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桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)

時間:2025-06-14 作者:筆硯

中班教案是中班教師在教學過程中制定的指導(dǎo)方案,以促進幼兒各方面能力的發(fā)展。以下是一些中班教師編寫的精選教案范文,希望能夠為大家提供一些參考和思路。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇一

現(xiàn)在是春天,各種花都開了,為了讓幼兒了解桃花,因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時又能感受到優(yōu)美的風景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個優(yōu)美的風景呢?我會采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面,并串聯(lián)成一個故事。開始講故事前我會提一個小問題讓幼兒帶著問題思考,“小兔把什么送給了他的朋友們?”然后利用這個提問一點點的剖析故事讓幼兒理解故事,并知道桃花花瓣的形狀。

1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。

2、知道有好的東西要想到他人,體驗與他人分享的快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個

活動重點:理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。

活動難點:能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

導(dǎo)入——理解故事——遷移經(jīng)驗

一、導(dǎo)入

t:今天老師請來了一位新朋友,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)

t:是誰呀?(小白兔)

t:今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事,你們可要認真聽好了,小白兔是有問題的

二、理解故事

t:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?

開始講故事,邊講故事邊與幼兒進行互動

t:老山羊把桃花的花瓣當成了書簽,小朋友們知不知道什么是書簽?

t:小貓愛漂亮他會把花瓣當成什么?

t:小松鼠會把花瓣當成什么?

t:小螞蟻又把花瓣當成什么?

老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容

三、遷移經(jīng)驗

t:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

t:如果你們收到花瓣,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?

t:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見!”

首先我的目標定位有問題,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標確定是錯誤的,要加以改正。

其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂,但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

還有當我在互動中講完故事時,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo),然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇二

1.能理解故事內(nèi)容,并能大概講述故事。

2.知道桃花給小動物們帶來的不同用處。

3.感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。

1.能夠自己看圖表達自己所想、所見的。

2.能夠看圖講述整個故事內(nèi)容。

ppt課件、幼兒用書等。

一、(ppt)談話導(dǎo)入。

1.小朋友們看看這幅圖,圖里都有些什么?圖里的景色讓你想到了什么?

2.小朋友們真厲害,你們是從哪里看出來的呢!

二、幼兒打開幼兒用書,欣賞故事,聽故事。

1.播放cd。

2.老師講述故事。

3.老師提問幼兒,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友?

-----這些小動物朋友分別用花瓣做了什么?

三、小組合作表演講故事。

四、活動延伸。

1.如果你是小白兔,你會把美麗的花瓣送給誰,做什么呢?請把你的'想法畫下來給大家看。

2.展示幼兒作品。

3.老師把教學圖及動物頭飾放到表演區(qū)。

這是一堂意境優(yōu)美的語言活動,要求幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友,朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。并且培養(yǎng)幼兒增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

這個活動是在《幼兒園系列教材》上選取的,當時沒有找到相應(yīng)的圖片。于是,我就在黑板上事先畫好了背景圖,然后在準備了故事中相應(yīng)的圖片。整個教案在實施過程中,幼兒們始終表現(xiàn)出積極投入?yún)⑴c活動的興趣,我通過講述故事一遍----提問----出示相應(yīng)的圖片-----活動延伸等多種活動形式融為一體的教學方法,幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。幼兒在聆聽故事時用了7分42秒的時間,孩子們被這故事中的情景、話語吸引住了。完后,幼兒能圍繞故事的情節(jié)回答老師的提問,從中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄給朋友們所產(chǎn)生的優(yōu)美意境和效果。在活動中讓幼兒主動參與到自己的活動中去,真正地反映“教”與“學”的互動過程。使孩子們在每次活動中都能充分地得到發(fā)揮。不僅開拓了幼兒的思路,發(fā)揮了他們的想象,還鍛煉了幼兒的語言表達能力。

也許是正值桃花盛開季節(jié),也許是故事比較吸引孩子,切合孩子的心理,也許是課堂氣氛比較輕松自然,也許是安排的活動孩子們比較喜歡,這個活動比較成功。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇三

1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

2、發(fā)展幼兒想象力及語言表達能力。

3、引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當什么”,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

活動準備。

1、課件:照片--桃樹。

2、故事錄音。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1、出示照片:桃樹。

教師:喲,這么漂亮的樹呀,小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)。

仔細看看,桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?

2、教師:你們知道嗎,在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢,想不想聽呀?

二、展開。

2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?

豐富詞匯“連蹦帶跳”

“連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學一學?

還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?

(2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?

(3)小動物們把桃花瓣當成了什么?

豐富詞匯“書簽”:什么是書簽?它是干什么用的?

還有什么東西可以當做書簽?

3、請幼兒欣賞故事錄音。

(1)小動物們還會把花瓣當成什么?

(2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當成什么?

鼓勵幼兒大膽想象。

4、思考:小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?

你覺得這樣做好嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。

三、結(jié)束。

自然談話:你平時是怎么關(guān)心別人的?

遠遠的,滾來一個雪球,喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說:“小白兔,你就住在我這兒吧!這兒多美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點點頭,就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞,住了下來。

一天,小白兔跑到水塘邊,一瞧,水塘上映著藍天,白云,咿,怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望,喲,原來是一樹桃花。暖和的風吹過,花瓣落了下來,好象下著一場粉紅色的.雪,小白兔撿起花瓣,想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”小白兔在每一個信封,裝進一片花瓣,再把信往天上一撒,說:“飛吧,飛吧,快飛到朋友的身邊去!”

老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,老山羊拆開信封,一片花瓣輕輕地落在他的書上,啊,這是一張書簽?zāi)?往后,我一翻開書,就能看見這張漂亮的書簽,有多好呀!

小貓望著天空,她在想心思,明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美。小白兔來信了,那是一片花瓣,小貓樂得跳了起來,這正是我想要的發(fā)夾。

小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給他講故事。小白兔來信了,小松鼠見到那粉紅色的花瓣,嚷著說:“這是一把小扇子嗎?真好,真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時候,我給你扇涼風。”

小雞們有了一頂太陽帽,那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去,這頂太陽帽,你戴一會兒,我戴一會兒,你和我都變得更美麗了。

睡吧,我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲,可是小金龜子老睡不著,原來那果殼做的搖籃太硬了,就在這時候,小白兔來信了,金龜子媽媽看見那片花瓣,說:這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點香味呢,他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣,他說:這是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘對岸搬糧食去,粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀,真好玩。

一天清晨,一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書,書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽,小松鼠拿著一把粉紅色的扇子,金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃,搖籃里,躺這他的小寶寶。啊,小溪里還飄來一只粉紅色的小船,上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說:我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說:謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了,說:哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說:你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花,可是,現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭,望著高大的老桃樹,原來小白兔的禮物,是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌,“明年春天,我們都要來看桃花!大家說。“來吧,來吧,”小白兔高興極了,“明年,桃花會開得更美!”

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇四

設(shè)計意圖:

現(xiàn)在是春天,各種花都開了,為了讓幼兒了解桃花,因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時又能感受到優(yōu)美的風景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個優(yōu)美的風景呢?我會采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面,并串聯(lián)成一個故事。開始講故事前我會提一個小問題讓幼兒帶著問題思考,“小兔把什么送給了他的朋友們?”然后利用這個提問一點點的剖析故事讓幼兒理解故事,并知道桃花花瓣的形狀。

活動目標:

1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。

2、知道有好的東西要想到他人,體驗與他人分享的快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個。

活動重點難點:

活動重點:理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。

活動難點:能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

活動流程:

導(dǎo)入——理解故事——遷移經(jīng)驗。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

t:今天老師請來了一位新朋友,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)。

t:是誰呀?(小白兔)。

t:今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事,你們可要認真聽好了,小白兔是有問題的。

二、理解故事。

t:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?

開始講故事,邊講故事邊與幼兒進行互動。

t:老山羊把桃花的花瓣當成了書簽,小朋友們知不知道什么是書簽?

t:小貓愛漂亮他會把花瓣當成什么?

t:小松鼠會把花瓣當成什么?

t:小螞蟻又把花瓣當成什么?

老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容。

三、遷移經(jīng)驗。

t:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

t:如果你們收到花瓣,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?

t:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見!”

活動反思:

首先我的目標定位有問題,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標確定是錯誤的,要加以改正。

其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂,但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

還有當我在互動中講完故事時,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo),然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇五

《桃樹下的.小白兔》是一個意境優(yōu)美的童話,故事本身比較有想象力,為孩子多提供表達想法和學習詞匯的機會,為幼兒積累更多的經(jīng)驗,使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。

1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容,知道桃花給小動物們帶來的不同用處。

2、感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。

2、裝有紙做桃花瓣的信封。

3、幼兒操作材料:紙、油畫棒。

一、談話導(dǎo)入。

1、師:看看這幅圖畫,讓你想到了什么?(春天)。

追問:你是從哪里看出來的?

歸納提升:春天到了,花開了、草綠了、樹也長高了,春天的景色真美。

2、師:你知道哪些花兒在春天開放嗎?

歸納提升:春天呀,真是個美麗的季節(jié),那么多漂亮的花朵要在春天開放。

回應(yīng):你們說的都有可能,那讓我們一起來看看到底會發(fā)生什么事情吧。

二、講述故事。

1、師:誰收到了小白兔的信?

追問:小白兔的信里裝著什么?

追問:山羊爺爺把花瓣當成了什么?

回應(yīng):山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣,它把花瓣當成了書簽,這樣以后翻起書來就方便多啦。

2、師:第二封信寄給了誰?

追問:小貓把花瓣當成了什么?

回應(yīng):小貓收到了小白兔寄來的花瓣,它把花瓣當成了發(fā)夾,夾在頭上真漂亮。

3、師:這一次信寄到了誰的手上?

追問:小松鼠把花瓣當成了什么?

回應(yīng):小松鼠收到了小白兔寄來的花瓣,把花瓣當成了扇子,等到了夏天的時候搖一搖,真涼快。

4、師:接下來,又會是誰收到了小白兔的來信?

追問:小雞把花瓣當成了什么?

回應(yīng):小雞收到了小白兔寄來的花瓣,把花瓣當成了太陽帽,遮住了刺眼的陽光。

5、師:這一次,是小白兔寄出的第幾封信了?

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇六

1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中,樂意了解內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象遷移。

2.通過,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。

設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內(nèi)化遷移。

知道桃花給小動物們帶來的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象,大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。

一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家,大家歡迎!(拍手)。

一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示文字)集體點讀。

一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?

教師巡回個別指導(dǎo):看書的時候,有問題了,不能解決的,就用書簽夾著,全部看完了,翻到書簽的地方問問大家。

教師提問:

1.小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?

2.它把桃花寄給了誰?用了什么方法?

3.老山羊收到好朋友的桃花,心里會怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?

4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花,它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。)。

三:幼兒提問、討論。

教師出示大圖書,現(xiàn)在我這里有本大圖書,有問提的,看不懂的,第幾頁告訴我,請你把問提講的清楚一點。

討論重點:

1.要是老山羊把桃花當船,螞蟻把桃花當書簽,合不合適?為什么?

2.你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。

四:聽賞:邊聽,邊翻圖書。

五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會用來干什么呢?和好朋友說一說,也可以把你的想法畫下來。

這是主題活動"幼兒園里朋友多"的一個子活動,故事篇幅較長,充滿濃濃的關(guān)愛之情,為我們再現(xiàn)了與好朋友一同分享的美好畫面。

從故事內(nèi)容看,故事中人物出現(xiàn)得較多,但有一定的順序,我將這作為活動的難點;從整個故事的發(fā)展來看,故事本身比較有想象力,也給予孩子許多故事外的延伸想象,我將這些想象與幼兒表述定為活動的重點。從這些方面看,活動內(nèi)容還有具有一定的價值的,這也是選材的基本要素。

在活動的導(dǎo)入部分,我采取開門見山的方式,直接以故事導(dǎo)入,幼兒的年齡特點和天性決定幼兒愛聽故事,因此,這樣簡單直接的方式也將幼兒的注意力一下子吸引了過來。

故事教學中,提問環(huán)節(jié)至關(guān)重要,提問必須一環(huán)扣一環(huán),層層遞進,而且又能幫助幼兒理解掌握故事內(nèi)容。在第一次講述前,我提問故事中有哪些人物?在這個過程中,既對幼兒聽故事提出了任務(wù),又幫助幼兒有重點地聽;在第二遍時,我出示了圖片,從形式上較第一次有了變化,圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線,提問時,著重在排列動物的.出場順序,,并且在排列時我在最前方用紅旗作為標桿,以一條線將動物們穿成一條隊伍。掌握了出場順序也掌握了故事的內(nèi)容,通過這樣的方式,讓幼兒覺得既生動又有趣,激發(fā)了孩子的積極性。

在活動中,讓幼兒大膽表述也是一個重點,針對幼兒年齡特點,在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊,要幼兒完整講述“如果我有桃花瓣,我要把他作成——,送給——”通過這樣較長句的表述,鍛煉了幼兒的表達,這項要求我們也將其滲透到日常活動中,為孩子多提供表達想法和學習詞匯的機會,為幼兒積累更多的經(jīng)驗,使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇七

1.幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2.鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當成……送給……”進行創(chuàng)造性講述。

3.體驗小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。

理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美、意境美。

幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當成……送給……”進行講述。

故事ppt、小動物圖片。

1.觀察圖片,談話,引出活動課題。

(1)小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)什么花兒開放了?(桃花、杏花……開放了),噢,這么多花開放了,春天好美啊!你們看,一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心啊!(出示多媒體課件:桃樹、小白兔)。

(2)展開想象,相互交流。

2.欣賞故事ppt,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)講述故事到“飛吧,飛吧,快飛到我的朋友身邊去吧。”

問:小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?“小白兔撿起桃花瓣想起了誰?”你們猜一猜它會寄給誰呢?(幼兒猜測并交流)。

故事中有哪些小動物收到了禮物呢?他們又把它當成了什么呢?請小朋友接著聽故事。

(2)講述故事第二部分,提問:

提問:故事中都有哪些小動物收到禮物了呢?“那山羊把花瓣當成了什么?(當成了書簽)。

完整表述:山羊收到了小白兔的禮物,他把它當成了書簽。(老師出示書簽的圖片)。

“還有誰收到小白兔的禮物?它們又把花瓣當成什么呢?

師:“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢?”它們又會做什么呢?讓我們接著聽故事。

(3)聽故事最后一段,感受小兔子的美。

提問:小動物收到禮物后做了什么?它們知道禮物是什么了嗎?桃花謝了以后會變成什么?(幼兒知道不能隨便摘花和保護植物)回去找一找還有那些植物先開花后長葉。

3.聽故事錄音,感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。

總結(jié):小白兔看到了被風吹落了的桃花瓣,能想到寄給好朋友,說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友,其實,分享是一件很快樂的事情。

4.遷移經(jīng)驗,用創(chuàng)造性地語言進行表達。

你們想對小白兔說什么呢?(幼兒交流)你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么?鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。

小結(jié):原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西!你們的想象力真豐富,而且還懂得與同伴一起分享,給你們點贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

活動延伸:

戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣,可以裝進信封,也可以進行粘貼,做成標本,布置活動室。

找一找還有那些植物是先開花后長葉子。

故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風是什么樣的?”“風有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇八

1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

2、發(fā)展幼兒想象力及語言表達能力。

3、引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當什么”,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、課件:照片--桃樹

2、故事錄音

一、導(dǎo)入

1、出示照片:桃樹

教師:喲,這么漂亮的樹呀,小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)

仔細看看,桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?

2、教師:你們知道嗎,在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢,想不想聽呀?

二、展開

1、教師講故事:桃樹下的小白兔

2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?

豐富詞匯“連蹦帶跳”

“連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學一學?

還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?

(2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?

(3)小動物們把桃花瓣當成了什么?

豐富詞匯“書簽”:什么是書簽?它是干什么用的?

還有什么東西可以當做書簽?

3、請幼兒欣賞故事錄音

(1)小動物們還會把花瓣當成什么?

(2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當成什么?

鼓勵幼兒大膽想象。

4、思考:小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?

你覺得這樣做好嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。

三、結(jié)束

自然談話:你平時是怎么關(guān)心別人的?

故事《桃樹下的小白兔》

遠遠的,滾來一個雪球,喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說:“小白兔,你就住在我這兒吧!這兒多美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點點頭,就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞,住了下來。

一天,小白兔跑到水塘邊,一瞧,水塘上映著藍天,白云,咿,怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望,喲,原來是一樹桃花。暖和的風吹過,花瓣落了下來,好象下著一場粉紅色的.雪,小白兔撿起花瓣,想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”小白兔在每一個信封,裝進一片花瓣,再把信往天上一撒,說:“飛吧,飛吧,快飛到朋友的身邊去!”

老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,老山羊拆開信封,一片花瓣輕輕地落在他的書上,啊,這是一張書簽?zāi)?往后,我一翻開書,就能看見這張漂亮的書簽,有多好呀!

小貓望著天空,她在想心思,明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美。小白兔來信了,那是一片花瓣,小貓樂得跳了起來,這正是我想要的發(fā)夾。

小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給他講故事。小白兔來信了,小松鼠見到那粉紅色的花瓣,嚷著說:“這是一把小扇子嗎?真好,真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時候,我給你扇涼風。”

小雞們有了一頂太陽帽,那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去,這頂太陽帽,你戴一會兒,我戴一會兒,你和我都變得更美麗了。

睡吧,我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲,可是小金龜子老睡不著,原來那果殼做的搖籃太硬了,就在這時候,小白兔來信了,金龜子媽媽看見那片花瓣,說:這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點香味呢,他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣,他說:這是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘對岸搬糧食去,粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀,真好玩。

一天清晨,一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書,書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽,小松鼠拿著一把粉紅色的扇子,金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃,搖籃里,躺這他的小寶寶。啊,小溪里還飄來一只粉紅色的小船,上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說:我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說:謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了,說:哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說:你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花,可是,現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭,望著高大的老桃樹,原來小白兔的禮物,是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌,“明年春天,我們都要來看桃花!大家說。“來吧,來吧,”小白兔高興極了,“明年,桃花會開得更美!”

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇九

1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中,樂意了解故事內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象遷移。

2、通過故事,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

知道桃花給小動物們帶來的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象,大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。

一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家,大家歡迎!(拍手)。

一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示故事文字)集體點讀。

一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?

教師巡回個別指導(dǎo):看書的時候,有問題了,不能解決的,就用書簽夾著,全部看完了,翻到書簽的地方問問大家。

教師提問:1。小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?

2.它把桃花寄給了誰?用了什么方法?

3.老山羊收到好朋友的桃花,心里會怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?

4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花,它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。)。

三:幼兒提問、討論。

教師出示大圖書,現(xiàn)在我這里有本大圖書,有問提的,看不懂的,第幾頁告訴我,請你把問提講的清楚一點。

討論重點:

1.要是老山羊把桃花當船,螞蟻把桃花當書簽,合不合適?為什么?

2.你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。

四:聽賞故事:邊聽故事,邊翻圖書。

五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會用來干什么呢?和好朋友說一說,也可以把你的想法畫下來。

通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友,朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究,讓老師和幼兒之間真正地互動起來。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇十

活動目標:

1.理解故事,感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

2.學說“……把桃花瓣當成……”句式;經(jīng)驗遷移,大膽續(xù)編故事。

3.體驗朋友間相互分享美好事物的情感。

活動準備:

1.教師教具準備:自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。

3.幼兒學具準備:故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入,引出故事。

師:孩子們,老師這有一張漂亮的畫,想請你們一起來欣賞下。

(ppt出示圖片,幼兒欣賞。)1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎?

2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?

3.小白兔給小朋友們寄來了一封信,猜猜里面會是什么?

二、初步理解,訓練說話。

(一)看圖聽老師講故事,理解故事第一部分。

(二)聽老師講故事,理解故事第二部分前半段。

提問:

1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?

2.它們把桃花瓣當成了什么?

(三)幼兒自由欣賞故事圖片,理解故事第二部分后半段。

1.哪些小動物也收到了小白兔寄的.桃花瓣?

2.它們把桃花瓣當成了什么?

(四)課件配對操作,加深對故事的理解。

(五)結(jié)合故事,幼兒討論。

1.老山羊為什么把桃花瓣當成書簽?小螞蟻為什么會把桃花瓣當成小船?

2.如果老山羊把桃花瓣當成小船,小螞蟻把桃花瓣當成書簽,可以嗎?為什么?

師小結(jié):原來同一樣東西,對不同的小動物有著各自不同的用途。

3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會做什么?

(六)看圖聽老師講故事,理解故事第三部分。

1.小動物們?nèi)チ四膬海克鼈儗π“淄谜f了什么?

三、完整欣賞,感受意境。

提問:聽完這個故事,你有什么感覺?

四、活動延伸,續(xù)編故事。

1.師:這么漂亮的桃花瓣,你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔,你還想把桃花瓣寄給誰呢?會給它帶去什么用處?請你把想法在紙上畫一畫吧.

2.幼兒大膽想象并繪畫。

3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容,續(xù)編故事,教師評價。

五、活動結(jié)束現(xiàn)在,我們一起去外面,請風婆婆,幫你們送信吧!呼呼呼,送信嘍!

【此教案有3種不同的ppt課件】。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇十一

1、初步認識漢字“甜”“酸”,培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。

活動準備。

1、課件-動畫片:我喜歡蘋果2、課件:認識“甜”“酸”

活動過程。

一、觀看動畫片,引起幼兒興趣。

2、幼兒觀看動畫片:我喜歡蘋果。

二、談話導(dǎo)入甜-酸。

1、誰來講一講動畫片里演了什么?

(鼓勵幼兒大膽講述:小朋友喜歡吃水果。)。

2、你看到了哪些水果?

(蘋果,香蕉,檸檬,葡萄)。

3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出:甜,酸。)。

三、認識漢字:甜、酸課件:認識酸甜。

1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字:酸、甜。

四、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的'含義。

1、師:今天,老師給小朋友準備了很多好吃的東西,我們看看有什么?

(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)。

2、請幼兒品嘗。

4、幼兒分別品嘗水果,感知理解酸、甜的含義。

五、生活經(jīng)驗講述。

1、你還吃過什么水果是甜甜的?

2、你還吃過什么水果是酸酸的?

活動延伸回家和家人一起討論:水果的味道。

教學反思:

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇十二

1、知道冰的變化。

2、有積極探索冰的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

1、事先準備一些干凈的冰塊。

2、準備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。

3、"好玩的冰"記錄表。

1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

師:你聽到水寶寶說什么了?

師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

(2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

(3)提問:你們用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學習。

3、討論、了解冰的物理特性。

(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

(2)小結(jié)冰的特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣?

晶瑩剔透的冰,深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可是對冰的認識僅僅是一些感性的經(jīng)驗,對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中,我從孩子們的生活中選材,設(shè)計教學方案,讓孩子們自己動手實踐,喚起他們的已有經(jīng)驗,激發(fā)他們的學習興趣。我在教學中,從幼兒實際出發(fā),提供自我探究的空間,讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇十三

1、欣賞文學作品,理解故事,感受與體驗故事的語言美、意境美,激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

2、學會安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

故事磁帶、紙、筆。

2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?

4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評價,并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進行想象畫“桃花”

故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風是什么樣的?”“風有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇十四

1.能理解故事內(nèi)容,學習用較完整的語句回答問題。

2.在做做、玩玩中感受顏色的變化,體驗顏色真奇妙的樂趣。

1.用紙折出的長頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、小熊、狐貍。

2.準備各種物品放置在活動室內(nèi),里面含有紅色的物品。

3.制作眼鏡需要的材料(眼鏡框、各色眼鏡片等)。

(一)導(dǎo)入,引起興趣。

(二)傾聽故事,理解內(nèi)容。

1.欣賞故事第一段。

(森林里,動物幼兒園的長頸鹿老師說:“明天,每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學校。誰帶來的東西最多,老師就送他一只紅色的大獎牌當禮物。”哇噻!每個小動物聽了都很高興。心想,如果當上“紅色冠軍”,那一定很神氣!小動物們回家后,都開始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西。)。

師:森林學校要舉行一場怎樣的比賽?

怎樣才能當上冠軍?

如果你去參加比賽,會帶什么呢?

2.欣賞故事第二段。

師:那么有哪些小動物找到紅色的東西了呢?我們接著往下聽。

(小企鵝在蘋果樹上,摘了一個紅透的大蘋果,又紅又圓,聞起來香香的。

小青蛙請媽媽幫他做了一頂紅帽子,戴在頭上又暖和又舒服。

河馬找到了一雙紅色的皮鞋,穿在腳上可漂亮了。)。

故事里有誰去找到了紅色的東西?(要求幼兒用完整話學說)。

3.幫助小熊找紅色的東西。

幼兒在活動室里找紅色的東西,要求每人找一樣,找到后說一說你找到了紅色的什么。

師:小熊找到了這么多紅色的東西太好了,謝謝你們。你們說現(xiàn)在誰能拿冠軍呢?

4.欣賞故事第三段。

我們一起來看看長頸鹿老師是怎么說的。

(長頸鹿老師仔細看了看小動物們帶來的東西,最后把獎牌送給了狐貍。)。

師:咦,這是為什么呢?

(三)幼兒戴上眼鏡,體驗顏色奇妙的樂趣,并制作眼鏡。

1.請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。

師:我們也戴上紅色的'眼鏡來看一看,你們看到了什么?(幼兒學說:我看到了紅色的…)。

師:為什么有了這個眼鏡,我們看到的東西都變成紅色的呢?

2.制作其他顏色的眼鏡。

師:原來我們用紅色的眼鏡看世界,世界就變成紅色的了,那你們說狐貍找到的紅色東西是不是最多呢,所以狐貍得了冠軍。狐貍可高興了,每天都戴著紅眼鏡出去玩,那樣子神氣極了。可時間長了,狐貍覺得沒意思了,每天看到的都是紅色,我要看看其它顏色的,這怎么辦呢,我們一起來幫幫它把。

出示各種顏色的鏡片和眼鏡框,讓幼兒嘗試制作眼鏡。

3.用自己制作的眼鏡去看周圍的一切,感受不同顏色帶來的樂趣。

本次活動適合幼兒的年齡特點,用折紙動物做桌面教具,激發(fā)了幼兒的學習興趣。在幼兒戴上眼鏡的過程中,教師盡量讓每個幼兒都有說的機會,讓給他們充分的說的時間,以較好的發(fā)展幼兒的語言表達能力。但不足之處還很多,語言的簡練上,細節(jié)的處理上都有待進一步改進。在材料的準備上,布置不夠合理,應(yīng)該放在活動室兩邊,這樣可以不影響孩子課堂上的注意力。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇十五

一、活動目的:

1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,了解甜與酸的味道存在于很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

2、認識漢字:甜、酸,復(fù)習:苦、辣。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽的'能力。

三、活動創(chuàng)設(shè):

1、食品若干。

2、漢字字卡若干。

四、活動展開:

(一)幼兒品嘗,引起興趣。

1、請個別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道(出示字卡)。

2、有那些東西是甜的?

3、再請個別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)。

4、有哪些東西是酸的?

5、集體學念:甜、酸。

(二)故事《甜鼠》。

1、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

有一個小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

2、講述故事《甜鼠》。

邊講邊出示相應(yīng)的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學習的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。

4、游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上,吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

(三)游戲結(jié)束。

將字卡送入識字角。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇十六

1、激發(fā)幼兒的想象力,讓其積極的參與討論,以豐富個人詞匯。

2、讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容。

3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、畫有小兔與倒塌的房子,以及小兔與新建的房子的圖片。

2、幼兒具有一定繪畫能力。

一、指導(dǎo)語:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),這個季節(jié)有什么特點?

引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞。

指導(dǎo)語:小朋友想想看,兔寶寶的新房子是什么樣子的?內(nèi)容可以包括大小,顏色,形狀等。

引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法。

指導(dǎo)語:小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢?

二、幼兒自由討論后,教師進行歸納。

出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片,教師示范描述圖片,如,小朋友們看,這是我畫的新房子,新房子蓋在森林里,紅紅的房頂,黃色的窗戶,兔寶寶可高心拉,看,小鳥也飛來祝賀它了。

三、通過幼兒自己操作,進行遷移。

指導(dǎo)語:剛才我們都想了許多的好辦法,現(xiàn)在,我就請小朋友把你們的想法畫出來,看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮!讓幼兒動手操作,畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。

我今天看到一個非常有意思的故事,我當時決定馬上要講給我們班的孩子們,我們班的孩子在語言表達力不錯,孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》,這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào),我還給孩子們搭建了一個語言平臺,這個平臺不限孩子的語言表達,讓孩子們無拘無束的說,為了培養(yǎng)孩子的表達能力和以后的閱讀能力,讓孩子表達的是自己的想法,從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇十七

1、進一步理解詩歌內(nèi)容,學習表演詩歌。

2、教育幼兒懂禮貌,知道要尊敬老人。

小白兔、山羊公公頭飾若干。

一、回憶詩歌名稱、內(nèi)容。

1、有一首詩歌,說的是小白兔和山羊公公過橋的事,還記得這首詩歌的名字叫什么嗎?

二、集體朗誦詩歌一遍。

三、提問,幫助幼兒進一步理解詩歌。

2、小白兔看到誰走來了?

3、山羊公公是怎樣走上橋的?我們一起來學學。

4、看到山羊公公走上橋,小白兔是怎么做的?說了什么?

5、河水聽了小白兔的話怎樣?

6、小魚聽了小白兔的話后怎么樣?

7、河水和小魚都夸小白兔什么?

四、學習表演詩歌。

1、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

4、帶領(lǐng)幼兒表演詩歌。

3、集體邊念詩歌邊表演詩歌。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇十八

1、運用視覺觀察物品的特征。

2、增進幼兒的口語表達能力。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。

2、生活中常見物品,如鐘、書、球、牙刷等等。

1、猜謎:教師念謎語,幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的。也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。

2、編謎語:請幼兒觀察教師手中的物品,說說他有什么特點。教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語,把自己編的謎語說一說,看看大家能否猜出來。

教師在提供觀察用的物品時,宜盡量選取有特征(如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等)的物品,以便幼兒觀察。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇十九

1、欣賞詩歌,感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

根據(jù)詩歌制作的圖標;配樂磁帶;錄音機;蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

1、談話,引導(dǎo)幼兒講述對夏天的認識。

提問:春天已經(jīng)過去了,什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問:你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

(1)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問:夏天的歌是哪些小動物唱的?怎么唱的?

(2)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問:小動物們在哪里唱歌的?為什么?還在哪里能聽到夏天的歌?

(根據(jù)幼兒的回答擺放圖標)

提問:你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

幼兒第一遍欣賞詩歌,感受詩歌的有趣。

幼兒第二遍欣賞詩歌,回答問題。

幼兒第三遍欣賞詩歌。

重點講述:動物怎么唱歌的?在哪里唱的?再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標,動作提示

幼兒看著圖標學習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演

提問:你想來當詩歌中的小動物嗎?幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

提問:還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

1、設(shè)計活動時,我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學習方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣,但當它到了一個新的環(huán)境,面對不同的幼兒,教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標來學習,這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇二十

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

課件、小蜜蜂等動物頭飾若干

1、通過談話,引出主題:

師:"小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)

你們愛不愛自己的媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)

你們都很愛自己的媽媽,那許多小動物也有它們最最;喜歡的,你們想不想知道它們都愛什么呢?"

2、出示課件

1)小魚最愛什么?

2)小鳥最愛什么?

3)小星星最愛什么?

4)小朋友最愛什么?

(幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)

3、教師完整示范詩歌

4、教師邊展示課件,邊朗誦詩歌,幼兒跟讀

5、創(chuàng)遍詩歌:請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進行創(chuàng)編。

1、總結(jié),教育幼兒愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做懂事的好孩子。

2、聽音樂《我的好媽媽》走出活動室去做游戲。

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(實用21篇)篇二十一

1、理解故事內(nèi)容,知道運動能使身體健康。

2、能講出各種運動的方式。

3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

準備1、皮球每人一個,投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。

2、掛圖,胖胖兔的圖片。

3、故事磁帶。

過程1、幫胖胖兔減肥。

--出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

--胖胖兔想減肥,你們有什么好辦法嗎?

--引導(dǎo)幼兒分組討論,然后將討論結(jié)果告訴大家。

--胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。

2、理解故事內(nèi)容。

--出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。

--胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

--袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?

--胖胖兔是怎樣學會拍球的?

--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。

3、學打籃球。

教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

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