教學(xué)工作計(jì)劃能夠?yàn)閷W(xué)生提供評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生清楚自己的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。接下來，小編為大家分享一些教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助。

我很特別教案（通用16篇）篇一

1.讓幼兒愛吃常見的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。

2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）。

2.讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的'身體有好處。

3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。

教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。

鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

3.建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。

1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯，加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。

2.在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動(dòng)，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較高，教育價(jià)值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中收益非淺。

本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰、具體，有較強(qiáng)的操作性。過程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對(duì)這幾種食物的認(rèn)識(shí)，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強(qiáng)化。

我很特別教案（通用16篇）篇二

1：通過多媒體的展現(xiàn)，讓學(xué)生從圖片中了解我的小天地的特點(diǎn)和相關(guān)文化。了解自己的小天地不僅有一般的居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣愛好。

2：通過對(duì)居室的了解，讓學(xué)生用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)自己理想中的我的小天地。

3：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)特點(diǎn)，讓他們從中發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)出自己喜歡的居室。

繪畫時(shí)房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

教師：多媒體中相關(guān)居室圖片、相關(guān)的資料。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、相關(guān)的美術(shù)資料。

課前參與：上課前檢查學(xué)生工具材料的準(zhǔn)備情況。

課前談話：孩子們，你覺得自己幸福嗎？誰來說說你從哪里感受到了幸福？

一、師生談話、導(dǎo)入新課：

1、師：孩子們，從剛才的談話中我知道我們每個(gè)孩子都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里都有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地。

2、點(diǎn)擊燈片（題目我的小天地）。

這節(jié)課李老師將和孩子們一起學(xué)習(xí)第一課，走進(jìn)你們的小天地，好嗎？

二、探究式學(xué)習(xí)。

1、介紹自己的“小天地”：

（1）先請(qǐng)孩子們一起來欣賞幾張家居圖片。請(qǐng)看——教師播放居室動(dòng)畫圖（臥室、客廳、書房、陽臺(tái)）。

（2）你擁有這樣的小天地嗎？它帶給你哪些快樂？誰愿意來介紹你的小天地。抽兩名學(xué)生上臺(tái)介紹小天地的照片。

師：孩子們，要想把你的小天地布置得實(shí)用、美觀、有個(gè)性，在設(shè)計(jì)和裝飾上還要講究很多學(xué)問呢。

2、接下來就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)有關(guān)家居布置的奧秘吧。

師：是的，這幾個(gè)房間都設(shè)計(jì)布置得很有個(gè)性，充分體現(xiàn)了小主人的興趣愛好，有著自己獨(dú)特的風(fēng)格。（板書風(fēng)格）。

應(yīng)該有玩具等）從這里又告訴我們?cè)谘b飾房間時(shí)要體現(xiàn)房間的功能性、實(shí)用性。（板書功能）。

第三組圖片（2張圖）這個(gè)房間主要用了什么色彩？走進(jìn)。

這個(gè)房間給你什么感覺？（這就是色彩在裝飾房間中帶來的魅力。（板書色彩室內(nèi)設(shè)計(jì)師們一般采用貼墻紙或者涂帶顏色的涂料來裝飾墻壁，以達(dá)到色彩帶來的視覺效果）。

再看這個(gè)房間，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？如何使這個(gè)房間變得更。

活潑？（板書裝飾）。

沒想到布置小天地還有這么多學(xué)問呢！你對(duì)自己的房間布置滿意嗎？想不想當(dāng)一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師呢？你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置？小組內(nèi)交流。抽生說。（比如把家具擺放的位置調(diào)整一下，給自己一種新鮮感，或者把一些不用的東西清理了，再重新買一些裝飾品，使房間煥然一新）。

（師總結(jié)：不管是臥室還是客廳、書房，只要我們從風(fēng)格、功能、色彩、裝飾這幾個(gè)方面去考慮，就一定能設(shè)計(jì)裝飾出一個(gè)美觀、溫馨的小天地）。

3、如何把你設(shè)計(jì)的小天地用繪畫的形式表現(xiàn)出來呢？

（1）我們可以選擇家的一角來表現(xiàn)，出示圖片（客廳）欣賞作業(yè)，想想可以先畫什么？再畫什么？（考慮物體之間大小、前后的關(guān)系）。

（2）用不同的色彩來表現(xiàn)小天地的溫馨。欣賞作業(yè)。

三、學(xué)生實(shí)踐。

作業(yè)提示：

1、根據(jù)記憶把自己的小天地畫出來。或者發(fā)揮你的想像力，設(shè)計(jì)。

出你最喜歡的居室。

2、要求：

（1）可以選擇家里的一個(gè)角落來構(gòu)圖。

（2）構(gòu)圖要飽滿、色彩搭配要協(xié)調(diào)。

（3）注意物象之間的前后、大小關(guān)系。

四、作品展示交流：

1、小組內(nèi)互相欣賞作品，然后每個(gè)小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示。讓學(xué)生說說自己的.作品的感受及設(shè)計(jì)意圖。（你畫的是哪里？主要畫了什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？）。

2、其余學(xué)生評(píng)價(jià)作品。你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從構(gòu)圖、前后遮擋、大小關(guān)系的處理、色彩搭配、設(shè)計(jì)風(fēng)格等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)每位同學(xué)體會(huì)到了創(chuàng)作的樂趣，希望你們的這些設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中都能實(shí)現(xiàn)，都有一間屬于自己的小天地。有興趣的孩子還可以運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，試著設(shè)計(jì)自己家里其他房間的環(huán)境。

我很特別教案（通用16篇）篇三

每個(gè)人都是與眾不同的。在教育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性。利用漫畫形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。

1、感受每個(gè)人都是與眾不同的。

2、大膽、夸張地介紹自己的特征。

1、本班的幼兒照片兩張。

2、活動(dòng)材料書。

1、我們一樣嗎？

自己和小朋友長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？

教師出示自己照片，這是誰？怎樣看出來的？

出示本班幼兒照片，是誰？怎樣看出來的？

2、特別的朋友。

教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物特征。

這三位小朋友哪幾位有畫像，你能找到嗎？給照片與書上的漫畫像連線。

3、畫一個(gè)特別的我。

找一找自己特別的地方。

仔細(xì)觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征；

以漫畫手法畫自己畫像，夸張的表現(xiàn)自己的特征。

4、自我描述。

與同伴交談，說說自己特別的.地方。

展示自由畫像，燕采用“我很特別，因?yàn)槲摇钡谋硎龇绞阶晕颐枋觥?/p>

在活動(dòng)中，觀察的重點(diǎn)從粗略引向細(xì)微，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)自己和同伴有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。

繪畫時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)將自己的特點(diǎn)畫的夸張一些，多指導(dǎo)能力較弱的幼兒，使其共同提高。

我很特別教案（通用16篇）篇四

讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

一、教師為什么要讀書？

我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對(duì)于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料；而對(duì)于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。用陶老師的話來說就是“因?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，通過對(duì)其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識(shí)與智慧，從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍。”

以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子知識(shí)面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，你說這怎么行？二則社會(huì)的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎？三則世界越來越小，都成為一個(gè)地球村了，知識(shí)的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學(xué)生？所以，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來？從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書？這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級(jí)教師，哪一個(gè)不是博覽群書，學(xué)富五車？又有哪一個(gè)是死摳教科書而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書。

二、教師要經(jīng)常自省。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

三、在合作交流中，不斷提高自我。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

四、教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見。

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

教師必須樹立平等對(duì)待觀：

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

五、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。

師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

文檔為doc格式。

我很特別教案（通用16篇）篇五

1.通過觀察比較、自我介紹等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自我，積極評(píng)價(jià)自己。

2.培養(yǎng)幼兒的自信心。

ppt、幼兒照片、布、針等。

學(xué)會(huì)用完整的語言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

提高幼兒的自信心。

開始部分。

游戲《猜猜他是誰》。

引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。

師:“我這里有小朋友小時(shí)候的照片，你能猜出他是誰嗎？“。

（提示游戲規(guī)則）。

師：“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”

小結(jié)：每個(gè)人的都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，了解自己的特點(diǎn)真的很重要。

基本部分。

師:我們通過照片，觀察到每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)，那你了解自己的特點(diǎn)嗎？

（請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我介紹，展示自己的特長(zhǎng)。通過自我介紹、特長(zhǎng)展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的'長(zhǎng)處，初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。）。

小結(jié)：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的。

師：老師也有自己的特長(zhǎng)，猜猜我的特長(zhǎng)是什么呢？

（教師自我介紹并展示特長(zhǎng)）。

師：誰愿意鼓講述并展示自己的特長(zhǎng)呢？把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?

（幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng)，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。）。

三、結(jié)束部分。

幼兒討論：你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

（幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。）。

小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來為祖國(guó)、為人類做貢獻(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸。

開展角色游戲《照相館》，表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

我很特別教案（通用16篇）篇六

1.幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫和人體的裝飾。

2.在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

3.使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

一、欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：小朋友仔細(xì)觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

二、游戲《木頭人》。

1.交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。

2.(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動(dòng)作，音樂一停你就得變成一個(gè)有趣的木頭人。

三、教師示范。

1.師：小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來呢?某某小朋友到前面來，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞。

2.教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

四、組織討論。

1.請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

2.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。

五、幼兒操作。

1.幼兒自由創(chuàng)作：運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

2.欣賞作品：請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

六、結(jié)束部分：歡慶舞。

師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。

我很特別教案（通用16篇）篇七

升入大班后，不同的幼兒表現(xiàn)出較為明顯的個(gè)性特征，自我意識(shí)開始有了飛速的發(fā)展，在自我評(píng)價(jià)方面，他們能獨(dú)立地從多方面評(píng)價(jià)自己。升入大班的第一個(gè)月，我們將開展“特別的我”的主題活動(dòng)。通過主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)自己的名字、外貌、喜好、特長(zhǎng)等方面的過程中發(fā)現(xiàn)自己的特別之處，知知道自己是區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重、接納同伴，正確對(duì)待集體與自我的關(guān)系。

另一方面，大班的幼兒對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們愛學(xué)、好問，并且能以自己獨(dú)特的思路大膽地展開想象。在這里，幼兒將去探索，去體驗(yàn)“異想天開”的創(chuàng)造樂趣，展示自己的特別。

1.創(chuàng)設(shè)“特別的`我”新聞播報(bào)欄目。幼兒可以在播報(bào)臺(tái)前輪流介紹自己。

2.創(chuàng)設(shè)“閃亮之星”欄目，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)自己及同伴的閃光之處，并以照片、圖畫等形式進(jìn)行展示。

3.結(jié)合中秋節(jié)活動(dòng)，收集關(guān)于月亮的傳說或故事圖片。制作“月圓月缺記錄表”，用圖示記錄月亮變化的過程，發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律。

1.與孩子一同整理他（她）從小到大的成長(zhǎng)照片，回顧孩子的成長(zhǎng)歷程。

2.和孩子聊聊他（她）出生時(shí)的趣事，說說孩子名字的由來，贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的特點(diǎn)，幫助孩子了解自己的特別之處，增強(qiáng)孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，促使其形成較為積極的自我評(píng)價(jià)并樹立自信心。

3.給孩子一些力所能及的家務(wù)事，如幫家長(zhǎng)端茶、擺碗筷，自己疊衣服等。在參與家庭事務(wù)的過程中，讓孩子進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我肯定。

4.與孩子一同制作一本“異想天開”畫冊(cè)，鼓勵(lì)孩子畫下自己的奇思妙想，并講給家人、同伴聽，分享自己的想法。

5.中秋佳節(jié)之際，與孩子共同準(zhǔn)備一個(gè)展示才藝的小節(jié)目，在親友歡聚時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽展現(xiàn)自己的才能。

6.給孩子講述古今中外成功人士的故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣。

對(duì)于大班的孩子來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地迎接人生的新階段。在“特別的我”這個(gè)主題中，我們安排了豐富的活動(dòng)，先引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立的意識(shí)；進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，借助社會(huì)評(píng)價(jià)來完善自己的角色形象。

在為期4周的主題中，我們?yōu)槊總€(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)。《我的名字》中，幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解自己的名字的含義和名字背后的故事，然后再《我的名片》中，運(yùn)用各色卡紙和皺紙等材料，裝飾自己的標(biāo)記牌，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂。《羞答答》這個(gè)活動(dòng)中，幼兒以羞澀之情，不僅體驗(yàn)歌曲旋律的流暢性，也體驗(yàn)與同伴交流合作表演的快樂。活動(dòng)《獨(dú)一無二的我》，幼兒通過欣賞故事，從故事中的小姑娘的自我介紹中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并學(xué)會(huì)了大膽的評(píng)價(jià)自我。他們?cè)谂φ故咀约洪L(zhǎng)處的過程中，逐漸樹立了自信心。活動(dòng)《長(zhǎng)得胖胖的才好》和《男孩好還是女孩好》，都是通過同伴間的互相評(píng)價(jià)，找到同伴的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)被別人贊美的快樂，幫助幼兒樹立自信心。

活動(dòng)中，教師要多引導(dǎo)孩子們互相觀看身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道自己都是個(gè)了不起的孩子。活動(dòng)后，孩子們都把這些小紙片小心的收藏起來，他們要讓這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)伴隨著自己。我們的班級(jí)就是一個(gè)美麗的夜空，每個(gè)小朋友就是夜空中一顆閃亮的星星，他們都放射著自己獨(dú)特的光芒。希望在大家的共同努下，我們大班的夜空變得更加美麗！

我很特別教案（通用16篇）篇八

學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺。

知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念。動(dòng)知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。

設(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

兒歌：《我?guī)讱q》（請(qǐng)參見幼兒用書）。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。

活動(dòng)過程：

請(qǐng)幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作（五根指頭排排站）。

用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。

問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲：

——老師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。

——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)（亦可請(qǐng)老師幫忙寫上姓名、生日）。

畫好后，請(qǐng)幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。

能畫出代表自己的生日蠟燭。

能說出自己的生日愿望。

讓幼兒尋找同月出生的人，同時(shí)也可以比看，誰的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)同月生日的人？統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月的人數(shù)最多。

【附1】生日蛋糕參考圖案。

【附2】?jī)焊瑁何規(guī)讱q。

去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。

今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。

明年我?guī)讱q？請(qǐng)你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。

我很特別教案（通用16篇）篇九

1.了解我從哪里來，知道自己名字的由來并學(xué)寫自己名字，初步了解“口”字旁，提手旁，足字旁的漢字構(gòu)成的規(guī)律。認(rèn)讀漢字：星期一星期五，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)采用圖夾文的形式制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

2.正確感知10以內(nèi)數(shù)量，能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。正確書寫數(shù)字1、2、3、4。

3.了解并愛護(hù)牙齒，知道放屁是一種生理現(xiàn)象，了解放屁的原因。了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、種類和形式，豐富運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知道科學(xué)運(yùn)動(dòng)的方法。

4.感知音樂旋律，有表情地演唱歌曲，嘗試給樂曲填詞，能夠進(jìn)行創(chuàng)編演唱，會(huì)唱出休止符后的歌詞，能用兩種不同的唱法唱歌曲前后的部分。

5.學(xué)會(huì)用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜愛或參加過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)手指印畫，會(huì)用繪畫、剪貼等形式制作教師賀卡，表達(dá)對(duì)老師的祝福。

綜合活動(dòng)：國(guó)王生病了好朋友認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

音樂：名字歌小手歌手指歌不再麻煩好媽媽拉拉勾羞答答。

美術(shù)：手指印畫大家來鍛煉賀師卡。

社會(huì)：我從哪里來百家姓我喜歡我自己我愛老師。

數(shù)學(xué)：感知10以內(nèi)的數(shù)量認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

健康：我們的牙齒屁從哪里來我喜歡運(yùn)動(dòng)。

體育：豐收之歌不怕黑的孩子。

科學(xué)：拆裝圓珠筆。

1．師生共同布置《我愛老師》的主題墻，并展示幼兒制作的賀師卡，讓孩子們交流欣賞。

2．布置墻飾《運(yùn)動(dòng)真快樂》，畫面上孩子們?cè)谶M(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，旁邊有相應(yīng)的漢字，讓孩子主動(dòng)感知和閱讀文字。

1.向孩子介紹為其取名的原由，并教孩子學(xué)寫自己的.名字。

2.在家有意識(shí)地培養(yǎng)孩子熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。注意孩子的運(yùn)動(dòng)量，告訴孩子飯前飯后不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)。

3.在家里，和孩子一起看從小到大的照片，了解自己長(zhǎng)大的過程。

4.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，預(yù)防蛀牙。

我很特別教案（通用16篇）篇十

我很特別教案（通用16篇）篇十一

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺。

3、在游戲過程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性。

彩筆、紙等。

一、印下大自然的痕跡。

1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長(zhǎng)度。

二、呼吸樹的游戲。

1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。

2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。

3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí)，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。

5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!

我很特別教案（通用16篇）篇十二

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，體會(huì)正確的愛的方法。

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天是什么樣的？讓我們一起來欣賞春天吧！（出示春天的圖片）美嗎？

愛春天。

2、你喜歡春天嗎？你愛春天嗎？貼。

1、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇愛春天的課文。

板書：特別的作業(yè)誰來讀一讀課題？全班齊讀。

什么叫特別？那么，特別的、和平常不一樣的作業(yè)到底是什么呢？

讓我們一起來讀讀課文吧！

2、咦？如果你在讀課文的時(shí)候遇到了不認(rèn)識(shí)的生字娃娃，你準(zhǔn)備用什么方法來解決？

同學(xué)們真了不起，才一年級(jí)就學(xué)會(huì)了這么多識(shí)字方法！下面，就請(qǐng)同學(xué)們用你學(xué)會(huì)的識(shí)字方法小組合作讀課文。

看著老師，給你2個(gè)選擇：第一種：用小手指指著默讀課文。

聽清老師的要求了嗎？開始吧！

4、如果生字娃娃從大屏幕跑到老師手里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們開火車認(rèn)一認(rèn)、讀一讀吧！（開火車讀生字卡片）。

5、同學(xué)們真聰明，這些字都讀對(duì)了！你能把他們記到小腦袋瓜里嗎？

你一定用很巧妙的辦法記住了這些字，說給同學(xué)們聽聽，好嗎？

這8個(gè)字當(dāng)中，你覺得哪個(gè)字最難記？說出來，咱們一起想辦法，解決它！

看！小天使來了，她跟我們說，如果讀對(duì)了紅顏色的生字娃娃，它就會(huì)回到課文中正確的位置，看哪個(gè)小衛(wèi)士最稱職！

1、齊讀課文。

生字娃娃我們都認(rèn)識(shí)了，如果現(xiàn)在再讀課文，相信大家一定會(huì)讀的更棒！讓我們一起來讀一讀吧！

3、那同學(xué)們帶來了嗎？說說他們都帶來了什么？

小麗帶來了一幅畫。（板書：小麗一幅畫）還有呢？

學(xué)生邊說邊貼：紅紅的桃花，還可以說什么樣的桃花？還可以說紅紅的什么？

青青的小草，還可以說什么樣的小草？還可以說青青的什么？

4、說的真好！看看大屏幕吧！（課件出示課文第二自然段）。

自己小聲讀一讀，你從這個(gè)句子當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了什么？

就讓我們用“有的帶來了……”“有的帶來了……”繼續(xù)想象一下，別的同學(xué)還可能“有的帶來了……”

（課件出示小麗的話）。

自己讀一讀，看看小麗到底帶來了一幅什么畫？

6、這些都是交上的作業(yè)，你認(rèn)為誰的作業(yè)最好呀？

你們都這樣認(rèn)為嗎？那么為什么大家都認(rèn)為小麗的作業(yè)最好呢？

給大家1分鐘的時(shí)間，小組討論一下。

誰來說一說，你為什么認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？

對(duì)！愛春天就要愛護(hù)春天的一草一木，愛一樣事物首先就要愛護(hù)它！

除了愛春天，你還愛什么？怎樣愛？

同學(xué)們真是有愛心的孩子！今天，老師也布置一個(gè)特別的作業(yè)，用你喜歡的方式：可以用兒歌的形式、繪畫的形式或者就用你喜歡的方式，表達(dá)出你對(duì)一個(gè)小的動(dòng)物、一個(gè)季節(jié)、一棵小草，甚至是對(duì)爸爸媽媽、同學(xué)們的愛吧！

我很特別教案（通用16篇）篇十三

我很特別教案（通用16篇）篇十四

1、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個(gè)認(rèn)讀生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子們保護(hù)自然的意識(shí)。

朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個(gè)認(rèn)讀生字。

理解“特別的作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生感悟愛護(hù)花木，遵守制度。

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

這個(gè)問題從學(xué)生身邊談起，能激起學(xué)生說話的欲望，學(xué)生能積極參與進(jìn)來，對(duì)學(xué)生的回答我不會(huì)從思想層面評(píng)價(jià)，只會(huì)從句子表達(dá)通順上進(jìn)行指導(dǎo)。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，自主學(xué)習(xí)、合作探究穿插進(jìn)行。

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，初步感知課文內(nèi)容。

通過學(xué)生自己拼讀音節(jié)讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)，學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、交流學(xué)習(xí)效果。

通過小組交流、同桌互相檢測(cè)學(xué)習(xí)效果、教師提問，全班交流、教師小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字課文，體會(huì)課文隱藏的思想感情。

3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)課文隱藏的思想感情，并培養(yǎng)孩子們良好的語感。

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練升華主題。

1、開火車讀生字，同桌比賽讀文，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，深化重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

2、思考：學(xué)完此文，你懂得了什么?引導(dǎo)學(xué)生受到文本的啟發(fā)，懂得愛護(hù)大自然，愛護(hù)花草樹木。

四、堂清檢測(cè)。

設(shè)計(jì)了給生字注音、造句、思考題，緊扣課堂教學(xué)重難點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計(jì)：

紅紅的桃花。

嫩嫩的桑葉愛護(hù)花草樹木。

一幅畫著玉蘭花的畫。

本課作者賦予了“作業(yè)”新的意義和價(jià)值，那就是把孩子們的學(xué)習(xí)生活引向更廣闊的空間，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察大自然，認(rèn)識(shí)大自然，在美麗的大自然里受到美的熏陶和啟迪。“作業(yè)”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)詞兒，在故事中卻由于它的“特別”讓我們走進(jìn)小姑娘小麗的心，讓我們看到了她的善良，充滿愛意的心，使我們自然而然地愛護(hù)身邊的花木。故事淺顯易懂，貼近孩子們的生活，相信讀完故事，通過交流孩子們下意識(shí)地會(huì)愛護(hù)身邊的花木，自覺地遵守相關(guān)規(guī)章制度。

在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面，我注意到了發(fā)散學(xué)生們的思維，讓他們大膽去想象，去體會(huì)，去跟文中的人物找同感。比如，在孩子們交流到他們最喜歡小麗的作業(yè)時(shí)，我進(jìn)一步引發(fā)他們思考為什么喜歡她的作業(yè)?我讓孩子們先交流討論，結(jié)果孩子們給出了精彩而動(dòng)人的回答：“花朵也是有生命的，它那么美麗芳香，應(yīng)該讓更多的人去欣賞。”“嫩綠的柳條有大樹媽媽，它應(yīng)該和媽媽在一起”……我趁熱打鐵，問孩子們“如果老師也給你布置這樣作業(yè)，你會(huì)怎么做?”孩子們紛紛表示要跟小麗一樣把美麗的春天畫下來。之后再啟發(fā)學(xué)生想當(dāng)時(shí)小麗畫玉蘭花那一刻心情怎么樣，讓他們帶著這種心情再去讀，反復(fù)讀，讀出自己的體會(huì)，讀出自己的感悟。

本課內(nèi)容雖然淺顯易懂，但其蘊(yùn)含的“愛護(hù)“這一主題是深刻的。而這一主題又是通過小麗畫玉蘭花來表現(xiàn)的。我們注意了在學(xué)生讀好課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)到這一課的教育意義。讓孩子們最終形成熱愛大自然、呵護(hù)大自然、關(guān)愛花草和小動(dòng)物的美好品德。

我很特別教案（通用16篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記14個(gè)生字。

2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命，自覺愛護(hù)花草樹木。另外，還要讓學(xué)生體會(huì)到遇事要善于思考。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)記生字。

2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成自覺愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2、教認(rèn)“特別”一詞。師問：特別是什么意思？

3、看了這個(gè)課題，你有什么問題嗎？

師：特別的作業(yè)是什么樣的呢？又是誰做的呢？讓我們一起來讀讀課文，從課文中尋找答案吧！

二、學(xué)文識(shí)字：

1、如果你在讀課文的時(shí)候遇到了不認(rèn)識(shí)的生字娃娃，你準(zhǔn)備用什么方法來解決？

同學(xué)們真了不起，才一年級(jí)就學(xué)會(huì)了這么多識(shí)字方法！下面，就請(qǐng)同學(xué)們用你學(xué)會(huì)的識(shí)字方法自讀課文。

2、同學(xué)們剛才讀的可真認(rèn)真，誰來說說你是用什么方法認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字的？

3、齊讀、男、女生讀。

4、同學(xué)們真聰明，這些字都讀對(duì)了！你能把他們記在腦子里嗎？

你一定用很巧妙的辦法記住了這些字，說給同學(xué)們聽聽，好嗎？

5、生字娃娃非常喜歡跟朋友玩，你能幫這些生字娃娃找詞語朋友嗎？

老師把其中一部分的詞語請(qǐng)來了，我們一起來讀一讀吧。

三、理解課文：

1、齊讀課文。

生字娃娃我們都認(rèn)識(shí)了，如果現(xiàn)在再讀課文，相信大家一定會(huì)讀得更棒！讓我們一起來讀一讀吧！

3、自讀課文，邊讀邊思考：特別的作業(yè)是什么樣的呢？又是誰做的呢？想好之后，再跟小組的同學(xué)交流討論一下。

4、反饋（課件出示小麗的話）。

自己讀一讀，看看小麗到底帶來了一幅什么畫？

其他的同學(xué)都帶來了什么？

說的真好！看看大屏幕吧！（課件出示課文第二自然段）。

自己小聲讀一讀，你從這個(gè)句子當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了什么？

就讓我們用“有的帶來了……”“有的帶來了……”繼續(xù)想象一下，別的同學(xué)還可能“有的帶來了……”

問：誰的作業(yè)最好？為什么大家都說小麗的作業(yè)最好？

對(duì)！任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹木的人。

小朋友們，你們能做一個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子嗎？

四、擴(kuò)展延伸（完成語文天地里的小組討論）。

學(xué)生看圖，小組討論：1、應(yīng)該怎樣愛護(hù)公園里的動(dòng)植物。2、木牌上可以寫什么話？試寫。

我很特別教案（通用16篇）篇十六

1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。

2、萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛的情感。

重難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛的情感。

1、事先與福利院聯(lián)系，商定參觀事宜。

2、幼兒了解福利院的情況，并準(zhǔn)備好自己想知道的問題。

3、教師和幼兒為參觀做準(zhǔn)備：排練節(jié)目，準(zhǔn)備禮物（幼兒自制，人手一個(gè)）。

1、介紹參觀過程，提出參觀的要求。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀福利院。

3、引導(dǎo)幼兒和福利院的`小朋友共同活動(dòng)。

4、參觀結(jié)束，回園總結(jié)。