來是幾篇經典的優秀作文,希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。寬容讓可以使人與人之間的距離更近,把
教學工作計劃的重要性不容忽視,教師應該重視其制定和執行過程。教學工作計劃雖然每個教師都要編寫,但每個教師的教學特點和目標都是不同的,以下是一些個性化的教學工作計
作為一種文學形式,優秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。看看下面這些優秀作文范文,或許能給你一些啟發和思考。春花秋月、夏雨冬雪、風和日麗、電閃雷鳴……這都是
優秀作文不僅在語言表達上有精彩之處,在文采和思想深度上也能夠給人以啟發和思索的余地。為了讓大家更好地了解優秀作文的寫作風格和技巧,以下是一些經典的優秀作文范文,
演講稿范文是演講的重要素材之一,它可以幫助演講者更好地掌握演講的結構和框架。演講技巧的運用可以提高演講的有效性和說服力,為個人和事業發展帶來更多機遇。
教案模板是教學的參考依據,它可以幫助教師預測學生可能遇到的問題,準備相應的教學策略和教學資源。精心準備的教案模板范文,能夠為教師提供一些參考和啟示,以豐富教學內
活動總結是對活動過程中的困難和挑戰進行總結,為今后的活動準備提供啟示。下面是一份精選的活動總結樣例,希望能夠對大家進行參考和借鑒。5月12日是全國“防災減災”日
實習報告的寫作可以幫助我們總結實習經歷中的亮點和不足,為未來的發展提供借鑒和指導。為了給大家提供一個寫實習報告的參考,以下是一些實習報告的范例,希望對大家有所幫
教學計劃是一種組織和安排學習內容和課程進度的文檔,有助于教師合理安排教學活動。我覺得我們需要制定一份詳細的教學計劃。小編為大家整理了一些優秀的教學計劃范文,希望
工作匯報是一種責任和擔當的表現,體現了我們對工作的重視和認真態度。如果你想寫一份與眾不同的工作匯報,可以參考下面這些獨特的范文。是不平凡的一年,是跨越式發展,解
心得體會是對自己經歷的事情進行總結和梳理的一種方式,它可以幫助我們更好地理解和應對類似的情況。掌握一定的寫作技巧和方法可以幫助我們更好地寫出優秀的心得體會。
社會實踐報告可以展示我們在實踐中解決問題和應對挑戰的能力,展現自己的潛力和成長。撰寫社會實踐報告時,不妨先參考以下范文,了解一下優秀報告的結構和表達方式。
心得體會是我們在學習和工作中積累的寶貴財富,可以幫助我們總結經驗、發現問題。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些啟發和參考。
教學工作總結是教師與同行進行教學研討和交流的基礎,能夠不斷借鑒和吸收其他教師的優秀教學經驗。希望大家能夠從這些教學工作總結范文中發現自己的不足、發掘潛力,提升自
優秀作文需要有新穎的觀點和獨特的見解,能夠給人帶來思考和啟發。在下面,小編為大家整理了一些作文佳作,讓我們一起來欣賞其中的文采和思想深度。一個人若想成長,必先學
競聘是在一個職位上爭取成功的過程,它可以展示一個人的能力和潛力。下面是一些成功的競聘范文,它們能夠為我們提供寶貴的參考和借鑒。尊敬的各位領導,各位同事:大家好!
優秀作文需要有清晰的主題和明確的立意,能夠給讀者以思考和啟示。下面是一些經典的優秀作文片段,希望可以給你帶來一些靈感。的春節雖然冷,但最美的逆行者,暖了我們的心
隨著年底的臨近,是時候對過去的一年做一個詳細的總結了。以下是小編為大家精心準備的一些年度總結范文,供大家參考。模范作用。為實現富民強村和全面建設小康社會提供堅強
檢討書是一種思考和反思的過程,它能夠幫助我們認識自己的行為動機和改變不理想的行為習慣。檢討書范文:認真思考自己在工作中對問題處理的不成熟和決策不果斷的表現,決心
活動方案的制定需要考慮多方面的因素,包括目標、資源、時間、人員等方面。希望這些活動方案范例能夠給您帶來一些啟發,讓您能夠更加有信心地策劃和組織活動。
優秀作文是經過反復思考和精心構思后呈現出來的,它能夠給人留下深刻的印象。如果你想欣賞一些文學的力作和思想的佳作,不妨閱讀以下這些優秀作文,相信能給你帶來全新的閱
心得體會既是對過去的總結,也是對未來的規劃,可以幫助我們不斷進步和提高。小編為大家整理了一些關于心得體會的優秀書籍和文章,希望能夠對大家有所幫助。基層班組是一個
小班教案的編寫需要注重靈活性和針對性,根據不同的學生特點和學習需求進行調整和改進。小班教案的范文可以給教師們提供一些實際教學中的啟示和思路。1.體驗游戲的快樂及
工作心得的寫作可以幫助我們更好地總結和歸納工作經驗。希望下面這些工作心得范文可以對你的寫作起到啟發和指導的作用,祝你寫出一篇精彩的工作心得。此類報表對于我能夠說
新的一年,回顧過去,展望未來,工作計劃準備好了嗎?以下是計劃網小編為您整理的2018年公司財務部工作計劃,供您參考,希望對你有所幫助,更多詳細內容請點擊計劃網查
社會實踐報告是對參與社會實踐活動的整體經歷和所得體驗進行總結和歸納的一種學術文體。以下是小編為大家整理的一些社會實踐報告范文,供大家參考和學習,希望能夠對大家的
優秀作文能夠在短短的篇幅內展示出作者的想象力和創作才華。以下是一些近期比賽中脫穎而出的優秀作文,供大家欣賞和學習。今天我開心極了,媽媽領我和姐姐們去江邊照相。我
會計是一門關于財務信息的收集、記錄、分析和報告的專業領域。在學習會計總結的寫作技巧時,可以通過閱讀一些典型的會計總結案例來提高自己的寫作水平。職位名稱:出納員;
活動方案的執行和評估是活動成功的重要保障,只有通過全面的評估才能不斷提高活動的質量和效果。下面是小編為大家收集的活動方案范文,供大家參考和借鑒。為活躍校園文化生
讀后感可以幫助我們提煉和總結書中的重要內容,加深對書籍的理解和記憶。現在,讓我們一起來看看一些讀者對作品的讀后感,共同探討其中蘊含的思想和感悟。這本書寫了小貓們
安全教案不僅是學校教育的重要內容,也是家庭教育中必不可少的一部分。如果您正在尋找一份全面而易懂的安全教案,以下范文可以為您提供一些幫助。活動目標:1、通過對火災
活動策劃需要考慮到目標群體的需求和參與度,以及活動的可行性和可持續性。以下是一些經典的活動策劃案例,對于你的活動策劃或許能有所啟發。1、本次節目內容以反映“六一
制定完活動方案后,我們還需及時與參與者進行溝通和宣傳,確保活動得到廣泛參與和關注。活動方案的準備是活動成功的重要一環,以下是一些精選案例,歡迎大家參閱。
演講稿的寫作過程中,小學生可以體驗到思考、準備和表達的力量和樂趣。這些小學生演講稿范文選自各個領域的優秀作品,具有很高的參考價值。老師們、同學們:大家好!我的個
通過制定一份安全教案,我們可以更好地培養孩子們的安全意識,讓他們養成正確和安全的行為習慣。接下來,讓我們一起來欣賞一些成功的安全教案案例,探索它們的特點和亮點。
大學規劃不僅關乎個人的發展,也關系到家庭的期望和社會的需求。通過參考這些大學規劃的范文,我們可以提前規劃好自己的大學生活。1、短期的職業目標(2___-2___
家長會可以幫助家長們解決在孩子教育過程中遇到的問題和困惑。以下是一些家長會問題解答和常見疑問的整理,希望能幫助家長更好地參與家長會。各位家長:晚上好!今天我們全
在寫月工作總結時,我們需要回顧過去一個月的工作內容、完成情況及遇到的困難和挑戰。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家參考:這個月的工作雖然有一些挑戰,但
活動總結是對活動目標、方案和執行效果進行評估和分析的過程,可以提供有價值的參考和依據。這里收集了很多成功的活動總結樣本,希望能夠激發大家對活動總結的興趣和熱情。
優秀作文需要有生動的描寫和形象的比喻,讓讀者能夠產生直觀的感受和形象的聯想。接下來是小編為大家推薦的一些優秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作靈感。
辭職報告是向上級領導或人力資源部門提出離職申請的一種方式,它需要清晰地說明離職原因和時間。閱讀辭職報告范文有助于提升寫作水平和思考辭職問題的深度。尊敬的園長:您
月工作總結是對上個月工作情況進行總結和分析的一種方式,可以幫助我們發現問題和提升工作效率。此處為大家整理了一些精選的月工作總結范文,供大家參考和借鑒。
優秀作文是一種才華的展示,它不僅要有深入的思考,還要有獨特的表達方式。通過學習這些范文,我們可以提高自己的寫作水平和文學素養。1、桑田浮塵,蕓蕓眾生,有緣相識,
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